西北大學學生為通過考試獻身老師
❶ 殷雪梅事跡
殷雪梅用生命鑄就師魂－－記英雄女教師殷雪梅 2005年3月31日中午，江蘇省金壇市城南小學組織學生觀看革命傳統教育影片，在學生隊伍過馬路時，一輛小轎車飛馳而來。危急中，51歲的女教師殷雪梅毅然張開雙臂，奮力將走在馬路中央的7名學生推到路邊，而自己卻被車子撞飛到25米外……
❷ 誰知道西北大學考試掛科與補考的相關事宜以及對今後的影響急求！！！萬分感謝！！！
補考開學的時候會統一安排所有的事宜和注意問題，不用擔心，還有補考的試卷不是一樣的，但差不多，考試分AB卷，如果你考試的試卷是A卷，那你補考就會考B卷，AB卷難度不一，一般你跟老師的關系不是很僵，過的機會就很大。如果上課頂撞老師，補考就很難過了。
掛科的影響：
掛科對於大學生的影響卻是不容小視的。
1.掛科最嚴重的影響就是可能造成大學生沒有學位證，畢業證，無法畢業。一般高校對學生都有規定的學分要求，學生只有修到相應數目才能拿到學位證並順利畢業。
學分是以學生考試科目的成績進行計算的，即某一科通過考試，則獲得相應的學分；不通過（即掛科）則無學分，需要下次重修或補考。
若掛科太多，重修不過，學生就會因學分不夠而被學校留級或勸退。進而會使學生有上面所說的無學位證或無法畢業的危險。這樣等於說大學白念，絕對得不償失。（關於掛多少科目就會無學位證的問題，不同的高校的規定是不同的。）
2.掛科會直接影響到大學生的成績排名，使其與獎學金、助學金、競選班幹部、入黨、保研、推薦工作、出國留學等等好事全部失之交臂。
3.掛科還會對大學生的心理造成巨大的傷害，例如會造成大學生有羞愧、恐懼、痛苦、自暴自棄等不良情緒。一般大學生得知他們掛科都是在期末考試後的暑、寒假裡，這樣掛科會對他們進行長時間的身心折磨。
4.掛科對於大學生的就業也將造成十分的嚴重影響。一般用人單位看到應聘畢業生有掛科經歷後，再考慮錄用他的可能性就降低了。
以上內容參考：網路--掛科
❸ 2003年西北大學留學生事件原委
有幾個日本留學生穿了身和服上台表演節目。然後學生們就騷動了，然後日本人就被保護起來了，然後騷動就變成暴動了……
❹ 作文只給題目《尋找生命中的證據》沒有其他材料 該怎麼寫
尋找生命
今天，我獨自騎著自行車，在小區里尋找生命。
冬天，一步一步地走近了，小區里還有生命嗎？四周只是綠的樹、黃的草，哪兒還有生命呢？我加快了速度，繞了大半圈，還是一無所獲。
突然，一隻小鳥橫穿過我的視野。我的目光隨它而去，不小心撞在了樹上。這時，它停在一棵樹上。我調轉車頭，來到樹下，發現它好像是只麻雀。黑色的脊背，棕色的肚子，長長的尾巴，在枝葉間穿梭。這時，它飛上了一棵更高的樹，站在樹梢上，似乎在尋找同伴，可是，仰望天空，哪兒有它的同伴呢？它失望地飛走了。
我繼續尋找生命，這時，一隻小飛蟲映入我的眼簾。我想：它一定是只勇敢的飛蟲。在這樣寒冷的日子，仍在與寒風搏鬥。同時，它又是一隻孤獨的飛蟲，同伴們也許都躲了起來，只剩它在這兒飛翔。
隨後，我轉遍小區，也沒有發現什麼。平時猖狂的野貓也不見了蹤跡。枯黃的雜草如亂麻般糾纏在一起，我的思緒也是如此，為什麼冬天如此冰冷、凄涼，上天還要把它放在一年四季之中？
我加快了速度，腦子里想了很多。突然，我明白了：只有經歷了凄涼的冬天，才能迎來多彩的春天！
尋找生命中的里程碑
當溫柔的的微風輕拂過我的臉龐，當綿綿的雨絲打濕了我的頭發，當枯黃的落葉聚集在樹上時，我悟然，那又是一個秋的到來。金黃色的稻子是農民伯伯的收獲，沉甸甸的果樹是園林主人的收獲，滿地的樹葉是大地的收獲，花草枯謝是秋天的收獲，成績單上刺眼的分數是老師和學生共同的收獲。然而裡面有我嗎？沒有！我知道秋天的到來是一年的終結，然而在我看來，那卻是我開始，我要去尋找生命中最具陽光燦爛的午夜。
