哈爾濱工程大學糾延紅老師

『壹』 物聯網工程這個專業到底怎麼樣

當前物聯網專業才開，都還沒有畢業生，樓主去的話幾乎就是小白鼠物聯網這個專業實在太寬泛~課程而言包括以下的
信息與通信工程、電子科學技術、計算機科學與技術。物聯網概論、電路分析基礎、信號與系統、模擬電子技術、數字電路與邏輯設計、微機原理與介面技術、工程電磁場、通信原理、計算機網路、現代通信網、感測器原理、嵌入式系統設計、無線通信原理、無線感測器網路、近距無線傳輸技術、二維條碼技術、數據採集與處理、物聯網安全技術、物聯網組網技術等。
樓主需要的是將其中的一門內容學好學精通，以後就能在物聯網領域的一塊有所作為~

『貳』 哈工大一老師因學生作業普遍不及格，解散學生微信群，你如何看待他的舉動

首先，必須糾正一個基本事實，這是哈工程的老師而不是哈工大的老師，哈爾濱工程大學和哈爾濱工業大學是有著質的差別的。然後，我覺得這位老師的舉動是正確的舉動，這位老師的舉動源自於他對學生懶散態度的回擊。

三、這種反應突出了哈工程部分學生的態度懶散

李宏亮老師的反應也恰恰突出了哈工程部分學生的態度極為不端正，面對一個基礎課程，學生們就算不能學得很好，但如果按部就班地去上課聽課了，那麼想考出及格的成績還是比較簡單的。但當63名同學當中的大部分都不能憑借自己實力拿到及格成績時，這也就意味著這群同學平時有可能沒聽課，或者說壓根就沒去上課，沒去上課、知識還如此混亂，這也不難怪李宏亮老師發飆了。大學生正處於朝氣蓬勃的歲數，在這個歲數不應該浪費自己的時間。

『叄』 求一份法律短劇.

幫你搜了幾個，供你參考，要自己手打，涉及創作，分再多也沒用。

一、短劇：討債
民工工棚（山村小廟旁）

民工甲：（河南口音）「孟叔，您怎麼扎著腦袋不吭聲兒啦？俺這大侄子說句不中聽的話兒，您要是再要不上城關鄉拖欠俺們的工錢，俺們就拽上您去市政府上訪告狀去，要麼到法院打官司去。」

民工乙：「打官司？現在咱們連鍋也快揭不開了，連窩頭兒也快啃不上了，連回家的路費也沒有哇！哪兒有錢打官司哩？」

民工丙：「（抹眼淚）早知道這樣兒，打死俺也不出來干這修路的營生啦！原本，俺還指望著出來掙些辛苦錢兒，拿回去給俺那癱在炕上的老爹治病哩！可沒想到現在連老家都回不去了，這可真是坑死俺啦！孟叔，您是俺們的長輩，俺們信靠您才跟您出來幹活兒啦！俺們沒早沒晚兒地幹了一年了，可一分工錢也沒拿到手哇！俺要是回了村兒，俺爹知道了還比氣死哇？」

老孟：「唉！俺也實在是沒法子哇！你們這些大侄子大外甥兒都見了，俺這兩個月見天兒往鄉里跑，可鄉里那些頭頭兒，要麼不見面兒，讓門衛把俺轟出去了；要不就指著俺的鼻子罵俺，說俺影響他們工作啦，俺犯了那什麼妨礙公務罪啦！！唉！俺活了大半輩子了，還沒受過這么大的委屈，還沒這么窩過臉兒哩！俺啊！都不想活啦！俺為了攬上這兩個村修路的工程，跑前跑後整整兒忙活了大半年哇！好處費扔進去多少，俺就不說了，光是請客喝酒，就花了萬把多塊哇！俺，還貼上自己的血汗錢，給這兩個村子墊付了前期工程款五萬哩！唉！俺現在就象是坐在了火爐子上了，渾身燒得難受哇！」

民工甲：「那，咱們就去法院告他們去......」
老孟：「傻小子，他們是誰哇？他們是鄉長，是書記，是頭頭腦腦兒的。咱們告誰哩？咱們這些民工敢告鄉政府哇？啊？人家也是正二八經的一級政府哇！命苦不怨政府啊！」

民工乙：「告？哼！沒聽戲里唱的——老爺的衙門大開，沒錢的哭著出來。」
民工甲：『你那是老黃歷了，現在都什麼時候兒了？現在是個講法制的年代。俺在家時常看報紙，上面常登些案例，其中就有『民告官』的內容。不瞞你們說，俺上個月就給市法律援助中心去了信了，那咱們的遭遇詳詳細細地寫上了，也不知道人家管不管咱們這檔子事兒？」

老孟：「你呀！做夢去吧！人家當律師的，現在都能掙大錢，名律師就是花上大價錢也不一定請得動呢！唉！還是想別的轍吧！實在不行，俺就真他媽的不活啦！俺就從城關鄉鄉政府的大樓上跳下去。」
民工丙：「孟叔，您可甭做那傻事兒哇！您跳也是白跳，您摔成肉泥了，人家就更不理您啦！」

民工丙：「媽的！俺要是領不上工錢，俺爹的病就治不成了。媽得，他們那些當官兒的心就那麼黑那麼狠啊？俺，剛才到屋子外邊兒的小樹林子里都武裝好啦！俺把咱們用剩的開山的炸葯和雷管兒都綁到身沙丘能夠了，今天就去會會他們。」（撩開衣服，露出裡面捆綁的炸葯包和雷管）俺豁出去了，俺得去和他們討個說法兒，實在不行，俺就和他們一起飛上天去了。」

老孟（落淚）：「大侄子，你年輕輕兒的好好兒活著吧！要是，俺去，誰讓俺把你們拉進了火坑啦？俺就是回了村，也沒臉見人啦！俺已經活了五十大幾了，這命不值錢啦！你把炸葯和雷管兒都卸下來，俺帶上去招呼那些狗東西！」
老孟過去卸民工丙身上的炸葯包和雷管裝置，民工丙不讓卸，幾個民工過去拉扯，幾人嗚嗚地哭上了。

孫律師入：「這是河南包工隊兒的工棚吧？你們這是干什麼呢？你們可不能胡來啊！請問誰姓田啊？」
民工甲：「俺姓田，你是......？」
孫律師：「我是石山市法律援助中心的律師，我姓孫。」
老孟：「哎呀！俺們剛才還正說法律援助中心的事兒呢！孫律師快坐吧！小田，趕緊倒杯茶。」
民工甲：「哪兒有茶葉呢？」
老孟：「那就給孫律師倒杯開水。」
民工乙：「哪兒有開水呢？咱們連做飯的煤面兒都沒了。」
孫律師：「快甭忙活了，咱們還是說事兒吧！你們給法律援助中心的信，我已經詳細地看過了，我認為我有必要過來一趟，我也認為我能幫你們打贏這場官司。

在國務院的關注和敦促下，司法部和建設部出台的相關文件第二十六條規定—— 用人單位拖欠民工工程勞務費的，由勞動保障行政部門分別責令，限期支付勞動者的工資報酬。逾期不付，責令用人單位按照應付金額50％以上1倍以下的標准，向民工加付賠償金：

國家，關於解決建設領域拖欠工程款和農民工工資問題，已經責成有關單位提供了法律服務和法律援助 ，文件和通知也早就下發了。可象城關鄉這樣的鄉政府，卻無視有關規定，一味地拖欠你們民工的工錢，這就會受到法律的制約的。

