大學老師預產期教師課程

① 我是一名教師，孩子預產期是1月8號，而學校期末考試是在1月21號，請問現在請產假的話，寒假是不是算在產假

我覺得你可以這樣請假：分兩階段 1.從生的那天到學期結束,請事假 寒假照休 2. 從下學期開學那天開始, 請產假三個月. 當然主要得看你學校領導同不同意

② 老師2021年2月8號的預產期,如何請產假更好

那就臨產時再請產假，如果早請產假，寒假假期也會算進產假里，第二個學需要上班的，如臨近產期休假，第二個學期都不用上班，緊接著就是一個暑假，相當於180天的產假，這樣是最好的

③ 我的見習生活

跋山涉水，顛顛簸簸地終於來到長林學校。五六個小學生跑來把我的大包小包拎走了。我頓時覺得自己很像孫猴子，被孩兒們熱情地迎接了。
走進自己的房間，與意料中的一樣，簡陋了點，不過因為之前參加過兩次暑期三下鄉，也並不驚訝。最印象深刻的是，校長夫人黃老師親自為我煮了碗面，沒有肉，沒有菜，但就是溫暖到了心底。這位老師也是後來對我影響很大的一個人。從做飯到教語文，她教會我很多東西。如果用一個詞來形容她，那應該是賢惠吧。
路過教室時，小孩子們投來好奇的大眼睛。校長告訴我我教三年級，並給我一張滿滿的課表，有語文、英語、音樂、美術、品德 ……只記得有位老師對我說，對三年級的孩子，又要凶又要哄。我懵懵懂懂地聽著。有些緊張，有些期待，有些希望……
10月21日 星期五 天氣晴
第一次流淚
那一天，我第一次在學生面前流了淚。盡管，現在回想起來有些幼稚，有些不可理喻。然而，就像黃老師說的，新老師都會的。
那天可能也是生理期到了，我的情緒有些不穩定。前兩節課連續是我自己的班的語文，我一口水沒喝，有些疲憊。下課後急急忙忙去抄歌詞，因為最後一節課是三、四年級一起上的音樂課。
到了音樂課的時候，孩子們嘰嘰喳喳，好吧，這也不是第一次了。可是當我看到兩個學生在寫作業的時候，頓時情緒上來。我覺得自己那麼辛苦，連他們的尊重都換不來。好吧，或許我小時候也這樣做，也把課程分為主科、副科（確切地說是學校分的），也在副科老師的課上寫作業，可是，發生在那一刻的我身上，卻是滿腹的委屈！淚水涌了上來，我強忍住，沒有流下來，不過，還是有的學生看到了。
我知道，現在的我，再發生這種事，絕對不至於哭了。回過頭，拾起自己稚嫩的貝殼，我的心甜甜的，又酸酸的……
11月7日 星期一 天氣晴
期中考試後
期中考試成績出來了，我們班語文成績非常非常的差：平均分51，大概是全校最差的成績吧。說實話，對我的打擊很大。讓我非常非常的自我懷疑。
我曾經對自己做老師還是蠻有信心的。因為講過一些心理健康課，大部分反響還可以。我覺得自己幽默，有創造力，受學生喜愛。現在，期中考試讓我不得不對自己進行一次又一次的反思。
其實，現在，跳出當時的處境來看，的確很多問題是我自身的。從教學方法來看，因為經驗的缺乏，我的語文教的很不成熟。
對學生的基礎知識抓的不夠嚴，課文讀的少……不過，最重要的是，我自己的態度。因為自身爭取保研的事，我活在不確定中，每天非常的焦慮，無法全身心地盡我作為一名老師的職責。說白了，我有些心不在焉。不過，期中考試後我自己的事情也差不多確定了，我也要覺醒，好好反思自己的問題！哇，真是「重新做人」啊！
不斷地和其他老師請教，也盡量不斷地修正改善自己的教學，我不知道自己究竟適不適合教書，適不適合教語文，不過，我要竭盡全力地盡好這個學期的職責。
11月24日 星期四 天氣晴
對實習意義的困惑
有時想想自己實習以來，先是努力適應，學習做飯，學習教書。每天想的是，怎樣教書教的更好？這次做飯做壞了，下次要怎樣才能避免同樣的問題發生？不過漸漸適應後，我又開始煩惱新的問題：為什麼我要選擇過這樣空虛的生活？
是的，我不知道其他頂崗實習的人怎樣想，然而深居山林，我們不能上網，生活圈非常小，每到放學後，散散步，回到宿舍，因為課都在空課的時候備好了，只能看電視。我覺得空虛，並且空虛到要窒息。另一方面，我又恨自己太墮落了。因為我已經保了研，所以不用擔心工作。而學校里保研的人又陸陸續續的去了北京開始忙碌，或者在華師開始做一些項目，做畢業論文的准備。我覺得自己離學術、科研很遠，離同齡人也很遠。我孤單，又責怪自己墮落，質疑自己為什麼要選擇來這里。
舍友因為在准備招聘會的面試以及一些考試，每天很勤奮，這也讓我更加自責。我覺得自己差人家好遠。我，來這里的意義在哪裡？如果我以後不教書，那我是不是很浪費自己的青春？
