遼寧師范大學發展與教育心理學研究生導師

1. 遼寧師范大學李培山把自己評為教授了嗎

經學校推薦、省教育廳組織初審和專家評議，政府有關部門審定批准，確定遼寧省普通高校中青年學科帶頭人103名，優秀青年骨幹教師487名，我校有 3名被確定為省中青年學科帶頭人，22名被確定為省優秀青年骨幹教師。具體名單如下：

遼寧省普通高校中青年學科帶頭人(3人)
教育科學學院 張奇 發展與教育心理學
教育科學學院 傅維利 教育學原理
物理系 潘 峰 理論物理
遼寧省普通高校優秀青年骨幹教師(22)人
教育科學學院 劉 文 發展與教育心理學
物理系 祖繼峰 光學
數學系 袁學海 基礎數學
計算機與信息技術學院 廖士中 計算機應用技術
教育科學學院 馬健生 教育學原理
教育科學學院 楊 騫 課程與教學論
教育科學學院 朱寧波 課程與教學論
物理系 吳亞波 理論物理
物理系 呂翎 理論物理
政法學院 張愛軍 馬克思主義理論與思想政治教育
城市與環境學院 雷 磊 人文地理
教育科學學院 周仁來 特殊教育
教育科學學院 袁茵 特殊教育
化學系 孫琪 物理化學
化學系 王長生 有機化學
化學系 楊曉萍 有機化學
生命科學學院 尚德靜 植物學
生命科學學院 張恆慶 植物學
旅遊管理學院 趙玉寶 中國古代史
旅遊管理學院 喻大華 中國近現代史
研究生部 李雪銘 自然地理學
中文系 傅星寰 比較文學與世界文學

2. 大連有心理學院的大學有哪些

親，這個真不多
大連醫科大學有心理學專業，主要是臨床的，而且醫大附屬二院的心理科很出名的。文理兼招。
遼寧師范大學也有，就是一般師范院校的那種，聽說也很不錯。不知道你是要學哪一樣的？大連外國語學院也有心理學專業的。其他的好像沒有了。

3. 遼寧師范大學心理學的研究生

我也是明年跨專業考遼師心理學的
不難考 因為這個學校並不是特別出色 沒什麼競爭 如果你有能力 還是往好大學走

遼師的教育與發展心理學比較好 還有博士點
每年心理系的三個方向各招12人 這些你都可以到他們學校的研究生網站上看
復試一般不刷人 也不難
一般都是三百二三十分就可以上
如果分高 可以讀公費

4. 遼寧師范大學有沒有心理學專業

有心理學專業，即遼寧師范大學心理學院。

遼寧師范大學心理學院現有心理學(師范)和應用心理學(師范）兩個本科專業；心理學(師范)和應用心理學（師范）專業在遼寧省均列入一批本科B段錄取。心理學(師范)專業為教育部第一類特色專業和遼寧省示範性本科教育專業。

遼寧師范大學心理學院現有心理學一級學科博士學位授權點，涵蓋3個二級學科博士授權點；有基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學3個碩士學位授權點。

(4)遼寧師范大學發展與教育心理學研究生導師擴展閱讀

遼寧師范大學心理學院歷史發展積淀深厚，1982年成立教育繫心理學教研室，並獲國務院批准招收教育心理學碩士研究生；1986年獲教育心理學碩士學位授予權；1987年招收心理學本科專業。

1998年發展與教育心理學獲博士學位授予權，實現了遼寧師范大學乃至東北三省歷史上心理學博士點「零」的突破；2001年建立心理學系。

2002年發展與教育心理學獲遼寧省重點學科； 2010年獲批遼寧省提升高等學校核心競爭力優質特色「提升計劃」學科；2011年獲批心理學一級學科博士學位授予權；2012年12月26日正式成立遼寧師范大學心理學院。

5. 遼寧師范大學心理學院的介紹

遼寧師范大學心理學院歷史發展積淀深厚，1982年成立教育繫心理學教研室，並獲國務院批專准招收教屬育心理學碩士研究生；1986年獲教育心理學碩士學位授予權；1987年招收心理學本科專業；1998年發展與教育心理學獲博士學位授予權，實現了遼寧師范大學乃至東北三省歷史上心理學博士點「零」的突破；2001年建立心理學系；2002年發展與教育心理學獲遼寧省重點學科； 2010年獲批遼寧省提升高等學校核心競爭力優質特色「提升計劃」學科；2011年獲批心理學一級學科博士學位授予權；2012年12月26日正式成立遼寧師范大學心理學院。

