錢江教授香港大學

❶ 楊黎明的介紹

2005年浙江省高校「錢江學者」特聘教授，從事沖擊動力學研究。中國科技大學學士、碩士、博士，北京大學力學系博士後。曾任北京大學力學系副教授，又先後在香港城市大學、美國北卡羅萊那州立大學和美國南卡羅萊那大學、新加坡國立大學等境外高校工作十餘年，2005年應聘回國，到寧波大學工學院任教。現為中國力學學會爆炸力學專業委員會副主任委員。

❷ 浙江大學城市學院的辦學條件

根據2015年4月學校官網顯示，學校有教職工1000餘名，其中專職教師800餘名，超過50%的教師具有高級技術職務，超過88%的教師具有碩士以上學歷；此外，學校擁有浙江省新世紀151人才工程24人，浙江省之江青年社科學者1人，浙江省教學名師2人，浙江省教壇新秀4人，錢江特聘專家6人。
浙江省之江青年社科學者（1人）：方玲玲
浙江省教學名師（2人）：張夢新、顏暉
浙江省教壇新秀（4人）：金暉、杭國強、方潔、吳明暉
錢江特聘專家（6人）：黃宏偉、陳天洲、過敏意、尤肖虎、吳飛、張立新 浙江省新世紀151人才工程姓名職稱/學歷入選層次入選年份馬俊海教授/博士 151第二層次 2006年 鄭增威 教授/博士 151第二層次 2008年 張健康 教授/博士 151第二層次 2008年 魏新江 教授/博士 151第二層次 2010年 侯作前 教授/博士 151第二層次 2010年 鄭增威 教授/博士 151第三層次 2005年 黃敏 教授/博士 151第三層次 2005年 鄭健壯 教授/博士 151第三層次 2005年 鮑立威 教授/博士 151第三層次 2005年 侯作前 教授/博士 151第三層次 2007年 張健康 教授/博士 151第三層次 2007年 杭國強 教授/博士 151第三層次 2007年 方潔 副教授/博士 151第三層次 2007年 魏綱 副教授/博士 151第三層次 2007年 李紀明 教授/博士 151第三層次 2009年 李艷君 教授/博士 151第三層次 2009年 王俊波 副教授/博士 151第三層次 2009年 阮可 副教授 151第三層次 2009年 張曉明 副教授151第三層次2009年陳觀林 副教授 151第三層次 2011年 吳明暉 教授/博士 151第三層次 2013年 王新泉 副教授/博士 151第三層次 2013年 錢輝 副教授/博士 151第三層次 2013年 譚嵐 副教授/博士 151第三層次 2013年 （表格內容資料來源：2015年4月浙江大學城市學院官網） 質量工程 根據2015年4月學校官網顯示，學校擁有浙江省重點專業1個，杭州市重點專業2個，杭州市特色專業2個；浙江省精品課程2門，杭州市精品課程13門；省級教學團隊1個，省級實驗教學示範中心3個；浙江省重點教材12部，承擔浙江省新世紀教改項目6項，浙江省高等教育學會課題項目6項；獲得國家級教學成果二等獎1項，浙江省教學成果一、二等獎各1項。
浙江省重點專業（1個）：計算機科學與技術
省級實驗教學示範中心（3個）：物理實驗教學中心、計算機與計算科學實驗教學中心、基礎醫學實驗教學中心
省級教學團隊（1個）：面向應用型人才培養的程序設計系列課程教學團隊（負責人：顏暉）
浙江省精品課程（2門）：軟體基礎、模擬電子技術基礎
杭州市重點專業（2個）：通信工程、新聞學
杭州市特色專業（2個）：會展經濟與管理、法學 學生獲獎 根據2015年4月學校官網顯示，學校共組織參加各級各類學科競賽30餘項，參賽學生在數學建模競賽獲得國際一等獎8項和國際二等獎27項，挑戰杯賽獲得省特等獎1項，電子設計競賽獲得國家二等獎1項和省一等獎5項，程序設計競賽獲得亞洲區銅獎1項和省一等獎1項，智能汽車競賽獲得國家二等獎1項和省一等獎1項，廣告藝術大賽獲得國家三等獎1項等。此外，城院學子也獲得過CCTV英語演講比賽華東賽區冠軍、「外研社杯」全國英語辯論賽最佳辯手、浙江省大學生創業之星，IEEE標准電腦鼠走迷宮長三角賽區一等獎等獎項。2012-2014年，學校有12項學生科研列入省大學生科技創新（新苗人才）計劃。 根據2015年4月學校官網顯示，學校擁有省級重點學科4個，杭州市級重點學科11個，杭州市重中之重建設學科2個。
省級重點學科（4個）：葯理學、計算機應用技術、企業管理、岩土工程
杭州市級重點學科（11個）：計算機應用技術、葯理學、國際貿易、企業管理、通信與信息系統、岩土工程、新聞學、傳播學、經濟法學、橋梁與隧道工程、免疫學
杭州市重中之重建設學科（2個）：葯理學、通信與信息系統 根據2015年4月學校官網顯示，學院先後與澳大利亞、紐西蘭、美國、法國、義大利、丹麥、愛爾蘭、芬蘭、日本、新加坡、香港、澳門、台灣等國家和地區的近40所知名院校建立了校際交流與合作關系。
合作辦學：學院與澳大利亞南昆士蘭大學開展了國際貿易、國際商務兩個專業本科教育項目，與紐西蘭懷卡託大學開展了經濟管理專業本科教育項目，合作項目在校學生已達1000餘名。
課程合作：學院與美國內布拉斯加林肯大學開展學分互認課程合作項目。
交換生計劃：學院分別與紐西蘭懷卡託大學、日本佐賀大學、日本長崎國際大學、新加坡義安理工學院、新加坡淡馬錫理工學院以及澳門旅遊學院、芬蘭米凱利應用科學技術大學等開展了學生境外學習計劃，互認學分。

❸ 錢江新城的國際地位

錢江新城核心區（CBDH,Central Business District of Hangzhou）經濟文化輻射力直指中國東部沿海發達地區。其規劃按照國際最具競爭力的金融商務區建設標准，凝聚了全球城市規劃專家的集體智慧。這里將是國內外銀行、證券機構、保險公司和各種金融服務機構聚集，跨國公司總部、地區總部和辦事處密布的國際貿易總部基地，彰顯了世界性商務區的品質。
杭州大劇院（HGT,Hangzhou Grand Theater）是亞洲舞台設備最先進的標志性文化設施之一，在亞洲同類建築中位居領先地位，由加拿大著名建築大師卡洛斯設計。
杭州國際會議中心（HICC,Hangzhou International Convention Center）是亞洲規格最高的國際會議場所之一，也是全國最大的鋼結構球型建築，也由加拿大著名建築大師卡洛斯設計。
杭州市民中心（HCCT,Hangzhou Civic Culture Tower）是亞洲規模最大的連體建築，以「天圓地方，廣宇六合」的文化理念，展現了杭州這座具有濃厚東方文化特色的國際都市的胸襟與氣度，由上海同濟大學建築設計研究院規劃設計。
波浪文化城（UGH,Underground Ginza of Hangzhou）是全國最大的單體地下綜合商業空間，引領中國立體都市發展潮流，被譽為「中國的地下銀座」。
市民公園（森林公園/世紀花園）（CPBD,Central Park of Business District）全面借鑒紐約中央公園的先進理念，由國內知名園林設計單位規劃設計。
杭州自唐朝以來，就一直是經濟地位與文化地位高度統一的全國性中心城市。在南宋時期，杭州完全確立了世界城市的地位，具有高度的世界性聲望，南宋時期的杭州已發展到了可與西歐近世都城相媲美的高度文明水平，在世界城市發展史上，具有重大而深遠的影響。直到英國工業革命之前，全球沒有一座城市在經濟規模方面超越南宋時期的杭州。法國著名學者賈克·謝和耐教授（Prof.Jacques Gernet）指出：「就世界來說，南宋都城臨安（杭州）是當時世界上首屈一指的國際性大都市，是無愧於世界之冠的特大城市」。因此，錢江新城所折射出的一種「先進的、現代的、國際的文化」是杭州文化體系中的核心部分，是對杭州歷史的傳承與升華。通過錢江新城，把整個杭州逐步建設成國際大都市。
杭州一直在福布斯（Forbes）商業城市排行榜中名列前茅，2004年至2008年連續五年在福布斯中國大陸最佳商業城市排行榜中名列第一，創造了福布斯商業城市排行榜的世界紀錄，杭州已經成為中國大陸一線商業城市。2011年，杭州（Hangzhou）與新加坡(Singapore)作為西太平洋地區城市代表，共同入選全球十大休閑範例城市，專家建議，錢江新城在經濟、金融、文化、生態和高層建築群等方面可以借鑒新加坡的經驗。
國務院對長三角經濟區的定位是「亞太地區重要的國際門戶、全球重要的現代服務業和先進製造業中心、具有較強國際競爭力的世界級城市群」；孫中山先生於1918年在他的《實業計劃》中預測「長三角地區將是未來中國的經濟心臟」；世界著名經濟地理學家——牛津大學戈特曼教授（Prof.Jean Gottmann）則指出「長三角將是繼紐約、倫敦等大都市圈之後的世界第六大都市圈」。杭州作為這個世界級城市群的副中心城市 ，致力於將錢江新城（城東新城/錢江世紀城）打造為「立足長三角南翼，輻射華東，在全國乃至亞太地區具有重要影響力的現代服務業與國際貿易總部基地」。
在這里，杭州將以世界的眼光張揚錢塘江的大氣。西湖的秀美與錢塘江的大氣相結合，充分表達了杭州「外柔內剛，剛柔並濟」的城市內涵。
門票：免費
開放時間：全天
位置： 浙江省 杭州市 東南部 錢塘江北岸 杭州地鐵4號線-城星路站、市民中心站、江錦路站
359米富春江路-公交車站
途徑公交：32/K32路, K517路276米錢江路城星路口-公交車站途徑公交：32/K32路884米近江世紀坊-公交車站途徑公交：809路837米近江小區-公交車站途徑公交：29/K29路, 32/K32路, 71/K71路, 809路, K536路637米甌江路-公交車站途徑公交：32/K32路, 809路, K517路909米杭州大劇院-公交車站途徑公交：K517路區間, K84路網路地圖 春季最為適宜。在春季看西湖美景，觀錢塘江的氣勢磅礴。

