大學生老師作弊情況調查報告

❶ 大學生為什麼作弊調查問卷

如果提到作弊，相信很多人都會回想起自己的學生生涯，無論是課業壓力並不緊張的小學、初中，還是學業緊張的高中，很多人都與作弊有著「不解之緣」，而人們的目的也很單純，僅僅是為了獲得更好的成績或者不在考試中不及格。而當這種行為進入到大學時，作弊行為不僅輻射整個校園的各年級群體，而且其目的也漸漸不再單純。大學是一個開放的地方，因此社會性較中學有所提高，而當作弊行為成為了一種獲取利益的手段時，如此廣范圍的作弊行為就不足為奇了。

作弊手法分析

說到作弊手段，大學生的創造力或許是最為登峰造極的了。總結起來除了一般的夾帶，傳紙條等小伎倆之外，更有通過無線耳機，手機，MP3等通訊器械作弊的富有科技含量的手法，甚至利用無線耳機這樣的作弊手法在歷次的英語四六級考試中成功率很高，只要是心理素質夠好，基本上都能成功。另外，從監考老師方面考慮，老師平時考試的考風控製程度也在一定程度上決定了到底會使用哪種技術手段，畢竟「四大名捕」和「老好人」的應對策略是不同的。

作弊者心理分析

作弊的人大致可以分為「入門級」，「熟練級」和「骨灰級」。

所謂「入門級」多是指那些剛剛入學的大一學生和平時考試都做了充分的准備但還是擔心有些科目的考試不能達到預期目標的。大一新生剛剛經歷了一個學期的適應期，難免對考試的規則不太熟悉，而且多半大學的校規中都對作弊行為在規章制度上恨之入骨，但在執行上卻是「講情講理」。當然如果是太過分了，也會有開除的危險，但因為考試作弊開除的實屬少數。所以在重壓之下和考試掛科的危險當中抉擇的廣大學生就開始嘗試作弊。而一向以好學生著稱的一部分人，為了獎學金，XX獎的誘惑，還是希望在自己的成績單上「錦上添花」，所以也會涌現出一批背負上老師信任的作弊者。他們多半是前途光明的「有為青年」，為了成績更上一層樓進而順利保研、工作、獎金的獲得，只好人格上殘缺一點了，反正在外觀上還是風光的。

第二種級別的是「熟練級」。對於作弊他們已經是輕車熟路，首先他們至少是二年級以上的學生，第二他們多半懂得部分老師監考的規則，他們有著理性的頭腦，抓住每一次作弊的機會又不冒半點風險，成功率很高，因而成績也不錯，但相對絕對好學生來講，他們的理論功底不深厚，平時表現一般，因此不會有掛科之憂，但也無高分入賬，但相對於其他認真備考的人來講，他們輕松許多，他們多半的目標是騰出平時學習的時間干點別的，無論是娛樂還是睡覺，反正比上課強就可以，因此他們有可能是每每翹課但從不掛科，所謂作弊的境界已入上乘。

第三種是「骨灰級」，這一級別出現在成績的兩級，他們的特點是不論誰監考都作弊無誤，好學生中也不乏這樣的人才，他們是追求成績的登峰造極，而差生則是維持自己學業不出現警告，所以他們是心理上，行為上都勝任一籌的人才。雖然筆者在校期間所有科目都是自己認真准備的，但還是比較佩服這樣的人才，而如果對人評價的規則改變，或許他們真的是有才能的人。

作弊的根本原因

其實，學生作弊，最最根本的原因還是源於應試教育的單純用分數衡量人的學業水平。社會的因勢利導，家長的主觀意念，都曾迫使學生為了分數而不擇手段，對人格和誠信地位的漠視導致了大面積的考試欺騙，然而分數真的這么重要嗎？大學教育多半為方法教育，課本完全跟不上科技日新月異的更新速度，掌握的實則是方法，提高的實則是素質，但考評過程中的重視結果論卻導致了對素質的影響，甚至是降低素質，捨本逐末的教育不如不教育，而大學生作弊現象的普及也遠遠不是常人單純認為的自身的墮落，也許只是一部分，但不是全部。學業水平更多的跟態度、理念、知識積累和實踐水平有關，不是分數和發文量所能衡量的。最近我的導師曾將跟我們講過這樣一個學者，他出名的手段則是源於閱讀大量國外最新的研究成果，自己寫報告，在核心期刊上發表，之後就再去閱讀新的成果，再寫報告，以顯赫的發文量著稱，我們不能說他缺乏學者素質，但只能說他是一個理論專家。這便是我們目前衡量學者的標尺，所以才沒有人能在國外期刊發表學術論文，我們文章的引用率才十分低，我們的研究水平才被國外同行所取笑。其實論文抄襲和考試作弊豈不是同理可證嗎？

