吉林大學基礎醫學院陳立教授
『壹』 吉林大學口腔醫學院怎麼樣
吉林大學口腔醫學院是吉林大學下屬的一所以口腔類醫學教育的本科類高等教育院校，學校整體環境優美，學校的學習氛圍非常濃厚，主要從事口腔學教育，具體可以通過以下幾個角度了解該學校：
1、基礎設施。吉林大學口腔醫學院先後建立了口腔醫學的臨床中心、實驗教學中心和科學研究中心，總面積3.5萬平方米。臨床中心為吉林大學口腔醫院，地處長春市市區中心，總建築面積2.5萬平方米。
2、學科建設。吉林大學口腔醫(學)院為國家口腔疾病臨床醫學研究中心分中心單位、國家級口腔醫學住院醫師規范化培訓基地、國家衛生行業標准《口腔器械消毒滅菌技術操作規范》執筆單位之一。
3、學院設備。口腔醫（學）院擁有口腔種植內窺鏡、牙周內窺鏡、口腔CBCT、3D列印機、種植牙實時導航系統、口腔錐形束三維影像系統、螺旋CT、數字化全景X線機、移動DR、根管治療顯微鏡。
(1)吉林大學基礎醫學院陳立教授擴展閱讀：
吉林大學口腔醫(學)院歷史悠久，前身為1948年成立的原第一軍醫大學第二臨床學院口腔科,1985年建立口腔醫院,1989年成立口腔醫學院。
依託於教育部直屬重點綜合性大學，通過「211工程」、「985工程」、「雙一流建設」和教育部衛健委共建經費等支持，先後建立了口腔醫學的臨床中心、實驗教學中心和科學研究中心。設有24個臨床醫療醫技科室；有開放病床90張、195台牙科綜合治療椅，日門診患者量近1000人次，年收容住院患者2800人次左右，手術2700餘台次。
『貳』 熬夜的身高能補回來嗎
最全的長高密集
資料一
如何讓孩子長的高
身高能否如意，取決於幾個因素，首先是遺傳因素，佔70％，此外，取決於其他條件，包括運動、營養、
環境和社會因素等。為了讓孩子長得更高一點，家長應注意以下幾點：
一、莫錯過生長快速期
在兒童少年青春發育過程中，何時身高長得最快呢研究證實，絕大多數中國漢族兒童的身高突增高峰為女
童12歲左右、男童14歲左右；90％以上女童身高增長最快的年齡在11～13歲之間，男童為13～15歲之間。
為了讓孩子長得高一些，家長尤其應注意孩子在生長快速期的營養、運動等問題。
二、應注重營養補充
營養是兒童體格生長的關鍵。體格正常生長所需的能量、蛋白質和氨基酸，必須由食物供給，主要是肉、
蛋、豆及豆類食物。骨的形成還需要足夠量的鈣、磷及微量的錳和鐵。鈣的攝入不足及維生素D缺乏時，
會造成骨礦化不足，維生素A缺乏會使骨變短變厚，維生素C缺乏會使骨細胞間質形成缺陷而變脆，這些都
會影響骨的生長。
目前一般家庭在有葷有素的飲食中，營養應該是全面及足量的，家長應該注意不要讓孩子養成偏食的習慣
，更不要讓孩子過多地吃零食而影響重要營養物質的攝入。
三、莫忽視運動鍛煉
體育運動可加強機體新陳代謝過程，加速血液循環，促進生長激素分泌，加快骨組織生長，有益於人體長
高。以下幾種運動對增高有一定效果，不妨一試。
1.�懸垂擺動 利用單杠或門框，高度以身體懸垂在杠上，腳趾剛能離開地面為宜。兩手握杠，間距稍大
於肩寬，兩腳並攏，隨即身體前後擺動，幅度不要過大，時間不宜過久。練習最好安排在每天早晨，身體
盡量鬆弛下垂，保持20秒鍾，男青年應做10～15次，女青年應做2～6次。
2.�跳起摸高 跳起時用雙手去摸預先設置的物體，可以是路邊樹枝、籃球筐或天花板。雙腳跳躍，做30
次。休息片刻，左右腳分別單腳跳躍，方法同上。
3.�球類活動 打籃球時積極爭搶籃板球，跳起斷球；打排球時盡量跳起，多做扣殺和攔網動作；在足球
運動中多練跳起前額擊球動作。
4.�跳躍性練習 可做行進間的單足跳、蛙跳、三級跳、多級跳和原地縱跳等。
四、莫忘為孩子創造一個良好的生活環境
精神神經系統異常也可影響兒童體格的生長。如在父母離異，兒童與監護人之間關系不正常，常受虐待的
情況下，或兒童受到其他的嚴重刺激，其生長速度會逐漸減慢，使身高在正常同齡同性別兒童身高的低限
以下。身體矮小又會加重患兒的自卑心理，這是由於患兒所受的心理性和社會性刺激，影響了大腦皮質向
下丘腦傳播神經沖動，因而抑制了垂體分泌生長激素。當患兒環境得到善待後，生長速度可恢復正常。
五、莫忘慢性疾病的積極防治
對兒童及青少年期的慢性疾病應當積極治療。長期性疾病如慢性感染、慢性肝炎、慢性腎炎、哮喘、心臟
病、貧血等均可影響生長發育。骨骼的遺傳疾病，如骨軟骨發育不良等，也會使骨生長受限
87》如何讓孩子長的高又壯？
「媽！都是你，把我生得這麼矮，」念國一的嘉祥從小學開始座位就一直 在前幾排，眼看自己的身高和
其他同學愈差愈多，氣呼呼地向媽媽抱怨。
「誰叫你不多喝牛奶，平常也不運動！」媽媽沒好氣地回答他。
孩子在成長階段，父母除了關心他們的健康情況，也在意他們日後是不是能長得高壯。小兒科的門診間及
網路上的健康諮詢網站，常常見到父母焦急地問著：「醫師，我的小孩怎麼長不高？」、「多喝牛奶有沒
有幫助？」有些心急的父母甚至四處打探「增高」的偏方，無非希望孩子能多長幾公分。
不過也有人認為，人的身高是遺傳決定，營養和運動也起不了大作用。
究竟一個人能長到多高是天生註定，還是得靠後天努力？
正在發育中的孩子怎麼做，才有機會高人一等？
由骨齡看生長的速度
人在成長過程中逐漸長高，是骨骼成長發育的結果，而且主要表現在下肢骨和脊椎骨的生長。
下肢骨的生長由股骨和脛骨的生長板生長而成。生長板位於骨頭兩端，受到腦下垂體分泌的生長激素刺激
，會不斷增生軟骨，新生的軟骨經鈣化後形成硬骨，骨頭因而變長、變寬。
出生到1周歲是孩子一生中成長最快的階段，然後速度逐漸慢下來，一直到進入青春期，性荷爾蒙啟動和
生長激素交互作用，孩子的身高、體重又開始急遽增加。
台大醫院骨科部主治醫師王至弘指出，一個人身高的進展要配合「骨齡」（骨骼生長發育的年齡）一起評
估，不是只看一般的年齡決定。有些早熟的孩子，骨齡進展比實際年齡快，一開始身高顯得比同年齡孩子
突出，不過未必日後的成人身高會比較高。
我們的身高能長到什麼時候，要看全身生長板關閉的情況而定，生長板如果關閉了，表示骨骼已經發展成
熟，骨頭不再生長，身高也不會再增加。
哪些因素會左右一個人的身高？
遺傳決定你的身材高矮
影響孩子身材高矮最主要的決定因素是遺傳。
「父母身高和孩子身高的關聯性高達80％，父母的影響各佔一半，」台大醫院骨科部主治醫師王至弘說。
所以父母如果個子都不高，孩子的身高一般來說不會特別突出。
不過，事實也有例外。任職建築公司的楊先生身高僅160多公分，太太的個頭也不高，不過兩個兒子卻都
打破遺傳限制，一個身高超過180公分，另一個也有170多公分，朋友都戲稱這是楊家夫婦「基因突變」的
傑作。
對於這種特殊案例，新光醫院小兒科主治醫師李俊賢指出，人的身高並不是由單一特定的基因決定，大部
份人身上同時存在高的基因和矮的基因，長得高或矮，主要看遺傳表現的是哪一個，「所以一個家庭里，
有時候會見到一個孩子長得高，另一個孩子卻很矮的情形，」李俊賢解釋說。
不過醫師認為，這種父母和孩子身高差距十幾公分以上的情形純屬少數，大多數孩子發育完成後的體型仍
然和父母相近。
看到這里，不少個頭不高的父母也許會大失所望，既然基因決定一切，後天的努力能有什麼幫助嗎？
其實除了基因會影響身材的高矮，其他相關因素也不能忽視。「假設基因決定你可以長到160公分，可是
你的營養不良、運動不足，很可能就長不到這個高度，」李俊賢認為後天的努力一樣很重要。
