美國大學教授k瑞安總結

㈠ 人為什麼會感覺無聊那無聊時又該干什麼呢

1、 租碟看電影。電影可是有很多類型的，實在太無聊的化就刺激一下自己。看恐怖的。 其實如果喜歡一個人也會很無聊的很孤獨的。要不然你就白日做夢一下，幻想一下那個誰。 睡覺如果睡不著很嚇人，翻來覆去。 只要肯花錢就會開心的，畢竟真真無聊的時候實在太少，大多數時間都要上學上班。如果真的無聊就去逛逛街，簡訊上網聊聊天。 其實孤獨是一個人的狂歡，狂歡是一群人的孤獨。當你如果真的無聊的時候，讓自己做主，去決定干自己想乾的事情。自己讓自己快樂。孤獨的時候完全可以支配自己干自己想做的事情。 記住錢並非一切,只是常不夠用.所以有能力的化可以用鈔票來讓自己更快樂噢！！ 2、生活其實不無聊的，從不同的角度，你都能感受到生活的快樂，哪怕是一點點小小的事情。就比如我吧！有時候我是會覺得工作每天都是一樣的在做，學習也是一樣，學了也沒有學到什麼東西，但是我會選擇自己去逛逛街，看看外面有什麼新的事物。偶爾和好朋友一起去吃吃飯，去了解一下大家的生活，這樣我就不會無聊了。就比如吃飯吧，你每天吃的都是米飯，偶爾換成面條，你會覺得，面條的味道也不錯啊！為何天天要吃米飯呢！呵呵！生活就是這個樣子的。不是生活帶給你無聊，是你自己不願走出這個無聊的圈子。給自己多一點的理由，讓自己改變一下現在的生活習慣，不是蠻好嗎？ 你說沒有希望，沒有錢，什麼都沒有。呵呵！如果沒有錢，你可以賺啊！如果覺得太少，你就該想一下，為何我賺得這么少？是什麼原因呢？同時就可以激勵你去學習了，在學習中不就又接受了新事物，接受的同時你還會無聊嗎？在我看來，沒有幾個人是什麼都沒有的，你看那些乞丐，你覺得他們有什麼？有可能他們在物質上沒有我們這么豐富，但是在精神上他卻比你活得快樂，他們每天從事著相同的工作，不一定每天都會有很好的收入，但是他們依然這樣的快樂，因為他們沒有負擔，他們有自己的快樂的方式。這種方式是他們在痛苦之中所得出來的，這就是苦中作樂啊！

㈡ 請問哪一個城市是「數學家之鄉」

自20世紀20年代至今的大半個世紀中,在中國江南水鄉的溫州,涌現了一大批卓有成就的數學家。溫籍數學家群體在現代中國的數學研究,數學教育,以及數學活動的組織和傳播方面都作出了重大貢獻,產生了廣泛的社會影響。以至作為這些數學家家鄉的溫州,被人們美稱為「數學家之鄉」。2003年10月,國際數學大師陳省身教授訪問溫州時,就曾為此題寫了「數學家之鄉」5個大字(見右)[1]。下面,就10位溫籍數學家院士的主要成就,及其在現代中國數學界的影響作一概要介紹。

姜立夫
(1890—1978,中央研究院院士),浙江平陽(現溫州蒼南縣)人。他1910年以庚子賠款赴美國入加利福尼亞大學伯克利分校學習數學,1915年獲學士學位,1919年獲美國哈佛大學哲學博士學位,1934年到德國漢堡大學進修,1935—1936年又轉德國哥廷根大學作訪問研究。先後擔任南開大學,廈門大學,西南聯合大學,嶺南大學和中山大學數學教授,曾任「新中國數學會」會長(1940),中央研究院數學研究所所長(1947),1948年當選為中央研究院院士[2]。他專長用代數和分析方法來處理幾何問題,特別在「圓素幾何與矩陣理論方面」有精深研究。在數學教育方面,他1920年回國一人創辦了南開大學算學系並任第一任系主任,培養了如劉晉年,陳省身,江澤涵,申又棖,吳大任和廖山濤等一批國內外著名的數學家[3]。培育高質量數學人才,是姜立夫的突出成就之一。在科研和教學之外,他還兼顧中國數學隊伍的組織工作,如領導「新中國數學會」,籌建中央研究院數學研究所,積極聯系推薦青年數學學者出國深造等。此外,他還擔任數學名詞審查委員會主席(1923),為中、英、德、日對應的數學名詞的審定,出版《算學名詞彙編》(1938)作出貢獻。關於姜立夫在現代中國數學界的地位和影響,國際數學大師陳省身教授說:「在許多年的時間里,姜先生是中國數學界最主要的領袖①。蘇步青院士評說:「他對中國現代數學事業功勞重大,影響至深,沒有他,中國數學面貌將會是另一個樣子」。[3]

①陳省身.在姜立夫教授誕辰100周年紀念會上的講話,南開校友通訊,第一期(1990)。

蘇步青
(1902—2003,中央研究院院士,中國科學院院士),浙江平陽(現溫州平陽縣)人。1920年進日本東京高等工業學校電機系學習,1923年入東北帝國大學數學系深造,1927年直接升入該校當研究生,1931年獲理學博士學位。他先後擔任浙江大學(1931)和復旦大學(1952)數學教授,創辦了復旦大學數學研究所並任所長多年,曾任復旦大學校長(1980)和名譽校長(1983)。並且,是中國有史以來第一份數學雜志《中國數學會學報》的總編輯(1936),創辦了國際性數學雜志《數學年刊》任第一任主編(1980),先後當選為中央研究院院士(1948)和中國科學院院士(1955,當時稱學部委員,1994年改為院士)[2]。蘇步青在微分幾何和計算幾何領域成就卓著,特別是專長仿射微分幾何,射影微分幾何和一般空間微分幾何。他創立的中國微分幾何學派,在國內外均具廣泛影響。自1927年以來,他發表學術論文160餘篇,出版專著和教材10多部。蘇步青是一位傑出的數學教育家,1931年從日本回國後,擔任了浙江大學數學系主任。除了和陳建功教授一起開設了多門近代數學的基礎課程以外,還在中國首創開設數學討論班,先後培養了張素誠,熊全治,方德植,白正國,楊忠道,谷超豪和胡和生等一批卓有成就的數學家。蘇步青熱心數學學術交流和普及工作,著有《談談如何學習數學》等科普冊子。自1952年以後長期擔任上海市數學會理事長,並任中國數學會副理事,1983年選為名譽理事長,多次組織上海和全國性的數學競賽活動。他還是著名的社會活動家,曾任中國民主同盟中央參議委員會主任和第7屆全國政協副主席。對於蘇步青的成就和影響,1934年德國著名數學家布拉希克(W.Blaschke)就曾評價認為:「蘇步青是東方第一個幾何學家!」,1976年美國數學代表團在訪問中國後總結指出:浙江大學曾建立了「以蘇步青為首的中國微分幾何學派」。1987年,在慶賀他85歲壽辰和執教60周年的科學報告會上,他的學生谷超豪教授說:「蘇老是國際上公認的幾何學權威,他對仿射微分幾何和射影微分幾何的高水平工作,至今在國際數學界佔有無可爭辯的地位。蘇老對我國數學學科的建設建立了功勛,他在浙大、復旦為創建國內外有影響的學科,嘔心瀝血。他為我國文教事業的改革也作出了不可磨滅的貢獻」。[3]「他是我國現代數學的奠基人之一」。[4]

柯召
(1910—2003,中國科學院院士),浙江溫嶺(1937,1954-1957,1958-1962溫州專區溫嶺縣,現台州溫嶺縣)人。1926年考上廈門大學預科,1928年升入該校數學系,1931年轉學清華大學算學系,1933年畢業,1935年以庚子賠款公費留學英國曼徹斯特大學,1937年獲博士學位。先後任南開大學數學系助教,四川大學和重慶大學數學教授,重慶大學數學研究所所長(1949—1950),四川大學數學研究所所長(1953),校長。曾任《四川大學學報》主編和《數學年刊》副主編。1955年當選為中國科學院院士[2]。柯召是數論專家,在數論,組合論和代數等領域有傑出成就。1937年以來在國內外發表學術論文上百篇,出版專著3部。1940年擔任四川大學數學系主任後,重視教師科研工作和學生能力的培養,發起創辦有老師和同學共同參加的數學專題研究課。他提倡開展應用數學研究,推動了四川大學的泛函分析與控制論,偏微分方程和計算數學學科建設的快速發展。並且,親自與中青年教師一道參加數學的應用與普及工作。柯召的貢獻和影響不限於四川,他為中國的數學發展作過大量工作,1983年被推舉為中國數學會名譽理事長。1990年,美國數學家斯托勒(J.A.Stoane)對柯召成果的評價是:「很驚異中國人那麼早就己作出了巨大的成就」,還說「關於二次型的大作,棒極了!」。在四川大學的校史上則記載,柯召發起的專題研究課「造就了一批在數學上銳進不已的人才」[5]

徐賢修
(1912—2002,中央研究院院士(台灣)),浙江永嘉(現溫州永嘉縣)人。1935年畢業於清華大學數學系,1946年赴美國就讀布朗大學,1948年獲應用數學博士學位,1949年在普林斯頓文學研究院一年,暑期在麻省理工學院攻讀博士後,中央研究院院士(台灣)。他先後受聘任美國普渡大學工程科學教授,伊利諾理工學院應用數學講座教授,普渡大學航空系教授,以及台灣大學,清華大學(新竹)和交通大學(新竹)兼任教授。徐賢修是一位應用型學者,他1973一1980年主管台灣的「國家科學委員會」,1979—1989年任「工業研究院」董事長,建議設立了台灣新竹科學工業園,為台灣的現代科技和工業發展作出巨大貢獻。同時,他1961年為新竹清華大學創辦數學系,1962年起每年舉辦暑期數學研討會,1970—1975年任新竹清華大學校長。他積極推動台灣數學教育,使大學的水平和規模取得迅速發展。鑒於徐賢修1955—1963年以及1968—1978年兩度為普渡大學作出突出貢獻,1980年普渡大學頒授他傑出貢獻獎,1993年又授予他名譽博士學位。同時,由於他對台灣的科技和教育所作出的特殊貢獻,1989年台灣當局還頒給他景星獎章。[6]

項黼宸
(1916—1990,中央研究院院士(台灣)),浙江瑞安(現溫州瑞安市)人。1944年畢業於廈門大學數學系,1944—1946年任浙江大學數學研究所助理研究員,後赴美國加利福尼亞大學伯克利分校訪問研究,1970年當選為中央研究院院士(台灣)。1947年起任台灣大學數學系講師,副教授,教授,並曾任系主任以及台灣中央研究院數學研究所所長。項黼宸專長分析數學,成果累累,著述豐富。特別是,在富里埃級數和泛函分析的研究方面取得突出成就。他在數學教學方面對學生諄諄善誘,誨人不倦,成績卓著。曾先後在美國紐約州立大學布法羅分校,日本仙台東北大學,馬來西亞大學,新加坡南洋大學和荷蘭的荷蘭大學任教數學,還曾兼任台灣的東吳大學和淡江大學數學教授,可謂桃李滿天下。為表彰他的傑出成就,1958—1968年榮獲台灣第一屆中山獎和台灣當局教育部的第一屆著作獎。②

②蔡韻簫 項黼宸教授 台灣大學數學系資料,No.272(2002).