❹ 求錢壯飛兒子的資料

歷史文獻上一般提到錢壯飛有一兒一女，女兒叫錢椒，兒子叫錢江（明白影片中男主人公為什麼叫錢之江了吧），錢江後來擔任中央新聞電影紀錄片廠廠長，於2005年4月去世。實際上，錢壯飛還有一個女兒叫錢蓁蓁，後改名叫黎莉莉，她從師黎錦暉，並認他為義父，後改成他的姓，並於2005去世，另外還有一個次子，叫錢鍠，後改名叫錢一平，今年80多歲了。
參考資料：http://hi..com/3w417/blog/item/16168295c4eb6a4ad1135eab.html

轉引一篇寫錢江的文章：

導演錢江

關注錢江，是因為他的影片《一樣的月光》。一個浙江電子工學院畢業的網路工程師拍起了電影，並且還獲得了2004「兩岸三地」影展劇情片單元最佳影片春天獎，以及2004北京大學「鄉土電影」節「關注」單元「最佳導演」獎。
初見錢江，發現他是個健談的人，一邊說話一邊做著許多手勢。他說自己是從蘭溪鄉村出來的，對農村熟悉，也有感情。他覺得像北京、上海已經非常城市化了，這些城市是廣闊土地上的幾個盆景，真的生活，主體還是在鄉村，這才是實實在在的中國社會。所以就有了這樣一部影片。
真正促成錢江拍攝《一樣的月光》的原因是在去年的春節，錢江從學校回家過年，在村口的機耕路上，一個「光頭」從三輪卡上沖他喊，還有一年就刑滿了，他是錢江的初中同學，在錢江讀高一的時候就「進去」了。回家後，錢江才知道，以前與他一起長大的同齡人中，入獄的有9人之多。「我從小和他們一起長大，對他們很了解，犯罪的原因主要是在初中畢業後，無事可做，整天在村裡混，賭博、打架，甚至到公路上找貨車司機討東西，後來，在嚴打活動中，他們許多人被判了刑，最重的被當做車匪路霸判了10年，把青春都留在了監獄中。」三輪卡「轟轟」遠去，那聲音卻成為某種召喚。
這部影片的英文名字叫「life is gone（失蹤的生活）」，片子是在錢江的家鄉———蘭溪墩頭拍攝的，影片中的人物講的是方言。主要講主人公在追求幸福的過程中失去的東西，開始是夢想，然後是情感、尊嚴，最後是友情。在經濟改革的過程中，在追逐金錢的過程中，人們失去了太多本來屬於自己的東西。錢江更加想關注的是在這樣的變革中，是誰在付出成本，是什麼樣的人在付出成本。
錢江曾很認真地問我：「你割過麥子嗎？」 「農忙的時候我有義務幫親戚干農活，幫他們割麥子，清晨五六點就要開始幹活。我本來個子就小，又是小孩，一個非常矮小的孩子面對大片一望無際的麥子沒有絲毫詩意可言。我喜歡有句詩——『整個農場是個巨大的眼睛，勞動是最黑暗的部分』。」最初生理上的痛苦、飢餓及生活體驗構成了他現在所表達的基礎。所以，錢江把《一樣的月光》「獻給自己的母親」，在片尾鄭重地打上了這樣的字句。他說：「我母親2002年10月過世，才56歲，我很內疚，母親臨終前，對我不放心。那晚，面對家人我選擇堅強，卻偷偷地在金華中心醫院邊的小巷子哭了很長時間。」
這是一部作坊式的低成本影片，但花費了他全部的積蓄。他說，自己對《一樣的月光》這部片子有許多不滿意的地方。其實導演不是真理者，更不是天才。他們都是弱者，特別是年輕導演都比較焦躁，懦弱，他也同樣。但也是電影給錢江帶來最初的感動。
1994年左右，校園民謠流行的時候，錢江剛讀大學。他開始玩吉他、寫歌，還去浙江師范大學電影院開過演唱會。1998年至2000年錢江在中國聯通浙江分公司工作，2000年後去杭州電信做網路工程師，2001年底就讀北京電影學院電影文學（理論史）專業，師從周傳基教授。
「雖然你在學電影，但離電影太遙遠了。」錢江說，那時班上有12個同學，裡面有好幾個是製片廠子弟，屬於行里的。班裡有個女生經常愛說的一句話就是「現在成什麼社會了，阿貓阿狗都能當導演」。這話對錢江刺激非常大。對很多人來說拍電影是要講出身的，它是一種特權。所以，錢江說，我自己會在失去創造力的那一天離開電影，從這一點上來看電影不會是我的終生職業。
錢江現在主要是接拍杭州、上海的廣告，有的時候給浙江台合拍點有想法的東西，給報紙寫稿，生活還是有保證的。
他說，放棄理想比堅持理想更難。當時那些中斷學業的人都有理由，比如父親突然去世了，家裡需要一個男的去幹活，不想再花家裡的錢了。每個人都是有非常具體的原因，都是要承擔生命里的一種責任，對別人的責任，就放棄了理想。在這種情況下，我們這些所謂堅持理想的人，其實付出的要比他們少得多，因為他們承擔了非常平庸，日復一日的生活。

❺ 急急急，給我香港科技大學方明教授的雞蛋裝 撞氣球方案

提要：本報告著重闡訴了探究、實踐、創新活動的意義、特點、基本內容、探究活動的方法和過程等，以及開展科學實驗探究創新實踐活動所取得的成效，具有一定的理論和實踐意義。本報告主要針對「雞蛋撞地球」活動為主的科技實踐活動。

關鍵詞：科學 探究 實踐 創新

在新課改革開放的大好形勢下，面臨著挑戰和機遇，中華民族的科學精神和創新能力有必要也有可能得到振興。而民族的創新精神要從小開始培養，特別是要在基礎教育中對學生進行科技教育，使之奠定良好的基礎。在科技教育活動中，科學實驗探究創新實踐活動佔有特別重要的地位。在中學里開展科學實驗探究，對於推進新一輪課程改革尤其是綜合實踐活動具有很好的促進作用。

一、開展此項科學探究實踐創新活動的意義

（一）拓寬了學生接觸科學技術的機會

在新一輪課改的課程標准中，特別強調了科學探究在學生發展過程中的重要地位。在課程目標中強調過程和方法：在課程內容上把科學探究作為首要的一級主題；在評價上注重科學探究能力；在學習方式上倡導探究學習。在科學的發展史中，實驗一直是探究問題、獲取知識與創新的重要手段。新世紀的基礎教育要培養學生獲取知識的能力，培養學生的創新能力，提高學生的科學素養，就不得不恢復和發揮實驗的探究功能，從而改變學生的學習方式。

（二）促進了對學生科學方法的教育

在當前科學知識迅猛遞增的時代，科學方法教育十分重要。科學方法教育，不單是智育問題，它包括具體的科學思想、科學態度和科學世界觀的教育。科學實驗探究創新實踐活動特別有利於對學生進行這方面的教育，這可通過具體的活動引導學生有目的地去觀察、測量、實驗和體驗，從中學時期養成對事物和現象進行分析、綜合的方法和進行科學的抽象、概括和推理的方法，最後取得成功。

（三）創造了學生動手動腦的環境

科學實驗探究創新實踐活動給中學生創造了能夠動手、動腦的環境，是培養學生各種能力，形成志向的好辦法。科學實驗探究創新實踐活動在培養學生觀察、思維、操作、創新等能力較之物理學科教學在培養他們實驗技能、思維能力、解決實際問題的能力方面有更廣、更高的要求，它從多方面向學生提供學習、實踐和創造的機會，使學生有可能根據自己的興趣、特長，選擇適合自己發展的活動，而且在活動中得到充分的獨立的鍛煉，因此，有利於發展學生的興趣、愛好和創造個性的發展。

（四）增強了對學生的思想品德教育

在組織科學實驗探究創新實踐活動時，強調寓思想品德教育、集體主義教育、愛國主義教育等活動之中，促進了學生時代的精神文明建設。學生在科學實驗探究創新實踐活動中，從一次又一次的成功與失敗的科技實驗中磨煉了意志，培養了他們一絲不苟、嚴肅認真、求實、創新和協作、獻身的精神。

