中國政法大學老師

A. 中國政法大學經濟法的老師有哪些 要齊全 多謝了 本人要考法大的研究生 跪求各位幫助！！！

民法學總論 李顯冬／姚新華 中國政法大學教授、博士生導師
民事訴訟法 楊秀清／王娣 中國政法大學教授、碩士生導師
物權法 隋彭生／劉智慧 中國政法大學教授、碩士生導師
債權法 姚新華／劉智慧 中國政法大學教授、碩士生導師
馬列經典著作選讀 鄔名揚 中國政法大學教授、碩士生導師
現代經濟理論與政策 鄔名揚 中國政法大學教授、碩士生導師
知識產權法 費安玲 中國政法大學教授、博士生導師、副院長
行政法與行政訴訟法 張 鋒／吳平 中國政法大學教授、碩士生導師
經濟法基礎理論與房地產法 趙紅梅 中國政法大學教授、碩士生導師
國際經濟法 杜新麗／楊 帆 中國政法大學教授、博士生導師
公司法（含證券法與企業法） 王衛國／吳景明 中政大教授、博導、民商經濟法學院院長
金融法、稅法 魏敬淼 中國政法大學教授、碩士生導師
合同法、擔保法 隋彭生／劉心穩 中國政法大學教授、碩士生導師
憲法與法理學 王人博／陳景輝 中國政法大學教授、碩士生導師
中國法制史 江興國／馬志冰 中國政法大學教授、碩士生導師
民事訴訟法學 楊秀清／王娣 中國政法大學教授、碩士生導師
刑法學 阮齊林／鄔明安 中國政法大學教授、博士生導師
合同法、擔保法 隋彭生／劉心穩 中國政法大學教授、博士生導師
民事訴訟實務與民事執行 宋朝武／楊秀清 中國政法大學教授、博士生導師
憲法與法理學 焦洪昌／陳景輝 中國政法大學教授、博士生導師
行政法與行政訴訟法 張 鋒／吳平 中國政法大學教授、博士生導師
法學院副院長
仲裁法學 宋朝武／楊秀清 中國政法大學教授、碩士生導師
建設部法律顧問
證據法學 洪道德／魯陽 中國政法大學教授、碩士生導師
物權法 隋彭生 中國政法大學教授、碩士生導師
刑事訴訟法學 洪道德／劉玫 中國政法大學教授、碩士生導師
公司法（含證券法與企業法） 王衛國／吳景明 中國政法大學教授、碩士生導師
民法學總論 李顯冬／姚新華 中國政法大學教授、博士生導師
民商經濟法學院院長
中國法制史 馬志冰／江興國 中國政法大學教授、碩士生導師
馬列經典著作選讀 鄔名揚 中國政法大學教授、碩士生導師
現代經濟理論與政策 鄔名揚 中國政法大學教授、碩士生導師

B. 中國政法大學有哪些名師急

物權法：費安玲，劉智慧，李顯冬，還有很多很好的民法老師我不太清楚他們的主要方專向……是債權還是屬物權的……
經濟法：李東方，趙紅梅，霍玉芬，薛克鵬，莫世健
刑訴：劉玫，洪道德 栗崢，許蘭亭
國際法：李居遷，張力，馬呈元
犯罪學：於國旦
親屬法：陳漢，夏吟蘭，鄭小川
這些老師都很不錯，而且我剛在教務處系統查了下，我說的這些老師大部分下學期都會開課~
提前祝交流愉快~

C. 中國政法大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

中國政法大學有哪些教授的課是必須要去蹭的？

法大一直以來被認為是國內一流的法學強校，那麼作為法學強校，它到底強在什麼地方呢？

首先課程設置，對於法學的基礎課程，如民法，刑法，刑訴，民訴，法理學原理開課老師數量眾多，並且在本領域內都是一流的學者。舉例來說，民法學的劉家安，李永軍，吳香香，劉保玉等中年學者，以及最近從外國留學回來的一批優秀的青年學者都直接給本科生授課，用我們刑法學老師徐久生老師的話來說就是：「你們隨便去一個學校看看，哪個學校有我們這么多教授直接給本科生教課」。作為對比，可能別的一些法學院，雖然也有非常優秀的老師，但是從總體上來看可能一個法學院一共只有200~300人左右，而法大的法學專業人數在1600人左右，從學生數量上考慮，也能從側面反映出師資力量。其次一些別的部門法如破產法，保險法，稅法等小法，從我們學校的開設情況來看是比較全面的，至少能滿足一些同學的特別需要，這個也是一大優勢。

民法：

吳香香

吳香香老師的每堂課都是一節推理游戲，帶你去深入探究每個法條，每個知識點背後的邏輯與原理，然後PPT雖然給的非常簡介但是其實是把關鍵詞全部列舉出來，這樣通過對關鍵詞的掌握也是把整個知識體系串起來，無論是對整個體系性把握抑或是對細節的理解都非常有幫助！

D. 如何評價政法大學的郭繼承教授

郭繼承教授將哲學、歷史、文化的智慧與受眾的實際需要有機結合起來，深入淺出，融會貫通，形式活潑，演講既能幽默吸引聽眾，又能夠讓人深刻思考，從而在愉快的氛圍中實現提升境界、拓展格局、完善人格、啟迪智慧的目的。

