山東省內蒼山籍的大學教授
❶ 中國地質大學（北京）教授誰是山東人
郭少斌，男，漢族抄，山東襲人，博士後，教授，博士生導師，黨員。 1980年以第一志願考入武漢地質學院石油系，1983年入黨，1984年畢業被分配到長春地質學院任教。1998年7月在中國地質大學（北京）從事博士後工作，2000年9月留校任教。先後主講了《石油構造》、《沉積學基礎》、《油氣綜合勘探技術》等課程，並指導二名朝鮮地質大學進修生。以第一作者發表論文40餘篇，2篇被SCI檢索，6篇被EI檢索，2篇被CA檢索，出版專著3部。獨立主持並參加科研多項（含1項國家自然基金項目，1項國家973項目，1項油氣中心項目），其中獲地礦部三等獎三項，獲校內教學成果一等獎一項，多次被評為校先進工作者、優秀青年教師及第八屆 「五•四」青年地質學家獎等稱號，1994年被地礦部破格晉升為副教授，自1993年至1998年7月任長春地質學院石油教研室主任。美國石油地質家學會（AAPG）會員。
❷ 蒼山考上人民大學博士名單
1．間不容發間：空隙。空隙中容不下一根頭發。比喻與災禍相距極近或情勢危急到極點。不是「形容距離小」。【誤例】近段時間，「超級女生」在全國巡迴演出，每到一處，那場面人山人海，摩肩接踵，真可以用間不容發來形容。2．對簿公堂簿：文狀、起訴書之類；對簿：受審問；公堂：舊指官吏審理案件的地方。在法庭上受審問。不能誤用為「雙方打官司」。【誤例】事情一拖再拖，懸而不決，雙方只得求助於法律，對簿公堂。3．拍手稱快快：痛快。拍掌叫好。多指正義得到伸張或事情的結局使人感到滿意。不能直接用於那些歡快的場面。【誤例】文藝演出現場，身著盛裝的表演者光著腳，微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人們潑水致意，在場群眾紛紛拍手稱快。4．不足為訓足：值得。訓：准則，典範。指不值得作為准則或典範。不能理解為「不值得作為教訓」。【誤例】這樣的小錯誤對於整個項目的要求來說是無傷大雅、不足為訓的，我們決不能只糾纏於細枝末節而忘了根本的目標。5．不刊之論刊：削除，古代把字寫在竹簡上，有錯誤就削去。指正確的、不可修改的言論。不能理解為「不能刊登、發表」。【誤例】這篇文章內容粗俗，只有華麗的辭藻，竟然在報刊上發表，簡直是不刊之論。6．目無全牛全牛：整個一頭牛。眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結構。比喻技術熟練到了得心應手的境地。不能理解為「沒有全局觀念或看不到整體」。不能誤用作貶義詞。【誤例】各部門都要有全局觀念，那種目無全牛而忽視整體利益的做法是錯誤的。7．下里巴人原指戰國時代楚國民間流行的一種歌曲。比喻通俗的文學藝術。不能理解為「社會地位低下的人」。 【誤例】有些人瞧不起民間剪紙，認為這只是下里巴人創造的玩意兒，沒有藝術價值，其實這是一種錯誤的觀念。8．不贊一詞原指文章寫得很好，別人不能再添一句話。現也指一言不發。不能理解為「不說一句贊成的話」。【誤例】我對任何邪教組織的言論不贊一詞。9．不絕如縷絕：斷；縷：細線。像細線一樣連著，差點兒就要斷了。多用來形容局勢危急或聲音細微悠長。不能誤認為「連續不斷」。【誤例】大街上，商場里，到處是遊玩購物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。10．長此以往長期這樣下去。多用於不好的結果。【誤例】新學期伊始，教師要引導高一新生聽好課、做好筆記、完成好課後作業，長此以往，定能讓學生養成良好的學習習慣。11．久假不歸假：借。長期借去，不歸還。不能理解為「長期請假而不回來」。 【誤例】人事處通知，對那些久假不歸的同志要查明情況，對其中的無故曠工者要嚴肅處理。 12．明日黃花黃花：菊花。原指重陽節過後逐漸萎謝的菊花。後多比喻過時的事物或消息。不是指未來的東西。 【誤例】李老師語重心長地對我們說：「你們是明日黃花，是祖國的未來，一定要努力呀！」 13．炙手可熱手摸上去感到熱得燙人。比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。用於人而不用於物，不可理解為「熱門」或「商品暢銷」。 【誤例】家用電器的降價刺激了市民消費欲的增長，原來趨於滯銷的彩電，現在一下子成了炙手可熱的商品。 14．無所不為沒有不幹的事情。指什麼壞事都干。不能誤用作褒義詞。 【誤例】這些年輕的科學家以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。 15．巧奪天工奪：勝過。人工的精巧勝過天然，形容技藝十分巧妙。不能用於「自然本身」。 【誤例】翹首西望，海面托著的就是披著銀發的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。 16．別無長物長物：多餘的東西。