楊忠道
(1923— ,中央研究院院士(台灣)),浙江平陽(現溫州蒼南縣)人。1946年畢業於浙江大學數學系,1948年任中央研究院數學研究所助理員,1949年進美國杜倫大學學習,1954年獲數學博士學位,同年去伊利諾大學攻讀博士後,1954年在美國普林斯頓高級研究院作訪問研究。長期擔任美國賓夕法尼亞大學數學教授,曾兼任數學系研究生部主任4年,數學系主任5年,1968年當選為中央研究院院士(台灣)。楊忠道專長代數拓撲和拓撲變換群。主要成就有建立了拓撲學中的「楊忠道定理」,證明了代松(F.J.Dyson)猜測和最後解決了布拉希克(W.Blaschke)猜測等,還曾與眾多國外著名數學家合作研究取得了許多重要成果。先後發表學術論文上百篇和出版拓撲學方面的著作多部。他在賓夕法尼亞大學任教35年,培養了一批數學人才,如擔任馬薩諸塞大學數學系主任多年的拉利·馬文(larryMawn)即出自他的門下。[7]自1989年以來,他多次回國講學,為中國培養現代數學人才作出貢獻。

谷超豪
(1926— ,中國科學院院士),浙江溫州(現溫州鹿城區)人。1948年畢業於浙江大學數學系,1957年赴前蘇聯莫斯科大學數學力學系進修,1959年獲物理一數學科學博士學位,1980年當選為中國科學院院士[3]。先後任教浙江大學數學系(1948)和復旦大學數學系(1952),曾任復旦大學數學研究所所長,研究生院院長和副校長,中國科技大學校長(1988)和溫州大學校長(1999)。他的研究領域遍及微分幾何,偏微分方程和數學物理。在無限連續變換擬群,雙曲型方程組和混合型偏微分方程,以及規范場的數學結構方面取得國際數學界矚目的成就。自1951年以來,發表論文一百餘篇,專著多部。為表彰他在科學研究上的突出成就,2003年上海市授予他第一屆科技功臣稱號。他帶領的偏微分方程課題組現已發展成為在國內外享有聲譽的研究室,同時培養了新一代在國內外有影響的數學家。曾任中國數學會副理事長和上海數學會理事長。他先後應邀訪問美國,墨西哥,西德,法國,義大利,日本,英國,蘇聯,保加利亞等國進行學術交流,並在國內許多大學和台灣講學。他的博士論文《論變換擬群的某些通性及其在微分幾何中的應用》,評述人認為是「繼近代最有名的微分幾何大師嘉當(E.Cartan)之後,在這一領域里第一個做出了有實質性發展和推進的」工作。著名美國數學家弗里特里克斯(Friedrichs)評價:「谷超豪的工作實現了他想把正對稱方程進一步用於混合型方程的夙願」。谷超豪的卓越成就飲譽國內外。

項武忠
(1935— ,中央研究院院士(台灣)),浙江樂清(現溫州樂清市)人。1953年入台灣大學數學系學習,1957年獲學士學位,1962年獲美國普林斯頓大學博士學位。1980年當選為中央研究院院士(台灣),1989年當選美國國家藝術與科學學院院士。先後任美國耶魯大學和普林斯頓大學數學教授,以及加利福尼亞大學伯克利分校,斯坦福大學,荷蘭阿姆斯特丹大學和德國波恩大學訪問教授。1982—1985年曾任普林斯頓大學數學系主任③。項武忠是著名拓撲學家,在低維拓撲學方面多有建樹,成就卓著。由於他在拓撲學研究方面不斷取得突出成果,1970年和1983年曾兩次被邀請在法國尼斯和波蘭華沙舉行的國際數學家大會上作45分鍾和1小時的邀請報告。可見,他的成就享譽國際數學界。他還是美國出版的國際性期刊《數學年刊》等多份學術雜志的編輯委員。

③美國普林斯頓大學資料(2004)。

姜伯駒
(1937— ,中國科學院院士),浙江平陽(現溫州蒼南縣,出生於天津)人,著名數學家姜立夫之子。1953年進北京大學數學力學系學習,1978—1979年為美國普林斯頓高等研究所訪問學者,1980一1981年在加利福尼亞大學伯克利分校和洛杉磯分校講學,1980年當選為中國科學院士,1985年當選為第三世界科學院院士。他自1957年起一直任職北京大學,1985—1992年兼任南開數學研究所副所長,1995—1998年任北京大學數學科學學院第一任院長,1989—1997年擔任北京數學會理事長[注6]。姜伯駒主攻拓撲學,在不動點理論領域做出傑出貢獻。由於他的一系列卓越成就,曾獲得全國科學大會獎,多次獲國家自然科學獎等獎項。特別是,還曾獲第一屆陳省身數學獎(1988)和何梁何利基金科學技術進步獎(1996)。姜伯駒以發展中國的數學事業為己任,總是把教學和指導研究生工作放在第一位,講課精益求精,多年來主持數學教改小組積極參與數學教育改革。他熱心數學普及工作,積極參與中學生數學競賽和數學講座,還出版多冊科普數學著作,在青少年中產生很大影響。

李邦河
(1942— ,中國科學院院士),浙江樂清(現溫州樂清市)人。1965年畢業於中國科學技術大學應用數學系,同年到中國科學院數學研究所工作,曾擔任該所基礎數學研究室主任,現任中國科學院數學與系統科學研究院研究員。2003年,他當選為中國科學院院士。李邦河的研究領域相當廣泛,在微分拓撲,低維拓撲,偏微分方程,廣義函數,非標准分析,以及代數幾何和代數機械化諸方向均取得重要成果或重大突破。先後發表研究論文90餘篇。例如,在偏微分方程解的定性研究中,他否定了俄國科學院院士奧列尼克關於間斷線條數可數的論斷,解答了美國科學院院士拉克斯和格利姆關於通有性和分片解析性的三個猜想。前蘇聯科學院通訊院士伊萬諾夫對他在非標准分析用於廣義函數方面的工作曾評說:「對廣義函數的乘法,以前只在很少的情況下成功,李邦河運用非標准分析得到了一系列結果」。他關於微分拓撲的工作曾獲第二屆陳省身數學獎(1989),他的許多研究結果被國內外學者所引用,在國際上產生了較大影響。在20世紀,溫州曾孕育了眾多著名數學家。為了發揚溫州重視數學基礎教育傳統,在21世紀培育出更多數學英才,溫州市於2002年創立了旨在培養青少年新苗的「數學家搖籃工程。」相信在這一數學史上不多見的創新舉措下,溫州在造就數學人才方面將再創輝煌,為在21世紀把中國建為數學大國做出貢獻!贊同62| 評論(4)

向TA求助 回答者： Eulre | 六級

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相關問題
其他回答 共2條 2006-10-23 09:01 zjlszw | 二級
蘇步清 贊同0| 評論 2006-10-23 13:14 熱心網友
蘇步青（1902－2003） 浙江平陽人。1927年畢業於日本東北帝國大學數學系，後入該校研究院，獲理學博士學位。回國後，受聘於浙江大學數學系。1952年全國院系調整，到復旦大學任教，任教務長、副校長、校長等職，1983年起任復旦大學名譽校長。歷任第七、八屆全國政協副主席，第五、六屆全國人大常委，民盟中央副主席。1955年當選 為中國科學院數學物理學部委員，兼任學術委員會常委，專長微分幾何，創立了國內外公認的微分幾何學派。撰有《射影曲線概論》、《射影曲面概論》等專著10部。研究成果「船體放樣項目」、「曲面法船體線型生產程序」分別榮獲全國科學大會獎和國家科技進步二等獎。

蘇步青是國際公認的幾何學權威，我國微分幾何學派的創始人，中國現代數學家，中國數學會的發起人之一，擔任過中國數學會學報的主編，參與籌建中國科學院數學研究所，後又創辦復旦大學數學研究所，創辦《數學年刊》雜志並任主編。

蘇步青中學畢業後去日本求學，1927年畢業於日本東北帝國大學數學系，隨後進入該校研究院，1931年獲理學博士，同年回國。

他的主要研究領域為微分幾何學。

早期對仿射微分幾何學和射影微分幾何學作出了突出貢獻。他建立了獨到的方法，用幾何構圖來表現曲線和曲面的不變數和協變圖形，取得了豐富的成果，如仿射曲面論中的錐面、射影曲線的一般的協變理論、射影曲面論中的Q1伴隨曲面、主切曲線屬於一個線性叢的曲面、射影極小曲面和閉拉普拉斯序列等方面的研究，得到了國際上的高度評價。

四、五十年代開始研究一般空間微分幾何學，特別是一般面積度量的二次變分的計算和 K展空間。

60年代又研究高維空間共軛網理論，獲得系統而深入的成果。

70年代以來，蘇步青又注意把微分幾何運用於工程中的幾何外型設計，在中國開創了新的研究方向——計算幾何。

蘇步青歷任浙江大學教授、數學系主任；歷任復旦大學教授、教務長、數學研究所所長、研究生部主任、副校長、校長和名譽校長。中華人民共和國成立後任該校教務長。他和陳建功教授共同把浙江大學和復旦大學的數學系建成一個具有相當高水平的教學和科學研究的基地，為國家培養出許多優秀的數學人才。在他的領導下，形成了具有特色的微分幾何研究集體。

蘇步青一共發表論文 168篇，出版了《蘇步青論文選集》、《射影曲線概論》、《射影曲面論》、《一般空間微分幾何學》、《計算幾何》等專著，有的已在國外翻譯出版。

蘇步青同志因病於2003年3月17日16時45分在上海逝世，享年101歲。

㈢ 美國大學教授如何評職稱

首先，NAU的老師分兩類，一類叫tenurefaculty, 是要評職稱的，Assistant Professor——Associate professor——full professor。另一類叫lecture，是主要聘請了來上課的，教職不那麼保險。而且沒有在教師議會上投票的權利，學位可以是碩士，不一定非博士不可。 前一類tenure faculty就要在職稱評定的軌道上（Tenuretrackline）一步一步前行。 那麼誰來給這些教師們評職稱呢？一共有6級： 第一級是系裡的P&T(promotionandtenure)，一般由系裡的full professor組成。每年這些人要開會給老師的學術表現進行評價，是無記名的； 第二級是系主任Chair，他在前一級的基礎上寫他的評價； 第三級是院里的P&T，由各個系裡出教授組成，象NAU的教育學院有8個教授組成這個P&T; 第四級是院長Dean，他在前一級的基礎山上寫他的評價； 第五級是Provost（教務長），他再進行評價。教務長的角色有點類似唱黑臉的，有時有人沒評到，找校長，校長可以把責任推到教務長身上 第六級是President（校長），他是最終評定者。 在這6級里，系裡的P&T一般對所要評職稱的老師比較熟悉，也在相同或相近的研究領域，所做的評價較為准確。其他的就主要是看教師的材料來判斷了。有趣的是，NAU雖然是一個以教學為主的大學，但是教師評職稱依然最看重科研，教學和社會服務就沒那麼重視。教師有時也頗有怨言，系主任有時也很為難，社會服務不做不行，有的科研突出的上課也不是那麼好。評價體系中research、service、teaching分別進行等級評定（有非常好、好、一般、不及格四個等級），三個項目的權重也不一樣。 很多時候評定職稱要看人的。有個教師，來到NAU後，與學校、院、都簽了協議，她也非常努力的工作，等到幾年後要評職稱了，卻發現當時簽協議的那些院長、系主任都換了，新的院長、系主任對她的成績不予承認，不給她評教授。這位老師直接到校長那裡申訴，好在校長支持她，最後她評到了。 教師每年都要填寫自己本年度的工作情況，那可比中國的年終總結還復雜，Gretchen的這些資料比一本牛津字典還厚。學校每年都要與教師簽訂下一年的協議，並不是說你每年都有可能被開除，而是每年的工資都不一樣。象副教授大約每年底薪是4萬5，上課、科研沒有額外的報酬，但是有一些其他的活動會有，象暑假上課呀，組織訪問學者呀什麼的，一樣一個報酬，另算。Gretchen就說4萬多對於她們家來說根本不夠（她一個人養活3口人），所以她申請了好幾樣掙外快的項目。 博士畢業生如果在大學教書，評個副教授還是不難，評教授就要科研很突出，在本領域很知名，那就比較難了。而且教授的收入要高出好多，之所以這么難評主要原因也是學校想節省開支吧。6年一個學術評定期，沒評上就接著再評，當然你也可以提前，並不是那麼固定。沒有退休年齡的規定，你自己想退休就退。由於資金問題，NAU想減少開支，今年給退休教師制定了比較優厚的報酬，今年打算退休的人就比較多。 沒有學術期刊級別的規定，判斷文章的學術水平就靠P&T的同行們自己把握了。據他們介紹說進入P&T的老師都是大家認為比較公正的老師，是教師投票選出來的，你要珍惜你的聲譽，就秉公判斷。但是他們自己也說，學術價值太難判斷，仁者見仁，有時也有分歧。 美國大學現在都實行Faculty 。。。」 系主任因為夾在教師和院、學校之間，又要幹活有得罪人，所以並不是人人都樂意當。Alan當過6年，說很累，沒有自己的時間了，下一屆就決不當了。 院長是校長任命的，校長是校董事會（BoardofRegent, Arizona）任命的。NAU是公立大學，所以沒有自己獨立的校董，而是由整個亞利桑那州的董事會來決定，私立大學有自己的獨立的校董，自主權更大。同樣，亞利桑那州的董事會也決定其他本州的公立大學的校長人選。有趣的是，州董事會的組成人員往往並不是學者，甚至不是有很好教育背景的人。所以，Gretchen覺得，選的校長好不好有時也真很難說。校長換了往往院長、系主任、教務長等跟著都要換。他們覺得這很好解釋，校長肯定要選支持自己執政思路的人，選自己人是應該的。

