回憶大學老師的文章

『壹』 難忘師恩的作文

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭,她把自己的一生無私地獻給了教育事業,獻給了他的學生……她,是偉大的.
記得那是一年前的一個夏天,我們正等著老師來上課,忽然,窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂,剎時間,電閃雷鳴,狂風大作,如黑鍋似的天越壓越沉,彷彿快要掉下來了,又一聲巨響,"黑鍋"被劃破,暴雨如瀑布般傾泄而下.雨點像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣,大家都說:"老師肯定不會來了."於是,我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學.不一會,老師竟冒著雨來了,頓時,教室里想起了雷鳴般的掌聲."同學們對不起,今天我遲到了,你們能原諒我嗎 "望著老師濕淋淋的頭發,那被雨水淋濕的衣衫,激動,熱愛……一股腦湧上了我的心頭.老師拿出課本,給我們講起課來.她那可親的面孔微笑著;那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑,而教室里卻到處充滿了溫欣……四五年來,老師幾年如一日,從沒給我們缺過半節課.這,就是我們的老師,一個對工作盡職盡責的老師,一個偉大切又平凡的老師!
老師不僅熱愛自己的工作,對學生也體貼入微,如同自己的親生子女般疼愛……
那是期末考試時,由於過度緊張,我犯了老毛病——抽風.這時,老師剛剛改完厚厚一疊作業,見狀,她顧不上累了一天的身體,毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的我直奔醫 .路上, 我伏在老師寬闊雙肩上,只覺得陣陣暖流在心間回盪.那時,正是烈日炎炎的酷暑,天熱得一絲風也沒有,柏油馬路都快被太陽曬化了……老師又累,又背著這么重的我,再加上這當頭的烈日,她那受 得了呀 !豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來.老師突然停了下來,"小偉,你再堅持一會,快到了."老師關切地問道,從她的語氣可以感覺到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸.我緊緊地咬住下唇,強忍住淚水,點點頭.老師又重新背起我,邁著艱難的步子,頂著炎炎烈日,一步一步向前走……看到這幅情景,我再也忍不住了,淚水如斷線之珠般流了下來……我真狠自己,狠自己為什麼要生病;為什麼要讓老師這么辛苦;為什麼……烈日啊!你躲一躲,別讓我們的老師汗水再流;風兒呀!你吹一吹,吹去老師的疲勞,別讓她再受累……這,就是我們的老師,一個愛學生如子女的老師.一個偉大切又平凡的老師!
啊!這就是我們的老師,她無私地奉獻了自己的一生.他是平凡的,但卻又不平凡,我愛我的老師,但我更愛她那平凡之中顯出的偉大!

我的老師

我的老師,長的高高的,看起來不會很胖也不會很瘦,剛剛好,他臉上戴著一副眼鏡,看起來大約三十幾歲,他是一個認真又和藹可親的好老師,那就是我的導師「鄭博旗」.
老師說話非常清楚,平常教書十分認真,一定要全班都會了才教下一個單元,當我們很無聊時,他會說一些有趣的事情,笑話,讓我們開心一下,不過有時,因為我們考試考的不好,老師也會很生氣的處罰我們,不過我知道老師處罰我們為了我們好,他要讓我們記住,而下一次我們考試時,我們教會想到上次老師對我們的處罰,教會用功讀考好一點.
老師如果有空時,也會和我們聊天,沒空時,他也會叫我們自己去操場上玩,老師上課時,除了角我們課本裡面的東西之外,也會告訴我們生活上的一些常識,讓我們知識變的更豐富.
老師很關心我們,也很愛護我們,當我們做錯事情時,他都會先原諒我們一次,並且告訴我們下次如果再犯錯的話,就要處罰我們,老師非常希望我們能做個好學生,做個有用的人,而我們也不會讓老師失望的.

感謝老師
人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就向辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，奼紫嫣紅，茁壯成長。
中國古人雲：「師如父母」，這充分體現了中華民族「尊師愛師」的傳統美德，也體現了老師「愛生如子」的高尚師德。人們把老師比做「慈母「，主要是對那些有著」「童心母愛」的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。
「愛是一縷金色的陽光。」我國現代文學家魯迅說：「教育是植根於愛的。」教師對學生的愛，表現在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結果。教師應該稱為教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。人們贊美教師就象春蠶一樣「吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦綉暖人間」。「春蠶」是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。春蠶冰清玉潔，氣質高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦綉；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧於這樣的稱謂。
人們把老師比作「春雨」，把學生比作「春苗」，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為「春雨」的成為增添了無限光彩。
現在人們把教師比作是「人梯」——「那些為別人的成功，而作出自我犧牲，無私奉獻的人」，人們把教師稱作「人梯」，正式因為光榮的人民教師具備了這樣優秀的品質和精神。廣大的人民教師辛勤到耕耘在教育事業的園地，他們不圖名，不圖利，不圖回報，默默無聞地教書育人，兢兢業業地培育人才。而那些考上大學，走向成功，揚名立萬的學生，無一不是踩在老師的肩膀上，以老師為人梯向上攀登到達人生的高峰。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯學子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。正是有了這些默默無聞的老師對這些莘莘學子的愛護和培養，才有了今天千千萬萬個不同崗位上人才發光發熱。也正是有了這些辛勤的園丁的工作，才使得現在許許多多的成功人士在正確的引導下和自己的努力下有了今天輝煌的成就，在這些成功人士的背後，除了要感謝父母和朋友外，難道不應該感謝一下辛苦培養過教育過發現和鼓勵過我們的老師們嗎？
「落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是犧牲自己帶來希望的奉獻者的愛。」
敬愛的老師，時空的流轉把我與您之間的距離越拉越大，但對您思念的新卻永遠不會改變！如春風拂過百花齊放！如艷陽普照碩果累累！您的引領，使我從小插上理想的翅膀。不管明天會怎樣。還是從心底說聲：「感謝您。」您如一葉扁舟，載著我駛向知識的海洋！！
我最敬愛的老師，9月10日是我國的教師節，我過從古至今就有尊師重教的傳統美德。在這里我獻上我最真誠的囑咐——祝您永遠健康快樂！桃李滿天下！我還要說一聲：「老師您辛苦了，祝您節日快樂。」
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――
我的老師您。
您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――
人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，是「真的種子，善的信使，美的旗幟」。
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
或
贊頌園丁

