關於老師的作文大學
㈠ 我心目中的好老師好的開頭和結尾要點題
綜述如下：
開頭：青青子衿，悠悠我心。望著窗外，盡管雨下的朦朦朧朧，課窗前的明亮的紅燭卻明的晃眼，飄盪的火光，讓我想到的有著紅燭精神的一位老師。
結尾：我又看著窗前的紅燭，有這樣精神的老師，才是我心目中的好老師！
作文（composition）是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。
語文學習方法：
多誦讀，可以形成語感，也是培養語文素養的基本功之一。多背記，背誦經典文章、名言佳句，從而積累寫作素材。多見識，超越課堂，走進社會生活，通過觀察、調查、訪談、上網、閱讀、思考等多種途徑，搜集生活中的材料。多寫作，可以養成寫日記的習慣，培養觀察能力、思考能力、文字表達能力和自我反省能力。
㈡ 對我人生影響最深的老師大學作文
一個人,無論他是成功還是失敗,在他的人生軌跡里,一定會留下一群人的腳印,至於回這些腳印是誰的呢?是老答師的。如果把人生比作一座踏,那麼老師,就是最底層的基座,若沒有老師幫你打下牢固的地基,你便無法再繼續發展。在我生命中就有這樣一位老師……教我學前班的語文老師,姓郭,是個充滿活力與自信的女老師,她有一套自己的教學方法。在課堂上,總能用幾個幽默風趣的小故事都得我們鬨堂大笑。因此,我們班的課堂氣氛很活躍,大家都愛上她的課。但經過這件事,我才知道,郭老師也有嚴肅的一面。現在已經進入一年級了,我還是忘不了這位在我生命中具有深刻印象的老師。現在我正在她為我打造的地基上,努力奮斗著,建造著人生之塔的第一層!千言萬語只匯成一句話:「謝謝您,我的好老師!感謝您,用一顆真誠的心,給予我們深深的愛!」
㈢ 我心目中的老師大學作文 1500～3000個字
一、我心目中最好的老師是我們的班主任――倪老師。
倪老師三十多歲，中等個兒，短短的頭發黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話！每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：「你真行，Good! 」每當我一大早來教室打掃衛生時，她的眼睛彷彿在說：「你真是一隻勤勞的小蜜蜂！」如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：「快快專心聽講！」上星期，倪老師一家三口參加了新北區「綠色家庭」環保知識競賽，同學們迫不及待地問老師：「老師得獎了沒？」「你們猜！」倪老師笑眯眯地說。「一定得獎了！」「哦，何以見得？」「你的眼睛告訴了我們！」「你的眼睛裡分明寫著兩個字――成功！」「知我者，你們也！」倪老師笑得更歡了。「其實任何事，只要認真去做，都會有成功的機會！孩子們，你們說，對不對？」我們心悅誠服。
倪老師上課與眾不同。據最新統計，在所有任課老師當中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。她講課聲情並茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：「我的課代表」「我的小助手」，好像交情很「鐵」。如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句「Sit down please, very good」,引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：「你們記住，地球的形狀就像你們平時愛吃的橄欖，不過，它是一個變形的橄欖，一頭大，一頭小。」說著，她用兩只手在身體前比劃出一個非常大的橄欖形的「地球」，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕鬆鬆地記住了她講授的知識。
期中考試前，由於學習緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊綳綳的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進教室上晨會課，獎勵一些學習有進步的學生。她拿著一個大包，很神秘。是什麼呢？她微微一笑，說：「這裡面裝的棒棒糖，是獎勵你們的……」話一出口，教室里便炸開了鍋，怎麼把我們當做小毛頭了？她接著說：「這是我女兒從小最愛吃的棒棒糖。」教室里一下子又靜了，領獎的同學喜滋滋地上台去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的 。同學們很捨不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。
每天放學後，倪老師很晚才回家，總是一個人坐在辦公室里看書。她在看什麼書呢，看得那麼專注？有一次，我終於按捺不住好奇心，輕輕地敲開了辦公室的門。「倪老師，什麼書這么好看？能借我看看嗎？」我拿過書一看，恍然大悟地說：「是江蘇自學考試的書！我看不懂。」倪老師撫摸著我的頭，笑了，她的眼睛告訴我：「等你長大了，就能看懂了！」
看，這就是我最最崇拜的老師――倪老師
㈣ 難忘的老師作文
如果不好，自己可以到網路去找
在人的一生中會有許許多多的老師，他們也許會給你留下不可磨滅的印象，在我的小學階段，已經給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任舒老師，
舒老師個不高，一頭金色的卷發，一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分精神。
