老師和學生朗誦大學

A. 請為我提供一個適合老師和學生合作的詩朗誦作品

師生情

【師】每當我踏著晨光走進美麗的校園，心中便湧起無限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛著我的事業，我的講台。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導著我的學生們一步步走向知識的殿堂。教室里，書聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚，一隻只荷滿風帆的小船正在這里積蓄力量，准備遠航。

【生】每當我踏著晨光走進令人心馳神往的課堂，一種無以言狀的激動在我全身盪漾。作為一名學生，我深愛著我的學校，我的班級。我喜歡每一個方塊字，每一個英語單詞，每一個方程式，每一塊陸地和海洋，在知識的迷宮里我們品味著創造的樂趣，我們探索著真理，我們尋求著夢想，和太陽一起出發，我們要創造人生的輝煌。

【師】每當我踏著星光離開校園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。

【生】每當我踏著星光離開課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下我們奮斗的詩行。

【師】多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個問題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢想。

【生】老師，為了我們，歲月己使您兩鬢染霜。您默默無聞，您辛勞有加，您兩袖清風，您就不曾後悔過嗎？

【師】每個人對人生的理解都不一樣，其實，我很滿足，因為我的學生們延續了我的生命，成為我人生最華彩的樂章。我並不貧窮，當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，我知道這是最寶貴的財富，當一張張賀信雪片般飛來，一種聖潔的幸福在我心底流淌。我不是巨人，但我願我的學生們能夠站在我的肩上。在校園這塊沃野上，有那麼多真誠而期待的目光，領導的關懷，家長的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。但也讓我們感到肩上擔子的分量。社會、家長那一雙雙殷切的關注，滋潤著我們的成長。我們能夠做到的，就是為淮北的兒女插上一雙騰飛的翅膀。

【生】老師，您說您還有一個夢想，就是讓您的學生走遍大江南北，遍考全國名校。你有何感想？

【師】我願做一縷春風，吹開滿園桃李，我常想，人應該常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創造的翅膀。勤奮創新的西園人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向上。當全市全省所有名校都有我們西園初中莘莘學子的時候，我會感到無限的驕傲與榮光，圓夢在西園，飛翔到四面八方，用我們的實力證明，西園是學習樂園，生活的樂園。

【生】老師，您常說，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔，在學校，我們完善了人格，張揚了個性，培養了特長，到放飛的時候，我們就有了一雙搏擊長空的翅膀，但不管飛到哪裡，您都是我們最牽掛、最景仰的人；西園，都是我們最魂牽夢繞的地方。

【師】五年的光陰，白駒過隙，西園中學抒寫了自己的輝煌，我們家長也感到無限的驕傲和榮光。五年的轉瞬即逝，我們播撒著汗水，我們收獲了希望。

【生】五年的彈指一揮，流動的是一批批學生，不變的是我們的校風，是我們崇高遠大的理想。

【師】我們期待三十年

【學生】我們期待四十年

【合】我們期待西園初中不斷進步，我們期待西園初中不斷輝煌，我們期待西園初中的旗幟——

【師】在淮北

【生】在安徽

【師】在全國

【合】永遠高高飄揚！

有些地方要自己改改，別把校名也抄上去了

B. 誰能幫我找篇適合大學畢業晚會上老師朗誦的詩歌，要站在老師的角度，急需

1、這就是我們的稱呼

作者——藍魔之淚

說起我們的崗位呀，
是多麼普通
又是何等的
不，尋，常———

這里，不是汽笛悠揚的海港，
卻見成群的海燕
展，翅，翱，翔，
曾有多少勇敢的船隊
從這歡樂的平台，下水，
迎著拍天的大浪
齊刷刷地
豎起了遠征的桅檣！

這里不是
鑽機隆隆的礦山，
但卻儲存著
祖國最珍貴的寶藏，

曾有多少彩色的礦石
在這里開采和冶煉，
變成錚亮的鉚釘
在精密的機床上閃，光！

這里，不是百靈鳥歡唱的原野，
但，卻有千朵萬朵迎春花
競 相 綻 放，
曾有多少破土的新苗
在這里化作了金稻、
青稞、
紅高粱！
這里不是梅花鹿雀躍的叢林，
但，卻有澎湃的松濤
在耳邊轟響，
多少紅楓，
多少綠柳，
多少白楊，
在這里長成了
立地頂天的棟梁！

談起我們的職業，
是那麼平凡
又是何等的高尚———
我們不是水手長，
卻帶領孩子們
征服了多少驚 濤 駭 浪；
我們不是設計師，
卻架設了多少
通往真理的橋 梁；
我們不是爐前工，
卻冶煉了多少
優質的鋼錠；
我們不是醫學家呀，
卻撫平了多少孩子
心靈深處的創傷！
我們的事業
並不顯赫一時，
但卻珍藏著億萬人
深情的希望；
我們的青春
雖不能永遠存在，
但卻在未來的歲月中
加倍地延長！
我們用心血、汗水
和皺紋、白發
為祖國換來
滿園的春色
和遍野的花香……

北渚江

仿如自由的呼吸忽然缺氧，
也仿如蔚藍的天空遮蔽了翅膀，
在燥熱涌流的七月，
我們的眼淚包圍著依依不捨的離觴。
梔子花一般的憂傷，
落落大方地開在最隱秘的心房，
叮叮當當似一串悸動的風鈴兒響。
思念在靈魂疲憊的時候侵襲，
一件曾由黃手帕緊捂的心事，
從指尖上墜地，
愛情兼或友情剎那間分崩離析，
每一顆碎片都是隱忍不發的嘆息。
你心上的姑娘，
是留言冊里低眉順眼的可愛模樣，
為了她，你徘徊在子夜的螢窗，
偷聽到她室友對你的表揚。
他設計的嚮往，
想像中流擊水仗劍遊走四方，
掃盡天下魑魅魍魎，
卻後來被現實砸得進退彷徨。
我們的青蔥歲月，
在半知半解中枯荒，
僅有骨骼拔節瘋長。
彌漫在象牙塔里的愁腸，
排擠過剩的時光，
記憶沒有休止符的飛翔，
風干為下輩子的盼望。
我蒼白的敘述，
圖謀對陳年往事進行一次痛楚的反芻，
倒驚醒了凝噎良久的扁舟，
掉棹而去，
駛入沉沉的心幕。

