波士頓大學老師

『壹』 國內學生喜歡去波士頓大學留學，你知道這所大學的教學水平如何嗎

我覺得這所大學的教育水平是非常不錯的，但這只是我的看法，你們覺得這所大學的教育水平如何呢？

在日常生活中有很多國內學生都非常喜歡去波士頓大學留學，因為有很多國內學生覺得這所大學的綜合實力是很強的，也有很多人覺得這所大學的師資力量是比較厲害的，也有很多國內學生覺得這所大學的環境是非常優美的，所以從中可以看出之所以有那麼多的國內學生都非常喜歡去波士頓大學留學，確實是有定道理的。而且我覺得波士頓大學的教學水平是非常不錯的，因為這所大學在招聘老師的時候，對老師的要求是非常嚴格的，所以我覺得這所大學的教育水平是非常不錯的。

『貳』 波士頓大學的學科師資

波士頓大學不但擁有一流的師資、設備，也擁有健全的科系。
全校共有十七個學院:
波士頓大學傳播學院（College of Communication）、
藝術學院（College of Fine Arts）、
教育學院（School of Ecation）、
牙醫學院（Henry & Gold Man School of Dental Medicine）、
工學院（College of Engineering）、
法學院（School of Law）、
文理學院（College of Arts and Science）、
凱斯特羅姆商學院（Questrom School of Business）、
醫學院（School of Medicine）、
大都會學院（Metropolitan College）、
公共衛生學院（School of Public Health）、
社會工作學院（School of Social Work）
神學院（School of Theology）
酒店管理學院（School of Hospitality Administration）
等，共包括兩百五十個以上不同的科系，為一完整的綜合大學。其中，大都會學院為波士頓大學的一大特色，專為社會人士提供在職進修的機會。 傳播類：享有很大名譽，出色校友無數，是全美第一所開設公共關系的大學。（根據College Factual: 最佳本科新聞學院全美第二，最佳本科新聞項目全美第三）
生物醫學工程 (Biomedical Engineering)：全美排名前十。
商科：管理學院出過很多知名校友，並且以畢業生素質好聞名。2015年，原管理學院 (School of Management) 正式更名為Questrom School of Business。
工程類：學院畢業生受各公司歡迎。
經濟：經濟排名全美前30位。