舒老師對待我們就像朋友一樣，我們對她也十分的信任。有一次，我的三科成績都在下降，心裡很著急不知該怎麼辦，這時我想起了舒老師平時對我們說的有什麼不開心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了舒老師，她正在休息。舒老師見我進來便問我有什麼事，我說我想找她談心。舒老師聽了很高興，立刻把握帶到了會議室。我坐下後把心裡的不愉快全說出來了，舒老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績，舒老師並告訴我上課要多舉手回答問題，對自己要充滿信心，不管回答的對與錯，都要大膽回答。回答對了很開心，很有信心。回答錯了也不要氣壘，不要灰心，爭取下一次回答正確。
聽了老師的這些話，我真的從此改變了，我的成績提高了，上課也愛回答問題了，我為此真的很高興。
而讓我有這么大變化的正是舒老師的那些話，我從心底感謝舒老師。是她讓我對自己充滿信心；是她讓我學會怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年裡，我似乎學到了在普通學校幾年也學不到的東西，那也許就是這個學校與其它學校的不同吧！
馬上就要離開，我想我永遠也不會忘記這個使我改變的人舒老師，她會永遠在我的心中。
㈤ 關於老師的作文四百字一詳兩略
師,在這六年的學習就要結束了,不過在這漫長的小學學習生活中,老師您那誨人不倦的形象,給我留下了很多的印象,此時我有很多話要和您說：
老師是帶著我從那不懂事的低年級小學生,帶到高年級的學生,但在您的眼裡,我永遠都是一位不懂事的低年級的學生,不過老師我們一定會懂事的,老師是把我們當成那一些風箏一樣,因為你教了我們怎樣去飛翔,讓我們飛到中學、高中、大學,老師您就像蠟燭,點燃了自己,讓我們走那光明的路,在那路上我們迷路了,您都會出來指引我們怎樣的走那前面的路,不讓我們繼續的迷路下去,老師在這六年的時間里,您讓我懂得怎樣做人,不要讓自己迷在任何地方,但是隨著時間的變化,我們已經是一個在中學和小學的中間,我多麼希望時間可以倒流,讓我還是一個不懂事的學生,讓我可以和老師您的師生之情再繼續下去,永遠永遠也不要改變,讓我在您的身邊聽您的教誨,其實老師,回顧六年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教導,六年就快結束了,在結束的一瞬間,我想對您說：「老師我愛您!」
㈥ 仿藤野先生，寫一篇關於我的老師的作文。
我眼裡的老師
劉老師這個詞通常都是嚴厲，不苟言笑的代名詞，但是在我眼裡我很幸運的有一位完美老師。
我眼裡的老師，是一個有著一頭天然烏黑的長發的女老師，走起路來，長發飄逸，給人以一種自然、清秀、淳樸的感覺。同時，她還有著一雙又大又亮的眼睛，一米六五的個子，不輕不重的身材，走在校園里，別人都會說：「看，那個是xx班的老師，真漂亮。」
我眼裡的老師是一個能講一口流利、標准普通話的人，而且她不講土話，也不講臟話，這樣，學生們也就不會講那些不堪入耳的話了。
我眼裡的老師是一個溫柔的人，她從不會粗暴的痛斥我們，也不會用什麼辦法來懲罰我們，她會用溫和的語氣和我們說話，讓我們沒有壓力。
我眼裡的老師是一個有時也是很嚴厲的人，如果我們有什麼地方不對了，她也是會毫不留情的批評我們的，並且還會給我們講道理，讓我們下一次注意了，不要再犯同樣的錯誤。
我眼裡的老師是一個幽默風趣的人，她能在緊張的學習當中和我們開幾個小玩笑，讓我們稍稍放鬆一下，讓我們上課輕松一點，同時，我們的精神也就提起來了，上課的效率也高了。
我眼裡的老師是一個偶爾也會出差錯，但會及時地去改正的人。比如她有時冤枉、錯怪了一個同學，它會向那個同學道歉，就像同學與同學之間，不分大小尊卑，有錯就改。
我眼裡的老師是一個熱心、善良的老師，她能熱情地關心有困難的學生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學生，不會去諷刺，而是幫助學生補習，不讓誰落後。
我眼裡的老師是一個能和學生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時，陪我們一起玩耍；在我們學習時，和我們一起努力；在我們快樂時，與我們一起高興；在我們傷心時，則是盡力勸解。
尤為重要的是：我眼裡的老師還是一個博學多才、見多識廣的人。她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識，聽到更多的新鮮事，這樣，我們的學習生活才會更加多姿多彩。
說了這么多大家一定覺得不太可能有這么完美的老師，但是在我眼裡就是這么完美無瑕。
推薦於 2017-11-25
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2條評論
qaz136abc4
這個是仿寫嗎
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仿藤野先生寫我的老師作文800字
你應該用中文寫。魯迅的核心精神你沒有提到。
5贊·208瀏覽2018-10-12
模仿魯迅的《藤野先生》寫一篇有關自己老師的作文 800字以上 急求啊 。
