桂冠教授南京理工大學

❶ 如何看待南京理工大學左超老師發布的「supernova」計劃

左超老師真的很不一般，還有這種創新的想法。應該在實踐中試一試。期待成功。

❷ 為什麼選擇墨爾本大學攻讀博士

墨爾本大學

澳大利亞排名第一[1][2]

世界排名第33名[3]

在世界上最宜居的城市獲得世界一流的教育。你可以肯定的是，墨爾本大學的科研型學生可以享受到令人羨慕的學習生活。

墨爾本大學聲譽卓著，各種世界排名，包括上海交通大學世界大學學術排名（ARWU），將我校列為澳大利亞領先的綜合性科研密集型大學和世界40強大學之一。

墨爾本大學擁有澳大利亞最多的科研型學生——目前約有5000名科研型學生，其中包括來自中國的340名科研型學生。理所當然地，我校吸引了最優秀、最聰明的學生和研究人員，他們一同在跨學科領域工作，並與全球其他大學合作，創造了最前沿的研究成果。

我們的研究人員在人權法、藝術與人文科學、氣候變化、電信、工程、技術和生物科學、農業科學和獸醫與醫學研究等多個領域處於國際獎學金的前沿，這里只是列舉幾個例子而已。我們眾多傑出學者中包括諾貝爾獎得主彼得·多赫蒂教授和桂冠教授彼得·辛格教授。

在世界上最宜居的城市，澳大利亞領先的研究型大學

墨爾本是澳大利亞第二大城市，人口約400萬。是一個以居民友善、各種節日、體育賽事、建築、藝術、美食、戶外生活、綠色空間和海灘為特色的國際文化中心。自2011[4]年以來，墨爾本每年都被評為世界上最適合居住的城市，每年吸引大批國際學生。墨爾本大學的Parkville校區距離墨爾本市中心僅幾步之遙，擁有160多年的歷史，我們在墨爾本的文化中心占據特殊位置。

研究型研究生的培訓和人脈交流機會

墨爾本的科研學位不僅僅只是寫一篇論文。作為科研型研究生，你將可以學到各種各樣的課程，以提高你的技能和知識。我們在國際上被公認為研究生研究培訓的領先者，在我校學習時，你將與世界一流的院系和研究生院傑出的行業專家合作。例如，你可能會加入Parkville區的科學和醫學界 —這里匯集了澳大利亞最多的醫學研究機構、醫院和生物技術公司。

我們在你開始學習時將提供迎新活動和入學導向課程，並在學位學習期間和畢業以後提供各種課程以及與其他研究型研究生和學術人員聯系交流的機會。無論你將來是想在學術界還是在政府部門、產業界或商業領域工作，我們都會有課程滿足你的要求。

國家留學基金管理委員會(CSC)– 墨爾本大學博士獎學金

該獎學金由中國國家留學基金管理委員會和墨爾本大學共同出資，授予希望在墨爾本大學攻讀哲學博士學位（PhD）的中國大陸公民。每年最多頒發45個獎學金名額。

獎學金非常豐厚：

中國國家留學基金管理委員會（CSC）將提供：

· 中國政府規定的生活津貼，每年約$20,400澳元（2017年費率），包括海外學生醫療保險；

· 中國與墨爾本之間最經濟航線的往返機票；以及

· 簽證申請費。

墨爾本大學將提供：

· 最多四年的博士學位全額獎學金；以及

· 每年補助生活津貼約$6000澳元（按比例），提供給最多30名成功的學生。

申請資格

要想申請這項獎學金，你必須：

· 是一名中國大陸公民，而且

· 在墨爾本大學獲得哲學博士學位課程的錄取通知。要想獲得申請博士學位的資格，你需要完成具有至少四年本科學位並且有足夠的科研類科目，至少達到相當於墨爾本大學同等水平的最低H2A總體平均成績（或75％）。申請人還必須符合最低英語語言要求。
申請程序
申請程序分兩個階段。第1階段是直接在線向墨爾本大學申請入讀博士學位。第2階段是獲得博士學位錄取通知（和免學費獎學金）的申請人，直接向國家留學基金委申請獎學金的生活津貼部分。