『叄』 發明家背後曲折的故事

滿意請採納，親

發明家的發明故事
故事一：
發明家名人故事：自開車的發明故事
此刻，自開車像潮水一樣，遍及世界各地，進入家家戶戶，但自開車的發明過程卻十分曲折。很少有人知道，發明自開車的是德國的一個看林人，名叫德萊斯（1785—1851）。
法國人西夫拉克在一個下雨天，在街頭浸步時被經過的四輪馬車濺了一身泥，這一濺使他突發奇想：四輪馬車這么寬，應當把馬車順著切掉一半，四個車輪變成前後兩個車輪……於是，1791年第一架代步的「木馬輪」小車誕生了。這輛小車有前後兩個木質的車輪，中間連著橫梁，上方安了1條板凳，像一個玩具。剛剛出現的新東西肯定不是那麼完善。這輛「木馬輪「既沒有傳動鏈條，又無轉向裝置，自然需要改善。
德萊斯原是一個看林人，每一天都要從一片林子走到另一片林子，多年走路的辛苦，激起了他想發明一種交通工具的慾望。他想：如果人能坐在輪子上，那不就走得更快了嗎！就這樣，德萊斯開始設計和製造自開車。他用兩個木輪、一個鞍座、一個安在前輪上起控製作用的車把，製成了一輛輪車。人坐在車上，用雙腳蹬地驅動木輪戶外。就這樣，世界上第一輛自開車問世了。
1817年，德萊斯第一次騎自開車旅遊，一路上受盡人閃的譏笑，……他決心用事實來回答這種譏笑。一次比賽，他騎車4小時透過的距離，馬拉車卻用了15個小時。盡管如此，仍然沒有一家廠商願意生產、出售這種自開車。
德萊斯還發明了絞肉機、打字機等，都能減輕勞動強度。此刻鐵路工人在鐵軌上利用人力推進的小車，也是德萊斯發明的，因此稱它為「德萊斯」。
1839年，蘇各蘭人馬克米廉發明了腳蹬，裝在自開車前輪上，使自開車技術大大提高了一步。此後幾十年中，涌現出了各種各樣的自開車，如風帆自開車、水上踏車、冰上自開車、五輪自開車，自開車逐漸成為大眾化的交通工具。以後隨著充氣輪胎、鏈條等的出現，自開車的結構越來越完善。
1840年，英格蘭的鐵匠麥克米倫，在德萊斯發明的「小馬崽」的基礎上，進行了改善。他在後輪的車軸上裝上曲柄，再用連桿把曲柄和前面的腳蹬連接起來，並且前後輪都用鐵制．前輪大，後輪小。這樣一來，人的雙腳真正離開了地面，由雙腳的交替踩動變為輪子的滾動。1842年，麥克米倫騎上這種車，一天跑了20千米。
到1861年，法國的米肖父子．在前輪上安裝了能轉動的腳蹬板，車子的鞍座架在前輪上方。他們把這輛車冠以「自開車」的雅名，並1867年在巴黎博覽會上層出，讓觀眾大開眼界。
從西夫拉克一向到雷諾，他們製做的自開車與現代自開車差別較大，真正具有現代化形式的自開車是在1874年誕生。英國人羅松在自開車上別出心裁地裝上鏈條和鏈輪，用後輪的轉動來推動車子前進。但仍然不夠協調與穩定。
1886年英國的機械工程師斯塔利，從機械學、戶外學的角度設計出了新的自開車樣式，裝上前叉和車閘，前後輪大小相同，以持續平衡，並用鋼管製成了菱形車架，還首次使用了橡膠車輪。斯塔利不僅僅改善了自開車的結構，還改制了許多生產自開車部件用的機床，為自開車的超多生產和推廣應用開辟了寬闊的道路，因此他被後人稱為「自開車之父」。他所設計的自開車車型與這天自開車的樣貌已經基本一致了。
人類的智慧真是無所不在。1888年，愛爾蘭的獸醫鄧洛普，從醫治牛胃氣膨脹中得到啟示，將自家花園用來澆水的橡膠管粘成圓形並打足氣裝在自開車上，這是充氣輪胎的開端。充氣輪胎是自開車發展史上的一個劃時代的創舉不但從根本上改變了自開車的騎行性能，而且完善了自開車的使用功能。
從1791年到1888年，摩托車的始祖——自開車的發明和改善，經歷了近100年中這些發明者的不懈奮斗。咱們不得不為人類的發明創造所感動。
故事二：
發明家名人故事：愛迪生的科學發明故事
1877年秋天的一個早晨，愛迪生從美國一個叫梅羅國的地方，來到紐約一家雜志修改部辦公室。他留意翼翼地捧著一個奇形怪狀的小東西。這小東西上方有一根長長的金屬杠，一端有一個大點的輪子，另一端有個小把手。愛迪生把搖手搖轉，然後把一小張錫紙裹上圓筒，再裝上一根小針，對著圓筒唱了一句嬰兒催眠歌。動作完畢，機器又重新轉動起來，它竟一字不漏地把催眠歌重新唱了出來。形容當時在場的人的第一個感想，僅僅說驚異是不夠的了。人們大樂不支，所有修改部的人都互相大聲傳告，說愛迪生帶來了一架會說話的怪物。在短時刻內，市內各家報館的新聞記者象潮水般地涌來，都爭著要看一看這個在世界上最新奇的機器，一時把報館擠得水泄不通
這一發明一經傳出，激起當時社會急速而巨大的狂熱達數月之久。鐵路特開專車去參觀。許多人開始不堅信這個發明，疑心他是先在裡面藏個什麼會說話的東西騙人的。有個教堂的主教用最高速度對著收音盤背誦聖經中的一串專門名詞，當這些名詞一字不漏地從機器中重復發出來時，他們才堅信這東西沒有半點虛假。這就是世界上第一架留聲機問世時的情景。人們在贊嘆之餘，都稱發明者愛迪生是個「妖魔」。其實，「妖魔」這個雅號遠不是從留聲機這一件發明才有的，而是伴隨他的整個生命的。正因他的發明創造實在太多了。電燈、電話、電影、電報機、發電機、蓄電池、打字機、磁鐵礦分離機、壓力表等等，都是他的發明。據不完全統計，自從他發明第一台自動數票機的1869年至1910年，他一共領得1328種發明專利權，約計在此時期，每11天他就有一個發明。正正因這樣，他被人們稱為「妖魔」是理所當然的了。
