復旦大學教授施

A. 復旦大學物理系教授有哪幾位

教授：
車靜抄光、陳襲 灝、陳暨耀、陳 焱、陳張海、封東來、龔新高、郝柏林、侯曉遠、黃吉平、蔣最敏、金曉峰、李世燕、林志方、陸 昉、馬世紅、馬永利、沈 健、盛衛東、施 郁、陶瑞寶、王 迅、吳長勤、吳義政、吳詠時、游建強、張新夷、張遠波、趙 利、周 磊、周魯衛、資 劍、譚硯文(女)、韋廣紅(女)、楊中芹(女)、Kevin Cahill

兼職教授
沈學礎、沈元壤、楊福家

B. 上海復旦大學附屬華山醫院施光峰醫生看肝硬化早期效果怎麼樣

從網上查是施教授的專業特長為感染性疾病特別是病毒性肝炎、肝纖維化等慢性肝病的臨床診治
你先去看看吧。

C. 為什麼復旦大學教授說，適合就是最好的教育

（5）

教育必須基於三個准則

教育怎麼做呢？

這個問題也是教育的哲學思辨。

沒有分數（檢驗）的教育是不成立的，只談分數的教育肯定是有缺陷的，這就是哲學。

那麼哲學家怎麼看待教育？最經典的是亞里士多德的原話：「教育必須基於三個原則：中庸、可能、和適當。」

中庸，用孔子的話說就是：「去其兩端，取其中而用之」。總之不偏左不移右、不偏下不偏上，守中為上。

我個人認為中庸才是人生、乃至做教育的最好的哲學，就是說我們做教育不要太過頭了，也不要不夠，就這么簡單。

什麼叫過頭？

現在我們就做過頭了，在技術層面上不斷地改，改得我們老師不知道怎麼上課了，領導也不知道怎麼布置工作了。

學校教育成了這樣子就是過了頭，忘記了還有教育規律，還有教育自身內在的東西。

D. 施老師，考研路上的指明燈

施明存的課還是可以的，北京工商大學的數學老師在黃先開的帶領下出現了一批考研輔導的名師，黃先開的線性代數、曹顯兵的概率都是很值得聽的，這是經驗之談，不是給他們做廣告，樓主在給文登做廣告吧，呵呵，還有北工商沒有數理系了，現在是理學院，有數學、物理、化學三大學科

E. 如何評價復旦大學化學系的施章傑教授

復旦大學化學系的施章傑教授作為一個化學專業的教授，具有很強的專業知識，是一個傑出年青科學家。同時施章傑教授對待門下的學生也是非常好的。在學業上，對學生雖然嚴格，但是會給予及時的專業指導。在生活上也會對學生進行無私關照。總之，施章傑教授是一個非常好的老師。

施章傑，男，安徽舒城人，教授，博士生導師。專業為有機化學。工作單位為復旦大學。為2013年院士增選有效候選人。現任復旦大學化學系教師、學術帶頭人、傑出青年基金獲得者。

施章傑獲得的榮譽

2016年入選國家「萬人計劃」領軍人才；2016年湯姆森路透高引用科學家；2015年寶鋼獎教；2015年湯姆森路透高引用科學家；2014年全國優秀科技工作者；2014年何梁何利科學與技術創新；2014年Mr. and Mrs. Sun Chan Memorial Award。

