華東理工大學博士生導師劉海峰

『壹』 錢建狀的介紹

錢建狀，男，安徽無為人。現為廈門大學古代文學教授1，博士生導師2。1971年10月生。1997年畢業於安徽師范大學中文系。1997年考取湖北大學碩士研究生，先後師從余恕誠、劉尊明、王兆鵬、吳熊和、劉海峰等先生，獲學士、碩士、博士學位。2003年畢業於浙江大學中文系。同年入廈門大學中文系，2007晉升副教授，2013年，晉升教授。2014年，評為中國古代文學博士生導師，招生方向為唐宋文學。先後主持過中國博士後基金項目、福建省、教育部、國家社科基金項目，出版專著多部，合著若幹部，發表論文約五十餘篇。論文、著作曾獲廈門市、福建省哲學社會科學優秀成果三等獎、一等獎等。曾赴台灣中央研究院、美國哈佛大學訪學、交流。近年來，主要研究領域為詞學、宋詩研究、科舉與宋代文學、宋人日常生活與文學等。

『貳』 劉海峰的人物簡介

摘要 劉海峰，1959年9月出生於福建龍岩，祖籍福建惠安（現泉州泉港區）。1976年高中畢業後上山下鄉。1977年考入廈門大學歷史系，1984年碩士畢業後到廈門大學高等教育研究所工作。1988年在職獲歷史學博士學位，1992年晉升教授，並應聘為國家教委考試中心兼職研究員。1993年國家公派留英半年，在倫敦大學、劍橋大學作高級訪問學者。1994年被評為博士生導師。1996年起任所長，兼任全國教育考試暨自學考試研究委員會委員，享受國務院政府特殊津貼。2000年訪日半年，在日本創價大學教育學部作訪問教授，並開始擔任教育部文科重點研究基地廈門大學高等教育發展研究中心主任。2002年獲教育部高等學校青年教師獎，並被評為福建省優秀青年社會科學工作者。

『叄』 廈門大學高等教育學考研怎麼樣

廈門大學高等教育學科是國家重點學科，是至今為止全國最早的高等教育學國家重點學科，有教育學一級學科博士後流動站。
高等教育學碩士點是教育學一級學科碩士學位授權點下的二級學科碩士學位授權點，1984批准招生，歷史悠久。
高等教育學博士學位授權學科於1986年設立並於當年開始招生，是我國第一個高等教育學博士學位授權學科。該創始人潘懋元是我國第一位高等教育學的博士生導師。現在，該學科博士生導師有潘懋元教授、劉海峰教授、鄔大光教授、謝作栩教授、史秋衡教授、別敦榮教授、王洪才教授和林金輝教授，本博士點特別關注高等教育基本理論研究及中國高等教育問題研究，在我國高等教育研究史上具有奠基性的地位，處於國內高等教育研究領先水平。
該校2014年碩士生招生簡章中，高等教育學有01高等教育理論、02高等教育研究方法 兩個研究方向；博士生招生簡章中，高等教育學有 01高等教育理論、02考試研究、03高校課程與教學論、04中外合作辦學 四個研究方向。
希望對你有幫助。

『肆』 劉海峰的教育背景

·1989年－1993年，南昌大學，化學工程系，本科，化學工程專業
·1993年－1996年，華東理工大學，化學系，碩士研究生，物理化學專業
·1996年－1999年，華東理工大學，資源與環境工程學院，博士研究生，化學工藝專業

