北京師范大學呂老師

㈠ 老呂呂建剛是哪個大學畢業的

老呂呂建剛是四川音樂學院畢業的。

四川音樂學院(Sichuan Conservatory Of Music)簡稱"川音"，位於四川省成都市，是一所以"音樂"為主要辦學特色的省屬全日制普通本科高等院校，是全國11所獨立設置的專業音樂學院之一。

全國31所獨立設置藝術類院校之一，碩士學位授予單位，全國首批藝術碩士專業學位(MFA)教育試點單位，國家大學生文化素質教育基地，四川省博士後創新實踐基地，社會藝術水平考級機構。

四川音樂學院前身是創建於1939年的"四川省立戲劇教育實驗學校"， 隨後歷經"四川省立音樂實驗學校"、"四川省立技藝專科學校"、"四川省立藝術專科學校"、"成都藝術專科學校"、"西南音樂專科學校"等發展時期。

1959年，經教育部批准，學校升格並更名為四川音樂學院，成為當時國內具有本科辦學層次的六所專業音樂院校之一。1986年，經國務院學位委員會批准，學校取得碩士學位授予權。

據2019年6月學校官網顯示，四川音樂學院有武侯校區(本部)和新都校區2個校區，佔地面積1200餘畝，下設30個教學部門、18個研究中心。舉辦有包括附中、專科、本科、研究生等層次的教育，在校生規模16000餘人，在職教職工2000餘人。

有副高級以上專家、教授352餘人。學校本科層次有藝術學、管理學、工學三個學科門類，8個專業類、29個本科專業(126個專業方向)。有3個一級學科碩士學位授權點;3個碩士專業學位授權點。圖書館各類藏書(含紙質、電子、音像等)155萬冊(件)。

㈡ 擁有在職學前教育研究生的有哪些學校

河北師范大學
2009年在職攻讀教育碩士專業學位招生

一、招生專業：教育管理碩士和學科教學（語文、英語、思想政治教育）碩士。
二、報考條件：具有學士學位、3年（截止到2009年7月31日）以上基礎教育工作經歷的在職普通中學、小學、幼兒園和其他中等學校的文化基礎的專任教師或管理人員，以及省、市、區、縣教育研究部門或政府機關教育系統中有相當於中學、小學、幼兒園教師職務的教研員或管理人員；只有國民教育系列大學本科學歷、未獲得學士學位者，除滿足上述條件外，還需具有中學一級（或相當的）教師職務。
三、報名程序：考生須在河北師大滄州碩士輔導站報名，經初審通過後，統一在河北省學位考試報名網按要求報名。
四、入學考試：1、考試時間：2009年10月下旬。2、考試科目：英語、教育學、心理學、專業課、政治課理論共5門。其中英語、教育學、心理學由教育部命題，全國聯考；專業課由我校命題，與全國聯考同期舉行。政治考試復試時進行。
五、資格審查：我校根據考生考試成績，劃定復試分數線。在我校學位辦公室網站上公布參加復試考生名單。考生應在規定時間到我校進行資格審查和復試。
1、資格審查：在復試時進行，考生須提交以下材料：（1）考生填寫《2009年在職人員攻讀碩士學位報考資格審查表》1份，貼本人近期二寸免冠照片1張，經本人所在單位人事部門加蓋公章，並對其所填內容進行審查確認，填寫推薦意見。（2）學歷證書原件。（3）學位證書原件。（4）職稱證書原件。（5）工作證原件。以上6份材料一並交我校學位辦公室進行資格審查。資格審查通過者，方可參加復試。
2、復試：復試一般採取面試和筆試相結合的方式進行，內容為政治理論課考試（筆試），專業基礎知識和英語聽說能力測試（面試）。
3、錄取：我校將綜合考生初試成績和復試成績，按照擇優錄取的原則確定錄取名單。
六、培養：教育碩士學習年限二至四年。第一年學習公共學位課和專業課約七百學時，學習結束時完成論文開題。第二年在原單位結合工作實踐撰寫畢業論文。論文經審定合格並通過答辯，由校學位評定委員審議通過後授予教育碩士專業學位。
七、學習費用：報名費500元。學費13000元（不含食宿費、書費、實驗費、考前輔導費）。
八、咨詢電話：0317—5520018 3737739 聯系人：呂老師 張老師 許老師
附：教育碩士相關說明（見背面）
教育碩士相關說明

