大學教授人物事跡模板

① 與命運頑強抗爭的人物的感人事跡寫作文怎麼寫

渡頭余落日，虛里上孤煙，凌風聽暮蟬。

② 錢學森簡介及主要事跡350字

錢學森簡介

錢學森（1911.12.11－2009.10.31），漢族，吳越王錢鏐第33世孫，生於上海，祖籍浙江省杭州市臨安。

世界著名科學家，空氣動力學家，中國載人航天奠基人，中國科學院及中國工程院院士，中國兩彈一星功勛獎章獲得者，被譽為「中國航天之父」「中國導彈之父」「中國自動化控制之父」和「火箭之王」，由於錢學森回國效力，中國導彈、原子彈的發射向前推進了至少20年。



2、錢學森主要事跡

（1）主要事跡一

錢學森在美國度過了20年，在航空科學上取得了卓越的成就，成為有名的火箭專家，為美國的軍事科學做出了貢獻。

1949年，他得知新中國成立了，十分興奮，決定回國參加建設。但是美國方面敵視中國，怕錢學森回國對他們不利，就千方百計地阻撓。

美國海軍次長還惡狠狠地說：「我寧肯把他槍斃了，也不讓他離開美國。他明白的太多了，一個人可頂五個師的兵力!」於是，美方無中生有，說錢學森是中國間諜，把他逮捕關押，之後雖然釋放了，可又嚴密監視。

錢學森沒有屈服，向美方提出嚴正抗議，回國的決心更大了。他在家裡放好三隻小箱子，准備隨時啟程。之後在中國政府的過問下，被美方扣留了5年的錢學森，最後在1955年搭乘輪船回國了。他來到天安門廣場，興奮地說：「我相信我必須能回來，此刻最後回來了!」

錢學森回國後，為我國導彈和航天事業做出了巨大貢獻，是最有聲望的科學家之一。

（2）主要事跡二

1947年，剛剛36歲的中國科學家錢學森，被美國麻省理工學院聘為終身教授。這是一個很高的榮譽，它預示著錢學森的優厚待遇和遠大前程。

美國為什麼如此器重錢學森呢？因為他是美國研究航空科學最高專家馮·卡門的優秀學生，是美國最早研究火箭組織——加州理工學院火箭研究小組的5成員之一。

在馮·卡門的指導下，火箭研究取得了重大進展，為反法西斯戰爭的勝利做出了貢獻。在那些艱苦的日子裡，錢學森顯露出卓越的才能。

一項在航空科學史上佔有重要地位的航空科學公式：即著名的「卡門——錢公式」誕生了。這是由馮·卡門提出命題，錢學森做出結果，至今仍在航空技術研究中廣泛使用的一項公式。

然而，當錢學森得知中華人民共和國成立的消息後，這個每時每刻都在想念祖國的科學家，頓時沉浸在極大的喜悅之中。錢學森在美國已經生活了10多年，又被譽為是「在美國處於領導地位的第一位火箭專家」，金錢、地位、聲譽都有了。

可他想：我是中國人，我的根在中國。我能夠放下在美國的一切，但不能放下祖國。我就應早日回到祖國去，為建設新中國貢獻自己的全部力量！他還對中國留學生說：「祖國已經解放了，國家急需建設人才，我們要趕快把學到的知識用到祖國的建設中去。」

錢學森准備回到中國的決定，引起美國有關方面的恐慌。他們認為：錢學森的專業技術如果帶回去，中國的科學技術將高速度前進。美國海軍的一位領導人曾對美國負責出境的官員說：「我寧可把錢學森槍斃了，也不讓他離開美國！」「錢學森至少值5個師的兵力」。

錢學森的回國計劃受到嚴重的阻撓。美國官方「文件」通知他，不準離開美國。

本來，他的行李已經裝上了駁船，准備由水路運回祖國。可美國海關硬說他准備帶回國的書籍和筆記本中藏有重要機密，誣蔑錢學森是」間諜」。其實，這些書籍和筆記本，一部分是公開的教科書，其餘都是錢學森自己的學術研究記錄。

