博士後跟導師談點什麼
⑴ 作為學生 怎麼跟導師交流
對學生而言，積極與導師溝通是你們必做的功課，因為研究生學習是你人生的一個階段，是你未來發展的一次積累，把握好這兩年的學習時光就等於給自己更多的機會。
有人曾用一個形象的例子說明學生和導師的關系：導師為學生指明遠處有一片森林，學生就應認真研究森林中有哪些不同種類的樹木，有那些不同的鳥類，乃至細化到枝葉的紋理結構等，導師在此基礎上和同學生一起進行歸納、總結與提高。事實就是如此，導師的重要性在於給學生提供一個明確的研究課題與研究方向，學生則在導師的指導下實施和從事具體研究工作，在研究過程中與導師保持密切的聯系，隨時溝通，接受導師的指導。近年來，研究生擴招已經成為一種引人注目的現象，不能迴避的現實環境是，在擴招過程中，我院導師所帶研究生數目由原來的每屆1到3個學生增長至現在的5至8個，學生人數的激增，使導師根本很難做到因材施教、個性化指導，學生與導師之間因關系疏遠而產生隔膜也是在所難免的。要改變現狀需要學生和導師的共同努力。對學生而言，積極與導師溝通是你們必做的功課，因為研究生學習是你人生的一個階段，是你未來發展的一次積累，把握好這兩年的學習時光就等於給自己更多的機會。在與導師的溝通過程中，我認為你需要做好以下幾點：
一、 尊重你的導師
無論導師的觀點、立場、學術造詣如何，你首先應該尊重導師，這是與導師有效溝通的首要條件。有人曾給我描繪過這樣一個場景：在研究生擇業面試時，主考官要求在座各位研究生談談自己的導師，出乎意料的是，90％以上的研究生都在從不同角度貶低自己的導師！這是一個令人寒心的事實，也許你的導師學術不夠精深，也許你的導師對你關心不夠，但你要相信，從職業道德角度出發，每個導師都愛自己的學生，都很重視學生的未來發展。換個角度說，你的導師是凡人，不可能在方方面面完美無暇，當你用真心去愛你的導師，發自內心去尊敬他們時，相信你會從與導師的溝通中獲益匪淺，你會為導師的敬業精神而感動。
其實，要做到這一點並不難，你只要經常告誡自己去換位思考。下面這個小故事是否能給你一點啟示呢？向來有「經營之神」之稱的松下幸之助有一次在一家餐廳招待客人，一行六個人都點了牛排。等六個人都吃完主餐，松下讓助理去請烹調牛排的主廚過來，他還特別強調：「不要找經理，找主廚。」助理注意到，松下的牛排只吃了一半。主廚來時很緊張，因為他知道請自已的客人來頭很大。「是不是牛排有什麼問題？」主廚緊張地問。「烹調牛排，對你已不成問題。」松下說，「但是我只能吃一半。原因不在於廚藝，牛排真的很好吃，你是位非常出色的廚師，但我已80歲了，胃口大不如前。我想當面和你談，是因為我擔心，當你看到只吃了一半的牛排被送回廚房時，心裡會難過」。客人在旁聽見松下如此說，更佩服松下的人格並更喜歡與他做生意了。我想，當你能夠站在他人立場去理解、處理事情時，你將擁有人們對你的信任和愛。研究生通過和導師的接觸，可以學到很多讀書做人的道理，關鍵看你自己怎麼做。
二、端正學習態度，按照導師制定的培養計劃嚴格要求自己
整個研究生的培養有一個總體的要求，其中對基礎知識的掌握以及獨立分析問題、發現問題、解決問題能力的培養是一個基本要求，比如要求學生能夠迅速查到相關資料，並找出問題所在等。也就是說，研究生階段學習要從一般的學習轉化到提煉學術觀點，提高創造性思維上，因此作為研究生，你應當本著誠實、認真、刻苦、實事求是的態度來對待學習和研究，一方面保持平和的心態，踏踏實實的跟著導師進行專題研究；另一方面應更加註重基礎知識的學習，在學習之餘，多參加社會實踐和交流，在此基礎上重點提高自己的實踐能力，這對於綜合能力的提高有著極其重要的作用。換言之，無論是做導師的課題，還是到實踐部門實習，系統地掌握相關的基礎知識，培養完善獨立分析、發現、解決問題的能力是最關鍵的。