我們法律援助中心知道並關注你們這件事後，你們也就能通過法律服務和法律援助的形式，運用法律手段來及時解決鄉里拖欠你們工程款和民工工資的實際問題了。你們這個小田很有腦筋，他很關心國家大事啊！你們的事，事實上不僅僅是一個能不能解決民工工資的問題，也是一個事關建築市場能不能健康發展，能不能真正體現人民群眾合法權益得以保障，能不能穩定社會安定的大是大非的大問題啊！上級要求法律服務機構及人員，為了解決拖欠工程款和農民工工資問題，要積極地熱心地為民工們提供及時有效的法律服務，所以我才心急火燎地趕過來了，我這個律師也得盡職盡責啊！

作為律師，我還要對你們宣傳《建築法》、《勞動法》、《合同法》等相關的法律法規啊！也使你們增強守法意識，自覺保護勞動者合法權益，真正了解自己的合法權益，增強維權意識啊！

同時，也要對你們進行《法律援助條例》的宣傳，使你們了解法律援助的對象、條件、范圍和申請程序，這也能提高你們運用法律手段進行維權的意識和能力啊！現在提倡打造和諧社會，你們應該增強法律意識啊！」
民工們鼓掌。

鄉長進來：「哎呀！我來晚了吧？各位農民兄弟啊，你們受委屈啦！等工錢也等急了吧？我這次來，和鄉里領導班子成員們一塊兒過來，就是過來進行現場辦公，馬上結算你們的工程款和工程施工勞務費的，而且是一次性結清。（民工們歡呼，鼓掌）」我呀，也代表我們鄉政府，向你們這些農民兄弟表示深深地歉意......」（民工們再次鼓掌）。
——劇終——

二、優秀民事訴訟模擬法庭劇本
時間：2006年6月12日
地點：哈爾濱工程大學模擬法院民事審判庭
人物：
主審法官：周薇
審判員：楊平 張紫琦
書記員：
原告：劉雪娟，女，25歲，江蘇省南京電視大學教師，住南京市玄武區旭日園。
原告代理人：
被告：浙江省杭州市樂金化妝品有限公司，住所地：杭州市經濟技術開發區。
法定代表人：戴震華，該公司董事長。
被告：江蘇省南京市蘇寧環球購物中心，住所地：南京市湖南路。
法定代表人：劉曉勇，該中心負責人。
委託代理人：姚海，男，寧安市豪威律師事務所律師
案由：消費者權益保護糾紛
案情梗概：原告劉雪娟因與被告浙江省杭州市樂金化妝品有限公司(以下簡稱樂金公司)、江蘇省南京市蘇寧環球購物中心(以下簡稱蘇寧中心)發生消費者權益糾紛，向江蘇省南京市鼓樓區人民法院提起訴訟。
（一、法庭准備階段）
書記員：
（一）查點當事人及其訴訟參加人到庭情況並請入席
（二）現在宣布法庭紀律：
1、到庭所有人員應聽從審判員統一指揮，一律關閉通訊工具，遵守法庭秩序，不準吸煙。
2、旁聽人員必須保持肅靜，不得喧嘩、鼓掌、插話，不得進入審判區，有意見可以在閉庭後提出。
3、當事人及其訴訟參與人不得中途退庭，如擅自退庭，是原告的作撤訴處理；是被告的則依法缺席判決。
4、審判人員或法警有權制止違反法庭紀律，妨礙民事訴訟活動的行為，對不聽制止的，可依法予以訓誡、責令退出法庭或者予以罰款、拘留；對情節嚴重的依法追究其刑事責任。
（三）請主審法官入席
（四）報告審判員，當事人均已到庭，請開庭
主審法官：現在開庭，首先核對當事人身份。原告，你的姓名、年齡、職業、住址？有無代理人？
原告：我叫劉雪娟，女，25歲，江蘇省南京電視大學學生，住南京市玄武區旭日園。
原告代理人：
主審法官：被告，你的姓名、年齡、職業、住址？可有代理人？
被告1：我叫戴震華，該公司董事長。浙江省杭州市樂金化妝品有限公司，住所地：杭州市經濟技術開發區。委託本市豪威律師事務所律師姚海作一般代理人。
被告代理人：
被告2：我叫劉曉勇，該中心負責人。江蘇省南京市蘇寧環球購物中心，住所地：南京市湖南路。
主審法官：根據《中華人民共和國民事訴訟法》第一百四十二條、第一百四十三條、第一百四十五條的規定，寧安市人民法院民事審判庭今天在此依法適用簡易程序審理原告秦亮與被告張軍為消費者權益保護糾紛一案。本案由本院審判員司馬燕獨任審判，本院書記員郭風擔任記錄。有關當事人訴訟權利和義務本院已書面告知，不再重復。下面本庭根據《中華人民共和國民事訴訟法》第四十六條的規定，交待迴避權。審判人員有以下三種情況，可能影響案件公正審理的，當事人有權口頭或書面申請他們迴避：1、是本案當事人或者是當事人、訴訟代理人的近親屬；2、與本案有利害關系；3、與本案當事人有其他關系，可能影響對案件的公正審理的。現在詢問當事人是否申請迴避？
原告：不申請。
被告：不申請。
（二、法庭調查階段）
主審法官：下面進行法庭事實調查，先由原告陳述事實。
原告：2004年1月26日，上訴人劉雪娟在被上訴人蘇寧中心處購買了由被上訴人樂金公司生產的海皙藍O(2上標)時光嫩膚液(中復性肌膚適用)一瓶，凈含量130毫升，價格170元。該化妝品外包裝盒底部標注「限用日期：記載於底部或側面」，內置玻璃容器底部標註：「限用合格2007．11．21．」。我購買該化妝品後即開瓶使用。原告在被告蘇寧中心處購買了由被告樂金公司生產的海皙藍O(2上標)時光嫩膚液。該化妝品外包裝上，沒有標注開瓶後的使用期限以及正確的使用方法。原告買到這樣的化妝品，難以正確使用。樂金公司不在化妝品外包裝上正確標注，蘇寧中心將這樣的化妝品銷售給消費者，這種行為侵害了原告依法享有的消費者知情權。請求判令被告：1．在海皙藍O(2上標)時光嫩膚液的外包裝上標注開瓶使用期限，並提供相應的檢測報告；2．說明和標注正確使用商品或者接受服務的方法。

主審法官：下面由被告答辯。
被告委託代理人：
主審法官：根據原被告陳述，本案爭議焦點是：1．本案化妝品包裝上標注的「限用合格日期」，是否包括開瓶後的使用期限；2．在本案化妝品上標注「限用合格日期」，是否誤導消費者；3．樂金公司對本案化妝品的標注方法，是否侵害了消費者知情權；4．對在海皙藍O(2上標)時光嫩膚液外包裝上標注開瓶後使用期限的訴訟請求，應否支持。雙方當事人圍繞此焦點提供相關證據。
原告： 原告劉雪娟向法庭提交了購物發票、海皙藍O(2上標)時光嫩膚液的包裝盒以及照片4張，用以證明起訴事實。
主審法官：被告對發票有無異議？
被告：對原告提供的發票的真實性及內容無異議。被告樂金公司、蘇寧中心對原告劉雪娟提交的購物發票無異議，但認為商品包裝盒上的暗碼反映，這一盒海皙藍O(2上標)時光嫩膚液不是蘇寧中心賣出的。
被告樂金公司向法庭提交了海皙藍商標注冊證、企業標准備案號、生產許可證、衛生許可證、杭州市病症預防控制中心的檢驗報告、海皙藍O(2上標)時光嫩膚液的包裝盒和說明書，用以證明其經批准生產的海皙藍O(2上標)時光嫩膚液是合格化妝品，該化妝品的正確使用方法已經向消費者說明。
被告蘇寧中心向法庭提交了2003年12月至2004年12月的聯合銷售專櫃合同、海皙藍O(2上標)時光嫩膚液包裝盒、說明書等，用以證明其是合法經銷海皙藍O(2上標)時光嫩膚液。

