大學教授需要打扮嗎

① 在教學過程中教師的穿著有哪些要求

隨著時代的進步和社會的發展，教師雖說不能老是以古板守舊的形象出現在學生面前，但是也不能在著裝問題上太隨便、太時尚，女教師尤其不能穿得太性感。眾所周知，教師是公眾形象。所謂的「為人師表」，不僅是指教師的品德足以作為學生的楷模，教師的外在形象其實也能給學生的行為習慣的養成產生很大的影響。

從心理學的角度講，教師因為穿著太露、太時尚、太性感，學生的注意力會從學習上轉移到對教師的衣著打扮上，從而影響到他們的學習成績。尤其是女教師，不管是有意還是無意，將人體上的一些隱蔽部分暴露在學生面前，這會引起一些男女同學超越本分的聯想，其後果更加嚴重。
黑格爾：「教師是孩子們心目中最完美的偶像。」在學生眼裡，教師如同一尊偶像，這「偶像」不但其內在素養對學生有著極大的示範性，就是衣著、儀態、舉止、姿態等外在形象，對學生同樣有著極大的示範性。因為教師首先展示給學生的是自己的風度儀表，也就是自己的外部形象。這形象的優美與否對學生的「第一印象」的形成起著極為重要的作用。教師與學生的初次見面時，學生最先感知的，不是其德、才、學識，而是其外在的直觀形象。因此，對教師來說，注重自己的外在形象，善於「潤色」自己的外錶行為，有意識地給學生一個美好的形象，這是教師職業的特殊需要。那麼怎樣才能使自己有更美的風度和儀表呢？

一、優雅的風度

風度是一個人德行、品格、氣質的自然流露，也是人們對一個人的身段體魄、裝束打扮、表情神態、舉止談吐的一種綜合性的審美評價。風度在表現人的氣質時，有著自身極為豐富生動的外觀。只有當內在的氣質之美得到完美的外在表現時人才能夠具有風度之美。因為一個人的內心世界，總要藉助於外形表現出來，同樣，一個人的外部表現總是含有內心活動的內容。所以，風度既表現為人的靜態美，又表現為人的動態美。它是內秀與外美的高度統一，正如培根所說：「把美的形象與美的德行結合起來吧，只有這樣美才會放射出真正的光輝。」

教師首先應當使自己具有高尚的道德情操和崇高的精神境界。因為社會賦予教師的職責是教書育人，教師不僅要用自己的學識教人，更重要的是用自己的品德育人。蘇霍姆林斯基認為：教師成為道德上的指路人，並不在於他時時刻刻都在講大道理，而在於他對人的態度（對學生、對未來公民的態度），能為人表率，在於他有高度的道德水平。我國古話中也有「桃李不言，下自成蹊」的說法，都說明了人格感化是教育的重要因素。正因為教師是直接用自己的品格影響學生的品格。所以，教師無論何時何地，都必須在思想品德、學識才能、外觀形象上「以身立法」為學生做出表率，使其內心世界的道德美洋溢於外表的風度美。

二、高雅的談吐和舉止

培根說：「相貌的美，高於色澤的美，而秀雅合適動作的美，又高於相貌的美，這是美的精神。」教師的言談舉止是教師形象的外在表現之一，語言又是教師用以教育學生不可缺少的工具。文雅而富有情趣的談吐，不僅能取得學生的信任與尊敬，增強教師的教育和教學效果，而且還有利於凈化學生的心靈。比如教師上課時開口的第一句話「同學們，早上好。」面帶微笑，輕輕的一聲問候，馬上把師生與學生的距離拉近了。反之，教師板著臉孔說「現在上課，把書翻開」。其效果就會大不一樣。
教師禮貌用語的核心總是在於尊重學生的人格。對學生講話的態度要和氣，語氣要適度，有分寸，聲調要柔和悅耳，情感要真誠。決不能用生硬挖苦的言語去傷害學生的自尊心。俗話說得好：「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。」又雲「劍傷肉體，話傷靈魂。」可見用好語言的至關重要。

舉止大方、姿態優雅是一個人的動態性外觀美，可以說，站、坐、行三態是人的自然形體在空間的形象顯現，加上優雅的手勢和溫和的表情會構成一種和諧的造型美。我國古代有「坐如鍾、站如松、行如風」的說法，它要求人站時要抬頭挺胸，直立挺拔；坐時要端正穩實，腦袋不後仰，也不能半躺半坐，以免給人一種懶散無力或自命不凡的感覺；行走時要精神抖擻，從容穩健，快慢自然。他們的外觀形象也少不了這三態可視因素的展現。他們的舉止言談、姿態都應是落落大方、坦坦盪盪、氣宇軒昂的，其間的一顰一笑，舉手投足，都應給學生一種愉悅的美感。

三、端莊的儀容

俄國作家契訶夫說：「人的一切都應該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想。」教師的儀容是教師規范的內容之一。尤其是高中生，他們已有一定的審美觀和判斷能力。教師的儀容、儀表好比是一名演員，一上講台，一個亮相，就能給學生其特殊的影響。

教師的儀容總體要求是：容貌健康純凈，發型朴實，著裝文雅得體。天津南開大學教學樓門廳里一面大鏡下的鏡銘寫得好：「面必凈、發必理、衣必整、紐必結；頭容正、眉容來、胸容寬、背容直；氣象勿傲、勿暴、勿怠；顏色宜和、宜靜、宜庄。」
郭沫若曾說：「衣裳是文化的象徵，衣裳是思想的形象。」教師是知識和教養的化身，穿著得當、款式合適的服裝會使人顯得年輕、精神，並能起到掩飾和烘托的作用。正如俗話所說，「三分長相七分打扮，人要衣裝、馬要鞍裝、佛要金裝。」這一比喻說明了一個道理，人要有修飾美。使自己內在的學識修養和外在的衣飾打扮和諧地統一起來，於朴實大方中見高雅的情趣，於整潔得體中見豐富的涵養，給學生以美的熏陶和感染。
得體的服裝打扮、發型修飾，端莊高雅的儀容不但可以對人體的形體、容貌、儀態、風度起襯托作用，而且也有助於教學的成功。它會使學生覺得教師容光煥發，富有學識教養，聽起課來自然能提高情緒、振奮精神。反之不得體的穿戴，會顯得拖遢懈怠，無精打彩，疲憊不堪，會給學生一種沉悶、壓抑和不愉快的感覺，就會影響學生聽課的情緒，從而影響課堂教學的效果。