湯老師，七十歲的人了，身體硬朗著呢，一米八幾的個頭，走起路來還是那麼赳赳的。花白的頭發，帶著一副深度近視眼鏡，完全的學者模樣。 湯老師是我初二時的班住任，語文老師，是我一生最崇敬的老師之一，他還是點撥了我人生軌跡的人。 一九六二年，是我國連續三年自然災害的第二年，暑假放了三個月的時間。秋學期開學的時候，我帶著父親東挪西湊的十元錢到學校先報了名（記得那時整個費用共是二十二元）。一個星期後，學校就催著欠費的學生回去拿錢。我是星期六下午回的家，星期天的晚上我空著手又回到了學校。家裡沒錢，這我心裡是清楚的：在那一年不到的時間里，為給二叔去南京治病，以及二叔去世時的花費已把家裡搞得七債八負的了。可父親還是答應我，星期二，是鎮上逢集，他會想法子給我送錢去的。 星期二上午的那些課我已記不清是如何上的了，坐在那課堂里，我不時的向窗外張望著，希望早一點看到父親的身影；心裡在不停地猜想著，父親是如何搞到錢的，……那失神似的樣子在第三節的語文課上被細心的湯老師看個一清二楚。下課時，湯老師來到我的面前，關切地問我課堂上為什麼不注意聽講？我低著頭，紅著臉，把父親要送錢來的事對他說了。「好啊，待會你父親來了，讓我也見見。」湯老師笑著拍了拍我的肩膀。 第四節課剛上了一半，我終於從窗口外看到了父親的身影。父親背著個草籃子，象似沉甸甸的，在我的教室前轉了一遭後，就到離教室遠遠的操場邊的一棵樹下坐著，等著我下課。 下課鈴聲響後，我迫不及待地沖出了教室，直向父親奔去。望見了我，父親慢慢地立起身來，左手裡捏著不知點了多少遍的一搭小票子。我到得跟前，父親顯得很為難地說：「唉，今天真不如意，十多斤的煙葉子只賣去四斤多點；這只雞打算賣的，它偏又下了個蛋，」說著，父親伸手在籃里的那隻雞身下摸出了一個粉紅皮子的蛋，不很大，蛋上還帶著紅紅的血絲。 「不捨得賣了，就是賣了也湊不了那多的錢。」父親的目光避開了我，顯的萬般的無奈。我茫然地站著，心裡在翻騰著：這下蛋的雞賣了是可惜，可那煙葉子又怎能賣了呢？那可是父親一年的「口糧」啊！接著父親又說：「孩子，讓我跟你們學校的領導說說看，這錢能不能再給拖一拖，秋後一定給……」我仍默默地站著，「唉！爸真的沒啥辦法了，要不，咱跟學校說定，先退學一年，明年有錢了，爸一定再送你來念。」好一陣子的沉默…… 「啊，這位大哥，你就是五星的父親吧？」一個可親的聲音在我身後響起。 「是啊，是啊，您是……」父親顯得措手不及。 「啊，湯老師！「我慌忙回過身來叫了一聲。 「噢，您就是湯老師，是孩子他班主任，那好，那好！」 「給孩子送錢來啦？」 「……」父親一時無語，低著頭。忽然揚了下左手捏著的那搭小票子：「還差得多呢！這不，我正跟孩子商量著退學的事呢。」 「退學？」湯老師顯得有些吃驚，「孩子這般小，回去也幫不了啥事的。」 「不是要孩子做啥事，只是這學費的錢，我實在沒辦法給想了……」於是父親把家裡的實際困難向湯老師敘說了。沉默了片刻，湯老師對我父親說：「這樣吧，你家的困難我再跟學校領導說說，看有辦法沒有，我會盡力的，盡量不讓孩子失去學習的機會。」 臨別，湯老師掏給我半斤飯票，五毛錢菜票，要我去教師小食堂買飯給父親吃了再回去。我們再三地推辭也不行，只好領情了。 是星期四的下午，湯老師叫我去了他的辦公室，告訴我：經過學校領導的同意，我的學雜費全給免了，每個月還給助學金兩塊五毛錢。這下可好了，那每個月的代伙費和蒸飯費都不用焦心了。隨後湯老師帶我去教務處領回了新的書本。 星期六下午一散學，我跟班長請了假，一路上跳著，蹦著，唱著跑回到十多里外的家。一家人聽說了這樣的好事情，都高興的了不得。父親不無感慨地說：「這湯老師真是個好人，孩子，你遇上了他，就象算命的說的，你遇到了『貴人』，是的，湯老師就是你命中的『貴人』！」 打那，為這不易得來的學習機會，我勤奮著，刻苦著，學習進步得很快，那成績一躍就上到班裡前幾名。湯老師時時在關心著我，我的每一點進步，他都會給予及時的鼓勵。他還要我注意「勞逸結合」，多參加些文體活動。可那時我的身體很弱小，抱著籃球站在欄板下還扔不著鐵圈呢。於是湯老師在一些課外活動時就教我拉二鬍子，一個學期下來，我的二胡還真拉得有板有眼的，有多少次班級的文娛晚會上，我還上去表演過呢。 一晃，是六四年的夏天了，我臨近了初中畢業，面對著畢業後的升學選擇，我好象沒啥猶豫的，考慮到家庭的困難，報考個中專，也好早點出來工作（那時中專畢業國家也是包分配的）。我最看好的是那「成都氣象學校」讀書一年半，出來分在氣象部門，月工資二十九塊半。其次是「淮安師范學校」三年出來做個小學教師。我填好了志願書，滿懷信心地交了上去。（那時是填過志願再參加考試，也沒現在這么復雜） 第二天上午，一個同學通知的我：「湯老師要你去一下，在語文教研組。」我沒想什麼，競直來到了語文教研組。一看，我初三的班主任吳老師也在那兒。是湯老師先開的口，他手裡拿著我填的那分「報考志願書」：「這志願是你自己填的？」我不好意思地應了聲「是的」。湯老師又問：「那你徵求過班主任吳老師的意見嗎？」我無言，只輕輕的搖了搖頭。「是啊，老師那麼精心地培養你們，都希望你們能有個好的發展，可你們連這升學的大事也不和老師商量下，徵求一下老師的意見，好吧，重新填一次吧。」 我拿著一份空白的志願書回到了教室，心裡在盤算著如何填寫。那困難重重的家庭影子始終離不開我的視線。我狠下了心，還抱著早些工作的願望，把原來志願里的第一第二的中專學校顛倒了一下，又在第三欄里填上了本校。 大概下午四點鍾的時候，我又一次被叫到了語文教研組，還是湯老師和吳老師，還是湯老師先開的口：「唉，你這么小的年紀，怎麼就老想著念那中專呢？」我剛想說家庭的困難，湯老師打住了我的話頭：「你是想說家庭困難，早點工作能減輕家裡負擔，可你怎不為國家想想呢，國家為培養你們花了多少錢財啊，這人力，物力的，國家需要你們有更大的發展，將來為國家作更大的貢獻。好了，大道理不多說，你不就是家裡困難嗎，到高中部那助學金會更多些的，暑期里，多割點草曬曬，賣些錢，准備新學年開學。」當著我的面，湯老師把我那第二份志願書給撕了。我再沒填過志願書，可能是老師給我代填了一份。 就在那臨畢業的前夕，六四年七月八日我加入了共青團，那介紹人就是我的初三班主任吳老師和初二時的班主任湯老師。 六四年秋天，我順利地進入了本校高中部學習。學雜費是給全免的，每月還有三塊半的助學金。 六六年初夏，一場史無前例的文化大革命在全國拉開了序幕，接著是學校轟動了起來，停課鬧起了「革命」，多少老師挨了揪斗，湯老師他們也未能倖免。