生態學博士開題報告導師評語

Ⅰ 生態學博士就業

其實，現在國家提倡、鼓勵創業。無論讀哪個學校哪個專業都不至於造成你失業的，那麼多技校學生都能就業么。當然，如果自己的學習與工作態度不認真，就是清華北大畢業的，就業也會成問題的。
關於生態學博士，相對來說，社會上需求及招生數均不太大。至於南京大學生態學博士的就業前景，其實與其他高校生態學博士的就業前景差不多。
一、就業前景
1、科研院所——從事高科技研究工作。
南京大學生態學博士可以進入單位如中科院西雙版納植物園、中科院昆明動物研究所、海南有關植物園、林業相關的部門、有關醫學研究院所……等等。
科研院所與生態學相關的研究比較容易申請到大的項目、獲得較高的經費資助，因此對於人才的需求量也較大。加之其他種種原因，便使得生態學專業的學生人數居高不下。
（1）從事生命科學研究；
（2）、從事環保專業研究；
(3)、 從事植物保護學研究；
（4）、從事土壤生態學博士研究；
（5）、從事計算生物與醫學生態學。
2、高等院校——從事教學與科研工作。
（1）、講授生態學課程；
（2）、指導本、碩生；
（3）、參與科研生態學項目。
高校的研究所，招生生態學生不斷，另外獲取與生態學項目基金、資金經費資助，也比較容易。所以對於生態學博士人才，有一定量的需求。
3、政府結構——從事安全監管工作。
一般來說，社會上生態學博士需求量比較小。但是隨著食品安全、基因安全、環境治理、環境保護的監管要求越重要，國家公務員考試招錄中，這方面國家機關需要有一定的名額的。
4、大型企業——從事創新型生態學高科技工作。
由於高校、科研單位、都是事業單位，在崗編制非常有限，政府機關更是鳳毛麟角。故一部分生態學博士進入企業，通過創業，開創了一片天地。
5、改行——從事非生態學專業的工作。
6、繼續充電——從事博士後工作與學習。
不少生態學申請外國博士後。
6、留下來——留原校繼續協助導師完成各課題項目，並且拭目以待時機成熟。
需要提醒的是，大部分生態學專業研究生長期在野外進行樣地觀測、遠離大城市與人群，缺乏兼職與實習的機會，也很難通過參加各種社會活動來擴展人脈，這對於找工作更是不利因素。

Ⅱ 生態學怎麼樣

不知道LZ打探生態學是為了考研還是為了高考，若是為了高考的話，我建議你果斷放棄報考，即使是某高校的國家重點學科也毫無意義，但如果是考研的話，或許我可以給LZ一些建議。

首先，LZ所謂的生態學范圍太廣，無法確定具體答案。就以一個高校或研究所的生態學為例，不同學生對應不同的研究方向，如恢復生態、污染生態、景觀生態等等，而且不同的導師都將決定你不同的未來。

其次，從考研來說，有一點或許是共通的，考好一點的高校或研究所，或許對於你的未來更為有益，作為碩士和博士階段都從事恢復生態研究的我來說，或許我給你的建議就是，從事生態領域，混口飯吃是可以的，但一般不會暴富。如果LZ勵志從事科研，從事對環境有益的生態領域無疑是很好的選擇，如果LZ只是想考研換個學校的話，碩士畢業一般從事的都是非本專業工作，當然從事環境影響評價的除外。

下面，如果LZ勵志投身生態領域，我就給LZ合適的建議吧，生態學在我國高校有6個國家重點學科，但很多是虛有其表，比較好的應該是北師大、浙江大學和東北師大的生態學吧，其他最好向中科院考，比如中科院南京土壤所、中科院沈陽生態所、中科院植物所，這些所都有LZ所謂生態學或相近專業，而且中科院的名聲類似於985高校，對LZ而言或許能學到更多的東西。

如果決定考研，那就好好准備，做到之後無怨無悔，祝您成功~

Ⅲ 生物化工是什麼

生物化工

Biochemical Engineering

（081703）

生物化工是化學工程與技術一級學科中包括的主要二級學科之一，是生物工程領域的重要組成部分，是運用化學工程科學的原理和方法，對生物技術實驗成果加以開發和工程化的一門學科，廣泛服務於制葯工業、食品工業、農葯工業、環境生態保護、化學工業等領域，對國民經濟的發展具有重要意義，有很強潛在的經濟效益和社會效益。

一、培養目標

本專業培養掌握生物化學、微生物學、化學與化工基礎理論和生物工程、生物技術的專門知識，了解本學科的發展動向，具備生物製品與分離、生物轉化技術的理論研究、解決與化工、環境相關的工藝和技術問題及生物化工新產品、新技術的開發研究能力。

二、主要研究方向

本學科的主要研究方向：

1．組合化學有機合成技術

2．應用與環境微生物

3．生物制葯

4．生物質轉化技術

5．生物反應器

6．生物製品分離與技術

三、學制和學分

全日制博士研究生學制為3年，總學分≥17學分。學位課≥9學分，非學位課≥4學分，必修環節為4學分。在學位課中：公共學位課為5學分，基礎理論課（工程數學課）≥2學分；專業基礎課≥2學分；在非學位課中：公共選修課（必選一門第二外國語）≥2學分，專業選修課≥2學分。半脫產博士研究生經申請批准其學習年限可延長半年至一年。詳見《攻讀博士學位研究生培養方案及其有關要求》。

四、課程設置

公共課程和必修環節設置

專業課程設置如下：

課程性質
課程編號
課程名稱
學時
學分
開課

時間
授課教師

專業基礎課
b46zj01
微生物化學
60
3
春（2）

b46zj02
現代分子生物學
60
3
春（2）
杜翠紅

b46zj03
高級生物化學
60
3
秋（1）

b46zj04
生物反應工程
60
3
春（2）

b46zj05
環境化學
60
3
春（2）

b46zx06
生物分離工程
40
2
春（2）

b46zx07
高等應用生物技術
40
2
春（2）

b46zx08
現代儀器分析
40
2
春（2）

b46zx09
發酵工程
40
2
春（2）

B46zx10
生物化學工藝
40
2
春（2）

專業選修課
b46zx01
納米化學
40
2
春（2）

b46zx02
酶工程
40
2
春（2）
杜翠紅

b46zx03
催化劑工程
40
2
春（2）

b46zx04
高等有機化學
40
2
春（2）
黃偉

b46zx05
環境生物工程
40
2
春（2）

b46zx06
現代有機合成化學
40
2
秋（1）
李忠

五、綜合考核

博士研究生在第二學期末進行綜合考核，具體按《太原理工大學關於攻讀博士學位研究生培養工作的規定》執行。

六、開題報告

博士研究生開題報告應在第三學期的內完成，文獻閱讀量在50～100篇或更多，外文文獻應佔到閱讀量的50%及以上。具體按《太原理工大學關於攻讀博士學位研究生培養工作的規定》執行。