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
或
我的老師

我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想像這優秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終於等到了晚上,焦老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什麼卻成了一名優秀的教師呢?
但在以後的日子裡我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她彷彿就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什麼心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手裡就什麼都不會有了,也就是她給解覺的乾乾脆脆,就如「大事化小,小事化了.」一樣.
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了!
但我也會從中記起這一次的小教訓,以後希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規矩的我.
還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發的新葉,那您就是那深埋於大地的根.
知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我帶著尊敬與愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲「焦老師」好嗎?
在去年我們班常常受表陽,衛生方面總是第一,但我們也是有一位優秀班主任啊!所以什麼也幹得優秀起來,如果說只有老師優秀而我們不合格,那麼我們又怎麼佩得上這么一位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上層樓吧!

『貳』 難忘的老師作文

如果不好，自己可以到網路去找
在人的一生中會有許許多多的老師，他們也許會給你留下不可磨滅的印象，在我的小學階段，已經給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任舒老師，
舒老師個不高，一頭金色的卷發，一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分精神。
舒老師對待我們就像朋友一樣，我們對她也十分的信任。有一次，我的三科成績都在下降，心裡很著急不知該怎麼辦，這時我想起了舒老師平時對我們說的有什麼不開心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了舒老師，她正在休息。舒老師見我進來便問我有什麼事，我說我想找她談心。舒老師聽了很高興，立刻把握帶到了會議室。我坐下後把心裡的不愉快全說出來了，舒老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績，舒老師並告訴我上課要多舉手回答問題，對自己要充滿信心，不管回答的對與錯，都要大膽回答。回答對了很開心，很有信心。回答錯了也不要氣壘，不要灰心，爭取下一次回答正確。
聽了老師的這些話，我真的從此改變了，我的成績提高了，上課也愛回答問題了，我為此真的很高興。
而讓我有這么大變化的正是舒老師的那些話，我從心底感謝舒老師。是她讓我對自己充滿信心；是她讓我學會怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年裡，我似乎學到了在普通學校幾年也學不到的東西，那也許就是這個學校與其它學校的不同吧！
馬上就要離開，我想我永遠也不會忘記這個使我改變的人舒老師，她會永遠在我的心中。

『叄』 跪求一篇我最喜歡的大學老師的文章，1500字左右

金秋九月，我帶著對大學的無數憧憬踏進了師院的大門。物
業管理，這個新興的專業，讓我充滿著無數的期待。看著樹葉紛紛飄落，忽然明白自己如九月里那紛紛揚揚的落葉般，到了季節就離開樹干，去完成另一個輪回。
時光荏苒，轉眼間在大學已近兩年，無數的生活、學習的畫面一幕幕掠過，回憶的帷幕慢慢掀開。教過我課的老師各有各的
特色與派頭，伴隨著我走過青春的時光。但讓我感觸最深的是擔任我們專業課及負責我們專業多方面工作的李楨老師。
人說溝通是一門藝術，我說和大學老師溝通就是學問，很深很深的學問。大學里的老師，都是匆匆忙忙的來，匆匆忙忙的走，上課見，下課不見，平時更不見，所以溝通，那就是很深很深的學問，這是剛上大學後我的感觸。我原以為這該對任何老師都適用，但李老師的行動似乎告訴我，我的那句話不全對。由於物業管理是一個新興的專業，好多同學對它不了解，高考後也是盲目的報考，亦或是被調劑的。李老師很懂同學們的心思。大一時她擔任我們專業課——物業管理與實務老師。課堂上，她不僅僅是照本宣讀，同時給我們講些實例，亦或講些她所知的我們專業的學長學姐的工作情況，亦或讓同學們提問一下本專業的問題，她幫我們解答。總之，她給予我們的不僅限於知識，還有無窮的幫助與莫大的支持與鼓勵。課下李老師也會經常和同學們聊天，了
解同學們關注的問題。她給我們的感覺，不僅僅是一位值得尊敬的老師，還是一位很不錯的大朋友。
李老師是物理教育班的班主任。自從她不再擔任我們的課就很少見她，我想這或許就是別人說的大學里的老師沒課就不會在學校吧！可是我發現並不是這樣的，其實沒課時老師也會很忙的，更何況是班主任該操多少心呀！記得那時大二上半學期的毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課，這雖然是每個大學都必上的課，但學生們並不認為它重要，很多同學就會逃課，就在這節課，李老師在課前突然出現在教室里，全系的同學都愣了，不知她為什麼會出現，原來她是來查勤的，這給物教的同學一個大大的「霹靂」，應對不及，好多同學都沒來，李老師發話讓今天沒到的同學去辦公室找她，並給班長說要盡快通知這些未到的同學。這樣的情況讓所有人都措手不及，那天下午全系同學都只有毛鄧課，這是其他老師休息的好時間呀，可她卻跑來查課了，
這是任何一個同學都想不到的，只能說李老師確實是一位負責的老師。
讓我記得最深的一件事是大二寒假她幫我們聯系實習單位的事。本來大二上半學期她沒有擔任我們的課，但或許是因為她曾擔任過我們的課，與我們接觸過，了解我們的緣故吧，她知道同學們都很想在正式選擇工作之前接觸一下本專業的工作，從而在畢業時可以更好的選擇去向。正好臨近寒假時有一個我們專業的學長聯系了李老師，說了下他現在的工作情況及他們公司准備招臨時寒假工的事，聽後她感覺不錯，就在我們沒有課時來給我們說了下情況，並強調同學們考慮好後一定要和家長商量好，而且還讓同學們確定個時間帶同學們去實地參考一下工作的地方。去考察的那天，刮著風，很冷，但李老師卻在校門口一直站著直到最後一個同學到。考察的時候，她也陪著我們，直到我們把所有地方看完，在考察中她還幫我們問了主管好多方面的問題。從開始籌備這個事，李老師一直和公司主管保持聯系，陪我們考察，幫我們考察，盡管最後沒有多少同學去那個公司實習，她也沒有埋怨一聲。現在的大學，能有幾個學校會幫學校聯系實習地方啊！雖然我們寒假沒有去實習，但是我們也通過這次的實地考察知道
了很多建築，對於建築的名稱不僅存在於課本了，也見到了實物。
李老師是一個不同於其他班主任的班主任，是一個不同於其他大學老師的老師。作為長輩，她關心我們的學習生活；作為老
師，她幫我們解答疑問；作為朋友，她和我們談心談理想。
也許我們一生征服過很多的坎坷，踏上過無數道台階，終於步入了理想的天堂，可否記得，每一道坎坷，每一個台階，都有我們的老師在背後默默的付出，他們用他們自己的肩膀托我們到高處領受人世的風景。李老師正是在我踏入大學正迷茫時出現的指明燈，給了我指引，給了我們這些迷茫的孩子力量。或許以後我會從事物業管理亦或是其他行業，但我永遠都會記得這位幫我打好專業基礎的老師——李楨老師。你用行動展示了你的與眾不同，你用行動盡到了你的職責。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚
始干」應該是對你最好的評價，也是你受之無愧的評價。