二、「雞蛋撞地球」探究實踐創新活動的特點

我們設置的「雞蛋撞地球」和其他的科學探究活動有以下特點：

1、有利於培養學生的創新能力。「雞蛋撞地球」活動看似簡單，但其中包含了豐富的科學知識，涉及到物理中壓強、沖量、物體的平衡、空氣阻力等知識，此活動對學生思維方法的培養和鍛煉，對於學生的創新能力的形成應極為有利。

2、有利於合作交流創新。可組織學生分組開展，共同設計緩沖裝置的結構，討論緩沖的材料，促進學生合作學習。

3、方便於研究性學習的開展。學生在研究雞蛋落地不破還要減輕裝置質量的問題中獲得多方面的知識和規律。可以提高學生的動手實踐能力。學生可以動手試驗，還可以根據其他同學的啟發，動手進行發明創造。

4、具有趣味性。雞蛋撞地球探究實驗活動能引起學生的興趣，增強求知慾，激發學生的學習興趣，使快樂物理等變成現實。它符合科學原理和有關規范，能揭示科學規律；啟發學生發現問題，使探究實驗活動與問題有聯系，突出研究內容。

5、具有安全性。該探究實驗活動符合安全性要求，要求使用的是生雞蛋，平時可用熟雞蛋試驗，在保證釋放地點和降落地點安全設施（如護欄、場地空曠等）齊備的情況下是比較安全的。

三、精心組織，正確引導

（一） 師資落實，

首先選定既有好的科學基礎理論水平，又有很強的實踐動手能力的優秀教師擔任「科學實驗探究活動」的具體指導工作，實行分工負責，合理調節。其指導教師為：

1、 俞興國 浙江工業大學教授；

2、 史先釵 教壇新秀、杭州艮山中學政教處主任；

3、 周貴梅 杭州艮山中學年級組長、自然科學老師

4、 周曉紅 杭州艮山中學高中年級物理科學老師

5、 陳 展 科技創新辦副主任；

6、 陳歡慶 科技教育特級教師；

7、 何志虎 初中科學教師，高級教師

8、 趙玉霞 高中物理教研組長

（二）時間落實

一般盡可能安排在每天下午或周六進行各種科學實驗探究創新實踐活動。

（三）器材和場地落實

「科學實驗探究活動」設有專門的製作活動教室，並創造一定的條件購置組合式電子科技實驗探究活動用的器材100多套件外加各種電子元件及配件。以及設有「趣味科學實驗室」、「電子創新製作實驗室」、「少年魯班機械創新設計與製作實驗室」、及「機器人科學探究實驗室」 等並定期組織學生進行實驗探究創新實踐活動。

四、科學實驗探究活動的實踐過程

(一)探究實踐活動內容：雞蛋撞地球

1、問題提出

達·芬奇是世人皆知的著名藝術家和發明家，曾伏案數月，夜以繼日地練習畫蛋，最終他可以使蛋在其筆下變得惟妙惟肖。不只達·芬奇和雞蛋有緣，從20世紀80年代，歐洲各國，我國香港、上海和廣州的許多青少年，亦先後與雞蛋結下了不解之緣— 用雞蛋去撞地球。

2、活動適用對象

本活動適用小學（9—12歲）、中學（12—15歲）和高中（15—18歲）三組青少年。

3、活動目的

學習應用創造性思維方式去選擇解決問題的最佳方案；嘗試動手動腦相結合的創造方式。

4、活動准備

生雞蛋、降落傘材料、泡沫、海綿、輕木材料或其他緩沖材料等。

5、活動內容

在日常生活中大家早已熟知，生雞蛋從桌上掉到地下，就會摔破。這不就是「雞蛋撞地球」嗎？不然，我們這里所說的雞蛋撞地球，不僅雞蛋與地面的距離要遠遠大於桌子的高度，而且還要滿足兩個其它條件。

1、雞蛋下落的高度

在雞蛋撞地球活動中，要求雞蛋從15—20多米高度下落與地面相撞，即要求參加活動的同學們從4—6層樓房的陽台或窗口使手中的雞蛋下落。

2、要使雞蛋撞地而不碎

可以從兩方面加以考慮：一是延長雞蛋與地面撞擊時的相互作用時間，這可通過用普通容器（容器的材料、形狀、結構不限）包裝雞蛋來實現；二是降低雞蛋撞擊地面前瞬間的速度，這可以通過在包裝容器上加起減速作用的降落傘而實現。不過，還要考慮的是，雞蛋須落入劃定的圓圈，這就增加了難度。同學們要通過不斷思維，不斷設計、試驗，不斷進行選擇，最可貴地是要運用每個人的直覺。

我們相信，同學們通過上述活動，一定能有所發明，有所創造；許多可以保證雞蛋撞地而不碎的巧妙裝置，會在大家靈活的手指上誕生。

①可加柔軟填充材料，用普通容器包裝雞蛋
②用降落傘作減速裝置

6、背景材料

雞蛋撞地球的活動於本世紀80年代初見於英國科普促進會青少年部組織的青少年科技活動，後由香港數理教育學會的老師們引入香港並在中小學生中開展；至90年代初，上海中國福利會少年宮將其進一步改進，並在上海青少年中組織開展，受到青少年們的歡迎；其後，杭州物理學會、團市委在杭二中和杭州青少年業余發明學校組織青少年進行「雞蛋撞地球」比賽，吸引了眾多青少年愛好者參加，效果明顯，能夠激發同學們的科學興趣。

7、活動地點：下城區艮山中學內

8、活動時間：2006年9月--10月

（註：此項目已經報給市科協，主辦：杭州下城區科協 承辦：杭州市艮山中學）

(二)探究活動實施的基本思路

（1）創造環境，積極鼓勵

作為科普日活動，「雞蛋撞地球」有強烈的感召力，全校師生積極響應，學生以班級為單位分組製作，學校創新辦公室提供場地安排時間，充分發揮學生的自主性，探索性和實踐性。激發和維護學生的興趣和熱情。

（2）任務驅動，力求參賽

在活動前，或活動的過程中，教師必須與學生共同討論，明確製作的方案，不斷引導。並組織學生參加科普日活動「雞蛋撞地球」的比賽

（3）不拘一格，形式多樣

輔導的形式是多樣化的，我們安排了老師對部分學生進行引導，還可以是班主任帶領學生共同製作以及學生和學生之間相互幫助製作；學生選擇的材料也是形式多樣，結構也五花八門，這需要充分發揮學生無窮的創造力。

（4）通過比賽，激烈競爭

學生創新需要有目的，需要有評價，給予學生一定的時間作充分的准備，老師加以輔導，學校繼而組織比賽，給學生一個展示成果的平台，比賽分為緩沖裝置、降落傘兩種類別開展。

（三） 制定雞蛋撞地球活動計劃

一、 該活動計劃和過程一覽

階段
計劃內容
時間安排
地點
組織方法
參加人員
責任人

准備階段
申報科普日活動
8月20日
校內
電話、電郵
報下城區科協副局長張正浩
陳歡慶

初定活動方案，確定時間。
9月1日
校內
會議討論
輔導老師、學生科技骨幹
陳歡慶

具體活動方式，比賽方法布置
9月4日
校內
班主任會議
全校班主任
陳展

雞蛋撞地球活動介紹
9月11日
校內
全校電視觀看
全校所有學生
陳歡慶

高一學生動員
9月11日
校內會議室
中午會議
班長、物理課代表到會
陳展

活動階段
高一年級學生輔導
9月5-19日
校內教室
研究性學習課、物理課、課余時間
高一6、7、8班史先釵、俞偉老師，高一1、2、3、4、5班陳文芳、畢彩忠老師。
陳展

高二年級學生輔導
9月5-19日
校內教室
物理課、課余時間
趙玉霞、陳展、周曉紅和學生
陳展

初一年級學生輔導
9月5-19日
校內實驗教室
科學課、課余時間
毛友武老師和學生
陳展

初二年級學生輔導
9月5-19日
校內實驗教室
科學課、課余時間
何志虎、吳斌、周貴梅老師和學生
陳展

科技骨幹輔導
9月5-19日
學校科技教育基地
下午放學或者周六
陳歡慶校長和科技骨幹
陳歡慶

比賽階段
高一學生分組比賽
9月19日
綜合樓三樓
以班級6人組為單位比賽
高一學生觀看
陳歡慶陳展

高一學生上交作品，要求人人製作
9月20日
交創新辦公室
學生製作統一上交
高一學生人人製作
陳展

初中、高二學生分組比賽
9月21日
教學樓四樓，面向操場
以班級6人組為單位比賽
初中學生觀看，多家媒體采訪，校領導參加
陳歡慶陳展

社會類人員參加比賽
10月1日
學校教學樓三樓
都市快報組織，學校承辦
報名100餘人，有70多件作品參加比賽
陳歡慶陳展

評價階段
評出學生作品一、二、三等獎共17項

最輕作品5.8克
9月25日
操場頒獎
創新辦公室組織
獲獎班級
陳展

浙江經視、浙江在線、浙江少兒頻道等11家媒體單位作了相關報道，社會反應空前。
9月19-22日

電視、報紙等相關報道
都市快報、錢江晚報等報刊
陳歡慶

2、具體活動、比賽要求和評價表格

「雞蛋撞地球 挑戰世界記錄」，比賽通知

一、活動對象

1、全體高一學生，人人參加（該活動作為新課程綜合實踐類活動）

2、全校學生以班級為單位，三男、三女共六人為一隊，參加比賽。

二、活動要求

1、要求高一學生人人製作，相關教師作輔導，各班作品由各班組織委員、物理課代表統一收齊後於9月20日前交學校創新辦公室（北樓行政樓三樓）陳展老師處。根據高一年級學生上交作品的情況給予打分，計入新課程綜合實踐活動的成績，並評出部分個人獎項。