除一身之外再沒有多餘的東西。原指生活儉朴，現形容貧窮。不能理解成「自己沒有什麼長處」。 【誤例】他謙虛地說：「我既不擅長唱歌，也不喜歡運動；除了畫畫，就別無長物了。」 17．螞蟻進磨盤——條條是道磨盤，磨的底盤，鑿有許多齒形道。比喻辦法多，門路廣。不能理解為「有很多條道路」。 【誤例】他自小沒見過世面，好不容易進了城，只見車水馬龍、大街小巷，如同螞蟻進磨盤——條條是道。 18．細大不捐細：微，小；捐：舍棄。小的大的都不拋棄。形容包羅一切，沒有選擇。不能理解為「一點東西也不捐出」。 【誤例】當人們紛紛向災區人民捐款捐物時，你卻細大不捐，這樣做，你不感到羞愧么？ 19．石破天驚比喻文章議論新奇驚人。不能用於「驚人的消息或變化」。 【誤例】改革開放的成果越來越令人矚目，許多來中國的人都有感於二十幾年來中國發生的石破天驚的變化。 20．危言危行危：正直。說正直的話，做正直的事。不能理解為「危險的言論和行動」。 【誤例】美國政府在台灣問題上的危言危行，只能是搬起石頭砸自己的腳。21．豆蔻年華豆蔻：一種草本植物，指女子十三四歲時。不能用於成年女子，更不能用於男孩。 【誤例】近年來，一些正值豆蔻年華的大學生沉迷在網吧里，從而荒廢了學業，浪費了青春，真讓人痛惜不已。 22．罪不容誅誅：把罪人殺死。罪惡極大，殺了也抵不了其所犯的罪惡。不能理解為「罪惡小，不應該誅殺」。 【誤例】法庭認為，張師傅因正當防衛而致使歹徒喪命，實屬情有可原，罪不容誅。 23．大快人心快：痛快。指壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。不能用於「一般的好事」。 【誤例】最近，老王的女兒考上了公務員，兒子考上了大學，下崗的妻子也找到了工作。老王樂得合不攏嘴：這真是大快人心啊！ 24．休戚相關休：歡樂，吉慶；戚：悲哀，憂愁。憂喜、福禍彼此相關聯，形容關系密切，利害相關。主語不能用於人物以外的其他事物。 【誤例】生活中的人都不是孤立的，都和整個社會休戚相關，有著千絲萬縷的聯系。 25．渙然冰釋渙然：流散的樣子；釋：消散。像冰遇熱消融一般。形容疑慮、誤會、隔閡等完全消除。不能用來描寫冰雪融化。 【誤例】春節剛過，北海公園就渙然冰釋，讓喜歡滑冰的人大失所望。%D%A補充：%D¡. 安之若素：安，心安；之，文言代詞，代人或事；素，平常。對困窘的遭遇毫不在意，心情平靜得跟往常一樣。現在也指對錯誤的言論和行為不聞不問，聽之任之。（遇到不順利情況或反常現象）像平常一樣對待，毫不在意。往往誤解為「像平常一樣安然或安心對待」。例：聲名無論大小，都是靠誠實的勞動、創造實績獲得的。實至名歸，才能安之若素；以名礪志，才會不斷進取。2. 不足為訓：不值得作為遵循和仿效的做法。訓，准則。往往誤解為「不值得作為教訓」。例：事故的隱患越來越明顯，廠領導還是認為不足為訓，以致釀成了「8．19」大火。3. 不刊之論：形容不能改動或不可磨滅的言論。刊，削除，修改。往往誤解為「不能刊登的言論」。例：我們這個社會要大力弘揚一種健康、積極的道德風氣，對公然挑戰基本道德准則的不刊之論要進行旗幟鮮明的批判。4. 不瘟不火：指戲曲不沉悶乏味，也不急促。瘟，戲曲沉悶乏味；火，比喻緊急、急促。常被誤解為商品銷售不夠火爆，或作品一般化，沒有特色。有時錯寫為「不溫不火」。例：我校這次喜慶「十六大」晚會的小品除《要錢》外，其他的都不瘟不火，很難令觀眾滿意。5．比翼雙飛：特指夫妻親密無間，形影不離。往往誤解為「並駕齊驅」。例：比翼雙飛兩狀元——記我市理科最高分獲得者呂靜姝、王曉波6. 慘淡經營：慘淡，費盡心思；經營，謀劃並從事某項事情。形容費盡心思於謀劃和從事某項事情。常常被錯誤地理解為經營狀況不好。例：雖然這公司在亞洲地區的肯德基連鎖店一直業績不錯，並呈上升趨勢。而它在歐美卻一直是慘淡經營。兩個月虧損3億英鎊。（應該為「走下坡路」）7. 差強人意：原來指還算能振奮人的意志。現在表示大體上能夠使人滿意。差，稍微，比較；強，振奮。多誤解為不能使人滿意。例：最近，那位足球明星在球場上情緒低落，心不在焉，傳球和防守都差強人意，真是令人失望。8．處心積慮：千方百計盤算，貶義詞。常誤解為「殫精竭慮」。例：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。9. 曾幾何時：時間沒有過去多久。常誤用為「曾經」「不知何時」。例：母親是個多麼善良、賢淑的女人啊。曾幾何時，她是我作為女人的第一楷模。10．側目而視：不滿而又懼怕地看著。常誤解為「目光輕蔑地看」或「誤解為尊敬」。 例: ①小呂得了冠軍，就對同伴側目而視，頗有老子天下第一的盡頭。②幾年的時間，許明不但成為博士生，而且發表了幾篇頗有影響的論文，令人側目而視。11．城下之盟：敵軍到了城下，抵抗不了，跟敵人鼎的盟約，反之被迫簽訂的條約。多誤解為簽訂下合同。例：兩個貪婪的傢伙以為法院沒有掌握他們鯨吞公款的罪行，利用機會訂立城下之盟。