大學教授最後一堂課
❶ 演講稿的範文
教授的一群學生要離開教授畢業了，最後一堂課，教授把他們帶到了實驗室。皓首白發的教授說，這是我給你們上的最後一堂課了。這是一堂最簡單的試驗課，也是一堂最深奧的試驗課。我希望你們以後能永遠記住這最後一堂課，因為這對你們的一生將十分有益。
教授說著，取出了一個玻璃容器，又往容器里注入了半容器清水。教授說：「這是常態下的水，如果把它倒進一條小溪里，它將能流入大河，然後和許多水一道奔流著涌進大海。」教授把盛水的容器放進一旁的冰櫃說：「現在我們將它製冷。」過了一會，容器端出來了，容器里的水凝結成了一塊晶瑩剔透的冰塊。教授說，0℃以下，這些水就成了冰，冰是水的另一種形態，但水成了冰，它就不能流動了。諸如南極極地的一些冰，它們呆在那裡幾千年幾萬年了，幾公里外的地方它們都不能去，更別說是流向大河，流向大海了。它們的全部世界就是它們立足之地的那丁點大地方，我們實在替這種水感到深深惋惜和悲哀啊。
「現在，我們來看水的第三種狀態。」教授邊說邊把盛冰的玻璃容器放到了酒精爐上，並點燃了熊熊的火焰。過了一會兒，冰漸漸融化了，後來被燒沸了，咕咕嘟嘟地翻騰出一縷縷乳白色的水蒸氣，在實驗室里靜靜地氤氳著、彌漫著。
過了沒多久，容器里的水蒸發幹了。教授關掉酒精爐讓同學們一個個驗看玻璃容器說：「誰能說出那些水到哪兒去了呢？」學生們盯著教授，他們不明白這最後一堂課，學識淵博的教授為什麼給他們做這個最簡單的試驗呢？這是他們在初中、甚至在小學時都已經做過的試驗。它太簡單了，簡單得簡直讓大家誰都懶得去回答。
教授看著那些不願回答這個幼稚得有些可笑的問題的學生們說：「水哪裡去了？它們蒸發進空氣里，流進藍藍的遼闊無邊的天空里去了。」教授微微頓了一頓說：「你們可能都覺得這個試驗太簡單了，但是，」教授口氣一轉嚴肅地說：「它並不是一個簡單的試驗！」
教授瞅一眼那些迷惑不解的學生說，水有三種狀態，人生也有三種狀態。水的狀態是溫度決定的，人生的狀態也是自己心靈的溫度決定的。教授說：「假若一個人對生活和人生的溫度是0℃以下，那麼這個人的生活狀態就會是冰，他的整個人生世界也就不過它的雙腳站的地方那麼大；假若一個人對生活和人生抱平常的心態，那麼他就是一掬常態下的水，他能奔流進大河、大海，但他永遠離不開大地；假若一個人對生活人生是100℃的熾熱，那麼他就會成為水蒸氣，成為雲朵。他將飛起來，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大。」
教授微笑著望著他的學生們問：「明白這堂最簡單的試驗課了嗎？」
「不，這不是一堂簡單的試驗課！」他的學生們異口同聲地說。
「讓你們對人生、對生活的溫度最少保持在100℃，這樣你們的人生世界才能會最大。這就是我這堂試驗課的最終試驗結論。」教授微笑著說。
同學們嘩地鼓起了雷鳴般的掌聲。他們記住了這最後的一堂試驗課，他們知道了心靈的溫度將會決定一個人的生活和一生。有一些試驗看似是簡單的，但簡單里卻深深蘊含著豐富的人生哲理。誰能忘記這堂最後的試驗課呢？人生的課，人們會用一生去銘記。
❷ 作文（心靈的溫度）
第一篇：
教授的一群學生要離開教授畢業了，最後一堂課，教授把他們帶到了實驗室。皓首白發的教授說，這是我給你們上的最後一堂課了。這是一堂最簡單的試驗課，也是一堂最深奧的試驗課。我希望你們以後能永遠記住這最後一堂課，因為這對你們的一生將十分有益。
