研究生導師立德樹人ppt

1. 研究生培養如何落實立德樹人

研究生要培養立德樹人，那麼作為研究生導師就要樹立好一個榜樣，自己要做到一個高道德高標準的人。

2. 請問中國礦業大學研究生院導師在哪裡能查到謝謝

在這里能直接看到名單：中國礦業大學研究生院-中國礦業大學碩士研究生招生資格導師名單

中國礦業大學落實研究生導師立德樹人職責實施細則

第一條

為全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為研究生導師（以下簡稱導師）的首要職責，落實全國教育大會精神和《教育部關於全面落實導師立德樹人職責的意見》《江蘇省學位委員會關於加強導師隊伍建設的意見》《江蘇省導師職業道德規范「十不準」（試行）》等文件要求，結合學校實際，制定本實施細則。

第二條

政治素質過硬。導師要堅持正確的政治方向，貫徹黨的教育方針，自覺維護祖國統一、民族團結，將思想教育與專業教育有機統一，成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模範實踐者。

第三條

師德師風高尚。導師要模範遵守教師職業道德規范，為人師表，愛崗敬業，以正確的世界觀、人生觀、價值觀教育和引導學生，用自己的思想、品行、學識和人格感染學生；遵守學術規范、恪守學術道德，自覺維護公平正義和風清氣正的學術環境；有責任心和使命感，盡職盡責。

3. 研究生導師違反師德「一票否決」明確了嗎

近日從教育部獲悉：教育部日前印發《關於全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》，要求努力造就一支有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的研究生導師隊伍。

《意見》指出，健全研究生導師評價激勵機制。完善評價考核機制，把立德樹人納入教學評估和學科評估指標體系。明確表彰獎勵機制，研究生培養單位要將研究生導師立德樹人評價考核結果，作為人才引進、職稱評定、職務晉升、績效分配、評優評先的重要依據。落實督導檢查機制，對於未能履行立德樹人職責的研究生導師，研究生培養單位視情況採取約談、限招、停招、取消導師資格等處理措施；對有違反師德行為的，實行一票否決，並依法依規給予相應處理。