一、培養目標：面向基礎教育教學和管理工作需要的高層次專門人才。
二、意義：教育碩士專業學位將成為基礎教育骨幹教師培訓的主要形式和中學教師及管理人員學歷達標的主要標准。
河北省委省政府《關於貫徹〈中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定〉的實施意義》：「2010年高中段教師接受研究生教育的比例達到20%以上。」
河北省學位委員會，河北省教育廳文件（冀學位〔2000〕8號）：「今後，我省將逐步把教育碩士專業學位作為普通中學專任教師和中小學管理人員的任職和擔任較高職務的重要資格條件之一。到2010年，我省普通中學具有研究生學歷或碩士學位的專任教師中，具有教育碩士專業學位的應不少於50%」，「教育碩士學員就學期間，在原單位的一切待遇不變；取得教育碩士專業學位後，在職稱評定、工資及住房分配等方面的待遇，要與國家統招的畢業碩士研究生相同，包括在學的和已畢業的教育碩士研究生，不得與研究生主要課程進修班結業者等同。」「河北師大」為河北「唯一教育碩士專業學位試點單位」。
河北省教育廳、河北省學位委員會（冀教師〔2001〕19號）文件：「堅持把在職攻讀教育碩士專業學位作為基礎教育師資培訓的主要方式」，營造「重視基礎教育就是重視師資隊伍建設，重視師資隊伍建設就是重視教育碩士專業學位教育的輿論氛圍。」
三、考試：10月下旬考試。初試四張試卷：英語、教育學、心理學、專業課。前三張為全國聯考題，去年300分滿分試卷得150分可錄取（其中英語30分）。專業課由河北師大自主命題，滿分100分，去年60分為錄取線。河北師大自主擇優確定錄取名單報國務院學位辦備案。
四、學位授予：入學後不再參加任何國考，只需修完培養方案規定的全部課程且成績優良，通過學位論文答辯即可獲碩士學位

㈢ 呂鴻辰誰知道

我知道：
面點大師呂鴻辰會做各種酥皮點心，陝西地方特色點心，果醬畫，西點，雕刻等等！
主要成就：
鴻派面點師公會會長
鴻辰酥皮點心培訓中心
2013中外名廚交流賽榮獲金獎
2017滿漢全席全國烹飪大賽面點一等獎
面點創新獎
御廚金刀獎

㈣ 哪個NLP導師的課程講得好

如果要學性價比最高的，即經濟上承擔的起，這是很籠統的。你沒說清能承擔的起多少的，所以這點我也好說。因為各種價格的NLP課程都有。國內最頂尖的NLP應是李中瑩的十二天執行師文憑班課程。
還有一些其它的，張國維的，志強，敬東的NLP課程，都比較貴了。
如果你承受不起，又要性價比的話，那就去學學呂波NLP的課程，他是李中瑩早期的學生，教的和李老是一樣的。收的費大多數人都學的起，是普及型的。
如果是銷售的話，尚致勝的《致勝營銷學》是非常好的，是一個系列，12講，很系統。很多的企業都在用，培訓員工的銷售能力。

㈤ 詳細介紹一下呂敬人老師

呂敬人(1947.8.26—) 上海人。書籍設計師、插圖畫家，視覺藝術家，AGI國際平面設計協會會員。師從神戶藝術工科大學院杉浦康平教授，現任清華大學美術學院教授，中央美術學院客座教授。中國出版工作者協會書籍裝幀藝術委員會副主任，全國書籍裝幀藝術委員會副主任、中央各部門出版社裝幀藝術委員會主任，中國美術家協會插圖裝幀藝術委員會委員。

1996年起接受國家政府特殊津貼，1998年創立敬人設計工作室。曾被評為亞洲著名的十大設計師之一，中國十大傑出設計師之一。不僅在國內國際的展覽、比賽上獲過不少金獎，而且還編、譯、寫過數本書籍裝幀、設計方面的著作