2014年湯姆森路透高引用科學家獎；2013年國家自然科學二等獎（排名第一）；2013年茅以升科學技術獎北京青年科技獎。

以上內容參考：網路-施章傑

F. 上海復旦大學管理層有姓施的嗎

摘要 您好，您的問題我已經看到了，正在整理答案，請稍等一會兒哦~

G. 施國新人生履歷的介紹

曾任南京師范大學生命科學學院院長、南京師范大學教務處處長，現任江蘇省高校師資培訓中心常務副主任。主要從事植物學的教學和科研工作，主持國家自然科學基金2項， 教育部重點科學基金1項，江蘇省自然科學基金1項，「333工程」基金1項，江蘇省教育廳自然科學基金8項， 江蘇省教改重點項目1項，已發表論文100餘篇。1986年獲江蘇省科技進步三等獎，1988年獲校優秀教學一等獎，1991年獲國家教委科技進步三等獎，1992年獲國務院特殊津貼，1995年獲江蘇省教委「八五」科技先進工作者，1996年獲江蘇省科技進步四等獎，1996年主持的課程《植物學》獲江蘇省高校一類優秀課程，1999年獲江蘇省高校「紅杉樹園丁獎」銀獎，2000年獲江蘇省優秀研究生導師 ，2000年獲江蘇省高校優秀共產黨員，2002年獲國家基礎科學人才培養先進工作者。 施國新教授所主持的《植物學》課程獲江蘇省一類優秀課程，並獲得校優秀教學一等獎，1999年獲江蘇省高校「紅杉樹」園丁銀獎，2001年獲江蘇省優秀共產黨員稱號。2001年被評為江蘇省優秀研究生導師，2002年被國家教育部評為國家基礎科學人才培養先進工作者。 施國新教授20年堅持水生植物的研究方向。近5年來，先後主持國家自然科學基金2項（39770046；39770083），主持國家教育部科學技術研究重點項目1項，江蘇省自然科學基金2項，江蘇省「333工程」基金1項，省教育廳自然科學基金3項，發表學術論文100餘篇，出版著作1部。先後被評為省教委「八五」科技先進工作者，並獲得國家教委科技進步三等獎，江蘇省科技進步三等獎和四等獎。1992年獲國務院特殊津貼。目前施國新教授已把研究領域擴展到污染植物學、環境植物學，並和植物生理學相結合，深入研究重金屬的植物毒理學。在離子定位、復合污染方面已取得突破，目前主持的國家自然科學基金已經深入到重金屬毒害的蛋白質分子機理。

H. 中國攝影家施志平哪一年出生

中國攝影家施志平1952年出生。

施志平，1952年出生，在1987年復旦大學新聞藝術系深造。中國攝影家協會會員。作品曾多次在國內外獲獎並發表。中國攝影報、解放日報、新民晚報、人民日報、時代潮雜志等發表。

他的西湖活動

2016年64歲的施志平是杭州市西湖「湖濱柳浪聞鶯」志願服務微笑亭的一名志願者。他從2012年退休開始參與志願服務。G20杭州峰會前，他又專門接受了禮儀、外語、醫療急救等方面的專業培訓。

每天從上午8點半忙碌到下午5點，施志平樂此不疲。他說：「微笑，讓西湖更美好。」截至目前，杭州全市共有注冊志願者156萬人，志願隊伍23000餘支，社會組織6500餘個。

I. 關於復旦大學法醫系

關於復旦大學法醫系為：復旦大學法醫系比較好，師資力量雄厚。就法醫學這個專業而言，國內公認的比較好的6所大學，也是國內首批開設法醫學專業的大學（業內叫「老六所」）分別是復旦大學，四川大學，西安交通大學，中山大學，華中科技大學，中國醫科大學。

雖然論法醫學專業的排名，川大和西交要優於復旦，但論學校的綜合排名，復旦應該是其中最好的。

師資力量：

基礎醫學院的前身稱基礎醫學部，於1927年學校創辦時，基礎醫學部尚未成立，是由原上海醫科大學教務長領導下的若干個教研室組成。早期成立的有解剖和組織胚胎學教研室（張鋆、王有琪教授）、病理解剖教研室（谷鏡汧教授）、生理學教研室（蔡翹）、微生物檢驗科（林國鎬教授）等人。

以後又陸續來校的有生理學教研室的徐豐彥、葯理學教研室的朱恆壁和張昌紹、微生物學教研室的林飛卿、解剖教研室的齊登科和鄭思競、法醫學教研室的陳康頤、生物學教研室的王志清和許由恩、生物化學教研室的李亮等人。

於解放初先後成立的教研室還有外語教研室（程玖）、體育教研室（聞宗元，1952年）、化學教研室（施嘉鍾，1953年）、物理學教研室（庄鳴山）、病理生理學教研室（朱益棟，1955年）、數學教研室（朱國恩，1959年）。

之後以及近年成立的有生物物理學教研室（梁子鈞，1964年）、生物醫學工程教研室（蔣有銘，1979年）免疫學教研室（林飛卿、何球藻，1987年）、神經生物學教研室（曹小定）以及分子遺傳研究室（宋後燕）和分子病毒實驗室（聞玉梅）等。