11月26日 星期六 晴
從行為矯正談小學班級管理
現在想想，小學教育與心理學是聯系緊密的，尤其體現在行為的矯正方面。
行為矯正是涉及對人類行為進行分析和矯正的心理學領域。學生身上暴露出來的問題行為，需要運用到行為矯正中的一些重要的基本原則：強化、消退、懲罰等，使得不良行為得到矯正，良好品行得到塑造。
一、問題行為
（一）上課紀律差，胡亂發言，坐沒坐相。
三年級的這個班上課時有很多不良習慣。他們發言不舉手，未得老師允許就你一句我一句，盡管積極回答問題，但是課堂亂哄哄的，總是逼得老師加大音量。而且學生比較依賴老師，如我要求他們記筆記時，總會有人問，「老師我要用哪支筆寫？」「老師我要寫在哪裡？」等等有些幼稚的問題。上課的時候大家還很喜歡告狀，雖然起了監督功能，不過我的講課思路常會被打亂。有幾個孩子很喜歡站著上課，可能是長椅坐的不舒服，於是聽著課也不知不覺地站起來，或者坐在那裡把腿翹的很難看，坐沒坐相。
午休時，老師休息學生在班裡自習。我們班的紀律非常差，下午我過來總是從班長和管紀律的值日生那裡收到一串長長的亂講話的名單。全班就十幾人，就三四個人倖免。課堂紀律是我首要頭疼問題。
（二） 不按時、獨立完成作業。
不按時交作業的問題應該是比較普遍的，每個老師應該都會面臨。另外，還有不獨立完成作業現象，如作文抄襲。三年級由於是作文起步階段，從看圖作文到命題作文的過渡。個別同學對於作文很吃力，因此在寫周記時會有抄襲的現象，盡管抄作文也是一種學習，有利於仿寫，但是抄襲問題涉及誠信教育，不可忽視。
（三） 不懂禮貌，不尊重老師。打架、欺侮幼小，同學間不團結。
這個班的孩子的禮貌意識還不是很強，如見老師不問好；上課時隨意發言，打斷老師說話；上課進教室或者平時進老師辦公室直接闖進，不喊報告；與老師說話不懂禮貌用語等。班上的幾個調皮的男生還隔三差五地有打架事件，盡管大多時候是鬧著玩引起的，有時是欺負低年級的小朋友。同學之間很不團結，常常到我那裡打小報告，取笑成績不好的同學等。顯然，有效的德育迫在眉睫。
（四） 不遵守校規校紀，如帶玩具帶入教室。
我們不允許學生帶玩具進學校，以防止他們上課時候玩。個別家裡稍微富裕些的孩子，家長會給他們些零花錢，這些學生就會買零食買玩具帶到班裡來。
二、 問題行為的矯正策略及效果分析
（一）課堂紀律的維護：從訓斥到獎勵
關於課堂紀律的維護，像所有新來的實習老師一樣，開始我總是當堂大聲訓斥，甚至大發雷霆，但是盡管當時安靜下來，很快我發現學生靜下來的時間越來越短，而且這樣老師很疲憊，情緒也易受影響。胡亂發言、坐沒坐相的現象亦是如此，老師說了但是學生屢教不改。
後來我開始嘗試獎勵，每周由我選五名「紀律之星」，上課胡亂發言、午休紀律差者，不按時交作業者不能入選，入選者有小獎品。結果，幾個星期後，低成本的小獎品的確起了一定的作用，上課舉手發言的行為多了起來，「長長的名單」終於從十多個人變為三四個人。
這里運用到了心理學中的強化原理。強化是指行為被緊隨其出現的直接結果加強的過程，也就是說，行為更有可能在將來再次發生。強化包括正性強化與負性強化[1]。例如，對於遵守課堂紀律的學生，「紀律之星」起了正性強化的作用；對於上次獲得了「紀律之星」，而後又胡亂發言或以其他方式違反了紀律，則不能入選，因而增加這些學生遵守紀律的行為，起了負性強化的作用。
（二）減少不交作業的現象：懲罰也要「對人下葯」
對於不交作業現象，老師當然深惡痛疾，然後有時也束手無策。我班上就有一位胖胖的男生，他人不笨，但是有一段時間成績持續下降，後來幾次考試語、數、外三科均停留在40、50多分，且作業常不完成，早上遲到。他被我和數學老師叫來辦公室訓過無數次。責備成了無效的懲罰了嗎？
這里涉及人們對與懲罰的一個普遍誤解。事實上，心理學中懲罰的定義是功能性的，也就是說，你不能以行為的結果是否顯得令人不快或令人厭惡來對懲罰進行定義——只有將來的行為確實減少了，你才能得出這是懲罰的結論[1]。因此懲罰是基於效果的，如上文提到的那位男生，訓斥實際上對他是不構成懲罰的。
後來有一次，他又沒寫作業，我和數學老師都很生氣，決定去他家裡家訪。在他家裡我們簡單了解了下，也沒有坐太久。但他非常害怕，從那以後沒有再不交作業了。看來家訪對他來說是種有效的懲罰。
（三）禮貌行為的塑造：不良行為的消退