營養和運動能幫助長高
人的生長是一種綜合表現，除了基因的先天限制外，以下幾項因素也會影響孩子日後的身高：
▓營養攝取
充足且均衡的營養絕對是讓孩子長高的致勝關鍵。
根據美國食品葯物管理局（FDA）的建議，想讓孩子長得高又壯，不可缺少的營養素包括蛋白質、鈣質、
維生素A、維生素C、維生素D、礦物質鎂及鋅。
蛋白質是構成及修補人體肌肉、骨骼及各部位組織的基本物質，缺乏蛋白質會導致發育遲緩，骨骼和肌肉
也會萎縮。肉類、海鮮和牛奶等動物性食品是完整的蛋白質來源，植物性來源則可以從豆類、榖類及核果
類中獲得。
鈣質則是製造骨骼的原料，可以促進生長並增加骨頭密度。所以每天喝兩杯牛奶，是讓孩子累積骨本的好
方法。
維生素D是另一個令骨頭強健的營養素，除了可以由牛奶和鮭魚、鮪魚等魚類中獲得外，每天曬10～15分
鍾太陽，人體便可以自行製造維生素D。
礦物質鋅特別是嬰兒發育時不能缺少的營養素。荷蘭的研究發現，嬰兒發育期間如果鋅的攝取不足，會導
致發育不良的結果。另外根據國外多項研究也顯示，孩童攝取足夠的鋅，可以減少腹瀉的發生。富含鋅的
食物有肉類、肝臟、海鮮（特別是牡蠣）、蛋及小麥胚芽等。
「鐵質對生長發育也很重要，」台大醫院營養師翁慧玲補充說。不過根據衛生署的國民營養情況調查發現
，國人女性在4歲以上普遍有缺鐵情形，男性則是青春期和65歲以上老人的缺鐵率較高。所以成長中的孩
子應該吃些瘦肉、動物肝臟、蛋黃或是深綠色蔬菜來攝取足夠的鐵質。
▓運動
不少人認為跳繩、打籃球等彈跳性的運動有助於長高，以醫學觀點來看的確如此。
根據研究發現，生長板受到過度的壓迫會造成生長遲緩，但是適度且間斷性的壓縮或伸展生長板，卻可以
刺激它生長。
所以想要長高的兒童及青少年，不能不做運動，尤其是一些彈跳性的運動。但是過度的重量訓練如體操、
舉重反而會妨礙生長，醫師建議在成長階段最好能避免。
▓荷爾蒙分泌
人體中諸多荷爾蒙的分泌主導或影響我們的生長發育，例如生長激素、性荷爾蒙、甲狀腺素、副甲狀腺素
、胰島素等。
▓睡眠
前面提到，人的成長主要受到生長激素的作用，而生長激素在夜間睡眠時分泌得特別旺盛，所以想要長高
，千萬不要熬夜而犧牲睡眠時間，盡可能在晚上11點前上床休息。
▓疾病
先天性心臟、腎臟、肺及肝等疾病、骨骼疾病、內分泌及代謝疾病、染色體異常如透納氏癥候群（Turnur
syndrome）等均會影響正常的生長發育。
除了少數人因為家族遺傳因素而長得比較矮小，如果是營養不良而長不高，可以靠補充營養來迎頭趕上，
但如果是疾病造成的生長異常，就要即早就醫診療
不少父母對如何判斷孩子生長是否正常感到困擾，有時候甚至過度擔心，拚命逼孩子吃東西，或是四處打
探「增高」的秘方。
醫師建議父母可以由兩方面來評估孩子的生長情況：
每半年量一次身高。
正常情況下，孩子在青春期前每年至少會長高5～6公分以上，如果孩子一年下來長不到4公分，父母就應
該帶孩子上小兒科，請醫師評估並進一步了解生長遲緩的原因。
參考《兒童健康手冊》上的生長曲線表。
孩子的身高低於同年齡層的3百分位，則視為病理性的矮小，需要接受檢查、治療。不過，孩子長得高人
一等，父母也不要高興得太早，如果生長曲線超過同年齡層的97百分位，也可能屬於異常，必須檢查做確
認。
▓心理因素
過大的壓力會造成人體的內分泌功能失調，使生長激素分泌不足，生長因此受到限制。另外，壓力太大也
會讓腸胃道功能失常，孩子不但胃口不好、吸收能力也變差，長期下來導致營養不良，想長高就很困難。
長得高又壯的飲食秘訣
雖然基因的限制讓我們必須「聽天命」，不過醫師和營養師都認為，從飲食方面著手，再配合規律運動，
是「盡人事」最有效的方法。
父母只要把握幾個飲食的秘訣，想讓孩子長高、長壯並不難。
謹守均衡飲食的原則。
孩子和成人一樣，每天都應該攝取六大類食物，父母可以參考衛生署的每日飲食指南，了解不同年齡層孩
子的飲食需求。（見表）
青春期的孩子長得快、活動量也增加，為了提供成長發育所需的能量及營養素，熱量的需求比較高，男孩
子一天要攝取2150～2650卡，女孩子則需要2100～2200卡。
父母以身作則不偏食。
不少研究指出，孩子從小的飲食習慣受到父母的影響最大。台大醫院營養師翁慧玲認為，想讓孩子長得好
，不偏食是最基本的原則。父母在為孩子搭配三餐的菜色時，盡量多變化，讓孩子從小就多嘗試各種食物
。攝食的食物種類豐富，就不必擔心生長所需要的營養素會缺乏。
不在孩子面前對食物做負面評價。
例如：「苦瓜那麼苦，你也敢吃？」，大人隨口一句話，會讓孩子對特定食物建立特定印象，以後成為他
拒吃的藉口。當然，更不要拿食物當做獎勵或處罰孩子的工具。
教導孩子均衡的飲食觀念。
現代雙薪家庭的三餐多半靠外食解決，不少父母會給孩子錢，讓他們自行購買午餐。翁慧玲營養師建議父
母，多注意孩子自行外食的情況，並且灌輸孩子一些健康的飲食觀念，例如：少吃油煎、油炸的東西、菜
色選擇要均衡、多變化、六大類食物都要攝取等。「父母無法掌握孩子的飲食情況，長期下來容易造成孩
子的營養狀況不良，」她強調說。
避免讓孩子發胖或節食減肥。
新光醫院小兒科醫師李俊賢指出，肥胖的孩子因為攝取過多熱量、脂肪及糖分，造成骨齡的進展比實際年
齡快，雖然一開始身高比其他的小朋友突出，但是因為生長期提前而且被壓縮，未來不見得能長得比較高
。
不讓孩子發胖其實很簡單，只要限制他們吃高熱量食物如漢堡、炸薯條的次數，及少喝含糖飲料，配合規
律的運動，就不至於有肥胖的問題。
另外翁慧玲營養師認為，現代青少女受到偶像明星纖瘦身材的影響，即使體重正常，仍然拚命節食減肥，
不但錯失長高、發育的機會，更嚴重影響成年後的健康。
生長發育的黃金時間稍縱即逝，想讓孩子高又壯，快把握機會練一練《康健》教你的「增高秘方」
骨骼成長少不了運動
兒童的生長少不了適量的運動。運動不足的孩子白天沒有食慾，晚上睡不著。結果，就陷入早晨非常睏倦
想要睡覺，晚上又睡不著。早上早餐也不吃就去上課，昏昏沉沉過一天，一天中又明顯運動不足的惡性循
環。
運動本身就能促進生長激素的分泌。它能使人熟睡，不說你也知道這樣就能促進生長激素的分泌了。身體
充分地運動後，食慾能夠增加、晚上能夠熟睡。到了早晨還能頭腦清醒地自然起床，早餐吃香吃得飽飽之
後以良好的姿態開始新的一天。
怎樣的運動有益
為了身體能夠長高應該進行怎樣的運動呢？常常聽說有的孩子為了長高而參加學校的籃球俱樂部，是不是
打完球就能使身體長高呢？
簡單地說，能夠增進食慾、促進睡眠、給予骨骼一定程度縱向壓力的運動對長高都有益。具體地說就有慢
跑、跳繩、跳舞、打籃球以及打排球等。但是籃球和排球選手中有許多兒童原來身材就很高，如果你僅僅
為了長高，讓根本不喜歡這些運動的孩子雲從事這些運動的話，你就錯了。因為情緒的安定對長高也很重
要，所以讓您的孩子選擇自己喜歡的運動。但是過度消耗體力的激烈運動，還是讓身體已經停止增長的高
中生從事比較好。骨骼的發育一定程度上來自縱向的壓力，但是過強的壓力（舉重等等）反而讓骨骼在縱
向難以生長。
有助於長高的運動 不利於長高的運動
選擇孩子喜歡的運動為好：排球、籃球、芭蕾、伸展體操、跳繩、慢跑
勉強地讓孩子進行不喜歡的運動不好：舉重、過度運動、消耗過大的運動（馬拉松等）。
身材矮小怎樣才能長高
矮身材的青少年，除部分為疾病引起的矮身材必須由醫生認真處理外，大都要靠自己努力把本人身高的生