以上內容參考網路-復旦大學基礎醫學院

以上內容參考網路-復旦大學

J. 施立明的家庭、身世和學生時代

一.家庭、身世和學生時代
1939年12月18日，施立明誕生於浙江省樂清縣一個普通小職員家庭。家裡有父親、母親、他和三個妹妹。父親是當地的一個小職員，靠著微薄的工資，維持著基本溫飽的生活。
樂清縣背靠雁盪山，面臨東海之濱。依山傍水，繁華而不失清幽。那裡離浙南都市溫州很近，是我國東南沿海著名的甌越文化發源地。自古以來，獨特的甌越文化和巍峨雁盪山便哺育了許多英雄豪傑、商賈政要和文人騷客，素稱東南沿海「人傑地靈」的處所。
作為小職員的父親，在濃濃的甌越文化薰陶下，雖然經濟不甚寬裕，但也十分重視孩子們的教育。對唯一的兒子，且又是長子的施，自是著力培養。1946年，施立明進了小學。沉靜的性格、深思的習慣、好學的精神使他保持著名列前茅的成績。初小畢業，考上了著名的溫州一中。這所學校原為朱自清、蘇步青等學者所創辦，是當時極負盛名的省立重點中學。 或許是雁盪山的青山秀水哺育了童年，或是浩瀚的大海啟迪了童年的遐思，少年的施似乎對生物學情有獨鍾。他對生物標本的採集和製作深有興趣而又十分認真，不時還有一些「怪異」的想法或「驚人」的見地。故此，同學們都戲稱他為「小達爾文」。
施對自己的童年，少年時代極少談及。1992年春節，他出人意料地接受了中國科學報駐昆記者趙書慶的采訪。在他小小的家居客廳中，他侃侃追述了那一段鮮為人知而又令其刻骨銘心的幼年時代。「浙江是1938年淪陷的，我1939年底出生。那時已處在日本帝國主義統治之下，軍事管制、經濟侵略、奴化宣傳處處可見。作為小職員的家庭，經濟生活差還勉強，最難忍受的是民族壓迫，那真是不堪回首的年代啊……」正是這種童年的際遇，促其覺悟，促其勤奮，也養成了沉默深思、寡言少語的性格特徵。苦難砥礪意志，苦難造就了信念。在采訪中，記者首次聽到了施從內心迸發出的鏗鏘心聲：祖國的前途命運與中華民族每一個人的前途命運是緊密連在一起，沒有國家的強盛，中華民族在國際上就沒有地位，還有什麼個人前途可言呢！據記者回憶，平日少有激動的施，談到這里也神情激昂，兩眶潤濕而不能自已了。言者和聽者在瞬間沉默中共同感悟心靈的溝通。 1959年夏，施立明以優異的成績考取了以遺傳學著稱的上海復旦大學。
五十年代末至六十年代初，對中國人而言，不啻是個天災人禍的困難時期。然而，對中國遺傳學界來說，卻遇到了「楊柳春風萬千條」的蓬勃春天。
是時，隨著斯大林的逝世，蘇聯思想界、學術界的解凍，長期統治遺傳學界的米丘林棗李森科主義被動搖了。中國也重新審視學習蘇聯經驗。1956年中央相繼召開知識分子問題會議和青島遺傳學座談會，正式提出了「百花齊放，百家爭鳴」的科學文化工作基本方針。中國的摩爾根學派歷經長期禁固後在青島會議上得以平反、「脫帽」。1956年成為中國遺傳學史上的重要轉折點。1958年，我國著名的遺傳學家談家楨教授率先在復旦大學生物系恢復講授經典遺傳學、招收專業大學生和研究生。他和劉祖洞先生一起，積極備課、重執教棒。
施立明為有幸進入這所號稱中國摩爾根遺傳學派據點的大學而慶喜。據劉祖洞回憶，復旦大學遺傳學專業恢復的初期，對學生的挑選很嚴格，都是從各專業中選拔的一些尖子組成。施因品學兼優而入選。
五年的大學生活，施立明如飢似渴地追求新的知識，他在學完生物系的各門基礎課之後，又相繼學完了十二門遺傳學專業課，其中有關摩爾根學說的十門，米丘林學說的兩門。施以濃厚的興趣學完了這些專業課和基礎課，為其日後的科研工作穩穩地紮下了基礎。復旦大學豐富的藏書和完善的實驗條件也使施獲益匪淺。據劉祖洞回憶，施立明在大學期間對動物細胞遺傳學深感興趣，在餘暇之間，常常一個人到實驗室做染色體標本。他還對若干種動物的染色體進行過比較分析。復旦大學濃郁的學風和重視資料、掌握動態、注重實驗、嚴格操作的傳統對施的濡沫相染，對其科研作風、研究方法的形成起了很大作用，為施立明日後在科海的揚帆遠征指明了航向。 二.初涉科海，嶄露頭角