一個和335個——獻給我們的昨天今天和明天

我以故鄉那片
藍得讓人心疼的天空
和那朵潔白無暇的雲彩
起誓
生命絕對不是一個
單調兒無奈的輪回
你我的相遇
像童年的記憶一樣可貴而真實

我從母親質朴得
讓人肅然起敬的愛心
和孩子們
紅撲撲的臉蛋兒開始
牽手你
最美好的年華
書寫一段
值得一生珍藏的閃光足跡

我把日記里
塵封的過往打開
驀然看見你
青春的臉龐
在緣分的發源地
駐足遠眺
心情和眼睛一樣
朦朧而堅毅

在那個
金風初起的秋季
我用顫抖的十指
和堅定的意志
接過335枚
屬於這片土地的種子
從此，我相信自己正在
種植一棵棵奇跡

難忘
「我是愛南開的」深情訴說
難忘
「允公允能，日新月異」
難忘
「商以富國」的呼籲
難忘
紫色的校旗和迎新的T恤
難忘
校區的一草一木一桌一椅
難忘
初次相逢美麗
難忘
一次次歡樂的分享和匯聚
難忘
課堂里所有的所有和生活中的點點滴滴

握手友誼
告別少年的迷離
在青春的紀念冊上
寫下彼此的名字
幸福像花兒一樣綻放的時刻
感謝一直有你溫暖的陪伴
讓我有勇氣送別
那日漸模糊的往昔

那時的我們
稚嫩但充滿活力
那時的我們
艱難但從未放棄
那時的我們
迷茫但認真得讓人
發自內心的充滿敬意

大一，匆匆
像一個茫然的回首
想要尋覓某些
早已消逝的東西
時光如水
好像只記得在一個無雪的冬季
看見了一張永遠忘不掉的笑臉
漸行漸遠卻越來越清晰

軍訓的口號響起
大學的天空
一時燈光閃亮
換上一身綠軍裝
剪去三千煩惱絲
把嬌慣的昨天
束之高閣
用一份青澀和無畏
去迎接軍人的英姿
不管是火熱的太陽
還是狂風暴雨
不管是高溫
還是連長排長的訓斥
都是我們前進和向上的動力
我們清楚的知道
沒有誰
不經過錘煉和付出
就能夠
站在最接近崇高的位置
稍息立正
敬禮跨立
齊步跑步
一招一式，都拷問著毅力
卧倒匍匐
摸爬滾打
從大地上站起來
才明白什麼叫堅實
歌詠比賽
打靶拉練
板報會操
重復的身體動作
蘊含著深刻的哲理
只有匪夷所思的投入
才可能有出人意料的成績
記不清是誰的笑料
在軍訓的歲月中流傳
記不清是誰的汗珠
在操場的塵土中滴落
只記得，道別時
你無法抑制的哭泣……

大學的城牆
圈起無數青春的漣漪
在這片海洋中
我們自由的嬉戲
我們用歌聲描繪出時間的輪廓
用腳步去縮短與夢想的距離
陽光燦爛的日子裡
一串又一串的心曠神怡

輕輕的夢一般的過往
美好的時光
淡淡的似水流年
故事一串一串
風鈴般在校園的各個角落叮當作響
心緒忽明忽暗
燭火似的在記憶里
不住搖曳姿態蹁躚
這，或許也是一種訴說，一種流連

感謝上蒼，讓我們
曾經一起祝福，一起歡樂
一起攜手走過屬於我們的季節
生命中，輕輕的腳步，昨天

感謝同窗，感謝師長
感謝兄弟姐妹，感謝理想
在你我時光的交集里
我願像一條小魚一樣悠遊，徜徉
盛一杯歲月精心調制的佳釀
在別離的路口
問候一聲即將遠去的朋友
未來的日子裡，可有人像我一樣
同你卧談，那千回百轉的愁腸

就讓我最後一次熱烈的擁抱你
雖然，我對重逢抱有堅定的信仰
但命運有時是一個無情的機器
何況，明天還有明天的奔忙

別了，親愛的南開，親愛的老師，親愛的同窗
請帶上我的牽掛，揚帆遠航
海角天涯，朝著你夢想的方向
我只有，默默的祝你
一路順風，外加，身體安康

謝謝大家

四年的時光轉瞬即逝
那些相處的時光
點點滴滴
會成為一生的回憶
珍藏在心底

如今離別在即
作為老師
我們祝願所有04級會計學院的學子
都能闖出自己的一片天地
我們也相信你們的未來定是多彩多姿

他朝相逢，即是佳期
回首往事，把酒共提
同享快意，人人歡喜

歲月如歌
廢原/
一
像一陣風吹過黎明的笙簫
在凌晨彈唱希望的天籟
一種堅韌的意志
從歲月的歌聲里長出羽翼
像一隻翱翔的雄鷹
拍打著搏擊廣褒的海天
在視線望不到的地方
埋葬天空的憂傷
歲月的歌聲
響徹時空 剎那永恆
醉倒不歸路上的相思與歸夢
二
歲月歌聲一把破壁的利刃，穿透激情涌動的熱血生命；
歲月的歌聲是一曲醉夢的心潮，在盈盈注視的浩渺天地間輕輕旋舞；
歲月的歌聲是一款深情的愛戀，悄無聲息舞弄刻骨銘心的思念；
生命 有了歲月的舒展
就有了喟然嘆息的遺憾
歲月 有了目光的展望
就有了日復一日的追趕