因而，我們為什麼作弊，為什麼抄襲不也是顯而易見嗎？

❷ 老師要求寫6000字的調查報告，時間緊張，還不許抄，心好累。誰有關於大學生的調查報告，最好原創，跪

作為大學生，這個要靠自己做。

根據一些同學的提問，我歸納了一下。新生入學報到時主要要准備如下東西、要注意如下事項：
1.相關證件。包括：身份證、錄取通知書（入學通知書）、戶口遷移證、黨團組織關系證明（介紹信）、一寸登記照若干張（可以多帶幾張，以備它用），等等。這些很重要，一定不要忘記。另外，把父母、爺爺奶奶即各個近親的姓名、出生年月、工作單位、職業和職務搞清楚，填下來，到學校要填各種表格，有的表格需要這些信息。
2.錢和卡。上學要交學費和住宿費（分別為每年4500-500元與1000元左右），合計要6000左右（個別專業可能要高些，如藝術類專業）。因為新生出門較少，沒有什麼旅途安全經驗，建議少帶現金（但千把塊錢還是要帶的，以備一些不時之需）。可以在家中先辦一張信用卡或儲值卡用於交學雜費等。有的學校會給你寄一張卡，讓學生把錢存在其中，你可以用這張卡，也可以不用。如果家庭條件還可以，辦一張信用卡，把它關聯到父母親的儲值卡（如工資卡），每月刷卡後直接從父母親的卡中扣款，這樣的好處是方便、安全。但如果你不想讓父母親知道你的消費情況，可以自己在老家辦一張儲值卡（讓父母親往裡沖錢），然後辦一張信用卡與之關聯。也可以到學校再辦儲值卡與信用卡，但這樣你父母親異地往你的儲值卡打錢時要付手續費。
3.一般情況下，各個學校都要配發一些學習和日常生活用品，這些東西不是無償給你的，都要你花錢購買。學校發的物品質量都很次而且貴，建議學校發的東西如果可以不要就盡量不要，能自己買的就別買學校發的，有些生活必需品則可以在離開家時先配好，免得到學校後由於人生地不熟不好買。
4.衣服被褥。你平常穿的衣服，春夏秋冬各季的，都要帶，除非學校距你家鄉很近或者父母親有機會出差來學校給你帶東西。內衣和襪子至少要兩三套，各季的外衣至少也要兩套。如果你現在生活的地方和要去上學的城市的地理氣象與生活環境是否相似，那麼准備的東西和在老家差不多；如果相差太大，就要帶些那個城市需要的衣服（例如，如果你生活在北方，但上學的城市在南方，那麼太厚的保暖內衣褲就可以不帶了）。被褥也是這樣，夏天去學校，可以帶一床薄被（如毛巾被），厚被子可以自己帶，也可以到學校後再買。席子可以到學校根據床寬購買合適的，床單和枕頭（枕套）可以自己帶也可以到學校再買。
5.洗漱生活用品。要帶牙膏牙刷、毛巾、漱口杯、香皂肥皂、洗發水、梳子、手機（看家庭條件）等，以便在途中和到校後就能使用。男生要帶剃須刀、女生要帶各種女性用品和洗面奶等。至於洗臉盆、曬衣架、拖鞋、雨傘、水瓶、指甲剪、剪刀、小刀、台燈之類的東西就不一定要帶了，有的學校會發，就算不發自己買也不貴（這些生活用品到了學校買也很方便，而且到時候和舍友一起去買還能快速縮短距離）。條件可以時，可以帶個照相機，為自己和同學照照相，也是人際交流的一種很好方式。
6.學慣用品。可以帶幾支水筆、本子、字典、詞典（英漢漢英詞典等，包括功能強大的電子詞典）、書包（背包）。如果學校沒有不允許，你家庭條件許可的話，可以帶筆記本。但最好不要帶，尤其是當你迷戀上網或者玩游戲的時候，帶筆記本會影響你的學習和生活以及和同學的正常交往。另外，還可以預備一些生活中用到的葯或創可貼之類，雖然不一定會用到它們，不過等需要的時候隨手可以找到也很方便。
7.旅行箱。如果家庭條件不是特別好得錢花不了，不需要買太貴的，畢業後可以買更好的。箱子可以大一些，能裝下自己的衣服及平常不是常用的生活用品和學慣用品即可。但不要過分大，免得不好攜帶，到學校在宿舍也不好放。一般以80公分左右長、50-60公分寬為佳。
8. 如果可以的話，帶點家鄉的特產，不是一定要去給老師，而是給舍友或班上同學吃，畢竟你有四年的時間和他們在一起，越早熟悉越好。
10.如果坐火車的話，可以憑錄取通知書（入學通知書）享受學生票優惠。
11.一點小建議：大學學習勇攀高峰，加入社團量力而行，大學社會實踐多多益善，尊敬老師有難必問，同學相處寬容大度，大學戀愛不鼓勵也不反對。
12.入學測試和體檢。有的大學在新生報到後一段時間內，要組織幾門文化課的新生入學測試，對考試成績和高考成績有較大出入者要進行重點核查。如果你考試沒有作弊，不要有任何擔心。考試范圍和難度不會超過高考，考得好壞無所謂。體檢也很容易過，除非你有不符合入學要求的重大疾病而且在高考體檢時又使了花招，一般是不要緊的。只要你高考時正常體檢、正常考試，這兩項都沒有問題，現在可以放心玩！
當然還有另一種入學考試，那是為各種分班做做准備的，比如英語成績好的學生分到英語快班。
13.新生軍訓。大學新生要進行軍訓，軍訓一般只有兩個星期。按照《國防教育法》的規定，組織學生進行軍訓，這是貫徹國防教育法的具體行動，是推進素質教育、為國家和軍隊培養造就高素質國防後備力量的重大舉措。參加軍訓可以增進同學友情，應該積極參加。如果身體條件不許可，應該盡早跟輔導員或班主任講清楚，以免發生意外。
14.宿舍是在你去之前就安排好的，這個不用擔心。住宿條件有好有壞，不要太拘泥於這個，主要是要和同舍同學友好相處。不要以為住宿條件差就不能適應，人的適應性是非常強的，而且不太好的生活條件對你以後的成長和工作、生活很有好處，不管你的家庭是多麼富有！
15.專業不理想，調換專業。一般學校進校一年後都可以調換專業。調換專業有兩種情況，一種是因為在原專業很難學下去，學校會幫助你換一個好學一點的專業（但一般不是很好的專業，也不是熱門專業）；另一種是你想換一個你心儀的其它專業，這種時候一般都要由你要轉入的專業所在院系進行資格考試，考試合格才能轉入，有的學校還要交一筆費用。

