廈門大學博士導師與學生

其實不得不說的是，如果說本身和導師之間確實存在矛盾的話，那麼這個時候更換導師幾乎微乎其微，也正是因為如此，更應該在某些方面主動的順從自己導師的意思以迅速完成自己的學業，而且必要的時候，也可以通過法律的途徑適當的“監視”自己的導師，保持自己的核心權益。

其實對我們來說不是說博士生和導師之間的矛盾，也成為社會矛盾的重點，所以更應該被社會所關注，而當下更應該以一種比較明智的方法來切實協商博士生和導師之間的矛盾，這樣的話才能構成良好的學術圈。

『叄』 考廈大的博士生，如果選的專業和碩士研究生學的不一樣，要不要加考或需要什麼條件

這個建議你先找好導師，獲得導師同意報考才好，這樣避免復試被刷掉。你碩士做的東西和博士專業不一樣，這樣對你博士研究是不利的。但現在的導師更看重的是你的科研能力，如果你說是期間有很多成果，或是發表過很多paper的話，導師會考慮錄取你的，畢竟院士是由他的學生培養出來的。不需要加考，只是跨專業報考，不等於同等學力考生，只是復試要好好准備了，祝好~！

『肆』 彭棟梁的廈門大學博導

蘭州大學 本科 (1983)、碩士 (1989)、理學博士 (1997)
日本東北大學博士生聯合培養（1995－1997）
日本名古屋工業大學 工學博士 (2002)
日本科技廳科學技術振興事業團(JST) 研究員(1998-2001)
日本文部科學省學術振興會(JSPS) 特別研究員(2001-2003)
日本名古屋工業大學 高級研究員(2003-2005)
日本名古屋工業大學 副教授(2005.4-2005.12)
廈門大學 教授(2005.12- ), 博士生導師(2006） 磁性金屬和合金納米團簇和納米顆粒的合成、均一尺寸和納米結構的控制、納米粒子組裝復合結構膜的磁學特性、隧穿巨磁電阻效應、輸運特性、光學特性、界面效應的研究 磁性納米晶薄膜材料的制備、結構控制、垂直磁各向異性、軟磁和硬磁特性的研究 多功能磁性透明導電薄膜材料的制備、光電特性的研究 超硬薄膜材料的合成、微觀結構分析及其物理特性的研究。
先後承擔和參加了多項有關薄膜功能材料和納米材料的中國和日本（重大）科研項目十多項，包括國家傑出青年科學基金、國家自然科學基金、國家科技支撐計劃課題、省自然科學基金、日本文部科學省戰略基礎研究推進事業重大課題(JST-CREST)、日本文部科學省智能納米粒子創成事業重大課題、日本學術振興會(JSPS)研究員獎勵經費課題等。在Applied Physics Letters(9篇)、Phys. Rev. B(2篇), Nanotechnology(2篇)等學術刊物上共發表了120多篇研究論文，其中SCI收錄論文80多篇，EI收錄論文80多篇。論文被包括Nature, Science在內的SCI收錄論文引用400多次。2005年發表的一篇Appl. Phys. Lett.論文的結果被選作Appl. Phys. Lett.雜志封面發行。受邀參編美國科學出版社出版的《Encyclopedia of Nanoscience and Nanotechnology》。已授權日本專利2項，正在公示日本專利4項。是美國Appl. Phys. Lett.、J. Appl. Phys.、J. Magn. Magn. Mater.以及Mater. Sci. Eng. B雜志邀請審稿人。

『伍』 廈大優秀導師推薦

廈大研究生導師講述對自己學生的期望和要求，看看廈門大學考研導師喜歡哪一類的學生？

我所接觸到、了解到的大部分學生，讀碩乃至讀博目標不明確，逃避就業壓力者有之、隨大流者有之、情侶結伴者有之、父母之命有之、求職敲門磚有之。這樣的學生，很多都缺乏學術上的上進心，內在動力對知識那種渴求遠遠不夠，說白了就是在混文憑。不但耽誤自己的青春，也浪費寶貴的教育資源，對自己、對社會，都是一種無效消耗。而好一些的學生，給出的理由幾乎都是「學習更多的知識，將來找個好工作」。這些答案，不讓我滿意。

互聯網時代下，信息、知識爆炸，學習更多的知識，讀研絕不是最佳的方法，任何一個老師可以教的，遠遠比不上Google、網路等帶來碎片知識豐富的。花上2-6年來讀研究生，這么寶貴的青春，很多情況下還要付出金錢的代價，決不能僅僅滿足於多上幾門課，多學一些專業名詞，做幾個實驗寫論文，最後拿張文憑去找工作。讀研要支付的代價很高，相應的收獲應該也很大，而且是在工作狀態下很難甚至無法獲得的收獲：系統的科研訓練，以培養科學的思維方式。只有在研究生階段，才有導師花大量的時間、精力，幫助你進行思維訓練，允許你犯錯誤。