長潛力挖掘出來。怎樣挖掘？簡而言之，就是在醫生和體育工作者的指導下，調整飲食和生活方式，堅持
特殊的體育鍛。
關於調整飲食和生活方式，有下述建議可供參考：
1．合理調節飲食，不偏食，不暴飲暴食，既要保證充足的營養，又要適當節制。不抽煙，不飲酒；
2．生活要有規律，睡眠要充足、定時，最好睡硬板床，枕頭宜低於5cm；
3．注意自身保健，無病防病，有病早治。讀讀關於矮身材研究及與身高生長發育的書，讀不懂可請教醫
生，增加知識，用科學指導自己行動；
4．保持身心健康，豐富文娛生活，情緒穩定，無憂無愁有利生長發育。
近年有作者報告，持續1-2小時適量體育運動，在一定時期內可使體風生長激素含量明顯增加，隨著血液
中生長激素含量的增加，即導致管狀骨生長區活跌，從而增加身高。
應該考慮到，無論運動量較小的運動（如慢跑、慢游泳等），還是大運動量運動（如馬拉松賽跑、長途滑
雪等）都不會使身高增加，前者因刺激不夠，後者則因其使身體極度衰弱（例如，一天完成一千次跳躍和
過量的重杠鈴舉重練習，甚至可阻礙長骨的生長）。成功取決於不同練習的正確的結合。
有學者認為，跳躍、懸重、游泳等運動的長期活動確能促進身高增加。我們認為：凡骺干骺未俞合的矮身
材兒童、少年，如醫生認為未患矮身材疾病，又無其他醫學上的禁忌，理應勇敢地開始特殊的增加身高的
體育訓練。但值得一提的是，進入訓練應當是循序漸進的，初期尤其不要由於心急而作過頭，應注意自我
感覺，如有不適，應請教醫生和體育老師。
助你挺拔的長高體操
熱身運動：活動四肢各關節，脊背保持平直，上體前傾，雙臂伸直用力向後上方揮動。
走：大幅度擺臂，有力地向前走。
跑：小步跑，同時雙拳放在肩上，雙臂屈肘面前旋轉；快速跑跳25－50米，重復4—6次，每次之後稍休息
。
抻拉：雙臂上舉，然後向各個方向抻拉，同時踮起腳後跟，重復6－8次，中間稍休息。
單杠練習：懸垂（20秒、1分鍾），同時身體向右、左轉動，雙腳並攏；身體向前、後擺盪；順時針或逆
時針方向擺盪。
跳躍式引體向上：下蹲，脊背保持平直，向上跳起，抓住單杠，並利用跳躍的慣性做引體向上（單杠的高
度和雙手的握距因人而異）。每次至少重復6－－8次。
跳躍：向上跳，逐漸增高，或達到一既定高度；從稍高的地方向下跳；下蹲跳起。做30—60個不同姿勢的
跳躍，雙腳用力蹬地。可選擇練習，但一開始就要按規定數量做，逐漸加大運動量。
每節操做完後應稍事休息一下，使呼吸平穩，四肢放鬆。整套操做完後，平躺在地板上，綳緊背部和臀部
肌肉，微微挺腰。
每周不少於三次練習，每次35—45分鍾。堅持下去必有收獲。
日常鍛煉身體增高法
如今市場上用於增高的葯物和器械不少，且價格昂貴，但效果卻不見得那麼好。其實增高的最好辦法還是
加強鍛煉，下面介紹幾種有功增高的鍛煉方法，青少年朋友們不妨一試。
懸垂法：
雙手緊握單杠，使身體懸空下垂，下垂時以腳尖能輕輕接觸地面為佳，然後做引體向上動作。男孩每天可
做10——15次。女孩每天可做2——5次。練習的要領是：引體向上時呼氣，慢慢下降時吸氣。練習做完後
，要走動走動，使肌肉放鬆。待手部放鬆後再用力緊握拳頭，將手放於胸前，隨後松開手指，接著聞眼、
張口、舒展眉頭，放鬆面部肌肉，然後再躺在床上，使背部和臂部的肌肉放鬆。總之，要學會最大限度地
用力和最大程度地放鬆。
在練習懸垂法一段時間後，可以在此基礎上進行展垂增量，方法是先懸垂20秒鍾，然後雙腿各繫上5千克
的沙袋，再懸垂20秒鍾；這之後，用皮帶固定在單杠上，懸垂15秒鍾，之後穿上10千克重的鐵砂背心，再
懸垂15秒鍾。不過，時間和重量不是絕對的，可因人而異。
跳躍法：
雙腳跳躍用手摸樹枝、籃球架、天花板等。10次為一組，每次向上跳躍5——7秒鍾，每組間隔4——5分鍾
。要盡量使身體處於最大程度的伸展狀態。另外，要經常參加籃球、排球和游泳運動。搶籃球和扣球時一
定要奮力跳躍，積極爭奪每個高點球。因為跳躍是主要訓練內容，故每天要全力跳躍200次左右。
牽引法：
站在20——30米高的土丘上，放鬆加速向下跑，然後俯在地板上，由兩個夥伴幫助，一個夥伴握練習者的
雙手腕部，另一個握練刁者的小腿下部，兩人同時向相反方向用力，牽引軀干2——3次，每次12——15分
鍾，重復6——10次。
這一系列的運動有助矯正短腿、脊柱彎曲、扁平足和「O」型腿等形體缺陷，促使骨骼增長，並調節神經
和內分泌功能以及各種生理機能，使之達到最佳狀態，從而達到增高的目的。最重要的是，一定要認真和
堅持。
資料二
孩子長高有學問
央視國際 2004年07月19日 1543
1、林琬生 教授 北京大學兒童青少年衛生研究所 中國兒童中心營養中心專家委員會委員 長期從事兒童
青少年衛生學的教學和科研工作 在兒童生長發育方面有深入研究 發表論文70餘篇 編寫專著10餘部。（
左圖）
2、林曉明 教授 北京大學公共衛生學院營養與食品衛生學系北京大學營養與保健食品評價中心技術負責
人 主要從事人體營養學與食品衛生學的教學和研究工作 發表論文30餘篇。（右圖）
主持人：觀眾朋友們，您們好！這里是中央電視台《健康之路》直播節目，今天我們來聊的是青少年發育
方面的問題。
旁白：小豪和小飛是同一所學校的同班同學，每天他們都要手拉手一起走進校園。他們都是11歲，而且有
著幾乎相同的愛好，可是他們最大的不同就是身高。一進教師兩個好夥伴就不得不分開了，因為身材的原
因小豪被安排在第一排，小飛不得不坐在最後。
主持人：為什麼相同年齡的孩子在身高上有這么大的差異呢？
林琬生：身高在個體間有很大的差異，這種差異一個是和遺傳因素有關，另外一個就是和環境因素有關系
。
影響身高生長的因素
1、 遺傳因素
2、 環境因素
營養；體育鍛煉；睡眠
情緒；健康狀況
主持人：在這些因素中各自起的作用大小又有什麼不同？
林琬生：根據遺傳學家的研究，遺傳因素在身高裡面佔有很大的比例，身高大約有70％以上決定於遺傳因
素。
林曉明：後天因素通過營養、鍛煉等也是能夠對身高的生長產生影響的。後天因素中很重要的一點就是營
養因素，比如孩子飲食中一個很重要的營養素就是熱能、蛋白質的攝入等。另外比如微量元素中影響孩子
身高很重要的就是鈣，因為身高素的生長主要就是骨骼的生長，骨骼生長過程中主要是由鈣來提供骨骼生
長的原料。鋅在孩子生長過程中極其重要，因為它參與了一些蛋白質合成中的關鍵酶作用，所以往往缺鋅
性侏儒很多見。
林琬生：遺傳因素說明有多大潛力能夠達到一定的身高，但是最終決定是否能夠達到一定的身高，取決於
環境因素。如圖可以看出從1955年到2000年北京男子的身高是不斷增加的。
主持人：來看一段記者的調查：
奶奶：至少應該長到1米65以上，要讓孩子多活動。
奶奶：遺傳因素也有關系。
奶奶：不能虧他吃，否則影響他長個。
爺爺：吃什麼營養品啊這都不行，關鍵在於飲食調節。
爺爺：尊重孩子的愛好，讓孩子心情愉快，家庭給予一個好的環境。
奶奶：我覺得應該是七分飽，我們家小孩從來不穿棉衣。
爺爺：小孩需要蛋白質比較多，像魚啊、蝦啊這類的海產品多吃一點，多喝一點奶。
林曉明：影響孩子長高的因素除了遺傳以外，環境因素起著很重要的作用。近年來身高逐年增長主要就是
因為生活條件好了，生活條件改善很重要的一點就是孩子的體育鍛煉逐漸增多，體育鍛煉有益於孩子成長
。另外睡眠對於孩子也是很重要的，因為往往充足的睡眠狀態下體內的內分泌比較活躍，一些分泌的生長
激素也有益於孩子生長。
主持人：有的家長認為應該給孩子七分飽，這種說法對嗎？