教育心理學非常強調學生注意力的集中，因為教師自身形象的問題導致學生注意力的分散，就意味著教學的失敗。這是一個教育工作者的起碼常識。

「愛美之心，人皆有之」，但作為教師，不能一味地為了追求個性和漂亮，在穿著打扮上太隨便、太前衛、太性感，而置公眾形象於不顧。
女教師化上淡妝上課，可以增強自信心，同時還體現了對學生的尊重。女教師化妝上課是為學生「容」，這充分體現了教師對學生的在乎和尊重。「為學生打扮」，這是一種全新的現代教育和美學理念，它能讓教師每時每刻都提醒自己要像愛惜和關愛自己的臉蛋那樣去呵護學生、尊重學生。

綜上所述，教師的風度儀表美，歸根到底是內在美和外在美的統一。它要求我們要「誠於中而形於外」，「慧於心而秀於言」，使美的心靈與美的儀表、美的談吐、美的舉止形成一個有機整體，使自己在教育和教學活動中能充分展現出自己美的風采。因此，每位教師都應當在不斷提高自身內在素質的同時，加強外在素質的修養，使其風度儀表更好，把內在美與外表美和諧地統一起來，以不辜負學生心中「偶像」之美。

② 教育性職業穿衣技巧是什麼

韓愈在《師說》一文中指出：「師者，所以傳道、授業、解惑者也」。教師作為人類靈魂的工程師，肩負著教書育人的神聖使命。

教育心理學研究表明，教師的儀表對學生的心理有一定的影響，特別是對幼兒園、小學、中學學生影響較大。教師衣著不整，反映精神面貌不佳，但奇裝異服，也有損嚴肅端莊，都不利於教育工作。只有儀表大方、衣著整潔得體，才能引起學生的尊重與好感。因此，一個教師在著裝方面給學生印象的好壞與否，是影響教師能否在學生中獲得威信的重要因素之一。

整潔美觀典雅

整潔衛生、美觀大方、樸素典雅，這是對教師著裝的總要求，也是最起碼的要求。

教師無論穿什麼服裝，都要經常加以護理和保養，以求得外觀的完整和新穎。

美觀大方、樸素典雅，是指教師的著裝要給人以美感，既不奇特古怪、艷麗花俏，又優美不俗。教師的衣著打扮，並不一定在於靠新奇漂亮、流行時髦的服裝，也不一定在於本人必須有一副適宜裝扮的漂亮身材，關鍵在於他（她）的儀表打扮要適合身份，適合教師職業特點規范下的儀表美的深層內涵。

教師著裝要想達到整潔衛生、美觀大方、樸素典雅這一總體要求，也須具備基本的服裝學常識。一般說來，教師著裝的顏色以中性色彩、冷色為主。如選用暖色則應以中、冷色相襯托。教師服裝的面料以混紡為好，顯得質地好，挺拔、有光澤感、易洗易干。如選用純毛料，則易被粉筆末染污。

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男教師著裝要正規，如單排扣西裝，選用淺條紋或八字紋面料，配領帶、馬甲等。為了避免過於格式化，衣袋、紐扣可有些變化。女教師的服裝可偏向時裝，顏色和樣式可稍花俏，可著套裝，春夏季節可以素色襯衣配飄逸長裙。

符合自身條件

符合自身條件是指教師的著裝要從自身條件出發，綜合考慮自己的體形、膚色、年齡、家庭經濟狀況等多種因素，穿出自己的風格和個性。

教師著裝要做到合身得體，首先要對自己的體形、身材有一個較准確的估計。另外還必須消除頑固的從眾心理。

隨著社會的發展，人們著裝的心態也隨之發生變化，穿戴上的年齡界限將逐漸被打破。但是，作為教師，在今後一個時期內，選擇服裝仍需考慮自己的年齡特點。青年教師朝氣蓬勃，充滿活力，易於接受新事物，富於想像力和開拓精神，服飾選擇上宜以活潑明快為主，可以與流行色澤款式適當地靠近一些，要避免在色澤款式上的老氣橫秋，顯得毫無生氣與活力，也要避免給學生以沉悶感、壓抑感。

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年長的教師德高望重、沉穩通達，衣著上應以嚴肅端莊為主。但也不一定非要拘泥於一端，可以根據情況，適當選擇一些既穩重大方，色澤款式又比較清新的服飾。這樣，既顯得充滿成熟的魅力，又顯得煥發了青春活力。

符合社會環境

教師著裝要與社會大環境協調。一定的社會環境、一定的服飾流向，不可避免地要影響到教師。教師也需要不斷地接受、選擇美的服飾，納入時代大潮而不可一味地、古板地拘泥於自己的天地之中，與世隔絕。也就是說，教師的著裝應給人以時代感。

隨著改革開放的不斷深入，人們的著裝觀念和審美情趣也在發生著變化，人們終於恢復了愛美的天性。在這樣的大環境里，如果教師的著裝還是不修邊幅、陳舊保守，又如何能贏得社會的尊重和學生的喜愛呢？

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教師的著裝要做到與社會環境協調，還應注意使自己的服飾隨著群體文化意識的變化而變化。就教師的教學環境而言，有的在城市，有的在農村，有的在少數民族聚居區……這就要求教師的著裝應該「入鄉隨俗」，以能被群體所接受為宜。

