金細簪浙江工業大學副教授

1. 浙江工業大學研究生

我是工大的，這個專業在工大算不錯的了，一般來說上國家線就能進。調劑的話只要不是工程碩士都是公費，獎學金的話很少，不用指望了，導師自然是平時上課的老師了，有些導師在外面還是有項目的，特別是浙江的企業多，很多企業有技術問題都來我們機械學院找老師的。

2. 學位證如何查詢請給予幫助

什麼是畢業證編號？

畢業證編號是學校按照教育部制定的編碼規則編制的，共有18位，排列有一定規律：前5位是學校的編號，第6位是教育類型，第7到第10位是畢業年份，第11、12位是教育層次，最後6位是流水號。每年在學生畢業前2到3個月，學校會把畢業學生的名單送交相關部門，每個畢業生會得到畢業證書和相應的證書編號。

本人細心研究了一下2003年以後畢業的編號，發現了下面的規律，不敢獨享，拿出來和大家討論一下，歡迎留言。

一般編號都是18位。

前五位為學校編號，這個是教育部制定好的。

第六位是辦學層次代碼，我發現1表示本科，2表示專科，3表示研究生。這是數字不超過6，當然，5，6可能是成人，電大，網路教育什麼的。

第7到第12位，是一個注冊的年份。比如200505就表示2005年5月注冊的。呵呵，一般研究生的注冊日期是200502，全日制學校是200505，業余成人的是200506。

至於最後六位，研究了好久，都沒發現規則，但是，一般第13到14位都是0，第15到18位，這4個數字，是關鍵所在。本人認為可能是一個隨機的順序號吧。

如果誰畢業證不小心丟了，或者欠學費沒給發，有空的話，可以猜測一下自己的編號。下面舉個例子。

張明是2004年浙江工業大學畢業的，上次到人才市場，把畢業證不小心讓人偷了，他也沒得復印件。這可麻煩了。之後，他找到高校編號表，查出浙江工業大學的學校編號是10337，他是本科的，所以下來應該是1，再往後，200405。再往後，00。他一下就猜到了前12位編號，10337120040500。後來打電話問他同學，果然沒錯。至於後面4位，後來問他原來的班主任，最終知道了。聽說他後來自己辦了一個假證去找工作，竟然用人單位沒有懷疑，我聽了就暈。呵呵

高校代碼表可以直接去教育部的官方網站查詢。

本人還發現一個網站，竟然能查1991－2005年的畢業證書編號，讓我感覺到有少許驚訝，該網站的地址是： (避免做廣告嫌疑我刪去了),竟然大言不慚地聲稱根據姓名,學校就能查到編號。後來，聯繫到那個網站地客服，對方說先交20元才給查，查不到不退，暈，估計該不會是騙定金地吧。呵呵

3. 關於科學家的故事，短的

已故的中國科學院院士曾呈奎是世界知名的海洋生物學家、藻類學家，中國海藻學的奠基人之一。

曾老有一次去美國參加學術活動的時候，接到50年前在美國讀書時一位老師的邀請。見到90多歲的老教授後，曾老驚喜萬分，但他還是不能確定老教授是否真的還記得自己。「怎麼不記得你呢？你就是那個晚上從來不睡覺的中國學生嘛！」原來，曾老在美國讀書時的用功和勤奮在當時是全校最出名的，「當時你的勤奮在學校里無人不知！」老教授慈祥地回憶道。