『伍』 遠東宏信有限公司的董事高管

劉德樹 先生 董事會主席、非執行董事
劉德樹先生1998年3月出任中國中化集團公司總裁。此前曾在中國機械進出口總公司先後擔任副總經理、總經理等職務。在外貿、機械、石化行業有30餘年的工作經驗，具有豐富的業務管理經驗和很強的企業領導能力，對外經貿行業發展趨勢和特點、企業管理理論和實務有深刻理解。兼任中國中化股份有限公司董事長、中化化肥控股有限公司董事長、中化泉州石化有限公司董事長。
劉德樹先生畢業於清華大學精密儀器系，後獲中歐國際工商學院工商管理碩士學位，是中國共產黨第十六、十七次全國代表大會代表，第十屆、十一屆全國政協委員、國際管理協會（IAM）理事。
孔繁星 先生 執行董事、董事會副主席、行政總裁
孔繁星先生現任遠東宏信有限公司董事會副主席、執行董事、行政總裁。孔繁星先生曾先後任中化國際化肥貿易公司常務副總經理，中化國際招標有限公司總經理，中化國際實業公司副總經理，中國中化集團公司總裁助理，具有豐富的企業管理經驗。
孔繁星先生同時任遠東宏信有限公司下屬全資子公司遠東國際租賃有限公司執行董事、總經理。
孔繁星先生獲有北京大學EMBA學位，對外經濟貿易大學碩士學位。
王明哲 先生 執行董事、財務總監
王明哲先生現任遠東宏信有限公司執行董事、財務總監。王明哲先生2001年加入遠東宏信有限公司下屬全資子公司遠東國際租賃有限公司，曾先後任事業一部總經理、質控部總經理、公司總經理助理、財務總監。具有多年的風險管理和財務管理經驗。
王明哲先生獲有東北大學MBA學位。
楊林 先生 非執行董事
楊林先生1994年加入中國中化集團公司，歷任財務部副總經理、資金管理部總經理兼投資發展部副總經理等職務，具有豐富的財務管理工作經驗。任中國中化集團公司總會計師，兼任中化股份有限公司財務總監。加入中國中化集團公司之前，曾先後任職於德國西門子公司、德國威拉公司中國總部，具有豐富的現代企業管理及企業並購經驗。
楊林先生畢業於天津商業大學商業企業管理專業，1990至1993年赴德國斯圖加特大學進修企業管理課程。
郭明鑒 先生 非執行董事
郭明鑒先生現年51歲，於2013年3月獲任本公司非執行董事。
郭先生現任黑石集團的高級顧問，並於2007年起先後擔任黑石集團大中華地區副主席、高級董事總經理。在加入黑石集團之前，郭先生是漢鼎亞太的合夥人、聯席副主席、董事總經理及大中華地區主管。此前，郭先生還曾任摩根大通香港地區的投資銀行部主管、區域主管及大中華地區運營委員會副主席。
郭先生擔任國泰金融控股集團的獨立非執行董事，國泰人壽保險股份有限公司的獨立非執行董事和順誠控股有限公司的獨立非執行董事。
郭先生擁有天主教輔仁大學學士學位以及紐約城市大學MBA學位。
劉海峰 先生 非執行董事
劉海峰先生現任KKR全球合夥人兼大中華區總裁。在加入KKR之前，劉海峰先生曾擔任摩根士丹利董事總經理兼亞洲直接投資部聯席主管。在過去20年的直接投資生涯中，劉海峰先生創造了優異的長期投資業績，曾負責並領導了中國多項成功的、富有開創性的直接投資項目，包括蒙牛乳業、平安保險、百麗鞋業、南孚電池、永樂家電、海螺水泥、恆安國際、山水水泥、現代牧業、華致酒行、潤東汽車、遠東租賃等。
劉海峰先生畢業於美國哥倫比亞大學，取得電子工程系最高榮譽理學學位。劉海峰先生是Tau Beta Pi 全美工程榮譽學會的成員，並曾榮獲哥倫比亞大學最優秀電子工程專業學生Edwin Howard Armstrong榮譽獎。
羅強 先生 非執行董事