12. 大快人心：壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。往往望文生義為「讓人非常高興」。例：我的好朋友考上大學，這真是一件大快人心的好事。 13．大方之家：大方，大道理，引申為見識廣博。指學識淵博或專精於某種技藝的人。往往誤解為「大大方方的人」。例：在我告別時，他這個服裝個體戶非要送幾件高檔衣服不可，真是大方之家。14．當仁不讓：遇到應該做的事就要勇於承擔，不謙讓，不推託。仁，正義，正義的事，引申為應該做的事。例：盡管我與他們中的大部分都不認識，但他們在電話中一聽我的來意，幾乎都是一口答應接受采訪，其當仁不讓之情溢於言表。15．道路以目：舊時形容社會的黑暗和統治者的暴虐。往往誤解為「彼此陌生，互不認識或彼此怨恨，怒目而視」。例：所謂的「政績工程」，追求的不是經濟效益，而是個人「政績」。它破壞了黨的威信，浪費了人民的錢財，群眾對其道路以目。16．東山再起：比喻失勢之後，重新恢復地位。往往誤解為「失敗之後，立下雄心壯志，要再創輝煌」。例：為了逃避公安機關的打擊，這個販黃窩點曾經在去年七月份兩次停業，待風聲一過又東山再起。17．豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀。往往誤解為「年齡正是好時候」。例：這位老人唯一的兒子正值豆蔻年華，卻因盜竊和打架斗毆而被判刑4年。18．鼎力相助：只用於對方或他人，不可用於自己，否則太不謙虛。例：你有什麼困難盡管說出來，我們一定鼎力相助。19．對簿公堂：在公堂上受審問。對簿：受審問。大多誤解為在公堂上對質，按法律程序解決問題。例：不法書商假出版社之名瘋狂盜版，主編決定向法院起訴，與不法書商對簿公堂。20．耳提面命：不但當面告訴他，而且揪著耳朵叮囑。形容懇切教導。語出《詩經》。往往被誤解為「嚴厲地當面訓斥」。例：小時候，父親對我們兄弟三人從沒有過好臉色，有時耳提面命，甚至棍棒相加。21. 毫發不爽：一點也不差。毫發，毫毛和頭發，形容極其細微。 常常誤解為「身體很不舒服」。例：小王今天淋了雨，周身濕透，毫發不爽，應趕快吃點防感冒的葯。22. 甘之如飴：甘，甜，引申為情願、樂意；飴，麥芽糖。把它看得像糖一樣甜。比喻樂意從事某種辛苦的工作，勇於承擔最大的犧牲。往往誤解為「生活甜蜜」。例：生活水平的提高讓他精神愉快，這種甘之如飴的生活讓他感到滿足。23. 感同身受：心裡很感謝，如同親身感受到恩惠一樣。多用於代人向對方致謝。往往被誤解為「象是親身感受到了一樣」。例：如今看到貧困地區還有孩子失學，感同身受，非常心痛。24．高山流水：比喻知音或樂曲高妙。往往誤解為「景色宜人」。例：雨過天晴，我們站在山崖邊欣賞著高山流水，心裡有一種說不出的愉快。25．改頭換面：只改形式，不換內容，貶義。往往誤用為褒義，或誤解為「人或物發生了很大的變化」。例：由於家鄉父老的艱苦努力，只不過幾年，我的家鄉就改頭換面，山青水綠，牛肥糧多了。26．火中取栗： 比喻冒險為別人出力而不知上當。往往誤解為「獲取利益」。例：今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低於成本，這對於消費者來說倒正好可以火中取栗。27. 見異思遷：意志不堅定,喜愛不專一，也指不安心工作，見到別的工作就想 改行。不表示選擇時猶豫不定。例: 他在填報高考志願時，又想報北京大學，又想報南京理工學院，真是見異思遷。28．噤若寒蟬：形容不敢做聲。噤，閉口不做聲。往往誤解為「寒冷」，或「十分寂靜」。例：①秋雨濕透了衣衫，畫出了他消瘦凸起的肩胛骨；他的雙手交叉護在胸前，想留住一點溫暖，可沒有用，仍然顫抖著，噤若寒蟬。②報告十分精彩，同學們都聚精會神地聽著，大廳里噤若寒蟬，只有記筆記的沙沙聲。29. 敬謝不敏：謝，推辭；不敏，無能。表示推辭做某事的婉辭。往往錯用為拒絕別人的要求。例：本書可能不無作者一些間接乃至來自歷史滄桑的若干體驗，讀者果能有所得，我等未瞎說一氣就心安了，至於方家不吝賜教，更是我等敬謝不敏的。（這里應為「求之不得」，在這里用「敬謝不敏」意思說反了，等於是拒絕別人賜教。）30. 久假不歸：假，借用；歸，歸還。長期的借用不歸還。例：開學已經四天了，他仍然久假不歸，家裡一定是出了什麼事。31．具體而微：內容大體具備而形狀或規模較小。往往誤解為「具體而細小」。例：無論做什麼事，都不能急於事功。而應該具體而微、踏踏實實地從小事做起。32. 空穴來風：空穴是來風的條件，既能來風，必有空穴，傳聞有一定根據。大多錯誤的用法是在「空穴來風」前加「不是」進行否定，用來表示毫無根據，結果意義完全用反了，有的則錯誤地理解為「無中生有」。例: ①從近一時期的情況分析，我們企業的機構改革要有大舉措的傳說，決不是空穴來風。②有的畢業生在自薦中隨意製造獲獎情況，明明只獲得班級獎勵卻寫成學校的或更高級的，有的推薦表則更是空穴來風。