教授說著，取出了一個玻璃容器，又往容器里注入了半容器清水。教授說：「這是常態下的水，如果把它倒進一條小溪里，它將能流入大河，然後和許多水一道奔流著涌進大海。」教授把盛水的容器放進一旁的冰櫃說：「現在我們將它製冷。」過了一會，容器端出來了，容器里的水凝結成了一塊晶瑩剔透的冰塊。教授說，0℃以下，這些水就成了冰，冰是水的另一種形態，但水成了冰，它就不能流動了。諸如南極極地的一些冰，它們呆在那裡幾千年幾萬年了，幾公里外的地方它們都不能去，更別說是流向大河，流向大海了。它們的全部世界就是它們立足之地的那丁點大地方，我們實在替這種水感到深深惋惜和悲哀啊。
「現在，我們來看水的第三種狀態。」教授邊說邊把盛冰的玻璃容器放到了酒精爐上，並點燃了熊熊的火焰。過了一會兒，冰漸漸融化了，後來被燒沸了，咕咕嘟嘟地翻騰出一縷縷乳白色的水蒸氣，在實驗室里靜靜地氤氳著、彌漫著。
過了沒多久，容器里的水蒸發幹了。教授關掉酒精爐讓同學們一個個驗看玻璃容器說：「誰能說出那些水到哪兒去了呢？」學生們盯著教授，他們不明白這最後一堂課，學識淵博的教授為什麼給他們做這個最簡單的試驗呢？這是他們在初中、甚至在小學時都已經做過的試驗。它太簡單了，簡單得簡直讓大家誰都懶得去回答。
教授看著那些不願回答這個幼稚得有些可笑的問題的學生們說：「水哪裡去了？它們蒸發進空氣里，流進藍藍的遼闊無邊的天空里去了。」教授微微頓了一頓說：「你們可能都覺得這個試驗太簡單了，但是，」教授口氣一轉嚴肅地說：「它並不是一個簡單的試驗！」
教授瞅一眼那些迷惑不解的學生說，水有三種狀態，人生也有三種狀態。水的狀態是溫度決定的，人生的狀態也是自己心靈的溫度決定的。教授說：「假若一個人對生活和人生的溫度是0℃以下，那麼這個人的生活狀態就會是冰，他的整個人生世界也就不過它的雙腳站的地方那麼大；假若一個人對生活和人生抱平常的心態，那麼他就是一掬常態下的水，他能奔流進大河、大海，但他永遠離不開大地；假若一個人對生活人生是100℃的熾熱，那麼他就會成為水蒸氣，成為雲朵。他將飛起來，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大。」
教授微笑著望著他的學生們問：「明白這堂最簡單的試驗課了嗎？」
「不，這不是一堂簡單的試驗課！」他的學生們異口同聲地說。
「讓你們對人生、對生活的溫度最少保持在100℃，這樣你們的人生世界才能會最大。這就是我這堂試驗課的最終試驗結論。」教授微笑著說。
同學們嘩地鼓起了雷鳴般的掌聲。他們記住了這最後的一堂試驗課，他們知道了心靈的溫度將會決定一個人的生活和一生。有一些試驗看似是簡單的，但簡單里卻深深蘊含著豐富的人生哲理。誰能忘記這堂最後的試驗課呢？人生的課，人們會用一生去銘記。
這是第二篇：
眾所周知，物體受熱都會膨脹。假若心靈是溫度計，那麼它會隨著溫度的升高而不斷地上升，不斷地膨脹，最終到達一個高度。就如同站在了巔峰，可以俯瞰山下的一切景色。
心靈的溫度越高，那麼你的人生態度就如同這不斷升高的溫度一樣，積極向上。你會用你的熱情去面對身邊的任何事、任何人。在你看來，只有陽光，而烏雲只是過往雲煙。你會用愛去播種，等待來年的收獲；你會用真誠的心靈去架起人與人之間友誼的橋梁；你會用寬廣的胸懷去「海納百川」……它將會越積越多，成為你的財富，成為你的寶藏。
如果你心靈的溫度「不冷不熱，」那麼，你做事只是將其表面做得萬無一失，可其中卻只是空空的一團，沒有任何成分在。你也終將只是「望梅止渴」卻無法將梅子摘到手。