申請時間

第1階段

在2017年10月2日星期一至2018年1月26日星期五之間，在線申請墨爾本大學博士學位。博士學位接受提前申請。

第2階段

如果你從墨爾本大學獲得博士學位錄取通知，請在2018年3月20日星期二至2018年4月5日星期四之間通過協議渠道直接向國家留學基金委申請獎學金的生活津貼部分。

墨爾本大學聯系人

Wai-Ling Michener，科研型研究生招生部

電話：+61 3 83448472 電郵：[email protected]

Carmella Prideaux，研究合作關系顧問

電話：+61 3 83446839 電郵：[email protected]

[1] 2017年世界大學學術排名

[2] 2016–2017年泰晤士高等教育世界大學排名

[3] 2016–2017年泰晤士高等教育世界大學排名

[4] 2017年經濟學人智庫

希望對你有幫助

❸ 賈否 中國傳媒大學，誰能介紹一下

賈否教授相關資料

一、個人簡歷

賈 否
1957年5月生
中國傳媒大學動畫學院教授
亞洲動漫研究中心主任
碩士研究生導師
中國傳媒大學精品課程「動畫概論」項目負責人，主講教師

工作簡歷及教育背景
2002年－2005年 中國傳媒大學動畫學院任教期間在我國首創 「動畫原理」、「動畫設計理論與實踐」、「動畫學研究方法」等課程。
1997年－2002年 北京電影學院動畫學院任教期間講授「動畫概論」、「動畫運動規律」、「動畫技法」、「動畫創作」等課程。
1990年－1997年 北京科學教育電影製片廠從事動畫編導工作
1982年－1989年 北京科學教育電影製片廠從事動畫設計工作
1998年－1999年 北京電影學院進修「電影學」碩士研究生課程
1978年－1982年 北京電影學院美術系學習動畫專業
1973年－1976年 西安美術學院學習繪畫專業
主要學術著作與科研成果
1982年 ----- 論文《論動畫圖形的非具象性》 （發表於北京電影學院學報創刊號）
2001年－2004年 廣電部和北京市人文社科項目「動畫運動規律研究」負責人（已結項）
2002年 -----出版專著《動畫概論》（中國傳媒大學出版社）
2003年----- 出版專著《動畫創作基礎》（清華大學出版社）
2003年－2005年 動畫專業系列教材《動畫概論》（修訂版）、《動畫技法》、《動畫運動原理與規律》、《動畫創作理論與實踐》（中國傳媒大學出版社）
2003年－2006年 擔任211工程科研項目「動畫創作與理論研究」項目負責人；擔任動畫本體研究項目之「動畫史論研究」課題負責人
2003年-2008年 擔任校級及北京市精品課《動畫概論》項目負責人
2004年 ----- 論文《中國動畫專業教育的問題與趨勢》（《美術觀察》2004年第六期）
2004年－2006 年 主編教育部考試中心「計算機圖形圖像系列教材」，包括《動畫基礎》、《剪輯技術》等
2008年 ----- 出版專著《動畫原理》（安徽美術出版社）
主要動畫作品及獲獎情況
1990年 ----- 編導動畫片《果實》（CCTV第二屆全國優秀動畫片評選提名）
1991年 ----- 執導動畫片《方臉爺爺和圓臉奶奶》，並獲「華表獎」（1992年）
1993年 ----- 撰寫卡通動畫一點通節目（13集），並在北京電視台播出；
1997年－1998年 指導北京電影學院動畫96級畢業實習創作《健康歌》獲第五屆「康佳杯」MTV大賽最佳美術設計獎
2005年 ----- 中國傳媒大學動畫片《牆——獻給母親》，擔任製片人，統籌創作和生產流程，該片獲杭州首屆國際動漫畫節評委會特別獎，並且入選2006年國際動畫經典短片展映
2005年 ----- 分擔奧運會吉祥物發布宣傳片內容策劃、流程管理和動畫設計等工作
2007年 ----- 榮獲北京市工會授予的 「教育創新獎」
2008年 -----精品課「動畫概論」 榮獲中國傳媒大學教學成果一等獎
2008年 -----「動畫專業課程體系與教材建設」項目榮獲北京市教委授予的教學成果二等獎
2009 年 -----獲得中國傳媒大學名師榮譽

