導師在研究生科研的角色

① 研究生選對導師有多重要

導師的研究方向和科研能力

讀研究生的主要目的還是在導師的指導下迅速提升自己的科研實力，為畢業後快速進入工作角色做准備。如果導師的科研能力不行，完全靠研究生自己摸索的話，要想在某方面有所建樹就會比較困難。另外，在經濟技術一體化的今天，導師的科研能力不行很可能意味著導師的科研經費少，進而無法保障一些項目的順利進行。所以報考前應該盡量對導師的科研項目和科研經費有一些了解。看看導師的科研經費是否充足，科研課題是否比較多。當然，對大部分有名的學校來說，導師的科研經費是不成問題的。同時，還要盡可能從自己的興趣出發，深入了解導師的研究方向，選擇那些科研方向與自己興趣一致的導師。

導師的性格和人品

研究生階段短則兩三年，如果碩博連讀的話可能要五六年。這期間要與導師朝夕相處，因此導師的性格和人品也是一個非常重要的因素。一個好的導師會給研究生一個寬松自由的學習和研究氛圍而如果自己的性格和導師沖突，則存在爆發各種沖突的風險，如果導師的人品不好，那後果就更嚴重了。當然，對導師性格和人品的了解可能要費點力氣，一般要過在讀的學長學姐，但小編認為花點力氣去了解還是很有要的。

② 研究生和導師之間是一種什麼樣的關系

在中國，導師和研究生之間是一種很微妙的關系，不論是學生還是導師都是在盡力維系這一平衡。導師負責制的體系下，學生處於劣勢，遇到問題又沒有第三方的制約。如果求助於學院或者學校的力量干涉，得罪導師的後果對於學生來說恐怕只剩下最後退學一條路可以走了，因此遇到不公平的事情學生往往選擇忍氣吞聲。

細數導師和研究生之間的關系無非有以下四種，導師好、學生好；導師好、學生不好；導師不好、學生好；導師不好、學生不好。

一.導師好、學生好---可遇不可求

這是理想的師生關系，導師和學生之間教學相長，是一種科研合作夥伴關系。這種關系十分難得，需滿足兩個條件，一、導師有實力，一心為學生好，二、學生有潛力，願意跟著導師學。“親其師，信其道”，良好的師生關系需要彼此之間相互信任。如果你屬於此類，那麼恭喜你，你可以將關系進一步發展。學術需要傳承，導師年齡大了也要退休，導師會選一人重點培養，如果你能成為導師的“關門弟子”，將來接手導師課題和實驗室的很可能是你。

如果學生能做出成果還好，第一作者肯定是導師，如果做不出成果就惡語相加，這種老師可以稱之為“學閥”。好處也不是沒有，跟著這種老師也確實可以學到東西，但這種關系的維持是導師拿學生的畢業相要挾，一定程度上打消了學生對於科研的熱情。

四.導師不好、學生不好---罪與罰

這是一種最差的情況，導師完全把學生當做奴隸，對於學生要求隨叫隨到，不管你有什麼事情都必須放下。從取快遞報賬，到給導師接孩子帶家教，完全就是導師的免費保姆。如果這時又遇見一個“不服管教”的學生，那麼矛盾就爆發了。如果一畢業，學生和導師之間老死不相往來，對於導師來說，這是培養學生最大的敗筆。

這四種情況又是可以隨時間轉化的，研一的時候可能是導師好、學生也好，等到研三的時候可能就是導師不好、學生也不好。

③ 碩士研究生和導師之間，究竟是一種什麼樣的關系

碩士研究生選擇導師的課題，在進入到瓶頸期的時候，可以向老師咨詢。

④ 對研究生來說，選一個好的導師到底有多重要

考上研究生之後就意味著我們開啟了另外一個學習的階段。與本科階段不同，我們會在一入校就選擇好自己的導師。在這兩年或者三年中，導師將在我們的學習、科研以及生活中都扮演著非常重要的角色。

總之，選擇一個好的導師將使我們在研究生階段獲得更為長足的進步。大家選擇導師的時候還是需要更多的慎重，適合自己的導師才是最好的導師。

⑤ 什麼叫導師考研怎麼選導師

導師是研究生階段學習時帶領你做科研的老師，每個同學都有固定的導師。這個有別於本科及一下的教育，那時只要每個班有老師就行了。
研究生階段每個老師有科研項目，有可能相同，也有可能不同，多數是不同的，每個導師都要有科研經費，用這個經費帶領學生做相應的科研，還有的導師在社會上自己找項目，然後再交給學生做，這個就看項目怎麼樣了，有時也有虧本的時候。

選導師報名時選是假的，真正選是開學後兩個月左右選，師生都多少有點了解了。那才是真選。選導師一般會尊重你對未來專業研究方向選擇，但是若沒有你要的方向，也就只有聽從分配了。其實在你報考專業時已經初步選定了大方向。比如同是本科環境工程專業畢業，考研還是環工的，但是你是選水處理、污水處理？還是選土壤修復、固廢處理？還是控制質量方面等等。總之碩士和博士的研究方向會越來越細。