一波未平，一波又起。幾天之後，錢學森突然被逮捕，關押在一個海島的拘留所里，受到無休止的折磨。看守人員每一天晚上隔10分鍾進室內開一次電燈，使他根本無法入睡。

錢學森的遭遇，引起加州理工學院中堅持正義的同事和學生的同情，在他們和其他正直人士的強烈抗議下，美國特務機關被迫釋放了他。可對錢學森的迫害並沒有停止，他們限制他的行動，監視和檢查他的信件、電話等。

盡管有種種限制，但錢學森沒有屈服。他不斷地提出嚴正要求：堅決離開美國，回中國去！

在爭取回國的日子裡，錢學森更加關心祖國的建設事業，經常從《華僑日報》等報刊上了解新中國的狀況，和中國科學家、留學生討論建設祖國的有關問題。為了能夠迅速地回國，他租房子只簽訂短時間的合同。家裡准備了3隻輕便的小箱子，天天准備隨時能夠搭飛機回中國。

5年過去了。錢學森爭取回國的斗爭得到世界各國主持正義的人們的支持，更得到了中國政府的極大關懷。周恩來總理曾親自了解他的狀況，並指示參加中美兩國大使級會談的中國代表，在會談中提出錢學森博士歸國問題。

1955年8月，這場外交斗爭最後取得了勝利，美國政府被迫同意錢學森回到中國。

到達北京的第二天清晨，錢學森就和妻子帶著兩個孩子來到天安門廣場。他激動地說：「我相信我必須能回到祖國。此刻，我最後回來了！」

沖破重重阻攔而回國的錢學森，一頭扎在了軍事科學的研究中。他傾其所學，又緊密關注國外的科學動態，不斷推出科研新成果，為祖國的國防事業竭思盡智，做出了巨大的貢獻，被譽為「導彈之父」，國務院授予他為「全國勞動模範」的光榮稱號。

在美國定居，且能聘為終身教授，這是多少人夢寐以求的幻想。可為了祖國的繁榮富強，錢學森放下了這一切。在經濟大潮如洪水猛獸般地沖擊社會的這天，錢學森的愛國言行，無疑地凝聚著中華民族之魂，顯示了愛國對志士仁人的撼動力。

（3）主要事跡三

錢學森的一生，可謂是歷經風雨。他出生於中國內憂外患、被人宰割的時代。他是中國著名軍事學家蔣百里先生的愛婿。

錢學森為了挽救危亡中的祖國，他先是赴美留學』求取知識，等到歸國的時候，卻被美國強行扣留。兜兜轉轉數年，他最後回到祖國的懷抱，投身於祖國建設，在二戰中立下赫赫功勛，也為中國導彈、航空科學的發展立下不小的功勞。

1923年9月，錢學森12歲，他進人北京師范大學附屬中學讀書，六年後考取上海交通大學機械工程系。1934年，錢學森取得清華大學第二屆赴美公費留學生的資格。

1935年8月，錢學森乘坐上海一艘美國郵政船，離開了動盪不安的祖國，望著白浪翻滾的黃浦江面，錢學森思緒如潮，他在心中默默地對自己說道:「再見了，我親愛的祖國』你此刻是豺狼當道，我要到大洋的彼岸，學習最先進的科學技術，讓你早日在東方復興!」