二、名師心得

我認為老師最重要的擁有是愛心、責任心、自信心，修煉這三顆心需要一生努力。在我人生的不同階段充實學識和經驗的過程中，這三顆心一直在引領我，塑造我，讓我在教學過程中始終堅持：
借真理啟迪
In your poems, talk about what you know. Talk about what you think. Talk about what feel. Talk about what you wonder.
…the more words you know, the better you will be able to express yourself, your thoughts. Be yourself. Do not imitate other poets. You are as important as they are. Do not be afraid to say something NEW.
—— Gwendolyn Brooks
訴心得共勉
艱難時不忘勤奮學習，
順利時依然用心努力。

三、名師寄語

真誠自律努力，付出即是財富。

四、名師名言

用心做事，真誠待人，追求真理，崇尚學術。
做人力求雪中送炭，做事更要錦上添花。

五、名師先進事跡

堅持教書育人、嚴謹治學、追求真理，密切關注當代多媒體技術與文化產業平台上的動畫發展。在教學方面勤奮學習知識，用心研究方法，努力做到理論與實踐互動協調。多年來致力於動畫專業課程體系及教材的建設工作，為建立並完善以動畫基本知識為核心的課程體系，勤勤懇懇、兢兢業業的奮斗在教學第一線。
2002年出版我國第一本動畫基礎理論專著《動畫概論》（五次印刷）。2003年出版我國第一本動畫創作理論專著《動畫創作基礎》（四次印刷），並相繼出版專業系統教材《動畫技法》、《動畫原理》等。在不斷優化與充實教學內容方面盡心盡力，多次用心修訂大綱和教材，親歷動畫專業課與學科基礎課的知識對接研究的同時，在我國首創「動畫原理」課程。該課程更注重研究動畫內在學理機制以及決定動畫起源與發展的那些根本性規律，進一步梳理整合動畫理論和實踐方面的認識與經驗，為專業知識體系化和教學方式專業化做出積極貢獻。立足於本科生教學的需要，尊重教育規律，改進方法優化內容。主張框架式的系統教學，有機聯系分階段講授的內容，使得學生腳踏實地、視野開闊。專業課體系與教材建設為動畫學科發展奠定了基礎，標志性成果《動畫概論》榮獲北京市精品課程的桂冠。
本人在教學改革的過程中積極獻計獻策，用心設計課程並嘗試開放式課堂教學，將課內實驗延伸至課外實習。曾經帶領學生到北京科教電影製片廠動畫部、八一電影製片長動畫部、北京電視台動畫頻道、中央電視台動畫部現場教學，與此同時熱心傳授經驗給年輕教師，使他們對動畫這一學科的實踐環節有了更為具體的認識。科學使用先進的教學工具，較早開始將PPT多媒體教學技術應用在動畫專業教學中，使得教學成果圖、文、影像片段、互動技術並茂，在2003年本校預評估匯報中效果顯著，受到校領導和專家組的一致好評。這些教案、課件和實驗示範也是北京市精品課《動畫概論》的核心內容，供各大專院校動畫教學參考借鑒（詳見支撐材料）。
本人尊師愛徒，虛心向我校資深學科的強勢專業老師們學習，先後聆聽他們授課864學時。熱心幫助有困難的學生，言傳身教，使得一名失聰同學出色完成本科的學業之後圓了繼續攻讀碩士研究生的夢想，該同學畢業後破格被青島科技大學錄用為動畫專業教師。為了提升我國動畫教育事業的整體水平，曾去全國各地多所高校和學術機構舉辦學術講座（其中包括西北大學、南京師范大學、南京理工大學、山東工藝美院、揚州科技大學、河北科技大學、黑龍江理工大學、浙江大學、江西省電教館、北京市電教館、山東省電教館、河南省電教館、山東濰坊地區電教館、北京海淀區電教館等）。為了動畫知識的有效傳播，於2008年在「國際手機動漫高峰論壇」（中國移動主辦）發表關於「中國動畫創作問題初探」的專題演講；同年在「國際網路動畫高峰論壇」（文化部主辦）發表「掌握動畫核心技術、創造不同文化樣式」的專題演講。教書育人方面的努力得到學校各級領導和學界同行充分肯定，並且於2008年榮獲北京市工會頒發的「教育創新標兵」稱號，這一榮譽更激勵自己挑戰困難、彌補不足。
最後將學生送給我的小詩獻上，與大家共同分享作為一名教師的欣慰：
如我師者，好為苦勸規中矩；
似我友者，善與笑言月下樽。
學生於小博
2006年

