研究生導師培訓基地
⑴ 保定市科技教育培訓學校
這是一個不錯的技能加學歷的學校.學校簡介
保定市科技教育培訓學校，其前身為保定市科技進修學院，成立於1989年。經過20年的拼搏和發展，現已形成了集學歷教育、實際操作、下廠實習、安排工作為一體的「1+2+3」的「產、學、研」辦學格局（即一個以服務企業為宗旨，為企業提供技術咨詢、技術服務、技術培訓的社會團體——保定市焊接學會；二個集職業技能培訓、繼續教育、學歷教育、「學歷+技能」教育為一體，以培養復合型高級藍領為宗旨的培訓教育機構——保定科技教育培訓學校、保定市焊接學會培訓中心；三個以服務學生生產實習和自主研發和生產經營為宗旨的校企聯辦、產教結合、以產養學的實習基地——保定市紅鵬電力檢修有限公司、保定市利達電力結構有限公司、保定市航空機電商貿公司；），鑄就了「一流的師資隊伍、一流的教學設施、一流的實習設備、一流的教學質量、一流的教學環境、一流的實訓基地、完善的培訓種類、全面的課程設置、廣闊的就業渠道」等社會公認的技術品牌。
保定市焊接學會
是由保定市及其所轄市縣從事相關焊接生產、經營、科研、培訓等單位組成的行業組織，擁有強大的專家群體，成立至今已為眾多企業培養了大量的優秀焊接人才、解決了大量的技術難題，制定了設備選型和焊接工藝方案。
保定科技教育培訓學校
隸屬於保定市科學技術協會，她以駐保高校和科協系統50多個社會團體為依託，開展科技人員和專業技術人員的繼續教育、學歷教育和焊接、數控、電工電子、計算機等職業技術培訓等活動。
保定市焊接學會培訓中心
其前身為河北農大焊接教研室，她以河北農大機電學院、河北農大機電實習廠、中國工程機械學會、中國職工焊接技術協會、河北省焊接學會、河北省職工焊割技術協會、保定市科學技術協會為依託，師資力量雄厚，專業課程由全國焊接大王，焊接狀元，焊接博士、教授，碩士研究生導師，高級焊接工程師授課。經過多年的努力和發展，焊培中心已成為華北地區最大的焊接人才培訓基地之一，是保定市焊接學會焊接教育培訓與人才調派工作委員會、焊工俱樂部、焊接人才交流中心、焊工發展教育培訓基地等常設辦公駐地，。先後被授予中國職工焊接技術協會保定培訓中心、河北省焊接學會保定工作站、河北省職工焊割技術協會保定培訓中心、保定市焊接技術科普示範基地、河北農大機電學院焊接實習基地等榮譽稱號。
⑵ 中國醫科大學臨床學院的第七臨床學院
撫順礦務局總醫院始建於1907年，坐落於撫順市中央大街。是一所集醫療、教學、科研、預防、康復為一體的大型綜合性醫院，是遼寧省首批評審合格的三級甲等醫院。2003年被中國醫科大學定為第七臨床學院，同時定為中國醫科大學研究生培訓基地。
撫順礦務局總醫院是由總院及西露天分院、老虎台分院、勝利分院、機修分院組成的醫療集團。總醫院佔地面積5.8萬平方米，建築面積7.1萬平方米。綠化覆蓋率達到百分之百，為省、市花園式單位。5座醫療建築大樓結構布局合理，1號樓為門診大樓、2號樓為外科系住院大樓、3號樓為婦產科、五官科住院大樓、4號樓為兒科（綜合）住院大樓、5號樓為內科系住院大樓。 2006年10月建成投入使用的10層內科住院大樓是按照現代醫學發展要求，以國際標准設計和高材質建設的精品大樓。總醫院開放病床870張，年門診量達50萬人次，年住院量近3萬人次。總醫院員工1254人，現有高級職稱168人，中級職稱476人，碩士研究生導師9人，中國醫科大學兼職教授、副教授73人，碩士研究生21人，在讀博士、碩士40人，撫順市學科帶頭人18名。市級重點專科11個。國家安全監察局遼寧礦山醫療救護分中心與培訓基地，東北內蒙古創傷外科研究所，中華醫學會東北內蒙古煤礦創傷學會，撫順市腦血管病研究所，撫順市臨床創傷研究所，撫順市臨床病理質控中心等均設在這里。
醫院與服務功能相配套的大型醫療設備有：美國GE1.5場強MR、0.5場強MR。東芝64排CT、西門子16排CT。西門子DSA系統，西門子直線加速器，德國、瑞士血液透析機、美國史賽克腔鏡系統、日本歐林巴斯H-260電子內窺鏡系列。西門子DR數字攝影系統、德國AGFACR數字攝影系統，東芝數字胃腸機、西門子鉬靶機。美國貝克曼LX－200型、日本日立7170型全自動生化分析儀、美國BD－鳳凰100型全自動微生物系統工作站、瑞士全自動酶免疫分析系統，法國思達高SPR型全自動血凝儀，美國ACCESS全自動微粒免疫檢測系統。美國產彩超系列，單人、多人高壓氧倉等。原值50萬元以上大型醫療設備30多台（件）。萬元以上醫療設備683台（件）。總醫院固定資產3.7億元。