那一年開始，全國的高校停止了招生，那老師苦苦為我描繪的大學夢也於此成了泡影。 七七年，歷經了十年的文化大革命宣告結束了，那將恢復高考的消息振奮了多少青年學子的心。十年裡，我從一個農民到教師，再到部隊當兵，最後因那「莫須有」的「社會關系」問題流落到了工廠，當了一名工人。可就在那恢復高考的第一時間里，我收到了湯老師託人代轉來的厚厚一份高考復習資料，並要我每個星期六下午去他那兒，參加一些老三屆同學組成的高考復習班。為了感激湯老師的關懷，我去了他那兒，當面誠心地謝過，也參加了一段時間的復習。後來因小家庭的諸多困難，更主要的是那滿足於現狀（鐵飯碗）的安逸感，我終沒能如老師所願，放棄了那一次的高空機會。 可又有誰曾想過，二十年後的一九九七年，那捧了近三十年的「鐵飯碗」終被徹底打破，五十歲的我走上了街頭，開辟起自我謀生的新天地。那以後，湯老師每每見到我，總流露著那對我的惋惜，還有著那多多少少的歉意。 是的，湯老師早年的一番好意，是曾改變了我的人生軌跡，可我從來不曾有過怪乎湯老師的想法。我一直心存感激，不正是湯老師的關愛，才使那瀕臨輟學的我有了重新走上課堂的機會，有了學習更多知識的機會。也正是後來學得的那些知識，使我在人生的舞台上有了長足的發展，有了為社會貢獻綿薄的技能。 老師，我真的感激您，永遠的感激您！
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對於我們學生來說，首要任務是學習。那麼，為了我們的學習，是誰在默默無聞地付出著？是與我們朝夕相處的老師！在我的記憶中，每位老師都是那麼和藹。他們總是那麼循循善誘地對待我們的學習，一絲不苟地對待自己的工作。老師的一生，都奉獻給了講台…… 這片神聖的土地，豐富了我人生的經歷。雖然，沒有向美麗的花朵般絢麗、如冬雪般純潔，但是，非常充實美好。在這片神聖的土地上開滿了美麗的花朵，讓全杭州聞到這感動的芬芳，感謝在這片神聖的土地。 教師，是神聖的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實在是太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。每一次，當我們踏入失望之中，您都會盡全力幫助我們；當我們成功地辦好每一件事，您都會同我們慶賀，同我們歡呼……不錯，教師就好似一名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成材，早日成為祖國的棟梁，祖國的驕傲！ 我們從最基本的aoe到能寫出美妙生動的文章；我們從最基本的1＋1到能做出99×99，這都靠老師精心的教導． 當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。你們之所以偉大，不僅僅在於傳授我們的科學文化知識，更在於給我們樹立了一個做人的典範。 感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！ 感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們願意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。 感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦盪。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想像，由此營造我們的一生。不管我們建造什麼，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干．老師的眼神，老師的語言，老師的身影，深深的埋在了我的腦子里．老師默默的點燃著他人，卻悄悄地燃盡著自己．老師給新一代的人才指點迷津，使我們學會如何學習，如何珍惜生命。學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。」千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發，斑斑皺紋是最好的見證。 不知是哪個花開的時刻，悄悄地，悄悄地，我們－－二十一世紀的接班人就來到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學的年齡，便纏著爸爸要去上學。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多麼地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們如痴如醉。
84贊·3,015瀏覽2017-03-12
仿照《藤野先生》寫一篇關於自己班級老師或同學的文章
