福州大學林華副教授
⑴ 張林華在法官學院是什麼
張林華，女，中國人民大學碩士，在職博士研究生。現為上海大學文學院檔案學系副教授，碩士生導師。主要研究方向有：文書學、秘書學、政府信息公開、公文寫作、高等教育教學研究等。
⑵ 2015年國網福建省泉州電力有限公司關於第一批高校畢業生錄用人選出來了嗎
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⑶ 蘭州大學有姓林的教授嗎
林家英教授，林柯教授，林宇工程師，林嚴冬講師，林慧龍教授，林昌俊副教授，林國教授，林華助教，林魁講師，林荔，林盤瑛助館，林志高教授，林傳躍助研，林利副教授，林建副研究員，林海，林楊
⑷ 福清三山中學的學校簡史
福清三山中學，原名福清第十一中學，1960年創建於三山鎮的海瑤村，是一所初級中學。1970年9月，學校本部遷至現址，海瑤村的舊址設為分校。 遷校後校名也更改為「福清三山中學」。1973年9月，學校本部開始招收高中學生，升格為完全中學。1984年9月，海瑤分校獨立為「海瑤初級中學」。
創校五十載，幾代人篳路籃縷、歷盡滄桑，迄於今日，已成福清市一所老字型大小的完全中學。學校現有45個教學班，學生2200多人，教師145人。校園總面積103畝，教學樓3棟，圖書館1棟，綜合科教樓（在建中）1棟，辦公樓1棟，學生宿舍樓3棟，教師宿舍樓4棟，學生宿舍樓3棟，學生食堂1棟，禮堂1棟，綜合運動場1個。
五十年來，學校先後培養了二萬多名初高中畢業生，他們有的考上了大中專院校，成為中專生、大學生，乃至碩士生、博士生；有的搏擊於經濟的潮頭，成長為商界翹楚；有的發展於海外，成長為僑界名人；更多的成長為各行各業的骨幹、接班人。校友們為福清的振興，祖國的騰飛，世界的繁榮，發揮了不可估量的作用。 （1960—1970）
頭六任領導班子和師生們，為學校的呱呱墜地、發育成長奉獻了自己的智慧和力量。
早在1960年，在時人稱之為「華僑縣長」的高至榮的大力支持下，學校誕生於海潮漲落的三山鎮的海瑤村。它實際上是小學附設的初中班，首任校校長由玉瑤小學校長何世美兼任。1960年招收兩個班，教師有陳泰銀、高紹貴、林正銀等人。1961年，學校掛牌命名為「福清第十一中學」，招收兩個班，教師有林家祥、薛攀俊、郭成斌、鄭國英、魏德春、王正理等人。1961年至1962年，由教導主任俞昌輝主持工作。學校有了名稱，來了老師，招了學生，卻沒有校舍。學校寄居於海瑤村的李厝舊祠堂、舊禮拜堂、群眾廳堂。時值國家經濟「三年大困難」時期，師生們是在「糠菜半年糧」，飲水靠要肩挑手提。
1962至1963年，創辦於東翰鎮的「福清第十二中學」停辦，王源達和趙德仙兩位同志調到「福清第十一中學」，並分別就任副校長、教導主任，開展工作。同時調入的教師有程道霖、余天佑、鍾裕祥、林和明、王朝福、陳文順、王賦根。1964年仲夏，天大旱，師生睡三更起五更都打不到「甘霖」，自己動手，鑿井取水，在高厝祠堂內挖出一口井來。井水噴涌，師生雀躍，解了「無水之飲」、「無水之炊」愁苦。
1966年1月至1970年1月，翁武官任教導主任並主持工作，林家祥任總務主任。時值「文化大革命」劫難，學校困難可想而知。1967至1968年停止招生兩年，學校工作由薛攀俊主持。1969年，師生們利用課余時間，輪流當小工，上山挖石頭做基石，下海洗貝殼燒牆灰。建築材料積累夠了，在海瑤村李厝祠堂的後面營建了創校九年來的第一幢五間高台式的平房校舍，為福清第十一中學爭得了「一席之地」。從海瑤村舊校址畢業的校友中不乏有「才人」，如原福清市委常委、政法委書記陳振英，現公安部監察局局長俞勇、原福清市副市長高紹炳等。
翻閱當年的史冊，泛黃模糊，與其說是長年的塵灰使然，不如說是先輩的汗水使然。 （1970-1974）
1970年初，學校成立「革命委員會」，主任由三山公社副主任翁在官兼任，副主任由「貧下中農宣傳隊」李貴仕兼任。學校的日常工作由王賦根負責。1970年9月，現校址破土動工，籌建工作主要由王賦根、王正理、陳遵金、郭重枝、薛攀俊、郭成斌等人負責。這時候招8個班，分為4個連隊，每連100人左右，4個連隊中每月輪流1個連隊到南倪村農業中學參加社會實踐勞動。其中的第二連校址設於三山村寶蓮厝。這一年，王文視、彭敏星、余乃英、林正銀、高至國等老師調入。
故事在重復中著演繹著不同的情節，師生們「半工半學」，教、讀之暇，有的到當山南麓，平整場地，開挖地基，有的上山砍樹造屋樑，有的下海洗貝殼燒牆灰。建築材料准備就緒後，1971年底，壘土夯築成，架木鋪瓦成頂，一幢十間單層「交椅式」教學、辦公兩用房建成了。
1972年初王賦根被留任為海瑤分校負責人。這個時期，楊賢福、走馬上任擔任「革命委員會」主任，鄭義恩、陳汝貞陸續先後走馬到任，擔任校「革命委員會」副主任。前輩們憑借著他們的威望和才幹，我校的教育事業繼續向前發展，特別是校舍儼然成局，先後建成了另一幢的單層教學樓、單層學生宿舍樓、雙層教師宿舍樓。1973年9月學校從初級中學升格為「完全中學」，開始招收高中學生。
拓荒者、創業者之艱辛，後繼者要由衷佩服，更要永遠銘記。 （1974—1991）
1975年前後，楊賢福、鄭義恩、陳汝貞三位副主任先後榮調。同年學校工作由王朝瑞主持。1976年，在三山公社鄭坤源書記、林香載副書記，三山村黨支部王金全書記的大力支持和幫助下，校園面積從原來的五畝擴大到六十三畝。1977年，再落成一幢師生宿舍樓、一幢師生食堂。1978年，師生發揚「愚公移山」精神，在沒有任何機械工具情況下，開辟出200米的跑道的運動場。改革開放的春風，吹拂祖國大地，處處煥發生機，也給福清三山中學帶來了明媚的春天。1979年，1980年，1981年，1982年四年高考連傳捷報，有多位同學考上廈門大學、福州大學、江西財經大學等全國名校。1981年，再建成一幢教師宿舍樓，高考中專錄取11人，大專以上12人。1982年，45名高中畢業生參加中專學校、技工學校招生考試，有14名同學錄取中專學校，5名同學錄取技工學校，其中的楊運順同學名列全縣總分狀元，另外還有兩位同學分別奪取了語文、政治桂冠。「山窩窩里可以飛出金鳳凰」，成績博取了兄弟學校的嘖嘖稱贊，成績贏來了上級部門的好評。1981年學校被評為莆田地區「教育先進單位」。1982年，大中專考試全縣現場會在福清三山中學召開，並獲福清縣人民政府、教育局的獎勵，建成鋼筋混凝土結構的三層教學樓。1985年的中考，郭有茂同學以總分第一的成績，名列全縣榜首。同年，福清縣人民政府、教育局再次撥款，建造了三層鋼筋混凝土結構的三層教師宿舍樓。