但是，這個「妖魔」人物的真正魔力究竟出自哪裡呢？他自我這樣說：「一分靈感，九十九分血汗」。「頑強的毅力、驚人的勤奮，正是他真正的『魔力』所在。」出處：www.binzz.com 轉載請保留本出處，謝謝！
湯姆斯？愛迪生，生於1847年美國的渥海渥州。他只念過三個月的小學。學校老師說他＂愚呆＂，親友們也都這樣稱呼他。而他的母親並不堅信這一點，親自做他的教師，引導他去讀一些書。不到12歲，他就讀完了不少難讀的書，他的父親還引導他攻讀過牛頓原理。家庭的教育和影響，使他從小就養成了勤奮的精神和驚人的毅力。
愛迪生很鍾愛科學。他很小就在自我家的地窖里，儲存了幾百個各種試驗用的瓶子，建起了一個小實驗室。他把平時省吃儉用的錢，全部花在購買化學用品和化學儀器上。但光靠這個錢是不能滿足試驗需要的、於是，他就到火車上當賣報童。他每一天清晨登車，晚上9時後回家，搞完試驗常常到深夜才能休息。之後，他發現火車上行李車廂中有一間吸煙室未用，他就把家中地窖里的試驗品搬到這上來，堅持做化學試驗。在那裡，他還學習並領悟使用陳設在這兒的一台印字機，並能用電報號碼記錄當地新聞，辦了一份報紙。這份報紙大受歡迎，銷路可觀，此時他才12歲。有一天，火車搖晃，行李滑下來，把他試驗用的一支磷桿摔到地下，車廂立即著火。火被趕到現場的人撲滅了，但是車長卻打聾了他的耳朵，造成終身殘廢。車長還把他的「四輪實驗室」和「旅行印刷房」里的東西統統踢到車下。
困難和挫折沒有影響愛迪生搞科學實驗的決心，他又在家中建起了試驗室。遭電打、燒毀衣服，在試驗中是常有的事。有一次，他的臉部被硝酸燒得不成模樣了。既使這樣他也從不灰心。愛迪生最早所作的發奮，大大有助於他以後的發明創造。但是，和其他偉大的發明家一樣，愛迪生所走過的道路是不平坦的。他當過夜班電報生。在書攤和圖書館消磨很多精力。但由於幾次失業，最後不得不到紐約投奔兄弟姐妹。
愛迪生不辭千辛萬苦來到了紐約。這個時候，他口袋裡連一個小錢也沒有。他餓急了，只好向人討了點茶水喝，這是他到紐約後的第一頓飯。在那裡，他好久才找到兄弟姐妹，但他的兄弟姐妹也處在失業之中。飢因交加的愛迪生，容儀拙陋，衣著襤褸，被人看不起。之後，他被允許夜宿在一家電池室里。剛好室內設置一台發布市價的通信機器，在他到來的第三天早上，這部機器出了故障，由於他留心鑽研，很快幫忙人家修好了這台機器，而被留下來，這才找到了工作。從這以後，他奮發發奮，與人合作改革，市價通信機而嶄露頭角。不久，他開設了一個生產這種通信機的小工廠，逐步走上了科學研究的道路。
故事三：
圓珠筆的發明者
匈牙利記者比羅某次寫稿的時候，一不留意把稿紙劃破了。他想，要是把筆尖換成圓珠就好了。(微信個性簽名)
於是，比羅去請教化學家奧基。奧基說：「筆尖換成圓珠沒問題，但是圓珠的周圍能漏出墨水才能夠寫字呀！」
比羅想，如果讓圓珠轉動的時候控制墨水的流量不就行了嗎？他開始反復地試驗。
1943年，比羅最後發明了依靠圓珠的轉動送出墨水的新筆--圓珠筆。
圓珠筆用起來十分方便，價格又很便宜，因此很快就在全世界流行起來。
故事四：
彭奈迪脫斯與「安全玻璃」
彭奈迪脫斯是法國著名的化學家，一次偶然的機會觸發了他的靈感，使他研究製成了「安全玻璃」。
那是1907年的事，一天，彭奈迪脫斯正在實驗室里整理儀器，不留意將一隻玻璃瓶子打翻在地。這下可完了！實驗室的地面是用石塊鋪的，玻璃瓶子摔下去還不破裂成碎片嗎？然而，出乎意外的是，瓶子並沒有裂成碎片，只是出現了一些裂痕，他隨手又拿出一隻洗凈的瓶子，輕輕地向地上摔去。這次，玻璃瓶子卻被摔得粉碎。兩只瓶子的狀況為何如此不一樣呢？彭奈迪脫斯一時難以找到答案。
時隔數天，報上注銷了一齊車禍，橫飛的玻璃碎片擊傷了乘客，使彭奈迪脫斯深感痛心。他不由得聯想起那隻破而不碎的瓶子，決心搞個水落石出。他重新找到那隻瓶子，仔細觀察，原來那是一隻盛過某種葯水的瓶子，葯水蒸發後在瓶的內表面結下了一層堅韌透明的薄膜，看來，正是這層薄膜對瓶子起著保護作用。
「偶然」的發現促使他進一步研究玻璃塗膜，經過多次試驗，他最後找到了一種附著力強、透明度好的適宜塗料。之後，他又用塗料將兩層玻璃粘合在一齊，發現其防止破碎的性能更好。這樣，「安全玻璃」最後誕生了。
故事五：
弗萊明與青黴素
此刻醫學上，青黴素已被使用得很普遍了，它能夠殺滅病菌、消除炎症感染。也許，你並不知道，青黴素是在一次偶然的機會中被發現的呢！
1928年9月，英國細菌學家弗萊明正致力於葡萄球菌的研究，那是一種會讓人致病的細菌。為了考察這種病菌的生活習性和致病機理，需要對它們進行培養觀察。當時的設備比較簡陋，工作是在一間悶熱、潮濕的舊房子中進行的，實驗過程中又需要多次開啟培養皿，皿中的培養物很容易受污染。有一次，弗萊明打開培養皿觀察細菌，偶然發此刻培養皿口上長出了藍綠色的黴菌，而就在黴菌旁邊，葡萄球菌被溶化了，出現了清澈的水滴。