33. 侃侃而談：「侃侃」本為剛直之意。談得理直氣壯才叫侃侃而談。人們大多用此語形容聊天，屬誤用。例：小張平素愛出風頭，干起活吊兒郎當，老是在車間里侃侃而談，大家都很討厭他。34. 苦心孤詣：費盡心思，刻苦鑽研，在學問技藝等方面達到別人所不及的境地。苦心，費盡心思。孤詣，獨到之處，別人所達不到的境地。往往誤解為「苦口婆心」。例：《傅雷家書》是一部充滿著父愛的教子之作，作者真可謂苦心孤詣，嘔心瀝血。35．樑上君子：躲在屋樑上的先生。代稱竊賊。語見《後漢書》。往往誤解為「行為高尚的人」。例：李登輝妄言台灣與大陸是「國與國」關系，並說這是代表「民意」，企圖將自己裝扮成樑上君子，真是無恥到極點。 36. 屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。爽，差錯。 往往誤解為「沒有成功」。例： 在最近十多年裡，各種語文教學方法如雨後春筍般涌現，有的取得了巨大的成功，有的卻屢試不爽，效果不盡如人意。 37. 洛陽紙貴：比喻著作廣泛流傳，風行一時。往往誤解為「報紙雜志漲價」。例：近年來，由於紙價上漲，報紙雜志競相提價，學子們驚呼：洛陽紙貴今又來！ 38. 滿城風雨：比喻消息一經傳出，就到處轟動起來，議論紛紛。貶義。常被用作褒義或誤解為「局勢混亂」。例：小王被評為市優秀十佳青年，同事們來慶賀，街坊鄰居來討喜糖，親戚朋友來鬧酒，真是滿城風雨。39. 美輪美奐：只能形容房屋高大美麗。常被錯誤地形容美好事物。例: 博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物栩栩如生，美輪美奐。40. 面目全非：事物的樣子變得很厲害，貶義，指變得很糟。往往誤解為「變化很大」。例：我離別家鄉足有20年了，這次回去看到村裡的柏油路筆直，二三層小樓鱗次櫛比，與過去比已經面目全非了。41. 明日黃花：過時的新聞報道或事物。不能寫作昨日黃花。往往誤解為「將來的棟梁」。例：李大伯拍著孩子們的肩頭，語重心長地說：「你們是明日黃花，是祖國的未來和希望，一定要珍惜時間，努力讀書啊。」42. 目無全牛： 技藝十分純熟，常誤解為沒有全局觀念或整體觀念。例：為了應付高考，教師越教越細，其結果是肢解了課文，長此以往，學生自然目無全牛，見一斑而不見全豹。43．目光如炬：眼睛像火炬那樣亮，形容見識遠大。往往誤解為「怒目而視」。例：李敏一番話讓王強大動肝火，王強目光如炬，直逼李敏，讓李敏為之膽寒。44. 評頭品足：原來指無聊的人
❸ 冷海東,臨沂市蒼山縣人,畢業於西安理工大學
尋人啟事？還是找工作？
❹ 畢業於山東大學的知名人士都有誰
臧克家（1905—2004），詩人，1930年，考入國立山東大學
季羨林（1911—2009），東方語言學家，1923年曾在山東大學附中學習
王小雲，1966年生，山東人，1983年至1993年就讀於山東大學數學系，獲得本碩博學
位，導師潘承洞。破解了MD5和SHA-1兩大密碼演算法，震驚世界。庄孝僡，(1913-1995),山東人。1935年畢業於國立山東大學生物系。曾任北京大學教
授、系主任，中國科學院實驗生物研究所、中國科學院上海細胞生物學研究所研究員、名
譽所長。1980年當選為中國科學院院士（學部委員）。江桂斌（1957—），祖籍山東萊陽。1982年畢業於山東大學化學系，1987年、1991年
先後獲中國科學院生態環境研究中心碩士、博士學位。現任中國科學院生態環境研究中心
研究員。2009年當選中國科學院院士。
❺ 地質大學出過什麼傑出人士或名人
楊遵儀教授（.10— ），男，廣東揭陽人，中共黨員，九三學社社員，1939年任教授，1980年當選為中國科學院院士，博士生導師，著名的古生物學家。1933年畢業於清華大學地學系，1939年獲美國耶魯大學理學博士學位。長期從事地質學特別是地層學和古生物學的教學和科研工作。先後執教於中山大學、清華大學和北京地質學院。歷任中山大學地質系主任兼兩廣地質調查所所長，北京地質學院副總務長，專修科主任，水文系、石油系、地質測量及找礦系、地質系主任；中國古生物學會副理事長、中國地質學會常務理事、北京地質學會副理事長；《中國科學》、《科學通報》、《古生物學報》的編委，《地質學報》、《地層古生物論文集》的副主編和《Stratigraphy and Paleontology of China》 的主編；九三學社中央顧問；美洲地質學會終身榮譽會員，美國耶魯大學Sigmay Xi榮譽會員；國際地科聯地層委員會岡瓦納地層分會委員。
主編了《古生物學教程》、《古生物學》和《古生物地史學》教材。其中1980年與郝詒純教授合作再次主編的《古生物學教程》獲國家教委全國高校優秀教材一等獎。與程裕淇、王鴻禎教授合著的《The Geology of China》由英國牛津大學出版社出版，中外學者四人合編的《Permo——Triassic Events in the Eastern Tethys》和《晚古生代―早中生代環太平洋事件及其全球對比》（英文）先後由英國劍橋大學出版社出版。還著有《貴州中部中、上三疊統腕足類》；合著《南祁連山三疊系》（1983）、《華南二疊—三疊系界線地層及生物群》（1987）、《桃李滿天下》（1993）等9部專著和60餘篇論文。
