香港科技大學洪流教授

① 為國家富強而奮斗的傑出人物

1、朱英富

朱英富，中國工程院院士，公開資料顯示此前曾擔任三個型號戰艦的總設計師。而吳曉光已出現在十八大代表名錄中，為國家航母工程副總設計師。

因為他們肩負的特殊任務，這兩個在行業內如雷貫耳的名字，對公眾而言卻陌生異常。在他們工作生活的地方九省通衢之地武漢，還有許多同樣遠離公眾視野的艦船大師。

2、林鳴

中國交建總工程師，自2010年12月起，擔任港珠大橋島隧工程項目總經理、總工程師，率領數千建設大軍奔赴珠江口，開始了攀登世界工程技術的創新之路。

在他的帶領下打造的港珠澳大橋全長55千米，其中主橋29.6千米、中國香港口岸至珠澳口岸41.6千米；在當時的那種情況你要知道他默默無聞的付出的多少.

3、錢學森

錢學森，中華民族的驕傲。1911年12月出生，1970年6月入伍，生前系原總裝備部科技委高級顧問，中國科學院院士、中國工程院院士，曾任全國政協副主席，黨的九大至十二大代表。

他最先為中國火箭導彈技術的發展提出極為重要的實施方案，此後長期擔任我國火箭導彈和航天器研製的技術領導職務，獲國家科技進步特等獎、中國科學院自然科學獎一等獎、小羅克韋爾獎章和世界級科學與工程名人稱號。

4、於敏

中國「氫彈之父」，在氫彈原理突破中解決了熱核武器物理中一系列基礎問題，提出了從原理到構形基本完整的設想，起了關鍵作用。

後長期領導並參加核武器的理論研究、設計解決了大量關鍵性的理論問題。從20世紀70年代起，在倡導、推動若干高科技項目研究中，發揮了重要作用。

5、鄧稼先

「兩彈元勛」鄧稼先。「七·七」事變後，鄧稼先全家滯留北京，他秘密參加抗日聚會。在父親安排下，16歲的鄧稼先隨大姐去了大後方，在四川江津讀完高中，並於1941年考入西南聯合大學物理系，受業於王竹溪、鄭華熾等著名教授。

抗日戰爭勝利時，他拿到了畢業證書，在昆明參加了中國共產黨的外圍組織「民青」，投身於爭取民主、反對國民黨獨裁統治的斗爭。翌年，他回到北平，受聘擔任了北京大學物理系助教，並在學生運動中擔任了北京大學教職工聯合會主席。

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書名：一看就停不下來的中國史

作者：最愛君

豆瓣評分：6.4

出版社：台海出版社

出版年份：2018-10-1

頁數：384

內容簡介：硬氣文人、戲精政客、失意將軍、求生商人、謎案新解。在《一看就停不下來的中國史》中，我們會見到那些留名千古的人物，但讀到的不再是獵奇，不再是抽離了人性的空洞規律，而是深伏於文字之下的，那呼之欲出的內在驅動力量。

讀史即是讀人心。

金聖嘆的狂，陸游的苦，李贄的狷，辜鴻銘的怪，佛系王維的艱難……我們讀的是歷史，解的其實是人心。現在心、未來心不可得，但我們可以回望歷史，去探尋消逝已久的人性和奧秘。

最愛君說：每個人都是時代的鏡子。

作者簡介：最愛君

最愛君，是微信公眾號「最愛歷史」創作團隊的集體筆名。兩位主創者均為《南方都市報》原高級記者，分別為南京大學歷史學碩士、華中科技大學文學（傳播學專業）碩士。曾在《抗日戰爭研究》（北京）、《二十一世紀》（香港）、《歷史月刊》（台灣）等刊物發表多篇史學論文，參與編著、合著有《南京大屠殺史料集》、《洪流：中國農民工30年遷徙史》等著作。

最愛歷史

「最愛歷史」公眾號（ID：solovehistory）自2017年5月創辦以來，堅持「純原創+深歷史」的寫作模式，用一年時間，迅速籠聚50萬+粉絲，創作出多篇爆款文章，躋身微信原創歷史類公眾號前五名，曾榮獲2017年度289Media「最佳歷史自媒體」、一點資訊「最具價值閱讀榜·金榜」等榮譽稱號。

③ 阿里巴巴初創時十八羅漢，如今誰去誰依然堅守

阿里巴巴集團創始人馬雲發出題為「教師節快樂」的公開信宣布：一他將不再擔任集團董事局主席，屆時由現任集團CEO張勇接任。時隔一年，隨著「9.10」教師節的再次臨近，馬雲將在當天宣布「退休」，卸任阿里巴巴集團董事局主席。回顧阿里巴巴這一路走來的軌跡，雖然沒有經歷40大盜攔腰搶劫般的命運，但從其自創立之初就加入的十八位創始人身上，我們並不難看出人與公司、人與人之間的交織如何影響著他們命運的走向。

程序員中也有特例，就像十八羅漢中的吳泳銘，當時是淘寶網的核心開發人員之一，如今卻是阿里健康的董事會主席，而且還是國內知名的投資人。個中變化，令人不勝唏噓。

除了前面介紹的「羅漢」們，其他創始人也都處於一個不錯的發展狀態：

戴珊，現任阿里巴巴B2B事業群業務總裁、阿里巴巴集團的法人代表；

金媛影，現任阿里學院高級專家；

韓敏，現任小微金服集團人力資源部上海分公司總經理；

蔣芳，現任阿里巴巴集團首席人才官(CPO)；

麻長煒，淘寶網產品技術中心用戶體驗設計總監；

樓文勝，依舊在阿里集團任職，具體職位不祥。

這18個人，創業時發瘋似地工作，每天工作16到18小時，累了就睡在辦公室的睡袋裡。哪怕是夜裡三四點鍾，辦公室里還會燈火通明。同時，他們也天天吵架，從早吵到晚。就這樣，在反復的協作與摩擦中、失敗與成功中、寂寞與喜悅中，他們度過了青蔥的歲月。

如白駒之過隙，那些年曾肩並肩奮斗的十八羅漢，現在全部成了業界大佬，實現了自己的人生價值。究竟是努力成就了命運，還是時勢造就了命運？或許，兩者皆有之。當他們站在命運的岔路口，不經意的一次選擇便決定了自己後半生的道路。

「十八羅漢今安在」的問題倒是講完了，可十八羅漢又該何處去呢？翻了翻相關報道，我們發現如今的18羅漢雖然都還負責阿里巴巴的相關業務，比如蔡崇信、彭蕾、戴珊和蔣芳等，但是他們都不是馬雲的接班人。

細究來看，阿里巴巴可以分為兩個部分，一個是阿里集團，另一個是螞蟻金服集團，前者的核心人物是張勇，後者是井賢棟。從馬雲一直青睞空降高管的態度上就不難看出，其對外部職業經理人的推崇。從最開始通用電氣的關明生，到後來的衛哲、張勇、井賢棟、武衛、樊路遠，馬雲一直在從外部物色自己的接班張勇挑起了阿里的大梁，合夥人們終究將消逝在時間的洪流中。阿里草創時代算是徹徹底底地過去了，未來將會是什麼時代？還能否出現農村男孩逆襲成為資本大佬？又是否會有從HR做到集團總經理的鐵娘子？

④ 香港有哪些范疇的專業人才

香港是全球以服務業為主的經濟體之一，服務業占本地生產總值超過 90%。
一、 提供范疇廣泛、具國際水平的專業及商業服務，包括金融、保險、資產管理、旅遊、餐飲、貿易及物流、建築、設計、市場營銷、醫療、創意及文化產業。
二、 全面的法律服務：在普通法制度下，香港有超過 10,200 名執業律師、1,500 名執業大律師及約 90 家注冊外地律師行。香港也是高效並可靠的仲裁和解決爭議中心。
三、 環球處理高度專門的商務及船運合約的理想地點。
四、 初創企業及科技市場蓬勃。
五、 優質大學：4 間大學躋身全球首 50 位、3 間大學位列亞洲前 10 名：《2021 年國際高等教育機構 Quacquarelli Symonds (QS) 世界大學排行榜》中，香港大學（港大）排第 22 位，香港科技大學（科大）第 27 位，香港中文大學（中大）第 43 位，香港城市大學（城大）（第 48 位）。《2020 年 QS 亞洲大學排行榜》中，港大第 3 位，科大第 8位，以及中大第 10 位。
六、 行政人員工商管理碩士（EMBA）課程榜全球第 2 及第 4：《2019 金融時報排行榜》上，美國西北大學凱洛格管理學院與科大合辦的 EMBA 課程，世界排名第2；由哥倫比亞商學院、倫敦商學院及港大合辦的 EMBA－Global Asia 課程，世界排名第 4。
七、 國際知名的院校及機構落戶香港，包括瑞典卡羅琳醫學院、麻省理工學院、德國弗勞恩霍夫生產技術研究所、芝加哥大學布斯商學院、美國西北大學凱洛格管理學院、康奈爾大學動物醫學院、亞洲協會、香港大學－巴斯德研究中心（法國），以及北歐創新空間。
八、 在香港成立「大灣區院士聯盟」，推動中國科學院（中科院）和中國工程院院士參與粵港澳大灣區建設。
九、 由中科院成立的兩個科技創新平台將落戶香港科學園，與香港高等院校或研發中心合作。
十、 政府推行一系列計劃促進海外及內地人才在港工作及定居，包括「科技人才入境計劃」及人才清單，以支援高增值及多元經濟發展。