藍綠色的黴菌為什麼能抑制細菌的生長，並將細菌消滅呢？弗萊明緊緊抓住這次「偶然」的發現不放，全力以赴地對這種藍綠色黴菌進行研究，最後找到了葡萄球菌的剋星——青黴素，並進一步發現它對其它一些病菌同樣有殺滅作用。
1945年，發現青黴素的弗萊明與研製出青黴素化學制劑的英國病理學家弗羅里、德國化學家錢恩一齊獲得了諾貝爾生理學和醫學獎。
故事六：
貝爾發明電話
貝爾，就是發明電話的人。他1847年生於英國，年輕時跟父親從事聾啞人的教學工作，曾想製造一種讓聾啞人用眼睛看到聲音的機器。
1873年，成為美國波士頓大學教授的貝爾，開始研究在同一線路上傳送許多電報的裝置——多任務電報，並萌發了利用電流把人的說話聲傳向遠方的念頭，使遠隔千山萬水的人能如同應對面的交談。於是，貝爾開始了電話的研究。(早上好)
那是1875年6月2日，貝爾和他的助手華生分別在兩個房間里試驗多任務電報機，一個偶然發生的事故啟發了貝爾。華生房間里的電報機上有一個彈簧粘到磁鐵上了，華生拉開彈簧時，彈簧發生了振動。與此同時，貝爾驚奇地發現自我房間里電報機上的彈簧顫動起來，還發出了聲音，是電流把振動從一個房間傳到另一個房間。貝爾的思路頓時大開，他由此想到：如果人對著一塊鐵片說話，聲音將引起鐵片振動；若在鐵片後面放上一塊電磁鐵的話，鐵片的振動勢必在電磁鐵線圈中產生時大時小的電流。這個波動電流沿電線傳向遠處，遠處的類似裝置上不就會發生同樣的振動，發出同樣的聲音嗎？這樣聲音就沿電線傳到遠方去了。這不就是夢寐以求的電話嗎！
貝爾和華生按新的設想製成了電話機。在一次實驗中，一滴硫酸濺到貝爾的腿上，疼得他直叫喊：「華生先生，我需要你，請到我那裡來！」這句話由電話機經電線傳到華生的耳朵里，電話成功了！1876年3月7日，貝爾成為電話發明的專利人。
貝爾生命獲得過18種專利，與他人合作獲得12種專利。他設想將電話線埋入地下，或懸架在空中，用它連接到住宅、鄉村、工廠……這樣，任何地方都能直接通電話。這天，貝爾的設想早已成為現實。
故事七：
約翰內斯·古騰堡(德國)
最著名的發明：現代印刷術
約翰內斯·古騰堡要把所有的小東西拼湊一齊，做成了一台活字印刷機。在你意識到他的印刷術可能會掀起一場信息革命這樣的事實之前，你覺得他的想法似乎有點不那麼偉大。
咱們誰也不知道《聖經》出自何人之手，但知道其出版發行者的名字：古騰堡。沒錯，此前中國人活字印刷已用了幾百年，但古騰堡是第一個將字印成書籍出版，而不是絲帛書。這項創新使范圍更廣的人能夠接觸到知識，從而催生了「啟蒙時代」。古騰堡作為發明家數一數二，但作為一名商人卻是倒霉蛋。他的印刷術改變了世界，但這並沒有讓他發財，而且在一場狀告自我出資人的官司中，他連這項技術的發明權也丟掉了。
最酷的事實：在債務纏身的困境中，古騰堡靠給美因茨大主教「打工」艱難度過晚年，大主教給他帶給食宿，以幫他戒掉嗜飲惡習。
故事八：
詹姆斯·瓦特(英國)
最著名的發明：改善型蒸汽機
這天咱們是不會把蒸汽當作主要能源了，可回到工業革命早期，蒸汽卻是大出風頭的時候。詹姆斯·瓦特花了超多時刻改善蒸汽機，驅動世界向前進步。
瓦特雖沒有發明蒸汽機，但卻能讓蒸汽機為人工作。事實上，正是瓦特的創新改善使世界發生了從農業為主到工業為主的重大轉變。除對動力和機器做出如此大貢獻外，瓦特還發明了旋轉機和一種可自動調整機器轉速的被稱作「飛球」的裝置。
最酷的事實：功率的單位「瓦特」就是以他的名字命名的，他一向被公認為是世界最偉大工程師。
故事九：
本傑明·富蘭克林(美國)
最著名的發明：雙焦距眼鏡
咱們都知道閱讀是根本，但看卻是讀的先決條件。多虧了本傑明·富蘭克林發明的雙焦距眼鏡，即使視力低於20/20的人也能瀏覽網站的網頁。在寫作《可憐的理查得編年史》，幫美國贏得法國的承認(此舉但是扭轉了美國革命的形勢)和到處對女生大獻殷勤的當空兒，富蘭克林還是對科學做出了相當重要的貢獻。咱們許多人或許記得社會研究課程里描繪他在暴風雨中放風箏的畫面。這個實驗讓富蘭克林了解到許多電的知識，也給咱們帶來了避雷針。
最酷的事實：發明家和「種馬」(愛對女生大獻殷勤的男生)往往不會扯到同一個人身上，但本傑明·富蘭克林卻是個例外。他是他那個時代最能對女生大獻殷勤的男生，而且他在法國女生中的好人緣也確實有利於美國事業。
故事十：
艾薩克·牛頓(英國)
最著名的發明：微積分
如果你費好大勁總算上完了高等數學課程，那你或許就不會是艾薩克·牛頓爵士的熱心崇拜者，正因你遇到的難題基本上就是他的錯——是他發明了微積分。
如果你此刻領悟物理，無論是談到重力問題(一個蘋果從樹上下落的故事，不管真假，確是一個有力的例證)，還是光線和光學原理，你還得從艾薩克·牛頓爵士的研究成果開始。牛頓第一個提出「光是由粒子構成的」，這原理讓他研製出了反射望遠鏡(如今以他的名字命名)。此外，牛頓還在聲、熱原理研究方面作出了貢獻。
最酷的事實：人們很容易認為科學家就是一群不問世事的實驗室「耗子」，但是牛頓是個例外：他曾給英格蘭國王當了將近兩年的法官，干著處決假幣偽造者的買賣。他這段法律生涯快結束的時候，手下還有10個待處決的罪犯。

