西南大學王金良教授怎麼樣

❶ 西南大學心理學部的師資隊伍

教授
黃希庭、張慶林、張大均、劉一軍、陳紅、張進輔、陳旭、趙玉回芳、鄭涌、郭成、陳答安濤、邱江、王權紅、楊東、馮延勇、畢重增、夏凌翔、楊娟
副教授
易遵堯、葉海燕、王衛紅、徐展、高雪梅、張浩、張仲明、呂厚超、楊紅升、黃蓓、張麗、余林、吳明霞、江琦、曹貴康、史慧穎、范豐慧、鄒枝玲、劉衍玲、王金良、湯永隆、袁宏、龍長權、袁加錦、高笑、王力娟、胡理、雷旭、曾建敏、何清華、王智、譚鋼、邵景進、喻婧、張華、鄭麗軍、王曉冬、陳偉海、沈伊默
講師助教
卜越威、阮昆良、楊瑜、李敏、蘇緹、陳富國、趙永萍、吳波、蘇丹、陳有國、陳良、張婷、李星明、胡清清、畢泰勇、應虎、晏妮、郭磊
客座兼職教授
符明秋、羅躍嘉、李鳴、Code Ding、李康、孫弘進

❷ 什麼是太陽崇拜

崇拜太陽或作為太陽神的代表在埃及Atonism，在公元前 14世紀。

Although sun worship has been used frequently as a term for 「pagan」 religion, it is, in fact, relatively rare.雖然太陽崇拜經常被用來作為「異教」的宗教，它是，事實上，比較少見的任期。 Though almost every culture uses solar motifs, only a relatively few cultures (Egyptian, Indo-European, and Meso-American) developed solar religions.雖然幾乎所有的文化利用太陽能圖案，只有相對較少的文化（埃及，印歐語，和中美洲）開發太陽能宗教。 All of these groups had in common a well-developed urban civilization with a strong ideology of sacred kingship .所有的這些組織有共同發達的和神聖的王權強大思想城市文明。 In all of them the imagery of the sun as the ruler of both the upper and the lower worlds that he majestically visits on his daily round is prominent.在所有這些作為兩者的上方和下方世界，他庄嚴地在他訪問的統治者日常一輪太陽意象是突出。

The sun is the bestower of light and life to the totality of the cosmos; with his unblinking, all-seeing eye, he is the stern guarantor of justice; with the almost universal connection of light with enlightenment or illumination, the sun is the source of wisdom.太陽是光明和生命宇宙的總體bestower;與他不眨眼的，全知之眼，他是正義的嚴峻擔保人;與同啟蒙或照明燈幾乎普遍的連接，太陽是源智慧。

These qualities—sovereignty, power of beneficence, justice, and wisdom—are central to any elite religious group, and it is within these contexts that a highly developed solar ideology is found.這些素質的主權，慈善，正義的力量和智慧，是中央對任何宗教精英群體，並在這些一個高度發達的太陽能意識形態背景的發現。 Kings ruled by the power of the sun and claimed descent from the sun.國王統治的太陽的能量，並聲稱來自太陽的後裔。 Solar deities, gods personifying the sun, are sovereign and all-seeing.太陽神，太陽神的化身，是主權和所有觀光。 The sun is often a prime attribute of or is identified with the Supreme Deity.太陽往往是一個主要屬性，或與最高神確定。

In ancient Egypt the sun god Re was the dominant figure among the high gods and retained this position from early in that civilization's history.在古埃及太陽神是再高的神之間的主導人物，在這留下來的文明歷史早了這一立場。 In the myth relating the voyage of the sun god over the heavenly ocean, the sun sets out as the young god Kheper; appears at noon in the zenith as the full-grown sun, Re; and arrives in the evening at the western region in the shape of the old sun god, Atum.在有關超過天上的太陽神海洋航行的神話，太陽出來的年輕的神Kheper，在作為豐滿太陽，中午再頂點出現，並在傍晚到達，使西部地區老太陽神，亞圖姆的形狀。 When the pharaoh Ikhnaton reformed Egyptian religion , he took up the cult of the ancient deity Re-Horakhte under the name of Aton, an older designation of the Sun's disk.當法老埃赫那頓改革埃及的宗教 ，他擔任了古代神崇拜再下阿頓，一個太陽盤面較大的指定名稱Horakhte。 Under Akhenaton, the sun's qualities as creator and nourisher of the Earth and its inhabitants are glorified.根據阿肯納東，作為創造者和地球nourisher及其居民的太陽的素質榮耀。

The sun god occupied a central position in both Sumerian and Akkadian religion, but neither the Sumerian Utu nor the Semitic Shamash was included among the three highest gods of the pantheon.太陽神都被蘇美爾和阿卡德宗教的中心位置，但無論是蘇美爾烏圖，也不是閃米特沙馬什是其中最高的三神的神殿中。 The sun was one of the most popular deities, however, among the Indo-European peoples and was a symbol of divine power to them.太陽是最受歡迎的神明之一，但在印度，歐洲人民是一個神聖權力的象徵他們。 Sūrya is glorified in the Vedic蘇里亞是贊美的吠陀 hymns of ancient India as an all-seeing god who observes both good and evil actions.古印度的贊美詩作為觀察誰看見神既善和惡的行動，。 He expels not only darkness but also evil dreams and diseases.他不僅驅逐黑暗，而且邪惡的夢想和疾病。 Sun heroes and sun kings also occupy a central position in Indian mythology, where Vivasvant, the father of Yama, corresponds to the Iranian Vivahvant, the father of Yima.孫英雄和太陽王也佔了印度神話，在Vivasvant，在閻羅王的父親，對應於伊朗Vivahvant，義馬父親的中心位置。 There is a dynasty of sun kings, characteristically peaceful, that is quite distinct from the warlike moon kings.有一個王朝的國王的陽光，典型的和平，這的確是由好戰的月亮國王不同。 In medieval Iran, sun festivals were celebrated as a heritage from pre-Islāmic times.在中世紀的伊朗，太陽節是慶祝其作為遺產由前伊斯蘭時代。 The Indo-European character of sun worship is also seen in the conception of the solar deity, drawn in his carriage, generally by four white horses, common to many Indo-European peoples, and recurring in Indo-Iranian, Greco-Roman, and Scandinavian mythology.印度的太陽崇拜歐洲性格也看到了太陽神的概念，引起他的馬車，一般由四匹白馬，共同許多印歐語人民和反復出現的印度和伊朗，希臘，羅馬，和北歐神話。

