廣東技術師范大學研究院教授

A. 廣東技術師范大學的主要領導人有哪些

現在的院黨委書記是凌靖波

院黨委副書記，紀委書記是賀勇

你登錄他們學校的官網，就知道招生信息了，或者你聯系那個學校的辦公室電話就可以解相關情況。你們沒有認識的人在裡面嗎？有就可以聯系他們就知道了。

這就是廣東技術師范大學的相關負責人

B. 胡光華的人物簡介

男，漢族，1957年7月生，江西南昌市人，出生於江西吉安市，無黨派。美術學博士，美術學教授，博士生導師，中國中外關系史學會會員；先後畢業於江西師范大學美術學院繪畫專業和南京藝術學院美術學院美術史論專業.
1989年獲文學(中國美術史方向)碩士學位;
1998年獲文學(美術學中國美術史方向)博士學位。
從2000年起歷任華南師范大學美術學院教授、碩士生導師，華南師范大學美術學院學科帶頭人，廣東技術師范學院客座教授，廣東省高等院校教師高級專業技術資格評審委員會美術學科組評委，國務院學位委員會第九屆美術學碩士學位授權點通訊評委，上海大學藝術研究院教授，博士生導師，教育部人文社會科學研究項目評審專家等職；
2002年起當選華南師范大學首屆特殊崗位教授（美術學院唯一通過公示當選）。已為國家培養了三屆碩士學位畢業生，並帶有三屆在讀碩士生。學術專著有《中華民國美術史》(獲國家教育部頒發第二屆全國普通高等學校人文社會科學研究成果三等獎和江蘇省普通高等學校人文社會科學研究優秀成果一等獎)，《中國明清油畫》(獲湖南省第六屆圖書二等獎)；《澳門繪畫史》(獲澳門特別行政區政府文化局學術研究獎學金)；主編《海外藏中國歷代名畫·六》獲第四屆國家圖書獎。此外，還有專著《中國近現代美術史》、《八大山人研究》、《西方繪畫東漸中國第二途徑研究》、《中國山水畫藝術史》以及主編《藝術欣賞·美術》(上、下冊)等；在國家級、省級藝術類核心期刊和國際性學術研討會上發表論文有《20世紀中國油畫宿耆馮鋼百》（獲廣東省文藝評論論文三等獎）、《明清西方油畫傳入中國研究》、《清代中國與朝鮮繪畫交流蠡論》、《傳教士與明清中西繪畫的接觸與傳通》等70餘篇。

C. 廣東技術師范學院還不夠資格成為大學嗎

廣東技術師范學院更名為大學的條件分析
一、設置標准
（一）1.稱為大學的，全日制在校生規模應在8000人以上，在校研究生數不低於全日制在校生總數的5%。
廣技師在校生20532人，條件符合。另外還有一項是研究生在校生占學生人數高於15%，則廣技師應有3079名研究生，這里查遍資料，包括廣技師的官網也沒有發現其公示研究生數量。

（二）學科與專業

1.在人文學科（哲學、文學、歷史學）、社會學科（經濟學、法學、教育學）、理學、工學、農學、醫學、管理學等學科門類中，稱為學院的應擁有1個以上學科門類作為主要學科，稱為大學的應擁有3個以上學科門類作為主要學科。
廣技師有8大學科門類，共55個本科專業，條件符合。

2.稱為大學的其每個主要學科門類中的普通本科專業應能覆蓋該學科門類3個以上的一級學科，每個主要學科門類的全日制本科以上在校生均不低於學校全日制本科以上在校生總數的15%，且至少有2個碩士學位授予點，學校的普通本科專業總數至少在20個以上。廣技師有8大學科門類，共55個本科專業，現有1個一級學科碩士點(民族學)、3個二級學科碩士點（職業技術教育學、中國現當代文學和系統理論），2個碩士專業學位授權點：教育、工程碩士（電子與通信工程）但這里無法確定15%的數據。無法判斷。

（三）師資隊伍

1.普通本科學校應具有較強的教學、科研力量，專任教師總數一般應使生師比不高於18∶1；兼任教師人數應當不超過本校專任教師總數的1/4。
廣技師在校生為20532人，專任教師1150名，比例約為20：1，兼任教師為745人，與學校專任教師總數之比為64.7%，條件均不符。

