山東大學鋼琴系秦川教授

㈠ 世界鋼琴好聲音有哪些教授

本場音樂會由指揮家、鋼琴家、國家一級演員石叔誠領銜，鋼琴家、作曲家崔世光，鋼琴演奏家、茱莉亞音樂學院鋼琴博士秦川，鋼琴家、教育家、現任上海音樂學院附中鋼琴科主任周挺等都演奏了群眾喜聞樂見的鋼琴經典作品。廈門大學、集美大學、中央音樂學院鼓浪嶼鋼琴學校、廈門市音樂學校古曉梅、陳光群、連續敏、喻靚、方妮、閻書銘、侯嘉斌等專業教師與這些鋼琴名家同台演出。

斯坦伯格鋼琴好聲音

㈡ 山東大學藝術學院有哪些歷史沿革

學院概況
山東大學藝術學科發端於20世紀30年代，曾為國家培養了大批優秀人才，產生過在國內外有重要影響的學者和藝術家。洪深、趙太侔等大家為藝術學科確立了方向，張道一、曹鵬、趙煥章、仲星火、李梓等知名人士都在這里留下過苦苦探求的身影。上世紀50年代國家進行院系調整，山東大學藝術系抽調骨幹力量，合作組建成上海戲劇學院、南京藝術學院。1994年山東大學恢復設立藝術系，2001年建立藝術學院並於當年招生。
2012年，書畫大師范曾教授受聘為山東大學藝術學院名譽院長，同年9月引進國際著名青年鋼琴家秦川博士為學院全職教授兼國際鋼琴藝術中心主任。以范曾教授和秦川博士為代表的學科領軍人物的加盟，為學院的人才培養提供了堅實的基礎。
目前，藝術學院設有音樂學、美術學、視覺傳達設計3個本科專業，均為山東省文化藝術科學重點學科；設有藝術學理論（音樂與舞蹈學、美術學、設計學）一個一級學科碩士學位授權點，以及藝術碩士專業學位授權點（涉及音樂、美術、藝術設計、舞蹈四個領域）；並招收藝術批評、民藝學、藝術民俗學、中國傳統藝術、藝術管理、藝術與文化創意、西方音樂研究、中國藝術史論、藝術產業等9個方向的博士生，成為山東省唯一一所具有從學士到博士完整培養體系的藝術學科。學院還是國家文化部在普通高校中設立的唯一一個「全國基層文化隊伍培訓基地」，是教育部命名的首批「中華優秀傳統文化傳承基地」。