湯老師，七十歲的人了，身體硬朗著呢，一米八幾的個頭，走起路來還是那麼赳赳的。花白的頭發，帶著一副深度近視眼鏡，完全的學者模樣。 湯老師是我初二時的班住任，語文老師，是我一生最崇敬的老師之一，他還是點撥了我人生軌跡的人。 一九六二年，是我國連續三年自然災害的第二年，暑假放了三個月的時間。秋學期開學的時候，我帶著父親東挪西湊的十元錢到學校先報了名（記得那時整個費用共是二十二元）。一個星期後，學校就催著欠費的學生回去拿錢。我是星期六下午回的家，星期天的晚上我空著手又回到了學校。家裡沒錢，這我心裡是清楚的：在那一年不到的時間里，為給二叔去南京治病，以及二叔去世時的花費已把家裡搞得七債八負的了。可父親還是答應我，星期二，是鎮上逢集，他會想法子給我送錢去的。 星期二上午的那些課我已記不清是如何上的了，坐在那課堂里，我不時的向窗外張望著，希望早一點看到父親的身影；心裡在不停地猜想著，父親是如何搞到錢的，……那失神似的樣子在第三節的語文課上被細心的湯老師看個一清二楚。下課時，湯老師來到我的面前，關切地問我課堂上為什麼不注意聽講？我低著頭，紅著臉，把父親要送錢來的事對他說了。「好啊，待會你父親來了，讓我也見見。」湯老師笑著拍了拍我的肩膀。 第四節課剛上了一半，我終於從窗口外看到了父親的身影。父親背著個草籃子，象似沉甸甸的，在我的教室前轉了一遭後，就到離教室遠遠的操場邊的一棵樹下坐著，等著我下課。 下課鈴聲響後，我迫不及待地沖出了教室，直向父親奔去。望見了我，父親慢慢地立起身來，左手裡捏著不知點了多少遍的一搭小票子。我到得跟前，父親顯得很為難地說：「唉，今天真不如意，十多斤的煙葉子只賣去四斤多點；這只雞打算賣的，它偏又下了個蛋，」說著，父親伸手在籃里的那隻雞身下摸出了一個粉紅皮子的蛋，不很大，蛋上還帶著紅紅的血絲。 「不捨得賣了，就是賣了也湊不了那多的錢。」父親的目光避開了我，顯的萬般的無奈。我茫然地站著，心裡在翻騰著：這下蛋的雞賣了是可惜，可那煙葉子又怎能賣了呢？那可是父親一年的「口糧」啊！接著父親又說：「孩子，讓我跟你們學校的領導說說看，這錢能不能再給拖一拖，秋後一定給……」我仍默默地站著，「唉！爸真的沒啥辦法了，要不，咱跟學校說定，先退學一年，明年有錢了，爸一定再送你來念。」好一陣子的沉默…… 「啊，這位大哥，你就是五星的父親吧？」一個可親的聲音在我身後響起。 「是啊，是啊，您是……」父親顯得措手不及。 「啊，湯老師！「我慌忙回過身來叫了一聲。 「噢，您就是湯老師，是孩子他班主任，那好，那好！」 「給孩子送錢來啦？」 「……」父親一時無語，低著頭。忽然揚了下左手捏著的那搭小票子：「還差得多呢！這不，我正跟孩子商量著退學的事呢。」 「退學？」湯老師顯得有些吃驚，「孩子這般小，回去也幫不了啥事的。」 「不是要孩子做啥事，只是這學費的錢，我實在沒辦法給想了……」於是父親把家裡的實際困難向湯老師敘說了。沉默了片刻，湯老師對我父親說：「這樣吧，你家的困難我再跟學校領導說說，看有辦法沒有，我會盡力的，盡量不讓孩子失去學習的機會。」 臨別，湯老師掏給我半斤飯票，五毛錢菜票，要我去教師小食堂買飯給父親吃了再回去。我們再三地推辭也不行，只好領情了。 是星期四的下午，湯老師叫我去了他的辦公室，告訴我：經過學校領導的同意，我的學雜費全給免了，每個月還給助學金兩塊五毛錢。這下可好了，那每個月的代伙費和蒸飯費都不用焦心了。隨後湯老師帶我去教務處領回了新的書本。 星期六下午一散學，我跟班長請了假，一路上跳著，蹦著，唱著跑回到十多里外的家。一家人聽說了這樣的好事情，都高興的了不得。父親不無感慨地說：「這湯老師真是個好人，孩子，你遇上了他，就象算命的說的，你遇到了『貴人』，是的，湯老師就是你命中的『貴人』！」 打那，為這不易得來的學習機會，我勤奮著，刻苦著，學習進步得很快，那成績一躍就上到班裡前幾名。湯老師時時在關心著我，我的每一點進步，他都會給予及時的鼓勵。他還要我注意「勞逸結合」，多參加些文體活動。可那時我的身體很弱小，抱著籃球站在欄板下還扔不著鐵圈呢。於是湯老師在一些課外活動時就教我拉二鬍子，一個學期下來，我的二胡還真拉得有板有眼的，有多少次班級的文娛晚會上，我還上去表演過呢。 一晃，是六四年的夏天了，我臨近了初中畢業，面對著畢業後的升學選擇，我好象沒啥猶豫的，考慮到家庭的困難，報考個中專，也好早點出來工作（那時中專畢業國家也是包分配的）。我最看好的是那「成都氣象學校」讀書一年半，出來分在氣象部門，月工資二十九塊半。其次是「淮安師范學校」三年出來做個小學教師。我填好了志願書，滿懷信心地交了上去。（那時是填過志願再參加考試，也沒現在這么復雜） 第二天上午，一個同學通知的我：「湯老師要你去一下，在語文教研組。」我沒想什麼，競直來到了語文教研組。一看，我初三的班主任吳老師也在那兒。是湯老師先開的口，他手裡拿著我填的那分「報考志願書」：「這志願是你自己填的？」我不好意思地應了聲「是的」。湯老師又問：「那你徵求過班主任吳老師的意見嗎？」我無言，只輕輕的搖了搖頭。「是啊，老師那麼精心地培養你們，都希望你們能有個好的發展，可你們連這升學的大事也不和老師商量下，徵求一下老師的意見，好吧，重新填一次吧。」 我拿著一份空白的志願書回到了教室，心裡在盤算著如何填寫。那困難重重的家庭影子始終離不開我的視線。我狠下了心，還抱著早些工作的願望，把原來志願里的第一第二的中專學校顛倒了一下，又在第三欄里填上了本校。 大概下午四點鍾的時候，我又一次被叫到了語文教研組，還是湯老師和吳老師，還是湯老師先開的口：「唉，你這么小的年紀，怎麼就老想著念那中專呢？」我剛想說家庭的困難，湯老師打住了我的話頭：「你是想說家庭困難，早點工作能減輕家裡負擔，可你怎不為國家想想呢，國家為培養你們花了多少錢財啊，這人力，物力的，國家需要你們有更大的發展，將來為國家作更大的貢獻。好了，大道理不多說，你不就是家裡困難嗎，到高中部那助學金會更多些的，暑期里，多割點草曬曬，賣些錢，准備新學年開學。」當著我的面，湯老師把我那第二份志願書給撕了。我再沒填過志願書，可能是老師給我代填了一份。 就在那臨畢業的前夕，六四年七月八日我加入了共青團，那介紹人就是我的初三班主任吳老師和初二時的班主任湯老師。 六四年秋天，我順利地進入了本校高中部學習。學雜費是給全免的，每月還有三塊半的助學金。 六六年初夏，一場史無前例的文化大革命在全國拉開了序幕，接著是學校轟動了起來，停課鬧起了「革命」，多少老師挨了揪斗，湯老師他們也未能倖免。那一年開始，全國的高校停止了招生，那老師苦苦為我描繪的大學夢也於此成了泡影。 七七年，歷經了十年的文化大革命宣告結束了，那將恢復高考的消息振奮了多少青年學子的心。