三年的初中生涯就這樣走到了盡頭，我多想穿越時空遂道回到從前，再給我一次努力的機會，但時間往往都非常吝嗇。沒有魅力讓時間調一個頭走，因而選擇了今天的計算機專業。
在這里感受的是生活的另一個世界。彷彿生活的篇章從此開始改寫，所有的人或事都通通拋在了腦外，我懷疑自已是否要將從前的歷史全部掃描，但卻不知道用金山、還是用瑞星。有一句話叫做萬變不離其中，確實、無論是以前還是現在，我都能感悟到在學習的過程中，生活帶給我的喜、悲、得、失。
人生有太多太多的不如意，就像我，明明喜歡的不是計算機專業，但今天偏偏卻乖乖的坐在了電腦旁邊。多少次沉醉在幻想的天堂，裡面有我想擁有的每一個成功。但當我用力甩了甩頭以後，我才悟知，那隻是受傷的心靈想撫平一下傷口而已，脆弱的心扉在黑色的倉穹里奔跑後收獲的只是疲憊的黑眼圈。有時候我很想讓自己去一個遙遠的地方，沒有人知道我的過去，一切從新開始，然而我卻害怕在旅途中耐不住寂寞，因而遲遲沒有行動。
當夜幕降臨，這座城市也因它本身的美麗而變得光彩奪目時，我靜靜地坐在了窗戶前面，呼吸著秋天用空氣製作而成的香水的味道。我想用這支普通的筆寫下華麗的篇章，就像一位教師在平凡的崗位是做出了不平凡的貢獻一樣。然而顫抖的筆尖去不知從哪兒寫起，或許是因為深秋里的溫度極低，墨水被凍結在了筆管里，也或許是因為秋天的主人她真的累了。於是秋天的主人在這個世界裡循環的奔跑著，她想為辛苦的秋天尋找到一件過冬的棉襖，但卻空手而歸。她想告訴這個世界她真的努力了，真的！但是卻沒有人願意相信她的「謊言」。她在這個充滿寒冬氣息的深秋里放飛了夢想的翅膀，為的不是尋找到一件棉襖，而是尋找到一個可以相信她的人。
我生活的世界像五彩繽紛的斑讕，有許多眨著眼睛的星星，然而卻更像是彎延如畫的山路，一不小心就有掉下山涯的危險。我知道自己在崎嶇的山路邊緣有過徘徊、同樣也有過失足，但我相信這樣一句話，「路漫漫其修遠兮，吾將下下而求索。」尋找生命中的里程碑，我知道這樣一個遠大的人生目標，找不到任何詞彙來定義它，也不能用任何東西去衡量它，但我始終堅信這樣一個不變的真理，那就是有鳥兒飛過的藍天總會留下跡象，就像有人走過的沙漠會留下腳印一樣。
古脊椎動物與古人類研究所所長朱敏
「從魚到人」，這是一個跨越數億年漫漫歷史長河的故事。為了解讀這個故事，古生物學家在已經失落的世界裡、在崇山峻嶺中、在茫茫的戈壁灘上，努力地追尋古代生命演化證據——化石。他們的發現，不斷填補了生命演化「缺失的環節」，也引起人們無窮的遐想。魚是怎樣艱難地從水中爬上陸地？恐龍如何會變成鳥？是什麼原因使得在地球上稱霸一時的恐龍突然滅絕了？最早的人類為什麼要從樹上下到陸地？凡此種種難解之謎吸引了一代又一代的古生物學家鍥而不舍地到大自然中尋找答案。中國科學院古脊椎動物與古人類研究所所長朱敏就是其中的一員。
1965年10月，朱敏出生於江南水鄉蘇州。1980年9月，一心夢想成為數學家的朱敏考入了南京大學地質系古生物地層專業，由此踏上了另一條人生軌道。失落世界的美、化石的美將他一步步帶入到了古生物學研究的領域。1990年9月，在我國著名古脊椎動物學家周明鎮院士和張彌曼院士的指導下，朱敏以全優的成績通過博士學位論文答辯，成為國內培養的第一位古脊椎動物學博士。1993年至1996年他兩次前往法國巴黎自然歷史博物館做博士後研究。1996年7月至1997年12月朱敏獲德國洪堡獎學金在柏林洪堡大學自然博物館進行合作研究。
朱敏的研究方向是早期脊椎動物的起源與進化，通俗地講就是大約4億年前的古魚類。在那個地質時期，這些古魚類可是地球上最高等的動物。最早的陸生脊椎動物是從它們的一支演化而來的。因此，這些古魚類的研究對於了解脊椎動物的起源和演化以及陸生脊椎動物的起源都是不可少的中心環節。然而，由於受化石材料的限制，這一研究方向存在著很多難解之謎等待破解，而中國是有可能提供關鍵化石證據的少數地區之一。