林琬生：我覺得對於孩子還是應該讓他吃飽，因為充足的營養能夠給孩子提供生長的物質基礎。
主持人：來看一個短片：
旁白：人體的長高是全身性的增長，但是最突出的是四肢的長長，尤其是下肢的生長。專家認為人體的長
高關鍵在於長骨的增長，長骨的兩端骨骺與骨的生長關系極為密切，軟骨的骨化不斷地在骨骺和骨骼板內
進行，骨骼內的骨化不斷延展，從而使骨長軸增長，人也就長高了。一旦骨骺的骨化完成後，骨骺板與骨
骺同骨幹就完全融合，形成了骺線，至此以後人就在也不可能長高了。人體的長高有兩個突增期，一個是
出生期，人在出生後至一周歲身長增加20－25厘米，為出生時身長的二分之一左右，而體重增加6－7公斤
是出生時體重的2倍左右。第二年身高可增加10厘米，體重增加3公斤，此後生長速度急劇下降，保持相對
平衡的增長。第二個突增期開始於青春期，女孩一般從9－11歲開始，比男孩早兩年。青春期身高每年增
加6－8厘米，少數人可達到10－12厘米，形成了第二個生長高峰。以後過了青春期發育成熟，骨骼完全鈣
化，身高也就停止了生長。
林曉明：如果在兩個生長關鍵期重視孩子的生長環境，那麼是有利於孩子的生長的，特別在第二個生長高
峰期，會使孩子順利地生長不受影響。
『叄』 陳立的人生百年
陳立，字卓如，1902年7月22日出生於湖南省平江縣一個普通手工業家庭。5歲時，母親患病去世。在父親的艱苦支持下，勉強讀完初小。畢業後，為生計所迫，外出學手藝。初學刻字不成，後改學鞋匠，因憤於師傅的浪盪行為不告而別，回到家裡。小學老師張子謀憫其遭遇，煞費苦心替他爭取到一個食宿免費名額，才得繼續進培元小學學習。他非常珍惜來之不易的學習機會，學習勤奮，成績優異，在七省教會學校統考中得第一名，於1918年免費升入武昌博文書院讀中學。入學後，他一邊閱讀了大量原版經典著作及不少哲學和社會科學書刊，一邊投身到追求真理的正義活動中去。歷任博文書院學生會主席，湖南在湖北求學學生的旅鄂同學會會長，從事一些傾向革命的宣傳活動。1919年「五四」運動爆發，他組織同學上街請願，露宿街頭，不幸父親在當晚逝世。他與當時在武漢的進步學生還利用報刊開展宣傳工作。曾幫助胡石庵創辦在漢口出版的《大漢報》的副刊，介紹新思潮，後又擔任長沙《湘報》的特約通訊員，在該報上連續發表了《科學概論》的譯稿，直到被迫停刊為止。
1924年起，陳立就讀於上海滬江大學理化專業。他除學習物理學、化學等必修課外，還選修了不少生物學課程，如普通生物學、遺傳學、細菌學等，每周有時竟有7個半天的實驗室實驗，這為他後來的科研工作打下了扎實的基礎。1928年畢業後，他回到武昌博文書院任教並兼教務主任。除一般教學外，他還在晚間給學生系統介紹「進化論」，引起該校英國教士的極大不滿而給他警告。
1930年陳立以第一名的優異成績考取湖北省公費留學英國，被推薦到倫敦大學著名的心理學家C．E．斯丕爾曼教授門下攻讀心理學。僅1年時間就通過了博士資格考試，進入實驗研究階段。他研究了O因素，一個當時尚無人系統研究過的課題。還花了一個學期到劍橋作「持續工作過程」的研究，獲得F．C．巴特列特教授的賞識。1933年5月，陳立獲得了英國倫敦大學理科心理學博士學位。1933年6月，陳立來到英國工業心理學研究所。僅半年時間，就寫出了4項研究報告。其中1篇得到所在地的廠長的高度評價，研究所將這篇論文發表了。而在該工廠工作的心理學家亨特則認為另一篇關於優化工作程序的論文有更重要的意義。
1933年12月，陳立轉到德國柏林大學心理研究所，在格式塔心理學大師W．苛勒的指導下開展「個體聲調高低的差異」研究。研究尚未得到成功，即因納粹分子猖獗苛勒本人逃往美國而告終。陳立也毅然舍棄尚有兩年的博士後公費資助，決心回國，用自己所學來報效祖國。（這項研究，直到1960年才得以繼續。陳立用反饋的思想作出了理論解釋，結果寫成「隨意運動的機制」在《心理學報》上發表。）
1934年底，陳立回國任清華大學和中央研究院心理研究所合聘的工業心理研究員。他教學、寫書、建實驗室、奔走於各工廠開展調查研究，使工業心理學的教學和研究在中國得到初步開展。隨後由於抗戰爆發，工業心理學研究被迫中止。
1939年，陳立應竺可楨校長的邀請，到浙江大學教育系任心理學教授。當時，整個浙江大學正在流亡途中，陳立不失時機地開始考察中國教育的現狀。從1940年到1947年間，他先後發表了有關教育改革的論文20餘篇。同時，為使心理學研究能更快地開展與普及，1941年與1942年間，他曾先後兩次去中山大學研究院講學，幫助開展心理測驗工作。在此期間，還應教育部的要求，為該部計劃編撰的《教育大全書》寫了20幾篇心理學專題文獻，內容涉及因素分析、測驗統計、工業心理學及心理學流派等，不下10餘萬字。後因國民黨垮台，大部分手稿丟 失，書未出版。
陳立是位具有正義感的科學家，他從來都強調「科學要為人民大眾服務」。並曾為呼籲改變中國科學技術的落後面貌而發表了多篇文章。
中華人民共和國成立後，陳立第一次有了優越的社會條件去實現自己從事研究的理想。從1950年起，他指導研究生在杭州市對幼兒園到中學的萬余名兒童進行測量，從中按取樣分類挑選出4000多名4至15歲兒童，對其身體發展（共24個項目）進行了廣泛的測量研究，取得了中華人民共和國成立初期兒童生長發育現狀的第一手資料。研究規模之大，在國內還是第一次，是後來國內這方面研究的先導。與此同時，為了適應工業生產的需要，他繼續領導開展工業心理學研究，並親自下工廠蹲點，使研究結合生產實際，受到工人和工廠領導的歡迎。
60年代初，根據全國心理學會的科研規劃，他又帶頭開展了認識過程發展規律的心理學研究，1965年，他和其他人合作在《心理學報》上發表了《兒童色形抽象的發展研究》等3篇系列實驗研究報告。可是，當時姚文元化名葛銘人在《光明日報》上拋出題為《這是研究心理學的科學方法和正確方向嗎？》的攻擊文章，煽動整個心理學界對陳立的心理學研究工作展開批判。盡管來自各方面的壓力非常大，但陳立還是不畏強權，堅持真理。他當即在《光明日報》上發表《對心理學中實驗法的估價問題》予以反駁。這就是心理學界轟動一時的「葛陳辯論」。
「文化大革命」後，被迫停止的心理學研究得到恢復。雖然陳立此時已是年近8旬的老人了，但他仍懷著激動與喜悅的心情，老當益壯，一心撲在事業上。著名女作家張潔曾在其長篇小說《沉重的翅膀》中如實地描寫了他重振工業心理學的豪情。作為中國心理學會副理事長，陳立十分重視心理學隊伍的建設與提高。在1978年全國心理學年會上，他提出舉辦高校實驗心理學師資進修班的倡議，並主動承擔了在杭州大學心理學系舉辦第一屆進修班的任務。他還十分重視提高中國心理學的國際影響。1980年7月，陳立任中國心理學代表團團長，率團出席在萊比錫召開的第22屆國際心理學會議。會議期間，我國心理學會加入了國際心理學聯合會。陳立在大會上作了「馮特與中國心理學」的報告，受到國際心理學界的熱烈歡迎。會議前後，他們還抽空訪問了聯邦德國和羅馬尼亞。回國後，陳立即著手創辦《外國心理學》雜志，溝通中外心理學研究的信息。陳立任主編，他幾乎每篇文章都要親自審閱。刊物供不應求，深受廣大心理學工作者的喜愛。1983年4至5月，陳立受聯合國教科文組織的資助組團去美國、英國考察工業心理學。回國後，他寫了一份長達40多頁的考察報告，受到國家教委和教科文組織的重視。他利用自己在國際心理學界的聲望，不斷邀請國際心理學界知名人士來我國訪問，為促進國際科學交流做出了貢獻。