2.稱為大學的專任教師中具有研究生學位的人員比例一般應達到50%以上，其中具有博士學位的專任教師占專任教師總數的比例一般應達到20%以上；具有高級專業技術職務的專任教師數一般應不低於400人，其中具有正教授職務的專任教師一般應不低於100人。
廣技師專任教師1020人，其中具有正高職稱教師134人、副高職稱教師330人；具有博士學位243人、碩士學位670人，具有教授等高級職稱教師93人，具有研究生比例的人員比例為98.6%,具有博士學位的教師佔比23.8%，具有高級專業技術職務的專任教師數464人，但教授數量條件不足。

（四）教學與科研水平

1.普通本科學校應具有較強的教學力量和較高的教學水平，在教育部組織的教學水平評估中，評估結論應達到「良好」以上（對申辦學院的學校是指高職高專學校教學工作水平評估；對學院更名為大學的學校是指普通高等學校本科教學工作水平評估）。稱為大學的學校應在近兩屆教學成果評選中至少有2個以上項目獲得過國家級一、二等獎或省級一等獎。
廣技師教師的科研成果先後有100多項分別獲國家、省、市等各種獎項。條件符合。

2.普通本科學校應具有較高的科學研究水平。稱為大學的學校還應達到以下標准：

（1）近5年年均科研經費，以人文、社會學科為主的學校至少應達到500萬元，其他類高校至少應達到3000萬元；
截至2013年4月，廣技師學院教師共承擔國家級、省級、廳級科研項目14項，科研經費2000多萬元。條件符合。

（2）近5年來科研成果獲得省部級以上（含省部級）獎勵20項，其中至少應有2個國家級獎勵；
廣技師教師的科研成果先後有100多項分別獲國家、省、市等各種獎項。主持國家自然科學基金、國家社會科學基金課題3項，作為主要研究人員參加國家自然科學基金和國家社會科學基金課題3項,，共6項，條件符合。

（3）至少設有省部級以上（含省部級）重點實驗室2個和重點學科2個；
廣技師有3個省級重點實驗室（研究基地）：省人文社科重點研究基地（民族研究所）、省級科研型重點實驗室（光機電一體化實驗室）、省普通高等學校工程技術研究中心（廣東高校移動信息工程技術研究中心），有2個廣東省特色重點學科（職業技術教育學、中國現當代文學）條件符合。
（4）一般至少應具有10個碩士點，並且有5屆以上碩士畢業生。
廣技師共有8個碩士學位授予點，2007年開始招收碩士研究生，前者條件不足。
（五）基礎設施

1.土地。普通本科學校生均佔地面積應達到60平方米以上。學院建校初期的校園佔地面積應達到500畝以上。
廣技師佔地1553.397畝，折算為1034298平方米，學生20532人，平均為50.37平方米，條件不符合。

2.建築面積。普通本科學校的生均校舍建築面積應達到30平方米以上。稱為學院的學校，建校初期其總建築面積應不低於15萬平方米；普通本科學校的生均教學科研行政用房面積，理、工、農、醫類應不低於20平方米，人文、社科、管理類應不低於15平方米，體育、藝術類應不低於30平方米。 資料不足，無法判斷。

3.儀器設備。普通本科學校生均教學科研儀器設備值，理、工、農、醫類和師范院校應不低於5000元，人文、社會科學類院校應不低於3000元，體育、藝術類院校應不低於4000元。
廣技師學院為師范類學校，擁有教學科研儀器設備總值約1.66億元，為師范類院校，人數20534人，摺合生均8084，9元。條件符合。

4.圖書。普通本科學校生均適用圖書，理、工、農、醫類應不低於80冊，人文、社會科學類和師范院校應不低於100冊，體育、藝術類應不低於80冊。各校都應建有現代電子圖書系統和計算機網路服務體系
廣技師圖書館藏書207餘萬冊，摺合生均100.8冊。條件符合。

5.實習、實訓場所。普通本科學校必須擁有相應的教學實踐、實習基地。以理學、工學、農林等科類專業教育為主的學校應當有必需的教學實習工廠和農（林）場和固定的生產實習基地；以師范類專業教育為主的學校應當有附屬的實驗學校或固定的實習學校；以醫學專業教育為主的學校至少應當有一所直屬附屬醫院和適用需要的教學醫院。
廣技師沒有附屬需學校。條件不符。