違反了就開除。

4. 今年研究生項目思想政治工作有哪幾個著力點

研究生教育作為國民教育體系的頂端，是培養高層次專門人才的主要途徑。在校研究生幾年之後將成為引領國家經濟社會發展的「新動力人群」和擔當民族復興大任的時代新人。加強和改進研究生思想政治工作是事關高層次拔尖創新人才為誰培養、事關培養社會主義建設者和接班人、事關社會穩定和國家安全的重大問題。因此，下大力氣解決目前研究生思想政治工作面臨著一些突出問題，加強和改進研究生思想政治工作迫在眉睫。
破除認識偏差，加強研究生思政工作
當前，有關研究生思想政治工作存在兩種認識偏差。一是「不需要教育論」，即有人認為研究生都是成年人且屬於高知識群體，思想觀念已固化成型，不再需要學校對其進行思想政治工作。其實質是否認了研究生思想政治工作的重要意義與存在價值。應當承認，研究生思想道德素質會隨著年齡、閱歷的增長及自我教育能力的提升而得到一定程度的提高，但這種自然自發的提升過程並不能完全滿足我國高層次專門人才培養的「育德」需要，不能因此就過分誇大年齡和自我教育能力增長在研究生思想道德素質提升中的地位與作用，錯誤地認為思想政治素質與道德品質會伴隨學歷層次和專業能力的提升而同步提高。
二是「不能教育論」，是指有人認為研究生群體生源類別多樣、人生閱歷各異、年齡跨度較大，加上行動分散，已經無法再對其開展思想政治工作。這不僅放大了研究生群體特徵給研究生思想政治工作造成的工作難度，實質上也是否認了研究生思想政治工作的作用空間和潛在效能。
「實踐是認識的來源」，研究生思想道德觀念會隨著實踐的不斷變化而變化，研究生階段只是個體終生發展的一個部分，思想道德素質還處在發展完善的進程中，即便研究生群體價值觀念已經初步成型，仍然可以通過有效的思想政治工作激發其內在潛力，通過重新的內生與外塑使其思想道德素質發生積極改變。
把握獨特屬性，破解關鍵問題
當前研究生思想政治工作還面臨「照搬教育論」的誤區。有人認為研究生和本科生思想政治工作沒什麼大的區別，研究生思想政治工作只需要把本科生思想政治工作的體系照搬過來使用就可以了，不需要進行獨立的理論研究與實踐設計。這種觀點實質是忽視研究生思想政治工作的獨特屬性與特殊規律，制約了研究生思想政治工作的開展。
事實上，研究生思想政治工作具有鮮明的獨特屬性。一是具有學理的獨特性。研究生思想政治工作的內涵本質、對象范圍、基本特徵等各維度都與本科生思想政治工作存在著顯著差別，使得簡單照搬本科生思想政治工作理論體系，無論是理論解釋力還是實踐指導力，都無法滿足研究生思想政治工作的需要。二是具有實踐體系的獨特性。雖然研究生與本科生的思想政治工作確實有相通之處，但二者在培養目標、內容、載體、運行機制等方面都存在顯著差異。由此，研究生思想政治工作絕不能直接照搬本科生思想政治工作體系，而應選擇性借鑒、系統性優化，實現研究生思想政治工作理論與實踐的自主發展與特色創新。
加強研究生思想政治工作關鍵在導師
導師是研究生學習和生活中接觸和交往最為密切的師長。師生關系作用維度多元，情感聯系緊密，活動交互頻繁，導師的思想水平、道德觀念、人生態度、行為習慣都將對研究生思想道德素質的形成與發展發揮直接而全面的影響。2018年教育部《關於全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》明確提出，導師是研究生培養的第一責任人，進一步確證導師是破解研究生思想政治工作發展瓶頸最有力的抓手。
發揮導師的關鍵作用要求「教育者先受教育」。導師是研究生培養的第一責任人，自身政治立場和思想方法將直接影響研究生的思想政治素質，這就要求導師必須深入系統地學習馬克思主義理論，探明馬克思主義的歷史淵源、發展脈絡、基本走向、獨特創造、價值理念和鮮明特色，切實理解馬克思主義基本原理和思想方法的精髓。同時，馬克思主義是科學、實踐、開放的理論，導師還需要運用馬克思主義實踐的觀點、辯證的觀點、發展的觀點，指導學術研究和日常生活等各個方面，不斷提升自身的馬克思主義理論素養。
導師唯有將理論學習與實踐應用有機結合起來，方能真正實現思想認同、理論認同、情感認同和價值認同，真正成為馬克思主義理論的堅定信仰者、積極傳播者、模範踐行者。
發揮導師關鍵作用要求導師掌握教育引導的有效方法，切實提升研究生思想道德素質。在秉持「德才並育」的理念下，導師要主動將思想政治工作貫穿於研究生指導全過程，對研究生主動進行馬克思主義基本原理與思想方法教育，在日常的言傳身教與有針對性的答疑解惑的過程中，切實提高研究生的思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養。
比如，在指導研究生開展科研實踐活動中，導師可以通過指導研究生在論文選題、材料收集、文章寫作等環節中始終聚焦現實問題，深入社會收集資料，並通過創新思路、觀點回應和解決具體的現實問題，引導研究生「把論文寫在祖國的大地上」，以此培養研究生形成實踐的觀點。
又如，在師生研討中，導師可以結合研究生好思辨、好質疑的特徵，引導研究生對諸如科技革命的得與失、電商平台的利與弊等問題展開廣泛討論，引導研究生關注現實問題、形成正確認識的同時，促進研究生形成辯證的觀點。
再如，在日常交往中，導師可以結合師生關系形成、發展過程，闡明聯系與發展的觀點;還可以率先垂範，在日常點滴生活中踐行社會主義核心價值觀，切實做到明大德、守公德、嚴私德，以此引導研究生形成正確的人生價值追求等。導師還要善於針對每位研究生獨有的思想困惑開展個性化教育引導，做到因事而化、因時而進、因勢而新，如此才能真正實現馬克思主義基本原理和思想方法向學生的轉化，實現研究生對馬克思主義的真懂、真信、真踐行。