『肆』 名人回憶老師的文章

賈平凹<我的老師>原文
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準父親殺雞剖魚，很有些善良，但對家裡所有的來客都不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到後來便不敢放肆，認了他是老師。許多人都笑我認三歲半的小兒為師，是我瘋了，或耍嬌情。我說這就是你們的錯誤了，誰規定老師只能以小認大?孫涵泊!孫老師，他是該做我的老師的。

幼兒園的阿姨領了孩子們去郊遊，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：「你不要?」他說：「花疼不疼?」對於美好的東西，因為美好，我也常常就不覺得它的美好了，不愛惜，不保衛，有時是覺出了它的美好，因為自己沒有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應尊重和和平相處，他真該做我的老師。

晚上看電視，七點鍾前中央電視台開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點事業，時時小心，事事怯場，挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，惟恐人擠，應忍的忍了，不應忍的也忍了，最多隻寫「轉毀為緣，默雷上謗」自慰，結果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。

我在他家寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳朵。他爹問：「你來看什麼?」他說：「看寫。」再問：「寫的什麼?」說：「字。」又問：「什麼字?」說：「黑字。」我的文章和書法本不高明，卻向來有人恭維，我也恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎麼也看不出好在哪裡，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔和獲獎，我也就說：「好呀，當然是，你瞧，他寫的這幅聯，『×××××××，××××××春』，多好!」孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不慎句酌字，拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。

街上兩人爭執，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀。圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經過，他便跑過去立於兩人之間，大喊：「不許打架，打架不是好孩子，不許打架!」現在的人很煩，似乎吃了炸葯，雞毛蒜皮的事也要鬧出個流血事件，但街頭的斗毆發生了，卻沒有幾個前去制止的。我也是，怕偏護了弱者挨強者的刀子，怕去制服強者，弱者悄然遁去，警察來了脫離不了干係，多一事不如少一事，還是一走了之，事後連個證明也不敢做。孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英雄精神，他真該做我的老師。

我的老師話少，對我沒有懸河般的教導，不布置作業，他從未以有我這么個學生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我琢磨，或許他這樣正是要我明白「口銳者天鈍之，目空者鬼障之」的道理。我是誠惶誠恐地待我的老師的。他使我不斷地發現著我的卑劣，知道了羞恥。所以，我沒有理由不稱他是老師!我的老師也將不會只有我一個學生吧?

魏巍<我的老師>原文
最使我難忘的，是我小學時候的女老師蔡老師。現在回想起來，她那時只有十八九歲，是一個溫柔美麗的人。

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有真正要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊！

在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家裡和女朋友的家裡。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。

她愛詩，並且愛教我們讀詩。直到現在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的詩：

圓天蓋著大海，

黑水托著孤舟，

遠看不見山，

那天邊只有雲頭，

也看不見樹，

那水上只有海鷗……

今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多麼有益的影響！像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她接近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急於模仿。

每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀！至於暑假，對於一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多麼漫長！記得在一個夏季的夜裡，席子鋪在屋裡地上，旁邊點著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裡的什麼時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。

母親喊住我：「你要去干什麼？」

「找蔡老師……」

我模模糊糊地回答。「不是放暑假了么？」

哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！

什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢？

『伍』 以將要畢業為內容，寫篇對母校的老師.同學或草木留戀的文章

離開母校91天的原因， 是因為我畢業了。從來沒有過這么長時間離開玉師，但這次我不會受到曠課或夜不歸宿的處罰，因為我畢業了。踏上了社會，就很難再有空回母校轉轉，因為我畢業了。畢業了，就有很多事業和前途的壓力，但在人海間沉浮，心裡卻總會有一片記憶中的凈土，那便是我們的象牙塔，我們的母校。就是在這個夢魂牽繞的校園里，我們揮灑了青春，感悟了人生，擁有了真情。也正是在這個校園里，我們撰寫了屬於自己人生中最閃亮的一頁。

四年大學，紮根玉師。大一義務勞動時種下的小樹，如今已有碗口粗細。人生就是這樣，在歲月的磨練中，成長壯大。四年來，聆聽過眾位恩師循循善誘的教誨，而今我已學有小成；四年來，揮灑過青春熱淚的沃土，而今已花開遍地；四年來，結識的兄弟姐妹，而今已安身立業；四年來，走過的風風雨雨，而今已成甜蜜的往昔。

