鄭毅博士生導師

㈠ 北華大學歷史文化學院的東亞歷史與文獻研究中心

北華大學東亞歷史與文獻研究中心前身為1984年6月成立的吉林師范學院古籍研究室；1985年6月改建為吉林師范學院古籍研究所，是全國高等學校古籍整理與研究委員會在吉林省設立的古籍整理與研究協作體；1999年9月北華大學組建後，於12月成立北華大學古籍研究所；2004年5月，改建為北華大學東亞歷史與文獻研究中心；2007年1月，被評為吉林省第一批省屬高校人文社科重點研究基地。

鄭毅，男，教授，法學博士，碩士生導師，現任北華大學歷史文化學院院長、東亞歷史與文獻研究中心主任、省級重點學科歷史學學科帶頭人。主攻學術領域為中日關系史、日本外交政策史，在多年的學術研究過程中主持承擔並完成了國家社科基金項目「吉田茂的帝國意識與對華外交政策」（08BSS004）一項，項目成果被同行專家評定為優秀等級；主持承擔並完成教育部人文社科基金項目「吉田茂政治思想研究」（05JA810001），在該學術領域出版學術專著兩部，填補了從中國人視角考察研究日本戰後對華外交政策形成的關鍵節點和關鍵性人物，對豐富中國日本史學界具有引導性的學術地位與價值，對於國人了解日本社會，了解日本戰後對華外交政策的形成具有重要的參考價值。發表論文50餘篇，承擔省級以上科研項目20餘項。鄭毅教授現為吉林省學位委員會第三屆學科評議組歷史學科學科評議組成員、中國日本史學會副會長、吉林省歷史學會副會長、中華日本學會理事、中國東北地區中日關系史學會副會長、吉林省教育廳重點人文社科研究基地專業委員會理事長、吉林省社科院客座教授、吉林省社科聯委員。2011年1月被評為吉林省第11批有突出貢獻中青年專業技術人才，2012年12月被評為吉林省第三批拔尖創新人才第二層次人選。
擔任主編的大型地方文化叢書《長白叢書》，2014年已出版了108部，5000餘萬字，在國內外學術界都有極高的學術影響力，在整理以及傳承地方文化方面發揮著重要的引領作用。 (1)《長白叢書》
從1985年開始對東北文獻展開全方位、多層次的系統發掘和整理研究，編訂出版了大型地方文獻《長白叢書》，現已出版108部，5000餘萬字。以其鮮明的地方性、多姿的民族性、濃郁的邊疆性和強烈的國際性，斐聲海內外。被專家譽為「東陲文獻，重放光華」、「東北文獻薈萃、關東文化精華」，中國社科院邊疆史地中心主任厲聲研究員評價：《長白叢書》的研究成果與西北整體研究同居全國地方史研究首位，在國內外史學界有很高的知名度和影響力。《長白叢書》全套曾獲省社科二等獎。
《長白叢書》的整理與研究已由東北地區擴展到東亞區域，出版了《同文匯考中朝史料》、《東北亞經濟圈譯叢》、《霍爾瓦特與中東鐵路》等一批成果，使《長白叢書》的成果更加具有國際化視野。
(2)學術論文
2008年至今，發表學術論文133篇，其中在CSSCI索引源期刊發表論文31篇。共出版學術專著14部。
(3)獲獎
《東北農業經濟史料集成》獲全國古籍出版一等獎1項，《同文匯考中朝史料》獲全國古籍圖書一等獎，《破解困局的智慧——吉田茂政治思想研究》獲省社科優秀成果二等獎，《權利利益平衡吉田茂政治思想體系研究》獲吉林省教育廳一等獎、獲省社科三等獎2項、獲得省市社科成果獎15項。
(4)科研項目
中心成員先後承擔國家社科基金項目2項，分別為鄭毅教授的「吉田茂的帝國意識與對華政策觀研究」，已於2011年底結項，項目成果被評為優秀；劉國石教授結項的「中朝疆界與民族關系研究」，結項成果被中央政治局所采閱。教育部人文社科基金項目3項：鄭毅教授的「吉田茂政治思想研究」、李善洪副教授的「清朝和朝鮮朝貢關系文書研究——以《同文匯考》為中心」、趙文鐸副研究員的「民國時期東北基層權力結構研究（1911—1931）」。國家古籍整理項目2項、中外合作項目3項、省級科研項目20項，項目經費115萬元。 加強與國內外高校學術機構的合作，是活躍學術氛圍的重要方式。中心先後與韓國慶南大學、嶺南大學中國研究中心、韓國建國大學亞洲移民研究所、韓國漢城教育大學韓國學教育研究院、中央民族大學韓國文化研究所、大連大學中國東北史研究中心等建立友好合作關系。中心多次邀請美、日、韓等國和港台地區學者來訪。中心成員均參加過國際或國內相關研究領域的學術會議，在交流的頻度和密度方面，都是非常突出和有實效的。
2007年以來本學科主辦或合辦國際、國內學術研討會10次。（截止於2012年12月）其中國際學術會議4次，2007年8月召開的東北歷史與文化國際學術研討會；2009年召開的近代東亞的接觸空間——以中國東北地域為中心；2010年召開的東北民俗——以火炕文化為中心國際學術研討會；2011年召開的中韓近代東亞地區人口流動及文化交流學術研討會。國內學術會議6次，2007年7月召開的吉林省歷史學會第十三屆年會；2010年大陸、台灣「孫中山和諧思想」學術研討會；2011年東北地區中日關系史研究會成立三十周年暨學術研討會；2012年1月召開的吉林省省級高校文科重點研究基地專委會第一屆理事會；2012年7月召開的吉林省省級高校文科重點研究基地專委會第一屆年會；2012年10月合辦的人本思想與公正社會的構建學術研討會。10次學術會議與會國內學者515人，國外學者47人。通過這些學術活動，對提升東亞中心的學術地位，擴大學術影響，提高研究素質，引領研究方向都有重要意義。 北華大學高度關注中心的建設和發展，專撥南校區院系辦公樓二層1000餘平方米作為中心的研究室和資料室，投資20餘萬元進行改善，使中心成員都有獨立的研究室和校園網路。為擴大影響，資料室現有國內外圖書近5萬冊，長期訂閱期刊60餘種。中心還建立了獨立的域名的網站能便捷地與國內外學術界進行交流合作。
北華大學東亞歷史與文獻研究中心前身為成立於1985年的北華大學古籍研究所。根據原古籍研究所研究領域的拓展和研究工作的實際需要，經北華大學校長辦公會通過，於2004年5月成立北華大學東亞歷史與文獻研究中心。 東亞歷史與文獻研究中心學術隊伍建設合理得當，階梯結構合理，且每人都有自己相應穩定的研究方向，可完全適應當前中心學科隊伍建設的需要。
根據研究領域和學科建設的需要，東亞歷史與文獻研究中心下轄四個研究室。分別為東北文獻研究室、東北經濟研究室、東北民族研究室、東亞區域史研究室。研究室主任分別由教授、副教授擔任，設有辦公室和資料室。研究中心研究領域特點鮮明、成果突出，在省內和國內較有影響。
