同濟大學研究生因受導師壓迫墜樓

㈣ 2001年同濟大學研究生被四個公務員打死事件

在職讀研有以下兩種情況：

1.非學歷教育：

指在職人員攻讀專業碩士學位。在職人員攻讀專業碩士學位實行全國聯考，一般每年7月報名，10月考試。畢業後只能獲取專業碩士學位，不能取得研究生學歷。

2.學歷教育：

全日制學習、但不轉戶口和工作關系的委培和定向的在職研究生。這種情況和全國統一的全日制碩士研究生完全一樣，一般10月份網上報名，11月份現場報名，考試一般在次年的1月份，只不過錄取類別為定向或委培，入學時不轉戶口和檔案關系，畢業後回原單位工作。和全日制統考生和自費生一樣，委培生和定向生（即在職研究生）畢業後都能獲取研究生學歷和碩士學位。

一、入學條件區別：
1、5月份「同等學力申碩」（在職研究生）的門檻要求是最高的,要求必須具有本科學歷和學士學位，且獲得學士學位滿三年才可以參加申碩考試。
2、1月份高校統招入學的（全日制研究生），只要大專畢業滿2年就可以報考，或者本科畢業沒有要求工作經歷。
3、10月的專業碩士（在職研究生），是先考後讀入學，沒有要求學位，含金量相對於1月和5月份考出來的碩士要低半級。
二、學習的側重點區別：
1、1月份「全日制研究生」的學習是側重基礎理論、知識，全日制學生學習要求偏理論，對基礎的要求扎實；考試較難。
2、5月份「在職申碩」的學習是側重論文。考試難度比全日制要低，但入學條件要比全日制高，側重點在後面的論文，論文要比全日制的學生要求高一些，對在職學員來說，平時上課時間少，考試難度就相對低，但有工作經驗，所以論文要求與實踐相結合，能夠有一定的創新。
三、獲得證書的區別：
1、1月份「全日制考研」學員畢業後可以獲得「碩士學位證書」+「碩士學歷證書」，雙證。
2、5月份「同等學力申碩」屬於非學歷教育，學員申碩考試通過後可以獲得「碩士學位證書」，單證。
3、10月份「專業碩士」屬於非學歷教育，學員畢業後可以獲得「碩士學位證書」，單證。
四、有關同等學力申碩
可以先報讀「在職研究生課程進修班」進行學習，提前學習專業課程及參加考試，等您獲得學士學位滿3年後，就可以參加申碩考試，考試通過後，進入碩士論文寫作、答辯階段，順利通過後，就可以獲得「碩士學位」證書。
在職研究生的含金量一直飽受爭議，在大家看來傳統的國家統招考研才是實現研究生夢想的最佳途徑。那麼到底在職研究生和統招研究生有哪些實質性區別呢？下面我們就來一探究竟。

區別一：入學考試時間
在職研究生（指十月份統一參加國家考試的）要需要參加國家每年十月底至十一月初舉行的「全國專業碩士研究生統一入學考試」，也是按照分數擇優錄取，也有院校自主劃線、自主招生。
國家統招考研同樣也是要參加入學考試，就是每年一月份舉辦的第二大考「國家全日制統招研究生考試」，院校自主劃線，擇優錄取。

㈤ 中南大學一碩士生墜樓身亡，研究生的壓力究竟有多大

最近，一則關於中南大學一碩士生墜樓身亡的消息，引起了很多人的關注，不少人都在討論，研究生是否真的是一個壓力很大的工作。其實從我的角度來說，我個人覺得研究生的壓力是非常大的，因為對於研究生來說，除了進行正常的學習之外，還需要在科研辦公室進行研究，就算是有導師的幫助和引導，很多時候面對的科研壓力都很大，而且為了能夠得到盡量准確的成果，研究生的壓力不亞於那些996上班制的人員。

所以在我看來，研究生的壓力還是非常大的。經常能夠見到各大科學院所和高校之中的研究生，為了做實驗，犧牲了吃飯休息的時間，諸如很多的化學實驗室之中，為了等待一個反應的成果，研究生需要長達十幾個小時的仔細觀察，這種工作帶來的壓力無疑是非常大的，和如今非常繁重的工作相比，兩者之間完全沒有任何的差別，都需要花費很多的心思和精力。

