遼師數學系研究生導師

① 如何尋找遼寧大學數學系研究生導師

一般學校會有研究生招生的專門網頁專欄或者鏈接入口，裡面有所有該校可以帶研究生的導師名錄和基本簡介，裡面會有該名老師的郵箱地址，希望可以幫助您！
或者每個學校辦公室都有該校所有部門的固定電話，打電話到研究生招生辦公室，然後詢問數學那裡的，也可以試試！

② 東北師范大學數學專業研究生導師聯系方式

我不是數院研一的，不過經驗應該能交流的呵呵，77062413。或者你上愛在東師論壇，那裡可以咨詢哦

③ 遼師研究生部老師怎麼樣

我知道 我本科和研究生都是遼師的 你加我為好友我慢慢告訴你吧

④ 遼師和東北大學的數學系哪個好啊我是一名師范生

暈死，東北師大的當然比遼師好的多了，怎麼說也是教育部直屬的，師資力量和資金硬體都要好於遼師。但是你考研的話這兩個學校也是不在一個分數線上的，你能不能考上比較好的這個就不一定了。

⑤ 有沒有遼師教育學研究生或本科的學長學姐或兄弟姐妹，我想了解下復試和導師情況，希望能幫幫我

你考誰的研究生啊？遼師教育學原理最好的是傅為力（我們學院的院長）。千萬別報馬志國那個變態，他可煩人了，天天刁難學生，研究生都被他逼死了。傅維利的教育學原理是教育學唯一的博士點，牛的程度你也知道了把？對自己有自信就不要先發信，他不喜歡。

⑥ 遼師數學學院研究生怎麼樣，好考嗎我想考遼師數學學院的研究生，但是現在橫亂，請大家幫幫忙，謝謝了！

好考，遼師的政治英語分數線都很低，近些年擴招研究生，你只需要聯系好要考的導師，咨詢專業課考試范圍和復習題等，好好准備專業課就行。當然最好讓導師幫你聯系一下上屆的學生，盡可能和學哥學姐多交流交流。