5. 山大研究生除了學費和住宿費還有其他費用嗎今年要往銀行卡里存多少錢

山東大學研究生學費分兩種學術型研究生和專業學位研究生其中，學術型研究生學費標准為8000元/年。專業學位研究生學費因專業而定，金融專業全日制每年8000元，非全日制每年15000元；稅務專業全日制每年6000元，非全日制不招生等。住宿費每年1200，所以銀行卡里的存錢金額還需要根據所學專業來確定。其他費用不用存銀行卡里，自己帶好就行。
山東大學是中國近代高等教育的起源性大學。其主體是1901年的山東大學堂，是繼京師大學堂之後的第二所國立大學，也是中國第一所按章程辦學的大學。學校先後歷經了山東大學堂、國立青島大學、國立山東大學、山東大學以及由原山東大學、山東醫科大學、山東工業大學三校合並組建的新山東大學等幾個歷史發展時期。
山東大學擁有悠久的研究生教育歷史。山東大學學位與研究生教育發端於1924年，原山東醫科大學的前身齊魯大學已獲得授予醫學學科畢業生加拿大多倫多大學醫學博士學位的資格。新中國成立後，山東大學培養了最早的一批博士生、碩士生，中文、歷史專業在1953年即開始招收研究生，生物化學、組織學與胚胎學、臨床內科學、普通外科學、耳鼻喉科學、皮膚性病學等專業在1955年開始招收研究生。1981年，《中華人民共和國學位條例》頒布實施後，山東大學成為國家首批博士、碩士學位授權單位，在中國古代文學、中國古代史、基礎數學、運籌學與控制論、高能物理、磁學、物理化學、微生物學、婦產科學等9個專業招收博士生，在20餘個專業招收碩士生。2000年6月，教育部批准山東大學設立研究生院，學校學位與研究生教育事業由此獲得長足發展。
如今的山東大學已經形成了濟南、威海、青島一校三地的辦學格局，截至2019年9月底，研究生在校生規模已近25000人（不含在職教育），其中在校博士生5225餘人。規模宏大、潛力深厚，為國家經濟社會發展培養了一大批棟梁之才，為各行各業高層次、專業型人才的儲備奠定了扎實基礎。在2018年召開的山東大學第十四次黨代會上，確定了以提升研究生培養質量為核心，以培養富有創造力的研究生為目標，走內涵式發展道路的發展方向。2020年，以「培養最具創造力的研究生」為目標，制訂山東大學首個研究生教育綜合改革發展意見，研究生教育以立德樹人、服務需求為鮮明旗幟，全面進入新時代。
山東大學擁有一支高水平的導師隊伍。現有研究生導師3088人，其中博士生導師1261人。諾貝爾物理學獎獲得者Peter Grünberg教授加盟山東大學，受聘為特聘教授；山東大學研究生導師莫言教授榮獲2012年諾貝爾文學獎。深入落實導師立德樹人職責。2019年出台《導師隊伍建設方案》，強化立德樹人要求，提出導師團隊模式改革意見。加強新聘導師的崗前培訓，明確校院協同的導師培訓機制，積極開展導師思政、導師培訓、導師沙龍、導師國際化能力提升項目等活動，大力提升導師育人能力。
山東大學擁有完整的研究生培養體系。現有博士學位授權一級學科44個，博士學位授權二級學科1個，碩士學位授權一級學科51個，涉及哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學和藝術學11個學科門類。現有博士專業學位授權類別9個，碩士專業學位授權類別32個。2018年，山東大學自主增設的「數據科學」和「人工智慧」兩個交叉學科學位授權點，開啟了促進學科交叉融合、構建交叉學科和學科交叉研究生培養新機制、促進高層次復合型人才成長、引領研究生教育內涵式發展的新篇章。
山東大學擁有一流的科研和育人平台。學科現代化建設成果顯著，形成了金融數學、生殖醫學、密碼學等一批世界頂級學科，在全球ESI排名中，有5個學科進入前1‰，18個學科進入前1%。立足服務國家，與學科建設相協同，學位點現代化工程布局凸顯科技創新與重大需求導向，堅持高端引領和學科交叉，與經濟增長模式轉換相適應。特別突出信息學科與其他領域的交叉融合，使研究生教育平台發展始終面向科技最前沿，主動適應經濟高質量發展。推動學科方向在前沿聚焦，在主流匯聚。追蹤世界科技前沿、服務於國家重大戰略需求，解決國家經濟社會發展過程中的卡脖子問題，以學科匯聚、融合、交叉為引擎，整合老化和碎片化學科方向，持續推動傳統學科和學位點賦能改造，推進研究領域和研究方向的現代化。
山東大學擁有厚重的家國情懷和前沿的教育理念。秉承著「為天下儲人才，為國家圖富強」的辦學宗旨，踐行「學無止境，氣有浩然」的校訓，踔厲奮發，薪火相傳，形成了「崇實求新」的校風，為國家和區域經濟社會發展做出了重要貢獻。近年來，以培養具有創新能力和國際視野的拔尖人才為總體目標，大力實施研究生教育質量工程，深入推進以科學研究為主導的導師負責制、資助制，推動「三全育人」培養模式創新，積極探索研究生培養機制改革，研究生生源質量穩步提升，學位點調整初有成效，研究生「學術之星」和優秀學術成果和不斷涌現，赴海外知名高校攻讀博士學位或聯合培養人數在全國高校名列前茅，「稷下風」、「海右」研究生學術論壇成為全國高校校園文化的知名品牌。
研究生教育已經全面進入質量提升、內涵發展的新階段。黨的十九大報告提出實施人才強國戰略、建設人才強國的偉大目標；國家《學位與研究生教育發展「十三五」規劃》中明確「全面提高研究生教育質量，深入推進學位與研究生教育事業改革發展」的任務；黨中央、國務院發布《加快推進教育現代化實施方案》，全面開啟中國教育「由大變強」的戰略，在2035年「總體實現教育現代化，邁入教育強國行列，推動我國成為學習大國、人力資源強國和人才強國」。
新時代的宏偉戰略，為研究生教育提出了新要求，提供了新機遇。我們必將扎實結合學科基礎和優勢，強化一體發展的思維，深化協同合作的思路，充分解放思想，銳意改革，緊密圍繞立德樹人根本任務，深入推進研究生教育綜合改革，為建成中國特色世界一流大學而不懈努力！