同強化、懲罰一樣，行為的消退也是行為的一個基本原理。消退發生在一個以前被強化（鼓勵）的行為不再導致具有強化作用的結果。例如，在上文提到的對學生紀律問題的處理時，事實上仍有個別調皮的學生仍然不舉手就隨意打斷老師講話。我後來意識到我在這個問題上的處理不當：我總是把注意力轉向他，回答他的問題，然後再責備這種行為。也就是說，不遵守紀律可以獲得老師的關注（盡管會有不痛不癢的批評、輕輕的拍肩膀），因而很可能他們被另外一種形式的「獎勵」強化了。為了消退這種被我「鼓勵」的行為，我在他們不舉手發言時裝作沒聽見，去提問其他乖乖舉手的學生，結果這種行為逐漸得到減少。當然，禮貌的行為本身是涉及到點點滴滴的細節，與學生相處的時時刻刻都需要注意到對他們的禮貌教育，強化他們尊敬師長的意識，有時適當表揚與懲罰。禮貌是德育中非常重要的一部分。也是行為矯正運用在小學教育中的重要的一個板塊。
(四) 沒收物巧用：用他們自己的東西做獎品
對於違規的東西，老師們通常採取的方式是沒收，然後隔段時間歸還給他。其實沒收來的東西也可以作為激勵物（心理學中，即強化物）。如針對不同學生，與他交易階段考、期中考試得多少分可以把他心愛的溜溜球拿回去，的確有可能會促進成績的提高。小學生事實上學習動機是比較外部的，因此獎勵是王道。
以上是我從心理學的角度對於自己實習以來的小學生教育的一些思考。或許存在一些稚嫩與理想化，缺乏經驗的考驗，但是反思的路不會停止。「實踐是檢驗真理的唯一標准。」我還會在實踐中繼續摸索，並向有經驗的教師學習。
11月30日 星期三 天氣晴
實習與成長
其實對頂崗實習的意義的追問，我是沒有停過的。我想，「意義」與「作用」並不相同。後者更功利些。
整天泡在小孩子的世界裡，悲悲喜喜。我相信自己以後會非常懷念這里。
與之前的下鄉不盡相同。這里有成熟的教師職責。這里有規律的作息，不僅是對獨立生存能力的鍛煉，還是「網路、電腦依賴症」的天然療池——我們遠離城市的喧囂，我們強烈地體驗寂寞。也因為遠離網路，這里終於可以安靜地讀書，思考。因為自己做晚餐，我們可以根據口味，身體狀況選擇吃什麼，並且都是低成本，綠色健康的食物……
可是，盡管寫了這么多的好處，我卻在已經過去兩個半月的今天，仍有那麼一點點不適應，仍有那麼一點點不認同——那種在談起自己的職位、實習竟會自卑的感覺。這段時光，在我事業有成甚至白發蒼蒼後回憶起來，它究竟會帶給我什麼呢？
我反復找著答案。好吧，回到鋼筆寫日記、看電視、看書的時代；開始承擔責任、獨立生活、控制情緒的時代。
這就是成長吧！
12月22日 星期四 天氣晴
又一次情緒激動
當小學老師其實挺傷身體的，或許也是剛開始教書吧，今天又情緒激動了，甚至在學生面前沒有掩飾住。
英語課講練習冊吧，大家有些心不在焉。多次發現我講到哪裡學生卻在看另外一個地方。又有人亂插嘴。甚至好學生都心不在焉。我因為身體不舒服，開始忍不住了。
我說：「你們不想聽課是吧？那我們大家都靜一靜吧！」我關上了前門和後門。開始我的傾訴衷腸。其實正常情況下我是大發雷霆，或沉默的。其他老師也習以為常我上課大發脾氣然後回辦公室又樂呵呵地聊天——那是境界啊！不過這次，我滔滔不絕地說著，把錯誤指向自己，自責著，傷心著，最後帶了哭腔。
「我很傷心，我教了你們這么久。從開學到現在，還是沒有糾正你們的很多壞習慣。××，你還是上課插嘴。××上課還是站起來。我最失敗的是，××，老師還是沒有培養起你對語文的興趣（該生數學考能98，而語文只有一二十分）。還有××和××，一個學期過去了，還是不交作業。看黑板上的期末考倒計時，沒有十幾天了。我不知道這段日子裡，我究竟給你們帶來了什麼。我覺得自己很失敗……」
當時，我真的不知道三年級的他們能不能聽懂，只是他們很安靜，很安靜。像犯了錯似的孩子，眼神里有好像有些懂事的心疼。後來，鈴聲響起，那節課也就結束了。
當然，下午後，還是有紀律差的現象。救病重犯。我也在後來，將這件事當作趣事一樣講給其他老師聽。
可是在我內心，卻感謝自己真的那樣真誠地站在孩子面前，我迴避去評論這樣的袒露心聲是好是壞，是否「有效」。我記得，自己的一位高中老師也曾在我「滾」出重點班的時候，曾紅著眼向我們鞠躬，說很抱歉沒有把我們教好。如今，我不知不覺地將這種真誠傳遞了下去，我為自己感動。
12月31日 星期六 天氣晴
臨別留念
今天是2011年最後一天，我給孩子們每人發了一顆堂，作新年禮物。因為我和舍友已經決定1月7日走，因此有和孩子們約好，照相留念。
