研究生導師推薦原因
❶ 怎樣選擇研究生導師：合適的才是最好的
一、研究生導師大致可以分成以下三類：
第一類是論文型的導師，課題以理論研究為主，發表論文很多且刊物的檔次比較高。如果你喜歡純理論研究工作，畢業後想進高校或者科研機構，這類導師是你的首選，最好碩博連讀拿到博士，如果外語夠好可以在讀研期間或畢業後出國發展。
第二類導師的課題以應用或者應用基礎研究為主，一般發的文章不多，論文的刊物檔次也不太高。如果你畢業後希望到企業、公司工作或者在有關領域從事研發工作（注意：研發和研究是不同的含義，研發是要拿出產品/技術來而研究是以探索某些問題、原理、方法為目的，以論文為主要成果），這類導師是首選。
第三類導師是以教學為主、科研為輔。項目不多，科研水平有限。適合只要能讀研無所謂方向和導師的學生去選。
二、選定導師類型後，可按下面標准挑選理想的導師
（1）人品好，肯設身處地為學生著想的老師應是首選。拿學生當苦力並不願花心思或沒有精力去指導學生的導師最好不要選，原因不言而喻。
（2）導師的研究方向你感興趣，因為導師人再好、實驗室條件再理想，你對他的課題沒有興趣的話，這些對你都毫無意義。
（3）導師所在實驗室有良好的科研條件（有課題、充裕的經費和必要的硬體），你進去後不愁沒有科研課題完成畢業論文也不愁沒有經費和科研條件來開展研究。
（4）導師有充足的時間指導學生，一般來說沒有過多行政職務和眾多兼職的中年導師是最佳選擇，年齡大的老師精力不夠、對新事物的接受過程也慢而年輕導師的經驗不夠、資金也不充足。
（5）導師所帶的學生都能順利畢業、畢業去向比較好。
（6）導師每年在讀研究生的數目不要超過6個，在一個茶壺（導師）配幾十個茶杯（學生）的研究生培養方式下，你一年也見不上幾次導師的面，從何獲取指導呢，除非你自學成才。這樣的研究生生涯中，你的知識、才能的長進將很有限，因為能力是靠做事鍛煉出來的，可在你做事的過程中沒有高人指點、引路，與你討論問題，你走的彎路將很多、很長，學業可能也很艱難。如果是混文憑，花上寶貴年華的幾年時間沒有得到實際的長進，文憑拿到手走向社會仍舊沒有競爭力：在研究生擴招的大背景下，研究生文憑也在大幅貶值。那麼最終還是要看真本事，這本事本該在讀研期間培養的，因為導師沒選好，你沒什麼長進，走入社會可能還不如直接工作的同學，境遇與失落感可想而知。
三、如何判斷導師是否符合以上標准？
（1）先通過電話、再通過電子郵件的溝通過程去判斷、了解老師的人品、
性格。一個為人正直、肯體諒學生的老師一般心胸都比較開闊，會認真回答你的問題和郵件。你在聯系的過程中除介紹自己外，可以主動詢問老師的在研科研方向、計劃開展的方向、實驗室條件、在讀研究生數目及對學生的要求等等。一般情況下，能夠平等對待考生的老師在接到學生聯系郵件後會主動告訴上述事項（除非他對你不感興趣或者已經有了中意的學生）。
（2）通過老師的周圍人——在讀研究生了解導師對學生的要求、導師的為人、性格和實驗室條件等，不過要注意方式方法和語氣，如果你給未來的師兄師姐留下不好的印象，那就麻煩了。如果從老師現在的學生口中你都能感覺到他們的不滿和冷漠，那麼這個導師你就敬而遠之。反之，你可以考慮到這個導師這里讀研。
（3）在初步聯系後利用面試前的時間到導師實驗室見見導師，可以親身感受未來學習、工作的環境和氛圍，憑親身感覺判斷你是否適合、是否想到這個實驗室深造。導師的能力、水平對於一個初出茅廬的考生來說比較難以判斷，但從導師實驗室的條件、科研經費狀況、導師的一些頭銜和論文及在讀研究生那裡可以進行初步了解和判斷。
四、若導師對你漫不經心，可能有以下幾種原因
（1）老師很忙，沒空理你、了解你。
（2）他已經有了中意的學生，不屑理你。
（3）這個老師不太重視招生環節與學生的必要溝通，到面試後隨便定個學生就行。無論出於上述原因的哪一條，你都不必把他做為重點聯系對象了。當然，只是想混個研究生文憑，能讀研就行的學生可以不關心這些。如果你本人就很困難，在發愁有沒有導師肯帶你的話，以上因素和准則均不是你有資格可以考慮的。
❷ 推薦一位華東理工大學，控制科學與工程專業研究生導師，說明一下推薦理由和導師郵箱
你都沒說對那個方向感興趣就推薦~~，不過選顧幸生老師一定是沒錯的，不過因回為老師非常好報答的人也多，這個你應該懂得,副教授方面我們課題組的鍾偉民老師，杜文莉老師和祁榮賓老師都非常好，尤其是杜老師，強烈推薦！至於具體的郵箱，如果你對上述老師感興趣的話可以PM我，我會傳給你，畢竟涉及到導師隱私的郵箱貼在網路里不太合適
