同濟大學導師屈教授
1. 同濟大學老教授名單
同濟大學老教授名單：孫鈞、汪品先、薛永祺、陶文銓、盧耀如。
1、孫鈞
男，1949年上海交通大學畢業，獲土木工程工學士學位。1954～56年間隨前蘇聯專家И.Д.斯尼特柯修畢副博士課程並寫作學位論文。現任同濟大學岩土工程研究所教授、校務委員、名譽系主任，注冊土木工程師（岩土）， 1991年選任中國科學院學部委員（院士）。
2、汪品先
男1936年11月生，江蘇蘇州人，1960年畢業於前蘇聯莫斯科大學地質系，我國著名的海洋地質學家，同濟大學海洋地質與地球物理系教授，1991年當選為中國科學院院士。現任中國科學院地學部副主任，國際海洋聯合會（SCOR）副主席，中國海洋研究科學委員會主席，中國海洋湖泊學會副理事長。
3、薛永祺
薛永祺，紅外和遙感技術專家。1937年1月11日生於江蘇張家港。1959年畢業於華東師范大學物理系，獲學士學位。中國科學院上海技術物理研究所研究員，同濟大學雙聘院士。1999年當選為中國科學院院士。
4、陶文銓
工程熱物理學家。西安交通大學教授。現任西交利物浦大學校長。1939年3月生於浙江紹興。1962年畢業於西安交通大學動力機械繫。2005年當選為中國科學院院士。
5、盧耀如
男，1931年5月生，福建福州人。1950年入清華大學地質系，1952年院校調整入北京地質學院，後曾隨外國專家學習，1953年提前畢業。1997年當選為中國工程院院士，是著名的地質學家。現任同濟大學土木工程學院地下建築與工程系教授。
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截至2020年5月，擁有專任教師2803人，其中專業技術職務正高級1156人，中國科學院院士12人（含雙聘），中國工程院院士15人（含雙聘），發展中國家科學院及美國、德國、瑞典等國科學院或工程院外籍院士20人次。
國家級教學名師5人，教育部「長江計劃」特聘教授36人，國家重點基礎研究發展計劃首席科學家23人，國家重點研發計劃首席科學家64人，國家傑出青年科學基金獲得者62人，「青年長江」「優秀青年科學基金獲得者」等四類優秀青年人才162人。
國家級教學團隊6個，國家自然科學基金創新群體8個，教育部創新團隊9個，科技部重點領域創新團隊1個，入選科技部「國家創新人才培養示範基地」。
2. 讀大學究竟讀什麼
五年多以前，我進入了全國重點名牌大學：武漢大學讀書。我抱著最理想的熱情，以為從此走上了一條報效祖國，報效父母的人生坦途，以為我的人生即將要大展宏圖！ 三年以前，抱著對我的大學最大的疑惑和不解，我辭去了分團委副書記的職務，開始認真地大量閱讀和思考我的人生，我的大學，我的未來。試圖找到對周圍一切我無法理解問題的解決方案。這一次的決定，也意味著我放棄了原來一直抱有的，通過從政來為國家民族做貢獻的遠大理想。 一年半以前，我自以為已經看清了中國大學的本質，不願意再繼續自欺欺人地學下去，主動放棄了學校保研的名額，退出了用青春和熱血換取一紙毫無真實內容和分量文憑的游戲，退出了中國虛偽可笑的精英學歷社會。決心進入企業，踏踏實實地從事實業，站到中國經濟第一線，為國家和社會以及自己作真實的努力和貢獻。因為我不想用鍍金的文憑和文化來糊弄我自己，也糊弄其他人。 今天，在畢業工作一年多後，在我的工作和能力已經得到老闆和同事的肯定，馬上就要派我出國任職的時候，我卻辭職了。我不想違心地接受這個光榮，我決心到遠在大山中的一所規模很小的，志在探索中國新教育模式的私立學堂，試圖通過投身中國最缺乏，最需要的教育，來實現我人生最大的價值：為我熱愛的中國，為中國的孩子和未來，也為我自己，做一點真正有意義的事情，而不是日復一日地在無望的等待中浪費掉自己的生命。 因為，中國真正缺的不是錢，我缺的也不是錢。中國缺文化，缺教育。我也一樣！ 當我從那古樸典雅的建築旁走過，再深入到自己的學習環境和學校其他地方後，我發現這個地方與我之前在書中讀到的寧靜的大學校園不同，這里各色人等紛紛擾擾，大小汽車進進出出，隨處可見各式各樣的商業海報或者廣告，草坪上遛狗的大媽悠然自得。那種在中小學可以聽到的琅琅書聲在大學里卻寥寥無幾，大學怎麼竟然不如小學？這些大學生們都不讀書么？我很困惑。 在正式開始上課之後，我更加見識了大學里很多人是怎麼樣上課的：早晨上課鈴響了之後有很多人穿著拖鞋邊吃早點慢悠悠地晃進教室，吃完早點後看看上面的老師，講得沒意思，於是爬著再補一覺。有的學生乾脆一睡不起，大學里有句話是這樣流傳的：一覺醒來一看錶十點了，繼續睡到十一點半，起來連早點、中飯一起吃了。 晚上十一點後，應該是夜深人靜、正值休息的時候，如果你此時走進大學里的男生寢室，你絕對可以看到他們的夜生活才剛剛開始，打游戲、玩麻將或者是看武俠小說，好不熱鬧。鮮見一起讀書、共同討論人生智慧的場景，相反可以看到很多的大學生去網吧包夜，或者在寢室聯機打游戲，他們的日常交流溝通內容就是游戲，以至於很多學生迫不得已，為了和同寢室的哥們打成一片而學習打游戲。游戲已經成為了大學里男生的主要學習內容，而且不少人發奮用功地學習了四年。 當我第一次在高我一級的學長寢室樓里看到凌亂的宿舍，散發著異味，一抬頭就會看到一個蓬鬆的腦袋和迷離的眼神，我的靈魂被震撼了！我的心中真的不敢相信，這就是武漢大學的學生？空洞的眼神昭示著靈魂的無知和內心的空虛，在終日游戲的日子裡打發自己的青春歲月！這是大學生么？這些人就是為中華之崛起而努力學習的新一代？我的內心裡有一個強烈的聲音告訴我：我絕對不要成為這個樣子！ 