2000年 著《敬人書籍設計》（吉林美術出版社）
呂敬人的書籍裝幀設計
2002年 著《敬人書籍設計2號》（電子工業出版社）

2002年 著《從裝幀到書籍設計》（河北美術出版社）

2003年 編《書中夢游》（中央美術學院設計學院）

2004年 編著《翻開——中國當代書籍設計》（清華大學出版社）

2005年 著《呂敬人書籍設計教程》（湖北美術出版社）

2005年 合著《現代平面設計與製作實用手冊》（黑龍江科技出版社）

2006年 合著《在書籍設計時空中暢游》（江西美術出版社）

2006年 著《書藝論道》（中國青年出版社）

曾為中國少年兒童出版社出版的夏目漱石《我是貓》一書做封面和插畫

1981年《蛇類》獲全國書籍裝幀藝術展封面設計優秀獎；1984年《秦一世、秦二世》文學插圖入選捷克
呂敬人的書籍裝幀設計
斯洛伐克國際插圖展；1986年《生與死》獲第三屆全國書籍裝幀藝術展封面設計銀獎；1995年《中國民間美術全集》獲第四屆全國書籍裝幀藝術展整體設計金獎，《黑與白》獲第四屆書籍裝幀展區設計金獎；《三S之行》獲第三屆全國優秀婦女讀物書籍裝幀金獎；1997年《書籍形態學探議》獲全國第三屆書籍裝幀研究成果金獎。圓明園標識的設計者(2007年)。

老師影響呂敬人希望更多的設計者能投入到新的、有創意的設計當中，不凌駕於文本之上，和文字作者共同來塑造一本書。在他看來，一本書其實是作者、設計師、編輯、出版人以及工藝技術人員來共同塑造的書的系統工程，有了這個工程才能真正完美的完成一本書。書的語境需要共同來創造，需要設計師要有一個主導的觀念，要懂得書籍有其自身的語言，同時要通過這些語言來組合成設計的語法。

這種方法是他在日本學到的，杉浦老師在設計一本書的時候，必然要和作者、插圖畫家、出版社的編輯共同來討論文稿，從一開始就注入設計概念，在一個從文字到圖像，到結構，到最後物化的過程里塑造完美的作品。
設計理念呂敬人把書分為三種：第一種是復制，比如說古籍的復制，不能動文本，要完全原汁原味。第二種叫商品書，這類書注重流通性和方便性，為了壓縮成本就要減少設計印製方面的開銷，更多的是僅在封面上做一些商業性的設計。第三種則將設計作為核心來做，不計成本，給設計師最大的自由度，令其充分地使用設計語言來提升該書內容的同時，使它成為一件藝術品。
家庭背景除了設計，呂敬人還喜歡音樂、戲劇、電影、文學，當然也非常喜歡讀書。兒時，受父親的影響，他和他的幾個兄弟都會演京劇，會做各種木偶戲，會變魔術，還會演雜技。他們會從小販的手裡買來廢票，權當作自己的專場表演票發給人們。他們還開辦了一個圖書館，印了圖書證，讓里弄的孩子來借書。他認為小時候接觸到的一切，對自己的影響很大。雜家，或者是擺雜貨攤的攤販，是他對自己的戲稱。

㈥ 呂老師怎麼樣啊

呂老師是高考語文閱卷組組長、南師大教育學研究生導師、高考語文命題組負責人，值得一去！

㈦ 2008年中國高校男女比例是多少

廣州日報報道 9月份一開學，從復旦大學傳來消息，該校今年錄取的3871名新生中，男生1847名，佔47.7%；女生2024名，佔52.3%，這是該校歷史上女生比例首次超過男生。

與此同時，同樣的情況出現在中山大學，該校中文系碩士研究生中女生比例逐年走高——女生和男生的比例從2004年、2005年的6∶1上升到2006年的近乎7∶1。

廣州日報報道，華南師范大學心理應用研究中心副主任張敏強教授跟記者說：「一進階梯教室，一片『紫嫣紅』的女兒國，養眼是養眼，但是也讓人擔憂啊！」

事實上，女多男少的現象正從外語專業類院校、師范類院校逐漸向綜合性大學蔓延；甚至在以理工科專業為主的院校里，女生的比例也在逐年攀升。即使是臨床醫學這種男生占優勢的專業，女生也從「絕對劣勢」過渡到「微弱優勢」。