十年裡，我從一個農民到教師，再到部隊當兵，最後因那「莫須有」的「社會關系」問題流落到了工廠，當了一名工人。可就在那恢復高考的第一時間里，我收到了湯老師託人代轉來的厚厚一份高考復習資料，並要我每個星期六下午去他那兒，參加一些老三屆同學組成的高考復習班。為了感激湯老師的關懷，我去了他那兒，當面誠心地謝過，也參加了一段時間的復習。後來因小家庭的諸多困難，更主要的是那滿足於現狀（鐵飯碗）的安逸感，我終沒能如老師所願，放棄了那一次的高空機會。 可又有誰曾想過，二十年後的一九九七年，那捧了近三十年的「鐵飯碗」終被徹底打破，五十歲的我走上了街頭，開辟起自我謀生的新天地。那以後，湯老師每每見到我，總流露著那對我的惋惜，還有著那多多少少的歉意。 是的，湯老師早年的一番好意，是曾改變了我的人生軌跡，可我從來不曾有過怪乎湯老師的想法。我一直心存感激，不正是湯老師的關愛，才使那瀕臨輟學的我有了重新走上課堂的機會，有了學習更多知識的機會。也正是後來學得的那些知識，使我在人生的舞台上有了長足的發展，有了為社會貢獻綿薄的技能。 老師，我真的感激您，永遠的感激您！
94贊·4,845瀏覽2017-11-24
仿寫藤野先生的作文，寫一位老師，要寫他啊幾件事
偉大的老師，我們敬佩您。 我們的老師，胖胖的，個子高高的，臉形很圓。戴著一副800°眼鏡，猶如一個博士。老師留著一頭長發，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止，老師才讓我回家。我當時很恨老師，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：「字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。」聽了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以後，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊！ 在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著生命之火，永遠都充滿著生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課後是我們的益友，如果同學遇到不明白的問題，她還會耐心地教導我們，沒錯，他就是我們的老師， 「蠟燭時刻在提醒著我們，要處處為他人著想。」這也許是老師常說的吧！ 一年了，老師曾為了我們掉過多少「珍珠」？而我們呢？卻時常惹她生氣，心中真是難過，也很後悔：我，一名中學生，沒有全身心地努力。老師，我想對您說：「您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進入知識的海洋，在那裡遨遊，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關切
㈦ 我最喜歡的老師作文800字（適合的大學生作文）
我最喜歡的一位老師是我的輪滑教練，他叫賀軍，是解放軍隊的滑冰運動員，還拿過全國冠軍呢！他一米九的個子，高高的像個黑鐵塔，黑黑的皮膚是常年在外訓練太陽曬的，他鼻樑高高的，眼睛大大的，睫毛長長的顯得很精神。我們都叫他帥哥教練，所有人都很喜歡他。
記得第一次見到他的時候我才五歲，還是一個不太懂事的小孩兒。媽媽帶我去他那裡上輪滑課，賀教練給我的第一印象就是在上課的時候既嚴厲又認真，和他平時的樣子迥然不同，只要是有人偷懶或是動作不對，他就會很嚴肅地指出來，一一糾正。所以每一個人都很努力，一點也不敢偷懶。我也不例外，每次都認真地完成他布置的訓練內容。雖然很累，但我還是很喜歡去上他的課。
賀教練是一個很守時的、很敬業的人，我跟他學習輪滑整整兩年，每個星期都要訓練三到四次。他從來不遲到，並且每次都提前半小時到，帶著我們一起踢足球或者做游戲，用來代替枯燥的訓練前的准備活動，這樣所有的隊員沒有特殊原因都會准時到，參加我們最喜歡的「准備活動」。他也從來不因為天氣和自己的原因而放鬆訓練。記得前年初冬的一天，風特別大，吹在臉上就像刀割一樣，媽媽說：「今天就別去了吧？賀教練也不會去的。」我對媽媽說：「我要去！我要去！賀教練一定會去的！」媽媽沒辦法只好帶我去上課。到了場地，遠遠的我就看到了一個人影，獨自站在寒風中。我驕傲地對媽媽喊：「賀教練！賀教練！我說賀教練一定會來的吧！你還不相信呢！」。話還沒說完，我就拉開車門像小燕子一樣飛到了教練的身邊。開始訓練了，風真的又大又冷。穿上輪滑鞋不用動就會被吹走，手縮在袖子里都不敢往外伸，爸爸媽媽們早就鑽進車子里暖和去了。可是賀教練就像沒事一樣帶著我們訓練。我問教練：「您不冷嗎？」教練說：「冷啊！不過再冷也要堅持呀！這點苦都吃不了怎麼能拿冠軍呢？」我聽了教練的話，馬上就不冷了，認認真真地上完了這堂課，因為我想得冠軍！。
賀教練更是一個優秀的、充滿激情的教練。每當有比賽的時候他都會認真地開領隊會，回來後給我們講比賽時的注意事項，分析每一個對手的情況和特點。他會把每一個微小的細節都想到。比賽時他總是站在賽場邊，聚精會神地觀察著賽場上的情況。手上總是拿著一塊秒錶，隨時通過對講機告訴我們單圈的速度是多少，是快了還是慢了，對手的情況如何，接下來要怎麼滑。著急起來他還會揮著他那長長的胳臂，扯著脖子喊：「沖了！沖了！快！快！」好像要沖進賽場一樣。我每次站在賽場上的時候，只要一看到賀教練我就有了很大的信心。比完賽後，他還會認真的總結經驗，找出每個人的不足，還會根據每個人的情況作出新的訓練計劃。
這就是我最喜歡的老師，賀軍教練。和他在一起的兩年裡，他教會了我輪滑，帶我到全國各各地方去比賽。我從一個不太會輪滑的小男孩，成為了一個輪滑高手。和教練一樣也拿了許多的冠軍，獎牌和獎狀掛滿了整整一面牆呢！他也讓我在艱苦的訓練和比賽中懂得了什麼叫堅持就是勝利，遇到困難決不後退！我還從我的老師身上懂得了做一個守時的人，以後無論做什麼工作都要敬業。