符合校園環境

教師著裝要與校園環境協調。學校的環境是整潔、嚴肅、活潑向上的。教師的衣著在整潔得體的基本要求下，也要隨著具體的校園環境的變化而變化。

課堂教學時的衣著應該整潔而高雅，勞動、游樂時的著裝則應簡便、輕盈。同樣是課堂教學，不同學科的教師在著裝上也應有差別。體育教師上外堂不可能西裝革履，理化教師的實驗課也需考慮便捷利落。

教師的著裝還要考慮受教育者，即學生的年齡、性格、知識、能力等因素。幼兒園或小學低年級教師，要針對孩子們天真爛漫、活潑好動的特點，選擇一些色澤鮮艷、明快的服飾，給他們以美的熏陶。而面對小學高年級學生或中學生，教師的服裝應樸素而典雅，以培養他們成熟的衣著行為，同時使他們受到思想情操方面的陶冶與啟迪。

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教師衣著整潔得體，儀表樸素大方，既能充分體現教師職業的特點和健康的審美情趣，又能反映教師熱愛生活的精神風貌。教師著裝對學生的心理、審美、行為有著較大的影響。

教師著裝的影響因素

很多教師在選擇服裝時會出現疑惑，不知道自己該穿還是不該穿，如何穿？其實，影響教師的「著裝」意識，最少有三個方面的因素：

1、社會的多元化發展程度決定了教師的著裝尺度

社會越來越趨向多元，對於社會「著裝」的看法也越來越寬容，大街上身著個性化、且時尚化的衣服，也不再像以前一樣引起人們的非議。從「職業」的角度來看，除了特殊的職業需要，如醫護人員、執法部門等，多半已不在著裝上做明確的規定。

社會多元化同樣也是教師著裝的尺度。越是多元化的地區，教師們的穿著越是新潮開放，越是閉塞、不夠開放的地區，教師的穿著也越「正統呆板」。不論新潮或者是正統，他們的著裝同樣都「符合教師的職業特徵」。

2、人性化、生命化教育的發展決定了教師的著裝尺度

在大力倡導張揚個性、人文教育的今天，學生的個性得以發揮，他們也開始可以不必統一穿校服進校園了。這是人性化教育對「自我」的寬容與尊重。

只要稍微觀察我們的周圍，就不難發現，越是人性化管理、越有人文精神的學校對師生的著裝越不加「約束」，這里的教師們除了教學上獨具個人魅力外，在著裝上也有著與眾不同的風采，他們可以染發，女教師可以化淡妝、抹指甲油，可以在指甲上描花，可以穿著艷麗新潮的衣服，甚至還可佩戴一些自己喜愛的小飾品。

3、職業意識決定了教師的著裝尺度

有人認為，對教師的著裝不做規定，是否會使講台成為「T」型台，是否會讓教師的「穿著打扮與教師職業不相稱」而影響教師形象呢？這個問題的擔憂未免有些杞人憂天。因為教師的「自我」職業意識對教師的著裝起著決定性作用。

女性教師穿衣法則

作為教師、特別是青年女教師，著裝既不能太「孩子氣」，也不能「太老氣」，還不能「太洋氣」。通過實踐檢驗，青年女教師的服裝裝扮和其教育教學效果有著一定的關系。專家表示，女性教師在著裝前還要注意很多細節，然後才是選擇合適的服裝。

1、發型不能怪，發飾不宜多，應根據自己的臉形特徵，選擇一種簡潔易梳的發式。

2、臉部是引人注目的，絕不能蓬頭垢面地上講台，也不能濃妝艷裹，應根據教學對象的接受能力、審美情趣，略化淡妝。

3、要潔凈，不要留有筆跡，指甲要修剪整潔，最好不佩戴手鏈、手鐲。必要的話可以戴戒指。

4、除體育和實驗課外，一般宜穿西服或西服夾克。穿套頭衫也未嘗不可，但顏色、圖案要有所選擇。帶領學生進行體育鍛煉或郊遊時，最好著一身輕便的運動裝。

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當然，學生心目中的教師形象，是教師的思想品質、精神面貌、氣質、文化修養等內在因素與儀表風度的外在因素融合而成的一種整體效果，但對初涉教壇的新教師而言，自己的著裝絕不可等閑視之。

男性教師穿衣法則

教師儀表規范的原則是：整潔、文雅、端莊、大方。一般說來，男教師不留長發，不佩戴項鏈、手鏈、戒指。男教師們大多愛穿西裝。西裝是很正統的服裝，有嚴格的著裝規范，男教師的服裝應簡潔而莊重、明快而得體，符合教師職業規范。教9幣服飾中的許多細節則影響著學生對待教師的態度。

教師服裝上的文字和圖案信息

衣著傳遞的信息應該永遠是積極的，與自己的風格相統一的。服裝上的文字和圖案對服裝具有裝飾作用。

教師服裝的款式

在學校生活中，教師的服裝應該完整，不應隨意暴露身體的某些隱私部位。「衣不蔽體」不符合教師的職業角色。男教師夏天不應穿西裝短褲上課。

教師服裝的結構完整

衣服的破損、紐扣的缺少、內衣的外露等是極易忽略的細節。教師在著裝時，要及時更換破損衣服，要檢查紐扣是否完整，要保證襯衣或內衣不暴露在背後開衩的外套之外。

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男教師尤其要注意服裝的潔凈。明顯的油污、衣服上有塊狀的黑點，領帶上有明顯的污漬、領袖的污點和破損，都有損教師的外在形象。

幼兒教師的穿衣法則

幼兒園或小學低年級教師，要針對孩子們天真爛漫、活潑好動的特點，選擇一些色澤鮮艷、明快的服飾，給他們以美的熏陶。幼兒教師上班時適宜選擇「流行中略帶保守」的服裝，而不宜穿著太時髦或太暴露的服裝。教師的服飾就是教師職業精神的最好詮釋。