1987年夏天，在官路村王銳銀父子的引薦下，在王朝瑞校長、王欽光副校長的爭取下， 「世界福清人聯誼會」日本區副主席王功鏞先生決定出資25萬在我校建造一幢樓宇。這就是「崇興樓」（A座）。取名為「崇興樓」，是為了紀念王功鏞的父親王崇興先生。同年，官路村的另一位旅日華僑王著炳先生，也以母親翁梅宋的名義，捐資3萬元，給全校老師每人製作了一套校服，打造了一個書櫃，給校園鋪設了一條水泥大道。
1987年8月，王朝瑞校長榮調。之後的6年時間歷經5位校長。林中欽校長1987年8月到任，1989年3月退休。1989年3月港頭中學校長林千榮同時主持了三山中學的黨政工作。嚴家霖校長1989年9月上任，1990年2月調走。曾紹明校長1990年2月到任，1991年8月調走。薛希義校長1991年9月上任，1993年3月卸任。1989、1990高中停止招生兩年。
納涼不忘種樹人，喝水不忘鑿井人。後繼者應永懷感恩之心。 （1993—2010）
1993年2月，江慶述校長調入。這位校長原來是江西省一個礦業職工的子弟學校的校長。他下車伊始就對學校的現狀感到很驚訝，說了這么一句話：「沒有想到學校的條件會這么差。」江慶述校長性格堅毅，處事果斷，給學校帶來一陣強勁的風。他多次把當時的校舍無法滿足教學需要的情況，向市委、市政府反映。市委副書記陳維忠、教育局局長林華春等領導親臨視察後，先後兩次牽頭教育局、財政局、鎮政府在學校進行現場辦公。上級撥款改建了學生食堂、廁所、校門。江校長在尋求上級支持，忙於校內事務的同時，不吝拔冗，四處奔波，走訪僑眷，聯絡僑賢。功夫不負有心人，他先後引進四百多萬元的建校資金。1994年，印尼華僑江祖鏞先生，捐資40萬以他父親江清和的之名為樓名建造了「清和樓」，同時還贈送一台印刷一體機、一台電腦、一台發電機組。1995年日本華僑王功鏞先生先後捐資250萬以他父親王崇興的之名為樓名建造了崇興教學樓B座、崇興禮堂、崇興學生公寓A座、崇興學生公寓B座。同年，由老師自行集資還建造了兩棟套房。1996年印尼華僑王命卿先生，捐資100萬以其父親王欽金之字為樓名建造了「聿稱辦公樓」、「聿陳教工宿舍」。這個時期，校園起了翻天覆地的變化，出現了一座座嶄新漂亮的樓宇。中考、高考在這個時期也出現了不菲的成績。1994年的中考，可以說是值得稱贊的，54位同學考上一中、師范學校。1994至1996年，有8位同學在高中會考中成績優異，而被直升保送到高校。在錄取率並不高的年代，高中1994屆王某女考上福州大學，1995屆的陳優金考上武漢科技大學，實屬不易。
1996年8月，江慶述校長榮調。行政班子大幅度調整，原有的成員有的屆齡退休，有的到別校高就。李述賢校長、鄭遵和書記、施明朝副校長等到任。李述賢校長其貌不揚，著裝樸素，到任的第一天，騎著一輛破舊的「重慶」牌摩托來。許多人都感到很驚訝，打心裡說 「這哪是是個校長，明明是個農民。」光從外表看，只能看出李校長樸素的美，他說起話來，三句至少夾一句福清方言，半土不洋，十分逗趣，足見其幽默。8月8日，行政班子開始上班，並美其名曰「暑期辦公」，開辟了一個先河。這次「暑期辦公」研究制定了一整套切實可行的制度，如「三項評比」（後來「無項評比」的母本），「兩考獎勵辦法」，「教職工住房分配製度」等，有些至今沿用。當時的高中規模比較小，原來的六位年段長被縮減為四位，高中三個年段只保留林永國一位年段長，林永國老師便有了「林部長」的美稱。年段長、處室幹事參加行政會，開辟了另一個先河。李述賢校長很重視培養年輕人，他在任短短的兩年時間里，先後大膽起用五位不滿30歲的年輕人到處室主任崗位上任職。這個時期，是學校建章立制，規范辦學的最有成就的時期。校園和諧氛圍是值得稱道的，學校在1997年10月組織了一次全體教師到武夷山旅遊。
1998年8月，李述賢校長榮調，施明朝副校長接任為校長。從這個時候起，學校的高中辦學規模迅速擴大，高中招生從原來的兩個班級，一躍而成八個班。根據學校的發展需要，雖也有對既定的制度做了一些修訂，如「三項評比」改為「五項評比」，但基本上還是沿用原來的制度。施明朝在任的五年是承上啟下，平穩過度的五年。校園主幹道種植了高桿榕，運動場邊鋪設了水泥球場，食堂旁建造了學生飯廳等。最讓人難以忘懷的是2001年的高考，名列福清一般校第二。游宇斌、何梅英、李琦等同學更是以高分考入成都電子科技大學、福州大學、福建師大等名校。
2003年，施明朝校長榮調，王命捷副校長接任為校長。林道挺副校長從福清三中調來，分管教學；陳訓松副校長從海口中學調來，分管德育安全（2009年8月調離，從本校提拔上來的翁嚇強接管他的工作）。2003年8月，行政班子例行「暑期辦公」，主要任務是修訂實行多年的規章制度，刪除不合時宜的，修訂、重訂適應新時期需要的。經多次、多方面論證，教代會通過後，形成了制度化的教育教學工作機制，有效地規范教育教學秩序。從2003年8月，新一任的領導班子就積極地運籌帷幄，決策千里，盡心盡力地描繪著學校的發展藍圖。雖然歷經己任校長，都為學校的硬體設施嘔心瀝血，但學校與同類學校相比，還有仍然很大差距。「窮則變，變則通。」2004年，在校園南面徵得一塊30畝的土地，解決了掣肘學校發展的瓶頸問題。2004年至2010年，先後多方措辭資金，建造了一棟六層的學生宿舍，一棟圖書館、一棟實驗樓。這一切都為書寫學校輝煌的明天投下了濃墨重彩的一筆。2005年的高考令人驕傲，是許多頻頻再提的當年勇的事情。這一年，本科上線63人，站上了一個歷史的新高。游芳清等三位以優異的成績考上了鄭州大學等全國重點名校。