⑦ 梁宗巨的主要貢獻

梁宗巨的主要成就在數學史方面，他從事數學史研究由來已久。
50年代初，國內幾乎見不到中文的世界數學史專著，僅有的兩本專題論述還是1931年翻譯的，1956年翻譯了《數學簡史》，還有的是個別講義。1977年國家擬定的「數學各分支學科規劃（草案）」中對數學史部分這樣寫道：「目前中國對整個世界數學史的研究基本是空白。」這使廣大數學工作者在教學和科研中都感到非常不便。梁宗巨在50年代就深有體會．為了改變這種狀況，他開始鑽研數學史，利用業余時間查閱了大量文獻，將世界數學的發展沿革進行了總結，並在校內做了演講，受到師生們的歡迎。大連市數學會得知後特意邀請梁宗巨給全市中學教師作專題報告，引起很大反響。1955年7月，中國數學會大連分會將這一材料作為「學術報告資料」印發，題為《數學發展概貌》。這便是《世界數學史簡編》的雛型。
《數學發展概貌》共有6萬多字，開篇就闡明「為什麼要研究數學史特別是中國數學史」，提出數學史研究對深入理解數學，培養辯證唯物主義觀點，進行數學教育和發揚文化遺產等方面的意義。隨後採用中西相間的方法將整個世界數學史做了概括性敘述。這時，幾件事的發生促使他下決心繼續進行這方面的研究。
1955年，北京天文館館長陳遵媯出版了一本《中國古代天文學簡史》，他在序言中講到：抗戰前夕國際天文協會要搜集中國古代天文學史料，推舉日本花山天文台台長山本一清負責，而沒有找中國人。陳先生很氣憤，認為這是中國人的恥辱，於是就下決心寫了這本書。這件事對梁宗巨觸動很大．他認為，祖國的數學成就也應該很好地加以總結；但要做出公正評價，必須加強世界數學史的研究，知己知彼，才能正確認識和評價自己。
無獨有偶，英國學者李約瑟（J．Needham）的《中國科學技術史》（Science and Civilisation in China）第一卷於1954年問世。該書計劃寫七卷，其博大精深受到世人的贊譽。然而，中國古代的科學技術卻要外國人來總結，雖說學術無國界，但畢竟是中國學術界不光彩的事。
《數學發展概貌》在大連市得到好評，引起省教育部門的重視。1955年11月遼寧省教育廳經過作者同意和修訂，將這一材料印發全省，供數學教師學習和教學參考。1956年國家提出「向科學進軍」的號召後科學研究受到極大重視．就在這年，上海新知識出版社（上海人民出版社前身）找到梁宗巨，談起當時國內還沒有一本系統介紹世界數學史的書，希望他能將《數學發展概貌》擴充，寫成一部幾十萬字的學術專著．這對梁宗巨來說是進行科學研究的最大鼓勵和支持。他爽快地答應下來，並約定兩年後交稿。
此後，梁宗巨便全力從事寫作。他花費了大量資金訂購外文原版書，同時廣泛搜集國內學者對中國數學史的研究成果，積極建立聯系，進行學術交流。中國科學院自然科學史研究所李儼多次為他寄來珍貴資料，並寫信鼓勵他的研究和寫作。關肇直審閱了部分手稿，提出寶貴意見．這些都使他倍受鼓舞。
然而，一年後反右運動開始了．頻繁的政治活動大量擠佔了學術研究時間．又不到一年，梁宗巨被拔了「白旗」，學術研究只能轉入「地下」，「兩年後出書」的計劃也因而落空．不過，他的寫作仍在繼續，專著不讓出，就將其中的一部分寫成專題論文。「僧一行發起的子午線實測」等就是在這種情況下完成的。
1962年，梁宗巨又作為骨幹教師受到重用．但寫書只能業余進行。他克服了種種困難，到1966年，已經寫好了45萬字，即將脫稿了。
不幸，厄運又一次降臨。「文革」一開始，梁宗巨就被關進了「牛棚」．這十幾本抄寫得工工整整的手稿被認為是「反動學術權威」的罪證，在抄家後一一扔進火堆燒掉。十年心血毀於一旦！後來帽子越扣越大，迫害逐步升級，冤案期間他的數學史研究又延誤了長達12年。
1978年，梁宗巨得到平反後，作為遼寧省代表參加了中國數學會第三次全國代表大會，並當選為理事。這時，他又萌發起重新撰寫數學史專著的願望。同年遼寧人民出版社向他約稿，正與他的想法不謀而合，當即欣然接受，並表示要加快速度，把損失補回來。
重新寫作，困難是巨大的。原稿被焚，不少材料散失，原來的許多思想已因十幾年的經歷而淡忘，需要重新整理、構思．此時校、系領導給了他很大支持，專門安排了寫作時間和條件。國內外親朋好友也從四面八方寄來資料。出人意料的是，當年的手稿中有一本被一名有正義感的學生秘密珍藏起來，當他聽說老師要重寫數學史，便欣然寄還。這一切都使梁宗巨深受感動，並化為寫作的動力。他拿出了拚命精神，閉門謝客，每天工作十幾小時，終於在不到一年的時間里趕寫出近40萬字的書稿。出版社將它作為「急件」處理，在審閱、排版、校對等環節上給予充分合作，使書稿在保證質量的前提下及早印行．1980年8月，38萬字的《世界數學史簡編》由遼寧人民出版社出版了。從約稿到書的問世只用了兩年時間，成為出版界少有的高速度．然而，距離他1956年開始寫稿，時間已過去24年。個中甘苦，令人感慨萬千。