然而場面真是難控制。我們選在放學的時候照相，各個年級的小孩跑過來，大家非常興奮，又調皮搗蛋的不聽我們的話。給這個班照其他人又要故意晃進來飄過去，害得我有些照片上還是發脾氣的臭臉。
是的，當我在寫這篇日記時，我已是一個經常發脾氣的，一不小心就丟掉淑女風范大吼大叫的老師，哈！這么凄涼。其實凄涼的不是這些，我內心仍然可以原諒他們，他們很可愛。是我，開始捨不得了。開始傷感了。開始覺得我將要離開他們了。開始……我覺得，就像每一個面臨臨別的人一樣，覺得時間，過的真TMD快！粗魯了一下，我真的捨不得你們……
照片上是一張張熟悉的燦爛的笑臉。我和孩子們在一起的時間卻真的越來越短。捨不得。捨不得。捨不得。
師范生實習心得體會
實習，是師范生重要的一課，我很榮幸運地參加了這次到淮安市實驗小學實習，回想這兩周的實習生活內心感慨萬千，也讓我對於教師職業的認識邁進了一步，這次實習讓我受益匪淺，在此寫一寫本人的心得體會。我相信，這對我未來走上工作崗位的幫助是巨大的。
先談一談實小這個學校吧！
整個學校的文化氛圍是不錯的，每個班級的門口牆邊都張貼一些名著便覽、名人檔案······各個班級的後面都有一個小小「圖書館」，書櫃里有班級學生捐獻的各種書籍，能增加學生的閱讀量，開闊他們的視野。小學生每天早上、下午做兩遍操，另外，周一、三、五中午練字，二、四閱讀校本教材《十二歲以前的語文》，可以說這個學校追求對學生德育、智育、體育、美育的全面發展。
談一談老師吧！
真正走進小學，走近教師這個職業時，我才發現教師沒有我想像的中的那麼神聖，其實老師和普通人一樣，幾個女老師在一起時聊孩子、婆婆、衣服，也會帶一些零食、水果到辦公室吃。但我不得不說我的指導老師丁老師真的很厲害，下周二就是她的預產期了，可她仍堅持到學校給學生上課，一本語文書，一支粉筆，在沒有ppt、音樂、視頻這類教學輔助的情況下，一節語文課上的無比精彩，聽她上的常態課《海倫·凱勒》、《我和祖父的園子》······真的覺得學到了很多。她往講台上一站，那種氣場深深感染每一位學生。另外一位讓我打心眼裡佩服的就是朱俊朱老師，他是我們學校的優秀畢業生，已經工作十年了。去年還在我們學校教B二樓舉辦過個人書法展，其實他不僅字寫得好、課上得好，而且人也特別和善。很幸運，我去實小的這兩周，五年級語文組正好在舉行「幸福課堂」這個教學活動。幾天前朱老師就一直在精心備課，「功夫不負有心人」他的課上的相當成功，得到了其他老師的一致稱贊。
再談談學生吧！
在學校把同學們當做小學生和真正的面對一群小學生上課真的很不一樣。要花很多時間、精力來維持課堂秩序。到目前為止，怎麼維持課堂紀律還是我比較頭疼的，我也希望在實習期間能從正式老師那學到管理學生的好方法。13班的班長讓我印象很深，一副小老師的派頭，她了解班級里大大小小的事情，是老師的好幫手。但另一方面，她有點高傲自大，甚至有點不尊重那些「後進生」，隨意打罵他們，扔他們的書、鉛筆盒，這一點也可能是老師慣得。但不可否認的是同學們很聽這個班長的話，讓我這個實習老師自愧不如。
最近這兩周的實習生活讓我真正體會到了別人的幫助是很重要的，你們就是我人生路上的「重要他人」，我的「貴人」。也許我說的話有點矯情，甚至說有點惡心，但真的很感謝你們。~O(∩_∩)O~
感謝班主任石老師在我慌亂失措時鼓勵我。「實習這件事沒有什麼對錯，既然你決定了，選擇了實習這條路，就大膽自信的走下去，不要害怕、不要慌張，沒什麼可怕的······」
感謝指導老師丁老師對我的尊重和幫助，在別的老師叫我「小丫頭、小朋友、小美女、小姑娘······」時，她一直叫我「李老師」，這三個字是對我最大的肯定和鼓勵。
感謝各科老師的理解、寬容和幫助。
感謝爸爸、媽媽、姐姐、豬頭對我的關愛和照顧。讓我一想到你們心裡就感到特別溫暖，碰到再困難的事只要有你們的支持，我都有信心做下去。
感謝我親愛的室友們，你們犧牲自己，配合我的作息時間，為我營造一個安靜、和諧的學習生活環境，委屈你們了，真心感謝。
感謝安芳，因為有你的陪伴，我才能堅持做下來，每天早晨你都是那麼充滿自信和活力，無形中給了我莫大的鼓勵。我永遠都不會忘記你每天挽著我過馬路的情景，你這個朋友我這輩子交定了。
感謝各位幫助、支持我的同學和朋友······你們幫我跟各科老師解釋，為我傳達班級里的事宜，解除我心中的顧慮。