中心的研究成果比較突出。 自1985年以來，一直以開發鄉邦文獻、宏揚地方文化為宗旨，面向東亞，依據深厚的文化積存， 在全方位、深層次的挖掘和研究的基礎上，編訂《長白叢書》文獻整理與東亞文化研究兩大系列， 現已出書108部，總計5000餘萬字，內容包括史料、方誌、檔案、人物、詩詞、滿學、農學、 邊疆、民俗、金石、地理、東北亞、專題論集等13個子系列，以其宏大的規模、豐富的內涵， 向世人展示了一方文化寶庫。
在編訂《長白叢書》的同時，中心的學者還獨立或與學術界相關學者合作，獨立撰著學術著作近30部， 擔任主編、副主編或參編學術專著30餘部，成果可謂豐厚。
學術論文是中心科研成果表現的重要方式之一。據不完全統計，中心學者先後發表國家級文章200餘篇，省級文章400餘篇，市級文章200餘篇。很多文章被《中國人大報刊資料中心》、《高校文科期刊文摘》等全文轉載、部分轉載或收入目錄，在學界產生了很好的影響。
科研立項是中心科研能力的突出表現。中心承擔的國家社科基金項目、中日合作項目、 國家教育部青年項目、省社科項目等在全省同類高校中處於領先地位。中心曾承擔國家社科基金項目2項，也是北華大學唯一的兩項國家社科基金項目。承擔中日合作交流項目3項，211工程項目子項目1項，全國古籍出版項目1項，全國古籍整理項目1項，國家教育部青年項目2項，中國社會科學院邊疆中心項目2項，吉林省社會科學規劃項目15項，吉林省教育廳項目近20項，學校校管項目50項。且《長白叢書》為全國高校古委會的九五、十五、十一五期間重點項目。
非物質文化遺產（滿語言文化）研究所組織機構
顧 問： 劉乃中 劉厚生 張璇如 曹保明 富育光（滿族）
所 長： 鄭 毅
副所長：劉國石（離休），劉厚生（接任）
成 員：（以姓氏筆劃為序）
孔艷波（滿族） 劉軍臣 張 志
李德山 趙文鐸（滿族） 趙興元（滿族）
侯立紅 費 馳 宮健澤
胡黎霞（滿族） 崔子科 戴克良
推動對滿語言文化的研究與保護非物質文化遺產研究所在北華大學成立 本報2007年10月26日訊（記者龔保華）由北華大學東亞研究中心與東北師大東北民族與疆域研究中心聯合成立的非物質文化遺產（滿語言文化）研究所在北華大學剪綵。成立儀式上，北華大學領導向劉乃中、張璇如、富育光、曹保明、劉厚生等專家和學者頒發了客座教授、學術顧問證書。省非物質文化遺產保護領導小組組長、中國民間文藝家協會副主席曹保明在會上做了關於非物質文化遺產搶救工程的主題發言。據東北師大東北民族與疆域研究中心主任、博士生導師劉厚生介紹，滿語文在清代通行300餘年，其自身發展水平很高，具有豐富而生動的詞彙和准確嚴格的表達手段，可以說有相當程度的科學性和先進性，堪稱中華民族寶貴的文化遺產。許多著名的漢文典籍如《四書》、《五經》、《左傳》、《三國演義》等均曾被翻譯成滿文。然而，作為我國第3大民族的滿族，人口已超1000萬，但會說滿語的卻為數寥寥。滿學界專家痛心地說：「一種語言的消亡，絕不亞於一個物種的消亡。如果再不對其進行搶救挖掘，滿語口語就有可能從歷史上消失。」劉厚生教授自上世紀80年代起，就在東北師大開設滿語文課程，並出版了《滿語文教程》、《簡明滿漢辭典》和《漢滿詞典》等學術專著，培養了多名從事滿學研究的研究生，形成了一個特色鮮明的研究團隊，在國內外產生了較大的影響。據悉，研究所成立後，將建立圖書信息資料中心；編輯出版東三省非物質文化遺產代表作概覽；並進行科技立項，申報省社科項目。在滿語文科研教育方面，將編寫《滿語文教程》；為滿足社會各界要求學習和了解滿語言文化的願望，在2007年面向社會開辦滿文進修班（初級班），2008年辦高級班還將在北華大學研究生和青年教師中開設滿語文課，並在吉林地區做一次滿語言文化的普查。來源：中國吉林網-吉林日報2007年10月27日(責任編輯：賈國湘) 本學科設有東亞國際關系史、中日關系史、中朝（韓）關系史、東北地方史、東北邊疆史、中國近現代政治和社會史六個研究方向。現有教師16人，其中教授4人，副教授7人，具有博士學位教師4人，在讀博士5人。
本學科一直以開發鄉邦文獻、弘揚地方文化為宗旨，編訂大型文獻叢書《長白叢書》。截止2014年5月，《長白叢書》已經出版108冊，總計5千多萬字，為專門史研究奠定良好的基礎。
研究生培養體系完備，研究成果豐碩，學科成員先後承擔國家級項目7項，省級項目26項。發表國家、省級論文260餘篇，部分論文被《高等學校文科學術文摘》、《中國人大復印資料》等轉摘或轉載。
以專門史研究為平台，東亞中心先後與韓國嶺南大學中國研究中心、中央民族大學韓國文化研究所等建立友好合作關系。教學人員多次參加國內外學術會議，加強了學術交流與合作。
東亞中心擁有獨立資料室，藏書近4萬冊，期刊70餘種，為專門史教學、研究提供了可靠的資料保障。2007年至今，招收碩士研究生50餘人，就業率達100%。 本學科是北華大學重點扶持學科，現有教師14人，其中教授3人，副教授6人，具有博士學位教師3人，在讀博士3人，主要研究方向為世界近現代史、近現代國際關系史。
本學科教師研究方向穩定，學術成果豐厚，世界史方向的教師2008年來先後承擔國家級項目4項，省級項目18項，出版專著、譯著、整理類著作、教材20餘部，在《光明日報》、《中國邊疆史地研究》、《歷史教學問題》、《社會科學戰線》、《東北師大學報》等省級以上學術刊物上發表論文200餘篇，多篇論文被《高等學校文科學術文摘》、《中國人大復印資料》等轉摘或轉載。 專業代碼名稱研究方向人數考試科目復試科目加試科目備注0602L3專門史01東亞國際關系史101、101思想政治理論
2、201英語或202俄語或203日語
3、313歷史學專業基礎或628世界近現代史 國際關系史中國現代史、世界現代史02中日關系史03中朝（韓）關系史04東北地方史05東北邊疆史06中國近現代政治和社會史060300世界史01世界近現代史61、101思想政治理論
2、201英語或202俄語或203日語
3、313歷史學專業基礎或628世界近現代史 現當代國際關系史中國現代史、世界現代史02近現代國際關系史03東亞歷史文獻整理與研究04東亞政治與文化史研究北華大學 歷史文化學院、東亞中心 （學制三年） 咨詢方式：（0432）64602765 聯系人：鄭春輝 專門史與世界史公用必備參考書目：
《中國近代史》王文泉、劉天路主編，高等教育出版社，2001年。
《中國現代史》王檜林主編，高等教育出版社，2003年。
《世界史·近代史編》（上、下）吳於廑、齊世榮主編，高等教育出版社，2011年。
《世界史·現代史編》（上、下）吳於廑、齊世榮主編，高等教育出版社，2011年。
專門史：
《國際關系史簡編》劉陵、洪育沂主編，世界知識出版社，1986年。世界史：
《國際關系史》劉德斌主編，高等教育出版社，2003年。
（以上資料截止於2013年8月）