⑤ 閃光的足跡 讀後感 400字 大家幫幫忙

《閃光的足跡》
彈指揮間、滄桑巨變，60年前，中華人民共和國宣告成立，開啟了中國歷史的新紀元。在中國共產黨的領導下，億萬人民艱苦創業，努力探索中國特色社會主義的發展道路，在改革開放和現代化建設的歷程中，創造了一個又一個奇跡，實現著強國富民、民族復興的百年夢想。當今之中國，到處充滿勃勃生機，各項事業蒸蒸日上，中國特色社會主義事業顯示出強大的生命力。
改革開放，使中國一步步走向繁榮昌盛，華夏兒女們安居樂業。青藏鐵路，一條幾乎不可能的鐵路，中國人民做到了；火車多次提速，讓人們的生活更加便捷；奧運場館建設，奧運會的成功舉辦，讓舉國上下一片歡呼雀躍……中國正在用自己的智慧和汗水完成著一個又一個壯舉！
改革開放，使中國這個擁有13億人口的文明古國成為了一個和諧的大家庭。1998年，南方特大洪水，淹沒了許多樓房，淹沒了許多人民，卻淹不滅中華兒女的愛心；2007年年底，當春節來臨之際，一場突如其來的雪災，阻礙了人們回家的道路，卻阻礙不了中華兒女救災的決心；2008年5月，里氏高達8.0級的汶川大地震一度牽動了世界各地的心，地震震倒了一座座樓房，震碎了一顆顆逝世者家人的心，卻震不倒中華兒女突破重重困難的熱情。我相信，再大的困難除以13億，會變成小小的煩惱，再小的幫助乘以13億，會變成大大的扶持。炎黃子孫會手挽手，心連心，克服一切困難！
改革開放，使中國的航天事業迅速發展，中國在歷史上刻下了輝煌的一頁。2003年，神舟五號發射成功，楊利偉叔叔實現了中華民族的千年飛天夢；2008年，中國的首顆探月衛星「嫦娥一號」飛上太空，到月球上去拜訪嫦娥和玉兔；同樣是2008年，神舟七號升空，翟志剛成為中國歷史上首位進行太空行走的宇航員。中國的科技技術蒸蒸日上，為發展中的中國做出了巨大貢獻！
改革開放，使中國建設新農村的腳步越走越快。以前，農村人知識很少，只知道勞作。現在，「活到老，學到老」的理念越來越普遍，連許多老年人都發奮學習。農業不僅用上了力氣，同時也充分運用上了智慧。越來越多的農村人上了中學、大學，成為了建設祖國新一代的智囊團；以前，農村生活是吃不好，穿不暖，過的都是苦日子。現在，農村人的經濟能力越來越好，紛紛過上了小康生活。手機、彩電、冰箱……這些曾經連想都不敢想的東西，一樣樣成為了現實。以前，農村給人的印象是又臟又亂。一下雨，小路便成為了「水泥路」，山上雜草叢生，無人問津……現在，一提到農村，人們想到的是清新的空氣，美麗的青山綠水……改革開放，讓農村展現出了勃勃的生機，讓人們的生活過得更加幸福。
我堅信，中國將會迎來更美好的未來！

⑥ 莫言蛙的內容梗概

《蛙》這部小說的敘事緣起是日本作家杉谷義人到「我」（蝌蚪）的故鄉與當地文學愛好者暢談文學。在結識了「我」的姑姑之後，杉谷義人鼓勵當地文學愛好者以姑姑為素材寫出感人的作品。受杉谷義人啟發，「我」決定向法國作家薩特看齊，以姑姑的一生為素材創作一部話劇。「我」遵照杉谷義人的囑咐，先以書信的方式把姑姑的故事寫給杉谷義人。

當時，隨著國家市場經濟搞活，「我」的小學同學陳鼻成了村裡有名的萬元戶；他的老婆，小侏儒王膽懷了第二胎。王膽一直躲藏著，直到臨產的時候，乘著一張竹筏想逃到外地去生下腹中的胎兒。在經過一番驚心動魄的追逐後，姑姑的計劃生育隊在河上追上了逃跑的王膽。王膽羊水破裂，姑姑在竹筏上給她接生了一個女嬰，但王膽卻不幸死去。

王仁美不幸死後，姑姑做媒，我娶了姑姑的助手小獅子，但沒再生育。歲月匆匆，時光荏苒。經過二十多年的計劃生育，國家終於控制住了人口暴增的局面。「我」和小獅子也退休回到了故鄉。這時的故鄉正在發生天翻地覆的、走向城市化的巨變，高密東北鄉膠河兩岸正在進行著前所未有的大開發：花園、大小超市、盲人按摩院、美容院、商場、農貿市場、中美合資婦嬰醫院等等大城市有的東西，在這里也都涌現出來。「我」的小學同學袁腮開辦了牛蛙養殖場；王膽的哥哥王肝成了泥塑藝人秦河的助手；姑姑也嫁給了另一老實巴交的泥塑藝人郝大手。王肝送給我一套《高密東北鄉奇人系列》DVD。通過這張DVD，「我」了解了姑姑之所以嫁給郝大手的原因。在姑姑被宣布退休的那天晚上，姑姑喝醉了，她搖搖晃晃地往回走，結果走到了一片窪地。在月光下，蛤蟆、青蛙呱呱地叫著。姑姑想逃離那些蛙叫聲，但蛙聲追逐著她；她一邊嚎叫一邊奔跑，最後遇上了郝大手。

退休之後，姑姑對生命，尤其是對嬰兒和胎兒生命的觀念也在發生變化。晚年的姑姑對生命生發出了中國傳統母親式的大悲憫，並且表現出一個鄉村醫生對神秘生命的沉重思考。她把想像中的那些她引流過的嬰兒形象描述給丈夫——一個民間泥塑藝人，通過丈夫的手，捏成泥人，祈願用這種方式來彌補她對那些沒能來到人世的嬰兒的歉疚。但與此同時，姑姑也用她那雙善於接生的手參與著各種各樣的接生。

在發生了巨變的故鄉，「我」在一家名為「堂吉訶德」的餐館遇到了落魄潦倒的陳鼻。當年英俊的陳鼻，此時頭頂光禿，衣著古怪，裝扮成了塞萬提斯筆下的愁容騎士堂吉訶德，拿著話劇演員的腔調，在餐館里招徠客人；但是因為有酒癮和煙癮，還帶著一條寸步不離的癩皮狗，所以並不討人喜歡。陳鼻的兩個性情高潔的女兒——陳耳和陳眉——曾是高密東北鄉最美麗的姐妹花，她們到南方一家毛絨玩具廠打工，結果在一場震驚全國的大火中，陳耳被燒成焦炭，陳眉燒毀了面容。種種變故使陳鼻變得有些瘋瘋癲癲，甚至想帶著他的狗撲倒車輪下面尋死。

隨著人們生活條件的變化和商品經濟的突飛猛進，一些超生的方式也「與時俱進」，越來越令人驚嘆。在高密東北鄉，袁腮以牛蛙養殖公司為幌子，組織了一批「代孕女」為那些想要生男孩的人代孕。年逾五旬的小獅子耍花招把「我」的精液注入一個「代孕女」體內，並使其懷孕；而這個「代孕女」就是王膽在竹筏上給陳鼻生下了那個女兒，在南方那家毛絨玩具廠燒毀面容的陳眉。「我」一下子陷入前所未有的矛盾糾結中：五十五歲的「我」，糊里糊塗又要做父親了；更何況，「我」和陳眉，這簡直是亂倫啊；「我」想找出辦法讓懷孕數月的陳眉做葯物引產，但「我」年輕時曾因此斷送了妻子王仁美的性命，這是「我」心中最痛的地方，是「我」永難贖還的罪過。在跟一位老同學傾訴了這一切，並聽了那位老同學的一番勸解後，「我」在心理上慢慢接受了現實；「我」甚至把陳眉所懷的孩子想像成王仁美曾經懷的那個在手術台上夭折嬰兒的投胎轉世，並以老來得子的喜悅迎來了兒子的誕生。