羅強先生為本公司非執行董事。羅強先生曾受聘於J.P.摩根銀行，分別由1995年6月至1997年10月擔任亞太地區培訓主管，由1997年11月至1999年6月擔任大中華區風險官及由1999年7月至2000年7月擔任亞太地區歐元結算部高級信用官。其後，羅強先生曾由2000年8月至2003年11月於花旗銀行/花旗集團擔任亞太金融市場部地區首席信用官，並由2004年3月至2012年9月於國際金融公司擔任全球金融市場部首席銀行專家。
羅先生於金融屆擁有近30年經驗，並持有美國印第安納大學的工商管理（金融方向）碩士學位。
蔡存強 先生 獨立非執行董事
蔡存強先生，本公司獨立非執行董事。蔡先生一九七七年畢業於上海海運學院（現更名為上海海事大學），同年留校任教。一九九五年被聘為教授，歷任航海系主任、商船學院院長、海運學院院長助理、上海海運學院副院長，並獲取國務院頒授特別政府津貼。蔡先生為上海海事大學副校長、教授及博士生導師。蔡先生為中國執業律師，於航運業擁有36年經驗。
韓小京 先生 獨立非執行董事
韓小京先生，本公司獨立非執行董事。一九八六年至一九九二年，韓先生任職於中國法律事務中心，並在此期間，在加拿大齊默爾曼律師事務所和香港廖綺雲律師事務所實習三年半。一九九二年，韓先生參與設立北京市通商律師事務所，並成為該律師事務所合夥人。韓先生為中國執業律師、從事律師業務27年。
韓先生獲有中國政法大學法律碩士學位。
劉嘉凌 先生 獨立非執行董事
劉嘉凌先生，本公司獨立非執行董事。一九九二年至二零零七年，劉先生任職於摩根士丹利公司全球管理委員會委員，及亞洲固定收益部門負責人。二零零八年，劉先生創立Shelter Cove Capital Limited。劉先生在金融及證券業擁有24年經驗。
劉先生獲有北京大學理科學士學位和麻省理工學院物理理科碩士學位。
葉偉明 先生 獨立非執行董事
葉偉明先生，本公司獨立非執行董事。葉先生自一九八七年至二零一零年期間先後任安永會計師事務所高級經理、荷蘭商業銀行聯席董事、福邦控股有限公司財務總監、高陽科技（中國）有限公司副總裁、海爾電器集團有限公司財務總監、禹洲地產股份有限公司副總經理等職。葉先生為北京金隅股份有限公司、巨騰國際控股有限公司及百富環球科技有限公司獨立非執行董事。葉先生為特許公認會計師公會資深會員、香港會計師公會會員及中國注冊會計師協會成員，擁有超過20年會計及財務經驗。
葉先生獲有香港大學社會科學學士學位和倫敦大學法律學士學位。
牛衛東 先生 高級副總裁
牛衛東先生現任遠東宏信有限公司高級副總裁。牛衛東先生曾先後在中化山東進出口集團公司，中化國際呋喃化工品有限責任公司任職，2001年調任遠東宏信有限公司全資子公司遠東國際租賃有限公司，先後任質量控制部經理、事業一部經理、公司總經理助理、公司副總經理等職，具有多年的業務和市場管理經驗。
牛衛東先生獲有上海交通大學MBA。
曹健 先生 高級副總裁
曹健先生現任遠東宏信有限公司高級副總裁。曹健先生曾在中國中化集團公司人力資源部任二級部門經理，加入遠東宏信有限公司下屬子公司遠東國際租賃有限公司後，歷任醫療系統事業部副總經理、常務副總經理、總經理，公司總經理助理等職務，具有豐富的企業管理經驗。
曹健先生獲有對外經濟貿易大學經濟學碩士和上海交通大學MBA學位。
尚兵 先生 副總裁
尚兵先生現任遠東宏信有限公司副總裁。尚兵先生加入遠東宏信有限公司之前，曾先後任職於中華人民共和國商務部、中國駐泰國大使館、重慶力帆控股有限公司、德勤會計師事務所（中國），具有豐富的企業管理經驗。
尚兵先生獲有四川大學英語語言與文學專業文學學士學位。
王瑞生先生 副總裁
王瑞生先生現任遠東宏信有限公司副總裁。王瑞生先生加入遠東宏信有限公司之前，曾先後任上海市化工進出口公司科長助理、黑白廣告有限公司總經理、中化上海公司副總經理、中化國際招標有限責任公司副總經理，具有豐富的企業管理經驗及政府關系網路。
王瑞生先生獲有北京大學EMBA學位。

