美國教授

㈠ 如何 稱呼美國教授

Professor 之後加姓氏。有些老師喜歡叫名字，那你就叫名字，沒有叫全名的

帶練字元的可能說明他的姓氏是兩部分組成的， Fickols-Richera

㈡ 美國教授們掙多少錢

美國的The Chronicle of Higher Ecation公布了2013-2014年度的教授工資調查。其中包括所大學的正教授，副教授，助理教授的平均工資。
一般的趨勢是：學校越好，教授工資就越高。比如助理教授工資(年薪），前十名的如下：
University of Pennsylvania
$11.80萬

Stanford University $11.75萬

California Institute of Technology
$11.62萬

Harvard University
$11.45萬

MIT $11.11萬

Columbia University
$11.09萬

New York University
$10.87萬

Bryant University
$10.87萬

Rutgers University
$10.68萬

University of Chicago
$10.56萬
University of Pennsylvani 排在第一，有點出乎意料，她的所在地費城生活費用其實不高，比起排名在前的其它幾個大學的所在地，房價低多了。有二三所大學，如Bryant University和Babson college，平時都不怎麼聽說的，教授工資卻排在princeton University和Yale Univeristy之上。
而排在最後的幾個大學，助理教授的工資都在3萬多美元。當然，這個工資還在貧困線之上。
表中所列的工資為全年工資，但不算醫學院的教授，他們的很多既是醫生又是教授，工資比一般教授高出很多。
還有，表中所列出的，是大學的正式教授，tenure或tenure-track。他們只佔大學教授的25%，而據2011年的統計，美國大學75%的教師是兼職教授（adjunct professor）。兼職教授是大學里的二等公民，職業沒有保證，沒有醫療保險，沒有退休福利，對系裡的事務沒有發言權，教一門三個學分的課，只有2-3千美元。去年一位法語兼職教授Mary Margaret Vojtko癌症去世。她在Duquesne University教了25年書，因為沒有退休金，工作到83歲被大學解僱，沒有醫療保險，沒有房子，沒有分文存款。她的去世，引起媒體對大學這一大群貧困教授的關注。
在美國，如果能在好的大學得到教授職位，日子還是可以滋潤的，起碼擠入了中產階級的行列。如果在一些差勁的大學當教授，頭銜當然好聽，但學生質量不高，收入也不高，確實有點雞肋。

㈢ 想問一個美國教授的名字

1996年4月3日，有「智能炸彈人」之稱的西奧多.凱辛斯基被捕。
西奧多.約翰.「泰德專」.凱辛斯基(Theodore John "Ted" Kaczynski)，1942年出生於米國屬伊利諾伊州一個波蘭裔移民家庭，從小聰明過人。在讀小學時，就被發現IQ高達167而跳級，15歲中學畢業，16歲進入哈佛大學數學專業學習，畢業時的綜合總評分高達98.9分。
畢業之後，他順理成章的進入了密歇根大學攻讀數學博士學位，1967年成為了密歇根大學的助理教授，此刻他年僅25歲。