（六）辦學經費

普通本科學校所需基本建設投資和教育事業費，須有穩定、可靠的來源和切實的保證。

（七）領導班子

必須具備《教育法》、《高等教育法》、《民辦教育促進法》等有關法律規定的關於高等學校領導任職條件要求，具有較高政治素質和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、有高等教育副高級以上專業技術職務的專職領導班子。
位於少數民族地區和邊遠地區的普通本科學校，在設置時，其辦學規模和有關條件在要求上可以適當放寬。

設置民辦普通本科學校，應參照上述標准執行。

二、學校名稱

1.本科層次的普通高等學校稱為「××大學」或「××學院」。

2.設置普通學校，應當根據學校的人才培養目標、辦學層次、類型、學科門類、教學和科研水平、規模、領導體制、所在地等，確定名實相符的學校名稱。

3.校名不冠以「中國」、「中華」、「國家」等字樣，不以個人姓名命名，不使用省、自治區、直轄市和學校所在城市以外的地域名。

4.普通高等學校實行一校一名制。

三、設置申請

1.教育部每年第4季度辦理設置普通本科學校的審批手續。設置普通本科學校的主管部門，應當在每年第3季度提出申請，逾期則延至下次審批時間辦理。

2.設置普通本科學校的審批，一般分為審批籌建和審批正式建校招生兩個階段。完全具備建校招生條件的，也可直接申請建校招生。

3.設置普通本科學校，應當由學校的主管部門委託其教育行政部門邀請規劃、人才、勞動人事、財政、基本建設等有關部門和專家共同進行考察、論證，並提出論證報告。論證報告應包括下列內容：
（1）擬建學校的名稱、校址、類型、辦學定位、學科和專業設置、規模、領導體制、辦學特色、服務面向；
（2）人才需求預測、辦學效益、本地區高等教育的布局結構；
（3）擬建學校的發展規劃，特別是師資隊伍建設規劃、學科建設規劃和校園基本建設規劃；（4）擬建學校的經費來源和財政保障。

4.凡經過論證，確需設置普通本科學校的，按學校隸屬關系，由省、自治區、直轄市人民政府或國務院有關部門向教育部提出申請，並附交論證報告及擬設學校的章程。國務院有關部門申請設立普通本科學校的，還應當附交學校所在地的省、自治區、直轄市人民政府的意見書。

5.普通本科學校的籌建期限，從批准之日起，應當不少於1年，最長不超過5年。擬要求「去籌」、正式設立的普通本科學校，須在其正式批準的籌建期滿後，由其主管部門向教育部提出正式設立的申請。

6.凡提出設置普通本科學校的申請，在經由教育部形式審查通過後，由教育部委託全國高校設置評議委員會進行考察、評議；通過考察、評議的學校，由教育部正式批准設立。未通過教育部形式審查或未通過全國高校設置評議委員會考察、評議的學校，若仍需設置，需在下次由學校主管部門重新向教育部提出申請。凡未通過考察、評議的學校，教育部將以書面形式告知其主管部門。

本《暫行規定》自發布之日起實施。此前教育部發布的有關普通本科學校設置問題的文件與本《暫行規定》不一致的，以本《暫行規定》為准。

總述
上面14個項目標准，在第一大類別中，包括各個小項目標准，廣技師有八個條件符合，但有4個項目不符合標准，另有兩個項目因數據不足，無法判斷。
廣技師在師資隊伍，學校在土地，實習與實訓場所，碩士數量設置條件不足。以上具體情況分析便是廣技師能否更名為大學的條件分析，我們也可以從中看到廣技師的優缺點，希望廣技師的有關領導及全體師生以及已經畢業的學子能共同努力，比如說空泛一點是努力學習，多提升自己的技能，學識，思想道德考研讀博什麼的，北大清華能上就上，不能的話退而求其次，去復旦，浙大，上海交大，中大，華工廣外什麼的，他們都很歡迎的，海納百川嘛，簡單粗暴一點是出去就業後多賺錢，捐錢給母校買地蓋大樓，添設備，多聘請教授來校授課，有共同建設廣技師。