6. 遼寧師范大學教育科學學院的電話

教育學院始建於1982年，1996年更名為教育科學學院，2003年正式命名為遼寧師范大學教育學院?田家炳教育書院。
學院現設有教育學系、心理學系、學前與特殊教育學系、初等教育系4個系；教育部基礎課程研究遼寧師范大學中心，人事部發展與教育心理學博士後工作流動站，遼寧師范大學教育科學研究所，發展與教育心理研究所，國際與比較教育研究所，特殊教育與康復中心，女性研究中心，人力資源與教育管理研究中心，遼寧師范大學大學生心理咨詢中心，心理實驗中心，教育技術實驗中心等12個研究機構；教育情報中心和東北特殊教育資訊中心；發展與教育心理學博士生導師工作站，教育學原理博士生導師工作站；《教育科學》雜志社。
學院的教育學專業為國家級教學團隊；發展與教育心理研究中心為遼寧省高校人文社科重點研究基地；學校道德教育研究為省級創新團隊；心理學實驗室為遼寧省重點實驗室；發展與教育心理學和教育學原理為遼寧省重點學科。
本科教育教學體系健全，現有教育學專業、心理教育專業、應用心理學專業、學前教育學專業、特殊教育專業和小學教育專業。教育學專業為全國高等學校第一類特色專業和遼寧省示範性本科教育專業。教育學、心理學、學前教育學和特殊教育學為第一批本科招生專業。
研究生教育具有相當規模和較高水平。學院擁有發展與教育心理學和教育學原理2個博士學位授權點；教育學和心理學碩士學位一級學科授予權；教育學原理，課程與教學論，教育史，比較教育學，學前教育學，高等教育學，成人教育學，職業技術教育學，特殊教育學，基礎心理學，發展與教育心理學，應用心理學，教育經濟與管理13個碩士學位授權點；高校教師在職攻讀碩士學位（發展與教育心理學專業、教育學原理專業、課程與教學論專業）授予權；教育碩士（教育管理專業、小學教育專業、心理健康教育專業）、公共管理碩士（教育行政管理專業）專業學位授予權。
全院有教職工52人，其中專業教師42人。教師中教授21人，副教授12人，講師9人, 近80%的教師具有博士學位。學院有博士生導師15人（其中兼職4人），碩士生導師28人。
近些年來，全院教師先後出版學術專著120餘部，在《求是》、《教育研究》、《心理學報》等學術刊物上發表論文1200餘篇；全院教師主持國家及教育部科研項目50餘項，遼寧省科研項目100餘項，參與各類研究項目100餘項。
學院在學科建設、教學改革、科學研究、師資隊伍建設、人才培養和社會服務等各個方面，均創造出一流的工作業績，使學院的整體發展水平居於全國省屬師范大學同類院系的前列。首先在遼寧師范大學實現博士學位授予點和博士後工作站零的突破；首先獲得國家級優秀教學成果一等獎；首先獲批教育部首批100名國家級教學團隊；首先獲批全國高等學校第一類特色專業；首先在一個院系同時獲批國家自然科學基金項目和國家社科基金項目；首先在特殊教育專業招收殘疾人大學生，並以電影《不能沒有你》和電視片《聯合艦隊》為載體將遼寧師范大學的聲譽遠播全國。《中國教育報》以《一個地方高校院系的發展之路》和《教育教學結合、課堂實踐互動》為題肯定了學院的成就。
「用文明的聖火，點燃年輕的夢想，以百倍的努力，創造未來的輝煌」的院訓，代表了學院師生的崇高追求和向更高目標奮進的雄
招生辦電話：
聯系人和電話：彭振威 0411—82158312(辦)
郵箱地址：[email protected]