回憶就是這樣，像漫山遍野在微風中輕舞的丁香，聖潔中流露著哀傷，搖曳卻略顯靜謐。在回憶里，有許多可以觸動你心靈的，而又難以言喻的感覺，就好比初戀，單純而神聖。母校在我的記憶中就是如此。雖然扉頁上有過煩惱與不順，但結語上卻寫滿了欣喜與感恩。感恩是一種人生的新知，它使你明白善惡美醜；感恩是一種平和的心態，它昭示著樂觀的人生；感恩是對給予者最好的報答，你的謝意是她莫大的欣慰。身在校園的你，也許感覺不出母校的恩惠，可一旦進入了社會，你會發現，大學的點滴是如此的動人。遺憾的是，你，再也回不去了，因為歲月不會同情任何人的討饒。珍惜現在，回首時，你，方能品味逝去的美好。

雖然有幸考研升學，但似乎也只是在規避就業。徘徊在清華園的小道，荷塘側畔，你會發現「牛人」們行色匆匆，圖書館、自習室都是醉心於學問的人兒。突然之間，讓你倍感壓抑與緊張。奔波於大師們的課堂與講座之間，你會猛然明白這「自強不息，厚德載物」並不是吹出來的，而是百年清華「行勝於言」的碩果。

親愛的學弟學妹們，是緣分，讓我們成為了校友，在人生的旅途中，都同樣匆匆地踏過美麗的玉師；是緣分，讓你和他（她）聚在了一起，共同燃燒這如花的歲月；是緣分，讓咱們這一生都和玉師綁在了一起。學會感恩，是母校，從千百人中選擇了你，培育了你；學會感恩，是母校，為你今後的人生築起了寬敞的平台。不論你過去如何，不管你是從高峰中跌落，還是從深谷里爬起，現在你們都在玉師，一個共同的平台上。讓我們共勉：奇跡是人創造的，努力要從現在開始。

輕輕地，我走了，正如，我輕輕地來，我會用一生來想念您，母校，我何時才能再來……

『陸』 回憶的老師日記

在成長的道路上，除了父母，給我幫助最大的就是初三班主任王老師了。在初二的時候就聽說他是全校最嚴歷的一位畢業班班主任，他帶的班級也是升學率最高的畢業班。
那時的我，應該是老師眼裡一名公認的壞學生，曠課，打架，談戀愛，違反校規校紀的事情我樣樣有份，以至到最後，他們對我都有點放任自流，隨我自生自滅了。
升級分班的時候我被父親特意安排到他帶的班級,就是想讓我往正路上走。剛開學的第一個晚上，正好有朋友來找我玩，我也借口沒有去上晚自習。第二天早讀的時候，他就找到了我，詳細的問我昨晚在做什麼，和誰在一起，為什麼沒有請假。我像往常以樣，找個理由騙過去了，因為這是第一次，也是剛剛開學，只是讓我以後遇到這樣的事情一定要請假，並沒有過多的批評。這件事情之後，我老老實實了幾天。可沒過多久，我又開始變得注意力不集中，上課睡覺，看小說，和同學打鬧。那時也恰遇班級在投票選舉班裡的問題學生，很「榮幸」我以高票當選。這次不是簡單的批評教育了事，每個人2000字的檢查，好好的回想一下自己的所做所為到底對得了誰，把我們幾個批評得無地自容。那一次，也是對我影響最深刻的一次，以前從來沒有一個教師的話我能聽到心裡去，可是這次給我的震憾太大了。我從心底開始反省自己，反省自己的所做所為。也正是從那一次之後，我才變得努力起來。
他知道我底子薄，專門找同學幫我復習功課。為了鍛煉我的答辨能力，每次上課，特意挑我回答問題，努力給我營造一個輕松的學習環境。在他的不懈努力和幫助下，我的成績也慢慢的有了起色，從全班的倒數幾名到中等偏上。中招考試，也以優異的成績升入理想的學校。
從開始對他的不屑與抵制，到最後對他的崇敬。這中間包含他太多的努力和心血。也許對王老師而言，只是他工作的一部分。可是對我而言，卻是改變我一生的教師。直到現在，都忘不他對我的殷切教誨！
老師，您好，真誠的謝謝您，謝謝您為我所做的一切！

『柒』 求一篇文章，我心目中的大學老師！ 最好是一位老教授！字數5000字

我心目中的老師
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」老師是一根蠟燭，默默的燃燒著自己，照亮著別人。您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
她，一位溫柔、善良、漂亮的老師，我說的她就是我四年級的班主任——張老師。她有一雙水汪汪的大眼睛，一個高高的鼻子，一對彎彎的眉毛，一張小巧玲瓏的嘴巴鑲嵌在她迷人的瓜子臉上，更是美麗，似乎是天上的彩虹又添上了不少絢麗。她在課堂上雖然對我們很嚴厲，但是在課後卻像個小孩，是那麼天真、爛漫。
就說有一次吧……
期末考試結束了，校園里散發著孩子們歡快的香氣息，所有的學生們都回家了，就等著過幾天到學校來拿成績報告單了。老師們又要開始忙碌起來。寫成績報告單、寫三好生獎狀、填學習卡…… 我們班的張老師也不例外，她有的時候還熬夜寫呢！
有一天，張老師把我和兩名同班同學叫到了辦公室讓我們幫她的忙，我們不約而同的答應了。我們一個報一個寫一個看對不對，不一會，我們的是喊累的累，喊酸的酸。就在我們忙碌的同時，我看了看張老師，發現從張老師的頭上流下了許多豆大的汗珠，我們跟張老師比起來，我們的累簡直微不足道。正巧，我被張老師看見了，她放下手中的筆，向我們走過來，問我們累不累，我們都齊聲說：「不累。」因為我們都知道，其實張老師比我們更累。一眨眼到五點半了，功夫不負有心人，我們的付出得到了回報，只剩下張老師家裡的那一大半的成績報告單了，我們都一致決定明天再來幫張老師做完剩下的任務。到了明天，我們再來時，張老師笑著告訴我們，她上午閑著沒事干已經做完了。我們心裡已經明白了許多……
想著，張老師塞給我們三元錢，讓我們去買跟冰棍，算是我們的勞物費。我們一再推脫，張老師想了想：「我現在有點熱，我再給你們一元錢，再幫我買一根，如果你們不收下的話，就是不想讓我吃到冰棍。」我們只好答應了。「去買冰棍嘍！」我大聲的說了聲。「OK！LES』GO.」