幼兒教師要求面帶微笑、素麵或淡妝，適宜穿正裝或休閑裝，上衣應有袖有肩，下裝長度不可太短。如果是披肩發要紮起來，染發要大眾色。

幼兒教師工作時忌諱濃妝、濃指甲油，穿超短裙、超短褲、吊帶裙、低胸裝。禁忌上班穿拖鞋，躋拉著鞋，帶班和看寢時忌穿有響聲的高跟鞋。

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幼兒教師的著裝打扮、言談舉止、待人接物都反映了他（她）的修養和品位。禮儀也是現代社會人際交往的文明表現，教師在日常工作中應講究禮儀，以良好的形象和規范的行為感染、引導幼兒。

大學教師穿衣法則

大學生的世界觀已基本形成，他們已具有較好的審美能力，因此，對大學教師的衣著修飾則不那麼嚴格。專家認為，大學教師的服裝應體現其個人魅力和學術氣息。

教師的學識和親和力缺一不可

在著裝上要求得體，不要太暴露，能和學生打成一片。要穿得成熟穩重、得體大方、干凈衛生、簡單樸素，不要戴任何首飾或者染發，而且還不能化濃妝，鞋子不能是涼鞋或拖鞋，因為教師要給學生起到一個表率作用。

避免進入搭配誤區

一般男教師穿比較正式的西裝、休閑裝或者運動服就行，但要記住，千萬不要休閑褲或者西褲配運動鞋，最好盡量不要穿牛仔褲。

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大學女教師最好不要穿短裙，最好穿長裙。不要穿得太花哨，要簡單樸素。長頭發最好紮起來，不要披散著。根據經驗，最好戴一副金絲邊眼鏡，這樣效果會更好。

女教師如何穿好裙裝

女教師穿著裙裝，一方面可以避免呆板，另一方面能使女教師整體形象生動。而女教師在選擇裙裝時，除應遵循一般的著裝原則外，還需注意以下幾點：

1、整體款式

款式要注重明快而大方、新穎而高雅。裙裝家族品種繁多、款式千變萬化，有些對其他職業女性不失為時裝佳品，而對教師來說就不一定合適，比如鍾形裙、後宮裙、球裙、裹裙、超短裙等等，教師穿著有失莊重。因此，女教師在選擇裙裝款式時一定要慎重。

2、選好花色

就裙裝的花色而言，教師不宜選擇大花型的布料，顏色也不宜太鮮艷。另外，裙裝胸前的刺綉、邊緣的鑲嵌和滾邊，以及領子和兜蓋的變化也不宜太復雜花俏。

3、年齡和體形仍是女教師著裙裝的主要依據

年輕女教師可以著短裙，這樣可使人感到輕松愉快，富有青春的朝氣和動感，但著長裙束腰後，更能充分顯示苗條的身材和文靜的氣質。中年女教師的裙子則要長短適中，太短有失身份，太長又顯得累贅，線條簡潔、剪裁合身的裙子才可顯示出落落大方、精明能幹、穩重端莊的大家風范。

一般說來，體形較胖的女教師，裙子宜選深色，因為深色有收縮感；而淺色有放大感，比較適合身材瘦小的女教師。肩膀窄、腰低的，應選全身統一色調或下身偏深的裙裝。臀小的，應選略暗色彩的裙裝。而大腿較粗者，應選棉、麻類為料的。如小腿較粗，裙長要達小腿中部，鞋子要色淺跟矮，絲襪以薄透、色深為宜。如小腿較細，裙子要比較貼身，矮跟鞋配花紋、花邊的絲襪最好。「O」形腿的人要穿較長的裙子.款式以A形闊裙為好，直裙往往會暴露小腿的缺點，絲襪、鞋子不要穿露跟的，鞋頭如有飾物也可轉移別人的視線。

4、要注意裙子的色彩搭配

花俏的半身裙最好配以素色襯衫，白色是其最佳搭配。在一般情況下，裙子的顏色應深於上衣的顏色，以保持視覺的乎衡，不至於產生頭重腳輕之感。

5、女性選穿連衣裙以直身裙、襯衫裙或旗袍式連衣裙為宜

背心式連衣裙無領無袖，一般適於在家穿著。如上班穿著，須將外套穿在外面，這樣會顯得瀟灑大方，別致而有新意。另外，長臉或長脖頸者，不宜穿雞心領或V字形領的連衣裙。

6、搭配絲襪

襪子的長度一定要高於裙子的下擺，一般高出10厘米左右，否剛一走動會露出一截腿來，極為不雅。

③ 作為一個教師該如何得體的打扮自己

不得不說，這老師的衣著得體還真是門學問！女老師有女老師的穿衣之道，男老師有男老師的儀容要求。雖然沒有統一的「校服標准」，但這其中還是有些門道可尋的……

女老師的「衣著之道」

老師在工作時、在課堂上，就應該是親切、大方的，體現教師職業特色，穿著要給學生留下教師職業該有的印象。而下班後，可以穿一些自己喜歡的衣服。

*上半身：忌露、忌透、忌緊，以休閑又不失正式為主，例如襯衫，顏色、圖案以簡單為主，不宜太花俏。不一定都要穿戴衣領的衣服，比如冬季，教師不穿高領就可以適當搭配些素雅的絲巾。

*下半身：有些人會覺得以牛仔褲裝扮是個不錯的選擇，但是並不建議女老師這樣穿，因為對老師而言，建立教師威嚴是很重要的一件事，然而牛仔褲是屬於較年輕的打扮，學生會質疑老師有足夠的教學經驗嗎？也會對教師的專業知識有所懷疑，因此建議諸位盡量以端莊成熟的打扮為宜，事實上，及膝裙、西裝褲是不錯的選擇，如果對服裝搭配沒什麼概念，我們建議你可以選擇連身洋裝，輕松又不失莊重。

