大學教授述職

1. 自我總結怎麼寫

愛心並善於施教並行；上進心強、勤於學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鑽研的精神來努力工作，穩定地提高自己的工作能力，與企業同步發展。

(1)大學教授述職擴展閱讀：

寫個人總結的相關注意：

1、要實事求是，成績不誇大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。

2、條理要清楚。總結是寫給人看得，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。

3、要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。

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2. 東軟集團老總劉積仁的簡介！

以前是東北大學的一個教授 計算機的博士 後來帶領學生創業
中國培養的第一位計算機應用專業博士，也是中國第一家軟體上市公司東軟的創辦者。作為東軟集團董事長
1955年8月生於遼寧省丹東市，1980年畢業於東北工學院計算機應用專業，1986年赴美國國家標准局計算機研究院計算機系統國家實驗室留學。他是我國培養的第一位計算機應用專業博士，33歲時被破格提拔為教授，是當時全國最年輕的教授之一。他如今身兼多職：全國政協委員，東軟集團有限公司董事長、總裁，沈陽東軟軟體股份有限公司董事長，兼任東北大學副校長，計算機軟體國家工程研究中心主任，中國軟體行業協會副理事長，中國互聯網協會副理事長……
1988年，東北工學院計算機系軟體與網路工程研究室成立，劉積仁剛從國外回來滿懷雄心加入研究室，但現實令人絕望：一間半的研究室房間，三台破電腦，經費是一窮二白。當時劉積仁還拉不下臉來做企業，所以劉積仁的第一個目標不是做商業，而是試圖做一個技術轉移中心，口號是「架設學校研究與社會應用的橋梁」。結果在一段時間之後，一個最大的問題就是理想和現實的沖突，企業活得好的都沒有幾個，自己都沒有錢，誰還能給劉積仁錢花。而且都拚命做短線，所以後來就迫使劉積仁自己試圖成立這樣一家有長遠理想的公司，把劉積仁自己的技術轉移給這家公司，然後自己慢慢做起來。最大的問題還是沒有錢，做了一段時間劉積仁很沮喪。盡管劉積仁是留美博士，33歲從講師直接提升為當時全國最年輕的教授，但劉積仁還是沒有錢做自己想做的事情。一天，學校通知劉積仁開會，說是日本阿爾派株式會社到中國考
人物近照(12張)察，希望找到一個研究團體承接汽車內部的軟體系統，與東北大學在機電一體化方面進行合作。劉積仁作為其中一個代表像其他人一樣做了發言。劉積仁談了對這個研究計劃的一些看法，當時讓日本人為之一振，他們認為劉積仁的發言是前所未聞的。會談之後，日本人就說想和劉積仁合作，想讓劉積仁去日本講講這個題目。劉積仁很尷尬地告訴他沒有錢，連機票錢都沒有。於是，他們全程買單，請劉積仁到日本講這個課題。這次日本之行促成了東北大學與阿爾派的合作。這是劉積仁們東軟邁出的第一步。當看到阿爾派有合作意向時，談到開發經費，劉積仁咬著牙開了一個天價──30萬美元。沒想到對方一口答應，倒讓劉積仁有些措手不及。其實那時劉積仁們公司設備不行，人也沒有幾個，能表現的就是劉積仁們的科研能力；其次是創業的飢餓感與激情，一群教授被人罵做不正經，還沒日沒夜地干。劉積仁堅持要誠實。劉積仁跟日本人合作的時候，沒有錢就是沒有錢，哪裡不行就是不行。阿爾派的人質疑劉積仁們，說劉積仁們不會經營，劉積仁很坦白地說，劉積仁們是大學教授，確實不行。劉積仁不喜歡過分地誇張。
出席活動會議(20張)學者和搞企業的人本質上是沒有大的不同的。比如說成就感，你要當教授就要想你怎麼最快地當上教授；如果對照企業來說，就是你經營成長的速度和營業額。其實劉積仁開始並不是很情願做企業，心理上還是很排斥的。這種心理體現在最初成立的實體叫東大阿爾派軟體研究所，而不稱其為公司。但在注冊時，不是公司就不能注冊，這時劉積仁才很不情願地在研究所後面加了一個括弧──加上「有限公司」。但真正用的時候卻很少把那個括弧加上去。 而劉積仁一直是做學術，做研究的，現在為賺錢而開公司，坦白講自責的心理很重。而且創業之初，劉積仁除了研發之外幾乎什麼都不懂。比如不懂財務，會計說「這台設備今年值一萬，明年只能當五千算」的折舊道理，劉積仁總是不明白。為了搞明白那五千元到底哪兒去了，劉積仁翻了很多本財務書籍。劉積仁當時的想法是不僅要活下去，而且要吃飽。當時沒有人相信東北大學、沈陽人可以搞軟體。為了建立形象，劉積仁不得不在北京、上海建立辦事處。別人問劉積仁們是哪裡的公司，劉積仁吞吞吐吐地說劉積仁們是北京或上海來的。 員工大多數都剛剛大學畢業，訓練時間很短。