❸ 大學里自己的老師把自己推薦給報考學校的研究生導師是個什麼情況
很喜歡你。
如果你在大學的時候，你的老師向你推薦了一個考研究生的導師，並且導師和你取得了聯系，這個時候你又要向老師表示深深的感謝，因為老師這個行為很可能讓你得真誠打動。
❹ 研究生就業導師推薦意見
應聘的時候，有很多單位都不需要提供就業推薦表的。有的需要提供，證明是應屆畢業生。最好還是寫好話。有的導師是可以讓學生自己寫評語，然後導師簽名就可以的。
介紹一下好導師：
我想你們所認為的好的導師有兩種，一種是行政型的、一種是學術型的，當然也有兼具兩種性質為一體的導師。有的人認為具有廣泛人脈的導師很好，利於以後的工作之類；其實對於大多數的工科學生而言，工作最主要的在於自己的能力。如果你的能力不夠，即使導師有能力引薦，也不見得會去幫你做什麼。切勿想著不加強自身的能力，而去依靠導師之類的事情。
關於導師和研究方向的問題，我覺得取決於你自己的定位。說明一下，研究方向沒有你入學後參與的研究項目重要。選導師，在我看來，應該注重的是導師的為人、作風和他手裡面的研究項目。如果你讀碩士是只是為了以後去企業(或其他產品開發單位)工作，那麼導師的研究項目所涉及到的技術的實用性、應用面就比較重要；如果立志於從事科學研究，那麼研究項目的學術性、技術的輻射性就比較重要，可以選擇比較基礎的領域或者項目內容。
所以就你所說的情況，如果你希望做應用，而不是做研究，那麼可以去打聽一下導師的項目情況，並和導師做一定溝通。在了解了本行業目前業界需求的情況下，結合導師的項目，從事一個自己喜歡的熱門領域。
❺ 研究生擬選導師理由怎麼填好
導師比較正規，研究水平比較高。研究生擬選導師理由可以寫導師學術水版平、考研成就、甚至人品權道德都可以；最重要的是讀一點他/她的著作。
❻ 研究生獎學金導師推薦意見怎麼寫
寫作思路及要點：來真情實自感表達，結合實際。
正文：
遵守學校各項制度，尊敬師長，學習成績優異，表現一直很優秀，是老師的好助手，是同學的好榜樣。
學習上刻苦認真；生活上勤儉節約；思想上追求上進；工作上積極主動、認真負責。
(6)研究生導師推薦原因擴展閱讀：
研究生獎學金中導師的推薦理由：
該同學自入校以來，思想上要求進步，積極向黨組織靠攏；學習態度端正，學習成績優秀，給同學樹立了良好的榜樣；工作上充分發揮自己的特長，為班集體建設獻策獻計，受到好評。
同意該學生參評2009-2010學年國家勵志獎學金。
xx同學在2009-2010學年表現優異，在思想、學習和生活等方面取得了很大的進步。
該生思想積極上進，努力向黨組織靠攏；學習刻苦，成績優秀；生活樸素，自立自強。
綜合各方面，該生均符合國家獎學金申請條件，現推薦其申請國家勵志獎學金。
該生學習踏實，積極參加各項集體活動，思想積極上進，迅速在向黨組織靠攏，並時刻按一名黨員的要求約束自己。
生活上自立自強，勇敢的面對。
綜合各方面，該生均符合研究生獎學金申請條件，現推薦其研究生獎學金
❼ 怎樣做研究生——如何選題和選導師，如何考慮研究中的情感因素
一、論文做論文將占據研究生生活的大部分時間，主要是去做研究，包括選題，這比實際的寫作耗時更多。碩士論文的目的是為做博士論文練兵。博士水平的研究如果沒有準備好的話，是很難進行的。碩士論文最本質的要求是展示自己的掌握程度：你已經完全理解了本領域最新進展，並具備相應的操作水平。並不需要你對本領域的最新知識有所拓展，也不要求發表你的論文。但我們實驗室的論文總是比較大氣的，因此很多碩士論文實際上都對本領域的發展做出了顯著的貢獻，大約有一半都出版了，這並不一定是好事情，很多人精力都集中於碩士的工作，所以我們也有這樣的名聲：碩士論文的質量往往比博士論文高。這有悖於碩士工作本來是為博士研究做准備的原有目的。論文的另外一個因素是所做研究要對領域有所貢獻，至少需要兩年，這使得研究生學習時間之長令人難以忍受。現在或許你感受不到匆忙，但當你已經在實驗室呆了七年後，你肯定迫不及待地想逃出去。碩士從入學到畢業平均時間是兩年半，如果某個碩士生的題目過於龐大，可將之分解，一部分來做碩士論文，另一部分給博士生作博士論文。想要了解碩士論文研究是什麼樣的，讀幾本最新的碩士論文。記住比較好的論文是那些出版的或者成為技術報告的，因為這標志著該論文被認為是擴展了領域的最新知識——換句話說，他們的論文遠遠超出了碩士論文的水平。