專家認為，目前我國高校中男女比例還不至於失調，但高校女生比例尤其是高學歷層次女生比例上升的「神速」，是一個值得重視的現象。

現狀

「這是近幾年的事，突然發現女生怎麼一下子多了起來——每次上課的時候，教室裡面竟是一片『紫嫣紅』，半天才能找到幾個男生。」廣東多所重點高校的教授、博士生導師們都在向記者傳達同一個發現——現在大學里的女生是越來越多了。

在記者日前參加的一個生態旅遊的全國學術研討會上，高校界一共有三個博士參加了會議的發言，巧的是，這個「博士團」居然也清一色是娘子軍，而且生態旅遊屬偏理科專業，這種巧合不免讓人有些詫異。

文科專業女生占絕對優勢

統計顯示，在1999年擴招前，我國的大學生中女生比較少，只佔20%左右，今年直升至40%左右。

目前，在全國尤其是以城市考生為主的地區，女生升學的比例遞增速度非常快，去年，上海、北京、天津、新疆等地，高考錄取比例已經出現女生反超男生的現象。

對此，廣東統計部門目前還沒有專門的統計數據，但是從各個重點高校反映的情況看，廣東高校中女性的力量同樣強大。

文科專業中，女生的優勢地位由來已久，但目前這種狀況正被日趨進一步強化。在廣東技術師范學院擔任輔導員的王老師，一談到這個事情，直呼大傷腦筋。她告訴記者，自己在中文系做輔導員，簡直像活在「女兒國」——在她所帶的2006級本科生中，女生145人，男生僅21個，只佔總人數的12.6%。

外語類高校和專業就更明顯了。廣東外語外貿大學的招生辦徐科長告訴記者，「廣外女生一直以來就比較多。近年來有些小語種的班級出現男生絕跡的現象是常有的情況，不過學校一直在盡量保持性別的平衡。」在上海外國語大學，女生佔全校學生總數的68%左右；在北京外國語大學，這一數字更高達75%。

理工科女生也不示弱

如果說，在大多數人眼裡，文科類專業女生佔多數見怪不怪；在綜合性高校的偏理科專業甚至理科院校里，女生人數的迅速上升就顯得典型了。

華南理工大學環境科學與工程學院院長黨志告訴記者，該院研究生也出現了女生佔多數的狀況。就他目前所帶的環境科學專業，研究生一共有16個，其中就有9個是女生，佔了其中的一半以上。

臨床醫學曾經被認為是男生占優勢的專業，但根據中山大學近幾年的統計顯示，醫學部的本科生中，女生在人數上也從「絕對劣勢」開始過渡到占「微弱優勢」——今年的臨床醫學八年制的100名大學生中，女生就佔了53個。在中山大學的統計中可以看到,一向被認為是男性學科的生物學，在讀碩士已經是男女「平分天下」。

學歷越高女生越多

從事20多年教學工作的張敏強教授對此感觸頗深。他告訴記者，這個問題已經讓他困惑了很久，「記得在上個世紀80年代中期，我還曾經帶過兩屆學生，沒有一個女孩子。我最早關注到這個問題的時候，還在中山大學任教，我感覺應該是從上世紀90年代末期開始，這個變化就慢慢產生了。」

「以前我在招生時一直有意控制著男女生的比例為一半對一半，但這個防線已經被沖破了。我的上兩屆研究生還是三女兩男，這一屆是四女一男，上一屆最突出，是五女一男。」很早就開始注意到該問題的張敏強，對此感到有點無奈。

「不過，這種狀況並不是發生在我一個人的身上，華師的心理學系招考，女生上線人數居多的現象已經持續了好幾年了。拿今年來說，總共招生一百來人，女生就有八十多個。」他坦言在擔憂的同時也只能接受女生越來越多的現實。

「大專生是趙敏，本科生是黃蓉，碩士生是李莫愁，博士生是滅絕師太，博士後更可怕，是東方不敗！」這是早前廣泛流傳的一句話，更有甚者強行將女博士從女性群體中「孤立」出來成為「世界上第三類人」。然而現在，也許是該對女博士正名的時候了——隨著高學歷中女性人數的逐漸增加，這些「李莫愁」、「滅絕師太」們正在擺脫「異類」的名號，回歸平常女兒家。國務院發表的《中國性別平等與婦女發展狀況》顯示，截至2004年，全國普通高等院校在校女生佔在校生總數的45.7%，女碩士、女博士的比例分別達到44.2%和31.4%。