七、學位論文中期進展報告

博士生選題後1年左右，應在系、所學術會議上作論文階段進展報告，匯報論文工作進展情況。具體按《太原理工大學關於攻讀博士學位研究生培養工作的規定》執行。

八、學位論文預答辯、論文答辯及發表論文要求

博士生完成學位論文初稿後,經導師審核認為符合要求，由主管領導和導師組織有關專家，對學位論文進行預答辯。博士生根據預答辯中提出的意見，對論文進行修改，按《太原理工大學關於攻讀博士學位研究生培養工作的規定》組織論文評審答辯。博士生在答辯前還應達到規定的論文發表要求,具體按本學科發表論文的規定和《太原理工大學關於研究生在學期間發表學術論文的規定》執行。

Ⅳ 中科院生態環境研究中心生態學博士復試需要准備些什麼呢會問什麼問題呢

你好！
不同的導師問題不同，肯定要了解一下你的基本情況，包括研究基礎，研究興趣之類，有的還用英文提問並要求用英文回答問題。博士學制3-5年。
希望對你有所幫助，望採納。

Ⅳ 請問可否跨專業報考南京大學地科系古生物學與地層學專業的研究生

南京大學地科系古生物學與地層學專業(070903)研究生培養方案

一、培養目標
培養我國社會主義建設、科學研究與教育事業需要的古生物學及地層學專業人才，掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本原理，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，品德良好，並具備嚴謹科學態度和優良的學風。
1．碩士學位
碩士學位獲得者應掌握古生物學和地層學的系統理論知識和基本實驗技能，了解本領域的研究動態，基本上能獨立開展與本學科有關的科學研究和生產工作。學位論文應具有一定的創新性和學術價值。
2．博士學位
博士學位獲得者應系統掌握古生物學和地層學的基本理論，具有廣泛而堅實的理論基礎與熟練的實驗技能，了解本學科的發展歷史、現狀和最新研究動態，能獨立承擔與本學科有關的研究課題及教學工作。學位論文要求具有重要的學術意義，並具有一定的獨創性。論文在廣度和深度兩方面均需達到相應的要求。

二、研究方向
古生物學是研究古生物分類、生態、起源與演化的基礎學科，而與古生物學密切相關的地層學則研究地殼物質的形成順序、時空更替、環境變遷和地殼發展的階段及其規律。古生物學及地層學的研究成果不僅具有重要的科學意義，而且也是沉積礦藏勘探與開發的必備資料。本學科的研究方向主要有：（1）理論古生物學；（2）古生物系統學；（3）微體古生物學；（4）古生態學；（5）地層學及油氣地質；（6）古海洋學。

三、招生對象
1．碩士研究生：已獲學士學位的在職人員和應屆本科畢業生，並經全國碩士研究生統一考試合格、再經面試合格的人員。《基地班》本科生入學後三年完成基礎課程和學位課程、學分積達到要求者，可免試推薦為碩士研究生。
2．博士研究生：已獲碩士學位的在職人員、應屆碩士畢業生，並經博士生入學考試及面試均合格的人員。

四、學習年限
碩士研究生二年半，碩-博連讀五年，博士研究生三年。

五、課程設置
（一）碩士階段
A類：
科學社會主義理論和實踐 （2學分）
自然辯證法 （2學分）
第一外語 （4學分）
B類：
大陸岩石圈動力學 （3學分）
高等地球化學 （3學分）
C類：
古生態學 （3學分）
地層學原理 （3學分）
D類：
理論古生物學 （2學分）
層序地層學 （3學分）
古生物學及地層學專題 （3學分）
（二）博士階段
現代科學技術與馬克思主義
英語
演化古生物學
古生物學及地層學專題

六、培養方式
1．碩士生入學後三個月內進行師生雙向互選，確定導師，制定培養計劃，導師負責全面培養工作。
2．博士生招生錄取時明確導師，由導師負責成立指導小組，制定培養計劃，由博士生指導小組負責全面培養工作。
3．公共課（外語和政治課）以授課為主，輔以自學。基礎課和專業課以自學為主，輔以重點講授和討論。要求研究生參加各種學術活動並閱讀有關的專業文獻。要求碩士生參加一定的教學工作。

七、考核方式
1．公共課及基礎課以筆試考核為主，由有關教研室負責考核工作。
2．專業課採用筆試或專題綜述報告的形式進行考核，由本專業任課教師負責考核工作。
3．中期考核
為了確保研究生的質量，在入學後的第三學期進行中期考核。由研究生導師組成的研究生中期考核小組，對研究生的學位課程、論文進展以及有關研究領域最新研究動態的掌握情況等方面進行考核。考核本著負責、公正、實事求是的態度對研究生作出評價，並評定成績。對考核不合格者或完成學業確有困難者，勸其退學或作肄業處理。

八、學位論文
學位論文是研究生培養的重要環節，研究生在碩士生導師或博士生指導小組的指導下選定論文題目，研究生須就論文選題進行報告（開題報告），並由本專業組織有關專家審議。論文題目確定之後，擬定學位工作計劃，包括各階段的學習和研究內容。論文計劃由碩士生導師或博士生指導小組制定，經系學位評定委員會審核批准後送研究生院備案，博士研究生在完成論文的過程中，應定期作階段性報告。

九、答辯和學位授予
碩士學位論文由2位（其中1位是外單位）、博士學位論文應由5位（其中博士生導師至少三人、校外專家至少二人）的同行專家評閱，評閱通過後方可答辯。
碩士論文答辯委員會由3人組成，博士學位論文答辯委員會由教授或相當專業技術職務的專家五人組成，導師不參加答辯委員會，其中博士生導師至少有三人，外單位的專家至少有二人（盡可能有一人來自科研單位）。 博士論文答辯不合格者，經答辯委員會同意，可在一年內補充修改論文重新答辯一次。
申請碩士學位者至少在國內外核心刊物上發表一篇論文，申請博士學位者至少在國內外核心刊物上發表3篇論文，其中一篇應在國內一流刊物上發表。如在答辯時尚未完成上述指標，可在二年以內補充完成。
學位論文通過答辯後，校學位委員會根據答辯委員會及系學位委員會的意見，並按照有關規定作出是否授予學位的決定。

十、質量監測
嚴格考試制度，特別是學位課程的考試，考試合格，方可參加論文答辯。全面實行中期考核，由教研室聘請三位教授、副教授組成考核小組對研究生按學校有關要求和培養計劃進行全面考核，並按有關規定作出碩-博連讀或繼續攻讀或勸退的決定。全面推行學校學位授予量化指標，建立研究生個人教學檔案，畢業後對他們就學術水平，科研能力，獨立解決實際問題的能力，使用單位反饋意見進行不定期追蹤調查，以全面評價培養質量。

十一、參考書目
《古生物學研究的新技術新方法》，穆西南主編，科學出版社。1989
《理論古生物學論文集》，戎嘉余主編，南京大學出版社。1989
《現代地層學》吳瑞棠、張守信主編，中國地質大學出版社，1989
《International Stratigraphic Guide》，ed. By A Salvador, & Soc. Amer, Inc., 1995