1964年9月，施立明從繁華的上海大都市來到地處偏僻的西南動物研究所。按照當時的中國科學院規定，他和幾個剛分配到所的同志赴農村勞動鍛煉一年。時值研究所「三定」之後，確立了「以靈長類為重點開展輻射遺傳學、形態學、細胞學以及結合當地特點開展熱帶、亞熱帶脊椎動物分類區系調查及對有害動物研究，並逐步形成我所乃至全國的以獼猴為中心的輻射遺傳基地」的發展方針。輻射遺傳學在動物所學科建設中具有舉足輕重的地位，為他施展才華提供了難得的機遇。
1965年動物所接受了一項絕密的國防科研任務棗「核試器的生物學效應」（即21號任務）。該任務主要目的是通過對核試驗現場動物的的遠期多種指標的觀察記錄和分析，為制定戰時野戰人員容許輻射劑量提供理論依據。施被分配到任務組的03小組，承擔了一些急性放射病治療葯物篩選研究。不久，暴風驟雨式的「文化革命」運動波及到遠離都市的花紅洞。施一直冷眼旁觀著這場「史無前例」的運動發展，他與激情涌動的人群保持著一定的心理距離。除了不得以參加一些學習和大會之外，他總是默默無聞地循行著一條不會改變的路線：宿舍→食堂→實驗室。
1967年7月，他寫出了參加工作以來的第一篇研究報告「6304葯物對獼猴睾丸輻射操作防護效應的組織學觀察」。稍後，與他人合作完成了「鹽酸對氨基偶苯對狗的急性放射病預防作用和急性毒性試驗中的幾個問題」。1969年，另一項國防科研任務「抗防葯物的篩選」開始。施承擔了「染色體畸變評價輻射防護葯的新程序」、「輻射某環境誘變因子對細胞遺傳危害以及腫瘤發生關系」、「抗放葯物的研究及其在臨床過渡中某些問題的探討」等課題。此時，施已獨立組建了一個研究小組，代號為「05」組，專門從事他的一系列研究。 在從事上述課題的同時，他開始涉獵輻射遺傳學及相關領域的文獻資料，極力掌握國內外動態，為尋求新的研究方法和開拓新的研究領域而苦苦求索。如探討DNA對急性放射病的治療作用，環境污染和遺傳學任務，病毒感染和染色體畸變等等。七十年代末，經過一系列的摸索後，他將工作的重心從葯物的常規篩選方法轉移到以細胞遺傳學的評價技術上，總結和完善了防護葯物的評價新程序。其建立的新程序核心是：以小鼠和狗的骨髓有核細胞的微核測定作為篩選防護葯物的評價標准，為大規模篩選提供簡便、快速、靈敏而又實用的新方法；在防護葯物的臨床試驗中，提出了「整體給葯，離體照射」，根據染色體畸變率評定防護葯的作用，解決了不可能以正常人進行照射這一重大難題，為葯物篩選與評價提供了可行的方法。這是施參加工作以來在方法學上的首次突破，由此而嶄露頭角，並在強手如林的實驗室中覓得了立足之地。
素以巧選實驗材料，注重實驗技術而著稱的施立明，在長期的染色體觀察中，對常規使用的小鼠、兔子、狗和獼猴等實驗動物的染色體深感懊惱，一是染色體數目多，二是染色體小而不易辨認。據報導印度麂的染色體數目少，染色體大且易辨認，那麼，我國是否也有類似的物種呢？1976年，他從園通山動物園一頭雄性赤麂取血培養，建立相應的方法和技術，製成了清晰的染色體組型照片。
施的原意是將赤麂作為輻射細胞遺傳學研究的新材料。未料，隨著工作的深入，這種來源方便、結構簡單的赤麂染色體竟將施立明引向另一個新的學科領域棗麂屬動物的染色體進化，並由此開拓了動物細胞與分子進化研究的廣闊天地，成為他終生為之奮斗的事業。