『陸』 高等教育公平問題

學券制：實現高等教育公平競爭的創新體制

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中國教育先鋒網 2003-04-09 作者： 樊繼軒

（西安思源學院 陝西西安 710038)

「政府有責任投資教育，但卻沒有必要經營學校。」這是1976年度諾貝爾經濟學獎得主；二戰後最具影響力的美國經濟學家米爾頓·弗里得曼的一貫主張。在弗里德曼看來，政府壟斷和競爭不充分是學校辦學質量低下的首要原因。他在1955年一篇名為《政府在教育中的角色》的論文里提出了學券制——教育券制度，建議把競爭引入公立學校體系，在「學券」的流動中實現優勝劣汰，醫治公立學校的「集權過度症」，適當遏制教育官僚主義的滋長。〔1〕

什麼是教育券？教育券是指政府把教育經費折算成一定數額的有價證券發給每位學生。家長和學生可自主選擇收費標准不同的學校就讀，不足部分自己支付，不再受學區或學校類別的限制，而學校把所收集的教育券向政府兌換現金，用以支付辦學費用。於是，學校間為爭取學生而互相競爭，爭取學生就意味著爭取了更多的政府教育經費，就必須努力改善教育質量。開放的，自由的教育市場必然提高學校的效率和效能。從而使整個教育制度更具活力，更趨於公平性。〔2〕

浙江省長興縣是首次在我國中等教育中實施教育券制度創新嘗試的地區，對我國尋求教育的公平性，在公立，民辦不同體制的學校中引入市場競爭機制，具有深遠的現實意義。中等教育可以引入教育券制度，教育券對我國的高等教育也同樣可行，如何在高等教育中體現公平性競爭的合理性？使已進入普通高等教育系列的民辦普通院校與地方普通公立高等院校處於同一條起跑線上？這是本文要討論的問題。

高等教育——我國計劃經濟體制下的最後一塊世襲領地

1.高教需求的擴張與政府投入的嚴重不足

在知識經濟為特徵的信息化高度發展的今天，高等教育的社會需求與日俱增，而公共教育經費支出卻已獨木難支，從而使得高等教育大眾化，普及化與政府資金投入不足的矛盾成為一個世界性的話題。在這個過程中，多數國家採取了發展私立高等教育的對策。

我國的高等教育經過自1999年以來的大幅度擴招，2001年全國各類高校在接生達到1300萬左右，比1998年增加了近90％，普通高校校均規模（全日制本專科生）達到6000人左右，比1998年增長約80％;普通高校生師比達到18:1（以摺合學生數計算），比1998年提高了60％以上。〔3〕

這種發展速度使我國高等教育發展不足的局面有所改善。但高等教育的總體發展水平還比較低，目前，我國大學毛入學率僅為13.3％，不及發展中國家的平均水平，更遠遜於發達國家的40.2%的水平；教育經費占國民生產總值GDP的比例一直徘徊在3%左右，大大低於發展中國家4.3%的平均水平。近年來，我國政府又明確提出「科教興國」、「高等教育大眾化」的發展戰略，要實現這一目標，僅僅依靠政府的財政投入，在今後一個相當長的時期內都難以解決教育供求的矛盾。教育私營化是當前世界教育發展的一大潮流。我國的民辦高校在高等教育的大眾化、普及化發展進程中應大有作為。

2.中國近現代民辦高等教育發展史的簡要回顧

和世界私立高教育發展史一樣，中國的近現代民辦（私立）高等教育也曾書寫過輝煌的篇章。清末民國時，中國的私立高等教育從美、英等西方國家1871年建立的第一所教會大學——文華大學，到清末開中國私立大學之先風的南洋公學（交通大學前身）、天津中西學堂（天津大學前身）、中國公學、復旦大學的創立，以及民國初年以培養「民族精神，養成碩士宏才，提高民族文化素質和身體素質」為目的私立南開大學、私立廈門大學的創建，私立高等教育曾是中國近現代高等教育史上的重要生力軍。[4]到解放前夕，我國私立高校發展到全國高校總量的39%，占高校學生總人數的31.4%，現在我國一批一流著名大學，如復旦大學、交通大學、天津大學、南開大學、廈門大學等校的前身均是私立大學。

解放初期，由於歷史政策的原因，建國初期私立高校急劇減少，1956年社會主義改造基本完成後，私立高校全部收歸國有，出現了建國後三十多年的「惟官有學，而民無學」的狀態。大學教育直至1997年並軌，一直延續著國有財政包干學費，畢業生由國家統一分配的計劃經濟體制，公立學校的辦學經費全部由國家劃撥。從八十年代中期起步的民辦高等教育只是國民教育體系之外的自學考試的助學單位，毫無任何地位可言。民學在計劃經濟向市場經濟過渡的夾縫中艱難生存，這種幾十年一貫制的計劃經濟體制下的高等教育體制，在改革開放後的近二十年，還束縛著人們的頭腦，形成一種牢固的思維定勢。

