河南大學作曲教授

『壹』 河大鋼琴研究生導師

上師大鋼琴系
主
任：
吳
夷（外籍專家）
副主任：
顧
虹
教
授：
吳
夷
葛世傑
施
忠
副教授：
楊巧雲
宗
勵
俞
鷹
顧
虹
王
杭
張
希
談天佳
任
怡
講
師：
叢苗苗
劉
佳
張
丹
汪梅生
張
瑜
段
穎
翁
怡
倪
俊
朱昊冰

『貳』 河南大學藝術學院的學院名人

半個多世紀以來，河南大學藝術學院曾經擁有一批在全國享有較高知名度的師資，培養出數量眾多的高水平的藝術人才。藝術學院初建時匯聚了在河南最具影響力的藝術教育家，如從事音樂理論研究與教學的有謝孟剛和趙子佩，從事小提琴演奏與教學的有殷晉德，從事二胡演奏與教學的有王壽庭，從事油畫創作與教學的有丁折桂，從事國畫創作與教學的有謝瑞階、賀志伊、馬基光、葉桐軒，從事版畫創作與教學的有劉鐵華，從事藝術設計教學的有梁冰潛。這些具有強烈事業心的德高望重的教育家對河南近現代藝術教育的發展做出突出貢獻，在20世紀30—40年代從河南走向全國一批著名的藝術家，大多受到這些老教師的直接影響。自20世紀60年代以後陸續在全國有較大影響的藝術教育家有武秀之教授（聲樂）、王威教授（版畫）、杜鶴鳴教授（作曲理論）、呂岱聲教授（聲樂）、朱金專（聲樂），丁中一教授（國畫）、王儒伯教授（油畫）、琚清林教授（聲樂）、趙為民教授(理論)、陳家海教授(指揮)、王炎發教授（美術學）、趙振乾教授（書法）、馬嶺教授（中國畫）等。

『叄』 高考作文怎麼寫

01、巴爾扎克說過「不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵」。

風雨過後，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；

走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；

登上山頂，腳下便是積翠如雲的空濛山色。

在這個世界上，

一星隕落，黯淡不了星空燦爛，

一花凋零，荒蕪不了整個春天。

人生要盡全力度過每一關，不管遇到什麼困難不可輕言放棄。《直面苦難》

●02、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒採菊……他們選擇了永恆，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹屍，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也願怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。

●03、只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。

●04、雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅韌不拔，終會成為參天大樹；雖然你現在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然你現在只是一隻雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭之後，終會佔有藍天。

●05、冰心說道：「愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。」

●06、悲觀的人，先被自己打敗，然後才被生活打敗；樂觀的人，先戰勝自己，然後才戰勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼裡，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼裡，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那裡，我們不難發現樂觀的精神；從平庸的人那裡，我們很容易找到陰郁的影子。

●07、堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天叫成功。

●08、如果只看到太陽的黑點，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那麼你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發現朋友的缺點，你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無缺，假設你的這一願望真的能如願以償，那麼你最大的缺點就是沒有缺點。

●09、喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無垠，可裡面有跋涉者的腳印；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險者的身影；雅魯藏布江湍急浩盪，可其中有勇敢者的故事。

●10、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風響在耳畔，只知道滄桑早已漫進了我的心爬上了我的臉。當一個人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。

●11、月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替，熬過長夜，你便能見到黎明，飽受痛苦，你便能擁有快樂，耐過寒冬，你便無須蟄伏，落盡寒梅，你便能企盼新春。

●12、沒有藍天的深邃，可以有白雲的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

●13、或許是命運的不幸註定要將自己繽紛多彩的夢撞碎；或許是天地的無情終歸要將自己繼日的辛勤當做泡影放飛，或許是許許多多的難以理解卻又實實在在的障礙與挫折早已將意氣豐發的拼搏與百折不撓的進擊化為道道憂愁陣陣孤寂，那麼就請在凄慘中反省我們自己吧！

●14、「成功的花，人們只驚羨它現時的明艷；而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。」（冰心語）我們每個人都渴望成功，那麼我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子。

●15、每一滴水都折射出一個多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進一個多彩的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無奈，且用美麗的心情來看待人世的繁華多彩，細細品味那無處不在的美吧！