During the later periods of Roman history, sun worship gained in importance and ultimately led to what has been called a 「solar monotheism.」 Nearly all the gods of the period were possessed of solar qualities, and both Christ and Mithra acquired the traits of solar deities.在羅馬歷史的後期，太陽崇拜的重要性，並取得最終導致了什麼所謂的「太陽神。」幾乎所有這個時期的神明都擁有太陽能素質，都基督和太陽神獲得了性狀太陽能神。 The feast of Sol Invictus ( Unconquered Sun ) on December 25 was celebrated with great joy, and eventually this date was taken over by the Christians as Christmas, the birthday of Christ.溶膠永不言敗的（ 不可征服星期日 ）12月25日盛宴懷著極大的喜悅慶祝活動，這一天終於被作為聖誕，生日基督信徒了。

The most famous type of solar cult is the Sun Dance of the Plains Indians of North America .太陽崇拜的最有名的類型是在對北美 平原印第安人 太陽舞 。 In the Pre-Columbian civilizations of Mexico and Peru, sun worship was a prominent feature.在預墨西哥和秘魯，哥倫比亞太陽崇拜文明是一個突出的特點。 In Aztec religion extensive human sacrifice was demanded by the sun gods Huitzilopochtli and Tezcatlipoca.在阿茲特克宗教廣泛的人的犧牲是要求由太陽神Huitzilopochtli和特斯卡特利波卡。 In both Mexican and Peruvian ancient religion, the Sun occupied an important place in myth and ritual.在墨西哥和秘魯兩個古老的宗教，太陽被一個神話和儀式的重要場所。 The ruler in Peru was an incarnation of the sun god, Inti.秘魯的統治者是一個太陽神，印蒂的化身。 In Japan the sun goddess, Amaterasu, who played an important role in ancient mythology and was considered to be the supreme ruler of the world, was the tutelary deity of the imperial clan, and to this day the sun symbols represent the Japanese state.在日本的太陽女神天照大神，誰發揮了古代神話中的重要作用，被認為是世界的最高統治者，是皇族守護神，而這一天，太陽的符號代表日本的狀態。