多年來，總醫院堅持「科技興院、技術進步」的戰略發展目標，技術建設以煤礦創傷為主，臨床各專業綜合發展，全面提高救治能力和診療水平，醫療技術在撫順地區處於領先地位。從上世紀五十年代起就開創了心胸外科、整形外科手術。1953年開展「人體血漿做葡萄球菌凝固酶試驗」，填補國內空白。七十年代開展同體斷趾（肢）移植術，達到國內、省內先進水平。同時，率先在省內開展腎移植術，血液透析技術。八十年代顯微外科技術有了很大的發展。神經移植、皮瓣移植、游離大網膜移植等手術已進入成熟階段。同期開展的「內翻拉下法保留肛門治療直腸癌手術」填補省內空白。體外循環下直視人工心臟瓣膜替換術填補市空白。全面開展微創手術和介入治療，缺血性腦血管病、顱內動脈瘤和顱內血管畸型的介入治療、高血壓腦出血微創手術、顱內動脈瘤顯微外科夾閉術均處於撫順領先地位。1997年，我院率先在撫順開展單腔、雙腔永久起搏器安置術。現在，通過DSA心血管介入治療，經皮腔內冠狀動脈成形術和支架介入術、射頻消融術等已形成常規。多種神經外科顯微手術，各種人工關節置換術，肝膽胰手術，各種斷流、分流術、冠狀動脈搭橋術、單瓣膜置換術、腹腔鏡、膽道鏡、關節腔鏡等微創手術日臻成熟。血管內介入椎動脈狹窄支架成型術、皮瓣治療深層燒傷、下肢動脈閉塞取栓及支架術，人工血管旁路移植術，自體骨髓幹細胞移植術、全喉切除及發音再造、角膜移植、人工晶體植入術以及影像、檢驗、病理等檢測診斷技術等均站在撫順市醫療技術的前沿。
近十幾年來，總醫院科技成果斐然。獲省、部級科技獎5項，撫順市科技獎12項，撫順市衛生系統科技獎70項。獲國家專科2項，著書57本，在國家級醫學刊物上發表論文242篇。參加國際醫學學術會交流論文9篇。 醫院帶教學歷史悠久。1910年建「看護婦養成所」（護校）附屬醫院，以後更名為「撫順礦務局衛生學校」，與醫院結伴近百年，至2002年脫離醫院，但師資及教學實習仍由我院承擔。1959年創辦「撫順業余醫學院第一分院」並附設我院，後改名「撫順煤礦業余醫學院」，至1966年停辦。共培養畢業生500多名。1976年經遼寧省批准又開辦「撫順礦務局醫學專科學校」，共一期二班近80名學生畢業。自五十年代起，醫院承擔沈陽葯科大學、中國醫科大學、哈爾濱醫科大學、河北醫科大學、華北煤炭醫學院、遼寧醫學院等多所院校的畢業生臨床實習任務。
撫順礦務局總醫院服務於企業，面向社會，承擔救死扶傷的責任和義務。幾十年來，多次參與撫順地區重大、群體工業外傷和重大公衛突發事件的救治，搶救成功率在同期處於國內先進水平。多次受到撫順市人民政府的表彰和表揚。幾十年來，先後派出農村廠礦巡迴醫療隊近150批，派出醫護人員近4000人次，無償支援葯品和衛材累計達500多萬元。海城、唐山地震，醫院在上級要求下，先後派出4批計91人的醫療隊趕赴地震災區搶救治療。同時分批收治唐山地震傷員202名，治療時間最長達一年之久。從1972年起擔負國際援外任務，共派出援助葉門醫療隊16期計38人。分布在葉門共和國5個地區進行醫療服務，受到當地人民歡迎和稱贊。
近年來，醫院先後獲全國百姓放心示範醫院，省誠信醫療衛生單位、省標兵單位、省文明醫院、省愛嬰醫院、遼寧省思想政治工作先進單位及撫順市、撫順礦業集團公司多種榮譽稱號。
⑶ 重慶大學研究生創新實踐基地的基地簡介
根據國家對研究生教育的總體要求，為適應21世紀人才培養的需要，實現重慶大學新一輪的跨越式發展，結合教育部的「國家教育振興行動計劃」研究生教育創新計劃，重慶大學研究生院於2003年5月成立了由研究生院直接建設，突出研究生自主開展創新實踐活動的平台—研究生創新實踐基地。作為教育部 「研究生教育創新計劃」十一所全國首批重點資助項目，重慶大學研究生創新實踐基地連續7年獲得教育部「研究生教育創新計劃」重點建設資助，是國內獲得教育部資助次數最多，獲得資助持續時間最長的單位之一。自成立以來，研究生創新實踐基地不斷開拓創新，並較早在全國建成集開放實驗室、創新研究、學術論壇、訪學交流、團隊培育及創新實踐為一體的研究生創新實踐平台，在研究生創新與實踐方面取得了豐碩的理論成果和實踐經驗，成效顯著，並受到教育部有關部門及國內同行的好評，成為教育部研究生教育創新計劃試點的一個成功範例，2009年在重慶大學研究生創新實踐基地建設示範下，重慶市13所高校成立了研究生創新實踐基地。
一、「以生為本、創新為魂」的創新人才培養理念
研究生創新實踐基地按照「一個思想、二條思路、三方落實、四項原則」的理念進行創新性人才培養。即：堅持「授人與漁」的教育思想；遵循將實驗擴展為研發實踐、把常規實驗室拓展為創新實踐基地的建設思路；從把學生作為教育活動的出發點和歸宿、千方百計為學生打造創新平台、建立可持續發展運行機制三方面進行落實；確定了「以生為本、創新為魂」的建設原則、「啟迪智慧、實踐創新」的工作原則、「立足全校、09面向全國、走向世界」的發展原則，以及突出研究生自主管理的「多位一體」的管理原則。
二、「創新實踐並重，可持續發展」的創新人才培養新模式