C. 有關學生和老師相互感恩的朗誦稿。必須是師生一起朗誦，兩個學生和老師

這是三份稿件的參考，你在更具你自己的實際情況、編輯修改：
讓愛從教室里蔓延
班級體，是學生健康成長的沃土，我從來都把我所教的班級，看作一個大家庭。無論老師還是學生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力，這樣才會使我們的家庭變得和諧。下面我就給大家講講我和學生是如何使我們的家變得更和諧、更溫馨的。

古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風格各有千秋，但有一點是共同的，那就是「愛的教育」。離開了愛，一切教育都無從談起。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。所以愛的教育需要教師不但應當有愛的情感，還要有愛的行為，更要講求愛的藝術。

一、師愛

羅素曾經說過：「凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發展。」我堅信，學生沒有好壞之分，只有前後之別，我們對每一個學生應該多一些鼓勵和信任，不能操之過急，要循循善誘。教師對學生的愛是人類特有的社會情感，愛生是教師的天職，教師熱愛學生，師生之間就因此具有良好的情感基礎，教師對學生的愛才可以使學生產生向上的推動力。
1、師愛是寬容學生

寬容，是一名教師必備的美德。有了寬容，才會有愛，因為教育處處充滿著愛。在寬容的滋潤下，我們的孩子才能時時、處處感受著愛，在愛的陽光下，活潑、健康地成長。寬容是傘，為孩子們撐起一片晴朗的心靈天空；寬容是一曲優美的音樂，孩子們時時能感受到生活的美好。

記得那是在一節班會課上，我說說本周學生做的好的方面，又讓學生說說有哪些不足之處。學生說：「英語老師說咱班上課大多數同學表現得好，只有幾個學生不守紀律。」我讓學生說出表現不好的學生，是幾個頑皮的男孩子，真想大聲訓斥他們一頓。我又一想，不行，以前也不是沒訓過，很快就濤聲依舊了。記得我在《讀者》中看到過有一個小村莊，村裡有人犯了錯誤，不但不懲罰他，全村的人聚在一起說他的優點，來寬容、感動犯錯的人。想了想，我對同學們說：「他們幾個一定是沒覺得他們的行為給班級帶來不好的影響，否則他們不會這么做的，我相信他們。」我又對這幾個不守紀律的學生說：「你們這么做老師很難過，不過老師不說你們了，老師知道你們也一定很不開心，老師做一件讓你們開心的事。」我對同學們說：「他們這次雖然做錯了，但他們身上有很多優點，你們發現了嗎？」學生們明白了我的意思，紛紛舉手說這幾個不守紀律的學生的優點，沒想到這幾個學生竟感動的哭了。我又讓全班學生為他們寫鼓勵卡，寫完後送給他們，有一個犯錯誤的小男孩收到一張卡，上面寫著：「上課一定要管住自己，相信你能做到。」這一周那幾個頑皮小子居然表現得很好，我又當著大家的面說：「這幾個同學真不錯，能努力改正自己的錯誤，其實犯錯誤不可怕，最重要的是改正自己的錯誤。」我鼓勵這幾個同學堅持下去。

有位哲人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片雲彩，不論其美醜，故天空廣闊高遠；高山收容每一塊岩石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無邊。 是的，學生犯了錯誤，大多數都會後悔，希望得到寬容、諒解。這時，只要我們拉一把，就能成就一個好學生

2、師愛是鼓勵學生
每個學生都有自己巨大的潛能，而每個學生的潛能又是不一樣的。教師如果關愛學生，就應該為學生的未來著想，要獨具慧眼，發現每個學生身上的優點，鼓勵學生不斷地自主探索，使他們的才華得到淋漓盡致地發揮，不斷地超越自我，養成良好的習慣。
要使學生實現超越自我，最主要的就是要培養他們的自信心，要讓他們相信自己一定行。而自信心的培養就要靠老師耐心地教導和不斷地鼓勵，要用發展的眼光對待學生。
每當學生接受我的教育，我都格外開心。學校規定走路時要抬頭挺胸的，我就按學校的規定要求學生。誰走得好我就表揚誰，這幾天學生走得很好。今天，我上了四節課，放學時我拖著一身的疲憊走出教學樓，准備送放學排，一招手，學生站著整齊的隊伍向我走來，個個精神抖擻，立刻我輕鬆了很多.下午學生走進教師,我幸福地對學生說:「同學們，謝謝你們，昨天你們站排站得那麼好，我看到你們那麼精神的向我走來，我真的很開心，就像是不懂事的孩子得到了自己喜歡吃的糖果。你們的行動為我驅散了疲勞，我謝謝你們。你們接受老師的教育，按老師的要求去做，這對於老師來講是一種激勵，激勵老師更認真地教你們，謝謝你們。你們的激勵猶如一股清泉，靜靜地流入老師的心裡，讓我回味。你們的激勵猶如一顆開心果，甜甜地讓我感動。」老師的認可不但使學生更努力去做，也教會學生愛是相互的，你們需要激勵，老師也需要。