還要讀一些通過的但是沒有出版的論文。博士論文必須對最新知識有所拓展，博士論文的研究必須具備可出版的質量。選題是論文工作中最重要最困難的部分：好的論文題目不僅能夠表達個人觀點，而且可與同行交流。選擇題目必須是自己願意傾注熱情的，其遠景是你願意作為一個科學家的理由，是你最為關注的目標。或許你想造一台可與之交談的計算機，或許你想把人類從計算機的愚蠢使用中拯救出來，或許你想展示萬物都是統一的，或許你想在太空發現新生命。遠景觀點總是比較大的，你的論文並不能實現你的遠景，但是可以朝著那個方向努力。做論文時，最困難的就是如何將問題縮減至可解決的水平，同時規模又足以做一篇論文。題目太大太虛了，你會發現需要不斷的縮小題目的范圍。選題是一個漸進的過程，會持續到你宣布論文已經完成那一刻為止。實際上，解決問題通常比精確地描述問題要容易得多。如果你的目標是一個五十年的工程，那麼合理的十年工程是什麼，一年的呢？如果目標的結構龐大，那麼最核心的部件是什麼？如何最大程度的了解核心部件？一個重要的因素是你可以忍受多大程度的風險。在最終的成功和風險之間需要權衡。好的論文選題要有一個中心部分，你確信肯定可以完成，並且你和你的導師都同意這已經滿足畢業要求了。除此之外，論文中還有多種擴展，有失敗的可能，但如果成功了，會增加論文的精彩程度。雖然不是每一個論文選題都符合這個模式，但值得一試。有些人覺得同時在多個項目中工作可以在選題的時候選擇可以完成的那個，這確實降低了風險。另外一些人則願意在做任何工作之前，選一個單獨的題目。可能你只對某個領域感興趣，這樣你的選題范圍就狹窄得多。有時候，你會發現系裡的老師沒有一個人能夠指導你選擇的領域，可能還會發現好像那個領域沒什麼很自然的選題，反而對別的領域有好想法。碩士選題比博士選題更難，因為碩士論文必須在你所知不多沒有足夠自信時就完成。博士選題需要考慮的一個因素是是否繼續碩士階段所研究的領域，可能拓展或者作為基礎，或者乾脆轉到另外一個領域。待在同一個領域事情就簡單了，可能只需要一到兩年就畢業了，特別是如果在碩士階段的工作中已經發現了適合做博士論文的題目。不足之處在於容易定型，改換領域則能增加知識的寬度。有的論文題目很新奇，有的則很普通。前者開創了新領域，探索了以前未曾研究過的現象，或者為很難描述的問題提供了有效的解決方法；後者則完美地解決了定義良好的問題。兩種論文都是有價值的，選擇哪一種論文，取決於個人風格。無論選什麼樣的題目，必須是前人未曾做過的。即使是同時有人做的工作，也不好。有很多東西可作，根本無需競爭。還有一種常見的情況，讀了別人的論文後感覺很驚慌，好像它已經把你的問題解決了。這通常發生在確定論文題目過程中。實際上往往只是表面類似，因此將論文送給某個了解你的工作的高人看看，看他怎麼說。另外，每個論文的「將來的工作」部分，是很好的論文題目來源。選好題後，你必須能夠回答下列問題：論文的論點是什麼？你想說明什麼？你必須分別有一句、一段、五分鍾的答案。如果你不知道自己在干什麼，別人也不會嚴肅對待你的選題，更糟糕的是，你會陷在選題——再選題的圈子裡而不能自拔。開始作論文研究後，一定要能夠用簡單的語言解釋每一部分的理論和實現是如何為目標服務的。記住，一旦選好了題目，你必須與導師就論文完成的標准達成清晰的一致。如果你和他對論文具有不同的期望，最後你肯定死得很慘。必須定義好「完成」的測試標准，像一系列的能夠證明你的理論和程序的例子，這是必須做的，即是你的導師並不這么要求。如果環境發生了根本的變化，測試也要隨之改變。用實例檢驗是最簡單的測試方式。做論文的過程中，有很多浪費時間的方式，要避免下列活動（除非確實跟論文相關）：語言表達的設計；用戶介面或者圖形介面上過分講究；發明新的形式化方法；過分優化代碼；創建工具；官僚作風。任何與你的論文不是很相關的工作要盡量減少。一種眾所周知的「論文逃避」現象，就是你突然發現改正某個操作系統的BUG是非常吸引人也很重要的工作，此時你總是自覺不自覺的偏離了論文的工作。要記住自己應該做些什麼（本文對於部分作者來說就屬於論文逃避現象）。二、導師導師應該有兩種類型，教學導師和論文導師，由於一些客觀原因，我們科里的導師身兼兩職，既是教學導師又是論文導師。教學導師的作用是作為系方代表，告訴你對你的正式要求是什麼，如果你的進度慢了敦促你，批准你的課程計劃等。如果一切順利的話，你每年只需要見教學導師兩次，在注冊日那天。