*配飾：在服裝上，如果搭配一些小飾品，會讓整體更亮眼。但是，學校畢竟是個書香味濃厚的地方，所以配飾不宜太炫麗奪目。其實，手錶是教師們的最佳配件。

*發型：發型以整齊、清爽為首要。時下許多教師們都會想為自己做些不一樣的變化，像染個與眾不同的頭發，但試想想，目前許多中學都對學生的頭發管制很嚴，如果為人師表的我們都不當表率，那麼，我們還有什麼權利管教學生呢？因此，較不建議教師們在頭發上做獨特、個性的改變。

*鞋子：鞋子也屬服裝的重要一環，建議盡量不要選擇太新潮流行的鞋子，應避免馬靴，拖鞋，而高跟鞋、素麵皮鞋、休閑鞋是較好的選擇。

*化妝：事實上，化妝是一種基本禮儀，然而，因為教師在學校所面對的大都是學生，所以我們會建議女老師盡量以淡妝為主，忌濃妝。

男老師的「服裝儀容」

*頭發：在頭發方面，身為老師應給人一種干凈、整齊的感覺，長度大概以耳朵、頸部上為主，不應太過於長。最重要的是，應該按時修剪，盡量保持適當長度，並且要經常洗頭，維持干凈、舒爽的感覺。至於顏色，應以黑色發色為主，盡量不要染發，學校是一個單純的場所，教師的一舉一動都有可能成為學生模仿的對象，尤其是男老師，應該盡量避免染發，否則在學生心中的形象或有下降。

*面部儀容：每天早晨刷牙洗臉時，應徹底把臉部清洗干凈，尤其是嘴角、眼睛部分，因為臉部是一個人外表的核心之處，如果能保持的乾乾凈凈，不僅給人一種舒服的感覺，同時，也顯得自己有精神些。此外盡量不要留鬍子，應按時刮鬍子。

*領帶：在重要的場合穿西裝，應搭配一條合適的領帶，花色不應太過復雜，並配合襯衫、西裝的顏色選擇。

*衣著：

1. 重要場合：

在重要場合，比如說是接待重要外賓、研討會等之類，應穿著正式的西裝，給人一種穩重的感覺，在襯衫花色方面，應盡量以素麵為主，搭配一條合適的領帶。同時在穿著之前，應燙好，保證不折皺。

2. 一般場合：

在一般場合，比如上課時，可以穿著較為輕便的衣著，像是米色牛仔褲、T-shirt或襯衫，並系一條皮帶，同時上衣應該要扎進褲子里，不要放在褲子外，很不美觀、整齊。

3. 運動場：

當遇有體育課或者是運動會之類的活動時，應穿著體育服，在教學或活動時都比較輕松、方便。

*鞋子：在鞋子方面，應配合情況而定，比如正式場合穿著西裝時，則應搭配皮鞋；一般場合，穿著輕便時，則可搭配較為輕松的休閑鞋；至於體育課時，一定要搭配球鞋，在運動或跑步時都比較安全，保護雙腳。鞋子不僅是要搭配適合的服裝，最重要的是，不管何種類型的鞋子，一定要按時清洗或擦拭，將它保持干凈。

④ 面試大學教師應如何著裝

男士面復試著裝要制以西裝為主，在穿著西裝時務必整潔、筆挺。夏季，建議男性多穿上淺下深色系，淺色短袖襯衫搭藍、黑西褲，盡量配搭深色皮鞋;春、秋、冬季建議選擇穿著統一面料、統一顏色的藍、灰、黑深色套裝，此類西裝顏色能給人以穩重、可靠、忠誠、朴實、干練的印象，內穿單色襯衫打領帶，配搭黑色皮鞋。
女士面試著裝，質地應盡可能考究，如舒適方便不易皺褶的;外型上可選擇造型感穩定、線條感明快、富有質感和挺感的，所以女士的面試服裝可以選擇正式的職業套裝。夏季，建議套裙配普通黑色皮鞋或者白色短袖襯衫搭深色西褲配普通黑皮鞋，穿套裙時建議配搭肉色透明絲襪，但不允許穿棕色、黑色等深色絲襪;冬季，建議套裙或者女士正裝配上普通黑皮鞋，絲襪要求與夏季相同，薄厚除外。坦露、花哨、反光的服飾是面試考場的禁忌。

⑤ 國外一老師因穿緊身衣給學生上課被調查，教師是否應該注重自己的著裝管理

作為一名合格的教師，首先必須要注重自己的著裝，因為教師屬於高尚的職業，在教育孩子的過程當中起著為人師表的作用，如果老師的著裝比較新潮或者是比較性感的話，很容易會使學生覺得上課並不是很嚴肅，從而有一些學生還會模仿老師的穿著打扮，從而看起來不像是學生的樣子，更像是社會當中的潮流女性，而且教師如果著裝比較引人注目的話，那麼在學生上課的時候，會影響到學生的注意力，有一些學生還會在課堂上與另一些學生討論老師的著裝問題。

⑥ 都說高校老師的顏值高，顏值高的老師對你的上學生涯有哪些影響

都說高校老師的顏值高，顏值高的老師對你的上學生涯有哪些影響？

其實現在高校顏值高的教師已經很普遍了，因為現在的人都挺會打扮，而且很多都是大學生畢業後到學校上課，青春十足。所以顏值高的教師真的很多，顏值高對上學生涯的影響，其實無非就是養眼，講課的時候，學生們可以更加聚精會神去聽課，激發學生學習的熱情等等。影響還是有的，畢竟顏值也是老天爺賞的一碗飯，所以人盡其用，沒必要擔心太多。

