北師大珠海研究生院導師

A. 關於……珠海北師大分校……的問題，請進

北京師范大學珠海分校（原北京師范大學珠海教育園區）是教育部批准設立、由北京師范大學和珠海市人民政府合作舉辦、按照獨立學院的機制和模式運作、進行本科層次教育的全日制普通高等學校。

建設珠海分校是北京師范大學實現「綜合性、有特色、研究型世界知名高水平大學」辦學目標的重要組成部分。在教育部有關批復精神的指導下，珠海分校堅決執行北京師范大學提出的「資源國有、學校舉辦、市場運作、全新模式」的建校方針，堅決貫徹「以質量求生存，以創新求發展，以貢獻求支持，以共贏求合作」的發展思路，在學校建設與發展中大膽進行教學模式、管理方式、運行機制、國際合作以及產學研一體化方面的改革嘗試，努力把學校建設成為教育與科技產業復合發展、特色鮮明的綜合性改革實驗區，發展成為「開放式、綜合性、有特色、應用型的一流大學分校」。

按照教育部的規定，珠海分校的教學組織和管理由北京師范大學負責。北京師范大學高度重視珠海分校的教育質量和辦學水平，派出經驗豐富的管理幹部，負責分校的行政和教育教學管理工作。

北京師范大學珠海分校下設文學院、教育學院、商學院、管理學院、信息技術與軟體工程學院、不動產學院、特許經營學院、物流學院、法律與行政學院、國際傳媒設計學院、藝術與傳播學院、外國語學院12個學院，開設26個專業。

2002年珠海分校面向廣東招收第一屆本科生，從2003年起面向全國招生。目前，珠海分校在校本科生15000餘人。

師資與學生

為了確保珠海分校的教育教學質量，從分校建設初期起，北京師范大學即選派以知名學者和教授為骨乾的師資隊伍，承擔分校相關專業的教育教學工作；相關院系也選派出一些知名學者和優秀教師赴分校擔任教學工作。著名管理學家、博士生導師蔣正華教授；「兩彈一星」功臣、中科院院士黃祖洽教授；國務院參事、全國政協委員、中國心理學會常務理事、國際心理科學聯盟副主席、博士生導師、北師大教授張厚粲先生等一批國內國際知名學者均應聘在北京師范大學珠海分校參與教育教學或為學生開設講座。中國教育學會會長、北師大博士生導師顧明遠教授親自主持珠海分校的教育教學評估工作。國內外一些知名學者也受聘在珠海分校任教或講學。目前，學校有專任教師700餘人，其中具有高級職稱者達300餘人，具有博士學位者110多人，具有碩士學位者300餘人。

鑒於符合《北京師范大學學士學位授予條例》規定的北京師范大學珠海分校畢業生將獲得由北京師范大學頒發的學士學位證書（內芯註明在珠海分校學習），為保證學校的辦學質量，珠海分校對錄取新生的高考成績有較高要求。在各地省級招辦的大力支持下，目前我校各專業均為各地二批本科線上考生。

教育創新和人才培養

遵照教育部要求北京師范大學珠海分校「按照實事求是、改革創新的精神，大膽進行教學模式、管理方式、國際合作以及產學研一體化等方面的改革嘗試」的指示精神，北京師范大學珠海分校始終堅持教育創新，力求在繼承北師大傳統和優勢的基礎上，辦出自己獨有的特色。珠海分校十分注重汲取和利用國內外著名大學的優質教育資源，引進知名大學的專業、課程和教材，實施多種國際合作辦學模式。目前已與美國、德國、英國、加拿大、紐西蘭、澳大利亞等國及港澳地區的多所高等學校建立了合作關系。
北京師范大學珠海分校的教育創新堅持以下幾項原則：

國際化原則——充分汲取和利用國內外著名大學的優質教育資源，引進知名大學的專業和課程，實施多種國際合作辦學模式。

應用性原則——適應經濟、科技和社會發展的需求，以市場需求為導向，人才培養強調實用性。

區域化原則——為珠江三角洲及周邊地區的社會經濟發展提供智力與人才支持。

個性化原則——以學生為本，為學生的自主發展提供最大的選擇空間.