參考引用資料：
1，廣東技術師范學院院官網，《廣東技術師范大學概況》

2，網路詞條《廣東技術師范學院》
3，陽光高考網，院校信息庫，廣東技術師范學院
4 ，來自山東交 通學院@123.232.96.*的帖子《成為大學的條件》

D. 廣東技術師范學院的學校領導

姓名 性別 族別 籍貫 職務 任職起止時間 羅明 男 漢 廣東大埔 兼院長 1959．7-1965．1 劉渠 男 漢 廣東梅州梅縣區 副院長 1958．11-1962．6 書 記 1960．- 1962．3 金伯文 女 朝鮮 吉林汪清 副院長 1959．5-不詳 副書記 1960．4-不詳 鍾懷瓊 男 漢 海南文昌 副院長 1961．10-1983.11 汪達之 男 漢 安徽黔縣 副院長 1962．4-1965 書 記 1962．3-1965 王旭林 男 僮 廣東欽縣 副院長 1962．10-1965.12 副書記 1962．10-1965．12 陳景濤 女 滿 遼寧沈陽 代書記 1965．1-1966．11 代院長 1965．1-1966．11 李春初 男 漢 海南萬寧 書 記 1966．11-68 院 長 1966．11-68 楊清 男 黎 海南樂東 院 長 1975．9-1983．1 黨核心組組長 1975．9-1982．3 柏興梓 男 漢 湖南寧遠 副院長 1975．9-1981．9 黨核心組副組長 1975．9-1981．9 方寶藏 男 漢 海南文昌 副院長 1975．9-1982．3 李獨清 男 漢 海南澄邁 代院長 1981．10-1983．11 劉清雲 男 漢 福建惠安 副院長 1983．1-1983．11 副書記（臨時黨委） 1982.3-1983.11 黃朝昆 男 壯 廣西武宜 副書記 1983．5-1986．1 卓進勤 男 黎 海南保亭 副書記 1983．11-1985．2 蔡仲淑 男 漢 海南瓊山 副院長 1982．10-1983．11 院 長 1983．11-1995．5 趙家旺 男 瑤 廣東連南 副院長 1983．11-2000．6 黃漢華 男 漢 廣東豐順 副書記 1985．2-1991．6 唐上意 男 漢 廣西崇左 副院長 1986．1-1991．10 馬世品 男 漢 廣東海豐 副書記 1986．1-1986．12 書 記 1986．12-1997．12 院 長 1995．5-2000．6 李天平 男 漢 廣西博白 副院長 1989．12-1994．3 潘 炬 男 漢 海南文昌 副書記 1991．8-1992．6 阮國華 男 漢 湖北黃石 副院長 1994．3-2000．6 周少欽 男 漢 廣東五華 副院長 1994．3-1999．1 譚澤中 男 漢 廣東開平 副書記 1994．2-1997．12 書 記 1997．12-2001．5 黃晉生 男 漢 廣東龍川 副書記 1996．8-2006.2.10 柳泊濂 男 漢 廣東中山 副院長 1998．1-2000．6 院 長 2000．6-2004．4．23 副書記 2000.5.26-2004.2.15 郭斯淦 男 漢 廣東潮州潮安區 代書記 1999．8-2001．9 書 記 2001．9-2006.2.10 院長 2004.1-2006.2.10 張茂光 男 漢 廣東普寧 副院長 1999．1-2006.2.10 王培林 男 漢 廣東揭陽 副院長 2002．6-2011.9.30 羅海鷗 男 漢 廣東梅州梅縣區 副書記 2003．4-2009.11.13 林倫倫 男 漢 廣東汕頭 副院長 2004.4.26-2010.2.24 呂清 男 漢 江西都昌 黨委副書記 2005.11.25-2010.9.25 鄺邦洪 男 漢 廣東樂昌 黨委書記 2006.2.10-2012.5.25 說明：《廣東技術師范學院歷任領導一覽表》摘自學校《組織沿革》及廣東省委、省政府有關文件，排列順序按到該校任職時間先後為序。