部分班級男生成「邊緣人」

伴隨著數量的增長，女生在高校中當家作主的地位也進一步凸顯出來，其中相當典型的是——高校不少班級上，男生正處於「邊緣化」狀態。中山大學金融系某班的學生小馮告訴記者，在他們50多個人的班級裡面，女生更熱衷於競選班幹部，除了一名男生當選外，其他職務幾乎都是女生。女生活躍在校園的各個角落。

談起班上的學生，華南師范大學旅遊管理系輔導員呂老師一臉的驕傲。「這些還要得益於班上眾多的女生幹部，她們是學生工作的重要支撐。有言道，女生多的地方是非多，但是這些女生幹部，她們的組織策劃能力非常強。」

而廣東技術師范學院中文系的輔導員王老師則坦言：「很多事情交給女生做更放心，因為她們普遍更細心，態度很積極，可以說在群體生活中更加活躍。」

從另一個角度看，女生太多的環境也許使男生更加怯於或不屑於表現自己，從而放任自己處於邊緣化狀態。小許是新聞學院2003級新聞專業的一名男生，當過很長時間院報的總編輯，社交活動能力很強，可是面對四分之三都是女生的班級環境，始終覺得有些氣短。「上課的時候女生都歡叫著坐到前面，課堂上熱烈討論，積極發言提問，我們男生卻不敢湊過去，多數是躲在教室的後排，一聲不吭。」

解密 三大原因造就女生強勢

北京師范大學心理測試與評價研究所許燕教授認為，出現高校里女生多的現狀，是因為現有基礎教育體制更有利於女生脫穎而出。「女生好靜、勤奮，在當前以記憶為主的考試模式中更容易勝出；同時，女生對偏重於形象思維的文科更感興趣。」

女生在心智上成熟較早

中山大學社會學系教授李偉民認為，這確實是其中一個因素。但不能說現有的教育制度就適合女生發揮，只能說目前我們的考試方式、大學課程、評估方式偏重於對知識的理解和記憶能力，客觀得到的後果就是——培養出來的人才中，出現了一定的性別對比。他強調，這是一個客觀後果，並不是一種主觀的設置。「也許我們更應該思考的是，我們的教育體制和人才教育模式到底應該培養什麼樣的年輕人？我們應該把知識以一種什麼樣的方式來傳授給年輕人更合適？」

但是曾經擔任華南師范大學高等教育研究所所長的張敏強不認同這種看法，「不是考試形式更適合女生，而是女生比男生更用功。」

「我有一個學生，每天都領著她的男朋友，『督促』他去上自習。只要你在校園里稍微轉轉，就會發現圖書館看書的都是女生，在球場上打球的都是男生。」張敏強教授談到目前高校里男生的學習狀態，有些不滿。「感覺現在女孩子都比較懂事，男生太不成熟了。」

他認為，從生理和心理上來看，青春期的女孩確實比男孩成熟得要早。由於受中國傳統觀念的影響，從小在家庭教育中灌輸給她們的觀念就是，女孩子應該早些為家庭承擔責任，這樣就教給了她們一種積極的人生態度。她們在學校中很清楚自己的使命，所以在高中學習的過程中她們比男孩要用功得多。

「在課堂上，女生發言更加積極，在課下，她們也會深入地思考一些問題，主動找老師探討。而很多男生的思想還比較幼稚，經常沉迷於網路游戲或者足球、籃球等體育運動不能自拔。所以，在大學這個階段，女性對自己的人生目標把握得更好一些。」張敏強認為，這是女性在高校中尤其是高學歷階段開始顯現優勢的主要原因。

女性獨立自強意識加強

女生越來越多，有專家從社會學中尋找原因，「根本還是歸功於教育資源的公平分配」，李偉民認為。

專家認為，現在的大學生基本上都是獨生子女，任何一個家庭都願意為孩子的教育進行投資。「養兒防老」已經成為過去時，女兒也是家中的頂樑柱。有機會進入大學深造學習也不獨為男孩的專利了。而現代家庭教育伴隨著時代而產生的變化，左右著女性在心智上的成熟不但比男生更早，也比過去要來得更早。