④ 教師預產11月怎麼請產假

產假一般提前15天請，最好是10月底左右請吧，六個月的產假，是相當的不錯了，幸福吧。一般的工資都是3至4個月而已。

⑤ 考上教師編制,預產期是8月份,會影響入職嗎

不會影響。教師入職體檢其實就是個必要的程序，除非身體存在嚴重殘疾或精神系統疾病，基本都會通過。既然已經通過考試，馬上就是預產期，持之前的體檢記錄就可以免除部分體檢項目，待過了這段特殊時期再補上就可以。

編制教師優勢：

教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。

以上內容參考：網路--教師編制

⑥ 教師請產假,會核實預產期嗎

會核實。
教師請產假關繫到請假期間所帶課程的暫代，時間問題是需要經過准確核算的。
關於請產假的問題：根據《婦女職工勞動保護規定》第七條規定：第七條女職工生育享受98天產假，其中產前可以休假15天；難產的，增加產假15天；生育多胞胎的，每多生育1個嬰兒，增加產假15天。女職工懷孕未滿4個月流產的，享受15天產假；懷孕滿4個月流產的，享受42天產假。所以請假職工應嚴格根據學校要求出示證明材料，嚴格遵守時間。

⑦ 教師3月24號預產期,該怎麼請產假

什麼時候生，什麼時候請假。如果突然發作要生了，來不及請假，可以先住院口頭告知，然後在醫院開診斷書或者拿著住院通知單再去學校補假就行。

⑧ 急，，寫老師的文章，不要太長的，

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第一天-初來乍到
天空，早上好！
大地，早上好！
我伸了伸懶腰，看著欄桿之外，大片的綠色充斥了我的眼球，並不猛烈的陽光輕輕灑落在我身旁，緩緩撫摸著我，讓我感到放鬆。
站在陽台的我，回頭看了看客廳，家裡的一切都整整齊齊，我的目光向那茶幾上掃去，上面只有我這天的早餐，還有，一張字條。
驍驍：今天爸媽有事，需要早點上班，桌子上是爸媽給你買的早餐，吃了就自己去新學校報道吧，爸媽就不陪你了~驍驍乖哈~
我眼角抽搐了一下，都六年級了，還把我像小孩一樣叫著，不過隨即便莞爾，拿著包子，喝著豆漿，半躺在沙發之上，美美的享受了起來，看了看頭頂上的時鍾，7:00.
"反正離上學時間還早，可以休息一下了。"
說著我隨手就打開了電視，看來極為的熟練礙…
電視上播著無聊的動畫片，吃完早餐，我便將其關掉了。
來到房間，拎起書包，便大步流星的走出客廳，順手將門帶上，便走進了電梯。
我叫張驍，是一名五年級升六年級學生，不知到什麼原因，我媽突然叫我轉學，當時我心裡就嘀咕了，都六年級了，也不差這一年，為什麼就要轉學呢，抽什麼風呢……我就納悶了，不過，對於新同學還是挺期待的，我現在唯一擔心的就是只有一年的時間，能不能和同學們打好關系呢？
我甩了甩頭，電梯到了，我走出電梯，穿過大樓，向公交車站跑去，看了看手中的表，時間還早，就是不知道公交車今天會不會塞車，如果塞車的話，那該怎麼辦？我可不想第一天上學就給人留下不好的印象啊！
腦子里亂亂的。
"呼……終於到了……"我偷偷向課室里掃了一眼，太好了，同學還不太多，我沒有遲到！不過話說回來，這課室還真是漂亮礙…
我站在門口，平復了一下心情，緩步走入。
"嘩……"看到我，一陣嘈雜旋即便響了起來，那裡有著一撮人立馬開始討論，我隱隱還聽得見他們在講什麼。
"誒誒……那個，可能就是新同學了。"
"對呀，不知道是個怎麼樣的人……"
"喂喂，怎麼這么快就談到這么深入了……不先看看外表？"
"外表你妹礙…看內涵……"
