老年大學當鋼琴老師

㈠ 老年人想學彈鋼琴，老年大學有嗎

沒有，中老年人學琴還是應以修身養性、陶冶情操、享受音樂、愉悅身心、充實生活為目的。中老年人學琴，其實也有很多優勢。

比如，由於個人的經歷、資歷、社會閱歷都較年輕人豐富，因此，對音樂的理解，對音樂美的感受，以及接受能力都會比孩子們要強好多，這是我們能學好琴的優勢。當然，由於生理的原因，眼花、手硬、記憶力減退這些弱點不可避免地擺在面前。

不要圖快，不要追求難度，盡量選擇一些藝術性較高但技術性不太強的曲子。還有，不必要像小孩子學琴做很多的基礎練習，掌握最基本的彈奏方法就可以了，多找一些簡單、好聽的曲子慢慢練，這樣不會感到太枯燥。

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一、高抬指

1、練習高抬指，就是在彈奏時盡量抬高手指的一種大幅度的關節運動。高抬指訓練作為一種最基礎的彈奏技巧，歷來被鋼琴師視為重中之重。

2、高抬指的彈奏方法要求首先在琴鍵上擺好手型，做好擊鍵前的准備動作。然後由指根部位高高地舉起手指，手指的第一關節適度彎曲，以手指自身的力量向下擊鍵。

二、讀譜能力

在開始練習時就首先要讀譜，用正確的方法讀譜來提高視奏能力，我們在對五線譜不熟悉時，常把那幾個音記在腦里，低頭演奏不看譜，害怕彈錯，如長期這樣，眼睛就不能離開鍵盤，不但不會邊看譜邊彈，連最基本的識譜能力都沒有。因此，就會覺得枯燥、吃力。

㈡ 成為鋼琴老師的條件是什麼

沒什麼特別的條件，最好有個十級證書或者音樂方面的教師資格證，也算有個證件，關鍵看專業水平和講解能力怎樣，能不能留住學生。干什麼都是比上不足比下有餘，在中小城市很多鋼琴老師都不如你，有的就會一點點，甚至什麼也不會，現學現賣。另外，最好是自己在家裡教，給人家干往往自己只能掙個小頭。

㈢ 上海虹口區老年大學有沒有鋼琴班

楊惠瑾老師於1997年被聘為上海老年大學鋼琴教師，她愛崗敬業，以自己的模範行動和崇高師德贏得了廣大老年學員的高度評價。 在從事多年的鋼琴教學中，她根據老年人學習鋼琴的心理和生理特點，進行老年鋼琴教育改革和教材改革，被廣大學員視為自己的朋友和知己。特別是對待年齡較大的學員，猶如對待自己的前輩一樣，謙遜、和藹，從不以教育者自居，所以深受廣大學員的愛戴。在上海老年大學召開的一次座談會上，學員們爭著誇獎楊老師是個好老師，他們贊許的更多的是楊老師對老年鋼琴教育的執著和敬業精神。對此，她剛任教一學期的楊浦區老年大學鋼琴班的學員也深有感觸，在學期結束的座談會上，全體學員發自內心的一致感謝校方領導幫她們找了個好老師。

楊老師堅持對老年學員的學習進行鼓勵。對還琴成績好的學員及時表揚；對還琴成績差一點的學員，也對他們的努力予以肯定和鼓勵。那些同學深有體會地說：「楊老師的這套教育方法真的很適應我們老年學員，因為我們原來在企業里也都從事著管理工作，相對來說都有較強的自尊心，明知道自己的琴彈的不好，如果經常聽到老師的批評，那早就讀不下去了。但是楊老師從來都不會批評我們，她越是鼓勵我們，肯定我們已經取得的點滴成績，反而幫我們下決心要學會彈鋼琴，我們要花更多的時間去練琴，會用好的成績去回報楊老師的。」那些原來悟性較差的同學，就是在楊老師的鼓勵和耐心的指導下，如今進步相當快，班裡同學都對她們刮目相看了。

楊老師熱愛老年教育，經常思索和探討老年鋼琴教學中先進的富有成效的方法、途徑。在教學中，她採用主體傳統教材和補充教材相結合的教學方法，她及時掌握每個學員的學習狀況，對部分成績優秀的學員鼓勵他們跳級、升級，在學制年限上，既尊重傳統分段制，又實行縮短年限提前升級的改革措施。

楊老師在上海老年大學任教的八年裡，前後任教拜厄、599、849、等各類鋼琴班100多個，受教學員累計1000餘人次，培養初、中級鋼琴結業學員300餘人次，為學校鋼琴教學工作作出了很大的貢獻。她根據老年人學習鋼琴的特點，在鋼琴教材選擇和安排上作了調整，由淺入深，針對不同階段的技術練習，加入了許多相對應的深受老年學員喜愛的世界名曲和名歌，收到較好的效果。

為了適應老年教育日益發展的形勢需要和提高老年鋼琴教學質量，楊老師不顧自身的困難，積極地參與上海老年大學鋼琴系的教材編寫小組。在編寫過程中需要刻錄機、列印機和其他配件設施，楊老師就自費購買；為了保證所編教材的實用性，她經常到音樂書店去搜集有用的參考資料，為了教改，她還努力學會了電腦五線譜製作，把部分樂曲進行簡易改編，使大部分學員都能彈奏。楊老師經常是半夜睡五更起的，甚至會通宵達旦的工作。終於在任務重、條件差和時間緊的情況下，她執筆編寫出一套四冊的<老年鋼琴提高班教材》。

㈣ 當鋼琴老師的必備條件是什麼

我是師范院校的。
不是這樣理解的，首先你鋼琴必須過級，至少六級吧。
重要的是，要考教育學，心理學，也就是「教師資格證」 還要考「三筆一話」

三筆一話:鋼筆字，毛筆字，普通話。

這些證書是必須拿的，就算走後門去教書沒它也不行，不管是藝體生還是其他師范專業的學生都要拿這兩個證書，這是硬指標。 當然自己辦培訓班要求就不一樣，水平夠就行了。

就這些了，希望你能做一個好老師!