㈣ 約翰·霍普金斯大學的首任校長

為了創辦約翰·霍普金斯大學，校董事會邀請了當時哈佛大學校長埃利奧特（哈佛任期最長的校長，從1869到1909長達40年）、康奈爾大學校長懷特（康奈爾首任校長，耶魯時期吉爾曼同學，同是骷髏會成員，並一同前往歐洲旅行）和密歇根大學校長安吉爾在一起商議，為這所新大學物色校長，最後他們一致推選吉爾曼（Daniel Gilman）。1853年，吉爾曼從耶魯大學獲得學士和碩士學位，隨後到歐洲考察教育，並在德國柏林大學學習。1856年回國後任教於耶魯大學。1872―1875年他擔任加利福尼亞大學（即加州大學伯克利分校）第二任校長。1876年接任霍普金斯大學首任校長。
他在就職演說中，闡述了霍普金斯的辦學思想：「最慷慨地促進一切有用知識的發展，鼓勵研究，促進青年人的成長，促進那些依靠其能力而獻身科學進步的學者們的成長。」 在談到大學的培養目標時，他指出：「科學最大的需要是觀察，社會最大的需要是人，因此，大學的目標就是把學生在各自求學的科系中，盡可能的培養成出色的，但又誠實熱情和真正智慧的人。」 從這里走出的實用主義哲學的代表人物如約翰·杜威，美國總統伍德羅·威爾遜等，就是對他的辦學思想和培養目標的最好詮釋。
吉爾曼深受柏林大學的影響，認為科學研究不僅是大學的一項基本任務，而且是大學的靈魂。他強調說：「學術研究是每個教授的職能，而且教授應該是學生的指導者或激勵者。」 1926年，著名的心理學家卡特爾調查發現，在當時1000位著名的美國科學家當中，243位是畢業於霍普金斯大學的。
吉爾曼認為：「大學的榮譽應該取決於教師和學者的品質，而不應該取決於人數和使用的建築物。」在學生的錄取上，吉爾曼認為光有好的教授，沒有好的學生，就不能刺激教授教學的慾望。美國學者瑞安指出：「看看霍普金斯大學的第一批學生的名單，就能預言，這些人在隨後的三四十年裡將成為美國大學的著名教授。」
霍普金斯大學創立之時，美國的研究生教育制度非常的落後，吉爾曼認識到必須建立並改進美國研究生教育制度。他率先把重點放在研究生教育上，同時也強調本科教育與研究生教育相結合，才能更有利於促進學校科研的發展，進一步為社會提供高素質的人才。為了保證研究生教育制度的實施，他採取了以下的辦法：首先，抓好本科生的教育工作。其次，推行「訪問講座制」。讓社會上的著名學者來校做講座，這樣既解決了該校教師的不足，又把各種思想引進自己的學校，以達到在霍普金斯大學能匯集眾家之言的目的，也使學生開闊了視野。再次，他引進了自己在耶魯大學謝菲爾德學院時採用的「學習小組制」。結果證明這些制度取得了很大的成功。在1499名進入大學本科的學生中，有383名繼續接受研究生教育，其中84名獲得博士學位，霍普金斯大學由此也獲得了「博士製造工廠」的稱號。
霍普金斯大學的創立在美國高等教育發展史上起到了分水嶺的作用，標志著美國第一所現代意義的研究型大學的產生。由此，美國高等教育轉入「研究型大學時代」。正如哈佛大學校長埃利奧特在紀念霍普金斯大學成立25周年紀念大會上稱贊吉爾曼的工作時指出：「吉爾曼校長，你的首要的成功和成績在於建立在一所研究生院，這所學院不僅本身是一所力量雄厚，具有發展潛力的學院，而且使這個國家每一所大學的藝術和科學系充滿了生氣。「在霍普金斯獲得博士學位，原普林斯頓大學校長，後成為美國總統的威爾遜也對吉爾曼予以高度的評價，他指出：「如果托馬斯·傑弗遜是第一個在建設弗吉尼亞大學計劃中為美國的大學奠定了廣泛的基礎的人的話，那麼，毫無疑問，你就是第一個在美國建立和組織一所能夠進行新的真理發現和傳播的美國大學的人。」

㈤ 美國大學教師如何評職稱（大學系列一）

首先，NAU的老師分兩類，一類叫tenurefaculty, 是要評職稱的，Assistant Professor——Associate professor——full professor。另一類叫lecture，是主要聘請了來上課的，教職不那麼保險。而且沒有在教師議會上投票的權利，學位可以是碩士，不一定非博士不可。 前一類tenure faculty就要在職稱評定的軌道上（Tenuretrackline）一步一步前行。 那麼誰來給這些教師們評職稱呢？一共有6級： 第一級是系裡的P&T(promotionandtenure)，一般由系裡的full professor組成。每年這些人要開會給老師的學術表現進行評價，是無記名的； 第二級是系主任Chair，他在前一級的基礎上寫他的評價； 第三級是院里的P&T，由各個系裡出教授組成，象NAU的教育學院有8個教授組成這個P&T; 第四級是院長Dean，他在前一級的基礎山上寫他的評價； 第五級是Provost（教務長），他再進行評價。教務長的角色有點類似唱黑臉的，有時有人沒評到，找校長，校長可以把責任推到教務長身上 第六級是President（校長），他是最終評定者。 在這6級里，系裡的P&T一般對所要評職稱的老師比較熟悉，也在相同或相近的研究領域，所做的評價較為准確。其他的就主要是看教師的材料來判斷了。有趣的是，NAU雖然是一個以教學為主的大學，但是教師評職稱依然最看重科研，教學和社會服務就沒那麼重視。教師有時也頗有怨言，系主任有時也很為難，社會服務不做不行，有的科研突出的上課也不是那麼好。評價體系中research、service、teaching分別進行等級評定（有非常好、好、一般、不及格四個等級），三個項目的權重也不一樣。 很多時候評定職稱要看人的。有個教師，來到NAU後，與學校、院、都簽了協議，她也非常努力的工作，等到幾年後要評職稱了，卻發現當時簽協議的那些院長、系主任都換了，新的院長、系主任對她的成績不予承認，不給她評教授。這位老師直接到校長那裡申訴，好在校長支持她，最後她評到了。 教師每年都要填寫自己本年度的工作情況，那可比中國的年終總結還復雜，Gretchen的這些資料比一本牛津字典還厚。學校每年都要與教師簽訂下一年的協議，並不是說你每年都有可能被開除，而是每年的工資都不一樣。象副教授大約每年底薪是4萬5，上課、科研沒有額外的報酬，但是有一些其他的活動會有，象暑假上課呀，組織訪問學者呀什麼的，一樣一個報酬，另算。Gretchen就說4萬多對於她們家來說根本不夠（她一個人養活3口人），所以她申請了好幾樣掙外快的項目。 博士畢業生如果在大學教書，評個副教授還是不難，評教授就要科研很突出，在本領域很知名，那就比較難了。而且教授的收入要高出好多，之所以這么難評主要原因也是學校想節省開支吧。6年一個學術評定期，沒評上就接著再評，當然你也可以提前，並不是那麼固定。沒有退休年齡的規定，你自己想退休就退。由於資金問題，NAU想減少開支，今年給退休教師制定了比較優厚的報酬，今年打算退休的人就比較多。 沒有學術期刊級別的規定，判斷文章的學術水平就靠P&T的同行們自己把握了。據他們介紹說進入P&T的老師都是大家認為比較公正的老師，是教師投票選出來的，你要珍惜你的聲譽，就秉公判斷。但是他們自己也說，學術價值太難判斷，仁者見仁，有時也有分歧。 美國大學現在都實行Faculty 。。。」 系主任因為夾在教師和院、學校之間，又要幹活有得罪人，所以並不是人人都樂意當。Alan當過6年，說很累，沒有自己的時間了，下一屆就決不當了。 院長是校長任命的，校長是校董事會（BoardofRegent, Arizona）任命的。NAU是公立大學，所以沒有自己獨立的校董，而是由整個亞利桑那州的董事會來決定，私立大學有自己的獨立的校董，自主權更大。同樣，亞利桑那州的董事會也決定其他本州的公立大學的校長人選。有趣的是，州董事會的組成人員往往並不是學者，甚至不是有很好教育背景的人。所以，Gretchen覺得，選的校長好不好有時也真很難說。校長換了往往院長、系主任、教務長等跟著都要換。他們覺得這很好解釋，校長肯定要選支持自己執政思路的人，選自己人是應該的。

㈥ 我為什麼會覺得無聊

事實上，每個人都會偶爾覺得無聊。特別是在沉悶的環境中，無聊感會油然而生。美國西佛羅里達大學的心理學家史蒂文· 沃丹洛維奇(Stephen
Vodanovich)指出：「西方文化通常將無聊定義為『無所事事』。」事實上，對無聊的早期研究主要集中在從事單調工作的人群，諸如在工廠流水線上忙碌的工人。

研究者稱，無聊感並不是單純由客觀環境引起的，而是意識層面一種主觀的個人感受。無聊的程度因人而異：一些人似乎與無聊絕緣;而另一些人，如性格外向的人，卻更容易感到無聊。

新一代的科學家一直試圖找到這種沉悶情緒的心理學基礎。他們發現，這種情感遠比我們知道的復雜。研究者指出，無聊尚無統一的定義，就像一個「口味眾多」的拼盤。作為人意識的一方面，注意力水平對無聊感的產生至關重要。它可以提高人們的專注程度，從而減少無聊感。此外，情緒波動也對無聊有推波助瀾的效果。不清楚自己內心的感受、陷於情感無法自拔的人，更容易感到無聊。

想擺脫無聊並不容易。抑鬱症及嗜葯成癮之類的病症，常常會找上容易無聊的人;他們在社交、學習和工作中也表現欠佳。找到無聊的根源，將有助於我們預防和治療這些疾病。

千篇一律

科學家對「無聊」的研究持續了一個多世紀，從早期針對單調乏味的工作進行的研究，到後來無聊傾向量表(BPS)的出現，人類與無聊的「拉鋸戰」從未停止。

研究者與「無聊」已經糾纏了近一個世紀。早期，工作表現較差的工人給了科學家啟發，這些工人對工作表現出的厭煩情緒促使他們開始研究，單調乏味的工作對人的影響。1926
年，英國國家工業心理學研究院(National Institute of Instrial Psychology)的心理學家A· 赫德森·
戴維斯(A.Hudson Davies)在《英國醫學雜志》(British Medical
Journal)上發表論文稱，無聊類似於精神疲勞，是由於工人對流水線上精細而重復的作業缺乏興趣所致。他還指出，工人對無聊的易感性存在個體差異：「很多從事單調工作的人並不感到無聊。而有一些人，即便從事經常變化的工作，卻還是牢騷滿腹，抱怨生活單調。」

美國紐約城市學院的心理學家約瑟夫· 巴爾馬克(Joseph Barmack)，是最早在實驗室環境下研究無聊感產生基礎的科學家之一。20 世紀30
年代末，他指出無聊感是一種類似於睡眠的感覺，並發現同時使用三種興奮劑——安非他明(amphetamines)、麻黃素(ephedrine)以及咖啡因，可以減少重復性工作(如對一系列數字進行加法運算)中的疲乏、睏倦、注意力渙散及無聊的症狀。此外，向參加測試的學生支付報酬似乎也可以激起他們的興趣。這說明，無聊感是刺激和動力不足的一種復合產物。

十餘年後，澳大利亞籍精神分析學家奧托·費尼謝爾(Otto Fenichel)在1951年出版的《思維的組織與病理學》(Organization and
Pathology of
Thought)中，描述了另一種無聊感。它是由於人的內驅力和願望受到抑制而產生的，並會導致明顯的無目標感。費尼謝爾將這類「病理性的」無聊感與通常的無聊感進行對比，指出後者只有「在我們不能做我們想做的事情，或者必須去做我們不想做的事情時」，才會產生。

此後30年，對無聊感的研究一直斷斷續續。直到1986年，心理學家諾曼·D·森德伯爾(Norman D.
Sundberg)與他的學生理查德·F·法默(Richard F.
Farmer)對無聊進行了最公認的研究。前者是美國俄勒岡大學的名譽教授;後者就職於俄勒岡州立研究院。他們共同發明了由28個問題組成的無聊傾向量表(Boredom
Proneness Scale，簡稱BPS)，這是用於研究無聊的最早的完整心理測量表。

用BPS
測試人們在不同境況下產生無聊感的傾向性，結果顯示，幾乎每個人在身處重復、單調、壓抑的環境卻無法擺脫的時候(如排隊等候時)，都有過短暫的厭煩情緒。但是，有些人卻更加頻繁地感到無聊。他們需要在生活中尋求更多的刺激;或者由於不具備自娛自樂的能力而閑得無聊;抑或找不到生活的意義和目標，對「生存」本身產生厭棄。