主審法官：原告對被告提供的證據及要證明的內容有何意見？
原告：劉雪娟對樂金公司、蘇寧中心提交證據的真實性無異議。
主審法官：
被告：
主審法官：原、被告在事實方面有無補充？
原告：沒有。
被告：沒有。
主審法官：雙方當事人在事實方面沒有補充，事實調查結束。下面圍繞爭議焦點進行法庭辯論。
首先由原告作辯論發言。
（三、法庭辯論階段）
原告：被上訴人樂金公司的Q330101號《杭州樂金化妝品有限公司企業標准》第64條中明文規定：「符合規定的貯存條件，產品在包裝完好，未經啟封條件下，本產品保質期為四年」。化妝品開瓶後即接觸空氣，加之溫度、環境的變化，以及使用人的使用習慣和衛生條件不同，其活性成分容易發生變化，開瓶後的保質期必將大大縮短。上訴人劉雪娟於2004年1月26日購買的海皙藍O(2上標)時光嫩膚液上，標注的「限用合格日期」2007年11月21日，應該是指該產品在符合規定的貯存條件、包裝完好、未開瓶狀況下的保質期，不包括開瓶後的使用期限。一審認定「該期限應視為開瓶前或開瓶後都應達到的安全使用期限」，是錯誤的。因此請求法院支持原告的訴訟請求。主審法官：下面由被告作辯論發言。
被告委託代理人：
被告：
主審法官：雙方互相辯論。
原告：消費者購買化妝品，其目的不是為了長期收藏，而是要用它來清潔、保護、美化肌膚。化妝品一旦變質，通過消費者肌膚的吸收、滲透，必將對消費者的身體產生傷害。因此，消費者真正關心的，不是化妝品在未啟封條件下的保質期，而是啟封後的使用期。產品質量法為確保消費者使用產品時的生命和財產安全，才在第二十七條第一款第(四)項規定，限期使用的產品，應當在顯著位置清晰地標注生產日期和安全使用期或者失效日期。在海皙藍O(2上標)時光嫩膚液的外包裝上，被上訴人樂金公司僅標注了「限用合格日期」，同時不說明該日期是指產品未啟封狀態下的保質期。樂金公司還在一審中將「限用合格日期」解釋為：「在正常保管下正常使用，不要超過瓶底的使用期限，可以保證質量。」作為生產化妝品的專業人員，尚不能對「限用合格日期」的真正含義作出正確解釋。消費者不是專業人員，在無特殊說明的情況下，將「限用合格日期」理解為其所關心的開瓶後安全使用期，則是情理中事。因此，僅標注「限用合格日期」，不同時說明該日期真實含義的做法，不能使消費者正確了解該化妝品的安全使用期，對消費者有誤導作用。
被告：
原告：GB5296．3-1995號國家標准規定，化妝品通用標簽上，必須標注生產日期和保質期，或者生產批號和限期使用日期。產品質量法規定，限期使用的產品，應當在顯著位置清晰地標明生產日期和安全使用期或者失效日期。縱觀兩個規定，產品質量法只是對限期使用產品的標注方法提出了更高要求，二者不存在矛盾。《中華人民共和國消費者權益保護法》第八條規定：「消費者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況的權利。消費者有權根據商品或者服務的不同情況，要求經營者提供商品的價格、產地、生產者、用途、性能、規格、等級、主要成份、生產日期、有效期限、檢驗合格證明、使用方法說明書、售後服務，或者服務的內容、規格、費用等有關情況。。」限期使用產品的生產者，應當將該產品的安全使用期標注在顯著位置，清晰地告知消費者。被上訴人樂金公司只按國家標準的規定標注了「限用合格日期」，沒有按產品質量法的規定標注產品的安全使用期，侵害了上訴人劉雪娟和其他消費者依法享有的知情權。
被告：
原告：通過兩審審理，上訴人劉雪娟已了解「限用合格日期」僅指海皙藍O(2上標)時光嫩膚液未開瓶狀態下的保質期，現仍要求被上訴人樂金公司、蘇寧中心在海皙藍O(2上標)時光嫩膚液外包裝上標注開瓶後的使用期限。對於海皙藍O(2上標)時光嫩膚液開瓶後的使用期限，樂金公司、蘇寧中心均表示難以確定。根據法律規定，作為化妝品的經營者，樂金公司和蘇寧中心有義務以明確無誤的方式，向消費者告知海皙藍O(2上標)時光嫩膚液開瓶後的安全使用期限，以確保消費者安全地使用該化妝品。難以確定，並非不能確定。企業應當本著為消費者服務的宗旨，使用直接標注啟封後使用期限，對「限用合格日期」的真正含義作出說明，或者對不能繼續使用的情形加以警示等方式，幫助消費者充分了解並正確使用自己的產品，消除消費者可能產生的誤解。樂金公司、蘇寧中心以難以確定為由，要求駁回劉雪娟的訴訟請求，理由不能成立。
主審法官：雙方無新的辯論，辯論結束，下面征詢雙方當事人最後意見
原告，最後還有什麼意見？。
原告：堅持訴訟請求。
主審法官：被告，最後還有什麼意見？
被告：請求駁回原告的訴訟請求。（四、法庭調解判決階段）
主審法官：下面依據法律有關規定，對本案進行調解。被告，你有何調解意見？
被告：不同意調解！
主審法官：原告，有何調解意見？
原告：在訴訟前，雙方已進行過多次協商，但被告沒有調解誠意，現我不願意進行調解，聽候判決。
主審法官：由於原告不同意調解，本庭不再做調解工作，下面進行宣判。
本庭認為，本案事實清楚，可以結案。
被上訴人樂金公司、蘇寧中心有義務向消費者告知海皙藍O(2上標)時光嫩膚液開瓶、後的安全使用期限。在民事訴訟中，法律只保護特定民事主體自身的合法權益，因此民事訴訟中的權利人和標的物均應是特定的。上訴人劉雪娟要求樂金公司、蘇寧中心在海皙藍O(2上標)時光嫩膚液的包裝上標注開瓶使用期限，這一訴訟請求雖然合理，卻已涉及到不特定的權利主體和標的物，超出本案能夠處理的范圍，難以全部支持。但這一訴訟請求中，包含了劉雪娟希望知道自己購買的這一瓶海皙藍O(2上標)時光嫩膚液開瓶使用期限。作為消費者，劉雪娟享有知情權，該訴訟請求中的這一部分合理合法，應當支持。
綜上，一審認定事實錯誤，判決駁回上訴人劉雪娟的全部訴訟請求不當，依法應予改判。據此，南京市中級人民法院依照《中華人民共和國民事訴訟法》第一百五十三條第一款第(三)項的規定，於2005年3月10日判決：
一、撤銷一審民事判決。
二、被上訴人樂金公司、蘇寧中心於本判決生效之日起三個月內，以書面形式向上訴人劉雪娟告知其購買的海皙藍O(2上標)光嫩膚液的開瓶使用期限。
三、駁回上訴人劉雪娟關於要求樂金公司、蘇寧中心在與其購買的海皙藍O(2上標)時光嫩膚液同樣產品上標注開瓶使用期限的訴訟請求。
一、二審案件受理費共100元，由上訴人劉雪娟負擔20元，被上訴人樂金公司、蘇寧中心各負擔40元。
如不服本判決，可在判決書送達之日起十五日內，向本院遞交上訴狀正本一份、副本兩份，上訴於寧泰市中級人民法院。
閉 庭 。當事人在閉庭後五日內至本院閱讀筆錄簽字。
書記員：全體起立。在主審法官退出法庭後當事人及旁聽人員退出法庭。