李比希。在文中，他曾試著把海藻燒成灰，用熱水浸泡，再往裡面通氯氣，這樣就能提取出海藻裡面的碘。但他發現，在剩餘的殘渣底部，沉澱著一層褐色的液體，收集這些液體，會聞到刺鼻的味道。他反復做此試驗都得到同樣的結果。於是，它把這種液體稱為「氯化碘」。幾年後，他看到一片論文，講法國的一個青年也和他做了同種試驗，但是他沒有終止下去。他把這個新元素通知了巴黎科學院，科學院把它命名為「溴」。他看了以後，追悔莫及。他說：「從那以後，除非有非常可靠的試驗作根據，我再也不憑空的製造結論了。」後來，李比希接受教訓後，善於從異常現象中發現問題，又能通過試驗找出解決問題的途徑，所以成為化學史上的巨人。
蘇步青的故事 著名的數學大師蘇步青，自1931年3月應著名數學家陳建功之約，載著日本東北帝國大學的理學博士榮譽回國，受聘於國立浙江大學，先後任數學系副教授、教授、系主任、訓導長和教務長。至1952年10月，因全國高校院系調整，他才有點不太情願地到了上海復旦大學數學系任教授、系主任，後任教務長、副校長和校長。他曾任多屆全國政協委員、全國人大代表，以及第七、第八屆全國政協副主席和民盟中央副主席等職。 回望蘇步青的百年人生路，也是崎嶇泥濘，故事多多，今選幾則以慰讀者。 故事一 公元1902年9月23日，那是一個普通的日子，可對祖輩從福建同安逃荒到浙江平陽帶溪村的蘇祖善家來說，那是一件難得的大喜、大吉的日子。真是老天有眼，天官賜福。蘇祖善家添了一丁，夫妻倆笑得合不攏嘴，終於有了世代務農的「接班人」。可蘇祖善夫妻倆從未上過學，嘗夠沒有文化的苦，望子成龍心切，於是給兒子選取「步青」為名，算命先生還說上一番好話，以「步青」為名，將來定可「平步青雲，光宗耀祖」。 名字畢竟不是「功名利祿」的天梯。正當同齡人紛紛背起書包上學的時候，蘇祖善交給兒子的卻是一條牛鞭。從此，蘇步青頭戴一頂父親編的大竹笠，身穿一套母親手縫的粗布衣，赤腳騎上牛背，鞭子一揮，來到卧牛山下，帶溪溪邊。蘇步青家養的是頭大水牛，膘壯力大，從不把又矮又小的牧牛娃放在眼裡。有一次，水牛脾氣一上來，又奔又跳，把蘇步青摔在剛剛砍過竹的竹園里。真是老天庇佑，他跌在幾根竹根中間，未有皮肉之苦，逃過一劫。 放牛回家，蘇步青走過村私塾門口，常被琅琅的書聲所吸引。有一次，老師正大聲念：「蘇老泉，二十七，始發憤，讀書籍。」他聽後，就跟著念了幾遍。此後，他竟記住了順口溜，放牛時當山歌唱。 蘇祖善常聽兒子背《三字經》、《百家姓》，心存疑惑。有一次，正好看見兒子在私塾門口「偷聽」，為父的心終於動了，夫妻一合計，決定勒緊褲帶，把蘇步青送進了私塾。 故事二 9歲那年，蘇步青的父親挑上一擔米當學費，走了50公里山路，送蘇步青到平陽縣城，當了一名高小的插班生。從山裡到縣城，蘇步青大開眼界，什麼東西都新奇。他第一次看到饅頭里有肉末，常用飯票換成錢買「肉饅頭」吃。一個月的飯票提早用完了，只好餓肚子。他見到燒開水的老虎灶，也覺得好玩，把家裡帶來的雞蛋擲進鍋里，一鍋開水變成一鍋蛋花湯，燒水工看到氣極了，揪住他打了一頓。 蘇步青整天玩呀、鬧呀，考試時常坐「紅交椅」，到期末考試，他在班裡得了倒數第一名。可是，他的作文寫得還不錯，私塾里的「偷聽」，激發了他學習語文的興趣，為作文打了一點基礎。然而，語文老師越看越不相信，總認為蘇步青的作文是抄來的。因此還是批給他一個很低的分數。這樣，更激發了他的牛脾氣，老師越說他不好，他越不好好學，一連三個學期，都是倒數第一名。同學和老師都說他是「笨蛋」。 有一次，地理老師陳玉峰把蘇步青叫到辦公室，給他講一個小故事：「牛頓12歲的時候，從農村小學轉到城裡念書，成績不好，同學們都瞧不起他。有一次，一個同學蠻橫無理地欺負他，一腳踢在他的肚子上。他疼得直打滾。那個同學身體比他棒，功課比他好，牛頓平時很怕他。但這時他忍無可忍，跳起來還擊，把那個同學逼到牆角，撳在牆上。那同學見牛頓發起怒來如此勇猛，只好屈服。牛頓從這件事想到做學問的道理也不過如此：只要下定決心，就能把它制服。他發憤圖強，努力學習，不久成績躍居全班第一，後來成了一個偉大的科學家。」 蘇步青見陳老師不批評他，還給他講故事，心裡很感激。陳老師見他垂著頭，摸摸他的頭後說：「我看你這個孩子挺聰明嘛，只要肯努力，一定可以考第一名。」又說：「你爸爸、媽媽累死累活，省吃儉用，希望你把書念好。像你現在這樣子，將來拿什麼來報答他們？」蘇步青再也抑制不住心靈的震撼，淚水像斷線的珍珠淌在自已的胸前，第一次感到自己做錯了事。此後，他完全變成了懂事的孩子，不再貪玩，刻苦讀書，到期末考試得了全班第一名。 故事三 溫州的浙江省立第10中學的一堂數學課，把蘇步青引向通往數學王國的路。從日本留學回溫州的楊老師在上數學課時，帶著憂國憂民的真情：「當今世界，弱肉強食。世界列強仰仗船堅炮利，對我國豆剖瓜分，鯨吞蠶食。中華民族亡國滅種的危險迫在眉睫。為了救亡圖存，必須振興科學。數學是科學的開路先鋒，為了發展科學，必須學習好數學。」楊老師的話，打動了蘇步青的心。從此，他的興趣從文學向數學轉移。有一次，蘇步青用20種不同的方法證明了一條幾何定理。校長洪泯初得知後，把蘇步青叫到辦公室，拍著他的肩膀說：「好好學習，將來送你留學。」到蘇步青中學畢業時，洪校長已調到北京教育部任職，但他仍關心蘇步青的學習，寄來了200元資助蘇步青留學。 1919年，17歲的蘇步青買了一張去日本的船票，餘170元錢要維持3個月的生活，實在很艱難。他每天只能吃兩餐飯，無錢請日語老師，只好拜房東大娘為師。最後他用流利的日語回答了主考官的提問，以第一名的成績進入名牌學校——東京高等工業學校電機系。1924年，他又以第一名的成績考入日本東北帝國大學數學系，師從著名幾何學家窪田忠彥教授。1927年，大學畢業後，他又在課余賣報、送牛奶、當雜志校對和家庭老師，用所掙得的錢做學費，免試升入該校研究生院做研究生。並以堅強的意志，刻苦攻讀，接連發表了41篇仿射微分幾何和射影微分幾何方面的研究論文，開辟了微分幾何研究的新領域，被數學界稱作「東方國度上升起的燦爛的數學明星」。1931年3月，他以優異的成績榮獲該校理學博士學位，成了繼陳建功之後獲得本學位的第二個外國人。此後，國內外的聘書像雪片似的飛來，蘇步青一一謝絕。因為兩年前陳建功獲理學博士位時，曾約蘇步青到條件較差的浙大去。蘇步青說：「你先去，我畢業後再來。讓我們花上20年時間，把浙大數學系辦成世界第一流的數學系……」這興許就是蘇步青在全國高校院系調整時不願離開浙大的情緣。 走上工作崗位後，蘇步青在科研和教學上取得了令世人嘆服的光輝業績，除做研究生時發現的四次（三階）代數錐面，被學術界譽稱為「蘇錐面」外，後在「射影曲線論」、「射影曲面論」、「高維射影空間共軛網理論」、「一般空間微分幾何學」和「計算幾何」等方面都取得世界同行公認的成就，特別在著名的戈德序列中的第二個伴隨二次曲面被國內外同行稱為「蘇的二次曲面」。他還證明了閉拉普拉斯序列和構造（T4），被世界學術界譽稱為「蘇（步青）鏈」。因此，德國著名數學家布拉須凱稱蘇步青是「東方第一個幾何學家」，歐美、日本的數學家稱他和同事們為「浙大學派」。的確，自1931年到1952年間，蘇步青培養了近100名學生，在國內10多所著名高校中任正副系主任的就有25位，有5人被選為中國科學院院士，連解放後培養的3名院士，共有8名院士學生。在復旦數學研究所，蘇步青更有谷超豪、胡和生和李大潛高足，形成了三代四位院士共事的罕見可喜現象。 故事四 「七七」事變後，浙江大學被迫西遷。在這國難當頭，舉校西遷時，蘇步青接到一封加急電報：岳父松本先生病危，要蘇步青夫婦去日本仙台見最後一面。蘇步青把電報交給妻子說：「……你去吧，我要留在自己的祖國。」蘇步青妻子蘇松本說：「我跟著你走。」但因妻子剛分娩不久，不能隨行內遷，蘇步青把妻子送平陽鄉下避難，直到1940年暑假，由竺可楨校長特批一筆路費，才將妻子和女兒接到湄潭。 在湄潭的日子裡，師生的生活極其艱苦，大學教授靠工資也難以糊口。蘇步青買了一把鋤頭，每天下班回家或休息日，就開荒種菜，有一次，湄潭菜館蔬菜館供應不上，就從蘇步青菜地里要去幾筐花菜。還有一天傍晚，竺校長來到他住的破廟前，看見蘇步青正挑水種菜，蘇松本背著兒子燒飯。細心的竺校長見鍋里全是蘿卜、地瓜干，就問蘇步青。蘇步青解釋說：「我家孩子多，薪水全拿來買米也不夠吃。地瓜干蘸鹽巴，我們已吃了幾個月了。」竺可楨驚愕了。於是，他特許蘇步青兩個讀中學的兒子，破例吃在中學、住在家裡（因為蘇家拿不出被褥）的特殊待遇。 生活上的困難每況愈下，蘇步青的一個小兒子因營養不良，出世不久就死去了。蘇步青把他埋在湄潭的山上，在小石碑上刻著「蘇嬰之冢」幾個字。然而，生活上的困難嚇不倒有意志、有毅力的人，浙大的教學和科研依然有條不紊地進行。蘇步青也是帶著困難走上講台的。當他回身在黑板上畫幾何圖形時，學生們就會議論蘇老師衣服上的「三角形、梯形……」的補丁，還有屁股上的「螺旋形曲線」！晚上，蘇步青把桐油燈放在破廟的香案上寫教材，終於用自己堅忍不拔的意志完成了《射影曲線概論》一書。1994年夏，筆者有幸在青岩看到蘇步青遷徙途中住過的小廟，一種崇敬之情油然而生，令人難以忘懷。 故事五 1972年12月7日，蘇步青的學生、著名數學家張素誠，因《數學學報》復刊之需，拜訪各地數學家，到上海理應拜訪蘇老師，沒想到蘇老所賜的《射影幾何概論》（英文版）一書上，別開生面在扉頁題了一首詩： 三十年前在貴州， 曾因奇異點生愁， 如今老去申江日， 喜見故人爭上游。 這不僅打破常人的題詞俗話，把師生之情和盤托出，又足可看出蘇老詩藝的高超，文學功底的深厚了。 許多人都知道蘇步青是數學大師，卻不知道他還是位文學大師，寫作大家和詩人。他從小酷愛古詩文，13歲學寫詩。讀初小時常騎在牛背上誦讀《千家詩》等。幾十年來，他與詩為伴，與詩書同行，每次出差，提包里總放一二本詩集，如《杜甫詩選》等。蘇步青不僅讀詩，更有作詩興趣，幾十年筆耕不輟，寫了近千首詩作。在他96歲高齡時，北京群言出版社出版了《蘇步青業余詩詞鈔》，共收近體詩444首，詞60首，由蘇老手寫影印，其中1931～1949年早期作品191首，內有詞47首。從中我們可以領略蘇老60年間的學術生涯和詩書技藝折射的光芒，富有時代氣息，給人以諸多的啟迪。 回想浙江大學內遷湄潭時期，他和數學大師錢寶琮等創設湄潭吟社，在生活極度困難下，自費出版了《湄潭吟社詩存第一輯》，內收各家詩詞約100首。在國難當頭日子裡，詩人們品茶吟詩，或切磋教義，或評論時局，其憂國思鄉，憤世嫉俗之情常流露於筆端。 1944年，蘇步青以「游七七亭」為詩題作一詩： 單衣攀路徑，一杖過燈汀。 護路雙雙樹，臨江七七亭。 客因遠游老，山是故鄉青。 北望能無淚，中原戰血腥。 這是蘇步表以物寄情，對家鄉淪陷和祖國山河破碎的懷念和人民奮起抗戰的歌頌，愛國憂世之情自心中汩汩流出。 蘇步青的詩藝高超，令人嘆為觀止。他的詩意境高遠，筆調清新，常用典故，富有哲理。 讀了蘇步青的許多詩，不僅使人感到蘇老常對後學諄諄教導「金字塔」般基礎之重要，文理相通之亮點。他幾十年如一日，巧用自稱「零頭布」（零碎時間）來學習和研究，這些永留人間的好詩詞，不就是蘇步青充分利用零碎時間的佐證嗎？ 楊振寧 楊振寧，安徽省合肥縣人，一九二二年八月二十二日出生。一九二八年就讀廈門國小、一九三三年就讀北平崇德中學、一九三八年插班昆明昆萬中學高中二年級、一九四二年西南聯大畢業、一九四四年西南聯大研究所畢業、一九四五年在西南聯大附中教學後赴美、一九四八年夏完成芝加哥大學博士學位一九四九年秋天普林斯頓大學研究、一九五七年獲諾貝爾物理獎、一九五八年當選中央研究院院士、一九六五年應紐約州立大學校長托爾邀請籌備創立石溪分校研究部門、一九六六年離普林斯頓赴紐約州立大學石溪分校主持物理研究所，擔任教授至今。楊氏於一九三八年以高二的同等學歷，考取當時由清華、北大、南開三個大學合並的西南聯大的化學系，後來改念物理系。 一九五七年，和李政道合作推翻了愛因斯坦的「宇稱守恆定律」，獲得諾貝爾物理獎學金。他們這項貢獻得到極高評價，被認為是物理學上的里程碑之一。 