㈡ 北華大學歷史文化學院的機構組成

歷史文化學院（東亞中心）下轄：歷史系，包含歷史學（師范）、歷史學（歷史文化產業）兩個方向的本科專業；東亞歷史與文獻研究中心；東亞歷史與文化研究院；吉林市文化研究中心；東北區域歷史文獻數字化信息中心；吉林地區歷史與文化研究所等。東亞歷史與文獻研究中心為吉林省省屬高等院校文科重點研究基地、省人文社會科學重點研究基地，在東亞地區頗有影響。吉林市文化研究中心為省哲學社會科學研究基地。東北區域歷史文獻數字化信息中心為省教育廳專項資助中心。教學與學術科研機構有北華大學學報編輯部、吉林地區歷史與文化研究所、金毓黻史學思想教研室等。
歷史系，主任王雪梅。內設：
中國史教研室，主任鍾興龍；
世界史教研室，主任申文勇；
東亞區域史研究室；
東北民族史研究室；
東北文獻研究室；
東北經濟史研究室；
地方歷史文化研究室；
金毓黻史學思想教研室，主任陳陶然。
日本研究所，所長鄭毅，副所長劉景瑜；
韓國研究所，榮譽所長崔博光（韓國），所長廉松心，副所長李善洪；
東北史地研究所，所長張林，副所長孫顥；
近代中國研究所，所長王立新，副所長趙文鐸；
非物質文化遺產（滿語言文化）研究所，所長鄭毅，副所長劉厚生。
吉林地區歷史與文化研究所，所長陳潔。內設：
吉林經濟史研究室，主任陳潔；
吉林文化史研究室，主任侯雁飛；
東北地方史研究室，主任張林；
夫余歷史教研室，主任王雪梅；
吉林地區歷史文化調研室，主任王景澤。
歷史文化學院一部分以學術研究為主的教師，另組成東亞歷史與文化研究院。
東亞歷史與文化研究院1984年，原吉林師范學院成立古籍研究室，1985年改建為古籍研究所，是全國高等學校古籍整理與研究領導 小組在吉林省的常駐機構。2004年改建為北華大學東亞歷史與文化研究中心，古籍研究所建制保留。2007年改建為北華大學東亞歷史與文化研究院。
院長：鄭毅東亞區域研究所所長：廉松心東亞歷史研究所所長：張麗梅東亞文獻研究所所長：趙興元
中國史教研室
是2007年6月由原中國古代史和中國近現代史教研室合並而成的。教研室現有教師 16人，教授 3人，副教授 11人，講師 2人。其中具有博士學位的5人，在讀博士3人 。
1994年，中國古代史課程組被評為省優秀課程組。
2007年，中國古代史課程被評為省精品課程。
2009年，中國近現代史課程組被評為校優課。
在完成教學工作的同時，教研室成員積極進行科研工作。近5年共完成國家社科基金項目1項，吉林省社科基金項目7項，出版專著6部，發表論文數十篇。
世界史教研室
世界史是歷史系的專業基礎課，世界史教研室擁有教學水平較高、年齡、學歷、職稱結構合理、富有敬業精神和創新精神的教師梯隊。在世界史教研室的全部7名教師中，博士2人，在讀博士2人，碩士2人，教授2人，副教授3人。世界史課程組帶頭人鄭毅教授、研究生導師，曾被吉林省人事廳、教委等六部門聯合評為吉林省首批跨世紀學術和技術帶頭人後備人選。
1999年世界史課程組被評為北華大學校級優質課，2004年通過復審成為吉林省優質課。
2005年，專門史學科被評定為北華大學重點資助學科；世界近現代史被評定為北華大學重點建設學科；世界史獲得碩士學位授予權。
2009年來，世界史教研室成員在完成教學工作的同時，還積極的開展教研工作，並在科研領域取得了豐碩的成果，出版專著20部，主持、參與各級教學科研立項20餘項，公開發表論文數十篇。
書記：劉亞麗
組織委員：宮炳成
宣傳委員：鄭毅 統戰委員：趙文鐸
紀檢委員：王雪梅
青年保密委員：趙文鐸 院長兼東亞中心主任：鄭毅
副院長：宮炳成
歷史系主任：王雪梅
綜合辦公室主任：張有香
團委會書記兼學生工作辦公室主任：郭寶盛
東亞歷史與文獻研究中心副主任兼辦公室主任：宮健澤
辦公室秘書、博物檔案資料室管理員：曹晶、鄭春輝
輔導員：郭寶盛、李曉丹
資料檔案中心管理員：張利 科研團隊1：（從左至右）