『肆』 波士頓大學傳播學院的師資力量

T. Barton Carter
波士頓大學廣告、公共關系和大眾傳播部門的部長
卡特教授曾經是新聞和傳播法律教育協會和新聞與大眾傳播以及的法律和政學會的領導。他已經撰寫了三個教科用書:《第一修正案和第四等級（新聞業的別稱》,《第一修正案和第五房等級》和《簡單說大眾傳播法》。他同樣也寫到文章和書籍章節涉及到討論誹謗、媒體訪問、出版自由/公正的審判、淫穢、調控新通信技術、愛國法案對計算機軟體和權利保護。
唐納德·K·懷特
波士頓大學傳媒學院公共關系專業的教授
該學院是世界上第一個也是最老牌的授予公共關系學位的機構。他是世界上最多產的公共關系學者之一，在公司和公共關系機構都有全職工作，並且在公眾輿論研究、員工交流、企業職業道德、專業發展以及企業及組織的溝通功能方面做了三十年的顧問咨詢工作。《公關周刊》評選他為美國十大公共關系教育家之一並被評為美國公關業「15位重要人物」之一。他是「公共關系組織」和「阿瑟.佩奇協會」的長期董事託管人之一，而且是唯一的兩個全職學會選出的國際公關協會的主席。他是《公共關系測量預評估和公關編輯》雜志的機構委員會的委員和前主席，該雜志每季度由美國公關社會出版，進行前瞻的電子研究。懷特是一個土生土長的加拿大人，加入了美國國籍，他擁有明尼蘇達大學的博士學位。
保羅·施耐德
波士頓大學電視電影部門部長，電視副教授。
施耐德是教授的曾經是電視，電影，戲劇的導演、製片人。他曾指導超過30個電影電視和許多電視集。 他的作品已被美國廣播公司(ABC),哥倫比亞廣播公司（CBS），國家廣播公司（NBC）、福克斯電視網路（fox）,迪斯尼頻道,lifetime 有線電視台,PBS和動物星球頻道。 參與工作包括劇集 jag,洛杉磯的法律（la laws）和飛越貝弗利(90210),以及各種白天系列集。 他的戲劇的工作包括紐約莎翁戲劇節以及曼哈頓劇院俱樂部等等。
凱西·皮隆
波士頓大學傳播學院電視專業教授
凱茜·皮隆：有超過25年的電視管理經驗包括網路子公司和主要市場。曾擔任顧問並規劃國家有線電視網路及公共電視。她也積極參與在新領域的新媒體內容的開發和分銷,及其應用電視的討論。Perron已被作為一個製作人的工作為她贏得了與許多著名獎項,包括喬治·福斯特皮博迪獎和國家艾美獎。
Fred Bayes
波士頓大學傳播學院新聞系教授
弗雷德Bayles在過去的三十年中工作20於《日報》報業，並且曾工作於美聯社和《今日美國》。他的工作曾到過超過40個州和十幾個國家和地區。 寫作包括了1991年的海灣戰爭,1994年的海地入侵,1993年、1995年殺害祭禮韋科出現1989年的炸彈襲擊,俄克拉荷馬城埃克森瓦爾迪茲災難,辛普森調查與審判。 Bayles也曾報道過1992年和1996年的總統競選活動、颶風安德魯和雨果,在1994年的北嶺地震和其他的自然和人為災難。 Bayles領導調查項目,包括幾名50-state看著監護的老年人和兒童福利系統進行了探討,包括大型航空事故,SwissAir 800架111頁。他也有一個廣泛的組合在日常寫作,包括體育特色欄目從漢城奧運會阿爾貝維爾,巴塞羅那和Lillehammer。 波士頓大學傳播學院有眾多優秀校友，得到過包括20個普利策獎，3個國家艾美獎，多個皮博迪獎和奧斯卡獎的提名和獲得
知名校友包括，熊曉鴿，知名導演張藝謀，知名演員陳慧珊，前NBC 新聞網的副主席William O. Wheatley, Jr，以及無數位美國廣播新聞界的著名記者和主持，以及美國娛樂界的多位製片人。