Ⅵ 西南大學地理科學學院的校友風采

閆小培：女，1956年3月生，教授、博士生導師，深圳市副市長。1982年畢業於西南師范大學地理系地理教育專業，獲學士學位；1987年畢業於英國南安普頓大學人文地理學專業，獲碩士學位；1997年畢業於中山大學人文地理學專業，獲博士學位。1982-1990年在西南師范大學任教，1991年3月至今在中山大學任教。現任中山大學城市與區域規劃系主任、城市與區域研究中心主任、教授、博士生導師。兼任中國地理學名詞審定委員會委員、國家自然科學基金委員會學科評審組成員、中國地理學會城市地理專業委員會委員副主任、中國城市規劃學會理事、中國區域科學協會常務理事、廣東省地理學會常務理事、廣州市城市規劃協會副理事長；曾任國際地理聯合會（IGU）人口地理專業委員會委員。兼任《地理科學》（英文版）、《人文地理》、《經濟地理》、《城市規劃》、《國外城市規劃》、《規劃師》、《現代城市研究》、《地域研究與開發》等雜志編委。兼任中國致公黨廣東省委會副主委、致公黨中央委員、廣東省人大常委。
閆小培從事城市地理、地理專業英語和城市發展學本科和研究生課程的教學工作。任負責人之一的城市地理學課程被列為中山大學和廣東省重點建設課程。閆小培從事城市發展與城市化、區域發展與城市規劃、城市土地利用、城市內部空間結構等領域的研究工作。1990年代以來，主持國家傑出青年科學基金項目1項、國家自然科學基金項目3項、教育部人文社會科學重點研究基地重大項目1項、建設部與廣東省政府合作項目1項、廣東省自然科學基金項目2項，主持國際合作項目2項、與香港合作項目2項，主持地方政府委託項目10餘項。作為主要研究者，參加國家自然科學基金重點項目2項。自1990年以來，已在《地理學報》、《地理科學》、《Journal of Chinese Geography》（《地理學報》英文版）、《Chinese Geographical Science》（《地理科學》英文版）、《地理研究》、《人文地理》、《經濟地理》、《熱帶地理》、《中山大學學報》、《城市規劃》、《國外城市規劃》、《城市問題》、《城市研究》、《城市》、《Urban Geography》（美國）、《GeoJournal》（德國）、《Journal of Geography Ecation》（韓國）等國內外主要地理和規劃學術期刊上發表論文100餘篇，出版著作4本。閆小培曾獲廣東省高校科技進步三等獎、中南地區大學出版社優秀學術專著一等獎、中山大學先進科技工作者、中山大學優秀教學成果獎、廣東省政協優秀提案獎、中山大學地學院優秀班主任、廣東省南粵教書育人優秀教師稱號。
周介銘：男，1956年5月生於四川省成都市，漢族，教授，四川師范大學校長。1982年7月畢業於西南師范大學地理系。1982－1985年在蘭州商學院貿易經濟系、西北民族學院民族貿易系任教師，1985－1990年任四川師范大學地理系講師、副系主任，1990－1997年任四川師范大學副教授、教授，教務處副處長、處長，1997－2003年任四川師范大學副校長，2003年至今任四川師范大學校長。
周介銘主要從事人文地理學的教學與研究，特別是在國土規劃與整治，土地資源經濟評價方面進行了深入的研究。多次承擔國家計委、國土資源部、四川省科技廳、四川省國土資源廳、雲南省土地局、四川省教育廳及各級地方政府下達的科研課題。他主持和承擔的《成都市國土總體規劃》項目獲國家計委科技進步三等獎（1992年），主持和承擔的《都江堰市區土地定級與基準地價評估研究》項目獲國家土地管理局科技進步二等獎（1995年），主持和承擔的《AUTOPLY縣級土地利用現狀及變更調查信息管理系統》項目獲四川省科技進步三等獎（1997年），他主持和承擔的項目還多次獲得國家土地管理局和成都市人民政府科技進步獎，並於1993年獲國務院頒發的政府特殊津貼。除承擔大量科研項目外，他還出版了3本專著，並在各類刊物發表論文100餘篇。
周介銘在教學與教學管理上也有較深的研究，先後兩次獲得四川省優秀教學成果一等獎。他是四川師范大學資源與環境學院人文地理學碩士點的學術帶頭人，招收資源評價方向的研究生。
周介銘現擔任中國地理學會理事，四川省地理學會副會長，四川省土地學會副會長，四川省國土經濟研究會常務理事，四川省土地估價師協會副會長，並於1998年起連續兩屆受聘為四川省科技顧問團顧問。
王一鳴: 副院長, 研究員,博導, 享受政府特殊津貼專家。1959年出生，1982年畢業於西南師范學院地理系，獲學士學位；1985年碩士畢業於西南師范學院地理系。1989年7月畢業於天津南開大學，獲經濟學博士學位。曾先後在國家計委國土地區研究所和宏觀經濟研究院工作，歷任室主任、所長助理、副所長，院長助理。2001年1月任國家計委宏觀經濟研究院副院長。2003年兼任國家發改委國土地區研究所所長。2005年2月任院黨委書記、常務副院長主持院日常工作。
主要著作：
中國區域經濟政策研究
知識經濟與中國經濟發展
「十五」計劃時期中國經濟和社會發展的若乾重大問題研究
主要學術論文：
西部大開發要以體制和機制創新為先導
關於加快城市化進程的若干問題研究
領導幹部宏觀經濟管理知識讀本
「十五」計劃時期中國經濟和社會發展的若干問題研究
許炯心：男，中國科學院地理科學與資源研究所研究員、博士生導師。1948年12月出生於四川省。1977年畢業於西南師范學院地理系；1981年獲中國科學院研究生院碩士學位。此後在中國科學院地理研究所從事科研工作。1986年9月－1987年7月在荷蘭國際地學與航測學院進修。1995年5月－1996年7月在加拿大不列顛哥倫比亞大學作高級訪問學者、客座教授。現任中科院地理科學與資源研究所學術委員會委員、學位委員會委員；中國地理學會理事、地貌專業委員會主任、中國水利學會泥沙專業委員會委員；《地理研究》編委,Journal of Chinese Geography 編委、International Journal of Sediment Research (IE索引刊物)編委。
研究領域和研究方向：主要從事河流地貌、流域侵蝕產沙和河流泥沙災害方面的研究工作。 科研業績：共發表論文110餘篇，其中SCI索引論文近30篇。出版專著4部（含合著）。
代表性學術著作：1. 1996，中國不同自然帶的河流過程，科學出版社。 2. 1997，河型對含沙量空間變異的響應及其臨界現象，中國科學，Vol.27,No.6,548-553. 承擔項目情況：主持或參加國家自然科學基金重大及面上項目、973項目、國家六五、七五、八五、九五科技攻關項目、中國科學院知識創新重要方向及領域前沿項目等共20餘項。
獲獎情況： 曾獲中科院自然科學二等獎、科技進步二等獎各一次 。