劉積仁對這些年輕人沒有什麼要求，唯一的要求是允許他們犯錯誤，允許他們浪費。劉積仁給每個人發幾千元，讓他們住三星級以下的賓館，買輛自行車從早到晚拜訪客戶。並將客戶的名單製成表單，哪些是拜訪過的、哪些是有潛力的需要公關，都一一標注。這個經驗很快在這些年輕人中自發復制並形成標准。 東軟集團現在的市值大概在150億左右，高的時候可能是200多億，東北大學在其中至少擁有30億的資產。大學投資一個企業能夠拿到這么多資產是相當罕見的一件事情。當現在有幾十億的財富貢獻給東北大學的時候，當初指責劉積仁的聲音一點都沒有了。幾年前，學校讓長期「不務正業」的劉積仁回去述職的時候，熱諷冷嘲都不見了，他意外地獲得中層以上幹部幾十次經久不息的掌聲。
編輯本段投身教育
當人們都開始做外包的時候，劉積仁決定重返校園，投身教育領域。2000年，大連東軟信息學院成立，2001年東軟又在廣東南海、兩年後在四川成都分別成立了軟體學院，完成了全國的布局。到2004年，這3所學院已經擁有2萬名學生，除了滿足東軟自身的需要之外，還為社會培養了大批的軟體人才。 劉積仁參加「解決方案的融合之道」會議
表面上看，教育雖然被單列為東軟的一大業務部門，但是短期內並不能給東軟帶來多少利潤。而且，東軟在教育上的投入力度非常之大：以大連信息學院為例，校園建築面積多達35萬平方米，30多個專職的外教，所有的樓都裝有空調，90%的教室都有投影，校園內遍布的3萬多個無線熱點，所有這些條件即使與重點大學相比也毫不遜色。公司內部很多人對劉積仁的決定感到不解，甚至說他陷入了「校園情結」當中。 實際上早在1995年以前，劉積仁陪國家領導人到印度和愛爾蘭考察了一圈之後，就已經對中國軟體人才的缺乏有了很深的印象。當時為了保證人才的充足供應，東軟就曾經採取與東北大學合作定製畢業生的方式。因此，他覺得教育是打通整個中國軟體產業鏈的關鍵所在，如今軟體外包行業出現的「人才荒」也證實了他當初的判斷。在這里，藝術又給了他很大的啟發：單個顏色好看或者不好看並不重要，關鍵是看整體的最終效果。而辦教育其實也是一樣的道理。別人辦教育就是為了教書育人，而劉積仁辦教育的思路則有所不同——辦教育本身雖然賺錢有限，但是如果和東軟的業務核心軟體結合起來，就能夠極大程度地提升東軟的品牌，還能帶來更多的商業機會。劉積仁認為把學校看成是客戶，是跟客戶之間搭建的一個更好的橋梁。通過這種途徑，劉積仁把教育作為東軟搭建的一個平台，成為公司整個業務系統中重要的一部分。此後，越來越多的跨國公司選擇與東軟合作也都是看重了東軟在人才培養方面的強大能力。在他看來，搞教育是自己的理想，但現在也絕對是個商業意義上的重大的機會。數字醫療和教育這兩塊看似與軟體不相關的東西，已經成為東軟的兩大新業務和未來的重要競爭力。2004年6月，東軟就要迎來自己的15歲生日，這家曾經被人們說成不知道「我是誰」的公司，卻極有可能成為第一家員工超萬人的國內軟體企業。他覺得今天的東軟依舊不能做微軟，但是至少可以向IBM學習，做一個SolutionProvider(解決方案提供商)。 2005年，由於與東軟的解決方案定位沖突，劉積仁將6年前收購的財務軟體公司金算盤出售。在劉積仁看來，做什麼不做什麼，抓什麼機會放棄什麼誘惑，在執著和投機之間，關鍵還是看自己的整體感。
的確，過去18年，劉積仁領導下的東軟走的是一條非常獨特的道路：在軟體還賣不出價錢的年代，即提出了將軟體與產品工程相結合的概念，將東軟的軟體植入全球各大品牌的汽車音響、手機乃至醫院的CT機中；很早就打入了日本市場，實現了中國軟體企業的跨國經營；很早預見到中國軟體業的人才瓶頸，率先在大連、成都和北海開辦東軟信息工程學院培養軟體人才......劉積仁的這些行動，在當時都讓人看不懂，也無法理解，但是在幾年後卻讓人恍然大悟。
出席活動(8張)作為劉積仁的好朋友，管理大師大前研一見證了東軟的成長過程，他每次來中國，或者劉積仁去日本，兩人都會做深入的交流。大前研一對劉積仁提出的「超越技術」的理念頗為欣賞：「正如劉積仁所說，超越技術，就是營造一個能達到共贏的『生態系統』，這是我從事管理咨詢35年來在任何一本商業書籍中都不曾見到過的創新理念。」據說每次劉積仁出去見客戶的時候，他都會很直接地說：「你看，我能給你帶來這些價值，你能給我帶來哪些價值？」 在經濟危機肆虐、企業抱團過冬的2009年，劉積仁卻做了幾件大事：東軟成立了歐洲公司，加大了在美國的拓展力度。在嘗試收購國內軟體外包領域排名第二的大連華信未果之後，東軟果斷地收購了芬蘭Sesca公司旗下的3家手機軟體公司100%的股份，預計最多耗資1200萬歐元。 東軟在大連新建的軟體園坐落在兩座小山上，中間由一座橋梁相連，灰褐色的石頭外牆，加上圓頂的建築群，就像一座座城堡，這也是劉積仁的創意。在過去的歲月里，他沒有走過尋常路；未來，他還將帶領東軟繼續這么走下去。