同年九月，錢學森到了美國，順利進人麻省理工學院航空系學習。

(2)大學教授人物事跡模板擴展閱讀：

錢學森的主要榮耀

1、1957年，獲得中國科學院自然科學一等獎。

2、1991年10月，國務院、中央軍委授予錢學森「國家傑出貢獻科學家」榮譽稱號和一級英雄模範獎章。

3、1999年，中共中央國務院、中央軍委決定，授予錢學森「兩彈一星功勛獎章」。

4、2001年，獲霍英東獎金委員會頒發的第二屆「霍英東傑出獎」（中國地區）。

5、2006年，榮獲「中國航天事業50年最高榮譽獎」。

6、2007年，榮獲「感動中國年度人物」。

7、2009年11月13日，第二屆中國綠色發展高層論壇授予錢學森「中國綠色貢獻終身成就獎」。

參考資料來源：網路-錢學森

③ 名人事跡20字簡介要35個

20字真的寫不出什麼事跡，只能盡量減少數字，滿意請採納

1.鄭成功,漢族.康熙元年率將士數萬,自廈門出發,於台灣禾寮港登陸,擊敗荷蘭殖民者,收復台灣.

2.比爾.蓋茨的媽媽理解比爾.蓋茨,花了當時是天價的兩萬美元讓他去上全西雅圖第一所開辦計算機的湖濱中學

3、數學家華羅庚為了回國參加建設,避開美軍的搜查,秘密取道香港回到北京；

4、著名女作家張海迪五歲成了殘疾人,後來自學小學到大學的課程,以及五國語言,被評為三八紅旗手；

5、蘇聯作家奧斯特洛夫斯基因為作戰負傷,雙眼失明,但卻靠頑強的毅力完成了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》；

6、朝鮮著名戰斗英雄黃繼光為了掩護軍隊,用自己的身驅堵住了敵人的堡壘；

7、志願軍戰士羅盛教在練兵時跳下冰冷的河水救出落兒童,壯烈犧牲；

8、普通職工向秀麗為挽救突發的火災帶來的財產損失,毅然撲進火海救火,獻出了年輕的生命；

9、抗洪英雄李向群在長江特大洪水搶險中,積極奮戰在抗洪前線,勞累過度犧牲；

10、兒童團員劉胡蘭面對敵人的誘降,堅貞不屈,倒在了敵人的鍘刀下；

11、海爾總裁張瑞敏初到海爾時面對企業的落後管理,決定革新,引進國外技術,使得海爾在短短十幾年當中躋身全國知名企業行列；

12、北京公交車售票員李素麗,十五年如一日,終年工作在來來往往的公交車上,熱情待客,態度誠懇.被評為三八紅旗手；

13、上海工人徐虎在業余時免費義務到社區居民家中,無論何時何地都能堅持如故修理電器,憑借一流的技術和熱情的服務受到居民好評；

14、氣象學家陳金水上世紀60世紀畢業後自願去西藏支援,創辦了氣象站,對每日的氣象做出精確的匯報,並堅持做氣象報告,至到花甲之年才退休；

15、著名環境學家彭加木為了揭開羅布泊的生態之謎,不幸在探險途中走失,下落不明；

16、美國女作家海倫·凱勒自幼雙目失明,靠家庭老師的彭勵走上寫作之路,並積極到世界各地演講,宣傳助殘；

17、美國微軟公司總裁比爾蓋茨大學時開始研究計算機,和好友艾倫創辦了公司,在艱苦的工作環境下進行研究,實現 了網路的全球化,本人也因此成為世界首富；

18、英國科學家霍金幼時身患半身不遂,聽力視力均有下降,但通過自學獲得了物理學學位,並通過向別人口授完成了科普名著 《時間簡史》；

19、北京大學中文系教授孟二冬對教學精益求精,因材施教,堅持帶病教研究生,並發表了一定數量的論文,終因勞累過度病逝；

20、北大方正董事長王選院長多年來一直致力於計算機軟硬 件開發和現代印刷出版事業,在臨終前一天仍然堅持審閱學術報告.,被譽為「當代畢升」.