我的一個同學，從大一到大四，四年的時間，除了考試和教室見個面，其他時間全部在寢室打游戲或者看武俠，反正大學里也沒有人管。後來因為掛科太多被學院勸退，家長過來求情延緩時間，但於事無補，游戲照打不誤，直到大四時無法畢業。另外一個同學，也是因為打游戲掛科太多被勸退，母親來到學院跪在學院領導面前說：我自己在家裡吃剩的菜葉在供他讀書，求你們給他一次機會吧！當時我聽到學院領導講到這樣的事情的時候，我的內心很受震撼。父母吃菜葉供孩子在城市裡打游戲，混日子？還要求情給機會？給他繼續游戲的機會嗎？都說可憐父母心，我想起我辛勤勞作的父母，我想起那千百萬把孩子送進大學的天下父母，他們都以為自己的子女在大學里努力學習，辛苦地賺錢，無私地供養兒女上學，讓他們解除後顧之憂，不用擔心生活的問題。殊不知如今大學校園里，有多少人是在游戲人生。用我在西安電子科技大學一位同學的話來說：如果他的媽媽來在大學住一個星期，就一定會讓他退學回去。因為在中國上大學，可能是人生中一段最輕松愉快的時光了。大家可以游戲，看電視，逃課，武俠小說，這是很多大學男生的全部生活。女生呢？看韓劇，不少女大學生的主要學習內容就是看韓劇等各種連續劇，感情劇，一部接著一部。你能想像這就是我的大學么？很不幸的，這一切都是真實的，而且就發生在武大這樣的名牌重點大學里。這些人考上大學的時候都是家裡的驕傲、很多同學眼羨的對象，可是為什麼他們在風華正茂的青春時代里，行為如此令人費解？當時的自己不得而知。當然，並不是所有的學生都這樣混日子，大學里還是有很多人依然比較用功地學習，但是他們也一樣困惑：讓他們努力學習的原因主要是恐懼和壓力：怕找不到好工作，怕考不上研究生。大家都聽說就業很困難，武大每年找不到工作的畢業生都很多，因此不敢放縱自己。但是很少有學生努力學習是因為追求智慧，追求真理，為國為民而學。這些用功的學生雖然沒有游戲人生，但是卻生活在沉重的壓抑心理狀態下，思維往往呆滯，慢慢地走上一條被大學生們嘲笑的越學越傻的傻博士道路。實際上，每年大學里自殺的大學生，往往不是不用功的壞學生，而是這種心理嚴重壓抑，用功學習的好學生。他們一樣，從一進大學開始就碰到很多無法解決的困惑，同時被灌輸著一些所謂正確的發展方向，他們只是願意服從這些權威結論，以自我的壓抑而不是以心靈的呼喚來學習，這難道就真的比玩游戲看影碟更好嗎？大學的學習到底是要達到什麼目的？大學生們為何都迷失了自己的理想。 老師的本職工作應該是傳業授道解惑，可是有的老師一個學期學生也見不了幾次，派他的研究生來上課。後來我才明白原來他們都在忙著自己的項目和課題。大一的時候，我們通信工程專業有個博導帶物理，學生的評價是這樣：還博導呢，都博成個啥了？講得稀里糊塗，還經常不來上課。。大學選用的教材令人費解，明明有很好的全國通用教材，比如高等數學的同濟五版，卻偏偏要選用自己學校編的教材，艱難晦澀，連選用的習題都是歷年研究生考試的數一類，可能是編排教材的老師想提前讓我們進行考研准備吧？ 後來才知道學校選用這種自編教材的原因，是老師們因為要評職稱。需要科研成果，就東拼西湊的亂編一些教材來完成任務，這種放到書店裡根本沒有人會要的垃圾教材，他們就利用自己教學的權利，發給大學生們上課用。據說老師們也很可憐，每年都要完成所謂的科研成果，要寫論文，出書來完成任務，否則就可能降職。有些老師沒辦法就自己花錢在外面找刊物發表文章，這種可以不花錢出教材，讓學生買單的事情也很容易理解了。 大學里的學生生涯，除了要求學生的專業學習之外，鮮有啟迪心靈的聲音，更重要的是缺乏指導大學生人生發展與定位的課程，能夠讓大學生明白自己為什麼學，為什麼活的課程。我自己學習的專業是電子信息科學類，和很多同學一樣，我在必修的公選課如高等數學等認真學習，但是我在每天的專業學習之外內心十分彷徨，我不知道這個專業適合不適合自己，不知道這個專業意味著什麼？不知道這個專業的社會發展方向和主流是什麼？也不明白這個專業培養的目的是什麼樣的人才要求？我不知道該怎樣進行大學的學習，更不知道前面的路在那裡。我該怎樣去一步步實現自己的理想？我碰到過很多的大學生也是如此。他們對於自己所選擇的專業了解甚少。其實我覺得老師也根本不了解這些專業到底要做什麼，後來知道大學里的管理人員，看專業叫什麼名字容易吸引學生，就改個名字。看什麼專業熱門好找工作，就趕快上馬一個專業，拼湊一些課程出來糊弄人就完事了。很多學生只是為了就業的方便而選擇專業，但是當他們真正想去定位自己的時候，就反而陷入了專業思維而不能自拔。多數人只是為了一份工作而讀一個熱門的專業，卻忘了去關注自己的興趣、愛好，甚至綜合能力的培養和理想的思考。 《大學重建》讓我開始了解大學的起源、存在的意義，那就是大學應該是一個社會的良知和思想發動器，大學應該為這個社會培養具有正義、勇氣和智慧的學子，在他們走上社會之後能夠有能力去逐步改善這個社會中不好的東西，促進社會的發展，並不斷致力於人類物質社會的改造，以及科學、藝術文學等精神文明的探索和提升。 我聽到了一些激動內心的聲音，也似乎抓住了一些東西，但是我的內心依然彷徨，方向不明確，理想似乎越發遙遠，而不知如何下手。同時，為什麼我們的大學會是這個樣子？為什麼這么多的學生缺乏精神思考而且沒有老師指引？除了在一些講座上偶爾能夠聽到一些激動內心的聲音外，為什麼大學里的老師講完課就像是打工混日子，無趣無內容，講完就走人？為什麼大學老師從來不與學生探討人生智慧？為什麼我們這么多的大學生對此熟視無睹？這些問題我不得而知，而我自己也在從事學生幹部工作的道路上，碰到了更多的困惑。 大一時我參加學生會新聞部，然後做部長，和一群志氣相投的朋友激揚文字，度過一段難忘的日子。