《世界數學史簡編》的出版在學術界引起很大反響．新華社為此發了消息，各大報紙予以轉載。《光明日報》先後兩次報道它的出版和發行。《讀者之友》、《生活》等雜志相繼發表讀後感和作者介紹。《遼寧日報》向全省讀者作了推薦，稱贊此書「不僅適合專業數學工作者參考，而且是一部較好的數學知識普及讀物」。《中國出版年鑒》（1981）在圖書評介中對它作了專文介紹，並預言「它將為數學史在中國的研究和普及提供很大方便」。該書作為推薦圖書參加了莫斯科、德國、香港等地舉辦的國際書展。
仔細閱讀《世界數學史簡編》可以發現，它是一部格調清新、文筆優雅，且論述嚴謹、集學術性和普及性於一身的著作。全書引用了幾百種參考文獻，力求達到言之有據，並為讀者進一步研究提供資料。在論述外國數學史的同時，用了三分之一的篇幅介紹了中國古代數學的成就及貢獻，使讀者可以全面了解中西數學產生、發展及其相互影響的歷史．書中對許多具體問題有著獨到見解，例如，首次定量地指出祖沖之密率。
書中「第四編」從數學史教學角度選輯出7個專題，使之在同類專著中顯出自己的特色。該書出版已有14年，實踐證明它經受住了歷史檢驗，已成為專業研究和教學的重要參考文獻。梁宗巨本人對此謙虛地說：「這是一本簡編，很不成熟，只想拋磚引玉，為開展數學史研究作些准備工作。」他正著手編寫百萬余字的《世界數學通史》，以求在有生之年徹底實現30多年前立下的宏願。 作為數學教師，梁宗巨的教學非常出色。自1953年起，他一直是系裡的教學骨幹，曾任數學分析教研室主任，現任數學史研究室主任，先後為本科生、研究生和教師進修班講授各類數學專業基礎課和數學史專業課二十餘種。
梁宗巨對教學採取知難而進的方針，通過教學提高自己。他認為，越是自己不熟悉的課，經過認真鑽研備課，收獲就越大。每接一門課，他都要提前幾個月開始做准備，悉心鑽研國內外有關的各種教本，反復推敲每個定理的證明方法，再將對各種問題的研究情況及參考資料工工整整作成筆記．許多後來發表的文章就是他在教學中的研究心得。這樣的教學筆記一共存有60多本，體現了他刻苦鑽研，一絲不苟的執教精神。
梁宗巨的教學很受學生歡迎，以致於每個聽過他講課的學生都留下了深刻印象，數十年後仍記憶猶新．有幾位現在已是副教授的學生回憶說：聽梁老師講課是一種享受，他能把枯燥的數學知識講得生動有趣。有一次，梁宗巨因牙疾動手術，當他出院後出現在教室門口時，教室里爆發出長久的歡呼掌聲。教學受到這樣的歡迎，不僅因為他有豐富廣博的專業知識，而且與他注重教學方法分不開。早在上大學時他就讀過一些心理學和教育學方面的書籍，後來在教學實踐中又不斷總結經驗，課後認真回顧成敗得失．因此無論是講課還是做報告，都得到好評。
1979年後，梁宗巨一直擔任研究生課的教學。聽課的人數少了，授課方式變了，但他備課、講課的認真態度絲毫沒有改變。即使是重復課，每一遍也都有新的內容。他講課從不看講稿，涉及的歷史事件或人物信手拈來，顯示出扎實的基本功．他的課既有最新的成果介紹，又有存在問題分析，對學生的學習和進一步研究提供了很大方便。
梁宗巨在教學中注意為人師表，且作風細致，誨人不倦。他在為學生審查作業或論文時，連一個錯用的符號或標點也不放過。對學生出現的錯誤，他不是單純指出了事，而是盡量找出犯錯誤的原因所在，並引據說明。這樣做往往要多費不少時間，但對學生幫助極大．幾年來在他周圍培養起一批批年輕教師，數學史研究與教學已形成梯隊，日益發展壯大。梁宗巨本人獲1985年度遼寧省模範教師和1986年度省優秀教師及大連市模範教育工作者稱號，1987年被評為大連市優秀知識分子，1988、1993年成為第七、八屆全國政協委員（教育界），1989年被評為全國歸僑、僑眷優秀知識分子，1993年獲曾憲梓教育基金會高等師范院校教師獎一等獎。 1978年，就在梁宗巨被平反的當年，他被選為大連市勞動模範．以後幾乎連年獲獎，曾6次被評為大連市勞模，1980年還被評為特等勞動模範。這其中自然有他從事教學和科研的因素，但還有相當大的成分是因為他在數學應用方面的貢獻。
1969年，梁宗巨參加大連海港的科研組，進行可控硅充電器和直流調壓器研製的計算工作，於第二年試製成功．1973年以後在市內參與推廣優選法、統籌法和正交試驗設計，卓有成效。通過實踐還寫了「優選法中的分數法與解析度法」提出新方法。1974年他先後到幾個工廠工作，如協助大連石灰石礦搞連續微差爆破的理論推導與計算；在大連油泵廠開門辦學，推出掛輪比的新方法；為大連第二電機廠和大連工礦廠翻譯進口機器的技術資料等。同年9月，他又被大連化工廠特邀參加大檢修工作，用統籌法對全廠檢修工作的各項工序做了合理安排，在工廠各方面的支持配合下，利用原有的人力物力，使總工期由一個月縮短為四天半，為國家節約了大量資金，博得工廠幹部群眾的高度贊揚。
1976年11月，商檢局派人向遼師求援。當時中國向加拿大購買小麥，規定了各項質量指標，但甲方常常不按合同規格向我運貨，還不承認我方檢驗的結果。學校派梁宗巨去協助計算。他根據國際通用的抽樣檢查理論，重新核對並改進了原來的方法，使我方在索賠談判時有了確鑿的數據和理論，為國家挽回17萬美元的損失。他還在國家海洋局東北海洋工作站（現為海洋環保所）等單位講授回歸分析、方差分析、正交設計等方法，並結合實際問題做了計算，受到普遍好評。