3、師愛是相信學生
教師工作要講究藝術性、要有服務意識、要相信學生，凡是學生能做的事情教師決不包辦代替，盡可能給學生多的鍛煉機會。

4、師愛是教學生做人
為學生一生幸福奠基，首要任務就是教學生做人。
（ 1）、教學生愛自己。
記得在讀者中看到這樣的文章：一位外籍教師在中國任教，有一天她給中國孩子布置一道作文，題目是《你愛誰》。中國孩子答案幾乎是一樣的，愛爸爸媽媽，愛祖國。。。這位外籍教師告訴中國孩子，要愛自己，唯有愛自己，才能愛別人，愛祖國。她的觀點在學校里引起軒然大波，校長請他談話，要他不要強迫孩子接受她的觀點，最終這位外籍教師辭職了。讀了這個故事，我覺得這位外籍教師教育學生愛自己，多麼正確。自己從來沒教育學生愛自己，如果學生知道愛自己，怎麼會亂吃小食品，怎麼會有那麼多壞習慣，怎麼會不珍惜自己、珍惜生命。於是我把這個故事講給學生，並問學生這樣愛自己，學生說了很多，好好學習、保護自己等等。就連做好眼操都是愛自己，學生知道要愛自己，我相信學生一定會改變自己許多壞習慣。

（2）、教學生學會感恩
感恩是積極向上的思考和謙卑的態度，它是自發性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐於生活中。一顆感恩的心，就是一個和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。從成長的角度來看，心理學家們普遍認同這樣一個規律：心的改變，態度就跟著改變；態度的改變，習慣就跟著改變；習慣的改變，性格就跟著改變；性格的改變，人生就跟著改變，由此可見，教會學生感恩至關重要。
教學生學會感恩不是空洞地說教，而是需要老師抓住生活中的每一個細節去引導學生：記得在我這個班級剛上一年級時，我剛批評完一個小男孩時，他的眼淚還沒有擦乾，竟規規矩矩地說：「謝謝老師。」真讓我感動，於是我當這全體學生的面表揚了這個學生，並且告訴學生他有一棵感恩的心，他感謝老師的教育，很讓老師感動，5年多了，學生已經習慣在老師批評後說聲謝謝。
記得那天我們學校舉行了「美文朗誦比賽」，這次比賽我和同學們都很用心，因為對於我們班來講這次比賽也許是在學校最後一次參加這樣大型比賽了。
我帶這個班級已經五年多了，還有一年學生就畢業了，一想到分別在即，我真是痛並快樂著，痛的是我實在捨不得他們，因為有了他們，我才有了今天的成長，有了今天的幸福，他們給了我很多很多，我真的不知道離開他們我得需要多久才會適應。快樂的是他們即將帶著理想和追求開始新的征程。因此我在上周周四准備詩歌朗誦稿時題目確定為《感恩的心》，我要讓學生去感謝培養他的母校，教育他的所有的老師，還有養育他們的父母，在我把稿子發給學生時，他們欣喜的表情讓我知道在他們內心深處也藏著和我一樣的情懷--那就是感恩的心。

（3）、教學生擁有好品質
教會學生合作，與老師，與同學，與他人，這樣學生就是離開老師的視線也會與班干互相支持、互相合作，班級紀律井然有序。結合學校開展的各項活動，也是培養學生好品質的重要途徑，象學校開展的彎彎腰活動，鼓勵學生主動撿紙，也有利於學生養成愛清潔的好習慣，增強學生責任感。

二、生愛
雖然老師的工作是無私的，但是一旦學生懂得愛老師時，老師一定要給予肯定，不要對學生的愛視而不見。
愛猶如春雨，不管滋潤了哪一位性格不同的學生的心田，都會產生巨大的效應。學生得到教師的愛，自然而然地會激發出對老師的愛，反饋回去形成愛的雙向交流。心理學家稱之為「動情效應」。這種效應會產生良好的後果，學生的表現是自學自覺尊重教師的勞動，十分願意接近老師，希望與老師合作，把老師看成是父母親般的親人。他們願意向老師反映內心世界，袒露自己的思想，真誠傾訴心裡的秘密。他們也會用自己的方式愛你。
記得有一次，我們班參加拔河比賽，我們班輸了，我看見我班有的同學都哭了，我也沒在意。我回到辦公室，過了一會，我回到教室，一打開教室門，見學生們都坐在座位上看著我，我對他們說：「要堅強，能接受成功也能接受失敗。」孩子們都小了，我回頭一看，黑板上居然寫著「老師辛苦了」我也笑了，我剛站在講台上，學生們竟紛紛走到我跟前，遞給我一張張紙，有的上面寫著：「老師，別生氣，下回我們會努力的」有的寫著：「老師我們沒比好，我們會再努力的」「老師，你要天天都快樂。」。。。。那一刻我真的很感動，我對學生發自肺腑地說：「你們輸了，心理那麼不好受，可是還來安慰老師，你們比老師想得都周到，謝謝你們的愛。」
老師的愛不同於一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給學生的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有的學生；這種愛是深沉的，它蘊含在為學生所做的每一件事當中。這種愛是神聖的，它能凝成水乳交融的情誼。
學生的愛是最真誠的，正如盛滿芬芳美酒的酒杯，愛也是最深刻最純潔的情感。因為愛，我們的心靈也變得充實，愛與被愛都是幸福的。我帶的這個班還有一年多的時間就畢業了，現在我和學生都在盡情地互相愛著，愛充盈著班級的每一個角落，我的工作也因此而簡單快樂，所以我覺得自己作為老師很幸運。

有人說，老師是蠟燭，照亮別人燃燒自己。我說，我不會做蠟燭，因為我不會為可學生燃燒自己，犧牲自己。我要做一位園丁，用愛哺育出美麗的花朵，美麗了花兒，美麗了別人，自己也留連其中，享受其中的愛，享受其中的快樂。

《老師，老師我想對你說》

老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那麼沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。
老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。
老師，我想對你說：祝願你健健康康，倖幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安

《老師，辛苦了》
是誰——
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。

是誰——
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長，
在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！
你們在酷暑嚴寒中辛勤工作。
您辛苦了！老師！
你們把青春無私奉獻給我們。
您辛苦了，老師！
請接受我們崇高的敬禮！
參考資料：1、http://wenda.tianya.cn/wenda/thread?tid=4f395c99dc3de73d