3.高等教育——我國計劃經濟體制下的最後一塊世襲領地

隨著高等教育由精英教育向大眾化教育的普及，解決高等教育資金投入不足的供求矛盾，世界各國已早已有先例可循，那就是發展私立高等教育（即民辦高等教育）。教育私營化是當今世界教育發展的一大潮流。私立高教在國外已撐起了一片藍天，如美國、日本、菲律賓、韓國、印尼、泰國等私立高等院校所佔比例均在60%以上。歷年來能躋身著名大學行列的，絕大多數都是私立大學。如美國的哈佛、耶魯、斯坦福、康乃爾、英國的普利茅斯大學、日本的早稻田大學、慶應義塾大學等這些世界一流大學無一不是私立大學。

我國的民辦高等教育從上一世紀八十年的高教自考助學起步，到2003年元月《民辦教育促進法》的遲遲出台，步履艱難，磕磕絆絆，在「姓資還是姓社」的爭論中誕生，在社會和人們的「白眼」中生存。至今，雖有了一批由黃河科技大學、西安翻譯學院、西安思源學院等萬人、數萬人以上規模的民辦普通高校，有了100多所進入國家統招系列的普通民辦高校，尤其是十幾所全國著名萬人民辦高校其師資、規模、教學設施、教學質量和教學管理毫不遜色於一些由地方財政拔苗助長，用大批國撥資金堆砌起來的普通高校。但這些知名民辦高校在政策上、招生上、資金上還享受不了地方普通高校國撥教育經費的優厚待遇。在進入國家統招系列時，必須打上「民辦」兩個字，以示與國家公立高校的區分。這種身份上的歧視隨處可見。

筆者曾在某些省了解到這樣的一種情況，一些原有的公辦成人高校、夜大學、職工大學、招生不景氣的中專學校，校舍破爛像四合院，學生寥寥無幾，沒有教職工多。在國有公辦高職教育的大旗下，或幾所學校合並，或單獨一所小學校，區區一二百學生，搖身一變，成為高等專科學校，高等職業學校，有的管理人員加教師合起來比學生少不了多少。只因為改為高職、高專，教職員工可繼續享受國撥教育經費和國撥工資的待遇。誰也不清楚這種計劃經濟體制下的地方保護主義使我國有限的教育經費究竟流失了多少。聚集在高校擴招的大旗下，究竟這樣的地方普通高校又能培養出什麼樣水平的大專生，這種拔苗助長的地方高等院校所享受的優厚待遇是那些拼殺多年，沒有國家投資的著名民辦高校可望不可及的。國家一流重點高校，省屬重點高校應有大投入，應重點傾斜。而對一般的地方普通高校的財政撥款制度，實際上是在保護落後，而使本來有限的教育資金繼續支撐著這類本該淘汰的高校惡性運轉。這是一種高教不公平性的體現，其說明了我國高等教育的運作還擺脫不了計劃經濟體制的陰影。高等教育仍是計劃經濟體制下的最後一塊世襲領地。

教育券——一種尋求高等教育公平性的創新體制

我國的民辦普通高校是在一種劣勢環境、不公平的競爭環境中發展起來的。不論是已具有普通本專科招生資格、辦學多年積累數億資產的黃河科技學院，還是靠50萬股金啟動，積累近2億多固定資產的西安思源學院，國家並沒有投入一分錢，而發展到遠非一些地方普通高校能比擬的規模和質量，充分說明了教育創新機制的力量。

米爾頓·弗里德曼認為：政府對公立學校的財政支持，造成了公立學校的壟斷地位，而壟斷有悖於競爭，導致公立教育質量和效率的低下；另一方面，公立學校理所當然地獲得政府的財政支持，就容易忽視質量和效率。教育券理論就是他力圖解決教育質量和效率問題的對策。教育券原創理論的積極意義就在於坦誠地承認客觀存在的教育競爭。[5]