3. 急求一篇申報中學語文一級教師的述職報告

網上轉載的

大家好！本人從基本情況、申報理由、今後設想三方面，向尊敬的評委會作職稱晉升述職報告，請予指教！一、[基本情況]王世洪，男，1969年4月出生，大學本科學歷。1994年畢業於江西南昌教育院中文系，1996年--1999年在江西師大讀書進修，影響了職稱評定，錯過了
作量12節。一學年來，工作非常投入，常起早摸黑到校努力工作，即使在家，心裡也常想著學校的事、學生的事，從未缺勤。在教學中，也嘗試現代信息技術進行教育教學。在學生心目中留下較難忘的印象。期考、月考語文平均成績均排在年級9個班的前4名。一學年中，參與科組公開課2次。積極參與校級刊物《馬蹄崗上》的投稿、組稿、排版、審稿等工作。我班學生參加"題海戰術利弊大小"辯論賽獲年級第二名。鼓勵學生在各類報刊雜志上及廣播徵文上積極投稿，我班學生依然在《萌芽》《語文報》《作文報》《語文世界》《中學生博覽》《中學生之友》等刊物及校報上發表文章多篇。在年級籃球賽、拔河比賽、學校書畫比賽、作文比賽及其它學科競賽中，在學校運動會上，我班學生都獲得過很好的成績。對來我校實習的大學四年級畢業生進行悉心教導，我們互相學習互相關心互相提高，配合得很默契。所帶1個實習生獲優秀成績。本學年班主任工作優秀。本學年職稱考核為稱職。
二來南海一中工作後的兩年表現
⑴ 2006年8月--2006年7月，在廣東省南海一中任111班和112班兩個班的語文教學，兼111班副班主任，工作量14節。本學年撰寫的論文《高中語文急須教改》，在2006年中學語文學科經驗交流會上宣讀，並獲南海市學科優秀論文二等獎。一學年來，工作很賣力，與學生一道，起早貪黑，努力工作，出滿勤。為較快適應信息技術教學，幾乎每天早6：00起床，晚12點左右睡覺。在計算機等級考試中，獲過初級考核，取得優秀成績。教學上，進行課前三分鍾語文活動，課余時間，與學生進行溝通，挖掘學生"非智力因素"方面的潛能，努力轉化差生。通過自己的勤奮努力，在學生心目中留有不錯的印象。在學生評教評學中反映較好。四次期考語文平均成績均名列前茅。一學年中，參與語文科組公開課3次，在校體藝節上，積極參與籌劃組織游園活動等工作。配合科組刊出牆報，引導學生積極參加各項文體活動，在輔導學生參加年級作文比賽中，獲一等獎1人，二等獎2人，三等獎多人。還鼓勵學生在各類報刊雜志上甚至廣播徵文上積極投稿。與學生一道，參與年級研究性學習活動，取得了可喜的成績。要求學生利用節假日，參加力所能及的社會實踐活動。使學生在實踐中學做人，學處事；學知識，學文化。所帶班級在文明班級評比中，獲文明班稱號6次。本學年職稱考核為稱職。
⑵ 2006年9月--2006年7月，在廣東省南海一中任209班（地理班）和210班（化學班）兩個班的語文教學，兼任209班班主任，工作量12節。一學年來，工作自覺主動、刻苦勤奮。積極參加中小學計算機中級培訓，並於2006年12月14日，通過考試並取得合格成績。本學年撰寫論文《後進生智能的開發》一篇（待評）。堅持與學生一道，參加早操，除每周定期的輔導外，幾乎每天都到教室了解學生的一些思想、學習、生活等方面的情況，出滿勤。為讓學生有更多的接觸高考方面的資料，常備課到深夜。進行課前三分鍾成語積累活動，為配合高二語文小說，戲劇單元多的教學，與備課組一道，搜集整理相關音像資料，讓學生學得更有趣、更形象、更直觀、更踏實。課余時間，與學生進行心靈的溝通，挖掘學生"非智力因素"方面的潛能。盡力轉化差生，通過自己的勤奮努力，在學生心目中留下較好的印象。在學生評教評學中反映也較好。期考、月考語文平均成績良好，因分科造成的生源素質差異，化學班比地理班要好些。2006年10月在校體藝節上，積極參與詩歌朗誦表演等活動。承擔科組公開課《失街亭》的教學，獲得成功，受到好評,此課件被學校評為"課件評比三等獎"。本學年還被學校評為"上傳資料積極分子"積極配合科組刊出牆報，引導學生積極參加各項文體活動。本人積極參加各類語文教研會議和活動。虛心學習各地專家和同行的經驗，介紹和交流自己的教研經驗，雜取眾長，為我所用。2006年撰寫的論文《高中語文急須教改》在南海市學科論文評審會上宣讀，並獲二等獎，2006年還撰寫了教學論文《後進生智能的開發》（待評）。2006年9月--2006年7月，常利用節假日到佛山市圖書城二樓報告廳親聽各地專家教授特級教師的公益講座。本學年被學校推選為優秀教師，職稱考核為優秀。
[三]德育教育工作
1、我熱愛班主任工作，五年來，工作有自己獨特的方法，帶班能力強，有豐富的管理班級的經驗，講究工作藝術，工作有計劃、有重點、有總結。我熱愛學生，能夠從學生實際出發，對不同類型和不同個性的學生有針對性地進行個別教育。能針對不同時期學生思想變化採取相應對策，重視對不同層次學生的思想轉化工作。重視學生幹部的作用，充分發揮學生自治功能。善於調動學生的積極性和培養學生的集體榮譽感，常與科任、家長溝通，對學生的教育採取立體式多角度進行，多管齊下，收到良好的教育效果，使所帶班成為勤奮好學、文明守紀、團結向上的班集體。教育的核心是"育人"，在班主任工作中，我始終把教會學生學會做人擺在第一位。我能夠面向全體學生，堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，注重培養學生良好的思想品德

。對於優生，我及時幫助解決心理負擔；對於差生，我沒有歧視他們，而是耐心疏導和啟發，給他（她）們更多的關懷和鼓勵，善於發現他們的閃光點。
2、所帶班形成良好的班風、學風，5年來常被評為學校的"文明班"或"優秀班集體"，培養出一批出色的班幹部，1998年劉莉被評為江西省優秀學生幹部，1999年黃志君被評為贛州市優秀學生幹部，2006年羅艷被評為贛州市優秀學生幹部，2006年葉炎光被評為佛山市南海區優秀學生幹部。2006學年劉莉獲全國新概念作文大賽優秀獎。2006學年劉成威獲"江西省一級運動員"稱號。所教班的差生轉化工作也較成功。
3、本人在1998--2006年曾被評為江西省尋烏縣優秀班主任，尋烏中學優秀教師；南海一中優秀教師。2006年《客家精神與文化》被南海一中評為優秀德育班會課件。
三、[今後設想]
1、繼續進行業務進修，不斷充實自己，努力鑽研現代教育教學理論，學習當代最先進的教育心理學理論，學習我國基礎教育課程改革的有關文件和理論，把握語文學科的改革方向。
2、充分應用現代信息技術進行網路教學，不斷更新自己的個人網頁，提供更開放的學習環境。
3、積極參與學校的課題研究，探索信息技術與語文學科整合的途徑。
4、"三人行，必有我師焉"。虛心向其他老師學習，汲取他人先進的教學經驗，不斷進步。
以上是本人在"中學二級"期間五年來的業務水平、能力、業績和教育教學方面的情況表現。本人符合上級組織要求的申報中學一級職稱的條件，特此向上級組織審報中學一級職稱資格。請尊敬的各位評委給予關照和批准。