我心目中的老師
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，於我們相處近三年了。

李老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裡的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。

記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：「你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎麼行？」聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。後來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了李老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班裡的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會幫助我們認真地處理好。

後來在一些聯歡會等活動上，李老師參於到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，彷彿是我們的好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不願意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

李老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶里！

『捌』 與老師相處的回憶作文800字

老師，古語說，一日為師，終身為父。老師的高大形象早已歷歷在目，深深地印在了我的腦海中。
每節課堂上，我們要相處一個多小時，就這樣日復一日，年復一年。我們簡單的生活，便充滿了回味與憧憬。
老師啊，你的形象如同我們在校的家長，是我們的依靠。你兢兢業業，不懈奉獻的精神，使得我們感慨萬千，不由得乖乖聽話，努力提高自己的成績以報答老師的殷勤耕耘。老師不要推脫，學習雖然是我們自己的事，可是我無時無刻沒有感到老師的責任。是老師在身後不斷的鞭策，才讓我們這些學生，一點一點地調整自己，改掉一個又一個的壞毛病。
其實老師，你知道嗎？學習的過程對我們來說，是快樂的，是幸福的。我們享受提高自己的過程，享受通過努力而變得強大的喜悅。都說，用知識武裝自己，我們還會繼續努力掌握知識，學海無涯，我生也有涯，活到老學到老是我們心悅誠服的追求。
只是，我們抵觸考試，抵觸能夠改變我們命運的成績，這讓我們原本平等的孩子，有了優劣之分，讓我們不再抱著虛心的態度去掌握知識。這一切是多麼的可怕。老師，對於知識的矛盾不僅如此，更重要的是，老師您是如何看待這個問題的。
老師，我知道，我們總有一天，要離開課堂，前往更高的學府，去探求更深奧的知識，我不會忘記您的，感謝您陪幫我一路走來，我會再接再厲，創造屬於自己的美好前景。

『玖』 請求一篇600字的以 與老師相處中的回憶 為話題的初中作文 謝謝大家了 拜託啊！！！！

回憶和祝老師的二三事

前幾天師母打來電話說，在祝老師逝世10周年的時候，所里的網站計劃刊登一些紀念文章，囑咐我也寫一篇。時光荏苒，作為祝老師名下唯一的研究生（盡管他生前以各種形式指導過不少學生），我至今都沒能拿出一份像樣的答卷來告慰恩師，自然倍感汗顏。思來想去，就寫些和祝老師不到一年的相處中的點滴回憶，作為學生對老師的紀念吧。
1996年冬天，那是我還是大學四年級的學生。一天，一位學長跑到我們班宿舍，說社科院民族所想招收一名學習藏族歷史的研究生，有興趣的同學可以先去見見導師。記得後來班裡有四名同學去了，其中也包括我在內，地點就在所二樓的會議室。當時應該是一個星期二的返所日，我們幾個人在會議室裡面坐著，外面的走廊里人來人往。不一會兒，進來一個人，個子不高，身材壯碩，戴著一副厚厚的眼鏡，說起話來中氣十足，特別是他的笑聲，爽朗而真誠，這就是我對祝老師的第一印象。生性比較內向的我不太善於和人交往，可能也是因為本科生上大課的緣故，我與老師單獨接觸的機會很少，對他們雖然尊敬但感覺很難親近。祝老師和藹可親的態度，一下子就拉近了我和他的距離。
最後因為種種原因，四個人中只有我決定報考。祝老師十分高興，而我也因為能夠找到這樣一位導師而欣喜。我大學時的專業是中國歷史，老實說頭兩年我並不是一個好學生，對本專業沒興趣、睡懶覺、翹課，這些大學生的流行病都染上了。結果這兩年的成績大都60、70掛帥，最後竟至大二下學期一門專業課沒有及格。這件事給我的刺激很大，我開始嘗試改變，從認真上每一節課，寫好每一篇課程作業開始，決心不再浪費寶貴的大學時光。1996年和1997年是我在彷徨之後奮力自新的兩年，而與祝老師結緣，投入他的門下繼續深造，算是為這段經歷劃上了一個圓滿的句號，並從此決定了我後來10年的發展軌跡。
祝老師是一個很直爽的人，他絲毫不掩飾對我的器重和喜愛，甚至當著我的面也是如此。雖然現在看來，我的才智遠沒有達到老師的期望，但是他當時那近似溺愛的誇獎，對我這個毛頭小子而言，是莫大的心理支持，也鞭策我不能懈怠，要不斷努力。老師去世後，我才從師母那裡得知，他對我的關愛，遠不止表面上這些。他已經為我的學習制訂了系統的規劃，希望把我培養成一個全面的藏學研究者；他還想利用自己在學界的廣泛關系，為我進入學術圈鋪路搭橋。可惜我和老師的緣分太短，就在這一切剛剛開始的時候，他就離開了。在後來的日子裡，每當我遇到事業和生活上的挑戰與困惑時，都能感到老師就站在身旁，他不說話，只是帶著微笑看著我，就像他在世時那樣。我明白老師眼光里的意思，「小李，你能行」。頓時就感覺很溫暖了，於是洗一把臉，鼓起勇氣繼續向前走。
1997年參加研究生考試之前的幾個月，我就一趟趟往祝老師家跑，和他討論我的本科畢業論文和將來的研究方向（因為准備研究藏族史，所以我決定把「吐蕃和南詔的關系」作為本科論文的研究課題），儼然一副舍我其誰的架勢，現在想來真是可笑。可是老師每次看到我，都顯出很高興的樣子，耐心地回答我提出的那些近似「幼稚」的問題，往往一聊就是半天。要是早能體會到老師當時工作和養家的艱辛，我大概就不會這么莽撞地總去浪費他的時間了。
每次去祝老師家照例都是要留飯的，對於大學伙食清湯寡水而又貪吃的我，自然有很大的吸引力。記得每回進門後，剛在客廳沙發上坐定，師母總是變魔術般得從茶幾下、冰箱里拿出各種零食，滿滿堆了一桌，一邊吃一邊聊天。而祝老師總是時不時提醒師母中午別忘記做這個菜、那個菜，到正經吃飯的時候，當然又是滿滿一桌。那種感覺，就像平時住校的孩子周末回家一般。
祝老師對我而言不僅僅是師長，也是朋友。他只陪我走過研究生時代的第一個學期，當時先是每周二去所里向黃顥老師學習吐蕃史。這門課程結束後，祝老師就親自給我講授宋元明清時期的藏族史，地點就在他的書房。記得那時他總是在書桌旁邊給我放一把椅子，就這樣面對面地講課。當時祝老師的身體就不太好了，比起半年前消瘦許多。可能是為了集中精力，他的煙癮奇大，而我當時也是煙民了。記得祝老師抽黑貓牌的香煙，他總是講著講著，從煙盒裡抽出一支煙，先遞給我，自己再在拿出一支點上。這個動作對他而言，竟是那麼自然和平常！
我的寫作水平一直欠佳，這些年盡是寫中規中矩的學術文章，此時回憶老師，想帶點文采，竟然不知如何下筆，寫完後自己看看也不滿意，希望老師能夠原諒。老師離去已經十年了，許多東西都不一樣了，我也在事業和生活上經歷了變化，可能與老師當初的期望並不完全一致。但是我總是這樣想，在祝老師留給我的財富中，最重要的或許是一種對生活的態度，認真勤奮而又直觀豁達。無論今後走向何方，老師的榜樣和鼓勵都將給我力量，伴我前行。