為了尋找埋藏在地層中的化石證據，朱敏的野外考察足跡遍及我國西南、西北的大部分省區。在不斷發現新化石的基礎上，他對古生代魚類各大主要門類都作了深入研究，在古生物學這一基礎研究領域取得了一系列為國內外專家所公認的創新性成果，在國際上也贏得較高知名度。最近幾年，他致力於對硬骨魚類起源與早期演化的研究，並取得了突破性的進展。
硬骨魚類是現生脊椎動物中種數最多的類群，分為兩大支系，即輻鰭魚類和肉鰭魚類(包括四足動物、空棘魚類、肺魚類及其近親)。1999年2月，英國《Nature》雜志發表了他與其合作者的一篇有關硬骨魚類起源研究的論文，並將其成果列為封面標題之一。英國自然歷史博物館演化生物學家阿伯格博士在同期發表的評述文章稱：「朱敏等所展示的原始硬骨魚具有如此意想不到的特徵組合，將使人們不得不重新審視脊椎動物演化樹的主要區位；該魚的發現對『輻鰭魚類』和『肉鰭魚類』的傳統定義提出了質疑，這將對硬骨魚類演化模式的解釋產生重大影響」。他們研究的4億年前的斑鱗魚是迄今所知最早的具有完整的頭顱和肩帶遺骸的硬骨魚，其特徵組合很可能正是硬骨魚類祖先的特徵。這為解開硬骨魚類起源之謎提供了重要線索，也激發起國外同行對硬骨魚類起源研究的濃厚興趣。論文發表後引起國內外學術界的廣泛關注，美國廣播公司、英國「每日電訊報」、新華社、中央電視台等眾多媒體給予了重點報道。2001年3月，朱敏等再次在《Nature》上發表論文。他們的新發現，不但在早期硬骨魚類和肉鰭魚類之間增加了一個重要的原始屬種，支持了斑鱗魚在整個硬骨魚類分類系統中的祖先位置，還進一步揭示了中國南方是肉鰭魚類的起源中心。成果在國內外學術界又一次引起廣泛關注。
朱敏已在《Nature》等國內外刊物上發表了30多篇學術論文，是1999年度國家傑出青年科學基金獲得者。1999年獲中國科學院青年科學家獎二等獎，「中國科學院優秀青年」稱號；2000年被授予「中央國家機關傑出青年」 稱號，獲政府特殊津貼。並曾獲中科院自然科學獎一等獎、中國高校自然科學獎一等獎和國家自然科學獎二等獎。他現任中科院古脊椎所研究員、博士生導師，西北大學兼職教授，中國古生物學會副理事長，中國古生物學會古脊椎動物分會理事長，中國地質學會理事，《古生物學報》和《古脊椎動物學報》編委，中央國家機關青聯委員，國際地層委員會泥盆系分會投票委員，英國倫敦林奈學會會員。
朱敏不僅學風嚴謹、求實，富有創新精神，在科研中取得了一系列具有國際前沿水平的創新性成果，為國家贏得了榮譽，而且具有極強的社會責任感。正是這種獻身科學的精神和報國志向，他多次出國研修都能按期回國，並立足國內積極組織課題參與國際競爭。1999年12月，朱敏被推選為古脊椎所所長，成為中國科學院最年輕的所長之一。如何團結全所職工進一步凝練科學目標，以一流的創新成果不斷增強研究所在國際上的競爭實力，如何深化管理體制的改革，將研究所辦成一個開放、流動、具有國際水準的國立研究所，成為他領導的平均年齡只有37歲的所班子的中心任務。兩年來，朱敏全身心地投身於研究所的結構性調整，凡事從自己做起，嚴以律已，以年輕人的朝氣和敏銳的思路為研究所的發展勤奮工作，在群眾中贏得很高的聲譽。在全所職工的共同努力下，研究所順利進入了中國科學院知識創新工程試點序列。他不斷加強學習，在實際中提高科研管理水平。按照科學院知識創新試點工作的要求，他提出「注重基礎，突出重點，永爭第一」的研究所發展思路。以改革促創新，研究所的科技創新能力得到不斷提高，2000年來全所在《Nature》和《Science》上共發表了13篇論文，在國際學術界產生了重要影響，顯示了研究所作為國立研究機構的綜合實力。
朱敏作為中國年輕一代科學家的代表，既繼承了老一輩科學家胸懷祖國、無私奉獻的優秀品質，又具有青年人勇於創新、開拓進取的精神風貌，他們代表了中國科學的未來。
❺ 瑪麗居里小故事1個
貧苦而又奮發的學生