⑥ 導師究竟能帶給研究生什麼

導師是高等學校或研究機關中指導他人學習、進修、或撰寫學術論文的教師或科研人員。
導師究竟能給研究生帶來的：
1、實驗設備，辦公條件。
2、研究想法，也就是研究方向。
3、一定的生活補貼。
4、學位碩士。
其實除了上面的幾條基本內容外，就研究生而言，還可以在以下幾個方面讓導師給予幫助。
1、研究生可以向導師要相關研究方向課題組的所有畢業研究生的論文。很多研究生進入學校，都感覺到不知從何下手。
2、研究生可以要求導師盡快修改自己的論文。現在經常聽到一些博士生抱怨，自己辛辛苦苦寫了學術論文，並把這些論文給了導師。
3、研究生可以要求和導師一起參加學術交流。現在參加很多會議，經常看見研究生「獨當一面」，不見導師在旁邊。但是，由於很多教授對研究生沒有太多「興趣」，也因此，研究生很難通過自己去結識一些知名學者。如果和導師一起參加，情況就很不一樣。可以通過導師認識很多「前輩」。這對於研究生今後的發展，無疑有很多好處。
4、研究生可以要求導師一起分析實驗結果。研究生做完實驗，得到一些結果。讓他們寫一個實驗報告還是沒有問題，但是，一開始就能夠從實驗結果中分析所以然還是有難度的。也因此，研究生可以要求導師給予一些幫助。
凡是學術上的事情，研究生都可以向導師提出要求。

⑦ 在讀研究生期間，選擇一個好導師有多重要

好的導師不僅為自己研究生的學習，論文等操心，同時還非常關心學生的生活，甚至於婚姻大事，還要關心畢業後的去向，以至於連畢業後工作的情況都非常關心，能盡力而為的，就盡力幫忙。總之 你在大學里，能遇到一個好的導師，這是你這輩子修來的福分。研究生和導師之間關系如同父子親人一樣。

研究生的導師對研究生而言，是至關重要的。我在東北某一大學有過讀研究生的經歷 ，畢業後又留校任教 ，有帶研究生的經驗。所以，研究生的導師對研究生的作用，我多少有點發言權 ，可供正在讀研的學子參考。一般，研究生導師多半在某學科的一個領域內，從事多年的教學和科研工作，所以， 他在招收研究生時，就對研究生的招生，研究生的素質和能力，研究生研究方向等心中有數。

⑧ 中國導師制，普遍存在哪些問題

導師在研究生培養中扮演著至關重要的角色，一個用心負責的導師能夠悉心教導培養的研究生弟子，令他們快速融入研究課題，成長為某一領域的行內人士。反之，如果研究生遇到了「放羊式」的研究生導師，則會無法真正理解科研，甚至直到畢業也無法理解何為真正的學術研究。經過多年的觀察，發現如今中國的導師制普遍存在如下問題：

導師是研究生培養工作的第一責任人，各個具備研究生招錄和培養資格的高等院校應該結合培養實際，嚴格導師的管理教育，提升研究生培養的精準性，建立嚴格的研究生培養考核體系，進而逐步解決研究生培養中的各種問題，形成良性的研究生培養機制，為國家和社會輸送更多優質的研究生人才。

⑨ 導師的職責使命是什麼

「教書育人」是研究生導師的重要使命。

導師對研究生培養的作用

研究生是指在高等院校或者科研機關里進行研究學習或者進修的人員。在規定的年限里，不僅要完成一定的學業，還要承擔相應的科研任務。在研究生階段，學生需要實現從自主學習的本科學習方式過渡到能夠獨立承擔相應的科研工作的一個轉折。研究生的教育核心是要培養學生的一種能力， 即培養學生運用學得的知識，理論聯系實踐，提高解決問題的能力。

研究生導師在學生的這一轉折、過渡中發揮的作用不可忽視。本科生的學習相對於研究生而言，更多的是接受形的，對照教學大綱要求，進行學習內容，選擇餘地不大。本科生的課堂學習任務較重，對於整體提高自己的科研學習能力缺乏相應的空間。

研究生階段，學生的課堂教學相應減少，更多的是學生自主的學習與科研，更多的聯系實踐，同時提高自己各方面的能力培養。往往在這個時候，學生會表現出不適應，需要導師進行相應的指導與教育。同時，導師也能通過自身的表率作用對研究生的為人處事產生影響。

科研學習的指導作用

1. 課程選擇

研究生階段的培養主要包括兩個階段：第一、基礎課程的選擇與學習。第二、畢業論文的撰寫。為了更好的銜接這兩個階段，研究生前期選課就顯得非常重要。選的課程既要考慮學生的實際情況和接受能力，又要考慮到畢業論文的課程設置。

要把課程學習與論文工作有機結合起來。而作為剛入校的研究生，是不具備這個能力的。這個時候，導師的作用就顯現出來了，及早的確定研究生的研究方向，並選擇與之相關的基礎課程，收集與之相關的論文資料，及早的進行課題研究， 把平時的課程學習與畢業論文有機結合起來。