❸ 關於學生不良行為的調查報告

前言在為期一個月的教育實習中，我接觸了職業高中學生的學生。一些人的表現真讓我大吃驚，簡直可以用「小混混」來形容。我帶的班是高一電工25班，這些學生給人的感覺就是太牛皮了，整天違反紀律，老師要求做的事情不積極不按時，甚至不去做。學生平時的行為習慣偏差，出口成「臟」、欠交作業、破壞課堂紀律、抄作業、考試作弊、、抽煙、喝酒、賭博、進營業性電子游戲廳、營業性網吧、無故曠課等惡習見不鮮。為了了解這一原因，找出一些解決辦法，我針對三職校師生80餘人展開調查。 行為不良是三職高學生普遍的事實。我帶的班級經常有違反紀律情況出現。他們多次發生違反校規校紀、違反社會公德且在群體中表現較差的學生。一．三職高的基本情況1、學生現實狀況 ①招生對象以初中畢業生和部分高考成績不太理想的高中畢業生為主，這部分學生中考、高考成績分數較低，生源銳減，生源素質差。②學校也同時招收社會青年，有些初中畢業、小學都沒畢業，文化素質低，基礎差。就電工25班來說，全班36人，高中畢業的4人，初中沒畢業的3人，只有29人是讀完初中的。這些人的基礎很差，很多人就連歐姆定律都不懂，並聯電路也不了解。③65%的學生來自農村，其中還有很多屬單親家庭，由於父母的溺愛或教育不當使其養成了嬌氣的壞習慣，生活自理能力差。2、學校教學狀況① 職業學校中相當一部分中專學校，教學方法、內容上，由於中專的「專」字等歷史原因的影響，比較偏重書本教學，注重知識的記憶，聯系實際不夠。強化職業技能教學不足，實用性的實訓教學少。學生比較喜歡操作課，理論課幾乎沒人聽。②老師的知識沒有得到很大的發揮，因為學生的接受能力有限，稍微難一點的他們根本聽不懂，因此上課睡覺的現象非常普遍。就電工25班的班主任陳雪松，廣東海洋大學機械繫畢業，熟悉空調、電動機、電冰箱的維修和安裝。他的智能型空調設計被評為當時最優秀的畢業設計，自己的電工也考過了三級，動手能力非常強。可是面對這些學生，他的知識一點也沒發揮出來，因為最基本的知識他們都沒法接受。像其他課程也差不多這樣，學生的接受能力太差，根本沒辦法教。③學校的教學設施配備不全，實驗室，多媒體教室，閱覽室等不足。這些在不同程度上影響了學校的發展。3.紀律情況 經過一個月的考勤，電工25班按時到教室的人只有30人左右，有5個同學一個星期遲到三次以上。早退的一星期有10人次，上課睡覺的每天都有，所有的學生都有過上課睡覺的經歷，有一半的學生每天要在上課時間睡一節課以上。晚上從來不按時休息，他們幾乎都在規定時間過了半小時才會睡覺，每天早上沒有人在規定時間里（6:30）起床。一星期五上網通宵的學生有3到6人。在我接班的一個月里，有10天的時間里清潔區不按時打掃，而且總有這樣的情況，每天安排的6個值日生至少有2個是不參加勞動的。下課時間出去抽煙的每天都有，因此引發的遲到問題也比較多。4.其他 欠交作業、抄作業每天都有發生，每個學生都有過不交作業和抄作業的情況，老師布置的作業從來沒有交齊，而且有20份以上的作業是完全相同的。破壞課堂紀律是家常便飯，每節課都有人在講話和在睡覺，或是做與課堂無關的事情。抽煙、喝酒的有8個，頂撞老師的也時有發生。在這方面問題比較突出的是侯宇秋、李勇、許崇探、黃萬利、羅成龍、阮志文等，他們幾乎每天都違反紀律，遲到、早退、不打掃衛生、上課講話、睡覺、不交作業、晚上不按時休息，進網吧通宵玩游戲、抽煙喝酒等。其中黃萬利同學已經被學校處分，但是卻沒起到什麼作用。其他同學也經常被班主任教育，但是卻改不了那些毛病。 如此看來，這些學生的違紀行為時有發生，班主任、學校領導每天都在管理學生工作，每天都跟在學生後面，只要一放鬆，各種問題就會出現。可是又不能開除，因為學校生原就有問題，開除了學校的人數達不到要求。學生也知道，學校一般不開除他們的，所以違反紀律也不是很擔心了。學校出這樣的情況，總的來說還是學生的不良行為引起的，據各方面的調查，得出如下原因：二． 行為不良學生的成因總而言之，職高學生的不良行為不是剛剛形成的，而是持續了一段相當長的時間，有的從小就養成了，有的則是在初中階段沒處理好個人的事情，又沒有專門的教育和自我認識，逐步發展成為現在的逆向個性。比如學生黃萬利，從小到大在班裡都是倒數第一名，上課從來不聽，而且很調皮搗蛋，沒有哪個老師管得了，他的父母親教育也不當，從小就把他放在外婆家，忙著做生意，導致了他誰的話誰都不聽的逆向個性。而且現在九年義務教育階段老師不可以嚴厲批評學生，更不可以體罰他們，因此學生不再怕老師了，覺得違反紀律不再是一件很嚴重的事情，從而養成了不聽話的習慣。行為不良學生的形成，總的來說由心理不成熟，家庭和學校造成的。（一）中學時期不成熟的心理是導致不良行為的產生的原因在中學階段，他們正處於生理、心理急劇變化發展的時期。他們的心理發育還不成熟，心理比較脆弱、稚嫩、缺乏理智。此時，他們心理的不成熟，導致他們對自己的身心發展感到困惑，對各種社會現象感到迷茫。主要表現在：1.道德認識上的錯誤。中學生的道德認識還不穩定，有時不理解或不能正確理解有關的道德要求和道德准則，不能明辨是非、分清善惡，有些中學生由於受不良的家庭環境、社會環境、學校環境的影響，變得自私、任性，不懂得關心他人，不能建立良好的人際關系，經常和同學發生矛盾，和老師發生沖突，和長輩發生爭吵，以致於發展為愛憎不明、感情用事、喜怒無常。