7. 哪個學校找發展心理學方向的研究生

1、北京師范大學心理學院：基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學

2、北京大學心理系： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學

3、西南大學心理學院： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學

4、華東師范大學心理系： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學

5、浙江大學心理系： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學

6、華南師范大學心理系： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學

7、天津師范大學心理系： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學

8、華中師范大學心理學院：基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學

9、南京師范大學心理系： 基礎心理學、發展與教育心理學

10、首都師范大學心理系： 發展與教育心理學

11、東北師范大學心理系： 發展與教育心理學

12、遼寧師范大學心理系： 發展與教育心理學

13、上海師范大學心理系： 發展與教育心理學

14、山東師范大學心理系： 發展與教育心理學

15、西北師范大學心理系： 發展與教育心理學

16、福建師范大學心理系： 發展與教育心理學

加油，祝你考研成功

8. 遼寧師范大學心理學院的發展與教育心理學教學團隊

發展與教育心理學教學團隊隸屬於遼寧師范大學心理學院和心理發展與教育研究中心。在我國著名個性發展與教育研究的開拓者韓進之教授的率領下，於1982年獲國務院批准，開始招收教育心理學碩士研究生，研究方向為兒童個性發展與教育。1986年被評為遼寧省重點學科，同年獲教育心理學碩士授予權。楊麗珠繼往開來率領大家於1998年獲得博士學位授予權，實現了遼寧師范大學歷史上及整個東北地區該方向博士點零的突破。進而獲得遼寧省重點學科（2002）、心理學一級學科碩士學位授予權（2003）、遼寧省建設國內一流重點學科（2004）、遼寧省高校重點實驗室（2004）、遼寧省首屆重點人文社科基地（2005）、遼寧省大學生發展研究中心、遼寧省大學生心理健康培訓中心（2005）。獲批心理學博士後科研流動站（2007），填補了遼寧省師范院校博士後科研流動站的空白。獲批遼寧省提升高等學校核心競爭力優質特色學科（2009）。
深厚的歷史積淀，高水平的研究實力，為發展與教育心理學本科教學搭建了一流的建設平台。我們自1984年就開始進行兒童心理學教學改革，至今已有26個年頭，在教學改革、精品課程建設、人才培養、學科建設方面成效顯著。
該教學團隊帶頭人楊麗珠教授，政治素質優秀，學術造詣深厚，教學改革鍥而不舍，在國內外產生廣泛影響。她是我校校務委員會副主任，發展與教育心理學學科帶頭人，博士後科研流動站的首席專家。中國心理學會認定的心理學家（首批）。中國心理學會常務理事、中國心理學會發展心理專業委員會副主任、遼寧省心理學會理事長、學術委員會主任，教育部心理學教學指導委員會委員（2001-2005）。自1984年給本科生上兒童心理學、發展心理學、教育科學研究方法、心理學研究方法以來，一直沒有間斷給本科生上課，銳意改革，歷經26年，創建了發展心理學課堂教學與社會實踐活動雙元互動型教學模式。她多年從事「兒童個性、社會性發展與教育」研究，由此構建出我國兒童特別是幼兒個性發展與教育模式。在第28屆世界心理學大會上主持了「兒童人格發展研究」的特邀專題報告會，在第29屆世界心理學大會上由她的弟子劉文教授主持了「兒童創造性人格的跨文化研究」的主題報告會和「兒童氣質與個性」的口頭報告，受到與會學者的好評，兒童個性發展與教育研究居國內領先水平。
楊麗珠教授曾榮獲國家級教學名師獎、國家級精品課程、國家級教學成果二等獎、全國高等學校優秀教材二等獎、全國首屆人文社科研究優秀成果二等獎、遼寧省政府授予的2項哲學社科成果一等獎、全國模範教師、全國勞動模範等榮譽和科研獎勵。