瑪麗·斯可羅多夫斯卡1867年生於波蘭華沙的一個正直、愛國的教師家庭。她自小就勤奮好學，16歲時以金獎畢業於中學。因為當時俄國沙皇統治下的華沙不允許女子入大學，加上家庭經濟困難，瑪麗只好隻身來到華沙西北的鄉村作家庭教師。
3年的家庭教師生活中，她除了教育主人的幾個孩子外，還擠出時間教當地農民子女讀書，並堅持了自學。她以儉朴生活所節省下來的丁資幫助姊姊去巴黎求學。
1889年她回到了華沙，繼續作家庭教師，有一次她的一個朋友領她來到實業和農業博物館的實驗室，在這里她發現了一個新天地，實驗室使她著了迷。以後只要有時間，她就來實驗室，沉醉在各種物理和化學的實驗中。她對實驗的特殊愛好和基本的實驗技巧，就是在這里培養起來的。
1891年，在她父親和姊姊的幫助下，她渴望到巴黎求學的願望實現了。來到巴黎大學理學院，她決心學到真本領，因而學習非常勤奮用功。每天她乘坐1個小時馬車早早地來到教室，選一個離講台最近的座位，便清楚地聽到教授所講授的全部知識。為了節省時間和集中精力，也為了省下乘馬車的費用，入學4個月後，她從她姊姊家搬出，遷入學校附近一住房的頂閣。這閣樓問沒有火，沒有燈，沒有水，只在屋頂上開了一個小天窗，依靠它屋裡才有一點光明。一個月僅有40盧布的她，對這種居住條件已很滿足。她一心撲在學習上，雖然清貧艱苦的生活日益削弱她的體質，然而豐富的知識使她心靈日趨充實。1893年，她終於以第一名的成績畢業於物理系。第二年又以第二名的成績畢業於該校的數學系。
艱苦的條件，出色的工作
瑪麗的勤勉、好學和聰慧，使她贏得了李普曼教授的器重。在榮獲物理學碩士學位後，她來到了李普曼教授的實驗室，開始了她的科研活動。就在這里，她結識了年輕的物理學家皮埃爾·居里。
皮埃爾·居里1859年生於巴黎一個醫生的家庭。幼年時，因為他具有獨特的富於想像的性格，他父親沒有把他送進學校，而是在家裡自行施教。這種因材施教使皮埃爾16歲通過了中學的畢業考試，18歲通過了大學畢業考試並獲得了理科碩士學位。19歲被聘任為巴黎大學理學院德山教授的助手。他和他那同是理學碩士的哥哥雅克一起研究，1880年發現了電解質晶體的壓電效應。1883年年僅24歲的皮埃爾被任命為新成立的巴黎市理化學校的實驗室主任。當他與瑪麗相識時，他已是一位有作為的物理學家了。
由於志趣相投、相互敬慕，瑪麗和彼埃爾之間的友誼發展成愛情。1895年他們結為伉儷，組成一個志同道合、和睦相親的幸福家庭。繁忙的家務及1897年出生的女兒並沒有阻礙這對熱愛科學的夫婦，特別是作為母親和主婦的瑪麗，她一直堅持著學習和科研。
1896年法國物理學家貝克勒爾發現一種鈾鹽能自動地放射出一種性質不明的射線。這一發現引起居里夫婦的極大興趣，這是一個極好的研究領域。在一間原來用作貯藏室的閉塞潮濕的房子里、瑪麗利用極其簡單的裝置，開始向這個新領域進軍。僅僅幾個星期，她便取得可喜的成果。她證明鈾鹽的這種驚人的放射強度與化合物中所含的鈾量成正比，而不受化合物狀況或外界環境（光線、溫度）的影響。她還認為，這種不可知的放射性是一種元素的特徵。難道只有鈾元素才有這種特性？遵循這一思路，她決定檢查所有已知的化學物質。通過繁重而又艱巨的普查，她發現了另一種元素釙的化合物也能自動地發出與鈾射線相似的射線，由此她深信具有放射現象決不只是鈾的特性，而是一種自然現象。對此她提議把這種現象叫作放射性，把鈾、釙等具有這種特性的物質叫作放射性物質。
她的調查很快從鹽和氧化物擴展到一切礦物。她毫不厭倦地用同一方法去研究大量的材料，終於有了新的發現：有些礦物的放射性強度比其單純由所含鈾或釙所產生的放射性強度要大得多。開始她還不敢確信這一測定，但是經過一二十次重復測量，不得不承認這是事實。這事實表明這些礦物中含有放射性比鈾、釙強得多的某種未知元素。這是一個十分重要而吸引人的推斷。盡管一些同行勸她謹慎些，她還是深信自己的試驗沒有錯，並下定決心把這一新元素找出來。