在敘述從20世紀50年代到當下這些故事的過程中，作為小有名氣劇作家的「我」，也為自己以姑姑一生為素材創作的話劇找到了靈感。當下生活中的許多事件和「我」要創作的劇本中的故事糾纏在一起，使「我」已經分不清劇本中哪些是紀實，哪裡些虛構。而且在與杉谷義人的通信交往中，「我」內心中的贖罪心理也日漸加重，「我」甚至把寫作當成了一種贖罪的方式。在寄給杉谷義人的劇本中，「我」把前面的敘述延伸到了如夢如幻的話劇舞台上。這是一部具有荒誕色彩的，融合了詼諧、戲謔、調侃、反諷、嬉鬧、靈魂獨白、戲中戲等文體風格的話劇。在劇本中，生下孩子的陳眉因為孩子被抱走而精神失常，到處尋找自己的孩子，甚至闖進公安派出所去訴冤。「我」一家子給代孕生的孩子「金娃」辦滿月宴席時，陳眉闖進來搶走「金娃」，跑進一個以民國時期縣衙大堂為背景的電視戲劇片拍攝現場。經過「縣長」一番頗具諷刺意味的斷案後，「金娃」回到了小獅子的懷抱。在話劇的最後一幕，姑姑展開了內心的剖白：她經常回想起那些因計劃生育而死去的女人和她接生過的孩子。

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書名：起源

作者：[美] 大衛·克里斯蒂安

譯者：孫岳

豆瓣評分：7.7

出版社：中信出版社·見識城邦

出版年份：2019-4-10

頁數：340

內容簡介：

人類的終極追問中，起源總是一個避不開的問題。

世界上有100多種起源故事，幾乎所有的人類文化和宗教傳統都有自己的起源故事：《聖經·創世記》上說萬事萬物是上帝創造的，中國的傳世神話說盤古開天闢地、女媧造人，古希臘神話中原始宇宙起始於大地女神蓋亞等最早的神靈，印度神話里說眾生之父梵天創造了宇宙萬物，古埃及的起源故事開始於原始海洋神努恩，等等。

這些起源故事有一個共同目的，就是為當時的人們尋找一種對世界的整體性的解釋。

與古代不同的是，今天的人們不再求助於傳世神話，對世界提出整體性的解釋，是科學家們在做的事，哥白尼、伽利略、牛頓、達爾文、愛因斯坦等都為我們認知世界做出了顛覆性的貢獻，但是我們至今沒有一個基於現代科學的、長時段的、完整的現代版起源故事。

《起源：萬物大歷史》就是在這個全球化時代，在人類積累的物理學、天文學、生物學、歷史學等等的集體知識的基礎上，為全球70億人，重新編織現代的科學起源故事。

《起源：萬物大歷史》回歸哲學-科學的傳統，融通各個學科的新知識，講述從宇宙大爆炸到地球形成、從生命起源到人類未來的138億年的萬物歷史，不僅濃縮呈現了近百年來現代科學的成果，也開創性地提出宇宙開端、恆星誕生、恆星死亡生成新元素、太陽系形成、地球出現生命、智人問世、農耕時代、人類世來臨等8個關鍵節點，以及「集體知識」「金鳳花條件」「復雜性理論」「能量」「信息」「時間」等6個重要概念，更有人類歷史是由集體知識推動的、宇宙的故事就是關於能量的故事、信息讓我們面對復雜性並順應能量的洪流跨越下一個節點等諸多創見。

追問起源大問題的永遠是少數智者，但《起源：萬物大歷史》是寫給大多數人看的，本書為全世界的讀者編織了一個共同的宇宙演化而來的科學故事，雖然簡潔，但對我們「人類中心主義」的世界觀帶來挑戰。

公元前5世紀，古希臘哲學家普羅泰戈拉（Protagoras）說「人是萬物的尺度」，我們奉為圭臬，但本書會讓我們刷新認知，這句話應該改為：「萬物是理解人類的尺度」。

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見識叢書（見識城邦出品）：

01《時間地圖：大歷史，130億年前至今》［美］大衛·克里斯蒂安

02《太陽底下的新鮮事：20世紀人與環境的全球互動》［美］約翰·R.麥克尼爾

03《革命的年代：1789—1848》［英］艾瑞克·霍布斯鮑姆

04《資本的年代：1848—1875》［英］艾瑞克·霍布斯鮑姆

05《帝國的年代：1875—1914》［英］艾瑞克·霍布斯鮑姆

06《極端的年代：1914—1991》［英］艾瑞克·霍布斯鮑姆

07《守夜人的鍾聲：我們時代的危機和出路》［美］麗貝卡·D. 科斯塔

08《1913，一戰前的世界》［英］查爾斯·埃默森

09《文明史：人類五千年文明的傳承與交流》［法］費爾南·布羅代爾

10《基因傳：眾生之源》（平裝+精裝）［美］悉達多·穆克吉

11《一萬年的爆發：文明如何加速人類進化》［美］格雷戈里·柯克倫 [美］亨利·哈本丁

12《審問歐洲：二戰時期的合作、抵抗與報復》［美］伊斯特萬·迪克

13《哥倫布大交換：1492年以後的生物影響和文化沖擊》［美］艾爾弗雷德·W.克羅斯比

14《從黎明到衰落：西方文化生活五百年，1500年至今》（平裝+精裝）［美］雅克·巴爾贊

15《瘟疫與人》［美］威廉·麥克尼爾

16《西方的興起：人類共同體史》［美］威廉·麥克尼爾

17《奧斯曼帝國的終結：戰爭、革命以及現代中東的誕生，1908—1923》［美］西恩·麥克米金

18《科學的誕生：科學革命新史》（平裝+精裝）［美］戴維·伍頓

19《內戰：觀念中的歷史》 [美]大衛·阿米蒂奇

20《第五次開始》 [美]羅伯特·L.凱利

21《人類簡史：從動物到上帝》（精裝+平裝） [以色列] 尤瓦爾·赫拉利

22《黑暗大陸：20世紀的歐洲》［英］馬克·馬佐爾

23《現實主義者的烏托邦：如何開創一個理想世界》[荷]羅傑·布雷格曼

24《民粹主義大爆炸：經濟大衰退如何改變美國和歐洲政治》 [美]約翰·朱迪斯

25《自私的基因（40周年紀念版）》（平裝+精裝） [英]理查德·道金斯

26《權力與文化：日美戰爭1941—1945》 [美]入江昭

27《猶太文明：比較視野下的猶太歷史》 [美] S. N. 艾森斯塔特

28《技術壟斷：文化向技術投降》 [美]尼爾·波茲曼

29《從丹葯到槍炮：世界史上的中國軍事格局》 [美]歐陽泰

30《起源：萬物大歷史》 [美]大衛·克里斯蒂安

31《為什麼不平等至關重要》 [美]托馬斯·斯坎倫

32《認知工具：文化進化心理學》 [美]塞西莉亞·海斯

33《簡明大歷史》 [美]大衛·克里斯蒂安 [美]威廉·麥克尼爾 主編

34《專家之死：反智主義的盛行及其影響》 [美]托馬斯·M.尼克爾斯

35《大歷史與人類的未來》 [荷]弗雷德·斯皮爾

36《人性中的善良天使》[美]斯蒂芬·平克

37《歷史性的制式》[法]弗朗索瓦·阿赫托戈

38《希羅多德的鏡子》[法]弗朗索瓦·阿赫托戈

39《出發去希臘》[法]弗朗索瓦·阿赫托戈

40《燈塔工的休息室》[法]弗朗索瓦·阿赫托戈

……後續新品，敬請關注……

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【編輯推薦】

追問起源，就是追問存在的意義。融合科學和歷史，講述宇宙大爆炸至今的起源故事。比爾·蓋茨推薦：終身學習者一定會喜歡這部萬物大歷史

1.一部不以人類為中心的歷史是如何講述的

大部分人談到歷史的時候，關注的是國家的興衰、王朝的更替，視野之內也多是圍繞人類講述的歷史。古希臘哲學家普羅泰戈特拉的名言「人是萬物的尺度」影響至今。我們習慣了人類中心主義，卻長久地忽視了人類史之外更長時段、更息息相關的宇宙、地球、生命的大歷史。

近100年的科學成果，讓我們可以更好地追溯和書寫更久遠的萬物起源故事。《起源：萬物大歷史》打破人類中心論，從138億年前宇宙誕生講起，涵括萬事萬物。宇宙大爆炸、恆星開始閃耀、恆星瀕死後新元素的產生、太陽及太陽系的形成、地球上出現生命、微生物和大型生物、小行星撞擊地球導致恐龍滅絕等等一一呈現，從138億年前「砰」的一聲大爆炸開啟到6500萬年前又「砰」的一聲小行星撞擊地球，作者用了全書1/2的篇幅精彩演繹萬物的來龍去脈，這是非常罕見的。大衛·克里斯蒂安融通科學與人文，匯集數十門科學、藝術和人文學科的無數見解，用無邊界的融通知識，編織了一幅貫通宇宙萬物的演化全圖。