這些道德認識上的錯誤，容易導致不良行為的逐漸形成。2.道德意志的薄弱。有些學生害怕困難，見到困難就退縮，有些學生缺乏抵制不良誘惑的能力，即使經過教育有了進步後，也往往因經不住誘惑而出現反復，失去控制自己的能力，這些意志薄弱的學生往往會發展成為行為不良的學生。（二）家庭教育的失當 據調查，許多行為不良學生大多出自問題家庭，由於父母離異或是從小就沒人管。在行為不良的學生家庭中，經常可以看到以下幾種情形。1.破碎型家庭。有一小部分學生來自離異家庭，當該學生成為離婚雙方重建新家庭的一大障礙時，無論子女跟誰都容易被疏於管理和教育。生活在破碎家庭的學生，很容易養成偏執、冷漠、不守紀律等不良習慣。班上就有5個父母離異的學生，他們的心態都有點問題，有反常心理，喜歡做自己喜歡的事情，無視紀律的存在。2.專制型家庭。有的學生父母對子女要求過高、過嚴，平時又疏於管理，教育方式簡單粗暴，學生一旦出現不良行為或達不到父母提出的要求時，其父母就會棍棒相加。這樣的學生得不到關愛、得不到溫暖，很容易養成自卑、虛榮、孤僻的畸形心態。3.溺愛型家庭。有的父母對子女溺愛偏袒，不管子女提出多高要求，父母總會想方設法地滿足他。這樣就會使子女養成好吃懶做的不良品行，甚至發展到為所欲為、不可收拾的地步。就像阮志文，李勇等，他們是家裡唯一的男孩子，家裡從小就沒管好，他們需要什麼家裡幾乎都去滿足他們，現在問題比較嚴重，經常上網通宵，違反紀律，他們一個月的各項費用多達800曾至1000元。（三）學校教育的失誤1.當前的考試制度導致部分學生求知慾的減弱、學習熱情的降低。在當前的考試制度下，學生的課業負擔和心理負擔較重，從而導致部分學生身心受到極大的壓抑並屢遭挫折和失敗，使他們不能適應學校環境。學生求知慾的減弱、學習熱情的降低，正是學生不良行為形成的開始。2.教師對學生缺少愛心。那些學習成績差的學生，很難得到老師的表揚和表現自己的機會，在班集體中，得不到溫暖和關愛，容易被老師、同學嫌棄、歧視，逐漸形成曠課、逃學等不良行為，進而拒絕接受老師的教育，導致學生與老師的對立。（四）社會不良因素的影響社會不良因素主要有：社會上的不正之風；內容不健康的電影、電視、錄像、圖片、圖書等；流散在社會上的同齡人或團伙；營業性的游戲機室、網吧的誘惑等。所有這一切，對身心發育不成熟、缺乏鑒別能力的青少年學生來講，無凝會產生誤導。三、轉化行為不良學生的對策 由於行為不良學生不僅僅是學生自身心理的不成熟造成的，而是多方面因素造成的，因此採取對策時，應從學校、家庭、社會三方面加以整體上的考慮，共同來轉化行為不良學生。（一）學校方面1.教師要給行為不良學生傾注更多的愛。由於很大一部分學生是因為上課聽不懂、作業不會做等學習困難而導致不良行為的，因而教師要在課堂提問、作業批改、課後輔導等方面對行為不良生予以傾斜。對行為不良生在學習上要降低要求，重樹學習的信心，鼓起前進的勇氣，不提過高要求，逐步養成遵規守紀、樂於助人的好行為。比如電工基礎課，有些比較難的內容像戴維南定理、基爾霍夫電壓定律就沒必要上了，因為我上了他們幾乎都接受不了，本來不喜歡上課的他們就更沒心情了，從而導致缺課、早退、上課睡覺、講話等現象的出現。 2.學校教育必須經常與家長取得聯系，家校教育凝成合力後才能發揮作用。首先，要求學生經常將自己的思想、學習、生活等情況向老師、父母匯報，遇到問題要及時解決。學生應該在一個月內打兩次一上電話向家長匯報各方面情況，家長也應該經常打電話給班主任了解情況。其次，開好家長會，通過家長會、可以進一步增進學生、教師、家長之間的了解，同時可以提高家長的家教水平。（二）家庭方面家長應當根據子女的實際情況提出相應的切實可行的目標。在教育方法上切忌簡單、粗暴，動輒棍棒相加，要以平等的方式和子女多交流、多溝通，了解其思想動態，給予及時的關心、指導。另外，家庭成員應和睦相處，要讓子女生活在寬松和諧的家庭環境之中。如果父母提了過高要求，再加上其父母的教育方式是簡單粗暴的棍棒教育，會導致他們厭學、逃學。總之，家長要學會關心孩子的思想、生活和態度問題，做到能正確指導他們的行為。（三）社會方面政府建設好一支高素質的執法隊伍，加強影視、報刊等傳播媒體和娛樂場所的管理和監督，共同給青少年營造一個和諧、安寧、健康的文化環境。讓網吧、營業性游戲場所、酒吧遠離學生。對行為不良生的轉化，只要能做到持之以恆，常抓不懈，並與家庭教育、社會教育形成合力。結語這次教育調查讓我更清楚的了解到了他們的心理狀況，對我們工作的開展提供了很大幫助，也在思想上對他們進行了一定的教育和開導。同時讓我感覺到我們國家的職業學校的教育制度存在很大的問題。有些問題一直困擾著我，為什麼有這么多不聽話的學生？數量之大，讓我感到意外。而學校的管理制度對他們的限制起不到很大的作用。有些學生我認為是可以開除了，但是學校卻沒有開除，這給他們更大膽了。另外，學生的學習和動手能力遠遠低於正常的學生水平，這樣的學生出到社會去能作出貢獻嗎？到底哪些企業會需要這樣的人？一個行為不端正的畢業生出到社會多少會給社會添亂的，那責任在誰呢？一個即將成年的人，我們對他的教育還那麼容易嗎？職業高中教育路在何方？這是一個值得思考的問題。