❸ 中華大典的編纂人員

中華大典編纂委員會組成人員
總主編：任繼愈
副主編：席澤宗、程千帆、戴 逸、吳文俊、柯 俊、傅熹年
編 委：卞孝萱、任繼愈、李明富、余瀛鱉、林仲湘、郁賢皓、馬繼興、袁世碩、
席澤宗、陳美東、黃永年、章培恆、張永言、張晉藩、葛劍雄、董治安、
傅世垣、曾棗庄、龐 朴（已故）、趙振鐸、劉家和、潘吉星、錢伯城、戴 逸、
張海鵬、李根蟠、吳文俊、金正耀、戴念祖、柯 俊、金維諾、白化文、
汪子春、周少川、孫培青、朱祖延、傅熹年、李 申、郭書春、熊月之、
柴劍虹、吳子勇、寧 可、江曉原、王渝生、吳征鎰、尹偉倫、魏明孔
各典、分典名稱及主編名單（共24個典、114個分典）
1.哲學典（3119萬字） 雲南教育出版社
主編：任繼愈（中國國家圖書館館長 北京大學教授 中國哲學史學會會長） 常務副主編：李 申
⑴儒家分典（1364萬字） 主編：李 申
⑵諸子百家分典（563萬字） 主編：周 強
⑶佛道諸教分典（1192萬字） 主編：方廣錩
2.文學典（5400萬字） 江蘇鳳凰出版社
主編：程千帆（南京大學教授 中國著名古代文史學家 教育家）
⑴先秦兩漢文學分典（800萬字） 主編：董治安
⑵魏晉南北朝文學分典（500萬字）主編：黃進德
⑶隋唐五代文學分典（1000萬字） 主編：卞孝萱
⑷宋遼金元文學分典（1200萬字） 主編：曾棗庄
⑸明清文學分典（1200萬字） 主編：吳志達
⑹文學理論分典（500萬字） 主編：張伯偉
總目錄（200萬字）
3.經濟典（4500萬字） 巴蜀書社
主編：寧 可（首都師范大學終身教授 博士生導師 資深敦煌學家） 常務副主編：李華瑞
⑴財政賦役分典（750萬字） 主編：寧 可 陳明光
⑵經濟綜合分典（650萬字） 主編：閆守誠
⑶貨幣金融分典（600萬字） 主編：汪聖鐸
⑷商貿與城市分典（750萬字） 主編：寧 欣
⑸土地制度分典（450萬字） 主編：郝春文
⑹戶口分典（600萬字） 主編：姜錫東
⑺經濟思想分典（700萬字） 主編：任世英 劉玉峰
4.醫葯衛生典（5750萬字） 巴蜀書社
主編：傅世垣（中國中醫研究院院長 中國中醫葯學會副會長）、李明富、余瀛鰲、趙立勛、
曹洪欣
⑴醫學分典（2890萬字） 主編：李明富、趙立勛
⑵葯學分典 （1900萬字） 主編：鄭金生
⑶衛生學分典（960萬字） 主編：陳廷貴、呂光榮
5.法律典（4200萬字） 西南師大出版社
主編：張晉藩（中國政法大學教授 博士生導師 著名法學家）、馬建石
⑴法律理論分典（790萬字） 主編：俞榮根
⑵刑法分典（930萬字） 主編：楊育棠、張大元
⑶民法分典（300萬字） 主編：孔慶明、楊永華
⑷經濟法分典（1070萬字） 主編：王召棠、楊 堪
⑸行政法分典（810萬字） 主編：錢大群、汪漢卿
巴蜀書社
⑹訴訟法分典（300萬字） 主編：朱 勇、郭成偉
6.教育典（2400萬字） 上海古籍出版社
主編：孫培青（華東師范大學教育學系系主任 博士生導師）、李國均
⑴教育思想分典（850萬字） 主編：吳宣德
⑵教育制度分典（1550萬字） 主編：杜成憲
7.歷史典（5000萬字） 上海古籍出版社
主編：熊月之（復旦大學歷史系教授 博士生導師 歷史研究所所長）
⑴史學理論與史學史分典（600） 主編：瞿林東、龔書鐸
⑵歷史紀事分典 （1290萬字） 主編：錢 杭、芮傳明
⑶歷史人物分典 （1290萬字） 主編：虞萬里、承 載
⑷歷史編年分典 （1820萬字） 主編：許沛藻、俞 綱
8.工業典（4000萬字） 上海古籍出版社
主編：魏明孔（中國社會科學院經濟研究所研究員 河北大學文學院教授）
⑴綜合分典（500萬字） 主編：魏明孔 郭遠英
⑵礦業與冶煉分典（400萬字） 主編：蔡 峰 趙連穩
⑶製造業分典（500萬字） 主編：湯開建 趙利峰
⑷紡織與印染分典（450萬字） 主編：盧華語
⑸造紙與文具分典（400萬字） 主編：胡小鵬
⑹陶瓷分典（250萬字） 主編：李紹強
⑺建築業分典（450萬字） 主編：陳文源 林廣志
⑻近代工業分典（550萬字） 主編：高超群
⑼食品與釀造分典（500萬字） 主編：劉建麗
9.宗教典（3000萬字） 河北人民出版社
主編：任繼愈（中國國家圖書館館長 北京大學教授 中國哲學史學會會長） 常務副主編：李 申
⑴儒教分典（1156萬字） 主編：李 申
⑵佛教分典 （776萬字） 主編：杜繼文
⑶道教分典 （700萬字） 主編：王 卡
⑷伊斯蘭、基督教諸教分典 主編：秦惠彬
（368萬字）
10.政治典（4200萬字） 人民出版社
主編：楊寄林（河北師范大學歷史文化學院教授）
⑴先秦分典（600萬字） 主編：馬 勇
⑵秦漢分典（400萬字） 主編：柏 樺
⑶魏晉分典（400萬字） 主編：朱漢民 龔抗雲
⑷隨唐分典 （800萬字） 主編：劉小萌
⑸遼宋夏金分典（800萬字） 主編：孟祥才
⑹元明清分典（1000萬字） 主編：王建朗
11.語言文字典（2400萬字） 湖北教育出版社
主編：朱祖延（湖北大學教授 中文系主任 著名辭書學家 文獻學家） 執行主編：宗福邦
⑴音韻分典（800萬字） 主編：宗福邦 駱瑞鶴
⑵文字分典（800萬字） 主編：舒 懷
⑶訓詁分典 （800萬字） 主編：李思維
12.歷史地理典（3320萬字） 西泠印社
主編：葛劍雄（復旦大學中國歷史地理研究所所長、主任、教授）
⑴總論分典（600萬字） 主編：葛劍雄
⑵歷史人文地理分典（1200萬字）主編：
⑶歷史自然地理分典（900萬字） 主編：
⑷域外歷史地理分典（620萬字） 主編：趙永復
13.生物典（1600萬字） 雲南教育出版社
主編：吳征鎰（中國科學院院士、世界著名植物學家、中國科學院昆明植物研究所名譽
所長、獲得2007年度國家最高科學技術獎）
⑴植物分典（800萬字） 主編：彭 華
⑵動物分典（800萬字） 主編：王祖望
14.民俗典（2100萬字） 北京同心出版社
主編：白化文（北京大學信息管理系教授 中國楹聯學會顧問）
⑴物質民俗分典（507萬字） 主編：白化文
⑵風俗民俗分典（500萬字） 主編：吉發涵
⑶區域民族民俗分典（500萬字） 主編：史金波
⑷口頭民俗分典（503萬字） 主編：王 娟
15.農業典（4700萬字） 河南大學出版社
主編：穆祥桐、曹幸穗
⑴水利分典（300萬字） 主編：王思明
⑵園藝作物分典（500萬字） 主編：倪根金
⑶綜合分典（600萬字） 主編：待定
⑷糧食作物分典（400萬字） 主編：惠富平
⑸農具分典（350萬字） 主編：胡澤學
⑹蠶桑分典（350萬字） 主編：黃世瑞
⑺畜牧獸醫分典（400萬字） 主編：張法瑞
⑻漁業水產分典（400萬字） 主編：曹幸穗
⑼農業災害分典（500萬字） 主編：卜鳳賢
⑽農學農書分典（400萬字） 主編：彭世獎
⑾經濟作物分典（400萬字 主編：樊志民
16.數學典（1100萬字） 山東教育出版社
主編：郭書春（全國數學史學會理事長 中科院自然科學史研究所研究員）
⑴中國傳統數學分典（300萬字） 主編：郭書春
⑵數學概論分典（300萬字） 主編：馮立升
⑶中西數學會通分典（250萬字） 主編：李兆華
⑷數學家與著作分典（250萬字） 主編：郭世榮
17.物理化學典（1400萬字） 山東教育出版社
主編：金正耀（中國科學技術大學科學史與科技考古教授、博士生導師）
⑴綜論分典（250萬字） 主編：史玉民
⑵物理學分典（300萬字） 主編：胡化凱
⑶化學分典（300萬字） 主編：金正耀
⑷中西會通分典（300萬字） 主編：金正耀
⑸人物與典籍分典（250萬字） 主編：容志毅
18.天文典（1050萬字） 重慶出版社
主編：江曉原（上海交通大學科學史系主任 教授 博士生導師）
⑴天文分典（600萬字） 主編：鈕衛星
⑵歷法分典（220萬字） 主編：董煜宇
⑶儀器儀表分典（230萬字） 主編：江曉原
19.地學典（1050萬字） 重慶出版社
主編：鄭國光
⑴海洋分典（200萬字） 主編：曲金良
⑵地質分典（200萬字） 主編：陳寶國
⑶氣象分典（250萬字） 主編：鄭國光
⑷測繪分典（200萬字） 主編：呂興煥
⑸自然地理分典（200萬字） 主編：
20.林業典（1500萬字） 江蘇鳳凰出版社
主編：尹偉倫（中國工程院院士 北京林業大學校長 生物學 森林培育學家）
⑴森林利用分典（200萬字） 主編：樊寶敏
⑵森林培育與管理分典（250萬字）主編：熊大桐
⑶林業資源分典（350萬字） 主編：李 莉
⑷園林及風景名勝分典（300萬字）主編：閻景娟
⑸林業思想文化教育分典（300） 主編：羅美雲
21.交通運輸典（1000萬字） 上海交大出版社
主編：葛劍雄（復旦大學中國歷史地理研究所所長、主任、教授）
⑴交通運輸總論分典（400萬字） 主編：葛劍雄
⑵國內交通運輸分典（300萬字） 主編：
⑶中外交通運輸分典（300萬字） 主編：
22.文獻目錄典（3500萬字） 廣西師大出版社
主編：周少川（北京師范大學古籍研究所教授、博士生導師）
⑴文獻學分典（1500萬字） 主編：楊燕起
⑵古籍目錄分典（2000萬字） 主編：楊寄林
23.軍事典（4000萬字） 遼寧大學出版社
主編：劉繼賢()
⑴軍事理論分典（800萬字） 主編：劉慶
⑵軍事制度分典（800萬字） 主編：齊三平
⑶軍事技術分典（600萬字） 主編：鍾少異
⑷戰爭戰例分典（600萬字） 主編：郭得河
⑸軍事人物分典（600萬字） 主編：蔣乾麟
⑹軍事地理分典（600萬字） 主編：任力
24.藝術典（2500萬字） 嶽麓書社
主編：金維諾（中央美術學院美術史系主任、教授 博士生導師）
⑴繪畫分典（400萬字） 主編：金維諾
⑵陶瓷藝術分典（300萬字） 主編：陳雨前
⑶工藝美術分典（350萬字） 主編：李 松
⑷書法分典（350萬字） 主編：薛永年
⑸服飾紋樣分典（400萬字） 主編：李之檀
⑹戲曲文藝分典（350萬字） 主編：李修生
⑺音樂分典（350萬字） 主編：秦 序