2、其他班級組隊做好准備，高一年級在9月19日班會課、高二、初一、初二在9月21日下午開展比賽

三、作品評比標准

1、要求雞蛋從15—20多米高度下落與硬地面相撞，雞蛋撞地不碎才計成績。

2、裝置質量（不包括雞蛋）輕者獲勝。降落傘要求定點下落（半徑為1.5米的圈）

3、外觀設計創意也是評分因素，質量相等時設計出彩者勝出。

四、比賽方法

高中、初中以班級為單位，3男、3女6人為一組製作①「容器包裝」作品一件②降落傘作品一件參加比賽。

①「容器包裝」作品比賽要求：作品從實驗室三樓下落，雞蛋落地不碎，再按照作品評比標准評出一、二、三等獎。

②降落傘類比賽要求：作品落入指定范圍內（地上用粉筆圈定）並保證雞蛋落地不碎，再按照作品評比標准評出一、二、三等獎。

比賽裁判：陳歡慶（總裁判）、江劍波、何志虎、王傳水

攝象、拍照：張艷、葉長文 檢錄：史先釵、趙玉霞

測質量：方曉航、顧文仙 法令員：陳展、蔡樹勤

創新辦公室 政教處

比賽評分表格如下：

班級
緩沖裝置
降落傘

質量
是否破碎
創意
質量
是否破碎
位置

初一（1）

初一（2）

初二（1）

初二（2）

初二（3）

初二（4）

高一（1）

高一（2）

高一（3）

高一（4）

高一（5）

高一（6）

高一（7）

高一（8）

高二（1）

高二（2）

高二（3）

高二（4）

高二（5）

高二（6）

五、開展科學實驗探究創新實踐活動的成效

1、學生比賽獲獎作品情況

班級
類型
外觀描述

質量

（克）
是否破碎
位置
外觀
總體評價

初二（2）
降落傘型
小型托杯，軟泡塑填充
5．8
完好
圈內
尚可
質量極輕，緩沖效果好

初二（4）
降落傘型
簡易三角架，對角線處置蛋
14
完好
圈內
尚可
質量極輕，緩沖效果好

高二（2）
緩沖型
多根筷子搭成三角型，中置雞蛋
110
完好
圈內
較好
質量較輕，緩沖效果好

初二（2）
緩沖型
彩糖紙包裹軟泡塑填充物
49
完好
圈內
較好
質量較輕，抗反彈，緩沖效果好

高二（2）
緩沖型
用吸管做成三角型，中置雞蛋
50
完好
圈內
較好
質量較輕，抗反彈，緩沖效果好

初二（3）
降落傘型
紙做風車及底座

完好
圈內
較好
風車加座墊緩沖，效果好

初一（2）
降落傘型
傘型塑料支架

完好
圈內
較好
做工精緻，多重緩沖，效果好

高二（5）
緩沖型
小竹簍放入一棉軟「漢堡」外套充氣塑料袋

完好
圈內
較好
設計巧妙，多重緩沖，效果好

2、此次活動概況及社會的關注

科學探索活動「雞蛋撞地球」在浙江傳媒學院實驗中學舉行。此次活動的主題是「雞蛋撞地球 挑戰世界記錄」，要求同學們用最輕的裝置按規定把雞蛋從15米高處扔下，挑戰世界香港科技大學方明教授保持的1.2克的世界記錄。同學們動足腦筋，運用物理的相關知識，動手製作了各種各樣的裝置：有用吸管設計成蜂窩狀的、有用竹條做成三角錐體的、有用四個氣球夾住雞蛋的、有用垃圾袋作降落傘狀的、有用可樂瓶作為雞蛋底座的--------最終初二（2）班的潘葉青同學降落傘裝置僅為5.8克，刷新了學校記錄。下城區科技局張正浩副局長觀摩了學生的活動，並對學生的參與熱情、動手能力、創新精神給予了高度的肯定。浙江經視、浙江在線、浙江少兒頻道、杭州少兒頻道、浙江科技頻道、浙江人民廣播電台、新華社浙江分社、錢江晚報、都市快報、杭州日報等多家媒體給予采訪報道。都市快報作了本次活動的連載，並由我校承辦了社會類別的雞蛋撞地球活動，報名參賽的選手十分踴躍，共有100多人報名，最後有70餘件作品參加了10月1日在浙江傳媒學院實驗中學（艮山中學）進行的比賽，把雞蛋落地不破的裝置記錄改寫為2克，十分接近世界記錄1.2克。

（具體的報刊文件見附件）

3、科學實驗探究活動的思考與認識

1) 科學實驗探究活動要符合青少年的特徵和認知水平，另外要特別強調選題的探究性、可操作性、應用性、實效性。四個層次既有獨立性，又有交叉性和綜合性。因此不能簡單停留在某一方面的操作，要在每一個實踐探索中，強調創新意識和能力的培養，使之達到認知實踐合作創新的目的

2) 要是科學實驗探究活動具有持久性就要建立競賽標准，競賽活動同時還要有正確科學的評價體系以及的適宜的獎勵機制，從而激勵青少年參與科學實驗探究活動的積極性和創造性。

3) 要在科學實驗探究活動中充分發現青少年的價值，發掘青少年創造的創造潛能，發展青少年的個性特長，只有通過活動，個性特長得到充分發展青少年的潛能才能得到充分發掘，科學探究的慾望才能得到從分的調動和滿足，才能孕育出真正的創造火花

4) 教師在科學實驗探究活動中，既是組織者，指導者更是參與者，要在科技實踐活動中盡可能地創造寬松的環境和活躍的學習氛圍，大力鼓勵學生向教師提問題，樹立「不唯書，不唯師，只唯實」的科學態度和科學精神。