2.把所有新知識融合到一本書里，給我們一個關於世界的整體性的解釋有多重要

我們從我們祖先那裡繼承了對統一的、包羅萬象的知識的強烈渴望。近100年來的科技進步，讓我們對宇宙圖景的探究和描繪發生了很大變化，從宇宙微波背景輻射的發現，到1964年阿波羅8號飛船拍出的第一張月球照片，到基因的發現，再到登陸月球、發現引力波等等，科學極大地改變了人類對於宇宙和自身的認知。

科學為我們提供了豐富的答案。《起源：萬物大歷史》是在這個全球化時代，在人類積累的物理學、天文學、生物學、歷史學等等的集體知識的基礎上，為全球70億人，重新編織一個基於現代科學的、長時段的、完整的現代版起源故事。這是第一部涵括全球萬事萬物的起源故事，它融通各個學科的最新知識，為處於全球化時代的我們提供智慧的指引。

3.大歷史究竟是個什麼歷史

大歷史是關於你和我從何而來的故事，是關於我們周圍的一切如何形成至今的故事。比爾·蓋茨說：「大歷史可以為我們理解自宇宙大爆炸至今的一切歷史提供框架。通常，在學校里，科學和歷史是分開教授的——有專門的物理課，也有專門的講述文明起源的課程——但是大歷史打破了這一界限。每當我學到新知識，不論是生物學的、歷史學的，還有其他任何一門學科，我總是會努力將它放置在大歷史的框架中。再也沒有其他課程會對我看待世界的方式產生如此之大的影響。」

《起源：萬物大歷史》是大歷史學派創始人、《極簡人類史》《時間地圖》作者大衛·克里斯蒂安新作。立足現代科學講述大歷史，達到知識大融通，沒有人比大衛·克里斯蒂安講得更好。如今比爾·蓋茨與大衛·克里斯蒂安共建的「大歷史項目」課程已輻射全球數千所大學和中學，覆蓋歐美、澳洲，以及香港、北京和上海等中國國際學校，讓大學和中學教育發生著嶄新的變化。

值得一提的是，本書譯者孫岳教授為國際大歷史協會理事、首都師大外國語學院教授，多年來致力於大歷史研究，是翻譯本書的不二人選，譯文優美，清晰、准確，流暢可讀。

4.這本書的精彩觀點

○宇宙的本源是能量。物質由能量構成，它催生萬物，催生原子、質子、中子，催生恆星和地球，並創造生命。人類的實踐從本質上講就是獲取能量並利用它改變周圍的環境，進而改變人類的進化。它支撐科技，發動戰爭，也催生文明。如今的化石燃料革命面臨新的創新，能量的進步已然成為科技發展的主旋律。

○能量引發變革，信息指引變革的方向。宇宙中的一切變化都是信息，它是宇宙、自然和生命構成及演變的奧秘。信息與能量一起在人類歷次重大的文明進步中扮演主角。信息可以代代相傳，使知識量猛增。人類會創造和分享越來越多的信息，並利用信息以求得更大更多的能流和資源。到了現代，新信息使人類擁有強大的科技能力，讓我們有能力利用化石燃料，將世界聯成一體。

○人類史始於集體知識，它讓人類與眾不同。人類能夠集體學習，讓知識在一代人內部或是幾代人之間都可以傳播和共享。這是人類的特質，是一種全新的、更快速的「適應」環境的方法。當其他物種通過緩慢、耐心、共享基因來適應時，我們通過共享思想來適應。集體知識就是人類所共有共享的全部知識，是我們智慧的基礎。集體知識是我們作為一個物種創造的源泉，也是我們獨自擁有歷史的原因。今天人類的集體知識已經達到一個巔峰。

○復雜性理論：現代起源故事的核心觀念，對我們人類而言至關重要。每當宇宙間出現新的現象、新的特徵甚至新的物種之時，也就意味著復雜性的不斷提升，它是萬物進化的一大奧秘。本書中的起源故事便圍繞伴隨復雜性不斷提升的八個節點展開。

○金鳳花條件：是一種很罕見的特殊前提和環境，「恰好」（剛剛好）容許某種新式復雜性出現。弄清復雜事物究竟如何涌現，以及涌現需要什麼樣的金鳳花條件，對理解人類和世界的本質可謂意義非凡。

○時間：關於時間尺度，大歷史有一個絕妙的比喻，讓我們重新認識時間：如果把130億年比喻成13年，那麼宇宙大爆炸就發生在13年前，最早的恆星和銀河系出現在大約12年以前，太陽和太陽系的出現在4.5年以前，最早的生命有機體出現在4年前，恐龍大約在3個星期前滅絕，最早的智人在非洲進化大約在50分鍾以前，最早的農業繁榮大約在5分鍾以前，最早的有文字記載的城市出現在大約3分鍾以前，主導世界的現代工業革命發生在大約6秒鍾以前，第一次世界大戰發生在大約2秒鍾以前，人口到達70億，第二次世界大戰，首次使用原子武器，人類登月，電子革命發生，互聯網普及，等等，都只不過是最後1秒鍾的事。

5.他們在推薦——

比爾·蓋茨是大衛·克里斯蒂安的粉絲，更是「大歷史項目」的全力支持者，他第一時間閱讀本書，多次在gatenotes網站、微博、微信公眾號等平台大力推薦，並親自為中文版撰寫序言《終身學習者一定會喜歡這部萬物大歷史》。

本書獲評2018年Goodreads最受讀者歡迎「歷史類」榜單第1名，全球30多個國家相繼出版，微軟創始人比爾·蓋茨、全球傑出教育家肯·羅賓遜爵士、《七堂極簡物理課》作者卡洛·羅韋利、世界歷史協會主席梅里·威斯納、中科院自然科學史研究所前所長劉鈍教授、清華大學科技史系吳國盛教授、北大哲學系劉華傑教授、上海交通大學講席教授江曉原、社科院考古所許宏研究員、FT中文網專欄作家和經濟人讀書會創始人徐瑾等紛紛推薦。

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【名人推薦】

我一直是大衛·克里斯蒂安的粉絲。懂得了人類從哪裡來，在很大程度上就決定了我們下一步要到哪裡去。《起源：萬物大歷史》用最新的知識為你講述萬物的由來，讓你對自己在宇宙中的位置和處境有更深刻的領悟。

——微軟創始人、蓋茨基金會主席 比爾·蓋茨（Bill Gates）

《起源：萬物大歷史》是目前我們對宇宙、太陽系、海洋、山脈和礦物、地球上所有生命的誕生和發展，以及人類文化和成就的非凡結晶。它匯集了數十門科學、藝術和人文學科的無數見解，每一頁都有引人入勝的想法，每一頁都充滿了驚悚小說的能量。在當今時代，人類作為一個整體，更清晰、更全面地理解我們在地球上的位置以及地球在宇宙中的位置，變得前所未有的重要，這樣一部里程碑式的作品問世，可謂恰逢其時。

——全球傑出的教育家、思想家 肯·羅賓遜爵士（Sir Ken Robinson）

大衛·克里斯蒂安找到了一種令人驚嘆的方式，利用歷史來整理我們對世界的全部知識。這是一項了不起的成就。

——《七堂極簡物理課》作者 卡洛·羅韋利（Carlo Rovelli）

《起源：萬物大歷史》這部非凡之作將我們自以為是的人類放在宇宙中的適當位置，同時也解釋了為什麼人類的文化和知識，即克里斯蒂安所說的「集體知識」，對於理解當下世界和塑造它的未來至關重要。

——世界歷史學會主席 梅里• 威斯納–漢克斯（Merry Wiesner-Hanks）

大衛·克里斯蒂安教授的這個起源故事講得非常之好，他為我們提供了一門現代科學的短期課程。這是宇宙的簡史，也是一部優秀的大歷史作品。

——《華爾街日報》

這是我所知道的跨學科歷史寫作中的最好的一本，沒有之一。如果今年你只讀一本書，那一定是這本。

——《時代周刊》主編 CNN人氣時評類節目主持人 法里德·扎卡利亞（Fareed Zakaria）

《起源：萬物大歷史》是具有智慧和勇氣的長時段科學。

——《自然》雜志（Nature）

將宇宙的時間尺度縮小至十億分之一，其肇始距今才13年8個月，生命之花出現在地球也就是3年零9個月，而人猿揖別不過發生在兩天半以前。在這短短的時間段里，這個星球和人類社會都發生了驚天動地的變化，從碳、氫原子和生命孢子中演繹出語言、思想與智慧，最終化成一出人類從畏懼、征服自然直至開始領悟必須與之共存的多彩大劇，但是他們能夠繼續生活在無憂的伊甸園里的時間只剩下3秒鍾了。《起源：萬物大歷史》是當代科學的「創世記」，大歷史的「警世恆言」，孫岳教授的譯文准確流暢，值得推薦給每一位關心人類命運共同體的讀者。