4. 申請美國技術移民需要哪些條件

一.具有特別能力者〈personsofextraordinaryability〉

美國技術移民條件:指在科學、藝術、教育、商業和體育領域中具有超出普通人能力的人。國際大獎的獲得者或國內符合一定條件者。例如:運動員、演藝人員、藝術家、等。

1.學歷證明:包括成績單、畢業證書、學位證書

2.工作經歷證明:原僱主、同事的證明信，申請人的工資稅單和述職報告。

如果未獲得國際公認的大獎，則應具備以下所列中至少三個條件並提供相應證明:

(1)由於其傑出成就獲得過低於國際公認大獎的其他全國性或國際性獎勵;

(2)作為必須具有傑出成就方能加入的專業協會或組織之成員;

(3)其專業成就為專門著作、行業出版物或重要媒體所記載或報導;

(4)曾經或現在仍然作為其行業評判或評選的評判員或評委委員;

(5)在有關領域取得過開創性成就;

(6)發表過專業著作或者在行業出版物或主要媒體上撰寫過專業文章;

(7)其作品參加過藝術展出;

(8)身為某一著名機構的負責人或重要人物;

(9)身處高薪階層(年薪至少10萬美元);

(10)如果是表演藝術家，其表演的票房價值或者其唱片、磁帶、光碟或影帶等的銷售有極好的商業收入。

二.傑出教授或研究人員〈〉

這類美國技術移民的條件包括:在某一學術研究領域中取得傑出成就的教授或研究人員。至少三年以上的教學或研究經驗。曾接受過有任職期的研究職位。

申請文件:

1.學歷證明:包括成績單、畢業證書、學位證書

2.工作經歷證明:原僱主、同事的證明信，申請人的工資稅單和述職報告。

如果是在美國大學擔任教授，該學校須證明這一職位是終身職位或者將成為終身職位。如果僱主是私立機構，則應證明該僱主曾取得過突出的研究成果並雇有另外3名以上的全職研究員。除次之外，申請人還需符合以下所列中至少兩個條件並提供有關證明。

〈1〉因為學術成就而獲得獎勵。

〈2〉作為必須具有傑出成就方能參加的有關學術協會的成員。

〈3〉其工作或成就被他人在專業出版物中予以專門記載或介紹。

〈4〉作為行業評委的成員。

〈5〉在科學或學術研究上取得過開創性成就。

〈6〉其學術著作或登載其學術文章的專業學術期刊為全世界發行。

三.跨國公司行政主管或經理〈〉

此類人員無須勞工證，其向移民局申請所需提交的表格和其他證明與l-1相同，以證明僱主的資格及申請人的資格。

eb-3第三優先類

一.沒有高等學位的專業人員，具有高於所從事領域普通專業水平的專業人員。有學士學位，專業工作經驗5年以下也符合要求。例如;律師、會計師、醫生、工程師、化學家等。

申請文件

1.學歷證明:包括成績單、畢業證書、學位證書。

2.工作經歷證明:原僱主、同事的證明信，申請人的工資稅單和述職報告。

3.申請人獲得僱主的證明。包括僱用合同，其中應闡明申請人的工作職務、職責、報酬等。

二.技術工人。這類美國技術移民需要兩年以上的工作經驗或專業培訓。

〈1〉廚師:

中餐廚師是美國勞工市場缺乏的技術工種之一。據不完全統計，全美共有39,000家由華人開辦的中餐館，更有很多酒店裡開設的中餐廳。中餐廚師的需求量是很大的。

中餐廚師申請職業移民簽證的優勢除了在美國有大量的職位外，廚師工種的特殊性也決定了申請人不需要有高的英語要求，甚至不需要懂得英語。這就使得國內各地區的專業廚師有了移民美國的機會。只要是受過專業廚師技能培訓，或有兩年以上從事專業廚師工作經驗，有廚師證，就能滿足美國勞工部和移民局對廚師移民申請者的要求。

申請者要求有廚師證，兩年以上廚師工作經驗或專業培訓，無語言要求。

〈2〉護士:

護士也是美國勞務市場非常緊缺的職業之一，被美國勞工部列入schelea，即護士的勞工證是預批的。這樣就大大節省了移民簽證辦理的時間。申請者要求有學歷證明，包括畢業證書，護士證，工作證明，簡歷，並通過cgfns和tofel考試，tofel要求550分以上。

〈3〉理療師:理療師也是美國勞務市場非常緊缺的職業之一，被美國勞工部列列入schelea，即勞工證是預批的。申請者要求tofel成績，有兩年以上專業培訓經歷，通過bcpt考試或認證。

〈4〉放射理療師:也是美國勞務市場非常緊缺的職業之一，被美國勞工部列入schelea，即勞工證是預批的。申請者要求一年以上的專業培訓；要求tofel成績；學歷文憑要通過美國專業委員會的評估。