『伍』 美國留學波士頓大學有著怎樣的教學特色

美國波士頓大學有著怎樣的教學優勢，波士頓大學，歷史悠久為全美第三大私立大學，計有15個學院。全校約30,000名的學生，大學部及研究所學生各半，而國際學生的比例則是居全美大學之冠。波士頓大學有學生天堂的美名，位於波士頓(Boston)
的中心，緊臨查理士河
(Charles
River)河畔，交通十分便利。
1.
波士頓大學很好的讓學生們把實踐和理論相結合，以便更好的理解和消化所學的知識，同學們可以隨時在校園里找到打工工作，假期裡面還有多不勝數的實習機會。每周學校裡面都會舉行各種講座讓各位成功校友或者其他成功人士來講述在職業場上的各類注意事項。同學們在此類講座中可以更好的了解職業背景和社會現狀。當然各式各樣的學術講座也能幫助學生們了解相關知識。
2.
波士頓大學最出名的是他的Study
Abroad計劃。每年都有很多學生有機會去西班牙，以色列，巴西，倫敦，巴黎，悉尼，上海，洛杉磯，紐約，華盛頓等地進行學習。同學們可以在當地學習最有效的專業知識。比如在洛杉磯
傳播學院的同學們可以在製片場內學習最先進的方法與技巧，在倫敦藝術學院的同學們可以學到最地道的英倫文化。在此類實習或學習計劃中
同學們可以在開拓視野的同時學習到豐富的知識。
3.
波士頓大學的課程設置也很有特色，幾乎每個學院的同學們都要在修專業課之前學習社會科學自然科學，人文學科。通過學習這些學科，同學們可以更深層次的思考問題，也培養了興趣對以後的生活與工作提供幫助。
4.
波士頓大學還要求每個同學修寫作課，寫作課分不同的話題
涉及文學，歷史，文化，科學等等甚至還有孔夫子與波士頓和東方英雄文化(武俠)等有趣話題。同學們可以在寫作課上探討看法，並且鍛煉自己的寫作技巧。提升寫作技巧對所有人的學術和職業都很有幫助。
5.
波士頓大學將大課教學和小課教學充分結合：一般簡單的基礎課都採用大課模式，幾十人的lecture上老師講知識，在十幾人的discussion上有助教復習知識重點和解答疑問;高級課和專業課一般是十幾人的小課，同學們可以在小課上感受到精英的感覺。

『陸』 波士頓大學都會學院怎麼樣

波士頓大學大都會學院（Boston University Metropolitan College）是BU下設的一個為了有工作的想要用剩餘時間提升自己的人們提供學習機會的學院。因為錄取的標准比其他學院低很多，所以後來也有大量的海外留學生申請這個學院。事實上從師資力量上來說大都會比本校是稍差一些的，他們的老師一部分是BU的教授，也有一部分是校內的講師。但是因為本來錄取的標准比較低而且面對的主要人群還是在職的工作人員，所以學術性沒有其他學院的強。
優點也是有的，首先這個學院的專業非常多，基本上涵蓋了大部分熱門的學科，所以大家基本上都能在這里找到對口的專業。此外畢業證上會寫上Boston University Metropolitan College，回國做學術認證的話還是波士頓大學，對於想要回國就業的同學來說你的畢業證和其他學院學生的畢業證是沒有區別的。還有一個就是大都會的課業。雖然都在晚上上課但是也不是很輕松的，想要拿到比較高的GPA畢業的話還是要下一點心血。

『柒』 美國波士頓大學怎麼樣

波士頓大學位於美國波士頓，交通便利，整體環境舒適，在這里的中國留學生的數回量是比較多的。學院是小答班授課，師生比例比較高，能夠保證一個老師對接十個學生。學校的院系設置比較多，有17個學院可以給250門課程，熱門專業也生物醫學，電子工程，機械，商科，法律，經濟等。整體情況來說，這個學校的性價比是比較高的。