❹ 郭成的學術論文：

2015年
國外數感研究評析及啟示（霍雨佳，郭成，楊新榮）。《課程教材教法》，2015年2期。

2014年
工作重塑: 獲得意義性工作及個人成長的新途徑*（趙小雲，郭 成）。《心理科學》，2014，37（1）
中小學教師自主水平的調查研究（唐海朋，郭 成，程 平，李振興）。《教育學報》2014年第2期。
中小學教師自主性發展及其與工作績效的關系（郭成，唐海鵬，孟曉磊，李振興）。《西南大學學報（社會科學版）》，2014年第3期。
2013年
青少年的時間管理傾向與學業自我 人格的關系（趙小雲，郭 成）。貴州師范大學學報（自然科學版），2013 年，第31卷，第3 期。
課堂情境中的合作創造力評估及其困境（王歡，郭 成）。現代中小學教育，2013年第9期
空巢老人心理健康的現狀及研究述評（盧慕雪、郭成）。《心理科學進展》2013（2）；
流動少年兒童社會適應與其影響因素的結構模型（胡韜，郭成），《西南大學學報：社會科學版》2013（1）；
論青少年的學業自我及其教育培養（趙小雲，郭成），《現代中小學教育》，2013（4）；
流動兒童的心理健康與自我概念狀況及其相關研究（胡韜,郭成,劉敏），中國兒童保健雜志，2013(01)；
中學生的學業自我與人格特質的關系（趙小雲,郭成）,教育測量與評價(理論版) 2013 (01)；
2012年
西南地區中小學教師心理健康狀況的調查分析（劉楊,郭成）,中國健康教育 2012(10)；
中學生的人格特質與學業成就:學業自我的中介作用 （趙小雲,郭成）,心理研究 2012(05)；
貴陽市流動兒童社會適應狀況分析（胡韜,李建年,郭成）,中國學校衛生2012(09)；
教育國際化視野下雙語教育的實踐和反思（李艷,伍思翰,郭成）， 現代中小學教育2012（05）；
淺論教育國際化視野下的雙語教育（李艷,張虹,伍思翰,郭成,劉衍玲）,教育與教學研究 2012(05)；
中小學教師教學審美能力對其心理素質的影響（郭芳,郭成,羅琴）,長春理工大學學報 2012(04)；
小學生個性和諧發展的途徑與方法（趙占鋒,郭倩,馬娟,郭成），現代中小學教育 2012(03)；
土家、苗、侗、藏族高中生學業自我的發展特點及對策（趙小雲,郭成）， 心理科學 2012(02)；
班級團體輔導的應用探析（谷萌,郭成）,中小學心理健康教育 2012(06)；
國內教師心理健康研究述評（郭成,陽紅）,四川文理學院學報 2012(02)；
性別刻板印象的研究綜述（毛文娟,高淳海,郭成）,吉林省教育學院學報(上旬) 2012(03)；
被洞悉錯覺的綜述研究（毛文娟,郭成），四川教育學院學報 2012(02)；
初中生考試焦慮與學業成就歸因方式相關研究 （李丹萍,郭成）,內蒙古師范大學學報(教育科學版) 2012(02)；
自我肯定對刻板印象威脅效應影響的實驗研究（吳鏑,郭成,冉紅瓊）,西南農業大學學報(社會科學版) 2012(01)
Primary and secondary school mental health teachers in professional identity of intervention programs.(HaoLei,ChengGuo*, YanlingLiu*),Health, V4, N12, 2012.
2011年
青少年一般學業自我量表的編制（郭成;趙小雲;張大均），西南大學學報(自然科學版) 2011(12)；
農村中學教師自我和諧與心理健康關系（梁麗;方可;周章毅;郭成）,中國公共衛生 2011(12) ;
校本研修與教師多元發展 趙占鋒;馬娟;曾蓉;郭成內蒙古師范大學學報(教育科學版) 2011(12);
團輔班會課在中小學的應用探析（伍思翰;李翔;郭成;劉衍玲），中小學心理健康教育 2011(23) ；
不同作業環境下軍人情緒調節方式特點（王立菲;郭成;馮正直;彭文勝），第三軍醫大學學報 2011(22)；
中小學班主任心理健康教育能力研究述評（魏曉燕;王揚;郭成），高等函授學報(哲學社會科學版) 2011(11)；
中國古代教學心理思想對西南地區基礎教育教師的影響（張虹;秦安蘭;郭成）， 西南大學學報(社會科學版) 2011(06)；
感召及其相關研究（趙小雲;郭成），心理科學進展 2011(11)；
重慶某高校大學生生命意義感與心理健康關系（彭霞;王鑫強;郭成），中國學校衛生 2011(09) ；
青少年學業自我的發展特點及研究展望（周海霞;郭成），比較教育研究 2011(09)；
心理健康教育的藝術審美陶冶模式探析（胡韜;郭成）， 安順學院學報 2011(04)；
中小學心理健康教育課堂教學評價指標體系的構建（李翔;信忠義;郭成;劉衍玲），中小學心理健康教育 2011(15)；
心理劇干預對改善兒童同伴關系的比較研究（於小溪;郭成;楊玉帥），社會心理科學 2011(Z1)；
高師生人際信任與人格特質的相關研究（姚翠榮;郭成），中國健康心理學雜志 2011(05) ；
中學生社會自我發展特點的研究（趙麗霞;張大均;郭成），天津市教科院學報 2011(01)；
人格與學業成績關系研究述評（雷燕;高淳海;郭成），濱州學院學報 2011(01)；
論語文閱讀的內涵與理念（郭成;高淳海;鄭雁鳴;王雁玲），山東教育學院學報 2011(01)；
老年人社會支持的相關研究述評（吳岳;郭成），黑龍江教育學院學報 2011(01)；
2010年
碩士研究生學習倦怠及教育對策（周海霞;郭成）,中國電力教育 2010(34)；
大學生領悟社會支持與社交自尊的關系（姚曉琳;劉洪;郭成），中國學校衛生 2010(11)；
中小學教師工作—家庭沖突的特徵分析及建議（吳明霞;張大均;余林;郭成;陳旭），西南大學學報(社會科學版) 2010(06) ；
學習拖延行為及教育對策（經承鳳;郭成），中國電力教育 2010(31)；
論語文閱讀教學的新思維——自主對話教學（高淳海;雷燕;王雁玲;郭成），現代語文(教學研究版) 2010(10)；
中學生的班級環境、學業自我與學業求助的關系（趙小雲;郭成;譚頂良），心理學探新 2010(05) ；
國外生涯適應力研究述評（趙小雲;郭成），心理科學進展 2010(09)；
青少年生活滿意度的現狀及其對學業自我的影響（趙小雲;郭成），教育測量與評價(理論版) 2010(07)；
中度抑鬱症狀大學生音樂審美欣賞干預的個案研究（周巧;郭成;張大均），中國特殊教育 2010(06)；
自我調控學習影響因素的研究述評（姚曉琳;郭成）， 四川教育學院學報 2010(04) ；
青少年情感自主研究綜述（何鳳雪;青秋蓉;郭成），成都航空職業技術學院學報 2010(01) ；
中小學教師心理教育能力及其培養策略探析(李方、郭成)，《學園》2010.9；
2009年
建構教育心理學與認知神經科學之間的聯系（王晶;郭成;廖禮惠），上海教育科研 2009(11) ；
語文閱讀學習的價值分析（高淳海;鄭雁鳴;王雁玲;郭成），現代語文(教學研究版) 2009(11) ；
中學生負面學業自我概念內涵的探析及研究展望（梁麗;郭成），貴州教育學院學報 2009(10) ；
學業拖延概念與測量的研究綜述（易雯靜;吳明霞;郭成）， 三峽大學學報(人文社會科學版) 2009(S1)；
青少年學業情緒研究綜述（李磊;郭成），貴州教育學院學報 2009(04)；
假設檢驗思維策略的研究述評（劉青;郭成），宜賓學院學報 2009(04)；