經過8年的探索與實踐，托研究生創新實踐基地核心平台，重慶大學構建了一種可持續發展的研究生創新人才培養新模式。通過在全校范圍內建設開放實驗室，實現資源共享，搭建研究生自主研發平台；設立「研究生科技創新基金」，資助學生自主研究，整合資源優勢，打造優秀研究生創新團隊; 開展研究生訪學交流，緊跟國際學術動態，提升學術創新能力；構建高水平創新團隊，促進學科交叉融合，提升研究生團隊意識、創新精神和實踐能力；共建產學研聯合培養基地，搭建校企合作平台，增強研究生科技實踐能力與市場適應能力；設立多種獎勵機制，提高研究生學術科研積極性，鼓勵研究生科研創新；創辦品牌學術活動，拓寬科研創新視野，營造濃郁校園學術氛圍。
三、「多位一體，突出自主管理」的管理運行機制
研究生創新實踐基地實施學校政策大力扶持、研究生院統籌建設、突出研究生自主管理、學院積極參與、大學科技園及社會共建的「多位一體，突出自我管理」的獨特而有效的運行機制，吸收了一大批優秀研究生到創新實踐基地進行助管、助研、助教工作。將教學、實踐、「三助」相結合；創新實踐、學科建設和科研相結合；研究生個人培養、導師學術研究與創新實踐活動相結合，較好地協調了已有實驗室、科研平台、學生論文工作、導師科研等方面的關系，讓研究生積極參與創新實踐活動，並通過建立有效的「進入退出」機制，形成了動態但相對穩定的可持續管理隊伍，形成了一套特色鮮明並適合研究生創新人才培養工作的組織管理體系，即常務部隸屬研究生院直接領導，下設創新實驗室、創新中心、項目部、學術部、宣傳部、設計組和網路系統開發組七個部門。
四、建立開放式創新實驗室，搭建創新研究與科技實踐平台
研究生創新實踐基地奉行「觀念開放、時間開放、空間開放、資源開放」的全開放機制，採用國家、學校以及國內外大型企業「三方共建」的方式，先後投資一千多萬聯合建成了11個面向校內外研究生全面開放的開放實驗室，佔地2000多平方米。2008年12月，借鑒創新實踐基地開放實驗室的成功模式，重慶大學啟動「211工程」三期創新人才培養建設計劃研究生開放實驗室建設項目，研究生創新實踐基地在全校范圍內新建了12個觀念新、體制新、機制新、功能強大、隊伍精乾的研究生開放創新實驗室, 加強了開放實驗室產學研一體化建設，強化開放實驗室的實驗教學與科研服務功能，提升實驗室創新能力，培養研究生的創新實驗能力。
開放實驗室通過聘請相關領域的教授和專業技能扎實的研究生作為實驗室專家和技術支持，通過通過課程選修、研究實驗、研發實踐、自主研發、自主創新五個層次的培養，為廣大研究生自主創新提供平台，年均開設選修課程22個、專業系列實驗教學212個、研究實驗方案170個，開展專題培訓70餘場，實驗室指導專家22名，參與研究生高達8萬人次、教授40名。其中重慶大學·ANSYS公司聯合開放實驗室自成立以來，共承擔科研項目12項，其中校企合作項目8項，「汽車正面碰撞設計分析技術及應用」項目獲得重慶市科學技術獎科技進步獎三等獎，發表學術論文50餘篇，已成為西南地區汽車模擬重要實驗中心之一。
五、設立「研究生科技創新基金」， 激勵研究生自主研究與創新
重慶大學研究生科技創新基金是由教育部、重慶大學、重慶大學研究生院聯合設立的科研基金，以「提升學術氛圍、培養科研能力、支持探索創新、推動成果轉化、促進社會發展」為目標，以基金項目為驅動建設創新團隊，強化項目過程管理，通過一次、二次立項，注重項目申報過程培養和研究方案可行性管理，每年支持一批優秀研究生創新團隊開展學術研究，對重慶大學研究生開展創新項目的研究工作進行培育與資助。
研究生科技創新基金有效促進了學校科技資源的優化配置，集中體現了科學共同體的戰略共識， 自2003年設立以來，創新基金已覆蓋全校26個學院的上百個專業，共受理創新項目809個，資助創新項目343個，包括一般項目292個，重點項目20個，優博項目19個，創業項目12個，其中博士生成員數211人，碩士生成員數1310人，計劃資助金額1690710元，獲得專利52項，發表論文482篇。其中2009年通過對「生物序列表徵體系構建及結構與功能關系研究」項目的資助，成功打造了一個以博士生為團隊骨乾的優秀博士生創新團隊，該團隊完成科技創新基金項目期間，共發表SCI和EI論文23篇，CSCD論文8篇, 申請國家專利 8項,獲得省部級科研成果兩項(一等獎)，團隊負責人生物工程學院梁桂兆博士獲2009年全國優秀博士學位論文提名論文獎。
六、開展研究生訪學交流，緊跟國際學術動態
結合「211工程」三期創新人才培養研究生訪學交流建設項目，研究生創新實踐基地常年資助研究生（含來華留學生）攜創新成果參加國際學術會議，重點支持優秀研究生通過參與國際、國內學術會議，拓寬學術視野,了解學術動態。2009年共資助研究生訪學交流項目近50項，資助金額近50萬元，會議涉及美國、韓國、巴西、盧森堡、土耳其等20個國家和地區。