在大二下的時候，成功競選為分團委副書記兼學生會主席團成員。然而在半年後，我就毅然辭去了這個光鮮的職務，你可能會很驚訝，我不是有總理的夢想么？為什麼要辭去呢？這可是走上官員之路的正途呀？在我最開始做學生會一個小小的部委時候，我只是抱著開闊眼界、鍛煉自己的想法。到了後來做部長，在我的本職工作之外，我開始思考我做的事情作用在那裡？到底能夠做那些有價值的事情去服務同學？大學里的學生有很多的問題需要引導幫助，就像我自己內心就有很多的困惑需要解答，學生會做得這么多活動能夠解決了么？ 沒有。從我進學生會開始，我就抱著相機在各種各樣的活動跑著，班團會、運動會、文藝比賽等等，在開始我很興奮，因為生活很充實，活動的確還比較豐富多彩。 但是慢慢的，我的內心開始不明白，我發現這些活動組織了、舉辦了、精彩了、笑過了，卻沒有更多的智慧啟迪，似乎只是一個政績的記錄。那些游戲的大學生繼續游戲，我內心對於理想的迷惘更沒有在這些活動中得到解答。於是我開始不明白，為什麼要花很大力氣很多精力組織這一些形式上的活動，而不去關注學生真正的問題、做學生和大學里真正應該做的工作？那個時候我還是學生會的新聞部部長，在面臨換屆的時候我想過退出，我的內心已經隱約地告訴我這個地方不適合自己。但內心那個朦朧的夢想讓我思考：如果我的地位更高一些，權力更大一些，如果自己可以領導團委和學生會，是不是就可以去做一些真正有意義有價值的事情了？自己也可以通過這個機會鍛煉自己，以明確自己的方向。有很多的學生幹部就是這樣一步步走上從政之路的。於是我開始努力提升自己：憑借自己比較不錯的實力和老師的信賴，我成功地競選為學院的分團委副書記，這可能是學生中地位最高的官了。 我的內心鼓足了干勁，我要做出一些真正對學生有幫助的事情。可是當真正到了這個位置時候，我才發現我是多麼的天真：各種各樣的活動，不是我們能夠安排的，我們只是按照上面老師布置的既定程式和內容去走，想要改變其形式上的作用幾乎不可能；學院的老師有自己的安排，校團委的領導有自己的想法，一切都要達到一個目的：活動要精彩，形式要多樣!可是沒有一個人去思考這樣的活動帶來的實際意義在那裡。我發現自己更加沒有個人的自主權，必須要面對更多的無聊會議，要去組織很多無意義的活動，這些會議、這些活動大多數對於服務學生或者實現自己的理想都根本沒有什麼作用，更沒有辦法去解決我所碰到的諸如沉迷網路游戲、缺乏精神風貌的現狀，我甚至還失去了思考和學習提高的時間和空間。 我的內心不明白：為什麼我們不能針對性地去解決學生中切實存在的各種問題？為什麼不在他們沉迷網路與游戲時加以規勸和引導，甚至採取一些強硬的措施？難道非得等到他們掛課後給予處分、開除學籍么？更有甚者，與其他學院的一些學生幹部打交道後，我發現大學學生會裡面的學生幹部，有不少本人就是游戲大學的優等生，但是他們卻因為和輔導員老師關系不錯而成為學生幹部，來幫助老師管理學生。這樣的學生幹部能夠引領學生走向哪裡？同時，這些人似乎非常自信自己是一個精英團體，個個都感覺良好。學生幹部中開始有很多的飯局來拉進彼此的關系，喝酒甚至吸煙，所謂的煙搭橋，酒開路這樣的話，我第一次就是從學生會主席的口裡聽到的，我很困惑，這是在讀大學的有志青年學子么？這就是要引領國家未來的精英集團嘛？我們國家就缺這樣的人才嗎？ 當面對著這樣的現狀的時候，我的內心開始痛苦：我可以選擇若無其事盡自己最大的努力做下去，反正都已經做到了這個地步，熬一兩年就會有各種優秀的榮譽、保研的機會，通過這個平台可以一步步走上從政之路。但是，我也開始明白了，無論我將來的地位有多高，權力有多大，我都無法實現自己的理想，我是一個人在與一個龐大的，墮落的，只關心物質利益和為自己撈好處的集團體系作對。我如果想當上總理或者其他能夠有決策權的位置，就必須跟他們一樣混下去，否則早早就會被這個體制踢開。但我真的希望這樣么？如果我把寶貴的時間都花在了一些根本不能起到實際作用的事情上，來收獲一些所謂的榮譽和好處，我內心的困惑將怎麼辦？我之後的道路該怎樣繼續？難道這就是我的理想？ 在經歷了深入的思考後，任職半年我就毅然申請辭去這一職務。當時學院的老師很驚訝我的舉動，在明確我執意要辭後，非常好心地建議我可以掛名不做事，這樣在大四時候就可以獲得保研的機會。我不願意佔這個便宜，告訴老師，既然要走就走個徹底，不需要掛名，我的內心不喜歡這樣的方式。 於是，我很高興地脫離了很多無聊的學生工作，回到了沒有會議，沒有那麼多我看不懂活動的自由日子。自己讀書、聽講座、聽武大的周末藝苑，讓自己的內心自由自在地成長。我努力去重新定位自己的理想，因為我發現從政似乎不適合自己。剩下來的選擇還有兩個，一個就是大家都很熱衷的，也是很傳統的實業救國之路，我可以去幫助我們國家成為一個經濟強國，也幫助自己成為一個經濟英雄，做李百萬 另外一條就是冷板凳的學術之路：考研，攻博，成為一個學者。我很敬佩經濟學家林毅夫先生，當年作為熱血青年，做為一個台灣軍官，由於反對蔣家王朝的政治腐敗，他叛逃到大陸。他當然可以享受義士級的待遇，在我國的黨政軍系統里快速地升職。但是，他當時叛逃台灣，絕對不是為了謀取物質利益，而是為了心中的熱血理想。我想他後來離開政治圈子，走上學者之路，是不是跟我一樣，發現在中國從政不能解決為人民服務的理想，只好去研究學問，去當學者。否則如果他叛逃的目的，僅僅是想當一個學者的話，當時的台灣條件更好，所以一定有他的難言之隱。他現在已經成為了世界經濟學界最好的學者之一，還被提名諾貝爾經濟學獎。 到底那條路更有意義和價值呢？我努力去大量閱讀，努力去思考，去發現各種線索和事實來幫助我決定，去解決我內心所有的困惑。 