6. 碩士研究生導師有權決定帶哪個學生嗎

有。眾所眾知，我國的研究生培養實行導師負責制。
2018年教育部專門針對研究生導師出台了「關於全面落實研究生導師立德樹人職責的意見」，「意見」進一步明確了「研究生導師是我國研究生培養的關鍵力量，肩負著培養國家高層次創新人才的使命與重任。」，明確「研究生導師是研究生培養第一責任人」，要「做研究生成長成才的指導者和引路人。」 ： 「意見」強化了研究生導師的基本素質要求，明確了研究生導師立德樹人的職責，「意見」還建議要「健全研究生導師評價激勵機制」等。碩士研究生是指攻讀碩士學位的研究生。
碩士研究生是本科之後的深造學歷，與本科生相比，研究生教育更注重培養學生的研究問題和分析問題的能力，特別是該學科科研教學的能力。碩士研究生正常畢業並達到學位授予要求之後，授予碩士研究生畢業證書和碩士學位證書。

7. 教育部發文明確研究生導師立德樹人幾項職責

教育部近日印發《關於全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》。意見以條文形式強化了研究生導師基本素質要求，提出政治素質過硬、師德師風高尚、業務素質精湛是研究生導師必須滿足的三大基本素質要求。

《意見》明確了研究生導師立德樹人職責，具體包括提升研究生思想政治素質、培養研究生學術創新能力、培養研究生實踐創新能力、增強研究生社會責任感、指導研究生恪守學術道德規范、優化研究生培養條件、注重對研究生人文關懷等七個方面。