免費師范生主觀幸福感和職業價值觀的特點及其關系研究（秦攀博;郭成），貴州師范大學學報(自然科學版) 2009(01)；
中小學教師工作-家庭沖突的測量（吳明霞;張大均;陳旭;余林;郭成），心理發展與教育 2009(01) ；
軍人情緒調節方式量表的編制（王立菲、郭成、馮正直、楊國渝、劉雲波），中華行為醫學與腦科學雜志，2009（4）；
軍人情緒調節方式與人格特徵的關系（王立菲、郭成、張俐、李敏、馮正直），中華行為醫學與腦科學雜志，2009 （8）；
論課堂教學設計的科學評價（趙小雲;郭成），教育測量與評價(理論版) 2009(01) pp.36-39；
2008年
教育領域中的自我控制研究進展（田蓮;郭成），教學與管理 2008(33) pp.5-6 ；
國內教師教學效能感研究的現狀及啟示（秦攀博;郭成），河西學院學報 2008(04) pp.91-94；
獨生子女心理研究述評（王立菲;郭成），當代教育論壇(宏觀教育研究) 2008(07) pp.86-87；
試論中學生的學業自我妨礙及其干預（趙小雲;郭成），上海師范大學學報(基礎教育版) 2008(02) pp.28-32；
教學心理學發展的動因及其走向（梁麗;郭成;張大均），西華師范大學學報(哲學社會科學版) 2008(03) pp.77-81；
行為主義在教學情境中的應用（王立菲;郭成;陳建中），當代教育論壇(宏觀教育研究) 2008(05) pp.50-51；
試論親子沖突及其與青少年心理健康的關系（何曉燕;郭成），貴州教育學院學報 2008(04) pp.9-13；
教師人格研究及其對新課程教師培訓的啟示（邊仕英;郭成），貴州大學學報(社會科學版) 2008(02) pp.118-121；
我國留守兒童焦慮與孤獨感研究的回顧與展望（鄧自鑫、郭成、王金花）。《黑龍江教育學院學報》 2008（09）；
心理測驗在高校心理健康教育中的應用（鄧自鑫、吳明霞、郭成），太原師范學院學報(社會科學版)，2008（04）；
2007年
兒童游戲治療理論及應用（楊滿雲;劉衍玲;郭成），幼兒教育(教育科學版) 2007(12) pp.44-47； 兒童美育的心理功能（何麗;郭成），四川教育學院學報 2007(10) pp.15-17；
高中生學習動機及其影響因素分析（周仁會;王鋼;郭成），中國學校衛生2007(09) pp.28-29+31；
重慶市農民工子女小學生心理健康狀況（胡韜;郭成）， 中國學校衛生 2007(08) pp.79-80；
論現代學習理論的整合（王海霞;郭成），四川教育學院學報 2007(08) pp.23-25+34；
中學生學業自我特點及其與主觀幸福感的關系（梁麗;郭成;王鋼），內蒙古師范大學學報(教育科學版) 2007(06) pp.59-63 ；
國外心理健康學校社會工作的研究現狀與趨勢（楊國愉;龔德英;張大均;郭成），高等教育研究 2007(05) pp.87-93；
大中小學各學段學生學習適應性的差異及其銜接教育（張利;郭成;魏玲;金春寒），中國組織工程研究與臨床康復 2007(17) pp.84-86；
化學實驗教學中培養中學生自我效能感的有效策略（田蓮;郭成;江洪），西昌學院學報(自然科學版) 2007(01) pp.147-151；
自我概念與心理健康的關系及其教育建議（郭成;郭峰），四川文理學院學報 2007(02) pp.78-80；
關於心理健康學校社會工作保障系統研究的思考（張大均;王金良;郭成），高等教育研究 2007(02) pp.89-93+113；
傳銷組織精神控制模式探析（湯萬傑;郭成），江西公安專科學校學報 2007(01) pp.66-69；
自我設限及其影響因素和對策（郭成;黃爽），西南大學學報(人文社會科學版) 2007(01) pp.144-148；
2006年
策略性知識的學與教（金春寒;郭成），四川教育學院學報 2006(10) pp.11-12+47；
小學生心理素質對學業成績影響的研究 （劉衍玲;張大均;郭成），中國特殊教育 2006(09) pp.70-74；
美國高中班級分流與我國教育改革（卿凌;郭成），現代中小學教育 2006(08) pp.56-58；
國外閱讀治療的研究及其應用（李谷靜;郭成），北京教育學院學報(自然科學版) 2006(02) pp.9-14；
高中生師生關系、應對方式及其關系的研究（何曉燕;張靂;郭成;郭峰），西南師范大學學報(自然科學版) 2006(01) pp.158-163；
民族心理劇：學校心理健康教育的一種新途徑（劉冬威、郭成、張大均），《上海教育科研》2006,218（1）；
學業自我概念及其與學業成績關系的研究述評（郭成、何曉燕、張大均），《心理科學》2006,29(1)；
2005年
高中生的壓力應對方式及其與學業成績關系的研究 （郭成;陰山燕;趙慧），西南師范大學學報(人文社會科學版) 2005(06) pp.67-70；
中國近二十年來教師人格研究述評（郭成、陰山燕、張冀），《心理科學》，2005，28（4）；
兒童青少年心理咨詢與成人心理咨詢的比較（郭峰，郭成，李西營），《中國臨床康復》2005，9（32）；
高中生應對方式及與學業成績的關系（陰山燕郭成邊仕英趙慧），《中國心理衛生雜志》，2005年，19（5）；
美育對小學生素質全面發展影響的實驗研究（呂新強、郭成），《南京師大學報》（自然科學版），2005年（28）；
2004年
元認知訓練對不同認知方式小學生應用題解題能力的影響（郭成、張大均），《心理科學》，2004；27（2）；
新課程改革中教學觀念向教學行為轉化的條件與策略（郭成、徐燕剛、張大均），《中國教育學刊》，2004.2；
學校心理素質教育的教學設計與操作（郭成），《課程·教材·教法》,2004.6；
西方童話與中國神話中人物的人格特徵研究（楊健、郭成），《心理科學》，2004；27（4）；
中學生身體自我滿意度與自我價值感的相關研究（陳紅、黃希庭、郭成），《心理科學》2004；27（4）；
元認知訓練對小學生數學解題能力的影響（郭成），《西南師范大學學報（自然科學版）》，2004.（1）；
英語教學審美化對初中生英語能力的影響（郭成、梁琴），《西南師范大學學報（自然科學版）》，2004（3）；
女中學生人格特點與教育對策（郭成、陳紅），《西南師范大學學報（人文社科版）》，2004.30（3）；
教師職業角色組合變化及角色壓力調適（吳明霞、張大均、郭成），西南師范大學學報(自然科學版)，2004（3）；
小學生心理素質與學業成績的關系（張大均、劉衍玲、郭成），心理發展與教育，2004（1）；現代教學評價的新拓展（周巧、郭成），教學研究2004（3）；
2002年
中學生人格特質與應對方式相關研究（陳紅、黃希庭、郭成），心理科學，2002；25（5）：520－523；
2001年
試論課堂教學環境及其設計的策略（郭成），西南師范大學學報（人文社會科學版），2001.27（2）75-80
女中學生學習心理素質與教育對策（陳紅、郭成），西南師范大學學報（人文社會科學版），2001.27（5）77-81.
2000年
探索教學心理規律，開展心理素質教育研究（張大均、郭成），西南師范大學學報（人文社會科學版），2000.6，人大復印資料《心理學》2001年第1期全文轉載。
關於學生心理素質研究的幾個問題（張大均、馮正直、郭成、陳旭），西南師范大學學報（人文社會科學版)，2000.3。