——中科院自然科學史研究所前所長 清華大學特聘教授 劉鈍

《起源：萬物大歷史》綜合宇宙史、生物史與人類進化史、人類文明史，匯成一幅宏偉壯麗的天人史詩，開闊了史家的眼界，開辟了科學與人文交匯的新疆域。物質、能量和信息的眼光還構成了一種獨特的歷史哲學。

——清華大學科學史系教授 吳國盛

從種族主義、民族主義、人類中心論到萬物共生論的序列，是教條弱化、視野拓展、自我解放、人性改良的進程，也是人類世中天人系統可持續生存的必由之路。起源和演化的故事講了又講，克里斯蒂安採用新理念，整合新數據，修訂了舊版本，啟發人們克服狹隘。如果不能走出困局，將來在地外文明者的大歷史敘述中將無關痛癢地忽略人這個自負、好鬥而且貪婪的物種。

——北京大學教授 博物學文化倡導者 劉華傑

《起源：萬物大歷史》出入於科學與歷史之間，實際上是一種古代文明常用的敘述視角，只是內容建立在現代科學基礎之上。

——上海交通大學講席教授，科學史與科學文化研究院首任院長 江曉原

克里斯蒂安教授延續了他「大歷史」的宏大敘事風格，從宇宙的最初時刻到人類起主導作用的「人類世」的來臨，八大歷史節點娓娓道來，高屋建瓴，讀來令人暢快淋漓。就當下與未來的問題向歷史求解，是人類探索自然和自身奧秘的永恆主題。回觀這一探索的歷史，從神話傳說到區域史，到世界史與全球史，再到窮極人類乃至生物圈起源的「大歷史」，思想認知與文明演進同步。「大歷史」的發想與探索實踐，何嘗不是始於20世紀中葉以來人類世的重要成果之一？克里斯蒂安教授貫通的史觀史識及其一系列作品，相較於既往碎片化的研究，無疑具有無可替代的里程碑的意義。讀此書，可以讓我們少些自滿和狂傲，有所忌憚有所敬畏，仰望星空而踏實前行……

——中國社科院考古學研究所研究員、二里頭考古隊隊長 許宏

宇宙學是名副其實的大歷史，而大歷史本質上就是起源，《起源》展示了與此有關的系統知識。宇宙是一個奇跡，也是一個意外，更是復雜系統不斷涌現的結果。向前看，就是為了向後看，談宇宙起源，其實為了理解人類未來。人類的偉大，恰恰在於其能從渺小的地方起步，集體學習，不斷進化；我們終將明白，人類不是地球的起點，也不是地球的終點。

——FT中文網專欄作家 經濟人讀書會創始人 徐瑾

和比爾·蓋茨一樣，我也是大衛·克里斯蒂安的「粉絲」。在第一時間購得英文版後，我酣暢淋漓、欲罷不能地一周內讀完《起源》。以區區300頁的篇幅，本書完成了講述138億年宇宙史這一近乎不可能完成的任務。作為大歷史研究的重要代表人物，克里斯蒂安對世界史的把握少有人及，本書則進一步展現了他在科學技術領域的廣泛閱讀和深入思考。在克里斯蒂安生花的妙筆下，從宇宙起源到人類未來，關乎全球命運的大問題第一次變得如此引人入勝。

——華中師范大學社會學院教授 International Sociology Reviews主編 李鈞鵬

如今，萬事萬物都好像加快了節奏，以至我們會不時感覺正在慢慢逼近某種即將發生的大變故，所以說我們在未來幾十年具體做些什麼在數千年的尺度上將產生重大影響，對人類自身以及整個生物圈都是如此。不管怎麼說，我們現在正操控著整個生物圈的命運，可能做得很好，也可能做得很糟。

——本書作者大衛·克里斯蒂安

作者簡介：

大衛•克里斯蒂安（David Christian，1946— ）

牛津大學哲學博士，曾專攻俄羅斯史及蘇聯史，自20世紀80年代起轉向從大尺度鑽研世界史，「大歷史」（Big History）學派創始人,國際大歷史協會首任創會主席。現任悉尼麥考瑞大學大歷史研究所所長，麥考瑞大學大型開放式網路課程（MOOC）設計師兼首席主講教師。2009—2013年，任韓國梨花女子大學「世界級大學傑出教授」。

2008年，克里斯蒂安與比爾•蓋茨一同創設「大歷史項目」（The Big History Project），旨在中學階段推廣大歷史教育，目前已在全球——美國、澳洲，以及中國香港、北京、上海等——數千所大學和中學設立大歷史課程。曾在世界各地做過多次大會的主旨演講，包括達沃斯世界經濟論壇，他所做的有關大歷史的TED演講《18分鍾讀懂大歷史》（The History of Our World in 18 minutes）已有近1000萬人觀看。

主要著作有《時間地圖》（Maps of Time: An Introction to Big History）、《極簡人類史》（This Fleeting World: A Short History of Humanity）、《起源：萬物大歷史》（Origin Story: A Big History of Everything）等，深刻影響了大眾讀者對人類歷史的認知。

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譯者簡介

孫岳，歷史學（世界史專業）博士，首都師范大學外國語學院教授，主要從事翻譯教學及文史類跨文化研究，尤其是近年來更多致力於大歷史研究。2014年被選為國際大歷史協會理事會理事。主要譯作有《起源：萬物大歷史》、《大歷史與人類的未來》、《歷史學宣言》、《西方的興起：人類共同體史》（合譯）等。

⑧ 北京逸仙專修學院怎麼樣是不是騙人的

一、學院概況

（一）歷史沿革
北京逸仙專修學院的前身是中國大學。
中國大學是孫中山先生於1913年親手創立的。在歷次革命斗爭的洪流中，中國大學涌現了一大批堅定的革命者。
1989年，「北京中國大學校友會」為了繼承孫中山先生的遺志，發揚中大的優良傳統，傳播優秀文化，做出恢復中國大學的決定。北京成教局在辦理復辦手續時，建議中大校友會暫時不要以中國大學之名，而是以孫中山先生的號——「逸仙」作為校名來恢復中國大學。1994年9月12日正式下達了批文：「你單位《辦學申請報告》收悉，經北京市民辦高等學校設置評議委員會評議，市成人教育局審定批准，同意建立『北京逸仙學院』。」時過二年，市教委指示一律在民辦高校名稱中添加「專修」兩字，「北京逸仙學院」成為「北京逸仙專修學院」。
2007年4月北京恆岩基業教育投資有限公司與原北京逸仙專修學院進行整合，組建更具辦學實力的北京逸仙專修學院。

（二）教學、行政機構設置
學院的管理體制是董事會領導下的院長負責制。
學院董事會的董事長是北京恆岩基業教育投資有限公司董事長、北京中國大學校友會副會長宋岩，副董事長是北京中國大學校友會常務副會長劉鐵城和北京恆岩基業教育投資有限公司副董事長楊紅，董事是王子愷、林國柱、胡國偉、石莎莉。董事會共7人組成，分別代表學院的舉辦者、投資者、管理者和教職工代表。
學院院長兼法定代表人是原北京市委黨校長期主管教學科研工作的副校長、研究員、國務院特殊津貼享受者王子愷；副院長楊紅主管財務、招生、就業工作；副院長田德允（教授）負責教學工作；副院長林國柱負責學生、行政工作。
根據《學院章程》規定，學院的日常教育教學和行政管理工作在院長領導下通過定期召開院務會議研究決定。院務會議由院級領導和各處、室負責人參加，每兩周進行一次。
學院的教學、行政機構設置是：院辦、教務處、學生處、招生辦、就業指導中心、財務處、保衛處、總務處、宣教處、英語教研室、馬列主義教研室、航空禮儀教研室、綜合教研室。

（三）專業設置
1、高等教育自學考試 英語專業介紹
培養目標：
具有較強的英語運用能力，掌握一定的航空旅遊行業的基礎知識和基本技能，能勝任航空乘務、民航運輸管理、酒店服務、禮儀服務及其他涉外工作的技能型外語人才。
主幹課程：
馬克思主義哲學原理、鄧小平理論概論、法律基礎與思想道德修養、大學語文（本）、綜合英語（一）、綜合英語（二）、水平考試（一）、水平考試（二）、英語閱讀（一）、英語閱讀（二）、英語寫作基礎、英語國家概況、計算機應用基礎。

2、自設特色專業 航空服務專業介紹
培養目標：
培養德、智、體、美全面發展，適應民航業發展需要，能從事國內外民航服務的專業型、技能型人才。
主幹課程：
馬克思主義哲學原理、鄧小平理論概論、法律基礎與思想道德修養、計算機應用基礎、民航概論、民航企業管理概論、機場服務概論、民用航空法、航空服務禮儀概論、民航安全與應急處理、民航服務心理學、綜合英語（一）、綜合英語（二）、英語閱讀（一）、英語閱讀（二）、民航專業英語。