六、所屬專業領域介紹

動畫專業是我校重點建設的學科之一，也是教育部和北京市重點學科，動畫學院有雄厚的科研和教學實力，並且與國際許多大學建立合作辦學機制。
動畫作為新型專業，直到20世紀70年代才在少數國家的個別大學開設動畫課程（美國、英國、加拿大等）。動畫專業學科歸屬通常是藝術學下設的視覺傳達領域。在中國，20世紀50年代開始就有各種階段性的動畫專業人才培訓，但是1978年才開始四年一屆的動畫大學本科生培養。20世紀80年代在全世界許多國家的藝術學院也紛紛開設動畫專業，例如：日本的東京藝術學院、韓國的中央藝術大學等。21世紀初始，中國傳媒大學成立動畫學院從根本上推動了我國動畫教育的發展。隨後，動畫專業猶如雨後春筍般在中國的許多大學里出現，因此而大大的助長了我國動畫事業的繁榮景象。
隨著新技術和新媒介的出現，動畫專業正在與更多的傳統學科或新型學科建立聯系，它的跨學科特徵越來越受到關注。因此有學者試圖重新論證動畫專業的學科歸屬問題，就動畫本身的綜合性特質來講很有希望成為獨立的新型二級學科。
目前，動畫學院已經與許多國際資深動畫專業院校建立形式多樣的合作關系，共同打造新世紀的教學模式，全面培養高素質的動畫人才。

❹ 南林風景園林學院研究生導師有哪些

南林風景園林學院研究生導師主要有：

王 浩，張青萍，唐曉嵐，劉濱誼，王良桂，田如男，祝遵崚。崔志華 , 邱冰 , 王曉曉 , 徐振 , 張鴿香 , 汪輝 , 許浩 , 黃仕雄 , 李志明 , 孫新旺。

部分老師詳細資料：

一、姓名： 王浩 性 別: 男

院 系： 風景園林學院

行政職務： 校長

專業技術職稱： 教授 任職年月： 2002.06

最後學位： 博士

是否國務院學科評議組成員： 否

任碩導年月： 1997.06

任博導年月： 2003.06

是否院士： 否

畢業院校： 南京林業大學

辦公電話： 85427099

E-mail： [email protected]

研究方向：

具有「以協調和諧自然與城市與人的關系為目的，以自然素材為主要研究對象、綠色空間規劃設計與營造為手段，集科學、藝術、生態三位為一體」的特色。

1．景觀與生態結合：致力於研究自然與城市和諧共生的景觀，堅持生態園林的發展方向。

2．人文與藝術結合：深入挖掘傳統文脈，尊重歷史文化，通過景觀營造推進生態文明建設。

3．科學與技術結合：積極採用先進的技術手段和新工藝、新材料，吸收多學科發展最新成果，把握時代脈搏。

二、姓名： 許浩 性 別: 男

院 系： 風景園林學院

專業技術職稱： 教授

任職年月： 2010.12

最後學歷： 博士畢業 最後學位： 博士

是否國務院學科評議組成員： 否

任碩導年月： 2011

任博導年月： 2018.9 是否院士： 否

畢業院校： 南京大學

E-mail： [email protected]