㈤ 到大學去當鋼琴老師需要什麼條件

態度要好，要細心，鋼琴演奏級或以上。差不多就這些，我媽教鋼琴的

㈥ 當鋼琴老師有前途嗎

行行出狀元，什麼都有前途。這得看你鋼琴專業的能力怎樣，你能力強的學生自己都會找上門讓你教。當然還要看你當地的情況，假如像上海這種大城市，隨便拉一個出來都是上音附小附中牛逼的小孩就可能就勉強了別人都找教授教。假如是小城市，科班出身的鋼琴老師沒幾個那你前途還是不錯的。只是個人認為哈。

㈦ 怎樣才能當一個鋼琴老師

從道理上說，鋼琴老師最低應當具備以下條件：
懂得技術、鋼琴藝術的基本原理。
能夠為學生做示範性的彈奏——這不單指教師能比較完善地彈奏好某一教學用曲，而且還能採用專門針對學生的某個問題的方式演示給學生。
能夠為學生解釋、分析教學用曲的內容、風格、形式及其與彈奏技術等方面的關系——並且，這種解釋是生動、具體、能為學生所接受和理解的。能夠發現學生的主要問題並找到有效的、學生確實可以實踐的解決辦法。
具有一定的教學經驗。
由於持久的「鋼琴熱」，形成了巨大數量的業余鋼琴學生。為滿足他們的學習要求，我們的鋼琴工作者付出了很大的精力，腳踏實地地為提高民族的音樂素質貢獻了力量。
與此同時，正如我們的鋼琴專家、教授多次尖銳指出的，在某些情況下，確也存在著由於教師的原因而延誤了學生進步的不少事例。他們將這比喻為「無照行醫」。看來，對某些尚欠經驗的老師給予適當的培訓、提高，對於教師的任職資格給予某種方式、途徑的認定，已經是提到日程的問題了。
在目前情況下，如何挑選合格的鋼琴老師，我們只能提出兩點建議：
第一，請鋼琴教授、專家、幫助推薦。
第二，如果某位鋼琴教師的學生在歷次「考級」(特別是較高級別)當中能順利通過，這也等於間接確認了老師的教學資格。不過，也要如實承認，就全國范圍的考級活動來說，有的通過了考級(特別是較低級別)的學生，也並不一定說明他所受到的指導不存在問題。

㈧ 我是濟南的一名退休教師，在老年大學學鋼琴有一段日子了，朋友推薦說普拉姆伯格的鋼琴不錯，這琴怎麼樣

感覺德系的斯坦威設計師普拉姆伯格鋼琴比較好。性價比高
普拉姆伯格是德國具有歷史的一個老品牌，它一直都保持著歐洲原有的工藝技術，韓國三益收購它以後才引進亞洲的，這琴在歐洲銷量不錯呢。跟它的價格相比我個人覺得是非常值的。跟雅馬哈相比的話，性價比是很高的，因為雅馬哈的琴大部分也是印尼產的，但是對外還說是日本原裝，買日本進口的東西也就圖日本做工的精密度，那現在不是日本原裝的了就不值那麼多錢了。。。印尼的雅馬哈很一般哦，所以我還是覺得普拉姆伯格更值一些。
斯坦威設計師普拉姆伯格121的47900元 疑問多的是
雅馬哈U1的53000元 進價30500
考慮珠江的凱撒堡 121 或123 德國進口頂級榔頭和琴弦 南非烏木鍵

㈨ 如何表揚老年大學鋼琴老師

素手纖纖彈妙音,好似仙女落凡塵.此音只應天上有,人間能得幾回聞。
輕重也要適當，節奏快的地方手指離鍵要快，聽起來每一個音符要有顆粒感，乾脆利落，之後左右手配合兩個聲部，一前一後推進漸強。他說彈音階的時候要體會指尖與琴鍵的觸感，感受指尖附著在琴鍵上並形成咬合狀態，觸鍵力度要適中，左右手強弱要調整好。

㈩ 做鋼琴教師需要什麼條件

首先，鋼琴培訓教師需掌握規范的演奏方法，教師需深入了解以及熟練掌握正確的手型、姿勢、彈法以及關於美學觀念的共識，並且在教學中能有效的指導學生掌握正確規范的演奏方法，如果學生學到的方法有問題，那麼學琴必將難以為繼。
其次，鋼琴培訓教師需具備良好的音樂素養，良好的音樂素養是從事音樂行業的基本條件，也是成功的基礎條件，如果老師就沒有很好地音樂素養，那麼如何幫助學生打好音樂基礎，更無法糾正孩子的音準以及節奏問題，學生的音樂素養以及樂感得不到提升，那麼勢必影響學生未來的發展。
接著，鋼琴培訓教師要有深厚的藝術修養，只有老師具備良好的藝術修養，才能在學生演奏中給予升華，提供進一步的加工改造，不然學生在藝術質量上粗糙，演奏質量低下，那將毫無競爭力可言。
最後，鋼琴培訓教師需具備良好的教學能力，教師在面對不同年齡、不同性格的學生，需採用不同的教學方法，深諳學生心理狀況，最大程度地調度學生積極性以及求知慾望，讓學生沿著既定額教學內容發展，完成相應的教學目標。