21.愛迪生：發明電燈泡、因一次事故而造成一隻耳朵失去聽覺、改良電話、發明了電報機、發明留聲機；

22.戚繼光：寫紀效新書、抗倭、參與對付俺答的入侵、巡邊、駐守薊門；

23.王守仁：平叛、剿匪、龍場悟道、被劉瑾打屁股、參悟聖人之道

24.李時珍夜宿古寺，吃干糧喝泉水，嘗草葯直到夜晚

25.魯迅嚼辣椒驅寒, 堅持讀書。成為我國著名的文學家。

26.王亞南少時睡三腳床,伏案夜讀。終成我國傑出的經濟學家。

27.唐宋八大家之一的蘇東坡，年輕時自認為已無書不讀，便大書一聯：「識遍天下字；讀盡人間書。」後經一老翁指點，遂改成：「發奮識遍天下字；立志讀盡人間書。」

28.郭沫若曾寫過一副讀書聯：「讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。」

29.華羅庚把讀書過程歸結為「由厚到薄」、「由薄到厚」兩個階段。

30.巴爾扎克用如痴如狂的拼勁，每天奮筆疾書十六七個小時，即使累得手臂疼痛，雙眼流淚，也不肯浪費一刻時間。

31.我國國畫大師齊白石，堅持每日作畫，除身體不適外，從不間斷。

32.巴爾扎克用如痴如狂的拼勁，每天奮筆疾書十六七個小時，即使累得手臂疼痛，雙眼流淚，也不肯浪費一刻時間。

33.孫臏被龐涓謀害挖去雙臏，在斷腿之痛中崛起而不是沮喪，最終成為著名軍事家。

34.司馬遷：經受宮刑和牢獄之災的磨難，卻沒有自暴自棄，寫出了名垂千古的歷史巨著《史記》。

35.屈原:小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞裡偷讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終於成為一位偉大詩人

36.英國的大將軍威靈頓七敗七戰，於是有了永垂千古的美名；

37.越王勾踐卧薪嘗膽，於是有了「苦心人，天不負」這樣的豪氣壯語！莫說挫折不可戰勝，真正的勇士敢於直面淋漓的鮮血、慘淡的人生。莫說痛苦只可放大，真正的智者只會把這痛苦當作前進的動力！

38.戴震：善疑多問，幼時讀朱子的《大學章句》，便問《大學》是何時的書，朱子是何時的人。塾師告訴他《大學》是周代的書，朱子是宋代的大儒；他便問宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。終成清代的大學問家。

39.布魯諾：義大利文藝復興時期偉大的科學家。勇敢的捍衛和發展了哥白尼的太陽中心說，面對火刑，毫不退縮，為真理獻出了寶貴的生命。是捍衛真理的殉道者。

40.貝多芬不僅身材矮小，容貌醜陋，而且一直患有重病，後來發展到耳朵失聰。可是這位自尊心極強的音樂家仍然相信，「誰也無法戰勝我，我要死死握住命運的咽喉。」他憑著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。

滿意望採納

④ 近幾年感動中國教師事跡

①張麗莉

【頒獎詞】別哭，孩子，那是你們人生最美的一課。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學會了許多。都說人生沒有綵排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇。

②徐本禹

頒獎詞：如果眼淚是一種財富,徐本禹就是一個富有的人,在過去的一年裡,他讓我們淚流滿面。從繁華的城市,他走進大山深處,用一個剛剛畢業的大學生稚嫩的肩膀,扛住了傾頹的教室,扛住了貧窮和孤獨,扛起了本來不屬於他的責任。

也許一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光,愛,被期待著。徐本禹點亮了火把,刺痛了我們的眼睛。

③胡忠、謝曉君一家

頒獎詞：他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子；他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動，是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的並蒂雪蓮。

④李麗

頒獎詞：殘疾打不垮、貧困磨不壞、災難撞不倒，堅強和她的生命一起成長。身體被命運拋棄，心靈卻唱出強者的歌。5年時間，溫暖8萬個冰冷的心靈，接受、回報、延伸，她用輪椅為愛心畫出最美的軌跡。

⑤李靈

頒獎詞：一切從零開始，從鄉村開始，從識字和算術開始。別人離開的時候，她留下來；別人收獲的時候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子。她是八零後。