面對生活，面對人生，如果你心靈的溫度已經在零度以下，那麼它終將結冰，它不會乾涸，卻不會在繼續流動，它也不會因為春天的來臨而融化。就好像是井底之蛙，它只能看到頭頂的一片天空，卻不會想到井外的天空比自己頭頂上的一片天空要大的多。但它只是滿足了頭頂的這一片天空，不想去努力的看到更廣闊的天空。
心有多大，天空就有多高。心靈的溫度和一個人的生活和一生是成正比的。心靈的溫度有多高，那麼他對生活的態度就有多少熱情。他所看到的天空就會有多寬廣。
如果想要擁有更寬廣的天空，那麼你心靈的溫度也不能下降。只有擁有積極的人生態度，才可以去看到你所看到的天空！
最好選我啊OK了謝謝了
❸ 大學最後一堂課的人生感悟
其實網上盛傳電影排行第一的就是那個視頻，網路視頻就有。
08年，美國卡內基·梅隆大學計算機教授蘭迪·布施被胰腺癌奪走了生命，年僅47歲。
2006年，布施被查出胰腺癌。1年後，癌細胞轉移到了肝臟和脾臟。醫生說，布施的生命頂多再延續6個月。而這一年的9月18日，布施教授向全校師生宣講了題為《真正實現你兒時夢想》的「最後一課」。在此次講演中，布施回顧了自己的一生，並以幽默、睿智的態度迎接死神的到來。這段視頻也被稱為是勵志電影排行榜上最短、最震撼的影片。
勵志電影推薦理由：
現實社會總是試圖迫使你擁有這么一個消極的想法：你的夢想是遙不可及的。在前進道路上有那麼的挫折和困難阻擋你去實現夢想，有些人選擇了逃避，而有些人則選擇了前進。想想你選擇了什麼？
蘭迪·波許教授說：如果用一堵牆來形容人生中那些較難克服的困難，那麼這面牆讓我們知道，為它後面的夢想而努力是值得的。這面牆迫使我們向自己證明，我們是多麼渴望牆後面的寶藏——我們的夢想！
在一個生命行將結束的人的演講裡面，我看不到悲戚和苦愁，是對生命滿腔感恩和熱愛，對他的事業，他的生活，他的朋友，他最重要的家庭，滿懷感激和贊美，他用他的黑色幽默化解了死神的咒語，人類最大的害怕——死亡的陰影。
❹ 大學里的最後一堂課，在老師風趣幽默中結束了，以後都沒課上了，不知道未來，也不知道多久才會脫離學校的
大家都會經歷這么一個轉變的，在學校沒覺得學校的好，現在要離開了才覺得，學校的食堂又便宜又好吃，學校的同學都很真誠，且行且珍惜吧。
❺ THE LAST LECTURE怎麼樣
自己人生的第2個本命年2008註定是個可以銘記一輩子的年份，原本我以為它就這么平靜的流走了，但是它卻曾帶給我希望，讓我感到無比快樂。而在現實中，在它要過去的最後幾天，它卻給我上了深刻的一課，深刻得讓我不可能去忘記，深刻得讓我曾丟掉了一直以來的信仰與支柱，深刻得讓我認為世界瞬間塌了下來。這些都已經過去，我不想再去回憶，而今天要說的主題也不是這個，我今天要說的卻是一個叫做「蘭迪·波許」的美國教授給大家上的最後一課。 或許很多人跟我一樣，在此前根本沒聽說過這個名字，但是如果真要給這個陌生的名字前加上頭銜的話，那將是一堆讓人炫目、讓人羨慕、甚至讓人咋舌的頭銜——美國卡內基梅隆大學的計算機科學、人機交互及設計教授，國家科學基金會總統青年研究者獎獲得者，百合基金會教學卓著學者，卡內基美隆大學娛樂科技中心共同創辦人，迪斯尼想像工程、美國藝電（EA）的顧問，在信息科學、教育、數字娛樂及鼓勵女性參與科學上做出了無不可磨滅的貢獻。可是我要說的是，不要被上面那一大堆頭銜所嚇倒，當你認真的聽了他講的這最後一堂課，你一定會喜歡上Randy教授的，並且深深地為之敬佩。 