D. 有沒有關於師生情的詩朗誦

(老師1.) 今天，我們站在這里，
不是為了唱起那纏綿憂傷的驪歌，
不是為了讓你的雙唇再一次顫抖，(老師2.) 今天，我們站在這里，
站在高中畢業的門檻上，（老師合） 一同回首三年的溫馨時光，
一同開啟我們的心靈之旅。 (老師1.)還記得嗎？當清晨第一聲鍾鳴驚醒夢中的校園，當第一縷陽光溫暖了你燦爛的笑臉。(老師2.)還記得嗎？當你們第一次踏進十四中的校門，我的世界剎那間被繽紛的色彩貫注。 (老師1.)我看到溫婉羞澀的你，從葉的寧靜中走來，我看到多愁善感的你，從花的芬芳中走來；(老師2.)我看到真誠朴實的你，從長廊中走來，我看到飛揚灑脫的你，從操場上走來。（老師合）一千多個不同的日夜，沒有哪天可以模糊，一千多個你的樣子，沒有哪一個可以省略。 (老師1.)你是我博大的園林里一抹希望的綠色，
你是我溫暖的河流中一葉乘風破浪的白帆。
(老師2.)你是我堅實的軀幹上一樹爛漫的紅葉，
你是我浩瀚的長空中一片純凈的藍天。（老師合）你一聲熱切的問好，讓我自豪驕傲，
你一個親近的眼神，讓我倍感春天的明媚。
你一個美麗的微笑，讓我信心百倍，
你一次次默契的配合，讓我迷戀三尺講壇。（學生1）有一種激情，叫指點江山；
（學生2）有一種承諾，叫同舟共濟；
（學生1）有一種幸福，叫如飲甘醇；（學生2）有一種友誼，叫心手相牽。

（學生合）曾經，我們在烈日下大汗淋漓
曾經，我們為了夢暗暗努力
曾經，我們為彼此擦去淚水
曾經，我們來自各方互不相識
而今天，我們畢業了

（學生合）曾經，我們種下一個願望
曾經，我們在賽場上熱血噴張
曾經，我們輸了也要把頭高昂
曾經，我們一起迎風高唱
而今天，我們畢業了（學生1）記得嗎
我們和李白狂歌陪杜甫悲泣
我們感嘆數形轉化的神奇
我們會對自己說：I can do it

（學生2）記得嗎
我們探究朝代興衰的規律
我們了解窗外的風因何而起
我們開始像先哲一樣沉思

（學生1，2）記得嗎
我們知道蘋果落地萬有引力
我們記錄分子的散散聚聚
我們由衷地驚嘆生命的奇跡

（學生合）——就算忘記了這一切
我們也不會忘記您，親愛的老師！
是老師伴我們茁壯成長。
（學生1）多少個日日夜夜，
始終見您在不知疲倦的操勞。
本該休息的時間，
伴隨著您的還是
一摞摞厚厚的作業，
一張張習題和試卷；

（學生2）一堂堂啟迪我們智慧的講課。
就像一幕幕精彩紛呈的電影
讓我們久久回味難忘！

（學生合）今天，我們畢業了讓我們最後道一聲：親愛的老師，您辛苦了！請多多保重！

（學生1）帶著老師殷切的期望
（學生2）帶著一顆更加成熟的心
（學生合）我們奔向夢想居住的地方
（學生1，2）今天，我們畢業了
我們一定奮力向前：
在求索中學會求索 （老師1，2）在奉獻中學會奉獻
在生活中學會生活
在愛中學會愛……

（老師，學生合）是的，就在今天，
我們畢業了

E. 高分急求——大學迎新生晚會的朗誦稿

幫你找了好多,希望有用!^_^
*青春之歌
歲月悠悠，光陰茌苒，我們沿著時光的隧道，走過風，走過雨，走過閃光的少年，不知不覺的走進了人生的節日---青春。青春是人生的黃金季節，青春是人生的燦爛時光。
青春是一曲《藍色的多瑙河》，無憂無慮的年少風光，盡情的享受那多彩的人生，豆蔻之花正靜悄悄的開，這縷幽香讓你不醉也太難。
青春是一曲《西班牙鬥牛士》，意氣風發的崢嶸歲月，快的演講著懵懂與輕狂，如大紅的玫瑰綻蕊怒放，燃燒著你的聲音，你的神情，你那火熱的心。
青春是一部隱形的馬達，你看不見觸不著。然而，你卻能時時感覺到存在，感覺到它在驅動著你，在激勵著你。
青春是一首詩，品味著人生的滋味，人啊，又能幾度春呀？莫讓青春的電台停播，莫讓青春的田園荒蕪，莫讓青春的畫板不著任何色彩。
青春是一支歌，唱出生命的真諦，時間啊，你悄悄的溜走，一瞬間，就白了頭。不要浪費光陰，拽住每一個奮斗的機會，展現出人生那道靚麗的風景線。
青春是浪漫的，青春是現實的。青春與夢連在一起，青春又是生活在黑夜與白晝，夢讓青春顯得色彩斑瀾，而白晝卻讓青春成為了一個實實在在的行動中的人，會讓青春的夢終將有一天變為真真切切的現實。
青春的詩行充盈著喜悅，也充滿著煩惱，別放過這些喜悅，也別放過這些煩惱，這不是尋常的煩惱，這種往往與新的曙光、新的希望、新的生活連接在一起。
春的歲月是流金的歲月，
青春的年華是似水的年華，
青春是來也匆匆去也匆匆。
讓我們百倍的珍惜人生僅有一次的青春吧，讓我們在青春的詩行中，寫滿激情與信念吧。讓我們以友誼為動力，以努力為加油站，駕著這輛青春的快車，開足最大的馬力沿著思想的路線，向前飛馳，去迎接那光輝的歲月，去迎接那光輝的青春吧！
讓我們攜起友誼的雙手，鼓起勤奮的風帆，樹起拼搏的目標，踏著青春的旋律，駛向知識的海洋，駛向人生的旅途，駛向成功的彼岸！21世紀的上空將升起一顆顆燦爛的明星！