我在第一時間感覺到，這班，似乎也挺有趣的嘛。
坐在一個位置上，我將書包放下，也沒有人理我，忽然，我看到旁邊有個男孩，戴著副黑框眼鏡，坐在位置上看著書，我覺得他挺好接觸的，便過去問："誒，同學，這位置有人坐嗎？"
他抬起頭，扶了扶眼鏡，從其臉上撲捉不到稍微一點的表情，他指著他後面的位置道，"這里沒人。"
哇靠，不會想說多點話都不行吧，我有點郁悶，不過還是將書包與其他東西搬來坐在他後面，這下我放心了，將文具文件袋書本什麼的都拿了出來，這時，前面傳來一道聲音："文件袋要放櫃桶裡面，筆袋要放在兩個座位的中間，書本放迴文件袋，別亂糟糟的。"
又是那個面癱男，竟然對我指指點點，不過回頭一想，我平時的書包的確不怎麼整齊，便按著他說的做了，畢竟，到現在我也對他沒什麼壞感覺。
"誒，我叫張驍，你叫什麼，初來乍到，多多指教1我突然想到，這里的人我都不認識，先打好關系才是最重要的。
"張離。"怎麼又變回剛才那樣子了……
過了一會，我徹底無語了，坐在位置上發呆，現在教室里也沒什麼人可以說話的，畢竟不熟。
時間流逝，教室里的同學們越來越多。
就在我快要睡著的時候，我旁邊的座位來了個人，一個女孩，長得挺不錯的，背著一個綠色的條紋型書包，剛要坐下，突然叫了一聲，"啊！你是……哦……我懂了，新同學是吧，哈哈，你好你好……我叫余沁雨。"
敢情她一直沒發現我，暴汗……"我叫張驍……"這時突然發現面癱男的那套也挺好用的，這妹紙的反射弧也忒長了……
"哎哎，你叫什麼名字呀？"在她放好自己的東西之後，突然轉過頭來，問道。我頓時無語，過了一會，一字一頓地道："剛才不是我告訴你了么……""是誒……"
啊啊啊，我要咆哮了，這新同桌太不靠譜了！！！
無聊的時光繼續流逝著，就像手裡的沙子一般，不過這時，一顆較大的石頭從手中也流了出去，正戲來了。
只見一年輕的老師走了進來，終於見到認識的了，雖然剛才那兩個也算……好了，還是說那老師吧。
那老師名叫楊伊凡，一來到這學校，我媽就將我"託付"給了這老師，希望她不要讓我失望了埃
"好了，大家靜一靜。"老師終於發話了，"我知道大家很久沒見，放完一個暑假，也有很多事要跟同學分享，不過，我需要先說一下新學期的事情……"
喂喂，老師你怎麼還不提到我，又是一個不靠譜的……
一番長篇大論之後，老師終於看向了我，我心裡感動的叫那個什麼呀……我便走了上去，站在老師旁邊。
"好了，介紹一下，這是我們的新同學，張驍，我知道現在轉過來，相處的時間也不多了，但我也想要大家一起好好相處，這是最後一年了，大家好好珍惜吧。"
我坐回了位置，老師便走了，只聽見外面一陣嘈雜，看來是下課了。
"誒，魚，暑假你有沒有去哪裡玩了呀？"只見前面那面癱男的同桌轉了過來，對著余沁雨道。
"我去海邊了呢。"余沁雨回答道。
"啊，對了，忽略了新同學呢。"這時我才正眼看她，標準的學生頭【喂喂是蘑菇頭！！?,這時她正對我欣然一笑。
"你好。"我也用笑以報。
"你好，這里蘑菇~好啦，我真名叫蕭曉靈。"小蘑菇頭道，"哈哈，我們以後是四人小組哦，要好好相處也~"
"嗯，一定。"

學生的努力從來不會停息
當所有老師因疲勞而歇息
隱藏在安靜的教室里，就有一種聲音
在新生的筆尖上劃動
那就是祖國的希望啊！她爭先
沉醉於寒夜的僵硬，她從未感到
自己的夢想褪色，一旦寫得疲倦了
便舒適地棲息在熟悉的課桌上
學生的努力啊！從來沒有停息
在喧嘩的仲夜，當燥熱灑下
一片興旺，從教室里就傳出了
老師的教書聲，在逐漸升高的氣溫
花草盪漾中，人們聽到那聲音
彷彿就是獅子在山上吼叫