〈5〉大型貨運司機:要求有駕照；至少2年駕齡；能用英語溝通。

〈6〉電梯維修工:申請者要求2年以上工作經驗，相關證書，學歷證明，能用英語溝通。

三．非技術工人。

〈1〉建築工，木工，焊接工等:申請人要求2年以下工作經驗，能用英語溝通。

〈2〉lpn實習護士:申請者要求有6個月以上的培訓經歷，英語語言溝通能力，並通過資格考試或經過學歷評估給予認證。

lpn的申請者並不需要托福成績，也可以通過學歷評估的方式獲得從業資格，所以比較護士更容易申請。國內護士學校畢業的護士，只要英語能夠滿足工作需要，經過評估都可以有資格申請lpn。即使是lpn考試，相對cgfns考試也是非常容易的。所有對考托福550有難度的護士申請者，先申請lpn，到了美國後學習英語，再考托福和cgfns，是更快捷可行的一種選擇。

〈3〉餐廳酒店服務員:申請者要求2年以下工作經驗，能夠用英語溝通。

〈4〉清潔工:申請者要求3個月以上工作經驗（家政公司或清潔公司工作經歷即可），沒有英語語言要求。

5. 工作總結怎麼寫

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6. 秘書年度總結

給你一個模範篇

去年9月,我通過企業人才招聘走上秘書崗位,主要從事文秘方面的工作，作為在一名還沒有任何工作經驗大學畢業生，面對辦公室秘書這樣一個對個人綜合素質及工作能力要求較高的崗位,我一直謙虛求教，努力做好本職工作，按照崗位基本要求，努力到五勤、誠心當好四員。五勤就是眼勤、耳勤、腦勤、手勤、腿勤,四員就是為各級領導和郵政事業當好參謀員、信息員、宣傳員和服務員。5個月來, 我秉承自己一貫固有的踏實、認真做人的作風，以高度的責任感和事業心來為企業服務，把自己多年來在學校所學到的書本經驗用在實踐工作中，嚴於律己，克盡職守；在領導支持及同事的配合下，較圓滿地完成了所承擔的任務。下面,我就這5個月以來的工作情況向各位領導作個簡要匯報。

一、努力學習,全面提高自身素質

辦公室工作是一個特殊的崗位,它要求永無止境地更新知識和提高素質。為達到這一要求,我十分注重學習提高：一是向書本學。工作之餘,我總要利用一定的業余時間向書本學習,除了認真閱讀《中國郵政報》、《雲南郵政》、《現代郵政》等報刊雜志外,我還經常自費購買一些工作需要的參考書。如在我剛入局時，為了盡快進入崗位角色，我自費到書店買了一百多元錢的秘書方面的書。二是向領導學。在辦公室工作,與領導接觸的機會比較多。一年來,我親身感受了市局各位領導的人格魅力、領導風范和工作藝術,使我受益匪淺,收獲甚豐。三是向同事學。古人說,三人行必有我師。作為一名大學畢業生，如不虛心學習，積極求教，實踐經驗的缺乏必將成為制約個工作人能力發展的瓶頸，我覺得，局裡的每位同事都是我的老師,他們中有業務骨幹,有技術尖兵,有文字高手。正是不斷地虛心向他們學習求教,把書本經驗轉化為實踐經驗，我自身的素質和能力才得以不斷提高,工作才能基本勝任。在局裡工作5個月以來,我個人無論是在敬業精神、思想境界,還是在業務素質、工作能力上都有了很大的進步,較好的完成了本職工作。

二、加強修養,時刻注意自我約束

在辦公室工作,與上下左右及社會各界聯系非常廣泛,我始終牢記自己是郵政局的一員,是領導身邊的一兵,言行舉止都注重約束自己，對上級機關和各級領導, 做到謙虛謹慎,尊重服從；對基層對同事,做到嚴於律己,寬以待人;對社會對外界,做到坦盪處事,自重自愛。一句話,努力做到對上不輕漫,對下不張狂,對外不卑不亢,注意用自已的一言一行,維護各級領導的威信,維護郵政企業的整體形象。

三、勤奮工作,回報領導和同事的關愛

我初次參加工作以來,局領導和各位同事了我許多政治上的關心、工作上的幫助和生活上的關懷。我能有今天,永遠也不會忘記領導和同志們的關愛，我惟一的回報方式就是努力地工作。我十分珍惜這份來之不易的工作,珍惜這良好的工作環境,同時,也被局領導和機關全體同志的敬業精神深深感動。近半年來,對領導安排的所有工作,我從不講任何客觀理由和條件,總是默默無聞地努力完成。據自已粗略統計,撰寫各類文字材料近幾十餘篇,每當我的工作得到領導和同志們的認可, 每當想到自己的努力能為郵政事業發展起到一定作用時,那種成就感,那種自豪感是任何語言也無法表達的。工作不僅是我謀生的手段,更是我回報領導和同志們的最好方式,也是一個人實現人生價值的惟一選擇.

四、盡心履職,全心全意服務好領導，服務好基層

作為辦公室秘書,我的理解是沒有什麼謀求利益和享受待遇的權力,只有承擔責任、認真工作的義務。在平時的工作中,對領導交辦的工作,從不討價還價,努力保質保量完成;對自己分內的工作也能積極對待,努力完成,做到既不越位,又要到位,更不失職。在同辦公室其他幾位同事的工作協調上,做到真誠相待,互幫互學。一年來,辦公室的工作得到了局領導的認可,這是我們團結奮斗、共同努力的結果。

五、存在的主要問題

一、 缺乏工作經驗，獨立工作能力不足。

二、 在學習中還不夠積極主動，認識還沒有到位。

三、 對辦公室工作情況缺乏認識，對秘書崗位工作情況估計不足。

總而言之,總結5個月以來的工作,我可以問心無愧地說，自己盡了心,努了力,流了汗。不管這次述職能否通過,我將一如既往地做事,一如既往地為人,也希望領導和同志們一如既往地待我。