(4)大學教授人物事跡模板擴展閱讀：

我們對「年度人物」的定義是：人物事件發生在本年度，或者人物在本年度引起社會廣泛關注。本次活動以「感動公眾、感動中國」為主題，推選人物須具備以下一種或幾種特點。

①為推動社會進步、時代發展做出傑出貢獻，獲得重大榮譽並引起社會廣泛關注；

②在各行各業具有傑出貢獻或重大表現，國家級重大項目主要貢獻者；

③愛崗敬業，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡；

④以個人的力量，為社會公平正義、人類生存環境作出突出貢獻；

⑤個人的經歷或行為，代表了社會發展方向、社會價值觀取向及時代精神；個人在生活、家庭、情感上的表現特別感人，體現中國傳統美德和良好社會風尚。

參考資料：感動中國（中央電視台品牌欄目）_網路

⑤ 吳孟超事跡簡介100字

吳孟超（1922年8月31日-），男，2005年度國家最高科學技術獎獲得者，2011年度感動中國人物，著名肝膽外科專家。1922年生於福建省閩清縣，馬來西亞歸僑，1949年畢業於同濟大學醫學院。擅長疾病肝膽疾病的各種外科手術治療，尤其擅長肝癌、肝血管瘤等疾病的外科手術治療，被譽為「中國肝膽外科之父」。中國科學院院士，一級教授，博士生導師。2011年5月，中國將17606號小行星命名為「吳孟超星」。

⑥ 優秀教主要事跡怎麼寫

（一）優秀畢業生東路事跡材料

東路，男，黨，電子和自動化信息工程系2002

研究生獎學金和社會工作：

二,1998-1999科技的年度綜合獎學金大連理工大學，優秀三好學生

二1999-2000年綜合學術科技，衛生學院大連理工大學

2000-2001年優秀三好大連理工大學第一年的綜合獎學金，校優秀三好學生

2002年屆遼寧省優秀畢業生

2002年本科畢業設計被評為遼寧省優秀畢業論文

2002-2003年度優秀研究生獎學金的過程中主要

形勢的學校： BR />東路是電子與自動化2002年信息工程系的是學生黨。在這項研究中，他專注於培養嚴謹的科學態度和獨立研究能力，力爭有專業知識，掌握的技能，學習成績一直名列前茅，在該部門，都獲得了全面的學校獎學金，並被推薦給追求研究生學生豁免。參與了多項科研項目的實際工作中，有五個論文已發表或錄用國內核心期刊和國際會議。同時，在各種活動的廣泛參與，為學生的位置，從而使自己的學習，協作等各方面的均衡發展，因為在本科本班班長，連續三年被評為學習班的學校「好作風「和」三好班級「。

在讀研究生，他的導師，仲崇權教授和我校的海岸國家重點實驗室和極地探險項目海洋工程李志軍教授合作，被派往參加中國第二和第一北極科學考察二十一次南極科考，執行中國的「南大洋海冰與氣候變化和中國的研究及其全球影響」的國家自然科學基金和海冰觀測任務的其他主題。在這兩個極地探險與李志軍教授協作，發揮部門的技術優勢，在本輪的中國極地科考裝備「西化」的環境，把我們的學校自身的技術優勢，以服務遠征，這成為我們學校的一個特色參與極地事業。據極地環境，旨在提高「溫度分布觀測系統」的成功應用和極地海冰，海水溫度觀測的要求。同時，去航海負責觀察冰，海冰航空攝影，冰厚觀測，海冰漂移等項目的野外工作的GPS陣列觀測，克服了極地寒風，改變冰情等困難，最大的堅持觀察得到大量的有價值的數據。同時，統籌安排服從遠征，當其他部門需要的技術支持團隊，同時還提供全力協助船舶網路設備維護，准備清潔能源項目檢測軟體等中山站。他的工作熱情和敬業精神贏得了在南極科考探險隊的一致好評被評為「優秀檢查組。」