阿爾伯特·愛因斯坦 Albert Einstein （1879年3月14日-1955年4月18日） 他是舉世聞名的德裔美國科學家，現代物理學的開創者和奠基人。 他是公認的20世紀最傑出的科學家。 愛因斯坦生於德國烏爾姆一個經營電器作坊的小業主家庭。一年後，隨全家遷居慕尼黑。1894年，他的家遷到義大利米蘭。1895年他轉學到瑞士阿勞市的州立中學。1896年進蘇黎世工業大學師范系學習物理學，1900年畢業。1901年取得瑞士國籍。1902年被伯爾尼瑞士專利局錄用為技術員，從事發明專利申請的技術鑒定工作。他利用業余時間開展科學研究，於1905年在物理學三個不同領域中取得了歷史性成就，特別是狹義相對論的建立和光量子論的提出，推動了物理學理論的革命。同年，以論文《分子大小的新測定法》，取得蘇黎世大學的博士學位。 愛因斯坦1908年兼任伯爾尼大學編外講師。1909年離開專利局任蘇黎世大學理論物理學副教授。1911年任布拉格德語大學理論物理學教授，1912年任母校蘇黎世聯邦工業大學教授。1914年，應馬克斯?普朗克和瓦爾特?能斯脫的邀請，回德國任威廉皇家物理研究所所長兼柏林大學教授，直到1933年。1920年應亨德里克?安東?洛倫茲和保耳?埃倫菲斯特的邀請，兼任荷蘭萊頓大學特邀教授。第一次世界大戰爆發後，他投入公開和地下的反戰活動。 1915年愛因斯坦發表了廣義相對論。他所作的光線經過太陽引力場要彎曲的預言，於1919年由英國天文學家亞瑟?斯坦利?愛丁頓的日全食觀測結果所證實。1916年他預言的引力波在1978年也得到了證實。愛因斯坦和相對論在西方成了家喻戶曉的名詞，同時也招來了德國和其他國家的沙文主義者、軍國主義者和排猶主義者的惡毒攻擊。 1917年愛因斯坦在《論輻射的量子性》一文中提出了受激輻射理論，成為激光的理論基礎。 愛因斯坦因在光電效應方面的研究，而被授予1921年諾貝爾物理學獎。 1933年1月納粹黨攫取德國政權後，愛因斯坦是科學界首要的迫害對象，幸而當時他在美國講學，未遭毒手。3月他回歐洲後避居比利時，9月9日發現有準備行刺他的蓋世太保跟蹤，星夜渡海到英國，10月轉到美國普林斯頓大學，任新建的高級研究院教授，直至1945年退休。1940年他取得美國國籍。 1939年他獲悉鈾核裂變及其鏈式反應的發現，在匈牙利物理學家利奧?西拉德推動下，上書羅斯福總統，建議研製原子彈，以防德國佔先。第二次世界大戰結束前夕，美國在日本廣島和長崎兩個城市上空投擲原子彈，愛因斯坦對此強烈不滿。戰後，為開展反對核戰爭的和平運動和反對美國國內法西斯危險，進行不懈的斗爭。 1955年4月18日愛因斯坦因主動脈瘤破裂逝世於普林斯頓。遵照他的遺囑，不舉行任何喪禮，不築墳墓，不立紀念碑，骨灰撒在永遠對人保密的地方，為的是不使任何地方成為聖地。愛因斯坦的後半生一直從事尋找大統一理論的工作，不過這項工作沒有獲得成功，現在大統一理論是理論物理學研究的中心問題。 比上帝還挑剔的人——泡利的故事 奧地利物理學家沃爾夫岡·泡利（Wolfgang Pauli）生於1900年，1958年就去世了。他是本世紀初一位罕見的天才，對相對論及量子力學都有傑出貢獻，因發現「泡利不相容原理」（Exclusion Principle）而獲1945年諾貝爾物理學獎。這個原理是他在1924年發現的，對原子結構的建立與對微觀世界的認識有革命性的影響。 泡利在19歲（1919年）時就寫了一篇關於廣義相對論理論和實驗結果的總結性論文。當時距愛因斯坦發表「廣義相對論」（1916年）才3年，人們認為他這么年輕卻有如此獨到的見解，所以震驚了整個物理學界，從此他一舉成名了。 關於泡利的故事很多，他以嚴謹、博學而著稱，同時也以尖刻和愛挑刺而聞名。據說在一次國際會議上泡利見到了愛因斯坦，愛因斯坦演講完後，泡利站起來說：「我覺得愛因斯坦不完全是愚蠢的」。 一次，在後來發現反質子的義大利物理學家塞格雷做完一個報告和泡利等離開會議室時，泡利對他說：「我從來沒有聽過象你這么糟糕的報告。」當時塞格雷一言未發。泡利想了一想，又回過頭對與他們同行的瑞士物理化學家布瑞斯徹說：「如果是你做報告的話，情況會更加糟糕。當然，你上次在蘇黎士的開幕式報告除外。」 另一次泡利想去一個地方，但不知道該怎麼走，一位同事告訴了他。後來這位同事問他，那天找到那個地方沒有，他反而諷刺人家說：「在不談論物理學時，你的思路應該說是清楚的。」 泡利對他的學生也很不客氣，有一次一位學生寫了論文請泡利看，過了兩天學生問泡利的意見，泡利把論文還給他說：「連錯誤都夠不上。」 但泡利被玻爾稱作「物理學的良知」，因為他的敏銳和審慎挑剔，使他具有一眼就能發現錯誤的能力。在物理學界還曾笑談存在一種「泡利效應」--當泡利在哪裡出現時，那兒的人不管做理論推導還是實驗操作一定會出岔子。 而當泡利說：「哦，這竟然沒什麼錯」時，通常表示一種非常高的贊許。一則笑話說，泡利死後去見上帝，上帝把自己對世界的設計方案給他看，泡利看完後聳聳肩，說道：「你本來可以做得更好些……」 人類放射學研究的先驅者——居里夫人 1934年7月4日，有史以來惟一獲得兩項諾貝爾獎的科學家居里夫人病逝於薩色勒姆療養院。 我的祖國是波蘭 居里夫人於1867年11月7日生於波蘭的華沙，原名瑪麗·斯克洛杜斯卡，雖然她後來嫁給了法國學者彼埃爾·居里，但她畢生都沒有忘記自己的祖國是波蘭。 自1794年俄帝國侵佔波蘭以後，就開始壓迫波蘭人的宗教，廢止波蘭語的應用，用俄語教授波蘭少年，企圖奴化波蘭人民，消滅波蘭的靈魂。瑪麗的父母雖然都曾是波蘭的貴族，但因亡國的厄運，家道均已衰落，他們不得不在有俄國督學管理下的學校里教書以謀生計。盡管瑪麗小時候就是在沙俄統治下的學校里讀書，但她的學習依然很刻苦，各門功課總是名列前茅。她的歷史老師是一位愛國的女士，經常在歷史課里用波蘭語講授波蘭歷史，10歲的瑪麗經常為自己祖國的不幸而哭泣。當瑪麗成為譽滿全球的科學家後，她當年的歷史老師回答記者時這樣說：「那時的瑪麗總愛穿著深藍色的絨布制服，金黃色的卷發用絲帶編成小辮子，她聰明、倔強，很喜歡我的歷史課，她那時就像現在一樣，深深地熱愛著我們的祖國波蘭。」有一天，俄國督學來到教室里，指名要瑪麗用俄語背誦天主教的祈禱文之後，又問她歷代沙皇的名號，瑪麗流利地把那一列陌生的名字說了出來。最後，俄國督學問道：「統治我們的是誰？」瑪麗頓時臉色慘白，閉口不答。俄國督學粗暴地問第二遍時，瑪麗才回答他。但等他離開後，瑪麗突然哭泣著大聲喊叫：「不！我的祖國是波蘭！」等到1898年，居里夫婦發現了兩種放射性元素，居里先生讓瑪麗為其中之一命名時，瑪麗一下子想到了已在歐洲地圖上消失了的祖國，她告訴丈夫：「我提議命名為Polonium（鏷），以此來紀念我的祖國。」 最神秘的放射性元素——鐳的誕生 1891年秋天，瑪麗來到巴黎，進入她早已夢想的巴黎大學理學院讀書。理學院處於索爾本區，人們又稱之為索爾本大學。1893年夏天，瑪麗以第一名的考試成績獲得物理學學士學位。第二年，她又獲得算學學士學位。在這里，她認識了彼埃爾·居里。居里先生當時是一個雖不大著名但是個十分純正的物理學家，他談吐文雅，還帶有幾分詩人的氣質。他們於1895年7月結婚，那時瑪麗已經28歲，而居里先生已經36歲了。他們沒有舉辦任何儀式，連蜜月也是騎著自行車在鄉間漫遊中度過的。 在物理學的研究中，居里先生可以算作居里夫人的最初指導者。居里夫人也是因他的指導而得到了一個新奇的研究課題，這就是放射性——其實當時還沒有這個術語，那是後來居里夫人命名的。雖然另一個法國科學家柏克瑞（後與居里夫婦共獲諾貝爾獎金）已發現了「鈾射線」，並把自己的這一發現寫成報告交給法蘭西科學博士院，但沒有引起任何人的注意。況且，當時歐洲所有的科學家都沒有把「鈾射線」當回事。但居里夫婦覺得這是一個極好的研究題目，尤其是居里夫人，簡直被鈾的放射性現象迷住了。在艱苦的研究和實驗中，居里夫人發現有放射性現象的不僅只有鈾，另外一種元素釷的化合物也有這種現象。於是，居里夫人把這種現象命名為「放射性」，把有放射性的元素如鈾、釷等，命名為「放射性元素」。 由於居里夫人的發現性質重大，居里先生決定停止自己在結晶學方面的研究，和夫人一起研究神秘的「放射性元素」。自1898年夏天起，居里夫婦合作研究了八年，終於在鈾瀝青礦石中發現了兩種新的放射性元素。居里夫人把其中的一種命名為Polonium（鏷），以紀念她的祖國波蘭；而另一種，他們在法蘭西科學博士院報告書上發表的文章中宣布：「我們提議命名為鐳，並且相信鐳的放射性大得無與倫比。」但是，僅在理論上發現這兩種新的放射性元素是不夠的，歐洲的一些科學家們一定要親眼看到這兩種新元素，弄清楚它們的原子量。居里夫婦必須在含有微量的鐳與鏷的鈾瀝青礦中提取出純鏷或純鐳來，才能讓世人信服。然而，這種礦苗極其昂貴，而且整個歐洲只有在奧地利的波希米亞制煉這種礦苗。居里夫婦都是窮學者，拿出所有的積蓄也只能買到幾百斤已把鈾提煉出來後的殘渣。他們寫信請奧地利的幾位科學家幫忙，最終得到奧地利政府的惠賜，他們決定把一噸殘渣白送給認為用得著它的兩個瘋子使用，如果以後還需要，他們還可以白送。為了尋找實驗室居里夫婦也是費盡心機，最後還是在居里先生授課的市立理化學校里找到一個不蔽風雨的廢棄的廠棚。當時，許多聞訊前往那個廠棚參觀過的科學家，都見過居里夫人是怎樣煉制純鐳的：她穿著滿是灰塵染漬和酸液的舊衣服，拿著比她還長的鐵棒，像個伙夫一樣攪動著大鍋里那些沸騰的殘渣。她就是這樣煉完了原先的那一噸殘渣，又煉完波希米亞陸續送來的另外好幾噸殘渣。經過四年的煉制，他們終於在1902年得到一克純鐳。在漫長的煉制過程中，居里夫人無數次詢問居里先生：「彼埃爾，我真想知道，它應該是什麼樣的形狀，什麼樣的顏色。」居里先生總是柔和地回答道：「我希望它有一種最美麗的色澤。」 居里夫人永遠也忘不了那一晚，她和居里先生挽著手，穿過燈火輝煌的街道，到那個廠棚里去欣賞他們煉制了四年的結晶。當他們進到棚子里，一眼便看到玻璃容器里閃爍帶有蔚藍色的光芒。面對這種第一次來到人間的美麗之光，居里夫人慢慢地坐在一張草椅上，凝望著不做聲，而居里先生則斜靠在椅子背上，用手輕輕地撫摸著她的頭發。 至高的榮譽 最深的愛 鐳的誕生使居里夫婦揚名全世界。曾經拒絕給他們提供實驗室的巴黎大學頓時清醒了，於1903年6月25日授予居里夫人物理學博士學位。對於一個女性來說，尤其是對於一個波蘭女性來說，在當時算是最榮譽的學位了。接著，應英國皇家科學研究院邀請，居里夫婦來到倫敦時更是萬人空巷，所有的倫敦人都想看一看「鐳的父母」。在皇家研究院為他們舉辦的歡迎宴會上，英國所有的著名科學家全部到場，居里夫人成了能參加這種規格宴會的第一個女性。同年11月，英國倫敦皇家學會把該會最高獎——戴維獎章贈與他們夫婦。這一年的12月10日，瑞典科學博士學院宣布將本年度的諾貝爾物理學獎金一半贈與柏克瑞，一半贈與居里夫婦，以獎勵他們發現了放射性。 就在居里夫婦聲名日盛，進一步對鐳進行研究時，居里先生卻不幸在一場意外的車禍中去世了。居里夫人忍著巨大的悲痛，謝絕了巴黎官方要為居里先生舉行遊行和演說，只請求用最簡單的儀式把居里先生葬在故鄉他母親的墓地里。 居里夫人一邊教書，一邊繼續對鐳進行深入研究。她還組織了鐳研究小組，把鐳這一神秘元素介紹給世界各國。1911年12月，瑞典科學博士學院宣布授予她本年度諾貝爾化學獎金。在諾獎的歷史上，兩次獲取此獎的，只有居里夫人。按照慣例，居里夫人要到斯德哥爾摩作一次公開的演講。伴隨她前往的有她的姐姐和她的長女綺瑞娜。當時沒有一個人能料到，24年後，綺瑞娜·居里也要到斯德哥爾摩領取諾貝爾獎金！ 居里夫人發現了鏷和鐳，開創了人類放射學研究的先河。由於這兩種放射性元素的醫學用途，它們將永遠造福於人類。然而，為鐳的事業而工作了35年的居里夫人，卻因鐳射線而患上了白血症，於1934年7月4日病逝。人們按照她生前的遺囑，將她的棺木和居里先生同穴而葬。在她的墓碑上，只有簡單的一行字：瑪麗·斯克洛杜斯卡·居里，1867年——1934年。