《意見》指出，健全研究生導師評價激勵機制。要完善評價考核機制，把立德樹人納入教學評估和學科評估指標體系，加強對研究生導師立德樹人職責落實情況的評價。明確表彰獎勵機制，研究生培養單位要將研究生導師立德樹人評價考核結果，作為人才引進、職稱評定、職務晉升、績效分配、評優評先的重要依據，充分發揮考核評價的鑒定、引導、激勵和教育功能。落實督導檢查機制，對於未能履行立德樹人職責的研究生導師，研究生培養單位視情況採取約談、限招、停招、取消導師資格等處理措施；對有違反師德行為的，實行一票否決，並依法依規給予相應處理。

8. 如何預防師德失范事件發生

今年年初，中共中央、國務院印發《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革內的意見》，要求強化容師德考評，體現獎優罰劣，推行師德考核負面清單制度，建立教師個人信用記錄，著力解決師德失范、學術不端等問題；2月，教育部發布《關於全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》，明確對有違反師德行為的研究生導師，實行一票否決；3月，教育部等5部門還印發《教師教育振興行動計劃(2018—2022年)》，強調將師德教育貫穿教師教育全過程，作為師范生培養和教師培訓課程的必修模塊。

上海交通大學教授李建強指出，很多高校都加強了師德規范建設力度，比如評優晉升師德一票否決制、科研學術道德規范、教學要求規范等。另外，很多學校成立了教師工作部，主要統籌教師的思想引領和管理服務，在解決教師實際問題過程中加強思想引領和制度規范，統籌推進教書育人實效。內容來源於光明日報

9. 全國教師信息管理系統師德考核未參加考核是什麼意思

意思是系統沒有你參加師德考核的記錄
師德考核評價是教師道德的實踐活動形式之一。指依據特定的師德標准，對教師行為進行善惡是非判斷和評價，社會主義教育行為善惡評價的道德標准，是衡量教師教育行為善惡的量度和准繩，是社會主義教育事業向教師提出的職業行為要求的體現和反映。
2018年2月教育部印發《關於全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》指出，要落實導師是研究生培養第一責任人的要求;對有違反師德行為的，實行一票否決，並依法依規給予相應處理。

10. 博導招碩士研究生嗎

博導招碩士研究生。

博士生導師應是本學科學術造詣較深的教學科研人員，其學術水平在國內本學科領域內處於前列，在某些方面接近或達到國際先進水平，一般為教授職稱，也有特別優秀的副教授、講師擔任博士生導師。有培養研究生經驗，至少培養過兩屆碩士研究生。

能堅持正常工作，擔負實際指導博士生的責任。有協助本人指導博士生的學術隊伍，培養的研究生質量較好。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生或碩士生課程。

對年輕的教授(1972年以後大學畢業)申請擔任博士生導師，除具備上述條件外，一般應具博士學位。至少培養過一屆碩士研究生或在國內外協助指導過博士生的學位論文。

(10)研究生導師立德樹人ppt擴展閱讀：

既帶碩士生、又帶博士生的導師，一直是學生追捧的對象。導師的名聲直接關繫到科研項目數量和經費的多少，這就決定了學生參與學術前沿研究的機會有大有小，同時也成為學生畢業論文有無「實質性內容」的關鍵因素。

意見要求，研究生培養單位要將研究生導師立德樹人評價考核結果，作為人才引進、職稱評定、職務晉升、績效分配、評優評先的重要依據，充分發揮考核評價的鑒定、引導、激勵和教育功能。

教育行政部門和研究生培養單位要把研究生導師立德樹人職責落實情況納入教學督導范疇，加強督導檢查。對於未能履行立德樹人職責的研究生導師，研究生培養單位視情況採取約談、限招、停招、取消導師資格等處理措施；對有違反師德行為的，實行一票否決，並依法依規給予相應處理。

參考資料來源：中國經濟網-教育部明確研究生導師立德樹人職責

參考資料來源：中國新聞網-研究生入學"博導"遇冷 只帶碩士生的導師受追捧