二、狠抓規范化管理，努力提高工作效率。

辦公室工作具有紛繁復雜，缺少連貫性、隨機性大的特點；再加上我們人員少，下屬單位多，一個電話通知要兩個多小時，發個全市傳真最少也要半天，工作量相對比較大。如果沒有規范的工作程序和很高的工作效率，圓滿完成任務是難以辦到的。為此，我們以規范管理為突破口，借鑒市直工委的做法，在機關開展了「講秩序、懂規范、樹形象」教育，活動中，緊緊圍繞建立辦事高效、運轉協調、行為規范的管理體系這個總目標，對辦公室的各項工作和制度進行了新的定位。一是規范辦公室工作的基本要求。做到「懂規矩」。通過學習教育，嚴格獎懲和紀律約束，使辦公室每個成員知道哪些能辦，哪些不能辦；哪些可以表態，哪些不可以表態；哪些該說，哪些不該說；做到辦事有規定，不能越「雷池」、破規矩；二是規范辦公室工作的基本原則，做到「講程序」。要求辦公室人員對省、市局的各項規定傳閱、審批、一些重要文件的簽發、重要事項的答復，該走哪個程序的，不折不扣的按程序辦理，不省略、不簡化、不拖拉；三是規范辦公室工作的實效性。做到「樹形象」。從建章立制入手，狠抓規范化管理的落實，今年以來，相繼下發了5個規范性文件，對車輛、印章、行文、文印、保密制度等事項的工作程序，紀律要求做了詳細的規定。在具體工作中，圍繞辦文、辦會、辦事，以規范化建設為要求，在提高工作質量和效率上下功夫。加強了對重要活動、重要文件、重要會議、重大事項以及上下左右、內外工作關系的協調；對會議材料、議案、議題、會議秩序等項工作做到了科學而又精簡的結構安排；對起草的工作報告做到了高效、優質、針對性強；對公文的處理做到了准確規范，傳遞迅速。為提高工作效率，在硬體建設上，增加了兩台微機，安裝了激光列印機、掃描儀，實現了全區各縣及網點的聯網，辦公自動化水平有了明顯提高。規范化水平的提高，確保了日常工作正常有序，上情下達、左右聯絡通暢，為圓滿完成各項任務提供了可靠的保障。

車輛管理多年來是辦公室工作的重點環節。我們按照市局領導的要求，嚴格行使管理職能，強化服務意識。針對機關業務用車的熱點、難點問題，制定了《關於加強行業內機動車輛和交通安全管理工作的規定》、《關於修車費、車輛用油管理辦法》、每月公開行車里程與蚝油量等管理制度和操作方法，公車統一集中管理，定點維修，不僅保證了車輛的完好率，而且各項費用也有較大幅度的降低。

三、強化奉獻意識，努力營造團結向上、艱苦奮斗的良好精神風貌。

辦公室工作大部分是「不幹有人找，幹了看不著」的事情，既專業又煩瑣。因此，不計名利、勇於奉獻、勇挑重擔、樂於吃苦、工作第一、甘於清貧，是對辦公室人員素質的基本要求。根據辦公室實際情況，重點抓了兩個方面的教育引導工作。一是要大興學習之風，不斷引導和鼓勵辦公室人員加強對有益於做好辦公室工作知識的學習，拓寬知識領域，更新知識結構，提高知識水平，並堅持向實踐學，向群眾學，從改革開放和經濟建設中汲取豐富的知識和營養。同時，還注意組織工作人員加強基本技能的培養和鍛煉，不斷摸索做好本職工作的規律，努力成為行家裡手；二是強化奉獻精神教育。辦公室工作忙、頭緒多，有時會加班加點，時間一長，部分同志流露出厭倦情緒。針對這一情況，我們通過隨機教育與解決實際問題相結合的形式，使辦公室人員牢固樹立不計名利、任勞任怨、無私奉獻、愛崗敬業的精神，嚴格要求，經得起鍛煉和考驗，耐得住辛苦、清貧和寂寞，在艱苦的磨練中充實自身，完善自我。通過教育引導使每個辦公室人員在思想和工作作風上逐步實現了四個提高：①是提高了政治素質，做到了在政治上與黨中央保持一致不動搖；②是提高了工作素質，能夠圍繞公司經濟效益這個中心，處理各方面的關系，善於把各方面的力量團結在一起，有效的開展工作；③是提高了心理素質，使辦公室人員真正做到大事誤不了，小事漏不了，難事壓不倒，苦事累不倒，從容、穩重而又大膽的處理各種復雜事物，保持旺盛的精力和鬥志；④是提高了辦公室人員的愛崗奉獻意識，營造了團結向上、艱苦奮斗的良好精神風貌。為了一篇典型的材料，我們坐公共汽車到縣公司和網點了解情況；為了搞好培訓，我們節假日不休息；為了趕材料，開夜車已經成為家常便飯。正是在這種「無私奉獻」精神的支持下，辦公室的同志們任勞任怨、毫無怨言、積極工作。為圓滿完成各項工作任務，較好的發揮綜合職能部門的作用，為企業的發展貢獻了自己的一份力量。

一年來，我們辦公室雖然取得了一些成績，但距離上級要求、和兄弟單位的工作相比，在全面發展上，在爭先創優上，都還存在一定差距。在今後的工作中，我們要認真履行辦公室職責，開拓創新，把我們的工作提高到一個新的水平。新世紀，新形勢賦予了辦公室新的歷史重任，辦公室願與行業內同行一起奮力拚搏，銳意進取，與時俱進，通過不懈的努力為辦公室的建設和行業的發展增磚添瓦。