錢樂祥 ， 教授， 博士， 廣州大學博士生導師。1987年西南師范大學地理系本科畢業，1997年於華東師大博士畢業，主要從事GIS與遙感應用方向的教學科研工作，現任廣州大學研究生處副處長兼地理信息科學系教授，兼任中國自然資源學會熱帶亞熱帶資源研究專業委員會委員兼副秘書長、中國地理信息系統協會理論與方法專業委員會通訊委員、廣東省地理學會理事暨遙感與地理信息系統專業委員會副主任等學術兼職。先後承擔省部級以上項目10餘項；出版《地球信息科學引論》等專著6部；發表學術論文70餘篇；獲各種獎勵20餘項，2005年獲國家優秀教學成果二等獎。
發表的學術論文：
1．Qian Lexiang, Cui Haishan and Chang Jie. Impacts of land use and cover change on land surface temperature in Zhujiang Delta. Pedosphere, 2006, 16(6), SCI；
2．錢樂祥，丁聖彥. 珠江三角洲土地覆蓋變化對地表溫度的影響. 地理學報，2005，60（5）；
3．錢樂祥等. 福建土地退化的景觀敏感性綜合評估. 生態學報，2002，22（1）；
4．錢樂祥等. GIS支持的土壤貧瘠化區域分異研究. 地理科學，2002，22（1）；
5．錢樂祥，丁聖彥，許叔明. 伊洛河流域不同地貌類型區的景觀空間結構對比分析. 地理科學，2003,23(5)。
邱道持：男，漢族，重慶市人，1947年生。1978年10月至1982年1月在西南師范大學地理系學習，1982年1月畢業於西南師范大學地理系獲學士學位，留校任教至今。其間，1985年至1987年曾在羅馬尼亞布加勒斯特大學學習。在校工作期間，先後擔任西南師范大學地理系系主任、西南師范大學科技處處長、教育部西南師資培訓中心副主任、中國地理學會理事、重慶市地理學會常務副理事長、重慶市國土學會副理事長、重慶市土壤學會副理事長，重慶市科協常委。2001年10月調任重慶市國土資源和房屋管理局副局長。
邱道持同志多年從事地理教育和國土資源管理教學科研工作，成績突出。先後承擔了國家「十五」科技攻關項目：「地質災害監測、預警及輔助決策支持系統關鍵技術研究與示範」（課題任務書編號：2001BA604A02）以及重慶市土地利用總體規劃、重慶市礦產資源總體規劃、重慶市土地定級估價等30多項科研課題。在《中國土地科學》、《自然資源學報》、《經濟地理》、《人文地理》等學術核心期刊上發表論文60餘篇。出版了《中國政治地理》、《綜合自然地理學》、《重慶市礦產資源開發》、《土地資源學》等專著。先後獲得教育部曾憲梓優秀教師獎、四川省人民政府優秀教學成果獎、以及國土資源部、建設部、重慶市人民政府等八項省部級科技進步獎。1996年被西南師范大學聘為教授、2000年被西南農業大學聘為博士生指導教師、2001年被重慶市委組織部和市人事局評選為地理學學術帶頭人。
王 力：男，教授，人文地理專業碩士導師，生態學專業博士導師。1993年碩士研究生畢業於西南師范大學自然地理專業，獲理學碩士學位；1997年博士畢業於西南農業大學農業經濟管理專業，獲管理學博士學位。1996年在中國科學院地理研究所國家遙感中心參加ARC/INFO專業培訓。
主要研究領域：資源經濟學、土地資源學、農業經濟學。主持「重慶黔江開發區土地利用總體規劃」、「悅來鎮城鎮總體規劃」、「永川生態經濟綜合發展規劃」等項目10項，發表論文20餘篇，出版專著2部。
吳康明：1963年9月生，四川省廣安市人，1982年7月加入中國共產黨，1984年7月西南師范大學地理系畢業留校工作，副教授。曾任西南師范大學團委副書記（主持工作），四川省委社教工作團達縣工作隊隊長。1992年12月任西南師范大學團委書記。1997年1月任西南師范大學圖書館黨總支書記、校黨委委員。1997年12月任重慶市團委副書記、黨組副書記。1998年5月當選為中國共產主義青年團第十四屆中央委員會委員。2001年12月任重慶市團委書記、黨組書記。2003年6月當選為中國共產主義青年團第十五屆中央委員會委員。2004年6月任重慶市北碚區委副書記、代理區長， 2005年任北碚區區長， 2007年任市委黨校(重慶行政學院)副校長(副院長)(正廳局級)。
譚凈：男，1961年9月29日生，四川南充市人。1979年9月考入西南師范學院地理系，1983年7月畢業留校任教。1984年7月擔任助教，1991年7月任講師，1995年10月任西南師范大學地理系副主任，1996年10月任副教授，2003年6月任西南師范大學資環學院副院長，2004年6月調致公黨重慶市委，歷任副秘書長兼組織處處長、秘書長、副主委兼秘書長。在校期間，主講過《中國經濟地理》、《產業布局學原理》、《經濟地理學導論》、《地理學思想史》、《土地估價理論》、《中國地理》、《房地產開發》、《房地產經營》等本科專業課和《產業布局學原理》、《經濟地理學導論》、《區域經濟學》等研究生班課程。1次被評為校優秀教師，多次評為優秀實習指導教師。曾參加或主持完成了「海南省通什市城市總體規劃」、「四川經濟地理」、「川南國土規劃」、「合江縣農業資源開發重點項目技術經濟研究」、「長江上游地區資源開發與生態保護總體戰略研究」、「歇馬鎮農村剩餘勞動力轉移研究」、「長江水天城總體規劃和土地估價與預測」、「石柱縣悅來鎮、下路鎮城鎮總體規劃」、「九龍坡西部九鎮城鎮體系規劃」、「三峽移民與發展」等科研課題。其中1項被評為四川省科技進步三等獎，1項評為重慶市社科三等獎。參編的著作2部，在學術刊物上發表論文4篇。
羅清泉：四川省蓬安人，生於1967年3月，1985年12月加入中國共產黨。1988年畢業於西南師范大學地理系，獲學士學位；同年就讀地理系區域地理學中國經濟地理專業研究生，1991年獲理學碩士。1998年韓國韓南大學進修宏觀經濟學；1999年重慶大學資源環境學院攻讀博士研究生，2005年獲工學博士學位。1998年至2002年先後任重慶市計委（發展計劃委員會）高技術處副處長、國民經濟綜合處副處長、處長，兼任重慶市區縣經濟發展辦公室副主任。2003年2月任重慶市涪陵區人民政府副區長、黨組成員。2006年12月至今任重慶市發展和改革委員會副主任、黨組成員，分管發展規劃、財政金融、高技術產業、西部開發等方面工作，兼任重慶市高新技術產業化辦公室副主任、重慶市發展和改革學會副理事長。實踐經驗豐富，是重慶市「十五」計劃制定者和起草人之一，「十一五」重大專題規劃的制定者之一，重慶市「一圈兩翼」區域發展、統籌城鄉綜合配套改革試驗、主體功能區、川渝合作成渝經濟區建設等重大戰略的策劃者和推動者。理論功底扎實，公開發表學術論文20餘篇，出版專著3部。