『肆』 哈工程2系飛行器設計

首先，你的分數肯定沒問題
其次，我不是這個專業的，不了解太多，但我相信既然你能考這個分數，那麼跨專業學專業課肯定沒問題
祝你好運

『伍』 哈爾濱工程大學畢業前有清考嗎是所有的課程都可以考還是只考專業課微積分還掛著，糾結……

是的，畢業要清考。都考

『陸』 懸賞100追加100.大學生志願服務西部的調查與思考！

一要加強對教育活動的領導。各單位黨組織要高度重視，加強領導，推動增強共青團員意識主題教育活動扎實開展、不斷深入。要指導並幫助團組織圍繞教育活動主線，緊扣教育活動主題，牢牢把握教育活動方向，確保教育活動不走過場，取得實效，成為黨組織放心、團員青年滿意的工程。黨政領導要從人員、經費、時間、場地等各方面對教育活動予以幫助和支持，確保教育活動順利進行。保留團籍的共產黨員要把黨員先進性教育的要求和作風帶到團員意識教育活動中去，並在活動中發揮榜樣和示範作用。

二要加強團組織建設。要建設好團的班子，健全團的組織，這是教育活動成敗的關鍵。特別是要選好配強團的幹部，將那些忠誠黨的事業、熱愛團的工作、竭誠服務青年，在青年中有影響力和號召力，業務上有專長、工作上有經驗的優秀青年充實到團的領導崗位上來，政治上關心他們、學習上幫助他們、工作上支持他們，使他們不斷成長進步，成為優秀、合格的接班人。
中國共產主義青年團要完成現階段的基本任務，必須不斷加強團的建設。要發揚優良傳統和作風，生動活潑、富於創造性地開展工作，把共青團建設成為團結教育青年的堅強核心。團的建設必須貫徹以下基本要求：
(一)堅持黨的基本路線不動搖。全團要用鄧小平理論和黨的基本路線統一思想和行動，團的各項工作都必須服從和服務於經濟建設這個中心；必須把改革開放和四項基本原則統一起來，使黨的基本路線在團的工作中得到全面貫徹。
(二)堅持先進性與群眾性的統一。教育、引導青年堅定正確的政治方向，發揮團員的模範作用；廣泛團結青年，與青年保持密切的聯系。
(三)堅持民主集中制。民主集中制是共青團根本的組織原則。要充分發揚民主，切實保障團員的民主權利。要實行正確的集中，加強組織性和紀律性，保證團的決議得到有效的貫徹執行。
(四)堅持不懈地抓好基層建設。基層組織是團的一切工作的基礎。團的領導機關要確立基層第一的觀念，發揚務實、求實的作用，深入基層，服務基層，不斷增強基層活力。
中國共產主義青年團中央委員會受中國共產黨中央委員會領導，團的地方組織和基層組織受同級黨的委員會領導，同時受團的上級組織領導。開展增強團員意識教育活動，使廣大團員牢固樹立共產主義遠大理想，堅定走中國特色社會主義道路的信念，不斷增強榮譽感、歸屬感、責任感，切實解決團的基層組織建設中存在的突出問題，擴大組織覆蓋，完善組織體系，健全工作機制，是共青團適應新形勢、開創新局面，建設一個有強大凝聚力的共青團組織的必然要求和重要保證。
在新的歷史時期，做好共青團工作關鍵在於團幹部。各級團委書記，作為一級組織的負責人和領頭羊，擔負著團結和凝聚團員青年永遠跟黨走、教育和培養團員青年早日成才、引導和發動團員青年投身社會主義現代化建設的歷史重任。因此，我們各級團幹部要充分認識到黨賦予我們的歷史使命，切實增強為黨做好青年工作的責任感和使命感，撲下身子，靜下心來，全身心的投入到團工作去，為黨的事業發展凝聚、培養青年，推進共青團事業發展。

『柒』 非師范類畢業生考教師資格證

黑龍江省教育廳文件
________________________________________
黑教師〔2009〕221號

關於認真做好2010年教師資格認定工作的通知
各市（行署）教育局，各普通高等學校、成人高校、民辦高校，各中等專業學校：

根據國家《教師資格條例》、《<教師資格條例>實施辦法》和「黑龍江省關於《<教師資格條例>實施辦法》的實施細則」（黑教師[2004]274號）的有關規定，為認真做好2010年教師資格認定工作，現就有關事宜通知如下：

一、認定范圍和對象

申請認定幼兒園、中小學、中等職業學校（含中等職業學校實習指導）教師資格，應為具備國家規定學歷人員（含2010年普通高等學校非師范類專業應屆畢業生）。

2010年普通師范教育類專業應屆畢業生認定工作另行通知。

申請認定高等學校教師資格，除具備國家規定的學歷外，必須是高等學校在職在編教師或擬聘高等學校教師職務人員（相關問題的解釋和說明詳見附件1）。

二、幾個具體問題的意見

1. 關於補修教育學、心理學、教育教學基本能力和素質課程及考試問題

補修教育學、心理學（教育心理學）課程人員要按照規定自學並參加資格認定部門指定的培訓資質單位（見黑教師函[2009]176號）組織的培訓，申報人員必須完成規定的學習任務，並參加全省統一組織的考試，成績合格（此成績只限當年有效）後，才能申報教師資格。補修和考試的有關事宜見《關於教師資格認定教育學、心理學、教育教學基本素質和能力等課程補修和考試工作的通知》。

2. 關於教育教學基本素質和能力考（測）試問題

教育教學基本素質和能力考（測）試包括三部分內容，即筆試、面試和試講。其中，筆試部分全省統一組織，與補修教育學、心理學課程考試一並進行。

教育教學基本素質和能力筆試合格（此成績只限當年有效），還應參加由相應的專家審查委員會組織的面試和試講。

面試和試講按照申請教師資格類別，由相應的教師資格認定機構或受委託高校組建的專家審查委員會組織，在教師資格認定機構或受委託高校對申請人員初步審查合格後進行。其中，申請幼兒園、小學、初中教師資格者，由受理其申請的縣（區）級教師資格認定機構組建的專家審查委員會組織進行。申請高中、中等職業學校（含中等職業學校實習指導）教師資格者，由市（地）級教師資格認定機構組建的專家審查委員會組織進行。受委託高校在職或擬聘人員面試和試講，由其任職或擬聘高校組建的專家審查委員會組織進行；未受委託高校在職或擬聘人員面試和試講，由省教育廳組建的專家審查委員會統一組織進行。要嚴格按照《黑龍江省教師資格認定教育教學基本素質和能力考察標准與辦法（試行）》（黑教師[2004]81號）的規定執行，各地、各高校不得自行擬定標准和簡化程序。

3. 關於思想品德考察問題

思想品德是教師資格認定的重要條件之一，對申請人員進行思想品德考察是一項必須的工作，申請人要按照《教師資格條例實施辦法》第十五條要求提交《申請人思想品德鑒定表》。各級教師資格認定機構和各高校要按照國家和省的有關規定，加強對申請人員思想品德的考察，思想品德或教師職業道德有嚴重問題，或者有犯罪記錄的人員，不得申請和認定教師資格。

4. 關於普通話測試問題

普通話測試工作全省不統一組織。各地和各高校可組織申報人員到相應的語言測試機構進行測試，也可由申報者本人自行到語言測試機構進行測試，普通話測試標准按黑教師[2004]274號文件執行。此項工作須在受理教師資格申請前完成。