江山才人，各領風騷。歷史前進的步伐，是歷史發展的必然。
⑸ 上海大學圖書情報檔案系的師資隊伍
教授
金 波 潘玉民 丁華東 張大偉 呂 斌 於英香 李國秋 劉華
兼職教授
馮紹霆 馬長林 邢建榕 庄志齡 劉煒
副教授
羅 軍 張林華 山 石 黃仁浩 陸陽 曹航 丁敬達 劉宇 連志英 盧志國 倪代川 詹華清 盛興軍 方向明
講師
王麗華 馬劉鳳 玄月 劉宇 耿志傑 衛軍朝 張雲中 王毅
⑹ 北京信息科技大學理學院的師資隊伍
在十一五期間，學院領導高度重視師資隊伍建設，堅持「以人為本，把師資隊伍建設放在優先發展的戰略地位」的指導思想，通過實施人才工程、名師工程，外引內培，建設一支教學科研實踐並重、結構合理、素質優良、業務精湛、富有活力的高水平師資隊伍和在相關領域中有較大影響的學術群體和科研團隊，形成以課程建設為重點的優秀教學團隊。具體措施一是很好地貫徹學校有關政策和制定落實學院各項人才培養、引進制度；二是積極主動引導和建立各方面的團隊，使得教師在教學、科研等團隊建設中不斷提升個人業務能力和不斷增強團隊合作精神。
（1）師資隊伍結構進一步優化。十一五期間，學院經過合並調整以及持續不斷的內部培養和引進人才工作，使得學院整體師資隊伍建設達到了一個新的階段。根據「北京信息科技大學理學院」官網資料 ，該院教職工人數達94人，其中教授14人，副教授23人，高級職稱教師占教學與科研教師總數的43%；有博士學位的教師34人，有碩士學位的教師35人，具有碩士及以上學位的教師占教學與科研教師總數的80%，具有博士學位的人員增幅十分明顯；博士和碩士生導師22人；新增北京市中青年骨幹教師12人；新增北京市優秀人才6人。出國參加培訓5人；教育部新世紀優秀人才1人（朴林華副教授），市優秀共產黨員1名（張福學教授）；北京市名師（謝冬秀教授）和校級名師（於肇賢教授）各1人。
（2）團隊建設成績突出。根據「北京信息科技大學理學院」官網資料 ，獲國家級優秀教學團隊1個，北京市科研創新團隊1個，北京市優秀教學團隊1個，校級教學團隊1個。尤其是，以副校長許曉革教授為帶頭人的理學院近30人參加的高等數學教學團隊，經過多年的建設，在教學改革與實踐、師資隊伍建設、教材與資源庫建設等方面取得了可喜的成績。2007年該團隊被評為北京市優秀教學團隊，2010年又被評為國家級教學團隊。該團隊完成北京市精品課程建設1項，獲得市級教育教學成果獎2項，獲得北京市精品教材1部；完成國家級和省部級教改項目12項、科研項目14項，發表教改論文20餘篇、科研論文100餘篇、出版教材8部；開發教學軟體4個，使用高校有50多所；指導學生參加市級和全國學科競賽，獲獎60餘項。
（3）通過師德建設，形成積極向上的精神面貌。在全院教師中進行敬業精神和師德教育，提高教師的責任感；教書育人、管理育人；以學生為本，熱愛尊重學生；精通業務，為人師表。提倡教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，崇尚愛崗敬業、樂於奉獻、為人師表、教書育人的精神；建設業務精湛、團結協作、學風正派、勇於實踐的教師隊伍。
⑺ 書寫美好幸福的生活 作文
輕輕地，我來了…… 輕輕地，我走了，不帶走一片雲彩…… 世界上美麗的事物太多，然而真正能帶走的卻又是那麼少，燦爛的流星在經過劃破天空的寂靜中熄滅；美麗的曇花在驚醒夜的驕艷中凋零；壯麗的大浪在優美的翻身中消失…… 這些，我們都留不住，帶不走。 那敢問，在這個世界上到底有什麼可以讓我們帶走呢？ 這問題，不急回答。先聽聽我們自己內心的回憶吧！ 當我們吃著母親親手做的飯菜時，你可曾有一股甜蜜湧上心頭。 當寒冷的冬季，穿上奶奶為你一針一線縫起的棉襖時，你可曾感到春日裡的溫暖。 當我們在沮喪之際，面對朋友的一聲關心，一句問候，你可曾感到內心頓時充滿陽光。 敢問，這些東西，你忘得掉嗎？ 我想，對於這個世間，唯一能讓我們帶走的恐怕只有這心中的美麗烙印。 對於別人的關心和幫助，我們應該銘記於心。 然而，人是感情的動物，我們不僅會得到別人的關心和幫助，偶爾也可能遭到傷害。 家長望子成龍的心，有時會表現出恨鐵不成鋼的態度。 朋友一時的無心，可能會傷及到自己那顆脆弱的心。 請將這些不快樂的記憶印在沙地上，讓風兒吹散它們，散走你心中的那團陰雲。 世間美好的事物，我們無法選擇，只能順其自然，然而生活記憶中的美麗時刻和那沮喪的瞬間我們是可以選擇銘記和忘記的。 讓我們把美麗的東西印在心中，而那所有的不快樂卻留在那片沙地，生活會更加美好！天天查字典 幸福的生活作文,美麗的烙印。
⑻ 生活中的美好事物作文，怎麼寫
溪水清清，綠柳依依。在美麗的上街鎮榕橋村，住著一戶讓鄉親們人見人誇的好人家。妻子陳麗娟，今年49歲，縣市「雙學雙比」女能手。丈夫楊進忠與妻子同歲。夫妻都是本村貧困家庭中土生土長的農家人。父親楊發柳是市針織總廠離退休技術骨幹，今年84歲。母親葉珠蘭，是勤勞善良的農婦，今年81歲。陳麗娟夫妻育有二女一男。這是一戶平凡的鄉村人家，但他們在平凡的
生活中，憑自己的誠實勞動，明禮誠信，團結進取，無私奉獻，在編織的世界中，編出了一個溫馨、幸福的家。