楊麗珠教授注重培養年輕學者，她帶出一支團結和諧、朝氣蓬勃，在東北三省最具實力的心理學團隊。該教學團隊有一支學歷高、職稱高、學術能力強、教學水平高、結構合理、朝氣蓬勃、創新進取的教師隊伍。
從教學科研和教改的需要出發，該團隊共由9人組成。其中，有4位博導、4位碩導；6位教授、2位副教授，1名講師；7名博士（其中4名博士後、1名在職博士後）。知識結構合理，形成老中青（60歲以上1人、50歲以上2人、40歲以上3人，30歲以上3人）三結合的梯隊，他們分別畢業於北京師范大學、北京大學、西南大學、東北師范大學、天津師范大學和美國俄勒岡大學。師資配置齊備，有主講教師、輔導教師、實驗教師、網路製作教師，師生比例（1：14）合理。該團隊曾獲得省、國家級教學成果獎，國家級精品課程，遼寧省省級教學團隊，對遼寧師范大學的教學改革起到了推動作用。1人曾獲陳香梅教育基金教師三等獎，1 人曾獲霍英東全國高等院校優秀青年教師教學類獎，1人入選遼寧省百千萬人才工程百層次人才、中國心理學會心理學教學工作委員會委員；1人為教育部高等學校心理學教學指導委員會委員、教育部中小學心理健康教育專家指導委員會委員、遼寧省普通高等學校心理學中青年學科帶頭人。
該教學團隊教學改革歷史積淀深厚，歷經5個階段，成果卓著。「課堂教學與社會實踐活動雙元互動型教學模式」在全國心理學界處於領先水平，「兒童心理學課堂教學與社會實踐活動雙元互動型教學模式」獲遼寧省教學成果特等獎、國家級教學成果二等獎，全國普通高校優秀教材二等獎，發展心理學獲國家級精品課程，該教學團隊帶頭人獲國家級教學名師獎。
1984-1989年，初步探索階段，提出「四結合」教學改革設想；1989-1992年，教改實驗階段，兩輪教育現場實驗，形成「四·三三」教學模式；1993-1997年，深化改革階段，初步形成了有層次的系列教材，創立了兒童心理學課堂教學和社會實踐活動雙元互動型教學模式。1998-2003年，完善推廣階段，在五院校進行兩輪教育現場實驗，形成了「堅持主體性教育，實施兒童心理學課堂教學與社會實踐活動雙元互動型教學模式。出版了高質量的系列教材，教學輔助教材《兒童心理學雙元互動型教學模式》，專題選修教材（科研）《學前教育科學研究方法與論文寫作》，專題選修教材（個性社會性）《幼兒社會性發展與教育》，均在國家教育部師范司編寫的《高等師范面向21世紀教學內容和課程體系改革成果》，黃希庭、裴娣娜主編的《教育學與心理學》卷中有介紹。2004-2008年，延伸擴展階段，進行畢生發展心理學教學內容、體系、方法改革，完善、形成高質量有層次結構的系列文字版和電子版立體教材，出版了高等學校心理學專業課程系列教材之一《畢生發展心理學》，專題選修教材（個性）《兒童人格發展與教育》，制訂了發展心理學教學指導電子版教材輔助教學光碟，完善網上教學，如：多媒體課件，教學錄像。2009-至今，國家級精品課程建設階段，全面完善發展心理學國家級精品課程建設。
我們的教改得到了國內外知名專家的好評，林崇德教授、王愛民教授（美國邁阿密大學）評價《畢生發展心理學》（高等教育出版社出版）是一部高質量的教材，具有創新性、本土性、時代性、先進性和實用性。車文博先生評價：「楊麗珠教授所帶領的課程建設小組創立的《兒童心理學課堂教學和社會實踐活動雙元互動型教學》是一項優秀教學成果，它開創了我國兒童心理學教學新模式，為師范院校和綜合性大學兒童心理學教學改革提供了一個學習的樣板。近兩年又將年齡階段延伸到生命全程，充實了多媒體教學和網路資源。本成果是對以課程建設為中心的整體教學模式進行的一次重大的綜合性改革，對師范院校教學學科如何面對基礎教育提高教育質量的規律又做了深入的探索，並為培養綜合型、創新型和實用型人才闖出了一條新路。經過近二十年的探索和實驗，在理論建構實施體系、教材編寫和教學基地建設、教改成果及其推廣應用等方面，都達到了國內領先水平，是一項具有首創性，大面積推廣應用價值高水平的教學改革成果。」
教學內容改革是發展心理學課程建設的重要方面，突出了自己的研究特色，逐漸形成高質量的系列教材。
1.核心教材：《畢生發展心理學》（2006），《兒童心理學綱要》（1996）。