4. 電路與系統與通信工程哪個專業前景好

我來回答，通信工程專業
概述：
本專業學習通信技術、通信系統和通信網等方面的知識，能在通信領域中從事研究、設計、製造、運營及在國民經濟各部門和國防工業中從事開發、應用通信技術與設備。畢業後可從事無線通信、電視、大規模集成電路、智、能儀器及應用電子技術領域的研究，設計和通信工程的研究、設計、技術引進和技術開發工作。近年來的畢業生集中在通信系統、高科技開發公司、科研院所、設計單位、金融系統、民航、鐵路及政府和大專院校等。
一、專業綜合介紹
細心的你是否留意到，十年前港台電影中黑幫大佬手裡可以用來砸人的「大哥大」，早已變得如此纖細輕巧、色彩繽紛，並且飛入尋常百姓之手；從前只有數月飛鴻傳書才能聯系的國外親友可以用簡單方便快捷的伊妹兒（E-mail）互致問候、即時聊天，甚至裝上攝像頭開個網路會議！這一切都應該歸功於通信工程（Communication Engineering）技術的迅猛發展。如果讓科學家們選出近十年來發展速度最快的技術，恐怕也是非通信技術莫屬。那麼讓我們來多了解一下這個年輕而又略顯「神奇」的專業吧。
通信技術是以現代的聲、光、電技術為硬體基礎，輔以相應軟體來達到信息交流目的。上個世紀末，多媒體的廣泛推廣、互聯網的應用極大地推動了通信工程專業的發展，展望這個世紀初期，寬頻技術、光通信也已經嶄露頭角。通信工程專業所研究的內容涵蓋了當今最流行、發展最迅猛的領域。單單這些是否已經使你躍躍欲試了呢？在美國發展速度最快的公司中，像Cisco（思科）、3Com等都是以通信技術作為其發展的主體，Cisco的總裁更是成為全球財富增長最快的人。這一切是否讓你心動呢？在我國，不光是老牌的IT廠商聯想提供了大量的網路服務，有「巨大中華」之稱的通信產業四大企業（巨龍、大唐、中興、華為）業績也非常驚人，其良好的發展前景、寬松的發展環境、現代化的企業管理已成為畢業生們擇業的首選。
通信工程專業跨電子、計算機專業，所修課程兼有兩者的特點，需要較好的數學、物理基礎以及較強的動手應用能力。一些課程，如數據結構、操作系統、資料庫等屬於計算機類，另一些，如信號處理、高頻電路、電路原理等屬於電子類，還有本專業基礎的通信原理等課程，所學范圍比較寬。需要學生有較強的邏輯思維能力，特別適合那些理解力強、善於分析的同學。專業劃分比較細的時候，本專業可「軟」可「硬」，分別傾向於計算機與電子兩個方向。
當然，本專業確實是絕對的熱門，基本上都是錄取分數最高的專業之一。在眾多高校中，清華大學、北京郵電大學、上海交通大學、西安交通大學、西安電子科技大學的通信工程專業相當熱，如果考生對自己的實力充分自信，那麼選擇本專業不僅不會讓你失望，在畢業的時候還會覺得分外地驕傲。
由於該行業的發展速度太快，對人才的需求量又相當大，使你非常容易進入國際知名的跨國公司或者在國內享有盛譽的IT企業，並且待遇相當優厚，堪稱「最容易找到好工作」的專業。由於通信產業在全球的高速及持續發展，該專業在國外也是最熱門的專業之一，因此，出國深造難度相對大一些，不過進入大型跨國公司後出國進修的機會相當多。除各名牌高校外，中科院電子所同樣不失為一個完成研究生學位的好去處。選擇通信工程專業，已經可以同「光明的前途」畫上近似的等號了。這是真正的「朝陽產業」、「知識經濟」，可以熱情的揮灑汗水、攻克難關、迎接成功。在這樣的專業里，你會對那些時髦詞彙有更加切身的體會。希望那些對自己實力充滿信心的考生勇敢選擇，同信息時代一起擁抱輝煌！
通信工程專業代碼：080604。
二、專業教育發展狀況
通信工程專業主要為研究信號的產生、信息的傳輸、交換和處理，以及在計算機通信、數字通信、衛星通信、光纖通信、蜂窩通信、個人通信、平流層通信、多媒體技術、信息高速公路、數字程式控制交換等方面的理論和工程應用問題。隨著19世紀美國人發明電報之日起，現代通信技術就已經產生。為了適應日益發展的技術需要，通信工程專業成為了美國大學教育中的一門學科，並隨著現代技術水平的不斷提高而得到迅速發展。
我國通信工作專業的前身是電機系和電機工程專業。上海交通大學於1917年在電機工程專業內設立「無線電門」，此後，於1921年設立「有線通信與無線通信門」。1952年院系調整後，成立了「電信系」。清華大學於1934年在電機系設立電訊組。1952年，清華大學、北京大學兩校電機系的電訊組合並後成立了清華大學無線電工程系。這可以說是通信工程專業的類型。這一時期較有影響的人物如清華大學的任之慕、朱蘭成、章名濤、葉楷、范緒筠、張鍾俊等教授。
建國初期，各有關學校分別在原有的電信工程、電機工程、無線電電子學專業的基礎上，為現代通信工程技術的人才培養積蓄著雄厚的力量。這一時期分別有張恩虯、王守武、胡漢泉、吳鴻適、王遷等學者活躍在本專業的教學領域。
六七十年代，受「文革」的沖擊，通信工程專業的變遷較大。例如清華大學，1969的電子工程系的大部分遷往四川綿陽，成立了清華大學綿陽分校。1978年才遷回北京，恢復為無線電電子學系建制，並為拓寬專業面向，適應科技發展需要，專業設置有所調整，增設了無線電技術與信息系統、物理電子與光電子技術、微電子學共三個大學本科專業。這一時期涌現出一批傑出的學者，如吳佑壽院士，他作為電子學家和電子工程教育家，為我國數字通信領域的開拓者之一，長期從事數字通信與數據傳輸、數字信號處理與模式識別的研究工作，並早在1958年就成功研製出我國第一部八路脈碼調制電話終端設備，1952年成功研製的數傳機被用於我國第一顆人造衛星的數據傳輸。朱高峰院士長期從事電信系統的科研工作。從50年代到70年代，先後參與、主持了大量通信載波傳輸系統的總體設計與研製工作，取得了製造性成果，當時處於國內領先地位，並接近世界先進水平。特別是負責總體設計的我國第一套中國軸電纜1800路載波通信系統是我國整個載波通信系統的主要組成部分，它可同時傳輸電話、電報、傳真、廣播、數據等業務，是當時國外所採用的先進的傳輸手段之一。他在全國長途自動電話網的建設、網路經營方式、網路運行方式等方面做了大量卓有成效的工作，奠定了電信網路學科的獨立地位。
到了80年代，從美、日、英等發達國家吹過來的信息革命這股颶風，為我國通信工程專業的發展增添了強勁的動力，也是從這時起，通信工程專業有了它現在的名稱。
由於信息高速公路的迅速興起，通信技術在國家經濟發展中的地位越來越重要，國家也加大了這方面的投資，各個高校都有此專業設置或者相近的專業課程，一大批實驗室也紛紛走進了大學校園。如上海交通大學的區域光纖網與新型光通信系統國家重點實驗室、通信實驗室、數字信號處理實驗室、電子技術實驗室。另外，南京大學、浙江大學、哈爾濱工業大學、北京理工大學、中國科學技術大學、東南大學、同濟大學、復旦大學等一大批重點院校都為培養本專業的優秀人才做出了重要貢獻。
由於社會對人才的需求非常廣泛，這一專業每年的招生量都很大。每個學校平均每年都以200—300人的數量招生，有的學校甚至更多。學歷層次從專科、本科到碩士、博士不等，有的學校還設有博士後流動站，形成了人才梯級培養的方式。盡管如此，此專業每年的畢業生還是供不應求，炙手可熱。
在新的時期，更涌現出一大批優秀的專家學者。例如清華大學的周炳餛院士，在國內首先開展了「晶體纖維生長與晶體光纖器件研究」。其「窄線寬可調諧半導體激光器及相關技術」通過七項成果鑒定，線寬、頻穩度和調諧范圍達國際先進水平，為發展相干光通信作出了重要貢獻。在「光纖高溫感測器」、光纖環形腔的細度及環形激光器研究中達到國際先進水平。另外，陸大教授在信號與信息處理方面；馮重熙教授在數字通信、語音信號處理及數字復接方面；姚彥教授在信號檢測估計和識別及其在電子系統中的應用高速實時信息處理及系統領域；曹志剛教授在數字調制、編碼及衛生通信、語音增強及數字信號處理技術上；林行剛教授在智能化圖文信息處理與識別、圖像壓縮與多媒體數據、多媒體通信及其終端技術等領域都有突出的貢獻。這些專家、教授為我國現代化通信事業向21世紀勝利進軍鋪平了道路。
面向新的世紀，通信工程專業將會迎來其發展的廣闊天地。隨著通信技術應用的日趨廣泛，上至太空，下至海底，無不活躍著這一專業的技術人才。現在中國已經加入WTO，這勢必會給中國信息產業的發展帶來更大的發展空間。而通信工程專業優秀人才的短缺成為我國參與國際間競爭的一個十分不利的因素。因此，在未來若干年，我國勢必會更加重視本專業人才的培養，更加重視通信工程專業的教育，提高教育水平。
三、專業院校分布（部分）
雲南大學 西安理工大學 西安建築科技大學 西安礦業學院 蘭州理工大學 寧夏大學 新疆大學 北京聯合大學 河北大學 河北科技大學 河北師范大學 燕山大學 太原理工大學 內蒙古大學 遼寧大學 沈陽工業大學 鞍山科技大學 遼寧工學院 上海大學 蘇州大學 浙江工業大學 安徽大學 福州大學 集美大學 江西師范大學 南昌大學 山東大學 山東理工大學 鄭州大學 華南師范大學 五邑大學 北京電子科技學院 中南民族大學 中國人民公安大學 華北電力大學 東北電力學院 上海電力學院 河海大學 中國地質大學 北京郵電大學 北京信息工程學院 吉林大學 南京郵電學院 杭州電子科技大學 桂林電子工業學院 重慶郵電學院 電子科技大學 西安電子科技大學 西安郵電學院 大連交通大學 同濟大學 中南大學 西南交通大學 蘭州交通大學 大連海事大學 成都氣象學院 中國民用航空學院 暨南大學 哈爾濱工程大學 大慶石油學院 北京理工大學 長春理工大學 南京理工大學 西北工業大學 哈爾濱工業大學 東北大學 復旦大學 華東理工大學 東華大學 浙江大學 合肥工業大學 廈門大學 武漢大學 華中科技大學 武漢理工大學 湖南大學 中山大學 重慶大學 四川大學 昆明理工大學 南開大學 石油大學 中國傳媒大學 16098希望對你有幫助！