在你參與導師課題或項目研究時一定要調整好你的心態，准確界定導師與你的關系——平等協作關系。現在在理工科院校大多將導師的身份定位為「老闆」，學生在為「老闆」打工，對此我很不以為然。我認為，學生和導師的關系應定位為學生「和」導師共同工作，而不是「為」導師工作。因為在工作前期學生要從導師那裡得到輔導，在此基礎上才會與導師共同將課題或項目研究深入下去，這個研究經歷將是你的一筆財富，你從中會得到很大收獲，換句話說，你在為自己工作（我在南開博士後流動站就是這么工作的，希望大家不會認為我在說空話）！
三、帶著問題請教你的導師
美國波士頓大學一位華裔教授曾明確表示：「我向我的每一位研究生都提出這樣一個要求，就是畢業時在他所做的小分支領域中必須超過我的現有水平。對研究生的要求不是論文數量，而是他是否在自己的領域內超過了我，如果超過了我，他就有價值了」。師者，傳道授業解惑也。其實帶著問題去找導師，就某些學術問題去討論，甚至爭論，這是導師最願意看到的，因為每個導師都希望看到學生在學術研究上的成長以及知識水平的提高，甚至在很多方面能高於自己。
當導師和你討論確定研究方向後，你需要大量查找國內外相關研究資料，明確你所研究領域的研究現狀以及尚未解決的關鍵問題等，就這些問題你需要與導師進行深入探討；當你就某一問題有靈感火花時，與導師的及時溝通可能會拓展你的思路，給予你更多啟示。另外，解答你的疑問的同時，導師也在思考，而且有些問題導師也不一定能夠馬上給出答案，這就需要你們的交流。別小看這個共同探討問題過程，通過它你不僅可以得到問題答案，更可貴的是你會更了解導師的想法和思路，導師也能通過它更多地了解你，這樣你們的距離自然就會拉近很多了。
四、定期向導師匯報你的學習狀況和研究成果
要知道研究生培養計劃並非一成不變，要以研究生個體差異而不斷調整，因此，研究生要主動和導師溝通，讓導師了解你所關注的問題及其困惑。另外，經常和學生討論學術問題是對導師的一個基本要求。我曾見過一篇短文，大致內容是這樣：80年代得諾貝爾獎的生物學家J. Goldstein，他參與美國生物醫學界很多重要決策，也常常外出訪問。可是他一直保持和實驗室研究人員及其學生們的一線接觸，即使他出國講學，每天早上和晚上都要學生們把試驗結果傳真到他下榻的旅館讓他讀。這事實上告訴我們，一個對學術感興趣的導師，他會非常關注學生的當前研究，願意花時間和學生討論、爭辯。
你或許要問，通過什麼途徑，以什麼樣的方式和導師交流最方便、快捷。我認為當面和導師交流是最好的，因為你可以更全面完整地表達自己的想法，也能在第一時間得到導師的回答。要是不能約到雙方都合適的時間交流的話，那麼「一封郵件、一個稱呼」是不錯的選擇。面對著高校日益激烈的競爭環境，老師們所承載的工作壓力越來越大，如果導師疏忽了與你的溝通，請你像朋友那樣去理解導師吧，發一封電子郵件談談你的學習、生活、思想狀況，有助於導師對你的深入了解，加深了你和導師之間的感情。我曾為學生們對我的兩個稱呼而深深感動過，一個是「紅霞老師」，這是我曾教過的本科班學生發手機簡訊給我的；另一個是「霞姐」，這是我的研究生送給我的。我想，對於愛自己老師、將老師視為朋友的學生，任何老師都會感到欣慰，會更加愛自己的學生的！
我在《企業培訓中十八個經典的故事》中見過這樣一段文字：有一個記者在家寫稿時，他的四歲兒子吵著要他陪。記者很煩，就將一本雜志的封底撕碎，對他兒子說，你先將這上面的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩。過了不到五分鍾，兒子就來拖他的手說，爸爸我拼好了，陪我玩！記者很生氣說，小孩子不能謊話，怎麼可能這么快就拼好世界地圖！他兒子非常委屈地辯解說，我真的拼好地圖了！記者一看，果然如此，這么短的時間將如此復雜的世界地圖拼好，難道家裡出現了神童？他非常好奇地問他兒子如何做到的。他兒子說，世界地圖的背面是一個人的頭像，只要反過來拼這個人好了，世界就完整了。這個故事告訴我們：要做事先做人，做人做好了，他的世界也就是好的。