從另一方面講，如果你遇到了困難，教學導師替你向系裡反映或者提供指導。論文導師是監督你研究的人，選擇論文導師是你讀研期間最重要的選擇，比選題都重要得多。有很多領域的技術方面或者研究過程中的非正式知識，只能從導師那裡學到，在任何教科書上都找不到。導師與研究生的關系是非常個性化的，你的個人特點必須與導師的配合得很好，這樣你們才能合作成功。不同的導師具有不同的風格。下面是一些需要值得考慮的因素（對四醫大而言，基本上在錄取時就確定了導師，下面亦可作為與導師交流及課題選擇時的參考）：你需要多大程度的指導？有些導師會給你一個定義良好的適合做論文的問題，對解決方法進行解釋，並告訴你如何開展工作。如果你陷在某個地方了，他們會告訴你如何開展下去。有些導師則屬於甩手型，他們可能對你的選題毫無幫助，但是一旦你選好題目，他們對於引導你的思路具有非常大的作用。你需要考慮清楚自己適合獨立工作還是需要指導。你需要多大程度的聯系？有的導師要求每周與你見面，聽取你工作進展的匯報。他們會告訴你應該讀的論文，並給你實際的練習和項目做。而有些導師每學期與你的談話不會超過兩次。你能承受的壓力有多大？有些導師施加的壓力是很大的。聽取導師意見的認真程度如何？大多數導師會相當正式地建議你的論文題目。有些導師是值得信賴的，他們給出的建議，如果按照執行，幾乎肯定會做出一篇可接受的論文，如果不是令人興奮的論文的話。有些導師則一下子拋出很多思路，大部分是不切實際的，但是有一些，或許會導致重大突破。如果選了這樣的一位導師，你首先得把自己當作一個過濾器。導師提供了什麼類型的研究組？有些教授會創造環境，把所有的學生聚集在一起，即使他們做的不是同一個項目。很多教授每周或者每兩周與自己的學生們會面。這對你有用么？你能與教授的學生和睦相處么？有些學生發現他們更能與其他教研組的學生建立良好的工作關系。你想參與大的項目么？有些教授將大系統分解，每個學生負責一部分。這給了你與一組人討論問題的機會。有些論文項目包含了多個研究領域，需要你與兩個以上的教授建立密切的工作關系。雖然你正式的論文導師只有一位，但是有時候這並不反映實際情況。導師願意指導其研究領域之外的論文題目么？你是否能與導師一起工作，比你做什麼本身更重要。推理方面的教員指導過視覺方面的論文。但是有些教員只願意指導自己研究興趣領域內的論文，這對於那些欲獲得終身職位的年輕教員來說尤其如此。導師願意並且能夠在會議上推薦你的工作嗎？這是導師工作的一部分，對你將來工作意義重大。上述這些因素，不同學校的情況很不相同。研究生研一結束或研二學年開始階段，必須找導師對你的論文進行指導，下面是一些訣竅。查閱實驗室的研究總結，其中有一頁左右的篇幅描述了每個教師以及很多研究生目前在做什麼。如果你對某些教師的研究工作感興趣，查閱其最近的論文。在第一學期，與盡可能多的教師交談，去感受他們喜歡做什麼，他們的研究和指導風格是什麼。與預期導師的研究生交談，要保證與導師的多個學生交流，因為每位導師在與不同的學生交流時有不同的工作方式和交流效果，不能被一個學生的看法所左右。很多教師所在研究組的會議對新同學都是公開的，這是非常好的了解導師工作方式的途徑。不要由於交流不好，浪費時間在自己並不想做的項目上。不要完全依賴你的導師，要建立自己的網路，找一些能定期評審你的工作的人是很重要的，因為研究時很容易走火入魔。網路中的人可以包括自己實驗室或者外單位的研究生和老師。實驗室中有些同學只是名義上由導師指導，這對於那些獨立性很強的人來說很好。除非你確保自己沒有導師也行，且有牢靠的支持網路，否則就不要這么干。 三、情感因素研究是艱苦的工作，很容易對之失去興趣。一個令人尷尬的事實是在本實驗室讀博的學生只有很少比例最後獲得學位。有些人離開是因為可以在產業界賺到更多的錢，或者由於個人的原因；最主要的原因則是由於論文。本節的目標是解釋這種情況發生的原因，並給出一些有益的建議。所有的研究都包含風險。如果你的項目不可能失敗，那是開發，不是研究。面對項目失敗時是多麼艱難啊，很容易將你負責的項目失敗解釋為你自己的失敗，雖然，這實際上也證明了你有勇氣向困難挑戰。在人工智慧領域很少有人總是一直成功，一年年地出論文。實際上，失敗是經常的。你會發現他們經常是同時做幾個項目，只有一些是成功的。最終成功的項目也許反復失敗過多次，經歷過很多由於方法錯誤的失敗之後，才取得最終的成功。在你以後的工作生涯中，會經歷很多失敗。