『拾』 三篇關於師恩難忘的散文!!

9月10日，又是一個教師節。

而我也第一次品嘗了作為老師的感動，看著講台下那一雙雙可愛的大眼睛和那一張張天真無邪的笑臉，就彷彿看到了當年的自己。
老師們對我的種種教誨，也一下子全涌現了腦海。想著自己的無知，想著自己的調皮，想著自己初為人師的種種辛苦，對老師們的感恩之情也油然而生。我的尊敬的老師們，我對你們的祝福，你們聽得到么？
曾經學過魏巍的一篇文章《我的老師》，重新品味，愈加感慨。我也有這樣一位恩師，她姓李名權。李老師，如今我已從大山中走了出來，走進了喧鬧的城市；李老師，如今我也拿起了教鞭，走上了講台……您會為我感到欣慰么？
對於農村的孩子，童年有的是枯燥的山水，湛藍的天空和無窮無盡的想飛的夢。於我卻又稍有不同，因為我遇上了您，李老師。
那時，我是一個喜歡寫作喜歡幻想的孩子。我愛看書，愛看各種各樣的書，當時我的夢想便是成為一名作家，能寫出好多好多的文章來。可是，李老師，您知道么？我的這些愛好，夢想，全都是源於您對我一次的鼓勵。
非常清楚地記得，那時小學二年級第一次寫作文，題目是《我的爸爸》。您把我的文章修改了一下，微笑著鼓勵我，讓我在全班面前大聲朗讀，享受著所有同學的注目。我那顆怯懦自卑的心靈啊，在那一時刻全被喜悅和自豪注滿。原來我可以這樣優秀的。
從此以後，我對作文產生了極大的興趣。經常是您布置下來的作文，我會交上去兩三篇不同內容的同題作文。您對我表現了非常的耐心和細致。從最開始的對我的興趣的培養，到後來的一步一步提高對我的作文的要求，您從沒敷衍過一個過程。還記得您給我看的那本《外面的世界》嗎？還記得您帶我去江邊看流水么？還記得您因為我驕傲自滿而傷心流淚么？李老師，您對我傾注了這么多希望，我怎樣才能報答的了您呢？
真的很難想像，讀小學二年級以前，我是個什麼樣子。爸爸媽媽常說，我以前愛挑鴨蛋回家，可能是零分打多了的緣故吧！可是，作為您的學生後的很多事情，我都記得很清楚。我的成績提高了，我在班級能排上名次了，我時時刻刻感受著老師關心慈愛的目光，不敢有絲毫鬆懈，只覺得滿載著希望，滿載著信任。
後來，我當上了班幹部。卻是管得了別人，管不了自己，上課都坐不住，喜歡和同學講話。您發現我這個毛病後，沒有了微笑，卻沒有責備我，而是要懲罰自己。您說，以後我在課堂上違反一次紀律，您就罰自己寫1000字，交給我檢查。可是親愛的李老師，我是這么的尊敬您，看著您一次又一次的把寫好的1000個字交給我時，有一次我終於忍不住的號啕大哭了。李老師，這比您懲罰我自己還令我難受！您難過，我也難過。可是當您微笑著向全班同學表揚我上課遵守紀律，不講小話，不做小動作時，我又是多麼的開心啊？從此以後，我便對自己說，我一定好好管住自己，讓老師開開心心的。
懷戀李老師的恩情當然還遠不止這些。在我的內心深處，一直藏著一件事情，沒有向老師坦白，每每想起，都後悔不已。那時學校開展「學雷鋒，做好人好事」活動，李老師准備了一個本子，掛在教室牆壁上。班上同學誰做了好事、做了貢獻，便寫到本子上，大加表揚，我也不甘落後，每天想著法子去做。有時從家裡帶著釘子錘子來教室修課桌椅，有時幫同學打掃衛生，有時溜到李老師家裡幫老師整理房間……可有一天，我突然發現，班上有位同學做的好人好事比我還多一件，又妒又氣的我竟然沖口而出向李老師撒謊亂說了一件，李老師略微遲疑了一下，還是幫我記到了本子上並同時表揚了我們兩個。放學後李老師把我留下來，卻沒有提令我提心吊膽的事，只是一味的談著自覺與信任。
第二天我們便學了《誠實的孩子--華盛頓的故事》，我不知道李老師是不是故意講給我聽的，我竟然好害怕好害怕看到老師的微笑了。此後這件事便一直埋在我的心底，不敢向旁人道出。每當我又有不誠實的企圖時，無形中便會有一記悶棍打來，只覺得有個聲音在說：我怎麼能再這樣呢？我豈不是又一次辜負了李老師對我的信任！
兩年以後，由於爸爸工作調動的原因我轉學了。在新學校，我仍表現得很好，得到老師的喜愛，可我再也找不到那種親情了。也可能是我的依戀一旦付出便不能轉移了吧！每每遇到挫折，遇到問題，我便想到了李老師。在轉學後牡詼�鱸攏�抑沼諶灘蛔「�罾鮮π戳艘環廡擰5筆蔽抑揮惺�輳��揪兔揮卸嘞朧裁矗��揮邢氳揭恢苤�螅�谷皇盞攪死罾鮮Φ幕匭擰5筆蔽葉雷砸蝗伺艿醬蟛儷∩希�醋爬鮮σ蛔忠瘓淶墓睦�投V觶�瘓醯霉鎏逃胱迫齲�院V欣罾鮮Φ那承σ廊磺邐��路鵓馱諮矍埃�崴�悴蛔躍醯幕�淞訟呂礎�?br>
十多年後，我也站到了講台上，可是卻再也沒有機會和李老師聯系了。看著講台下那一雙雙可愛的大眼睛和一張張天真無邪的笑臉，就彷彿看到了當年的自己。我能做好自己的工作么？我能夠像李老師那樣優秀么？
9月10日，又教師節。李老師您應當是早退休了吧！當年您的幾個孩子都比我大，您說我是您的滿崽。當年我在一次期末考試沒有拿到第一，傷心地流了眼淚，您說我是男的，掉眼淚沒出息，我可以做得更好！當年我從您手上接過作文競賽一等獎的獎狀時，大喊大叫，您在一邊微笑的對我說，學無止境，外面的世界大著呢……
想著這些，一幕幕地在晃動，彷彿我自己又一次的坐回了學生，坐進了教室，和我講台下這些孩子們一起在完成《師恩難忘》這篇作文。或許，我的那些學生們也正和我一樣在暗舒一口氣「總算沒讓老師失望了」！
於是，我又一次默默應許自己：老師您放心，我絕不會讓講台下那幾十雙大眼睛失望的！