㈥ 武漢理工研三研究生墜樓身亡原因何在

這幾天看到武漢理工研三研究生墜樓身亡，心情真是特別沉重，其實被導師壓榨的研究生又何止一兩個，只是還有很多人不敢去發聲。

其實學生老師都是那麼的弱勢，吶喊顯得那麼無力，以至於走上了「自殺」這條不歸路也是不應該的啊，畢竟這樣的導師只是少數害群之馬而已，何苦付出自己的生命。生命只有一次，任何時候都應該珍惜。

㈦ 武漢理工大學研究生為何墜樓

3月29日，網友@陶**姐姐發布微博稱，在讀武漢理工大自動化學院研究生的弟弟在導師長期的精神壓迫下，不堪重負墜樓身亡，這條微博隨後引發廣泛關注。

武漢理工大學，簡稱武理工。學校前身溯源於1898年清朝末期湖廣總督張之洞奏請清政府創辦的湖北工藝學堂。2000年由分屬教育部、交通部、中國汽車工業總公司的原武漢工業大學、武漢交通科技大學、武漢汽車工業大學三校合並成立。

武漢理工大學是中華人民共和國教育部直屬的理工類全國重點大學，由國家教育部、交通運輸部、國家海洋局、國家國防科技工業局共建，是國家首批「211工程」、「985工程優勢學科創新平台」重點建設高校，國家首批「雙一流」世界一流學科建設高校，是「111計劃」、「卓越工程師教育培養計劃」、「海外高層次人才引進計劃」、「國家建設高水平大學公派研究生項目」等重點建設的中國高水平研究型大學。

㈧ 如何看待26日同濟學生跳樓事件

26日同濟大學學生跳樓事件，
反映現在的大學生心理素質太差了。
應加強大學生心理輔導。
學生心理輔導非常重要。

㈨ 寒門博士死後又一碩士墜樓，導師行為誰來規范

首先，個人認為肯定還是要嚴格研究生導師的評選制度。當然，這只是這個的觀點，因為據個人了解，大學老師想要當研究生導師非常簡單，只要研究成果夠了，職稱夠了，就能夠帶研究生，大部分學校都是這樣的，並沒有什麼統一、嚴格的評選制度，包括我之前讀書的時候，我們學校的老師想要帶研究生也是比較簡單的，老師申請就可以了，只要你研究生成果夠了，一般都能夠帶研究生，有時候職稱不夠還可以破格。所以個人認為首先要嚴格研究生導師的評選制度，讓那些不合格的老師直接沒有辦法帶研究生。

最後，當然國家和學校還是有必要規范和約束導師行為的，最重要的一點就是不要導師在學生能不能畢業這一點上權力過大。其實個人也是不太懂，為什麼很多學校有導師組，答辯的時候有答辯組，但是研究生的論文能不能送外審，研究生能不能畢業都成了導師的一言堂，別的老師根本沒有話語權，那麼既然這樣為什麼還要搞導師組和答辯組呢？還有個人認為，因為建立健全換導師的制度，現在研究生一旦選擇了一個導師，如果不合適，想要換一個導師，簡直太難了。

㈩ 武漢墜樓研究生導師去哪了

3月26日早晨7點半，武漢理工大學自動化學院研三學生陶崇園從宿舍樓墜下身亡，還差兩天，就是他26歲的生日，還差兩個月，他就要畢業了。

據陶崇園姐姐說，陶崇園的死因是在研究生期間，「長期被導師精神壓迫」。而姐姐口中的導師，指的是陶崇園讀研時的導師、武漢理工大學教授王攀。

最後的會面

稱回寢室整理書籍

母親追過去時他已墜樓身亡

從空中俯瞰，事發的研究生宿舍呈M型，三幢東西向平行的宿舍樓被西側一排縱向宿舍串聯，形成兩個朝東開口的天井。 宿舍大門朝西，事發地點就在近宿舍大門的天井內。有學生在陶崇園墜落的位置擺了一束花。