E. 到廣東技術師范學院讀研究生怎麼樣那個學校好嗎

廣東技術師范學院讀研究生很好，教學質量優秀，師資力量雄厚，是一個好學校。

學校前身為廣東民族學院，創辦於1957年；1998年更名為廣東職業技術師范學院；2002年更名為廣東技術師范學院；2002年，原廣東省機械學校並入學校；2005年，原廣東省經濟管理幹部學院和廣東省財貿管理幹部學院並入學校；2018年，更名為廣東技術師范大學。2020年10月，廣東技術師范大學河源校區正式開學。

教學理念：

學校本著「人格和諧發展，師生可持續發展」的辦學思想和「教育民主化、個性化」的辦學理念，管理上注重「三和」目標，即「和諧、合力、核心」，抓民主和諧管理；教育教學上提倡不拘一格看學生，尊重學生，善於發現，因勢利導。學校注重教師專業發展，教育教學質量的大幅度提高受到了家長和社會的廣泛關注和認可。

以上內容參考網路——廣東技術師范學院

F. 廣東技術師范大學怎麼樣

廣東技術師范大學挺不錯的；環境優美，歷史悠久；師資力量非常雄厚；交通便利；具體介紹如下：

學校前身為廣東民族學院，創辦於1957年；1998年更名為廣東職業技術師范學院；2002年更名為廣東技術師范學院；2002年，原廣東省機械學校並入學校；2005年，原廣東省經濟管理幹部學院和廣東省財貿管理幹部學院並入學校；2018年，更名為廣東技術師范大學。2020年10月，廣東技術師范大學河源校區正式開學。

學科建設

據2018年12月學校官網顯示，學校擁有學術學位一級學科碩士點4個、學術學位二級學科碩士點22個、3個專業碩士學位授權類別、7個專業碩士學位授權領域，有廣東省重點學科5個、廣東省高等學校珠江學者崗位計劃設崗學科2個；

學校是「職業學校教師在職攻讀碩士專業學位」和「少數民族高層次骨幹人才計劃」研究生招生培養單位，有「廣東省聯合培養研究生示範基地」等13個廣東省研究生聯合培養基地。

G. 廣東技術師范學院和廣東技術師范學院天河學院有什麼不同

一、成立的時間不同

廣東技術師范大學創辦於1957年；1998年更名為廣東職業技術師范學院；2002年更名為廣東技術師范學院；2002年，原廣東省機械學校並入學校；2005年，原廣東省經濟管理幹部學院和廣東省財貿管理幹部學院並入學校；2018年，更名為廣東技術師范大學。

廣東技術師范大學天河學院是2001年經教育部批准設立的全日制本科高校。

二、學校的地址不同

廣東技術師范大學的學校地址為校本部：廣州市天河區中山大道西293號 ；西校區：廣州市天河區龍口西路576號 ；北校區：廣州市越秀區廣園西路183號 ；白雲校區：廣州市白雲區江高鎮環鎮西路155號。

廣東技術師范大學天河學院的學校地址為廣州市白雲區太和鎮興太三路638號。

三、學校規模不同

據2018年12月廣東技術師范大學學校官網顯示，學校共有校本部、西校區、北校區、白雲校區等4個校區，擁有教學科研儀器設備總值約2.11億元、圖書館藏書約220.61萬冊；有教職工1401人，其中專任教師1027人；全日制普通在校生16916人；設有20個二級學院、開辦64個本科專業，擁有學術學位一級學科碩士點4個、學術學位二級學科碩士點22個、3個專業碩士學位授權類別、7個專業碩士學位授權領域。

廣東技術師范大學天河學院設有電氣與電子工程、機電工程、建築工程、計算機科學與技術、工商管理、經濟管理、外國語、藝術、通識教育、國際教育、信息與通信工程等11個二級學院和1個思政課教學部；37個本科專業，全日制在校學生14000多人；專任教師582名，其中教授、副教授114名，博士、碩士307名。