三、讀懂大學，我發現做學問在大學也是一條走不通的死路。 我真的能夠專專心心去做一個學者嗎？像林毅夫那樣？在不斷地閱讀和思考中，我對於大學的認識也越來越多，我也開始明白為什麼這個曾經安靜和充滿追求智慧風氣的象牙塔越來越千奇百怪。商業中逐利的浮躁氣息充斥著整個校園，學術與商業的掛鉤和教師職稱評定的畸形化，使得大學校園里越來越多的老師不重視教學而忙於自己的項目，忙於發表論文。因為有了論文，有了項目，才會有職稱和金錢，才會有房子、車子和各種名譽，這樣的老師那裡有時間去傳業授道解惑呢？但是現在的大學校園里，基本上都是這樣的老師。因為理想型的老師註定要被現實淘汰。別的學校不了解，但是全國有名的易中天，在武大的時候卻因為個性獨特，不願流俗而被排擠，出走廈門大學。後來是學生們敬仰的武大四大名嘴之一的哲學教授趙林也要離開武大，引起學生轟動。後來據說校長看民意沸騰，才執意挽留趙林老師，勉強留了下來。但是根子上的問題並沒有解決，因為我最近又聽說專注學問的知名哲學教授鄧曉芒要去華工。一個文科教授，卻要離開以文科著名歷史悠久的名牌大學，寧願去一所工科大學任職，武大到底怎麼了？珞珈山還是個做學問的地方嗎？四大名嘴的尚重生教授也說：當年與他一起留校任教的早期很多有才華的老師，都離開武漢大學了。而且很多離開了大學，離開了學界。難道在中國，學者之路也同從政之路一樣，是一條不可行的夢幻之路？中國之大，放得下一張安靜的書桌嗎？我很不安地探討自己從事學問之路的可能性。越來越多地發現：所謂的名牌大學里，真正的學問根本沒有地位。 老師不關心學問和學習。在這樣的大學里，缺乏真正傳道授業解惑的老師。因為老師在大學里其實是弱勢群體，他們被一群根本不懂教育的教育官員們管理著，迫於生存壓力，為了職稱，為了提級，為了飯碗等等，不得不向畸形的評定機制屈服。能夠獨立思考和具有獨立人格的老師，可能根本就不見容於這個教育官僚體制。連知名的教授如趙林，鄧曉芒都不得不屈服於體制，連四大名嘴尚重生都不斷地抱怨無法發揮所長，我一個小小的後生，真的能在學問的路上實現理想嗎？很多博士生導師會派自己的研究生替代自己給本科生上課，自己忙項目，當老闆，追逐金錢和權力地位，這與官場和商場又有什麼不同呢？真正的不同，就是這里更虛偽，貼了一張教育的皮，所以更害人。 大學的領導不關心學問。他們不關心教師，僅僅是把教師當做打工仔。他們也不關心學生，不理會學生的願望和要求。很多管學生的大學領導在學生面前高高在上，一副官員的樣子。他們也不關心自己的畢業生到底受不受社會的歡迎，不關心學科的設計是不是符合教育和社會的要求。他們只關心如何保住位置，如何撈取好處，如何買賣文憑，如何與社會上的官員們交易。學校的老師告訴我：武漢大學授予了很多官員特聘教授的頭銜拉攏他們，還送出大量的博士學位給各級官員，僅僅因為他們是有實權的官員，學校願意證明他們很有學問，讓他們撈一筆學問資本。這些都是公開的秘密。大家都
3. 急求《中國石拱橋》,《橋之美》,《蘇州園林》，《故宮博物館》，《說「屏」》的作者簡介
(1)茅以升(1896年1月9日-1989年11月12日) 中國橋梁學家、土木工程學家、教育家、社會活動家。字唐臣，江蘇鎮江人。先世經商，祖父茅謙為舉人，思想進步，傾向革命，曾創辦《南洋官報》，是鎮江市的名士。茅以升出生不久，全家遷居南京。6歲讀私塾，7歲就讀於1903年在南京創辦的國內第一所新型小學——思益學堂，1905年入江南商業學堂，1911年考入唐山路礦學堂。1912年孫中山先生在唐山路礦學堂講演時，指出開礦山、修鐵路的重要性，堅定了茅以升走「科學救國」、「工程建國」的道路，他從此更加奮發讀書，把建設祖國視為己任。每次考試，成績都是全班第一，5年各科總平均92．5分，為該學堂歷史上所罕見。1916年畢業於唐山工業專門學校土木系。次年獲美國康奈爾大學土木專業碩士學位。1921年獲美國加里基理工學院工學博士學位。
(2)吳冠中，別名荼，1919年，生於江蘇宜興農村。1942年，畢業於杭州國立藝術專科學校，曾任教於國立重慶大學建築系。1946年，考取全國公費留學繪畫第一名。1947年，就讀於巴黎國立高等美術學校。1950年，留學歸國，任教於中央美術學院。1953年，任清華大學建築系副教授。1956年，任教於北京藝術學院。1964年，任教於中央工藝美術學院。1970年，「文革」期間被下放到河北農村勞動。1973年，調回北京參加賓館畫創作。1978年，中央工藝美術學院主辦「吳冠中作品展」。1979年，當選中國美協常務理事。1987年，香港藝術中心主辦「吳冠中回顧展」。1991年，法國文化部授予其「法國文藝最高勛位」。1992年，大英博物館打破了只展出古代文物的慣例，首次為在世畫家吳冠中舉辦「吳冠中——二十世紀的中國畫家」展覽，並鄭重收藏了吳冠中的巨幅彩墨新作《小鳥天堂》。1993年，法國巴黎塞紐奇博物館舉辦「走向世界——吳冠中油畫水墨速寫展」，並頒發給他「巴黎市金勛章」。1994年，當選為全國政協常委。1999年，國家文化部主辦「吳冠中畫展」。2000年，入選法蘭西學院藝術院通訊院士，是首位獲此殊榮的中國籍藝術家，這也是法蘭西學院成立近二百年來第一位亞洲人獲得這一職位。