海城和唐山地震後，全國各地掀起一陣防震熱潮。大連市地震台與遼師建立聯系，求助預報地震的數學工具．梁宗巨從此參與地震台工作兩年多。他根據地震台提供的觀測數據進行研究，運用波速比異常，震級頻度關系的b值計算等七八種方法預報地震的發生與發展情況。曾正確預報過旅順龍王塘地區出現的小地震。其中用最小二乘法計算震中與發震的准確時刻等方法頗有新意。1978年初，大連金縣地震台出現類似海城和唐山大震前的跡象，市委為此專門召開會議。梁宗巨利用電子計算機作了一個星期的計算，判定這種現象是氣象因素（主要是氣溫）的干擾，因此在會上提出大震發生的可能性不大的意見，促成市委暫緩疏散的正確決議，避免了大量的經濟損失。此後，他多次參加全市性地震會議，還數次向大連警備區、復縣某部隊等單位傳授地震計算方法、提供地震圖表等。
梁宗巨在數學應用中能做出貢獻不是偶然的。他善於發現問題，喜歡刨根問底，並能將日常生活中的事情與所學知識聯系起來。例如，他曾總結了民間作正五邊形的一種簡易方法，後又利用連分數理論對它做了改進，大大減少了誤差。這種精益求精的進取精神，使他在應用數學知識時，不斷取得成果。 《世界數學史簡編》的出版提高了梁宗巨在學術界的聲望．1981年，在梁宗巨的建議和努力下，中國數學會和中國科學技術史學會在大連聯合召開了第一次全國數學史學術討論會。會上籌備成立了數學史分會，梁宗巨任籌備組（後為理事會）成員。這使廣大數學史工作者有了自己的組織，對全國數學史研究的發展起了推動作用。1982年，國家教育部批准了遼師數學繫世界數學史研究方向的碩士學位授予權，梁宗巨成為國內第一個該方向的研究生指導教師。從此，他把全部精力都投入到了數學史的教學和科研中。
1984年，梁宗巨擔任《中國大網路全書·數學》的編委和數學史分支副主編，除撰寫幾十個條目外，還積極協助組織稿件，審閱其他有關條目，提供大量數學家的照片，並對外國數學家的譯名問題提出系統的意見．
數學史離不開數學家，數學大廈是千萬個數學家一磚一石建造起來的。寫一部數學家辭典是梁宗巨長期的心願。1983年，山東教育出版社的編輯來大連商討此事，與他的想法恰好合拍。他充分發揮數學史研究室全體人員的積極性，經過5年的努力，一部由梁宗巨主編並參加編寫的《數學家傳略辭典》終於出版了．該書收錄數學家2200餘人，並列出數學家論著題名原文。
梁宗巨常說：他決不當掛名主編；只要落名字，就要干實事；無功受祿，問心有愧。有的出版社或作者想借他的名聲出書或合作，他認為自己不能參加工作便婉言謝絕．而只要是他接受的任務，便全力以赴工作，往往付出比別人多幾倍的勞動。在《數學家傳略辭典》的編寫過程中，近百萬字的手稿他逐字逐句，逐個字母地審改過幾遍，數百張數學家的相片他逐個核實選取。另一部《中學數學實用辭典》的編寫也是如此．梁宗巨任主編後，從組稿到編審乃至校對，每個環節都不放鬆。全書76萬字，同樣是逐字批改，數易其稿．該書1987年出版後連年獲得省市獎勵，1989年又榮獲第三屆全國優秀圖書獎。
梁宗巨著書立說講究深入淺出．他對中國數學發展的綜合性評述自成一體，對「零的歷史」一類具體問題的分析研究則淋漓盡致．他沒有門戶之見，能集百家之長為己所用；但從不掠人之美，引證之時必注出處；也不盲從權威，疑問之處必有深究．他為人正直、熱情，在學術上嚴於律己，寬以待人，因此受到學術界的尊敬。許多數學史工作者得到過他的幫助或指教。一些工人農民也曾受惠於他的扶植。梁培基的故事早已通過報紙雜志流傳開來，並在1984、1987和1990年三次受到宣傳報道。這位河南封丘縣的普通農民，在1982年經梁宗巨推薦於《數學研究與評論》上發表了他的雙重幻方研究成果，導致了他在1985年成為組合數學專業會議上唯一的農民代表，作了專題報告，並從此立足於學術界。梁宗巨為了驗證梁培基的計算結果花了整整幾天時間，同時幫助改寫了論文，而發表時卻拒絕加上自己的名字。
梁宗巨的成就與他的賢內助陳善魂的幫助分不開。陳善魂念大學時是外文系的高材生，畢業後放棄了去英國深造的機會，四十多年來與梁宗巨風雨同舟。為了支持丈夫的事業，她將養育子女及家務勞動全部承擔下來，並在工作上充當助手：抄寫文章，搜集資料，處理信件，整理圖書等等，為梁宗巨的教學和科研節省了大量時間。生活上的照顧和精神上的鼓勵更是無微不至。
梁宗巨已過古稀之年，深感時間的珍貴，每天仍伏案工作十幾個小時，他已完成《歐幾里得·幾何原本》新譯本的主審、作序和全書導言，又寫出《數學歷史典故》一書，該書以豐富史料詳盡闡述了初等數學中若干基本概念的淵源及演化．他還參加了科學出版社和中國科學院組織的《科學家傳記大辭典》的編寫，擔任數學家部分副主編，並已寫出一部國內首次系統研究希臘數學的專著《希臘數學家傳》。他還參加了上海辭書出版社和中國科學院自然科學史研究所等單位組織的科研項目。此外，還有他早已計劃的百萬字的《世界數學通史》。他為自己至少制訂了15年規劃，決心將有生之年全部貢獻給數學史事業。