●16、也許你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅忍不拔，終會成為參天大樹；

也許你只是一條涓涓小溪，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；也許你只是一隻雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭，終會翱翔藍天。

●17、當雛鷹尚嗷嗷待哺於巢穴之中，觀望藍天白雲之時，它已有了夢想，那就是振翅九霄，與藍天搏擊，與白雲共舞；當駿馬休憩於柵欄之中，昂首長嘶之時，它也已有了夢想，那就是奮蹄原野，馳騁天下。

●18、冰雪覆蓋的時候，我們需要一團火來取暖；暗夜無邊的時候，我們需要點點星光來取暖；前途茫茫時，我們需要一盞航燈來取暖……四季輪回，心裡濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日，讓我們用什麼來溫暖迎風而立的自己？留些真誠給自己取暖吧！

●19、大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了真實的歷程，也就失去了意義。

●20、一條幽徑，曲折迂迴中總會激起心曠神怡的嚮往；一波巨瀾，潮起潮落時更能疊出驚心動魄的鳴響；一個故事，遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼；一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯
友誼
開頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。
結尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去雲翳，心境重新開朗。
團結
開頭：每次聽到這首歌「團結就是力量」這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情後，體會更是深刻
結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創造無數的奇跡。
寬容
開頭： 寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。
結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恆。
諒解
開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一隻寒梅，預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者；我們在追求團結、奮進、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協同人們用諒解交往。
把握諒解，社會便會進步；
把握諒解，人類便擁有財富。
理解
開頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關愛的光環。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，於社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。
結尾：相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌！
分享
開頭：孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲「高山流水」，震徹群山，激揚層浪。於是俞伯牙與鍾子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！
結尾：分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。
快樂的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。
集體利益
開頭：集體，是什麼概念？集體就是一個團隊，所謂的團結，就是關心集體，熱愛集體、回報集體，下面我就講講、、、、、、
結尾：正因為這樣，我們一定要團結團結，因為我們是一個集體、、、、、、
回報
開頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽光；白雪千里，那是雪兒在回報朔風。生活，因回報而美麗。
（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒有人贊賞，最後枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最後融化成了水，但它不後悔，因為農民會因此展開笑顏。 梅，迎著風雪，一枝獨放，雖然不能改變周圍環境的寂冷，但它堅信，第一個報春的消息，迎來萬紫千紅的滿園春色就是它最好的回報。
（3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢，付出總有回報。
結尾：世人總是希望這個世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個世界付出了多少。天地間那桿無形的大秤對每個人都是公平的，只有付出才會有回報。誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報；說到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會更加美好。
感恩
開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄盪，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦
結尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多麼快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。
集體溫暖
開頭：雷鋒叔叔曾經說過：一滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。