*生命的遠航
生命是一支歌，一支枯澀又甜美的歌；人生是一首詩，一首蒼涼而豪邁的詩。自你隨著那哇哇的啼哭來到這個世界，仁慈的上帝就賦予你無窮的智慧和與生命抗爭的頑強毅力！
生命總是那麼的堅強，有時候又是何等的脆弱；人生總是那麼的漫長，可當你回首往事的時候，又是何等的短暫！時光總是毫不留情的在你面前悄然而逝。你還未來及發現，它已在你的額頭上刻下歲月的滄桑印記。一葉孤舟在蒼涼的江面上輕盪，載著你傷痕累累的疲憊和對生命無奈的嘆息！遠處的漁火是你對生命的唯一渴望，那閃閃爍爍、縹縹緲緲的漁火，點亮了你心中那永不磨滅的燈……
夜風襲來，吹亂你那黑黃雜亂的長發，此刻的你，深邃的眼睛凝視著遠方……
你知道，這江的盡頭是大海，是浩瀚無際的大海。大海總是以她那寬大的胸懷和博大的胸襟，包容著世間的一切。你也知道，大海並不
永遠的寧靜和美麗，她也時時奔騰咆哮和吶喊，難道是她在指責人世的不公嗎？
大海一直是你的嚮往，你的生命之舟已駛出蒼涼的江面，在浩瀚的海面上飄盪。遠處汽笛的嗚咽聲，震撼著你傷感的心，喚醒你尚未麻木、不甘失敗和孤傲的心。此時的大海還在沉睡，海面一片寧靜，可你知道，這寧靜的背後也許就孕育著巨濤狂瀾。幾只捕食的海燕在海面上空自由的翱翔著，使你孤獨的心不再孤寂。是啊，這勇敢的海燕，一直與大海為伴，她與波濤洶涌的大海抗爭，與密密滾滾的烏雲抗爭！她就是頑強不屈的生命的寫照。她的身軀固然的渺小，但她那不屈的頑強與搏擊海浪的博大胸襟，不正是一首壯美的生命贊歌嗎？
此刻的你，望著這矯健的海燕，心中已湧起滾滾的熱浪。你多想化做一隻勇敢的海燕，也能在這洶涌的海面上自由的翱翔！此刻的你已走出黑暗的陰霾，做好搏擊海浪的准備。你的小舟固然脆弱，但你有一顆海燕般頑強拼搏與勇敢堅實的心，即使再兇猛的海浪也會被你擊的粉碎！！
此時的你，已佇立在你的生命小舟甲板之上，搖緊你手中的雙櫓，凝視這被黑夜籠罩的茫茫蒼穹，發出你心中的吶喊，唱出你不屈的生命贊歌！
你堅信，這黑夜的盡頭是黎明，是一個嶄新的黎明！火紅的太陽會升起在這蒼涼的海面，朝霞會染紅這空曠的天際。你的生命之舟，會在這燦爛的黎明裡，迎著海風，揚起你自由的帆，駛向你心中的彼岸。陽光會普照在你堅實的額頭，重新賦予你力量！岸就在不遠的遠方！
乘一葉小舟，開始了你生命新的遠航！

*校園四季（散文詩）
1
帶著親友的祝願，帶著全新的期盼，告別家園溫馨的港灣，我們走進乍暖還寒的校園。所有的花兒都在這里綻放，一年一度，歲歲年年。
一年之計始於春。這是一個播種的季節，書山學海是莘莘學子辛勤耕耘的土地。這是一個美麗的季節，年輕的姑娘趕在春天的前面，爭相穿上絢爛的花衣。她們青春的靚麗與朝氣在校園的天空下盡情搖曳，趕走了料峭春寒里最後一絲寒意！這也是一個多情的季節，校園四處春意萌動，散放著勃勃生機。在這個季節，少男少女們的心事像一地綠色的小草，不經意間便碧綠了整個天際！
2
槐花開了，夏天到了。
對每一個校園的成員，純潔而熱烈的槐花從不吝嗇她動人心弦的美麗。
夏天的校園，清涼，靜謐，是遠離浮華與喧囂的一塊凈地。在這里，唯有朗朗的讀書聲，和不含雜質的自由清新的呼吸。當然，這里也有知了和黃鶯的鳴叫，還有野薔薇和月季花的清新和妖嬈。這，是鬧市中不可多得的聖地和幽居；但旺盛的不安分的求知慾比槐花馥郁的香味還要濃烈！
這個季節，總容易讓人想起許多往事，而往事中的許多細節，總與校園的槐花有關。有人說，那一串串的槐花是戀人留下的風鈴，它綻開了我們純潔的初戀和多情的青春。也許，槐花的意義還不僅僅如此。對某些事情的理解，或許要搭上我們一生的時間！
3
這個季節，始終讓人感到矛盾。
有人說，這是收獲的季節，新生們邁進心儀已久的大學殿堂，收獲著考試拼搏的成功和喜悅；有人說，這是離別的季節，因為每年這個時候，都有一批年輕的學子與他們親愛的師友一一作別，離校而去，開辟另一塊嶄新而又陌生的天地。所以，在這個季節，許多人總在有意迴避那些傷感的唐詩宋詞，總是喝著傷情的啤酒卻故作豪氣。