⑦ 談一談高校女教師應該如何穿搭

應該穿的盡量保守一些，穿的正式一些，比如說西裝或者是休閑服都可以，裙子盡量不要太短。

⑧ 在校教授為何還穿制服

因為他是中國人民公安大學的教授。

你見過清華大學的教授穿制服上cctv嗎？

⑨ 剛到學校的女教師，應該如何穿搭呢

剛到學校的女教師幾乎都是大學剛畢業的畢業生，當她們初入職場的時候都是非常自信的，在穿衣打扮方面也都是非常講究的，畢竟是人生的第一份工作，怎麼說都應該要認真對待，包括自己的穿衣打扮，都一樣能夠給其他老教師留下一個好印象。那麼，剛到學校的女教師應該如何穿搭呢？來看看小編的總結吧。

一、白襯衫搭配牛仔褲

只要你的身材足夠好，小編覺得，無論你穿什麼衣服，都會非常的吸引眼球，就拿圖片里的這件闊腿褲，上面搭配一件肉色的緊身上衣，把衣服的下擺放到褲子里，這種穿搭非常的吸引人要求，而且會顯得你身材非常棒。

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⑩ 大學後勤老師應如何規范自己禮儀，行為規范。急急！！

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自願、禮貌待人、表裡如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。

一、個人禮儀

(一)儀表

儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現。一個人的衛生習慣、服飾與形成和保持端莊、大方的儀表有著密切的關系

1、衛生：清潔衛生是儀容美的關鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個人的美感。因此，每個人都應該養成良好的衛生習慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯後勤刷牙，經常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前"打掃個人衛生"。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應該避開他人進行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時應保持一定距離，聲音不要太大，不要對人口沫四濺。

2、服飾：服飾反映了一個人文化素質之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自然得體，協調大方，又要遵守某種約定俗成的規范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應，還必須時刻注意客觀環境、場合對人的著裝要求，即著裝打扮要優先考慮時間、地點和目的三大要素，並努力在穿著打扮的各方面與時間、地點、目的保持協調一致。

(二)言談

言談作為一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。

1、禮貌：態度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩；尊重他人。

2、用語：敬語，表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的"請"、"謝謝"、"對不起"，第二人稱中的"您"字等。初次見面為"久仰"；很久不見為"久違"；請人批評為"指教'；麻煩別人稱"打擾"；求給方便為"借光"；託人辦事為"拜託"等等。要努力養成使用敬語的習慣。現在，我國提倡的禮貌用語是十個字："您好"、"請"、"謝謝"、"對不起"、"再見"。這十個字體現了說話文明的基本的語言形式。

(三)儀態舉止

1、談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養和文明素質。所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽，不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。

2、站姿：站立是人最基本的姿勢，是一種靜態的美。站立時，身體應與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放鬆。雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋裡或交叉在胸前，更不要下意識地做些小動作，那樣不但顯得拘謹，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態的莊重。

3、坐姿：坐，也是一種靜態造型。端莊優美的坐，會給人以文雅、穩重、自然大方的美感。正確的坐姿應該：腰背挺直，肩放鬆。女性應兩膝並攏；男性膝部可分開一些，但不要過大，一般不超過肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場合，入座時要輕柔和緩，起座要端莊穩重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的"坐如鍾"。若堅持這一點，那麼不管怎樣變換身體的姿態，都會優美、自然。

4、走姿：行走是人生活中的主要動作，走姿是一種動態的美。"行如風"就是用風行水上來形容輕快自然的步態。正確的走姿是：輕而穩，胸要挺，頭要抬，肩放鬆，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。
二、見面禮儀

1、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進友誼的重要方式。與他人握手時，目光注視對方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下，握手的時間不宜超過3秒，必須站立握手，以示對他人的尊重、禮貌。

握手也講究一定的順序：一般講究"尊者決定"，即待女士、長輩、已婚者、職位高者伸出手來之後，男士、晚輩、未婚者、職位低者方可伸出手去呼應。若一個人要與許多人握手，那麼有禮貌的順序是：先長輩後晚輩，先主人後客人，先上級後下級，先女士後男士。

2、鞠躬禮：鞠躬，意即彎身行禮，是對他人敬佩的一種禮節方式。鞠躬前雙眼禮貌地注視對方，以表尊重的誠意。鞠躬時必須立正、脫帽，鄭重地，嘴裡不能吃任何東西，或是邊鞠躬邊說與行禮無關的話。

3、致意：致意是一種不出聲的問候禮節，常用於相識的人在社交場合打招呼。在社交場合里，人們往往採用招手致意、欠身致意、脫帽致意等形式來表達友善之意。

三、公共禮儀

(一) 特定公共場所禮儀

1、影劇院：觀眾應盡早入座。如果自己的座位在中間，應當有禮貌地向已就座者示意,請其讓自己通過。通過讓座者時要與之正面相對,切勿讓自己的臀部正對著人家的臉,這是很失禮的。應注意衣著整潔,即使天氣炎熱,袒胸露腹也是不雅觀的。在影劇院萬不可大呼小叫,笑語喧嘩,也不可把影院當成小吃店大吃大喝。演出結束後觀眾應有秩序地離開,不要推搡。

2、圖書館、閱覽室：圖書館、閱覽室是公共的學習場所。

(1)要注意整潔，遵守規則。不能穿汗衫和拖鞋入內。就座時，不要為別人預佔位置。查閱目錄卡片時，不可把卡片翻亂或撕壞，或用筆在卡片上塗抹劃線。

(2)要保持安靜和衛生。走動時腳步要輕，不要高聲談話，不要吃有聲或帶有果殼的食物。

(3)圖書館、閱覽室的圖書桌椅板凳等都屬於公共財產，應該注意愛護，不要隨意刻畫，破壞。

(二)乘車禮儀

1、騎自行車：要嚴格遵守交通規則。不闖紅燈，騎車時不撐雨傘，不互相追逐或曲折競駛，不騎車帶人。遇到老弱病殘者動作遲緩，要給予諒解，主動禮讓。

2、乘火車、輪船：在候車室、候船室里，要保持安靜，不要大聲喊叫。上車、登船時要依次排隊，不要亂擠亂撞。在車廂、輪船里，不要隨地吐痰，不要亂丟紙屑果皮，也不要讓小孩隨地大小便。