「『學得好不如嫁得好』已成老觀念，開放的社會心態已經讓她們得到了最好的洗禮。凡事應該靠自己的理念已經深入人心，現代女孩獨立自主的意識很強烈。她們很明白社會生存的法則，學有所成，才會增加自身的含金量，才會提高自己的社會地位，才能最終建立一個如意的家庭。也就是說，要嫁得好，自己也要學得好。」張敏強認為。

就業壓力導致追求高學歷

「這是一個很實際的原因，也是促使很多女生去作出讀研讀博的無奈選擇。」華南理工大學黨志教授告訴記者，他手中的女碩士女博士有很多人都出於這個原因選擇繼續深造。本科畢業找工作，男生明顯優於女生，女生只有通過提高學歷來改變自己的命運。當然很多女生也是出於對未來的打算，想獲得一份穩定的職業，譬如說當老師，這樣有時間兼顧家庭。

考入中科院地理科學與資源研究所博士生的小謝坦率地承認，自己當時就是因為找不到工作而選擇繼續讀博，「現在在校園裡面呆久了真的不願意出社會了，希望能夠有機會留在高校教書，這就是我最大的夢想。」

反思 男女比例需要干預嗎？

高校女生比例迅速上升，帶給我們的觀察和思考，也許並不僅是追溯因由這么簡單。在感嘆高學歷群體中女性崛起現象的同時，不少專家提醒必須注意分析這一現象的種種外延。

高學歷女性撐起半邊天

「我身邊的朋友家庭中，妻子學歷比丈夫高的隨便一想都是。」媒體工作的小劉感慨萬分。

他說「女性學歷越來越高未必是壞事，現在的家庭組合中，妻子學歷比丈夫高的現象多起來了。這在以前的家庭當中是不可能接受的，但現在大家都習以為常了。這樣的家庭對於下一代的教育大有裨益，傳統觀念中母親只需要照顧孩子的飲食起居，但現在，在對孩子的學業和人格培養上她們的地位越來越舉足輕重了。」

機關工作的張先生毫不隱諱地承認，因為妻子的學歷比他高，收入也比他高很正常。他認為，兩個人對家庭貢獻的只有量上的區別，沒有質上的區別，有個高學歷的妻子是一件很光榮的事情。

不過，在高校里，女教師能夠評上教授職稱的已經是鳳毛麟角。雖然現在這種狀況可以改變，但這個表現與她們在學校里的輝煌相比，就有些不對等了。

對於這個問題，黨志教授認為，其中一個原因就是社會資源對女性的公平程度。現在高校做項目其實是「跑項目」，這就更需要花費更多的時間去處理「跑」，而女性在這方面還存在明顯的劣勢。她們不太熱衷於去做這些事情，也是受她們自身心態的影響。從這個角度看，目前女性在高學歷群體中所佔的只是「量」的強大，在社會人才上卻未必有「質」的優勢。

高校準備好了嗎？

面對可能成為趨勢的「女生潮」，傳統在數量上都是男生占優的高校是否應該做一下准備？

高校內的教育專家在思考這一問題，首先是學校的硬體設施。改革開放以後，目前很多高校還是按照上個世紀80年代的模式建設的，從學生宿舍到娛樂設施大多以適應男生要求為主，如學校里的活動場所只有適合男生的球場等，適合女生活動的場所根本沒有或少得可憐，「大學里的女生不是去圖書館，就是去逛街，沒什麼娛樂可言。」

部分高校也坦言，學校一下多了這么多女生，在後勤上恐怕也難以跟上。如女生宿舍，目前不少高校的老校區還是沿用集體衛生間和集體浴室的舊宿舍，對女生日常使用非常不方便。

同時，張敏強還指出，由於女生本身的心理特徵是趨於感性而且早熟，對於感情投入度大，因此心理出現問題的幾率比男生多，加強高校心理輔導特別是對女生的個性輔導，是一個急需引起重視的問題。

男女生分數線不同？

去年北京大學小語種招生過程中，該校外國語學院對男女生設置了不同的分數線。此舉引來各界的激烈反應，但是不少高校教授對這種做法卻並不全然反對，甚至承認目前在不少高校這都已經是「潛規則」，「只是不明確說出來而已。」