5. 關於身體健康檢查問題

按《教師資格條例》要求，申報教師資格人員身體健康檢查工作要在各級教師資格認定機構的統一組織下，到指定的醫院進行。其中，申請幼兒園、小學、初中、高中和中等職業學校（含中等職業學校實習指導）教師資格人員的體檢工作，由受理申請的縣級教師資格認定機構統一組織，在其指定的縣級及以上醫院進行，體檢項目必須包括傳染病和精神病史。申請高等學校教師資格人員的體檢工作按以下要求辦理：具備常規檢查條件，同時，具備檢查傳染病和精神病史條件的本科高校在職或擬聘申報人員直接到本校醫院檢查，不具備檢查傳染病和精神病史條件的本科高校和高職高專學校在職或擬聘申報人員一律到當地具備條件的縣級以上醫院體檢。其中哈爾濱市區域內不具備檢查傳染病和精神病史條件的本科高校和高職高專學校在職或擬聘申報人員一律到哈爾濱醫科大學附屬一、 二、四醫院接受檢查。

體檢工作應在受理教師資格申請期間、初步審查前進行並完成。

體檢標准和辦法，按照《關於認真做好對申請教師資格人員身體健康檢查工作的通知》（黑教師辦〔2004〕44號）及其附件的有關規定執行。

6. 關於教師資格認定有關費用問題

培訓費由具備資質的培訓單位按照有關規定申請收費批復，按要求收費；考試費用執行黑價聯〔2009〕59號文件。

7. 關於教師資格培訓、考試和申請、受理問題

教師資格培訓和考試報名時間為2009年10月15日—11月5日。

培訓和考試具體要求見《關於2009年教師資格認定教育學、心理學、教育教學基本素質和能力等課程補修和考試工作的通知》。

在考試結束後，申請、受理教師資格，考試合格人員於2010年2月末-3月初到培訓受理機構進行確認，申請教師資格，並提交以下材料：

①由本人填寫的《教師資格認定檔案袋》一個和《教師資格認定申請表》（一式兩份）；

②身份證原件和復印件；

③當地政府（街道辦事處）、畢業學校或工作單位出具的《申請人思想品德鑒定表》；

④《普通話水平測試等級證書》原件和復印件；

⑤由教師資格認定機構指定的縣（區）級以上醫院出具的體格檢查合格證明（體檢表）。

非受委託高等學校統一匯總後於2010年3月2-5日報省教育廳，由省教育廳組織認定（具體時間、地點另行通知）。各市（地）、各高校要於2010年1月20-21日到省領取申報材料。

教師資格申請、受理、面試、試講和認定時間全省統一規定為2010年2月25-3月30日。

7.關於教師資格認定及結果的發布和上報問題

各級教師資格認定機構和受委託高校要按照《教師資格條例》及其實施辦法的規定，根據各自的分工，成立專家組及時組織完成認定工作，認定結果向社會公示。對於群眾舉報有不符合條件及其他問題的申請人員，要及時調查、核實舉報反映的情況，並按照規定予以處理，將處理結果反饋舉報人，同時通知被舉報人及其所在單位。

各市（地）級教師資格認定機構在本市（地）及其所屬各縣（區）認定工作完成後，及時對認定情況進行統計、分析、匯總，並在2010年4月10日前將各種統計報表及認定信息數據盤報省教師資格工作辦公室。

三、工作要求

1、加強領導，精心組織，確保教師資格認定工作的順利開展。各級教育行政部門、各高等學校要著眼於教師隊伍建設的總體規劃和長遠目標，著眼於提高教師隊伍的整體素質，充分認識教師資格制度的導向作用和對全局工作的重要影響，切實加強領導，認真組織實施。要緊密結合學校人事制度改革，正確理解和把握教師資格與聘任的關系。同時要加強政策導向，強化師德建設，強化教師職業的專業化建設，著力提升教師隊伍的整體素質。

鑒於今年時間緊，任務重的實際情況，各地、各高校要加強領導機構和辦事機構建設，充實工作人員，保證工作機構和人員的相對穩定。要按照國家的有關規定，切實保證必要的經費投入，保證工作的順利開展。

2、堅持依法辦事，依法行政，嚴格執行有關法律法規和政策規定。各級教育行政部門和各受委託高校要按照法定條件、法定的程序、法定的許可權開展工作，不得違背法律法規另行其是。對於教師資格認定的相關政策，必須以法律、法規以及國家和省的正式文件為准，任何部門、任何個人都不能隨意解釋認定政策。

對於違背法律法規的規定，擅自提高或降低認定條件標准、隨意變動法定的認定程序、超越管理許可權認定教師資格的現象，要堅決予以糾正。

3、要嚴格按照公開承諾時間開展認定工作。各市（地）、各高校要按照省教育廳確定的各項工作安排意見，制定詳盡的工作計劃和工作時間表，並在相關新聞媒體公布。要嚴格按照規定時限完成認定工作，不得以任何理由拖延。

4、要加強認定工作管理，完善各項制度。各級教育行政部門和各高校要加強認定工作的規范化、制度化建設，建立健全各項規章制度，強化管理機制，規范管理行為。要加強下級部門對上級部門的請示、匯報以及上級部門對下級部門工作的監督、檢查，建立請示匯報制度和檢查制度。下級部門的認定結果必須報上一級認定機構審核、備案。

5、進一步加大宣傳力度，擴大影響，營造實施教師資格制度工作的良好輿論氛圍和工作環境。要通過各種新聞媒體、信息網路等，廣泛宣傳實施教師資格制度的目的、意義和有關政策規定，促使社會各界都來關心教師資格制度的實施工作，關心教師隊伍建設，使有志於從事教育事業的優秀人才了解和把握教師資格認定政策，積極創造吸引優秀的社會人才從教的良好氛圍和條件。

其他未盡具體事宜見「黑龍江省關於《<教師資格條例>實施辦法》的實施細則」（黑教師[2004]274號）。如果有與本《通知》不一致的地方，請以本《通知》為准。

附件：

1.關於高等學校教師資格認定范圍和對象有關問題的解釋和說明
2.2010年社會人員教師資格認定情況統計表 點擊下載
3.2010年教師資格認定情況統計表 點擊下載
4.受委託認定教師資格的普通高等學校名單
二00九年十月九日
附件1：
高等學校教師資格認定范圍和對象
有關問題的解釋和說明
1、關於「高等學校」的界定

教師資格認定工作中所指高等學校，是指經省級以上人民政府及其教育行政部門批准設立的、承擔高等學歷教育（國民教育）的學校或者高等教育學歷文憑考試試點的學校，具體單位以省教育廳公布的普通高等學校、成人高等學校、民辦高等學校和高等教育學歷文憑考試試點學校的名單為准。舉辦職業培訓或者職業技能培訓的培訓機構和專修學院，不屬於教師資格認定工作所指高等學校的范疇。

2、關於「高等學校在職在編教師」的含義

所謂高等學校在職在編教師的含義是：截止到2009年7月1日前，未達到國家法定退休年齡（男60周歲、女55周歲，下同），本人編制是教師編制，具有教師職務，在任職學校承擔本學校教學計劃中規定的一門及其以上課程的教育教學工作者。

3、關於「高等學校擬聘教師職務人員」的界定

所謂高等學校擬聘教師職務人員是指：人事關系已經調入受聘高校、並擬聘任高等學校教師專業技術職務，從事高等教育教學工作人員。

對於擬調入高等學校的高學歷、學位（具有博士學位人員）的急需專門人才，只要學校建立了人事檔案，確定了教師崗位，明確了教學任務，雖然其人事關系因各種原因尚未辦結，可視為已經具備學校擬聘人員條件。

