一個大學老師的自白

A. 如何看待四川大學周鼎自白書事件

一位不得志的老師，因為選不上教授評不上職稱，教學多年沒有自己辦公室
最終選擇告別公選課講台。周鼎稱，盡管他講的公選課受歡迎、校領導也很認可，「但一心上好課在高校裡面沒用，一沒科研經費，二沒職稱，我還是教師群體里的非主流。」
白皮書1
1
今晚，喝了半斤白酒，不知是否醉了。酒壯慫人膽，姑且胡言亂語，將來也可以酒後醉話搪塞過去。
2
領導來電說，不要在網上隨便說話，你有一批粉絲。
我說，我沒有粉絲，因為我從來不是什麼偶像，我是一個喜歡砸碎偶像的人。
3
講好一門課能折算成幾篇論文？
學院說，不知道。
教務處說，也不知道。
校長說，我也不知道。
4
教務處說，中華文化課一周只有三個學時。
我說，為了這三個學時，我整整准備了三周，而為了講好這三個學時，我至少准備了三年。
5
為什麼我們的大學教學質量每況日下？
因為一個老師的職稱只與他的科研成果有關。
6
一門課的工作量如何計算？
教務處說，我們按照課時來計算。
那一刻，我真希望自己是一部復讀機。
7
從前，科研是副業。
現在，教學是副業。
8
所有高校領導都在說，我們必須重視教學。他們一邊說著，一邊看著論文發表的數量。
9
學生的數量比學生的質量更重要，因為高校經費的劃撥與招生數量有關，與畢業質量無關。
10
最牛逼的教師是擁有最多科研經費的人，而不是擁有最多學生聽眾的人。
也許最新一版的漢語大詞典應該修改教師的定義了。
11
回頭想想自己在上課前一刻還在努力修改課件，只能自嘲這是一種潔癖。
12
從來沒有辦公室，八年了，從望江搬到江安，依然沒有辦公室。
在歷史文化學院的新修大樓里，只能羨慕地看著教授工作室和副教授工作室的招牌熠熠生輝。
他們說，這是一個看臉的社會。
13
論文的數量從來與質量無關。
他們說，這叫一雞多吃。
中國的高校不過是一座農家樂。
14
你以為你在教育學生，其實是學生在教育你。
你改變不了世界，只可能被世界改變。
15
深夜，一名旁聽生打來電話，問候冬至。
他讓我不會後悔這八年來的所有努力。
16
川大從不缺周鼎。
周鼎也從不缺川大。
17
所有人都在勸我冷靜。
他們不知道，我已經冷靜了八年半。
18
我對於講課有一種天生的熱情，因為我的父親也是一名教師。
我無法體會一名中學歷史教師的痛苦，我只能深味一名大學歷史教師的痛苦。
19
科研是自留地，教學是公家田。
20
留校那年，我的工作是在一間辦公室里糊紙盒，只是為了迎接本科教學質量評估。
八年的學術訓練最終只為了糊好一個檔案盒。
21
八年前女兒出生的那一天，我在產房門口備課。
看了新生的女兒一眼，我匆匆奔赴江安上課，褲腿上沾著女兒身上的血跡。
可我知道，這不是什麼先進事跡。
22
一所高校就是一座衙門。
所有人都言必稱校長。
然而，校長終究不是萬能的神。
23
從前，農村搞聯產承包責任制。
現在，學院也搞聯產承包責任制。
每個學院都要向學校簽下合同，承包多少個課時，多少篇論文，多少個課題。
院長是包工頭，教師是搬運工。
24
高校教師的主要工作是，申報課題，報賬，報賬，還是報賬。
25
他們說，評價一個公共課教師的標準是工作量。
我終於知道勞模是怎樣煉成了。
26
他們希望我緘默。
他們說，明年還有機會。
可我說，老子不玩了。
27
最難過的不是你失敗了，而是你這樣失敗了。
你的對手不是誰誰誰，而是根本不知道誰誰誰的那個東西。
28
寧鳴而生，不默而死。
29
一個相信講好一門課比寫好一篇論文更重要的人，今夜死去了。
他早就該死了。

B. 當大學教師是一種什麼體驗

我覺得當大學教師是一個非常不錯的體驗，雖然說我沒有當過大學教師，但是一我讀大學四年接觸的這些老師來看，總體上來說，大學老師還是非常輕松的，但是大學教師一般分為兩類。基本上一天就是在辦公室里呆著，沒事和學生們開開玩笑，一天就算過去了，所以說，這就是當代大學老師的兩種狀態吧！

C. 做大學老師是一種什麼樣的體驗

大學老師可不輕松，我們看著他們好像不怎麼上課沒有壓力，實際上是壓力已經從授課轉移到科研了。我自己雖然不是大學老師，但是在本科的時候跟老師們走得比較近，所以對他們教師生涯有那麼一些了解。總的來說，無論是年輕教師還是老教授。他們的工作壓力都不小，年紀越大所要承擔的任務和工作就越多。