❻ 陳佳榮的主要著作

其所撰的主要著作有：
《閩西人民革命史》（廈門大學歷史系1954-1958級合撰，主編其中的三年游擊戰爭部分，廈門大學，1958）
《中國少數民族簡編》（與施聯朱、白濱合寫畲族部分，中央民族學院，1960）
《何塞·馬蒂》（商務印書館1962初版、1963年再版）
《世界近代史講義》（與李文瑾合作，中央民族學院，1962）
《畲族簡史簡志合編》（與施聯朱、陳元煦合作，中國科學院哲學社會科學部民族研究所，1963）
《中國近代史講義》（與李鳳山、嚴家騮合作，中央民族學院，1973-1974）
《世界簡史講義》（與顧章義合作，中央民族學院，1975-1976）
《文史工具書簡目》1-2冊（中央民族學院，1977-1978）
《畲族簡史》（與施聯朱、蔣炳釗、陳元煦合作，福建人民出版社，1980）
《世界史綱》（H.G.威爾斯原著。與聞宥合譯其全部地圖及部分章節。人民出版社，1982）
《國史綱要》（上冊，香港：長河出版社，1985）
《古代南海地名匯釋》（與謝方、陸峻嶺合作，北京：中華書局，1986）
《畲族社會歷史調查》（參與編寫其中五種調查報告，福建人民出版社，1986）
《中外交通史》（A History of the Communication between China and Foreign Countries，香港：學津書店，1987）
《中國歷史名著》（香港：學津書店，1987）
《中國宗教史》（香港：學津書店，1988）
《世界民主運動》（朗文出版（遠東）有限公司，1989）
《中國歷代之興治盛衰亂亡》（香港：學津書店1989年初版；2000年增訂再版）
《七海揚帆》（與姚楠、丘進合作，香港：中華書局，1990；台北：中華書局，1993）
《中國歷代制度沿革》（香港：學津書店，1991）
《中國歷史參考資料》（齡記出版有限公司，1993）
《中華史詩畫卷》（與陳燕、宋琦合作，麒麟書業有限公司，1995）
《香港會話手冊》（與陳惠瓊合作，麒麟書業有限公司，1997）
《中國語文表解大全》（與庄澤義合作，通行出版有限公司，1998）
《香港6000年》（與湯開建、蕭國健合作主編，麒麟書業有限公司，1998）
《南溟集》（麒麟書業有限公司，2002）
《隋前南海交通史料研究》（香港大學亞洲研究中心，2003)
《中外歷史與文化》（齡記出版有限公司，2005）
（吳）康泰、朱應《外國傳》（譚廣濂策劃，香港海外交通史學會，2006）
《歷代中外行紀》（與錢江、張廣達合編，上海辭書出版社、香港海外交通史學會，2008）
所編輯的重要著作有：
《中國歷史問答》1-3冊（南溟子，香港長河出版社，1983）
《中國歷史》1-3冊（長河出版社，1983-1984）
《新編中國史》1-5冊（1-3龐德新、4-5陳佳榮，齡記出版有限公司，1987-1989）
《新編世界史》1-3冊（陳佳榮，齡記出版有限公司，1988-1990）
《歷史（東西方對話）》1-2冊（莫理斯，麥米倫（香港）出版有限公司，1989）
《中國歷史選擇題大全》1-2冊（南溟子，朗文（遠東）出版有限公司，1989-1990）
《中國文學》1-4冊（黃蘇，齡記出版有限公司，1990）
《中國語文》1-10冊（譚帝森、漢聞、宋琦、陳佳榮，齡記出版有限公司，1991）
《海島逸志校注》（姚楠、吳琅璇校注，學津書店，1992）
「香港中學會考叢書」：《中國語文讀本問題》（上下）、《中國語文運用問題》、《中國語文閱讀理解》、《中國語文作文訓練》、《中國文學讀本問題》（上下）、《中國文學常識指要》、《中國文學作品賞析》等九種（黃蘇、譚帝森、施議對、陳佳榮等，學津出版社，1992-1993）
《新編中國史》4-5冊（陳佳榮，齡記出版有限公司，1993）
《簡明中國史》1-5冊（陳佳榮，齡記出版有限公司，1994-1996）
「香港史系列」：《十九世紀的香港》（余繩武、劉存寬等），《二十世的香港》（余繩武、劉存寬、劉蜀永等），《城寨與中英外交》（梁炳華），《香港歷史圖說》（劉蜀永、蕭國健），《粵港關系史（1840-1984）》（鄧開頌、陸曉敏），《香港史論叢》（劉存寬），麒麟書業有限公司1994-1998；《香港6000年》（湯開建、蕭國健、陳佳榮等主編，麒麟書業有限公司，1998）
《（香港之）中國歷史教學》（齡記書業集團金禧紀念集，1995）
《簡明中國史》1-3冊再版（陳佳榮，齡記出版有限公司，1997）
《香港會話手冊》（陳惠瓊、陳佳榮，知識出版社、麒麟書業公司，1997）
《中國經濟史叢論》（許振興、陳偉明，學津書店，1997）
《新世紀網路全書》1-12卷（齡記出版有限公司，1998）
「中國通系列」：《大陸運動知多少》、《中國黨政軍機構》、《內地慣用語入門》（徐思、聶治本，麒麟書業有限公司，1998）
《探索世界歷史》1-3（陳錦輝、陳佳榮、鍾澤，齡記出版有限公司，1998-2000）
《簡明中國史》1-3冊新版（陳佳榮，齡記出版有限公司，1999-2000）
「韓振華選集」1-5卷：《中外關系歷史研究》、《諸蕃志注補》、《航海交通貿易研究》、《南海諸島史地論證》、《華僑史及古民族宗教研究》（錢江、謝方、陳佳榮等合編，香港大學亞洲研究中心，1999-2003）
《簡明中國史》4-5冊再版（陸啟明、陳佳榮，齡記出版有限公司，2001）
《漫遊世界史》1-3（張嘉慧、陳佳榮，齡記出版有限公司，2003）
《探索中國史》1-3（陳漢森、陳錦輝、陳佳榮，齡記出版有限公司，2003）
《個人、社會與世界》1-32（陳漢森、何志宏、梁嘉倫、馮潤儀、黃志文、翁港成，齡記出版有限公司，2003-2006）
《探索中國史》4-5（陳漢森、黃志文、陸啟明、樊國基、翁港成、彭耀鈞、布裕民、陳錦輝、郭達亮、陳佳榮，齡記出版有限公司，2004初版、2007年再版）
《探索世界歷史》4-5（張盛傑、鍾偉順、張惠儀、王換芳、張志義、白鋒、張嘉慧、陳雁明、陳佳榮，齡記出版有限公司，2004年初版、2007年再版）
《新世紀中國語文》4-5（陳漢森、翁港成、古越農、成學勤、黃采純、劉遵禮、楊漢群，齡記出版有限公司，2005）
《香港近代史》（黃鴻釗主編，學津書店，2005）
《中外歷史與文化》（陳佳榮、林燕霞、陳錦輝、張嘉慧、陳雁明、郭達亮，齡記出版有限公司，2005-2006）
《新簡明中國史》1-3（張志義、文永光、郭達亮、陳錦輝、陳佳榮，齡記出版有限公司，2005-2006）
《中華日歷通典》全四冊（王雙懷策劃、主編，方駿、陳佳榮、張錦華、樊英峰等參與策劃，吉林文史出版社，2006）
《新世紀通識》1-22（何志宏、梁嘉倫、馮潤儀、黃志文、翁港成、洪松勛、張思敏、馮浩恩、盧紹傑、江志宗、陳凱琪等，齡記出版有限公司，2007-2008）
《資源開發與文明的進步》（沈福偉撰著，香港海外交通史學會，2007）
《香港教育通史》（方駿、熊賢君主編，齡記出版有限公司，2008）
《新探索世界史（新高中4-6年級）》（張盛傑、鍾偉順、張志義、白鋒、張嘉慧、陳雁明、陳莉虹、陳佳榮，齡記出版有限公司，2009）
《現代高中中國語文》（現代教育研究社編輯委員會，2009）
《現代高中中國歷史》（現代教育研究社編輯委員會、呂振基、王穎芝、姚世外，2009。顧問：朱鴻林、龔書鐸、葛劍雄、陳佳榮；編審：譚松壽、趙益鎮）
《現代初中中國歷史》（現代教育研究社編輯委員會、譚松壽、羅國潤、黃維梁、陳志華，2009。編審：陳佳榮、呂振基）
策劃及主編的網站有：
中華萬年網
中華文化·圖片·圖書網
南溟網-七海揚帆-世界萬年網
青年時熱衷於武俠小說及體育，曾為福建田徑隊員，獲全省400公尺第一、1958年全國春季田徑運動會1600公尺接力跑第五，為國家二級運動員；中年時在五七幹校當拖拉機手、康拜因手，獲中華人民共和國機動車駕駛執照；晚年專事歷史研究及文化科技事業，以策劃、編撰、出版圖書及拓展歷史文化網站為樂事。喜歡的活動有：游水、滑冰、湯槳、橋牌、交誼舞；中意的小說：《封神演義》、《水滸傳》、《青年近衛軍》、《靜靜的頓河》、《牛虻》、《飄》、《孤星血淚》、《三劍俠》、《基度山恩仇記》；心儀的歌曲：《我親愛的母親》、《One Day when WewereYoung》、《夜半歌聲》、《田野靜悄悄》、《深深的海洋》、《含苞欲放的花》、《星星索》、《拉茲-麗達之歌》、《莫斯科郊外的傍晚》、《是否》、《相逢是首歌》。
陳佳榮 （刺桐生、溫陵子、東海生、一陽生、南溟子﹑陰陽生）
處女作：《何塞·馬蒂》（1962）
教研作：《世界近代史講義》（1962）
奠基作：《文史工具書目錄》（1977）
成名作：《古代南海地名匯釋》（1986）
代表作：《中外交通史》（1987）
覺悟作：《中國宗教史》（1988）
急就作：《世界民主運動》（1989）
告別作：《中國歷代之興治盛衰亂亡》（1989）
得意作：《中華史詩畫卷》（1995）
理想作：《新世紀網路全書》（1998）
執編作：《香港6000年》（1998）
網路作： 「中華萬年網」（1999-2000創建）
奉獻作：《韓振華選集》（1999-2003）
結集作：《南溟集》（2002）
延續作： 「南溟網」（2005-2006創建）
夙願作：《外國傳》（2006）
集成作：《歷代中外行紀》（2008）

❼ 嘉興學院怎麼樣

嘉興學院是經國家教育部批准組建的省屬普通本科院校。學校校址位於浙江省嘉興市。學校擁有具有現代化氣息的教學樓、圖書館、體育館和學生公寓。擁有現代化實踐教學手段，現有全日制在校學生24000餘人，成教在冊學生近萬人，外國留學生70餘人，國內高校聯合培養碩士研究生90多名。現有教職工1510人，其中專任教師1000餘人，專任教師中具有高級職稱人員近400人，正高職稱教師102人；具有博士學位教師176人。
中文名： 嘉興學院
校訓： 方正為人、勤慎治學
創辦時間： 1914年
類別： 公立大學
學校類型： 綜合
主管部門： 浙江省教育廳
學校屬性： 省屬高校
現任校長： 盛頌恩
所屬地區： 中國浙江省
主要院系： 47個本科專業和7個專科專業
院士： 1人
目錄

學院概況
歷史沿革
現任領導
師資力量
專業介紹
二級學院
學院介紹
展開
學院概況
歷史沿革
現任領導
師資力量
專業介紹
二級學院
學院介紹
展開
編輯本段
學院概況

嘉興學院，是經國家教育部批准組建的省屬普通本科院校，至今已有99年辦學歷史。學校校址位於聞名遐邇的革命聖地南湖之畔——浙江省嘉興市。嘉興地處長三角中心的杭嘉湖平原，毗鄰上海、杭州、蘇州，經濟繁榮，交通發達，人文薈萃，素有「絲綢之府、魚米之鄉、文化之邦」美稱。嘉興學院交通便利，有滬杭高鐵連接，乘坐高鐵29分鍾到達杭州，25分鍾到達上海虹橋火車站，同時，也有在建的嘉興民用機場，同時前往上海虹橋國際機場和杭州蕭山國際機場有直達班車。
著名國際數學大師、中科院外籍院士陳省身先生生前曾受聘為學校名譽院長。著名經濟學家於光遠、「兩彈一星」功勛程開甲等中科院院士以及其他十多位國內知名專家學者受聘為學校名譽教授。
學校現有越