結尾：「一棵小樹，難經風吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風。」讓我們主動關心集體，熱心為集體做事，誠心為集體服務吧！
師生情
開頭：有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望……
結尾：老師是無私的，他不求得到學生的回報；老師是「好面子」的，他希望自己的學生成才。作為學生，我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎？
奉獻
開頭：奉獻是秋天的白雲川點綴了藍天，也詩化了自己；奉獻是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。
結尾：「落紅不是無情物，化作春泥更護花」告訴我什麼是奉獻；「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」告訴我什麼是豁達……走近詩人，與詩人同行，讓詩句提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈。
貢獻
開頭：魯迅先生"俯首甘為孺子牛"；周總理鞠躬盡瘁，死而後已；孔繁森將自己的一生奉獻於阿里。他們以無私的奉獻實現了自己的人生價值，為社會進步做出巨大的貢獻，為世人稱頌。其實還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的力量
結尾：奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺自願的。我們要從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。
給予
開頭：花葉搖擺，當給別人送一片綠：花朵盛開，當給別人捧一陣香，因為，當你把生命放進了別人心裡，關懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會在別人心中常開不敗，溢滿心香。
結尾：贈人玫瑰，手有餘香！
關愛
開頭：關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！
結尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好
誠實
開頭：誠實守信，是我們中華民族的優良傳統，作為炎黃子孫，我們都要做一個誠實的人。
結尾：真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之於人手有餘香。
責任
開頭：責任感是諸葛孔明"鞠躬盡瘁，死而後已"寫就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公僕豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生超越自我譜寫的《命運交響曲》。
結尾：願我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那裡成長。
願我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的，金子般的光輝
鼓勵
開頭：每個人的成長都離不開鼓勵，因此在我的生活中也受到過長輩的鼓勵，那次的事情，我到現在還記憶猶新。
結尾：鼓勵自己，我們充滿鬥志，迎接新的挑戰；鼓勵自己，我們會看到陽光，收獲希望；鼓勵自己，將為自己締造新的輝煌。
信任
開頭：信任親友是人的天性，而信任他人則是一種美德，在信任的過程中，快樂而全面地，認知這個看似復雜的世界。
結尾：信任是一種力量，是我們不斷前進的動力！
自信
開頭：無
結尾：自信是一種美，具有極強的魅力，你要擁有它，就能使青春永葆
欣賞
開頭：欣賞是人與人之間的一種理解和溝通， 也包含了信任和肯定， 欣賞是一種激勵和引導， 可以使人揚長避短， 更健康的成長和進步.
結尾：每一個人也應該學會去欣賞別人， 學會欣賞是一種愛， 人與人之間在互相欣賞之中， 世界才能充滿愛!
虛心
開頭：：「虛心使人進步，驕傲使人落後。」謙虛就是有自知之明，是一種有修養的表現。一個人只有謙虛，才會讓別人尊重。
結尾：「滿招損，謙受益。」讓我們養成謙虛的美德，做一個高尚的人吧！
謙虛
開頭：謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因為人外有人、天外有天。
謙虛使人進步，因為只有熟悉到自己的不足才會去想辦法彌補它。
結尾：成熟的谷穗低著頭，成熟的蘋果紅著臉，它們啟示我們：成功來自謙虛
集體力量
開頭：「一根筷子容易折，十根筷子抱成團」。這話不錯，在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大的力量，最終贏得勝利
結尾： 雷鋒叔叔曾說過：一滴水只有放進大海，才能永不幹涸。是啊！一個人就像一滴水一樣，如果離開了集體這個大海，就將一事無成。 集體的力量是偉大的！
集體智慧
開頭：無
結尾：俗話說：「三個臭皮匠，頂個諸葛亮。」集體的智慧是多麼強大呀！
助人為樂
開頭：助人為快樂之本， 助人為樂是一種美德，助人是人格升華的標志。
結尾：幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。我願意繼續去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽光！
珍惜
開頭：朱自清先生在文章中寫道「吃飯時，時間從碗邊流走；喝水時，時間從隨水流走；睡覺時，時間又從腳邊流走。這摸不著，抓不住的時間呵，它無聲地來又匆匆地遠走」。懂得珍惜，人生便是一種永恆。
結尾：我們常常感動，是因為懂得、珍惜。懂得珍惜，陽光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風將拂過心靈，讓我們的心靈那麼溫暖，那麼安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒有擁有的，心靈的土壤既使長不出參天大樹，我們也可以擁有對藍天的嚮往。
心胸寬廣
開頭：雨果說:"比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。
結尾：心就是一個人的翅膀，心胸有多大世界就有多大