李善洪 李曉丹 廉松心孔艷波鄭毅 胡黎霞（退任）
申文勇 王立新 劉琳琳
科研團隊2：（從左至右）
鍾興龍 劉哲 張麗梅（調離）陳潔 侯雁飛 孫顥 陳陶然 宮炳成
其他老師：
王景澤 張林 劉景瑜 趙興元 史向輝 王雪梅 趙文鐸梁立佳 宮健澤 李麗劉國石（退任）等
其它科研人員：
崔博光（韓國）劉厚生金和天 等 歷史文化學院辦公處各科室介紹
地址：北華大學南校區院系辦公樓3層
301 辦公室：曹晶
302 辦公室主任室：張有香
303 學生工作辦公室、團委：郭寶盛
304 副院長室：宮炳成
305 書記室：劉亞麗
306 中國史教師工作室：鍾興龍 張林 陳陶然
307 系主任室：王雪梅
308 中國史教師工作室：侯雁飛 陳潔 劉哲 孫顥
309 世界史教師工作室：申文勇 孔艷波 劉琳琳 王立新
310 教師工作室：王景澤
311 文物檔案資料室1
312 衛生間
313 體育學院南校區教研室（宇通駕校招生辦公室）
314 文物檔案資料室2、裝訂室
咨詢方式：歷史文化學院綜合辦公室：（0432）64640029
歷史文化學院學生工作辦公室：（0432）64602989
東亞歷史與文獻研究中心辦公處各科室介紹
地址：北華大學南校區院系辦公樓1—2層
101 圖書資料檔案中心、會議中心：張利
102 收發室
201 副主任室：宮健澤
202 辦公室：鄭春輝
203 教師工作室：李曉丹
204 東北史地研究所：張林 孫顥
205 韓國研究所：廉松心
206 近代中國研究所：王立新 趙文鐸
207 教師工作室：李善洪
208 教師工作室：趙興元
209 非物質文化遺產（滿語言文化）研究所：劉厚生、日本研究所：劉景瑜
210 主任室、院長室：鄭毅
211 教師工作室：崔博光(韓國)
212 歷史文化學院學生會、樂隊
213 衛生間
214 教師工作室：史向輝
215 共同研究室
咨詢方式：東亞歷史與文獻研究中心辦公室：（0432）64602765 歷任北華大學歷史文化學院主要職務負責人：
黨委書記：趙志剛（2007·2——2010·5）
劉亞麗（2010·5——至今）
院長：王景澤（2006·12——2009·10）
鄭毅（2009·10——至今）
歷史系主任：宮炳成（2007·2——2010·6）
王雪梅（2010·6——至今）
綜合辦公室主任：宮健澤（2007·2——2009）
張有香（2009——至今）
團委書記兼學生工作辦公室主任：戚新（2007·2——2008·9）
郭寶盛（2008·9——至今）
中國史教研室主任：王雪梅（2005——2010·6）
鍾興龍（2010·6——至今）
學院黨委組織沿革：
黨委書記：趙志剛
劉亞麗
組織委員：宮炳成
宣傳統戰委員（後分為宣傳委員、統戰委員）： 胡黎霞
宣傳委員： 鄭毅
統戰委員： 趙文鐸
紀檢委員： 趙興元
王雪梅
青年保密委員： 趙文鐸

㈢ 中央民族大學鄭毅

鄭毅（1983.4-），男，漢族，祖籍福建福州，生於湖北武漢，幼時曾在廣東湛江盤桓四載，後定居遼寧大連。1999年初中畢業於大連第四十四中學，2002年高中畢業於大連育明高級中學，同年考入中央民族大學法學院法學與經濟學雙學位專業，2006年獲法學學士學位和經濟學學士學位；同年考入中央民族大學法學院憲法與行政法專業，導師陸平輝教授，2009年獲法學碩士學位；2012年獲法學博士學位，導師熊文釗教授，後留校任教。現為中央民族大學法學院講師、法治政府與地方制度研究中心助理研究員。
鄭毅研究領域較寬泛，主要有法基本權利保障、行政法學原理、民族法學原理與民族法制問題、中央與地方關系法治化以及教育法制等。自2008年至今，在各級各類刊物發表論文、時評70餘篇，參編各類教材、著作數部；參與完成國家社科基金重點項目、一般項目，教育部、國家民委部級課題，校985工程、211工程項目以及橫向委託項目等各類課題十餘項，獲得各類科研獎項十餘項。出席國內外各級各類學術會議數十次。
在北大法律信息網、法律博客開設文集，發表論文、評論、隨筆70餘篇，並多次被北大公法網、中國憲政網、中國法學網、中國法學會網、中國民商法律網、中國刑事法律網、國際經濟法網、中國選舉與治理網、人大與議會研究網、中國人民法制網等學術網站，新華網、鳳凰網、中國網、光明網、環球網、新加坡聯合早報網等新聞網站，以及各類政府部門、高校法學院所、地方法學會等網站轉載。截至目前，已累計通過各種渠道公開發表文字逾百萬字。