為什麼說這是最後一堂課？因為講這一堂課的時候，他已經被確診患有胰腺癌，並且知道只剩幾個月的生命了。但是你能相信眼前這個風趣幽默、妙語連珠、表情豐富、臉上掛滿了微笑的人會是個絕症患者么？不，我都不敢相信自己的眼睛。難道是上帝太嫉妒他的才能了么，要早早的把他召回天堂。 在這最後的旅程（Journey）中，Randy教授給我們上了一堂名為「真正實現你的童年夢想」的一課，他從自己的童年夢想說起，講述了自己的親身經歷，我真的不知道該用怎樣的語言來表述自己的感想，或許可以用幽默、內涵、不能忘懷、回味無窮來形容吧。比如他說到自己參加足球隊的夢想，他說雖然最終沒能實現，可這卻教會了我們一個很重要的道理，「Experience is what you get when you didn't what you wanted!」。在不知不覺中你就感到自己從這些故事中似乎學到了很多，很有趣，這或許就是Randy教授的魔力吧。剩下的感覺還是要靠你自己親身聽了教授的課才知道的，那將是一場奇妙的旅途。 夢想？似乎是一個離我們很遙遠的詞了，在現實的壓力了，我們的觸覺已愈加粗糙，我們逐漸學會了麻木的生活，機械的勞動，我們活得並不快樂。而Randy教授卻在演講的最後告訴我們，「你看到這背後的真相了么？關鍵不在於如何達成夢想，而是如何無悔的過人生，如果你能好好過人生，人生自會為你尋找答案！」是啊，你明白了Randy教授的良苦用心了么？你知道自己該怎麼做了嗎？ 這幾天的我心態一點都不好，挫折、迷惘、困惑、動搖，我感謝Randy教授，這是我從小到大上過的最生動、最有意義、最回味無窮的一課，他給了我一筆寶貴的人生財富；也感謝將這個演講推薦給我的粉絲同學，讓我在08年的最後幾天還能擁有這么美妙的體驗。所以我也想將它推薦給自己所有的朋友，相信我吧，相信Randy教授吧，你們一定會從中學到對自己有用的東西的，即使退一萬步說，你不明白他所說的東西，他所說的含義，那你認真的看這份演講稿、聽他那美妙的口語，對於你的英語學習也是大有益處，這幽默而含蓄的語言簡直一件藝術品。對我自己而言，2009年該怎麼走下去已變得清晰，我要無悔的走下去。 雖然只上過Randy教授一堂課，雖然他不可能認識大洋彼岸的我，但作為崇敬他的一名學生，我還是要衷心地對他說一句「Thanks」。只是他已經聽不到我的感謝了，因為他在今年7月25號永遠地離開了我們，他是回到天堂了么？不，他是到他所熱愛的虛擬實境中去了…… BLOG原文鏈接 http://blog.sina.com.cn/s/blog_4afc527c0100b9z1.html
❻ 人生最後一堂課的第一部分
蘭迪·弗雷德里克·波許（Randy Frederick Pausch）是美國卡內基梅隆大學的計算機科學、人機交互及設計教授。2006年9月，他被診斷患有胰腺癌。盡管進行了手術和化療，他還是於2007年8月被告知癌細胞已經轉移至肝臟及脾臟，至多可以再存活3到6個月。 美國很多高校在資深教授退休前都會為他們安排講授一堂面向全校學生的「最後一課」，表達學校師生對其的崇敬和感激，讓教授為自己的教學生涯劃上一個完美的句號。卡內基梅隆大學將其命名為「旅程（Journey）」，希望演講者能和聽眾一起分享自己的個人或學術旅程。波許雖然還沒有準備退休，但是鑒於他的病情，他在2007年9月18日做了題為：「真正實現你的童年夢想」的最後一課，這也是「旅程」系列的第一課。