❺ 吳明霞的學術論文

2014
1. 郭清龍，吳明霞，張筱筱. 8周團體輔導對兒童建立性別平等概念的效果. 中國心理衛生雜志2014，28（3）：168-172
2013
2. 歐陽益, 張大均, 吳明霞. 大學生網路使用自我控制量表的編制. 中國心理衛生雜志. 2013,27(1):54-58
2012
3. 張沛超,遲新麗,吳明霞, 王莎莎, 王健. 大學生同性戀、雙性戀及跨性別者認知調查. 中國公共衛生. 2012 , 28(7): 921-923
4. 張沛超,遲新麗,吳明霞.中國大學生性健康知識、性態度及性相關行為特點及關系研究.中國臨床心理學雜志,2012,20(6):849-853
2011
5. 劉會馳、吳明霞。大學生寬恕、人際關系滿意感與主觀幸福感的關系研究。中國臨床心理學雜志，2011，19（4）：531-533
6. 杜曉琳、董慧中、樊曉陽、吳明霞。團體輔導提高大學生自我分化水平的有效性研究。內蒙古師范大學學報（教育科學版），2011,24(7):66-69
7. 王鋼, 張大均, 吳明霞. 中學生自尊與主觀幸福感：學業自我的中介作用. 心理與行為研究, 2011，9(4):
2010
8. 易雯靜, 吳明霞. 留守兒童社會適應研究. 哈爾濱學院學報.2010, 31(1):129-131
9. 秦波，吳明霞。中小學教師工作-家庭沖突與社會支持的相關研究。教育導刊，2010（3）；
10. 王鑫強、楊洪衛、吳明霞。抱負與志向關系的初步探討及其對幸福感的影響差異研究。西南農業大學學報，2010,8（3）；
11. 王晶、吳明霞、廖禮惠、吳梅寶。國外工作家庭平衡的研究現狀述評。心理科學進展，2010,18（8）。
12. 張佳佳、吳明霞。我國高校團體心理咨詢的研究現狀。西南農業大學學報（社會科學版），2010,8（6）：233-237
13. 吳明霞 張大均 余林 郭成、陳旭。中小學教師工作-家庭沖突的特徵分析及建議。西南大學學報（社會科學版），2010.36第6期120-124
2009
14. 吳明霞、張大均、陳旭、余林、郭成。中小學教師工作-家庭沖突的測量。心理發展與教育。2009，25（1）；
15. 中小學教師工作-家庭沖突的測量. 吳明霞、張大均、陳旭、余林、郭成. 教育科學文摘，2009，28（1）；
16. 大學生自我復雜性與主觀幸福感的關系. 歐陽益、吳明霞、張大均、胡姍姍、朱毅. 心理發展與教育，2009（2）；
17. 瞿雪峰、余林、吳明霞。看守所在押人員的心理健康水平與人格特點分析。中國健康心理學雜志，2009，17（2）；
18. 劉利敏、吳明霞。創傷後應激障礙（PTSD）及其心理干預。濮陽職業技術學院學報。2009，22（1）；
19. 遲新麗，張大均，吳明霞.網路交往動機的研究進展，黑龍江教育學院學報，2009（2）；
20. 遲新麗，吳明霞，張大均.大學生網路交往動機研究進展，山西青年幹部學院學院，2009（1）；
21. 遲新麗、易雯靜、 吳明霞、張大均。中小學教師成功恐懼與工作家庭沖突關系研究，上海教育科研，2009（8）；
22. 吳梅寶，吳明霞，湯萬傑。沙盤游戲的發展以及理論分析。黑龍江教育學院學報，2009，28（9）；
23. 中小學教師成就動機與成功恐懼關系的研究，中華行為醫學與腦科學雜志，2009（9）；
24. 易雯靜 吳明霞 郭成。有關學業拖延概念與測量的研究綜述。山峽大學學報 2009，31（6）；
25. 湯萬傑 王鋼 吳明霞。師范院校進修教師自我和諧與主觀幸福感關系。中國公共衛生 2009,25(9)；
26. 吳梅寶，吳明霞，張大均。中小學心理健康教育現有問題以及體系建構。中學課程資源。2009，總第28-31期；
2008
27. 遲新麗、吳明霞、田靜. 淺析大學生學習的個性差異. 教育探索,2008, (6)；
28. 遲新麗、吳明霞. 淺談中學生宿舍人際關系特點及應對策略. 中小學心理健康導航. 2008，（7-8）；
29. 王金良、張大均、吳明霞. 團體訓練對提高大學生職業決策自我效能的有效性研究. 高等教育研究, 2008,29(9)；
30. 鄧自鑫、吳明霞、郭成。心理測驗在高校心理健康教育中的應用。太原師范學院學報（社會科學版）。2008,7（4）；
31. 秦波，胡姍姍，李娜，吳明霞. 重慶市中學教師社會支持的現狀分析. 重慶教育學院學報. 2008，21(3)；
32. 胡姍姍，吳明霞，張大均等. 中學教師工作績效、社會支持與心理幸福感的關系。內蒙古師范大學學報（教育科學版），2008，21（10）；
2007
33. 王金良、吳明霞、余林. 物質成癮Stroop 效應研究進展. 中國臨床心理學雜志2007.15(6)；
34. 遲新麗, 吳明霞. 成人「玩」的研究概況, 社會心理研究,2007.（2）；
2006
35. 焦慮敏感問卷中文版的信度和效度，李茜茜; 郭蘭婷; 馮正直; 張大均; 吳明霞; 舒建民; 中國心理衛生雜志 ，2006，20（10）；
36. 吳明霞。中小學教師工作-家庭沖突的結構及關系研究。西南大學2006年博士論文；
2005
37. 齊曉棟，吳明霞，楊靜，郭芳，羅琴，陳麗，大學生強迫症狀問卷的編制及信效度分析，中國臨床心理學雜志，2005，13（1）；
38. 吳明霞，齊曉棟，劉衍玲 羅琴 陳麗. 大學一年級新生699名強迫症狀現狀及相關因素分析. 中國學校衛生，2005，（8）；
39. 吳明霞、張大均、湯萬文. 兩種世界觀影響下的生涯咨詢評估. 心理科學. 2005（3）；
40. 吳明霞.中小學教師工作家庭沖突現狀及相關研究. 第十屆全國心理學學術大會論文摘要集.2005；
2004
41. 吳明霞，張大均，郭成.教師職業角色組合及角色壓力調適，西南師范大學學報（自然科學版），2004，29（3）；
42. 張大均，吳明霞.我國社會變革時期青少年心理問題及對策研究.西南師范大學學報（人文社會科學版），2004，30（2）；
43. 吳明霞，羅琴，李紅梅，齊曉棟，歐居湖.大一新生網路心理問題調查研究，心理科學，2004，27（4）；
44. 李茜茜，馮正直、張大均、吳明霞，焦慮敏感研究的現狀，中國行為醫學科學，2004，13（6）；
2003
45. 吳明霞，張大均，張進輔.教師職業氣質的理論構建及量表編制，社會心理研究，2003，53（1）；
46. 徐曉軍，吳明霞，李雪梅.國內學習適應性研究綜述，國際中華心身醫學雜志，2003（2）；
47. 吳明霞，張進輔，張大均.教師與高師生職業氣質特點的比較研究，心理科學，2003，26（4）；
2002
48. 馮正直，張大均，吳明霞. 論學校心理素質教育銜接. 中國教育學刊. 2002（3）；
49. 馮正直，張大均，吳明霞.論學生心理素質教育的銜接.現代教育研究（香港）2002（4）；
50. 王力新，吳明霞. 高師生與教師職業氣質的比較研究. 西南師范大學學報（人文社會科學版），2002，28（6）；
2001
51. 吳明霞，張大均，張進輔. 高師生職業氣質研究的思考. 西南師范大學學報(人文科學版)，2001（2）；
52. 吳明霞，鄭涌，湯萬文.心理治療效果研究的進展. 心理學動態. 2001（2）；
2000
53. 吳明霞. 催眠理論探新. 心理科學. 2000（3）；
54. 吳明霞. 三十年來西方關於主觀幸福感的理論概述. 心理學動態. 2000（4）；
55. 李紅梅，吳明霞. 青少年自殺行為的家庭危險因素探討. 國外醫學. 2000（4）；
1999
56. 吳明霞，人口統計項目與主觀幸福感（SWB）概述，四川心理科學，1999（4）；