㈣ 鄭毅的講授課程名稱

本科 經濟學基礎作業課
碩士 國際金融作業課 中國經濟
博士 國際金融作業課

㈤ 北華大學歷史文化學院的沿革歷史

北華大學歷史文化學院由原吉林師范學院(1906年清政府創辦，省立院校，中國第一批師范院校)歷史系和東亞歷史與文獻研究中心、東亞歷史與文化研究院組建而成，經歷了30餘年的發展歷程，傳承了吉林歷史師范教育百年光榮傳統。
第一階段：吉林歷史師范教育發軔初興時代(1872~1978)
1872年（清同治十一年），吉林府始建崇文書院，開設經史學課程，首開吉林地區正規官辦歷史學教育先聲。1906年（清光緒三十二年），清政府在吉林崇文書院創建吉林省立初級師范學堂，講授新史學理論。這就是中國第一批、吉林省第一所以培養師資為目標的新式學校，可謂實施中國師范教育之伊始，開中國師資培養之先河。以後，吉林省立初級師范學堂幾易其名：1911年辛亥革命後，更名為吉林省立第一師范學校。東北淪陷時期（1931~1945年）改名吉林師道學校，設文史系。1945年光復後，又恢復吉林省立第一師范學校。1948年3月9日吉林市解放，吉林師范學校獲得新生。1949年新中國的誕生，結束了吉林省立第一師范學校前後43年的艱苦歲月，始稱吉林師范學校。1952年8月遷到江南（現吉林二中校址），修建歷史系教研室、辦公室，並開設教室。1951年~1958年、1959年~1961年，兩度擴建為吉林師范專科學校。1958年~1959年全國院系調整時稱吉林師范學校。1961年後升格為吉林師范學院。1966年7月，吉林師專與四平師專合並，仍稱吉林師范學院。1966年——1976年文化大革命期間受到沖擊，招收工農兵學員。
第二階段：復興後的吉林師范學院歷史系時代(1978~1999)
1978年12月28日，經國務院正式批准，吉林師范學校恢復為吉林師范學院。設置了歷史專業（專科）。1984年6月成立的吉林師范學院古籍研究室。1985年6月改建為吉林師范學院古籍研究所（是全國高等學校古籍整理與研究委員會在吉林省設立的古籍整理與研究協作體），同年單獨成立歷史系（專科）。1989年升格為本科專業。李澍田、刁書仁等曾任歷史系主任、古籍研究所所長，衣興國等曾任古籍研究所副所長。 李澍田先生在80年代中期至90年代中期與東北師范大學薛虹教授合作或獨立主編《長白叢書》《長白學圃》《中國東北通史》等學術期刊或著作。 到1999年，吉林師范學院歷史系已建成一所國內學術水準較高、學科體系比較健全、多種形式多種層次的門類系別。
第三階段：北華大學師范人文學院歷史系時代(1999~2007)
1999年9月10日，北華大學組建後，成立師范人文學院（包括文學院、教育科學學院、馬克思主義學院、法學院、歷史文化學院、外語學院等），重新設立歷史系、歷史教育學專業，並於同年12月成立北華大學古籍研究所。2001年8月，歷史學科開始招收碩士研究生。人文學院將歷史系改稱為「社會歷史文化系」，張林副教授創辦、分管社會學專業。該系成為歷史文化學院前身，設歷史教育學專業、社會學專業，胡黎霞、張林曾任系主任，陳陶然（分管歷史師范專業）為系副主任。2004年5月，古籍研究所改建為北華大學東亞歷史與文獻研究中心。2007年1月，東亞中心被評為吉林省第一批省屬高校人文社科重點研究基地。
第四階段：北華大學建院以後時代(2007~至今)
2007年2月，北華大學成立歷史文化學院，趙志剛副研究員（相當於副教授）任黨委書記， 博士生導師王景澤教授任院長。 歷史文化學院組建後，設立歷史系、歷史學（師范）專業，社會學專業分離出來並歸入政法學院（現分為法學院、馬克思主義學院，社會學專業屬法學院）。2009年，北華大學任命東亞中心主任鄭毅教授兼任歷史文化學院院長，2010年，任命劉亞麗為歷史文化學院黨委書記，宮炳成為副院長 ，王雪梅為歷史系主任 。2012年5月設立歷史學（歷史文化產業管理方向）專業，同年7月，該專業方向開始招生。2014年5月，學院投入巨資從韓國、日本等國引進珍貴歷史資料與文獻書籍，資料庫裝備了先進的自動程序數控儀器設備，並進行全方位教學質量改革。5月27日，由中國校友會網大學研究團隊最新發布首份2014年中國兩岸四地大學學科專業排行榜， 北華大學的世界史專業被評定為2014年中國三星級學科專業，是三星級學科被定義為「中國知名學科專業、中國區域一流學科專業。」 （2014年中國各地區大學學科專業排行榜是為了滿足全國高考考生及家長了解中國兩岸四地各省市區高校綜合辦學實力和學科專業建設水平的需求，旨在為2014年我國兩岸四地高考考生選擇報考高校、挑選學科專業提供參考依據。）

㈥ 鄭毅的個人經歷

同年考入中央民族大學法學院憲法與行政法專業，導師陸平輝教授，2009年獲法學碩士學位。現為中央民族大學法學院2009級博士研究生，導師熊文釗教授。兼任中央民族大學法治政府與地方制度研究中心助理研究員。
研究領域較寬泛，主要有法基本權利保障、行政法學原理、民族法學原理與民族法制問題、中央與地方關系法治化以及教育法制等。自2008年至今，參編各類教材、著作數部；參與完成國家社科基金重點項目、一般項目，教育部、國家民委部級課題，校985工程、211工程項目以及橫向委託立法項目等各類課題十餘項，成果數次獲得中國法學會及北京市有關部門的獎勵。出席各類學術會議、論壇數十次，獲優秀論文獎勵數次。

㈦ 鄭毅的人物履歷

1981.09——1985.07，在南京農業大學土壤農業化學系學習，獲學士學位；
1985.08——1988.08，在雲南農業大學工作（其間：1985.08—1988.07在南京農業大學土壤農業化學系學習，獲碩士學位）；
1988.08——2001.05，雲南農業大學農學系土化教研室、農學院土化系工作，歷任教研室副主任、系主任等職務，獲助教、講師、副教授等職稱（其間：1996.09—2000.07在中國農業大學學習，獲博士學位；1996.11獲副教授任職資格）；
2001.05——2001.12，雲南農業大學資源與環境學院院長；
2001.12——2006.10，雲南農業大學副校長（2002.11獲教授任職資格）；
2006.10——，雲南省怒江傈傈族自治州人民政府副州長。
曾任西南林業大學副校長
2016.04——，任雲南省教育廳副廳長。

㈧ 有沒有關於學生不用非要努力學習的那種演講稿

敬的各位領導、老師，親愛的同學們： 大家好！ 我叫李偉，是研究生部 2004級中葯學專業碩士研究生，現師從於全國著名人參專家、博士生導師鄭毅男教授。今天,在這春天的腳步悄悄向我們走來之際，能與同學們一起交流、相互學習,我感到非常榮幸。首...