七、構建高水平創新團隊，培育拔尖創新人才
結合「研究生創新教育計劃「項目《高水平研究生創新團隊培育體系的構建與實施》和「211工程」三期創新人才培養研究生創新團隊建設項目，研究生創新實踐基地以「整合構建、支持服務、考核評估、激勵引導」為原則，利用學校不同專業研究生的豐富資源，組建結構合理、學科交叉、優勢互補的創新團隊，全面增強研究生創新思維、實踐能力、團隊意識和綜合素質，培養一大批高水平的研究生創新團隊，並通過建設開放實驗室、自主開發研究生創新團隊管理信息系統、設立科技創新基金和黃尚廉院士青年創新獎等途徑對創新團隊的學術研究和科技創新給予多方面的支持服務和激勵引導。計劃到2012年累計遴選資助300個創新團隊，其中2009年共有189支研究生創新團隊注冊，從驅動方式來看，應用研究型65支，基礎研究型111支，開發研究型13支；從團隊類型來看，興趣驅動型51支，導師驅動型48支，平台驅動型90支。經過遴選，首批重點建設了50支高水平研究生創新團隊。
八、設立多種獎勵機制，提高研究生學術科研積極性
為保障研究生的創新能力和發展潛力，促進科研熱情，2008年10月重慶大學校制定了《關於印發<重慶大學研究生在學期間發表高水平學術論文獎勵辦法>的通知》（重大校〔2008〕379號）文件,並授權研究生創新實踐基地負責高水平學術論文的受理工作。研究生創新實踐基地配合研究生院制定了《關於<重慶大學研究生在學期間發表高水平學術論文獎勵辦法>的暫行實施細則》（重研院〔2008〕36號）等相關文件，並且組建網路開發組，開發出了「高水平論文申報管理系統」，提高了工作效率。截止到2009年11月，學校共獎勵高水平論文615篇，包括博士生論文380篇，碩士生論文235篇。其中材料學院呂學偉博士在校期間先後發表論文近30篇，含境外SCI 11篇、EI 3篇，專利 6項，並榮獲2009年度重慶大學「黃尚廉院士青年創新獎」 、2009年度CASC一等獎、 2007年度重慶市科技創新先進個人、2006年度寶鋼優秀學生獎學金和2006年度全國博士論壇優秀論文獎等。
為鼓勵和吸引更多研究生個人和團隊參與到科研創新中來，培養更多高素質創新人才，重慶大學於2006年底設立了「黃尚廉院士青年創新獎」。設立至今該獎項受理了200多名青年教師、研究生和60個研究生創新團隊的申請，經篩選，共表彰了優秀研究生創新團隊6支（含創業團隊一支），優秀研究生個人31名，青年教師31名，其中材料學院的「異種金屬連接」創新團隊發表SCI和EI論文9篇,獲得專利1項，並榮獲2008年國家鎂合金材料工程技術研究中心研究生創意論文二等獎。
九、創辦品牌學術活動，營造濃郁學術氛圍
研究生創新實踐基地對研究生創新團隊自發組織的學術沙龍等學術交流活動提供場地與設備、策劃與宣傳、主持與組織等相關支持服務，同時圍繞優秀研究生創新團隊迫切需要和普遍關注的主題，每年開展「名家會客廳」、「專題技術系列培訓」、「教育創新計劃主題活動」、「全國賽事」、 「企業零距離」和「項目專題研討會」、《中國研究生》雜志重慶通聯站建設等系列學術活動，並每年舉辦重慶市「科慧杯」創新實踐大賽和重慶市研究生創新實踐徵文大賽，通過依託《創新與實踐》月報、研究生創新實踐基地網站、創新團隊管理信息系統、創新基金管理信息系統等管理與媒體平台，重點宣傳和報道研究生人才培養建設的相關規章制度、研究成果及活動資訊等內容。其中2009年開展各類品牌學術活動和創新研究實踐活動100餘場，參加學生近8000人次，參與教授近300名，發布各類創新新聞報道近200篇，投入建設經費和各類獎勵近300萬元，營造了良好的創新環境和濃郁的學術氛圍。
——「名家會客廳」學術講壇定期邀請國內外著名專家及知名學者面向研究生創新團隊做學術報告，探討最新的學術研究成果和熱點話題，啟發創新思維。在2008-2009學年，共舉辦學術報告37場，嘉賓涉及美國、歐盟、英國、義大利、奧地利、巴勒斯坦、中國台灣等多個國家和地區，累計參與的創新團隊成員6000餘人次。
——研究生創新中心以科技創新基金為依託，組織並開展了「立項學術研討會」、「優博項目座談會」、「項目結題匯報暨經驗交流座談會」等基金學術交流活動，為研究生創新團隊提供經驗指導和智力支持。在2008-2009年，共舉辦「立項學術研討會」75場、「結題匯報暨經驗交流座談會」15場和「優博創新團隊座談會」4場，參與創新團隊成員8000餘人次。
——研究生開放實驗室通過邀請學校知名教授定期為研究生創新團隊開展系列專題培訓，並制定配套教材。在2009-2009學年，創新實驗室已開展嵌入式ARM培訓、DSP培訓、Adobe Photoshop CS專題培訓、虛擬儀器培訓、office高級培訓、ANSYS培訓、SPSS培訓等17場專題培訓，累計參與創新團隊成員4550餘人次。