高等學校擬聘教師職務人員申請認定高等學校教師資格時，應以社會人員身份申報。

4、關於民辦高校在職人員申請高等學校教師資格問題

民辦高校在職人員擬申請高等學校教師資格者，必須是民辦高校專任教師，並且滿足下列條件：

(1)截止到認定時間，與學校正式簽訂三年以上（含三年）聘任合同或聘書，並在聘任崗位上工作滿一年以上；

(2)其本人的人事關系由受聘學校或者學校的主管部門進行管理，或是由市(行署)級以上人民政府設立的社會人才管理部門進行管理；

(3)本人在受聘學校承擔專門的教育教學任務。

5、關於聘任制教師申請認定高等學校教師資格問題

所說高校聘任制教師，是指高等學校（不含民辦高校）與教師簽訂雙向聘任合同，學校對其實行聘任制管理、合同化管理，而非編制管理的教師。對這部分人員申請認定高等學校教師資格，按照第4條的規定執行。

6、關於高校應屆畢業生申請認定高等學校教師資格問題

對於擬受聘到高等學校任教的2009年高等學校應屆畢業生，如其人事關系未落實到擬受聘高校，沒有參加崗前培訓，故今年不能申請認定高等學校教師資格；反之可以申請認定高等學校教師資格。

7、關於新設立的高校在職教師申請認定高等學校教師資格問題

截止到認定時間，經國務院教育行政部門或省人民政府批准設立的高等學校（以批准設立發文日期為准）任職教師申請認定高等學校教師資格，已具有高校教師職務者，按高校在職在編教師申請；不具有高校教師職務者，按高校擬聘教師職務人員申請。

8、關於設有中等教育的高等學校在職教師申請認定高等學校教師資格問題

設有中等教育的高等學校在職教師申請認定高等學校教師資格，必須是承擔高等教育教學任務的人員。不承擔高等教育教學任務的人員，不能申請認定高等學校教師資格。

9、關於高等學校兼職教師認定高等學校教師資格問題

對於受聘承擔高等學校教育教學工作的社會兼職人員，因其人事關系不在其授課的學校，不屬於高等學校已聘或擬聘人員的特定范疇，不能申請認定高等學校教師資格。

10、關於教育學院專職教研人員申請認定高等學校教師資格問題

教育學院中的專職教研人員，因其從事的工作是中小學教育教學研究工作，不從事高等教育教學工作，故不能申請認定高等學校教師資格。對於系統承擔教學計劃中規定的一門及其以上高等學歷教育課程的兼職教研人員，按高校擬聘教師職務人員，可以申請認定高等學校教師資格。

單獨設置的教研機構，不屬於高等學校范疇，其在職人員不從事高等教育教學工作，故其不能申請認定高等學校教師資格。

附件4：

受委託認定教師資格的普通高等學校名單
共計26所本科院校
哈爾濱工業大學 哈爾濱工程大學
東北林業大學 東北農業大學
哈爾濱醫科大學 黑龍江中醫葯大學
哈爾濱理工大學 黑龍江大學
哈爾濱師范大學 牡丹江師范學院
黑龍江科技學院 哈爾濱商業大學
哈爾濱學院 大慶石油學院
八一農墾大學 牡丹江醫學院
齊齊哈爾大學 佳木斯大學
哈爾濱體育學院 齊齊哈爾醫學院
黑龍江工程學院 綏化學院
大慶高等師范學院 黑河學院
東方學院 德強商務學院

『捌』 院士如何學習、工作、做人

古人講「十年寒窗苦讀」。大家歷經十三、十四年的辛苦，終於邁進大學的校門。我想問大家一個問題，不遠千里、萬里求學，目標是什麼？

在座的同學大多數已經年滿18周歲了，已經成為具有選舉權的公民了，開始擔負起服務社會、國家的義務。韓愈的《師說》說道:師者,所以傳道授業解惑也。學校教育的目的就是立德樹人，首先是立德。

大家大學的第一課就是軍訓。為什麼要軍訓？這是給大家獨立自主生活和訓練的啟蒙教育。我們中國人說的格物致知，是指學習文化知識，然後是修身齊家，最後才能完成治國平天下的大業。而修身齊家，首先要提高修養，成長為一個真正的人，能夠很好地團結協作。任何一項真正有價值的成果，都一定是順應了民族和時代的要求，由群體來共同努力的結果。古代做出一番事業的人，比如張騫、班超通西域，也都不是一個人完成的，是一個團隊協作完成的。並且，當時他們身後，都有一個強大的漢朝作為後盾，那是支撐他們成就事業的堅強之基。

教育其實就有兩個目的，一方面教大家做人，另一方面教大家做事，做人永遠是在做事的前面，首先學會了做人，然後才可能學會做事。我們在受教育時，首先要更好地提高自身的道德修養，更好地團結協作。

「青出於藍而勝於藍」的竅門

至於說到文化學習，我認為大學教育屬於專業基礎教育。現代社會處於迅猛發展的階段，再有水平的教師，也很難預測到未來的新問題和新技術。大學學習使你打下必要的、堅實的知識基礎，所以同學們要珍惜大學時光，努力提高文化知識水平。

同學們在學習過程中，不要僅僅滿足於課堂知識的學習。我曾經教過一個成績很好的研究生，他在課堂學習之外，總是盡力地瀏覽國內外專業書籍。他發現，中國有些教科書後面的習題都很簡單，而一些國外專著的習題往往很難，這是因為國外專著限於篇幅，就以習題的形式讓讀者獲得前面的教學內容里涵蓋不下的知識，或者是著重訓練讀者活學活用的能力。學習知識舉一反三很重要。怎麼能做到舉一反三呢？就是能夠把所學的知識，不斷地聯系實際、運用到實際當中去。如果你能夠通過聯系實際，不斷地深化學到的知識，那你的發展潛力就很大。如果僅僅滿足於書本學習，知識更新換代以後，就容易掉隊了。中國老話說：活到老，學到老。怎麼學？就是靠自學。自學根據什麼？根據你在大學所學到的基礎知識。基礎知識扎不扎實？會不會活學活用？能不能聯系實際？要通過自學不斷地擴展你的知識水平。

我相信同學們絕大多數將來一定能夠「青出於藍而勝於藍」。不過怎麼個「勝於藍」法呢？有一個竅門，要真正按照「學問」這兩個字所說的，就是要學會問。不要僅僅滿足於聽一堂課，滿足於跟住這堂課的老師。我想如果你只跟一位老師，你大概永遠趕不上他。你想，他比你大好幾十歲，在這期間他看過的書、經過的事，你能夠趕得上嗎？你既然來到了這所學校，學校有很多老師。每位老師實際上都有他的長處，也會有他的不足。你如果廣泛地，從每位老師那裡都把他的長處學到手，你不就「青出於藍而勝於藍」了嗎？

孔子說：三人行必有我師。而且要「不恥下問」。我父親當年是留洋的學生，學建築，回來後，接到修天壇的任務。天壇是木結構建築，靠榫頭互相連接，沒有釘子。我父親作為一個留洋學生，對這些情況不熟悉。他就向那些木匠師傅和一些老師傅們請教，態度很誠懇很恭敬，請他們去東來順吃涮羊肉。老師傅們就對他傾囊相授、知無不言。就我個人來說，由於年紀大了，我對於有些新科技的發展，也比不上年輕人。我的計算機壞了，總是需要請我的學生來教我、幫我修。求人、問人，我覺得並不是一件丟人的事情，能夠順利地解決問題，使工作開展起來才是最重要的。