瑪麗的研究工作太重要了，使得不僅是丈夫、而且是戰友的皮埃爾決定暫時停止他在晶體方面的研究，協助妻子共同尋找這一未知元素。彼埃爾的參加，對於瑪麗來說無疑是一個極大的鼓勵和支持。從此，在那間潮濕的實驗室里，有著兩個頭腦、四隻手在忙碌。這種通力合作，持續了8年，直到一次意外事故奪去了彼埃爾的生命。
這種未知元素存在於鈾瀝青礦中，但是他們根本沒有想到這種新元素在礦石中的含量只不過百萬分之一。他們廢寢忘食，夜以繼日，接著化學分析的程序，分析礦石所含有的各種元素及其放射性，幾經淘汰，逐漸得知那種製造反常的放射性的未知元素隱藏在礦石的兩個化學部分里。經過不懈的努力，1898年7月，他們從其中一個部分尋找到一種新元素，它的化學性質與鉛相似，放射性比鈾強400倍。彼埃爾請瑪麗給這一新元素命名，她安靜地想了一會，回答說："我們可否叫它為釙"。瑪麗以此紀念她念念不忘的祖國，那個在當時的世界地圖上已被俄、德、奧瓜分掉的國家--波蘭，為了表示對祖國的熱愛，瑪麗在論文交給理科博士學院的同時，把論文原稿寄回祖國，所以她的論文差不多在巴黎和華沙同時發表。她的成就為祖國人民爭得了驕傲和光榮。
發現釙元素之後，居里夫婦以孜孜不倦的精神，繼續對放射性比純鈾強900倍的含鋇部分進行分析。經過濃縮，分部結晶，終於在同年12月得到少量的不很純凈的白色粉末。這種白色粉末在黑暗中閃爍著白光，據此居里夫婦把它命名為鐳，它的拉丁語原意是"放射"。釙和鐳的發現，給科學界帶來極大的不安。一些物理學家保持謹慎的態度，要等研究得到進一步成果，才願表示意見。一些化學家則明確地表示，測不出原子量，就無法表示鐳的存在。把鐳指給我何看，我們才相信它的存在。要從鈾礦中提煉出純鐳或釙，井把它們的原子量測出來，這對於當時既無完好和足夠的實驗設備，又無購買礦石資金和足夠的實驗費用的居里夫婦，顯然比從鈾礦中發現釙、鐳要難得多。為了克服這一困難，他們四處奔波，爭取有關部門的幫助和支援。在他們的努力下，奧地利惠贈1噸鈾礦殘渣。他們又在理化學校借到一個連擱死屍都不合用的破漏棚屋，開始了更為艱辛的工作。這個棚屋，夏天燥熱得象一間烤爐，冬天卻凍得可以結冰，不通風的環境還迫使他們把許多煉制操作放在院子里露天下進行。沒有一個工人願意在這種條件下工作，居里夫婦卻在這一環境中奮鬥了4年。
4年中，不論寒冬還是酷暑，繁重的勞動，毒煙的熏烤，他們從不叫苦。對科學事業的執著追求使艱辛的工作變成了生活的真正樂趣，百折不撓的毅力使他們終於在1902年，即發現鐳後的第45個月，從數噸瀝青鈾礦的煉渣中提煉出0．1克的純凈的氯化鐳，並測得鐳的原子量為225。鐳元素是存在的，那些持懷疑態度的科學家不得不在事實面前低下了頭。這么一點點鐳鹽，這一簡單的數字，凝聚了居里夫婦多少辛勤勞動的心血！夜間，當他們來到棚屋，不開燈而欣賞那閃爍著熒光的氯化鐳時，他們完全沉醉在幸福而又神奇的幻境中。每當居里夫人回憶起這段生活，都認為這是"過著他們夫婦一生中最有意義的年代"。
在金錢和榮譽面前
居里夫婦是一對將自己的一切都無私地奉獻給科學事業的偉大科學家，然而法國有關部門對待他們的工作所給予的待遇是不公平的，對於他們的科研成果反應是遲鈍的。首先承認居里夫婦的才幹並提議給他們安排一個相應職務的是瑞士政府，1900年，當時居里還只能為著每個月500法郎而在缺乏設備的實驗室工作時，瑞士的日內瓦大學願以年薪1萬法郎和教授的待遇聘請他開設物理學講座。但是為了提煉出純凈的鐳而從不考慮金錢和待遇的居里夫婦謝絕了。他們的第一枚獎章是英國贈與的，由於他們發現了放射性新元素釙和鐳，開辟了放射化學這一新領域，1903年英國皇家學會邀請他們夫婦到倫敦講學，並授予皇家學會最高的榮譽--戴維獎章。1903年底，居里夫婦和貝克勒爾一起被授予諾貝爾物理學獎。