❹ 求大學生，作弊，檢討書範文。300字左右

在考試中，本人由於想通過考試，平時又不努力學習，因此在考試中想利用作弊來通過，對這件事我在此檢討，誠懇反省。

在考試時想著作弊不會被老師發現，但事實證明我錯了，站在講台上的老師對同學的一舉一動看得清清楚楚。

事後，班主任也找了我談話，讓我更深層次的認識到了錯誤，自己也反省了好幾天，我真的錯了，要想通過考試，只有靠平時的努力，不應該像我這樣在考試中作弊。

像我這樣不僅讓自己走錯路，還讓同學幫我，也使他做錯事，想想作弊真的是害人害己啊！

老師經常教育我們做人要誠信，不應該在考試中作弊，而我沒有聽從老師的教誨，考試作弊不僅讓自己難堪，更讓班級丟臉，讓班主任丟臉。

考試作弊說明我是一個不講誠信的人，同學會從此看扁我，老師會看輕我，走上社會，人人都會看不起我，這樣對自己影響實在太大了，但自己畢竟已經犯了這樣的錯誤了，後悔也沒什麼用了。只有好好讀書，不再犯錯，希望早日找回誠信，早日得到同學們的信任，早日懇求學校的原諒，因為我真的知道錯了。

認識錯誤未必需要長篇大論，在此誠懇接受學校處罰，因為錯了，會改正，希望老師和同學和學校監督我，讓我更正確地走我的人生。

❺ 大學生作弊現象屢禁不止，如何杜絕此類問題

這些天，大學生作弊的現象被熱烈地討論，許多大學都存在此類現象。我認為，大學生作弊這種現象受許多因素的影響，比如個人的道德觀念，家庭的教育和學校的風氣。此類問題的出現背後也有很多原因，比如學校監考鬆懈、考試制度不完善等，要想杜絕此類問腿，那就要在問題的深處尋找解決的辦法。要想杜絕此類問題，學校應設定更為科學嚴格的考試制度，對學生產生威懾力與警示的作用。還可以用新型的考察方法來檢驗學生對知識的掌握程度，比如用撰寫收獲論文、學習報告、課堂隨堂測試的方法來代替僅有一次的期末考試，相信也會有很好的效果。希望每一位大學生都能在大學中學有所得，實現理想。

❻ 社會調查

大學生道德現狀調查報告 ~~請參考.

大學生是新生代的力量，是未來社會的主要生力軍。大學生的道德狀況如何，將直接關繫到中華民族的整體素質，關繫到和諧社會的建設進程，關繫到社會主義現代化建設能否成功，關繫到能否實現中華民族的偉大復興，大學生道德屬於特定社會群體的公民道德，因此大學生的道德取向，是一個社會道德的風向標，它的好壞可以直接反映出這個社會所存在的問題。當代大學生的道德現狀是令人困惑的，它既有好的方面也有不好的一面，在就業、經濟、社會等方面的壓力下，大學生的道德現狀是值得思考的。

為了了解我們北師大珠海分校在校大學生的思想狀況和道德素質，讓我們更加正確地認識自己，培養良好的行為習慣，學會做人做事，遵紀守法，自我警醒，自我評估。本人於二OO七年十一月十五日至十一月三十日的半個月時間里對本校的大學生進行了問卷調查，發出問卷20份，共收回有效問卷20份。調查對象涉及校內不同專業、不同年級的學生，調查內容包括大學生的政治素養、社會公德素質以及個人道德素質等。
以下為大學生道德現狀調查表：