2.輔助教材：發展心理學教學指導電子教材輔教光碟（2009），《兒童心理學雙元互動型教學模式》（2002），《兒童心理學教學指導》（1996）。
3.專題選修教材（科研）：《學前教育科學研究方法與論文寫作》（2002），《教育科學研究方法》（1995）。
4.專題選修教材（個性社會性）：《兒童人格發展與教育的研究》（2008年修訂版），《兒童人格發展與教育的研究》（2006），《兒童個性發展與培養的實驗研究》（2001），《幼兒社會性發展與教育》（2000）,《幼兒個性發展與教育》（1993）。
5.專題應用教材：《幼兒心理健康與教育》。
在雙元互動教學的基礎上，我們又深入進行「樣例教學」原則的實施與拓展，研究性課程的探索，搭建科研優勢向教學優勢轉化的平台。深入扎實的教學改革，必然能提高教學質量，促進大學生創新能力、實踐能力的綜合素質發展。已畢業本科生1060人，碩士生243人，博士生31人，2008年教育部教學評估，抽查主講教師張麗華、鄒曉燕的講課，受到好評，抽查楊麗珠教授指導的本科學士學位論文，評價2篇均為優秀，其中一篇已達到碩士水平。有的學生獲「挑戰杯」遼寧省大學生課外學術科技作品競賽金、銀、銅獎，飛利浦全國大學生課外學術科技作品競賽二、三等獎。
該教學團隊9人具有很強的科研能力，近5年來，承擔3項社會科學基金，1項自然科學基金，1項教育部人文社科重點研究基地重大招標項目。2項科技部國家科技基礎性工作專項子課題，2項教育部博士點基金，2項教育部人文社科項目等。
近5年來該團隊在國家級核心期刊發表論文共163篇，人均約18篇；科研立項共66項，人均約7項，經費總額達338.8萬元，人均經費額37.6萬元；出版專著共20部，人均3部；科研獲獎共47項，人均約5項。
該教學團隊依託於心理發展與教育研究中心和發展與教育心理學重點學科，其中遼寧省高校重點實驗室，實驗室佔地總面積為1600餘平方米，實驗儀器總價值達824萬元。實驗室設備充足，並且擁有一流的高檔儀器，如EGI128導腦電儀、ASL504眼動運動軌跡記錄系統、自動閉路監控系統和BIOPACsystem生理多導儀。下設視覺認知實驗室、兒童心理實驗室、腦電實驗室、實驗心理學實驗室、心理學教學實驗室、學習心理實驗室、心理診斷與干預實驗室及情緒研究實驗室，共8個實驗室。在全國10個省中有上百個幼兒園、小學實驗基地。
本學科點藏書6.11萬冊，中外文期刊近270種，其中包括Child Development 、Developmental Psychology 等國際權威雜志，網路資源豐富，擁有ProQuest PsychologyJournals、EBSCO Psychology Collection 等多種國外權威大型電子期刊全文資料庫。這為本科教學與科研提供了很好的條件。
雙元互動型教學模式對遼寧師范大學教育學院、遼寧師范大學乃至全國心理學界教學改革起到了實質性助推作用，已出版的高質量系列教材被我國幾十所院校使用。《畢生發展心理學》中的研究已被國內外諸多單位廣泛採用，如小學生個性結構被大連市教育局採納。大連市教育局在建立中小學生個性檔案網上指導系統時，就以我們研究所獲得的小學生個性結構理論為依據，其成果受益於大連市近5萬名小學生，在全國影響較大，中央電視台國際部予以報道，在全國個性檔案建設培訓會上，該成果作了匯報，獲得一致好評。自我延遲滿足研究成果被中央電視台一頻道發現之旅專題介紹，影響頗大。該教學團隊的教學改革已得到並正在得到廣泛的應用和推廣。
團隊人員組成：帶頭人楊麗珠教授成員 張奇教授 劉文教授 常若松教授 張麗華教授 胡金生教授 鄒曉燕教授 蔣重清副教授 劉岩講師

9. 張麗華的遼寧師范大學心理學系主任

現任遼寧師范大學教授、博士生導師；心理學系主任。國家社科基金項目結題評審專家，回遼寧省心理答學會常務理事，遼寧省心理學會教育心理學分會副主任，遼寧省管理心理學會副理事長，遼寧省哲學社會科學成果獎學科評審組專家，遼寧省中小學教育心理學科教材評審專家，遼寧省勞動廳心理咨詢師評審專家，大連市政協委員，大連市委組織部幹部教育培訓中心教師，大連市婦聯委員，大連市婦女幹部聯合會講師團教師，大連市中級人民法院特約調解員，大連市民進教育工作委員會主任，遼寧師范大學民進總支副主任。

10. 遼寧師范大學的發展與教育心理學難嗎

應該不是很難吧 也不是A區 性價比應該還不錯