優秀畢業生（二）楊吁繽事跡材料

楊吁斌，男，黨，精細化工與化學工程學院2001名學生。

獎學金，社會工作等情況：

學歷20012002年獲得第二個綜合性學校獎學金一年;曾擔任班級副班長，班長

20022003學年是三等綜合獎學金的學校;保持醫院的學生會主席

20032004學年度為第三級的綜合性學校獎學金;作為學生會副主席

20042005學年的安全性研究，以支持教育青海年;在校期間

的主要條件擔任學生會會長：

在2001年的副班長期間，從小事做起的意識：早上叫晨練每個宿舍，督促學生注意每一個他們的健康，聽取他們對班級工作的意見。在實踐中，已經總結了在使用了後一種方法：每個類的重大事件，大部分學生在這一點首先要了解的觀點和意見，然後綜合這些意見和方案的建議班委的可行性，最後不贊成個別學生，然後做的工作。在這項工作中，使得類重大事件進行支持和參與，幾乎每一個同學。是一種思維的體現民主集中制。第一學期，充分票當選為首批類積極分子，並作為一流的團隊參加培訓學校組織的預備黨員。知道黨唯一正確的基本動機是「全心全意為人民服務」。
大二學生，在大三那年，他擔任學生會主席和化學工程。職前教師曾說過：這不是榮譽而是責任。的確，對於一個人沒有工作經驗的學生，這方面的負擔確實不小。然而，在困難面前無非是兩個結果 - 征服或者被征服，但人們想進步必須加以克服。工作不熟悉的可以學習，工作的目的是明確的 - 學生;同事不熟悉可以支付你的態度正確的 - 有誠意。不久，化學工程學生的學校成為團隊中的一凝聚力 - 承大學活動，舉辦特別活動庭院，紅紅火火。舞台上，楊吁瀕也導致誰參觀了學校的寢室，兩個學生樹立學生會的正面形象的幹部，更重要的是要了解大部分學生對學生會的活動的意見意見作為下一步改進提供方向。年終學生會學校，被評為優秀學生，他也被評為優秀學生幹部的學校，校優秀共青團員。

⑦ 先進教師事跡該怎麼寫

我叫劉XX，女，生於19XX年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，小學一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。2005年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉「師德先進個人」、「模範、優秀教師」稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。「讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲」是我事業追求的目標；「學高為師，德高為范」是我的自律信條。
一、銳意進取，不斷超越。
我從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。<蓮山 課件 /Article/List/List_21.htm>時時以一個優秀教師的標准要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉朴。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標准，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前准備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鍾課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作夥伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心裡話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到「春風化雨，潤物無聲」，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模範教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。2010年獲得市優秀教學論文一等獎；2011年獲縣優秀教學論文一等獎；縣教導主任評課、說課均獲二等獎；我積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。08年9月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課後評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。特別是經我指導過的___、___、___等新教師在參加縣優質課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉教育隊伍中的骨幹力量。
俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手， 「上情下達」，「下情上曉」，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，並組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。
三、關愛學生，無私忘我。
作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把「動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆」作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的「留守孩」由於遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯系，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區這片黃土，我更眷戀山區的孩子，我慶幸我選擇了「教書育人」——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

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⑧ 求著名人物的事跡、簡介

1、真正的傷殘

佩奇·皮特是美國馬塞爾大學傳播學系的教授。

5歲時皮特便失去了97%的視力。雖然將近失明，但他拒絕進入殘疾人學校，並爭取到了公立學校的就讀機會。他參加壘球隊時，擔任第一壘，憑著壘球在草上呼嘯的聲音設法捕捉低球；他踢美式足球時，擔任二線攔截；他就讀大學和研究院時，經常請同學念書給他聽；當他成為大學教授後，又贏得了頂級優秀教授的美譽。