2007年9月21日，蘭迪·波許被ABC世界新聞列為「本周人物」，他也得到了國際媒體的關注。波許的「最後一課」成了互聯網上的熱點，在發布一個月內被收看超過一百萬次，他出版的《最後一課》一書則成為當前亞馬遜網站上最為暢銷的書籍之一。
以下摘引李開復在《引領你的一生》中對《最後一課》的一段評價：
「前不久，我的同學蘭迪·波許教授在我們的母校卡內基·梅隆大學做了一場風靡全美的講座，題目是《真正實現你的童年夢想》。該講座的視頻在不同視頻網站上被點播了上千萬次。《華爾街日報》把這次講座稱為「一生難覓的最後的講座」。在美國一些高校里，「最後的講座」是著名教授退休前的最後一課。蘭迪教授並沒有準備退休，但是他患了胰腺癌，只剩下幾個月的生命。這次講座對他來說，竟真的是他一生中「最後的講座」了。
我的親友紛紛在電子郵件中向我推薦蘭迪教授的此次講座。我和女兒一起看了講座的視頻。看完後，我們感動地含著眼淚，同時又因為感悟和興奮而相視一笑。我們像每一個聽過講座或看過講座視頻的人一樣，激動的心情久久不能平息……」
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書名：我在哈佛的最後一堂課
作者：艾瑞克·賽諾威
譯者：馬婧
豆瓣評分：8.1
出版社：北京聯合出版公司
出版年份：2013-4-1
頁數：248
內容簡介：
66歲高齡的霍華德是哈佛商學院的傳奇人物。在哈佛商學院，霍華德被看作是企業家的精神領袖。作為一位有代表性的老師，他是創新企業領域的領導者。作為一個成功的商人，他的資產富可敵國。
在霍華德40年的執教生涯中，他為無數哈佛畢業生以及全球商業領袖們傳授了知識和經驗。他桃李天下，學生中不乏國家領導人，大型企業的CEO，還有不少世界級的商業領袖。例如有巴西的億萬富翁、世界知名企業百威啤酒的控股人豪爾赫·保羅·萊曼；瑞士醫療器具產業先鋒人物兼大慈善家漢斯約格·魏斯；風險投資家之父皮徹·約翰遜；以及在英特爾與蘋果的商業聯姻中起推動作用的投資家阿瑟·羅克……
為什麼像萊曼、魏斯、約翰遜和羅克這些商業大亨們要拜這位老者為師呢？為什麼那麼多已經獲得巔峰成就的人，在遇到重大決策的時候，會選擇重回哈佛，聽聽霍華德怎麼說？因為他們知道，這位老人擁有敏銳的心理洞察力，縝密的邏輯思維能力和驚人的商業眼光。
作者簡介：
艾瑞克·賽諾威，美國人，是一位企業家、經驗豐富的管理者，對事業公司、學術領域、非營利性機構的工作都有涉足。他同時也是Axcess Luxury & Lifestyle的共同創始人和總裁。這個公司的本部在紐約，為奢侈品牌提供發展建議。他如今一家三口住在新澤西州（New Jersey）的Summit。
梅里爾·麥道，白天的身份是哈佛大學學術發展計劃院的院長，晚上的身份是劇作家、自由撰稿人、丈夫和父親。他與家人住在波士頓。
❽ 一個教授往瓶子里放了石頭沙子是什麼電影
電影名是《要事第一》。這部電影主要講述了一個教授最後一堂課往一個裝有水瓶子里放沙子石頭，強調學生們自我意識的覺醒，喚醒良知。
❾ 3篇話題作文1篇半命題作文，高手來~~
意見：
3.從題目來看應該是寫記敘文.
這篇作文應該扣住"美麗"和"永恆"這兩個詞來寫.但側重於寫"美".
可以寫自然之美,也可以寫心靈的美,個人認為後者好寫一些,但是容易落入俗套,所以題材一定要新穎,既"新瓶裝舊酒".