80年代初與殷鴻福、張克信、吳順寶等合作研究《全球二疊－三疊系界限層型（GSSP）浙江省眉山剖面》去年被定為國際「金錘子」獲2001年國內科技十大新聞。
參加編著的《中國地層概論》獲地質礦產部科技成果一等獎，主持的《南祁連山的三疊系》獲地質礦產部科技成果二等獎，《華南二疊—三疊系界線地層及生物群》獲國家教委科技進步二等獎。
1991年被評為全國優秀教師，1991年起享受國家政府特殊津貼，1997年獲第五屆李四光地質科學榮譽獎。同年還獲得何梁何力科技進步獎。被錄入《中國科學家傳記大詞典》和《中國科技名人錄》。
王鴻禎教授(1916.11— )，男，山東蒼山人，中共黨員，1950年2月任教授，1980年當選為中國科學院院士。中國民主促進會會員，博士生導師，中國科學院資深院士，著名的地質學家和地質教育家。1939年畢業於北京大學（西南聯合大學）地質系，1947年獲英國劍橋大學哲學博士學位。歷任北京大學教授兼秘書長、北京地質學院副院長、武漢地質學院院長；中國古生物學會理事長，國際地科聯地質科學史委員會副主席、第六屆全國人民政協委員、第七、八屆全國人民政協常務委員、中國民主促進會中央參議委員會副主席，中國地質博物館名譽館長，中國地質學會及中國古生物學會名譽理事、中國民主促進會顧問。
研究領域包括古生物學、地層學、古地理學、前寒武紀地質學、大地構造學和地質學史。在地層古生物和古地理方面，建立了四射珊瑚的系統分類和演化階段，將沉積相與構造背景相結合，區別不同的古地理格局與古構造框架，主編出版了《中國古地理圖集》；提出了層序地層的分類級別體系及其與天文周期之間的可能聯系，出版了《中國層序地層研究》；在大地構造方面，提出了構造名詞體系和中國及全球的構造單元和構造階段的劃分，提出了以泛大陸為準的大陸聚散周期，進行了全球古大陸再造研究，提出了地球演化中可能曾發生階段性有限膨脹的設想，由此形成了全球構造活動論和歷史發展階段論相結合的地球史觀。地質學史方面，提出以學科史和學科思想史為主要研究方向，主編出版了《中國地質科學五十年》。發表論文180餘篇，出版專著、文集、圖集和教材20餘種。曾獲國家自然科學一等獎，何梁何利基金科學技術進步獎（1994），李四光地質科學獎特別獎（1996）。
趙鵬大教授（1931.5— ），男，滿族，遼寧清源人，中共黨員，1980年任教授，1993年當選為中國科學院院士，博士生導師，俄羅斯自然科學院院士、國際高等學校科學院院士（1995），地質勘探學家、數學地質學家。1952年畢業於北京大學地質學系，1958年在莫斯科地質勘探學院研究生畢業並獲副博士學位。長期從事礦產普查與勘探、數學地質的教學與科研工作。現任中國地質大學校長，中國地質大學（武漢）名譽校長，國務院學位委員會委員及地質勘探、礦業、石油學科評議組召集人，中國地質學會副理事長、中國地質學會地質教育研究分會會長、礦產勘查專業委員會副主任、數學地質專業委員會名譽主任，九屇全國政協委員，湖北省學位委員會副主任，國際定量地層委員會表決委員，IAMG雜志《不可再生資源》(Nonrenewable Resources)編委及IAMG雜志《計算機與地學》(Computers and Geosciences)通訊編委，《中國地質大 學學報——地球科學》主編。曾任國際地質數據委員會亞洲地區代表、國際數學地質協會專門委員。
❻ 學貫中西科教雙馨的地質大學———賀王鴻禎教授華誕
翟裕生
( 中國地質大學，北京)
王鴻禎先生今年已 90 高齡，他依然思維清晰，興趣廣泛，近年來還不時發表專題論文和詩詞佳作。我們能經常得到他的教誨，也感受到他對時事、校務、學界、友人和弟子們的深切關注之情。他是一位健康、睿智、德高望重的長者，我們向他的 90 壽辰表示最衷心、最誠摯的祝福。
王先生是一位有代表性的著名地質學家，我們大家聚在一起回顧他的業績，學習他的為人，一定能夠獲得很多教益。
一、王先生的簡歷和貢獻
王先生是山東省蒼山縣人，他於 1939 年畢業於北京大學 ( 西南聯大) 地質系，1947年獲英國劍橋大學博士學位。曾擔任北京大學教授和秘書長、北京地質學院副院長、武漢地質學院院長、中國地質學會書記和副理事長、地質學史研究會會長、中國古生物學會書記和理事長、國際地科聯地質科學史委員會副主席等重要職務。1980 年當選中國科學院院士。