大學生道德現狀調查

同學們：

大家好！為了進一步了解我校學生目前的思想道德狀況和學校德育工作現狀，我們特組織這次問卷調查活動，請您仔細閱讀問卷，並根據您平時所想做真實的選擇。答案的選擇對您無任何影響，本卷純屬了解情況，調查結果僅供研究之用，請不要顧慮。對於您的支持我們表示衷心的感謝。

請在以下選擇題中選擇你認為的最佳選項(選其他的請另外作答)
1、當看到有人亂扔果皮紙屑時，您會怎麼做？
（A）自己撿起來扔進垃圾箱 （B）上前制止 （C）多一事不如少一事
2、在公共汽車上見到老弱病殘幼，您是否會主動讓座？
（A）假裝沒看見（B）別人不讓我也不讓 （C）主動讓座 （D）說什麼都不讓
3、買東西時，如果售貨員多找了錢，您是否會主動退還？
（A）會 （B）不會 （C）看情況
4、您對考試時的作弊行為有何看法？
（A）為了考高分，可以理解 （B）總比補考好吧
（C）沒什麼大不了，我也干過 （D）反感，自己從來不作弊
5、您對校園中的「課桌文化」有何看法？
（A）蠻不錯的，有品味 （B）沒什麼大不了，我也干過
（C）不是我做的，與我無關 （D）討厭這種事
6、您是否樂於參加學校組織的社區服務或公益勞動（如學雷鋒等）？
（A）是 （B）不參加 （C）有時參加 （D）其它_____________
7、您是否每天上網？
（A）是 （B）不是 （C）從不上網 （D）其它_____________
8、您在網上聊天時注意文明用語嗎？
（A）非常注意（B）不太注意 （C）不注意 （D）其它_____________
9、作為一名中國人,您是否感到自豪?
（A）是 （B）沒有 （C）有一點
10、目前我國公民的道德現狀怎樣？
（A）很好 （B）一般 （C）較差 （D）不知道
11、 您認為當今大學生思想道德狀況如何：
（A）好 （B）差 （C）一般 （D）不知道
12、 您認為自己的思想道德狀況如何：
（A）好 （B）差 （C）一般 （D）不知道
13、您認為未來社會更會趨於哪一方向？
（A）法治社會 （B）德治社會 （C）兩者互補 （D）不知道
14、您認為道德對公民的制約作用如何？
（A）作用很大 （B）作用在逐漸弱化 （C）沒有任何作用 （D）不知道
15、對個人未來的發展而言，您是否認為思想品德比知識更重要？
（A）是 （B）不是 （C）知識和思想品德一樣重要 （D）不知道
16、您認為自己的誠信程度如何？
（A）非常好 （B）差 （C）比較好 （D）比較差
17、你對本次道德現狀問卷調查有何看法？
_________________________________________________________
感謝您參加本次調查！
調查結果：
（發出問卷20份，共收回有效問卷20份。）
題號
A
B
C
D
1
10
0
10
2
1
1
17
1
3
12
2
6
4
4
8
4
3
5
1
4
5
10
6
6
11
11
2
7
11
9
0
0
8
8
9
2
1
9
15
1
4
10
0
11
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一、道德的含義及對大學生的重要性

1、道德的含義：道德是發展先進文化，構成人類文明，特別是精神文明的重要內容。我們通常講的道德是指人們行為應遵循的原則和標准。道德的定義可以概括為：道德是一定社會、一定階級向人們提出的處理個人與個人、個人與社會之間各種關系的一種特殊的行為規范。這一概念說明，道德是以善惡為標准，調節人們之間和個人與社會之間關系的行為規范。道德總是揚善抑惡的。道德與法律不同，它是依據社會輿論、傳統文化和生活習慣來判斷一個人的品質，主要依靠人們自覺的內心觀念來維持。

2、道德對大學生的重要性：
道德作為一種社會意識形態，是一種無形的巨大力量。中華民族是素以崇尚道德著稱的禮儀之邦，民族優秀傳統道德精神是中國文化傳統的核心，也是中國道德教育深刻蘊含的精髓。

在當今這個物質為主導的社會里，正確的道德和崇高的思想尤為重要。特別對於當今的大學生來說，有良好的思想道德素質不僅是大學生立身做人的內在需要，可以促進大學生腳踏實地的追求學習和提高自身素質，在社會活動中講信用，講信譽，誠實不欺。同時，加強大學生誠信道德培養，還可以促進學校規范自身行為，樹立誠信觀念，實現依法辦學和以德治校。甚至對整個國家和社會有不可估量的影響和意義。