文中最好時不時的點到"永恆"這類字眼,因為永恆是無法具體描繪的.可以從你個人的感情立場出發,即"在我心中這分美麗永遠不會消失,是永恆的".也可以進一步深化主題,"對於社會/人類,這種美麗應該是永恆的"
1.這是一個故事，可參考:
教授的一群學生要離開教授畢業了，最後一堂課，教授把他們帶到了實驗室。皓首白發的教授說，這是我給你們上的最後一堂課了。這是一堂最簡單的試驗課，也是一堂最深奧的試驗課。我希望你們以後能永遠記住這最後一堂課，因為這對你們的一生將十分有益。
教授說著，取出了一個玻璃容器，又往容器里注入了半容器清水。教授說：「這是常態下的水，如果把它倒進一條小溪里，它將能流入大河，然後和許多水一道奔流著涌進大海。」教授把盛水的容器放進一旁的冰櫃說：「現在我們將它製冷。」過了一會，容器端出來了，容器里的水凝結成了一塊晶瑩剔透的冰塊。教授說，0℃以下，這些水就成了冰，冰是水的另一種形態，但水成了冰，它就不能流動了。諸如南極極地的一些冰，它們呆在那裡幾千年幾萬年了，幾公里外的地方它們都不能去，更別說是流向大河，流向大海了。它們的全部世界就是它們立足之地的那丁點大地方，我們實在替這種水感到深深惋惜和悲哀啊。
「現在，我們來看水的第三種狀態。」教授邊說邊把盛冰的玻璃容器放到了酒精爐上，並點燃了熊熊的火焰。過了一會兒，冰漸漸融化了，後來被燒沸了，咕咕嘟嘟地翻騰出一縷縷乳白色的水蒸氣，在實驗室里靜靜地氤氳著、彌漫著。
過了沒多久，容器里的水蒸發幹了。教授關掉酒精爐讓同學們一個個驗看玻璃容器說：「誰能說出那些水到哪兒去了呢？」學生們盯著教授，他們不明白這最後一堂課，學識淵博的教授為什麼給他們做這個最簡單的試驗呢？這是他們在初中、甚至在小學時都已經做過的試驗。它太簡單了，簡單得簡直讓大家誰都懶得去回答。
教授看著那些不願回答這個幼稚得有些可笑的問題的學生們說：「水哪裡去了？它們蒸發進空氣里，流進藍藍的遼闊無邊的天空里去了。」教授微微頓了一頓說：「你們可能都覺得這個試驗太簡單了，但是，」教授口氣一轉嚴肅地說：「它並不是一個簡單的試驗！」
教授瞅一眼那些迷惑不解的學生說，水有三種狀態，人生也有三種狀態。水的狀態是溫度決定的，人生的狀態也是自己心靈的溫度決定的。教授說：「假若一個人對生活和人生的溫度是0℃以下，那麼這個人的生活狀態就會是冰，他的整個人生世界也就不過它的雙腳站的地方那麼大；假若一個人對生活和人生抱平常的心態，那麼他就是一掬常態下的水，他能奔流進大河、大海，但他永遠離不開大地；假若一個人對生活人生是100℃的熾熱，那麼他就會成為水蒸氣，成為雲朵。他將飛起來，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大。」
教授微笑著望著他的學生們問：「明白這堂最簡單的試驗課了嗎？」
「不，這不是一堂簡單的試驗課！」他的學生們異口同聲地說。
「讓你們對人生、對生活的溫度最少保持在100℃，這樣你們的人生世界才能會最大。這就是我這堂試驗課的最終試驗結論。」教授微笑著說。
同學們嘩地鼓起了雷鳴般的掌聲。他們記住了這最後的一堂試驗課，他們知道了心靈的溫度將會決定一個人的生活和一生。有一些試驗看似是簡單的，但簡單里卻深深蘊含著豐富的人生哲理。誰能忘記這堂最後的試驗課呢？人生的課，人們會用一生去銘記。
2.參考：
為自己高興
今天，同桌問我，是什麼讓你每天如此快樂？於是我寫下了下面的幾句話：「風不是為而吹，鳥不是為我而飛，但生活仍是如此繽紛，以寬廣的心態去面對一切，我們沒有理由讓自己不快樂。」
寫下這段話後，我似乎有所感悟：一個人奮斗幾十年，走過陽光燦爛，走過秋夜星空，也許一生沒有驚天動地，只是默默無聞，也許頭上光環耀眼，顯赫一世，但這一生是否做過對社會，人類有用的貢獻，還是每天想著自己的人生，站在此山望彼山，或在仕途上永遠處於爬山的旅遊中。