總之大學老師們，特別是比較底層的老師們活得並不輕松，高中老師最大的工作就是上好課，但是大學老師不光要上好課，還要關照自己的研究成果，要不然總會被拉開差距，而且這些佔了工資大頭，這也是為什麼有些老師上課不怎麼專心，發論文倒是一片接一篇大。

D. 一個大學老師為什麼很自卑

這個原因很多，比如從小受到的打擊比較多。從小周圍的猛人就比較多。生活總是不順利等等。

E. 一個大連大學博士的自白

因為哥哥你一直只是學習，並不會根據自己的需要讀書啊。學習是需要轉化為實踐才能成為金錢的。產學研銀一體化啊，學歷高一般工資高，但對於個別博士來說，也不一定，但博士待遇好這是真的。你屬於個別人。

F. 我是一名大學女教師

不存在對與不對的問題．．．其實這個在你們那個年齡階段都是這樣的，我現在內的一個老師還容沒有你高呢．呵呵．．還有就是我們輔導員，如果人扎著我們學生堆里，就找不到他了，而且還是一張娃娃臉．．．

其實個人認為不要想得太多．．個子和自己的職業不存在太大的聯系的．．

G. 江柏安的老師的自白

「音樂就像vitamin一樣與我相依相隨，已經成為我生命的一個體征，」江柏安老師如是說明音樂之於自己的關系。
「愛好音樂，把其當作生活中的一份滋養；學習音樂，把他作為自己愛好的一個延伸；音樂如果成為一種職業，那是一種悲哀，但音樂如果成為一種生活，那是一份愜意。在武大，我們倡導的是學生與音樂的一種文化接觸，因為音樂是作給自己的，我們不能讓其成為心靈的束縛，而應該成為一種享受。音樂之美感與哲學之理性是相貫相通的，一個人學一點點哲學可以對未來，對人生都有更好的理解與把握，學一點點高雅的音樂則可以提高個人的品位和氣質。」 江柏安老師如今在華中甚至全國的高校音樂教育界中已經名聲大噪，所以不斷的高薪和種種的優厚待遇的聘書向江老師頻頻招手，但江老師卻最終不為所動，始終堅守在武大。「武大是一片凈土」，談話之間江老師很自然的流露出這樣一句話，一句簡單的話語就已看出他對武大這片土地的深沉熱愛。
「歷史悠久的武大有太多的傳奇和故事讓我們為之動容了，而且我通過切身經歷也真實地感受到了武大令人感動的求學之道和尊師之道。雖然在全國高校普遍弊端顯露之時，武大也終難倖免，但是無可否認，武大是優秀的，武大的老師是優秀的，武大的學生更是優秀的。」
「我走過全國許多高校，但我敢說，武大的學生是最值得為之授課的。這話別人不說我來說。」
「百年來武大已經形成了自己的品牌優勢，又地處中部，有真正的地緣優勢，相對於南北方學校學生地域性劃分顯著的情況，武大才是真正的『五湖四海齊相聚，兄弟姐妹是一家。』因此，武大才是真正的采『南北之靈氣，聚南北之英才』，這里的學生，無論文科理科還是工科都各具風采，非一般的優秀。因此，我覺得作為一個老師，沒有離開武大的理由。」 當江柏安老師懷惴著「普通高校音樂教育」的夢想來到武大之時，正是應試教育初步成型並准備大行其道之時。當時美育教育全線滑坡，所以想搞專業的音樂教育是困難重重的，但他只憑自己當時一個在如今看來很天真的想法：「高教音樂需要我」，這樣一個信念為高校音樂教育開辟出了新的生路，憑借自己出色的能力，江老師在當時學校設立的第二課堂音樂欣賞教學中倍受好評，並得到了當時學校領導的支持。從此，藝術教研室成立，音樂欣賞也從第二課堂成為第一課堂，並開始成為武大的經典的傳統選修課程之一。
當被問及作為武大校園文化的倡導者和領導人，對今後武大校園文化的發展有什麼期待時，江老師會心一笑說：「我覺得現在我們的努力已經有成效，現在雖然娛樂形式多元，但是我們當代大學生的選擇正趨向理性發展，所以我的夢想正在實現，今後希望學校的校園文化在如今良性發展的基礎上繼續健康成長
近期，江老師集自己多年的心血編著的一本書《音樂鑒賞》已出版，並將在10月20日由湖北省教育廳召開發布會在全國高校范圍內進行推廣。「我敢說這本書是我的真跡呦，是我完全的心得與經驗總結，如聞其聲，如見其人」此時江老師語氣調皮，臉上又是陽光明媚的笑。 「倡導將高雅藝術引進校園並不是我的終極目標，而是希望以此為手段引導當代青年甚至整個社會有更高的品味追求而不沉溺在低級娛樂文化形式中，要活的有意義必須拿有限的時間做更多有意義的事。因為作為武大的學生在心中必須要有一份區別於普通人的信念，如果我們和社會上的人一樣去盲目追求流行的娛樂內容和形式，那我們最終也將成為沒有任何特徵的普通人。市井娛樂精神不能同學府娛樂精神等同，我們倡導高雅藝術，就是倡導一種追求，一種信念，一種意識，也許我們能力上有欠缺，但是我們必須要有這樣的心態，我要做領導人，而不做芸芸眾生中的凡夫俗子一名，我們不能把自己埋葬在通俗裡面。」
民族因為有一個好的領袖而欣欣向榮，而武大的音樂教育因為有江柏安老師這樣一個好的領袖而前景一片光明。 一個老師如何贏得學生的普遍愛戴和尊敬？除了優秀的能力和優雅的人格魅力，另一個關鍵是什麼？
不知在校的學生中有沒有人記得這樣一個傳奇：曾經有一個叫丁楊的武大學長，在北大讀研之前在鯤鵬廣場舉行了一場幾近瘋狂的特殊音樂會，就是他一個從晚上7:00到第二天9:00之間連續將現代派作曲家薩蒂的鋼琴曲《煩惱》演奏840遍，他說想在畢業離開之前，在武大留下一個夢想，送自己一個禮物。
但這樣一個瘋狂的念想是在誰的支持下才得以實現呢？
沒錯，江柏安！
江老師說「作為一個老師要注意培育、發現和呵護學生身上個性，這是一種學問。丁楊的舉動雖然有點行為藝術色彩，但那是他離校前的一個夢想，就因為他是武大的學生，我就有責任幫他實現這個夢想。在武大，學生是天，老師把學生的想法當作自己的事情無怨無悔，這樣，教育事業才真正的會一片繁榮。」
在武大，學生是天！這是一個老師對學生莫大的尊重，這樣的江柏安，讓我們如何不去尊敬和愛戴！