而我國自建國以來，在計劃經濟體制下，一色的公辦高校，統一的教學大綱，統一的應試教育標准造就了一批又一批差異不大的人才。公立高等院校沒有競爭對手，全部教育經費由財政支持，幾十年來並沒有培養出一個獲取諾貝爾獎金的人才。泱泱大國，沒有出現一所世界一流的大學。我們是該檢討一下整個國民高等教育體系的弊端的時候了。

我國的民辦教育還是弱勢群體，與國外私立大學的寬松環境相比，相差甚遠。國外的私立大學，學費收入只佔學校教育經費的一小部分，其餘部分一是由政府劃撥教育經費，享受公立高校的同等待遇；二是社會大型企業集團捐贈；三是由學校產業創收。而我國由於是發展中國家，大型企業集團的規模效益還遠遠不能和歐美發達國家相提並論。所以民辦院校依靠企業集團捐贈在短時間內是行不通的。只能依靠學費收入進行滾動積累自我發展。這顯然與公立普通高校依靠國家教育經費的大力支助是處於一種極不公平的競爭線上。政府不分清紅皂白對所有的優劣並存的普通高校全部大包大攬，實行財政支持，實際上起到了保護落後院校，限制了優秀民辦高校發展的作用。

既然浙江省長興縣等地區在中等教育中引入了教育券制度，那麼中國的高等教育也同樣可以試行教育券制度，把國家財政劃撥給地方普通高校的教育經費（不包括國家重點高校、省屬重點高校），用發放教育券的辦法，使進入高考分數線的學生手持教育券，按分數的檔次自由選擇高校，那麼公辦高校的發展就也會像民辦院校的發展一樣，優勝劣汰。在競爭中一部分公辦普通高校會越辦越好，遏制教育官司僚主義的滋長，一些優秀的普通民辦高校由於教育券的實行，也相應用實力和質量合理的獲得了國家財政的資助脫穎而出。那麼由地方計劃經濟體制保護下的質量低下、環境條件差的普通高校將被自然淘汰，不再佔有稀缺的國撥教育資金。對這類學校，或者由較好的普通高校、民辦普通高校兼並重組，採用浙江萬里集團舉辦萬里學院的模式。或者把國有資產拍賣，教職員工像國有的大中型企業職工一樣下崗待分配。那樣，中國的所有普通高等院校（不包國家重點高校，省屬重點高校）、民辦普通高校將站在同一條起跑線上進行公平的競爭，所以說：教育券不僅是中等教育實行現教育公平性的制度創新，同樣，也是一種尋求高等教育公平性的創新模式。

一旦中國的民辦普通高校與地方普通高校站在了同一條競爭起跑線上，若干年後，中國的民辦高等教育將會和一批優秀的公立普通高校形成雙贏的結局。再出現幾所前私立復旦大學、廈門大學、南開大學那樣的一流名校，重新鑄造中國民辦高等教育屹立於世界民族之林的輝煌。

參考文獻

[1] 李茂編譯。弗里德曼：競爭將帶來更多的好學校。中國教師報。2003.1.1.A3版
[2] 教育券：尋求自由市場與教育公平。職業技術教育。2002(第27期)
[3] 吳天俊。高等教育如何走出困境。教育發展研究。2003(第1期)
[4] 王炳照。中外教育管理史。湖南師范大學出版社。2000.9(第8、9期)
[5] 文新華等：關於「教育券」的分析。教育發展研究。2003(第1期)

高等教育公平城鄉差距在改善 階層差距在凸現

http://news.xinhuanet.com/newscenter/2005-02/21/content_2597985.htm

『柒』 劉海峰個人資料

劉海峰，男，銀行家，女星陳好的老公。劉海峰畢業於美國哥倫比亞大學，取得電子工程系最高榮譽理學學位，曾任摩根士丹利亞洲投資部聯席主管，在摩根士丹利任職的13年期間，曾經成功地領導投資了蒙牛、平安保險、南孚電池等眾多明星級企業。現任KKR（Kohlberg Kravis Roberts &Company）全球合夥人兼大中華區總裁，此次加盟的kkr創建於1976年。在過去的30年當中，kkr累計完成了140多項私募投資，交易總額大約為2150億美元。截至2006年3月30日，kkr投下去的260億美元資本已經創造了680億美元的價值。