本專業具有適用性很強的技術教育特點，學制三年。學生按專業教學計劃的規定，取得本專業規定的16門課程的合格成績，學分累計不少於70學分，畢業鑒定符合要求，可獲得自學考試專科畢業證書。本著創辦國內一流品牌院校的目標，我們又增開了與航空就業有關的實訓課，總學時2738學時，其中理論教學1572學時，實踐實訓教學1166學時。
為更好地落實北京市教委關於職業院校為地方經濟服務的指示，學院開辦了就業培訓短期班，招收高職高專應、往屆畢業生，經六個月集中訓練合格後，取得相應的結業證書，適時推薦就業。
學院繼承了北京恆岩基業教育投資有限公司多年舉辦航空服務教育機構的經驗和成果，以培養航空服務人才為重點，積累了豐富的教學經驗，鍛造了一批過硬的師資隊伍，添置了與教學任務相適應的先進教學設備，與眾多航空公司建立了「定單式」就業機制，我院已經成為眾多航空公司選拔航空服務人才的基地。

（四）辦學層次
辦學層次：專科層次自考助學和非學歷職業教育培訓。

（五）辦學基礎設施和條件
學院辦學的基礎設施和條件良好。在此基礎上，我院又先後投資進行內部裝修、校園美化、設備添置，使新校區成了一座比較理想的辦學場所。
目前，新校區佔地面積120畝，校舍建築面積25211平方米，其中，自用建築面積13680平方米，共用建築面積11531平方米。
學院投資257萬元裝備了語音教室、計算機教室、形體教室。現有計算機132台（生均0.22台）,圖書5萬冊(自有2萬冊,共享3萬冊,自有圖書生均33冊)，模擬艙四個（廊坊大學城自有2個、本院共用2個）。另外，還有足夠數量的教室、圖書館、籃球館、游泳館、科技報告廳、體育場等，與租賃方共同享用。

二、辦學指導思想和思路

（一）辦學指導思想
學院以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，堅持科學發展觀，堅持「以人為本」和「一切為了學生，為了學生的一切」的辦學理念、辦學思想，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，培養具有高尚職業道德和敬業精神、具有扎實的航空服務、旅遊與酒店管理基礎理論知識和相關職業技能的復合應用型人才，立足於國內外各大航空公司對航空服務人才的需要，特別是以為北京經濟建設培養高素質的英語、旅遊服務人才為指導思想，打造全國一流航空旅遊品牌院校。

（二）辦學思路
依據學院旨在培養能廣泛適應航空、旅遊、酒店等行業的高技能復合應用型管理與服務人才的目標，在辦學思路上不但要走科學性教育和職業教育並舉、學歷文憑證書和職業資格證書並重、全日制脫產教育和在職教育兼顧、國內教育和國外教育相結合之路，還要走職業教育之路、崗位培訓之路，樹立以市場經濟對人才需求為導向，以服務學生、服務社會為宗旨的辦學思想，著力解決學生的就業問題。
學院受中國航空運輸協會委託，擬向北京教育考試院申請「航空運輸」專業開考。中國航空運輸協會的業務主管單位是中國民用航空總局，是自學考試專業開考申請主體；北京航空航天大學是「航空運輸」專業的主考院校；北京逸仙專修學院將對該專業的教學提出助學申請，待對所申請的開考專業助學資格得到有關部門批准後，將開展一系列教學准備工作，本著「以服務為宗旨，以就業為主導」的原則，依法施教、從嚴治教、高效行教、規范從教，不斷推進學生綜合素質的提高，滿足學生就業發展的需求。
針對目前大學生就業難的問題，學院將對具有大專以上學歷畢業生進行選拔培訓，並適時推薦就業，為國際國內各大航空公司輸送合格的空姐、空保以及地勤、安檢、執機等崗位急需人才，向香港、新加坡游（郵）輪、澳門酒店、新加坡酒店、阿聯酋酒店等經國家商務部批準的外派項目輸送高素質的工作人員。

三、辦學基本經驗和特色

今年4月，北京恆岩基業教育投資有限公司與北京逸仙專修學院實現了重組，重組後的北京逸仙專修學院立即以新的面貌呈現在公眾面前，並引起了社會的廣泛關注。學院繼承了原北京逸仙專修學院的優良傳統，又吸收了北京恆岩基業教育投資有限公司長期舉辦航空服務教育機構的實踐經驗，辦學的基本經驗更加豐富、特色更加突出。

（一）辦學的基本經驗
經過幾年的艱苦辦學，我們逐步摸索到如下幾條辦學的基本經驗：
1、誠信辦學，規范招生行為
嚴格按照國家高校招生錄取工作的有關規定招生。我們的具體做法是：通過各省、市、自治區的招生考試報、招生考試網及中國教育報和中央電視台等多家國家正規媒體做實事求是地招生宣傳；學院派人參加各省、市、自治區高招辦組織的招生咨詢會，與當地的學生和家長進行面對面的交流；學院領導親臨現場對考生的體貌、體態以及英語和普通話水平進行測試。由於採取了以上措施辦法，我院招生工作進行得有序、規范、正常。
2、堅持「三個教學體系」的有機結合，全面提高學生的綜合素質
「三個教學體系」是指：理論教學體系、實踐教學體系和素質教學體系。
在理論教學體系中，堅持基礎理論以應用為目的，以「必須」、「夠用」為度的原則，為實踐教學體系提供理論支撐；在實踐教學體系中，堅持從就業崗位的能力要求出發，分解為各項技能模塊，融在有關理論之中，達到「成才」的培養目標；把職業素質教育貫穿在整個教育過程中，並在課程教學中融入德育，達到「成人」的培養目標。三個體系的有機結合，實現了以培養應用能力為主線，以培養職業能力為核心，全面提升學生綜合素質的根本目的。
在堅持三個教學體系的有機結合的同時，學院還倡導畢業證書與職業資格證書相結合，實行與專業培養目標相匹配的職業技能考核制度，以實現技能訓練與就業零距離，增強了學生的就業能力。
3、堅持「三個為本」造就創新型人才
「三個為本」是指在教育教學中堅持「以素質為本」、「以能力為本」和「以發展為本」。
以素質教育為本，就是堅持以職業素質為核心，多渠道、多層次、全方位提高學生的綜合素質；以思想政治理論課教學改革為內容，加強人文素質教育和職業道德教育；以校園文化為載體提升學生的人文素養；以社會實踐活動為途徑增強學生的實踐能力；以心理輔導為牽引提高學生的心理素質。為更好的實現素質教育，學院專門從實際業務部門聘請雙師型教師（兼職）為學生講課。
以能力培養為本，就是堅持以職業能力為核心，構建與理論教學體系相輔相成的實踐教學體系，保證實踐、實訓教學，達到人才培養目標對實踐能力的要求；把實踐、實訓教學從課堂延伸到課外、校外，綜合培養學生的職業能力，例如：適時選派學生參加各種國家級的迎賓禮儀活動和航空公司舉辦的各種職業競賽；2008北京奧組委在我院挑選並培訓了40餘名學生為奧運會頒獎禮儀人員，在為奧運會提供頒獎禮儀服務人員的六所院校中，我院為唯一一所民辦院校；另外，在北京市舉辦的國際體育大賽中也可以看到「北京逸仙專修學院」學生優質服務的身影。
以發展為本，就是注意以創新能力、創業能力培養為核心，提高學生的發展能力。在教學內容上創新，不斷吸納、引入現代科技發展的最新成果，把今天的學習與明天的就業結合起來；在學習方式上創新，不斷改進教學方法和教學手段，實施啟發式、討論式、探究式的學習方法；在培養學生特長方面積極為學生創造條件，提供優秀的專業教師和良好的設施；在就業指導中，加強創業教育，培養學生的創業精神。通過以就業為導向的辦學思想，確立了教學工作的中心地位，教學改革的核心地位，教學質量的重心地位，教學投入的優先地位。在教學實踐中，突出主幹學科，鞏固基礎學科，發展急需學科，有效促進了教學質量的普遍提高，使學生不僅學到了知識，同時還積累了獨立自主創業、立業的勇氣和能力。
4、建立健全就業指導體系，與30餘家用人單位建立長期「訂單式」培養機制
為促進學生就業，學院成立了「就業指導中心」，配備專職的就業指導教師。「就業指導中心」的主要工作就是為學生提供引導幫助，讓同學們能夠按照自己的意志，負責的選擇或決定自己未來的人生藍圖。在對每一位學生的主客觀條件進行測試、分析的基礎上，確定最佳的職業奮斗目標。作為一名專業的職業指導師，其工作的價值核心是運用專業的職業評估和指導手段，解決學生在求職過程中遇到的各種問題。
學院領導非常重視與用人單位的緊密結合，通過與用人單位建立「定單式」人才培養機制，實現學生與就業單位的零距離接觸，告訴他們外面的世界是怎樣的，未來的崗位是做什麼的，未來的薪資待遇大概是一個什麼樣的水平。這些都給學生一個清晰地描述，為他們選擇合適的崗位，使其能順利的就業，揚帆職場。
由北京恆岩基業教育投資有限公司開辦的航空服務教育機構打下的良好就業平台、簽訂的用人合同將由我院續辦完成，因擁有豐富的就業資源，「高就業率」將成為北京逸仙專修學院持續發展的源泉和最大的辦學亮點。目前，學院已與中國國際航空公司、南方航空公司、東方航空公司、海南航空公司、上海航空公司、及卡達國際航空公司、韓亞國際航空公司、大韓航空公司、馬來西亞航空公司、新加坡航空公司、汶萊皇家航空公司、阿聯酋航空公司等國際國內各大航空公司及香港、新加坡等國際國內各大游（郵）輪公司和澳門酒店、阿聯酋酒店等建立了長期的合作關系。學院現已與國旅集團海外經濟合作公司、徐州國際經濟技術合作有限公司、南光（澳門）職業介紹所有限公司簽訂了定向委託培養合同書，成為眾多用人單位選拔英語服務與管理人才的基地，受到用人單位及學生、家長的高度認可。從2003年至今，學院總計就業人數已達4733人，其中航空服務人員占就業人數的60%（空乘佔20%、 機場地勤佔40%），酒店服務與管理人員占就業人數的40%。特別應該指出：學院已為首都機場新建三號航站樓成功輸送了350多名優秀學員。
北京逸仙專修學院有著光榮的革命傳統，是青少年進行愛國主義教育的基地，是學習知識、增長才乾的科學殿堂，是培養航空、旅遊等高素質人才的搖籃，是充滿友好、互助、和諧的家園。學院近幾年重點抓了人才培養保障體系建設，課程建設及教科研水平的提高，師資隊伍建設與學術帶頭人的培養以及和諧校園與校園文化建設這四項關系學院發展方向的工作。
通過專業的、科學的、市場化的運作機制，保證有穩定充足的生源，嚴格錄取程序，嚴肅錄取紀律，使新生質量逐年提高。
通過採取各種措施不斷拓寬就業渠道，在就業工作中做到：組織領導到位，機構人員到位，經費保障到位，責任分工到位。完善就業指導機制，就業促銷機制，就業服務機制，努力實現就業率和就業質量雙豐收。
北京恆岩基業教育投資有限公司開辦的航空服務教育機構在辦學期間取得了豐收的成果：2004年，在中國首屆空姐大賽中榮獲「航空形象團體銀獎」；2005年，在中國空姐「百麗絲」杯第二屆空乘院校推介展示會上，榮獲「航空形象團體金獎」；2005年1月5日，被教育部中央教科所評為2005年度「人民滿意民辦大學」； 2006年初，被中國教育家協會授予「最具就業競爭力民辦高校」稱號等。學院將充分利用這些優質的教育教學資源，繼續提高學生的綜合素質、拓展學生的就業領域。