人生智慧就是一種心靈的感悟，是一種美感體驗的豁然洞見。曾經有人把導師比作大樹，我覺得導師其實只是一個主幹，研究生不是樹下的陰影，應是樹幹上面的新芽，在你們畢業時就應該成長為一支粗壯的新枝了。多和你的導師交流吧，你會發覺在和導師交流後，你對學習、工作和人生就會有一種全新的感受和深層的把握，精神狀態會更加高昂，因為交流會使兩顆心相互靠近，讓交流從心開始吧！
⑵ 博士生導師和博士後
在中國博導是一種榮耀，哪個教授自我介紹不博導一下，他們喜歡聽；其實版我理解的博導本來應該是一權種職稱，就是指導博士生的。
教授博導評選不論學位，很多老教授都只有本科學歷，不過現在不同了，國產博士年產過二十萬了，以後的博導肯定是有博士學位的。
博士後就是找不到理想工作的博士，博士後流動站就是中轉站，收容所。
⑶ 博士後回國教職面試需要注意哪些
能想到的一些僅供你參考：
英語（或其它語言）好一定要顯擺一下
如果要做presentation的話，對你得研究一定要講得有深度也有廣度
你得research方向一定要與國家（如自然基金委、科技部）重點支持的方向一致，靠也要盡量往這些方向上靠
除了要了解你的方向在國際的動向以外，一定要知道國內相應領域的大牛有誰
在說自己的已有成績的時候慎用「國際獨創」、「國際領先」等詞彙
如果你有個國際上都很牛的導師，一定要說出來
看你屬於什麼學科的，如果是工程類的，很多學校也希望有技術轉化、產業化的經歷或者至少有這方面的想法。
⑷ 初次見博士後合作導師 帶什麼禮物好
個性水晶：「最佳老媽獎」「最佳老爸獎」水晶純凈透明，一直被視為愛情的象徵。在晶瑩剔透的水晶裡面篆刻上愛人的影像，或者烙上祝福的話語，一定會是最有意義的定情禮物，讓水晶鑒證彼此 永恆不變的愛情。我們採用高檔晶體原料，精心打磨切割，對光線具有極好的折射力，從而使之擁有寶石般璀璨的光芒，晶瑩剔透，值得收藏。贈送情侶、愛人，更是獨一無二的 最佳禮品！
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⑸ 博士與博士後有什麼區別
博士和博士後雖然只有一字之差，但是二者的性質卻完全不同，其中博士是學位名稱，而博士後是職位名稱。
博士是一個學位稱呼，標志一個人具備出原創理論成果的能力或學力的學位，是目前最高級別的學位。
擁有博士學位或博士學位同等學力，意味著一個人有能力由學習階段進入學術階段。具備出原創理論成果的能力或學力是博士學位的核心內涵，也是擁有博士學位的人的最本質特徵。
博士後這一名稱起源於1876年，當時美國約翰·霍普金斯大學設立了一項研究基金，用以資助優秀的青年學者在較好的研究條件下從事科學研究工作。因為在獲取該項資助的二十人中有四人已經取得博士學位，因此被稱之為博士後。
⑹ 博士後跟博士生導師有什麼區別
導師是沒有什麼區別，但博士後主要是為了研究，因此導師的項目及研究能力很重要。
⑺ 博士後跟博士生導師有什麼區別
博士畢業抄後，可以進博士後流動襲站，作進一步的研究工作（有工資、住房、子女教育安排），完成科研項目後即出站，找工作，或是可以再進博士後流動站，作更進一步的研究工作哦！！
博士生導師嘛，就是博士研究生的指導教師，所在單位的學科如果設有博士後流動站，部分博士生導師還可以做博士後的指導教師啦！！
⑻ 采訪一個博士後老師時一般都問什麼問題
關於學術類的。去年我的高數老師是博士畢業，問他問題時，他都強調答案不一定正確，要相信他的計算。特別自信