㈢ 高中到底有多苦

這篇文章比較客觀的反應了美高的真實環境美國的教育到底是什麼樣的？很多人認為美國教育很「美」，自由、沒壓力、可以輕松上大學，美國的中學生學業能力沒法跟中國中學生相提並論。真的是這樣嗎？也許我們真的有太多的誤解，在當今留學日益低齡化，我們有必要認識一個真實的美國中學生活。8月17日，16歲華裔女孩田田將在上海音樂廳開鋼琴獨奏音樂會。先後師從鋼琴家韋福根、秦川，以及紐約茱莉亞音樂學院鋼琴系主任卡普林斯基（Vedakaplinsky），小小年紀的她，已是第三次在上海開獨奏音樂會。如今琴童很多，能開獨奏音樂會的並不多。本以為田田將在音樂的道路上就此發展下去，她卻說，「我要去考綜合性大學，主修應用數學和音樂雙專業。」鋼琴，僅是這個女孩眾多特長之一。除此之外，田田是紐約威郡青年交響樂團小提琴首席、校數學隊隊長，獲得全美英語教師作文大獎、倫斯勒大學數學和科技獎、大紐約地區英文拼字比賽第一名……與田田的母親交談中發現了美國中學教育和中學生活的另一面：學生瘋狂學習，每天甚至只睡4個小時；他們課外活動豐富，特長「傍身」；家長們關注教育，90%的家庭不惜重金聘請家教……為了考名牌大學，為了培養孩子，美國家庭拼了。分層教學從進校那一刻開始不只中國高中生讀書辛苦，美國的高中生也很辛苦。他們一年要背超過112磅（約104斤重）的課本；要熬夜，泡圖書館寫論文；努力學習，在分班考試中表現突出，進入「提高班」。紐約近郊的斯卡斯代爾小鎮風景如畫，這里除了有小野洋子與約翰·列儂的故居、一年一度的斯卡斯代爾汽車公益秀，還有一座知名的公立中學斯卡斯代爾中學（ScarsdaleSchool）。每年，哈佛、耶魯等常春藤盟校的招生官們會如期而至，到校招生。2008年，12歲的田田考入音樂名校紐約茱莉亞音樂學院預科部，這是為優秀琴童設立的周末學校，不少孩子自此遠離了全日制學校，一心為考音樂學院而努力。不過，田田的父母卻決定在周一到周五，把她送入斯卡斯代爾中學。這個決定讓她得以在數年後目睹美國中學生活的瘋狂、壓力和快樂，也讓她錘煉成既全面發展又有突出專長的人才。競爭始於開學第一天2010年，田田進入斯卡斯代爾中學高中部。進校第一天，分班考試！原來，學校將對數學、科學、第二外語等科目實行分層教學，光數學就有五個等級的班，自幼成績突出的田田每個科目都考上了最高等級。盡管如此，這種分班考試是她始料未及的，倒是她的母親左貞覺得似曾相識。「我們總認為美國教育很輕松。老實說，美國的小學教育幾乎是讓孩子在玩樂中度過的，但到了中學，壓力一下子變大。從分班舉措看，誰能否認，競爭其實早在孩子上高中前就開始了。」和許多美國高中類似，斯卡斯代爾中學要求學生必修數學、英語、科學（包括生物、化學、物理）、歷史等。盡管下午3點就放學，但學生要花大量時間完成作業。有一次，田田花了整整3天完成一份17頁紙的小論文。起因是歷史老師在課上播放了關於「奴隸制」的三部電影，並據此布置論文：「這三部電影是如何反映美國奴隸制這段歷史的？」中學生寫論文要達到什麼水準？曾有學生洋洋灑灑地就某一事件寫了很多認識，結果被老師痛批。「沒有自己的觀點，僅僅是材料的堆砌！」田田的書包總是很重，因為除了六七門學科的教科書，還有其他必讀書和選讀書。比如，英文老師會讓大家精讀小說，如果你選了托爾斯泰的《戰爭與和平》，慘了，600多頁。有人曾測算，美國高中生一年要背112磅的課本，約104斤重。有時老師甚至不上課，讓學生泡在圖書館查資料、寫論文。「答案沒有正確或錯誤，只是你得有insights（見地），並且自成邏輯！」田田重復著老師的口頭禪，美國教育從小強調批判思維，學生壓力巨大。當然，這並不意味著他們不需要「死記硬背」。「盡管老師說記時間段就可以，但到了考試時，七八十道選擇題，答案都很接近……」見識了SAT2歷史科目中大量的選擇題，美國學生明白，必須乖乖「背歷史」。除了必修課，美國的中學生還須應對大量的選修課。相較國內課堂，美國的中學給學生提供選課自由度更大。比如二外，就會開設法語、西班牙語、拉丁語等多個語種，供學生選擇。有人就在3年裡學了三種不同的語言，目的是為了每學期都得到好成績語言入門時總是簡單的。雖然不是所有人願意吃苦，但這不妨礙少部分人會連續三年選擇艱深的拉丁語。事實上，當大學招生官拿到成績單時，不僅看「分數」，也看「科目」，看學生是否選擇了所在學校最難的課程，是否願意挑戰自己，並獲得好成績。拼教育美國家庭不輸給中國家庭到了大學申請季，競爭變得隱蔽，但更為駭人。老師會提醒學生，不要互相交流申請學校的信息；有的家長在超市遇見會裝作不認識，誰都不想告訴對方，我的孩子報了什麼學校，以免引來「同伴競爭」。今年，田田11年級，進入學校的「榮譽協會」，這是美國中學里的一個特殊組織，只有入學兩年各科平均成績達到全A的學生才能參加。協會有項明文義務，即會員自動成為「學生導師」，為同學義務指導作業。在美國教育中，「服務他人」的意識一再被看得很重。當然，協會不只有義務，也有「權利」。在許多學校,榮譽協會成員即是「名校候選人」。每當名校招生官到校時，會讓校方列印一張平均成績排名在學校前20%-30%的學生名單，而這往往就是榮譽協會名單。據此，在美國家長圈裡，「榮譽協會」是絕對值得一提的談資。數據顯示，由於申請人數增加，常春藤盟校的錄取率已經連續多年走低。今年，哈佛收到34302份申請，錄取2032名，錄取率為5.9%；普林斯頓收到26664份申請，錄取率7.9%，皆是兩校歷年最低水平。「許多人說，在美國考大學很容易，的確，全美有3000多所大學，幾乎可以做到『全民上大學』。但，如果不是名校畢業，就業依然困難。」