5. 普通考生杭州電子科技大學三位一體要寫自薦信嗎

綜合素質評價究竟考些什麼呢？
一般來說，綜合素質評價=筆試+面試。各高校綜合素質評價具體如何開展，其招生章程會明確說明。往年，大部分省屬高校的綜合測試評價採用面試形式，一般採用半結構化面試和無領導小組討論兩種具體方法。
半結構化面試
半結構化是指在預先設計好的試題（結構化面試）的基礎上，面試中2-3名主考官根據考生所報專業、自己的經歷喜好等方面向應試者又提出一些隨機性的試題。
大致流程：
①入場：一定要著裝整齊干凈、有禮貌、有自信，說話聲音適中，不支支吾吾。
②自我介紹（1分鍾）：要突出自己的基本信息（是誰、來自哪裡）、自己的特點（能讓別人記住你）
③回答問題：聲音適中，不要太過緊張。回答問題時要有理有據，表現出邏輯的嚴謹性。
④退場：回答完問題後，一定要表示感謝，然後禮貌退場。
常考類型題：
1、綜合分析類（社會熱點類名言警句類）
例：遇到老人摔倒，有人說要扶，有人說不扶，談談你的看法。
2、自我認知與專業匹配類（自我認知類專業認知類）
為了了解學生對專業以及自身的了解是否清晰。
在考試中常被問到的問題有：為什麼要報這個專業？你覺得自己適合這個專業嗎？……
3、計劃組織類
為了考察學生的組織能力、溝通能力。
例：如果你是學生會主席，你的同學生病了，急需大筆錢，怎麼辦？
4、人際關系類
如果你的舍友突然不和你說話，你要怎麼辦？
5、應變聯想類
如果能穿越到20年後，你希望自己是一個怎樣的人？
無領導小組討論
無領導小組討論，即「群面」，採用情景模擬的方式對考生進行集體面試。它將一定數目的考生組成一組（4-10人），小組成員針對給定的問題進行討論並作出決策。
大致流程：
①討論前事先分好組，一般每個討論組6~8人為宜；
②考場按易於討論的方式設置，一般採用圓桌會議式，面試考官席設在考場四邊(或集中於一邊，以利於觀察為宜)；
③應試者落座後，面試考官為每個應試者發空白紙若干張，供草擬討論提綱用；
④主考官向應試者講解無領導小組討論的要求(紀律)，並宣讀討論題；
⑤給應試者5~10分鍾准備時間(構思討論發言提綱)；
⑥主考官宣布討論開始，依考號順序每人闡述觀點(5分鍾)，依次發言，發言結束後開始自由討論；
⑦各面試考官只觀察並依據評分標准為每位應試者打分，不準參與討論或給予任何形式的誘導；
⑧無領導小組討論一般以40~60分鍾為宜，主考官依據討論情況，宣布討論結束後，收回應試者的討論發言提綱，同時收集各考官評分成績單，考生退場；
⑨記分員按歌唱比賽方法去掉一個最高分，一個最低分，然後得出平均分的方式，計算出最後得分，主考官在成績單上簽字。
常考類型題：
1、請介紹一項你最熱愛、最擅長的專業領域，並且介紹你在這個領域的學習經歷和未來的學習規劃。
2、你認為捨己救人是利己還是利他
3、成功的因素最重要的和最不重要的分別是哪些，讓考生選擇，然後進行闡述。
4、如何解決『控煙難』問題
5、兩頁紙材料：你認為中國詩詞大會，是吹響了文化號角還是一場娛樂盛宴？
4所高校招辦老師面試建議
杭州電子科技大學招生就業處處長、招生辦主任 陸向華
杭州電子科技大學的面試，每人25分鍾，一開場是1-2分鍾自我介紹，要精心准備，因為這是唯一公布的試題，要力求與眾不同但不可嘩眾取寵。
接下來回答材料題（進場前有十五分鍾的閱讀准備時間），考生根據要求回答，時間控制在十五分鍾以內為宜，接下來的時間是評委自由提問環節，整個過程要注意觀察評委的信號，陳述不拖沓，但問一句答一句也是不可取的，許多考生惜字如金，甚至讓評委使勁找話題。
「三位一體」招生在即，筆者結合從事教學和面試組織的實際，覺得三位一體面試的核心是「面」而不是「試」，形式更像聊天，英文中「面試」是「INTERVIEW」，和「采訪」是一個詞，所以同學們大可把它當成是一次學校花大力氣組織的一次對「我」的專訪，而老師也不是考官，稱為「評委」更合適。
多年「采訪」下來，會聊天的都贏得了考試，把它當考試來對付的很多卻把天聊死了！那怎麼是會聊天呢，筆者以為核心是「真實」。
一、心智真實；每個年齡都有其特有的烙印，評委們也都走過考生們這段時光，他們更願意看到符合這個年齡的狀態，而不是帶有刻意修飾痕跡的表達、舉止，他們更願意從學生們真實的流露中去尋找「逝去的青春」，而不是社論一般的措辭和會議式的朗誦。雖然時代不同，但「真實」總會讓歲月的智慧產生共鳴。筆者大學時不經意看到一段本地新聞，當時是記者街頭采訪市民對「兩會」的看法，一位某附中學生說：「這是一次團結、勝利的大會」，表述肯定是正確的，但總覺得這個年齡不是這么「聊天」的，所以這段記憶二十年過去揮之不去。
二、觀點真實：面試特別是非固定命題的面試，一般不做大是大非問題的考量，多是一些開放式的討論以觀察考生的思維、應變。所以考生大可放寬心表明自己的觀點，在四平八穩的小心翼翼面前，評委們更願意看到犀利的亮劍，在放之四海皆準的觀點面前，評委們更欣賞另闢蹊徑、自圓其說——當然切莫為賦新詞強說愁。比如，有評委問如何看待傳統文化對現代化建設的影響，答取其精華、去其糟粕的耳熟能詳，答傳統文化束縛現代化並一一擺事實的讓人看到年輕的銳氣，答文化有糟粕但能進入傳統持久延續的一定經過了時間的檢驗則令人眼前一亮。
三、缺點真實：學生身上的優點當然是面試捕捉的要點，但沒有一所學校和一個評委奢望過要發現一個完人。學業成績好，面試也得高分當然完美，學業並不拔尖，卻也不影響很多同學面試中光彩照人，這正是三位一體的魅力和教育改革的方向所在。所以不必因為時時想著如何把自己包裝地更嚴實而被束縛住手腳。當然面試不是自我批評會，自己的優點要說夠，但切莫刻意掩飾、逃避缺點。筆者在擔任評委時曾經遇到一個學生，說自己有「強迫症」，特別喜歡整理，當時旁邊的一位電子學院教授笑著說，「我的實驗室就喜歡整理控，有序是成功的前提」。
四、情感真實：我們經常被教會去微笑，但真實的微笑不是漏出八顆牙，而是眼神和臉頰傳遞出的溫度，用心去尊重這次「INTERVIEW」和評委們，別人能感受到；同時，觀點的陳述往往伴著人的真情實感，當兩者高度匹配時，力量一定是直抵心靈的！當年港姐桂冠角逐時，一位佳麗說在肖邦和希特勒之間願意嫁給希特勒，目的是用愛去感化這個惡魔，阻止他破壞世界的故事流傳很廣。我們當然知道惡魔沒有那麼容易被感化，但贏得人心的除了她機智，實質是背後全人類渴望和平、痛恨殺戮的共同情感。
考試如此，人生如此！好運，真實的你！
浙江工商大學招生與就業指導處處長 王忠華
「三位一體」綜合評價測試，是指融學業水平測試、綜合素質評價和高考三方面評價要素為一體的招生考試評價體系。所謂綜合評價，就是把成長性評價和一次性評價相結合，有別於單憑高考成績論英雄的測試方式。在三個方面的評價要素中，關鍵是綜合素質評價，包括中學綜合素質評價和高校綜合素質測試。
高校的綜合素質測試一般分為筆試和面試，絕大多數高校以面試為主、以筆試為輔，筆試往往承擔資格審核的作用，面試才是核心環節，最終確定考生的綜合評價分數與排名。面試又分為結構化面試和無領導小組討論，由於各高校的辦學特色不同，人才培養理念也有所差異，在具體測試方式上也不盡相同。
比較通用的面試方式是無領導小組討論。採用情景模擬的方式對考生進行集體面試，5-8人組成一個臨時工作小組，圍繞既定話題進行60分鍾左右的討論。在整個討論中，並不指定誰是領導，應試者需要在與他人的溝通和互動中表現自己，考官通過觀察每個考生的表現，對應試者的組織協調能力、口頭表達能力、辯論說服能力、團隊合作意識以及情緒穩定性、反應靈活性等進行評價。可見，這種面試方式的最大特點就是人際互動性和可比較性。
以浙江工商大學為例，學校採用無領導小組討論形式，用於考察考生的知識素養、專業潛質以及綜合能力，主要觀測點包括溝通表達能力、問題分析能力、團隊合作精神和創新思維等。從往年面試題目來看，大多是一些常識類、時政類、創新創意類、社會熱點類的話題，基本不涉及高中階段的具體的知識點，更多地是考察學生平時的知識積累和綜合素養，這也體現了「綜合評價」的核心要義與選拔導向。
浙江理工大學招生與就業指導處副處長 高建明
浙江理工大學普通類測試資格是分類以學考等第折算成績按4倍招生計劃確定的，這樣來看報名人數越多、報考學生的學考等第越高，則獲得測試資格越難，反之亦然。學校美術類是以浙江省美術類專業省統考成績合格為基準獲得測試資格。
對於具有素質特長的考生，經該校組織專家認定具有專項特長的，可優先直接給予測試資格，總數不超過該校招生計劃的1/2。
學校綜合測試較為全面（普通類，含自然科學類、工程技術類、經管人文類），有書面材料評審、筆試、單個面試和無領導小組討論群體面試等諸多方面，重在全面、客觀考察學生的綜合素質，也不太需要做過多的准備。總的來說，有測試資格且參加測試的基本就相當於入圍了，關鍵看考生是否選擇來校測試。
面試主要考察學生的綜合素質（包含專業素養、專業潛質、創新意識、邏輯思辨、批判精神、心理素質、人文素養等）。去年學校採取個人面試與群體面試的相結合的方式，個人面試包括自我介紹和抽選問題回答，群體面試採用的是無領導小組群面形式。
建議：
1）克服緊張心理，文明禮貌，注意細節，坦然面對。
2）面試前充分休息，以飽滿的精神狀態投入面試。
3）掌握面試方法。群體面試雖然是「無領導」，其實只是不指定「領導」，一般總會涌現1-2個「自發領導」，他們或是在陷入膠著時把討論推向深入，或是在主題偏離時把討論拉回來，表現較為搶眼，能突顯考生的特徵。但是，若個別考生表現過於強勢，甚至長時間展示自己，而形成個人的專場局面；以及考生在發言不積極，言不答題或是很少獲得發言機會，都會影響其個人測試成績。
4）多積累素材，關注國內外形勢、社會熱點問題。
綜合測試（美術類）：
1、素質特長：同普通類
2、速寫、素描、藝術鑒賞：主要考察學生的美術專業功底、藝術眼光。
建議：不放鬆專業學習，同時多了解世界名畫，提高鑒賞能力。
浙江科技學院招生處處長助理 王德棟
建議考生在准備應對三位一體招生考試的時候，放鬆心態，將整個測試環節當成一次大學的參觀體驗，當成一次人生成長的歷練，當成一次不必太在乎結果的「另類高考」，也許就能真正在面試環節中充分展示自己的各項優勢和才能，才能讓評委老師在短短的面試環節中對你有一個比較好的評價。
車車君特地還為大家整理了浙江省部分三位一體招生高校綜合素質評價往年考題。
（註：以下各高校考題均根據往屆考生回憶整理）
浙江省部分三位一體招生高校2017年考題
浙江工業大學
採用半結構化面試 考題偏向生活化
1.指定材料問答：關於「墨子號量子通信衛星」，考官由此提問。例如，「對於量子衛星以『墨子號』命名有什麼看法」、「如果你的爺爺不識字，應該如何向他介紹量子糾纏這一概念」、「量子通信和傳統通信有什麼區別」、「量子有哪些奇異的現象」、「你對量子衛星以後的應用有什麼看法」。
2.自由提問環節：考官根據考生自我介紹或自薦信提問。例如，「你對語文、物理學科有哪些個人理解」、「喜歡哪位科學家」。
3.偏生活化的考題，例如「臉盆為什麼是圓的」、「窨井蓋為什麼是圓的不是方的」、「如果我們要去你的故鄉游覽，你會推薦哪些地方」、「作為外地的考生，杭州有哪些地方讓你印象深刻」等。
浙江工商大學
無領導小組討論面試
考題為根據「中國詩詞大會是文化傳承還是娛樂盛宴？」進行討論。
面試題重點考察考生的專業素養、專業潛質以及綜合素質，主要觀測點包括溝通表達能力、問題分析能力、團隊合作精神和創新思維等。
浙江科技學院
考題偏向專業化
建築類專業試題：「假如你在農村，給你300平方米的地，兩層樓，你估計要多少錢」、「你家有多大？你覺得家裡的建築有哪些缺陷」、「家鄉的建築和杭州的建築對比一下你覺得有哪些不同」等與建築有關的問題都出現在考題中。
浙江省三位一體招生部分高校往年考題
（註：以下各高校考題均根據往屆考生回憶整理）
浙江大學
1.元素周期表中有多少種已命名元素，如果把這些元素都合成雙原子分子，有多少種？
2.如果家中煤氣罐著火了，怎麼滅火？
3.高中三年，最感激的一個人是誰？
4.J.K.羅琳寫《哈利·波特》系列，為什麼只寫到第7部，而不是第6部或第8部？選項包括，因為她崇拜《納尼亞傳奇》的作者，《納尼亞傳奇》寫了7部，所以《哈利·波特》也寫7部；為了情節發展需要，7部寫完作品已經比較完整了等。
5.「絲綢之路」這個概念誰提出的？選項有斯坦因、李希霍芬等。
6.醫院來了一個病人，病情非常危重。家屬放棄治療，簽了字，護士遵醫囑，拔了氣管，病人自然就死亡了。那麼，家屬和護士是否算犯法？」
7.中日是否可能戰爭？
8.結婚是為了真愛還是為了錢？
6.雞蛋放到1000米深海會怎樣？
7.你怎麼看待健康？
8.關於最感動你的人或事。
9.無領導小組話題討論10分鍾，話題是「不為良相便為良醫」。
浙江工業大學
1.面試問答題為「利己主義和利他主義」。考官們由此展開各種提問。如「舉一些利己主義和利他主義的例子」、「請說出關於此主題的幾個成語」、「你認為捨己救人是利己還是利他」、「請用此主題分析街邊擺攤賣水果」、「市場經濟的利己和利他」。
2.根據考生自薦信提問。如，文學上對自己幫助最大的一本書什麼？為何填報某專業、對此專業有何了解？你認為你在高中參加的學生會工作是利己主義還是利他主義？
3.一些考題都與生活息息相關，如「如果你是教育局領導，你會對現在的高中有何建議」、「關於南海問題你有何看法」、「馬拉松全長多少米？」
4.有個漁夫去捕魚時撿到了一個珍珠，但這顆珍珠上有黑點，漁夫不想看到這個黑點，就把它磨掉了，對此有什麼看法？
5.《西遊記》中師徒四人都各有優勢和劣勢，這四人如何互補發展？
6.對「一俊遮百丑」的看法
7.一個人的優勢對今後發展的重要性
8.你的家鄉的有什麼長處和短處，要如何發展？
9.李世石九段是幾比幾輸給機器人alphago(阿法狗)的？人工智慧如何能夠取代人類？
中國計量大學
1.在中國有那麼多盲道，但卻沒看到有盲人走，為什麼？
2.最傷心的時候是如何度過的？
3.兩件都很重要的事情你會做哪一件？
4.杭州的環保問題該怎樣著手解決？
5.在高中組織的最滿意的活動是什麼？
7.「網購的優劣勢」
杭州電子科技大學
1.你們班上有多少人談戀愛？
2.談一談怎麼用手機APP操控無人機。
3.最近有一個叫「足記」的應用程序很火，如果你也是開發者中的一員，你比較擅長做程序架構者還是產品營銷人員？
4.「臉萌」這個軟體去年也火過一陣，請你談談它的營銷策略。
5.關於「女漢子」，你有什麼看法？你認為自己是嗎？
6.爸爸和媽媽，誰在你心裡更重要一些？
浙江理工大學
1.對微信搶紅包有什麼看法？
2.對元旦上海的外灘踩踏事件有何看法？
3.進入大學後發現所讀的專業不是自己喜歡的怎麼辦？
4.如果現在可以穿越，你願意穿越回哪個朝代？成為哪個名人？
5.你怎麼看復旦投毒案？
6.在馬路上看到老人摔倒了，該不該扶？
浙江科技學院
1.你對杭州限牌有什麼看法？
2.你平常有玩電腦游戲嗎？是怎麼玩的？
3.能不能談談你對牛頓第一定律的理解？
4.你有出國的打算嗎？對出國的看法是怎樣的？
5.你怎麼看待誠信問題？
—END—
圖文來源 | 自主招生在線網
圖文編輯 | 順佳新媒體部
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6. 浙江工業大學教育科學與技術學院的歷史沿革