但是每一個失敗的項目都代表了你的工作，很多思想，思考方式，甚至編寫的代碼，在若干年後你發現可用於另外一個完全不同的項目。這種效果只有在你積累了相當程度的失敗之後才會顯現出來。因此要有最初的失敗後才會成功的信念。研究所花費的實際時間往往比計劃的要多得多，一個小技巧是給每個子任務分配三倍於預期的時間（有些人加了一句：「……，即使考慮了這條原則」）。成功的關鍵在於使得研究成為你日常生活的一部分。很多突破和靈感都發生在你散步時。如果無時無刻地都潛意識的思考研究，就會發現思如泉湧。成功的研究者，堅持的作用一般大於天資。「嘗試」也是很重要的，就是區分淺薄和重要思路的能力。你會發現自己成功的比例是很隨機的。有時候，一個星期就做完了以前需要三個月才能完成的工作，這是令人欣喜的，使得你更願意在本領域工作下去。其他一些時候，你完全陷在那裡，感覺什麼也做不了，這種情況很難處理。你會覺得自己永遠不會做出任何有價值的東西了，或者覺得自己不再具備研究者的素質了。這些感覺幾乎肯定是錯誤的，你需要的是暫停一下，對糟糕的結果保持高度的容忍。通過定期設置中短期的目標，例如每周的或者每月的，你有很多工作要做。增加達到這些目標的可能性有兩種方法，你可以把目標記在筆記本中，並告訴另外一個人。你可以與某個朋友商定交換每周的目標並看誰最終實現了自己的目標，或者告訴你的導師。有時你會完全陷在那裡，類似於寫作過程的思路阻塞，這有很多可能的原因，卻並無一定的解決方法。如果范圍過於寬泛，可嘗試去解決流程中的子問題。有時候對你研究能力的懷疑會消磨掉你所有的熱情而使得你一事無成。要牢記研究能力是學習而得的技能，而不是天生的。如果發現自己陷入嚴重的困境，一個多星期都毫無進展，嘗試每天只工作一小時。幾天後，你可能就會發現一切又回到了正軌。害怕失敗會使得研究工作更加困難。如果發現自己無法完成工作，問問自己是否是由於在逃避用實驗檢驗自己的思路。發現自己最近幾個月的工作完全是白費的這種可能，會阻止你進一步開展工作。沒有辦法避免這種情況，只要認識到失敗和浪費也是研究過程的一部分。看看Alan Lakien的書《How to Get Control of Your Time and Your Life》，其中包含很多能使你進入充滿創造力的狀態的無價方法。在數學中，如果你證明了某個定理，你就確實做了某些事情；如果該定理別人都證不出來，那麼你的工作是令人興奮的。但不同的實踐者、子領域和學校會強調不同的標准。這樣的一個後果就是你不可能令所有的人都滿意。另外一個後果就是你無法確定自己是否取得了進展，這會讓你覺得很不安全。對你工作的評價從「我所見過最偉大的」到「空虛，多餘，不明所以」不一而足，這都是很正常的，根據別人的反饋修訂自己的工作。有幾種方法有助於克服研究過程中的不安全感。被承認的感覺：包括畢業論文的接受，發表論文等。更重要的是，與盡可能多的人交流你的思路，並聽取反饋。首先，他們能貢獻有用的思路；其次，肯定有一些人會喜歡你的工作，這會使你感覺不錯。由於評價進展的標準是如此不確定，如果不與其他的研究者充分的交流，很容易盲目。特別當你感覺不太好時，應該就你的工作進行交流。此時，很容易看不到自己的貢獻，總是想：「如果我能做，肯定是微不足道的。我的所有思想都太明顯了」。實際上，當你回頭看時，這些雖然對你是很明顯的，對別人卻並不一定是明顯的。將你的工作解釋給很多門外漢聽，你會發現對你來說平淡無奇的東西原來那麼難！獲得反饋和支持是非常重要的。一項對諾貝爾獲獎者進行的關於懷疑自己問題（在你研究的過程中，你一直覺得自己是在做震驚世界的工作嗎？）的調查表明：獲獎者們一致回答他們經常懷疑自己工作的價值和正確性，都經歷過覺得自己的工作是無關的、太明顯了或者是錯誤的時期。任何科學過程中常見和重要的部分就是經常嚴格的評價，很多時候不能確定工作的價值也是科學過程不可避免的一部分。有些研究者發現與別人協作比單打獨斗工作效果更好。很多來到實驗室的學生都是以前所在學校最厲害的人。到了這里後，會發現很多更聰明的人，這對於很多一年級學生的自尊形成了打擊。但周圍都是聰明人也有一個好處：在你把自己不怎麼樣的（但自己又沒有覺察到）想法發表之前就被其他人給打倒在地了。更現實的講，現實世界中可沒有這么多聰明人，因此到外面找一份顧問的工作有利於保持心理平衡。首先，有人會為你的才能付費，這說明你確實有些東西。其次，你發現他們確實太需要你的幫助了，工作帶來了滿足感。