●如果黑板就是浩淼的大海，那麼，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船隻般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一隻飛翔的鳥，在講台上揮一條優美弧線--船隻穿過……天空飄不來一片雲，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
● 希望源於失望，奮起始於憂患，正如一位詩人所說：有飢餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。
● 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇於面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
● 柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那麼安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那麼輕起輕落，大家的心中卻是那麼的激動與思緒波涌。
● 生活的海洋並不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之後，往往會變得更加堅強。
● 當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮後的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉後的結晶。…………
● 倘若希望在金色的秋天收獲果實，那麼在寒意侵人的早春，就該捲起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
● 愛心是冬日的一片陽光，使用飢寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。

●是什麼，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚?
是什麼，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱?
是什麼，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃?
是什麼，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想?
哲人對著藍天微笑:「是時間。」
孩童握著風箏拍手:「是風。」
流浪者說:「什麼都不是，只是一個夢。」
●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的嚮往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恆的執著和頑強的韌勁築起的一道銅牆鐵壁——固若金湯。
●信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。
●只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。
●如果說友誼是一顆常青樹，那麼，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那麼，照耀它的必定是從心中升起的太陽。
多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩乾的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。
●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。
●如果說生命是一座庄嚴的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一隻飛翔的海鳥。
那麼，信念就是那穹頂的樑柱，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便盪然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。
●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭後不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。
●愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄盪在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
●心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青雲的傲岸，有「將相本無主，男兒當自強」的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙雲；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
●快樂=物質/慾望。這是美國經濟學家薩繆爾森提出的快樂方程式。從經濟學的觀點看，物質消費越大，慾望越小，快樂就越大，正應了中國人的一句古話「知足常樂」。反之，如果一個人的物質消費有限，而慾望無窮大，將會怎樣呢？路瓦栽夫人有那麼多「夢想」，又有那麼多「陶醉」，她怎麼能不痛苦、傷心呢？
●俄國作家契訶夫說：「有大狗，有小狗，小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂。所有的狗都應該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。
●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終於停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種並不陡峭的高度。
●微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀。人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的意義。
●即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。 即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風擋沙的綠色長城。
即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發才是大海的壯觀。●生命不是一篇"文摘"，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個完整的過程，是一個"連載"，無論成功還是失敗，她都不會在你背後留有空白；生命也不是一次綵排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。
●試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機會的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執著的尋求。
試試看——不是面對峰迴路轉、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。
試試看——不是拘泥於命運的禁錮，聽憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。
●能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在於她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源於她歷經滄桑後一剎那的明徹與超脫；梵谷的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那麼這些優秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂的天空。

●青草茅廬中，一位慈母，拿著手中的絲線，密密縫制，為的是趕上兒子出門，為他披上一件遮風擋雨的外衣，她不求報得三春暉，只求兒子穿暖吃飽，一路平安。這就是一位平凡母親的守望。遊子身上的絲線，使他銘記母親的守望，處處小心。

●母親所守望的是獨生子的平安歸來，此種舔犢情深，此種守望，是兒子孜孜以求的腳步，足以跨越成功。少婦所守望的是海枯石爛，始志不渝的妻子責任，更是一段以誠相待的愛情，足以超越生死。

● 「多情應笑我，早生華發。」

『肆』 河南大學音樂學院

所謂復本科一批本科二制批指的是在生源地錄取的批次，同樣的專業，在本省可能是一本，在東北可能是二本，在上海可能是三本，取決於該學校在生源地的招生計劃和報考熱度。
以我對河南大學的了解，河大的音樂學院在全國也是排名靠前的，在你們那可能是一本招生，具體的你還是要看當地教育部門印製的報考指南，上面應該很詳細！

『伍』 河南大學的文化傳統

校訓
「明德，新民，止於至善」取自《大學》開篇：「大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。」這些話言簡意賅地道出辦大學的原則在於發揚光明的德性，革新民心，達到完善。「明明德」，意指彰明美德，就是告誡師生通過學習和實踐培養優良品德。「親民」又為「新民」，意為啟迪百姓心智，使百姓棄舊圖新，去惡從善，這就是將自己的美好道德推己及人，不斷求取進步。對於「止於至善」，宋代碩儒朱熹在《大學章句》中解釋說：「止者，必至於是而不牽之意；至善，則事理當然之極也。言明明德、新民，皆當 止於至善之地而不遷。」也就是說，修身育人，都必須達到完美的境界而毫不動搖。
1936年，河南大學南大門建成後，學校就將校訓用柳體金字鐫刻在正門內側的門楣之上，正中上額橫書「止於至善」，左書「明德」，右書「新民」，八字校訓耀眼奪目，發人深省，予河大學子以光大學術，恢宏文化的啟示，一入校門便油然而生對國家、民族崇高無上的歷史責任感。 校風 校歌 《河南大學校歌》誕生於1940年，由嵇文甫先生作詞，陳梓北先生譜曲。當時中華大地正遭受日寇侵略者的鐵蹄踐踏。河南大學輾轉搬遷，經雞公山、南陽鎮平，最後停留在伏牛山深處的嵩縣潭頭鎮辦學達5年之久。時任文學院院長的嵇文甫先生創作了《獻給祖國》、《走出象牙之塔》等抗戰歌曲。教育系教授陳梓北長於作曲，曾為《紀念魯迅歌》、《遠征進行曲》、《七七中學校歌》等譜曲，編有《抗戰歌曲選》。
在抗戰最艱苦的時刻，河南大學決定創作《河南大學校歌》，利用歌曲的形式，通過廣大師生傳唱，在陰霾的天空和血腥的環境中樹起河南大學的獵獵戰旗，以凝聚師生，鼓舞抗戰鬥志，弘揚學術傳統，堅持辦學不輟。嵇文甫、陳梓北受領重任，很快兩人合作的《河南大學校歌》便響徹在伏牛山麓，伊水河畔。
1992年慶祝河南大學建校80周年時，由中文系張予林作詞、音樂系張彬譜曲，創作了新的《河南大學校歌》。
2002年9月，在建校90周年之際，河南大學決定恢復使用1940年的《河南大學校歌》，並根據時代發展，將原歌詞中的「：三民」與「四維」改作「民主」與「科學」。《河南大學校歌》重新在師生中廣為傳唱，成為新時期河大人繼往開來，再創輝煌的戰斗號角。 截至2013年1月，河南大學擁有注冊學生社團110餘個，遍及全校各院系本、專科學生和研究生，包括理論學習類、學術科學類、興趣愛好類、社會公益類四大類。
河南大學擁有1個國家級優秀社團，1個省級優秀社團標兵，8個省級優秀社團，創建並且不斷創新發展了多項品牌活動。
河南大學學生社團聯合會品牌活動主要有「河南大學學生社團巡禮暨各社團招新」 、「河南大學社團文化節」、「河南大學電子競技大賽」、「地球一小時」、「社團幹部培訓」、「河南大學社團十大人物評選」、艾滋病宣傳活動等。