王先生博學多才、嚴謹求實、目標遠大、勤奮耕耘、開拓創新、成就卓著。他是傑出的地質學家，深入到古生物學、地層學、古地理學、前寒武紀地質學、大地構造學和地質學史等多個學科領域並做出了系統的開創性成果，在國內外享有盛譽。在地層古生物和古地理方面，他開拓了研究四射珊瑚新的領域，建立了四射珊瑚的系統分類和演化階段，達到了很高的學術水平; 他提出了以年代地層和岩石地層為主的地層分類觀點，將沉積相與構造背景相結合，主編了 《中國古地理圖集》，得到國內外的廣泛重視和好評。他建立了層序地層級別體系，提出了泛大陸聚散周期和地球節律的普遍意義。在大地構造和全球構造方面，他提出了構造名詞體系，劃分了中國和全球的構造單元和構造階段; 全面系統地研究了古大陸再造，由此形成了全球構造活動論和歷史發展階段論的地球史觀。這些基礎性、全局性和戰略性的理論觀點對相關學科有重要指導意義和深遠的影響。
在地質學史方面，王先生主張 「以史為鑒，繼往開來」，他積極開展國際交流合作，正確評價地質學歷史人物，提倡以學科史和學術思想史為主要研究內容，並組織多位專家學者對我國 50 年來的地質科學發展進行了初步總結。在他的言傳身教下，研究會保持了不事張揚的純朴的學術風格，得到廣大同行的贊許。王鴻禎先生學識淵博，勤於著述，共發表論文等 250 篇，出版圖書 27 部。他的多項開創性研究成果獲得國家自然科學一等獎1 項，國家自然科學二等獎 2 項，國家教委高校教材特等獎，何梁何利基金科技進步獎和李四光地質科學獎特別獎。
王先生是熱忱的教育家，經歷西南聯合大學、北京大學、北京地質學院、武漢地質學院和中國地質大學幾個階段，67 年來終身從教，備極艱辛，既曾主持校務，又堅持在教學一線，教書育人，培養了幾代地學人才。他講授過多種課程，我們的 《地史學》課就是王先生教的，內容新穎豐富，重點突出，思路清晰，邏輯性強，聽他的課是一種享受，不僅學到了專業知識和思維方法，還培養了對地質科學的興趣。他編著的 《地史學教程》在地質院校中廣為應用，獲得了首屆高校教材特等獎。他強調地質基礎教育的重要，主張拓寬基礎，注重學科之間的相互融合，倡導教學和科研的密切結合。他善於通過組織大型科研項目，集中多學科中青年人才，在研究工作實踐中加以培養和提高，造就了一批優秀的專家學者。
王先生是北京地質學院的建院元老，他是 「北地」建校委員會 10 成員之一，是首任大系 ( 地質礦產勘查系) 主任。在院黨委領導下，他曾長期主持系務和校務，從辦學思想、專業設置、教學計劃、教材、實習基地、實驗室到教師隊伍建設、開展科學研究等都傾注了大量心血，成效顯著。他還和前輩師長們一道，把西南聯大、北大、清華、北洋等校的優良傳統和科學作風傳承到北京地質學院、中國地質大學，對我們這些年輕教師們言傳身教，使我們深受教育。在這樣有深厚科學、文化底蘊的大學中培養了一批又一批品德優良、基礎厚實、知識廣博、專業精深的地質人才。王先生他們一代人的歷史貢獻是巨大和深遠的。
作為一位傑出人物，由於他的經歷和貢獻，王先生在我國的地質科教事業中佔有重要的地位，他出色地起到了承前啟後，繼往開來的作用，是一位德高望重的一代地質大家，備受地質學人們的敬仰和尊重。
還有一點應當提到的是，王先生作為老一輩科學家，為了祖國的富強和統一還積極參加社會活動和政協工作。他是第六屆全國人民政協委員，第七、八屆全國人民政協常務委員，還擔任中國民主促進會中央參議會副主席、中國民主促進會顧問，進言獻策，盡心盡責地履行了肩負的歷史責任。以上幾個方面就我所知，談了王先生的部分事跡。
二、我的學習體會
我是王先生的一個學生，從 1948 年我入北大地質系學習起，他作為我的啟蒙老師之一，長期以來一直是我敬愛和尊崇的師長。在我和王先生的接觸過程中，感受最深的是他那很強的事業心、責任心和求真務實的科學作風。他一生腳踏實地，不圖虛名，認真做事，榮辱不驚，委曲時默默奉獻，順利時嚴於律己，全身心投入工作和事業。從他在西南聯大的破舊鐵皮房裡專心整理、鑒定大量化石標本，到遷校困難時期受命出任武漢地質學院院長，再到 80 高齡還親自指導學生們的調研實踐，都顯示出他對地質教育和科技事業的高度負責精神。他幾十年如一日保持了嚴謹求實作風。他的講話和文章都經過深思熟慮，言之有據，力求精準且富有新意。他的多種著述都被同行們視為精品。有一次我同他一起起草一個專家建議，他十分認真，字斟句酌，反復推敲，多次修改才最後定稿。「於細微處見精神」。我想，正是這種敬業精神和務實作風幫助王先生成就了他的不平凡業績。
王先生之所以能作出傑出貢獻，既源於他的個人天賦、家庭教育和學校教育，更來自他一生的勤奮耕耘。他生活在社會大變革時期，親歷祖國的憂患與崛起、挫折與發展、封閉與開放，時代的需要堅定了他為祖國富強而獻身地質事業的信念。生活的磨煉鑄就了他的堅強意志和堅持不懈的精神。他幾十年如一日，殫精竭慮，深究地球奧秘，探索教育規律。「為有育人多壯志，敢將格物證丹心」 ( 《八十述懷》中句) 恰好反映了他的心志。他既秉承了中華民族優秀文化傳統，又經歷了西方現代科學鍛煉; 既能通曉科技教育，又具備文史素養，達到了古今中外兼容和交匯的很高境界。他既尊師重友，珍視團結，繼承和發揚了前輩地質大師們的學術貢獻和優良學風，又甘為人梯，熱忱提攜青年，悉心傳授先進的科學成果和思想作風。他是學貫中西、科教雙馨、高瞻遠矚、德高望重的前輩地學大家，他將自己的一生貢獻給了哺育他的祖國和人民。他是廣大科教工作者學習的楷模。