反之，實驗室的每一個學生都是從四百多個申請者挑選出來的，因此我們很多學生都很自大，很容易認為只有我才能解決這個問題。這並沒什麼錯，而且有助於推進領域的發展。潛在的問題是你會發現所有的問題都比你想像的要復雜得多，研究花的時間比原先計劃的多得多，完全依靠自己還做不了。這些都使得我們中的很多人陷入了嚴重的自信危機。你必須面對一個事實：你所做的只能對某個子領域的一小部分有所貢獻，你的論文也不可能解決一個重大的問題。這需要激烈的自我重新評價，充滿了痛苦，有時候需要一年左右的時間才能完成。但這一切都是值得的，不自視過高有助於以一種游戲的精神去作研究。人們能夠忍受研究的痛苦至少有兩個情感原因。一個是驅動：對問題的熱情。你做該研究是因為離開它就沒法活了，很多偉大的工作都是這樣做出來的，雖然這樣也有油盡燈枯的可能。另外一個原因是好的研究是充滿樂趣的。在大部分時間里，研究是令人痛苦的，但是如果問題恰好適合你，你可以玩一樣的解決它，享受整個過程。二者並非不可兼容，但需要有一個權衡。要想了解研究是怎麼樣的，遭到懷疑的時候應該如何安慰自己，讀一些當代人的自傳會有些作用。Gregory Bateson的 Advice to a Young Scientist，Freeman Dyson的Disturbing the Universe, Richard Feynmann的Surely You Are Joking, Feynmann和George Hardy的A Mathematician's Apology，以及Jim Watson的The Double Helix。當你完成了一個項目——例如論文——一兩個月後，你可能會覺得這一切是那麼不值。這種後沖效果是由於長時間被壓抑在該問題上，而且覺得本可以做得更好。總是這樣的，別太認真。等再過了一兩年，回頭看看，你會覺得：嘿，真棒！多棒的工作！
❽ 如何選研究生導師
在選導師之前，首先需要自己想清楚的幾點：
首先明確自己讀研的目的是什麼？是否讀博士（即走學術/科研路線or畢業後去企業工作）？
自己希望研究生階段的生活是什麼樣子的？（苦學or輕松？發文章or去實習？）
希望自己和導師是哪種關系？（緊密合作 or 老闆員工 or 路人）
好了明確這幾點，咱們考慮下幾種類型導師
1. 功成名就的學術大牛教授型
院士、萬人領軍、長江、千人、傑青、院士候選人等等
通常這類大牛教授很忙，非常忙，他們的時間是很寶貴的。
你的所有有關入學，中期檢查，畢業等等手續都是需要自己整理，代簽字，有時你一學期也見不到幾面，甚至聽說畢業了老師都不知道台上答辯的是自己的學生。更不要說具體指導你做什麼科研了，能給你一些指導就不錯，但是往往他們的指導是比較空虛，如果沒有一個給你提供一個具體的可以平台或軟體等，你往往浪費很長時間都無從下手。
他們忙的往往不是具體的科研工作，而是申請項目，申請各種項目，以及各種校校合作、院所合作、校企合作、成果轉化、社會交往等等等等。
如果找這種類型的教授，一定首先要確定一點：自己有較強的自製力，以及科研決心，以及自學能力，還有就是你確定肯定會讀博士。因為導師肯定會把你往博士的方向培養。
這種導師更注重的還是師門傳承，希望自己旗下的學生走學術道路，嶄露頭角。否則兩三年就走人了，從此再無交集，那為啥要培養你？
一般情況，這種教授每年都是滿名額招生（意思就是能招收多少學生就招收多少學生，比如碩士每年3個，那可能一共9個碩士；博士每年兩個，4年畢業的話，那就是8個博士，再加上過來交流 聯合培養各種方式，可能一個大牛教授有20多個學生都不在話下），因此，你得好好掂量一下自己的分量。
所以你的發展幾乎是：全靠自己野蠻生長。
具體地來說進這種組你最可能的科研狀況：
有可能大牛教授自己帶你，但也只是大致幫你把握下研究領域或說說研究方向，然後自己鼓搗吧。自己發展的好了，大牛可能會幫你推薦出國啊，或者申請項目啊各種事情；自己發展不好，那就拜拜了，別人想幫你首先你自己得有那個本事才行。
也有可能會讓團隊的小老師或者師兄師姐指導實驗，小老師一般是要努力發文章、評職稱的一類（見後續回答）。