2.文獻檢索及寫作能力的培養

文獻檢索是獲取信息的重要途徑，也是提高研究生科研學習、創新能力的重要前提之一。如何針對自己研究的方向及課題獲取有用的信息資源是研究生必須具備的素質。導師在這方面可以提供很好的指導。

如，導師布置一個研究的課題，要求學生完成相應的信息搜集任務，布置一定的文獻資料收集工作，使得學生的信息獲取能力不斷提高。通過這種搜集信息、文獻檢索的方式，讓學生養成良好的分類、歸納以及積累的良好習慣。

寫作是一個積累的過程。有了大量的文獻資料後，必須不斷的練筆，才能寫出好的論文。不少學生看的資料非常的多，但是真正寫出來的文章卻不行，主要原因可能就是平時練筆的次數少了，駕馭文字的能力不夠， 文章思路不夠清晰。

如何提高學生練筆的次數，如何提高學生組織文字的思維，需要導師的督促和指導。導師可以布置相應的寫作任務， 並對學生寫出來的文章給予專業的指導。讓學生在不斷的寫作，修改中獲得進步。

3.創新能力的培養

研究生的培養方式是以知識傳授為基礎、能力提高為核心、素質培養為目的教育過程，這其中以創新能力的培養最為關鍵。而創新能力的培養，不僅需要對學生發現問題、解決問題的能力進行培養，還要培養學生的科學精神。

發現問題、解決問題能力的培養，關鍵需要導師培養他們能夠發現研究過程中最核心的問題， 並能透過現象看本質，不被繁雜的外象所迷惑。而真正的科學精神，應該是敢於創新、不斷追求真理的精神。

科學嚴謹的治學態度，不屈不撓的鑽研精神在科研創新中都顯得尤為重要。導師可以通過平時的學術訓練和教導使得學生慢慢的培養。

4.思想品德的表率作用

在導師對研究生培養良好的「人格」、「做人」這一方面的影響程度調查中，認為導師對其影響程度「很大」和「較大」的研究生分別佔37.6%和36.8%，二者合計為74.4%。可見，研究生導師對學生的影響面還是非常廣的， 導師在研究生心目中的位置也是非常重要的。

導師嚴謹的治學態度、高尚的人格情操、務實的敬業精神都對研究生正確樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀起著潛移默化的作用。

導師不僅擔負著教書的職責，還擔負著育人的職責，牢固樹立「育人為本，德育為先」的理念。把對研究生的政治信仰、理想信念、誠信意識、集體觀念、學術道德等教育貫穿於科學科研、論文指導等具體的培養環節中，將「做人、做事、做學問」的全方問培養貫穿於指導研究生發展的全過程，提高研究生的綜合素質。

身心健康的促進作用

1.心理教育解惑作用

區別於本科生，研究生由於年齡的特殊性，在貫穿平時的學習當中，往往還面臨著經濟壓力、戀愛婚姻、擇業就業等方面的困惑。如果得不到及時正確的引導，則很容易產生心裡上的壓抑和抑鬱，不利於研究生的心理健康。

導師是學生的良師益友，可以通過平時給予學生的經濟資助， 跟學生的溝通交流給予學生相應的指導和引導，使其深入的了解到自己的問題，並順利的化解自己的問題，培養積極向上的心態。

2.生涯規劃顧問作用

職業生涯規劃是研究生階段一個重要的任務之一。學習也是為了更好的擇業就業， 如何根據自己的實際情況選擇適合自己的職業生涯規劃是研究生入校以後一直都需要思考的問題。

有時候學生對自己的認識不一定非常到位，而導師通過對學生的了解，學術造詣的挖掘，更清楚學生到底適不適合繼續做科研。是繼續科研讀博？ 還是深入實踐就業工作？ 往往導師的意見顯得一針見血。通過導師對學生就業的指導， 以便於學生更好地做出適合自己的生涯規劃。

⑩ 研究生期間，你覺得什麼樣的導師才算合格的導師

讀研期間，導師對我們的學習、生活、就業都有著積極重要的影響。在選擇導師時，要清楚地了解自己的專業方向和就業去向，然後再與導師的研究方向、專業領域、資源進行匹配，慎重考慮後作出選擇。那麼今天讓我們一起看看研究生期間，什麼樣的導師才算合格的導師？

3.能為研究生提供自由發揮的學術舞台

蔡元培說:「沒有思想自由，就沒有學術創新。」所以導師要搭建一個自由輕松的學術舞台，有利於研究生的自由想像和自由探索。研究生能轉多高，就給多厚的墊子，能激起多大的波瀾就給多深的水池。在科研課題方面，研究生可以根據自己的特長和興趣自主選擇，導師不要強行干涉，幫助其發揮主觀能動性，取得創新成果。新思路是科研突破的關鍵，導師要鼓勵研究生敢於向權威甚至自己的觀點「亮劍」。即使想法完全不靠譜，也不要嘲諷，而是耐心指出錯誤；即使他的想法中有值得期待的地方，他也應該受到所有人的贊揚，以鼓勵他更深入地思考。