——「科慧杯」重慶市研究生創新實踐大賽通過搭建重慶市各大高校研究生創新團隊與企業等社會組織之間交流與合作的平台，開展橫向課題的引進活動，達到促進高水平研究生創新團隊建設的目的。2009年9月，第三屆「科慧杯」重慶市研究生創新實踐大賽落下帷幕，參賽單位包括重慶大學、西南大學、重慶郵電大學、重慶工商大學等8所高校，合作企業達26個，參賽團隊達31支，參賽項目涉及了生物工程、行政管理、機械電子、光電工程、計算機軟體等18個學科。
——項目研發部通過舉辦「BOSS有約」、「企業參觀」和「企業實習」等多種校企合作活動，重點引導研究生創新團隊走進企業，了解企業運轉流程，提高團隊成員的工程實踐能力。在2008-2009年，項目研發部已成功舉辦了多項大型校企合作活動，如可口可樂（重慶）飲料有限責任公司高層領導「事業導航」之2008高校學生職業化成長輔導項目啟動會、與江蘇崑山市人事局合作組織的2009年博士生暑期實習活動和可口可樂（重慶）企業參觀等，直接受益創新團隊180支，受益博士生95人次，碩士生730餘人次。
——重慶大學通過組建高水平研究生創新團隊參加全國賽事，激發創新團隊積極性，提高創新能力。在2008-2009年，重慶大學共舉辦9場全國性賽事，其中我校參賽項目《基於 Nios II 的多用途無線防盜監控系統》在「2009Altera 亞洲創新設計大賽」中榮獲一等獎，指導老師何偉榮獲「卓越導師獎」榮譽稱號。
重慶大學研究生創新實踐基地將研究生人才培養與學校「211工程」三期創新人才培養建設和「985工程」建設相結合，充分發揮教育部「研究生教育創新計劃項目」的引領作用，不斷完善創新人才培養體系，拓展人才培養途徑，保障研究生創新體系建設的可持續發展，堅持紮根重大，立足重慶，面向西南，引領全國，培養高層次復合型創新性人才。
⑷ 希望能考研究生，想報名培訓，該選哪家呢
以全國來說，現在研究生培訓機構還是挺多了，正因為太多了，很多人看得眼花繚亂，今天就來說說研究生培訓機構怎麼選擇：
第一、看老師
經驗豐富的老師教得更好，這些是毋庸置疑的。一般從事輔導教學的時間越長，就越了解考生的薄弱項，和復習中遇到的誤區，從而提出針對性的輔導。因此，選擇輔導機構的時候一定要先看輔導老師的教學經驗。
好老師輔導過的學生，通過率一定很高，學生評價也一定很好，口碑好的老師，教學能力一定也是非常好的。大家可以通過老師的口碑，來判斷輔導班的好壞。
第二、看教學
①課程設置是否有針對性：如果一個輔導機構的課程很單一，並非針對每個生量身定製，那麼教學質量一定不會太好。每個學生都有自己不同的特點，根據學生特點研發出來的教學產品才是最有效的。
大家可以根據機構的課程來判斷，該機構是否真的專注於教學研究，教學質量是不是足夠高。
②課程管理是否規范嚴格：一個好的輔導機構是會有專門的學管師來管理考生學習的，這樣考研學子在學習過程中遇到的問題會及時解決，自製力不夠也有人提醒，還會有老師實時關注自己的學習情況，學習效果才有保障。
規范化的教學管理對考研的最終結果有著較大的影響，教學管理規范嚴格的輔導機構，才值得一報。
第三、看環境
學習環境對學習的結果影響巨大，有的輔導機構租用環境惡劣的教學場地，環境嘈雜，安全沒有保障，還經常更換地址，對學生的學習十分不利。
同學們在選擇考研機構的時候，一定要注意該機構的教學環境，選擇那些有專屬教學基地的機構，並且在報班前去實地看看，教學環境是否安靜，安全。
⑸ 研究生聯合培養基地 是什麼
研究生聯合培養基地一般是指高校與企業有合作項目，高校把研究生派到企業做項目進行長期合作，這個企業就可以叫做研究生聯合培養基地。
聯合培養研究生：指由兩個以上的研究生培養單位共同培養研究生。聯合培養研究生的各方單位及其有關的學科專業，必須經主管部門批准，並具備相應學位授權點的辦學條件。可以是高等學校之間或高等學校和科研機構之間聯合培養。聯合培養應能充分發揮參加單位各自的優勢，保證和提高研究生培養質量。
聯合培養研究生為自籌經費研究生，每年需繳納委培費，培養過程主要在後者大學完成，符合畢業條件的由前者大學發放學歷、學位證書和派遣證。
⑹ 大學聯合建立碩士研究生培養基地有什麼意義
大學聯合建立碩士研究生培養基地，目的是為了讓本校擁有能夠培養研究生的資格，方便以後本校申請碩士點提升硬軟體實力，以及具備研究生教育的經驗和水平。另外，對本校老師也是一種提升，對教授和副教授職稱的老師來說都具備有可以成為碩士研究生導師和博士研究生導師的資格。
⑺ 河北北方學院研究生部的導師與培養