往年碩士研究生初試成績出來時，我幾天內會收到不少email、電話。有的學生，一看就是群發：「老師您好，我是XXX，本科畢業於XX大學，成績XXX，想報考您的研究生』」。連老師的姓都懶得寫上去，我不知道這些同學是想發給哪個老師？因此不太回復這種email。有的學生，用心太過， email、電話、又是登門，同學推薦、前任導師推薦……老師要的是碩士、博士，是做科研的，如果我不能從你的復試情況判斷你的科研能力，又有什麼資格做你的導師呢?如果我能判斷你的科研能力，又何必多角度全方位地表決心表優秀呢?

同事說，我太挑剔。

我自己也一直想，我到底想要什麼樣的研究生?

現實與理想永遠差距巨大。不過想想也無妨。

我選擇優秀倒是有三大標准，根據重要性排列，依次為人品、能力、投緣。

一、 人品

基礎項：善良、正直、負責

科研相關項：進取、有一定承受能力、好奇心

加分項：樂於助人、大度、幽默(我這個要求有點高)、為他人著想、細心、獨立

善良與正直是做人的基礎。做事先做人，做人必修身，做事一陣子，做人一輩子，知識什麼的都是可以慢慢培養的，如果隨著知識越多，人也越發「反動」，那恐怕是不行的。導師不對研究生的人品負責，人品培養未成年人是父母的責任，成年人是自己的責任。

負責，研究生是成年人，要對自己、對所承擔的課題、對周圍的人(再放大一點對社會)負責任。做研究不是替老師打工，是為自己培養分析問題、提出方案、獲取資源、解決問題、總結推廣的能力。我帶過的學生，有的智力平平，但有責任心、肯動腦子肯吃苦，交代一件事情，就能做得穩妥。有的十分聰明，不懂事，東一下西一下，老師追在屁股後面都不行，不知道要對自己的青春負責，對項目負責。畢業之後，2年內已是天壤之別。

『陸』 求廈門大學歷史學博士導師信息

[yǔ diào]

『柒』 廈門大學申請考核制博士容易嗎怎麼樣

相對於以往的錄取，考核制對於博士學位申請者提出了更高的要求，容易讓優秀者更容回易申請到答博士，對於一般院校畢業的碩士來說，門檻提高了很多。34所高校的優勢學科在今後5到10年都會轉成這種招生模式。理工科來說，如果手頭有EI,scI或者高影響因子的論文，導師組會給予通過的，不會受之前英語單科卡人的情況。

『捌』 博士生導師與學生出現了矛盾，應該誰來調解

在進行博士生涯的時候，重要的不僅僅是學生能很好地完成學業並且努力的進行研究，還有一個因素就是他所跟隨的導師能否用心的培養和指導同學。但是有的時候博士生和他的導師之間也會出現一定的問題，這個時候就需要雙方有一方進行一定的協調，至於哪一方能先邁出這一步，也要分情況討論。

無論怎樣，學生在進入博士這一境界和領域之後，應該了解到自己所進行的是為了深入方面的研究相關的羨慕，繼續深造的原因也是使自身的感興趣，使能力能夠得到提升。因此他們也應該注重和導師之間的相處能否合拍，不要使雙方都覺得不合適或者是有一定的不滿，只有兩者相得益彰，才能夠使自己的博士學習中真正的有意義。

『玖』 有考廈門大學博士的同學嗎

有考來廈門大學博士的同學自嗎
有哦
你要知道讀PhD是要看你的研究能力的。這個倒不是說你在國內的好學校或者不好學校讀，本質上對你讀PhD有什麼影響。但是好學校里，有很好的老師，有很多研究機會，有很多牛的項目。這樣的話如果你有機會，或者你有能力加入到相應的研究當中

『拾』 廈門大學張子蓮博士

張子蓮, 中國農業大學園藝系博士，隨後赴日本，分別先後在日本國立生物資源研究所版、日本國立產業技權術綜合研究所和日本國立食品綜合研究所擔任研究員，開展相關研究工作；

現在廈門大學近海海洋環境科學國家重點實驗室工作。
張子蓮博士專注於海洋微生物糖代謝及轉化的研究，其研究成果已在Bioresource Technology、Biomass and Bioenergy、J Biochem、J bacteriol、Journal Biological Chemistry、Gene、Mol Genet Genomics等世界權威期刊上發表