這里存在的問題是，小導師有時間願意付出精力帶你，那很好，不過一般來講，他們自己也要做項目，你也得做你的大導師安排給你的任務，小導師能帶給你多少東西或願不願意給你付出精力值得商榷，尤其是他可能還有自己的研究生；如果是有大公無私的師兄師姐帶，或者組里有這種師兄帶師弟的知識傳承製度，那真是萬幸，好好珍惜吧，如果沒有，那也正常，畢竟誰都是自己奮斗來的，也沒有義務就平白無故把人家自己的核心技術教給你。最難受的一種情況是，有人願意帶你，但是帶著帶著你的成果就是他的了，你費苦費力的工作卻是小導師的一作。你最後文章專利啥都沒有，成了徹底的免費勞動力。其實我覺得，這種情況相比沒有導師帶更讓人接受，雖然不是一作，但是這個過程也學到東西，也出了文章；比自已一個人瞎摸索還是強很多。
在大牛組的好處是，無論是繼續讀博還是工作，你說你的老師是哪位大牛，到哪都是一張靚麗的通行證。有可能大牛老師幫你推薦工作一句話的事，二是別人對你的認可度也是高的，畢竟師出名門，你的工作更容易在更高的平台上展示（但是自己太水了，別人還是能看出來的，關鍵還是自己；沒人帶你的情況下，你得自己完成出色的工作，難度可想而知）
這類導師基本都是學術圈的佼佼者，和地方企業合作並不多，不太會給你推薦實習或者工作。但應該會支持你參加各種夏令營，學術會議，短期培訓等。
缺點；大牛很忙自己整，老師管理時間很少，全靠自覺。所以說，進大牛組還是很有挑戰性的，存在風險。並不是說你找到了個好導師，你就厲害；邏輯是這樣的，你厲害了，導師可以幫你變得更厲害，給你提供更好的平台。你不厲害，那就。。。不厲害了唄。
不要抱怨沒人帶你，不同的組情，不同的特點，這是你自己的選擇。
到碩士畢業，就會有一個分流，幹得好的一般就繼續讀博了，乾的不行的就去工作了，也會有一部分去導師的合作夥伴處讀博。
而且值得一提的是，雖然大牛組人已經很多，但是大家還是拚命往裡擠，競爭還是很激烈的，可以自行看看中科院的院士組，一個組都能自立成一個研究所了。選擇這種組，發展的好前景無疑是很光明的，但是就像游戲里的hard模式，你需要不斷地砥礪奮進。
❾ 考研導師推薦信範文
下面是兩個簡短的考研導師推薦信範文，僅供參考。
一、篇一
尊敬的領導：
您好！
本人應xx同學請求，推薦該生到xx大學進行研究生階段的學習。本人是該生在xx大學本科生階段的系主任，曾指導該生參加第x屆「挑戰杯」大學生課外學術科技作品競賽。
在指導該生創作作品的過程中，可以發現，該生做事刻苦勤奮，認真負責，有極強的責任心；思維活
躍，能運用現有知識，並查閱相關文獻來解決研究中出現的問題；總結分析能力和文字表達能力極強，工作能力十分出色。
在個人品質方面，該生謙虛禮貌，堅定執著，在困難面前不輕言放棄，而且善於溝通交流，樂於助
人，能與團隊中不同年級、不同背景的同學進行良好高效地溝通與合作。
經過近一年的了解，可以看出，該生對科研有一定興趣，並逐漸獲得了科研的素質與能力，故推薦到貴校，望審核通過。
推薦人：XXX
時間：20xx年xx月xx日
二、篇二
領導小組：
本人應XX級XX專業xxx同學的請求，推薦該同學到xx大學進行研究生階段的學習。該同學於xx年9月進入我院進行學習，學習成績非常優秀。
本人是該同學所在學院的教學院長，xxx學年曾擔任其XXX課程的授課教師，在與該同學的課堂內外的互動中，該同學表現比
較突出，不僅上課認真聽講，能提出很有獨創性的問題，而且對我提出的案例分析題，勇於上台發言，能清楚地闡述自己的觀點。
該同學還具備了一定的科研工作能力，曾經主持參與大學生創新性科研項目數項，並取得了優異的成
績。通過學術研究可以發現，該同學做事刻苦勤奮，認真負責，有著較強的獨立思考能力。
思維活躍，能運用現有知識，並查閱相關文獻來解決研究中出現的問題；總結分析能力和文字表達能力極強，工作能力十分出色。
該同學還曾擔任我院的xxx等工作，有著較強的統籌能力，踏實嚴謹。相比於其他學生幹部，該同學
善於溝通交流，能於不同背景的同學進行良好高效的溝通與合作。
在其個人品質方面，該同學尊師敬長，團結同學，為人謙虛禮貌，自強不息，在困難面前不曾言放
棄，有著較強的進取心。
相對於我院推薦的其他幾名同學，該同學有專長，有潛質，科研成果豐碩，但學習積極性有待提高。
經過近兩年的了解，可以看出，該同學綜合表現優異，對xx法學有著濃厚的興趣，故予以推薦，望審
核通過！
推薦人：XXX
時間：20xx年xx月xx日
❿ 生物學研究生畢業指導教師推薦意見
研究生導師推薦意見一：
閔偉紅，吉林省大安市人，中共黨員。2015年9月考入中國農業大學食品科學與營養工程學院攻讀博士學位。