Ⅶ 如何寫碩士研究生（針灸推拿學專業）開題報告中的「專家意見」及「導師意見」呢給個範文把！

廢干電池對環境有負面影響（哪怕是輕微的）主要是因為其中含汞。因此，發達國家較早開始控制電池中的含汞量，提倡開發有利於環境保護的安全電池系列產品，禁止生產汞含量大於電池重量0.025％的電池。20世紀90年代初，主要發達國家都實現了電池的無汞化（含汞量在0.0001％以下）。

在電池管理政策上，發達國家的政策可以概括為兩類。

第一類是針對普通干電池的。政府要求製造商逐步降低電池中的汞含量，最終禁止向電池中添加汞。這項要求是淘汰所有含汞產品、工藝的一部分，而不僅僅針對電池行業。現在，幾乎所有的發達國家都禁止向電池中添加汞。

第二類政策是針對可充電電池的。通過立法要求製造商逐步淘汰含鎘電池。目前，鎳氫電池、鋰電池正逐步取代鎳鎘電池。一些國家的電子製造商協會開展了可充電電池回收利用工作，效果也比較顯著。這主要是因為可充電電池總消耗量相對較少（與普通干電池相比），應用范圍較小，容易通過以舊換新的方式收集，而且回收價值較高，所以這類廢電池收集較容易。
參考資料：http://www.people.com.cn/GB/huanbao/56/20020825/807316.html

自從第一隻化學電源伏打電池問世以來,已經歷了兩個世紀了,在這期間,電池為我們人類做出了巨大的貢獻,特別是本世紀70年代以來,越來越多的行動電話,BP機,手提電腦等電子產品走進消費者的日常生活,使電池這一家族獲得了巨大的發展,但凡事有利必有弊,大量電池廢棄後給人類環境帶來了巨大的污染,據測試一粒鈕扣電池能污染60萬升水,一個人一生也喝不完,一節1號電池爛在地里,能使一平方米土地失去使用價值,多麼觸目驚心的數字呀,於是我們課題組選擇了這個課題,希望能對此作進一步的了解,從而為廢電池回收做些力所能及的事,為我們的環保事業貢獻一份自己的力量.
電池的危害性
萬事開頭難,面對著這么大的一個課題,應該從哪裡研究起呢 我們三人都不約而同地想到從電池的危害性入手.人都說廢電池有害,那麼是不是所有的廢電池都有害呢 電池的危害性又表現在哪裡呢 為此,我們上網查閱了有關資料,並得出了以下結論:
①.並不是所有的廢電池都是危險品,碰也碰不得,電池種類不同,對於環境的污染差別也很大,應區別對待,有些電池如鹼性干電池和鎳氫電池不會對環境造成嚴重危害,但有些電池如鎘鎳電池含有有害物質,進入環境長期作用,可能直接危及人們的健康.
②.電池污染具有生產多少廢棄多少,集中生產,分散污染;短時使用,長期污染的特點,電池污染是因為電池含有以下重金屬 :
鉛:神經系統(神經衰弱,手足麻木),消化系統(消化不良,腹部絞痛),血液中毒和其他的病變.
汞:精神狀態改變是汞中毒的一大症狀.脈搏加快,肌肉顫動,口腔和消化系統病變.發生在日本的水俁病就是汞中毒的典型.
鎘,錳:主要危害神經系統.鎘中毒後患者手足疼痛,全身各處都很易發生骨折,俗稱"痛痛病"
③廢舊電池污染環境的途徑:
俗話說得好:病從口入,廢電池也一樣.我們分析了種種電池污染過程,不外乎以下幾種,且這些元素本被封存在電池殼內部,並不會對環境造成影響.是經過長期機械磨損和腐蝕,使得內部的重金屬和酸鹼等泄露出來,進入土壤或水源,才會通過各種途徑進入人的食物鏈,從而危害人類健康.
這些過程簡述如下:
電池→土壤→微生物→動物循環
粉塵→農作物→食物→人體→神經→沉積發病
其他:水源→植物→食品→消化
生物從環境中攝取的重金屬可以經過食物鏈的生物放大作用,逐級在較高級的生物中成千上萬地富積,然後經過食物進入人的身體,在某些器官中積蓄造成慢性中毒.
④廢舊電池危害的其它表現:
那麼,廢電池是如何進入環境的呢,目前我國還沒有進行垃圾分類回收,目前生活垃圾處理主要是衛生填埋,堆肥和焚燒三種方式,混入生活垃圾的廢舊電池在這三個過程中的污染作用體現在:
填 埋: 廢舊電池的重金屬通過滲濾作用污染水體和土壤.(主要是干電池)
焚 燒:廢舊電池在高溫下,腐蝕設備,某些重金屬在焚燒爐中揮發在飛灰中,造成大氣污染,焚燒爐底重金屬堆積,給產生的灰渣造成污染.
堆 肥:廢舊電池的重金屬含量較高,造成堆肥的質量下降.