(3)葉聖陶（1894-1988）原名葉紹鈞，漢族。字聖陶。江蘇蘇州市人，著名作家、教育家、出版家和社會活動家。1912年中學畢業後，因家境清貧即開始當小學教師並從事文學創作。五四運動前參加了李大釗、魯迅支持的"新潮社"。1921年，與沈雁冰、鄭振鐸等發起組織"文學研究會"，提倡"為人生"的文學觀，並與朱自清等人創辦了我國新文壇上第一個詩刊《詩》。他發表了許多反映人民痛苦生活和悲慘命運的作品，出版了我國童話集《稻草人》以及小說集《隔膜》、《火災》等。1923年，葉聖陶進入商務印書館，開始從事編輯出版工作，並主編《小說月報》等雜志，同時繼續文學創作，發表了長篇小說《倪煥之》和大量短篇小說。1930年，他轉入開明書店。他主辦的《中學生》雜志，是三、四十年代最受青年學生歡迎的讀物，在社會上有廣泛的影響。"九一八"事變後，他積極投身抗日救亡活動，參加發起成立"文藝界反帝抗日大聯盟"。抗戰期間，他內遷四川，先在中學、大學執教，後繼續主持開明書店編輯工作，同時寫下了不少散文小說詩詞，從不同角度揭露了舊社會的黑暗和人民的悲慘生活，歌頌了在民族解放斗爭中堅強不屈的普通群眾。在四川他還參加發起成立"文藝界抗敵後援會"，支援抗日前線的將士。抗戰勝利後，他參加反對國民黨政府壓制民主、爭取出版自由的斗爭。1946年，葉聖陶回到上海後，積極投身愛國民主運動。他擔任了中華全國文藝界協會總務部主任，主持文協的日常工作，還擔任了上海市小學教師聯合進修會和中學教育研究會的顧問。他編輯雜志、撰寫文章、發表演講，揭露和抨擊當局內戰、獨裁、賣國的罪行，呼籲文化界教育界同人"要有所愛，有所恨，有所為，有所不為；和廣大的人民，為同一目標而斗爭"，"匯為巨力致民主"，"轉移風氣，挽回世運"，開創"為萬世開太平"的局面。
(4)黃傳惕（1934－ ）中央人民廣播電台高級編輯。筆名黃羽，湖南平江人。中共黨員。1957年畢業於北京大學中文系，後一直從事廣播工作，先後任編輯、記者、副主任、主任等職。30多年來參加過《新聞和報紙摘要》、《各地電台聯播節目》、《省、市、自治區台編排的節目》、《祖國各地》、《歷史故事》、《午間半小時》等節目的編輯工作。採制過大量廣播作品，不少稿件在全國獲獎，為報刊書籍轉載採用。代表作有：《天安門頌》、《塞上綠洲右玉》、《彩色的吐魯番》、《北京，我心中的城》、《綠色的希望》、《故宮博物院》等。其中《故宮博物院》被選入中學語文課本作為範文。業務論文有《廣播游記－游記文學的新品種》、《廣播游記的特點和寫作》等。還發表過長詩《映山紅》等多篇詩作和散文。近年來，由於在林業和環境保護方面宣傳報道取得的成績，被授予「林業先進工作者」稱號，獲得「全國綠化獎章」和「綠色長城獎章」。1992年起享受政府特殊津貼。
(5)〔近現代〕別名梓室，（一九一八至二零零零）中國聞名的著名古建築、園林藝術家、專家。同濟大學教授，博士生導師。浙江杭州人。早年學習文史；後專門從事古建築、園林藝術的教學和研究，成績卓著；對國畫和詩文亦有研究。尤其對造園具獨到見解，他認為：「造園有法而無式，變化萬千，新意層出，園因景勝，景因園異。」主要著述有《蘇州園林》、《揚州園林》、《園林談叢》、《說園》、《中國民居》、《紹興石橋》、《春苔集》、《書帶集》、《簾青集》、《山湖處處》》、《岱廟建築》、《園林談叢》、《裝修圖集》、《上海近代建築史稿》等，其中《說園》最為精闢，「談景言情、論虛說實、文筆清麗」，影響力之大，其遠及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。說明文《說「屏」》被選入中學課本。一九七八年，曾赴美國紐約為大都會博物館設計園林"明軒"。一九八七年，設計並主持施工上海豫園東部園林的復園工程。
陳從周先生不僅對於古建築、古園林理論有著深入的研究、獨到的見解，還參與了大量實際工程的設計建造，如設計修復了豫園東部、龍華塔、寧波天一閣、如皋水繪園，設計建造了雲南楠園等大量園林建築，並把蘇州網師園以「明軒」的形式移建到了美國紐約大都會博物館。成為將中國園林藝術推向世界之現代第一人。
OK了，望採納
4. 上海世博會的典範人物
新華社上海10月29日電題（記者吳宇、姚玉潔、許曉青）秋風又起，上海世博會進入了收獲的季節。無疑，這將作為人類歷史上空前盛大的一次文明聚會而載入史冊。但更重要的是，來自全世界的人們，在這里共同演繹了「城市，讓生活更美好」的主題，攜手創造了一個美好的「地球村」，點亮了無數人心中對於美好未來的夢想。
人，可以讓世界更美好。人，是上海世博會成功的一個關鍵，也是上海世博會留下的一筆財富。
拄雙拐的總代表、「排隊博士」和「世博老兵」
瑪麗亞·特納是西班牙展區的總代表。與其說她是一位高官，不如說她更像一位和藹可親的「老媽媽」。無論是一次次與幸運觀眾見面、握手，還是向中國媒體介紹西班牙館豐富多彩的活動，她都精神飽滿地「沖」在最前面，始終面帶微笑。平時，她也是早來晚走，事必躬親，一如普通的員工，圍著西班牙館這只「大籃子」忙裡忙外。
難以想像的是，特納曾得過癌症。大劑量的治療損傷了身體，讓她走路不得不依靠兩根拐杖。記得今年2月，西班牙館還是一個大工地，特納戴著安全帽，拄著拐杖，小心翼翼地穿過腳手架，趟著泥水，第一次出現在媒體面前。或許因為了解記者心中的疑問，每次走到鏡頭前，她都會扔掉雙拐，站得筆直。要強的她從不願談及身體的困難，而是自信地說：「西班牙有能力應對各種挑戰，對於西班牙來說沒有什麼不可能。」
「上汽集團－通用汽車館」的館長金麒，是一位年輕的博士。在半年的世博會里，他考慮最多的並不是汽車館的展示主題「直達2030」，而是當起了「排隊博士」，即研究如何服務好參觀者，盡量減少長時間排隊帶來的不便和煩惱。
在金麒的帶領下，汽車館在世博會開幕伊始就推出了網上預約。在現場，汽車館加裝的遮陽棚，要比園區大多數同類設施高30厘米，50多台搖頭風扇吹起來，憋悶感減輕不少；隨著觀眾一天天增多，這里的排隊通道又率先加裝了一條10厘米寬的木製長條凳，觀眾能坐著排隊了；高溫季節，汽車館每天都要向觀眾分發5000條毛巾，製冰數百公斤……