二、關於政治素養、社會公德素質以及個人道德素質
1、政治素養：表現為大學生政治態度與理想信念，包括大學生對國家大政方針、政治局勢及經濟形勢的認知，黨的路線、方針、政策的認識，歷史使命感與社會責任感的建立等。據調查結果顯示，我校大學生的政治覺悟較高，對自己的祖國有很深厚的感情，對我國公民道德素質、大學生道德素質以及個人道德素質的認識比較客觀，並表示堪憂，希望自己以後可以成為一個德智兼有的人。但仍有40%的人認為知識比思想品德更重要。
2、社會公德：體現在大學生應具有的基礎文明上，包括遵守公共秩序、明禮誠信、培養公民意識與愛情觀、婚姻觀、家庭觀等。此次調查表的前三題用三個假設性的生活場景題。亂扔果皮紙屑、公車上的讓座以及購物找零這幾件事在生活中是隨處可見的，作為一個有道德修養及思想素質的大學生，理應是選「自己撿起來扔進垃圾箱」「主動讓座」「會主動退還」。但是據調查結果表明，有50%的人覺得「多一事不如少一事」，甚至在第2題中還有5%的人選擇「死都不讓座」，在第3題中10%的人選擇「不會主動退還」！所以，雖然現在大學生的道德水平已經較高了，對於奉獻及助人為樂等高尚品德已經有了較強的認同感了，但是仍然存在著許多問題。要培養良好的行為習慣和思想道德素質應從細微之處做起。
3、個人道德素質：包括道德價值取向、道德認知、心理素質及人生觀、世界觀、價值觀等。問卷中有一道題：您對考試時的作弊行為有何看法？據調查結果顯示，有40%的人認為「作弊總比補考好吧」，20%的認為「為了高分可以理解」甚至「沒什麼大不了，我也干過」，只有15%的人「反感，自己從來不作弊」。從這道題中就可以反映出當代大學生對於考試作弊問題雖然都有了正確的認識，但是仍然因為各種原因作弊過或對作弊表示無奈與認同。所以，雖然大學生的心理已經趨向成熟了，但是對事物認識的不穩定性、不全面性和矛盾性仍然不能忽視。
在此次調查問卷中，我還設置了一道主觀題——你對本次道德現狀問卷調查有何看法？大家的回答有以下幾種：還可以；意義不大；了解現狀，利於自我認識；答案設置不是很好……
通過此次調查，以及對調查結果的總結和分析使我們更深刻的認識到了，當代大學生所存在的問題和不足，以及思想道德教育的重要性，它不僅關繫到我們個人的素質問題和今後的發展，還關繫到國家、社會的建設。

三、大學生思想道德現狀的主客觀原因
大學生思想道德的形成與社會的經濟、政治、文化密切相關。
從客觀上講造成的原因有：一是社會大環境的影響，我國公民的整體素質有欠缺，對大學生從小的道德教育產生影響；二是傳統的應試教育，導致學校過分注重了知識教育而忽視了德育教育；三是家長長期過分溺愛，使當前部分大學生依賴性強、獨立性差、承受挫折的能力和吃苦耐勞的精神欠缺；四是就業體制的不完善及觀念的落後，阻塞著大學生的就業渠道、侵蝕著思想道德教育的成果，在一定程度上扭曲了大學生的社會責任感和使命感。
從主觀方面分析有以下幾個因素：一是社會上流行的功利價值取向影響了大學生的實際行為，比如對於考試作弊的事，明知道是錯的，但為了成績還是會無奈的去做。二是思想觀念與實際行為的分裂；三是大學生還處在人生觀價值觀的形成時期，對事物認識有不穩定性、不全面性和矛盾性。

四、意見與建議
1、以正面教育為導向
要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，結合「八榮八恥」的重要內容，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀，培養良好的道德思想，做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。
2、樹立正確的觀念
培養崇高的愛國主義意識和社會主義民主法制意識，遵守法紀和社會公德，通過自主的體驗來感知道德知識，通過真實的感受形成正確的道德判斷，通過深刻的理解掌握道德規范，並在實踐中培養道德能力，逐步形成良好的行為習慣。
3、遵循思想道德原則
學校開展對大學生的思想道德教育，是教育德育工作的組成部分。為使大學生的知識教育和思德教育有機結合起來，開展德育工作時應遵循以下原則：基礎性原則。主體性原則。實踐性原則。針對性原則。社會性原則。
4、家庭、學校、社會、自我通力合作
思想道德不是一朝一夕的事，也不是一個人、兩個人所能完成的工作，需要學校、家庭、社會密切配合，需要動員社會各方面的力量。家庭教育對於良好品德的形成具有舉足輕重的作用，為什麼有的學生勤奮刻苦懂禮貌，修養好，深得教師的喜愛，有的學生則相反，這很大程度與家庭教育有關。父母對子女的道德教育中，應作出榜樣，提出要求並嚴加管理。另外，社會這個大環境也應相應正確輿論導向，並及時樹立典範，只有這樣，思想道德教育才能事半功倍。

❼ 大學生因四級作弊，寫的思想匯報，三個月一份的，共四份。

其實這是老師對你的關心
四級被抓住了 ，原因有一下幾點：一 ，作弊方法老土，蔑視老師監考水平。
二，全校通報批評，~~~結果就是全校聞名，是提高知名度的有效途徑。

四篇思想匯報可以把你歷練成新一代匯報大師，對以後工作匯報寫作能力有很大提升，

❽ 報告老師他作弊

這真是兩難的話題，凡事最重要的是對得起自己的良心，首先做好自己，不參與。然後看事態的程度、情節，一般的最好還是私下小心提醒，或者能讓其改正。若作弊影響到他人，則還是要告訴老師為好。從正義角度上來講，作弊本來就是一件不正確的事情，是應該被否定和批判的行為。舉報作弊同學，是維護考試的公平性，也是對其他同學的一種警醒——企圖不勞而獲可能付出代價。考試的意義就在於考察與劃分，如果大家都作弊，那考試還有什麼意義呢。但從道義角度上來看，在當前應試教育的環境下，成績差的學生必然承受著來自各方面的壓力，希望通過作弊來提高成績、減輕壓力，這是可以被理解的，又有誰沒做過弊呢，作弊被舉報，會對作弊的同學心理造成極大的傷害