二,電池回收的現狀:
回收的可行性:
通過以上研究,我們對電池的危害性有了比較深刻的認識既然廢電池對人類,對環境有如此大的危害,那麼回收廢電池就成了一件非常必要的事.事實上,廢電池其實一點也不"廢",廢電池中有償使用95%的物質均可回收,其中含有大量有色金屬,而有色金屬是地球上不可再生的資源,回收利用能產生一定的經濟價值,實現資源化.為此,我們查找了一些關於廢電池回收情況的資料,並對此進行了分析,總結.
來自網上的資料:
據不完全統計,全國每年生產的電池達到15億節,這些電池含鋅皮38200噸銅帽600噸,鐵皮29600噸,汞2.48噸等.如國外再生鉛業發展迅速,現有鉛生產量的55%均來自於再生鉛.而再生鉛業中,廢鉛蓄電池的再生處理占據了很大比例.100千克廢鉛蓄電池可以回收50-60千克鉛.對於含鎘廢電池的再生處理,國外已有較為成熟的技術,處理100千克含鎘廢電池可回收20千克左右的金屬鎘.對於含汞電池則主要採用環境無害化處理手段防止其污染環境.
我國是電池生產和消費大國,去年電池的產量和消費量高達140億只,佔世界總量的1/3.而由於種種原因,我國目前對廢電池的環境管理基本處於空白,每年報廢的上百億只電池大部分沒有回收處理,而是隨意丟棄,對生態環境和公眾健康構成了潛在的威脅. 看樣子,我國在廢電池回收方面所做的工作是遠遠不夠的,既然經驗不足,就得懂得向別人學習,為此我們又查閱了一些國外關於電池回收的資料.
2.電池回收在國外:
①西歐
許多國家不僅在商店,而且直接在大街上都設有專門的廢電池回收箱,將收集起來的廢電池先用專門篩子篩選出那些用語鍾表,計算器及其他小型電子儀器的紐扣電池,它們當中一般都含有汞,可將汞提取出來加以利用,然後用人工分揀出鎳鎘電池電池,法國一家工廠就從中提取鎳和鎘,再將鎳用於煉鋼,鎘則重新用於生產電池.
②美國
美國是在廢電池環境管理方面立法最多最細的一個國家,不僅建立了完善的廢電池回收體系,而且建立了多家廢電池處理廠,同時堅持不懈地向公眾進行宣傳教育,讓公眾自覺地支持和配合廢電池的回收工作.
③瑞士:
瑞士有兩家專門加工利用舊電池的工廠,巴特列克公司採取的方法是將舊電池磨碎,然後送往爐內加熱,這時可提取揮發出的汞,溫度更高時鋅也蒸發,它同樣是貴重金屬.鐵和錳熔合後成為煉鋼所需的錳鐵合金.該工廠一年可加工2000噸廢電池,可獲得780噸錳鐵合金,400噸鋅合金及3噸汞.另一家工廠則是直接從電池中提取鐵元素,並將氧化錳,氧化鋅,氧化銅和氧化鎳等金屬混合物作為金屬廢料直接出售.
不過,熱處理的方法花費較高,瑞士還規定向每位電池購買者收取少量廢電池加工專用費,的國馬格德堡近郊區正在興建一個"濕處理"裝置,在這里除鉛蓄電池外,各類電池均溶解於硫酸,然後藉助離子樹脂從溶液中提取各種金屬物,用這種方式獲得的原料比熱處理方法純凈,因此在市場上售價更高,而且電池中包含的各種物質有95%都能提取出來.濕處理可省去分揀環節(因為分揀是手工操作,會增加成本).馬格德堡這套裝置年加工能力可達7500噸,其成本雖然比填埋方法略高,但貴重原料不致丟棄,也不會污染環境.:
④德國:
在德國,目前已做到廢電池全部收集,分類處理和處置.政府已經立法,明確規定:對於毒性大的鉛酸蓄電池,含汞電池,鎘鎳電池等必須標有再生利用標識;電池生產廠家和經銷商必須收集所有廢電池;經銷商必須將有標識和無標識的電池加以分類;電池生產企業必須建立電池再生利用和處理設施;對於所有的廢電池必須優先考慮再生利用,對於不可再生利用的電池要根據廢物管理法進行妥善處置;在電池的生產方面,要進一步降低電池的重金屬含量,尤其要降低鹼錳電池的汞含量,積極開發對環境危害小的新產品.
德國阿爾特公司研製的真空熱處理法便宜,不過這首先需要在廢電池中分揀出鎳鎘電池,廢電池在真空中加熱,其中汞迅速蒸發,即可將其回收,然後將剩餘原料磨碎,用磁體提取金屬鐵,再從餘下粉末中提取鎳和錳.這種加工一噸廢電池的成本不到1500馬克.
⑤日本
一次電池在日本國內已完全實現了無汞化,也就是說一次電池對環保的影響已降至很小很小.目前日本國內84%的電池都有回收,回收的方式是在兩萬多家商店內派發回收紙盒,回收袋,並有相應的抽獎旅遊.商店門口樹立著回收的廣告牌,日本人的宣傳和自主環保意識是較強的.
從以上資料來看我國在電池回收方面的確已落後於發達國家一大截.其中的原因也是多方面的.第一,在技術水平方面,目前國內僅僅處於科研和試驗階段,有少數幾家工廠開展了廢電池的再利用,但技術尚不成熟.因此我國應盡快研究開發電池的資源化,無害化處理技術,必要時應從國外引進先進成熟的技術.第二,公民的環保意識不強,隨意丟棄廢電池的現象比較嚴重,造成了資源的浪費和環境的污染.這方面,發達國家的公民就做得比較好,因此,我國應該做好宣傳工作,加大廢電池的回收力度,因為只有廢電池的回收量大,工廠有了源源不斷的充足的原料,廢電池的再生和處理才能上規模,企業才能有經濟效益.
3.我國國家和城市措施:
面對我國電池污染的嚴峻形勢,我國政府也並沒有坐視不理,而是採取了一系列強有力的措施.據了解,國家經貿委,國家環保總局,國家技術監督局等9個部委局已於1997年發布了《關於限制電池產品汞含量規定的通知》."通知"說:"首先實現低汞,最終達到無汞."通知要求:"自2001年1月1日起,禁止在國內生產各類汞含量大於電池重量0.025%的電池;從2001年1月1日起,凡進入國內市場銷售的國內外電池產品,在單體電池上均需標注汞含量(例如,用'低汞'或'無汞'註明),未標注汞含量的電池不準進入市場銷售;自2002年1月1起,禁止在國內市場經銷汞含量大於電池重量0.025%的電池;自2005年1月1日起,禁止在國內生產汞含量大於電池重量0.0001%的鹼性鋅錳電池;自2006年1月1起,禁止在國內經銷汞含量大於電池重量0.0001%的鹼性鋅錳電池. "
目前全國已有十幾家電池廠能夠生產無汞環保電池了,如福建南孚電池廠生產的南孚牌電池,中銀(寧波)電池公司生產的雙鹿牌電池等等,但尚有80%的廠家還在等待觀望,在這方面沒有什麼進展.國家環保總局,國家技術監督局,國家工商總局等執法部門准備聯合行動,加大執法監督力度.
我國一些大城市的回收工作:
在電池回收的大潮中,一些沿海的大城市行動比較早,做得也比較好.1998年4月,北京市環衛局成立了"有用垃圾回收中心",專門負責廢電池的回收工作,他們在中小學,機關,商店,餐廳建立了300多個回收點,定期派車到各點回收廢電池.1998年共回收了7噸,今年預計回收30噸.
4. 不同種類電池的回收情況:
其實,就像上面講到的,不同種類電池的污染程度不同,其回收情況自然也不同.其中充電電池含有一些比較貴重的金屬如鎳,鋰,鉛,鎘等,回收價值較高,而干電池中含有的東西不值錢,利用價值不大,因此,對廢舊干電池進行回收處理是沒有什麼經濟效益的.目前,國外對廢棄的充電電池大多進行了回收處理,而對於廢舊干電池,目前採取的主要方法是回收之後集中填埋封存.至於干電池的處理工廠,目前全世界僅有兩家,一家在日本,一家在瑞士.位於日本北海道的那家廢電池處理廠主要從廢舊干電池中提取鋅,銅,錳等金屬,由於經濟效益不好,環保部門給予了該廠補貼,每處理1公斤廢電池補貼80日元.
鉛蓄電池是電池回收中的生力軍,我國鉛礦資源有限,回收再生鉛可節約能源,再生鉛生產成本比原生鉛低38%.我國的再生鉛工業50年代就有,但當初沒能引起有關部門的重視,再生鉛年產量一直在千噸位徘徊,直到1990年才達到2.82萬噸.近十年來,再生鉛工業取得了顯著進展,產量迅速增長,已初步形成獨立產業,1994年產量達到9.5萬噸,是快速騰飛的標志年.此後至今,年產量均在10萬噸以上.1997年達12.37萬噸,是1990年的4.4倍,年均增長達20.3%,再生鉛年產量占鉛總量20%左右,(見表1).
表1 中國近年精鉛及再生鉛產量 單位:萬噸
年 份
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
年均增長
精鉛總產量
29.65
30.45
36.60
41.19
46.79
60.79
70.62
70.75
13.20%
再生鉛總產量
2.82
4.63
4.83
4.43
9.50
17.53
14.36
12.37
23.50%
再生鉛百分比
9.51%
15.21%
13.20%
10.76%
20.30%
28.84%
20.33%
17.48%
但從總體水平看,再生鉛企業數量多,規模小,耗能高,污染重,工藝技術落後,金屬回收和綜合利用率低.特別是我國立法滯後,企業生產和銷售不規范,低水平重復建設嚴重.我國廢鉛蓄電池再生鉛廠近300家,生產能力從幾十噸到上千噸不等,2萬噸以上的屈指可數整體水平僅相當於國際60年代水平.
5.公眾意識
現在讓我們來看看我們周圍的情況,到底人們對廢電池認識多少呢 我們決定從身邊的人開始調查,於是,我們在本校范圍內作了一次關於同學們對廢電池回收意識的調查,本次調查的對象為高一高二部分同學,共收到調查問卷217張,其中有效問卷213張,統計得到的數據見表2:
表2 廢電池回收調查卷統計
序號
調查內容
選擇項
人數
百分比
1
是否使用小型電器,如手電筒,隨身聽,CD機,復讀機等.
A 是
191
89.7%
B 否
22
10.3%
2
你使用普通電池還是充電電池.
A 普通電池
172
80.8%
B 充電電池
41
19.2%
3
每星期大約有幾節電池為你犧牲
A 1-2節
153
71.8%
B 3-4節
38
17.8%
C 5-6節
4
1.9%
D 6節以上
18
8.5%
4
你如何處理廢電池
A 扔垃圾箱
117
55.0%
B 交給生活委員
48
22.5%
C 隨便一扔
48
22.5%
5
你對廢電池危害的認識情況
A 不清楚
24
11.3%
B 不太清楚
63
29.5%
C 能列出幾條
99
46.5%
D 很清楚
27
12.7%
6
你對學校生活部收廢電池活動的認識
A無所謂
29
13.6%
B沒事找事
26
12.2%
C該的
74
34.7%
D覺得非常好
85
39.9%
分析以上數據可得,有70%多的同學每星期用1-2節電池,甚至有同學一星期用六節以上,廢電池有很廣泛的來源,而同學對廢電池回收的意識較弱,絕大多數同學把電池扔垃圾箱或隨手一扔,對電池的危害性認識不夠,再利用意識不強,對廢電池危害十分清楚的同學還不到15%,所以很有必要在校園內進行廢電池與環保宣傳.
6 媒體關注程度
先讓我們來看看以下兩則報道:
①據《鄭州日報》報道,鄭州有兩名大學生從網上看到一則報道:"德國老太太在中國旅遊數日,由於找不到廢電池回收站,只好把一些廢電池帶回國內".兩位即懂環保更有愛國之心的學子看後深受感動.他們成立了專門回收廢電池的環保協會,並號召周圍的同學響應起來,隊伍不斷壯大.現在已有200多名在校大學生參加.
②《無錫日報》報道,年僅6歲的北京女孩王君婧"小人辦大事",為宣傳廢舊電池對環境的危害,她在父親的陪伴下歷時50天穿越滇藏,新藏公路,行程一萬七千餘公里,途中撿拾廢舊電池一千餘枚.
由此可見,媒體對此的關注程度還是比較高的,人們的環保意識正在逐步增強,也讓我們看到了廢電池回收的曙光.
三,廢電池回收的具體建議:
針對上述種種情況,並結合我國地廣人多的實際,我們對廢電池回收提出以下幾點建議:
1.政府立法,從法律上保證這項工作的持續性.責令環保部門對廢電池進行回收,然後提煉可利用物質,使之無害化處理.
2. 以單位(如機關,部隊,學校,工廠,商店,大飯店旅館,街道辦事處,物業小區等級)行政系統為中心建立廢電池回收網.
3.工會,青年團,學生會,婦聯等組織,號召各自成員積極參加回收廢電池的行動中來.
4. 進行廣泛的社會宣傳,增加公民意識.有必要在學校教學中,增加廢電池回收與環境保護的內容.
5.有關回收廢電池活動的專門獎懲制度.
6.公共場所尤其是在大商場,可以設立專門的回收櫃台