在人才培養方面，北京師范大學珠海分校堅持以學生為本，大力推進「彈性學習制度」，充分發揮學生的主觀能動性，為學生在德智體美各方面全面發展，為學生實現自我設計、追求卓越人生開拓了廣闊的空間。我校人才培養具有以下特色：

彈性學習制——打破傳統的學年制限制。根據相關規定，學生可自主決定在校學習年限；在規定的3~8年時間內，修滿規定的學分，即可畢業；在學期間，學生可以申請保留學籍短期休學就業，其後可繼續返校學習。

二次專業選擇——學生入學後可按規定的時間和程序進行二次專業選擇。

學分互認——對不同專業開設的相同課程，各專業相互認可。跨學科課程的學分，在規定課程模塊內，可進行學分轉換。

外 向 型——採用與國際水平接軌的教學計劃，引進外籍教師，部分課程引進原版教材、實施雙語教學，以培養學生的國際競爭意識。

應 用 型——面向市場、面向行業，各專業與對口行業建立合作關系，注重通識教育和專業培養相結合，使學生既具有扎實基礎知識，又具有實際操作能力。

復 合 型——在嚴格實施專業培養之外，向學生提供多項輔修課教學、職業資格培訓、職業證書培訓，促使學生成為一專多能的復合型人才。

建設規模與學習生活條件

珠海分校坐落在美麗的廣東海濱城市珠海，學校依山傍海、青山綠水，環境優美、設施先進。學校佔地面積5000餘畝，總規劃建築面積100萬平方米。目前已完成建築面積40餘萬平方米，投資已逾10億元，建成的教學與生活設施以及校園環境堪稱國內一流。計劃在未來的8~10年間，珠海分校將形成3萬人左右的在校生規模。

目前，學校擁有教學及輔助用房13萬余平米，學生宿舍20萬余平米，多媒體語音教室座位13000個，教學用計算機1500餘台。建築面積3.3萬平米學校圖書館，內設6個印刷型文獻閱覽室及多個電子閱覽室、視聽室，目前擁有圖書50餘萬冊。學校的網路建設基礎設施高度發達，網路信息管理中心被國家正式確定為「中國教育和科研計算機網城市節點」。

學校建有人工草皮足球場兩個，300米、400米標准塑膠操場各一個，大型風雨操場一座及標准籃、排球場等體育設施，標准比賽泳池和沙灘休閑泳場可同時滿足數百師生的健身需求。

學校建有不同規格的學生宿舍，部分宿舍附設衛生間以及太陽能自動供熱沐浴系統；每個學生配備一套組合式傢具；宿舍裝有IC卡電話及寬頻網介面。此外，學校餐飲中心向各地學生提供不同口味的餐飲服務。專線公共汽車直達廣州和珠海市區的主要地點。中國農業銀行在校內向學生提供各類金融服務。

北京師范大學珠海分校的校園環境、教學和生活設施在國內均堪稱一流，為莘莘學子在此學習和生活提供了良好的條件。

我不是北師大的,但是我可以保證珠海的北師大,比吉珠好多了,很多學到東西的活動,環境,硬體都非常好.吉珠相對比較偏僻,而且硬體師資都不如北師大.不過北師大消費水平有點高.

學位證與北師大本校不同,是北師大珠院的學位證.
個人建議去北師大.. 在廣東省內甚至全國應該是最好的三本學校.