河北北方學院師資力量雄厚，擁有一批在國內外學術界知名的專家學者，形成了一專支結構合理屬、成果豐富、治學嚴謹、學術水平高的優秀研究生指導教師隊伍。在研究生的培養過程中，組建以導師為主的跨學科指導小組，有利於發揮集體智慧，對拓寬學生知識面、改善學生知識結構、提高學生的綜合素質起到了積極作用。指導小組成員即有本校相關學科的資深教授，也有解放軍301醫院、空軍總醫院等其他單位的專家學者，指導小組既能做到學科間的相互滲透，又能體現優勢互補，能賦予研究生新的觀點、新的思路。目前，除校本部與第一臨床醫學院外，我校共建有7個校外研究生聯合培養基地，分別是中國人民解放軍301醫院、中國人民解放軍309醫院、中國人民解放軍空軍總醫院、北京大學第一醫院、中國醫學科學院中醫葯研究所、中國人民解放軍251醫院和中國人民解放軍261醫院。2010年，我校將繼續加大聯合培養基地的建設力度。
⑻ 山東大學控院經常做項目的好研究生導師有哪些（最好附上研究方向）。另外馬思樂老師是什麼方向，怎麼樣
1.廣東金融學院
2.江西旅遊商貿職業學院
3.哈爾濱金融高等專科學校
4.湖南財經高等專科學院
5.廣州金融高等學院
6.西安經濟技術職業學院
7.藍天大學
8.北大青鳥
9.貴陽商學院
10.吉林商貿技術學院
培養方案：
南開大學是國家教育部直屬全國重點綜合性大學，是首批「211工程」和「985工程」高校，是敬愛的周恩來總理的母校。南開大學創建於1919年，創辦人是近代著名愛國教育家張伯苓和嚴修。抗日戰爭時期，南開大學與北京大學、清華大學在昆明組成舉世聞名的西南聯合大學，被譽為「學府北辰」。南開大學即秉承創辦人張伯苓制定的「允公允能，日新月異」的校訓，培養了以周恩來、陳省身、吳大猷、曹禺等為代表的一大批傑出人才，為民族振興和國家富強做出了重要的貢獻。
南開大學是國內目前僅有的一所可覆蓋全部學科門類的研究型大學。有22個專業學院，學科覆蓋文、史、哲、經、管、法、理、工、農、醫、教、軍全部12個門類。學校現擁有71個本科專業，206個碩士點，117個博士點，16個一級學科博士學位授權點，18個博士後科研流動站，6個一級學科國家重點學科，覆蓋9大門類的44個二級學科國家重點學科，48個省市級重點學科，1個國家重點實驗室，18個省部級重點實驗室，1個國家工程中心，8個國家基礎學科人才培養和科學研究基地，1個文化素質教育基地，6個教育部人文社會科學重點研究基地，7個「985」工程哲學社會科學創新基地，4個「985」工程科技創新平台。
南開大學有著廣泛的國際影響，與國際知名的一百多所大學和國際學術機構建立了合作與交流關系。諾貝爾獎獲得者楊振寧、李政道、丁肇中、羅伯特.蒙代爾、美國前國務卿基辛格、韓國前任總統金大中等被聘為名譽教授。
2007年，南開大學在山東建立在職研究生教學中心。南開大學在職研究生山東(青島)教學中心依託青島文泰工商經濟學校建設，是進行在職研究生教育、培訓與發展的專門結構。中心利用南開大學自身強大的師資設計出一套高質量的在職研究生課程，培養具有專業基礎厚、創新意識強、適用范圍廣、綜合素質高的全面發展、適應山東半島地區經濟建設和社會發展的現代型、應用型和國際化高級專業人才。
南開大學在職研究生山東(青島)教學中心的所有專業的在職研究生課程都由南開大學具有豐富教學經驗和較強科研能力的資深教授、副教授並且為博士研究生導師和碩士研究生導師親自來山東(青島)授課並擔任論文指導教師。2008年，經濟學院和周恩來政府管理學院兩個學院率先在山東半島開展在職研究生教育。
青島文泰工商經濟學校(ScitaeBusinessSchool)前身為青島市北工商經濟學校，最初由青島市工商業聯合會於1988年創建。青島文泰工商經濟學校是山東半島專業的在職研究生培養基地和知名的涉外會計培訓機構。目前依託青島文泰工商經濟學校建設在職研究生山東(青島)教學中心的大學有中國人民大學、南開大學和北京師范大學等多所國家重點大學。
南開大學經濟學院
南開大學經濟學科是中國綜合性大學中最早建立的學科之一。經濟學院成立於1931年，從1935年開始培養經濟學研究生。2002年政治經濟學、世界經濟、金融學、經濟史、區域經濟學五個國家重點學科再次被列入「十五」211工程重點建設項目。
金融系是南開大學年建校後最早成立的學科之一，始建於1920年。早於1979年金融系就開辦了全國第一個國際金融碩士點並於1984年被確定為博士點；1987年在全國重點學科評選中被評為全國唯一的國際金融重點學科，在2001年和2007年兩次全國金融學專業學科評選中連續被評為國家級重點學科，目前是國內僅有的六個金融學專業重點學科之一。
南開大學國際經濟貿易系前身是國際經濟學系，是全國第一個由高等院校設立的國際經濟系。國際經濟貿易系擁有世界經濟、國際貿易、財政學三個專業的碩士點、博士點和博士後流動站。世界經濟專業和國際貿易專業均是國家級重點學科。
