中央民族大學新聞與傳播學研究生導師

⑴ 中央民族大學新聞學專業考研

中央民族抄大學新聞學專業2015年考研招生簡章招生目錄

專業代碼:050301

研究方向

01新聞史研究
02新聞實務研究
03新聞理論研究
04廣播電視新聞研究
考試科目

①101思想政治理論
②203日語或202俄語或201英語一
③619新聞傳播史論
④820新聞傳播實務

⑵ 中央民族大學導師李劍個人資料

李劍，中央民族大學教育學院副研究員，碩士生導師，博士，師從顧明遠先生。「紅綠青藍」教育志願者組織負責人，從事一線基礎教育工作近二十年。

李 劍，漢族，博士，副研究員，碩士導師。
1979-1981中師在讀（英語專業）
1981-1986中學教書（英語教師）
1986-1990大學本科（英語專業）
1990-1998大學教書（英語教師）
1998-2001碩士在讀（比較教育專業，師從肖甦教授）
2001-2002大學工作（負責全校教育評價）
2002-2005博士在讀（比較教育專業，師從顧明遠先生）
2005-2010 大學教書（比較教育學）
講授課程：
《比較教育學》、《認知心理與學會學習》、《教育哲學》、 《外國教育》、 《創造性培養中外比較》、《教學設計》、 《專業外語》、《比較民族教育》等。
研究方向：
比較教育學（含比較民族教育學）、認知心理學、創造性研究、基礎國學、意象英語、趣味數學。
承擔課題：
01 通過師資培訓行動研究來提高少數民族地區學生學業成就的質性研究 國家社科基金 2010-2012 主持 進行
02 比較民族教育學研究 中央民族大學 2010-2013 主持 進行
03 西部邊疆民族地區和紅軍長征沿線貧困女童救助及其師資培訓行動研究 紅綠青藍教育志願者組織 2002-2022 主持 進行
04 長江三峽庫區基礎教育師資培訓基本狀況調研 民進中央 2006-2009 主參 完成
05 學位與研究生教育發展戰略的比較研究 教育部學位辦 2004-2005 參與 完成
06 當代西方教育思潮研究 教育部社政司 2003-2005 參與 完成
07 北京市旅遊教育產業開發可行性研究 北京市委組織部 2003-2005 主持 完成
08 我國中西部紅軍長征沿線地區基礎教育狀況調研 北京師范大學 2005.01-02 主持 完成
09 當代中外發展性教學理論比較研究社科省部級 教育部社科司 2001-2003 主參 完成
10 國內外中等職業教育人才培養模式的比較研究 教育部職成司 2000-2001 主參 完成
實地調研與培訓：
2005.01（全月）——赴紅軍長征沿線調研：瑞金、於都、興安、通道、習水、赤水、畢節、楚雄、瀘定、金川、若爾蓋、迭部、宕昌、隆德、吳起；
2005.09（下旬）——赴臘子口鄉義務進行師資培訓；
2005.09（月底）——赴四川若爾蓋義務進行師資培訓；
2006.02（中旬）——赴雲南楚雄進行教育管理培訓；
2006.03（上旬）——赴臘子口再次義務進行師訓；
2006.08.14-20——赴通道、習水、赤水貧困家庭調查；
2006.09.15-22——赴三峽庫區對師訓狀況進行調研；
2006.10.27-29——赴吳起縣就新課程內容進行師訓；
2006.03.26-31——赴長江三峽庫區調研：巴東、萬州、巫山；
2006.09.21-31——赴長江三峽庫區調研：北碚、忠縣、巫山；
2006.11.14-20——赴重慶忠縣義務進行師訓；
2006.12.18-24——赴吳起面向簽約教師培訓；
2007.07.28-30——赴內蒙古呼和浩特和鄂爾多斯進行蒙古族基礎教育調查；
2007.08.01-03——赴寧夏銀川進行回族基礎教育調查；
2007.08.03-06——赴河北豐寧做滿族基礎教育調查；
2008.06.19-08.31——赴潞西做「紅綠青藍」第一期救助學生學業補習及其師訓；
2008.09.29-10.11——赴潞西對受助兒童做心理疏導；
2009.01.09-02.14——赴雲南邊疆民族調研：寧蒗、麗江、鶴慶、維西、蘭坪、六庫、福貢、貢山、芒市、隴川、滄源、瀾滄、景洪、勐海；
2009.07.15-08.14——赴潞西做「紅綠青藍」第二期救助學生學業補習及其師訓；
2010.05.16-26——赴潞西、隴川調研；
2010. 07.17-08.08——赴潞西做「紅綠青藍」第三期救助學生學業補習及其師訓；
2010.08.20-28——赴饒河進行赫哲族基礎教育調研
著述成果:
01 雲南民族地區基礎教育調研報告 「211」工程第三期 2009.03 作者1 報告
02 教育之河的浪花朵朵（《教育人生 明志致遠》） 教育科學出版社 2009.01 獨自 文選
03 美麗的憂傷 雲南德宏潞西教育局 2008.10 作者1 DV
04 莊子很「生氣」 科技文獻出版社 2007.04 主編 編著
05 境界的層次（《莊子很「生氣」》） 科技文獻出版社 2007.04 獨自 文選
06 孔子之仁 顏回之樂（《孔子很著急》） 科技文獻出版社 2007.04 獨自 文選
07 教育學導論 人民大學出版社 2007.01 譯者2 譯著
08 紅軍長征沿線貧困家庭調查報告 中國教育發展基金會 2006.08 作者1 報告
09 三峽庫區移民基礎教育師資管理與培訓狀況調研報告 中國民進中央 2006.04 作者2 報告
10 教育審美與教育批判——解脫現代性斷裂對人之發展的困擾 北京師范大學 2005.11 獨自 博文
11 我國傳統工業振興過程中農村剩餘勞動力的職業現代性培養 遼寧教育研究 2005⑤ 獨自 期刊
12 紅軍長征沿線智力支教調研報告 北京師范大學 2005.04 作者1 報告
13 論比較教育的目的性與審美性 比較教育研究 2005③ 獨自 期刊
14 創造性人才教育的微觀探索 國際會議論文 2004.05 獨自 文選
15 基礎教育評價改革報告（第六章） 山東教育出版社 2003.12 獨自 文選
16 北京石油化工學院2001年度質量報告 北京市教委 2002.03 作者1 文選
17 走出終身教育評價的困境——追求以交流理性為基礎的發展性評價 中國比較教育年會 2001.11 獨自 文選
18 五國中等職業教育人才培養模式文化比較 比較教育研究 2001⑥ 獨自 期刊
19 教學過程中小學生多重智能發展的理論解析 北京師范大學 2001.06 獨自 碩文
20 德國中等職業教育人才培養模式評析 世界職業技術教育 2001① 獨自 期刊
21 企盼淡淡的清香永不消散 青年與社會 2000⑥ 獨自 期刊
22 俄中德美日等「五國中等職業教育人才培養模式評析」引言 世界職業技術教育 2000④ 獨自 期刊
23 試論經濟全球化背景下的教師資源配置 教育與經濟 2000③ 作者1 期刊
24 比較教育學時空觀試析 比較教育研究 1999⑩ 獨自 期刊
25 昔日裴斯泰洛齊與當今素質教育 比較教育研究 1999⑤ 獨自 期刊
26 教育審美與教育批判——解脫現代性斷裂對民族教育發展的困擾，中央民族大學出版社，2011年4月出版
26 中國西部女童——西部三十名貧困女童學業成就提高的質中央編譯出版社，2011年10月出版