過去20
年，沃丹洛維奇和同事的研究顯示，常常無聊的人患焦慮症、抑鬱症、嗜葯及酒精成癮的風險更高。他們易怒、好鬥，缺乏人際交往的技巧，在工作和學習中也表現較差。

獵奇心理

無聊感的產生主要歸咎於兩個因素：一是外部的刺激，二是自身的調節能力。

2005 年，沃丹洛維奇和美國俄克拉何馬州立大學的心理學家J· 克雷格· 華萊士(J. Craig Wallace)以及西佛羅里達州的史蒂文·
卡斯(Steven Kass)在BPS
分析中指出，從宏觀來看，無聊感的產生主要歸咎於兩個因素。一是外部刺激，或者說是對新鮮感、興奮感以及變化的渴望。沃丹洛維奇認為，男性普遍比女性更容易無聊，他們在BPS
測試中的得分也更高。他直言道：「男性更愛抱怨說，『周圍沒什麼事可做，所以我才會無聊。』」

由於渴望外部的刺激，性格外向的人更容易陷入無聊之中。許多關於單調工作的早期研究發現，性格外向的人比性格內向的同事更早變得口齒不清。英國倫敦精神病學研究所的人格研究先驅漢斯·
艾森克(Hans Eysenck)指出，產生這一現象的原因在於，性格外向的人需要持續變換的刺激，才能達到最佳的喚醒水平(arousal level)。

同樣地，在著名的感覺尋求量表(sensation-seeking scale)測試中，性格外向的人得分也偏高。該量表是在20 世紀60
年代，由美國特拉華大學的心理學家馬文·瑞克曼(Marvin
Zuckerman)設計，用於衡量個體對刺激的渴望程度，其中包括一些用來測試無聊易感性的問題。

然而，並非所有的研究都一致認為，外向型性格與無聊感有關聯。給沉悶的工作增添一些小趣味後，性格外向的人也能成功地克服無聊感。英國基爾大學的心理學家A·B·希爾(A.
B. Hill)在1975 年進行了一項研究，讓32 名大學生從事拾撿和安放圖釘的工作。這是一件無聊到讓人頭腦麻木的任務。相比16
名內向型學生，另外16名外向型學生在工作中表現出更多的變化。他們採用精細而有趣的各種方式，在工作中提高自己的興奮水平。

換言之，盡管性格外向的人通常需要更多的外部刺激，但他們的自我調節能力卻各不相同。這是沃丹洛維奇從BPS測試中總結出的第二個因素。愛好廣泛且富有創造力的人，以及在各種環境中都能有所作為的人，並不容易陷入無聊的泥淖。森德伯爾稱：「我相信有人即便像佛教僧侶那樣安靜打坐，也不會感到無聊。他們依然能用心感悟生活、發現快樂並不斷成長。」

如果內心世界不充實，外部刺激和新鮮感也會轉瞬即逝。沃丹洛維奇認為：「大腦會不斷尋求刺激，久而久之，大腦對刺激的需求便欲壑難填。這是一場註定失敗的戰斗。你永遠也不會感到滿足。」

為了擺脫無聊，人們沉湎於吸煙、搞破壞、賭博以及嗜葯之類的有害行為，追求感官的刺激。2005年，對92名蘇格蘭青少年的調查發現，無聊是青少年嗜葯的最主要原因之一。美國社會研究新學院的臨床心理學家麥克韋琳·
托德曼(McWelling Todman)，主要從事精神病患者及嗜葯康復病人的無聊感研究。他指出，「嗜葯者總是在停工期間，利用休息時間吃葯。」

集中注意力

無聊感與注意力密切相關，注意力高度集中，或者注意力渙散都會引起無聊。

無聊和注意力也有關聯。畢竟，當你無法集中注意力時，很難對什麼東西產生興趣。為了揭示這一關聯，科學家設計了一個測試環境，讓受試者完成一些有難度的任務。

在1989 年的一項著名實驗中， 美國克拉克大學的心理學家詹姆斯·萊爾德(James Laird)和羅賓·達姆拉德-弗賴伊(Robin
Damrad-Frye)發現，就連在隔壁房間打開一台靜音的電視之類的微小干擾，都會讓受試者覺得聽力理解練習「很無聊」。受試者無法察覺干擾，也就不知道自己為什麼心不在焉。一旦打開電視的音量，受試者隨即指出是這電視的聲音讓他們無法集中注意力。然而，在沒有干擾的情況下，一些受試學生卻認為他們聽到的理解練習很刺激。這一結果支持了作者的假設：「努力保持注意力高度集中是導致無聊的主要原因。」

從病理學角度看，注意力渙散也可能激發無聊感。2003年，沃丹洛維奇、華萊士和卡斯在一項研究中發現，148名大學生受試者的BPS
得分與成人注意力缺陷多動障礙(alt attention-deficit hyperactivity
disorder，簡稱ADHD)的診斷結果相關。這表明，無聊感很可能是注意力無法集中引起的。

加拿大安大略省滑鐵盧大學(University of Waterloo)的認知神經科學家丹尼爾·斯米萊克(Daniel
Smilek)、心理學家阿爾·切恩(Al Cheyne)和喬納森·卡里爾(Jonathan
Carriere)將無聊的傾向性與注意力的下降聯系起來。注意力下降會讓人張冠李戴，錯把牛奶放進櫥櫃而將谷類食物放入冰箱。2007年6
月，滑鐵盧大學的研究小組報道了他們對304
名大學生的測試結果。測試內容包括日常注意力的衰退趨勢，以及他們對情感與環境的感知度。此外，他們還對學生的日常健忘表現、注意力渙散程度及臨床抑鬱情況進行了評估。

研究者發現，記憶力衰退、注意力渙散的學生在BPS
中的得分都相對較高。不僅如此，切恩根據統計學結果還指出，注意力渙散提高了無聊和抑鬱的指數。有研究文獻顯示，抑鬱症與無聊有很多相似的症狀，包括沉浸於消極的情緒，找不到生活的意義等。研究者推測，長時間注意力無法集中，會讓人覺得從事的活動毫無意義。切恩表示：「注意力是連接無意義感、抑鬱症以及無聊感三者的交點。」

同時，也有研究者將無聊概括為「心流」(flow)的對立物。心流是指人在全身心投入或者完全沉迷於某件事時所處的忘我狀態(參見2007年第4期《環球科學》第80頁《為何幸福如此難求》一文)。該理論的創立者，美國克萊爾蒙特研究大學的心理學家米哈伊·
奇克森特米哈伊(Mihaly
Csikszentmihalyi)指出，當一個人的技能恰好能夠應對挑戰時，以及在接受目標清晰、反饋及時的任務時，心流便會發生。他還提到，小菜一碟的任務會使人無聊，而任務過於艱巨則會引起焦慮。2003年，奇克森特米哈伊和同事發表的一項研究稱，在526
名受試中學生中，心流多發生在挑戰難度與學生的認知水平相當的時候。

情緒波動

情緒對無聊感的產生也有影響，擁有積極自我意識的人很少會覺得無聊;相反，不清楚自己的需要和願望，找不到生活的目標和意義，就會深陷在「無聊」的深淵中。

情緒對注意力、心流及無聊也有影響。從美國新墨西哥大學榮譽退休的教育心理學家瑪麗·B· 哈里斯(Mary B.
Harris)，將無聊與情緒控制(mood monitoring)關聯起來。2000 年，哈里斯對170 名大學生進行BPS
測試和問卷調查，後者用於測量他們經歷心流的頻率，並判定他們屬於情緒受控者(mood
monitor)還是情緒分類者(moodlabeler)。情緒分類者是指，能夠體察自己的情緒並對情緒進行分類的人。

哈里斯發現情緒控制者在BPS
中得分較高，經歷心流的次數較少。她總結說，密切注意自己的情緒的人「不太關注周圍的情形，也不容易經歷心流。對嚴重的情緒受控者來說，越是努力關注參與的活動，越會頻繁地感到無聊」。另一方面，情緒分類者卻很少因為無聊而困擾。他們能准確地評估自己的情緒，並且很快擺脫干擾，專注於手頭的工作。

這一結果與1998 年的另一項研究如出一轍。該研究由沃丹洛維奇和西佛羅里達州的霍普·M·塞布(Hope M.
Seib)領導發起。在受試的308名大學生中，擁有積極自我意識(self-awareness，個體對自身內心狀態的意識)的學生總體無聊感較低。相比之下，擁有消極自我意識(以判斷性沉思為特徵)的學生在BPS
中得分較高。

如果不考慮無聊情緒對注意力的影響，無聊感產生的一個重要因素就是，個體對自己內心狀態的了解程度。1951
年，費尼謝爾在對無聊情緒的精神分析中解釋說，由於不清楚自己想干什麼，個體的需要和願望受到壓抑，就會找不到生活的目標和意義。

實驗數據也在一定程度上證實了這一說法——如果不能找到快樂和滿足的源泉，人便會覺得無聊。2007年，加拿大多倫多約克大學的臨床心理學家約翰·D·伊斯特伍德(John
D. Eastwood)和同事的報告稱，在述情障礙量表(scales of
alexithymia)中得分較高的學生在BPS測試中得分也偏高。述情障礙是指，不能很好地理解和描述自身的感情，同時情感和想像力受到抑制。

伊斯特伍德的研究小組在一項尚未發表的研究中， 對206名學生的BPS 分數、ADHD的診斷結果和情緒覺察量表(scale of emotional
awareness)分數進行了分析。結果表明，存在一種與注意力無關的無聊原因。在測試中他們發現，高度的注意力渙散和較弱的情緒覺察能力都是重要影響因素，對無聊傾向性的變化獨立發生作用。

在極端情況下，如果個體不知道如何找樂子，被無意義感包圍，就會產生一種更復雜的無聊感，直指生存問題本身。而當個體出於現實考慮或迫於其他壓力，放棄了至關重要的生活目標和夢想，這樣的無聊感也會產生。2000
年，就職於美國聖弗朗西斯大學的臨床心理學家理查德· 巴爾迪爾(Richard Bargdill)描述了6
例被他稱之為「生活無聊感」的案例。這些案例顯示，失去生活目標會使人產生矛盾情緒和深刻的無聊感。其中，有一位女性在放棄生物學家的夢想後，後悔嫁了個不喜歡的丈夫，生活在一個空巢一般的家裡;另一位男性放棄了天文學家的理想，轉而投身宗教事業，也出現了同樣的症狀。伊斯特伍德總結說：「所謂無聊就是與現實世界脫節。」

向無聊開戰

戰勝無聊的方法很多：換一個工作環境，培養新的興趣愛好和參加內觀訓練都可以幫助我們擺脫無聊。只要用心感悟生活，無聊感也可以變成我們前進的動力。

無聊感各有不同，治療無聊的方法也多種多樣。奇克森特米哈伊建議，如果無聊源於乏味的工作，那麼可以嘗試換個工作，或者通過增加工作的強度和難度來改善工作環境。超市收銀員們可以與顧客誠懇地聊聊天，來提高服務質量。1970
年，美國州立聖何塞大學(San Jose State University)的心理學家威廉· 麥克貝恩(William
McBain)對長途貨運司機的研究發現，能在默數途經物這樣的小游戲中找到樂子的司機，不會感覺旅途無聊，而且更注意駕駛安全。

沃丹洛維奇指出，如果一個人的業余時間總是被無聊感占據，他就應該嘗試培養新的興趣愛好，或者學習一些新的技能。沃丹洛維奇正在身體力行，向無聊開戰。每天他都努力給日常事物增添點「佐料」，從改變上班的行車路線，到轉變一下觀察周圍的視角。他說：「通過自我訓練，你會發現周圍的環境其實很豐富多彩。樹葉不單有綠色的，也有五顏六色、形狀各異的樹葉。只要用心去體會和發現周圍的美，就不會感到無聊。」

2003 年，美國弗吉尼亞聯邦大學的心理學家克爾克· 沃倫· 布朗(Kirk Warren Brown)和羅徹斯特大學的心理學家理查德·M·
瑞安(Richard M.
Ryan)在一篇論文中寫到，充分認識自我和周邊的環境是內觀(mindfulness)的關鍵。內觀是指人關注並感知當下的一種狀態。在教育界、醫療界以及辦公室一族中，內觀訓練越來越流行。它源於東方哲學中的打坐冥想，要求練習者緩慢放鬆，專注於自己的呼吸吐納和肢體感覺，並讓思緒天馬行空地穿行於腦海。

內觀鍛煉可以幫助訓練者提高注意力，走出情緒的漩渦，從而減少無聊感的產生。2007 年2 月，澳大利亞墨爾本大學的心理學家報告稱，在接受為期10
天的內觀訓練後，冥想的初學者與沒有接受訓練的人相比，工作中的注意力和記憶力都明顯改善。此外，前者的發呆(rumination)和抑鬱症狀也日益減少。