現在我已經上三年級了，媽媽說我沒有時間再滑輪滑了，我漂亮的輪滑鞋也只好靜靜地躺在櫃子的角落裡。可我還是會在夢里夢到我穿上漂亮的輪滑服和輪滑鞋在賽場上飛馳的感覺，還總是能夢到跟賀教練一起訓練和比賽的樣子。媽媽對我說：「雖然現在賀教練不再教我了，但他身上許許多多的優點是我一生都值得學習的。他是我一生的良師益友。」
我愛我的老師！賀軍教練。
㈧ 我的老師作文
我 的老師
碧雲天，黃花地，西風緊，北雁南飛，曉來誰染霜林醉，總是離人淚。。。。。。。。
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，這句流傳千古的名句為我們詮釋了老師的人生。人生苦短，固有一死。或輕於鴻毛，或重於泰山，我想老師的一生就應該重於泰山吧！
人人心中都有一個屬於自己的天堂，這個天堂是很難讓別人分享，就像是每個人心中都有一位老師一樣，那份尊重，那份愛也只有一個人知道！
我出生在一個書香門第之家，從小就受家人的熏陶，對老師對同學都很尊敬，記得爸爸說過「一個人誰都可以不尊重，就是不可以不尊重自己的老師」，他經常教導我說「三人行必有我師」不論何時地老師都是你一生中不可或缺的一部分。
辛勞珍藏心酸汗水，汗水澆灌兒女的心靈！他是我心中最偉大的老師。 是他，在我童稚的心靈里播下美好的種子，是他教會了我寫字，讀書，是他教會了我怎麼做人，是他給予了我許多知識，是他教導我如何成長„„他是我心中永遠的老師，而他就是我的爺爺—張老師
爺爺是我小學時候的班主任，他一直陪我走過了六年的小學時光，雖然爺爺已經退休了，他每天也沒什麼事做，除了打打牌，四處逛逛，但是在我的心中他還是我最尊敬的老師。我喜歡爺爺把我當他自己的學生一樣，每當做錯了事就嚴厲的批評我，知道我徹底的醒悟，明白了才不會說了。
記得小時候，可能是因為年紀小，喜歡貪玩，每天下午吃完飯就偷偷地溜出去和其他小朋友玩，爺爺重來不出來找我，他總是讓我玩的時候玩，學習的時候學習，二者互不相干，但是他的要求嚴格，玩歸玩，但他布置的作業必須在第二天之前定時定量的完成，所以我只好每天晚上熬夜加班，我熬夜爺爺也不會提前睡的，他就坐在我旁邊看報紙，因為爺爺怕我有不會的題目，所以就一直陪在我身邊，一直到我寫完為止，不管有多麼的晚。 爺爺一直教我到六年級，爺爺上課很有趣，他說話很幽默，他教的是數學很輕松，也有很多學生喜歡他，那時有很多人跑來問我爺爺這樣那樣，我呢！那時真的很自豪，一遍又一遍地講著，一點也不煩，反而覺得驕傲。現在回想起來都想關。那個時候在學校，我一直很憂豫，究竟我是應該叫爺爺還是張老師，雖然這樣，但也有許多我很困惑，有一些很不喜歡的回憶，那事我們小鎮有三所小學，我讀的並不是那是的好學校，所以，我就有時跟爺爺開玩笑的說：「我後悔答應您去您所在的那所學校讀！」但是也從不會告訴爺爺是為什麼。
小學和初中的我可能是因為小，不懂事，所以脾氣很暴躁，生氣的時候，老是不聽話在爺爺面前嚷嚷，這時候爺爺都會語重心長的對我說：「勤娃，干什麼說話那麼大聲呀？」以前不管爺爺說多少遍，我都未曾改過，直到我上高中，那一次看到茶幾上一張病歷表，我才知道，原來爺爺的心臟不好，受不了大聲的喧嘩，才回憶起，小的時候為什麼班裡小朋友很吵的時候爺爺很生氣。想起這些真的很後悔，很怨恨自己，為什麼就那麼不懂事！
現在的我離開了家鄉，來到這個遙遠的城市讀大學，去年九月，也是我第一次離開家鄉去別的地方讀。那天我收起所有的行囊，准備踏上求學路時，爺爺悄悄把我叫到他身邊，對我說了許多話：「出門在外，干什麼事都要小心，不要和
同學發生矛盾，要尊敬老師......」，聽著爺爺語重心長的話，淚水突然從眼角流了下來，爺爺抓起我的手，把幾張100元的鈔票塞進我的手裡，我纂著爺爺給的錢撲進了爺爺的懷里。由於路途的遙遠，我不能每個月都回家，只能每個月回一次。每當我回家，爺爺臉上都洋溢著和藹的笑容，還是那麼的慈祥，那麼的和藹可親。看著爺爺熟悉的面龐，感覺真的好幸福，每當回家我都會陪在爺爺身邊，爺爺都會給我講許多的道理，感覺在家裡爺爺還是想我的老師一樣，有時還真想真叫爺爺一聲「老師」
爺爺是我心中的老師，不論在哪裡遇到什麼解決不了的事情，總是有爺爺為我解憂，爺爺不但做到一個老師的責任，而且做到了一個家長的義務，爺爺在我心中永遠那麼的慈祥，嚴謹。
現在的爺爺已經不是當年的那樣了，許多的白頭發也在他的頭上安了家，眼睛也凹下去許多，今年過年回家，看著爺爺淪桑的模樣，心裡很不是滋味，自己在讀大學，賺不了錢，爺爺的耳朵不好，一直想給他買個助聽器，可是由於我的生活費不多，攢不夠那麼多錢，所以就想盡快畢業，找到工作，賺到錢給爺爺買最好的助聽器，今年回家跟爺爺談了許久，爺爺說：「看著孫子一天天長大成人了，我也就沒有什麼可擔心的了。」我們談了很久，我看到爺爺濕潤的眼睛，最後我還是忍不住的哭了！ 爺爺真的老了，他沒有別的想法，就希望我們能好好讀書，他經常告誡我說，我是老師的孫子，一定不能給咱家丟臉，將來一定要出人頭地。
老師就像蠟燭，為後輩獻出所有的光和熱！他把一生的心血獻給了祖國和他的學生。是老師讓大地如此美麗，是老師把知識傳給了千千萬萬無知孩子，如果沒有你，花兒不會開得如此艷麗，大地不會充滿春意！
老師給了我們生活的希望，這里我向全國的老師說聲「謝謝」，向我偉大的老師——爺爺，說聲愛你！