遠離家鄉和父母，伴著黃河之水的濤聲，我在甘肅聯合大學的校園里度過了三年的美好時光。說起來你也許不信，三年前的我是那樣的沉默寡言，那樣的毫無自信。為什麼呢？緣於我的語言，因為我來自甘肅武山洛門。由於這個地區的方言特點和普通話的基本語音差異很大，所以，從這里走出去的人，方言很重，普通話都說不好，我也不例外。我非常羨慕那些城市裡來的同學，能用一口標準的普通話侃侃而談；能在大會上用普通話發言，還能在社交場合和他人交談。我企盼著有一天能和他們一樣。三年過去了，現在的我，不僅在專業上有很大的進步，而且還掌握了一口比較純正流利的普通話。讀起課文朗朗上口，主持校廣播站播音工作受到好評。眼下不是我羨慕別人，而是同學們對我刮目相看了。我猶如一棵正在成長的小樹苗，沒有老師辛勤培育就沒有我的今天。

記得大一的第二學期，我幸運地遇到了張淑敏老師。她是國家級普通話語音測試員、我省著名的現代漢語教授、全省名師獎獲得者。她曾多次主持過我省普通話水平考級和廣電系統的播音員選拔。第一堂課，我就被張老師純正流利的普通話所征服，更被她的敬業精神所感動。對於像我這樣語音基礎的學生，老師引導是關鍵。在張老師的「賞識教育」的作用下，我克服了心理障礙，從怕張口，到敢張口，到愛張口，經歷了一個艱難曲折的學習普通話的心理過程。由於我的基礎太差，教起來很費勁，可張老師不辭勞苦，不怕麻煩，溫和可親。課上課下，沒有一點大教授的架子。她結合武山方言和普通話的差異，從舌位、唇形、前後鼻音等這些基本的語音知識開始對我訓練。短短的半年時間里，我的普通話進步很大，張老師的苦教和自己的苦練終於有了結果。2005年，我考取了普通話水平測試一級乙等證書。去年，在學校廣播站的招聘中，我過關斬將，在百餘名競爭者中脫穎而出，成為了全校惟一一名武山籍的校廣播站播音員。張老師得知此事非常高興，贈我一本《播音語音發聲》。並囑咐我，得意時淡然，失意時坦然。

在校廣播站的兩年中，我主播學校新聞，主持學校的晚會，參加詩歌朗誦比賽，獲得了二等獎，並在2006年，榮獲校優秀播音員的稱號。

一個在普通話語音中的丑小鴨，一位鄉音難改的山裡娃，搖搖晃晃，一路走來，能夠在普通話語音方面取得如此多的成績，其間老師所付出的艱辛和努力使我終身難忘。我是聯大無數學子中的普通一員，在我馬上就要畢業離開母校的時候，我想說，感謝這些曾經培養過我，教導過我，給過我愛，只求奉獻不圖回報的我的恩師！(甘肅聯合大學文學院漢語言文學教育專業2007屆畢業生/林濤)

那是一個夏季，我剛升入初中。

記得開學第一天，我到鎮上的中學去報到。那天，我既興奮，又惶恐。興奮的是我終於成了中學生了，惶恐的是我對那裡的一切是那樣陌生。我和幾個同學膽怯怯地走到新教室的後門口，看見一位又高又瘦的青年教師在黑板上寫著新生的名字。忽然間，我發現自己的名字，一下子變得漂亮了，就忍不住走了上去。大概是聽到了腳步聲吧！老師回過頭來對我們微微一笑。那是多麼吸引人的笑，讓我覺得那老師特別和藹，真像是見到好朋友似的。看到老師發現了，我們一下子跑開了，但那興奮卻久久縈繞在心頭。我們盡情地談論著這位老師。「他會不會是我們的班主任？」曉紅說。我說：「肯定是的！」「他肯定是剛從學校里畢業。」王芳說，「是啊！否則，怎麼還像個學生……」我們不停地說著，笑著，跑著，彷彿要把自已那份興奮釋放出來……頃刻間，又高又瘦的背影烙在我的腦海中，至今記憶猶新。