B. 我兒子想考研，打算報北師大珠海分校。我了解一下是211工程嗎

北師大珠海分校是二本大學，是沒有研究生試點的，你想報的應該是北師大珠海校區

C. 北師大的珠海分校的師資到底有沒有北師大本部的老師啊！

我是北師珠海分校的學生，負責的說我們學校有本部的老師，而且不少，我們這很多學院的院長都是本部的老師。

D. 聽說北京師范大學研究生院珠海分院特別垃圾，那裡的老師惡心得要死，根本不管學生死活，只知道收錢

在北師珠讀大學很舒服，不排除有個別老師不怎麼樣，但有很多老師都還是很用版心的，你能說權從北師大本部過來的一些老教授沒點墨水？

你這師兄是在北師珠讀書的么？他自己不學習還詆毀自己的學校，只能說他自己沒品，他去任何學校都是一樣。

學不學習更多還是在學生自身，你如果要來學習，你學到的完全不比任何其他一所2本學校學的差。

E. 顧明遠的人物經歷

顧明遠，1929年10月生，江蘇江陰人。中共黨員。蘇聯國立莫斯科列寧師范學院畢業。北京師范大學教授、副校長，教育管理學院院長、博士生導師、北師大珠海分校教育學院名譽院長兼首席教授、學術委員會主任。主要研究領域是國際教育比較、教育理論。發表中外學術論文200多篇，主編大型中外教育系列著作14種，共指導中外碩士、博士研究生30餘名。自1974年以中國代表團顧問的身份赴法國巴黎參加聯合國教科文組織第十八屆大會以來，多次赴日本、韓國、香港、美國、加拿大、巴西、西班牙、前蘇聯、捷克斯洛伐克等國家和地區進行訪問。1991年被評為全國優秀教師，1998年獲曾憲梓師范教育一等獎，1999年被北京市授予「人民教師」稱號。
妻子周蕖，系周建人（魯迅之弟）與王蘊茹夫婦之三女，同為北京師范大學教育學教授。
1948—1949年 上海容海中小學任教員 1949—1951年 北京師范大學教育系肄業
1951—1956年 蘇聯國立莫斯科列寧師范學院教育系畢業
1956—1965年 北京師范大學教育系助教、講師
1958—1962年 兼任北京師大附中教導處副主任
1965—1966年 北京師范大學教育系副系主任
1966—1972年 北京師范大學教育系，勞動
1972—1975年 北京師大二附中革委會主任
1975—1979年 北京師范大學教育革命組副組長兼文科組組長、教務處副處長、社會科學處處長
1979—1981年 北京師范大學教育系系主任、副教授
1979—1984年 北京師范大學外國教育研究所所長
1983年 比較教育博士授權點博士研究生導師、教授
1984—1991年 北京師范大學副校長
1984—至今 兼任北京師范大學教育管理學院名譽院長（國家教委華北地區教育幹部培訓中心主任）
1987—至今 兼任北京師范大學研究生院名譽院長
2005—至今 兼任杭州師范大學學術委員會主任

F. 北京師范大學珠海分校的專碩

從2012年北師大珠海分校正式招收研究生，北師大珠海很多老師都是從本部過來的，但相對於本部來說學術氛圍不濃，但如果是讀專碩還好。由於第一屆的研究生還沒畢業，所以學位證畢業證還不知道一樣不一樣，但看相關通知上說是一樣的，只不過是多幾個字在珠海分校就讀，章應該是北師大本部的。
除去學術氛圍，其他北師大珠海的條件還是很不錯的，尤其是硬體設施上。希望回答對你有幫助。