校園風光(38張)秀校區、梁林校區和平湖校區，現有全日制在校學生24000餘人，成教在冊學生近萬人，外國留學生70餘人，國內高校聯合培養碩士研究生90多名。現有教職工1510人，其中專任教師1000餘人，專任教師中具有高級職稱人員近400人，正高職稱教師112人；具有博士學位教師200餘人；[1]國家百千萬人才工程人選1人、浙江省「錢江高級人才」特聘教授2人，入選浙江省新世紀151人才工程44人，省高校中青年學科帶頭人13人。
學校下設商學院、數理與信息工程學院、文法學院、外國語學院、醫學院、機電工程學院、生物與化學工程學院、材料與紡織工程學院、建築工程學院、設計學院、教師教育學院、平湖校區、南湖學院（獨立學院）等17個教學單位。[2]現有47個本科專業，涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等9大學科門類。有國家級特色專業建設點2個，省級重點（建設）專業10個，省級重點學科8個。
學校現有越秀、梁林和平湖等3個校區，校園面積1700畝，規劃面積2300畝，校舍建築面積60多萬平方米。學校景色宜人，環境幽雅，是浙江省「平安校園」、全省高校「文明校園」、浙江省綠化先進單位。擁有現代化的教學樓、圖書館、體育館和學生公寓，梁林校區新體育館可容納6000多人。擁有現代化實踐教學手段，構建了工程訓練中心、經濟管理中心、生化實驗中心等3個校級訓練中心和計算機綜合實驗室、化工綜合實驗室、醫學綜合實驗室、語音綜合實驗室、藝術綜合實驗室等31個實驗室，教學設施齊全。學校圖書館一般圖書175萬余冊，電子圖書120多萬冊，訂閱中外期刊2500餘種，公開出版有《嘉興學院學報》、《嘉興學院報》。學校建立了以經濟管理實驗中心、機電工程實驗中心、醫學實驗中心、生化實驗中心等9個實驗中心為基本框架的現代實驗室體系，基本滿足教學科研需要，並建成國家級實驗教學示範中心1個（經濟管理實驗中心），省級實驗教學示範中心5個，嘉興市重點實驗室5個。[3]

方正為人 勤慎治學
學校堅持「多科性、教學型、開放式」的辦學定位和「立足地方、面向浙江、聯系行業、服務全國」的辦學方針，以培養高等應用型人才為目標，深化教育、教學改革，努力提高辦學質量和水平，已通過浙江省本科教學工作水平評估。
學校積極開展國際高等教育交流與合作，先後與美國、澳大利亞、丹麥、韓國、日本、烏克蘭、德國等國高校建立了校際合作關系，學校每年選派教師、學者出國考察訪問，進行學術交流。學校招收外國留學生，並提供學生出國留學服務。
學校鼓勵和支持學生開展各類社團活動，組織引導學生參加國家和省市舉辦的競賽活動，歷年來成績顯著。廣大畢業生在各自崗位上大顯身手，贏得了社會的肯定和用人單位的普遍歡迎。
學校積極開展對外開放與交流，為學生提供更為廣闊的發展平台。先後與美國、德國、法國、英國、丹麥、俄羅斯、韓國、日本等23所高校建立了校際合作關系，開展聯合培養碩士研究生、保送攻讀碩士研究生、派遣交換生等合作，並每年選派教師、學者出國訪問訪學。
學校以「方正為人、勤慎治學」校訓精神為核心，大力弘揚「紅船精神」，精心打造「省身」品牌特色校園育人文化。學校畢業生深受社會歡迎，具有良好的社會聲譽與辦學影響。
「十二五」期間，學校將按照「內涵發展、特色取勝、開放辦學」的戰略思想，堅持「教學型、應用型、地方性」的辦學定位，堅持「穩定規模、優化結構、提升內涵、凝練特色、尋求跨越」的工作方針，著力推進質量工程、申碩工程、特色工程，不斷提升學校的綜合實力和核心競爭力。
編輯本段
歷史沿革

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嘉興學院
嘉興學院前身之一——浙江經濟高等專科學校是具有悠久辦學歷史的財經類普通高等專科學校。學校溯源於1914年在今浙江省寧波市創辦的商業學校」，解放後歷經「寧波市立財經學校」（1949.9─1954.8）、「重工業部寧波工業會計統計學校」（1954.9─1955.5）、 「冶金工業部寧波工業經濟學校」（1955.6-1958.8）、「寧波冶金學校」（1958.9─1960.8）,1960年舉遷建德縣（今建德市）梅城鎮 ，先後名為「建德冶金工業學校」（1960.9─1971.4）、「浙江冶金工業學校」（1971.5─1978.11）。1978年12月，經國務院批准由中等專業學校升格為高等專科學校，定名為「浙江冶金經濟專科學校」。1983年4月，學校由冶金工業部劃歸中國有色金屬工業總公司領導。1987年9月遷移至嘉興市。1992年4月，按原國家教委統一規范改名為「浙江經濟高等專科學校」。1998年7月，學校管理體制調整為「中央與浙江省共建，以省管理為主」。
學校辦學期間，曾兩度遷校，多次更易隸屬關系，可謂歷經滄桑。全體教職工發揚艱苦奮斗創業精神，繼承求實奮進優良傳統，贏得了學校的發展。特別是1987年遷至嘉興以來，辦學條件不斷改善，規模逐漸擴大，辦學水平和效益均有明顯提高。
在合並組建嘉興學院前的1999年，學校普通高等專科教育設會計、企業理財、統計、經濟信息管理與計算機應用、人力資源管理、市場營銷、工商企業管理、國際貿易、貿易經濟、經濟秘書、投資經濟管理、房地產經營管理、證券投資與管理、經濟法等19個專業，在校生2564名。成人專科教育有普通函授、夜大學和「脫產」三種形式，在冊生968人。全校教職工490人，其中校本部教職工370人。共有專任教師174人，其中48人具有高級職稱。校園佔地面積288畝（190000平方米），校舍建築面積85836平方米，固定資產6471萬元，教學儀器設備總值1100萬元。圖書館建築面積6445平方米，各類文獻入藏量29萬冊。

嘉興學院圖書館
據不完全統計，自1953年至1981年學校累計培養中專畢業生4700餘人，自1981年至2000年學校累計培養普通高等專科畢業生近9000人，畢業生普遍受到社會歡迎。
自1954年至1998年，學校作為中央部委和省辦的學校，與全國鋼鐵、有色金屬、黃金行業保持著緊密聯系。學校努力為行業培養人才、培訓幹部，行業為學校發展積極提供支持和幫助。
嘉興學院已成功實施了引進百名教授，百名博士的「雙百工程」並已成功創辦了數個聯合碩士點，即將獨立創辦。
佔地1500多畝的梁林新校區的建設正式展開，即將在未來三年內完工，未來的校區將是有豐富江南水鄉園林特色的美麗校園。
梁林校區規劃圖
在資金扶助方面，嘉興學院已得到了嘉興市政府，浙江省政府與全國有色金屬行業協會的大力支持，這一點是其他省內高校所沒有的優勢。而人才引進與碩士點創建的工程將繼續展開。
未來五年內嘉興學院將正式發展成有兩萬師生規模的，佔地2000多畝的，規模龐大的，並有10個以上碩士點的現代化綜合性的嘉興大學 階段目標。
嘉興學院目前有一年3個億的辦學經費預算，省政府對省屬院校的經費投入逐年在加大，除學生繳納學費外，學校每招收一名（二本）學生，省里配套給7200元，由於嘉興學院的辦學體制是「省市共管，以省為主」，所以全省所有地市只有嘉興學院享受此政策，其餘的院校全部由當地政府籌資。因為嘉興學院前身是有90多年歷史的浙江省經濟專科學校，它是冶金部的一所部屬院校。教育體制改革後，部屬院校歸屬於地方政府，但嘉興學院還承擔著國家有色金屬行業的許多教學科研任務。比如我們辦了20個財會班，直接為副部級的全國有色金屬行業協會培養專門人才。財政部每年撥款1100萬元的辦學經費。嘉興市政府撥給嘉興學
學生公寓
院1400萬元。相信隨著嘉興經濟的發展，市財政對嘉興學院的支持會逐年增長。辦學經費的來源和辦學經費的豐欠，對一所大學的發展至關重要，同時也對一所大學的定位產生決定性影響。
6年多來，嘉興學院教學實驗設備從300萬元到超一個億；科研經費從20萬元到去近1000萬元；教授從8人到60多人；博士從零到突破百人；本科專業從7個到35個；學生從3900人到19000人；校園從600畝到1300畝，還有1200畝正在啟動之中……
嘉興學院的專業建設目標和思路被校方高度概括為四句話、十六個字。即「做強經管，做大工科，做精醫學，做優文理」。
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現任領導