陳麗娟和楊進忠是1975年底結婚的。夫妻倆起早摸黑辛辛苦苦地種著幾畝水田和一些菜園地。但僅夠供自家吃，解決最低限度的溫飽。隨著孩子日漸長大，開始上學後，家中的生活更日漸拮據，常常靠親朋好友幫助才能維持三個孩子上學。「窮則思變」。1987年，改革開放的春風吹進了祖國神州大地。身邊的人有的辦企業，有的外出打工，看著他們的生活日益富裕起來，陳麗娟夫妻倆也心動了。到底選什麼項目呢？夫妻倆苦思冥想。父親原來在市針織總廠工作，對針織行業較為熟悉。夫妻倆決定發揮家庭的人力資源優勢，經過全家協商，周密籌劃，決定辦一個針織廠。夫妻倆在家中緊張的住房中騰出兩間，一間作為廠房，一間作為倉庫。妻子和丈夫分工協作，妻子負責籌措資金，辦理工商、稅務登記等各種手續，丈夫和父親負責采購設備、原材料。經過半個月艱苦奔波，針織廠終於辦起來了。衣服生產出來後，便碰上了銷售難的問題。顧客只認得上海、杭州、福州等地的名牌產品。由於夫妻倆辦的是家庭作坊式的，沒有知名度，商店不願進他們產品，衣服賣不出去，資金周轉不過來，夫妻倆急得象熱鍋上的螞蟻。後來陳麗娟想出了代銷的辦法，夫妻倆磨破了嘴皮，讓一些百貨、商場代銷衣服，賣出去的給他們提成，賣不出去收回來，還付給他們一些費用。由於生產的衣服價格比名牌產品便宜，終於有人願意買他們的產品，同時夫妻倆在產品質量上狠抓工夫。他們買了一些名牌產品進行研究，取長補短。陳麗娟還經常去大商場觀察各種針織內衣的款式。由於物美價廉，他們的產品漸漸地贏得了顧客的信任，銷售量慢慢地上去了，經地幾年的苦心經營，工廠由過去作坊式發展成現在擁有二十幾個工人的小工廠。
回首創業路，陳麗娟一家人在團結奮斗中體味到甘與苦。辦廠十多年來，現有固定資產30多萬元，為國家創稅20多萬元，在創業高峰期年產值達到50多萬元，先後有400多人在廠里就業過，現在還接收因上街大學城征地後待業人員二十多人。家中的經濟狀況也大為改善，四層樓房拔地而起，幸福生活走進陳麗娟的家。
「一枝獨秀不算春，萬紫千紅才是春」。陳麗娟一家富裕了，但他們更想讓周圍的人也富起來。他們把針織技術無償地教給鄉親們，鄉親們學會後，有的去外資企業工作，有的自辦起了廠子。如同村的林華還把針織廠辦到了古田縣。從貧困中走過的陳麗娟一家人，更把目光投向了需要幫助的鄰里貧困鄉親。如鄰居楊進鈿，懂得種蘑菇技術，但由於沒有資金，無法進行生產，陳麗娟一家獲悉後便無償借給他一萬元錢作周轉金，楊進鈿種蘑菇終於擺脫了貧困。同時他們一家還熱心村裡的公益事業，每逢村裡修路、修建老人館，都帶頭捐款，每年的「六一」節，都拿出一些錢捐給村小學。
在創業中，陳麗娟一家人相扶相攜。在家庭生活中，他們更是心心相貼，彼此關愛。家中每逢大事，一家人總是坐下來細細協商。陳麗娟和丈夫更是相互理解、相互尊重、相互支持，夫妻倆對老人更是體貼入微，一起生活二十多年來，從未紅過臉，大聲說過話。遇到老人生病更是細心照顧。今年年初，母親葉珠蘭由於患糖尿病導致眼睛有失明的危險，陳麗娟夫婦在省立醫院常常徹夜未眠，輪流待侯。平時夫婦倆只要有外出出差，總不忘給老人帶吃的、穿的。有時還帶老人到福州城看看變化中的新福州。老人常逢人就誇兒子媳婦好。在家中，老人總是盡自己所能幫著兒子媳婦。父親過去是市針織總廠的技術骨幹，車間主任，多次被評為先進工作者。回到家中後，老人發揮一技之長，即使現在還是家中針織廠機修的總負責。老人每天還准時五點鍾起床，把自家和鄰家的周邊環境衛生打掃得一干二凈。婆婆一直以來都承擔著家中主要家務勞動，並照顧孫子孫女，以支持兒子兒媳創業。在良好家園中成長的三個孩子都十分爭氣，都十分尊敬長輩，孝敬爺爺奶奶。二個女兒都已成家立業，大女兒在上海迪比特公司福州分公司工作，二女兒在香港創業。兒子楊施樂在福州大學讀書。
「又是一聲春雷響」，黨的十六大為我們確定了全面建設小康社會的宏偉藍圖。楊進忠一家人的笑容更燦爛了，他們正闊步走在通向更加美好、更加幸福的大道上。
追問：
孩子 這是什麼啊？
能不能實際點啊？
回答：
？？？？這不實際，你多大？
追問：
我 才14啊 有沒有搞錯啊？
回答：
你早說嘛！你不說我怎麼知道呢!
幸福如蜜的生活——城市，讓生活更美好
隨著一陣鳥鳴，黑夜褪去，天亮起來了；伴著清新的晨風，我坐上「嗚嗚」作響的電車，開始一天的學習。一縷金色的曙光沖破雲層，照耀著地鐵建築工地圍牆上的海寶。
早晨，一副生機勃勃的樣子，上海蘇醒了。行駛在黃興路上時，我不禁回頭看來一眼朝暉中的五角場，一種自豪的感覺油然而生，從小就住在五角場附近的我是看著這片土地褪變的！
兒時對五角場的記憶很簡單，一個圓形的中心花壇，中間有一座雕塑，車子都圍著它轉圈圈；讀小學時，乘車路過這里，最深刻的印象便是這里混亂的交通，昔日的朝陽百貨已成了空樓，只依稀還能看見幾家還未搬遷的「釘子戶」；中心花壇荒蕪了，到處都在施工……
對於現在五角場中央的「彩蛋」，許多人褒貶不一，但這「彩蛋」、下沉式廣場對於那時的我是多麼的新鮮！但是它們就這樣迅速地展現在了我面前，隨之而來的是一座新天地。萬達開幕的那天，我十分興奮地去湊了湊熱鬧，看到眼前的人山人海，用「遊人如織」這個詞是再合適不過了，從大家興奮的面孔上，我看出了五角場發展的必然性，家在楊浦的人們，不可能總是去市中心休閑消費，五角場的及時出現，既滿足了這部分市民的需要，又緩解了市中心的人流壓力，可謂一舉兩得。
許多商家紛紛看中這塊「風水寶地」，迅速領占市場，周邊的地區也得到了開發商的賞識，就連我家門前的那塊空地，面積不大，現在卻也挺立起了三幢高樓……五角場旁的江灣體育場近年也是頻頻舉辦重大活動，整個楊浦區都彷彿因為五角場的發展而注入了新鮮活力，大步大步地向前飛奔著……
以前每到放假的時候，或者是雙休日，我家總不願去擁擠的市中心來放鬆一個星期緊張的心情，但又不知去何處度過假日。現在好了，我們有了得天獨厚的資源，每逢佳節，親戚總是相約在一起，到五角場去下下館子；周末有閑暇時光，便去影城看場電影；我如果需要買書或者是需要用書充充電了，逛一下書城便都能得到滿足。琳琅滿目的商店群，是購物的好場所；巨形超市，是采購日常用品最佳選擇。這種舒適便捷的生活，怎能不讓人笑逐顏開？
其實五角場的開發只是上海大發展的一小部分。浦東的崛起，郊區的建設都是有成效的，而我們市民就從中得到了便利，說到底，城市的發展是以人民生活水平提高為前提的，作為一個高速發展中國家的領頭城市，上海的日新月異舉世矚目，難怪上海得到了舉辦世博的殊榮後，會驕傲地把主題定為「城市，讓生活更美好」呢。