「在我看來，館方要對觀眾排隊負責，要更多從觀眾角度尋找工作不足，要盡可能讓觀眾在信息對稱的前提下有更多選擇權。」金麒說。
上海世博會事務協調局研究中心主任季路德，走過了申博、辦博十年路程，是一名「世博老兵」。雖然世博閉幕後自己也快退休了，但他為世博奔忙的腳步反倒越走越快。近半年來，他一方面組織專家遠赴山東、寧夏、黑龍江等地，研究上海世博會主題在全國的實踐，探索世博園區內外交流互動；另一方面，他調集精幹隊伍，逐一走進上海世博會350個左右的各類展館，運用多媒體方式記錄世博展館「從種到收」全過程，同時系統總結辦博經驗和世博遺產。
季路德主張，世博會應該成為國民教育新契機，世博會結束後，對城市發展理念的討論應當延續和深化，相關經驗和教訓應當總結並體現在今後的城市化制度設計中，保留下來的建築、展示、論壇和創意成果，應當得到推廣應用。如今，這些建議正逐漸成為現實。
倆月減重28公斤、「一個人的交響樂團」和暴雨中的巡遊隊伍
紐西蘭館館長麥克·帕蒂森告訴新華社記者一個發生在一位不知名的毛利族男演員身上的故事。在世博園區的兩個月里，這名演員所在的12人歌舞團，每周要在紐西蘭館前演出六天，每天四場。雖然每場不過半個小時，但毛利族的原生態歌舞非常耗費體力，尤其是一種表現武士和戰爭的舞蹈，演員需要怒眼圓睜、張嘴吐舌、高聲呼喊，動作力度很大。加之天氣炎熱，兩個月下來，這名男演員的體重竟然減輕了28公斤。
「雖然他本來就膀大腰圓，但短短兩個月200場左右演出，體重就降了28公斤，足以說明他和他的夥伴們是多麼投入。」 帕蒂森說。
在半年的世博會里，共有三個團、近40名毛利族演員來紐西蘭館駐場演出，三個團是上一年度紐西蘭毛利族傳統技藝比賽的前三名獲得者。毛利族表演，不僅成為紐西蘭館最吸引人的一張名片，也成為多元文化、民族文化、傳統文化在世博舞台上包容共生的一個縮影。
與眾多陣容齊整的文藝團體不同，德國館世博會的壓軸表演只有一個人――28歲的康德拉·屈興邁斯特。幾年來，他背著麥克風和音效器，在歐美的許多城市收集各類音響，現場合成並即興創作成風格多樣的現代音樂。由於他需要一個人手腳並用地錄音、播音、彈吉他和電子琴、敲架子鼓、搖沙槌，甚至中間還要唱歌或吹口技，所以被稱為「一個人的交響樂團」。
屈興邁斯特在德國廣受歡迎，而這位音樂天才只在四歲時上過一堂音樂課，各種樂器的演奏以及音樂創作幾乎是自學成才。他開玩笑地告訴記者，起初，自己只是在家裡試著合成各種音響並即興創作音樂，但鄰居嫌吵。當他不得不走上街頭，把城市當作音樂廳盡情表現時，卻意想不到地為市民大眾帶來了輕松與快樂。
「我喜歡新事物，樂意將不同的元素融合在音樂中，形成更加多樣的風格。我並不在乎別人叫我音樂玩家、音響收集者或編輯者，我只想用好每一分鍾表現音樂並給聽眾帶來快樂。」屈興邁斯特說。
世博園區兩萬多場文化演藝活動，包含了無數人的辛勤汗水和智慧創造，而這一切都是為了營造更美的城市、更好的生活、更深的情誼。記得9月1日，西藏活動周剛開幕，高溫、潮濕就給來自世界屋脊的文藝團體來了個下馬威。最令人難忘的是當天傍晚，當400多人的西藏巡遊隊伍剛剛啟動，「獅子山」強熱帶風暴就帶來了瓢潑大雨，雨勢之猛，讓人幾乎睜不開眼睛，而巡遊隊伍沒有任何雨具，還要穿著厚重的民族服裝邊走邊跳……
雖然第一天的巡遊很快因雨中斷，但這絲毫沒有影響之後幾天的巡遊表演，觀眾的欣賞熱情也更加高漲。每天傍晚的西藏巡遊表演，成了世博園區的一場嘉年華。
世博觀眾、「學生大使」「小白菜」和「小藍莓」
在南非展區總代表、南非駐滬總領事維卡·馬茲韋·庫馬洛眼裡，上海世博會最難忘的印象當屬來自中國各地絡繹不絕的參觀者。在迄今累計超過7000萬人次的觀眾中，5％走進了佔地2000平方米的南非館。
「孩子們充滿了好奇，提出各種各樣的問題；老人們的熱情也讓人感動。雖然家家戶戶都有電視，但南非『世界盃』期間，許多人還是喜歡來我們這里看直播比賽。我想，正是有這么多真誠的觀眾，世博會才能真正成為展示南非新形象的舞台，成為南中兩國友誼的橋梁。」47歲的庫馬洛說。
創造了新的歷史紀錄的世博觀眾，同樣引發了剛剛來訪的德國萊茵蘭－普法爾茨州州長屈特·貝克的感慨。他說：「這說明即使在信息和網路時代，世博會也沒有過時，特別是對發展中國家而言。這么多人聚集在一起，有助於對世界性話題更好地進行探討和交流。」
當然，在數以千萬計的世博觀眾中，少不了海外觀眾的面孔。8月下旬，年逾八旬的新加坡總統納丹冒著高溫酷暑，連續三天入園參觀，就是最好的代表。
除了觀眾，各個展館來自世界各地的「學生大使」以及被親切地稱為「小白菜」、「小藍莓」的世博志願者，也是世博會「理想、溝通、歡聚、合作」理念的積極踐行者。對許多人而言，景觀、建築會隨著時間淡忘，但與世博志願者面對面的交流，或許就等同於「2010世博記憶」而常記心間。
羅比艾文是美國館的一名「學生大使」。7月份，他曾來到大別山區的一所希望小學，為不能前往上海觀博的孩子們講解世博會。塑料泡沫積木、彩紙和橡皮泥，成了他和孩子們發揮想像力、搭建心目中世博展館的最好工具。
「這樣的經歷，無論對中國的孩子們，還是對我，相信都是難忘的。」羅比艾文說。
「小白菜」、「小藍莓」，即世博園區內外的17萬名志願者。他們中有學生、在職人員、自由職業者、退休人員和海外義工，甚至還有殘疾人士，在校大學生是主力。實際上，報名申請擔任世博志願者的人群超過60萬，由此形成的一股新的社會風尚，正成為推動中國前進的新動力。