『陸』 河南大學佔地多少畝

河南大學校區總面積220萬平方米，即佔地 3303畝。

河南大學（Henan University），簡稱「河大」，是河南省人民政府與中華人民共和國教育部共建高校，入選世界一流學科建設高校、「111計劃」、中西部高校基礎能力建設工程、卓越醫生教育培養計劃、卓越法律人才教育培養計劃、卓越教師培養計劃、國家級大學生創新創業訓練計劃。

師資力量：

截至2018年12月，學校有教職工4300多人，其中擁有博士學位的1400人，專兼職院士14人[22-23]，享受國務院政府特殊津貼專家43人，教育部本科教學專業指導委員會委員14人，「973」首席科學家2人，長江學者特聘專家3人 ，國家傑出青年科學基金獲得者3人 。

(6)河南大學作曲教授擴展閱讀

教學建設：

截至2016年4月，河南大學有省級本科工程教育人才培養模式改革試點專業4個，國家級精品課程8門，省級精品課程39門，國家級人才培養模式創新實驗區2個；國家級實驗教學示範中心3個，省級實驗教學示範中心13個。

學科建設：

截至2018年5月，河南大學有43個碩士學位授權一級學科，24種碩士專業學位授權類別，20個博士學位授權一級學科，15個博士後科研流動站，世界一流學科建設學科1個，一級學科省級重點學科39個。

『柒』 河南大學校歌歌詞

《河南大學校歌》誕生於1940年，由嵇文甫先生作詞，陳梓北先生譜曲。當時中華大地正遭受日寇侵略者的鐵蹄踐踏。始建於1912年的河南大學輾轉搬遷，經雞公山、南陽鎮平，最後停留在伏牛山深處的嵩縣潭頭鎮辦學達5年之久。具有強烈愛國主義精神的河大師生在中華民國國民政府的領導下開展了多種形式的抗日救亡運動。

歌詞：

嵩岳蒼蒼河水泱泱，中原文化悠且長。

濟濟多士風雨一堂，繼往開來揚輝光。

四郊多壘國仇難忘，民主是式科學允張。

猗歟吾校永無疆，猗歟吾校永無疆。

(7)河南大學作曲教授擴展閱讀：

校歌簡介

時任文學院院長的嵇文甫先生激情奔放地創作了《獻給祖國》、《走出象牙之塔》等抗戰歌曲。教育系教授陳梓北長於作曲，曾為《紀念魯迅歌》、《遠征進行曲》、《七七中學校歌》等譜曲，編有《抗戰歌曲選》。