放學後，又坐車路過了五角場，此時已是華燈初上，「彩蛋」在不斷變幻的燈光的映襯下，多了一份柔美；遠處的10號線工地正在快馬加鞭地工作著。我害怕到明天早晨，讓我又錯過了一次城市變化帶來的驚喜；但我又期待明天，期待體驗更加幸福的生活。
⑼ 誰能幫幫我復制這個網頁上的東西啊
一、培養目標
培養為社會主義音樂文化建設服務，掌握本學科堅實的基礎理論、系統知識和專業技巧，具有創新精神和獨立從事音樂研究、音樂創作、音樂表演及高等音樂院校教學的高級專門人才。
二、學科專業方向及導師
詳見附錄一
三、學制 三年
四、招生規模及學科預分名額
我院面向全國招生。預計招收100名，根據國家下達的招生規模最後決定各學科專業的計劃內、外招生額度的分配。預分名額詳見附錄一。
五、報考條件
1、符合下列條件的，可以報名參加國家組織的全國統一招生考試：
⑴中華人民共和國公民；
⑵擁護中國共產黨的領導，願為社會主義音樂文化建設服務，品德良好，遵紀守法；
⑶考生的學歷必須符合下列條件之一：
a.國家承認學歷的應屆本科畢業生；
b.具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員；
c.獲得國家承認的高職高專畢業學歷後，經兩年或兩年以上（從高職高專畢業到2009年9月1日，下同），達到與大學本科畢業生同等學力，同等學力跨專業報考者需提交相關學術成果，並在復試階段進行加試；
d.國家承認學歷的本科結業生和成人高校應屆本科畢業生（不含自考生和網路教育學生），按本科畢業同等學力身份報考，並在復試階段進行加試；
e.已獲碩士學位或博士學位的人員，可以再次報考碩士生，但只能報考委託培養或自籌經費的碩士；
* 自考生和網路教育學生須在報名現場確認截止日期前取得國家承認的大學本科畢業證書方可報考。在校研究生報考需在報名前徵得所在學校同意，提交相關證明。
⑷年齡一般不超過40周歲（1969年8月31日以後出生者），報考委託培養和自籌經費的考生年齡不限；
⑸身體健康狀況符合規定的體檢要求。
2、符合下列條件的，可以報名參加我院組織的單獨考試：
⑴符合報考條件1中第⑴、⑵、⑷、⑸各項要求；
⑵取得國家承認的大學本科畢業後在本專業或相近專業連續工作4年或4年以上（獲得碩士或博士學位者工作2年以上），業務優秀，已發表過研究論文或已經成為業務骨幹，經本單位同意和兩名具有高級專業技術職務的專家推薦，為本單位定向或委託培養的在職人員；
3、已在內地（祖國大陸）學習的港、澳、台應屆畢業本科生、碩士生或在內地供職的港、澳、台人士報考我院碩士生，請參照統考考生同樣辦法辦理報名手續，參加全國統一組織的碩士生入學考試（考試科目不設政治理論課）。
4、境外學生報考我院碩士生請參考以上報名條件，並於2008年11月10日—14日帶齊相關材料（請見「提交材料及資格審查」項）至我院研究生部現場報名。
六、報名
（一）網上報名
1、所有考生均採用先網上報名、後現場報名的方式。網上報名時間為2008年10月10日—31日，每天9：00—22：00。（請合理安排登錄時間，避免高峰時段網路堵塞，逾期不再補報，也不得再修改報名信息。）
2、報名網址：「中國研究生招生信息網」（公網網址：http://yz.chsi.com.cn，教育網址：http://yz.chsi.cn），請考生認真閱讀省級高招辦、報考點以及我院的網上公告，按報名網站的各級網上公告的提示和要求如實填寫本人報名信息，凡不按公告要求報名、網報信息誤填、錯填或填報虛假信息而造成不能考試或復試的，後果由考生本人承擔。在上述報名日期內，考生可自行修改網報信息。（考生本人的網上報名號和密碼請務必牢記）
3、推薦免試生網上報名之前，須到我院研究生招生辦公室領取免試校驗碼，並須到報考點進行現場確認網報信息，並繳費和照相。
（二）現場確認
1、所有考生（含推免生、單考生）均須到報考點進行現場確認網報信息，並繳費和照相。
現場確認時間：2008年11月10—14日。逾期不再補辦；
2、現場確認地點：上海師范大學（徐匯校區西部），上海市桂林路100號；
3、現場確認程序：考生持本人身份證（現役軍人持「軍官證」、「文職幹部證」）及學歷證書原件（應屆畢業生須帶學生證）和網上報名編號到指定的報考點進行網上報名信息確認、繳費、照相、列印並確認考生信息表。
4、其他注意事項：
⑴報考理論專業（專業課為筆試試卷）的外省（市、自治區）考生如無法在上海報名考試，也可至當地省（市、自治區）高招辦指定的報考點報名參加考試。
⑵理論專業包括：中國音樂史論研究學科各方向、外國音樂史論研究學科各方向、系統音樂學研究學科各方向、作曲、電子音樂作曲與指揮學科之作曲、電子音樂作曲方向（不含指揮方向）、作曲技術理論學科各研究方向（不含視唱練耳教學研究方向），應用音樂與傳媒學科之電子音樂設計、錄音藝術研究、音樂劇作曲、音樂戲劇研究、流行音樂研究方向、音樂教育學科各方向。（學科專業及研究方向可查詢附錄一）
（三）提交材料及資格審查
1、考生在指定報考點辦理完畢資格審查等手續後，在2008年11月20日之前（以郵戳為准）將以下材料寄至或交至我院研究生招生辦公室；對有突出成績或犯過嚴重錯誤的考生，應提供翔實的材料；
考生類別
需交我院研究生招生辦公室的材料
所有考生
有曲目要求的考生提交《研究生招生考試曲目表》
同等學力考生
除上述表格以外，另交報考專業領域的兩位副高以上職稱的專家推薦信；跨專業報考者須提交相關學術成果
單獨考試考生
除上述表格外，另交報考專業領域的兩位高級專業技術職務的專家推薦信、單位推薦信、公開發表論文的復印件（含刊物封面、目錄頁）等
《研究生招生考試曲目表》、《專家推薦信》下載路徑：上音主頁www.shcmusic.cn「研究生部」－「研究生招生」－「文件下載」