回想起來都想關。那個時候在學校，我一直很憂豫，究竟我是應該叫爺爺還是張老師，雖然這樣，但也有許多我很困惑，有一些很不喜歡的回憶，那事我們小鎮有三所小學，我讀的並不是那是的好學校，所以，我就有時跟爺爺開玩笑的說：「我後悔答應您去您所在的那所學校讀！」但是也從不會告訴爺爺是為什麼。 小學和初中的我可能是因為小，不懂事，所以脾氣很暴躁，生氣的時候，老是不聽話在爺爺面前嚷嚷，這時候爺爺都會語重心長的對我說：「勤娃，干什麼說話那麼大聲呀？」以前不管爺爺說多少遍，我都未曾改過，直到我上高中，那一次看到茶幾上一張病歷表，我才知道，原來爺爺的心臟不好，受不了大聲的喧嘩，才回憶起，小的時候為什麼班裡小朋友很吵的時候爺爺很生氣。想起這些真的很後悔，很怨恨自己，為什麼就那麼不懂事！
現在的我離開了家鄉，來到這個遙遠的城市讀大學，去年九月，也是我第一次離開家鄉去別的地方讀。那天我收起所有的行囊，准備踏上求學路時，爺爺悄悄把我叫到他身邊，對我說了許多話：「出門在外，干什麼事都要小心，不要和同學發生矛盾，要尊敬老師......」，聽著爺爺語重心長的話，淚水突然從眼角流了下來，爺爺抓起我的手，把幾張100元的鈔票塞進我的手裡，我纂著爺爺給的錢撲進了爺爺的懷里。由於路途的遙遠，我不能每個月都回家，只能每個月回一次。每當我回家，爺爺臉上都洋溢著和藹的笑容，還是那麼的慈祥，那麼的和藹可親。看著爺爺熟悉的面龐，感覺真的好幸福，每當回家我都會陪在爺爺身邊，爺爺都會給我講許多的道理，感覺在家裡爺爺還是想我的老師一樣，有時還真想真叫爺爺一聲「老師」
爺爺是我心中的老師，不論在哪裡遇到什麼解決不了的事情，總是有爺爺為我解憂，爺爺不但做到一個老師的責任，而且做到了一個家長的義務，爺爺在我心中永遠那麼的慈祥，嚴謹。
現在的爺爺已經不是當年的那樣了，許多的白頭發也在他的頭上安了家，眼睛也凹下去許多，今年過年回家，看著爺爺淪桑的模樣，心裡很不是滋味，自己在讀大學，賺不了錢，爺爺的耳朵不好，一直想給他買個助聽器，可是由於我的生活費不多，攢不夠那麼多錢，所以就想盡快畢業，找到工作，賺到錢給爺爺買最好的助聽器，今年回家跟爺爺談了許久，爺爺說：「看著孫子一天天長大成人了，我也就沒有什麼可擔心的了。」我們談了很久，我看到爺爺濕潤的眼睛，最後我還是忍不住的哭了！ 爺爺真的老了，他沒有別的想法，就希望我們能好好讀書，他經常告誡我說，我是老師的孫子，一定不能給咱家丟臉，將來一定要出人頭地。
老師就像蠟燭，為後輩獻出所有的光和熱！他把一生的心血獻給了祖國和他的學生。是老師讓大地如此美麗，是老師把知識傳給了千千萬萬無知孩子，如果沒有你，花兒不會開得如此艷麗，大地不會充滿春意！
老師給了我們生活的希望，這里我向全國的老師說聲「謝謝」，向我偉大的老師——爺爺，說聲愛你！
我心中的老師——我的爺爺。
望採納謝謝
㈨ 作文我的大學老師1400字
提起筆，心情有些凝重，在我看來，有些情有些意是無法用言語表達清楚的。於是我放下筆走出了教室……
漫步在雨後的校園，顯得有些孤寂，步子凝重，心情也凝重。看著腳下的落葉，回首昔日的往事，幾多歡喜，幾多憂愁。到大學的也有一年多了，在這段時間里，經歷了很多，也明白了很多。
在還沒有進大學的時候，就聽好多大學里的朋友談過有關大學里的一些生活。當自己踏入校門後，慢慢的發現和那些朋友所述的別無一二，唯有不同的就是我的老師，他並非朋友口中所述的那般，見面比登天難。看到他的第一眼時，他的面孔和藹，眼神中充滿了和氣，帶著友善的笑意，有種親切感，讓我完全感覺不出他是一個老師，而是我的朋友。
記得那時候剛到這里，還不適應這邊的氣候，於是便生病了，那時總有一種無助的感覺，情緒也非常低落。是他，我的老師，時時來宿舍找我談心，並且還給我帶一些葯，教我怎有適應這里的氣候，在老師的精心呵護下，心情好多了，病也好了。當時我什麼也沒說，我知道這已經無法用言語表達了……
走著走著，一縷清風輕扶著我的臉頰，把我從思緒中拉了回來，落葉飄飄灑灑的在空中飛舞，枝葉輕輕的擺動，嗦嗦作響，似乎在為落葉伴奏，那串串的音符又將我拉回了思緒……
記得還有一次，那時候來到這里也快一年了，因為家裡發生了一些事情，心裡比較煩，那天上課一點都不專心，老師走到我的面前，我抬頭看了看他，忽然眼睛濕濕的，透出了一股悲涼與無助的氣息，老師似乎發現了什麼，就什
㈩ 來一篇關於老師的作文！
有人說，師恩是一種氣體，讓每個人的感受彌漫在空氣中的溫馨；也有人說：「師恩是橋梁，溝通著人與人之間的心靈」。可我說：「師恩是萬物不可缺的水源，滋潤著每塊貧瘠的土地。是的，師恩是比山還高，比海還深的恩情。 當我們還是牙牙學語的稚子時，是老師教會了我們「1，2，3，……」「a，o，e，……」當我們是朝氣蓬勃的學子時，是老師教會了我們該怎樣去分辨世間的真善美；當我們已星滿腹經綸的學者時，還是老師教會我們應該如何去報效祖國…… 忘不了老師對我們的那諄諄教誨，忘不了您慈祥的目光；忘不了……從枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文，您為我們操了多少心，在驕陽似火的夏季為我們流多少汗，在夜深人靜的夜晚，為了我們多晚才睡，您是勤勤懇懇的園丁，您是默默無聞的春蠶，您是英雄後的英雄，您是巨人腳下的巨人；您既溫柔又嚴肅，即謙遜又清高，即平凡又偉大。您用滿腔熱情教我們懂得淳樸，自然，充實，高尚。蒼天大樹忘不了根須，浩浩江河忘不源頭，我們又怎能忘記自己的老師呢。老師就像我們的第二個母親，哺育著我們。 老師，您是不滅的紅燭，我心中的燈，是您，使我從泥濘和沼澤里站起來，是您，用歡快的歌聲解凍我困頓的心湖，是您…… 人們常用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干來比喻老師，老師在講台上耕耘著她的一生，日復一日，年復一年，白色的粉灰，把老師的頭發染成了銀白色。 一年一年的過去了，老師已經不再年輕了，她把自己的青春奉獻給了我們，但是在我們的心中，您永遠是美麗的年輕的好老師！ 老師，在這屬於您的節日，讓我再次深情地對您說：「老師，您辛苦了，請您好好地坐下休息休息吧！」