90年代開始，陳立又把目光轉向學校心理學這一應用領域。為了更加重視和促進心理學研究結合中國實際的應用，他把《外國心理學》雜志改名為《應用心理學》。他在《應用心理學》雜志上撰文呼籲加強心理系學生的學校心理學訓練，畢業後能在各中小學中開展心理咨詢與學習指導工作。在目前的條件下，先從普教中的特殊教育做起。為此，他組織杭州大學心理系教師展開專題討論，並對此提出課程設置的改革方案。
他自稱「一生是個科普積極分子，從『五四』時期起直至今天」，事實亦然。他是「中國科學工作者協會」的發起人之一，長期以來擔任科普協會、科普作協的許多重要職務，領導與參加了多種科普活動。現在是浙江省科協的名譽主席。1956―1988年，任中國心理學會副理事長。1989年迄今任中國人類功效學會名譽會長。他還擔任其他一些社會職務，1984年迄今任國際組織發展學會顧問。1952年曾任九三學社中央參議委員會副主任。1954年任浙江省教育廳副廳長。1958年到現在任歷屆全國政協委員，1978―1983年任浙江省政協副主席。在學術研究上，陳立具有強烈的民主意識。他認為獨尊一種理論或一種方法就是學術上的專制，是肢解和毒害心理學發展的腐蝕劑。最近他提出要讓目前在心理學研究中流行的費歇爾的析因分析改弦易轍，重視科學方法論的「證偽」，他認為只有求異才能真正推動科學進步。
「會心在四遠，不是為高飛」，他引用潘天壽這兩句警語以自勵，默默地實踐著他的人生諾言。
『肆』 你有去過北京淺熙堂嗎
對於樓上幾位的回答，我也比較贊同，但在今年，我還是不推薦去南方... 北方已經很冷了，所以我推薦趁這個秋季可以去一些有特色的地方... 推薦第一方案：長春： 長春鐵聯大廈：在長春火車站內，我住629房間，雙人標間，店方按鐵路內部價收費，每晚80元。房間內有彩電、電話、衛生間，憑窗可俯瞰列車站台。大廈門口有一小攤，出售盒飯，每份4元。還有早餐，內容是一碗大米粥，兩個花捲，一碟小菜（這似乎是東北的飯店所提供早餐的標准配置），每份3元，比較經濟。在這里打公用電話的價錢較貴，我給哈爾濱的朋友打了一個手機，3分鍾之內收費5元。小件寄存每天10元。 天津清真湯包王：在民康路與西三道街交匯處，平陽街4號，飯菜味道還不錯。我們打車從火車站到這里用餐，都是戲壇網友慕勝素請客，我沒有問價錢。這家飯店的經理叫趙剛，男，40多歲，是個京劇迷，工張派青衣。餐後步行到二道街，乘361路公共汽車回火車站，票價1元。 日本關東軍司令部舊址：位於長春新發廣場西北側，是日本關東軍的指揮中樞。其西面是關東軍司令官官邸，主體是一棟具有德國塞堡風格的建築，室內裝飾考究，其豪華程度遠遠超過了稍後修建的偽皇宮「同德殿」。 日本在佔領中國東北的14年中，先後任命了7名關東司令官，分別為本庄繁、武藤信義、菱刈隆、菱次郎、植田謙吉、梅津美治郎和山田乙三。現在這里是中共吉林省委，遊人禁止入內，我只能在外面遠遠地眺望院內的大樓。從火車站乘6路公共汽車，6分鍾後到新發廣場下車，票價1元。下車後回頭向北步行不遠到新發路口，向西北方向望去，即可見到關東軍司令部舊址。 偽滿皇宮博物院：是建立在偽滿皇宮舊址上的宮廷遺址博物館。偽滿皇宮是中國清朝末代皇帝愛新覺羅.溥儀當偽滿洲國皇帝時居住的宮殿，地處長春市東北隅的光復北路5號，現為長春市愛國主義教育基地之一。偽皇宮陳列館主要為原皇宮西部的緝熙樓和勤民樓等建築，票價20元。據說偽皇宮原來的規模是現在陳列館的十幾倍，佔用皇宮東部同德殿的吉林省博物館現在正逐步搬出，月底搬完，將同德殿等建築交還給陳列館。 從關東軍司令部舊址到偽皇宮，可在舊址對面（路南）吉林信息產業廳前路口乘坐264路中巴，終點即是偽皇宮。10分鍾左右可達，票價1元。 偽滿軍事部和國務院舊址：偽滿軍事部位於長春市新民大街1號（路西），原名「軍政部」，後改稱「治安部」，1943年改稱「軍事部」，是指揮偽滿洲國軍隊的機關。舊址曾經是白求恩醫科大學第一臨床學院，現為吉林大學第一醫院。偽滿國務院和偽滿八大部中的經濟部、交通部和司法部舊址以及地質宮（吉林大學朝陽校區）也在附近。 偽滿國務院舊址遠位於新民大街2號（路東），曾為白求恩醫科大學基礎醫學部，現為吉林大學醫學院（吉林大學新民校區）。該建築始建於康德2年6月（1935年6月），系仿日本國會大樓外形設計而成，為塔式屋頂，咖啡色瓷磚貼面，整個結構呈「川」字形。建築雄偉、典雅、堅固、壯觀，具有東方建築之特色，為國家2級重點文物保護單位。現在開放參觀的景點有：全銅制OTIS電梯、偽滿總理張景惠辦公室、溥儀閱兵台、偽滿14年史實圖片和亞洲最大的病理標本展廳（我實際看到的病理標本並沒有多少，可能不是全部）。票價8元。 從偽皇宮陳列館乘坐264路中巴即可到達偽滿軍事部和國務院舊址，票價1元。這里沒有直達火車站的汽車，我是問路後，乘坐83路中巴到同志街，票價1元，之後步行到西安大路換乘362路公共汽車回到火車站+，票價1元。 以上是人文旅遊線路，下面是自然風景線路：廈門、武夷山一飛二卧五日游 D1、南京乘航班往海上花園城市-廈門，游覽千古名剎——南普陀寺（求財一字佛、閩南佛學院）、車游閩南著名學府（廈門大學外景），游胡里山炮台（榮光寶藏奇石棺、三大珍寶之寶——五花肉石、世界最小實戰炮台、康熙珍寶——黃河之水天上來）、游覽世界最美的國際馬拉松賽道、環島路（黃金沙灘拾趣），閩南茶藝表演（品閩南功夫茶），車游（紅樓外景） 宿廈門 D2、游覽「東方明珠，海上花園」——鼓浪嶼，遠觀近品別具風格「萬國建築博物館」之稱的鼓浪民居，百米高台－（日光岩要自理60）（百鳥園、琴園、索道、鄭成功紀念館），漫步港仔後沙灘，龍頭路商業街，游覽愛國領袖陳嘉庚先生故鄉——集美（龍舟池、學村、嘉庚公園、鰲園、歸來堂）、遠觀亞洲第一橋－海滄大橋，閩南石雕文化薈萃（惠和石雕城），贈送白鷺洲廣場（白鷺女神像），廈門晚上乘空調硬卧火車往武夷山或邵武含早餐 住火車 D3、早上抵達武夷山或邵武，，游覽一線天景區：風洞、一線天、神仙樓閣、天心明月、虎嘯八景（不浪舟、天成禪院、賓曦洞、語兒泉、觀景台、法雨懸河、集雲觀、披仙帶），九曲溪漂流（門票100自理），沿途觀賞：白雲庵，雙乳峰，上下水龜，天游峰、玉女峰、大王峰、鐵板峰、武夷宮、三清殿、仿古古街、品武夷岩茶 宿武夷山 D4、游覽水簾洞景區：水簾洞、鷹嘴岩、天車架遺址，游覽天游峰景區：曬布岩、茶澗、雲窩、半山亭，礦石博物館，武夷山或邵武乘空調硬卧火車返南京 含早餐 （宿火車上） D5、抵達溫馨的家。結束愉快旅行
『伍』 李無未的學術成果
（一）漢語語音史、漢語音韻學史
1．日本大矢透《韻鏡考》「要說」尋繹。《古漢語研究》2008年3期。
2．近代日本漢語音韻學研究的特點。《廈門大學學報》（社科版）2006年第6期。
3．中日漢語音韻學研究的學術差異。《古漢語研究》2006年第4期。
4．日本學者越南漢字音研究。《延邊大學學報》，2006年第1期。
5．日本學者的漢梵對音譯音研究。《延邊大學學報》，2006年第3期。
6．日本漢字音時間層次及其確認的證據和方法。中國社科院《當代語言學》2005年第3 期。中國人民大學復印資料《語言文字學》2006年第2期。
7．日本佛教「聲明」與漢字音聲調考訂。《吉林大學社會科學學報》，2005年第2期。又見中國人民大學復印資料《語言文字學》2005年第7期；《高等學校文科學術文摘》2005年第3期。