2、港、澳、台學生、單獨考試考生和我院推薦免試生進行網上報名和現場確認後，持學歷學位證書原件（推免生持學生證）、身份證及相應復印件到我院研究生招生辦公室進行資格審查並繳納報考費；
3、境外學生考生請於2008年11月10日—14日持學歷學位證書原件、護照、本科階段成績單、3張1寸照片、HSK證書及相關復印件到我院研究生招生辦公室進行資格審查並繳納報考費；
4、我院在初審考生報考材料後，對符合報考條件的考生核發准考證；並將在復試階段對考生的報名材料原件及考生資格進行再次審查，對弄虛作假者（含推免生），不論何時，一經查實，即按有關規定取消報考資格、錄取資格或學籍；
5、報考者辦理報考手續繳納報考費後，報名材料與報考費概不退還；
6、同等學力的報考人員，需如實填寫自學情況，進入復試後，須加試兩門本專業本科主幹課程，（加試科目詳見附錄三）；
7、除參加單獨考試的考生及在校研究生考生以外，其他考生報名時無需出具所在單位同意報考的證明材料，考生與所在單位因報考研究生產生的問題由考生自行處理。若因上述問題使我院無法調取考生檔案，造成考生不能復試或無法被錄取的後果，由考生本人承擔。
七、考試
1、入學考試分初試和復試。初試合格者憑通知參加復試，考生可登陸我院網站查詢復試名單；
2、初試日期：2009年1月10日－11日（部分表演專業將延至12日，具體考試時間見准考證，屆時專業考試同時進行）
復試日期：2009年4月－5月，具體日期見復試通知書；
3、初試地點：在上海師范大學報考的考生，其政治、外語及筆試專業課在本市研招辦指定地點參加考試；在外省(市、自治區)指定報考點報考的考生，在當地省（市、自治區）研招辦指定的考點參加考試；報考各表演及教學法專業的全國統考考生（含港、澳、台學生）、單獨考試考生一律在上海參加考試；
復試地點：上海音樂學院本部；
4、文化課考試：
⑴國家統考的政治、外語，由國家教育部統一命題；
⑵單考的政治由我院命題，英語由上海市統一命題；
5、專業課考試：
⑴報考各表演及教學法專業的全國統考考生（含港、澳、台學生）、單獨考試考生一律在本院參加專業考試（在上海報名）；
⑵報考各表演及教學法專業的全國統考考生（含港、澳、台學生）、單獨考試考生，其專業考試曲目應根據要求在《考試曲目表》中填寫清楚，並在初試前規定時間內（2008年11月20日之前）交至我院研究生招生辦公室，逾期不交者不得參加專業考試。曲目一經確定不得隨意更改，考試時提交自備的伴奏樂譜（不接收簡譜）。註：如屆時考生放棄考試，請來電告之我辦，以便合理安排考試順序；
⑶凡參加復試者，請攜帶本人論文（音樂學及作曲理論各方向），作品（作曲或作曲理論方向）或音樂會節目單（表演類各方向）等，以供參閱；
6、復試資格審查：
考生攜身份證、學歷、學位證書原件及相應復印件（應屆生帶學生證）於復試前至我院研究生招生辦公室辦理資格審核、繳納復試費事宜。具體日期見復試通知書；
7、各方向初、復試科目見附錄二；
8、各專業方向的考試具體要求見附錄四；
9、參考書目見附錄五。
八、錄取
1、根據教育部當年下達的招生規模和錄取分數要求，參照本院各學科專業的招收名額預分方案，依據考生初試和復試的成績，並結合平時學習成績、思想政治表現、業務素質和專業發展潛能以及身體健康狀況等多方面因素擬定錄取名單；
2、定向培養、委託培養和自籌經費培養碩士生須在錄取前簽訂合同。
九、住宿
住宿費預定每年約1500元左右（家住上海或工作單位在滬的一律走讀，其他學生根據學院現有條件盡量安排）。
十、學習期間的待遇 按國家教育部有關規定執行
附錄一：學科專業、研究方向與指導教師
學科專業與研究方向
預分名額
指導教師
中國
音樂
史論
研究
中國古代音樂史
6
趙維平教授，洛秦教授，戴微副教授
中國近現代音樂史
陳聆群教授，洛秦教授
中國傳統音樂理論研究
江明敦教授，黃白教授，黃允箴教授，王璨副教授，郭樹薈副教授，喬建中研究員（外聘）
東方音樂研究
趙維平教授
外國
音樂
史論
研究
西方音樂史
6
沈旋教授，楊燕迪教授，陶辛教授，孫國忠教授
作品分析
錢亦平教授，陳鴻鐸教授
和聲風格分析
孫維權教授
音樂文獻編譯
英語：湯亞汀譯審，楊燕迪教授，孫國忠教授
德語：姜丹副譯審
日語：趙維平教授
系統
音樂學
研究
音樂美學
6
韓鍾恩教授，楊燕迪教授
民族音樂學
洛秦教授，肖梅教授，曹本冶教授(外聘)，應有勤研究員
樂器學
應有勤研究員
音樂批評
韓鍾恩教授
少數民族音樂研究
肖梅教授
作曲、
電子音樂作曲與指揮
作曲
6
楊立青教授，徐孟東教授，趙曉生教授,何訓田教授,賈達群教授,瞿小松教授(外籍)，朱世瑞教授，尹明五教授，吳粵北教授， 葉國輝教授，陸培教授，陳強斌副教授，趙光副教授，周湘林副教授，呂黃副教授，安承弼教授(外聘)，王建民教授(民樂),朱曉谷教授(民樂)(外聘)
電子音樂作曲
2
吳粵北教授，葉國輝教授，安承弼教授（外聘）
指揮
2
樂隊：黃曉同教授，張眉副教授，湯沐海教授（外聘），張國勇教授，陳正哲教授（外聘）
合唱：馬革順教授，曹通一副教授
民樂：閻惠昌教授（外聘）
作曲
技術
理論
作曲技術理論研究
8
楊立青教授，徐孟東教授，趙曉生教授,何訓田教授,賈達群教授,朱世瑞教授，尹明五教授，陳強斌副教授，趙光副教授
復調技法研究
林華教授，徐孟東教授
復調史論研究
林華教授
音樂分析研究
賈達群教授，錢仁平教授，呂黃副教授
和聲技術研究
趙曉生教授，張巍教授
配器技術研究
楊立青教授，尹明五教授
民族管弦樂法研究
周仲康副教授
視唱練耳教學研究
蔣維民教授，周溫玉副教授
應用
音樂與傳媒
電子音樂設計
1
吳粵北教授，陳強斌副教授
錄音藝術研究
1
吳粵北教授，安棟副教授
音樂數字傳媒藝術
1
金鍾琪教授（外籍），陳明志教授
音樂劇作曲
3
金復載教授
音樂戲劇研究
陶辛教授
流行音樂研究
陶辛教授
音樂劇聲樂
王作欣教授，李棠副教授，湯愛民副教授（外籍）
雙排鍵電子琴演奏與創編