其實，這個季節最為絢爛多姿，也最接近人生現實。因為這個季節，我們有退縮，也有拼搏；有相聚，也有分離；有忘卻，也有一生一世忘卻不了的記憶。這，就是我們的大學生活，多情，神秘，美麗而又純潔！
4
冬天的校園，總讓人油然而生敬意之感。
十年寒窗，十年磨劍。這是每一個有志青年必經的考驗。真正的英豪往往用自己的一腔熱血將徹骨的寒冷洞穿！
智者們說：真正的寒窗，催生著真正的希望。對豪氣干雲的年輕學子而言，漫天風雪，不過是青春瀟灑的詩情；數九寒天，又怎能封凍我們連綿不盡的思緒，和青春歲月里那五彩繽紛的夢境？更何況，家中郵寄的包裹還承載著父母家人深情的掛念，而師友的鼓勵與關懷，更是歲末天寒里及時送到的熾熱火炭，燃燒著讓你一生無法忘記的溫暖！
所以，即便堅冰封凍、隆冬來臨，我仍然喜歡漫步校園，看點點飄灑的雪花寫下溫馨而聖潔的詩篇！

*隨筆
經過了，路過了，錯過了，於是我們以為自己成長了。
終於也可以在眼淚里或者疼痛或者悵然地微笑。
高舉在海潮起伏的清晨把自己裹在黯藍的海水裡，
原來不是不懷念，原來一切都還記得，原來不是發過誓就能夠遺忘。
那所有快樂的憂愁的往昔，一想起，就排山倒海。
張揚彈著吉他時抽動的身體，高舉打來電話時溫柔的聲音，什麼都還如此清晰。
一直在思念的，始終是這兩個人。
冗長的青春即使散場，也依然讓人無限懷戀。
兩只手捧著黯淡的時光，兩個人沿著背影的去向，兩句話可以掩飾的慌張，兩年後可以忘記的地方。
只是無論怎樣的記憶尤新，青春還是長著潔白的翅膀呼呼飛遠，
它不會在意我們祈求了什麼。
時光反方向奔跑，我們只能抓住往事的片段，在春花綻放的清晨，在夏雨轟鳴的午後，在秋風嗚咽的黃昏，在冬雪紛揚的深夜，寂寞回味。
有很多人把青春寫在小說里，
也有很多人把青春拿來歌唱。
這個年代的孩子體會到的青春總是無常，
混合著赤裸裸的憂傷
纏繞在靈魂里，銘刻在歲月里。
少年時代的日記，
曾經的合影，
高中校園里的梔子，
一起散過步的操場，
吃過無數次午飯的快餐店……
這些瑣屑而精緻的細節都塗抹著我們共同哭過笑過走過唱過的年華。
它們就是我們青春的符號，
疼痛而清醒地記錄著成長的軌跡。
花朵，落葉，雨滴，清風。
愛情，奢靡，糾纏，郁悶。
總是逃不開一些東西，青春就這樣冗長地往復在生命中最最純粹的年紀。

*贊美青春
青春就像一朵艷麗的花兒
阿呢多姿
青春就像那藍天上的白雲
天真無暇
青春有限
一定要珍惜

何為青春？
是那自由奔放的滔滔江水？
是那廣闊無邊的大海？
我想不是，
青春是杯濃啡咖，
雖可以使人精神為之振奮，
但仍不免有絲絲的苦澀。
青春是一株無名的小草。
它雖不怎麼起眼，
卻經得起風吹雨打。
青春是一把未開鋒的寶劍。
只會越磨越利。

我擁有青春，
所以我贊美青春，
我要用我嘶啞的喉嚨來歌頌青春，
青春是一個金光四溢的太陽，
給大地帶了無限的生機，
它也將因它的起起落落而更加的讓人懷念。
讓人無法忘記。
我贊美青春，
是因為我擁有，
我歌頌青春是因為它的美好，
和短暫。

青春的暢想
青春是什麼？
青春是人身中最美好的時光，當我們還在歡笑聲時，已不知不覺地來到我們身旁。
青春是風，輕飄飄地來到，它輕撫著我們，將我們臉上的淚水吹乾，還我們三月的笑容。
青春是希望，閃耀在我們的心中。
即使迷了路，也不把憂傷刻在額前，星星總會升起的，它會給我們指明導航線。
青春，更是我們奮斗的時光，它不一定非要成功，但一定要有追求；不一定非要成熟，但一定要努力；不一定非要沉穩，但一定要善於結。
青春需要執著，不執著，便容易半途而廢；青春需要冷靜，不冷靜，便容易一條道走到黑；
青春更需要理想，沒有理想，生命將失去前行的動力。
青春，我們更要學會寬容，為自己生活，更要為別人著想。
青春，我們也要學會理解，讓心胸成為大海，讓江河湧入胸懷。
青春，我們還要學會選擇，從有限的時間與精力中去尋找最佳。
讓我們把青春時光中的每一天都過得充實，讓我們飛揚的思緒輕輕鎖住風中的紫羅蘭。
我們用我們歡樂的步伐走向青春，相信我們走過的足跡，將風化成一個傳說，一種風采，一句格言。
青春不簡單，我們要有豪氣，勇往直前。

F. 跪求詩歌朗誦 歌頌教師的朗誦稿（要以 學生和老師對話 的形式）

贊美教師詩歌朗誦稿-青春無悔、生命無憾
時光如古木參天，搖曳著無數枚葉片，
看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。
不知不覺已無法分辯，
究竟迎來過多少日光月色，
究竟送走了多少黎明夜晚。
而今，時光的腳步又把46個年頭送到我們面前，