2008年經濟學院委託南開大學在職研究生山東(青島)教學中心開設金融學專業在職研究生課程。
2008年中國大學評估結果：南開大學部分專業排名
專業
等級
全國排名
全國開設此專業的大學總數
國際經濟與貿易
A++
1
394
金融工程
A++
1
33
物流管理
A++
2
140
經濟學
A++
3
260
金融學
A++
3
221
政治學與行政學
A++
3
93
培養方案
隨著世界經濟的高速發展和全球化趨勢的日益突出，現代金融理論和技術已在發達國家得到了空前的應用和發展，並產生了巨大的經濟效益和社會效益。面對我國加入WTO後所面臨的機遇與挑戰，引進和發展風險投資理論和技術，培養現代金融投資的高級人才，南開大學經濟學院已成功開設9期金融學在職研究生課程。
2008年初公布的中國大學各專業評估結果，南開大學金融學和金融工程專業都被評為A++級，金融工程專業排全國第一；金融學專業在全國開設此專業的221家大學里排名第三。
培養目標
1、 通過學習使學員具備堅實的專業知識，提高學員的綜合素質和管理素養，幫助學員能更好地結合理論和實踐，最終使其成為綜合性的管理精英；
2、 通過學習使具備條件的學員順利取得碩士學位，為其職業發展、評定職稱、晉升加薪做准備；
3、 同時為有數年職場經驗的在職學員提供一個相互學習與借鑒、擴大人脈圈和共享社會資源的平台。
培養對象
1、商業銀行、信用社、保險公司、證券公司、期貨經紀公司、信託投資公司中從事公司金融業務的中高級管理人員或業務人員；
2、政府部門或事業單位從事招商引資、商務服務或金融行業管理的中高級管理人員；
3、企業從事財務管理、公司戰略管理的中高級管理人員或業務人員；
培養方式
1、 本在職研究生課程學制為兩年，採取半脫產、每月一次集中面授的培養方式；
2、 授課教師全部為南開大學具有豐富教學經驗和較強科研能力的資深教授、副教授並且為博士研究生導師和碩士研究生導師；
3、 授課地點在南開大學在職研究生山東(青島)教學中心-青島文泰工商經濟學校。
學位申請
1、 報名學員通過南開大學資格審查後可免試入學，由相應的培養學院寄發入學通知書；
2、 學員修完教學計劃的全部課程，並按南開大學研究生院規定通過課程考試，將由南開大學頒發研究生課程結業證書；
3、 符合條件的學員入學起四年內通過全國統考和論文答辯可申請獲得碩士學位。
學位考試
本在職研究生培養採取的是「先入學，後考試」的方式。院系組織的考試由任課老師出題並向學員提供復習資料。每年5月舉行的「同等學力人員申請碩士學位全國統一考試」的科目為外語和綜合。針對英語水平統一考試的難度和題型，山東(青島)教學中心特開設了「英語綜合能力提高及申碩統考考前輔導班」，中外教聯合授課，每周一次，不僅可以幫助學員通過考試還可以大幅度提高學員的英語水平；「綜合」科目考試范圍和平時日常課程考試大體一致，所以歷屆學員的考試通過率較高而且論文答辯一次性通過率90%以上。
金融學課程設置
課程名稱
講師
職務
馬克思主義理論
趙鐵鎖
教授
英語
薛琛
教授
微觀經濟學
馬君潞
教授
宏觀經濟學
劉瀾飈
副教授
計量經濟學
周愛民
教授
公司財務學
王東勝
副教授
投資學
李雪蓮
副教授
貨幣理論與政策研究
張尚學
副教授
財政學
王新建
副教授
國際經濟學
曹華
副教授
高級商業銀行管理
李志輝
教授
國際金融研究
范小雲
教授
投資銀行業務與經營
高鳳龍
副教授
財務報表分析
張世榮
教授
南開大學在職研究生山東校友會
學員入學後即成為「南開大學在職研究生山東校友會」的會員。為了滿足學員職業發展和拓展網路的需要，在校學習期間班主任和班委將共同組織大量的豐富多彩的論壇、講座、研討會、公司訪問以及其他各種聯誼活動，最大程度上給學員提供了交流知識、分享經驗、探討問題、擴大商機、增進友誼、共謀職業發展的平台。
同時，所有學員也是「文泰在職研究生校友會」的成員。文泰校友會匯聚和文泰合作的所有大學如中國人民大學、北京師范大學等大學的在職研究生，規模陣容強大，在這里學員可以結識各行各業的精英。
招生錄取
招生條件
1、 已獲得學士學位的大學本科畢業生，且工作三年以上，有一定的科研成果者可以申請碩士學位(工作未滿三年者可先入學，滿足條件以後申請碩士學位);
2、 大專以上學歷的優秀在職人員也可報名參加學習，成績合格由南開大學研究生院頒發研究生課程結業證書。
資格審查和錄取
1、 報名者須先在山東(青島)教學中心的網站上填寫資格預審表，資格預審通過後報名者須持身份證、畢業證、學士學位證原件(審查後退回)及復印件，一寸照片四張到山東(青島)教學中心現場確認。資格審查通過後將由南開大學相應學院寄發錄取通知書。