4
朱磊副教授
打擊樂
薛寶倫副教授，楊茹文副教授
古典吉他
葉登民副教授（外籍）
手風琴
徐達維副教授
聲樂
表演
藝術
美聲
5
劉若娥教授，張仁清教授，徐宜教授，陳敏庄教授，胡逸文副教授，顧平教授，陳其蓮教授(外籍)，陳小群教授，宋波教授，葛毅教授(外籍)，周正教授（外籍），陳星副教授，謝樂副教授
民聲
3
常留柱教授，方瓊教授，石林副教授， 楊學進副教授，
陳劍波副教授
鋼琴表演藝術
6
陳宏寬教授（外籍），楊韻琳教授，姚世真教授，趙曉生教授，周士瑜教授，李民鐸教授，周薇教授，毛翔宇教授，婁有轍教授，蘇彬副教授，陳彥新副教授，周鏗副教授，江晨副教授，唐哲副教授
西洋管弦樂表演藝術
小提琴
6
鄭石生教授，俞麗拿教授，丁芷諾教授，陳新之教授，何弦教授，方蕾教授
中提琴
沈西蒂教授，藍漢成教授（外籍）
大提琴
林應榮教授，曹敏教授（外籍），陳九鶴副教授
低音提琴
巢暉副教授
豎琴
張小傑教授（外籍）
樂器修造藝術
華天礽教授
長笛
6
何聲奇副教授，朱工艾副教授（外籍）
雙簧管
孫銘紅教授，沙劍麟副教授
單簧管
趙曾茂教授
薩克斯
鄭仁德教授，洪竟立（國家二級演奏員）
大管
劉照陸（國家一級演奏員）
小號
陳嘉敏教授（外籍）
長號
羅光鑫教授，陳嘉敏教授（外籍），郝傑教授（外籍）
圓號
陳嘉敏教授（外籍），姚復鳴副教授
民族管弦樂表演藝術
二胡
6
王永德教授、霍永剛副教授
揚琴
成海華副教授
古箏
何寶泉教授，孫文妍副教授，王蔚副教授
琵琶
李景俠教授、周麗娟副教授
柳琴
吳強副教授
中阮
吳強副教授，劉星（外聘）
古琴
龔一（國家一級演奏員）（外聘）、戴曉蓮副教授
嗩吶
3
劉英教授
笛子
詹永明教授（外籍）
笙
徐超銘教授
音樂
教育
音樂審美心理學
8
林華教授， Wolfgang Mastnak教授（外聘）
音樂教育史
劉靖之教授（外聘）
音樂教育綜合教學法
余丹紅教授、楊燕宜副教授
音樂教育比較研究
余丹紅教授
音樂課程與教學研究
余丹紅教授，楊燕宜副教授
音樂教育管理
江明敦教授
表演史論與教學法
鋼琴藝術理論研究
8
趙曉生教授，周薇教授
鋼琴教學法
趙曉生教授，周士瑜教授，蘇彬副教授，江晨副教授，
方百里副教授，周鏗副教授
聲樂教學法
美聲：徐宜教授，顧平教授，陳其蓮教授(外籍)，倪瑞霖研究員，莫紀綱(文藝二級)(外聘)，周玲珍副教授，吳波副教授
民聲：石林副教授
鋼琴即興演奏與教學研究
孫維權教授
西洋管弦樂教學法
小提琴
鄭石生教授，俞麗拿教授，丁芷諾教授，陳新之教授，何弦教授
中提琴
沈西蒂教授
大提琴
林應榮教授，曹敏教授（外籍）
豎琴
張小傑教授（外籍）
長笛
何聲奇副教授
雙簧管
孫銘紅教授，沙劍麟副教授
單簧管
趙曾茂教授
小號
陳嘉敏教授（外籍）
長號
羅光鑫教授，陳嘉敏教授（外籍）
圓號
陳嘉敏教授（外籍）
民族管弦樂教學法
二胡
王永德教授
古箏
何寶泉教授，孫文妍副教授，王蔚副教授
琵琶
李景俠教授
柳琴、中阮
吳強副教授
嗩吶
劉英教授
笛子
詹永明教授（外籍）
笙
徐超銘教授
註：共預分97名，預留3名，由院研究生招生工作領導小組組長掌握。
附錄二：各方向初、復試科目
專業代碼、名稱及研究方向
初試科目（共四門）
復試科目
050402音樂學
①101政治或111政治（單）
②201英語或211英語（單）
▲001中國音樂史論研究
01★中國古代音樂史
③711音樂學綜合理論④812音樂分析基礎B
⑤511中國古代音樂史⑥611口試A
02★中國近現代音樂史
③711音樂學綜合理論④811音樂分析基礎A
⑤512中國近現代音樂史⑥611口試A
03★中國傳統音樂理論
③711音樂學綜合理論④812音樂分析基礎B
⑤513中國傳統音樂理論⑥611口試A
04★東方音樂研究
③711音樂學綜合理論④811音樂分析基礎A或812音樂分析基礎B
⑤514東方音樂研究⑥611口試A
▲002外國音樂史論研究
05★西方音樂史
③711音樂學綜合理論④811音樂分析基礎A
⑤515西方音樂史⑥611口試A
06★作品分析
③711音樂學綜合理論④811音樂分析基礎A
⑤516作品分析⑥611口試A
07和聲風格分析
③711音樂學綜合理論④811音樂分析基礎A
⑤517和聲分析與寫作⑥611口試A
08音樂文獻編譯（該方向初試外語語種詳見注）
英語：③711音樂學綜合理論④811音樂分析基礎A或813第二外語基礎
日語：③711音樂學綜合理論④811音樂分析基礎A或813第二外語基礎
德語：③711音樂學綜合理論④814音樂評論文寫作
⑤518音樂文獻閱讀與翻譯⑥611口試A
▲003系統音樂學研究
09★音樂美學
③711音樂學綜合理論④811音樂分析基礎A
⑤519音樂美學基礎⑥611口試A
10★民族音樂學
③711音樂學綜合理論⑤811音樂分析基礎A或812音樂分析基礎B
⑤520民族音樂學⑥611口試A
11樂器學
③711音樂學綜合理論④812音樂分析基礎B
⑤521樂器學基礎理論⑥611口試A
12音樂批評
③711音樂學綜合理論④811音樂分析基礎A
⑤522音樂批評學基礎⑥611口試A
13少數民族音樂研究
③711音樂學綜合理論④811音樂分析基礎A或812音樂分析基礎B
⑤523少數民族音樂研究⑥611口試A
▲004作曲、電子音樂作曲與指揮
14★作曲
③712作曲綜合技法④815室內樂寫作A
（民作：③717作曲綜合技法B④854民族器樂獨奏曲）
⑤524音樂分析B⑥611口試A
（民作：536民族室內樂寫作）
15電子音樂作曲
③712作曲綜合技法④816電子音樂作曲
⑤524音樂分析B⑥611口試G
16指揮
③714中外音樂史論④817指揮與總譜讀法
⑤525和聲與曲式⑥611口試A
▲005作曲技術理論
17★作曲技術理論研究
③712作曲綜合技法④818作曲理論專題論文寫作或819室內樂寫作B