鼓勵孩子參加激發思維和想像力的活動，避免消極、圖一時之快的娛樂方式，也能夠減少無聊感。森德伯爾說：「 電視和iPod
為孩子們提供了豐富多彩的娛樂，卻也阻礙了他們應對無聊的能力。」奇克森特米哈伊還說，參加體育和游戲類的積極活動，可以有效增加心流的發生。

一些應對無聊的方法有時還會無心插柳，幫助我們治療其他疾病。一些研究顯示，如果戒毒之後能有效應對無聊，復發的可能性就微乎其微。美國紐約市貝斯以色列醫學中心(Beth
Israel Medical Center)正在用美沙酮(methadone)對156
名嗜葯者進行臨床治療研究，托德曼發現嗜葯者的無聊程度，是判斷他們痊癒的唯一可信指標。

當然，無聊並非一無是處。許多研究人員發現，無聊是人思考和反省的好機會。此外，無聊也是判斷工作有無價值的標志，對沒有價值的工作就不必再浪費時間。伊斯特伍德說：「我們應當適時停止與無聊的無謂抗爭，並從這一經歷中吸取教訓。」

實際上，許多學者已將無聊感視為一種催化劑。諾貝爾獎獲得主、著名詩人約瑟夫·布羅德斯基(Joseph Brodsky) 在他1995
年發表的《無聊禮贊》(In Praise of
Boredom)中就曾寫道：「當無聊的大潮來襲，請伴它而去。讓自己隨波逐流，浸沒於其中，慢慢沉底。總的說來，處理討嫌之物的規律是，你越快沉底，便越快上浮。」
沃丹洛維奇補充說：「如果能夠完全擺脫無聊的消極影響，它便可以化腐朽為神奇，成為一股巨大的動力。」

無聊指數測試

你屬於容易無聊的人群嗎?做完下面的測試就知道答案了。在每個問題後給自己打分，分值在1~7 之間。強烈反對記1 分，完全贊成記7 分，中立記4
分。請注意用「*」標記的句子的分數正好相反：完全贊成記1 分，強烈反對記7 分。

下列問題來自無聊感傾向量表(BPS)，該表由俄勒岡大學心理學家諾曼·D· 森德伯爾和俄勒岡州研究院的理查德·F·
法曼共同設計。在回答完所有問題之後，請將28 道題的得分相加。總分越高，說明你越容易無聊，總分偏低，則說明你不容易無聊。

多倫多約克大學臨床心理學家約翰·D·
伊斯特伍德和他的同事進行了一項群體測試，這項測試的平均分為99分，「正常」人群大約占總人數的2/3，分數分布在81 分到117 分之間;其餘有2.3%
的人得分高於135 分或低於63 分。

