鄭州大學教育學院台灣教授

1. 我高考成績不理想 請問是復讀好呢還是讀高職好

要看你的水平的。你的成績一直很好，只是高考成績不好的話，建議復讀。如果自己根本就不是學習的料，那就沒必要浪費青春了。大學，很多的人也是混日子，混證書。真正學到東西的只有那少數。還不如早日進社會，歷經考驗，早日成才。我也是復讀過來的，很累，要那種能沉得住氣的才行，如果自己整日無心向學，那就沒什麼用了。真想讀書學習的話那就復讀吧。只是想再混日子的。要學會面對社會，面對現實。

2. 鄭州大學教育學院是什麼性質的學院

是鄭州大學的一個正規學院，非民辦非獨立。不像升達，西亞斯，體育學院等等。。。
鄭州大學教育學院成立於2001年6月，是一個具有較高知名度、較強競爭力、較大影響力的一流學院。現有專任教師86人，其中教授13人，副教授38人，在校研究生140餘人，本科學生400餘人、專升本學生170餘人，成教學生200餘人，自考學生300餘人。經過短暫幾年的發展，教育學院已取得了令人矚目的成績。
教育學院學科建設成果突出。學院現有思想政治教育系、心理學系、教育學系、政治理論課教學部等，擁有思想政治教育1個博士學位授權點和思想政治教育、科學技術哲學、基礎心理學、中共黨史、國際關系、應用心理學、教育經濟管理、馬克思主義原理、馬克思主義中國化研究、馬克思主義發展史、國外馬克思主義研究等11個碩士學位授權點。今年將首次達到本科生與研究生招生人數1：1，提前實現以教學型為主向教學、研究並重的重大轉變。
教育學院教學工作碩果累累。擁有兩位全國百名「兩課」優秀教師,多人次、多年度獲得河南省「兩課」教學基金獎勵，在全省教學工作中充分顯示了我院「兩課」教學在全省、甚至在全國的領先地位。
教育學院科研成果喜人。近年來，我院承擔國家、省社會科學基金和社會科學規劃項目30餘項，出版各類教材和專著60餘部，發表在各類核心期刊上的論文350餘篇，獲得省級以上各種教學科研獎勵60餘項，特別是兩次獲得國家級教學科研成果二等獎、三等獎的大獎。
教育學院基地建設卓有聲譽。我院成立以來，特別注重教學和科研基地對提高學生科研和實際操作能力、促進學生成人成才的重要作用。逐步設立了思想政治教育和心理學專業教學基地，建設成了國家教育部重點社會科學研究基地——鄭州大學公民教育研究中心，鄭州大學港台人文研究中心，鄭州大學應用心理研究所，河南省青少年心理健康教育中心，鄭州大學心理健康教育中心。

3. 鄭州大學心理學

挺不錯的專業。
鄭州大學心理學系的前身為鄭州大學教育學院心理學系，2010年鄭專州大學教育學院一分為二，分屬成馬克思主義學學院與教育系兩個獨立的教學單位。心理學系邊分在了教育系的下面。鄭州大學心理系為2001年成立，2002年招收第一屆的應用心理學本科生，2006年獲得基礎心理學、應用心理學2個二級學科的碩士學位授權點。

4. 鄭州大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

必須蹭的，當然有呀！！（先上一張鄭大美圖）

其實我學的東西本來不可能遇上李老師的，然後我的一個社團的朋友說他有急事，讓我幫他代個課。

不上不知道，一上不得了。

就這個老師語言超級平實的，但是有一種人就是他一說話你就覺得特別好玩，李老師就是這種人。（你們一定要上上他的課！！！為李老師打call！！！）

5. 鄭州大學教育學院的科研情況

教育學院科研成果喜人。近年來，教育學院承擔國家、省社會科學基金和社會科學規劃項目30餘項，出版各類教材和專著60餘部，發表在各類核心期刊上的論文350餘篇，獲得省級以上各種教學科研獎勵60餘項，特別是兩次獲得國家級教學科研成果二等獎、三等獎的大獎。
教育學院基地建設卓有聲譽。教育學院成立以來，特別注重教學和科研基地對提高學生科研和實際操作能力、促進學生成人成才的重要作用。逐步設立了思想政治教育和心理學專業教學基地，建設成了國家教育部重點社會科學研究基地——鄭州大學公民教育研究中心，鄭州大學港台人文研究中心，鄭州大學應用心理研究所，河南省青少年心理健康教育中心，鄭州大學心理健康教育中心。

6. 私立小學好還是公立小學好

公立小學的老師、所用課本及課程，都嚴格遵循九年義務教育，可以和以後的初中、高中有一個很好的銜接。但是，私立學校更接近於個性教育，這些差異讓家長們在決定選公立還是私立小學時很猶豫。其實，公立學校班額大、私立小學寄宿制等，多少也會影響孩子的心理成長，咱們聽聽鄭州大學教育學院心理系副教授許慧的看法。

「學齡期兒童，自我評價能力不強，很多時候依賴別人對他的評價。因此，每個孩子都希望得到別人尤其是老師的注意。特別是剛進小學時，老師在他心裡最權威，甚至超過了父母。如果孩子長期被老師漠視，有可能自卑；另外，小孩注意力發展不穩定，課堂上常需要老師提醒，否則，也不利於良好學習習慣的養成。」許慧說。