（二）辦學特色問題
我院的辦學特色就是緊緊扣住英語這個專業，側重航空服務方向，大力培養航空服務人才。實踐證明：緊緊抓住「航空服務」這個特色，是完全正確的，既能滿足 「航空服務」業的社會需求，又提高了學院的社會知名度。根據我們的調查，今後，「航空服務」業對「航空服務」人才的需要，還要持續相當長的時間。為此，我院今後還要繼續突出這個特色，繼續發展學院、壯大學院，為發展國家文化教育事業和國家航空服務事業，特別是為北京的經濟建設作出我們應有的貢獻！

⑨ 黃勁的人生經歷

人生歷程之一，動腦：知識改變命運
1981年，這個生於教師之家的女孩一鳴驚人，小小15歲的年紀，就走進了多少人夢寐以求的知識象牙塔——電子科技大學。在那裡，她選擇那個年代國人陌生，但非常「時髦」的計算機專業。 人常說，「成功總是給有準備的人」。其實，黃勁為此刻一直在准備，她初中二年級就連跳兩級直上高二。在以後的日子裡，黃勁也一直准備著。從1992年開始，這位天才少女結束學校生活，正式進入美國矽谷，成為時代弄潮兒。她選擇了一家從事集成電路CAD的軟體公司——AVANT！，並成為該公司創始工程師之一。從黃勁加入AVANT！到最後離開，這家公司由十幾人已經發展成為擁有將近2400人的具有一定規模的大企業，並成為當時全球投入第三大的公司。在那兒，她先後擔任過工程師、高級工程師、項目主管和高級主管。
事業的成功引發了黃勁的另一種思考：經歷了一個高科技企業從創業、兼並到上市的全過程，熟悉了一個企業的技術積累、產品創新、市場培育和公司管理的各個環節，以自己的實力和才幹，是否該有家屬於自己的公司？
1998年，黃勁毅然辭去了原公司的工作，在矽谷創辦了自己的安博軟體公司——Ambow Corporation，主要從事Internet相關軟體技術的研製開發和電子商務的經營。
矽谷是創業者的樂園，同時也是創業者的失樂園，因為這里創業成功者少，而失敗者多。雖然黃勁有學識，有魄力，但能否在滾滾洪流中站穩腳跟，認識她的人都為她捏一把汗。
但也許做事干練、隨和與富於感召力的性格，使她身邊迅速聚集了一批掌握高新技術的留學人員、計算機軟體和多媒體技術方面的優秀人才、華爾街的名律師、美國名校的MBA和美國注冊會計師等。她事業由此起步，並慢慢壯大起來。
隨著業務快速增長，中國、香港、台灣和新加坡、美國等多家風險投資公司也開始支持黃勁。
美國一家媒體采訪安博，試圖找到黃勁成功的秘訣。「黃總尊重每一個人，與她共事，我們心情愉快！」公司員工們都這樣說。
在美國，黃勁開始有一份令人羨慕的工作和豐厚的薪金，後來又有一家屬於她自己的公司，過著衣食無憂的生活。她精力充沛、興趣廣泛，經常在假期和丈夫到各地旅遊，從事滑雪、垂釣、攀岩等動靜結合的體育活動。她還寫了一部20萬字的小說《尋夢矽谷》，在海內外頗有影響。
慢慢地，除了丈夫之外，自己的媽媽、哥哥、姐姐也都來到了美國。黃勁在這里與家人盡享天倫之樂……
人生歷程之二，人生再次轉折
1998年，中國駐美舊金山總領館與教育部國際司首次聯合組織了矽谷「留美博士企業家合作考察團」15人回國考察。黃勁作為團長，與考察團成員一道，先後考察了北京、上海、江蘇、遼寧等地。所到之處，受到當地政府和企業的熱烈歡迎。這一次考察，使已經在海外打拚8年的黃勁，對正在實施改革開放的故土有了第一次感性的認識：祖國在發展、強大，但也需要人才。
1999年，舊金山總領館與教育部國際司再次組織了一個25人的矽谷「留美博士企業家合作考察團」，黃勁再次參加並擔任團長。
「每次回國考察完來美國，我總是會抑制不住地向親人和朋友們講述故土的巨大變化。我把自己的感動傳達給了更多的人。」黃勁說。
但是黃勁也常常陷入沉思：回國創業就等於放棄了在國外安逸和平靜的生活，但回國創業又可以干一番大事業，進一步體現人生價值。於是，她醞釀著自己人生路上的一次重要轉折……
1999年10月，黃勁作為全世界數十萬留學生的代表之一，回國參加國慶50周年大慶的觀禮。當一列列方隊從她眼前通過時，站在觀禮台上的黃勁，真真切切地感受到了改革開放的祖國發生的巨大變化。這一刻，黃勁心動了，她深深被眼前的情景征服了，她知道，這里才是她奮斗的地方。就這樣，黃勁下了決心：把未來的事業重心轉到國內。以後，黃勁開始在美國、中國之間飛來飛去，不停地顛倒時差。
在各級政府和管理部門大力幫助下，在不到一年的時間里，黃勁便在北京望京科技創業園內注冊了北京安博軟體工程有限公司，在蘇州新區留學人員創業園內注冊了蘇州安博軟體有限公司，主要從事遠程教育軟體開發工作。
到目前為止，她在蘇州的公司已經發展為有60多人的、專門從事遠程教育軟體平台和教育內容的供應商。同時，也利用總部在矽谷的優勢，承接國外訂單，把國外的管理模式和軟體設計規范應用到具體項目當中，希望培養出一批適應商業化軟體的國際人才。北京的公司也已經是擁有80多人的研發隊伍的中等公司了。
「在我看來，選擇回國創業不只是看好中國的人才、市場和發展，更主要的是想通過自己的努力，促進民族高科技產業的發展，如果我們國家的經濟通過我們這批留學生的努力有了更大的發展，這份成就感是任何東西無法取代的。」黃勁說。
人生歷程之三，教育托起希望
教育是一項投入巨大的事業，黃勁回國後偏偏就選擇了教育。「這是我回報祖國的最好方式。在美國等西方發達國家，遠程教育已經發展了十幾年，在很多方面發揮了重要作用。而相比之下遠程教育之於中國更為迫切：由於地域之間的差異非常明顯，無論在經濟還是在知識傳播方面都存在著極大的不均衡，很難實現每個人都有均等的受教育的機會。利用有限的教育資源，讓每個人都有平等的機會接受教育，遠程教育無疑是既經濟又有效的解決方式。另一方面，對企業而言，這里存在著廣闊的發展空間。」黃勁坦言。
其實，黃勁關注教育，還有一個心願就是希望搭建一個平台，讓教育有機會趕上市場經濟的潮流，真正滾動發展起來，讓教育事業像滾雪球一樣越來越壯大，讓教師們富起來。
「可能因為我的父母，包括我的哥哥姐姐都是教師的緣故，所以，我對這個行業非常有感情，真的希望所有教師都過得好。」黃勁的真誠溢於言表。
用了不到兩年的時間，黃勁的安博軟體公司以實現教育資源的共享、教育的個性化、教育的互動式，在國內率先提出了構築開放式現代網路教育平台的理念，隨後又相繼推出了網路教育平台產品，並於2002年1月，通過了教育部中央電教館組織的專家鑒定，包括前教育部副部長韋鈺院士在內的專家組評價「安博網路教育平台」填補了國內網路教育平台的空白，在同類產品中處於領先地位，是具有自主知識產權的、在一些主要功能上達到了國際先進水平的系統，推薦在各級學校及行業培訓中推廣。