為這群大多為「80後」、「90後」，同時也大多是獨生子女的世博人物寫真是困難的，因為他們有太多太多的故事，他們身後的家庭和學校，也是世博默默的奉獻者。
上海世博會志願者主口號是「世界在你眼前，我們在你身邊」。今年「六一」兒童節，世博會生命陽光館的15名盲人志願者曾專門為兒童觀眾慶祝節日。在一家飯店從事文秘工作的盲人志願者胡振曄說：「平時，我們看不到光明，渴望得到他人的關愛。但在黑暗的環境中，我們成了強者，可以給茫然無措的人們以支持和幫助。我們由衷地希望孩子們健康成長，創造精彩的人生。」
上海世博會的成功離不開廣大志願者的熱情付出。為了更美好的未來，我們每個人心裡，是否也應有一點兒「志願者精神」呢？這是上海世博會「城市，讓生活更美好」主題留下的一個課題。
在一片贊嘆聲中，世博會已不知不覺走過了一半日程。開幕3個多月以來，各具特色的場館、熱情周到的服務將全世界的目光都吸引到了上海，各地遊客更是趨之若鶩，近3500萬遊客奔赴於此，共享這場頂級的文化盛宴。而在世博精彩的背後，更是誕生了無數讓我們感動的人物，他們其心協議、眾志成城，共同為一屆成功、精彩、
難忘的世博會而努力著。
青春活力——志願者「小白菜」
綠白相間的上衣，純白的褲子，這就是被遊客戲稱為「小白菜」的上海世博會志願者。這群90年代出生的大學生們通過勤奮、謙和的服務精神和態度贏得了遊客的贊許和尊重，獲得了所有人的一致認同。這群「小白菜」的優異表現，更是顛覆了當前社會對於「90後」普遍認識，不再「非主流」的「小白菜」讓人看到了中國年輕一代的朝氣和希望，讓國人對於未來的國家主人翁們第一次具有了強烈的信心。據悉，在世博會期間，將有總人數近8萬的志願者隊伍服務在會場內外的各個角落，他們也成為了世博會的一道獨特的亮麗風景。
低碳使者——電動車駕駛員 秉承「科技世博、低碳世博」的辦博理念，電動車成為世博園里最主要的交通工具，承擔了貴賓和遊客觀光以及包括新聞采訪、醫療急救等各項工作，而電動車駕駛員們也成為園區內最忙碌的一群人，他們在或在酷暑之中、或在暴雨之下，駕駛著一輛輛電動車穿梭在園區之內，獲得了「低碳使者」的美譽。對於很多駕駛員來說，他們將為世博服務的榮耀和責任捆綁在了一起，用心服務著。其中更是有一位海歸司機張效民師傅，他在紐約開了十幾年的車，世博會在其家鄉上海召開後，放棄了在美國優越的生活條件毅然回到故鄉，要為世博會做些貢獻。目前，張效民在世博園內開新日世博電動車為貴賓服務。他表示，通過他夥伴——這款新日電動車和此次世博經理，中國的低碳理念和行為已經走在世界的前列。
據統計，每天在世博園區的工作人員有幾萬人之多，而感動我們的遠不僅僅是上面3類人，正是所有的人共同努力，才讓我們對上海世博會具有了更大的期待，同時也更好的享受了上海世博會給我們帶來的文化洗禮。
嚴謹為公——安保人員 安保是上海世博會所有工作的重中之重，也是所有人關注的焦點。每天40多萬人的遊客量給安保帶來的不僅僅是大而繁的工作量，更重要的是責任。從安檢到維持園區秩序，世博園區內的安保人員沒有白天和黑夜之分，更無工作日和休息天之別，他們全天候以一顆嚴謹之心保證了上海世博會的有序開展。世博會開幕以來，安保工作者累計安檢人員4000餘萬人次，安檢車輛26萬余車次，查扣禁帶物品近90萬件；完成各國國家館日活動安保工作80餘場次、文藝演出等其他活動安保工作8800餘場次……數字的背後，是無數安保工作者的艱辛和汗水。世博，因他們而平安。
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5. 同濟大學橋梁系的哪些導師比較好
項海帆 教授
1935年生，橋梁抗風與大跨度橋梁方向學科帶頭人，國際知名橋梁工程版專家。現任中國工程院院士權、博士生導師、土木工程防災國家重點實驗室主任、同濟大學土木工程學院顧問院長、上海同濟規劃建築設計研究總院橋梁設計分院名譽院長等。
6. 同濟大學人文學院的學院領導
萬書元，男，湖北仙桃人。1981年1月畢業於荊州師范學院（今長江大學）中文系，1988年7月畢業於南京大學中文系現代文學與戲劇專業，獲碩士學位；2000年2月畢業於東南大學建築學院建築歷史與理論專業，獲博士學位。1981年1月至1985年9月分別在荊州教育學院和沙市商業局從事職業教育工作。1988年7月至2007年7月分別在東南大學社科系和東南大學藝術學系工作。2007年7月調入同濟大學人文學院至今。現為同濟大學人文學院副院長，教授，博士生導師，曾任國務院學位辦、教育部第一屆藝術碩士專業學位（MFA）指導委員會委員，並任全國普通高等學校美育研究會常務委員，瑞士聯邦理工學院（Swiss Federal Institute of Technology Zurich）訪問學者，貴州民族學院客座教授，西南大學兼職教授。
朱崇志，男，山東臨沂人，1974年生。2000年至2003年師從華東師范大學趙山林教授攻讀戲劇史與戲劇學，博士論文獲華東師大「優秀畢業論文」獎。現為同濟大學文法學院中文系講師，主要從事古代文化、戲劇影視文學與理論的教學研究工作。 張永勝（筆名：張生）。男。1969年9月生。河南焦作人。畢業於南京大學中文系，獲博士學位。曾任教於上海交通大學人文學院。現為同濟大學人文學院中文系教授，系主任，博士生導師。
現主要從事文藝美學，文化理論及中國現當代文學研究，業余進行小說寫作。研究生招生專業及方向具體如下：1，碩士：文藝學專業2，博士：文藝美學專業 外國哲學博士點生源情況良好，每年招收10餘名博士研究生。2009年12月，外國哲學專業第一位博士研究生順利畢業，劉在泉同學成為同濟百年歷史上第一位文科博士畢業生。2011年開始招收中國哲學博士。