G. 北京師范大學教育學研究生院的導師都有誰呀怎麼在網上查啊謝謝

120403教育經濟與管理
研究方向及考試科目：
01、教育經濟學
①1101英語或俄語
②2214教育學B
③3731教育經濟學
博士導師：靳希斌
02、人力資源開發與管理
①1101英語或1102俄語
②2214教育學B
③3731教育經濟學
博士導師：靳希斌
03、教育管理學
①1101英語
②2214教育學B
③3733教育管理學
博士導師：高洪源、毛祖桓
04、學校管理學
①1101英語或1102俄語
②2214教育學B
③3733教育管理學
博士導師：張東嬌
05、教育評價
①1101英語
②2214教育學B
③3733教育管理學
博士導師：蔡永紅
040109特殊教育學
研究方向及考試科目：
01、特殊需要兒童生理、心理研究
①1101英語或1102俄語或1103日語
②2214教育學B
③3391特殊兒童心理與教育
博士導師：王雁、韋小滿
02、特殊教育基本理論
①1101英語或1102俄語或1103日語
②2214教育學B
③3391特殊兒童心理與教育
博士導師：肖非
040101教育學原理
研究方向及考試科目：
01、教育基本理論
①1101英語或1102俄語或1103日語
②2248教育學A
③3398中外教育史A
博士導師：勞凱聲、石中英、檀傳寶、鄭新蓉、劉復興、肖貴祥
02、教育社會學
①1101英語或1102俄語或1103日語
②2248教育學A
③3398中外教育史A
博士導師：鄭新蓉
03、教育政治學與教育法學
①1101英語或1102俄語或1103日語
②2248教育學A
③3398中外教育史A
博士導師：勞凱聲、劉復興
04、德育原理
①1101英語或1102俄語或1103日語
②2248教育學A
③3398中外教育史A
博士導師：檀傳寶
05、教育哲學
①1101英語或1102俄語或1103日語
②2248教育學A
③3398中外教育史A
博士導師：石中英
06、農村教育
①1101英語或1102俄語或1103日語
②2248教育學A
③3398中外教育史A
博士導師：袁桂林
040102課程與教學論
研究方向及考試科目：
01、教學論
①1101英語或1102俄語或1103日語
②2257教學論（含課程論）
③3723中外教育史B
博士導師：裴娣娜、叢立新、郭華、王本陸
02、教育倫理學
①1101英語或1102俄語或1103日語
②2257教學論（含課程論）
③3723中外教育史B
博士導師：王本陸
03、教育研究方法
①1101英語或1102俄語或1103日語
②2257教學論（含課程論）
③3723中外教育史B
博士導師：裴娣娜
040106高等教育學
研究方向及考試科目：
01、高等教育原理
①1101英語或1102俄語或1103日語或1104法語或1105德語
②2244高等教育學
③3392高等教育政策與管理
博士導師：王英傑、鍾秉林
02、高等教育管理
①1101英語或1102俄語或1103日語或1104法語或1105德語
②2244高等教育學
③3392高等教育政策與管理
博士導師：鍾秉林、王英傑
040108職業技術教育學
研究方向及考試科目：
01、職業教育理論與發展史研究
①1101英語或1102俄語或1103日語或1104法語或1105德語
②2214教育學B
③3729職業教育學
博士導師：俞啟定
02、職業教育教師隊伍建設研究
①1101英語或1102俄語或1103日語
②2214教育學B
③3729職業教育學
博士導師：俞啟定
03、職業教育宏觀管理與發展戰略研究
①1101英語或1102俄語或1103日語
②2214教育學B
③3729職業教育學
博士導師：黃堯
040203應用心理學
研究方向及考試科目：
01、社會心理學
①1101英語
②2288心理學研究方法
③3787社會心理學
博士導師：金盛華、劉力
02、人力資源管理
①1101英語
②2288心理學研究方法
③3787社會心理學
博士導師：車宏生、金盛華、鄒泓
03、健康與臨床心理學
①1101英語
②2288心理學研究方法
③3788心理診斷與治療
博士導師：王建平
04、學習心理與職業培訓
①1101英語
②2288心理學研究方法
③3786教育心理學
博士導師：姚梅林
040202發展與教育心理學
研究方向及考試科目：
01、認知發展與智力資源開發
①1101英語
②2288心理學研究方法
③3040發展心理學（含認知、個性）
博士導師：申繼亮、陳英和、林崇德
02、教師職業發展
①1101英語
②2288心理學研究方法
③3040發展心理學（含認知、個性）
博士導師：申繼亮
03、學科能力發展
①1101英語