一天，一名冒失的學生問皮特教授，什麼是最糟糕的傷殘：失明還是失聰？缺手還是缺腿？抑或其他？當時，場中立時彌漫著一片凝滯且不祥的肅穆。之後，皮特嚴肅地說：「這些都不是。了無生氣、不負責任、欠缺渴求，才是真正的傷殘。在這一課，若我不曾教你什麼，但能讓你明白與生命密切相關的某些東西，這一課將會是莫大的成功！」

⑨ 大連理工大學侯玉芬教授的生平事跡

侯玉芬，抄女，1949年1月出生，山東省萊州市人。1974年8月畢業於山東醫學院中醫系，同年分配到山東中醫葯大學附屬醫院外科從事中醫外科及周圍血管疾病的臨床和科研工作至今。曾任山東中醫葯大學附屬醫院外科副主任、周圍血管病科副主任。現任濟南周圍血管病醫院主任、主任醫師、博士研究生導師，山東中醫葯大學兼職教授，兼任中國中西醫結合學會周圍血管疾病專業委員會委員、中國中西醫結合學會血栓止血與血管生物學專業委員會委員、《中國中西醫結合外科雜志》常務編委，《山東中醫葯大學學報》和《山東中醫雜志》編審。

⑩ 駱世明的名師先進事跡

駱世明教授，1946年4月生於廣東台山，1968年畢業於華南農學院農學系農學專業。1978－1982在華南農學院讀研究生，其中1981 -1982到美國喬治亞大學生態所進修。畢業後留校工作，並於1987年聘為副教授，1992年聘為教授。1992年出任學校副校長，1995年到2006年5月任學校校長。在25年多的教學與科研生涯中，駱世明教授熱愛黨的教育事業，熱愛科學研究，愛崗敬業，取得了一系列重要成績，表現出良好的名師風范和科學家風采。
熱愛農業，重視實踐，關注前沿，勇於開拓。駱世明教授從大學時代起，就十分熱愛農業。當時他認為，中國是一個農業大國和人口大國，要解決中國人的吃飯問題，就必須首先解決農業的問題。大學畢業後下到廣東基層農村，從事農業技術研究和農業生產指導工作，一干就是10年，通過在農業生產第一線的實踐鍛煉，為他日後的農業生態學研究奠定了深厚的實踐基礎。在科研與教學過程中，駱世明教授十分重視實踐，不僅他自己身體力行，一有機會就下到基層考察，親自下田進行觀測實驗，而且他還要求學生和年輕教師要盡可能到生產第一線去鍛煉。駱世明教授不僅重視實踐研究，而且還重視理論研究。他思想敏銳，緊跟學科發展前沿。駱世明教授1981-1982年到美國喬治亞大學生態所留學，是我國較早接受西方生態學教育的中國學者。回國後，在國內較早地開展了農業生態學、化學生態學以及計算機技術在農業中的應用等方面的研究，對華南地區熱帶亞熱帶生態農業模式（桑基魚塘、高畦深溝等模式）進行了長期而系統的研究，提出了一些帶規律性的理論見解（如人口密度梯度理論、城鄉經濟梯度理論等），研究和總結了一系列生態農業模式和相關的關鍵生產技術。 重視學科發展和教材建設，致力於農業生態學人才培養。駱世明教授與其導師等同志先後於1981年、1983年和1984年開展了3次全國農業生態學培訓會議，為當時我國農業院校培訓了大量的農業生態學師資力量與科技人員。1988－1993年，在中國國際農業培訓中心工作期間，開設《農業生態學》、《中國農業概況》課程，為亞洲、非洲、拉丁美洲等10多個發展中國家培養了一大批農業人才。20世紀80年代初，我國農業院校陸續設立了應用生態學課程，我校是最早設立《農業生態學》課程的農業院校之一，1987年駱世明教授編著出版了我國較早的《農業生態學》教材，連續加印4次，近2萬冊才滿足了當時的需要。該書獲得了1992年全國首屆「興農杯」優秀圖書獎。