浙江工業大學考研資料

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7. 國家地方聯合工程研究中心（工程實驗室）的名單

2009年授牌名單（高校版） 序號 工程研究中心（工程實驗室）名稱 依託單位 1 環保型高分子材料國家地方聯合工程實驗室（四川） 四川大學 2 有色金屬合金及加工國家地方聯合工程實驗室（甘肅） 蘭州理工大學 3 晶體生長設備與系統集成國家地方聯合工程研究中心（陝西） 西安理工大學 4 精密與超精密加工及測量國家地方聯合工程研究中心（陝西） 西安工業大學 5 復雜煤氣層瓦斯抽采國家地方聯合工程實驗室（重慶） 重慶大學 6 多肽葯物國家地方聯合工程實驗室（重慶） 第三軍醫大學 2010年授牌名單（高校版）
待續
2011年授牌名單（高校版） 序號 工程研究中心（工程實驗室）名稱 依託單位 1 新能源光電器件國家地方聯合工程實驗室（河北） 河北大學 2 電子政務國家地方聯合工程研究中心（遼寧） 大連理工大學 3 空間光電技術國家地方聯合工程研究中心（吉林） 長春理工大學、吉林省發展改革委 4 長白山道地葯材國家地方聯合工程研究中心（吉林） 長春中醫葯大學 5 工程仿生國家地方聯合工程實驗室（吉林） 吉林大學 6 電力系統安全運行與節能技術國家地方聯合工程實驗室（吉林） 東北電力大學 7 寒地心腦血管疾病葯物研發國家地方聯合工程實驗室（黑龍江） 哈爾濱醫科大學、黑龍江省發展改革委 8 生物資源生態利用國家地方聯合工程實驗室（黑龍江） 東北林業大學 9 高效切削及刀具國家地方聯合工程實驗室（黑龍江） 哈爾濱理工大學 10 寒區低碳建築技術國家地方聯合工程研究中心（黑龍江） 哈爾濱工業大學 11 礦山互聯網應用技術國家地方聯合工程實驗室（江蘇） 中國礦業大學 12 玄武岩纖維生產及應用技術國家地方聯合工程研究中心（江蘇） 東南大學 13 超聲電機國家地方聯合工程實驗室（江蘇） 南京航空航天大學 14 災害監測技術與儀器國家地方聯合工程實驗室（浙江） 中國計量學院 15 綠色化學制葯國家地方聯合工程實驗室（浙江） 浙江工業大學 16 汽車技術與裝備國家地方聯合工程研究中心（安徽） 合肥工業大學、安徽省發展改革委 17 高節能電機及控制技術國家地方聯合工程實驗室（安徽） 安徽大學 18 工業微生物發酵技術國家地方聯合工程研究中心（福建） 福建師范大學、福建省發展改革委 19 天然生物毒素國家地方聯合工程實驗室（福建） 福建農林大學 20 平板顯示技術國家地方聯合工程實驗室（福建） 福州大學 21 種豬改良國家地方聯合工程實驗室（江西） 江西農業大學 22 深井瓦斯抽采與圍岩控制技術國家地方聯合工程實驗室（河南） 河南理工大學 23 動物疫病防控技術國家地方聯合工程實驗室（湖北） 華中農業大學 24 化工過程模擬與強化國家地方聯合工程研究中心（湖南） 湘潭大學 25 中葯粉體關鍵技術及裝備國家地方聯合工程實驗室（湖南） 湖南中醫葯大學 26 臨床醫學分子診斷國家地方聯合工程實驗室（廣東） 中山大學達安基因股份有限公司 27 數字家庭互動應用國家地方聯合工程實驗室（廣東） 中山大學 28 人獸共患病防控制劑國家地方聯合工程實驗室（廣東） 華南農業大學 29 移動通信終端與網路控制國家地方聯合工程研究中心（重慶） 重慶郵電大學、重慶市發展改革委 30 交通土建工程材料國家地方聯合工程實驗室（重慶） 重慶交通大學 31 喀斯特地區關鍵信息技術及應用國家地方聯合工程實驗室（貴州） 貴州師范大學、貴州省發展改革委 32 喀斯特山區植物資源利用與育種國家地方聯合工程研究中心（貴州） 貴州大學 33 微波能工程應用及裝備技術國家地方聯合工程實驗室（雲南） 昆明理工大學 34 藏文信息技術國家地方聯合工程研究中心（西藏） 西藏大學、西藏自治區發展改革委 35 生態建築材料國家地方聯合工程研究中心（陝西） 西安建築科技大學 36 新型網路與檢測控制國家地方聯合工程實驗室（陝西） 西安工業大學 37 中葯指紋圖譜國家地方聯合工程研究中心（陝西） 西北農林科技大學 38 冶金爐渣高效資源化利用國家地方聯合工程研究中心（青島） 青島理工大學、青島市發展改革委 39 礦山安全檢測技術與自動化裝備國家地方聯合工程研究中心（青島） 山東科技大學 40 海洋生物技術與工程國家地方聯合工程實驗室（寧波） 寧波大學 41 醫學超聲關鍵技術國家地方聯合工程實驗室（深圳） 深圳大學 2013年授牌名單（高校版） 1 地理空間信息技術國家地方聯合工程實驗室（湖南） 湖南科技大學 2015年授牌名單 序號工程研究中心（工程實驗室）名稱主要依託單位1金屬新材料檢測與表徵裝備國家地方聯合工程實驗室（北京）鋼研納克檢測技術有限公司2公共安全應急技術國家地方聯合工程實驗室（北京）北京辰安科技股份有限公司3新型疫苗研製技術國家地方聯合工程實驗室（北京）北京民海生物科技有限公司4中壓大功率變頻技術國家地方聯合工程實驗室（北京）北京森源東標電氣有限公司5下一代互聯網關鍵技術和評測國家地方聯合工程研究中心（北京）下一代互聯網關鍵技術和評測北京市工程研究中心有限公司6中葯先進製造技術國家地方聯合工程實驗室（天津）天士力制葯集團股份有限公司7綠色制葯技術國家地方聯合工程實驗室（天津）凱萊英醫葯集團（天津）股份有限公司8安防視頻監控技術國家地方聯合工程實驗室（天津）天津天地偉業數碼科技有限公司9抗生素酶催化與結晶技術國家地方聯合工程實驗室（河北）華北制葯河北華民葯業有限責任公司10循環流化床機組清潔發電技術國家地方聯合工程研究中心（山西）山西國際能源集團有限公司11煤基聚合物改性技術國家地方聯合工程實驗室（山西）山西省化工研究所12礦山流體控制國家地方聯合工程實驗室（山西）太原理工大學13煤基固廢高值化利用國家地方聯合工程研究中心（內蒙古）內蒙古工業大學14蒙葯現代提取工藝及制劑關鍵技術國家地方聯合工程研究中心（內蒙古）內蒙古天奇葯業投資（集團）有限公司15乳酸菌篩選與乳品發酵技術國家地方聯合工程實驗室（內蒙古）內蒙古農業大學16北方粳稻育種栽培技術國家地方聯合工程實驗室（遼寧）沈陽農業大學17新能源通用飛機技術國家地方聯合工程研究中心（遼寧）沈陽航空航天大學18多語言協同翻譯技術國家地方聯合工程實驗室（遼寧）沈陽格微軟體有限責任公司19先進汽車用鋼開發與應用技術國家地方聯合工程實驗室（遼寧）本鋼集團有限公司20航空和軌道交通用鋁材加工技術國家地方聯合工程研究中心（遼寧）遼寧忠旺集團有限公司21油頁岩地下原位轉化與鑽采技術國家地方聯合工程實驗室（吉林）吉林大學22長白山葯用動植物活性多肽研究與開發國家地方聯合工程實驗室（吉林）北華大學23生物質天然氣與城鄉固廢處理國家地方聯合工程研究中心（吉林）吉林省昊海天際科技有限公司24中葯新劑型開發國家地方聯合工程實驗室（黑龍江）黑龍江省中醫葯科學院25快速響應小衛星應用技術國家地方聯合工程實驗室（黑龍江）哈爾濱工業大學26老年性疾病幹細胞技術國家地方聯合工程研究中心（黑龍江）黑龍江天晴幹細胞股份有限公司27環保磷系阻燃材料制備技術國家地方聯合工程實驗室（江蘇）江蘇雅克科技股份有限公司28中成葯智能製造技術國家地方聯合工程研究中心（江蘇）江蘇康緣葯業股份有限公司29海工裝備與船舶數字化製造技術國家地方聯合工程實驗室（江蘇）江蘇科技大學30射頻集成與微組裝技術國家地方聯合工程實驗室（江蘇）南京郵電大學31環保功能吸附材料制備技術國家地方聯合工程實驗室（江蘇）蘇州大學32葯物制劑技術國家地方聯合工程實驗室（浙江）浙江大學33城市軌道交通列車通信與機電控制國家地方聯合工程實驗室（浙江）浙江眾合科技股份有限公司34水生動物繁育與營養國家地方聯合工程實驗室（浙江）湖州師范學院35電氣數字化設計技術國家地方聯合工程實驗室（浙江）溫州大學36稀土磁/光電功能材料國家地方聯合工程實驗室（浙江）中國計量學院37作物抗逆育種與減災國家地方聯合工程實驗室（安徽）安徽農業大學38分布式控制技術國家地方聯合工程研究中心（安徽）合肥工大高科信息科技股份有限公司39數控鍛壓機床裝備國家地方聯合工程研究中心（安徽）合肥合鍛機床股份有限公司40熱安全技術國家地方聯合工程研究中心 （安徽）中國科學技術大學41微電子機械繫統(MEMS)國家地方聯合工程實驗室（安徽）中國兵器工業第二一四研究所42數字電視智能化技術國家地方聯合工程研究中心（福建）福州大學43海洋生物制備技術國家地方聯合工程實驗室（福建）廈門大學44無損檢測與光電感測技術及應用國家地方聯合工程實驗室（江西）南昌航空大學45鄱陽湖流域水工程安全與資源高效利用國家地方聯合工程實驗室（江西）南昌工程學院46硅襯底氮化鎵電子器件製造技術國家地方聯合工程研究中心（江西）晶能光電（江西）有限公司47新能源電纜技術國家地方聯合工程實驗室（山東）山東華凌電纜有限公司48高性能熱塑性彈性體動態硫化技術國家地方聯合工程實驗室（山東）山東道恩高分子材料股份有限公司49酶制劑生物發酵技術國家地方聯合工程研究中心（山東）山東隆科特酶制劑有限公司50重組蛋白基因檢測技術國家地方聯合工程實驗室（山東）山東博奧克生物科技有限公司51靜脈營養大容量注劑大規模製備技術國家地方聯合工程實驗室（山東）辰欣葯業股份有限公司52納米雜化材料應用技術國家地方聯合工程研究中心（河南）河南大學53高端軸承摩擦學技術與應用國家地方聯合工程實驗室（河南）河南科技大學54核苷生物及化學合成技術國家地方聯合工程實驗室（河南）新鄉拓新生化股份有限公司55移動醫療技術與服務國家地方聯合工程實驗室（河南）鄭州大學第一附屬醫院56動物傳染病診斷試劑與疫苗開發國家地方聯合工程實驗室（河南）普萊柯生物工程股份有限公司57磁電子技術國家地方聯合工程實驗室（湖北）宜昌東方微磁科技有限責任公司58半導體硅材料制備技術國家地方聯合工程實驗室（湖北）宜昌南玻硅材料有限公司59樹脂基結構與功能材料技術國家地方聯合工程實驗室（湖北）湖北三江航天紅陽機電有限公司60避孕節育新技術國家地方聯合工程實驗室（湖北）華中科技大學61動物多肽葯物創制國家地方聯合工程實驗室（湖南）湖南師范大學62報廢汽車及電器產品資源化利用國家地方聯合工程研究中心（湖南）湖南萬容科技股份有限公司63新型儲能電池關鍵材料制備技術國家地方聯合工程實驗室（湖南）湘潭大學64汽車泵類零部件設計製造技術國家地方聯合工程實驗室（湖南）湖南工學院65杜仲綜合利用技術國家地方聯合工程實驗室（湖南）吉首大學66數控系統及工業機器人技術國家地方聯合工程研究中心（廣東）廣州數控設備有限公司67血管疾病診治技術國家地方聯合工程實驗室（廣東）中山大學附屬第一醫院68汽車零部件技術國家地方聯合工程實驗室（廣東）華南理工大學69高性能金屬耐磨材料技術國家地方聯合工程研究中心（廣東）暨南大學70智能數字安全技術國家地方聯合工程研究中心（廣東）東信和平科技股份有限公司71數字音視頻信號寬頻帶傳輸技術及裝備國家地方聯合工程研究中心（廣西）桂林市思奇通信設備有限公司72生豬良種繁育技術國家地方聯合工程研究中心（廣西）貴港市揚翔股份有限公司73抗腫瘤葯物開發國家地方聯合工程研究中心（廣西）廣西慧寶源醫葯科技股份有限公司74緩控釋制劑開發國家地方聯合工程研究中心（重慶）重慶科瑞制葯（集團）有限公司75儀器儀表感測器與測量系統國家地方聯合工程研究中心（重慶）重慶市偉岸測器製造股份有限公司76化工過程強化與反應國家地方聯合工程實驗室（重慶）重慶大學77基於北斗的多模式智能信息技術研究與應用國家地方聯合工程實驗室（四川）四川九洲電器集團有限責任公司78醫學數字影像與通訊（DICOM）標准國家地方聯合工程實驗室（四川）成都金盤電子科大多媒體技術有限公司79營養生長素微生物發酵技術國家地方聯合工程實驗室（四川）四川龍蟒福生科技有限責任公司80成體幹細胞開發應用國家地方聯合工程實驗室（四川）四川新生命幹細胞科技股份有限公司81功能型纖維素纖維制備技術國家地方聯合工程實驗室（四川）宜賓絲麗雅集團有限公司82喀斯特地區優勢礦產資源高效利用國家地方聯合工程實驗室（貴州）貴州大學83高性能特種線纜製造技術及應用國家地方聯合工程研究中心（貴州）貴州鋼繩股份有限公司84分離膜材料及應用技術國家地方聯合工程研究中心（貴州）貴陽時代沃頓科技有限公司85金屬先進凝固成形及裝備技術國家地方聯合工程實驗室（雲南）昆明理工大學86紅球藻種質培育與蝦青素製品開發國家地方聯合工程研究中心（雲南）雲南愛爾發生物技術股份有限公司87三七資源保護與利用技術國家地方聯合工程研究中心（雲南）雲南三七科技有限公司88金屬增材製造國家地方聯合工程研究中心（陝西）西安鉑力特激光成形技術有限公司89黃姜皂素加工技術國家地方聯合工程研究中心（陝西）山陽縣金川封幸化工有限責任公司90過濾與分離技術國家地方聯合工程研究中心（陝西）西安寶德粉末冶金有限責任公司91富硒食品開發國家地方聯合工程實驗室（陝西）安康市富硒產品研發中心92礦渣綜合利用環保技術國家地方聯合工程實驗室（陝西）陝西理工學院93西北特色農畜產品深加工國家地方聯合工程研究中心（甘肅）甘肅省輕工研究院94特色葯用植物資源高值化利用國家地方聯合工程研究中心（甘肅）中科院蘭州化學物理研究所95低壓電器智能控制技術國家地方聯合工程實驗室（甘肅）天水二一三電器有限公司96高純納米氧化鋁材料制備技術國家地方聯合工程研究中心（青海）青海聖諾光電科技有限公司97太陽能熱發電技術國家地方聯合工程研究中心（青海）青海中控太陽能發電有限公司98鋰離子正極材料制備技術國家地方聯合工程研究中心（青海）青海泰豐先行鋰能科技有限公司99低階煤清潔轉化與應用技術國家地方聯合工程實驗室（寧夏）神華寧夏煤業集團有限責任公司100高原型配網開關設備製造關鍵技術國家地方聯合工程實驗室（寧夏）寧夏力成電氣集團有限公司101枸杞酒加工技術國家地方聯合工程實驗室（寧夏）寧夏紅枸杞產業集團有限公司102高分子建築材料開發技術國家地方聯合工程實驗室（新疆）新疆藍山屯河型材有限公司103空間信息獲取與應用技術國家地方聯合工程實驗室（新疆兵團）石河子大學104大中型拖拉機配套農機裝備技術國家地方聯合工程研究中心（新疆兵團）新疆科神農業裝備科技開發股份有限公司105節能電子及新能源發電技術國家地方聯合工程實驗室（新疆兵團）新疆希望電子有限公司106生物催化技術國家地方聯合工程實驗室（大連）大連工業大學107製造管理信息化技術國家地方聯合工程實驗室（大連）大連理工大學108智慧航運與物流網路技術國家地方聯合工程實驗室（大連）大連大學109動物疫苗基因工程技術國家地方聯合工程研究中心（青島）青島易邦生物工程有限公司110生物發酵技術國家地方聯合工程研究中心（青島）青島琅琊台集團股份有限公司111海洋生物製品開發技術國家地方聯合工程研究中心（青島）中國科學院海洋研究所112水產品深加工技術國家地方聯合工程研究中心（廈門）集美大學113下一代高速光傳輸技術國家地方聯合工程實驗室（深圳）華為技術有限公司114移動智能終端安全技術國家地方聯合工程實驗室（深圳）宇龍計算機通信科技（深圳）有限公司115企業電商大數據服務技術國家地方聯合工程實驗室（深圳）金蝶軟體（中國）有限公司116低碳功能材料復合改性技術國家地方聯合工程實驗室（深圳）深圳市嘉達高科產業發展有限公司117個體化細胞治療技術國家地方聯合工程實驗室（深圳）深圳市北科生物科技有限公司