Ⅷ 有誰有關於寫開題報告的一些比較好的網址給推薦一下啊先謝拉!

怎樣寫開題報告

一、如何選擇問題
我一起縈繞於懷的，是在寫博士論文開題報告的一年多時間里，導師薛瀾教授反復追問的一個問題：「你的 puzzle 是什麼？」多少次我不假思索地回答「我的問題就是，中國的半導體產業為什麼發展不起來。」薛老師問題以其特有的儲蓄，笑而不答。我在心中既惱火又懊喪：這么簡單的道理，這么明顯的答案，到底哪兒不對了？！
奧妙就在於提出問題的「層次」。不同於政策研究報告，學術文章聚集理論層面、解決理論問題。理論是由一系列前設和術語構造的邏輯體系。特定領域的理論有其特定的概念、范疇和研究範式。只有在相同的概念、視角和範式下，理論才能夠對話；只有通過對話，理論才能夠發展。極少有碩博論文是創造新理論的，能這樣當然最好，但難度很大。我們多數是在既有理論的基礎上加以發展，因此，在提出問題時，要以「內行」看得懂的術語和明確的邏輯來表述。審視我最初提出的問題「中國半導體產業為什麼發展不起來」，這僅僅是對現象的探詢，而非有待求證的理論命題。我的理論命題是：「中國產業政策過程是精英主導的共識過程嗎？」在這個命題中，「政策過程」、「精英政治」、「共識訴求」三個術語勾勒出研究的理論大體范圍和視角。
其次，選擇問題是一個「剝筍」的過程。理論問題總是深深地隱藏在紛繁復雜的現實背後，而發現理論問題，則需要運用理論思維的能力。理論思維的訓練是一個長期積累的過程。不過初學者也不必望而卻步，大體上可以分「三步走」：第一步，先劃定一個「興趣范圍」，如半導體產業、信息產業、農村醫療、高等教育體制等，廣泛瀏覽相關的媒體報道、政府文獻和學術文章，找到其中的「症結」或「熱點」。第二步，總結以往的研究者大體從哪些理論視角來分析「症結」或「熱點」、運用了哪些理論工具，如公共財政的視角、社會沖突範式等。第三步，考察問題的可研究性，也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。例如，西方的理論是否無法解釋中國的問題？或者同一個問題能否用不同的理論來解釋？或者理論本身的前提假設、邏輯推演是否存在缺陷？通過回答這些問題，我們找到自己研究的立足點。不過還要注意我們研究在規定的一到兩年時間內，是否可能完成？資料獲取是否可行？等等。
最後，如何陳述問題？陳述問題實質上就是凝練核心觀點的過程。觀點應當來自對現實問題的思考和總結，而不是為了套理論而「削足適履」。中國的政治、經濟和社會發展充滿動態的、豐富的景象，如何才能用恰當的術語、准確的邏輯表述出來呢？雄心勃勃的初學者往往提出宏偉的概念或框架，但我的建議是盡可能縮小研究范圍、明確研究對象，從而理清對象的內存邏輯，保證能在有限的時間內完成規范的學術論文。如「中國半導體產業政策研究」就是一個非常含糊的陳述，我們可以從幾個方面來收縮話題：（ 1 ）時間：從 1980 年到 2000 年；（ 2 ）對象：政府的叛亂者和決策行為，而不是市場、企業、治理結構等；（ 3 ）視角：政治和政府理論中的精英研究；（ 4 ）案例： 908 工程、 909 工程、 13 號文件和《電子振興》，這是發生在 1980 － 2000 年間半導體政策領域的兩個重大工程和兩個重要文件。通過這樣的明確界定，我們將目光集中在「政策過程」、「精英」、「共識」幾個顯而易見的概念上，問題也就水落石出了。同時，問題清楚了，我們在篩選信息和資料時也就有了明確的標准，在這個「信息冗餘」的時代，能夠大大提高研究效率。