永遠保持高度的好奇心

學習要打好堅實的基礎。怎麼打好堅實的基礎？在學習新的定理和定律時，請你注意，所有的定理和定律，都有成立的條件。要在它適用的范圍熟練地運用，而對不適用的范圍能夠有清楚的認識。譬如牛頓定律，很了不起，但有適用的范圍，不適用研究宇宙，也不適用於原子運動。做學問，善於質疑、不迷信也很重要，實際上，每項發明創造都是靠不迷信。中世紀時期，人們信奉托勒密的地心說，但是就有一個哥白尼，他就不迷信，堅持日心說，推動了人們認識的進步、社會的發展。

同時，不僅要搞清楚定理定律的適用范圍，而且能夠在它有效的范圍內聯系實際，活學活用，還要注意不斷地對所學的知識進行總結提煉。書，不是越讀越厚的，而應該是越讀越薄。不然你腦子里的知識，就變成機械的堆砌，變成一鍋「八寶粥」了。

我上大學的時候，曾師從周培源先生，他是新中國第一批學部委員，當時中國力學界的權威。他對力學問題的教授，可以總結為「三部曲」。第一步，分析物體的受力情況；第二步，根據物體受力情況，按照牛頓第二定律，列出方程式，解出方程式；第三步，回過頭，通過物理概念分析結果，並進行驗證。不管是靜力學還是動力學，在周先生的課堂里都可以用「牛頓三定律」來解決，學會牛頓三定律，能夠活學活用，厚厚的一部理論力學就變薄了。

同時，掌握正確的學習方法，對於我們提高學習效率、取得良好成績、打下堅實的專業基礎，是非常重要的。

「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」。要真正學到知識，必須要勤奮、刻苦。比如「兩彈一星」元勛錢三強，發現了中子的連鎖反應。這是他在觀察原子實驗過程中，仔細查找了1萬多張中子分裂過程的照片，付出了艱苦的努力，才獲得了成功。

最後，我希望大家要涉獵廣泛，永遠保持高度的好奇心。實際上很多新的科學技術的發展，往往是把這門的學問用到了那門上，就開辟了一個新的領域、新的方向。比如醫院里用超聲CT、核磁共振來檢查身體，就是把物理學的成果用到醫學上。再比如仿生學，類似的例子不勝枚舉。

按照辯證法來說，宇宙間的事物是普遍聯系、相互制約的。你要把這一行學好，也得靠其他的知識，而且可能你所學的專業，如果用到其他專業上，也可能闖出一條新的路子來。謝謝大家。

報告會現場，3位大一新生向楊士莪院士提問，楊院士耐心、幽默地回答了學生們的問題。

學生：我有一個問題想請教一下楊院士，我是材化學院大一新生。首先非常感謝您今天的教誨，我有一個疑問，大一學習時是先做課程學習，還是趁早進入實驗室，做一些與實踐的結合的研究？

楊院士：可能不同的學科不會完全一樣。我認為，材化學科非常重要的一個基本功就是做實驗。現在出現了很多種新的、功能非常強大的新材料，這些新材料只能通過實驗所獲得。當然，學習書上的知識點應該放在首位，這是打基礎。你什麼基礎都沒有，去做實驗，恐怕實驗也做不好。實驗很關鍵。所有自然類的科學，你都得向自然去詢問答案，也就是靠實踐、靠實驗。書本學習是基礎，有了基礎知識再往上走。

學生：楊院士您好，我是自動化學院新生。您剛才提到學習要做到活學活用，但是我們現在剛上大一，知識水平很有限，應該如何做到活學活用？

楊院士：自動化學科是很了不起的，現在好多東西都需要自動化。你這個問題，就是我剛才說的：不僅要看中國書，而且要看外國書。不僅要看外國書，還得看外文期刊，培養國際視野。

所以外語是高等學校必須學好的一門知識。要有毅力學好外語，在看外文書時，及時摘抄筆記，加深印象。語言學習沒有竅門和捷徑，唯一的辦法是多接觸。我當年在軍工的時候，讓我搞一門新的學科，指定的參考書是俄文書。我當時俄文只會字母，從來沒看過俄文書，只能硬著頭皮看。我用了三個月的時間，等我啃完那本書，再看其他俄文書就不打怵了。就得這么辦，靠硬功夫。困難就是這樣，你越躲著走，它越找你麻煩；您越跟他對著干，比比看咱倆誰更硬，我相信它一定比不過你。

學生：我是水聲工程學院的新生。想請您來設想一下未來水聲技術的最終發展水平。

楊院士：目前來說，對海水內部的探測，除聲波之外沒有發現更有效的方法。因為聲波有一個特點，就是只要有物質的地方它就能通過。甚至於今天對於熱核反應，上億度的溫度，怎麼測？利用聲波可以測。是不是今後會有更有效的方法，我不敢說。我目前所知道的，一個是量子通信領域的量子糾纏。現在學術界尚沒有定論。第二個是磁的技術，目前大概可以達到幾百米，但是聲波可以達到幾萬公里。而磁技術的應用也還不成熟。所以我只能說目前在世界上，我們還沒有找到比聲波適合的技術，因此，未來發展還是難以預測的。

新生感言：穹頂之下，哈工程學子心系海洋；名師引路，哈軍工精神薪火相傳。

楊院士在報告中以其緩慢而有力的聲音告訴我們，他希望我們能夠成為一個善良、堅毅、有擔當的人，今後能夠為祖國貢獻出自己的那份力量。使我不禁連連贊嘆。這一場報告收獲頗豐，使我明確了為事必先成人的道理，感謝楊院士在我們初入大學，懵懵懂懂的時候對我們誠摯的教誨。我定不負身為水聲人的責任！

——水聲學院新生 上官佩熙

聽完楊士莪院士報告會，鏗鏘有力的聲音，清楚緩慢的吐字，縈繞在心我里，久久不能散去。

楊士莪院士是一位和藹可親平易近人的老人，已經八十六歲高齡，整個報告期間，全程站著講話，令我們新生十分感動，楊院士從做人，做事，做學問，三個角度，結合他一生豐富的經歷，為我們2017級新生，闡明了哈爾濱工程大學水聲人應有的責任和擔當，為我們指明了前進的方向。

這場報告會，讓我意識到從高中生到大學生轉變的關鍵，勤學好問很重要，每個老師的優點都不一樣，博採眾長，才能使自己進步。

——水聲學院新生 李朋卓

聆聽楊士莪院士講座，我倍感榮幸。楊士莪院士德高望重、聲如洪鍾。他86歲高齡還堅持站立授課，而且一站就是兩三小時。講座中，他的話振聾發聵，給了我們學習乃至人生的啟迪。楊士莪院士指出，作為新時代國家棟梁的我們，應該擁有遠大的志向、熾烈的愛國熱情和正確的學習方法。只要方向對了，就不怕路遠。我們會按照楊院士教導，不忘初心，堅定前行。

「格物而後致知，致知而後意誠，意誠而後心正，心正而後身修，身修而後家齊，家齊而後國治，國治而後

『玖』 郭天祥巔峰銷售心理學 開篇說的那段話是什麼

准備去面試
,
他們單位十月三號來學校面試
,
我正准備面試呢
,
十月二號學校
貼出通告
,
我免試保送我校的研究生了
,
也挺高興的
,
保送讀研究生是不交學
費的
,
而且也不用考試
,
學校有制度，學生有某方面的特長的，獲級別較高
國家獎項的可以推薦免試讀研究生，我的綜合成績平均分
70
多分，綜合
成績也夠資格了。感謝哈爾濱工程大學的領導、感謝哈爾濱工程大學的制
度。大三下學期我基本上在學習
C
語言，
VC
，
C++
。