又逢教師節，校園里到處洋溢著節日的氣氛。我一進教室，學生就噴我了一身的彩絲。頃刻間，我淹沒在學生的歡笑聲里。當學生齊聲共祝老師節日快樂，當我注視著講台上一束束鮮花和五彩繽紛的小禮包的時候，我感動著學生的深情，同時也不由地想起了我的啟蒙老師--葉禮芝老師的話："我不要你們的禮物，你們長大成才了，你們的成就就是給我的最好禮物 ".我和學生說了同樣感人至深的話。可是，當我長大成人，我想對老師歌唱，我想對老師傾訴我的感恩之情時，卻不知道把我的問候和祝福寄往何方。老師，你在哪裡？
在我的記憶里，葉老師是一個清秀而高挑的姑娘。她在我們那個偏僻的小山村裡任教整整十年，當所有的老師走馬燈似的來來去去的時候，只有葉老師默默的監守著。我看著她由一個美麗的姑娘變成一個風韻的少婦。記憶最深的是老師大腹便便的時候。調皮的我們再不敢放肆地奔跑，我們看見老師就乖乖地閃過一邊，怕撞上了老師肚子里的小寶貝，我們還叫媽媽給老師做漂亮的老虎鞋和老虎帽。那天，老師臨盆了，媽媽笨拙而慌亂地幫助老師接生，小聲地抱怨老師把預產期算得那麼緊，結果提前了。可我們知道老師的苦心，老師走了，就沒有人給我們代課，老師擔心我們落下課程啊！房間里傳出老師陣痛時的痛苦的嘶喊聲，我們幾個同學在走廊上默默地流淚，老阿婆嘮叨著："女人生產，就是一隻腳踩在棺材板上氨。我們哭得更傷心。老師尖銳的哭叫牽動著我們的心。還好！老師很堅強，她給我們生了一個漂亮的小妹妹，我們都破涕為笑了。媽媽給老師熬了雞湯。第二天，爸爸和幾個強勞力用擔架抬著老師，翻過彎彎的山路，把老師送回了城裡的家……
一個月後，老師回來了，破舊的校園像過節一樣熱鬧，我們輪流抱著老師的小寶貝，搶著給小妹妹搖搖籃。老師產假還沒結束就來給我們復課了。朴實的村民都感動著。大家紛紛給老師送菜送山貨。校園里又有了童稚的歌聲和琅琅的讀書聲。我們快樂著！
我永遠不會忘記。那天，突然狂風呼嘯，天地頓時變了顏色。樹葉被扯上了半空在肆意地飛揚，大樹也摧眉折腰對寒風俯首稱臣，老師的小寶貝受了驚嚇也哇哇地哭鬧著。破舊的校舍因為年久失修，剝蝕的屋頂上幾片小泥塊也被風撕扯了下來。一不小心，一顆小沙土闖進了我的眼睛。我用手搓揉著，可沙子像嵌進了我的眼睛，怎麼也揉不出來，我的眼淚唰唰地涌了出來。老師見狀，一個箭步走到我的身旁，她俯下身子，輕輕撥開我的眼睛，使勁地吹著，每吹一次她都甩一下腦袋，好讓沙子隨著風向吹出眼眶。可是無濟於事，老師又把我帶到水池邊，用清水沖洗，也許我的眼睛緊閉的緣故，水還是沒有把眼裡的沙子沖刷出來。這時，老師低下了頭，她吐出舌頭，我感覺很柔軟的舌尖在我的眼球上滑過，柔柔的，潤潤的，輕輕地掃描著，一遍又一遍。老師輕聲地問，出來了嗎？我眨了眨眼睛，沒有了刺痛。我欣喜若狂地說出來了！出來了！老師看到我通紅的眼睛，她轉過身去，撩起她的上衣……，接著老師指尖上乳白的液體滴落在我的眼睛裡，暖暖的，是那麼的清爽，那麼的舒適，那麼的溫潤。那如浴甘霖的感覺，一直穿透到我的心田，它滋潤著我的雙眸，也滋潤著我小小的心靈。但是我知道，有一樣東西卻永遠地嵌入了我的瞳孔，那就是老師溫柔的身影和無私的愛，她投影在我的眼波，揮之不去了！
不知道怎麼的，就依戀上老師的身影，除了媽媽，我覺得世界上最美的就是老師了。放學了，我喜歡坐在高大的桃樹上看書，透過繽紛的桃花就可以看見老師的窗，當我倦怠的時候，我把目光從書本移開的時候，老師溫暖的燈光讓我精神振奮，我喜歡看著老師伏案批改作業的身影，也喜歡遠遠的聽她唱搖籃曲的溫柔的聲音。我們經常在老師的宿舍留戀，聽她談古論今，上下五千年，在她的嘴裡就這樣的一瀉千里了，我們品味著唐詩宋詞，在優美的詞章里，感受著祖國悠久的文化歷史。多少次，我們送給老師的粽子又變成了我們的點心。但是我們獲得更多的是老師給予的精神食糧。從此，我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩雲，每一朵浪花。
我們要畢業了，我們想要送給老師一枝鋼筆，可老師拒絕了，她深情的說，"你們已經給了我一筆巨大的精神財富，將來你們長大了，你們的成就就是給老師最美最好的禮物1然後老師在黑板上寫下了幾個剛勁有力的大字："弓既然舉起，就要射出有力的一箭1我看見老師眼裡晶瑩的淚光。
風霜浸透了歲月 ,細長的粉筆染白了昨日往事 ,你的青春澆灌了癟種嫩芽 ,春去秋來 ,風沙烘幹了歲月的容顏 ,蠟炬成灰 ,留下一灘溫熱的淚，你 植出一片蒼翠綠洲 .老師，當我們走出大山，卻找不到告訴我們山外有大海的人，當我們回眸尋找你的芳蹤，你卻在雲深不知處。仰望著茫茫的蒼穹，我低聲輕問：親愛的老師，你好嗎？