1. 對我來說，全神貫注是件易如反掌的事情。*

2. 工作時，我常為其他事情憂心忡忡。

3. 時間似乎總是過得很慢。

4. 我經常覺得自己「閑得發慌」，但又不知道該干點兒什麼。

5. 在必須做一些毫無意義的事情時，我常常感到困擾。

6. 被迫觀看別人的家庭電影或旅行幻燈片，這讓我倍感無聊。

7. 我腦海里始終有許多計劃和任務需要去做。*

8. 對我而言，自娛自樂是件很容易的事兒。*

9. 我需要做的都是些重復單調的事情。

10. 與大多數人相比，我需要更多的刺激才能促使我前進。

11. 我能從自己做的大多數事情中尋找到刺激。*

12. 我很少因為我的工作而興奮。

13. 任何情況下我總能找到事情做，而且能夠找到並保持自己的興趣。*

14. 大多數時候我總是無所事事。

15. 我可以很耐心地等待。*

16. 我常常覺得自己無事可做，很閑。

17. 在一些不得不等待的場合，比如排隊時，我會變得坐立不安。

18. 我常常一覺醒來就有個新點子。*

19. 我很難找到一個讓我十分興奮的工作。

20. 我需要在生活中找到更多充滿挑戰的事情來做。

21. 我大多數時候都覺得自己的能力應付工作所需實在是綽綽有餘。

22. 許多人會說我是一個有創造力、想像力豐富的人。*

23. 我的興趣太廣泛了，沒有時間把這些事情一一做完。*

24. 在朋友圈中，我是最有恆心的一個。*

25. 除非是做一些令人激動甚至危險的事情，我總覺得自己無聊得像行屍走肉。

26. 豐富的變化和多樣性才能讓我真的開心。

27. 電視和電影都千篇一律，太過時了。

28. 年輕的時候，我總是感到周圍的環境既單調又無聊。

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城市功能區是實現城市職能的載體,集中地反映了城市的特性，是現代城市存在的一種形式。
城市的定位決定了城市的功能特性，城市的能級越高，對城市功能區的要求就越高。城市功能區都表現出自己的特色，這種特色功能區是城市功能細分的結果。本部分對功能區的基本理論和實踐進行了闡述，主要內容有：
功能區是實現城市職能的載體；
充滿活力的特色功能區 ；
特色功能區是區域比較優勢的根基和體現 ；
具有借鑒意義的特色功能區。
要點：
1、 功能區是實現城市職能的載體，城市功能區的形成過程是產業或者城市功能要素在特定的城市空間集聚的過程。這個過程與城市政府對城市的定位和城市功能的布局有著直接的關系。
2、 功能區具有極高的集聚和擴散效應；有較強的社會經濟效應；功能區間的競爭是現代區域競爭的主要形式。
3、 具有特色的經濟功能區是城市經濟功能細分的結果，由特色功能區所形成的比較優勢，是區域競爭優勢的核心。
4、 各具特色的功能區範例。
5、 具有借鑒意義的特色功能區。
一、功能區是實現城市職能的載體
城市是社會生產力發展的必然產物。早期人類社會的生產力水平發展到一定階段，對社會分工和社會交往（經濟和非經濟的）的依賴日漸增強，客觀上要求社會物質資源和空間資源實現優化配置——實現多種社會功能集成的「城市」由此產生。
一個實現資源優化配置的現代城市，是由多個特點清晰明確的功能區組成的。城市的職能就是由這些功能區充分地發揮自己作用來實現的。從動態的角度講，城市功能區的形成過程是產業或者城市功能要素在特定的城市空間集聚的過程。這個過程與城市政府對城市的定位和城市功能的布局有著直接的關系。
（一）城市功能區的四大特性
城市功能區，是能實現相關社會資源空間聚集、有效發揮某種特定城市功能的地域空間，是城市有機體的一部分。
城市功能區主要有以下四個特點：
1、城市功能的載體
功能區是城市功能的載體，是實現城市功能的空間集聚形式，是現代城市運行的方式。城市是由多個功能區有機組成的，城市的功能，就是所有功能區功能的集合體。產業集聚和功能優化是城市功能區的本質特徵，每個功能區，都有自己所承擔的主要功能，確保自己所佔有的資源稟賦優勢充分發揮，也使整個城市在多元功能整合的基礎上進入更高的運行層次。
2、明顯的聚集效應
聚集效應來源於企業的外部經濟和范圍經濟，正因為聚集能降低彼此運行的成本，提高運營的效率，所以產業組織或產業群在地域上的聚集構成了城市空間的結構形態。城市的集聚功能表現在以下幾個方面：一是重要的資源轉換中心，將匯集和吸引的資源轉換成各種產品、貨物和信息知識產品；二是價值增值中心，在資源要素的轉換過程中，創造出新價值；三是物資集散和流轉中心；四是資金配置中心；五是信息交換處理中心；六是人才集聚中心。
城市功能區的聚集效應表現為與核心功能相關的社會資源的密集分布，即表現為對諸如人才、信息、資本、物質要素、技術等社會資源的高勢能吸納和高效率利用，是城市集聚效應的最集中的體現，可以在相對有限的地域空間中創造出巨大的經濟產出。
3、輻射擴散效應
城市功能區通常具有較強的輻射擴散能力，相關區域、相關產業都會受其影響。功能區的輻射擴散功能在於：一是擴張自身市場性權利的作用范圍；二是構築更大空間的集聚協作體系；三是擴散功能區的優勢能力，如技術、管理、觀念、資金等，向周邊地區滲透，帶動周邊地區發展。
但這種擴散能力的大小也是有差別的，與行政區和居住區等非經濟功能區相比，產業區、商務區等經濟功能區具有更強的輻射擴散能力，會推動周邊地區經濟、社會的演化與發展。
4、較高的社會經濟效益
經濟功能區的主導產業通常都具有較高的經濟效益，而且具有多層次、長產業鏈的特徵，經濟功能區是區域比較優勢和核心競爭力的現實表現，是城市經濟發展的動力源泉，是推動經濟增長的引擎，是區域主要的收入來源。如以電子、電訊為主要產業的渥太華電訊谷（加拿大），以高科技產品及元器件發明生產為主要產業的班加羅爾（印度），都處於區域經濟增長的領先位置，而且在功能區內擁有研發、生產、貿易等較完整的產業鏈條，表現出良好的自我發展能力和擴散能力。非經濟功能區的高效益反映在社會效益上。行政功能區內行政機關密集，方便處理社會事務，提高了城市運行的效率。
在全球化、知識經濟、信息技術革命的背景下，地區經濟發展更加依賴功能區產業群的創新動力，更加依賴由功能區作為載體的區域競爭力。由功能區形成的獨占性比較優勢是區域競爭優勢的核心。打造強勢經濟功能區、確定地區經濟在全球化經濟體系中的地位，發揮比較優勢，是後發展國家或地區尋求超常規經濟發展的戰略選擇。
（二）城市功能區的空間布局
進入20世紀後，西方發達國家，人口向城市遷移的速度加快，土地資源變得緊張，用地功能競爭激烈，城市內部出現了工業、商業、行政、居住區前所未有的功能區空間布局結構。越來越多的學者，尤其是美國學者，對城市結構提出各種理論，解釋城市結構的發展過程和形成方式，解釋功能分區的特點和分布規律。正是功能區的出現和發展，才促進了城市結構的優化。因此城市結構的特點，就是一個城市內部功能區分布和發展的特點，而從功能區的角度進行研究，城市結構理論也就是城市功能區的分布和發展理論。
歸納起來，基本的城市內部空間結構模式主要有三種：
同心圓模式
美國芝加哥大學社會學教授E?W?伯吉斯於1925年最早提出同心圓城市地域結構理論。這一理論認為，城市以不同功能的用地圍繞單一的核心，有規則地向外擴展形成同心圓結構。 這一理論實質上是將城市的地域結構分為中央商務區、居住區和通勤區三個同心圓地帶。中央商務區主要由中心商業街、事務所、銀行、股票市場、高級購物中心和零售商店組成。中央商務區的外層是居住區。而通勤區位於居住環境較好的郊區，分布著各種低層高級住宅和娛樂設施，高收入階層往返於城郊間的通勤區。
北京建國來的功能區形成和發展的過程基本上是同心圓模式，內城是整個城市核心地區，居住區大量分布於二環到五環之間，而遠郊地區則分布著別墅、townhouse等低密度住宅。但北京的同心圓模式沒有特別清晰的功能分區，核心地區聚集著城市的多種功能（行政中心，歷史文化中心，商務中心、商業中心等），而由於時間距離等原因，城郊間的通勤不是富有的遠郊居住者的主流選擇。
扇形模式
美國土地經濟學家H?霍伊特通過對142個北美城市房租的研究和城市地價分布的考察得出，高地價地區位於城市一側的一個或兩個以上的扇形范圍內，成楔狀發展；低地價地區也在某一側或一定扇面內從中心部向外延伸，扇形內部的地價不隨離市中心的遠近而變動。 城市的發展總是從市中心向外沿主要交通干線或沿阻礙最小的路線向外延伸。也就是說，城市地域的某一扇形方向的性質一旦決定，隨著城市成長扇形向外擴大以後也不會發生很大變化。
按照霍伊特的扇形理論，城市地域結構被描述為：中央商務區位居中心區；批發和輕工業區沿交通線從市中心向外呈楔形延伸；由於中心區、批發和輕工業對居住環境的影響，居住區呈現為由低租金向中租金的過渡，高房租卻沿一條或幾條城市交通幹道從低租金區開始向郊區成楔形延伸。
多核心模式
美國地理學者C?D?哈里斯和E?L?烏爾曼在研究不同類型城市地域結構情況下發現，除了CBD為大城市的中心外，還有支配一定區域的其他中心的存在。這些核心的形成主要有以下四方面原因：
（1） 某些活動需要專門性的便利，如零售業地區在通達性最好的地方、工業需要廣闊的土地和便利的交通。
（2） 由於同類活動因素集聚效果而集中。
（3） 不同類活動之間可能產生利益沖突。
（4） 某些活動負擔不起理想區位的高地價。
他們認為，越是大城市，核心就越多，越專業化。行業區位、地租房價、集聚效益和擴散效益是導致城市地域結構分異、功能分區的主要因素。
這一理論認為：城市是由若干不連續的地域所組成，這些地域分別圍繞不同的核心而形成和發展。中央商務區不一定居於城市的幾何中心，但卻是市區交通的焦點；批發和輕工業區雖靠近市中心，但又位於對外交通聯系方便的地方；居住區分為三類，低級住宅區靠近中央商務區和批發、輕工業區，中級住宅區和高級住宅區為了尋求好的居住環境常常偏離城市的一側發展，而且他們具有相應的城市次中心；重工業區和衛星城則布置在城市的郊區。
北京目前和今後的發展更傾向於這種多核心模式。CBD、中關村、金融街等幾個具有明顯聚集擴散效應的功能區，足以成為城市的區域核心。多核心模式是城市功能進一步細分的結果，是不同資源環境滿足不同城市功能的結果，是資源優化配置的結果。
（三）經濟功能區與非經濟功能區
功能區的分類標准有很多，根據研究的需要，可以根據與經濟的相關程度，分為非經濟功能區和經濟功能區。
非經濟功能區是指行政區、居住區等與產業活動無直接關系的聚集區域。
經濟功能區是一個區域的核心發展能力所在。經濟功能區有自己的主導產業，有較強的發展能力、經濟控制能力和聚集擴散能力。在現代城市發展的進程中，經濟功能區不僅要滿足本城市的功能需求，而且會在更大區域的產業分工體系中占據重要位置，滿足區域乃至全球化不同經濟功能的需求。
按照主導產業的不同，經濟功能區可細分為產業區、商務區、商業區和旅遊區等。
二、充滿活力的特色經濟功能區
特色經濟功能區是在各經濟功能區基礎上，以具備某種鮮明特色而獲得獨占性比較優勢和發展能量的經濟功能區。
隨著社會經濟的發展，經濟功能區的進一步細分將成為一種必然趨勢。從根本上說，這種區域功能的變化，是生產力發展的客觀要求，是競爭激化、市場細分的客觀反映，是社會分工進一步細化的結果。
特色經濟功能區已經在我國的經濟土壤中萌發成長。在市場經濟環境里，它們充滿了活力和競爭力，表現出極強的生存優勢。
（一）特色產業區
特色產業區是產業區發展細化的結果，是某種新興或強勢產業集聚發展、規模膨脹在空間上和經濟上的體現。北京最典型的特色產業區就是中關村，作為特色產業的高新技術產業，賦予其廣闊的發展空間和強大的發展力。
特色產業區在西方國家發展要更早更成熟，如美國的矽谷。
1951年位於美國舊金山市南面聖克拉拉谷（Santa Clara Valley）的斯坦福大學在其校園內創辦了世界上第一個專門化的科學研究園——斯坦福研究園（Stanford Research Park）。斯坦福研究園最後發展成美國最著名的高科技產業區——「矽谷」，聚集了惠普、英特爾、蘋果等世界級的高科技公司。
作為高新技術產業區的矽谷擁有極強的創新和發展能力。很多具有世界領先水平的高技術產業和產品來自於此，三次技術革命——70年代的半導體、80年代的PC，90年代的internet，也都發生在矽谷。矽谷及其周邊上市科技公司的總市值高達5000億美元，逼近整個法國股票市場的總和。矽谷僅電腦和半導體的生產製造，就佔了美國工業成長的45％。
特色產業區需要發展環境的支持。舉例說，高新技術產業區如果沒有科研和人才的豐富資源和良好環境，將難以形成規模，難以健康發展。
特點：
1、一定的產業集聚基礎。
2、良好的發展環境，包括產業環境、金融環境、政策環境等。
3、豐富的知識資源和人力資源。
4、較完善的市政交通、商務配套設施。
5、創新文化的大行其道。
（二）特色商務區
現代經濟生產要素向高級服務業的大規模轉移，高級化、專業化的服務業在國際城市高度集中，導致對商務辦公空間的需求迅速增長，工業化時代形成的「生產型」城市地域結構向「服務型」城市轉化。由區域政府主導開發的中央商務區常常以城市副中心的形式出現，不僅形成了現代商務活動的聚集區，也分化了過於集中的城市空間結構。
20世紀70年代起，原先高度集中在中心商務區的商務辦公活動開始分化，城市空間結構也呈現出多中心模式或網路模式發展的趨勢，特色商務區應運而生。特色商務區，是面向更狹窄的客戶群體，提供更具針對性和專業性的環境、設施及服務的商務區。
與普通的商務區相比，特色商務區內的主流公司在主營業務、公司規模、公司性質、技術水平和人才需求等方面更具關聯性或相似性，有著比較一致的環境需求。
北京的金融街大體上可以看作為一種特色商務區。在金融街1平方公里的區域內，聚集著中國人民銀行、中國銀行、中國建設銀行、交通銀行、招商銀行、中信實業銀行、北京市商業銀行以及中國證監會、中國保監會、中保集團、平安保險公司、華泰保險公司等國家級金融機構和中國電信集團、中國移動通信集團、中國網通公司等300多家著名企業，基本形成了以金融機構、通訊、網路公司為主，法律、咨詢、評估等配套服務機構為輔的新的金融商務區。
特點：
1、具有一定競爭力的產業集聚基礎；
2、良好的商務環境，處理大量信息的通訊網路能力；
3、積極的產業政策與制度環境；
4、便利的內外部交通；
5、龍頭企業聚集和高度集中的專家隊伍及專業人才；
（三）特色商業區
特色商業區，是一種特殊的商業活動區，具有某種鮮明特色，並且這種特色在一定區域范圍內佔有絕對的競爭優勢和不可替代性。
從產生特色的原因看，特色商業區又可分為以下兩種類型：
1、環境特色型
顧名思義，這種特色商業區的不可替代性來自其獨一無二的環境和區位優勢。如有著悠久傳統和黃金位置的王府井步行街，營業面積31萬平方米，年銷售額40多億元，是北京市規模最大、大型綜合商場最多、老字型大小雲集的市級商業中心。王府井在一定意義上已成為北京的標志之一，成為北京形象的一部分，具有一種難以抗衡的競爭優勢。
前門商業街也屬於環境特色型商業區。
前門商業街有800多年的歷史，曾經是京城最大的商業中心，一些老店，名店至今尚存．在店鋪布局、建築形式、經營特色和品種等方面都體現了強烈的傳統文化色彩。但近年來，由於受交通、停車等條件限制，加上附近文物古跡眾多，危舊房多，前門商業區改造難度較大，和其它商業中心相比發展較慢。目前商業主要分布在前門大街兩側和大柵欄地區．現有營業面積8.3萬千方米，銷售額7.4億元， 以中小型網點為主，大型網點少。
2、產品特色型
產品特色型商業街區，是指在某些產品或服務上具有獨到性和極強競爭優勢的特色街區，如北京的馬連道茶葉街、三里屯的酒吧一條街、東直門內的簋街等。
老簋街是1997年初步形成的。當時有148家商戶，其中餐飲業商戶有45家，開始形成餐飲特色。它東起二環路東直門立交橋西端。2000年9月28日，北京市商委把這條大街命名為「餐飲特色街」。由於早年半夜上市，民間稱其為「鬼街」，後被稱為「簋街」，形成紅門臉紅燈籠的特有街景。
2001年因危舊房改造和市政道路改造，簋街只剩「半壁江山」。2002年8月，新的簋街重張。為了重振江山，簋街45家餐飲商戶經商達成共識，為這條特色餐飲街注入新的文化內涵。
簋街每天的龍蝦消耗量都在18000～20000斤，大約相當於全北京總消耗量的1/3，解決了5萬～6萬人的就業問題，總產值以年均15％的高速增長，2000年的利稅額已經佔到整個東城區私營餐飲業的1/10，路邊小餐館里的廚師月收入逾萬元。簋街，作為特色餐飲街，創造了巨大的經濟效益和社會效益。
3、特點
(1)一定的市場對產品的認同基礎；
(2)交通便利，區位條件好；
(3)在一定區域內具有環境或產品服務的不可替代性；
(4)具有較強的產業集群或消費集中效應；
(5)政府政策支持。
（四）特色旅遊區
特色旅遊區，是指將物質、精神或文化等要素與旅遊緊密結合，賦予其更豐富的含義，從而實現吸引遊客，刺激旅遊消費目的的旅遊區。
將旅遊與文化，特別是與民族文化相結合的旅遊區，目前是特色旅遊區發展的主流。如代表美國文化的迪斯尼樂園、代表中國宋代文化的杭州宋城等，都因將文化深植於旅遊而獲得了巨大的成功。
國家旅遊規劃與發展財務司司長魏小安在《旅遊文化與文化旅遊》一文中指出，「對旅遊者來說，旅遊活動是經濟性很強的文化活動，但對於旅遊經營者來說，旅遊業則是文化性很強的經濟活動」。
特色旅遊已經成為旅遊業的發展方向，在未來，特色旅遊區將爆發出更大的活力和競爭力，創造出更大的經濟效益。
特點：
1、當地旅遊資源質量和歷史文化的淵源，比較優勢明顯；
2、擴散作用強，周邊區域及相關行業將受到輻射；
3、對資源整合能力要求高；
4、對旅遊品牌的打造與傳播;
5、旅遊市場的成熟。
三、特色功能區是區域比較優勢的根基和體現
在經濟發展的中早期階段，區域間的競爭僅僅基於區域本身的資源稟賦優勢，產業聚集的水平不高，區域分工只是你生產糧食、我生產布匹的簡單分工方式。簡單分工的重要特點是，區域功能的最大區別就在於產品類別的不同。
但隨著貿易的區域擴大和產業規模、水平的發展，提供某一種產品的比較優勢已經無法被唯一的一個或幾個區域獨享，太多的功能區具有這種優勢，市場也能容納眾多的功能區提供同一類產品。面對更加專業化的競爭對手，浩瀚的市場信息，要想在競爭中取勝，光靠成本低廉是不夠的。
特色功能區就是適應這種形勢發展起來的。特色功能區一定具有功能區的優勢——明顯的集聚效應和良好的經濟效益，但是，它卻能比生產效率相同或更高的普通功能區佔領更多的市場，根源就在於特色功能區打造出的鮮明的區域特色使其獲得了更多的市場注意（誰能將信息傳遞給更多的需求者，誰就能取得更大的競爭優勢，獲得更多的利益）；同時，劃分更細的產品市場也取得了更高的生產效率和更多的有效客戶。
所以說，特色功能區是區域比較優勢的根基，一個特色功能區的強弱也是該區域比較優勢的具體體現。
要增強一個區域競爭力，不僅要建設功能區，還要使功能區所承當城市功能和提供產品或具有某種特色，這種「特色」從城市功能的角度講是一個城市長期發展必不可少的；從產品或服務的角度講，其形成的優勢短時間是不可替代的。在大都市功能區打造的過程中，尋求功能特色才能適應專業化、信息化的現代市場的需要，才能形成獨占性的、不可替代的比較優勢。因此，全力打造特色功能區是地區經濟發展形成比較優勢的根基，也是區域超常規發展的一個現實途徑。
四、具借鑒意義的特色功能區
上海新天地——特色商業街區
上海新天地位於上海市中心地帶、緊鄰繁華的淮海中路南側，1999年初開工，2000年6月全部建成，總佔地三萬平方米，建築面積為六萬平方米，是由石庫門建築與現代建築組成的時尚休閑步行街。
「石庫門」是具有典型上海風格的傳統建築，它的設計外牆為歐式聯排房，而內部保留天井、客房、廂房等江南民居特色，是一種美觀雅緻的中西合璧住宅。其帶有兩個銅質大吊環，配以厚實花崗岩的門框的烏漆大門，蘊含了東西方藝術巧妙融合的美感，曾深得上海人青睞，稱之為「石庫門」。在舊上海，擁有一幢獨門獨院的石庫門是身份和地位的象徵，它們的主人多是江浙一帶的社會名流和上海本地的富有階層。
上世紀二三十年代是石庫門最風光的時代，居住者多為當年上海的中上層人士。石庫門里曾走出過陳獨秀、魯迅、茅盾、周信芳、劉海粟、胡蝶、鄒韜奮等文化名人，還曾被作為中共第一次全國代表大會的會址。
為了真實體現上海歷史文化，同時使新區滿足上海國際城市形象的需要，美國舊城改造專家本傑明?伍德設計事務所和東方文化背景的新加坡日建設計事務所以及同濟大學設計院的共同配合，分別以不同視角剪裁石庫門里弄。石庫門建築群的外表保留了當年的磚牆、屋瓦、石庫門，使人感覺彷彿時光倒流，置身於20世紀20年代。但是，每座建築內部，則按照現代都市人的生活方式、生活節奏和情感特點設計，成為畫廊、時裝店、主題餐館、咖啡酒吧。
新天地的石庫門里弄處處體現21世紀的舒適和方便，自動電梯、中央空調、寬頻互聯網，一應俱全。消費者上網可以迅速查詢商店的商品價格和餐廳、酒吧的菜單以及電影院上演的電影，並可以預定座位，還可直接網上瀏覽，觀賞新天地露天廣場及餐館內的文化表演。
新天地已經成為上海的焦點和形象。各路明星、藝術家、企業家、銀行家、駐滬外交官紛紛前來遊玩，國際模特兒大賽、時裝表演、日本鬼太鼓座表演、著名影星的電影新聞發布會等時尚文化活動，也都選擇在上海新天地登場亮相，兩年的時間里共組織了300多場活動。招租的對象均是來自世界各地的知名品牌，現有98 家租戶中，85%來自中國內地以外的國家和地區。
新天地投資高達10多億元，在只租不售的經營策略下，從表面上看資金回收困難。但由於「新天地」的品牌效應，帶動了周邊地價的提升，從最開始的每平方米7000元－10000元，到現在的每平方米17000元－25000元。其「翠湖天地」項目一期售磬，二期有2000人排隊。總建築面積80萬平方米的高檔社區，會給投資者帶來極大的收益。「新天地」實際上是投資者的一張拿地王牌，帶著這張王牌香港瑞安集團已經闖入了杭州和重慶。
特點：
1、舊城改造與國際大都市形象建設相結合。
2、獨特的傳統建築革新方法對歷史做出合理取捨。面對歷史保護的兩難境地，新天地採取了一方面刻意維護建築外立面的歷史痕跡，另一方面又大 膽創新建築內部構造和設施的方法，取得了很好的效果。
3、將體驗歷史文化與商業價值緊密結合。
4、市場資源整合能力強。
5、成功運作使新天地成為上海市的亮點，並以其濃郁的地域性贏得了世界性，以其環境的可識別性、情景性和環境的適宜性使區域價值得到提升。
6、在「新天地」以外的大規模高檔住宅區尋找投資資金盈利點。
杭州宋城——特色旅遊區
杭州宋城旅遊景區位於西湖風景區西南，北依五雲山、南瀕錢塘江，是中國最大的宋文化特色旅遊區，由杭州世界城宋城置業有限公司投資興建。
宋城是以反映兩宋文化內涵為特色的主題公園，整體設計參考張擇端的《清明上河圖》，展現宋代都市的繁榮景象，同時引進西方的藝術處理手法，增強景觀的包容力和沖擊力。宋城分為《清明上河圖》再現區、九龍廣場區、宋城廣場區、仙山瓊閣區、南宋風情苑區等幾個特色鮮明的游覽區域，從不同的角度營造宋代都市氣氛。
宋城開始建設於1994年，1996年5月18日正式開園，總投資1.6億元。「給我一天、還你千年」的口號在西湖畔一炮打響，海內外遊客紛至沓來，至今共接待遊客逾千萬，年均門票收入6000萬元以上。
宋城置業有限公司的旅遊資源整合能力進一步拓展了自己的發展空間。他們以旅遊業為主導，帶動房地產開發、高等教育、文化傳播、電子商務等，取得了豐厚的利潤回報，也促進了當地的經濟發展。
特點：
1、滿足現代人尋根、懷古的心裡需要。
2、將傳統文化作為旅遊的底蘊，增加了旅遊的特色，也實現了傳統文化的產業化。
3、整體運作，市場主導。
4、旅遊資源深度整合。旅遊開發與房地產相結合，通過旅遊帶旺房地產；同時創辦旅遊大學、舉辦會展博覽等，將已有優勢充分發揮。
總部經濟——特色商務區
總部經濟是指企業總部完全商務化，在中心城市商務環境優良的區域實現多總部集群分布，提高總部運作效率，而生產加工部門則安排在成本較低的周邊地區或外地。總部經濟可以創造各種有利條件，吸引跨國公司和外埠大型企業集團總部聚集，從而形成合理的價值鏈分工。總部經濟對於一個區域的發展有五種效應：一是稅收供應效應，總部在哪裡，一般結算中心就在哪裡，部分稅收會留在總部所在地；二是產業效應，總部入住一個區域，會帶動產業集群效應產生，帶動地區第三產業發展；三是消費拉動效應 ，總部不僅會帶來一系列生產活動，還會產生一系列消費活動；四是就業乘數效應，商務服務產生的就業和生活服務出書的就業往往能帶來新的就業；五是社會資本效應，一個地區總部越聚集越會吸引社會資源和其相關的社會資本繼續進入，形成更大的產業集群效應。
在經濟全球化的大趨勢下，總部經濟已成為許多國家（地區）所追求的新的經濟形態。新加坡、馬來西亞、香港等國家（地區），都把大力發展總部經濟放在發展本國（地區）經濟的重要地位。
廣州東山區是總部經濟特徵非常明顯的一個區域。2002年該區總部經濟直接創造的企業利潤達101億元，佔全區企業利潤的七成多。同時也成了稅收的主要來源，總部數量雖僅佔全區企業總數的2％，但納稅額卻佔了全區地稅總收入的八成。與此呼應，去年東山區第三產業增加值佔GDP的九成多，從業人員比重超過八成。
截止到2001年末世界500強企業中有325家以總部的名義在中國內地開辦了各級代表處、辦事處、中國總公司，其中50％以上設在了北京。北京的中關村（豐台）總部基地，也於2003年4月啟動。總投資約為45億人民幣，項目總建築面積約106萬平方米，預期3～5年全部建