時代造就了人物，而人物的活動又豐富了時代內容，在一個或幾個方面推動了時代和社會向前發展。王先生的經歷和事跡就是一個例證。
今天我們國家正處在最好時期之一，科教興國戰略開始實施，建設和諧社會和創新型國家任重道遠。迫切地需要人才和人物。我們和年輕的一代學子都要很好地學習和繼承王鴻禎先生和前輩師長們的高尚品德和傑出業績，將他們艱辛開創的科學和教育事業繼續推向前進，使其發揚光大。
( 注: 此文轉引自 《中國地質教育》2007 年第 1 期)
❼ 山大歷史系八大教授的詳細資料
你可能說的是50年代初山東大學歷史系的「八馬同槽」 吧。
這8位歷史教授：楊向奎、趙儷生、陳同燮、黃雲眉、鄭鶴聲、童書業、張維華、王仲犖。其中，趙儷生、陳同燮、黃雲眉、張維華、鄭鶴聲是1950年後，進入山東大學的。現在，8位著名教授，歷史學家都已經逝世。
「八馬同槽」，是山大歷史系在青島的一個鼎盛時期，但僅僅局限於50年代初期，50年代中期開始，各種運動攪亂了山東大學。
楊向奎，是青島解放後，新成立的21人校務委員會成員之一，8人中，就他1人進入委員會。1950年3月，山大決定：文學系和歷史系合並組成文史系，楊任系主任。文史系裡分為文、史兩個組。1951年3月，楊正式就任山東大學文學院歷史系主任。1952年6月，任文學院院長兼歷史系主任。1956年6月調北京工作，離開青島。後任中國科學院歷史所明清史研究室主任、清史研究室主任，是位歷史學的大家，一代宗師。
楊向奎在青島時，曾任著名刊物《文史哲》的主編。這本刊物1951年5月1日在青島創刊，創刊當年的夏天，陳毅在上海的一次會議上說：「山東大學創辦《文史哲》是開風氣之先，繼續辦下去，一定可以引起全國各大學的重視。」1954年，刊物受到領袖的青睞。
當年在《文史哲》上開展了《紅樓夢》研究的討論。
楊向奎對《紅樓夢》下了工夫，特別是對寧、榮二府的來源，對豐潤和遼東兩個曹氏族譜和宗譜的研究，有很大成果。這可能和楊向奎是豐潤人有關。
1954年，《文史哲》發表李希凡、藍翎關於《紅樓夢》的文章，領袖發表了他的那篇文章，引發了全國文藝界的一些大事。
對於《文史哲》的創刊，不知道為什麼，《青島市志.大事記》中，沒有記載。
那本1954年在青島編輯出版的《文史哲》，青島文史界是否有研究文章呢？
這8名教授中，我最感興趣的是趙儷生，這位「信仰馬克思的自由主義者」。他有跌宕傳奇的一生。
趙教授山東人，原名趙甡，取自《詩.大雅》「甡甡之鹿」。在原籍景德鎮小學畢業後，上世紀20年代隨母親到青島，生活困難，住在西鎮貧民院。在多人的幫助下，到鐵路中學上了6年學。1932年就在《膠濟日報》發表過作品。我不清楚20至40年代西鎮的貧民院中，是否還出過其他的教授，或者是其他的什麼「家」。
他的自傳中有「一二.九的五次遊行，我全參加了，而且掌過門旗；我參加了『左翼作家聯盟』和『民族解放先鋒隊』，還當過清華文學會的主席」等等。
我是從他的自傳，才記住「12.9運動」共遊行5次。
也就在「12.9運動」中，蔣南翔動員他參加組織，他考慮一番，表示想當信仰馬克思主義的自由主義者。原話好象是「做一個馬爾托夫式的孟什維克」。
他1950年回到青島，到山大任教。
1955年華崗出了問題，又趕上肅反還沒結束，趙儷生被揪了出來，批鬥一番。好在問題得到改正，夏征農來青島，到山大宣布給他平反。但57年的「反右」中，他又倒霉了。
夏征農現在健在，104歲。和趙儷生都曾經是「左聯」成員。前幾年北京一位朋友告訴我，他是青島某人的爺爺，不知道真假。這是位老資格，可能是現在唯一健在的「五四運動」參加者，僅有的兩位健在的「南昌起義」參加者（另一位肖克）。他和山東及青島的許多事件，有著千絲萬縷的聯系
1956年6月，楊向奎調動工作離開青島，由黃雲眉接任山大歷史系主任。
他是一位靠自學成才的學者、教授。
童書業是學究式的教授，和黃雲眉一樣，都是浙江人。青島解放後的1949年下半年，經楊向奎介紹，他從上海來到青島。他的記憶力驚人，過目不忘。在青島，一次華崗作報告，討論時對華崗講話中的細節發生爭論，於是請童教授評判，他把報告背了出來。當時醫學院的人沒去聽報告，由童書業去傳達。他不僅完整的復述一遍，就是華崗講話時咳嗽的地方，他也咳一聲。
這位老教授在青島時，多次挨整。
趙儷生曾回憶童書業，大概意思：1948年時，童參加過顧祝同的一次會議，國軍的人員說，打共產黨，一夜可以消滅千把。童回來後曾向一些人說過。經過多人傳播，成為童書業一夜打死過上千共產黨員。他的檔案里就有這樣的揭發材料。所以，50年代中期，他成為山大歷史系三大「反革命」之一。