研究方向：

綠地系統研究: 重點研究綠地系統演變機制、規劃模型；

城鄉生態規劃研究：重點研究城鄉生態規劃方法、綠色社區評價；

數字技術分析支持方法：重點研究空間信息技術（GIS、RS）支持的環境分析與評價方法：

園林歷史與圖像研究：重點為古典園林圖像學分析。

三、姓名： 唐曉嵐

系別： 城鄉規劃系

類別： 教授

研究方向：

城鄉規劃與設計，風景園林規劃與設計研究，景觀社會學，景觀生態學

科研項目：

2013年-，主持國家自然科學基金項目 2012年-，國家社會科學基金第一批重大項目（文化類）：特色文化城市研究，子課題負責人，進行中。

(4)桂冠教授南京理工大學擴展閱讀：

南京林業大學風景園林學院簡介：

南京林業大學風景園林學院成立於1999年，是我國南方地區第一所風景園林學院。學院實力雄厚，專業性極強，是中國頂尖園林教育基地之一。在教育部第四輪學科評估中，風景園林學位列A-等級，排名全國第三。其中「人才培養質量」排名全國第一。

風景園林學院的前身可溯源至中央大學和金陵大學的造園學研究室，是中國風景園林高等教育的發源地之一。創始人陳植教授是我國現代造園學的奠基人，與陳俊愉院士、陳從周教授一起並稱為「中國園林三陳」。

學院現有園林、風景園林、城鄉規劃、景觀建築、園林植物與觀賞園藝五個專業和園林規劃系、園林設計系、景觀建築系、城鄉規劃系、園林植物系等五個系科。其中風景園林專業為國家重點學科、國家級特色專業、江蘇省一級學科省重點學科。

學院擁有風景園林學博士學位授權一級學科，園林植物與觀賞園藝博士學位授權二級學科，以及城鄉規劃學碩士學位授權一級學科和風景園林碩士專業學位授予權。學院獲得全國首批「風景園林學」博士學位授予權，全國首批「風景園林學」博士後科研流動站和全省首批「風景園林學」江蘇省重點學科一級學科。

百年南林，名與時遷，校風馥郁，學統端正。南京林業大學風景園林學院匯聚著全國一流園林名師和全校最優秀的生源，全體師生員工秉承「巧於因借、傳承創新「的精神，按照「立足華東，輻射全國，面向世界」的辦學定位，團結一致，鼓足干勁，朝著「建設特色鮮明、國內領先、世界一流的園林學院」目標而努力奮斗！

❺ 北京大學有哪些終身教授

北京大學唯一的終身教授是誰?

季羨林教授

二辭「學界泰斗」 「這樣的人，滔滔者天下皆是也。但是，現在卻偏偏把我『打』成泰斗。我這個泰斗又從哪裡講起呢？」 這要分兩層來講：一個是教育界，一個是人文社會科學界。 先要弄清楚什麼叫「泰斗」。泰者，泰山也；斗者，北斗也。兩者都被認為是至高無上的東西。 光談教育界。我一生做教書匠，爬格子。在國外教書10年，在國內57年。人們常說：「沒有功勞，也有苦勞。」特別是在過去幾十年中，天天運動，花樣翻新，總的目的就是讓你不得安閑，神經時時刻刻都處在萬分緊張的情況中。在這樣的情況下，我一直擔任行政工作，想要做出什麼成績，豈不戛戛乎難矣哉！我這個「泰斗」從哪裡講起呢？ 在人文社會科學的研究中，說我做出了極大的成績，那不是事實。說我一點成績都沒有，那也不符合實際情況。這樣的人，滔滔者天下皆是也。但是，現在卻偏偏把我「打」成泰斗。我這個泰斗又從哪裡講起呢？ 為此，我在這里昭告天下：請從我頭頂上把「學界(術)泰斗」的桂冠摘下來。 ■三辭「國寶」 「是不是因為中國只有一個季羨林，所以他就成為『寶』。但是，中國的趙一錢二孫三李四等等，等等，也都只有一個，難道中國能有１３億『國寶』嗎？」 在中國，一提到「國寶」，人們一定會立刻想到人見人愛憨態可掬的大熊貓。這種動物數量極少，而且只有中國有，稱之為「國寶」，它是當之無愧的。可是，大約在八九十來年前，在一次會議上，北京市的一位領導突然稱我為「國寶」，我極為驚愕。到了今天，我所到之處，「國寶」之聲洋洋乎盈耳矣。我實在是大惑不解。當然，「國寶」這一頂桂冠並沒有為我一人所壟斷。其他幾位書畫名家也有此稱號。 我浮想聯翩，想探尋一下起名的來源。是不是因為中國只有一個季羨林，所以他就成為「寶」。但是，中國的趙一錢二孫三李四等等，等等，也都只有一個，難道中國能有13億「國寶」嗎？ 這種事情，痴想無益，也完全沒有必要。我來一個急剎車。 為此，我在這里昭告天下：請從我頭頂上把「國寶」的桂冠摘下來。