⑧ 你好！！我想考遼師的研究生，不知道課程與教學論（數學）這個專業怎麼樣，是否適合當老師

據說這個專業的研究生的大部分課程是在教育學院上的。

⑨ 我是大連遼寧師范大學的學生，是學數學專業的，想考大連理工的研究生。主要是想留在上海發展，知道上海理

尊敬網路用戶您好

歡迎使用網路知道很高興為您解答，以下是為您提供信息及方案，請參考

----------------------------------------------------------------------------------------→
可以這么跟親說，雖然都是數學專業，但是遼師的數學明顯的偏文，你如果去大連理工可能都夠嗆，就別說上海的了。再者就是，你上海理工有導師嗎？如果認識人的話專業課夠及格就成，就怕你沒人專業課又不行，那就別想了。師范就是師范，想當老師還是大連靠譜，你留校當老師的機會很少，上海排外你不是不清楚吧？再說了，遼師畢業的大學生...遼師真心學不到什麼東西。
希望對朋友您有幫助.（若上述提供信息結果與朋友本人目標不一致或入請繼續追問並附加更詳細表達說明我們將盡力提供無私的幫助，感謝理解）

如提供信息對您有用,麻煩朋友【採納一下】，給個【贊同】表示鼓勵 謝謝

⑩ 2011遼師研究生復試流程，鄙人報的是應用數學，專業排名18 要24個，公費有戲嗎向師哥師姐跪求！

復試主要是看那導師看你順不順眼，至於怎麼著使他看你順眼，就得自己變通下了，你懂得。