8. 溫州出了什麼文人

林斤瀾(1923---)，浙江溫州人。建國後先後在北京人民藝術劇院創作室、北京市文聯及作協工作。1950年開始發表作品，至1963年已出版有短篇小說集《春雷》、《山裡紅》，特寫集《飛筐》和話劇集《布穀鳥》。新時期以來致力於短篇小說創作，結集有《石火》、《十年十癔》、《矮凳橋風情》及《林斤瀾小說選集》。其中《頭像》獲全國優秀短篇小說獎。 林斤瀾的《矮凳橋風情》系列小說，以故鄉溫州的家鄉人和事為題材，融現實生活的變動和民間傳說的敘說為一體，描繪了一幅幅夢幻般變化著的溫州風俗畫面：千里地外都知道有個兩三年裡就發起來的矮凳橋全國紐扣集散市場，鎮上有一條六百家商店三十家飯館的街道和又綠又藍非綠非藍的如幔之溪，從憨憨跑供銷扯到空心大好佬講的黑胡須白鬍須憨憨造樓的傳說，魚圓店女店主溪鰻與傳說中的美麗水妖互相游移……。林斤瀾這些溫州風味小說的特徵，首先是傳說性。這些「並不是作者家鄉改革開放的諸人事的實寫，而是一種『當代傳說』，它在發生的一剎那已和其他傳說一樣，成為物換星移、滄海桑田的歷史上的又一則故事」。其次是迷幻性，似散非散的舊夢和將信將疑的新夢糾合在一起，亦真亦幻的場面和時遠時近的傳說攪和在一起，給作品造成了奇異的迷幻境界。然而它卻使人不僅能感覺到混沌體的生活和「模糊美」的存在，還能感覺到其中閃爍著的現實與歷史雙重復合的文化審視和思考，可以觸及到中國人文化心理結構深層的某些東西。第三是寓言性，「矮凳橋世界是一個寓言的世界，它講述著一個關於歷史的過去與明天、關於認識過去與明天、關於拯救過去和走向明天的寓言。」 林斤瀾同汪曾祺—樣，是新時期里少有的專心致志於短篇小說創作且功力深厚的作家。他的小說，以結構和語言見長。就其結構而言，精緻縝密而又奇巧多變。情節並不繁復，但往往奇峰突起，跌宕生姿，虛實相生，呈現出反正相符、表裡烘托的審美特徵。作者在具體組織和裁剪素材時，十分注意主次詳略、疏密遠近、高低藏露的藝術處理，細節也都精心篩選過。他的作品語言，無論人物的語言還是作者的敘述語言，都很簡潔凝練。在《十年十癔》里，「京味」較濃，頗為練達；而《矮凳橋風情》里，則有意融人了溫州土話，似更喧騰。林斤瀾的作品也的確有點澀，但耐人咀嚼。 沈迦，男，1969年5月出生於溫州市。1991年畢業於杭州大學新聞系新聞學專業，獲學士學位。1998年畢業於浙江大學，獲文學碩士學位。2005年畢業於中歐國際工商學院，獲工商管理碩士學位（EMBA）。曾任《溫州日報》社記者、編輯，後辭職創辦溫州市裡仁電腦有限公司，現任上海市裡仁企業有限公司董事長。曾榮獲第七屆溫州市「十大優秀青年」、2003年溫州市「十大數字人物」等稱號。2004年入選溫州市「新世紀551人才工程」（第二層次）培養人選。 主要從事中文信息、網路傳播等領域的研究工作，與父親沈克成教授一起發明了漢字表音碼（又名沈碼），在軟體界有一定的影響。該編碼1993年在首屆全國科學技術博覽會上榮獲「科技創新獎」，是全國青少年計算機等級考試指定輸入法。近年來在學術刊物上發表多篇論文，並已出版（包括主編與合著）下列專著： 《表音碼漢字輸入法應用手冊》 （浙江科技出版社） 《沈碼一日通》 （上海科技出版社） 《沈碼漢字輸入法》 （機械工業出版社） 《漢字部件學》 （機械工業出版社） 《文化人換筆》 （東南大學出版社） 《漢字簡化說略》 （人民日報出版社） 《功夫中文商務漢語教程》 （東方影音出版公司） 《功夫中文小叢書》 （中國市場出版社） 《溫州話》（寧波出版社） 姜立夫是溫州最早的「洋博士」，美國哈佛大學數學博士。民國時期曾任中央研究院數學研究所所長。據說那時數學所正式研究員僅三位，其他為兼職研究員或工作人員，三位研究員中兩位是溫州人，即姜立夫本人和蘇步青，另一位是華羅庚。南開大學數學系、嶺南大學數學系均為姜立夫先生創辦。 蘇步青，日本東京帝國大學理學博士，曾任中央研究院數學研究所研究員，浙江大學數學系教授、系主任、教務長，《中國數學學報》主編，一九五二年調復旦大學任數學系教授、數學研究所所長、副校長、校長及名譽校長。他創立了微分幾何學派，系著名的數學家。 谷超豪，莫斯科大學科學博士。歷任浙江大學數學系講師、復旦大學數學系教授、主任、數學研究所所長、副校長兼研生院院長。後調任中國科技大學校長、中科院院士。 姜伯駒，著名數學家姜立夫哲嗣，北京大學數學系畢業，曾任南開大學數學研究所副所長、北京大學數學系教授，數學科學院院長、北京數學會理事長。系中科院院士、第三世界科學院院士。在拓樸學研究上有傑出的成就。 李銳夫，英國劍橋大學畢業。歷任復旦大學教授、暨南大學教授，後任上海華東師大數學系教授、主任、副校長兼上海高教局副局長，系著名數學家和數學教育家。 還有杭州大學數學系主任白正國，美國賓夕法尼亞大學數學系主任楊忠道；北京師范大學數學系主任、校長陸善鎮；杭州大學數學系主任兼研究生院院長王興華等。 一地（溫州）一校（溫州中學）出如此眾多的數學巨擘，在國內外均屬罕見，溫州的「數學家之鄉」並非虛名。 數學是溫州的強項，其他學科也不差。伍獻文，巴黎大學理學博士，曾任中國科學院生物學部委員兼武漢分院院長，水生生物研究所所長，著名的水生生物學家。在葛洲壩工程和世界最大的水利工程—三峽工程上馬前進行論證時，曾有不少人提反對意見，其中一條主要理由是這工程會破壞長江的生態，魚類的廻游繁殖成了問題。特別是有活化石之稱的中華鱘將會滅絕。伍獻文先生作為魚類專家，通過自己的調查研究，解決了這一問題，並大膽地提出自己的意見，支持了這兩個偉大工程的建議。 張肇騫，中國科院生物家，植物研究院所所長。張鋆，美國哈佛大學醫學博士，曾任中國醫學科學院副院長，兼醫學研究院院長，中國醫科大學教授、系主任。曾勉，法國蒙不利亞大學生物學博士，中國農業科學院柑桔研究所所長。王國松，美國康乃爾大學電機工程碩士、哲學博士、曾任浙江大學副校長、代校長。李啟虎，中國科學院院士聲學研究所所長。戴金星，中國科學院院士，地學業部常委，著名的地質學家。伍榮生，中國科學院院士，南京大學大氣科學系教授、系主任、著名的氣象學家。孫義燧，中國科學院院士、南京大學天文學教授，研究生院副院長，著名的天體物理學家。張淑儀，中國科學院院士，南京大學物理系教授，聲學研究所所長，著名聲學家。施立明，中國科學院院士，中科院動物研究所所長，著名生物學家……這個名單繼續下去，可以寫得很長很長，他們都是知名的學者，各自研究領域的權威。 至於作家、文學家、藝術家就更多了，鄭振鐸，「五四」時期新文化運動的倡導者之一，文學研究會主要成員，《小說月報》主編，曾任暨南大學、清華大學、燕京大學教授。解放後歷任文化部副部長，中國科學院文學所、考古研究所所長。著名的文學家。夏鼐，英國倫敦大學考古學博士，中國社會科學院副院長，中國科學院考古研究所所長。夏承燾，一生研究詞體，詞律和詞史，被譽於「一代詞宗」。趙超構，《新民晚報》社社長，全國晚報協會會長。還有旅居台灣的馬星野，台灣中央日報社社長。林尹，台灣「中華文學協會」會長，「中國文字學會」理事長。旅居香港的王書林，香港中文大學籌備委員會主任。南懷瑾，著名學者、哲學家，美國維吉州東西方文化學院院長。王季思，中山大學中文系主任，戲曲家。蘇淵雷，華東師大教授。周予同，復旦大學歷史系主任。還有詩人梅冷生、唐湜、莫洛、呂人俊、葉坪、高崎……；作家林斤瀾、黃宗英、金江、葉永烈、渠川、何瓊瑋、戈悟覺、張思聰、楊奔……；畫家、書法家馬孟容、汪如淵、方介堪、馬公愚、張光、徐啟雄、林羲明、周昌谷、陳天龍、趙瑞椿、林劍丹、謝振甌、黃加善、汪廷漢、馬亦釗……好了，可以打住了，如果繼續寫下去，這個名單還會有很長，不同的學科、藝術門類、文學品種，溫州人作為帶頭人的還有不少呢，再寫「閑說」成了「忙說」了。
麻煩採納，謝謝!

9. 浙江工業大學好嗎要是考的話專業應該怎麼選擇呢

工大計算機科學與技術專業不錯，09屆一個保送北大一個保送浙大。
不過，你是女生，建議你不要抱工科類了，很吃虧的，
工大06級計算機還有和尚班的。全班一個女生啊沒的

10. 現代生物工程

現代生物技術 也稱生物工程。在分子生物學基礎上建立的創建新的生物類型或新生物機能的實用技術，是現代生物科學和工程技術相結合的產物。
現代生物技術和古代利用微生物的釀造技術和近代的發酵技術有發展中的聯系，但又有質的區別。古老的釀造技術和近代的發酵技術只是利用現有的生物或生物機能為人類服務，而現代的生物技術則是按照人們的意願和需要創造全新的生物類型和生物機能，或者改造現有的生物類型和生物機能，包括改造人類自身，從而造福於人類。現代生物技術生物工程，是人類在建立實用生物技術中從必然王國走走向自由王國、從等待大自然的恩賜轉向主動向大自然索取的質的飛躍。
現代生物技術是在分子生物學發展基礎上成長起來的。1953年，美國科學家沃森和英國科學家克里克用X－衍射法搞清了遺傳的物質基礎核酸的結構，從而使揭開生命秘密的探索從細胞水平進入了分子水平，對於生物規律的研究也從定性走向了定量。在現代物理學和化學的影響和滲透下，一門新的科學分子生物學誕生了。在以後的十多年內，分子生物學發展迅速，取得許多重要成果，特別是科學家們破譯了生命遺傳密碼，並在1966年編制了一本地球生物通用的遺傳密碼"辭典"。遺傳密碼辭典將分子生物學的研究迅速推進到實用階段。1970年，科拉納等科學家完成了對酵母丙氨酸轉移RNA的基因的人工全合成。1971年美國保羅·伯格用一種限制性內切酶，打開一種環狀DNA分子，第一次把兩種不同DNA聯結在一起。1973年，以美國科學家科恩為首的研究小組，應用前人大量的研究成果，在斯坦福大學用大腸桿菌進行了現代生物技術中最有代表性的技術――基因工程的第一個成功的實驗。他們在試管中將大腸桿菌里的兩種不同質粒（抗四環素和抗鏈黴素）重組到一起，然後將此質粒引進到大腸桿菌中去，結果發現它在那裡復制並表現出雙親質粒的遺傳信息。1974年，他們又將非洲爪蛙的一種基因與一種大腸桿菌的質粒組合在一起，並引入到另一種大腸桿菌中去。結果，非洲爪蛙的基因居然在大腸桿菌中得到了表達（「表達」是指該基因在大腸桿菌內能合成生長激素抑制因子），並能隨著大腸桿菌的繁衍一代一代地傳下去。
科學家們從科恩的實驗中看出了基因工程的突出特點：（1）能打破物種之間的界限。在傳統遺傳育種的概念中，親緣關系遠一點的物種，要想雜交成功幾乎是不可能的，更不用說動物與植物之間、細菌與動物之間、細菌與植物之間的雜交了。但基因工程技術卻可越過交配屏障，使這一切有了實現的可能。（2）可以根據人們的意願、目的，定向地改造生物遺傳特性，甚至創造出地球上還不存在的新的生命物種。同時，這種技術對人類自身的進化過程也可能產生影響。（3）由於這種技術是直接在遺傳物質核酸上動手術，因而創造新的生物類型的速度可以大大加快。這些特點，引起了世界科學家的極大關注，短短幾年內，基因工程研究便在許多國家發展起來，並取得一批成果，基因工程已成為20世紀最重要的技術成就之一。
現代生物技術是一個復雜的技術群。基因工程僅是現代生物技術中具有代表性的一種，它的特徵是在分子水平上創造或改造生物類型和生物機能。此外，在染色體、細胞、組織、器官乃至生物個體水平上也可進行創造或改造生物類型和生物機能的工程，例如染色體工程、細胞工程、組織培養和器官培養、數量遺傳工程等，這些，也屬於現代生物技術的范疇。而為這些工程服務的一些新工藝體系，如現代發酵工程、酶工程、生物反應器工程等，同樣被納入了現代生物技術的系統。
現代生物技術以分子生物學、細胞生物學、微生物學、免疫學、遺傳學、生理學等學科為支撐，結合了化學、化工、計算機、微電子等學科，從而形成了一門多學科互相滲透的綜合性學科。就其應用領域，可分為農業生物技術、醫學生物技術、植物生物技術、動物生物技術、食品生物技術、環境生物技術等。