他的確是我們的班主任。大概是想給這位新老師留下好印象吧，我早早就「安靜」地坐在教室里，心裡忐忑不安。老師輕快地走了進來！我們五十多雙眼睛一齊掃向他。他似乎有點「害羞」。反正，我感到他的臉有點紅。可我們卻管不了這些，照樣像看到精彩的畫面似的死盯著，期待著……他定了定神，終於開始自我介紹了。他說自己姓張，剛剛從師范院校畢業……後來又說了什麼我不記得了，但我清楚地記得他那張稚氣末脫的臉非常可親，不像其他教師那樣嚴肅，真好像是我們的同學，我們的朋友。還記得我班的同學還沒大沒小地問了他的年齡。他竟毫不猶豫地說：「我今年二十一歲，和你們差不了幾歲，願和你們成為朋友……」 他那一口標準的普通話，他那無所不答的言談，他那股待人的熱情……似乎能使花兒吐出芳香，能使柳枝搖出歌曲，能使小鳥跳出舞姿……那時的我，心裡堅信張老師一定是一位好老師。

不久，我知道了他的名字，知道了他剛從浙江師范大學畢業，一畢業就來到我們這個小鎮來任教，又知道了他三歲失去了母親，還知道了他寄住在姑姑家，並在姑姑的幫助下，讀完了大學……對於我們一個又一個的「疑問」，他總是有問必答，侃侃而談。張老師讓我們認識了世界，認識了人生。我們從他那彬彬有禮的言語中，知道了什麼叫修養，什麼叫善良，什麼叫慷慨，更讓我們知道了什麼叫奉獻……他把心裡的美和美的心全給了我們。上課時，他講解的數學題似一碟碟美味可口的菜餚，讓我品味到獲取知識的甘甜。他的話語就像夏日的涼風吹進我們的心窩，吹跑了炎熱，讓我感受到絲絲涼爽。

與張老師相伴的日子，我們就像一隻只快樂的百靈鳥。我們會在課外，偷偷模仿張老師走路的樣子。我們會在課前默數著張老師的皮鞋敲擊地面發出聲音的次數……課堂上，我們猶如品嘗一頓豐盛的套餐，爭先恐後，無拘無束地發言。每個學生都期待老師能叫到自己。我們都覺得聽張老師的課是一種享受。下課了，我們會留戀地暗數著他離去的腳步聲。多少次我們圍著他給我們批改作業；多少次希望晚自修張老師能來；多少次故意走遠路，為的是能叫一聲「張老師好！」 這一切的一切，不正說明我們這群孩子喜歡這位老師，喜歡他侃侃而談的風度；喜歡他又高又瘦近乎「苗條」的身材；喜歡他走路時飄飄欲仙的神態……

我是班幹部，和張老師接觸的機會更多一些。他好像很信任我，班中有事會放心地讓我去做。我總覺得他很善解人意，對學生有愛心。他總會因學生的高興而喜悅，學生的悲傷而傷心。記得有一次，張老師讓我組織一次班會活動。因為是第一次，所以我不知如何做起，卻又不敢說。當時的我，只是一個勁地點頭表示願意做，卻一動不敢動。張老師見了似乎全部明白了，輕輕地安慰說：「做任何事都有第一次！老師相信你能行！」簡短的二句話喚起了我的自信心。後來，每次做什麼樣的事，雖然沒有把握一定做得好，但我總信心百倍地默默對自己說：「一定要努力，我能行！」

一晃三年快快樂樂地過去了，記得又是一個夏天，我們快畢業了，這時，我聽說張老師幾個月以來經常嘔吐，雙腿發酸……我們雖發現他越來越消瘦，但由於張老師還是天天給我們上課，天天那樣「開心」，也就並不在意別人說的話。

終於畢業考試了，張老師目送了我們參加了一場又一場的考試，每場考試前的叮囑，考試後的鼓勵，令我終身難忘。考試考完了，張老師把一串鑰匙交到我手裡，似乎有點難過地說：「我走了，你們以後要好好學習，注意安全，自己回去吧！」我望著老師回去的背影，心裡有著諸多的不舍，心裡多麼希望還在張老師門下讀書，一直能和張老師在一起，一起度過美好的時光。

從那天回家後，我就在家企盼著哪天和張老師重逢，盼著和張老師見面。可有誰能料想到，畢業前一別，竟是我們師生的永別。當我盼到了我們畢業之時，發畢業證書的卻不是張老師。聽說他病了，住院了，住在上海的大醫院里。我們手捧證書，視線模糊了。後來，我曾幾度想去探望張老師，可由於當時經濟條件差，再加上家人根本不可能讓一個還不懂事的我，去醫院看望老師的。無奈的我只好打消了念頭。

又是一個夏日裡，我在外地求學，突然一位中學同學來訪。他哽咽著要我一起去看張老師最後一眼，送張老師一程。我聽了這個噩耗猶如晴天霹靂！原來，張老師在教我們期間，就知道自己得了尿毒症，由於我們即將畢業，為了不影響我們，他就迫使自己變得那麼快樂，那麼無憂無慮……這要多麼大的毅力啊！我震驚，我後悔，我悲痛……那時的我百感交集，我震驚張老師的偉大；我後悔當時為什麼不沖破一切阻礙去探望老師。也許張老師看到學生，就不會走得那麼快！我悲痛地默默質問蒼天：為什麼好人卻不能平安？

我們帶著遺憾，帶著敬意，帶著回憶，帶著悲痛來到他家，看到的是令人揪心的骨灰盒。我們默默地站在張老師的遺像前低下頭，淚水像斷了線的珠子不斷往下掉……

那一幕幕雖已過去十多年，但彷彿就發生在昨天。每當翻開影集，我總免不了靜靜回憶，心中默默地流淚……好幾次在夢中，夢到張老師並未離去。張老師只是到別的學校任教去了。夢中的我又成了他的學生，那麼開心，那麼充實……是的，張老師是不會離去的！不是嗎？他永遠活在我的心中！