黨委書記：徐憲民
徐憲民，男， 1954年6月生於浙江蘭溪，博士，教授，博士生導師。浙江省「151」人才，浙江省優秀教育工作者，享受國務院政府特殊津貼專家，浙江省第九屆、十屆政協委員。現任嘉興學院黨委書記。
院長：盛頌恩
盛頌恩，男，浙江杭州人，1960年1月生，博士，教授；浙江省人大常委，九三學社中央委員、浙江省委副主委；浙江省有突出貢獻的中青年專家。現任嘉興學院院長。
副書記：呂延勤
呂延勤，男，漢族，大學學歷，研究員。1962年9月出生，1986年4月加入中國共產黨，1988年7月中南大學（原中南工業大學社科系）本科畢業。歷任團委書記、學生工作部（處）長、產業後勤管理辦公室主任、嘉興市秀洲區副區長、嘉興學院院長助理、黨（院）辦主任等職。現任嘉興學院黨委副書記。
副院長：杜歡政 費建文 嚴從荃
紀委書記：史永安
院長助理：錢方明 胡俊雲
黨委委員：徐憲民 呂延勤 杜歡政 嚴從荃 史永安 費建文 周亞新
嘉興學院南湖學院院長、黨委副書記:胡俊雲
嘉興學院南湖學院黨委書記、副院長:柯 羽
嘉興學院南湖學院副院長:吳曉陽
嘉興學院南湖學院副院長:黃殿武
嘉興學院南湖學院黨委副書記:洪 堅
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師資力量

1999年，微分幾何之父陳省身受聘擔任首任嘉興學院名譽院長，曾榮獲世界數學最高獎——沃爾夫獎。
2006年，世界著名物理學家、香港科技大學原校長朱經武教授受聘為名譽校長。
學校現有全日制在校本科生14000人（不含獨立學院），成教在冊學生近萬人，長短期外國留學生近百人，與常州大學、江西理工大學、浙江師范大學等國內高校聯合培養碩士研究生80餘名。現有教職工1500餘人，其中專任教師1000餘人，具有高級職稱人員430餘人，正高職稱教師112人，具有博士學位教師200餘人；有新世紀百千萬人才工程國家級人選1人，浙江省「錢江高級人才」特聘教授2人；有省級重點創新團隊2個，省級教學名師6人，省級教學團隊4個。
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專業介紹

本科專業
土木工程、經濟管理類、經濟學、 國際經濟與貿易、金融學、法學、 政治學與行政學、教育學、學前教育、 小學教育、漢語言文學、對外漢語、 英語、日語、美術學、藝術設計、數學與應用數學、信息與計算科學、應用化學、統計學、高分子材料與工程、機械設計製造及其自動化、工業設計、測控技術與儀器、電氣工程及其自動化、電子信息工程、計算機科學與技術、建築學、土木工程、建築環境與設備工程、環境工程、化學工程與工藝、輕化工程、紡織工程、服裝設計與工程、生物工程、臨床醫學、護理學、葯學、信息管理與信息系統、工業工程、工程管理、工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、人力資源管理、電子商務、物流管理、行政管理、公共事業管理[4]。
專科專業
商務英語、應用日語、會計（國際會計方向）、物流管理、文秘（涉外秘書方向）、電腦藝術設計（視覺藝術方向、服裝藝術方向）、學前教育[5]。
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二級學院

嘉興學院
商學院
數學與信息工程學院
機電工程學院
醫學院
生物與化學工程學院
建築工程學院
設計學院
材料與紡織化工學院
外國語學院
文法學院
南湖學院（獨立學院）
平湖校區
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學院介紹

商學院
2010年7月

校園環境(26張)，由原商學院、經濟學院和原數學與信息工程學院的信息管理與信息系統專業組成新的商學院。學院現有經濟學、金融學、國際經濟與貿易、工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、人力資源管理、公共事業管理、信息管理與信息系統等10個本科專業，其中經濟學專業、會計學專業是國家特色專業建設點，人力資源管理專業是浙江省重點專業，國際經濟與貿易專業是浙江省重點建設專業，財務管理專業是學校重點專業，市場營銷專業、信息管理與信息系統專業是學校重點建設專業，經濟管理實驗中心是國家實驗教學示範中心建設單位。其中，經濟學在2011年升為一本專業。學院現有教職工139人，教授19名，副教授 42名，教師中博士、碩士佔全體教師的73.9 %。現有學生6500餘人。學院的會計學、財務管理專業與90多年的校史同步，具有悠久的辦學歷史，其他專業也是隨著國家的改革開放逐步改造完善，適應時代發展的要求而建設發展。90多年來為全國各地培養了大量的經濟管理人才，特別是為全國冶金、有色金屬工業行業和省內各條經濟戰線培養了大量的高素質的畢業生。學院注重學生綜合素質和能力的培養，積極開展教育教學改革，《會計學》、《中級財務會計》、《西方經濟學》、《國際經濟學》、《市場營銷學》是省級精品課。積極開展第二課堂，學生在全國、省、市各種活動、競賽中獲得眾多獎項。學院還積極聯系社會各界來院設立獎助學基金，資助困難學生、獎勵學習優秀學生和資助學生科研工作。 學院注重加強學科建設和服務社會經濟發展，區域經濟學是浙江省重點學科，工商管理學科是學校重點建設學科，學院學術研究氣氛濃厚。學院積極開展社會服務，在企業管理咨詢、區域發展規劃、公共管理等方面的研究和企業管理等方面培訓，受到政府、企業的重視和歡迎。
文法學院
文法學院是嘉興學院唯一一個文科類學院，在學校內本著做優文史的方向發展，學院共有兩大系，即