國內後來多本農業生態學教材都參考了該書的內容。2001年，在10多年的課程教學的基礎上，駱世明教授又重新組織編寫了一本面向21世紀教材《農業生態學》，該書2005年獲全國高等農業院校優秀教材，目前已印刷4次，印數達30000多冊，成為國內高校和科研單位本科教學和研究生入學考試的必備教材，對全國農林院校農業生態學教學產生了積極影響。為了進一步推動生態學專業的理論與方法論教學，1996年、2004年、2005年駱世明教授先後組織編寫了《農業生態系統分析》、《環境保護與可持續發展導論》、《普通生態學》（「十五」規劃教材）等系列全國教材。目前正在組織編寫《農業生態學實驗與實習指導》、《生態農業與農業生態學》系列叢書。在華南農業大學生態學科的建設方面，在駱世明教授的領導下，經過近20多年的建設，生態學科現已發展成為廣東省重點學科和農業部重點學科，並具有學士、碩士、博士授予權，現已形成了「學士-碩士-博士-博士後」全程人才培養體系。 為人師表，謙虛豁達，誨人不倦。駱世明教授為人正直，以身作則，以人為本，十分注重用自己的言行來教育和感化學生，他始終堅信「不僅要教學生學會做人，還要教學生學會學習、學會做事」。駱世明教授知識淵博，實踐經驗豐富。先後擔任了《農業生態學》、《生態學進展》、《現代生態學進展》、《農業生態系統分析》等課程的教學工作。在課堂上，他能夠做到理論聯系實踐，深入淺出，內容生動有趣，同時還採用多種教學方法和先進的教學手段，注重對學生的學習興趣、創造能力和實踐動手能力的培養，產生了良好的教學效果，深受學生歡迎。主講的課程《農業生態學》2006年度被評為國家精品課程。因教學工作成績突出，1989年被國家教委、人事部、教育工會授予全國教育系統勞動模範和人民教師獎章，並多次榮獲華南農業大學教書育人獎。駱世明教授為人謙遜，平易近人，身為校長和國內外知名專家，但他絲毫沒有校長的架子。他始終認為，教師與學生是平等的，彼此可以相互學習，教學相長。同時，他積極開展教學改革研究，先後主持教育部以及學校的教學研究項目「非環境生態類專業學生環境保護意識與可持續發展教育的研究與實踐」，副主持新世紀廣東省高等教育教學改革工程項目「21世紀生態學人才培養與就業模式研究」，先後獲廣東省教學成果獎2項。駱世明教授熱愛教育事業，熱愛教學工作，熱愛他的學生，用心血澆灌教育園地，教書育人，誨人不倦，現已是桃李滿天下。他先後為成百上千名本科生授課。現已培養碩士研究生40多名，博士研究生10多名，博士後研究人員6名。其中，有10多名研究生現已晉升為教授或副教授，成為生態學相關領域的學術帶頭人或學術骨幹；1名研究生論文2006年度被評為「廣東省優秀博士論文」；多名研究生獲「南粵優秀研究生」稱號。 與時俱進，勇於探索，精益求精。駱世明教授本著「活到老，學到老」的信念，在科研與教學上始終未放棄對新知識和新方法的學習和涉獵，包括對分子生物學技術、計算機編程語言、生態模型、景觀生態學、多媒體手段等方法的學習，在研究方向上能夠不斷抓住學科發展的動態和前沿，適時為年輕人提出新的研究領域，如分子生態學、化學生態學、農業生物多樣性利用等領域。駱世明教授在科研上從不浮躁，腳踏實地，實事求是，精益求精，在科研上取得了一系列成果。他先後承擔國家973課題、國家攻關項目、國際合作項目、國家自然科學基金項目、廣東省科技計劃項目、廣東省自然科學基金團隊項目以及地方橫向項目等30多項，撰寫學術論文100餘篇，出版教材或專著10多部，獲得省部級科研成果多項。