目前國內已經有國防科技大學、中國科技大學、北京科技大學、中國地質大學、中國醫科大學、河北省政府、天津市教委等多家大學以及政府機關、企業應用。在甘肅等西部偏遠地區的學校，不少也已經用上了安博公司的軟體教育平台產品。黃勁和她的安博信息集團在用實際行動一步步推進中國網路遠程教育發展。
人生歷程之四，速度驗證大智慧
遠程教育初見成效，黃勁又在軟體產業上下功夫。眾所周知，軟體產業發展的水平，很大程度上決定了一個國家的信息產業的發展水平。目前我國國內市場與計算機軟體人才的需求之間，還存在很大的差距，特別是高素質的軟體工程人才仍極度缺乏。有資料顯示：中國在加入WTO以後的5年中，每年至少需要4萬名符合國際標准規范的軟體工程碩士。這是國家急需解決的問題。
縱覽世界上IT產業發展現狀，以美國為首的發達國家占據了信息產業的霸主地位，以印度、愛爾蘭、以色列等國為代表的第二軍團，信息產業特別是軟體產業發展迅速，為促進本國的整體經濟發展，起到了強大的推動作用。如印度的信息產業，尤其是軟體業發展迅速，水平遠高於中國，並且差距有逐漸加大的趨勢。一個連地鐵、高速公路都沒有的國家，卻在發達的「信息高速公路」上飛速馳騁，黃勁陷入沉思。
她曾經講述過一個耐人尋味的現象：美國軟體公司在尋找外包軟體人員時發現，同樣的需求，印度的軟體工程師會編寫出十分規范的程序軟體，而我國的軟體工程技術人員則會編寫出五花八門的程序軟體。
黃勁的結論是：我們太缺乏與國際接軌的系統、規范、工程化地培養軟體人才的體系了。更不要說，我國高等信息技術教育教學內容，還在幾年前的計算機技術上徘徊，存在著教材陳舊、教學內容過時、高水平的教師資源匱乏，對國際上發展現狀與發展趨勢洞察不足等現狀。她說，與我國先進的基礎教育和信息技術的基礎理論教育相比，軟體工程人才在實際技能的培養、國際前沿技術的了解與溝通、具有國際水平和標準的軟體項目開發與運作、軟體出口與外包等方面的培養有極大的不足。
所以黃勁認為：軟體產業的快速、健康發展必須以人才教育和培訓為起點，必須在我們高校的軟體人才培養模式中推出「軟體教育產品」的理念。她認為，傳統教育體制下培養出來的軟體碩士更重理論課程，概念雖背得滾瓜爛熟，但有時還不知道它們該往何處「安插」。缺少與國際規范接軌的高級編程人員，極大地制約了我國民族軟體產業的發展。
黃勁提倡的培養模式是面向國家國民經濟的發展前沿，面向工業界的一種全新的快速培養中、高級軟體人才的教育產品的解決方案。它具有極強的針對性，有嚴格的質量保證和監控；而規范性和可不斷「擴展與升級」是它的一大特色。其根本目的可以歸結為一點，就是加速培養深諳國際信息技術發展方向、熟悉國際開發准則和標准，並且有發達國家項目管理經驗的高級軟體項目管理人員、出口外包人員。
基於對軟體行業發展以及國情的認真研究，2000年底，黃勁又萌發了進一步的想法：她向教育部提出培養國際化軟體工程高級人才並成立軟體工程學科的建議，並充分利用自己的優勢，建立了一整套國際化軟體高級人才培養模式，包括：首席教授制、師資、教材、實踐等各個方面。
教育部對黃勁提出的設想表示高度認可，並於2001年開始設立軟體工程碩士學科，批准成立35所試辦軟體學院。安博公司率先與中國科技大學合作，將這套國內先進的人才培養體系付諸實施——在北京、廣州聯合培養軟體工程碩士，並且已經取得了令人滿意的效果。
從在國內第一個提出國際化軟體工程高級人才培養理念，到率先進行國際化教學模式的具體實踐，黃勁又成功了。
作為國內第一批軟體工程碩士點，安博和中國科技大學於2001年聯合開展了軟體工程國際化高級人才教育，有了一個良好的開端。黃勁的軟體高級人才培養的國際化教學體系和模式，正在逐步實施。
「只要你想干，而且你認為你幹得對，你就要堅持，沒有幹不成的事兒。」憑著這種信念，黃勁打定主意，一定要把這件大事辦成辦好。現在，黃勁已經把設在京東燕郊開發區的安博軟體園作為打造中國高水平軟體工程人才培養的「黃埔軍校」的基地，以日後軟體學院為主體的軟體園已經投入前期建設，教學樓、宿舍樓、教師與專家公寓、研發與實訓基地等設施將一應俱全。
「這些投入還遠遠不夠，我要繼續加大投入。」黃勁對自己從事的事業充滿信心。

⑩ 學習《中國近現代史綱要》的體會

學習《中國近現代史綱要》的體會：

中國燦爛的古代文明，在黃河流域和長江流域等地區已經出線早起文明社會的要素，如城市、墓葬以及種植技術和家畜飼養等。早期的王朝是夏、商、周。公元前221年，秦始皇建立了統一的多民族國家。以後經歷漢、三國、晉、南北朝、隋、唐、五代、宋遼西夏金、元、明、清等朝代。

中國正走在中華民族偉大復興的道路上，中國的富強，將創造人類發展史上的重大事件，這一過程深刻影響著世界格局。近代以來160多年的追趕，使我們更需要去探索自己的強國之路。

馬克思說過，資本主義的原始積累從頭到腳的毛孔都流滿了血，「羊吃人」運動，各種各樣的對外戰爭，販賣黑奴，鴉片戰爭都是他們無所不用其極的擴張手段。這勢必會引起被侵害國家的反抗。

中國人口眾多，幅員遼闊，相繼崛起的世界強國無不垂涎三尺。一副「時局圖」畫出了西方列強的勃勃野心。在國破家亡的時刻，中國人民奮起反擊。

社會制度的落後與經濟技術的落後以及梁啟超後來所言的大部分國人「民智未開」，政治思想不健全的原因導致農民運動的屢屢失敗以及導致了近代中國戰火連連。

有發展才會後歷史，雖然農民群眾斗爭風暴的起起落落未能達到人民所需要的政治體制，但是早期的農民起義者和知識分子對國家出路的早期探索卻為後來的革命運動前仆後繼。

(10)香港科技大學洪流教授擴展閱讀：

抗日戰爭勝利後毛澤東和周恩來等革命前輩憑著大無畏和建設新中國的信息飛赴重慶進行談判。遼沈、淮海、平津三大戰役以摧枯拉朽解放中國，開始了為新中國而奮斗的新路程。

1949年10月1日，中華人民共和國成立，從此，中國人民站起來了。建國之初，中國政府成功地在佔全國農業人口總數90%以上的地區完成了土地改革，三億農民分得了約4700萬公頃的土地。1964年，中國第一顆原子彈爆炸成功。1967年，中國第一顆氫彈試爆成功。1971年，中國恢復在聯合國合法席位。 1972年，尼克松訪華（1979年中美建交）。

歷史證明，中國共產黨實實在在的為新中國而奮斗。相信它也一定能帶領中國成為奮發圖強的大國。