左貞有三個女兒，田田是老二，大女兒前年被常春藤盟校賓夕法尼亞大學錄取，老三還在讀初中。這位新移民敏感地察覺到：為了孩子的前途，美國家庭拼教育的勁頭絲毫不輸給中國家庭。在田田的高中，幾乎90%的家長都給孩子請了家教。周末，孩子們流連在各大家教培訓班。而家教價格不菲，一節課，一小時，得好幾百美金。與中國的學生需要應付期中、期末考試不同，美國的考試次數更頻繁，並且每次考試成績，都與「前途」相關。比如，AP課程會在高中高年級時陸續開出，由於課程難度相當於大學一年級課程，通常是「有條件入讀」：大部分高中要求學生前兩年的平均成績達到A，甚至A+，才有資格選擇AP課程。而這意味著，在前兩年的學習中，一次考試失誤，就可能讓平均成績從A滑到C，從而與AP課程無緣……在這種環環相扣的評估體系下，孩子們對每項作業、每次考試都格外看重。「許多美國家長從小就帶著孩子去運動，讓他們參加大大小小的比賽。多年後我才知道，他們是通過運動培養孩子們的競爭意識和吃苦精神。」左貞說。也有人承受不住壓力，去看心理醫生。在美國學生中，這很流行,一旦醫生認為孩子有注意力障礙，他們的考試時間可以翻倍……學校關於公平原則的考量，也讓不少學生通過「表演生病」騙取的考試時間，為了更好的學業表現……求「亮點」瘋狂投入課外活動美國的中學早晨8點上課，下午3點放學。乍看起來學生學業挺輕松，但現實是，很多學生每天凌晨一二點睡下，一天只睡四五個小時。除了完成作業，他們把大量時間投入課外活動，尋找自己「與眾不同的亮點」。田田的生活很忙碌，除了周末要去茱莉亞音樂學院學習，每天練琴外,她的課余時間被各種活動填滿：校報，采訪、寫稿；參加網球訓練，每周1小時；和同學創建社團，去社區為植樹籌款；此外，還有她最喜歡的校數學隊訓練，在男生居多的數學尖子中，她是難得的女隊長。每周放學後，田田都有一兩次集中訓練，做各種怪題難題，還要外出參加大大小小的比賽。田田帶領的團隊曾奪得當地100多所中學參與的數學比賽第一名。此類校園俱樂部在美國中學里非常流行，主流的俱樂部有辯論隊、奧林匹克科學社團,校報,數學隊等。它們往往採取積點制,俱樂部成員要通過比賽次數和比賽表現積攢「積分」。通常，校際間比賽比較頻繁，但只有攢到相當積分的會員，才有資格代表團隊參加州際甚至更高級別的比賽；如果積分一直不足，意味著淘汰。有時候，參加俱樂部或社團的壓力甚至超過學業。田田的好朋友參加辯論隊，幾乎每周都要比賽，需要投入大量時間准備材料、反復修改辯詞。有的同學參加奧林匹克科學社團，比如開展「基因」研究，這比課堂學業還要艱深百倍。這些課外活動都在下課後，時間至少兩小時，進入決賽後花費的時間。學生們回家最早是吃晚飯時間，有時是七八點，然後再投入作業。「晚上12點睡覺算早的，凌晨一二點睡覺是常態。」田田的周圍，幾乎所有人都過著這樣的忙碌生活，而這種氛圍，又促使著每個人追求各自的興趣這是美國中學的文化，當然，也夾雜著美式「高考(微博)指揮棒」效應。數據顯示，今年申請哈佛大學的學生中，SAT閱讀、數學和寫作成績超過700分的申請人分別為14000人、17000人和15000人，另有3800人從所在高中以第一名的優異成績畢業……當同學們在成績上難分勝負時，課外活動成為競爭的又一個戰場。一個殘酷的現實是，在美國大學申請表上一直有「特長」欄，學生不僅需要列出特長，表格下有「得獎地區：州、全國、世界」的等級提示。如果不是成績斐然，不算特長，特長必須「與眾不同」。特長欄空白的學生，基本不可能被名校錄取。「很多美國孩子從小就參加各種活動，其實是為了發現自己的擅長點，這樣一來，他們興趣愛好很多。但必須承認，要找到自己真正的專長，並不容易。」左貞說。田田的數學老師在聽完她彈奏時，曾感慨，「看著你的兩只手快速地鍵盤上飛舞，就好像看你在解數學不等式，左右開攻！」數學、音樂是田田的興趣所在,也是她的「擅長點」，她無疑是少數的「成功學生」。可在這種教育生態下，也有人堅持不了，幾近崩潰，「有的同學會跑到老師公室大哭，但其實他們的成績也不算很差……」有人說，正是美國教育的這種特點，讓學生發展了許多興趣，並且在選擇專業時會考慮「融會貫通」。也有人看到，美國學生對此感覺壓力巨大，嗑葯、騙心理醫生的伎倆愈演愈烈。在美國學習，沒有捷徑，無法突擊「優秀」，這是個常識。美國教育很「美」？那是誤讀！美國的中學到底是什麼樣的？或許我們真的有太多誤解。最近，一批早期的中國移民家庭開始在網上抨擊那些三流寫手、短期到訪者和交換生構建的「美好中學」圖景，並斥之為「不負責任，嘩眾取寵。」當留學日益低齡化，我們或許真有必要認識一個真實的美國中學生活。美國記者愛德華·休姆斯，曾獲最高新聞獎「普利策獎」。從2001年秋季開始，他花了一學年時間，在加州一所公立高中惠特尼高中「蹲點」。他在這所學校聽課，和學生聊天，采訪學生和老師們，還在這個學校教一門論文寫作課，甚至也親自參加考試。一年的體驗，讓他寫成一本書，書名叫《夢想的學校》，此書在2003年出版，全書近400頁，只有3大章，他在長達188頁的第一章用了這樣的長標題：「4是有魔力的數字：4小時睡眠，4杯拿鐵，4.0」。這本書描述了惠特尼高中的學生群像：為了得到最高的平均成績4.0，他們一天只睡4個小時，灌下4大罐拿鐵咖啡，為的就是能夠熬過一整夜。有人說，惠特尼高中並不代表美國所有高中，惠特尼的高中生也不代表全美高中生。但是，田田母親左貞女士一直對我強調：「直到現在，許多人依然在誤讀美國的中學生活、美國的中學生。事實上，美國有一大批學生刻苦努力，成績優秀,追求卓越。中國卓越在分數上，美國卓越在能力上，但都要求卓越！