還有一段：60年代初台灣當局要反攻大陸，叫運動整怕了的童知道後非常緊張。他找到黨支部書記說，國民黨來了肯定要我帶領他們抓共產黨員，我不敢不帶他們去。現在我就跟你約定好，到時候我就使勁咳嗽，聽到咳嗽聲，你馬上躲起來。
文革中，童教授的一大罪狀，和台灣當局反攻大陸聯繫上了。
以上對童書業的描述，是否有演繹的成分？我就不清楚了。
張維華，山東人，是個有氣節，敢說實話的教授，1952年到青島。
50年代中期，他也是山大歷史系的三大「反革命」之一，而且位於3人之首。
先發到此，有時間再繼續發。
❽ 臨沂大學李慶勝教授個人簡介要詳細一點的
李慶勝，男，抄漢族，中共黨員，1970年10月生，商學院副教授，博士研究生。2004年畢業於大連理工大學，獲工商管理碩士學位，美國紐海文大學訪問學者。現任工商管理系黨支部書記、副主任、校級精品課程組織行為學主講教師和負責人。主講組織行為學、管理學等課程。在多年的教學生涯中，將國學與現代管理結合起來，採用「隱喻教學法」，形成了自己獨特的教學風格，深受學生歡迎，獲得了學生的高度評價，也有效提高了教學質量。
出版專著《五行在管理診斷中的應用研究》，近三年發表論文6篇，有2篇B級以上文章，主持完成省廳立項課題1項，省軟科學課題1項。曾被評為度校級師德十佳個人，校級優秀教師等獎勵。主持的《山東省文化產業發展戰略研究》獲臨沂市社科成果三等獎。
❾ 李玉寶的作家簡介
李玉寶，1957年3月出生，山東蒼山人。1979年考入山東臨沂教師進修學院藝術系學習美術，主攻國畫創作，尤愛畫梅。畢業後，到某礦山工會工作。1984年調農業銀行工作，主辦《蒼山農村金融信息》報，編寫過《蒼山農業銀行志》。1985年參加山東廣播電視大學漢語言文學專業學習。1989年考入蒼山縣人民政府經濟研究中心工作。1995年調入縣政府辦公室當秘書。1998年調入蒼山縣人大常委會教工委工作。2006年6月調蒼山縣史志辦公室工作。
業余從事文學藝術創作，美術作品《清明上河圖》（臨摹本）在《文藝報》《山東僑報》《羲之書畫報》等報刊發表。國畫《紅梅報春》等被《促進海峽兩岸和平統一書畫作品集》《世界華人書畫作品集》《世界書畫銘錄》等畫冊收錄，部分繪畫作品被外國友人和國內及港台名人收藏。詩歌作品《花傘》發表在《文學報》上。2002年把多年創作的散文詩歌以及繪畫等作品分別編成散文集《家鄉的小河》，詩集《你是我的珍藏》，畫冊《李玉寶畫集》。另外文學作品還被收錄到《東坡赤壁詩詞 》《人民文學增刊》《作家報》《歷山詩刊》《臨沂日報》《中國新世紀詩人詩選》《塞外新曲》《南吟北唱》《中國詩歌選萃》《渤海詩草》《優秀新詩300 家》《中華新韻吟萃》《沂蒙當代詩詞選》等專輯中。創作出版《中華藏名詩大系》（1—4卷）；《那年那月老游戲》、《沂蒙鄉村老游戲》各一卷。
現為中華詩詞學會會員，山東省作家協會會員，中國王羲之研究會常務理事，山東畫院畫師，臨沂大學美術學院客座教授，臨沂市詩詞學會理事，臨沂市作家協會會員，臨沂市書法家協會會員，臨沂市美術家協會會員，臨沂春秋詩書畫研究院院長，荀子研究會副主席，蒼山縣作家協會名譽主席。2009年3月其創作的《中華藏名詩大系》（1——4卷），被上海大世界基尼斯總部確認為「含自著藏名詩數量最多的詩集}——中國之最詩集。2009年8月被山東省婦聯、廣播電影電視局、大眾報社評為「山東省百佳書香人家」；同時被臨沂市婦聯、廣播電影電視局、臨沂日報社評為「臨沂市十大書香人家」。2010年4月29日，山東省作家協會顧問劉玉堂、作協副主席李掖平等專家多人參加了由市文聯為其舉辦的「李玉寶作品研討會」。近 期，他的《中華藏名詩大系》之《世界名人》、《百花詩書畫印鑒賞集》已經創作完成。
2013年7月，被山東省新聞出版局評為「首屆齊魯書香之家」，同年，12月，被國家新聞出版總局評為「全國首屆書香之家」。
❿ 劉大鈞個人資料簡介
劉大鈞，男，山東鄒平人，1943年1月生。中央文史研究館館員。中國周易學會會長，全國政協委員，教育部人文社會科學重點研究基地山東大學易學與中國古代哲學研究中心主任、山東大學終身教授、博士生導師，《周易研究》主編。
多年從事易學研究，尤精於象數易學研究，對易學中許多重大疑難問題提出了重要見解，並形成了象數與義理兼顧的易學研究路數。出版《周易概論》、《周易古經白話解》、《周易傳文白話解》、《周易講座》、《納甲筮法》、《今、帛、竹書〈周易〉綜考》》等等。
(10)山東省內蒼山籍的大學教授擴展閱讀：
1978年3月18日，中國科學大會召開。劉大鈞的第一篇文章《讀史釋易》在《中國哲學》上發表。時任中國社會科學院院長的胡喬木看了這篇文章，給時任山東大學校長的吳富恆寫了一封推薦信，要他破格起用劉大鈞這位沒有大學文憑的社會學者。
吳校長也認為劉大鈞是一個難得的人才，經過哲學系幾位教授的答辯考核之後，劉大鈞便進入山東大學。他的工作是在哲學系從事中國哲學史的教學與研究工作，但側重於《周易》的研究。在此之前，劉大鈞還是一個濟南市街道辦服裝廠的倉庫保管員。
參考資料：網路——劉大鈞