7. 哪裡有愛情傷感故事

那年他19歲而她才9歲。她是鄰居的女孩。繼母對她不好。他第一次見到她。她穿著一條臟臟的白色棉布裙子臉上有紅腫的手指印滿臉淚水卻神情冷漠。他蹲在她的面前他說你喜歡小狗嗎。他把自己撿來的一條白色小狗放在竹籃里給她看。他說你笑一笑我就把它送給你。他給了她一段快樂溫暖的時光。帶她去釣魚捉蝴蝶看著她的笑容爛漫無邪。她生日的那天他帶她去逛夜市送給她一枚紅色的蝴蝶發夾。他說你要相信自己有一天你會象一隻蝴蝶一樣飛到自己想去的地方。 一個月後他動身去北方。在火車站里她抱著小狗不肯離開。喧囂的站台上他把頭探到車窗外向她揮手。她踮著腳認真地問他「如果我長大了我可不可以嫁給你」火車已經開動。他微笑著哄她高興地說「可以」。然後火車駛出了南方的小站她孤單地跟著火車奔跑終於追不上。那一年她是10歲。而他一直到大學畢業開始上班也沒有再回到南方。而她始終寫信給他。從小學生的稚嫩字體開始。一筆一劃地告訴他她和小狗的生活。他從來不回信只在她生日和新年的時候寄給她漂亮的卡片。上面寫著祝小美和小白健康快樂。小白是小狗的名字美是她的名字。3年以後小白生病死去。她在信里對他說小白已經離開我但我心裡的希望還在。雖然我知道我不會有蝴蝶的翅膀可我還是能夠去我自己想去的地方。 初中畢業的假期她告訴他她要去北京找他。因為他們已經有七年沒有見面了。他在火車站里等她。在擁擠人群里出現了一個身穿白色棉布裙子高高的個子大大的眼睛長長的頭發一個非常非常漂亮的女孩子站在那裡。他看得都看傻了不知道該說什麼好。他帶她去酒店吃飯同行的還有菲他的未婚妻。他陪她去故宮在幽暗的城牆角落裡他問她你喜不喜歡菲。她說菲很美很優秀是個好女孩。然後在明亮的陽光下她就微笑著看著他。她平靜地在北京過了一個星期。准備回南方繼續高中學業。臨行的前夜她執意要把自己給他。她取下頭上的蝴蝶發夾濃密漆黑的長發如水傾瀉。他說我3個月以後就要和菲舉行婚禮。我不能這樣做。她說請求你。請求你要我。她的眼淚溫暖地掉落在他的手心上。 黑暗中他看不清楚她的表情他只聽見她輕聲的問他如果你以後離婚我可不可以嫁給你。他堅定地回答可以。清晨她不告而別獨自南下。婚後的日子平淡如水。菲兩年後去美國讀書。准備不久把他也接出去。他辭退了公職開了一家小小的酒吧准備打發掉在國內的最後日子。他把自己的酒吧叫做思美。他還是不斷地收到她的信。她說她很快要畢業了如果考不上北京的大學就准備放棄學業來北京工作。他說我過一兩年就要走的。她說沒關系。只要還有剩下的時間。再次見面的時候她19歲而他也快30了。 就這樣又過了一年直到他的簽證也下來了准備出國和菲相聚。臨行前他把酒吧留給了她。並對她說「你在這里找一個能夠照顧你的人以後也許我……我就不能夠回來看你了你還是嫁人吧。」她卻說「我不會嫁人我會等你等你回來在這里等你永遠的等下去。」她依然寫信給他一封又一封。而他也依然只在她生日和新年的時候寄美麗的卡片給她。他一去就是5年。而在這5年裡她卻拒絕了身邊如雲的追求者。後來他和菲離異事業也開始受挫。他准備再回國發展。在酒吧門口看到了她依然是那條白色的棉布裙子。而她看起來是那樣的蒼白而清瘦。她笑著說「你回來了」。說完便昏到在了地上。在醫院里醫生告訴他她病得很厲害剩下的時間也已經不多了。他陪著她每日每夜都他讀聖經給她聽。在她睡覺的時候讓她輕輕地握著他的手指。有陽光的日子他把她抱到病房的陽台上去曬太陽。她說如果我病好了我可不可以嫁給你。她的心裡依然有希望。他別過臉去忍著眼淚回答她可以。 又過了半年左右她的生命力已耗到了盡頭。那一天早上她突然顯得似乎好轉。她一定要他去買假發。因為化療她所有的頭發都掉光了。她給自己扎了麻花辮子。那是她童年時的樣子。然後她要他把家裡的一個絲緞盒子搬到病房。裡面有他從她9歲開始寄給她的卡片。每年兩張已經16年。她一張張地撫摸著已經發黃的卡片和上面模糊不清的字跡。這是他離開她的漫長日子裡她所有的財富。終於她累了。她躺下來的時候叫他把紅色的蝴蝶發夾別到她的頭發上。她問他如果還有來生我可不可以嫁給你。他輕輕地親吻她他說可以。她笑了笑緩緩說我終於可以嫁給你了……臨走的那天她對他忽然說我好久沒有吃蘋果了我多想再聞聞蘋果的香味你能給我拿一個蘋果嗎那是蘋果剛上市的季節他在醫院門口的小攤上好不容易才找到一堆看上去蘋果依然還是青澀的。他讓小販稱了一大袋又挑了一隻拿在手裡想聞聞有沒有她要的香味兒。這時候他的手突然一陡那隻蘋果掉在地上向馬路對面*去離他越來越遠。他整個人彷彿被猛擊了一掌一下子清醒他丟下錢抱著那袋蘋果以最快的速度向她的病房沖去。當他終於穿過那些樓梯和長廊回到她的床前她已經永遠合上了她那雙曾經充滿深情和憂傷的眼睛。他跪在她的床前嚎啕大哭懷里的蘋果散落了一地。他久久不能從悲痛里復原。 對每一個前來勸慰的朋友反復念叨如果我不去買蘋果就不會讓她一個人孤零零地走我怎麼能夠不在她的身邊怎麼能夠參加葬禮的那天人們驚訝地發現在她的靈柩邊擺滿了鮮紅的玫瑰多得讓人懷疑是否整座城市的玫瑰都聚集在這里了而他穿的竟然是一套同樣鮮紅的西裝出現在葬禮上。在眾多震驚的目光中他緩緩走來神態安詳。他把一場葬禮變成了婚禮。她終於可以嫁給他了。然而不幸的是就在第二天的夜裡在一個凄風暴雨之夜他剪斷了自己手腕上的動脈用鮮血和生命祭奠了他和她的這段愛情。他曾經用一條白色的小狗來交換她的笑容。然後她卻用了一生的等待來交換他無法實現的諾言。
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8. 福建退休教師怎樣才能評職稱