㈣ 山東大學藝術學院秦川教授帶2015年的本科新生嗎

這問題問的。。只要你能博得秦川教授的欣賞就有機會師從他

㈤ 秦川藝校介紹

秦川音樂藝術學校創建於1986年9月。她的前身是經石家莊市教委批準的第一所吉他音樂學校----秦川自立吉他學校。1997年為適應學校自身發展和社會需求更為現名，並開始由單一的吉他教學向更廣闊的音樂藝術教育領域發展。
建校20年來，秦川人勵精圖治、不懈追求，傾力打造出了一個河北省規模最大、師資力量最強、學生人數最多的業餘音樂藝術教學基地----秦川音樂藝術學校。
目前學校在石家莊、保定、邯鄲
、天津等地設有八所分校，擁有各類專業教室及中小音樂廳等200餘間，總教學面積5000餘平方米。
學校共開設鋼琴、吉他、民樂、管樂、打擊樂、舞蹈、聲樂等13大類、40餘個專業課程。
中央音樂學院凌遠、趙屏國教授受聘擔任學校的藝術顧問,來自河北師范大學、河北省藝術職業學院、河北省歌舞劇院、天津音樂學院、天津市歌舞團等大專院校、文藝團體的300餘名專業教師在校任教。
省會全國音樂考級評委及專家組成專家顧問團，定期督導學校教學工作。學校現設有八個專業教研室，強化教學研討及學術交流。
為適應學校規模化、規范化發展的需要，總校設辦公室、演出活動部等機構，配備專職管理和工作人員30名，統籌教學保障、規范教學秩序、服務教學過程，確保教學活動的質量水平。「業余辦學院校式管理」的辦學模式和管理體系是秦川人唯美向善、精藝誠信品格的完美體現。
20年來，秦川音樂藝術學校以其雄厚的師資力量，精良的教學質量，一流的教學環境設施和豐碩的教學成果，樹立了良好的品牌形象，贏得廣大音樂愛好者及社會各界的廣泛贊譽。