式化、分區、裝系統，兩個小時後，電腦的屏幕上終於出現了那熟悉的的界面。
我長舒一口氣，倒在電腦椅上，不經意間看到了抽屜里的那塊內存條。
記得上小學，學校開了微機課，那時候電腦不像現在這樣普及，我和同學們從第一堂課開始變產生了極大的興趣，但也有些畏懼，老師嚴謹不準亂碰，好像這是一件極昂貴，極為神聖的東西。也因此，每次我都將手擦得乾乾凈凈。但也每次都擔心 ,"鍵盤會不會有電啊1我總是這樣想。
轉眼一年過去了，我基本掌握了一些簡單的命令，轉折似乎是第二學期換了個新老師，這個打字員讓我從此痛恨所有的微機老師。這天，和往常一樣，跑進微機室，找到個座位坐下，然後拉開了鍵盤的抽屜……
"啪1鍵盤的線似乎被什麼東西刮住了，整個從桌子上掉了出去。
後來怎麼回事不記得了，那時候只是大腦一片空白，後來的印象就是靜靜的站在老師的辦公室里。
"你知道嗎？這電腦多少錢？"班主任大聲說道。
我茫然的搖了搖頭。
"一萬吶1她拉長了語調，"你還得陪雙倍，要兩萬1
"啊？"我如雷擊般，呆在那裡。
微機老師緩緩走過來："現在鍵盤介面接不上，不知道怎麼辦呢，你就祈禱能修好吧，最只要的是你要認識到錯誤。"
我機械的點著頭，雖然不知道自己到底錯在哪了，似乎找到錯誤和接上鍵盤介面一樣難。
回到家裡，我低著頭，將今天犯下的"罪行"告訴了家裡人，奇怪的是他們並沒有怪罪我，而是惡狠狠的給老師打電話去了。
後來我知道，那台電腦叫486,三百塊錢都沒人要的東西，鍵盤也沒問題，他們只是嚇唬我而已……
後來我苦練電腦，媽媽也支持，買了好多的書……
後來我鄙視所有微機老師，無論他是誰……
後來上了初中，微機老師是個胖女人，帶個眼鏡，將那些最基本的電腦嘗試，還自認為學識很高，教我們似乎屈了他的才一樣。
"學校換了新電腦，全都是奔4的1老師頤指氣使的說著，"別整壞了，告訴你們1
我輕蔑的看了她一眼， 正想著有什麼辦法可以整整她的"奔4"電腦，後面的同學拍了我一下，偷偷塞給我一本書："看看吧，受益匪淺。"
我拿過來，看了下封皮--黑客X檔案，我樂了，原來還有和我一樣痛恨老師的同學埃
後來的日子，我們開始一起搗亂，搶老師的主機控制別人電腦，放病毒讓機器各種死機機……
"哎！看到沒有，這個軟體有這個功能，咱試試發下1
"回去！都別上了1老師怒氣沖沖的把我們全攆回了班。
"我日你大爺！這句話誰發過來的！現在趕緊承認還來得及1老師怒吼道。
全班鴉雀無聲。
"別讓我查出來1
過了五分鍾，班主任進來了："告訴你們，馬上就查出來了，你們最好早點承認1
"查吧1我不屑的想著，"能查出來我服你1
"我查出來了啊！已經知道是誰了，快點站出來1微機老師匆匆跑過來。
一股無名火直沖上來，我又想到了小學時的那件事蠻王最討要別人嚇唬我！尤其是微機老師！今後有你好看！
這件事後來就不了了之了，同學們也早已淡忘，只有我仍不時想起："沒水平，用這種卑鄙的手段！連一點技術都沒有還配當老師？"
最後一節微機課結束了。
"走吧，你還干什麼？"同學拍了拍我。
"你先走吧，我還有點事。"
緩緩走到微機室的一角，一台電腦的機箱打開，我蹲了下去，摸到主板，緩緩向上……
我不禁又想起了小學，如今我對電腦已經十分了解，是該感謝她們，還是繼續恨下去？我不知道，但有一點可以明確，如果可以回到過去，我會毫不猶豫狠狠的給微機老師一耳光0咔1主板上的內存條被我拽了下來。
我從回憶中醒來，拿起已經落滿灰塵的內存條，那是的我算是發泄還是盜竊？
管他呢，我打開窗子，狠狠的拋了出去，拋出去的不僅是內存條，還有裡面承載的回憶……

⑨ 作為一名教師,預產期在17年1月,如何請產假,

可以從2月底開始請產假，因為1月都春節放寒假，然後產假休到7月份，剛剛好是暑假，所以你可以休息9個月。