張敏強認為，任何一個學校在招生的時候都會注意到男女生比例協調，但是要注意方式。「很多學校預先就設定好男女比例，在招生的時候會打出某某專業只招男生，或者男生女生按什麼比例錄取，這種方式就比較樂於讓人接受。」

李偉民則認為，高校更需要思考的也許並不是男女比例問題，而是應該在具體的課程專業設置上注意引導，注意發揮人才的能力，從深層次看是我們的教育制度應該培養怎麼樣的人才。女生一樣有創造能力，也不是所有女生都只會死記硬背的，關鍵是我們的教育應該引導學生培養什麼樣的能力？

㈧ 「我的師生情」

感受師愛

有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望……
——題記
她，有著一雙明亮的眼睛，雙眸不時的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有著一顆與我們一樣年輕的心。她有著優雅的氣質，是一位讓人一見就很難忘掉的老師。而深厚的文學底蘊，又將她渲染的更加出色。無論遇見誰，她都會對他甜甜的一笑，笑得人心裡有一種說不出的舒服。她的聲音很好聽，柔美、清爽，一串串的語言從她嘴裡滑出來，宛如美味的果凍滑過喉嚨時那麼輕盈、潤澤。 一句句看似平凡的話，經她那巧嘴一修飾，就變得優美動聽起來。聽她講課，真是一種享受，很愜意。
她做任何事情都追求完美，「要麼就不做，要做就做最好」，這是我對她的評價。她總能用一顆平常心去面對繁忙的工作，去把握每一個機會，在展示自己的大舞台上充分的張揚自己的個性。

其實她的生活中也不僅僅只有鮮花和掌聲，有時她也會遇到困難。無論遇到什麼困難，在我們面前她一直都表現的那麼堅強，蠟黃的臉上笑容依舊。也許歲月的風雨會洗掉她的記憶，歷史的車輪會碾掉許多她與我們在一起的往事。但有一種溫情，卻永遠不會被歲月的流水沖淡——那就是師生情！
認真、踏實，美麗、真誠得像個小孩子，這就是我的班主任——陳敏

難忘師生情
從幼兒園到現在，教過我的老師足有二十多個，但使我印象最深，最難忘的就要數呂老師了。
呂老師五十開外，中等個子，一頭短發中的絲絲銀發，記錄了她當園丁的辛勞。那方方正正的臉上時常掛著微笑，說話聲音洪亮，而且富有幽默感，她帶給我的第一印象就是慈祥。 記得有一天，正下著滂沱大雨，我躺在床上覺得頭重腳輕，迷迷糊糊的聽著門外嘩嘩的雨聲。這都是我自做自受，明知明天會下大雨，但卻倔強的不聽媽媽的話，死活不帶避雨工具，直到被那傾盆大雨「沖昏了頭」才知道後悔莫及。現在爸媽都出去了，只留下我這個孤家寡人獨守空房!"砰砰砰」誰啊？」我有氣無力的問到。「閆辛，是我啊！」「哦，呂老師，我馬上給您開門」，「呂老師，你怎麼來了，難道學校不用上課嗎？」「哦，現在是活動堂，我借這點時間來給你補習補習，快躺下吧！」
終於，我病癒了，而且在呂老師的精心輔導下，我基本上沒落上課。呂老師，謝謝您!
呂老師與我們相處了三年多，她給我們上語文課是，特別認真，而且妙趣橫生，經常逗得我們捧腹大笑。舊這樣，一節語文課總會在歡聲笑語中過去。可是在四年級上學期初，她卻生病了。我們看不到了她慈祥的面容，聽不到她幽默的語言，班上也沒有了歡笑聲。但當她病癒回到我們中間的時候，班上爆發出了一場經久不息的掌聲。這掌聲表明了呂老師在我們心目中的地位，同時也表達了我們對呂老師的敬重之情。
呂老師，您常對我們說：「無論干什麼事，只要一心向著目標，踏踏實實，一個勁往前走，就一定能到達目的地的。」這句話我一直都銘記於心，您知道嗎？
呂老師，三年的記憶，三年的師恩，三年的師生情又怎能是三言兩語表達清楚的呢？我將牢記您的教誨，踏踏實實做人。
讓我最後衷心地說一聲：「謝謝您，老師!」