⑶ 中央民族大學傳播與新聞碩士研究生導師 - 百度

還有汪露、陳俊妮副教授，毛湛文暫時不是，但未來肯定是，他一來就承擔了新聞傳播學的四門基礎課，很有潛力，他們都是陳力丹帶出的博士。

⑷ 求中央民族大學碩士研究生導師信息，求助！！！

這個就要看你是哪個專業了。若是文科類的，可以給你問問

⑸ 中央民族大學新聞與傳播學院有哪些特色專業

中央民族大學的新聞學教育起始於20世紀60年代早期開辦的少數民族在職幹部新聞研究班，1984年在漢語言文學系正式開辦新聞學本科專業；1989年招收民族報刊史方向的碩士研究生，2000年獲得新聞學碩士學位授予權；2002年成立文學與新聞傳播學院，2003年開設廣告學專業；2010年獲得新聞傳播學一級學科碩士學位授予權，2011年招收首屆傳播學碩士研究生；2014年與藏語研究院合作開設新聞學（藏語實驗班），招生四屆，並於2019年9月開始招收新聞學（民族實驗班）。2015年正式招收新聞與傳播專業碩士。2019年7月9日，新聞與傳播學院獨立建院。
目前，學院擁有新聞傳播學一級學科碩士點（含新聞學、傳播學兩個二級學科碩士點）、新聞與傳播專業學位碩士點，設有新聞學、廣告學兩個本科專業與新聞學（民族實驗班），擬新建新聞學（視聽新媒體方向）。其中，新聞學專業於2019年入選教育部首批國家級一流本科專業建設點。新聞學、廣告學專業按照大類招生，採取1+3培養機制，第二學期期末進行專業分流。新聞學（民族實驗班）招收懂蒙古語、藏語、朝鮮語、維吾爾語、哈薩克語、烏孜別克語等民族語言的少數民族學生，定位於培養「懂國情、厚基礎、寬視野、強雙語、重實踐」的雙語新聞傳播人才。