㈨ 吉林農業大學中葯材學院的師資力量

學院師資力量雄厚，現有教授17人、副教授18人，講師12人;其中有國家級突出貢獻專家3人、吉林省高級專家2人、吉林省有突出貢獻的中青年專家2人、吉林省拔尖創新人才3人、博士生導師9人、碩士生導師19人。教師中具有博士學位的20人，在讀博士5人。學院有全國政協委員、國家級有突出貢獻專家、國內外著名人參專家、博士生導師李向高教授（名譽院長），省人大代表、國家級有突出貢獻專家、俄羅斯國家農業科學院外籍院士、葯用菌物學專家、博士生導師李玉教授，國家級有突出貢獻專家、經濟動物疾病專家、博士生導師王樹志教授和中葯天然產物化學專家、中葯學學科帶頭人、博士生導師鄭毅男教授等一大批專家學者。

㈩ 演講稿一份，題目〔讓青春在奮斗中閃光〕

第一篇：

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：

大家上午好！

今天是一個艷陽高照，春風和煦，晴空萬里的美好日子，我們迎來了2009年中考百日沖刺動員大會。

春來春去，燕離燕歸，枝條吐出點點新綠，紅花朵朵含苞欲放，楊柳依依書寫無悔年華，白雲點點唱響人生奮斗的凱歌，微冷的春風淡去了煙塵與傷痛，沉澱在內心的卻是繽紛的夢想以及那收獲前的耕耘與奮斗。

一百天，說短，則如白駒過隙，轉眼即逝；說長，則還有864萬秒，只要努力，一切皆有可能。九年寒窗，三年風雨，一百天是新的起點，新的征程，在以後100天的日子裡更需要我們厚積薄發，去努力，去拼博，「不經一番寒徹苦，哪得梅花撲鼻香",沒有汗水的揮灑，怎能獲得成功的喜悅？沒有勤勞的付出，哪能有收獲夢想的甘甜？

沖刺路程的艱險是為了撞線剎那的喜悅；100天的奮斗是為了中考的馬到成功。播撒了夢想的種子，就需要用汗水去澆灌它。

我們盼望著「今年花勝去年紅」，我們期待著今年的六月「風光不與四時同」。今天學校召開「2009屆中考百日沖刺動員大會」，就是給我們的奔跑助一把力，就是給我們的沖刺吶一聲喊，就是喊出我們打好中考這一仗的戰前誓言。

100天的時間太長，那些一時看不到希望的人會這么說，他們無疑是准備放棄九年的汗水和眼淚的人了。這讓人十分遺憾，因為在接近目標的時候，最是考驗一個人意志的時候。

100天的時間太短，那些充滿朝氣，胸懷理想的同學會這么講，他們將更加奮發努力，分秒必爭。他們相信，奇跡總是由強者創造的，一分耕耘，總有一分收獲。

風，從水面走過，留下粼粼波紋；陽光，從雲中穿過，留下絲絲溫暖；歲月，從樹林走過，留下圈圈年輪。同學們，我們從時代的舞台走過，留下什麼呢？我們留下的是我們人生道路上一次全力以赴的拼搏身影。同學們！風雨拼搏十幾年，距離我們期盼的高中只有100天了，高中夢，是人生夢的起點，沒有經歷過高中的人生是有缺憾的人生。為了這個理想，我們披星戴月，寒暑不停，我們閱讀過可以摞成山的書籍，做完了滿天飛的試卷；我們有過成績一步一步上升的喜悅，也曾有過成績下滑的淚水。

同學們，中考將翻開你生命中嶄新的一頁，它會讓你的夢想絢麗如畫，讓你的前程燦爛如星，讓你的生命完美如歌，而這一切的可能只有兩個字能實現，那就是「拼搏」。

樹大志能耐寂寞，惜寸陰乃得寸金，

近十年潛心磨劍，六月末誰與爭鋒。

珍惜100天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀；

奮斗100天，讓雄心智慧在六月發出光芒；

拼搏100天，讓父母恩師在六月暢想期望；

我們有決心苦戰百天，逐鹿考場；

我們有信心笑傲六月，決勝中考。

100天，在歷史的長河中如滄海一粟，而我們通過最後100天的努力，可以讓我們走出窮鄉僻壤，飛向高等學府。

100天的路程將見證我們攀登時的艱辛，

100天之後的六月二十四、二十五號，我們將以最佳的精神狀態迎接中考，把最優異的成績獻給吳中，吳中明日的朝陽會因我們的成功而壯美！

謝謝！

第二篇：

尊敬的各位領導、老師；親愛的同學們 ：

歲月如歌，青春如歌，匆匆的日子走過。我們距離中考只剩100天，在這致關重要的時刻，我們豪情滿懷，信心百倍。

今天我和同學樣交流兩個方面的問題：信念（思想）與合作（方法）。

首先我們來聽一個故事吧，相信聰明的你們用心體會後，定能有所收獲。

有一個探險者，在途中突遭暴雨，危在旦夕。這一刻，他多麼想抓住能拯救生命的東西，哪怕是塊木板！然而，湍急的洪水中除了翻卷的泥沙，什麼也抓不到。他心中暗想：這回算死定了，沒救了。誰知，這個念頭剛冒出來，他便立刻像散了架一般，再沒有一點掙扎的力氣。整個人隨著洶涌的波濤沉淪，漂浮．．．．．．