2、 08級春季班注冊時間為2008年3-4月；開學時間為2008年5月。「英語綜合能力提高及申碩統考考前輔導班」開課時間為2008年4月。
3、 金融學和國際經濟與貿易專業2008年山東(青島)地區在職研究生培養名額為50名，其他各專業為30名。擇優錄取，額滿為止。
學費
1、 金融學在職研究生課程的學費為18000。
2、 山東(青島)教學中心開設的「英語綜合能力提高及申碩統考考前輔導班」，學員可根據自身的情況自願參加。學費(3000元)由南開大學為學員支付，學員個人不需要繳納學費。
3、 學習期間所需的其他費用，比如教材費、考試費和論文答辯費將統一按照南開大學研究生院、經濟學院和周恩來政府管理學院的規定統一收取，具體情況請咨詢山東(青島)教學中心。
主幹課程設置：
基礎會計 中級財務會計 公司理財 西方經濟學 金融學 貨幣銀行 金融貨幣學
證券投資分析 證券投資實物操作 經濟法 商業銀行管理 經濟學 銀行會計
審計學 財政學 財務管理 成本會計 財經英語 高等數學
⑼ 石家莊力源拓展訓練
力源企業管理咨詢有限公司起步於2001年，是國內早期從事體驗式培訓的專業(拓展訓練）公司，致力於學習型組織管理理論的傳播，是體驗式培訓的倡導者，於2007年榮獲「中國管理咨詢行業十大影響力品牌」。力源精英訓練課程以《學習型組織管理理論》、《五項修煉》、《企業再造》、《心理學》、《哲學》等理論為基礎，引入國外成熟的「Outward Development」項目管理模式和培訓內容，把當代世界上最先進的學習型組織管理理論的核心內容五項修煉即「系統思考、自我超越、改善心智模式、建立共同願景和團體學習」與世界上先進的體驗式培訓緊密融合在一起，把拓展訓練、超越訓練、潛能訓練、超能訓練等多方面內容的精髓有效的融為一體，建立起對企業和各界精英高層次情景模擬的培訓平台。使受訓學員圍繞自我提升、領導關系、團隊建設等現代管理的中心問題，將現代的管理新理念融入到精心設計的體驗式培訓課程中，使人們通過體驗去感悟，並在不斷提升自己感悟的過程中，達到「挑戰自我、激發潛能、不斷改善學員的心智模式、提升個人和組織情商、建立高效績團隊、提高企業和組織生產力」的培訓目的。培訓過程中採用國外先進的培訓模式，結合國人的心理特性與接受風格，針對企業參訓學員的具體情況，安排培訓課程。
公司總部在河北省石家莊市，山西設有分公司，力源精英拓展訓練基地分別為「河北石家莊中山湖培訓基地、山西晉中梅苑山莊培訓基地、山西太原汾河二庫培訓基地」，基地設施最完善、保護裝置最安全，並有嚴格規范的操作方法。
力源精英拓展訓練是體驗式培訓的一個知名品牌，體驗式培訓在國外擁有60多年的發展歷史，它淵源於二戰時期的生存訓練。那時候反法西斯盟軍的商船、戰船經常被德國打沉，大部分水手葬身魚腹，只有極少數得以生還。後來人們驚奇的發現能夠生存下來的人不一定是身強力壯的，而是那些具有協作精神、意志力和求生慾望特別強的人。通過對這一現象的分析與研究，人們得出這樣一個答案，能在惡劣環境下求得生存，靠的不僅僅是體能而是良好的心理素質和協作品質。受此啟發，1941年在英國創辦了一所專門的訓練水手的學校，後來逐漸延伸到為軍隊訓練士兵的生存能力。戰後，又從最早的生存訓練演變到為社會和經濟領域服務，通過不斷強化，成為現代人和現代組織一種全新的學習方式和訓練方法。這種與國際培訓理念接軌又經國情化發展的訓練方式深受人們青睞，自本機構總經理，河北經貿大學特聘客座教授、碩士研究生導師、工商管理學科專家建設委員會委員夏培志先生2001年第一個把與國際化接軌專業化的體驗式培訓（拓展訓練）引進河北以來，得到河北省內外企業和組織廣大精英們的的認可，雖然也有不少人跟隨效仿，但得皮毛難得精髓，因此力源精英拓展訓練至今已有東方熱電集團、中原油田、河北省人事廳、西門子（中國）有限公司、河北省會**部隊、金石集團、河北省金融租賃公司、河北電力、山西晉煤集團、東方航空山西公司、陝西煤業集團、中國石化山西石油公司 、河北省地廳級任職公務員、南方航空、石家莊處科級公務員、國大集團、華北制葯集團、石葯集團、匯能集團、北人集團、國家電網公司、聖元乳業、國家郵政總局、人壽保險、平安保險、商業銀行、中國建設銀行、人民銀行、華北油田、河北移動、河北聯通、河北網通、河北電信、中化進出口河北公司、寶石集團、可口可樂、TCL、華為科技等一大批知名企業、黨和政府中高級公務員、大學校長、副校長......參訓，受到參訓學員、有關領導、媒體、社會的廣泛贊譽。至今培訓人數已突破15萬人
培訓形式將大部分課程放在戶外，設置一系列新穎、刺激、困惑的項目，讓學員主動的去參與、去體驗和去解決各種問題，讓學員看、聽、行動、體驗、分享交流與總結相結合，以小組討論、角色的模仿、案例分析、團體互動、腦力震撼等形式，讓學員切身的感受、體會、領悟、掌握必要的知識和技能。