走近宿舍門口，剛舉起手機，便被宿管人員阻止。

有居住在該校園內的居民告訴紅星新聞，「宿舍以前管理不嚴格，如果你前幾天來還能進，現在已經管得很嚴了。」

在自動化學院門口，就陶崇園墜落一事前後詢問了三四撥學生，但他們都拒絕就此透露任何消息。

陶崇園姐姐告訴，之前還能聯繫上願意說的學生，現在沒有了。「他們之前已經說讓我不要再找他們了，我也已經答應他們了。因為他們沒畢業，我不想影響他們，沒辦法。」

據姐姐介紹，出事當天，弟弟陶崇園清晨六點過打電話向母親傾訴，言語中母親聽出了弟弟態度不對勁，在武漢本地工作的母親立刻趕到學校，與弟弟見面。「見面後，他們聊天、吃飯，弟弟一直在抱怨著精神壓力過大的事情。」在聊天過程中，陶崇園表示，自己要回寢室整理書，母親不放心，不願意放走他，拉著陶崇園不讓他走，然而陶崇園還是向著寢室的方向跑去了，「他說的最後一句話是：『媽媽，我受不了了，我真的不知道該如何擺脫王攀老師。』」

當母親追到陶崇園宿舍樓下時，看到的是令人心碎的一幕——陶崇園已從宿舍頂樓墜下，當場身亡。

悲劇發生後，陶崇園的家人見過一次王攀，「他梳著油頭，雙手背在背後，感覺態度非常冷漠，也沒有跟我們家屬說什麼安慰的話語。」陶崇園姐姐說。

姐姐的質疑

弟弟生前表示受到「精神壓迫」

聊天記錄中曾叫導師「爸爸」

據陶崇園姐姐回憶，陶崇園本科也就讀於武漢理工大學，本科時在校內擔任學生幹部，因此與王攀相識。「剛開始，他看我弟弟對學術很有熱情，也喜歡足球運動，剛好王攀也組建了一隻足球隊，所以兩人變得熟絡起來。」陶崇園姐姐表示，從本科起，王攀就留陶崇園在自己的實驗室工作，「那時也不時聽弟弟提起王攀，言語中對他都有尊敬和感激。」

據陶崇園姐姐表示，大四時陶崇園獲得了保送華中科技大學讀研的資格，然而王攀曾向弟弟寫書面材料承諾，表示要優先推薦他出國繼續深造，陶崇園就留在了武漢理工大學繼續讀研究生。

根據官網公布的簡歷顯示，王攀主要業余興趣為運動（集中於球類項目）。他曾獲該校首屆教工乒乓球比賽單打第6名，作為主力隊員多次參加學校教工羽毛球比賽並獲名次，獲教工運動會足球射門團體冠、亞、季軍，排球墊球亞軍，武漢理工大學首屆教職工男女混合乒乓球比賽團體第四名（男單主力）。

王攀曾發起並參與創立足球隊和網球隊各一支，他還與兩位愛好者共同發起組建武漢理工大學毽球協會（籌），發起並參與創立羽毛球群，運作至今。

武漢理工大學研究生小安（化名）告訴紅星新聞，陶崇園事件發生後，他和同學們一樣，關注著此事的進展。他坦言，學生們雖然關注，但對談論這件事很敏感。

小安說，自己有一個同學和王攀一起踢過球，同學說踢球的時候這個人還行，還比較親和，但一起打羽毛球的時候，「如果他的隊員打得不是很好，他會罵，表露出很兇的一面。」

此外，王攀在學校組建了武漢理工大學控制與決策研究所。小安介紹，他這個研究所相當於碩士階段學院的分支。同學都知道王攀喜歡踢球，學校很多足球賽他都會參加，王攀也會以研究所的名義組織球賽。

武漢理工大學自動化學院的黨委書記陳采軍告訴，這幾天王攀沒有來上班，「王老師這幾天身體不太舒服，他心臟本來就有問題。」

「大家都找不到他，很多人去他家都找不到他，人都已經銷聲匿跡了。」陶崇園姐姐對紅星新聞表示。

學校的回應

目前正在調查中

將第一時間向社會公布結果

向學校宣傳部提出采訪王攀的請求，學校新聞發言人、宣傳部副部長沈革武明確表示，「王老師不接受采訪。」?對於王攀的師風師德及口碑問題，沈革武表示，「後期的調查結果中，如果涉及到這個問題，我們也會一並（在學校官方微博微信）推出。」

在小安眼中，武漢理工大學的大部分老師都是比較好的，責任心蠻強的。「有沒有這樣一個老師，並不影響我們對學校的看法。」

但他同時認為，出現這樣的事情後，學校應該去證實這個老師在生活中是否真正存在那樣的行為。「如果說存在，那麼應該採取相應的措施。如果不存在，學校應該站出來辟謠。」

而對於事件的最新進展，沈革武表示，「目前正在調查中，結果一出來，第一時間會向社會公布。」