②2288心理學研究方法
③3034學科教育學
博士導師：林崇德
04、情緒發生與發展
①1101英語
②2288心理學研究方法
③3040發展心理學（含認知、個性）
博士導師：陳英和
05、社會性發展與健康人格教育
①1101英語
②2288心理學研究方法
③3040發展心理學（含認知、個性）
博士導師：方曉義、鄒泓、陳會昌
06、家庭研究與治療
①1101英語
②2288心理學研究方法
③3040發展心理學（含認知、個性）
博士導師：方曉義
07、學校心理咨詢與評價
①1101英語
②2288心理學研究方法
③3786教育心理學
博士導師：劉翔平
08、學習與教學心理學
①1101英語
②2288心理學研究方法
③3786教育心理學
博士導師：劉儒德、姚梅林、伍新春
09、信息技術與教學心理學
①1101英語
②2288心理學研究方法
③3786教育心理學
博士導師：劉儒德
10、心理咨詢與健康教育
①1101英語
②2288心理學研究方法
③3786教育心理學
博士導師：伍新春
010121價值哲學
研究方向及考試科目：
01、價值哲學
①1101英語或1102俄語或1103日語
②2215馬克思主義哲學A
③3322現代西方哲學A
博士導師：廖申白、李景林
010120科學思想史與科學社會史
研究方向及考試科目：
01、科學思想史
①1101英語或1102俄語或1103日語
②2229科學哲學
③3341科學社會學或3388科學技術史
博士導師：李建會、劉孝廷
010102中國哲學
研究方向及考試科目：
01、中國哲學與中國文化
①1101英語或1102俄語或1103日語
②2216中國哲學史
③3323中國古代哲學原著
博士導師：鄭萬耕、李景林、張奇偉
02、儒家哲學
①1101英語或1102俄語或1103日語
②2216中國哲學史
③3323中國古代哲學原著
博士導師：李景林
03、易學哲學與傳統文化
①1101英語或1102俄語或1103日語
②2216中國哲學史
③3323中國古代哲學原著
博士導師：鄭萬耕
04、先秦儒學與中國社會
①1101英語或1102俄語或1103日語
②2216中國哲學史
③3323中國古代哲學原著
博士導師：張奇偉
010101馬克思主義哲學
研究方向及考試科目：
01、馬克思主義關於人的學說
①1101英語或1102俄語或1103日語
②2215馬克思主義哲學A
③3322現代西方哲學A
博士導師：袁貴仁、沈湘平
02、價值與文化研究
①1101英語或1102俄語或1103日語
②2215馬克思主義哲學A
③3322現代西方哲學A
博士導師：袁貴仁、吳向東
03、馬克思哲學與當代
①1101英語或1102俄語或1103日語
②2215馬克思主義哲學A
③3322現代西方哲學A
博士導師：楊耕、吳向東
04、唯物史觀與社會發展
①1101英語或1102俄語或1103日語
②2215馬克思主義哲學A
③3322現代西方哲學A
博士導師：楊耕
05、唯物史觀與人的生存方式
①1101英語或1102俄語或1103日語
②2215馬克思主義哲學A
③3322現代西方哲學A
博士導師：張曙光
06、當代文化哲學
①1101英語或1102俄語或1103日語
②2215馬克思主義哲學A
③3322現代西方哲學A
博士導師：崔新建
060105專門史
研究方向及考試科目：
01、文化史
①1101英語或1102俄語或1103日語
②2226中國文化史
③3334西方文化史
博士導師：史革新
02、社會史
①1101英語或1103日語
②2008社會史理論與方法
③3022十世紀以來的中國歷史
博士導師：趙世瑜
03、中外關系史（14世紀以前）
①1101英語
②2227世界史
③3336中外關系史
博士導師：楊共樂
060101史學理論及史學史
研究方向及考試科目：
01、史學與中國文化傳統
①1101英語
②2246中國通史理論
③3703史學與中國文化傳統
博士導師：陳其泰
02、中國古代歷史理論
①1101英語
②2246中國通史理論
③3734中國古代歷史理論
博士導師：瞿林東
03、西方史學理論及史學史
①1101英語
②2247西方史學理論
③3396西方史學
博士導師：史易寧
04、傳統學術思想與史學
①1101英語
②2246中國通史理論
③3397傳統學術思想與史學
博士導師：向燕南
05、中國史學史
①1101英語
②2246中國通史理論
③3704中國史學史
博士導師：許殿才
06、中國史學思想史
①1101英語
②2246中國通史理論
③3705中國史學思想史
博士導師：汪高鑫
07、中外學術交流與中國史學發展
①1101英語
②2246中國通史理論
③3020中外學術交流與中國史學發展