在抗戰最艱苦的時刻，河南大學決定創作《河南大學校歌》，利用歌曲的形式，通過廣大師生傳唱，在陰霾的天空和血腥的環境中樹起河南大學的獵獵戰旗，以凝聚師生，鼓舞抗戰鬥志，弘揚學術傳統，堅持辦學不輟。嵇文甫、陳梓北受領重任，很快兩人合作的《河南大學校歌》便響徹在伏牛山麓，伊水河畔。

「四郊多壘，國仇難忘。」日寇的暴行，並沒有嚇倒河大人。「濟濟多士」在蒼蒼嵩岳下，泱泱黃河邊，「風雨一堂」，堅守「悠且長」的「中原文化」。1992年慶祝河南大學建校80周年時，由中文系張予林作詞、音樂系張彬譜曲，創作了新的《河南大學校歌》。

2002年9月20日，河南大學迎來建校90周年校慶，中央電視台《同一首歌》走進河南大學，歌唱家楊洪基領唱《河南大學校歌》，展現了全體河大人愛校強校的光榮傳統與夢想；同時，河南大學決定恢復使用1940年的《河南大學校歌》。《河南大學校歌》重新在師生中廣為傳唱，成為新時期河大人「繼往開來」，再創輝煌的戰斗號角。

2004年3月，教育部部長周濟同志來到河南大學視察工作，當聽了河大黨政領導齊聲高歌的《河南大學校歌》後，為校歌雄渾激昂的旋律所表達出的奮發向上的河大精神而深深感動。

2012年9月，河南大學舉行盛大的百年校慶晚會，在回顧國立河南大學學子可歌可泣的保衛文化征程之後，合唱團高聲合唱河大校歌，在場者無不動容。

『捌』 岸邊成雄的人物評價

山西大學音樂學院理論作曲系教授高興指出：岸邊成雄博士致力於唐代音樂史研究凡五十載。他治學嚴謹，迫求科學方法論，先後發表有關論著二十餘篇並有專著《唐代音樂史的研究》，是當今不可多得的唐學者。
日本上野學園大學音樂系教授福島和夫指出：岸邊成雄博士偉業的經緯喻為1933年之後日本之音樂學，特別是東洋音樂史以及日本音樂史的研究史，想必絕非武斷之言。
中國藝術研究院項陽研究員指出：「制度對音樂文化的生成與發展確實有著相當重要的影響，如果大家能夠認同這一點，就給我們的研究提供了一種新的視角、新的思路。回顧中國音樂史的研究，這種方法為許多學者局部運用，日本學者岸邊成雄對唐代音樂史的研究是從制度進行考量的一個範例。從他的引文與參考書目中可以看出，黃現璠（黃現璠1935年冬入東京帝國大學研究院，1936年3月出版《唐代社會概略》。1936年岸邊成雄畢業於東京帝國大學文學部東洋史學科本科，兩人為學友關系。）先生的《唐代社會概略》對社會制度的探討是其探究唐代音樂史的基礎，其研究方法，論點、論據給後學以相當的啟示。」
福建師范大學音樂學院教授王耀華指出：作為東方音樂學界的一位先驅和泰斗，岸邊成雄先生的成就並不限於以上這些日本罕見、世界少有的宏豐的著述，更重要的是在這些著述的研究、寫作過程中，對於學科建設和方法論的探求與貢獻。
河南大學音樂學研究所教授張國強指出：《唐代音樂史的研究》一書是日本著名音樂學家岸邊成雄先生的代表性論著之一，在學術界影響巨大……岸邊成雄先生以其寬廣深厚的文獻學功底，廣泛搜羅有關唐代音樂歷史的文獻材料，並在此基礎上進行深入細致的考證。在研究的過程中，岸邊成雄先生「把唐代音樂現象置於特定歷史階段的政治、經濟、社會背景率去考察，通過社會經濟基礎的變化、國內外文化交流融合的狀況、歷史上所發生的重大事件等社會因素與音樂制度、結構及本身性質變化的關系，來闡明唐代音樂的演變及其規律。」作為後學晚輩，筆者對諸多問題的思考均深受岸邊成雄先生的影響，並從中得到莫大的啟發。