3、乘公共汽車：車到站時應依次排隊，對婦女、兒童、老年人及病殘者要照顧謙讓。上車後不要搶佔座位，更不要把物品放到座位上替別人佔座。遇到老弱病殘孕及懷抱嬰兒的乘客應主動讓座。

(三)旅遊觀光禮儀

1、游覽觀光：凡旅遊觀光者應愛護旅遊觀光地區的公共財物。對公共建築、設施和文物古跡，甚至花草樹木，都不能隨意破壞；不能在柱、牆、碑等建築物上亂寫、亂畫、亂刻；不要隨地吐痰、隨地大小便、污染環境；不要亂扔果皮紙屑、雜物。

2、賓館住宿：旅客在任何賓館居住都不要在房間里大聲喧嘩，以免影響其他客人。對服務員要以禮相待，對他們所提供的服務表示感謝。

3、飯店進餐：尊重服務員的勞動，對服務員應謙和有禮，當服務員忙不過來時，應耐心等待，不可敲擊桌碗或喊叫。對於服務員工作上的失誤，要善意提出，不可冷言冷語，加以諷刺。
四 教師禮儀

教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。

1、教師的行為舉止：一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。

(1)目光：在講台上講課時，教師的目光要柔和、親切、有神，給人以平和、易接近、有主見之感。當講話出現失誤被學生打斷，或學生中出現突發事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損於你在學生心目中的形象。

(2)站姿：老師站著講課，既是對學生的重視，更有利於用身體語言強化教學效果。站著講課時，應站穩站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過於昂著頭。需要在講台上走動時，步幅不宜過大過急。

(3)手勢：老師講課時，一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關內容進行。講課時忌諱敲擊講台、或做其他過分的動作。

2、教師的言談：教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節。

(1)表達要准確：學校中設置的每一門課程都是一門科學，有其嚴謹性、科學性。老師在教授時應嚴格遵循學科的要求，不可庸俗化。

(2)音量要適當：講課不是喊口號，聲音不宜過大，否則，會給學生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清，也會影響教學效果。

(3)語言要精練：講課要抓中心，不說廢話和多餘的話，給學生干凈利索的感覺。

(4)講課可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。

3、與學生談話：

(1)提前通知，有所准備。談話最好提前與學生打招呼，讓學生有一個思想准備，這既是一種禮貌，又是對學生的尊重。

(2)熱情迎候，設置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應表現出良好的道德修養。

(3)分清場合，入情入理。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內容協調一致。不要言過其實，故意誇大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。
五、公務禮儀

(一)當面接待扎儀

上級來訪，接待要周到。對領導交待的工作要認真聽、記；領導了解情況，要如實回答；如領導是來慰問，要表示誠摯的謝意。領導告辭時，要起身相送，互道"再見"。

下級來訪，接待要親切熱情。除遵照一般來客禮節接待外，對反映的問題要認真聽取，一時解答不了的要客氣地回復。來訪結束時，要起身相送。

(二)電話接待禮儀

電話接待的基本要求：

(1)電話鈴一響，拿起電話機首先自報家門，然後再詢問對方來電的意圖等。

(2)電話交流要認真理解對方意圖，並對對方的談話作必要的重復和附和，以示對對方的積極反饋。

(3)應備有電話記錄本，重要的電話應做記錄。

(4)電話內容講完，應等對方結束談話再以"再見"為結束語。對方放下話筒之後，自己再輕輕放下，以示對對方的尊敬。

(三)引見時的禮儀

到辦公室來的客人與領導見面，通常由辦公室的工作人員引見、介紹。在引導客人去領導辦公室的路途中，工作人員要走在客人左前方數步遠的位置，忌把背影留給客人。在陪同客人去見領導的這段時間內，不要只顧悶頭走路，可以隨機講一些得體的話或介紹一下本單位的大概情況。

在進領導辦公室之前，要先輕輕叩門，得到允許後方可進入，切不可冒然闖入，叩門時應用手指關節輕叩，不可用力拍打。進入房間後，應先向領導點頭致意，再把客人介紹給領導，介紹時要注意措詞，應用手示意，但不可用手指指著對方。介紹的順序一般是把身份低、年紀輕的介紹給身份高、年紀大的；把男同志介紹給女同志；如果有好幾位客人同時來訪，就要按照職務的高低，按順序介紹。介紹完畢走出房間時應自然、大方，保持較好的行姿，出門後應回身輕輕把門帶上。

(四)乘車行路

辦公室的工作人員在陪同領導及客人乘車外出時要注意：

(1)讓領導和客人先上，自己後上。

(2)要主動打開車門，並以手示意，待領導和客人坐穩後再關門，一般車的右門為上、為先、為尊，所以應先開右門，關門時切忌用力過猛。

(3)在乘車的座位上很講究，我國一般是右為上，左為下。陪同客人時，要坐在客人的左邊。

(五)遞物與接物

遞物與接物是生活中常用的一種舉止。

禮儀的基本要求就是尊重他人。因此，遞物時須用雙手，表示對對方的尊重。例如遞交名片：雙方經介紹相識後，常要互相交換名片。遞交名片時，應用雙手恭敬地遞上，且名片的正面應對著對方。在接受他人名片時也應恭敬地用雙手捧接。接過名片後要仔細看一遍或有意識地讀一下名片的內容，不可接過名片後看都不看就塞入口袋，或到處亂扔。

(六)會議禮儀 會議的通用禮儀，主要有以下幾點：

(1)發放會議通知時應闡明目的。

(2)擬發好會議通知。會議通知必須寫明開會時間、地點、會議主題及參加者等內容。要提前一定的時間發通知，以便使參加者有所准備。

(3)安排好會場。會場的大小，要根據會議內容和參加者的多少而定。如果會場不易尋找，應在會場附近安設路標以作指點。

(4)開會的時間宜緊湊。開"馬拉松"式的長會，往往上面在作長篇報告，下面卻在交頭接耳呵欠不斷。所以，"短小精悍"，有效地利用時間，討論實質性的問題，應視為開會禮儀中十分重要的一條。