㈧ 創造幾何圖形的溫州數學家是誰

自20世紀20年代至今的大半個世紀中,在中國江南水鄉的溫州,涌現了一大批卓有成就的數學家。溫籍數學家群體在現代中國的數學研究,數學教育,以及數學活動的組織和傳播方面都作出了重大貢獻,產生了廣泛的社會影響。以至作為這些數學家家鄉的溫州,被人們美稱為「數學家之鄉」。2003年10月,國際數學大師陳省身教授訪問溫州時,就曾為此題寫了「數學家之鄉」5個大字(見右)[1]。下面,就10位溫籍數學家院士的主要成就,及其在現代中國數學界的影響作一概要介紹。

姜立夫
(1890—1978,中央研究院院士),浙江平陽(現溫州蒼南縣)人。他1910年以庚子賠款赴美國入加利福尼亞大學伯克利分校學習數學,1915年獲學士學位,1919年獲美國哈佛大學哲學博士學位,1934年到德國漢堡大學進修,1935—1936年又轉德國哥廷根大學作訪問研究。先後擔任南開大學,廈門大學,西南聯合大學,嶺南大學和中山大學數學教授,曾任「新中國數學會」會長(1940),中央研究院數學研究所所長(1947),1948年當選為中央研究院院士[2]。他專長用代數和分析方法來處理幾何問題,特別在「圓素幾何與矩陣理論方面」有精深研究。在數學教育方面,他1920年回國一人創辦了南開大學算學系並任第一任系主任,培養了如劉晉年,陳省身,江澤涵,申又棖,吳大任和廖山濤等一批國內外著名的數學家[3]。培育高質量數學人才,是姜立夫的突出成就之一。在科研和教學之外,他還兼顧中國數學隊伍的組織工作,如領導「新中國數學會」,籌建中央研究院數學研究所,積極聯系推薦青年數學學者出國深造等。此外,他還擔任數學名詞審查委員會主席(1923),為中、英、德、日對應的數學名詞的審定,出版《算學名詞彙編》(1938)作出貢獻。關於姜立夫在現代中國數學界的地位和影響,國際數學大師陳省身教授說:「在許多年的時間里,姜先生是中國數學界最主要的領袖①。蘇步青院士評說:「他對中國現代數學事業功勞重大,影響至深,沒有他,中國數學面貌將會是另一個樣子」。[3]

①陳省身.在姜立夫教授誕辰100周年紀念會上的講話,南開校友通訊,第一期(1990)。

蘇步青
(1902—2003,中央研究院院士,中國科學院院士),浙江平陽(現溫州平陽縣)人。1920年進日本東京高等工業學校電機系學習,1923年入東北帝國大學數學系深造,1927年直接升入該校當研究生,1931年獲理學博士學位。他先後擔任浙江大學(1931)和復旦大學(1952)數學教授,創辦了復旦大學數學研究所並任所長多年,曾任復旦大學校長(1980)和名譽校長(1983)。並且,是中國有史以來第一份數學雜志《中國數學會學報》的總編輯(1936),創辦了國際性數學雜志《數學年刊》任第一任主編(1980),先後當選為中央研究院院士(1948)和中國科學院院士(1955,當時稱學部委員,1994年改為院士)[2]。蘇步青在微分幾何和計算幾何領域成就卓著,特別是專長仿射微分幾何,射影微分幾何和一般空間微分幾何。他創立的中國微分幾何學派,在國內外均具廣泛影響。自1927年以來,他發表學術論文160餘篇,出版專著和教材10多部。蘇步青是一位傑出的數學教育家,1931年從日本回國後,擔任了浙江大學數學系主任。除了和陳建功教授一起開設了多門近代數學的基礎課程以外,還在中國首創開設數學討論班,先後培養了張素誠,熊全治,方德植,白正國,楊忠道,谷超豪和胡和生等一批卓有成就的數學家。蘇步青熱心數學學術交流和普及工作,著有《談談如何學習數學》等科普冊子。自1952年以後長期擔任上海市數學會理事長,並任中國數學會副理事,1983年選為名譽理事長,多次組織上海和全國性的數學競賽活動。他還是著名的社會活動家,曾任中國民主同盟中央參議委員會主任和第7屆全國政協副主席。對於蘇步青的成就和影響,1934年德國著名數學家布拉希克(W.Blaschke)就曾評價認為:「蘇步青是東方第一個幾何學家!」,1976年美國數學代表團在訪問中國後總結指出:浙江大學曾建立了「以蘇步青為首的中國微分幾何學派」。1987年,在慶賀他85歲壽辰和執教60周年的科學報告會上,他的學生谷超豪教授說:「蘇老是國際上公認的幾何學權威,他對仿射微分幾何和射影微分幾何的高水平工作,至今在國際數學界佔有無可爭辯的地位。蘇老對我國數學學科的建設建立了功勛,他在浙大、復旦為創建國內外有影響的學科,嘔心瀝血。他為我國文教事業的改革也作出了不可磨滅的貢獻」。[3]「他是我國現代數學的奠基人之一」。[4]

柯召
(1910—2003,中國科學院院士),浙江溫嶺(1937,1954-1957,1958-1962溫州專區溫嶺縣,現台州溫嶺縣)人。1926年考上廈門大學預科,1928年升入該校數學系,1931年轉學清華大學算學系,1933年畢業,1935年以庚子賠款公費留學英國曼徹斯特大學,1937年獲博士學位。先後任南開大學數學系助教,四川大學和重慶大學數學教授,重慶大學數學研究所所長(1949—1950),四川大學數學研究所所長(1953),校長。曾任《四川大學學報》主編和《數學年刊》副主編。1955年當選為中國科學院院士[2]。柯召是數論專家,在數論,組合論和代數等領域有傑出成就。1937年以來在國內外發表學術論文上百篇,出版專著3部。1940年擔任四川大學數學系主任後,重視教師科研工作和學生能力的培養,發起創辦有老師和同學共同參加的數學專題研究課。他提倡開展應用數學研究,推動了四川大學的泛函分析與控制論,偏微分方程和計算數學學科建設的快速發展。並且,親自與中青年教師一道參加數學的應用與普及工作。柯召的貢獻和影響不限於四川,他為中國的數學發展作過大量工作,1983年被推舉為中國數學會名譽理事長。1990年,美國數學家斯托勒(J.A.Stoane)對柯召成果的評價是:「很驚異中國人那麼早就己作出了巨大的成就」,還說「關於二次型的大作,棒極了!」。在四川大學的校史上則記載,柯召發起的專題研究課「造就了一批在數學上銳進不已的人才」[5]

徐賢修
(1912—2002,中央研究院院士(台灣)),浙江永嘉(現溫州永嘉縣)人。1935年畢業於清華大學數學系,1946年赴美國就讀布朗大學,1948年獲應用數學博士學位,1949年在普林斯頓文學研究院一年,暑期在麻省理工學院攻讀博士後,中央研究院院士(台灣)。他先後受聘任美國普渡大學工程科學教授,伊利諾理工學院應用數學講座教授,普渡大學航空系教授,以及台灣大學,清華大學(新竹)和交通大學(新竹)兼任教授。徐賢修是一位應用型學者,他1973一1980年主管台灣的「國家科學委員會」,1979—1989年任「工業研究院」董事長,建議設立了台灣新竹科學工業園,為台灣的現代科技和工業發展作出巨大貢獻。同時,他1961年為新竹清華大學創辦數學系,1962年起每年舉辦暑期數學研討會,1970—1975年任新竹清華大學校長。他積極推動台灣數學教育,使大學的水平和規模取得迅速發展。鑒於徐賢修1955—1963年以及1968—1978年兩度為普渡大學作出突出貢獻,1980年普渡大學頒授他傑出貢獻獎,1993年又授予他名譽博士學位。同時,由於他對台灣的科技和教育所作出的特殊貢獻,1989年台灣當局還頒給他景星獎章。[6]

項黼宸
(1916—1990,中央研究院院士(台灣)),浙江瑞安(現溫州瑞安市)人。1944年畢業於廈門大學數學系,1944—1946年任浙江大學數學研究所助理研究員,後赴美國加利福尼亞大學伯克利分校訪問研究,1970年當選為中央研究院院士(台灣)。1947年起任台灣大學數學系講師,副教授,教授,並曾任系主任以及台灣中央研究院數學研究所所長。項黼宸專長分析數學,成果累累,著述豐富。特別是,在富里埃級數和泛函分析的研究方面取得突出成就。他在數學教學方面對學生諄諄善誘,誨人不倦,成績卓著。曾先後在美國紐約州立大學布法羅分校,日本仙台東北大學,馬來西亞大學,新加坡南洋大學和荷蘭的荷蘭大學任教數學,還曾兼任台灣的東吳大學和淡江大學數學教授,可謂桃李滿天下。為表彰他的傑出成就,1958—1968年榮獲台灣第一屆中山獎和台灣當局教育部的第一屆著作獎。②

②蔡韻簫 項黼宸教授 台灣大學數學系資料,No.272(2002).