『捌』 去波士頓大學留學怎麼樣

波士頓大學被《美國新聞與世界報道》評為一級國家級大學，學術聲譽全美排在第53名，《紐約時報大學指南》給予波士頓大學四顆星的學術評分。《耶魯大學日報大學指南》在介紹這所大型學校時指出，波士頓有「學生天堂」的美譽。波士頓大學在《美國新聞與世界報道》發表之「美國最佳大學」評鑒中，近年總體排名均屬前一百強。此外，在英國《泰晤士報》發表的「世界最佳大學兩百強」評鑒排名中，波士頓大學躋身前五十名，並在社會科學、生物學以及生物技術醫學等領域排名較前。

『玖』 作為學生 怎麼跟導師交流

對學生而言，積極與導師溝通是你們必做的功課，因為研究生學習是你人生的一個階段，是你未來發展的一次積累，把握好這兩年的學習時光就等於給自己更多的機會。

有人曾用一個形象的例子說明學生和導師的關系：導師為學生指明遠處有一片森林，學生就應認真研究森林中有哪些不同種類的樹木，有那些不同的鳥類，乃至細化到枝葉的紋理結構等，導師在此基礎上和同學生一起進行歸納、總結與提高。事實就是如此，導師的重要性在於給學生提供一個明確的研究課題與研究方向，學生則在導師的指導下實施和從事具體研究工作，在研究過程中與導師保持密切的聯系，隨時溝通，接受導師的指導。近年來，研究生擴招已經成為一種引人注目的現象，不能迴避的現實環境是，在擴招過程中，我院導師所帶研究生數目由原來的每屆1到3個學生增長至現在的5至8個，學生人數的激增，使導師根本很難做到因材施教、個性化指導，學生與導師之間因關系疏遠而產生隔膜也是在所難免的。要改變現狀需要學生和導師的共同努力。對學生而言，積極與導師溝通是你們必做的功課，因為研究生學習是你人生的一個階段，是你未來發展的一次積累，把握好這兩年的學習時光就等於給自己更多的機會。在與導師的溝通過程中，我認為你需要做好以下幾點：

一、 尊重你的導師

無論導師的觀點、立場、學術造詣如何，你首先應該尊重導師，這是與導師有效溝通的首要條件。有人曾給我描繪過這樣一個場景：在研究生擇業面試時，主考官要求在座各位研究生談談自己的導師，出乎意料的是，90％以上的研究生都在從不同角度貶低自己的導師！這是一個令人寒心的事實，也許你的導師學術不夠精深，也許你的導師對你關心不夠，但你要相信，從職業道德角度出發，每個導師都愛自己的學生，都很重視學生的未來發展。換個角度說，你的導師是凡人，不可能在方方面面完美無暇，當你用真心去愛你的導師，發自內心去尊敬他們時，相信你會從與導師的溝通中獲益匪淺，你會為導師的敬業精神而感動。

其實，要做到這一點並不難，你只要經常告誡自己去換位思考。下面這個小故事是否能給你一點啟示呢？向來有「經營之神」之稱的松下幸之助有一次在一家餐廳招待客人，一行六個人都點了牛排。等六個人都吃完主餐，松下讓助理去請烹調牛排的主廚過來，他還特別強調：「不要找經理，找主廚。」助理注意到，松下的牛排只吃了一半。主廚來時很緊張，因為他知道請自已的客人來頭很大。「是不是牛排有什麼問題？」主廚緊張地問。「烹調牛排，對你已不成問題。」松下說，「但是我只能吃一半。原因不在於廚藝，牛排真的很好吃，你是位非常出色的廚師，但我已80歲了，胃口大不如前。我想當面和你談，是因為我擔心，當你看到只吃了一半的牛排被送回廚房時，心裡會難過」。客人在旁聽見松下如此說，更佩服松下的人格並更喜歡與他做生意了。我想，當你能夠站在他人立場去理解、處理事情時，你將擁有人們對你的信任和愛。研究生通過和導師的接觸，可以學到很多讀書做人的道理，關鍵看你自己怎麼做。

二、端正學習態度，按照導師制定的培養計劃嚴格要求自己

整個研究生的培養有一個總體的要求，其中對基礎知識的掌握以及獨立分析問題、發現問題、解決問題能力的培養是一個基本要求，比如要求學生能夠迅速查到相關資料，並找出問題所在等。也就是說，研究生階段學習要從一般的學習轉化到提煉學術觀點，提高創造性思維上，因此作為研究生，你應當本著誠實、認真、刻苦、實事求是的態度來對待學習和研究，一方面保持平和的心態，踏踏實實的跟著導師進行專題研究；另一方面應更加註重基礎知識的學習，在學習之餘，多參加社會實踐和交流，在此基礎上重點提高自己的實踐能力，這對於綜合能力的提高有著極其重要的作用。換言之，無論是做導師的課題，還是到實踐部門實習，系統地掌握相關的基礎知識，培養完善獨立分析、發現、解決問題的能力是最關鍵的。