其實，就現實而言，暫且拋開為了祖國，社會，人民的豪言壯志，就為自己而言，一生中要經歷的事情坎坷曲折，我們用抱怨去面對一切，還不如以快樂來消融一切，面對現實中的自己，樂觀的活著，時刻保持那最美的微笑，即使你不是上帝，人們也會把你當成是人類拋掃快樂與幸福的天使。
是的，我們要為自己高興，你的個性最適合於你，你的相貌為你所獨有，你的身體狀況即使不佳，即使有殘，也無礙你內心的自尊與自愛，因為你在誠實地生活，在認真地工作，在享受社會應為你提供的那一份快樂，你每天晚上問心無愧地安睡，你每天清晨興致勃勃地迎接又一個平凡而充實的日子……是的，爭取不凡誠然可敬可佩，然而甘於結結實實的平凡，則更可愛可美……
這個世界的確很大，機會確實很多，然而這個世界又很小，機會又極為難得，我們應在奮力進取與適可而止
半命題：參考：
人雲：「開卷有益」，讀書，能讓綿延的時光穿越我們的身體，能讓我們的身後聳立起人類文化的巨石，能讓幾千年來積淀的智慧在我們每個人的血液里汩汩流淌。可怎奈人生有涯書無涯，在那浩如煙渺的書海中，究竟哪些才能夠蘊藉我們短暫的一生呢？毫無疑問，經過歷史的黃沙盪滌仍余香悠遠的經典之作是當之無愧的。
經典，它不是自封的，也不是誰隨意指定的，它的獨特魅力，在於它具有普通作品所無法觸及的深度，在於它啟迪心智、涵養性靈的教化意義。劉熙載在其文藝理論著作《藝概》中這樣寫到：「孤質非文，浮艷亦非文也。」即明確指出了語言這一外在形象的重要性。毫不誇張地說，經典，它是一席視覺盛宴：先秦諸子散文語言的精練與准確；魯迅雜文語言的犀利深刻與極富思辯；沙翁劇作詞藻的華美與瑰麗；加西亞·馬爾克思震驚文壇之作《百年孤獨》語言的神奇與詭異……這里的文字已不再是毫無生命力的物質外殼，而是智慧的符號。同樣在《藝概》中，劉熙載又說到：「記事敘事，皆已窮盡事理為先。」意思自是明白，好的作品，章法只是骨架，還必須要窮盡事理，要有所言，有內涵，這也是為文之本。經典之作，以其真實深刻的內容，厚重的文化底蘊，系統而完備的理論知識開啟我們混沌未開的心靈，引領我們去觸摸這個紛繁復雜的世界，呼吸幾千年來人類文明的氣息，也為迷茫不知所措的我們指明出路。《聖經》的問世讓我們學會了虔誠與感恩，耶和華受盡苦難也要拯救他的孩子；馬克思的著作讓我們了解了世界的本源和發展規律，人類不再愚昧無知；《上下五千年》帶我們見識了古老中國恢宏的歷史，感受到華夏文明的氣魄；而當我們覺得無路可走之時，又幸而有莊子，決決然曳尾於途中……
經典之作是精神財富，只要閱讀，便不會空手而歸，它會饋贈給我們形而上的寶貝。品讀經典，是穿越時空的邂逅，在這座殿堂里，你可以和具有深沉愛國情感的屈原促膝而談，體會他那份「路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索」的堅忍；你還能從海明威那裡學到「你可以被消滅，但不能被打倒」的生存理念；從司馬遷那裡，你能見識到中國歷史上燦若群星的英雄人物和他們的豐功偉績；從柏拉圖那裡你能感受到哲人的睿智與深邃。還有《紅樓夢》的博大精深，《圍城》的幽默機智，《瓦爾登湖》的沖淡閑適，《精神分析法》的艱深奇妙……這一切的一切無疑會讓我們成為精神上的富翁。品讀經典一路走來，我們的背囊越發沉重，我們的腳步也越發穩健了
純熟個人意見,飄過......
❿ 大學最後一課老師送學生玫瑰，你酸了嗎
非常酸，心裡也表示非常羨慕。大學最後一節課對於很多學生來說，可能是這輩子在學校裡面的最後一堂課了，所以這位老師用自己的辦法給這些學生們留下深刻的印象，要比我們當年的老師好太多了。
一個老師能影響孩子一生，這個老師這么溫暖，相信他教出來的孩子也會用同樣的方式去溫暖其他人。