⑹ 中央民族大學新聞與傳播考研如何

中央民族大學新聞與傳播考研是很好的。中央民族大學新聞與傳播學院擁有新聞傳播學一級學科碩士點（含新聞學、傳播學兩個二級學科碩士點）、新聞與傳播專業學位碩士點，以及新聞學、廣告學兩個本科專業，以及新聞學（民族實驗班）。

學院師資隊伍年輕實干、富有活力、勇於創新，現有在編教職工28名，其中教學科研崗位專任教師20人，高級職稱教師比例占專任教師總數的60%，擁有博士學位的教師佔比70%。同時，教師團隊中70%以上的教師具有海外訪學經歷，50%以上的教師屬於「雙師型」，具有業界+學界的雙重背景。

中央民族大學新聞與傳播學院其他情況簡介。

學科注重與國內外知名新聞傳播院校以及業界建立交流合作關系，每年開設30餘場前沿講座，邀請學界和業界專家開展講座與專業指導。在業界交流方面，新聞傳播學科與首都國家級媒體以及新媒體科技公司聯系緊密，並聘任具有業務水平和學術水平的業界導師40人，在人才培養的各個環節充分發揮了協同育人機制。

以上內容參考中央民族大學新聞與傳播學院——學院簡介

⑺ 國內新聞傳播專業都有哪些著名的導師

安利一波母校老師(>﹏<)：喻國明教授，北京師范大學新聞傳播學院執行院長，還有吾守爾•斯拉木院士，北京師范大學傳播學教授

⑻ 中央民族大學的新聞專業研究生怎麼樣

4月27日 15:39 345 新聞寫作 無參考書目，也不限參考書目
364 編輯與出版
《出版學概論》版 遼寧教育出版社權 袁亮
364 編輯與出版
《書籍編輯學概論》 遼寧教育出版社 闕道隆、徐柏容等
364 編輯與出版
《著作權法概論》 遼寧教育出版社 沈仁干、鍾穎科
438 傳播學概論 傳播學教程 人民大學出版社 郭慶光主編
438 傳播學概論 傳播學史 上海譯文出版社 羅傑斯
438 傳播學概論 理解媒介 商務印書館 麥克盧漢

參考文獻：http://www.ezkaoyan.com

⑼ 中央民族大學新聞與傳播學院師資力量怎麼樣

學院師資隊伍年輕實干、富有活力、勇於創新，現有在編教職工28名，其中教學科研崗位專任教師20人，高級職稱教師比例占專任教師總數的60%，擁有博士學位的教師佔比70%。教師團隊中70%以上的教師具有海外訪學經歷，50%以上的教師具有業界+學界的雙重背景。學院現有博士生導師1人，學術碩士導師8人，專業碩士導師14人，校外兼職學術碩士導師2人，校外兼職專業碩士導師5人。導師隊伍中，多人享受國務院政府特殊津貼，多人入選國家民委領軍人才、國家民委中青年英才、全國宣傳文化系統「四個一批」人才、全國十佳廣播電視理論人才、北京市宣傳文化系統「四個一批」人才、北京市優秀青年骨幹人才等。多位導師榮獲北京市優秀教師、寶鋼優秀教師特等獎提名獎、中國高等教育學會廣告藝術教育突出貢獻人物獎。多位導師擔任教育部國家語言文字推廣專家、國家藝術基金評審專家、國內重要專業賽事評委、大型活動導演等。
學科注重與國內外知名新聞傳播院校以及業界建立交流合作關系，每年開設30餘場前沿講座，邀請學界和業界專家開展講座與專業指導。在業界交流方面，新聞傳播學科與首都國家級媒體以及新媒體科技公司聯系緊密，並聘任具有業務水平和學術水平的業界導師40人，在人才培養的各個環節充分發揮了協同育人機制。

⑽ 沈虹的個人履歷

1992年7月至1994年4月，盛世長城國際廣告文案創意
1994年5月至1996年4月，恆美國際廣告高級文案創意
1996年5月至2000年8月，精信國際廣告創意督導
2000年8月至2001年10月，智威湯遜國際廣告創意總監
2001年11月至今，北京陽光加信廣告有限公司執行創意總監
2003年5月，陽光加信拆分，兼任集團下屬陽光加信及合力陽光廣告公司執行創意總監
2003年8月，合力陽光廣告公司副總經理兼執行創意總監
2001年9月至今，北京大學廣告學系客座教師，北京大學傳播學專業碩士生導師，北京大學現代廣告研究所、北京大學新媒體營銷傳播研究中心研究員
2011年7月至今，中央民族大學文學與新聞傳播學院教師 擁有豐富廣告實戰經驗的沈虹，現任北京大學廣告學系高級講師及北京大學現代廣告研究所研究員。擔任廣告創意、廣告綜合研究等課程的教學工作，並參與各種廣告研究課題。將廣告實踐與廣告理論充分結合是沈虹教學廣受歡迎的主要原因 。
現為中央民族大學文學與新聞傳播學院教師，CMI校園營銷研究院院長 。