8．日本學者滿（女真）漢對音譯音研究，《延邊大學學報》，2005年第2期。又見中國人民大學復印資料《語言文字學》2005年第10期。
9．日本學者對日語漢字音與漢語近代音關系研究。《音韻文獻與音韻學史》，吉林文史出版社，2005年4月。
10．《詞韻》音系聲調。董琨、馮蒸主編《音史新論-慶祝邵榮芬先生八十壽辰學術文集》，學苑出版社，2005年5月。
11．日本《漢吳音圖》所見《中原雅音》。《音韻文獻與音韻學史》，吉林文史出版社，2005年4月。
12．日本學者對日語漢字音與漢語上古音關系研究。《延邊大學學報》2004年3期。
13．《中原雅音》的體例問題。《音韻論叢》，齊魯書社，2004年1月3日。第七屆漢語音韻學國際學術研討會論文集，中國音韻學會編。
14．日本學者日本語漢字音與漢語中古音關系研究。《吉林師范大學學報》2004年3期。
15．清末日本學者北京官話「四聲之辨」（日文）。日本關西學院大學《日本文藝研究》第 56 卷第2號。2004年9月。
16．日本學者的《韻鏡》研究。《古漢語研究》2004年第4期。
17．《中原雅音》研究的起始時間問題。中國社科院《中國語文》2004年第3期，商務印書館。
18．日本學者對朝鮮漢字音的研究。中國社科院《民族語文》2004年3期。
19．日本學者對《中原音韻》及相關韻書的研究。北京大學《語言學論叢》第30輯，商務印書館2004年11月。
20．《辨音纂要》所傳《中原雅音》。中國語言學會主辦《中國語言學報》第11期，2003年9月。商務印書館。獲吉林省政府第五次社科優秀成果二等獎（2004）。
21．明抄本《辨音纂要》初探。國家圖書館《文獻》2003年1期。
22．對外漢語教學課本編寫中的「變調」標記符號問題。（合作）《漢語學習》2003年6期。
23．新時期音韻古籍整理的簡要回顧與思考。《古籍整理研究學刊》2002年6期。
24．從幾組數據看南宋孫奕俗讀聲調的變化。《語言文字學論壇》（第一輯），中國社會科學出版社2002年12月。
25．退溪次韻朱子《武夷棹歌》問題。東方詩話學會編《詩話學》第3、4輯合刊。韓國梨花社2002年1月。第二次東方詩話學國際學術會議（香港浸會大學）。大會報告。
26．南宋孫奕俗讀「平分陰陽」存在的基礎。台灣《聲韻論叢》第10輯，台灣中國聲韻學會與輔仁大學主辦，學生書局2001年5月。由本人在台灣第十八屆聲韻年會的大會（台灣台北，2000年5月）上宣讀。
27．《中原音韻》與吉安方音。《第六屆漢語音韻學國際學術研討會論文集》，香港文化教育出版社2000年8月。中國音韻學研究會編。
28．釋「平中清濁，仄中抑揚」。東方詩話學會編，《詩話學》第2輯。韓國梨花社1999年10月。大會宣讀，韓國大田忠南大學1999年7月。
29．《醒世姻緣傳》「挺」字與今東北方言〔t『iN〕音。《漢語學習》1998年第3期。
30．南宋孫奕俗讀「入注陰平」性質。《吉林大學古籍研究所建所十五周年紀念論文集》，吉林大學出版社1998年10月。
31．《九經直音》「明本」兩種例說。《語苑擷英》，北京語言文化大學出版社1998年1月。
32．南宋孫奕俗讀「清入作去」考。中國社科院《中國語文》1998年第4期，商務印書館。獲吉林省政府第四次社科優秀成果二等獎（2001）。獲第五次教育部全國高校古委會「中國古文獻學」博士生二等獎（1999，一等空缺）。
33．《九經直音》北圖藏本三種敘說。《語言研究》1998年6月刊，第五屆漢語音韻學國際學術研討會論文集，中國音韻學研究會編。
34．南宋已「平分陰陽」證。北京大學《語言學論叢》21輯，商務印書館1998年10月。在中國語言學會第八次會議上宣讀。《中國語文》1995年5期《會議紀要》。
35．南宋孫奕音注「濁上歸去」問題。《慶祝金景芳95壽辰論文集》，吉林文史出版社1996年4月。
36．南宋《示兒編》的俗讀音。《延邊大學學報》1996年第2期。
37．南宋《示兒編》音注「俗讀」的「入注三聲」性質。《吉林大學社會科學學報》1996年第3期。
38.南宋《示兒編》「聲訛」的正音性質。《語言研究》1996年6月刊，中國音韻學會第9次學術年會論文集，中國音韻學研究會編。
39．南宋《示兒編》音注「濁音清化」問題。《古漢語研究》1996年第1期。
40．《九經直音》反切的來源及其相關問題。《吉林大學社會科學學報》1995年第1期
41．韋應物詩韻系。《延邊大學學報》1994年第2期。
42．《山海經校注》「珂案」音釋獻疑。（合作）《古籍整理研究學刊》1994年第2期。
43．《九經直音》反切與《經典釋文》正讀考異。《語言研究》1994年6月。中國音韻學會第8次學術會議論文集，中國音韻學研究會編。
44．「圖們」的口語讀音及其來源。《東疆學刊》1993年第3期。
45．《漢字古音手冊》訂誤舉例。《古籍整理研究學刊》1993年第1期。
46．《晉書音義》的「協韻音」。《吉林大學社會科學學報》1993年第1期。獲吉林大學第三屆哲學社會科學優秀論文獎。
47．王昌齡詩用韻。《延邊大學學報》1993年第4期。
48．岑參高適詩韻系異同比較。《延邊大學學報》1990年第4期。在中國音韻學會第六次學術研討會（北京大學）上宣讀。
49．岑參詩韻譜。《語言文學論文集》，延邊大學出版社19990年12月。
50．《醒世姻緣傳》詩詞用韻考。《煙台大學學報》1989年第4期。
51．《<韻鏡>校箋》跋。楊軍《<韻鏡>校箋》，浙江大學出版社，2007年8月。
52. 清末中日學者北京官話「變調」意識。日本早稻田大學《中國語學研究》（開篇）第26輯，2007年5月。
53. 十九世紀末葉北京官話聲調初探——以日本人編《官話指南》為依據。（合作）《近代官話
語音研究》，語文出版社，2007年2月。
54．日本傳統漢語音韻學研究的特點。《廈門大學學報》（社科版）2007年第6期。
55. 高本漢用「二手資料」構擬《廣韻》檢討. （合作）《吉林大學社會科學學報》2008年第1期。
56.日本明治時期北京官話教科書和工具書。《漢語學習》2007年第6期。
57．日本漢語音義書語音研究。《楊耐思先生80壽辰慶祝文集》,2011年1月,中華書局。
58．南宋《九經直音》「蕭豪韻」的構成。（合作）《繼往開來的語言發展之路》論文集，語文出版社，2008年2月。
59．《正音捃言》音系聲母的特點。（合作）《語苑擷英——唐作藩教授八十壽辰祝賀論文集》，2008年2月。中國大網路全書出版社。
60．高畑彥次郎對高本漢《切韻》研究的修訂與補充。（合作）《當代語言學》2010年4期。。《高校文科學報文摘》2011年2期全文摘編。
61．南宋《九經直音》「支思韻」問題。（合作）《中國語言學報》第14期，2010年10月。商務印書館。
62.清初韻書《五音通韻》構擬問題。（合作）《陝西師范大學學報》，2009年3期。
63．當代日本漢語音韻學研究的特點。《廈門大學學報》（社科版）2010年第1期。《高校文科學報文摘》2010年2期。
64．日本漢語上古音研究。《古漢語研究》2010年第2期。
65.現代日本漢語音韻學研究的特點。《廈門大學學報》（社科版）2009年第2期。《高校文科學報文摘》2010年2期。
66.日本漢藏對音譯音研究.《民族語文》，2010年第6期。
67.滿田新造對高本漢《切韻》研究的批評意識。《中國音韻學》第16次會議論文集，九州出版社,2012年3月.