H. 在大學當一名老師，是什麼樣的體驗

在大學當一名老師，是什麼樣的體驗？自由是我選擇當大學老師的最最主要原因，下了課就可以回家，做自己想做的事情。大學老師的壓力主要來自於科研和評職稱，如果對科研不感興趣，建議不要做這一行。大學老師能跟學生接觸也是不錯的體驗。我認為在大學當一名老師挺好的，有很多福利和好處，我一一和你道來：一，假期多。大學老師假期那是真的多。周末、法定節假日、寒暑假等，這些節假日可都是福利哦，自由時間多，可以計劃很多事情:旅遊、照顧家庭、生活質量高。二，工資待遇不低。大學老師一般的待遇都不低，如果評了講師、教授之類，工資待遇更好，還可以搞研究、搞課題，那個也是不錯的，還有一般學校都提供住房或者有集資房。

I. 當你成為一名大學教師，是一種怎樣的感覺

壓力山大，僅完成教學任務根本在大學不能立足，科研壓力讓人喘不過氣來，看似不用坐班，但永遠沒有下班的時候，因為教學考核需要你花精力備課；科研考核需要你更要花精力去報高級別課題、發高水平文章、出新技術專利……，沒完沒了，考核指揮棒壓的你喘不過氣來，新進博士六年非升即走，很累人的。

J. 教師入編的個人自傳怎麼撰寫

本人XX，男，t、漢族，於 1982 年 2 月 9 日出生於河北省XXX一個普通農民家庭，現在昌黎縣靖安學區陳各庄完全小學工作。
1989年9月我進入了施家坨小學，開始了小學生活。在小學六年中，我認真學習，爭當先進，在取得良好成績的同時，也光榮地加入中國少年先鋒隊。 1995年 7 月小學畢業，以優異的成績升入新集鎮初級中學的校園。初中三年，我嚴格要求自己，積極要求上進，努力當好社會主義建設的接班人。並向校共青團遞交了申請書，並於 1995年12月光榮加入中國共產主義青年團。1998年7月，中考來臨，由於准備充分，我繼續升入昌黎縣第十中學學習。高中三年，我積極要求進步，2001年的夏天，經過黑色七月的洗禮，我被大學錄取了，由於不是我所喜歡和相望的教師專業我最後選擇了復讀。2002年6月經過9個月的努力我終於被哈爾濱師范大學數學系錄取了。我進入哈爾濱師范大學，實現了我的大學夢。在大學里，我對生活充滿了信心，在學好專業的同時，積極參與系學生會工作。在系黨委直接領導下組織開展了一些活動，使自己各方面能力得到了鍛煉的同時，並以優異的成績取得了教師資格證。也加深了對黨的認識，對共產主義的信仰更加堅定了。對教師職業有了深刻的嚮往。
2005年7月我畢業了，由於種種原因我沒有能從事我的教師職業。到我時刻以一名人民教師准則要求自己，約束自己，時刻沒有荒廢自己的學業，秉著『天生我材必有用』的決心在認真工作、努力學習。於2010年通過得了會計資格考試，取得了會計從業資格證《會計證》。
機會總是給有準備的人。2011年8月通過昌黎縣教師招聘，我終於實現了自己的願望，成為了一名光榮的人民教師。在學校通過同學們第一次叫我老師，我從心裡感到光榮和自豪，同時也感受到自己肩膀上的擔子有多重。我堅持以高度的責任感和事業心，做好每一件事，不管大事、小事。認真負責的工作態度和嚴謹細致的工作作風，給學生做出表現。，得到領導和同事們的好評，同學們的喜愛和尊重。