❻ 論文引用格式

國家標准《文後參考文獻著錄規則》(GB7714-87)、《科學技術期刊編排格式》(GB/T3179-92)以及《中國學術期刊(光碟版)檢索與評價數據規范》，並採用順序編碼標注制。

1. 引用的文獻在文內標注格式

對論文所引用的文獻，要按它們在文中出現的先後，在文獻的著者或成果敘述文字的右上角用方括弧標注序號，或者作為語句的組成部分。例如：

·1981年日本僅給出了扁平車輪沖擊鋼軌的垂直沖擊速度公式［1］，……

·薛杜普等［2］指出棉酚從體內排泄緩慢。

·文獻［2］指出，棉酚從體內排泄緩慢。

·定理的證明見文獻［3］。

引用多篇文獻或同一著者多篇文獻時，只需將各篇文獻的序號在方括弧內全部列出，各序號間用「，」分開；如遇連續序號，可用「~」連接，略去中間序號。例如：

·早期的研究結果［2，4，6-9］表明，……

2. 文後參考文獻著錄格式及示例

(1) 書或專著

［序號］著者.書名[M].版本(第1版不標注).出版地：出版者，出版年．引文所在的起始或起止頁碼．

［1］翟婉明.車輛-軌道耦合動力學[M].北京：中國鐵道出版社，1997.74—80．

［2］納霍德金M Д牽引電機設計[M]李忠武，樊俊傑，李鐵元譯.北京：中國鐵道出版社，1983.21-25.

［3］Eisson H N.Immunology:an introction to molecular and cellular principles of the immune respones［M］.5th ed. New York:Harper and Row,1974.3-6． (2)期刊(連續出版物)

［序號］著者.題(篇)名[J].刊名，出版年，卷號(期號)：引文所在的起始或起止頁碼．

［1］史峰，李致中.鐵路車流路徑的優選演算法[J]．鐵道學報，1993，15(3)：70．

［2］You C H, Lee K Y,Chey R F, et al. Electrogastrographic study of patients with unexplained nausea, bloating and vomiting[J]. Gastroenterology,1980,79:311-314．

(3)會議錄、論文集、論文匯編中的析出文獻

［序號］析出文獻著者.題(篇)名[A].見(英文用In)：原文獻著者.論文集名[C].出版地：出版者，出版年.引文所在起始或起止頁碼．

［1］張玉心.重載貨車高摩擦系數合成閘瓦的研製和應用[A].見：中國鐵道學會編譯.國際重載運輸協會制動專題討論會論文集[C].北京：中國鐵道學會，1988.242．

［2］Hunninghaks G W,Gadek J B,Szapiel S V ,et al.The human alveolar macrophage[A].In:Harris C C ed.Cultured human cells and issues in biomedical research[C].New York:Academic Press,1980.54-56．

(4)學位論文

［序號］著者.題(篇)名[D].保存地點：保存單位，年份.引文所在起始或起止頁碼．

［1］黨建武.神經網路方法求解組合優化問題的研究[D].成都：西南交通大學，1996.20-25． (5)專利文獻

［序號］專利所有者.題名[P].專利國別：專利號，出版日期．

［1］曾德超.常速高速通用優化犁[P].中國專利：85203720.1，1986-11-13．

(6)技術標准

［序號］標准編號(標准順序號-發布年)，標准名稱[S].