在你參與導師課題或項目研究時一定要調整好你的心態，准確界定導師與你的關系——平等協作關系。現在在理工科院校大多將導師的身份定位為「老闆」，學生在為「老闆」打工，對此我很不以為然。我認為，學生和導師的關系應定位為學生「和」導師共同工作，而不是「為」導師工作。因為在工作前期學生要從導師那裡得到輔導，在此基礎上才會與導師共同將課題或項目研究深入下去，這個研究經歷將是你的一筆財富，你從中會得到很大收獲，換句話說，你在為自己工作（我在南開博士後流動站就是這么工作的，希望大家不會認為我在說空話）！

三、帶著問題請教你的導師

美國波士頓大學一位華裔教授曾明確表示：「我向我的每一位研究生都提出這樣一個要求，就是畢業時在他所做的小分支領域中必須超過我的現有水平。對研究生的要求不是論文數量，而是他是否在自己的領域內超過了我，如果超過了我，他就有價值了」。師者，傳道授業解惑也。其實帶著問題去找導師，就某些學術問題去討論，甚至爭論，這是導師最願意看到的，因為每個導師都希望看到學生在學術研究上的成長以及知識水平的提高，甚至在很多方面能高於自己。

當導師和你討論確定研究方向後，你需要大量查找國內外相關研究資料，明確你所研究領域的研究現狀以及尚未解決的關鍵問題等，就這些問題你需要與導師進行深入探討；當你就某一問題有靈感火花時，與導師的及時溝通可能會拓展你的思路，給予你更多啟示。另外，解答你的疑問的同時，導師也在思考，而且有些問題導師也不一定能夠馬上給出答案，這就需要你們的交流。別小看這個共同探討問題過程，通過它你不僅可以得到問題答案，更可貴的是你會更了解導師的想法和思路，導師也能通過它更多地了解你，這樣你們的距離自然就會拉近很多了。

四、定期向導師匯報你的學習狀況和研究成果

要知道研究生培養計劃並非一成不變，要以研究生個體差異而不斷調整，因此，研究生要主動和導師溝通，讓導師了解你所關注的問題及其困惑。另外，經常和學生討論學術問題是對導師的一個基本要求。我曾見過一篇短文，大致內容是這樣：80年代得諾貝爾獎的生物學家J. Goldstein，他參與美國生物醫學界很多重要決策，也常常外出訪問。可是他一直保持和實驗室研究人員及其學生們的一線接觸，即使他出國講學，每天早上和晚上都要學生們把試驗結果傳真到他下榻的旅館讓他讀。這事實上告訴我們，一個對學術感興趣的導師，他會非常關注學生的當前研究，願意花時間和學生討論、爭辯。

你或許要問，通過什麼途徑，以什麼樣的方式和導師交流最方便、快捷。我認為當面和導師交流是最好的，因為你可以更全面完整地表達自己的想法，也能在第一時間得到導師的回答。要是不能約到雙方都合適的時間交流的話，那麼「一封郵件、一個稱呼」是不錯的選擇。面對著高校日益激烈的競爭環境，老師們所承載的工作壓力越來越大，如果導師疏忽了與你的溝通，請你像朋友那樣去理解導師吧，發一封電子郵件談談你的學習、生活、思想狀況，有助於導師對你的深入了解，加深了你和導師之間的感情。我曾為學生們對我的兩個稱呼而深深感動過，一個是「紅霞老師」，這是我曾教過的本科班學生發手機簡訊給我的；另一個是「霞姐」，這是我的研究生送給我的。我想，對於愛自己老師、將老師視為朋友的學生，任何老師都會感到欣慰，會更加愛自己的學生的！

我在《企業培訓中十八個經典的故事》中見過這樣一段文字：有一個記者在家寫稿時，他的四歲兒子吵著要他陪。記者很煩，就將一本雜志的封底撕碎，對他兒子說，你先將這上面的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩。過了不到五分鍾，兒子就來拖他的手說，爸爸我拼好了，陪我玩！記者很生氣說，小孩子不能謊話，怎麼可能這么快就拼好世界地圖！他兒子非常委屈地辯解說，我真的拼好地圖了！記者一看，果然如此，這么短的時間將如此復雜的世界地圖拼好，難道家裡出現了神童？他非常好奇地問他兒子如何做到的。他兒子說，世界地圖的背面是一個人的頭像，只要反過來拼這個人好了，世界就完整了。這個故事告訴我們：要做事先做人，做人做好了，他的世界也就是好的。

人生智慧就是一種心靈的感悟，是一種美感體驗的豁然洞見。曾經有人把導師比作大樹，我覺得導師其實只是一個主幹，研究生不是樹下的陰影，應是樹幹上面的新芽，在你們畢業時就應該成長為一支粗壯的新枝了。多和你的導師交流吧，你會發覺在和導師交流後，你對學習、工作和人生就會有一種全新的感受和深層的把握，精神狀態會更加高昂，因為交流會使兩顆心相互靠近，讓交流從心開始吧！

『拾』 在美國波士頓大學當全職老師月薪多少錢

這個誰知道呢，接觸不到那個層面。難道你在那裡當老師？