H. 誰介紹一下廣東技術師范學院，好不好

廣東技術師范學院是一所以本科教育為主的具有碩士學位授予權的省屬全日制普通高校。前身為廣東民族學院，創辦於1957年，1998年更名為廣東職業技術師范學院，2002年更名為廣東技術師范學院。2002年、2005年，原廣東機械學校、原廣東省經濟管理幹部學院和廣東省財貿管理幹部學院先後並入學院。2006年經國務院學位委員會批准為碩士學位授予權單位。廣東技術師范學院天河學院是我校主辦的獨立設置的全日制民辦本科二級學院。學校於1977年開始招收本科生，2006年開始招收碩士研究生。並於2000年開始招收留學生，與美國、英國、加拿大、日本、澳大利亞及港澳台等國家和地區的有關高校進行廣泛的交流與合作。 學校現有全日制普通在校生13754人。現有教職工1338人，其中專任教師和研究人員865人，具有教授等高級職稱教師112人，副教授等副高職稱教師250人，具有博士、碩士學位教師561人。有數十位教師曾獲 「全國模範教師」、「全國優秀教師」等稱號。近三年來，學院先後承擔國家級、省級、廳級等科研項目259項，出版學術專著、教材189部，發表科研學術論文2723篇。獲國家、省、部、市等各級獎勵100多項。 學校設有電子與信息學院、管理學院、計算機科學學院、教育技術與傳播學院、教育學院、會計學院、美術學院、民族學院、文學院、外國語學院、經濟與貿易學院、機電學院、自動化學院、政法學院等14個二級學院，以及社會科學部、大學英語部、體育部等3個教學部和省級示範性軟體學院，共有41個本科專業，學科覆蓋理學、工學、經濟學、管理學、文學、教育學、法學等七大學科門類。面向廣東、廣西、海南、河南、湖南、湖北、江蘇、江西、山東、陝西、新疆等地招生。目前學校擁有4個碩士學位授予點。 辦學定位是：面向職教，服務職教，引領職教。學校的主要任務是為全省各級各類中職和高職院校培養師資。先後被國家教育部、財政部、省教育廳選定為「全國大學生文化素質教育基地」、「全國職業教育師資培訓重點建設基地」、「國家技能型緊缺人才培養培訓院校」、「廣東省高技能人才實訓基地」、「廣東省中職校長培訓中心」、「廣東省中小學教師繼續教育基地」等。 學校設有廣東省工業實訓中心、電氣工程虛擬演練省級重點實驗室、省級「光機電一體化」研究型重點實驗室和高等職業技術數字化教育教學資源中心。目前學校教學科研儀器設備總值近億元，圖書館藏書246萬冊（含電子圖書84萬冊）、中外文紙質報刊2000多種，中外文電子期刊近2萬種、中外文電子資源數據褲22個，已具備良好的辦學條件。學校設有高教職教研究所、民族研究所等多個科研機構。 校本部:廣州市天河區中山大道293號(即棠下村與上社站的中間,公交車站為學院站) 同時在天河區龍口西路/白雲區太和鎮等地設有分校區

I. 廣東技術師范大學天河學院老師的學歷水平如何

廣東技術師范大學天河學院專任教師509人，其中具有副高級及以上職稱教師156人，具有研究生學位教師333人

J. 問一下廣東技術師范大學在本地人眼裡的看法！

廣東技術師范大學在本地也是一個很好的學校。學校是首批廣東省普通本科轉型試點高校、廣東省「沖一流、補短板、強特色」特色高校提升計劃建設學校。學校現有經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、管理學、藝術學等8大主要學科門類，民族學、職業技術教育學、中國現當代文學、控制科學與工程、機械工程等5個省級重點學科。

中國現當代文學、通信與信息系統、模式識別與智能系統等3個珠江學者設崗學科，民族學、教育學、新聞傳播學、控制科學與工程等4個一級學科碩士學位授權點，教育、電子信息、會計等3個碩士專業學位授權點。2020年新申報的7個碩士專業學位點全部通過廣東省學位委員會的評審。

廣東技術師范大學其他情況簡介。

廣東技術師范大學擁有一批實力較強的科研平台。學校教學科研儀器設備總值約3.49億元，建設有廣東工業實訓中心，建有1個廣東省重點實驗室（廣東省知識產權大數據重點實驗室）、2個省級智庫（職業教育發展研究中心、民族發展研究中心）。

學校與河源市人民政府共建了河源研究院。近三年來，學校獲得國家自然科學和國家社科基金共31項，獲得省部級以上科研成果獎勵11項。

以上內容參考廣東技術師范大學——學校簡介