68.《<韻鏡考>:日本江戶後期韻鏡學的構建》,《古漢語研究》2012年第2期。
69.《日本<東音譜>（1719）所記漢語方音問題》，韓國《中國東南方言與中韓文化》（6），韓國文化社，2013年2月。
70.《韻鏡》與日本明治人名命運預測。《中國文化研究》，2013年第2期。
71．賀知章《回鄉偶書》詩「衰」字音。《延邊教育學院學報》1992年第1-2期。
72．唐代古體詩的「葉韻」問題。《延邊大學函授教育》1992年第1期。
73.從用韻看《葯性賦》產生的時代。《延邊醫學院學報》（社科）1992年第1期。
74．中學語文教師應該學點音韻知識。《吉林教育》1989年2-3輯。
75．重建清代東北方音史：向混沌求新知——評鄒德文教授《清代東北方言語音研究》。《長春師范大學學報》2014年第2期。。
76．《韻鏡》研究史上的四條「主線」。《中國音韻學》（廈門大學國際學術會議論文集），廈門大學出版社，2013年12月。
77．清末民初東北官話語音系統——以新發現日本明治漢語課本為依據。中國社科院《方言》2013年第4期。
（二）對外漢語教科書、漢語史、東北方言、古書校勘
1．日本明治時期北京官話「會話」課本研究。《世界漢語教學》2006年第4期。
2．漢語史研究的基本理論范疇問題。《吉林大學社會科學學報》2006年第2期。
3．從中國語教科書「序」「跋」看朝鮮時期的語言教學意識（韓文）。韓國《韓華學報》總46期，2006年2月。
4．《醒世姻緣傳》與吉林方言詞語探源，《吉林大學社會科學學報》2000年第2期。
5．校點嚴可均《全晉文》札記。《古籍整理研究學刊》1998年第4期。
6．《周禮》「諸侯之邦交」斷句正誤。國家圖書館《文獻》1998年第4期。
7．《莊子》「v.o.以.o」句及其變式。《東疆學刊》1990年第1期。
8．走向系統研究東北方言的第一步。（合作）《漢語學習》1989年第3期。
9．談唐詩中的「何事」。《東疆學刊》1988年3期。
10．日本明治時期北京官話教科書研究的基本問題。《吉林師范大學學報》2007年1期。
11.中國學者與日本明治時期北京官話教科書的刊行。（合作）北京外國語大學《國際漢語教學動態與研究》2007年第3期。
12.19世紀朝鮮漢語教科書語言的干擾。（合作）中國社科院《民族語文》2007年5期。
13. 日本漢語口語語法研究的先聲——讀1877年刊行的《支那文典》。北京大學《語言學論叢》第37輯，商務印書館2008年6月。
14.《滿洲土語研究》與20年世紀30年代東北方言。《東疆學刊》2010年第2期。
15．日本明治後期北京官話語法理論——《清語文典》。廈門大學國學院《國學集刊》第三輯,2011年3月。
16．倉石五四郎對黎錦熙《新著國語文法》翻譯的意義。刁宴斌主編《黎錦熙先生誕辰120周年紀念暨學術思想研討會論文集》。中華書局，2010年5月。
17.《日本「軍用」東北方言教學意識——讀1933年(增訂版)<日滿會話>》。韓國漢陽大學《漢語方言研究論文集》，2010年4月。
18.清末民初北京官話語氣詞例釋（合作），《漢語學習》2011年第1期.
19.中國對外漢語教學古今考，《中華讀者報》2008年6月27日。
20.《馬氏文通》與廣池《中國文法》——清末中日漢語文言語法理論體系的建立。《廈門大學學報》2011年第3期。
21.《晚清東北方言詞語考訂》（合作），《社會科學戰線》2012年第3期。
22.《清末民初北京口語詞彙及其漢語史價值》（合作），《廈門大學學報》（社科版）2012年第2期。又見中國人民大學復印資料《語言文字學》2012年第7期。
23.《試論漢語史研究史評理論范疇》，《東疆學刊》2012年第1期。
24.《日本明治後期<支那語學>月刊傳播北京官話的歷史意義》，《吉林大學社會科學學報》2012年第3期。
25.《漢語史研究系統要素視角理論范疇》，韓國中國言語文化學會《中國言語文化》創刊號，2012年2月。
26《日據初期台灣閩南話會話課本教學和漢語史價值》（合作），《台灣研究集刊》2012年第4期。
27..《日本明治後期北京官話語法教學理論---讀1905年版<清語文典>》,《廈門大學國學研究院集刊》(第三輯),中華書局,2012年7月。
28.《東亞語言學視閾的漢語史研究》，《東疆學刊》2013年第2期。（中國人民大學復印資料《語言文字學》2014年第1期全文轉載；《高等學校文科學術文摘》2013年第6期）
29.《岡氏之中國文典》（1887）：日本漢語文言語法體系初次構建，《復旦學報》2014年。
30漢語現代語言學理論體系的最初構建——日本《現代中國語學》(1908)的意義（同李遜合作）。《廈門大學學報》（社科版）2014年第1期 。
31朝鮮朝漢語官話質正制度考論（同張輝合作）， 《古漢語研究》2014年第1期 。
32. 14世紀末至20世紀初東亞國際通語——漢語之應用（第二作者，同張輝合作），《延邊大學學報》2014年第2期 。
（三）古代禮儀制度及其它
1．退溪不諱言「詩以隨俗」解。東方詩話學會編《詩話學》第5、6輯合刊。韓國梨花社2004年10月。第三次東方詩話學國際學術會議（上海大學）。大會報告。
2．西周覲禮初探。《遯亨集——呂紹剛教授古稀紀念文集》，吉林大學出版社2003年7月。
3．春秋聘問的衰變。《金景芳百年誕辰紀念文集》，2002.9.吉林大學出版社．
4．春秋朝覲的衰變。《東疆學刊》2002年第3期。
5．周代朝聘制度簡論。中國孔子基金會《中國儒學年鑒》，2001年創刊號，商務印書館，2001年10月。
6．戰國時期朝聘制度的破壞。《社會科學戰線》2001年第4期。
7．退溪家禮「循俗」問題（韓文）。韓國《退溪學報》第107期，2000年12月。又收入（韓國）柳寧夏編選《退溪先生禮學論文集》（僅6篇），《退溪學報》別刷本。陶雲會社2001年7月發行。
8．略談西周會盟制度。《延邊大學學報》2000年第1期。
9．商代朝聘及其相關問題。《社會科學戰線》2000年第1期。
10.晚清文人對朝鮮使臣「中華意識」的感知。日本創價大學《創大中國論集》第14輯，2011年3月。
11.《清客新話》：日本對馬藩尉探問清初「新知」——福建「漂海唐船」日記的意義。《廈門大學學報》》（社科版）2013年第1期。又見中國人民大學復印資料《明清史》2013年第5期。
這其中包括少部分與他人合寫論文。還有其它已發表論文近20篇。論文發表後，或被轉載、論點摘編、引用、評述多次。 （一） 專著
1.《音韻文獻與音韻學史》，專著，吉林文史出版社，2005年6月。被列為日本廣島大學文學部中國語史教科書，授課教授狩野充徳。
2.《周代朝聘制度研究》，專著。吉林人民出版社，2005年4月。書評《揭示周代朝聘制度》，見《光明日報》2006-07-04 。2006年9月獲北方十五省市自治區哲學社會科學優秀圖書獎（太原）。2007年11月獲福建省政府第7次社會科學優秀成果歷史學3等獎. 2007年11月廈門市第七次社會科學優秀成果著作類二等獎.台灣《經學論叢》專門介紹。《清代朝覲制度研究》等幾十種著作引述.