郭繼承是北京師范大學哲學博士，西北大學中國思想文化研究所歷史學博士後，中國政法大學思政研究所副教授，北京市委講師團主講老師、北京市委宣傳部宣講家網站主講老師。

中國孔子基金會孔子學堂主講老師，弘正學堂學術導師，北京大學總裁班、清華大學總裁班、中國人民大學總裁班等多家教育機構主講老師。

主要有研究的方向和領域包括：

中西文化比較、中國文化發展戰略、中華優秀文化的傳承與弘揚、經典解讀與人生智慧、人生哲學等。

先後出版《中西文化比較視野中的國學智慧》（中國政法大學出版社）、《文化的傳承與弘揚》（人民日報出版社）、《中國文化的未來與——近代儒學對中國文化出路的探索與中國文化出路的再思考》（中國政法大學出版社）。

《仁者愛人》、《居安思危》（學習出版社）、《直面人生的困惑》（中國政法大學出版社）等著作。

在《華夏文化》、《中國企業文化》、《瀟湘文化》、《首都師范大學學報》、《北京教育》等雜志發表文章多篇。

E. 中國政法大學+教師是軍人嗎

不是的。政法大學不是軍校，政法大學的教師自然就不是軍人了。

F. 中國政法大學的老師著裝要求

衣著得體，舉止文明。
2008年修訂版《中小學教師道德規范》中對教師著裝的要求是：衣著得體，舉止文明。
1954年，學校遷址至學院路；1960年成為國家確定的全國重點高校。文革中學校停辦，1978年復辦。1983年，北京政法學院與中央政法幹校合並，組建成立中國政法大學。1985年學校開辟昌平校區。2005年成為國家「211工程」重點建設高校。該校位列「2011計劃」、「111計劃」、「卓越法律人才教育培養計劃」、「國家建設高水平大學公派研究生項目」，為「立格聯盟」成員，是中國政府獎學金來華留學生接收院校，

G. 楊利華的中國政法大學老師

楊利華，碩士（中國人民大學法學院在職博士生），中國政法大學內民商經濟法學院容知識產權法教研室副教授，研究方向：知識產權法、信息法學、反不正當競爭法。
代 表 性 著 作 （包括教材）
《知識產權法學》（獨著）、 《WTO網路全書知識產權協定部分》（合著）。近些年來主持或主要參與法學科研項目「企業知識產權戰略研究」、 「專利戰略的內涵、目標、指導思想與基本原則研究」等13項，其中省部級項目7項；其中國外法律專業刊物Journal of the Copyright Society of the USA、Journal of World Intellectual Property英文論文2篇（SSCI 1篇），國內專業刊物《知識產權》、《中國版權》、《電子知識產權》等30篇 。
獲 獎 情 況
2005年
湖南省科學技術進步二等獎
2007年
中國政法大學民商經濟法學院教學成果獎研討會二等獎
主 要 學 術 交 流 情 況
2002年
加拿大溫哥華不列顛.哥倫比亞大學法學院學術研究（進修）
2007年
中國政法大學首次大型知識產權國際學術會議（學術會議）

H. 如何評價中國政法大學羅翔教授

中國政法大學羅翔教授，是一個有著極其高的法學素養、講課風格幽默以及很有情懷的人。

羅翔教授有著極高的法學素養，法學理論知識儲備很多。自從羅翔教授在B站上面大火之後，有很多學生都慕名而來聽他講課。而羅翔教授總是可以侃侃而談，什麼東西都可以展開話題進行深入講解，足以見他的理論功底是很好的，一點兒也不會被眾人所“嚇到”。

綜上所述，我認為羅翔教授是一個有著法學素養、講課風格幽默和很有情懷的人。

I. 如何評價法大劉家安老師

劉家安老師算是法大最受歡迎的民法老師之一，給分好，講課好，法大學生的心頭好。

感覺就是講得好是真的好，特別通俗易懂特別透徹，條理清晰，而且不生硬，感覺就像隨便聊聊天就把所有要講的內容都講到了。

一學期下來我基本沒在課堂上翻開過課本，回去一看裡面的東西都會了。期末考前試圖回想這學期學了啥，也想不出個所以然，稀里糊塗考完下來一看居然九十多分。

怎麼講……有種誤打誤撞被傳授了武功秘籍的感覺，大概這就是所謂的信手拈來舉重若輕吧。

不過有一點啊，家安老師講課的語速語調，真的很催眠。我那一學期還是早上第一節，幾乎全靠濃咖啡保持清醒。

但是他講課真的好可愛啊！實在太可愛了！可愛就是正義！

劉家安簡介

劉家安，男，中國政法大學教授，法學博士學位，取得執業律師資格和注冊會計師資格，有豐富的實務工作經驗。

在校為碩士研究生和本科生教授《民法》、《商法》、《公司法》、《證券法》、《羅馬法》等課程，教學效果優異，多次獲校、院「優秀教師」稱號，連續五屆獲中國政法大學「最受本科生歡迎的十位教師」稱號。

主要研究領域為民法學、羅馬法學，系中國法學會民法學研究會副秘書長、理事，北京市物權法學研究會副會長。

J. 中國政法大學思想政治教育專業能當老師嗎

可以。
「思想政治教育專業屬於法學類學科。不屬於政治學。可以當政治老師,但要有普通話證書和教師資格證。」
思想政治教育是一門專科專業，主要研究馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和思想政治教育的基本理論知識以及哲學、法學、政治學、管理學和行政學等多學科基本理論知識，接受思想政治教育專業技能與方法的基本訓練，掌握從事思想政治工作的基本能力。具有較高的政治素質、道德素質和馬克思主義理論素養，具備小學教育專業知識。例如：義務教育階段思想品德與生活、思想品德與社會等課程教學。