㈥ 鋼琴家秦川

秦川，六大國際鋼琴大賽金獎獲得者，「巴黎市大獎」和「魯賓斯坦獎」獲得者，美國朱麗亞音樂學院百年歷史上唯一同時獲得最高演奏家文憑和最高博士學歷的音樂家。他與郎朗、李雲迪一起並稱為國際上最有影響力的中國青年鋼琴家。

㈦ 秦川的個人簡介

秦川，男，1975年出生於一個音樂世家，南京人。
中國青年鋼琴家秦川，五歲開始習琴，八歲就開始進行音樂創作，十五歲即和上海交響樂團赴香港演出，引起轟動，被評論界譽為「具有非凡才能、極有前途的鋼琴家」。年僅15歲的秦川，就在巴賽羅那瑪麗亞·卡拉爾斯國際鋼琴大賽上一舉奪得桂冠。此後他獲得美國朱麗亞吉納·巴考爾國際鋼琴比賽第一名。此後，又在第二屆北京中國國際鋼琴比賽中獲得第一名。秦川曾師從葉惠芳、肖酩和王晴華教授。1998年，他以最高獎學金獲得者的身份踏入世界頂級音樂學府美國朱麗亞音樂學院。
1991年，在巴賽羅那瑪麗亞·卡拉爾斯國際鋼琴大賽上一舉奪得桂冠。1999年獲得美國芝加哥國際鋼琴比賽第一名，同年獲得美國吉納·巴考爾國際鋼琴比賽第一名、第二屆北京中國國際鋼琴比賽第一名。2002年，榮獲美國茱莉亞音樂學院最高榮譽獎「魯賓斯坦獎」。2003年，榮獲梅西安現代國際鋼琴比賽金獎、「巴黎市大獎」和「演奏梅西安作品特別獎」。秦川是美國茱莉亞音樂學院百年歷史上唯一同時獲得最高演奏家文憑和最高博士學歷的音樂家。

2012年9月山東大學傑出學者。
秦川開闊的視野和豐富的音樂知識，使他的演奏充滿了思想、激情、智慧以及豐富的想像力和感染力。他的演出也因此而獲得了國際音樂節的公認。梅西安大賽的主持人梅西安夫人稱贊他「不僅有令人生畏的演奏技巧，對音樂也具有深厚而豐滿的文化底蘊，閃耀著激情的火花，是理性和激情的融合」。法國《費加羅報》評價其「是極其精妙、極富有貴族氣質的演奏」，美國《鋼琴》雜志也盛贊他「完美的平衡感深刻，感人毫無賣弄炫技。」

㈧ 山東大學藝術學院是幾本

山東大學藝術學院是國家重點院校。

山東大學藝術學科發端於20世紀30年代，曾為國家培養了大批優秀人才，產生過在國內外有重要影響的學者和藝術家。張道一、曹鵬、趙煥章、仲星火、李梓等知名人士都在這里留下過苦苦探求的身影。

五十年代國家進行院系調整，山東大學藝術系抽調骨幹力量，合作組建成上海戲劇學院、南京藝術學院。1994年山東大學恢復設立藝術系，2001年建立藝術學院並於當年招生。

(8)山東大學鋼琴系秦川教授擴展閱讀：

山東大學藝術學院有音樂、美術兩個系。音樂專業擁有西洋管弦樂隊排練廳、民族樂隊排練廳、舞蹈排練廳、MIDI教室、電鋼琴教室及96間琴房，並擁有世界上最頂級的斯坦威鋼琴等先進的硬體設備。

美術學與視覺傳達設計專業擁有獨立的天光畫室及展廳、高標准數媒機房及其他類型的畫室等，教學設施完備，資源充沛。

2012年書畫大師范曾教授受聘為山東大學藝術學院名譽院長，並引進著名國際青年鋼琴家秦川博士為我院全職教授兼國際鋼琴藝術中心主任。以范曾教授和秦川博士為代表的強大師資隊伍為我院的人才培養提供了堅實的基礎。