H. 廣東文科生今年考了537分，報北京師范大學珠海學院好還是浙江大學城市學院好呢很急請幫幫忙。

北京師范大學珠海學院 2000年，北京師范大學與珠海市人民政府在京簽訂協議，北京師范大學將在珠海與珠海人市民政府合作共建新校區——北京師范大學珠海教育園區暨珠海校區。珠海市政府將7600畝土地（5000畝教育用地，2600商業用地），以行政劃撥形式長期無償提供給北師大，用以建設北京師范大學珠海教育園區。2001年12月16日，北京師范大學珠海教育園區建立。珠海教育園區採用四位一體的運作和構成模式，由北師大珠海校區、北師大珠海研究生院、北師大珠海研究院和北師大國家大學科技園珠海分園為主體構成。2004年，北京師范大學珠海教育園區正式更名為北京師范大學珠海分校。建設珠海分校，是北京師范大學要在2015年前後實現將學校建成綜合性、有特色、研究型世界知名高水平大學奮斗目標的重要戰略舉措，是北京師范大學對外開放的重要窗口和教育創新的試驗基地。北京師范大學將在珠海分校對中國高等教育進行現有辦學體制、人才培養模式、教育教學手段、科研開放和國際合作等全方位的試驗和改革。
至2008年，在珠海教育園區內，珠海分校在校本科生18000餘人、專任教師800餘人，聯合國際學院在校本科生4000餘人。
教育部明文正式要求：「珠海校區的教育教學質量應與你校保持一致。希望你校按照實事求是、改革創新的精神，大膽進行教學模式、管理方式、國際合作以及產學研一體化等方面的改革嘗試，充分利用你校辦學優勢和珠海市提供的各種優惠政策，積極進行以新的管理模式和運行機制拓展教育資源的探索，加強管理，加快建設，努力把珠海校區建設成為教育與科技產業復合發展、特色鮮明的綜合性教育改革試驗園區，為我國教育事業改革和發展作出應有貢獻」。國務院副總理、原廣東省委書記張德江同志也作了重要批示：「省委省政府支持北師大在珠海辦學」。原國務院副總理李嵐清，原全國人大副委員長許嘉璐；全國人大副委員長、國務委員、教育部原部長陳至立等一大批國家領導人都非常關心和重視珠海分校區的建設和發展。
在國家、教育部和廣東省委省政府相關批復精神的指導下，中共北京師范大學委員會作出了「舉全校之力辦好珠海校區」的決議。派出時任副校長戴家干教授、副校長苗中正研究員、副校長楊國昌教授，時任黨委副書記、紀委書記呼中陶教授，研究生院副院長於風正教授進駐珠海校區，主持珠海分校的教育與管理工作。原北京師范大學黨委書記陳文博教授現也留居珠海分校，任珠海分校校董會主席。為確保珠海分校的教學質量和水平，從校區建設初期起，北京師范大學即選派以知名學者和教授為骨乾的師資隊伍，承擔校區相關專業的教育教學工作，相關院系也選派出一些知名學者和優秀教師赴分校擔任教學工作。著名管理學家、博士生導師蔣正華教授；「兩彈一星」功臣、中科院院士黃祖洽教授；國務院參事、全國政協委員、中國心理學會常務理事、國際心理科學聯盟副主席、博士生導師、北師大教授張厚粲教授等一大批國內國際知名學者均應聘在珠海分校參與教育教學工作。現任珠海分校校長為北師大副校長陳光巨教授，珠海分校黨委書記為北師大前黨委副書記、紀委書記呼中陶教授。
北京師范大學將在分校建設與發展中大膽進行教學模式、管理方式、運行機制、國際合作以及產學研一體化方面的改革嘗試，力爭用20年左右的時間把珠海分校建設成為教育與科技產業復合發展、特色鮮明的綜合性改革實驗區，發展成為「公益性、開放式、國際化、高水準的國際一流大學分校」。

I. 北京師范大學珠海分校是個二本，那北師大研究生在珠海分校就讀的，會不會不太會被認可被人誤會。

文憑是北師大的，在珠海讀，珠海分校自己沒有資格招研究生
很多二本自己有研究生的。。在珠海讀的研究生畢業後人家見仁見智哦，當初計劃是北京師范大學珠海校區，可惜上面反對，珠海分校淪為獨立學院本科。。

J. 薛慶營對研究生好嗎

2019年6月19日，北京師范大學薛慶營教授應邀來我校學術訪問交流。同日下午16：00在理化樓401會議室，薛慶營教授舉行了以「調和分析中Hardy-Littlewood極大函數理論的發展和變遷」為題的學術報告，報告內容主要圍繞極大函數理論的由來和目前的研究展開。該報告為「理學之美」青年論壇第184講，由數理學院副院長陳艷萍教授主持。

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薛慶營教授，北京師范大學數學科學學院副院長，教授，博士生導師，教育部新世紀優秀人才支持計劃，北師大國家級教學團隊《分析類教學團隊》成員2001年碩士畢業於北京師范大學，2004年獲得北京師范大學理學博士學位，隨後分別在德國和日本做博士後。薛慶營教授在線性運算元和多線性運算元研究以及運算元的雙權刻畫等方面獲得了一系列重要成果。國際著名的數學期刊J. Math. Pures Appl.，Revista Matemática Iberoamericana等雜志發表SCI文章70餘篇。

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報告從日本數學家掛谷宗一提出了數學界著名的掛谷問題和至今未解的kakeya猜想開始，回顧並講述了大量數學家對該問題的研究和貢獻，從而引出了我們對Hardy-Littlewood極大函數理論研究的作用和意義。最後薛教授也和我們討論了他們最新研究的一些問題和結論。報告通過許多有趣的例子由淺入深，讓現場的老師和同學更加清晰的學習到了許多知識，受益匪淺。

報告結束後，現場老師和同學們踴躍提問，薛慶營教授耐心解答，並提出了建設性的意見。報告會最終在一片熱烈的掌聲中圓滿結束。