(5)迎送禮儀。凡是一些大型或中型會議，對會議參加者要認真做好迎送工作。一般應在會前組成一個會務組，專門處理有關問題。
六、日常交際禮儀

(一)宴請禮儀

宴請是公關交往中常見的交際活動形式之一，恰到好處的宴請，會為雙方的友誼增添許多色彩。赴宴要准時，赴宴前應修整儀容以及裝束，力求整潔大方。在宴請排位時，客人要聽從主人的安排。入座後，主人招呼，即可開始進餐，取菜時不要盛得太多，如不夠，可以再取。如果主人為你夾菜，要說"謝謝"。吃東西時要文雅，閉嘴，細嚼，慢咽。不要發出聲音或嘔嘴。嘴內有食物時，切勿講話。剔牙時，要用手或餐巾遮住口。當主人起身祝酒時，應暫停進餐，注意傾聽。碰杯時，主人和主賓先碰。人多時可同時舉杯示意，不一定碰杯。飲酒不要過量，可敬酒，但不要硬勸強灌。

(二)舞會禮儀

參加舞會時儀表、儀容要整潔大方，盡量不吃蔥、蒜、醋等帶強烈刺激氣味的食品，不喝烈性酒，不大汗淋漓或疲憊不堪地進入舞場。患有感冒者不宜進人舞場。尚不會跳舞者最好不在舞場現學現跳，待學會後再進舞池。

一般情況下，男士應主動有禮貌地邀請女士；如果是上下級的關系，不論男女，下級都應主動邀請上級跳舞。跳舞時舞姿要端莊，身體保持平、直、正、穩，切忌輕浮魯莽；男士動作要輕柔文雅，不宜將女士攏得過緊、過近；萬一觸碰了舞伴的腳部或沖撞了別人，要有禮貌地向對方額首致歉。一曲終了，方可停舞。男舞伴應送女舞伴至席位，並致謝意，女舞伴則應點頭還禮。除此之外，還應講究文明禮貌，維護舞場秩序，不吸煙，不亂扔果皮，不高聲談笑，不隨意喧嘩，杜絕一切粗野行為。

(三)拜訪禮儀

1、拜訪前的相邀禮儀：不論因公還是因私而訪，都要事前與被訪者電話聯系。聯系的內容主要有四點：

(1)自報家門(姓名、單位、職務)。

(2)詢問被訪者是否在單位(家)，是否有時間或何時有時間。

(3)提出訪問的內容(有事相訪或禮節性拜訪)使對方有所准備。

(4)在對方同意的情況下定下具體拜訪的時間、地點。注意要避開吃飯和休息、特別是午睡的時間。最後，對對方表示感謝。

2、拜訪中的舉止禮儀：

(1)要守時守約。

(2)講究敲門的藝術。要用食指敲門，力度適中，間隔有序敲三下，等待迴音。如無應聲，可再稍加力度，再敲三下，如有應聲，再側身隱立於右門框一側，待門開時再向前邁半步，與主人相對。

(3)主人不讓座不能隨便坐下。如果主人是年長者或上級，主人不坐，自己不能先坐。主人讓座之後，要口稱"謝謝"，然後採用規矩的禮儀坐姿坐下。主人遞上煙茶要雙手接過並表示謝意。如果主人沒有吸煙的習慣，要剋制自己的煙癮，盡量不吸，以示對主人習慣的尊重。主人獻上果品，要等年長者或其他客人動手後，自己再取用。即使在最熟悉的朋友家裡，也不要過於隨便。

(4)跟主人談話，語言要客氣。

(5)談話時間不宜過長。起身告辭時，要向主人表示："打擾"之歉意。出門後，回身主動伸手與主人握別，說："請留步"。待主人留步後，走幾步，再回首揮手致意："再見"。

七、涉外禮儀

在國際交際中，禮賓是一項很重要的工作，許多外事活動，往往是通過各種交際禮賓活動進行的。一般來說，各種交際活動，國際上都有一定慣例，但各國往往又根據本國的特點和風俗習慣，有自己獨特的做法，我們在對外交往中除應發揚我國禮儀之邦的優良傳統，注意禮貌、禮節之外，還應尊重各國、各民族的風俗習慣，了解它們不同的禮節、禮貌的作法，從而使得我們在對外活動中真正做到不卑不亢，以禮相待。

1、舉止：在外事活動中，舉止要落落大方、端莊穩重，表情要自然誠懇、和藹可親，不能不拘小節。站時，身體不要東歪西靠，不要斜靠在桌面或倚靠；坐時，姿勢要端正，不要翹腳、搖腿，也不要顯出懶散的樣子，女同志不要支開雙腿；走時，腳步要輕，如遇急事可加快腳步，但不要慌張奔跑；說話時，手勢不要過多，也不要放聲大笑或高聲喊人。

2、談吐：在與外賓交談時，表情要自然，態度要誠懇，用語要文明，表達要得體。別人在與他人個別交談時，不要湊前旁聽。若有事需與某人談話，應待別人說完。交談中若有急事而要離開時，應向對方打招呼，表示歉意。在與外賓交談時，不要打聽對方的年齡、履歷、婚姻、薪金、衣飾價格等私人生活方面的情況。同外國人交談，最好選擇喜聞樂道的話題，諸如體育比賽、文藝演出、電影電視、風光名勝、旅遊度假、烹飪小吃等，大家都會感興趣。這類話題使人輕松愉快，能受到普遍歡迎。如果外國人主動談起我們不熟悉的話題，應該洗耳恭聽，認真請教，千萬不要不懂裝懂，更不要主動同外國人談論自己一知半解的話題。