［1］GBJ111-87，鐵路工程抗震設計規范[S].

(7)報紙

［序號］主要責任者.文獻題名[N].報紙名，年-月-日(版次)．

［1］李四光.中國地震的特點[N].人民日報，1988-08-02(4)．

(8)科學技術報告

［序號］著者.報告題名[R].出版地：出版者，出版年．頁碼．

［1］朱家荷，韓調.鐵路區間通過能力計算方法的研究[R].北京：鐵道部科學研究院運輸及經濟研究所，1989.34．

(9)電子文獻

［序號］主要責任者.電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識].電子文獻的出處或可獲得地址,發表或更新日期/引用日期(任選). ［1］王明亮.關於中國學術期刊標准化資料庫系統工程的進展[EB/OL].http://www.cajcd.e.cn/pub/wml.txt/980810-2.html,1998-08-16/1998-10-04.

［2］萬錦坤.中國大學學報論文文載(1983-1993).英文版［DB/CD］.北京:中國大網路全書出版社,1996.

(10)其他未定義類型的文獻

［序號］主要責任者.文獻題名［Z］.出版地:出版者,出版年. a.主要責任者（專著作者、論文集主編、學位申報人、專利申請人、報告撰寫人、期刊文章作者、析出文章作者）。多個責任者間用「，」分隔，只列姓名，不加「著」、「編」、「主編」等責任說明；責任者超過3人時著錄前3人姓名，後加等(英文加 et al)，等前加「,」；人名一律採用姓前名後的著錄格式(包含外國人姓名)，姓氏字母全部大寫,人名是多字時，全部用單詞的第一個大寫字母，字母間不加標點。

b.文獻題名及版本（第一版省略）；

c.文獻類型及載體標識；

d.出版項（出版地、出版者、出版年）；

e.文獻出處或電子文獻的獲得地址；

f.文獻起止頁碼(起止頁碼間用短橫線「－」標示)；

g.文獻標准編號（標准號、專利號等）。 2 參考文獻類型及標識

2.1 紙張型載體參考文獻類型和標識

專著：M 論文集：C 期刊文章：J 報紙文章：N 學術論文：D 報告：R

標准：S 專利：P 析出文獻：A 其它文獻：Z

2.2 電子參考文獻類型和標識

電子參考文獻的標識由文獻類型標識和載體類型標識兩部分組成，標識為[文獻類型標識/載體類型標識]

a.文獻類型及標識

資料庫：db 計算機程序：cp 電子公告：eb

b.載體類型及標識

磁帶：mt 磁碟：dk 光碟：cd 聯機網路：ol

3 參考文獻編排格式及示例

3.1 編排格式

參考文獻按照順序編碼制編排，標識「參考文獻：」左頂格編排。參考文獻序號用數字加方括弧表示，左頂格編排，與正文中指示序號一致，參考文獻每一條目的最後以「.」結束。 3.2 編排示例

3.2.1專著(書)、論文集、學位論文、報告

[序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].出版地:出版社(者),出版年.起止頁碼(任選).

[1]朱松然.蓄電池手冊[m].天津:天津大學出版社,1998.200-215.

[2]kordesh karl v.電池組 第一卷二氧化錳[m].夏熙,袁光鈺譯.北京:輕工業出版社,1981.20-23.

[3]vanmusz k. pattern recognition in chemistry[m].berlin:springer-verlag,1980.5-45.

[4]王金良.全國電池無汞化技術交流會論文集[c].蘇州:電池工業雜志社,2001.

[5]倪佩.氫氧化鎳電極的添加劑作用及其機理[d].天津:天津大學,1997.40-42.

[6]王敬忠.wto對我國電池行業的影響及對策[r].張家界:中國電池工業協會,2002.

[7]ferreira t.battery additives:any influence on separator behavior？[r].ireland:the 7th european lead battery conference,2000-09. 3.2.2期刊（連續出版物）

[序號]主要作者.題名[j].刊名，出版年，卷（期）：起止頁碼.

[8]夏熙,木合塔爾?依米提.γ-mno2結構模型現狀與emd的性能[j].電池工業,2002,7(3):169-173.

[9]guo jin,li chong-he, chen hong-lin,et al.effect of rare earth compositions on the hydrogen storage properties of ab5 type alloys and pattern recognition analysis[j].j electrochemical soc,1997,144:2276.

3.2.3論文集中析出的文獻

[序號]析出文獻主要作者.析出文獻題名[a].論文集主編(任選).論文集名稱[c].出版地：出版者，出版年,析出文獻起止頁碼.

[10]馮熙康,王伯良,陳愛松,等.電動汽車用鋰離子蓄電池進展[a].上海ev-8會議論文集[c].上海:中國電工技術委員會,2000.10-13.

[11]robinson robert s.on-line battery testing:a reliable method for determining battery health?[a].proc intelec ＇96[c].ieee,1996.654-660. 3.2.4報紙文章

[序號]作者.題名[n].報紙名,出版日期(版次).

[12]畢道治.電動車電池的開發現狀及展望[n].中國輕工業報,1999-11-22(6).

[13]mcgee k.chemical llc[n].press release,2001-05-14.

3.2.5標准

[序號]標准編號,標准名稱[s].

[14]gb/t 7112-1998,r03、r1、r6、r14、r20型鋅-錳干電池lr03、lr1、lr6、lr14、lr20型鹼性鋅-錳干電池[s].

[15]iec 60086-2,primary part2:physical and electrical specifications[s].

3.2.6專利

[序號]專利所有者.專利題名[p].專利國別:專利號,出版日期.

[16]許鳳山.鉛酸蓄電池保護器[p].中國專利:2 473 757,2002-01-23.

[17]alber g,migliaro m w.what is really necessary for stationary battery maintenance[p].us：5 744 962,1998.

[18]黑河宏史,上原真弓.非水系二次電池[p].日本專利:特開平6-243 871,1994-07-01. 3.2.7電子文獻

[序號]作者.電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識].出處或可獲得地址,發表或更新日期/引用日期(任選).

[19]中國電池工業協會.赴台灣交流、考察情況總結[eb/ol].http://www.chnbia.com/00004.doc.

[20]izu h.photovoltaic micro-devices[db/ol].http://www.iijnet.or.jp/mmc/no.15/copic/fukuoka.htm,1996.

3.2.8未定義類型的文獻

[序號]主要責任者.文獻題名[z].出版地:出版者,出版年.

[21]中國輕工總會.輕總行管[1997]4號關於限制電池產品汞含量的規定[z].北京:中國輕工總會,1997.