3.《宋元吉安方音研究》，專著（與李紅合作），2008年6月，中華書局出版。國家社科基金項目，2005年1月完成，2005年2月通過專家鑒定。日本《日本中國學會報》2009年介紹。2009年11月獲福建省政府第7次社會科學優秀成果歷史學3等獎。劉曉南《宋代四川語音研究》等論著引述。
4.《中國歷代賓禮》，專著。北京圖書館出版社1998年9月。幾十種著作引述。
5.《日本漢語音韻學史》，專著，商務印書館，2011年12月。日本語學會《日本語研究》、《古漢語研究》、《中華讀者報》、《中國社會科學報》、《辭書研究》、日本中國學研究會《日本中國學會報》（2012）等報刊均有述評。2013年10月12日獲北京大學「王力語言學獎」2等，中國語言學最高獎項，又獲福建省第10次哲學社會科學優秀成果2等獎。2013年12月。同時，獲廈門市第9次哲學社會科學優秀成果2等獎。張玉來、潘鈞、陳東輝、陳寧、耿軍等引用。
6.《漢語史研究理論范疇綱要》，專著，吉林人民出版社，2012年3月。列為博士生教科書。
7．《東亞視閾漢語史論》，專著，廈門大學出版社，2013年12月。
8．《日本明治時期北京官話課本語音研究》，專著，合作,商務印書館，2014年。國家社科基金項目，2012年完成。鑒定等級為優秀.
9．《日本近現代漢語語法學史綱》，專著，商務印書館，2014年。
（二）編著
1.《漢語音韻學通論》，教材，編著，主編，列入國家級「十五」教材出版規劃（2002年6月），由高等教育出版社2006年2月出版。被國內外多所大學列為研究生教科書或參考書。
2.《古代神童考錄》，編著（與陳家禎合作），延邊人民出版社1990年11月。
（三）編校
1. 《音韻學論著指要與總目》（上、下，140萬字），主編，作家出版社，2007年1月。日本權威的《日本中國學會報》2009年介紹，是國內外漢語音韻學論著目錄收羅最為全面的工具書。馮蒸列為學習漢語音韻學必讀書。
2. 《語言文字學論壇》（第一輯），主編，中國社會科學出版社2002年10月。
3.《古代漢語》，教材。合作編寫，吉林教育出版社1990年3月。曾被吉林省八所大學中文系採用。
4．《對外漢語教學論著總目》（80萬字），主編（合作），作家出版社，2008年5月。《人民日報》海外版、》、《中華讀者報》等均有書評。
5. 《對外漢語教學論著指要》（70萬字），主編（合作），作家出版社，2008年5月。。《人民日報》海外版、《中華讀者報》等均有書評。
6.《黌門鍾呂》，主編，吉林人民出版社，2008年4月出版。
7．《韓非子》（譯注、校勘，3人合作），北方婦女兒童出版社，1993。
8．《後漢書》（譯注、校勘，3人合作），北方婦女兒童出版社，1996。
9．《全晉文》（點校，2人合作，河北教育出版社，1997。
10.《日本漢語教科書匯刊（1912年前）》，主編，四十冊，中華書局，2013年。
11.朱熹口語文獻語言通考(四種,語音、詞彙、語法、修辭。合作),合作主編，廈門大學出版社,2011年5月。
12.《中國歷代禮儀制度文化叢書》（五種，《中國歷代婚禮》、《中國歷代葬禮》、《中國歷代家禮》、《中國歷代賓禮》、《中國歷代祭禮》），第一主編（與張黎明合作），北京圖書館出版社1998年9月。台灣義守大學列為通識課程教科書。幾十種著述引用。
13.《新編古代漢語》，國家級教材。合作編寫，高等教育出版社2012年。
14.《大一中文課堂》，主編，廈門大學出版社，2011年9月。
15.《海洋文明與漢語語言文字書寫》，主編，廈門大學出版社，2012年12月。
16.《東亞漢語史書系》，主編，廈門大學出版社，2013年6月。
17．《黃典誠教授百年誕辰紀念文集》，主編（與葉寶奎教授合作），廈門大學出版社，2013年10月。
18．《中國音韻學》（廈門大學與中國音韻學會國際學術研討會論文集），編輯，廈門大學出版社，2013年11月。
另有其它4種編著。這其中包括少部分與他人合寫者。
『陸』 陳立的簡介
陳立，字卓如，曾用筆名方正。湖南平江人。我國工業心理學的創始人，智力版理論和心理權測驗研究的先驅。1928年畢業於上海滬江大學。193O年留學英國，師從著名心理學家斯丕爾曼教授。1933年獲得英國倫敦大學理科心理學博士學位。曾先後在英國劍橋大學、英國工業心理研究所、德國柏林大學心理研究所從事研究工作。1935年回國後，任中央研究院和清華大學合聘的工業心理研究員。1939年起，任浙江大學心理學教授、文學院院長。新中國成立後，歷任浙江大學教育系主任，浙江師范學院副院長、院長，杭州大學副校長、校長等職。並曾兼任中國科學院心理研究所學術委員兼研究員，中國心理學會副理事長、浙江分會理事長，浙江教育學會副理事長，浙江省科普協會主席，浙江省科協副理事長，浙江省教育廳副廳長，浙江省政協副主席等職。
『柒』 浙江大學心理學家陳立培養了哪些人才
1、數學抄國家理科基礎科學研究和教學襲人才 2、數學國家基礎科學研究和教學人才 3、化學國家理科基礎科學研究和教學人才 4、心理學國家理科基礎科學研究和教學人才 5、生物學國家理科基礎科學研究和教學人才 6、基礎醫學國家理科基礎科學研究和教學人才 7、中文國家文科基礎科學研究人才 8、歷史學國家文科基礎科學研究人才
『捌』 吉林大學葯學院的葯學實驗中心
吉林大學葯學院葯學實驗中心2005年7月成立,現有學生實驗室4個，儀器室1個，總面積900平方米.中心主任楊曉虹(兼)，副主任陳滴,實驗技術人員3名。其中高級實驗師1名，中級實驗師3名。中心主要工作是承擔葯學專業本科生、專科生、研究生實驗課教學任務。主要課程有：葯物化學實驗、葯物分析實驗、生化分析實驗、天然葯物實驗、葯劑學實驗、生物葯劑學實驗、葯用植物學實驗、生葯學實驗。儀器設備總資產約300萬，有高效液相色譜儀、氣相色譜儀、原子吸收分光光度計等精密儀器，保證了教學、科研工作需要。
陳滴：葯學實驗中心副主任，高級實驗師，長春市職工醫科大學葯學專業畢業。1981年起從事葯學專業工作。在原白求恩醫科大學基礎醫學部葯物研究室。主要從事葯物研究與開發，參加了前列腺素E1E2研究，γ-月見草油研究，EPA、DHA研究，大豆皂苷、異黃酮研究，甲基烯丙基硫化物研究等國家基金、省級課題二十多項，發表學術論文20多篇，現在從事葯學專業實驗課教學與新葯研究開發工作。
『玖』 陳立的介紹
陳立，字卓如，曾用筆名方正。湖南平江人。浙江大學一位專攻情感精神病理的教授，曾經在香港亞洲電視台同時主持過兩檔節目《你說怎麼辦》和《越食越瘋狂》，前者講心理分析，後者點評當地美食。杭州7大怪之一。
『拾』 李凡的獎勵情況
1. 陳立，李凡等，吉林省科技進步三等獎 2005年2. 李凡， 小兒癲癇與免疫 獲吉林省科技進步二等獎 1998年。3. 李凡，《醫學微生物學》網路課程，獲第六屆全國多媒體教育大獎賽三等獎 2002年。4. 李凡，以病原生物學為載體的基礎醫學綜合改革研究與實踐 獲吉林省高等教育省級教學成果三等獎一項（2001—2004）5. 李 凡，深化醫學專業英語教學改革，優化教學模式 獲吉林省高等教育省級教學成果三等獎（2001—2004）6. 李凡， 《醫學微生物學》網路課程 獲中國電化教育協會全國教學設計方案評比優秀獎2002年。7. 李凡，《醫學微生物學》網路課程，吉林省多媒體教育軟體大獎賽上獲一等獎2002年8. 李凡， 關於早期臨床融入病原生物學教學的研究與實踐，獲吉林大學優秀教學成果二等獎2000年