❾ 大學生調查報告範文，懸賞急求

網路對大學生的影響調查報告

隨著信息技術的發展和完善，網路時代已經來臨。「網路文化」已經成為大學校園中的一種新的文化現象。一些專家學者不無誇張地說，「網路文化」是繼語言文字的產生和形成，以及活字印刷的發明之後，人類文化發展的第四個里程碑。目前，這一新興文化正在以前所未有的速度在我國迅速普及。「網路文化」無論就其內容還是形式而言，都迥異於以往所有的文化，並對傳統文化造成很大的沖擊，其來勢如黃河之水滔滔不絕，不能不引起我們的重視。那麼，網路給大學生的生活和學習帶來哪些沖擊和變化呢？日前，我對我校設計學院學生做了「網路對大學生的影響」問卷調查。下發問卷21份，收回21份，有效率約100%。

此次問卷的目的，是了解網路給大學生帶來哪些正面影響和負面影響，以引起學校、家長和大學生本人的重視。因而，引導大學生正確地認識網路和利用網路。並最大限度地消除網路對大學生的負面影響。

一． 正面影響

1．網路對大學生學習生活的影響

網路對大學生學習生活的積極影響主要體現為：網路的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性，為大學生提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了大學生的求知途徑，有助於大學生開闊視野、促進學業；網路可以為大學生提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習生活環境，有助於大學生培養和發揮創新能力；網路是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助於開發大學生的潛力。在「網路對你的學習最大的影響是什麼？（多選）」問卷中A、查詢論文寫作資源的佔66.67％。B、課前預習和課後復習資源的佔14.29％。C、與其他人交流佔9.52％。、在這項調查中，前兩項占的比例大足以說明網路對大學生的學習生活
是有著積極的影響的。

2．網路對大學生社會適應能力的積極影響主要體現為：網路技術的飛速發展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關系，有助於啟發和引導大學生培養和形成學習、效率、平等、開放等現代觀念；網路縮短了人與人之間的空間距離，有助於大學生擴大交往的范圍；網上新型人際交往方式和社會關系的建立為大學生在現實社會中進行社會交往提供了一種緩沖的空間；網路還為大學生的社會化提供了角色的練兵場，有助於促進大學生的社會化。

二．負面影響

世間的許多事物都是利弊相生，禍福相隨，網路也不例外。網路就像一條大河，挾裹著珍珠和泥沙翻騰而下，既傳播文明又傾瀉垃圾，既開啟民智又製造蒙昧盲目。就其與大學生的發展之間的關系而言，一方面網路作為一種新的大眾傳播媒介、交往方式，極大地滿足了人們信息資源共享、進行超越時空限制的交流等需求；另一方面，網路本身存在著一定缺陷，網路環境往往較為復雜以及缺乏有效的管理和保護。由於大學生的心理發育還不夠十分成熟，有的大學生對「網路文化」、網路環境和網路交往等信息缺乏甄別過濾功能。因此，在當前學校教育側重於學業成績，部分學生跟不上學業和就業壓力比較重的情況下，網路極易成為某些大學生躲避負擔和壓力的「防空洞」，使一些人沉迷其中不能自拔。因此，少數學生沉溺於網上娛樂而無心向學，有的學生上網造成道德水平下降，這在調查結果中都有顯示，在上面的舉例中已提到。對於「網路世界存在的三大危害：暴力游戲、沉溺聊天、泛濫色情」的觀點都表示認同。還有一些小的方面，有些學生會因為上網逃課，放棄一些積極的日常生活或者活動。網路的這些不利因素，已經影響到了大學生的學習和身心健康。因此，對大學生的上網必須得到有關人士的關注和適時地指導。
三．建議

調查結果顯示，大學生上網應適當指導。有39%的學生認為上網是大勢所趨，59%的學生認為大學生上網應適當指導，2%的學生認為嚴格控制上網，3%的學生認為上網太浪費時間。這項調查結果表明，學院對大學生上網問題並沒有給予關注，沒有提供應有的指導。先進的網路技術、豐富的網路教育資源和對網路認識的滯後及網路化環境的缺失構成尖銳的矛盾。一切都在有待改善之中。

網路上有著豐富的教育資源，可大學生們對此都很少關注。調查問卷中，「你的上網內容有哪些？」
選項 小計 比例
搜索資料 19 90.48%
了解時事 12 57.14%
聊天交友 19 90.48%
下載軟體或音樂 17 80.95%
在線看電影 17 80.95%
管理或關注有興趣的論壇 9 42.86%
玩游戲 15 71.43%
網購 6 28.57%
其他 9 42.86%
本題有效填寫人次 21

以上調查結果說明，大學生上網的目的主要是為了娛樂和消遣，當然這和大學生在課余時間上網有關，也與在網吧上網的環境有關。但關鍵是學校沒有給學生製造利用網路學習的氛圍，教師沒有培養學生利用網路學習的興趣。

要想改變這種現狀，把大學生引到網路學習中去，學院必須重視這方面的工作，把微機室、電子閱覽室完全向學生開放，並加以有效地管理。教師要向學生推薦健康的教育、學習網站。讓大學生上網是為了或瀏覽大型的圖書網站，或利用網路下載學習資料，或寫博客，或在論壇里發表自己的見解。如果大學生能把上網的目的放在這些方面，那麼網路也就能真正地發揮了它的傳播作用，大學生的學習也將是輕松加愉快的學習了。

網路像是無邊的森林，裡面藏著非常豐富的寶藏，但願大學生們，都能找到通向寶藏的路徑，而不是陷在泥潭裡。