楊忠道
(1923— ,中央研究院院士(台灣)),浙江平陽(現溫州蒼南縣)人。1946年畢業於浙江大學數學系,1948年任中央研究院數學研究所助理員,1949年進美國杜倫大學學習,1954年獲數學博士學位,同年去伊利諾大學攻讀博士後,1954年在美國普林斯頓高級研究院作訪問研究。長期擔任美國賓夕法尼亞大學數學教授,曾兼任數學系研究生部主任4年,數學系主任5年,1968年當選為中央研究院院士(台灣)。楊忠道專長代數拓撲和拓撲變換群。主要成就有建立了拓撲學中的「楊忠道定理」,證明了代松(F.J.Dyson)猜測和最後解決了布拉希克(W.Blaschke)猜測等,還曾與眾多國外著名數學家合作研究取得了許多重要成果。先後發表學術論文上百篇和出版拓撲學方面的著作多部。他在賓夕法尼亞大學任教35年,培養了一批數學人才,如擔任馬薩諸塞大學數學系主任多年的拉利·馬文(larryMawn)即出自他的門下。[7]自1989年以來,他多次回國講學,為中國培養現代數學人才作出貢獻。

谷超豪
(1926— ,中國科學院院士),浙江溫州(現溫州鹿城區)人。1948年畢業於浙江大學數學系,1957年赴前蘇聯莫斯科大學數學力學系進修,1959年獲物理一數學科學博士學位,1980年當選為中國科學院院士[3]。先後任教浙江大學數學系(1948)和復旦大學數學系(1952),曾任復旦大學數學研究所所長,研究生院院長和副校長,中國科技大學校長(1988)和溫州大學校長(1999)。他的研究領域遍及微分幾何,偏微分方程和數學物理。在無限連續變換擬群,雙曲型方程組和混合型偏微分方程,以及規范場的數學結構方面取得國際數學界矚目的成就。自1951年以來,發表論文一百餘篇,專著多部。為表彰他在科學研究上的突出成就,2003年上海市授予他第一屆科技功臣稱號。他帶領的偏微分方程課題組現已發展成為在國內外享有聲譽的研究室,同時培養了新一代在國內外有影響的數學家。曾任中國數學會副理事長和上海數學會理事長。他先後應邀訪問美國,墨西哥,西德,法國,義大利,日本,英國,蘇聯,保加利亞等國進行學術交流,並在國內許多大學和台灣講學。他的博士論文《論變換擬群的某些通性及其在微分幾何中的應用》,評述人認為是「繼近代最有名的微分幾何大師嘉當(E.Cartan)之後,在這一領域里第一個做出了有實質性發展和推進的」工作。著名美國數學家弗里特里克斯(Friedrichs)評價:「谷超豪的工作實現了他想把正對稱方程進一步用於混合型方程的夙願」。谷超豪的卓越成就飲譽國內外。

項武忠
(1935— ,中央研究院院士(台灣)),浙江樂清(現溫州樂清市)人。1953年入台灣大學數學系學習,1957年獲學士學位,1962年獲美國普林斯頓大學博士學位。1980年當選為中央研究院院士(台灣),1989年當選美國國家藝術與科學學院院士。先後任美國耶魯大學和普林斯頓大學數學教授,以及加利福尼亞大學伯克利分校,斯坦福大學,荷蘭阿姆斯特丹大學和德國波恩大學訪問教授。1982—1985年曾任普林斯頓大學數學系主任③。項武忠是著名拓撲學家,在低維拓撲學方面多有建樹,成就卓著。由於他在拓撲學研究方面不斷取得突出成果,1970年和1983年曾兩次被邀請在法國尼斯和波蘭華沙舉行的國際數學家大會上作45分鍾和1小時的邀請報告。可見,他的成就享譽國際數學界。他還是美國出版的國際性期刊《數學年刊》等多份學術雜志的編輯委員。

③美國普林斯頓大學資料(2004)。

姜伯駒
(1937— ,中國科學院院士),浙江平陽(現溫州蒼南縣,出生於天津)人,著名數學家姜立夫之子。1953年進北京大學數學力學系學習,1978—1979年為美國普林斯頓高等研究所訪問學者,1980一1981年在加利福尼亞大學伯克利分校和洛杉磯分校講學,1980年當選為中國科學院士,1985年當選為第三世界科學院院士。他自1957年起一直任職北京大學,1985—1992年兼任南開數學研究所副所長,1995—1998年任北京大學數學科學學院第一任院長,1989—1997年擔任北京數學會理事長[注6]。姜伯駒主攻拓撲學,在不動點理論領域做出傑出貢獻。由於他的一系列卓越成就,曾獲得全國科學大會獎,多次獲國家自然科學獎等獎項。特別是,還曾獲第一屆陳省身數學獎(1988)和何梁何利基金科學技術進步獎(1996)。姜伯駒以發展中國的數學事業為己任,總是把教學和指導研究生工作放在第一位,講課精益求精,多年來主持數學教改小組積極參與數學教育改革。他熱心數學普及工作,積極參與中學生數學競賽和數學講座,還出版多冊科普數學著作,在青少年中產生很大影響。

李邦河
(1942— ,中國科學院院士),浙江樂清(現溫州樂清市)人。1965年畢業於中國科學技術大學應用數學系,同年到中國科學院數學研究所工作,曾擔任該所基礎數學研究室主任,現任中國科學院數學與系統科學研究院研究員。2003年,他當選為中國科學院院士。李邦河的研究領域相當廣泛,在微分拓撲,低維拓撲,偏微分方程,廣義函數,非標准分析,以及代數幾何和代數機械化諸方向均取得重要成果或重大突破。先後發表研究論文90餘篇。例如,在偏微分方程解的定性研究中,他否定了俄國科學院院士奧列尼克關於間斷線條數可數的論斷,解答了美國科學院院士拉克斯和格利姆關於通有性和分片解析性的三個猜想。前蘇聯科學院通訊院士伊萬諾夫對他在非標准分析用於廣義函數方面的工作曾評說:「對廣義函數的乘法,以前只在很少的情況下成功,李邦河運用非標准分析得到了一系列結果」。他關於微分拓撲的工作曾獲第二屆陳省身數學獎(1989),他的許多研究結果被國內外學者所引用,在國際上產生了較大影響。在20世紀,溫州曾孕育了眾多著名數學家。為了發揚溫州重視數學基礎教育傳統,在21世紀培育出更多數學英才,溫州市於2002年創立了旨在培養青少年新苗的「數學家搖籃工程。」相信在這一數學史上不多見的創新舉措下,溫州在造就數學人才方面將再創輝煌,為在21世紀把中國建為數學大國做出貢獻!

㈨ 浙江省溫州市的數學家資料

浙江省溫州市的數學家有：

1、姜立夫：

姜立夫是數學家，數學教育家。南開大學數學系的創始人。曾任中央研究院數學所所長。對中國現代數學教學與研究的發展有重要貢獻。

2、谷超豪：

谷超豪是浙江溫州人，數學家，中國共產黨黨員，中國民主同盟盟員，2009年度國家最高科學技術獎獲得者。

1948年，谷超豪畢業於浙江大學數學系，1959年6月，獲莫斯科大學物理－數學科學博士學位，1980年，當選中國科學院學部委員。

1982年1月，任復旦大學副校長；1988年2月，任中國科學技術大學校長；1999年8月，擔任溫州大學校長。

3、蘇步青：

蘇步青是浙江溫州平陽人，祖籍福建省泉州市，中國科學院院士，中國著名的數學家、教育家，中國微分幾何學派創始人，被譽為東方國度上燦爛的數學明星、東方第一幾何學家、數學之王。

(9)美國大學教授k瑞安總結擴展閱讀：

蘇步青從事微分幾何、計算幾何的研究和教學70餘載，自1931年到1952年間，蘇步青培養了近100名學生，在國內10多所著名高校中任正副系主任的就有25位。

有5人被選為中國科學院院士，連解放後培養的3名院士，共有8名院士學生。在復旦數學研究所，蘇步青更有，形成了三代四位院士共事的罕見可喜現象。

㈩ 美國大學教師如何評職稱（大學系列一）

首先
NAU
師
兩類
類叫tenurefaculty,
要評職稱
Assistant
Professor——Associate
professor——full
professor
另
類叫lecture
主要聘請
課
教職
保險
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教師議
投票
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前
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faculty
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軌道
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給
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級
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第二級
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級
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第三級
院
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系
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教育
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8
教授組
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第四級
院
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前
級
基礎山
寫
評價；
第五級
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）
再進行評價
教務
角色
點類似唱黑臉
沒評
找校
校
責任推
教務
身
第六級
President（校
）
終評定者
6級
系
P&T
般
所要評職稱
師比較熟悉
相同或相近
研究領域
所做
評價較
准確
其
主要
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材料
判斷
趣
NAU雖
教
主
教師評職稱依
看重科研
教
社
服務
沒
重視
教師
頗
怨言
系主任
難
社
服務
做
行
科研突
課
評價體系
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別進行等級評定（
非
、
、
般、
及格四
等級）
三
項目
權重
候評定職稱要看
教師
NAU
與
校、院、都簽
協議
非
努力
工作
等
幾
要評職稱
卻發現
簽協議
些院
、系主任都換
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、系主任
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予承認
給
評教授
位
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校
申訴
校
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都要填寫自
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終總結
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Gretchen
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本牛津字典
厚
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都要與教師簽訂
協議
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說
每
都
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除
每
工資都
象副教授
約每
底薪
4萬5
課、科研沒
額外
報酬
些其
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課呀
組織訪問
者呀
報酬
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Gretchen
說4萬
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家
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夠（
養
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所
申請
幾
掙外快
項目
博士畢業
教書
評
副教授
難
評教授
要科研
突
本領域
知名
比較難
且教授
收入要高
所
難評主要原
校想節省
支吧
6
術評定期
沒評
接著再評
提前
並
固定
沒
退休
齡
規定
自
想退休
退
由於資金問題
NAU想減少
支
今
給退休教師制定
比較優厚
報酬
今
打算退休
比較
沒
術期刊級別
規定
判斷文章
術水平
靠P&T
同行
自
握
據
介紹說進入P&T
師都
家認
比較公
師
教師投票選
要珍惜
聲譽
秉公判斷
自
說
術價值太難判斷
仁者見仁
歧
美
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系主任
夾
教師
院、
校
間
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所
並
都樂意
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6
說
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自
間
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院
校
任命
校
校董事
（BoardofRegent,
Arizona）任命
NAU
公立
所
沒
自
獨立
校董
由整
亞利桑
州
董事
決定
私立
自
獨立
校董
自主權更
同
亞利桑
州
董事
決定其
本州
公立
校
選
趣
州董事
組
員往往並
者
甚至
教育背景
所
Gretchen覺
選
校
真
難說
校
換
往往院
、系主任、教務
等跟著都要換
覺
解釋
校
肯定要選支持自
執政思路
選自
應該