此時的探險者可謂是萬念俱灰呀！突然，他的腦袋被洪水中滾動的石頭碰了一下，驟然的疼痛使他猛然清醒過來．剎那間，他想起去年夏天他和朋友到這條河來漂流探險時，曾在這條河的下游見到一顆粗壯的老樹，老樹有一個碩大的枝椏，正好斜長著橫貼在水面上，只要能抓住這根樹杈，就能保住自己的生命。一想到這里，他的心中便充滿了希望，渾身上下頓時力氣倍增，心也不慌了，僵硬的四肢也靈活了。

探險者心裡默念著那棵救命的老樹。因而一直在洪水中頑強地支持著，拚命地掙扎著……，歷盡艱辛，他終於到了那棵老樹跟前。但是，當他拚命抱住伸向河面的樹枝時，誰知那樹杈早已枯朽，使勁一拽，便「咔嚓」一聲斷為兩截，探險者只好抱著斷樹杈，繼續隨水漂流，最後被河邊搶險隊員救上來。

大家想想看，是什麼使這名探險者死裡逃生呢？

這就是信念的力量！事後，那位探險者說，如果他早知道那棵樹是枯朽的，他興許根本不可能堅持到那兒。

信念讓死神望而卻步！只要你的心中時時燃燒著堅定的信念，你就會獲得一種無堅不摧的力量，憑借著這份力量，執著向前，永不言棄，一切都可以戰勝！

同學們，可能你學習中有缺陷，可能你的基礎不太好，可能你遇到的困難還很多，這些都不能挫傷你這最後一百天奮戰的勇氣。因為我們只有通過這最後的奮戰，才能彌補我們學習中的缺陷，才能夯實我們不牢的基礎，才能化解我們所遇到的困難，我們生命下游也有一根「樹杈」在召喚你奔向遠方。老師希望你們記住，我們可能不成功，但我們不能不努力！積極進取，既是一種學習態度，也是一種人生態度。這里我真誠的希望賈得一中的學子能譜寫出屬於自己的精彩故事！

堅定了信念，我們就具有了勇往直前的思想動力；但在學習的過程中我們還要注意方法，以求取得實效。我綜合了歷屆中考優勝者的成功經驗，從中提煉出他們一個共性的做法，就是：注重合作，在合作中走向了成功。

1．首先要與老師合作。復習階段，一定要與老師密切合作。千萬不能拋開老師一套復習模式，另起爐灶，否則就會舍本求末。因為教師的教學是針對中考，針對學生的實際，具有極強的實效性。老師布置的習題一定要動手做，只看不做就會出現看到題，題題都會，做起來題題都有失誤，眼高手低。實際中考中，難題只佔10%，歷年中考中學生的失誤多為答題不規范或不全面。所以復習備考雖只是一個知識的重現，但也不可產生輕視心理和倦怠。要抓住課堂學習這一主渠道，認真聽講，作好筆記，理解老師的解題思路，養成規范答題和良好的解題習慣。

要對同類問題注意歸納比較，把知識學活，才能適應新課程下中考的改革，可隨時向老師提出自己在復習或做習題過程中遇到的問題，這樣既能最快、最准確地解決問題，又能幫助老師了解學生對知識的掌握情況，及時調整復習內容和復習節奏。只有這種師生的互動與合作，才能提高備考的效率。

2．與自己合作。有人說，「每個人都是寶藏，挖掘寶藏的是就是自己」，是的，「我」才是學習的主體，所以我們還要與自己合作。快樂與煩惱，樂觀與消極一切全憑主觀心態，所以我們要給自己一個平和的心態，安然的面對自己的學習現狀，我認為「每個人都有屬於自己的位置」，根據自己學習的實際狀況來給自己定位，在學習中、考試中，不斷通過自我反思和自我激勵來給自己加油、鼓勵。

3．與同學合作。與我們朝夕相伴的同學也是一很好的資源，所以我們還要與同學合作。但有不少同學在沖刺階段容易產生一個錯誤的保守思想，不願與同學交流、溝通，生怕別人知道自己的學習成果或方法。實際上這種狀態使人無法融入群體之中，難以調動自己的激情，在最後的沖刺中會變得被動、懈怠。因此，與成績相似的同學形成互動小組分享學習成果是一種很有效的方法，不僅可以收獲學習上的樂趣，而且可以擁有一個良好的人際交往圈，消除了大考前的緊張和壓抑。

「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」也希望你們在最後的一百天盡情地展翅高飛，因為老師就是你們最堅強的後盾！在這里我向同學們鄭重承諾：我會盡我的所能，用上我的時間，拼上我的精力，與同學們一道奮戰這100天。三年的磨練，我們每位同學都煉成了一塊好鋼，都鑄成了一把屬於自己的劍，中考號角已經吹響，讓我們拿起手中的劍，咬緊牙關，打磨一百天，我們就可以無怨無悔、滿懷信心地亮劍！

「三年礪劍今日策馬闖雄關，一朝試鋒六月揚眉凱歌旋」，我堅信今年六月的碩果會更加香甜，我堅信今年六月的笑臉將更加燦爛，我堅信今年六月的你將如雄鷹一般，在遼闊的蒼穹，展翅翱翔，創造自己人生的輝煌