2007年起，先後有外國哲學、美學、文藝學、戲劇戲曲學、中國哲學、宗教學、比較文學與世界文學等新專業碩士研究生畢業，學生質量普遍較好。2007年起，哲學、漢語言文學、戲劇影視文學等本科專業先後有學生畢業，學生質量普遍較好，就業狀況良好。 2007年成立歐洲文化研究院，整合有關歐洲（德、法）哲學、歐洲宗教、歐洲詩學與文學、當代歐盟研究等領域的研究力量，打造同濟文科研究的品牌。研究院成立以來，已在學界贏得很好的聲譽。2009年成立魯迅研究中心，與北京、上海等地魯迅博物館、魯迅紀念館開展合作，已成為國內魯迅研究的一支重要力量。
學院成立以來，共出版專著（譯著）100多部，發表論文近千篇，有許多成果受到學術界的關注，如由孫周興教授、高宣揚教授主編的《同濟·歐洲文化叢書》已出近50種，成為國內有重要影響的學術系列圖書。2012年開始，中國思想與文化研究院啟動《同濟·中國思想與文化叢書》。
學院教師承擔省部級以上研究項目近二十項。 以「當代性」、「國際性」、「通識性」和「創造性」為基本辦學理念，以文、史、哲三大傳統學科為基礎，輔以創意文化、文化產業等新興學科，構建和提升具有同濟大學特色的現代人文學科體系和培養模式，力爭在十二五期間完成我校人文學科總體布局。
以學校985三期和211工程重點學科建設為契機和抓手，構建和實施「歐洲文化研究平台」（目前為上海市重點學科），爭取成為國家級哲學人文科學研究基礎，參與我校城市研究平台的建設，實施該平台計劃中的城市文學與城市文化研究方向的建設，提升學科的綜合發展實力。
在十二五期間獲得哲學一級學科博士點，並爭取中國語言文學一級學科博士點的設置。在現有學術優勢基礎上，力爭在十二五期間形成3-4個在國內具有重要影響的重點學科（外國哲學、中國哲學、美學、中國現當代文學、文化產業管理學），大力提升我院辦學層次和學術競爭力。
7. 同濟大學老教授名單
8. 跪求同濟大學信管專業導師介紹。。
1.白慶華，教授，博導，所在的一級學科為「管理科學與工程」，他所主攻專的兩個主要研究方屬向為：
（1） 信息系統和信息管理
主要以企業為研究對象，研究主要內容為：
企業管理信息系統MIS/ERP、電子商務、供應鏈和現代物流、系統集成、企業模型和模擬、工程項目信息化管理等；
（2） 城市管理系統工程
用系統工程和信息工程方法研究城市這一對象，研究主要內容為：
數字城市、電子政務、城市網格、政府治理和流程再造、城市統籌發展、城市模型和應急管理模擬等。
2.林傑，博士，同濟大學經濟與管理學院教授、博士生導師，美國普林斯頓大學做高級訪問學者。主要研究方向或授課：決策支持系統、供應鏈管理、多智能體模擬、電子商務、商務智能、生物信息處理等。
3.王洪偉，96年大連理工大學管理學院本科畢業，2004年上海交通大學管理學院獲博士學位。先後在華為技術有限公司、上海市信息委互聯網經濟咨詢中心工作。2004年進入同濟大學經濟與管理學院任教，從事管理信息系統、商務智能與本體建模、電子商務、情感計算等方面的教學與科研工作。
9. 同濟大學車輛工程專業有哪些好的導師
同濟大學車輛工程各專業各研究方向和導師介紹
車輛工程專業簡介
汽車學院車輛工程碩士點建立於1992年，博士點建立於1999年，現有教授11名，其中博士生導師8名，副教授7名，皆為碩士生導師。本專業有7個研究方向，分別是汽車節能與排放控制技術，汽車系統動力學與控制，汽車現代設計理論與方法，汽車結構與安全性研究，汽車電子與控制技術，汽車市場營銷，和機車車輛。
主要研究導師紹介：
余卓平 （YU ZHUOPING） 男，1960年01月生，江西南昌人。1982年畢業於同濟大學機械工程學院，獲工程機械專業學士學位，1985年獲得同濟大學工程機械專業工學碩士學位，1996年獲得清華大學汽車設計與製造專業工學博士學位。
靳曉雄，教授，博士生導師，汽車振動與雜訊研究所所長，汽車學院副院長。
余卓平 （YU ZHUOPING） 男，1960年01月生，江西南昌人。1982年畢業於同濟大學機械工程學院，獲工程機械專業學士學位，1985年獲得同濟大學工程機械專業工學碩士學位，1996年獲得清華大學汽車設計與製造專業工學博士學位。
周鋐，教授，博士師生導師，汽車實驗室主任。
10. 屈伸的人物簡介
1954年8月生，漢族，河南舞陽人，中共黨員。1979年畢業於武漢醫學院醫療系，並留校工作至今。歷任生化教研室助教、講師、教授，同濟醫學院副院長、生化與分子生物學系主任、全國生化與分子生物學會理事、湖北省生化與分子生物學會副理事長兼秘書長、省生物工程學會常務理事、省青年科協常務理事、《國外醫學·分子生物學分冊》等三種學術期刊的副主編、編委。中國醫學科學院兼職教授。博士研究生導師。1993年享受國家政府特殊津貼，1994年獲「湖北省有突出貢獻中青年專家」稱號。
主持建設了分子生物學開放實驗室。1988—1990年曾在荷蘭TNO—RBI研究所研修，1996—1997年作為高級訪問學者在荷蘭萊頓大學研修。1988年以來主要從事ADA—SCID的基因治療、腫瘤基因治療和基因工程疫苗的研究。作為課題負責人承擔科研課題8項，發表研究論文50餘篇。為《英漢醫學詞彙》的常務編委，參加衛生部規劃教材《生物化學》、《分子生物學》等教材的編寫。「體細胞基因治療的試驗和臨床前研究」通過衛生部組織的專家鑒定，達到國際先進水平，獲1998年度湖北省科技進步獎。
代表性著作： 《國外醫學·分子生物學分冊》