這里要講講大三暑期我參加每兩年一屆的「索尼杯」全國大學生電
子設計競賽的故事，希望能給以後參加組隊競賽的同學們提供點經驗。我
們選擇的題目是「集成運放參數測量儀」
，題目是自己隊員商量後選擇的，
當時我們隊成員是，杜勉科，於振南和我，說實話對於這個題目我真是一
點頭緒也沒有，因為有我們的指導老師付老師，所以大家也沒有太大的憂
慮，可等半天過後才發現這個題目太變態了，電子大賽只有四天三夜的時
間，第一天的早上八點知道題目，要求第四天的晚上
8
點交作品，所以一
個半天是非常寶貴的時間，既然題目都選了不管有多大的難度都堅持，不
能中途換題的，當時那個題目給的一套參考圖是
80
年代的電路圖，用現
在的元件搭好電路後根本不是預期的效果，比賽那時我們不知道，所以電
路焊了一套又一套，結果都不理想。當時我們隊三個人都是比較強的，可
能是以前大家沒在一起合作過，所以到真正合作做作品的時候又不是很默
契。於振南主要是寫軟體，於是學計算機的，對硬體也很熟練，完全是自
己感興趣自學的，於的工作態度和吃苦精神當時給我留下了很深的印象，
那四天三夜裡我們沒有睡過覺，尤其是於，他幾乎是一直坐在電腦前寫軟
件，差不多有幾十個小時，沒有睡一分鍾，奇怪的是他連飯都不吃，連廁

所好像都沒上過，最後我看他眼睛一直在流眼淚，當然不是哭了，看電腦
屏幕看的。因為工作量是非常的大，要做硬體，寫軟體，繪制整個系統的
電路圖，還要寫幾萬字的論文，都要在這四天三夜裡完成，那幾天王老師
和付老師也非常辛苦，付老師早上四五點就來實驗室看我們，王老師甚至
就一直陪在我們身邊，我們的作品最終在連調時失敗了，各部分的功能能
夠獨立實現，可聯在一起就不能工作了，評委要看的是你的最終功能，不
會看部分的。所以這次比賽我們以失敗告終，以後大家如果有機會組隊參
加這樣的比賽要注意這么幾點：一、選題最關鍵，一定要選你們都比較熟
的，
隊里有一個或兩個比較熟也行，
但如果三個人都不會那就別選了。
二、
題目選定後，首先以實現基本功能為主開始做題，如果基本功能你都能做
成功了，那你應該能得全國二等獎了，因為在這么幾天的時間里大部分隊
根本是什麼也做不出來的，如果發揮部分再能做出一部分那就可以向全國
一等獎進軍了，我們隊失敗的另一原因就是我們直接開始做發揮部分的題
目，而忽略了基本部分。三、組隊的安排，一定要找大家熟悉的人，最好
在一起合作過，分工要明確，不要無頭緒的各干各的，最後要做什麼都不
明白。四、不要相信比賽前老師們說的評委檢查有多嚴多嚴的，好多評委
自己對這些題目也不明白，在答辯的時候做做假絕對是可以的，
（後來我
們答辯完後私下聊了一下，其實完全用軟體就可以做出個一等獎的作品，
我們給評委演示的時候評委就看我們的液晶屏幕上顯示的數，數有就有這
項的分了，屏幕是自己控制的，想讓它出什麼它就出什麼，你說能不是一
等獎嗎？）
，不過，這是最沒有辦法的招了，大家可不要一開始就報這種
態度啊，萬一碰到個很變態評委那可就完蛋啦。

參加完這次比賽後，我接到一個外面的開發項目，我找了於振南合
作，我倆很快就把項目做完了，這也算是我們用所學的專業知識賺的第一
捅金吧，總錢數到是不少，由於其他某些不方便在公開說明的原因，平均
攤下來我和於每人也只有幾千塊錢（信息費會是一項不小的支出，沒有信
息你什麼也做不了）
。接著我和於又合作開發了第二個項目，現在正在籌
劃別的項目。

大四上學期一學期基本上參加
2005
年的「梟龍杯」中國空中機器人
大賽，這次於振南也參加了，我主要負責自動駕駛儀，另外和於一起寫地
面站操作系統，
我們學校隊戰勝清華等多所有名的大學，
獲得了全國亞軍。
這次比賽佔用了我差不多六個月的時間，我校設計的無人機實現了全自主
的自動起飛、自動巡航、自動著陸動作，開辟了我國無人機全自主飛行的
先河。

大四的寒假，二月份我開始打算設計自己的產品
,
我上網找資料
,
畫電
路板
,
開始准備為那些想學單片機的同學們開發一套實用的單片機學習板
,
三月份第一個樣板出來了
,
我花一個星期將常式全部調試通過
,
再將設計時
的一些錯誤糾正過後，做了第二個樣板，又是調試，確定沒有問題，正式
定名和「
TX-1
開單片機學習板」

，到工廠批量做了二十塊電路板，開始
打廣告出售了
,
後來發現
TX-1
單片機開發板功能不夠全，我又改版了，花
了一個月的時間改版成「
TX-1B
單片機學習板」
，開發一樣成熟的產品至
少需要做四次電路板才能上市給用戶，因為要保證不能有一點點的錯誤出
現，在確定沒有任何異常的情況下才可批量生產，四月底，我建了自己的
個人網站
「天祥電子網」

http://www.txmcu.com ,
將
TX-1
和
TX-1B
兩款單

片機學習板在網上同時打出廣告，銷量還不錯，五月底我算了一下，這個
月我的利潤高的嚇我一條，我用賺的錢買了一台
IBMT43
的筆記本，買了
一台三星
D828
的手機，從我的第一個產品賣出後，我去美食廣場只吃小
炒。我發現賣電子產品這類的經銷商就是暴利，不過這是應該的，因為值
錢的是技術，值錢的是知識，我們不是街上賣菜的，買的不是物質，貴的
那部分正是技術和知識的含量。

我償到甜頭了，我撤銷了廣告，決定不做了，因為我已經償到甜頭
了，我知道做這生意的是暴利，我現在大學環境里我要學更多的知識，我
決定再接下來的時間里把
DSP
學會，
把嵌入試系統學會，
把各種編程語言
學的很熟練，大學里的環境很適合學習，一旦走出校園，當走上工作崗位
後，那時可再也不會有這么合適的學習機會了，工作後要考慮要不要買套
房，要不要找個媳婦，還要考慮怎麼養家糊口，現在可以無憂無慮的盡情
的學習知識。
一個單片機就能賺很多錢，
等以後學會了
CPLD
的，
DSP
的，
ARM
的，大型的實驗箱等的，那可就不光買個
IBM
的本子了，你完全可
以考慮買哪款型號的轎車了。

我的大學本科生活就要結束了，我就這樣過了四年，有時想起來可能
也失去了很多東西，比如享受快樂生活，但我得到的卻是無價的，我四年
幾乎沒有回過家，當然也常常想念我的家人，因為我的夢想，我的抱負戰
勝了一切能夠阻擋我的東西，我充分利用每一天的每一分每一秒，我感覺
非常的充實。

只要你有技高別人的想法
,
你有出人頭地的願望
,
你能下得了做一件事
情的決心
,
你有能堅持下去的毅力
,
只要你天天都在進步
,
兩年後的你和大部

分同學的水平將是完全兩個不同的檔次
,
可以豪不誇張的說
,
你們在討論專
業方面的知識時可能都無法溝通。

大學里是我們每個人最寶貴的時間，你付出了四年的時間代價，你應
該也必須為此付出有所收獲，我勸低年級的同學

不要再沉迷於網路游戲，
不要再沉迷於戀愛，
年輕人應該有更高的追求，

你要為你的將來做好准備，

外面的世界很殘酷，你能活著已經是非常幸運了，好好珍惜吧！