⑤524音樂分析B⑥611口試A
18★復調技法研究
③712作曲綜合技法④820復調分析或821賦格曲寫作
⑤524音樂分析B⑥611口試A
19★復調史論研究
③712作曲綜合技法④820復調分析或821賦格曲寫作
⑤524音樂分析B⑥611口試A
20★音樂分析研究
③712作曲綜合技法④822音樂分析A
⑤526分析理論專題研究論文寫作或527室內樂寫作B⑥611口試A
21和聲技術研究
③712作曲綜合技法④823和聲分析或824和聲寫作
⑤524音樂分析B⑥611口試A
22★配器技術研究
③712作曲綜合技法④825總譜分析A或826管弦樂配器
⑤524音樂分析B⑥611口試A
23民族管弦樂法研究
③712作曲綜合技法④827總譜分析B或828民族器樂曲寫作
⑤524音樂分析B⑥611口試A
24視唱練耳教學研究
③712作曲綜合技法④829視唱練耳
⑤524音樂分析B⑥611口試A
▲006應用音樂與傳媒
25★電子音樂設計
③713應用音樂綜合理論④830音頻技術與電子音樂
⑤528音樂音響分析與製作⑥611口試A
26錄音藝術研究
③713應用音樂綜合理論④831音頻技術與錄音藝術
⑤529音樂音響分析與合成⑥611口試A或口試C
27★音樂數字傳媒藝術
③713應用音樂綜合理論④832傳媒科技與藝術設計
⑤530音樂視覺設計與製作⑥611口試A或口試C
28音樂劇作曲
③713應用音樂綜合理論④833音樂劇唱段寫作
⑤531爵士和聲與音響⑥611口試A
29音樂戲劇研究
③713應用音樂綜合理論④834音樂戲劇史論基礎
⑤532音樂分析基礎C⑥611口試A
30★流行音樂研究
③713應用音樂綜合理論④835流行音樂研究
⑤532音樂分析基礎C⑥611口試A
31音樂劇聲樂
③713應用音樂綜合理論④836音樂劇聲樂
⑤533和聲與音樂劇鑒賞⑥611口試B
32現代器樂
（含雙排鍵、打擊樂、古典吉他、手風琴）
③713應用音樂綜合理論④837現代器樂演奏
⑤525和聲與曲式⑥611口試B
007聲樂表演藝術
33聲樂表演藝術
③714中外音樂史論④838聲樂演唱A
⑤525和聲與曲式⑥611口試B
008鋼琴表演藝術
34鋼琴表演藝術
③714中外音樂史論④839鋼琴演奏A
⑤525和聲與曲式⑥611口試A
009西洋管弦樂表演藝術
35西洋管弦樂演奏
③714中外音樂史論④840西洋管弦樂演奏A
⑤525和聲與曲式⑥611口試B
010民族管弦樂表演藝術
36民族管弦樂演奏
③714中外音樂史論④841民族管弦樂演奏A
⑤525和聲與曲式⑥611口試B
011音樂教育
37音樂審美心理學
③716音樂教育綜合理論④842音樂審美心理學
⑤534音樂體裁與風格⑥611口試E
38音樂教育史
③716音樂教育綜合理論④843音樂教育史
⑤534音樂體裁與風格⑥611口試E
39音樂教育綜合教學法
③716音樂教育綜合理論④844綜合教學法
⑤534音樂體裁與風格⑥611口試E
40音樂教育比較研究
③716音樂教育綜合理論④845比較音樂教育學
⑤534音樂體裁與風格⑥611口試E
41音樂課程與教學研究
③716音樂教育綜合理論④846音樂課程與教學
⑤534音樂體裁與風格⑥611口試E
42音樂教育管理
③716音樂教育綜合理論④847音樂教育管理學
⑤534音樂體裁與風格⑥611口試E
012表演史論與教學法
43★鋼琴藝術理論研究
③715英語鋼琴藝術理論文獻閱讀④848鋼琴演奏B
⑤525和聲與曲式⑥612鋼琴藝術理論命題寫作
44鋼琴教學法
③714中外音樂史論④849鋼琴演奏C
⑤535音樂專業基礎及教育理論⑥611口試H
45聲樂教學法
③714中外音樂史論④850聲樂演唱B
⑤535音樂專業基礎及教育理論⑥611口試D
46鋼琴即興演奏與教學研究
③714中外音樂史論④851和聲寫作與演奏
⑤535音樂專業基礎及教育理論⑥611口試I
47西洋管弦樂教學法
③714中外音樂史論④852西洋管弦樂演奏B
⑤535音樂專業基礎及教育理論⑥611口試H
48民族管弦樂教學法
③714中外音樂史論④853民族管弦樂演奏B
⑤535音樂專業基礎及教育理論⑥611口試H
註：1、口試A含樂器演奏、口試B不含樂器演奏、口試C含音響聽辨、口試D含公開課測試、口試E含樂器演奏及公開課測試、口試F含樂器演奏、伴奏及公開課測試；口試G含上機操作；口試H 含公開課測試及視奏；口試I含鋼琴演奏、視奏及即興演奏。口試包含英語聽力及口語測試內容；
2、帶「▲」者為重點學科，帶「★」者為具有博士研究生招生資格的專業方向；
3、音樂文獻編譯研究方向初試外語：
(1)報考英語方向：初試外語語種必選英語；
(2)報考德語方向：初試外語語種任選英語、日語、俄語；
(3)報考日語方向：初試外語語種必選日語；
4、第二外語基礎：語種含英語、日語、德語、俄語、法語，請在報名時備注欄內註明所選語種；
5、音樂學各方向說明：音樂分析基礎包括形態分析（70%）與和聲分析（30%），根據不同研究方向分為兩類：A（西方音樂作品的形態分析）為西方音樂史、作品分析、中國近現代音樂史、音樂美學、通俗音樂研究、和聲風格分析、音樂文獻編譯、音樂戲劇研究考試類別；B（中國音樂作品的形態分析）為中國古代音樂史、中國傳統音樂理論、樂器學考試類別；東方音樂研究和民族音樂學可在A（西方音樂作品的形態分析）或者B（中國音樂作品的形態分析）中任選一類。A、B兩種考試類別中均包含有和聲分析，和聲分析部分不再根據不同研究方向分類；
6、預計招生名額為100名（以國家公布的額度為准）；
7、單獨考試的考生網上報名時只可選統考科目，由我院在編制准考證明統一進行考試科目（政治、英語）修改。
附錄三：同等學力加試科目
學科專業
加試科目一
加試科目二
中國音樂史論研究
外國音樂史論研究