現在的我已經沒有深思熟慮的時間，
甚至來不及把心口焐熱的詩句仔細推敲，斟酌長短；
真不知為什麼會有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃向外噴濺；
讓我迫不及待地要把這美好的祝福捧到各位面前。
我不曾讀書破萬卷，
也還沒有走遍祖國的河山，
更沒有鬼怪神佛賦予我創作的靈感。
我只是千萬教師中的一名新兵，
就像星辰屬於夜空，草木屬於大山。
初登講台的我，
用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練；
在前輩們的帶領下，去沉思、去開拓、去吶喊。
說到這里，怎能不讓人慨嘆萬千，
有多少老師為了教育事業披肝瀝膽。
傳道、授業、解惑是廳堂上孔夫子的畫像，
文明因此而前進，
讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦念。
而今，發揚傳統，在務實中前進；
與時俱進，在創新中發展。
多少個黎明，牽著朝霞做伴；
多少個黃昏，踏著晚霞回還。
滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記；
滿天夕陽里，只有對學生的殷殷期盼。
宇宙無邊，人生有限。
今生作為一名教師，還有何志何願？
只希望在辛勤工作之後，
能夠多有一點欣慰，少有一些遺憾。
青春不悔，生命無憾！
總有一天，我也會兩鬢斑白、迷朦了雙眼，
就讓清輝不老的月亮刻下這第二十一個教師節的誓言！
我要教會學生：
學真理，不欺、不瞞、不騙；
用真情，不腐、不爛、不酸；
似真金，不熔、不化、不軟；
做真人，不瘋、不癲、不懶。
理想如歌，創造如泉，身教勝於言傳。
做為一名青年教師，我一定做到：
不浮、不虛、不假，用真誠；
不媚、不諛、不諂，講真言；
不炫、不妄、不誇，有真學；
不驕、不躁、不餒，是真干。
為了中國教育更快更好地發展，
讓我們一起向著明天，向著太陽，向著輝煌，一往無

G. 關於師生情的朗誦稿

祝
願
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！
每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，願春天永遠與您同在！
園丁－－崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！
陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。－－祝您教師節愉快。
您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝願。
用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀！
「桃李滿天下」，是教師的榮耀。－－值此日麗風清、秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！
我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。
敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！
我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！
老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
老師，您是真誠的、善良的、美好的。願所有同學的心扉都向您敞開。
願我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師。
仰
慕
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光…
您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。
您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，是「真的種子，善的信使，美的旗幟」。
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
仰之彌高，鑽之彌堅。――《論語·子罕》
新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮

H. 適合老師和大學學生一同朗誦的詩歌

我的祖國

I. 懸賞。誰能幫我找篇適合大學畢業晚會上老師朗誦的詩歌，要站在老師的角度，急需

太陽底下最光輝的職業
人類靈魂的工程師；

老師就像蠟燭，燃燒版自己，照亮別人。
回答者：權haohao7 - 秀才 二級 9-14 14:44

三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

老師是我們的在生父母！`爹娘生養我們老師教育了我們！

老師是紅燭，點燃自己照亮別人；老師是春蠶，吐盡自己最後一根絲線。

老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親

「落紅本非無情物,化作春泥更護花。」

三人行，必有我師
春蠶到死絲芳盡

J. 老師和學生一起朗誦的詩歌（小學畢業時）

1. 空間分隔了我們,時間沖走了你我。而「關懷祝福」之心卻長伴左右。

2. 不管你我各自身在何處,切記常常保持聯系!縱然千山萬水,情誼永不移。

3. 在人生之旅我很慶幸能擁有你真摯的友情,我們雖然天各一方,卻阻隔不了彼此的思念,願我們都能珍惜這份濃厚的友誼，直到永遠……永遠！

4. 歲月飄忽，時間雖然能改變很多東西，但對你的友誼不變，別讓距離拉開思念的手，別讓時間沖淡友情的酒。

5. 縱然歲月流轉,但願你我友情天長地久,永恆不變。

6. 流走的是悠悠歲月,留下的是累累碩果,願你的青春年華熠熠生輝。

7. 訴不盡的幾許思念,串串祝福永恆於你。

8. 許下綿綿的祝福 系在那高高的彩雲上 願你如彩虹般的璀璨// 記著往日的笑聲 憶取溫暖的友誼 一份真摯的祝福 代表一顆心 願世上最好的一切永遠屬於你// 我珍愛記憶中的你 是那樣直爽、可愛 希望一切沒改變

9. 我們不常擁有新年 卻常擁有新的一天 願你每一年的每一天都充滿著幸福與快樂// 無論是多情的詩句 還是漂亮的文章 什麼都不能代替 友誼之樂章// 你我曾擁有的歡樂 將永遠留在我的記憶中 雖然現在天各一方 願我們的友情不被時空所阻隔 願我們那舊識的彩雲 帶給你新的快樂// 讓陽光 普照你所有的日子 讓燭光 照耀你人生之旅 讓彩虹 披滿你錦綉前程// 物換星移 不會為我們停留 唯有你我的友情 永藏心底深處// 願歡樂的歌聲 時刻圍繞著你 使你人生充滿幸福喜悅 永浴於無止無盡的歡樂年華 月寒更覺日暖 分別更戀相聚 在這畢業之時 祝你萬事如意// 同學幾載 幾多歡樂 幾多愁 今隔千里 同學之情不盡 同學之意未斷 願早相聚 共歡樂// 同窗三載成知己 而今即別情依依 何時重敘離別情 珍存絹帕待佳期// 讓友誼的輕舟,激箭似的 向著燦爛的朝陽前進 真正的知音 不須多言// 雨心之際 在剎那間 就可以有萬萬千千次往復交流的感應// 有了理解 友誼才能長久 有了友誼 生命才有價值 讓我們發出理解之光// 好友 一切如昔 可好 歲月飄忽 時間雖然能改變很多東西 但是我們的友誼卻是永恆不變

10. 我將在遙遠的地方燃起篝火,我的思念撲向火焰,化作輕煙。你浸在早晨的薄霧里,讓你聞到這親切的略帶糊味的氣息。