在學院老師的培養與指導下，學生專業水平突出，綜合素質優秀，多次參加海內外重要演出及展覽，並獲得眾多重要獎項。我院十分注重培養學生的藝術實踐能力，組建有藝術學院交響樂團、民樂團、合唱團，多次應邀赴海內外參加重要演出及比賽並屢獲佳績，在海內外產生較大影響。

㈨ 山東大學藝術學院的簡介

7 0年風雨里程、幾度離散聚合，山東大學藝術學科不斷發展壯大。五十年代國家進行院系調整，山東大學藝術系抽調骨幹力量，合作組建成上海戲劇學院、南京藝術學院。1994年山東大學恢復設立藝術系，2001年，在新山東大學成立後，建立藝術學院並於當年招生。
2012年書畫大師范曾教授受聘為山東大學藝術學院名譽院長，並引進著名國際青年鋼琴家秦川博士為我院全職教授兼國際鋼琴藝術中心主任。以范曾教授和秦川博士為代表的強大師資隊伍為我院的人才培養提供了堅實的基礎。在學院老師的培養與指導下，我院同學專業水平突出，綜合素質優秀，多次參加海內外重要演出及展覽，並獲得眾多重要獎項。我院十分注重培養學生的藝術實踐能力，組建有藝術學院交響樂團、民樂團、合唱團，多次應邀赴海內外參加重要演出及比賽並屢獲佳績，在海內外產生較大影響。
作為綜合性大學內的藝術學科，藝術學院充分依託山東大學學科與人才的整體優勢，致力於培養專業技能與文化修養並重、藝術實踐能力與理論研究水平協調發展的高素質復合型藝術專業人才。同時，為營造山大濃厚的文化藝術氛圍，提高全校學生的文化藝術素養而進行著卓有成效的努力。
2014年，藝術學院設有音樂學、美術學、視覺傳達設計3個本科專業，均為山東省文化藝術科學重點學科；設有藝術學理論、音樂與舞蹈學、美術學、藝術設計等4個一級學科碩士學位授權點及藝術碩士專業學位（MFA），並招收藝術美學、藝術史、藝術考古、民藝學等方向的博士生，成為山東省唯一一所具有從學士到博士完整培養體系的藝術學科。山東大學藝術學院還是國家文化部在普通高校中設立的唯一一家「全國基層文化隊伍培訓基地」。
辦學特點：學校將充分發揮綜合性大學學科齊全、學術氛圍好的優勢，按照寬口徑，厚基礎，加強素質和能力培養的原則，除加強藝術技能教學和理論教學外，鼓勵學生輔修其他專業或跨學科、跨門類選修課程，以提高學生的科學與文化素養，努力將學生培養成富有人文素養、具有理論研究與藝術實踐特長的高級復合型藝術人才，為考研、就業拓寬空間。

㈩ 徐軍的簡介

姓 名： 徐軍性 別： 男
民 族： 漢
出生日期： 1961.11
專業技術職務： 南藝音樂學院鋼琴系主任
鋼琴表演專業副教授
鋼琴表演藝術碩士研究生導師
社會兼職：中國音樂家協會會員
江蘇省音樂家協會表演委員會副主任
江蘇省人民政府國際文化交流中心理事
江蘇省音樂家協會鋼琴考級委員會副主任
學習工作經歷： 1973年3月-1978年7月 南藝附中鋼琴專業
1978年9月-1982年7月 南藝本科鋼琴專業
1997年7月應意中友協邀請赴義大利研修
1999年7月赴德國、法國、比利時研修
2007年1月公派赴奧地利國立音樂藝術大學研修研究方向及專業特長： 鋼琴演奏
主講課程及教學優勢： 鋼琴演奏
論文:
1995年《談鋼琴演奏的音樂表現問題》 藝苑
1996年《談鋼琴訓練中良好聲音的培養》 藝苑
1996年《開拓演奏思維的新境界—關於中國鋼琴作品演奏問題的思考》 藝苑
1997年《關於鋼琴教學表演藝術》 藝苑
1998年《中國鋼琴作品的教學與演奏》 藝苑
2000年《秦川訪談錄》 音樂與表演