該生在攻讀博士期間，認真學習"三個代表"和"十八"大精神，積極參加黨組織和學校以及實驗室的各項活動。待人誠懇熱情，實驗認真，刻苦，努力。完成了申請博士學位所要求的全部課程，學習成績優良，已修學分17，平均成績81分。在國內<食品科學>，<食品與發酵工業>等相關專業期刊上發表論文5篇。
閔偉紅所承擔的課題屬於國際合作項目。她以我國占積壓稻穀中80%的早秈稻為原料，以傳統自然發酵生產米粉為基礎，首次進行了純種乳酸菌發酵生產米粉的探索，並對乳酸菌改善米粉食用品質的機理，以及乳酸菌對澱粉改性和凝膠形成機理進行了研究。對乳酸菌發酵米粉的工藝進行了探討，建立了評價澱粉凝膠類食品如粉皮、粉絲、米粉等食品"筋道感"的評價模型和方法。從而奠定利用早秈米生產高品質米粉的理論基礎。
該論文在研究乳酸菌發酵產物對米粉品質改善的結果和建立澱粉凝膠類食品筋道感模型上具有創新性。對乳酸菌發酵米粉的工藝研究具有適用性。
論文作者能較全面地查閱國內外的文獻，掌握該研究領域的動態，論文結果反映出作者具有較堅實的相關理論基礎和熟練掌握先進的微生物學、物理化學和食品工程方面的實驗技能，並且具有獨立從事上述科研工作的能力。
我認為該博士論文已達到申請博士學位的要求，特同意其進行博士論文答辯，並推薦其申請博士學位。
研究生導師推薦意見二：
丁長河是2015級博士研究生，該同學1990於北京農業工程大學食品工程專業本科畢業，1998年無錫輕工大學食品科學與工程專業碩士畢業，該同學還曾經在全國第六大啤酒集團河南金星啤酒廠擔任技術部負責人三年。
丁長河同學在校學習期間，擁護黨的路線、方針和政策，積極參加學校和學院組織的各項活動。在日常研究工作和學習中能嚴格要求自己，堅持真理、勇於探索、誠懇熱情、樂於助人、團結同學。
丁長河同學注重基礎理論知識的學習和實驗技能的提高，大量閱讀了研究相關的書籍資料，知識面較寬。在學期間刻苦努力，成績優良，取得總學分17學分，平均成績85分。研究工作期間已被國內核心期刊錄用學術論文2篇。另有1篇論文已被國外SCI索引源雜志接收，正在修改中。所從事研究的研究課題為國家"十五"科技攻關項目"功能性低聚糖"的子項目，項目編號為2015BA7080406。該項目前期研究在2015年6月被教育部鑒定為科技成果，在2015年9月該成果獲山東省科技進步二等獎，丁長河同學是該課題主要完成者之一。
丁長河同學所完成的畢業論文"鏈黴菌高產木聚糖酶以及酶學性質的研究"，在查閱大量國內外文獻的基礎上，在國內首先篩選和鑒定了一株高產木聚糖酶的卷須鏈黴菌菌株，並研究了誘變和優化產酶條件對卷須鏈黴菌產酶的影響，液體發酵酶活國內最高。論文對卷須鏈黴菌木聚糖酶進行了純化，得到電泳純的低分子量木聚糖酶，進一步對純酶的酶學性質進行了研究，這些研究為該酶的應用打下了基礎。另外，論文還對橄欖綠鏈黴菌的產酶條件進行了優化和中試實驗，鏈黴菌木聚糖酶酶活國內外最高。
該研究論文與國民經濟發展緊密結合，實驗方案設計合理、數據准確，結論可靠，
研究結果具有重要的理論意義和實用價值，為木聚糖酶高產和工業化應用奠定了基礎。
該論文主要涉及微生物學、生物物理學、生物化學、發酵工程等學科，表明丁長河同學已掌握較深厚的基礎理論知識和系統的專業知識，具備了獨立進行科研工作的能力。
論文中還有一些內容，如玉米芯水不溶木聚糖誘導高產木聚糖酶機理，200升中試發酵罐發酵產酶條件的優化等，由於時間和條件的限制，沒有能夠做得更為完善。
總之，我認為，丁長河同學的論文已達到博士學位論文水平的要求，現推薦參加博士學位論文答辯，建議答辯通過後授予博士學位。
研究生導師推薦意見三：
張燕是2015級碩士研究生，該同學於2015年9月考入合肥工業大學食品科學學院攻讀學士學位，2015年9月考入中國農業大學食品科學與營養工程學院攻讀碩士學位。
張燕同學在校學習期間，認真學習"三個代表"和"八榮八恥"，擁護黨的路線、方針和政策，積極參加黨組織和學校以及實驗室的各項活動。在日常研究工作和學習中能嚴格要求自己，堅持真理、勇於探索、誠懇熱情、樂於助人、團結同學。完成了申請碩士學位所要求的全部課程，學習成績優良，已修學分28，平均成績85分。在國內《食品科學》，《食品科技》等相關專業期刊上發表論文2篇。
張燕同學所完成的畢業論文"發芽糙米的工藝優化與GABA富集"，在查閱大量國內外文獻的基礎上，利用響應面法(RSM)進行糙米發芽參數優化設計，得出糙米發芽的最佳工藝。同時發現用電生酸性水清洗糙米不僅能能明顯抑制根的生長，抑制糙米發芽過程中