『玖』 愛星滿天的作曲者簡介

龔耀年，著名作曲家，音樂理論家，音樂教育家，中國音樂家協會創作委員會副主任，國家一級作曲家。1940年生於上海，1951年考入上海音樂學院少年班，1963年畢業於該院作曲系。從1985年起長期擔任中國音樂家協會專業創作期刊《音樂創作》常務副主編，並任第五屆中國音協理事、創作委員會副主任。先後被聘為中央音樂學院、中國音樂學院、中國傳媒大學、沈陽音樂學院、廣西藝術學院、河南大學等多所著名高校的客座教授，並經常應邀到全國各地舉辦音樂創作學術講座。1987年被評為中國音協編審（教授）。現為中國音協第六屆創委會委員、中國兒童音樂學會副會長、中國電視文藝研究會常務理事、教育部全國中小學音樂教材審查委員、中國電影家協會會員。1996年獲國務院頒發的「有突出貢獻的專家政府特殊津貼」。
代表作：四重奏《在海邊》、歌劇《風雨花》、合唱《風雨花》、合唱《國旗頌》、《給未來一片綠色》、《我們來到美麗的山谷》、《祝願香港》、《銀色月光》等。其中歌曲《雨花石》、《國旗頌》、《小鳥，請到這里來》、《綠蔭》、《愛星滿天》等流傳全國，影響廣泛，多次在國內重要音樂作品評選中獲大獎。他已出版的理論專著有《兒童歌曲創作十講》、《兒童歌曲作法》、《歌曲創作入門》、《歌曲創作漫談》、《青少年學作曲》、《藝術歌曲創作與賞析》等。出版有《遠航——龔耀年創作管弦樂曲精選》、《愛星滿天——龔耀年創作兒童歌曲精選》CD專輯等。

『拾』 河南大學招藝術生簡介

河南大學藝術學院現設音樂教育、音樂表演、作曲編導、戲劇、美術、美術教育、裝潢藝術、環境藝術等8個系，有音樂學、音樂表演（含演唱、演奏）、舞蹈編導、作曲與作曲技術理論、表演（含民族歌劇、戲曲表演）、美術教育、藝術設計（含裝潢藝術、環境藝術、裝飾藝術）、繪畫（含中國畫、油畫）、雕塑和攝影等10個專業。 該院前身是1958年成立的河南藝術學院，下設音樂表演系、音樂教育系、作曲系、戲劇系、美術系、美術教育系、裝潢藝術設計系和環境藝術設計系，共有10個本科專業，藝術學、音樂學和美術學具有碩士學位授予權。該院是教育部藝術師資培養、培訓基地。

河南大學藝術學院共有專業教師150，其中正副教授65人、博士生4人。該院在校本科生1886人，碩士研究生156人。

音樂學 培養從事音樂教育和音樂藝術實踐的高級專門人才。學制4年，授予文學學士學位。
音樂表演 主要培養從事美聲及民族聲樂的演唱及表演、器樂演奏及表演以及教學與研究的高級專門人才。學制4年，授予文學學士學位。

舞蹈編導 主要培養能在專業表演團體、學校、演藝機構等從事中國舞、芭蕾舞、現代舞等編導及教學與研究工作的高級專門人才。學制4年，授予文學學士學位。

表演(歌劇和戲曲方向) 主要為文藝團體培養民族歌劇、影視表演的高級專門人才，為文化館站培養音樂表演策劃、文藝編導等專門人才。學制4年，授予文學學士學位。

美術學 培養從事美術教育和美術藝術實踐的高級專門人才。學制4年，授予文學學士學位。

繪 畫 主要培養具備繪畫藝術創作、教學、研究等方面的能力，能在文化藝術領域及教育、設計、研究、出版、管理部門從事教學、創作、研究、出版、管理等方面工作的高級專門人才。學制4年，授予文學學士學位。

藝術設計（含裝潢、環藝方向） 培養能在企業、學校、專業設計部門、科研單位從事產品包裝裝潢、廣告、書籍裝幀、環境藝術等設計、創作、研究與教學工作的高級專門人才。學制4年，授予文學學士學位。

雕 塑主要教學等工作的高級專門人才。學制4年，授予文學學士學位。
培養從事雕塑研究、創作、攝 影 主要培養從事攝影、攝像專業工作和研究、創作、教學的高級專門人才。學制4年，授予文學學士學位。