生物工程 生物工程
（biological engineering；bion）
生物工程，是20世紀70年代初開始興起的一門新興的綜合性應用學科。
所謂生物工程，一般認為是以生物學(特別是其中的微生物學、遺傳學、生物化學和細胞學)的理論和技術為基礎，結合化工、機械、電子計算機等現代工程技術，充分運用分子生物學的最新成就，自覺地操縱遺傳物質，定向地改造生物或其功能，短期內創造出具有超 遠緣性狀的新物種，再通過合適的生物反應器對這類「工程菌」或「工程細胞株」進行大規模的培養，以生產大量有用代謝產物或發揮它們獨特生理功能一門新興技術。�
生物工程包括五大工程，即遺傳工程(基因工程)、細胞工程、微生物工程(發酵工程)、酶工程(生化工程)和生物反應器工程。在這五大領域中，前兩者作用是將常規菌(或動植物細胞株)作為特定遺傳物質受體，使它們獲得外來基因，成為能表達超遠緣性狀的新物種——「工程菌」或「工程細胞株」。後三者的作用則是這一有巨大潛在價值的新物種創造良好的生長與繁殖條件，進行大規模的培養，以充分發揮其內在潛力，為人們提供巨大的經濟效益 和社會效益。
生物工程的應用領域非常廣泛，包括農業、工業、醫學、葯物學、能源、環保、冶金、化工原料等。它必將對人類社會的政治、經濟、軍事和生活等方面產生巨大的影響，為世界面臨的資源、環境和人類健康等問題的解決提供美好的前景。
主要課程：有機化學、生物化學、化工原理、生化工程、微生物學、細胞生物學、遺傳學、生物化學、分子生物學、基因工程、細胞工程、微生物工程、生化工程、生物工程下游技術、發酵工程設備等。
主要實踐性教學環節：包括教學實習、生產實習和畢業論文(設計等，一般安排10-20周。
修業年限：四年
授予學位：工學學士
相近專業：生物科學 生物技術 生物信息學生物信息技術 生物科學與生物技術 動植物檢疫 生物化學與分子生物學 醫學信息學 植物生物技術 動物生物技術 生物工程 生物安全
開辦院校：
北京
北京航空航天大學 中國農業大學 北京理工大學 北京化工大學
北京工商大學 北京聯合大學
天津
天津大學 天津理工大學 天津科技大學 天津商業大學
天津農學院
上海
上海交通大學 華東理工大學 上海大學 東華大學
重慶
重慶大學 西南農業大學 重慶工商大學 重慶工學院
河北
燕山大學 河北大學 河北工業大學 河北農業大學
河北科技大學 河北經貿大學
河南
周口師范學院 平頂山工學院 河南大學 河南師范大學 河南農業大學
河南工業大學 鄭州輕工業學院 南陽師范學院 河南科技學院
商丘師范學院
山東
山東大學 中國海洋大學 山東農業大學 山東科技大學
曲阜師范大學 山東理工大學 青島科技大學 聊城大學
煙台大學 煙台師范學院 萊陽農學院 山東建築大學
泰山醫學院
山西
山西大學 太原理工大學 中北大學 山西農業大學
安徽
合肥工業大學 安徽大學 淮北煤炭師范學院 安徽工程科技學院
安徽技術師范學院 合肥學院
江西
南昌大學 江西師范大學 江西農業大學 江西理工大學
江西中醫學院 宜春學院
江蘇
東南大學 中國礦業大學 蘇州大學 南京理工大學
南京農業大學 南京工業大學 江南大學 中國葯科大學
南京林業大學 淮海工學院 鹽城工學院
浙江
浙江大學 浙江工業大學 寧波大學 浙江工商大學 浙江萬里學院
中國計量學院 浙江中醫學院 浙江科技學院 湖州師范學院
湖北
華中科技大學 華中農業大學 湖北大學 長江大學
武漢科技大學 三峽大學 中南民族大學 湖北工業大學
武漢工程大學 武漢科技學院 武漢工業學院 湖北民族學院
孝感學院 武漢生物工程學院
湖南
中南大學 中南林業科技大學 湘潭大學 長沙理工大學
湖南農業大學 吉首大學 湖南理工學院 湖南中醫學院
湖南工程學院 邵陽學院 懷化學院 湖南科技學院 湖南科技大學
廣東
華南理工大學 華南師范大學 華南農業大學 廣東工業大學
廣州大學 廣東醫學院 廣州醫學院 嘉應學院
廣西
廣西大學 桂林電子科技學院 廣西工學院
雲南
昆明理工大學
貴州
貴州大學 貴州工業大學 遵義醫學院
四川
四川大學 成都大學 西南交通大學 成都理工大學 西南石油大學
四川農業大學 西華大學 四川理工學院 宜賓學院
攀枝花學院
陝西
西安交通大學 西北大學 西北農林科技大學 陝西科技大學
西安工程科技學院 陝西理工學院 西安生物醫葯技術學院
黑龍江
哈爾濱工業大學 黑龍江大學 東北林業大學 東北農業大學
齊齊哈爾大學 哈爾濱商業大學 黑龍江八一農墾大學
吉林
吉林大學 吉林農業大學 延邊大學 長春工業大學
東北電力大學 吉林工程技術師范學院 吉林化工學院
遼寧
大連理工大學 東北大學 沈陽農業大學 沈陽葯科大學
沈陽大學 遼寧石油化工大學 遼寧科技大學 大連大學
沈陽化工學院 大連輕工業學院 大連民族學院
新疆
新疆大學
內蒙古
內蒙古大學 內蒙古農業大學 內蒙古科技大學 內蒙古工業大學
海南
海南大學
福建
廈門大學 福州大學 福建師范大學 華僑大學
集美大學 福建師范大學閩南科技學院
甘肅
蘭州理工大學 蘭州交通大學 甘肅農業大學 西北民族大學
現代生物工程技術
現代生物技術(生物工程)是指對生物有機體在分子、細胞或個體水平上通過一定的技術手段進行設計操作，為達到目的和需要，以改良物種質量和生命大分子特性或生產特殊用途的生命大分子物質等。包括基因工程、細胞工程、酶工程、發酵工程，其中基因工程為核心技術。由於生物技術將會為解決人類面臨的重大問題如糧食、健康、環境、能源等開辟廣闊的前景，它與計算器微電子技術、新材料、新能源、航天技術等被列為高科技，被認為是21世紀科學技術的核心。目前生物技術最活躍的應用領域是生物醫葯行業，生物制葯被投資者認為是成長性最高的產業之一。世界各大醫葯企業瞄準目標，紛紛投入巨額資金，開發生物葯品，展開了面向21世紀的空前激烈競爭。
生物技術的發展可以劃分為三個不同的階段：傳統生物技術、近代生物技術、現代生物技術。傳統生物技術的技術特徵是釀造技術，近代生物技術的技術特徵是微生物發酵技術，現代生物技術的技術特徵就是以基因工程為首要標志。本文所說的生物技術，是指現代生物技術，也可稱之為生物工程。現代生物技術在70年代開始異軍突起，近一、二十年來發展極為神速。它與微電子技術、新材料技術和新能源技術並列為影響未來國計民生的四大科學技術支柱，被認為是21世紀世界知識經濟的核心。
生物技術的應用范圍十分廣泛，主要包括醫葯衛生、食品輕工、農牧漁業、能源工業、化學工業、冶金工業、環境保護等幾個方面。其中醫葯衛生領域是現代生物技術最先登上的舞台，也是目前應用最廣泛、成效最顯著、發展最迅速、潛力也最大的一個領域。
生物技術在醫葯衛生領域的應用主要有以下三個方面：
1、是解決了過去用常規方法不能生產或者生產成本特別昂貴的葯品的生產技術問題，開發出了一大批新的特效葯物，如胰島素、干擾素（IFN）、白細胞介素-2（IL-2）、組織血纖維蛋白溶酶原激活因子（TPA）、腫瘤壞死因子（TNF）、集落刺激因子（CSF）、人生長激素（HGH）、表皮生長因子（EGF）等等，這些葯品可以分別用以防治諸如腫瘤、心腦肺血管、遺傳性、免疫性、內分泌等嚴重威脅人類健康的疑難病症，而且在避免毒副作用方面明顯優於傳統葯品。
2、是研製出了一些靈敏度高、性能專一、實用性強的臨床診斷新設備，如體外診斷試劑、免疫診斷試劑盒等，並找到了某些疑難病症的發病原理和醫治的嶄新方法。我國的單克隆抗體診斷試劑市場前景良好。
3、是基因工程疫苗、菌苗的研製成功直至大規模生產為人類抵制傳染病的侵襲，確保整個群體的優生優育展示了美好的前景。我國開發重點是乙肝基因疫苗。
現代生物技術以再生的生物資源為原料生產生物葯品，從而可獲得過去難以得到的足夠數量用於臨床的研究與治療。如1克胰島素（h-Insulin）要從7.5公斤新鮮豬或牛胰臟組織中提取得到，而目前世界上糖尿病患者有6000萬人，每人每年約需1克胰島素，這樣總計需從45億公斤新鮮胰臟中提取，這實際上辦不到的，而生物技術則很容易解決這一難題，利用基因工程的"工程菌"生產1克胰島素，只需20升發酵液，它的價值是不能用金錢來計算的。
生物工程美國學校的排名
1 約翰霍普金斯大學 [Johns Hopkins University] 綜合排名:第14名
2 喬治亞理工學院 [Georgia Institute of Technology] 綜合排名:第35名
2 加利福尼亞大學聖地亞哥分校 [University of California–San Diego] 綜合排名:第38名
4 華盛頓大學 [University of Washington] 綜合排名:第42名
5 杜克大學 [Duke University] 綜合排名:第8名
6 波士頓大學 [Boston University] 綜合排名:第57名
6 賓夕法尼亞大學 [University of Pennsylvania] 綜合排名:第5名
8 麻省理工學院 [Massachusetts Institute of Technology (MIT)] 綜合排名:第7名
9 萊斯大學 [Rice University] 綜合排名:第17名
10 華盛頓天主教大學 [Case Western Reserve University] 綜合排名:第41名
10 密歇根大學-安娜堡分校 [University of Michigan–Ann Arbor] 綜合排名:第25名
12 西北大學 [Northwestern University] 綜合排名:第14名
12 聖路易斯華盛頓大學 [Washington University in St. Louis] 綜合排名:第12名
12 斯坦福大學 [Stanford University] 綜合排名:第4名
12 加州大學伯克利分校 [University of California–Berkeley] 綜合排名:第21名
16 匹茲堡大學 [University of Pittsburgh] 綜合排名:第59名
16 弗吉尼亞大學 [University of Virginia] 綜合排名:第23名
18 德克薩斯大學奧斯汀分校 [University of Texas–Austin] 綜合排名:第44名
19 哥倫比亞大學 [Columbia University] 綜合排名:第9名
19 猶他州大學 [University of Utah ] 三級國家大學
21 范德堡大學 [Vanderbilt University] 綜合排名:第19名
22 加州理工學院 [California Institute of Technology] 綜合排名:第5名
22 威斯康星大學麥迪遜分校 [University of Wisconsin–Madison] 綜合排名:第38名
24 普渡大學西拉法葉校區 [Pure University,West Lafayette] 綜合排名:第64名
24 卡內基美隆大學 [Carnegie Mellon University] 綜合排名:第22名
24 加州大學戴維斯分校 [University of California–Davis] 綜合排名:第42名
24 明尼蘇達大學Twin Cities分校 [University of Minnesota—Twin Cities] 綜合排名:第71名
24 康乃爾大學 [Cornell University] 綜合排名:第12名
29 倫斯勒理工學院 [Rensselaer Polytechnic Institute] 綜合排名:第44名
30 德州農工大學 [Texas A&M University–College Station] 綜合排名:第62名
30 南加州大學 [University of Southern California] 綜合排名:第27名
30 賓州州立帕克校區 [Pennsylvania State University–University Park] 綜合排名:第48名
30 亞利桑那州立大學 [Arizona State University] 綜合排名:第124名
34 愛荷華州立大學 [Iowa State University] 綜合排名:第85名
34 紐約州立大學石溪分校 [Stony Brook University SUNY] 綜合排名:第96名
34 北卡羅來納州立大學 [North Carolina State University,Raleigh] 綜合排名:第85名
34 紐約城市大學 [CUNY–Queens College] 四級國家大學
37 羅切斯特大學 [University of Rochester] 綜合排名:第35名
37 耶魯大學 [Yale University] 綜合排名:第3名
37 加州大學歐文分校 [University of California–Irvine] 綜合排名:第44名
37 阿拉巴馬大學 [University of Alabama] 綜合排名:第91名
37 羅格斯大學新伯朗士威校區 [Rutgers, the State University of New Jersey–New Brunswick] 綜合排名:第59名
37 馬凱特大學 [Marquette University] 綜合排名:第82名
37 德雷塞爾大學 [Drexel University] 綜合排名:第108名
37 哈佛大學 [Harvard University] 綜合排名:第2名
46 布朗大學 [Brown University] 綜合排名:第14名
46 克萊姆森大學 [Clemson University] 綜合排名:第67名
46 加州大學洛杉機分校 [University of California–Los Angeles (UCLA)] 綜合排名:第25名
49 亞利桑那大學 [University of Arizona] 綜合排名:第96名

來源：網路。