在聘書、榮譽接踵而來的情況下，法國巴黎大學才於1903年授予居里夫人以物理學博士學位。1904年巴黎大學理學院才為彼埃爾開設了講座。1905年彼埃爾才被推舉為法蘭西科學院的院士，只講奉獻不求素取的居里夫婦並不計較這些在他們看來是沒有價值的問題。伴隨著榮譽而來的是繁忙的社交活動和頻頻的記者采訪。他們的工作和生活，以及他們的女兒都成為新聞，成為時髦酒館的談話資料。對此他們感到煩惱和不安，他們需要的是安靜，是繼續工作，而不是騷擾。為此他們不得不象逃難者一樣，化了裝，躲到偏避的鄉村去。當一個美國記者機警地找到他們後，瑪麗很坦率地告訴他："在科學上，我們應該注意事，不應該注意人。"一些要在美國創立制鐳業的技師要居里夫婦申請這項發明的專利時，他們夫婦商議後作出決定："不想由於我們的發現而取得物質上的利益，因此我們不去領取專利執照，並且將毫無保留地發表我們的研究成果，包括製取鐳的技術。若有人對鐳感興趣而向我們請求指導，我們將詳細地給以介紹，這樣做，對於制鐳業的發展將有很大好處，它可以在法國和其他國家自由地發展，並以其產品供給需要鐳的學者和醫生應用。"如此聲明可見居里夫婦所具有的無私、寬闊的胸懷，他們把自己的科研成果看作全人類的共同財富。
沉重的擔子，獻身的精神
1899一1904年之間，居里夫婦共發表了32篇學術論文，集中反映了他們在開拓放射學這個新的科學領域的貢獻。當他們正以倍增的熱情繼續前進時，一件不幸的事情發生了。1906年4月19日，皮埃爾在參加了一次科學家聚會後，步行回家橫穿馬路時，被輛賓士的載貨馬車撞倒，當場失去了寶貴的生命。對於居里夫人，這一打擊大沉重了，一度幾乎使她成為一個毫無生氣、孤獨可憐的婦人。但是對科學事業的熱愛，居里生前的囑咐："無論發生什麼事，即使一個人成了沒有靈魂的身體，他都應該照常工作。"激勵著她。她勇敢地接替了居里生前的教職，成為法國巴黎大學的第一個女教授。當她作為物理學教授作第一次講演時，聽課的人們擠滿了那個梯形教室，塞滿了理學院的走廊，甚至因擠不進理學院而站到索爾本的廣場上。這些聽眾除學生外，還有許多與瑪麗素不相識的社會活動家、記者、藝術家及家庭婦女。他們趕來聽課，更重要的是為了向這位偉大的女性表示敬意。
居里去世後的瑪麗，不僅生活上要養老撫幼，更重要的是要繼承居里的事業，把放射學這門課教得更好，要建設起一個對得起居里的實驗室，使更多的青年科學家在這里成長，共同發展科學。為此她接過了居里的所有擔子，繼續貢獻出她全部的才智和心血。
1908年，皮埃爾·居里的遺作由瑪麗整理修訂後出版。1910年，瑪麗自己的學術專著《放射性專論》問世。經過深入而細致的研究，瑪麗在助手們幫助下，制備和分析金屬鐳獲得成功，再一次精確地測定了鐳元素的原子量。她還精確地測定了氧的半衰期，由此確定了鐳、鈾鐳系以及鈾鐳系中許多元素的放射性半衰期，研究了鐳的放射化學性質。在這些研究基礎上，瑪麗又按照門捷列夫周期律整理了這些放射性元素的蛻變轉化關系。1910年9月，在比利時布魯塞爾舉行的國際放射學會議上，為了尋求一個國際通用的放射性活度單位和鐳的標准，組織了包括瑪麗在內的10人委員會。委員會建議以1克純鐳的放射強度作為放射性活度單位，並以居里來命名（1975年，第十五屆國際計量學大會通過以貝克勒爾為國際單位制單位，原單位居里廢止）。1912年該委員會又在巴黎開會，選擇了瑪麗·居里親手制備的鐳管作為鐳的國際標准，直到現在它還放置在巴黎的國際衡度局內，作為世界上鐳的第一個標樣。由於瑪麗·居里在分離金屬鐳和研究它的性質上所作的傑出貢獻，1911年她又榮獲了諾貝爾化學獎。長期的勞累，特別是放射性物質對她身體的損害，使她身體日漸虛弱。科學的事業心支撐著她，使她藐視了疾病對她的侵擾，當她對病情有所確察後，她卻是更狂熱地投身於工作。只要是身體還可以動，她就要到實驗室去，當她感到實在體力不支時，就堅持在家裡寫書，抓緊生命的最後一刻作出最後的奉獻。
1934年7月4日，長期積蓄體內的放射性物質所造成的惡性貧血即白血病終於奪去了居里夫人寶貴的生命。她雖然離開了人世，但是她為人類所作的貢獻以及她的崇高品行將永遠銘記在人們的心裡。