二、 如何做文獻綜述

首先需要將「文獻綜述（ Literature Review) 」與「背景描述 (Backupground Description) 」區分開來。我們在選擇研究問題的時候，需要了解該問題產生的背景和來龍去脈，如「中國半導體產業的發展歷程」、「國外政府發展半導體產業的政策和問題」等等，這些內容屬於「背景描述」，關注的是現實層面的問題，嚴格講不是「文獻綜述」，關注的是現實層面問題，嚴格講不是「文獻綜述」。「文獻綜述」是對學術觀點和理論方法的整理。其次，文獻綜述是評論性的（ Review 就是「評論」的意思），因此要帶著作者本人批判的眼光 (critical thinking) 來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關領域學術研究的「堆砌」。評論的主線，要按照問題展開，也就是說，別的學者是如何看待和解決你提出的問題的，他們的方法和理論是否有什麼缺陷？要是別的學者已經很完美地解決了你提出的問題，那就沒有重復研究的必要了。
清楚了文獻綜述的意涵，現來說說怎麼做文獻綜述。雖說，盡可能廣泛地收集資料是負責任的研究態度，但如果缺乏標准，就極易將人引入文獻的泥沼。

技巧一：瞄準主流。主流文獻，如該領域的核心期刊、經典著作、專職部門的研究報告、重要化合物的觀點和論述等，是做文獻綜述的「必修課」。而多數大眾媒體上的相關報道或言論，雖然多少有點價值，但時間精力所限，可以從簡。怎樣摸清該領域的主流呢？建議從以下幾條途徑入手：一是圖書館的中外學術期刊，找到一兩篇「經典」的文章後「順藤摸瓜」，留意它們的參考文獻。質量較高的學術文章，通常是不會忽略該領域的主流、經典文獻的。二是利用學校圖書館的「中國期刊網」、「外文期刊資料庫檢索」和外文過刊閱覽室，能夠查到一些較為早期的經典文獻。三是國家圖書館，有些上世紀七八十年代甚至更早出版的社科圖書，學校圖書館往往沒有收藏，但是國圖卻是一本不少（國內出版的所有圖書都要送繳國家圖書館），不僅如此，國圖還收藏了很多研究中國政治和政府的外文書籍，從互聯網上可以輕松查詢到。
技巧二：隨時整理，如對文獻進行分類，記錄文獻信息和藏書地點。做博士論文的時間很長，有的文獻看過了當時不一定有用，事後想起來卻找不著了，所以有時記錄是很有必要的。羅僕人就積累有一份研究中國政策過程的書單，還特別記錄了圖書分類號碼和藏書地點。同時，對於特別重要的文獻，不妨做一個讀書筆記，摘錄其中的重要觀點和論述。這樣一步一個腳印，到真正開始寫論文時就積累了大量「干貨」，可以隨時享用。
技巧三：要按照問題來組織文獻綜述。看過一些文獻以後，我們有很強烈的願望要把自己看到的東西都陳述出來，像「竹筒倒豆子」一樣，洋洋灑灑，蔚為壯觀。彷彿一定要向讀者證明自己勞苦功高。我寫過十多萬字的文獻綜述，後來發覺真正有意義的不過數千字。文獻綜述就像是在文獻的叢林中開辟道路，這條道路本來就是要指向我們所要解決的問題，當然是直線距離最短、最省事，但是一路上風景頗多，迷戀風景的人便往往繞行於迤邐的叢林中，反面「亂花漸欲迷人眼」，「曲徑通幽」不知所終了。因此，在做文獻綜述時，頭腦時刻要清醒：我要解決什麼問題，人家是怎麼解決問題的，說的有沒有道理，就行了。

三、如何撰寫開題報告
問題清楚了，文獻綜述也做過了，開題報告便呼之欲出。事實也是如此，一個清晰的問題，往往已經隱含著論文的基本結論；對現有文獻的缺點的評論，也基本暗含著改進的方向。開題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理，清楚地展現出來。
寫開題報告的目的，是要請老師和專家幫我們判斷一下：這個問題有沒有研究價值、這個研究方法有沒有可能奏效、這個論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此，開題報告的主要內容，就要按照「研究目的和意義」、「文獻綜述和理論空間」、「基本論點和研究方法」、「資料收集方法和工作步驟」這樣幾個方面展開。其中，「基本論點和研究方法」是重點，許多人往往花費大量筆墨鋪陳文獻綜述，但一談到自己的研究方法時但寥寥數語、一掠而過。這樣的話，評審老師怎麼能判斷出你的研究前景呢？又怎麼能對你的研究方法給予切實的指導和建議呢？
對於不同的選題，研究方法有很大的差異。一個嚴謹規范的學術研究，必須以嚴謹規范的方法為支撐。在博士生課程的日常教學中，有些老師致力於傳授研究方法；有的則突出討論方法論的問題。這都有利於我們每一個人提高自己對研究方法的認識、理解、選擇與應用，並具體實施於自己的論文工作中。

摘自 《中國研究生》

開題報告

學校名稱:
碩(博)士研究生個人培養計劃(二)
(學位論文開題報告<>)
題 目:
學科專業:
研究方向:
學 號:
姓 名:
指導教師:
填表日期 年 月 日
說 明
1,開題報告<>在專業或學科組的范圍內舉行,須適當請有關專家參加.
2,開題報告<>內容:
(1)課題來源及選題依據(國內外研究動態,研究目的,意義)
(2)工作假說與研究內容
(3)試驗設計(研究材料,方法和手段)
(4)研究條件(包括原有研究基礎和預備試驗簡況)
(5)進度安排(包括論文撰寫)
(6)預期結果與可能存在的問題
(7)參考文獻
3,報告內容按以上所列提綱撰寫,字跡務必清楚.書就後與本頁合訂,
一式三份(復印),交學科組,導師及研究生院各一份.
4,本報告第三學期前完成.
討論意見:
(選題指導思想及難易程度,研究內容,方法可行性及修改建議.
是否通過開題報告<>及其成績)

參加討論人員姓名,職稱:
會議主持人簽名:
年 月 日

導師意見:
簽名: 年 月 日

系意見:
簽名: 年 月 日

學院意見:
簽名: 年 月 日

開題報告格式模板
http://www.wendangku.com/2006-03-13/1142259835d93060.html

希望對你有所幫助,祝你成功!

Ⅸ 生態學博士畢業能從事什麼工作當然能當老師或進科研所，但應該很難進吧如果去企業或者公司有哪類公司

生態學學的是宏觀生物，其要比分子生化之類的更貼近生活，當前沒有多少人真正從事本專業的，事在人為吧，看你決心和機遇了！