❻ 北大終身教授季羨林

一辭「國學大師」

「環顧左右，朋友中國學基礎勝於自己者，大有人在。在這樣的情況下，我竟獨占『國學大師』的尊號，豈不折煞老身！」

現在在某些比較正式的文件中，在我頭頂上也出現「國學大師」這一燦爛輝煌的光環。這並非無中生有，其中有一段歷史淵源。

約摸十幾二十年前，中國的改革開放大見成效，經濟飛速發展。文化建設方面也相應地活躍起來。有一次在還沒有改建的北京大學大講堂里開了一個什麼會，專門向同學們談國學。當時主席台上共坐著五位教授，每個人都講上一通。我是被排在第一位的，說了些什麼話，現在已忘得乾乾凈凈。一位資深記者是北大校友，在報上寫了一篇長文《國學熱悄悄在燕園興起》。從此以後，其中四位教授，包括我在內，就被稱為「國學大師」。他們三位的國學基礎都比我強得多。他們對這一頂桂冠的想法如何，我不清楚。我自己被戴上了這一頂桂冠，卻是渾身起雞皮疙瘩。

說到國學基礎，我從小學起就讀經書、古文、詩詞。對一些重要的經典著作有所涉獵。但是我對哪一部古典，哪一個作家都沒有下過死功夫，因為我從來沒想成為一個國學家。後來專治其他的學術，浸淫其中，樂不可支。除了尚能背誦幾百首詩詞和幾十篇古文外；除了尚能在最大的宏觀上談一些與國學有關的自謂是大而有當的問題比如天人合一外，自己的國學知識並沒有增加。環顧左右，朋友中國學基礎勝於自己者，大有人在。在這樣的情況下，我竟獨占「國學大師」的尊號，豈不折煞老身(借用京劇女角詞)！我連「國學小師」都不夠，遑論「大師」！

為此，我在這里昭告天下：請從我頭頂上把「國學大師」的桂冠摘下來。

❼ 南京理工大學走出過哪些名人

南京理工大學走出的名人有任新民、王澤山、潘德爐、劉怡昕、崔向群等。

任新民，航天技術和火箭發動機專家，中國科學院院士，國際宇航科學院院士。1952年在哈爾濱軍事工程學院任教，曾任炮兵工程系（南京理工大學前身）副主任。

王澤山，含能材料專家，1999年當選為中國工程院院士，現任南京理工大學教授。

潘德爐，中國工程院院士，著名海洋遙感專家，1968年畢業於南京理工大學。

劉怡昕，武器系統與運用工程專家，全軍初級指揮院校第一位將軍教官，中國工程院院士。

崔向群，中國科學院院士，第三世界科學院院士。

截至2019年4月，學校佔地3118畝，校舍建築面積108萬平方米；設有20個學院，合作創辦了兩個獨立學院；館藏中外文圖書文獻250餘萬冊；有各類在校生30000餘名，留學生1000餘名。

(7)桂冠教授南京理工大學擴展閱讀

師資力量：

截至2019年4月，南京理工大學有教職工3200餘人，專任教師1900餘人，教授、副教授1200餘人，其中，兩院院士17人，外國院士3人，長江學者18人，萬人計劃專家21人。

學科建設：

截至2019年4月，學校有工程學、化學、材料科學、計算機科學4個學科進入ESI國際學科領域全球排名前1%。學校擁有國家重點學科9個，江蘇省優勢學科6個，江蘇省重點學科9個，工信部重點學科7個。