梁林校區(11張)法學系於中文系，法學系是文法學院的精英專業，在2011年國家司法考試中，文法學院法學系學生一次通過率超過55%，遠超過全國司法考試的通過率的平均水平，同時在2012年研究生考試中，文法學院的法科生考取了中國政法大學以及寧波大學等高校的研究生。在中文系中，分為兩大專業漢語言文學以及對外漢語，每年中文系都有大量的學子考取國家秘書證，並且通過了研究生考試，如：華東師范大學，浙江師范大學，杭州師范大學等等，此外，在公務員考試中，中文學習已經在多個崗位工作，如上海市國稅局，杭州財政局，嘉興市中級人民法院等。在文法學院所在的梁林校區仍在擴建中，預計2014年可以完成二期工程。
數理與信息工程學院
數理與信息工程學院是於2007年7月由原數學與信息科學學院和信息工程學院合並組建的目前學校規模最大的二級學院。學院抓住機遇，開拓進取，以教學為中心，以學科建設為龍頭、專業建設為根本，以教育教學改革和教育創新為動力，提高教育教學質量，努力為社會培養既具有崇高的思想品德又具有扎實的知識與技能，能適應二十一世紀建設需要的高級應用型人才。 學院下設數學系、計算機系、信息科學系、信息管理系、統計系、公共課教學部及計算機實驗室中心。開設數學與應用數學、計算機科學與技術、信息與計算科學、統計等五個本科專業，其中「基礎數學」是省重點建設學科，「統計學」是校重點建設學科；「計算機科學與技術」為省重點建設專業。計算機實驗室中心下設公共計算機實驗室、計算機專業實驗室、網路實驗室、網路技術實驗室和UNIX實驗室。擁有HP、聯想、清華同方、浪潮品牌計算機968台，實驗室總面積 3822多平方米，能充分滿足學校各專業的計算機實驗要求。
學院擁有一支教學經驗豐富、科研能力較強的師資隊伍，現有教職工129人，其中專任教師121人（含雙肩挑）。在專任教師中，有教授職稱10人，副教授職稱29人，有博士學位17人，省151人才3人，省高校中青年學科帶頭人2人。 學院在學校新一輪全面發展過程中，將進一步加強制度建設、師資隊伍建設、學科建設和專業建設，努力提高辦學水平和辦學層次，為實現嘉興學院的發展目標做出重要貢獻。
機電工程學院
是嘉興學院所屬的一所以工學為主的二級分院，設有機械設計製造及其自動化、工業工程、電氣工程及其自動化、電子信息工程、測控技術與儀器五個本科專業。 學院前身已有10多年辦學歷史，現有教職工90多人（其中有4人在學校及校內部門擔任領導），專任教師中有教授8名，副教授20多名；具有博士學位教師14名，70%以上專任教師具有碩士學位。另有10 名教師正在攻讀博士學位。現有全日制在校本科生1160多名。
學院現擁有比較先進的專業實驗室，為教學和科研工作提供了良好的條件。建有先進製造技術實驗室、金工實驗室、控制實驗室、檢測實驗室、電工電子實驗室、物理實驗室、力學實驗室等多個實驗室；建立了上海機床廠有限公司、上海工具廠有限公司、上海柴油機廠、浙江雙飛無油軸承有限公司、浙江來斯奧電氣有限公司、浙江奧華電氣有限公司、浙江嘉控電氣股份有限公司、嘉興豪傑金屬傢具股份有限公司等多個校、院教學實習基地。除學校設立的各類獎學金外，學院設有「雙飛」、「新都置業」企業專項獎學金。
學院教師已承擔課題項目40多項，其中國家自然科學基金2項，省、部級項目10多項，市、廳級項目10多項；發表論文共有200多篇，其中發表在核心期刊上的論文有100多篇。《機械設計工程學》為省級精品課程。
醫學院
醫學院是嘉興學院規模最大的二級學院之一，現有在校學生1649人。學院下設一部四系，即：基礎醫學部，臨床醫學一系，臨床醫學二系，護理系，葯學系；設有臨床醫學和護理2個本科專業，以及臨床醫學、護理和葯學3個專科專業。 學院前身是浙江省嘉興衛生學校，創建於1951年，為省級衛生教育重點單位，幾十年來為嘉興市乃至浙江省培養了一大批醫葯專業技術人才，為浙江省的醫葯衛生事業作出了重要貢獻。2000年，在嘉興衛校的基礎上組建了嘉興學院醫學院。醫學院主要任務是培養醫學全日制本科生和專科生，此外還承擔著嘉興市醫療衛生人員的全科醫學教育培訓等項任務。
學院聘任原浙江醫科大學校長、腫瘤外科專家、博士生導師鄭樹教授為名譽院長；英國London大學博士、美國Cincinnati大學博士後、心血管內科專家、博士生導師宋國傑教授為院長。學院擁有3家三級甲等附屬醫院、30多家穩定的教學實習醫院。
生物與化學工程學院
學院堅持以學生為本，以教學質量為生命，重視學生整體素質的培養、創新和實踐能力的提高，注重專業基礎和臨床實踐，強化外語和計算機使用能力，並依託附屬醫院雄厚的師資和豐富的教學資源對學生開展了特色教育。
2003年在化工系的基礎上組建生物與化學工程學院，其前身為發酵工程系、食品工程系、輕化工程系、化工系。學院設有「化學工程與工藝」、「生物工程」、「環境工程」、「高分子材料與工程」、「輕化工程」5個本科專業和「應用化學」、「化學工藝」2個學科。其中「化學工程與工藝」為省級重點建設專業，「應用化學」為校級重點建設學科。學院至今已為國家培養本、專科畢業生1200餘人，現有在校生760餘人，主要培養從事生物工程、化學工程、環境工程、高分子材料工程、輕化工程方面的工藝及設備的設計、開發、生產管理、分析與測試、環境管理與監測、衛生與防疫等工作的應用型人才。學院注重學生的素質教育和創新能力的培養，努力倡導勤奮好學、開拓創新的學風，畢業生受到用人單位好評。
建築工程學院
建築工程學院是嘉興學院的工科二級分院。設有土木工程系、建築環境與設備工程系、建築學系。設有土木工程、工程管理、建築環境與設備工程、建築學四個本科專業。建築工程學院具有較強的師資力量，師資結構合理，力量雄厚，學院現共有教職工51人，其中專任教師42名，專任教師中教授4人，副教授10人。具有博士學位9人、正在攻讀博士學位4人，碩士學位25人，正在攻讀碩士學位2人。省有突出貢獻中青年專家1人，列入省「新世紀151人才工程」2人，嘉興市十大突出貢獻1人，嘉興市學科帶頭人2人，嘉興學院學科帶頭人3人，嘉興學院學術骨幹1人。專任教師高級職稱教師比例33.3%，35歲以下青年教師具有碩士以上學位人數比例達到100%。現有國家一級注冊結構工程師4名，國家注冊岩土工程師3人，國家注冊造價工程師1人，國家注冊建造師2人。
設計學院
設計學院是嘉興學院具有特色和良好發展空間的二級學院之一，下設紡織工程系、服裝系、藝術設計系和紡織藝術綜合實驗室。學院立足工程、面向市場、藝工結合、藝管結合。紡織材料與紡織品設計被列為校級重點建設學科。服裝設計與工程專業被列為校級重點專業。藝術設計專業被列為分院級重點建設專業並承擔全校藝術公共課的教學。
學院已具備從上游的纖維製造技術、到紡織、服裝設計與工程、藝術設計與市場的全管道與多角化的科研與技術服務資源。其中紡織服裝實驗室被列為浙江省重點扶持實驗室。已建成新型成紗室、紡織品檢測室、產品設計與打樣室、紡織服裝 CAD 室、服裝工藝室等實驗室。初步具備成為嘉興市紡織服裝產業技術研發中心的能力。
學院擁有一支以中青年學科帶頭人、學術骨乾和博士、碩士為主的充滿活力和創造性的師資隊伍。現有專任教師48 人，其中教授 3名，副教授 10 名，具有博士學位教師 5 名，碩士學位教師 22 名。取得了省科技進步三等獎一項，中國紡織行業協會新產品設計優秀獎一項，發明專利 6 項。
外國語學院
現有教職員工93人(截止到2007年9月30日)，其中專任教師85人；專任教師中有：教授4人；副教授12人；講師41人；助教28人；研究生及獲得碩士學位者38人；在讀碩士23人；在讀研究生2人。有來自美國、加拿大、日本等國的外籍教師11人，常年擔任英語口語、英語國家概況、日語等教學，還有來華工作專家（博士）擔任英語寫作課教學。教學科研的氛圍濃厚。 學院每周分別舉行英語角和日語角活動，外教輪流主持；學生第二課堂和社團活動豐富多彩，分院辯論隊獲嘉興學院第四屆辯論賽冠軍，英語愛好者協會獲「2005年嘉興學院最具活力社團」稱號；近兩年分院的畢業生一次就業率位居全校前列。
南湖學院
嘉興學院南湖學院是2003年經教育部批准設立的具有獨立法人資格的獨立學院。學院坐落於浙江省嘉興市聞名遐邇的革命聖地——南湖之畔。嘉興市毗鄰上海、杭州、蘇州，經濟繁榮、交通發達、人文薈萃，素有「魚米之鄉、絲綢之府、文化之邦」的美稱。
學院實行董事會領導下的院長負責制管理體制。學院依託母體嘉興學院辦學，按照「獨立辦學、資源共享、規范運行」辦學方針，與母體實行資源共享，具有得天獨厚的辦學優勢。
學院實行「按大類招生，一年後進行專業分流」的招生和教學管理模式，加大學生專業自主選擇權。學院秉承「方正為人、勤慎治學」的校訓精神，以提高教學質量為重點，改革人才培養模式，積極為學生健康成長搭建平台，加強專業技能培訓力度，努力提高學生綜合競爭力，培養適應社會發展需求的高素質的應用型專門人才。
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校園環境

建立了以經

校園生活(29張)濟管理實驗中心、機電工程實驗中心、醫學實驗中心、生化實驗中心等9個實驗中心為基本框架的現代實驗室體系，學校教學科研儀器設備總值超過2億元，圖書館藏書148萬冊，電子圖書120萬冊。
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資源信息

圖書館

嘉興學院圖書館(10張)嘉興學院圖書館由原浙江經濟高等專科學校圖書館、嘉興高等專科學校金庸圖書館、浙江會計學校圖書館和嘉興衛生學校圖書館合並組成，現有越秀南區圖書館、越秀西區圖書館和梁林校區圖書館共三個館區，總建築面積近17,000平方米，閱覽座位1,500餘個。
檔案館

❽ 嘉興學院怎麼樣

簡介：嘉興學院是2000年3月經國家教育部批准，由原浙江經濟高等專科學校和嘉興高等專科學校合並組建的普通本科高校，實行「省市共建共管，以省為主」的管理體制。此後平湖師范學校、嘉興衛生學校、浙江會計學校和嘉興市糧食幹部學校等四校相繼並入。原浙江經濟高等專科學校創校於1914年。 學校辦學所在地嘉興是國家歷史文化名城，是江南文化發源地，也是中國共產黨的誕生地，地處東南沿海、長三角中心腹地，東接上海、北鄰蘇州、西連杭州、南瀕杭州灣，交通便捷、經濟繁榮、社會和諧。 世界著名物理學家、香港科技大學原校長朱經武教授受聘為學校名譽院長。現有全日制在校本科生14500餘人（不含獨立學院），成教在冊學生1萬多人。每年接收長短期外國留學生近百名，與國內多所高校聯合培養碩士研究生80餘名。現有教職工1600人，其中專任教師1100人，具有高級職稱教師近500人，正高職稱教師120餘人，具有博士學位教師280人；浙江省有突出貢獻中青年專家1人，浙江省「錢江高級人才」特聘教授3人；省級重點創新團隊2個，省級教學團隊4個，省級教學名師5人。 學校下設16個教學單位，1個直屬科研機構；設有51個本科專業，涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等9大學科門類。有國家級特色專業2個，省級重點（建設）專業10個，省級重點學科8個。嘉興學院中國共產黨革命精神與文化資源研究中心為教育部人文社科重點研究基地，學校是教育部思政理論課教師社會實踐研修基地。 學校現有越秀、梁林和平湖3個校區，校園面積1800多畝，校舍建築面積62萬平方米。學校是全國綠化模範單位、浙江省「平安校園」、全省高校「文明校園」。學校建立了以經濟管理實驗中心、機電工程實驗中心等8個實驗中心、47個二級實驗室為基本框架的現代實驗室體系。現有國家級實驗教學示範中心1個，省級實驗教學示範中心建設點5個。建有省級重點實驗室1個，省級工程技術研究中心1個，嘉興市重點實驗室5個。學校教學科研儀器設備總值超2億元，圖書館藏書148萬冊，電子圖書120萬冊。 學校先後與美、德、日、丹麥等國20多所高校建立校際合作關系，開展聯合培養碩士研究生、保送攻讀碩士研究生、派遣交換生等合作，每年選派教師出國進修、訪學。 學校以「方正為人、勤慎治學」校訓精神為核心，大力弘揚「紅船精神」和「省身文化」，精心打造「紅船領航」、「省身」品牌等特色校園文化。在全國同類院校中具有較好的辦學影響。 「十二五」期間，學校將按照「內涵發展、特色取勝、開放辦學」的戰略思想，堅持「教學型、應用型、地方性」的辦學定位，堅持「穩定規模、優化結構、提升內涵、凝練特色、尋求跨越」的工作方針，著力推進質量工程、申碩工程、特色工程，不斷提升學校的綜合實力和核心競爭力。