❻ 2003年西北大學事件
2003年10月29日晚，在西北大學外語學院第三屆外語文化節上，一名日本外教和三名日本留學生在表演節目時，胸前戴紅色胸罩，小腹部位系有倒扣的紙杯作生殖器狀，身上掛一牌子，上寫「看這就是中國人」，他們還將藏於胸罩內的紙屑拋灑向觀眾席，有極為下流的舞蹈表演動作。此舉激怒了在場的大學生，從10月30日開始，西北大學乃至整個西安高校的大學生開始示威遊行，表示強烈的抗議……
日本留學生演出下流節目
10月29日晚，西北大學外國語學院舉辦第三屆外語文化節演出，日本籍教師岡田和三名日本留學生表演的舞蹈是第13個節目。「三個留學生頭戴紙盒子，紙盒子上扣著幾個紙杯子，鼻子上也扣了紙杯；上身配戴文胸，下身有倒扣的紙杯做生殖器狀。那名日籍教師則拿了一個裸體模型，走上舞台。表演中他們將文胸中裝的紙片向外灑，並做出下流的舞蹈表演動作。」西北大學一名學生告訴千龍網記者。
在西北大學廣為流傳的一份傳單也敘述了當晚事發的過程，並陳述了不少現場細節：「10月29日晚，西北大學外國語學院舉辦迎新晚會，當進行至第13個節目時，原該由日本教師及留學生表演日本舞節目。由日本籍教師岡田帶領三個日本留學生上身戴胸罩，腰間系一假生殖器，身上掛一牌子，上寫『看這就是中國人』。他們在台上表演了近5分鍾，主辦方才將大幕拉上，而後晚會繼續進行。以上材料經多次向數名外國語學院學生證明，真實可靠。」
現場的組織者見狀急忙將舞台的帷幕拉上，換了下一個節目。據西北大學學生介紹，當時就有學生表示了不滿，但雙方並未發生沖突。當天晚上，此事暫時告以段落。
西北大學學生群情洶涌
當此事在西北大學流傳開來後，10月30日早上，西北大學的學生開始在留學生樓前聚集。西北大學一名目擊者告訴千龍網記者，到下午1：00時，留學生樓前已聚集了近300名大學生，他們提出讓肇事留學生出來道歉，並要求校方做出處理。
「中午，孫校長來到留學生樓前，表示將會對這件事進行處理，並在下午5：00之前給同學們以答復。」西北大學一名目擊者告訴千龍網記者。這名學生介紹說，當天下午人數最多時，留學生樓前聚集了數千人，甚至留學生樓的玻璃都被擠破了。
下午5：00，孫校長出現在留學生樓前，向同學們宣布，校方已做出決定：開除三名留學生，解僱日本籍教師。
然而，憤怒的大學生們提出，四名肇事者必須為他們的行為進行公開道歉。由於情緒激動，很多人連晚飯都沒有吃。據新華社報道，當天下午18：40，幾百名學生分批走出校門，行進到西安市中心的新城廣場。學生代表向陝西省有關部門遞交了要求日本留學生公開道歉的請願書後，遊行學生到22時左右陸續返回學校。
一些高校聲援西北大學
西安電子科技大學和西北工業大學是距離西北大學最近的兩所高校，10月30日晚10：00左右，數百名西安電子科技大學的學生通過西北大學西門進入校園，聚集在西北大學留學生樓門口，聲援西北大學學生。1個多小時後，西北工業大學的學生也趕到西北大學留學生樓前，表示支援。凌晨2：00，三個學校的學生陸續離去。
隨著同學們的抗議，一份傳單開始在西安的高校傳播開來：「我們希望是中國人都支持我們，參加我們，能夠帶動自己身邊的人，表達我們的憤怒，為我們自己，為我們的子孫，我們的祖先，爭得應有的尊嚴。我們是英雄的後代，絕不願做齷齪的奴才！」
「我們將於10月31號10：00在西北大學西門口舉行抗議活動。每一個有自尊的中國人，請走出家門，走出公司，走出工廠，走出學校，加入我們的抗日隊伍中來。」
「10月31日早上10：30左右，我們學校的學生和趕來的西北大學學生匯合一起出去遊行。」西安電子科技大學一名學生告訴千龍網記者。「上午10：00左右，我們學校的學生趕去西北大學聲援。」西安交通大學的一名學生告訴千龍網記者。據西安一名目擊者介紹，當天下午，遊行大學生經過西安友誼路。