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中小學教師職稱劃分五個等級即正高、副高、中級、助理、員級。其中正高級教師，相當於大學教授。下面小編就具體說說教師職稱評定條件。

教師如何評職稱

一、中小學(幼兒園)教師(以下簡稱中小學教師)專業技術資格評審的對象范圍為全市各類中小學、幼兒園以及其他教育機構(包括少年宮、教研室、教科所、電化教育機構等)中專門從事教育教學工作，取得國民教育學歷並已獲得相應教師資格且在職在崗的教師。普通中學附設職業班的專業課教師均應參加中等職業學校教師專業技術資格的評審。
二、根據《中小學教師專業技術資格條件(試行)》(職稱〔2009〕14號)的規定，申報專業技術資格的人員必須擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠人民教育事業，認真貫徹黨和國家教育方針，具有良好的思想政治素質和職業道德，教書育人，敬業愛崗，為人師表。任現職以來，年度考核結果等次在合格以上。
三、加強對中小學教師專業技術資格申報工作的管理。各單位要按照專業技術資格報評相應條件(含申報條件和評審條件)，將報評人員的主要業績在本單位公示不少於7個工作日，報評人員要進行述職，接受群眾評議監督。公示結果作為申報材料一並上報。凡申報高一級專業技術資格的教師，必須對其所任課班級學生(不少於50人)進行問卷調查，調查表由單位留底備查(保存3年)，匯總表與職評材料一起上報。單位要對公示結果和申報材料的真實性做出鑒定意見，未按要求公示的申報材料或公示後有異議未經調查核實的材料不得簽字上報。
根據聘任專業技術職務後，方可兌現相應工資待遇的規定，凡當年度達到法定退休年齡的報評人員，各單位必須向他們講明相關政策，報評人員本人須明確表明態度，以書面形式隨申報材料一並報送，否則不予受理。
四、各地和各教師專業技術資格評審委員會要依法規范管理中小學教師專業技術評審工作，正確行使授予的許可權，維護評審工作的嚴肅性。凡超出評審許可權評審的教師專業技術資格一律無效。要進一步做好中評委異地邀約工作，嚴格掌握評審標准，確保評審過程公正、公平。要進一步完善多元評價機制，通過資格考試、業績考核、能力測試、面試答辯、課堂教學等多種評價手段開展評審，建立考試、考核、評審相結合的評價機制，使個人業績、業務水平與專業技術資格相一致。對有體罰或變相體罰學生、從事有償家教等嚴重違反教師職業道德行為的教師，在各類教師專業技術資格評審中實行一票否決。

教師職稱等級

目前，中小學教師職稱各自獨立，分別有三個職稱。改革後，兩者將統一並入新設置的中小學教師職稱(職務)系列。
在職稱等級上，設置5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應，並完善與之相配套的評價標准和辦法。
在改革中，將原來相互獨立的中學與小學兩個教師職務系列，合並為統一的職稱等級和名稱，初級設員級和助理級，高級設副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱(職務)名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。
並首次對中小學(含幼兒園)教師增加了正高職稱。經國家批准，我省今年4月在全省推廣中小學教師職稱制度改革，目前已經完成，全省39萬多中小學教師實現了新舊職稱的平穩過渡。

教師職稱評定條件

一、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠於人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。
二、具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。
三、身心健康。
四、中小學教師評聘各級別職稱(職務)，除必須達到上述標准條件，還應分別具備以下標准條件：
(一)正高級教師。
1.具有崇高的職業理想和堅定的職業信念;長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出;
2.深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格;
3.具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用;
4.在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家;
5.一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

9. 最容易移民到美國的技術種類有哪幾類

技術移民是美國移民中很受歡迎的一種移民方式，美國也因此種移民類型吸納了很多來自世界各地的人才。移民專家總結，最容易移民到美國的技術種類如下：

一、傑出教授或研究人員，這種技術移民要求在某一學術研究領域中取得傑出成就的教授或研究人員，至少三年以上的教學或研究經驗，曾接受過有任職期的研究職位。所需要的申請文件包括：1、學歷證明：包括成績單、畢業證書、學位證書。2、工作經歷證明：原僱主、同事的證明信，申請人的工資稅單和述職報告。
二、跨國公司行政主管或經理，此類技術移民無須勞工證，其向移民局申請所需提交的表格和其他證明與L-1相同，以證明僱主的資格及申請人的資格。
三、有一定特別能力的技術移民，這種人要求在科學、藝術、教育、商業和體育領域中具有超出普通人能力的人。國際大獎的獲得者或國內符合一定條件者。例如：運動員、演藝人員、藝術家等。所具備的申請文件包括：1、學歷證明：包括成績單、畢業證書、學位證書。2、工作經歷證明：原僱主、同事的證明信，申請人的工資稅單和述職報告。
四、需要兩年以上的工作經驗或專業培訓的技術移民。
五、沒有高等學位的專業人員這類技術移民要求具有高於所從事領域普通專業水平的專業人員，有學士學位，專業工作經驗5年以下也符合要求。 例如;律師、會計師、醫生、工程師、化學家等。 所需要的申請文件包括：1、學歷證明：包括成績單、畢業證書、學位證書。2、工作經歷證明：原僱主、同事的證明信，申請人的工資稅單和述職報告。3、申請人獲得僱主的證明，包括僱用合同，其中應闡明申請人的工作職務、職責、報酬等。
六、還有包括廚師，護士，理療師，放射理療師，大型貨運司機，電梯維修工這些技術移民。