目前，大多數公立小學一班七八十人，老師再負責任，也沒有能力顧及每個孩子，顯然，孩子在這兒得到的老師關注度，不如一班二三十人的私立小學。許慧建議，在大班就讀的孩子家長，要多和老師溝通，讓他更多了解孩子的習慣和優勢，一定程度上能提高老師對孩子的關注度。

此外，私立小學一大特點就是寄宿教育，孩子在生活老師幫助下，自理能力多有進步。但是，學齡期兒童還沒到青少年的心理斷乳期，對家長的情感需求比較強烈。「如果小孩太早住校，一方面不利於親子關系的維護，另一方面孩子的很多習慣沒養成，雖有生活老師照顧，可也不像和家長在一起那樣時時矯正，可能讓孩子產生孤獨、憂慮情緒，影響心理健康成長。」許慧說，私立小學班級人數少、流動性強，也不如公立小學更益於孩子集體意識的形成。

7. 鄭州大學 趙山明的資料

趙山明，鄭州大學心理學系主任、鄭州大學應用心理研究所所長，教授，博士生導師。20多年來，從事心理衛生、變態心理學的臨床教學與科研。獲「河南省教育廳學術技術帶頭人」稱號。兼任中華醫學會行為醫學分會委員、中華醫學會心身醫學分會委員、河南省心理咨詢師職業資格鑒定專家組組長等職，獲國家勞動部心理咨詢師職業心理咨詢師等級培訓師資格。

趙山明教授，1978年畢業於河南醫學院，曾任鄭州市精神病醫院副院長，河南省醫學科學院行為醫學副研究員，現任鄭州大學教育學院心理學系主任，心理學綜合實驗室主任，應用心理研究所所長，中華醫學會行為醫學分會委員，中華醫學會心身醫學分會委員等職務。

趙教授一直從事心理衛生、變態心理學的臨床、教學與科研工作，在心理衛生研究領域具有較深的造詣。近五年，他主持《河南省青少年倫理、心理、生理教育方案研究》、《國內外心理療法的計量學研究》等省級項目3項；獲河南省科技成果二等獎三項；在核心期刊發表論文8篇，其中一篇被EI收錄；撰寫《公民健康素質研究》等著作3部。

作為河南省行為醫學專業學會主要創建人之一，趙山明教授為我省行為醫學學科發展與現代心理行為學知識的普及做出了貢獻。2004年，他被評為鄭州大學「三育人」先進個人；2005年被評為河南省教育廳學術技術帶頭人。

主要從事心理咨詢與治療的臨床、教學與科研。

一、主要成果：①「國內外心理療法的計量學研究」項目，2003年獲得河南省科技進步二等獎； ②「高校知識女性心身健康狀況調查分析與對策」 2006年獲河南省科技進步二等獎。

二、著作、論文：①《公民健康素質研究》，2005年鄭州大學出版社出版，第1作者；《學齡前兒童「三理」教育讀本》，2006年河南人民出版社，第1作者；②「A Bibliometric Analysis of the General Situation of Research into the Behavior Therapy and its Development Trend.」論文，2003年第4期《Journal of Huazhong University of Science and Technology》上發表（EI已收錄），為第1作者；在中文核心期刊上共發表論文10篇，第1作者9篇。

三、工作業績及效益：「河南省青少年倫理、心理、生理教育方案研究」屬省文明辦委託項目與省社科規劃辦重點項目，已完成調研和方案的制訂，並被委託部門採用，此項目已由省文明辦向全省小學、初中及高中逐步推廣。本人的作用是「河南省青少年心理教育方案」調研與制訂的設計者與負責人。
「國內外心理療法的計量學研究」 屬省科技廳科技事業發展項目，2001年開始實施。採用文獻計量學等方法，對國內外近20年（1981-2001年）心理療法文獻的時間、主題、文獻類型分布等進行了統計和對比分析。展示了心理治療主要學派的發展趨勢、研究水平等。在此基礎上，嘗試建立了心理結構理論模型，該模型對心理學工作者合理選擇和綜合運用心理治療技術提供了簡潔明了的理論框架。為使上述研究進入實際應用並服務於社會，2004年在鄭州第九人民醫院建立了河南省首家綜合醫院開放管理的心理病房，初步形成了與心理障礙的咨詢與治療相適應的獨特診療模式，取得了良好的社會經濟效益。本人的作用是該項目成果的設計者與第1完成人。

8. 鄭州大學 研究生專業 有教育學嗎

河南大學有 鄭州大學沒有 鄭州大學體育體育學院有體育教育的本科生但是沒有研究生

9. 鄭州大學教育學院的介紹

鄭州大學教育學院. 成立於2001年6月，是一個具有較高知名度、較強競爭力、較大影響力的一流學院。

10. 鄭州大學教育學院的簡介

現有專任教師86人，其中教授13人，副教授38人，在校研究生140餘人，本科學生400餘人、專升本學生170餘人，成教學生200餘人，自考學生300餘人。經過短暫幾年的發展，教育學院已取得了令人矚目的成績。