隨著消息在論壇上的傳播，其他省市的大學生紛紛對西北大學表示聲援。在北京大學的「一塌糊塗」論壇上，關於此事的帖子進入當天的十大熱門帖子，大學生們對日本留學生的惡劣行徑表示了憤怒和譴責。重慶、大連、成都的大學生也紛紛在不同的論壇上支援西北大學。
事後
西北大學處字031101號：01級機械繫學生劉廣名於03年10月30日，不聽從學校，系老師勸阻和教導，在女生宿舍樓外貼大字報煽動鬧事，造成惡劣影響，現給予留校察看處分。
西北大學處字031102號：01級計算機系學生李海濤於03年10月30日，不聽從學校，系老師勸阻，在宿舍樓窗口用電腦音響放國際歌和國歌，煽動鬧事，造成惡劣影響，現給予留校察看處分。
西北大學處字031103號：01級國際關系專業學生易鐵，不顧留學生校警勸阻，沖入留學生樓，野蠻毆打日本無辜學生，給我校日後的國際交流造成惡劣後果，現予以開除處分。
❼ 關於教師無私奉獻的事例
無私奉獻無怨無悔—李雪綾老師的故事時間：2008-07-03 12:32:35 來源： 作者：嚴衛芬俗話說：「教學是一個良心活兒！」 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。
工作到現在已近六個年頭了，我也能從一起共事的同事身上學到很多作為一名老師所需的師德和師風，使我深切感受到要想做一名好老師特別是受學生愛戴尊敬的好老師更不是一件容易的事。而李雪綾老師做到了，和李雪綾老師共事差不多有一年多的時間了。在這期間，我看到了李雪綾老師作為一名班主任，可以說是盡心盡責，毫無怨言。與她共事一年多來，她對學生的熱愛，對教學的敬業精神讓我真的很是佩服。
記得她剛帶初一3班時，這班學生的數學成績不是最好的，與最好班的平均成績要差5、6分。她看在眼裡，急在心裡，只要她沒課，總可以看到她埋頭苦幹，認真地備好每一節課。她不只是按照教科書上的知識進行備課，而且根據3班的學生對數學的掌握程度，加以修改和改進，針對性地進行教學。她不但對好學生嚴格要求，時刻督促，而且對基礎差的，特別是不及格的幾個學生更是加倍關愛，每節課間她都會請一兩名後進生到辦公室，給他們講解習題，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍、四遍，直至他們理解為止，李老師還有個特點，就是一定要學生理解懂得，不然她決不放棄，而且她自動放棄自己的休息時間，抓住每個學生不放棄。有好幾次，晚自修是她值班，可以說，從晚自修前開始就開始輔導學生，一直到結束，有時候她連吃晚飯的時間都忘了，等稍微空閑下來，一看時間，晚飯時間都過了，她就隨便啃幾塊餅乾草草了事，繼續輔導學生，殊不知，她當時還懷有身孕，需要補充營養。在她的精心輔導和教育下，3班的成績迅速上升，平均成績超區平均，比其他班級高出好幾分，3班的學生無一個不稱贊她的，個個都豎起大拇指稱贊他。家長也很信任她。
作為班主任的她，對待學生就像對待自己的孩子一樣，記得有一次上班會，因為我的辦公室就在教室隔壁，所以李老師說的話，都聽得清清楚楚，因為那段時間，3班的紀律不是很好，上課有點鬆散，我記得她是這樣對學生說的：「因為你們是我的學生，你們的家長把你們交給了我，我就要對你們每個一人負責，你們當中的任何一個人成績不理想，紀律不好，我都會感到難過，我是這么的熱愛你們這個班，把你們每一個人當作了自己的孩子，認真教育，把心都掏給了你們，你們卻老是惹麻煩, …...」說著說著，就泣不成聲了，下面在座的學生都鴉雀無聲，小聲抽泣，學生之所以有這樣的反應，因為他們知道，李老師為他們付出了真的很多很多，他們也感受到了李老師的這份愛。他們也愛他們的李老師，不想她為他們操心，難過。
做一個合格的老師不難，難就難在做一個好老師，做一個人人稱贊的好老師，我想李老師做到了，而且我相信，李老師會繼續努力做好的。