第三篇：

老師們，同學們：
大家好！
時間，是一首無聲的歌；時間，是一縷無痕的風；時間，是一張沒有回程的車票。向前看，彷彿時間悠悠無邊；猛回首，方知生命揮手瞬間。回首三年的初中生活，曾經有歡暢的笑，曾經有痛快的哭，曾經有揮灑的汗，曾經有收獲的甜......是的，經過了春耕夏耘，我們終於迎來了收獲的季節。如今，寶劍在手，寒梅飄香，背水一戰的時刻到了，我們的心在一起跳動。
同學們，決戰的號角已經吹響。俗話說：三分甜註定，七分靠打拚，愛拼才會贏！中考的戰鼓已經擂響，我們別無選擇。「狹路相逢勇者勝」，此時不搏何時搏？卧薪嘗膽的勾踐，聞雞起舞的祖di，面壁靜修的達摩，程門立雪的楊時......告訴我們：目標引導行動，行動決定命運，衣帶漸寬終不悔，不到長城非好漢。沒有經歷風雨的果實不會甜美，沒有遠大目標的人不會成功。
偉人告訴我們：只有勤奮才是通向智慧聖殿的唯一道路。魯迅說過：「不恥最後。即使慢，馳而不息，定能達到他所向德目標。」在這最後的沖刺中我們決不氣餒。青春的理想，成功的鑰匙，生命的意義，都包含在兩個字中---奮斗！阿基米德曾經說過：「給我一個支點，可以撬起地球。」其實，我們可以相信，給誰一個支點，誰都可以把地球撬起來。人本來沒有多大的區別，關鍵在於是否正確地把握一個最佳的支點，讓我們用我們奮斗來做支點，迎接命運的撞擊。
同學們，我希望你不要做過客的流星。因為，你曾用智慧培育理想；不要摘青色的青果，因為你曾用汗水澆灌希望；不要做漂泊的扁舟，因為你曾乘風破浪，渡過學海茫茫；不要做退縮的懦夫，因為你曾披荊斬棘，踏過書山坎坷。
秣馬厲兵三個月，敢抒凌雲之志；砥礪磨劍意百天，誓酬蹈海雄心。一百天，願你們奮發圖強，持之以恆。舉胸中豪情，傾熱血滿腔，與雷霆碰杯，同日月爭光。「三年礪劍今日策馬闖雄關，一朝試鋒六月揚眉凱歌旋。」
你們看：
老師們已經為你們點燃決戰的狼煙。
學弟學妹也正為你們的沖刺擂鼓吶喊。
滿懷期望的微笑也掛滿了父母那飽經風霜的臉。
立壯志，展雄風，振翅搏長空，
戰百日，迎中考，誓志揚一中！
同學們，努力吧！是船，就要搏擊風浪；是漿，就要奮勇前進；是雄鷹，就要以飛沖天！我堅信，今年六月的笑臉將更加燦爛。現在，送給所有同學一副對聯：
十載寒窗，百天苦練，何人健步登今榜？
一腔熱血，萬丈豪情，我輩英才奪桂冠！
橫批：百日圓夢
同學們，讓我們擁抱理想，以青春的名義宣誓：
不負父母的企盼，不負恩師德厚望，逐鹿中考，舍我其誰！奮斗百日，名題今榜！
謝謝大家！

第四篇：

尊敬的各位老師各位同學
下午好！很榮幸我有這樣的一個發言的機會，作為學生代表來談談2009年屬於我們的初三，屬於我們的中考。
兩千多年前，一位哲人立於河邊，面對奔流不息的河水，想起逝去的時間與事物，發出了千古流傳的感嘆：逝者如斯夫。
匆匆從我們指尖逝去的時間，如流水般的三年，我們走過了初中路。
那些美麗的日子，溫暖而快樂，充實地收獲著。
然而，即將到來的，是一場轟轟烈烈的戰爭，沒有硝煙的戰爭。
一百天後，在這三年初中路的尾聲，是六月的三天，是不同尋常的中考。
今天，我想高喊：讓我們今天的拼搏成為明天最美好的回憶！
因為，再過100天，我們就要走上人生轉折的戰場。三年的寒窗苦讀，一千多個日日夜夜，所有的辛苦，所有的勞累，所有的付出，都將在六月的這三天來收獲。
我們因為過去的努力已經蓄勢待發，開拓不止，路才無盡，身後是腳印，前方是太陽，不必徘徊顧盼，但只需用力前行，只要勇敢沖刺，我們就能贏得勝利，贏得未來。
現在的你，或許成績一時不太理想，這並不可怕，可怕的是你早早地喪失了信心，可怕的是你沒走上戰場就倒了下來。現在距離中考還有100天，也就是說還有2400個小時， 144000分鍾， 8640000秒。只要我們把握每一秒，每一秒都在創造奇跡，那每一秒就會有奇跡發生！
現在的你，或許離自己的夢想越來越近了。可是，我們期待繁花之中如何再生繁花，夢境之上如何再現夢境。現在對自己充滿信心的你要戒驕戒躁，繼續努力，讓自己變得更優秀！
決戰的時刻已經來臨，我們別無選擇，我們只有以高昂的鬥志、百倍的信心，堅定的意志，扎實的基礎，完善的能力，以我們優異的成績來實現自己的理想。對於中考，我們要堅持到底，永不放棄！難道你甘心你自己讓前面的努力都化作過眼煙雲嗎？難道你願意看著自己離夢想越來越遠嗎？
也許你認為自己不夠聰明，可是影響個人成功的因素有五個：第一位是目標，第二位是胸懷，第三位是勇氣，第四位是堅持，第五位才是聰明。
關於目標，中考在即，我們每一個人都要有一個明確的中考目標，並為之一鼓作氣進行艱苦卓絕的努力。
說到胸懷，我們關鍵要有良好的心理素質，面對如山的學習任務和來自各方的壓力，我們都要熱情地擁抱它！調整心態把壓力變成動力。
說到勇氣，我就想到兵書上的一句話：兩軍相遇勇者勝，兩勇相遇智者勝。
說到堅持，實質就是毅力的較量，俗話說有志者立長志、無志者常立志，愛迪生說過：「很多生活中的失敗，是人們沒有認識到，當他們放棄努力時，距離成功是多麼的近！」
擁有青春的我們，沒有什麼不可能！不必回望過去的歷史，只需致力於我們未來的夢想！
同學們，從這一刻開始一場沒有硝煙的戰爭打響了！這其中最大的敵人就是我們自己，超越自己，挑戰極限，我們就能觸碰到夢想的天堂！
同學們，今天，我們離中考決戰僅有100天的時間，100天就是100次的沖鋒，100天就是100次的搏擊！樹大志能耐寂寞，惜寸陰乃得寸金，十數年潛心磨劍，六月初誰與爭鋒。珍惜100天，奮斗100天，讓青春的蓓蕾在六月綻放；拼搏100天，努力一百天，讓父母恩師在六月暢想期望！我們有決心苦戰百天，逐鹿考場；我們有信心笑傲六月，神采飛揚。 中考，容不得我們有片刻停滯，中考，容不得我們有半點閃失！中考，容不得我們有一絲遲疑，中考，我們必須勝利！

讓我們今天的奮鬥成為明天最美好的回憶！