㈣ 美國的教授喜歡什麼樣的留學生

我在美國很有幸認識了很多美國教授，隨著交往的深入，大家聊的話題和內容也越來越廣泛，特別是關於大陸來的留學生的問題，開始他們總是對我說些客套話，我還感覺挺舒服的，後來就不是這樣了，他們告訴我其實他們很不願意招大陸的學生。
我愕然！為什麼？我們這么聰明、這么能幹、這么踏實能吃苦，為什麼不招？
他說：「實際完全不是這樣的，大陸來的學生，聰明確實很聰明，可是踏實能幹就另當別論了，合作精神更是差（越來自名校越差），而且喜歡跳槽，總是不停地換地方，沒有公德意識和公德心，來了一個這樣的就夠了，下次誰還敢再要呀？更何況教授之間也交流，如國有幾個人的GROUP里都出現了這樣的大陸學生，後果就可想而知了！」
聳人聽聞！這怎麼可能？！謙虛謹慎、踏實誠信、吃苦耐勞、尊老愛幼是我們中華民族幾千年的美德，怎麼在外國的留學生全變了？！詫異歸詫異，仔細看看想想，我們中的很多人現在確實是這樣了！我們自己周圍的學生不也有很多這樣的例子嗎？
高傲自大，目中無人，什麼都不能幹，還一直在抱怨的人不是很多嗎？只不過我們一直把學生當成自己的孩子嬌慣、早已習慣了而已！還總檢討自己給孩子創造的環境不夠好，把孩子耽誤了，但回頭想想，是這樣嗎？
你們不收拾辦公室、不注意環境衛生，還給你們找借口：都是小孩子嘛，在家裡都是父母干！其實想想你們都20幾歲了，早該什麼都自己幹了！
很多人科研工作不做，只關心考試，到最後要畢業，要推薦信，哪個老師好意思拒絕你們、說真話？所以很多推薦信都是一樣的，其實真是把你們慣壞了！
以前是大家都太謙虛了，只會幹活不會表現，老師不停地鼓勵大家去表現自己，現在的問題是你們年輕一代都很善於表現自己了，也很自信，可是忘了踏踏實實地幹活，什麼時候都是「行勝於言」，你能幹是要證明給別人看的，自己說一千遍「我是天才」都沒有用，只有一個做出了實際貢獻的人、哪怕他是庸才都會得到大家的認可。
自信固然好，可是自信的同時要知道尊重別人，向別人學習，與別人合作。現在的科學研究都是需要協作的，一個人是不可能做成大事的，在美國尤其明顯，大學教授之間的合作和協作非常多，一個大的項目經常是跨學校和跨國界的合作，所以teamwork能力是一個科研人才的基本素質。可是你們這些自命不凡的年輕人，經常不把別人放在眼裡，根本不知道怎麼與人合作，越是名校出身越是差勁！因為在我們的應試教育中，你們得到的表揚和贊美太多了，根本不知道這個世界是一個相互協作相互依存的和諧社會！
親愛的同學們，我知道你們個個都很優秀，都很出色，而且對自己都很有要求，期望成為一個成功的人，一個不平凡的人，要看看那些成功的人士必須具備的幾個標准條件：
誠信：一個成功的人，他一定是一個被社會信任的人；
踏實：沒有一個人的成果不是辛辛苦苦研究得到的，除非剽竊；
協作：以為自己是天下的人，他絕對沒有可能成為一個成功的人；
公德：一屋不掃何以掃天下？愛護環境、尊老愛幼，是一個正常人的起碼品德。
同學們，胸懷大志，就要對自己有更高的要求，在國家日益強盛的今天，Never lose faith, we're really proud of our Chinese!!!
下面我給廣大即將前往美國讀研以及正在美國讀研的廣大中國學生提幾點建議，希望對你們的美國留學科研生活有所幫助。
建議一： 堅守誠信，不耍小聰明
在留學生中，還有一個很嚴重的問題，就是不夠誠信和愛耍小聰明，可能很多人不認為是這樣，舉個例子：
每年都有留學生意外死亡的，然後號召大家捐款，很常用的一個詞是：這個留學生沒有上保險！
這就是一個問題，因為每個人都要上保險，這是基本原則，可是我們的留學生為什麼沒有？很多去探親的家長更是沒有，甚至是黑戶。
這個問題要問我們自己，因為牽涉到誠信！
還有一個本人親歷的例子，就是停車位，每個學校都要收費，學生便宜，老師貴，很多學生為了省停車費，經常要耍小聰明，很多人相互轉讓停車位。
我在的學校冬天雪很大，沒有車位不行，我去的時間短，原則上申請不到車位，很多人勸我採取私下交易的手段，可是我堅持反映實際情況給車位管理辦公室的人寫信，告訴她們我有足夠的理由申請一個車位，結果當天下午他們就專門上門來慰問我，並且盡快給我解決了一個車位！
我每次把這個事情講給我們的留學生聽，在國外，一定要誠信，走合理的渠道反映你的問題，不要耍小聰明，很多時候我們的問題都是小聰明造成的！
當然還有車輛的保險問題，很多人買的舊車在保險上做手腳，最後很多保險公司都不認可在中國人開的修理廠修車，這就是一個很壞的影響！
留學的時候我們要入鄉隨俗，堅持誠信，堅持合理合法的手段和途徑來解決問題，做人做事都要以「相信別人、相信自己」為基礎，不要耍小聰明，免得聰明反被聰明誤！
建議二：不作實驗室的機器人
其實這個和留學的目的有關，就是在學習先進知識和技術之外，我們要積極去了解國外的文化，並傳播自己的文化，所以，不能只作實驗室里的機器人。
這種現象在理工科的留學生里比較多，很多同學很少出去參加其他交流活動，生活的圈子和范圍太窄，基本上是三點一線：實驗室、住處和超市，這樣就很少有了解別人的機會，也很少有給別人了解自己的機會，特別是西方人，很注重生活的質量和情趣，很多這樣的學生就造成了「實驗室機器人」的印象，即除了在實驗室幹活以外你什麼也不會也不知道。
我就在瑞士聽到過這么一個故事，當然是說他們實驗室的日本留學生的，除了實驗室他幾乎什麼活動也不參加，一天16個小時以上、每周7天都在實驗室，在欽佩你刻苦用功的同時也在問一個問題：一生難道只有工作嗎？是不是也要有一些愛好和業餘生活？
所以，不作實驗室的機器人，在工作的時候認真工作，在學習的時候認真學習，在該休息和娛樂的時候也要學會放鬆自己，這樣才是正常和健全的生活，也給對方展示以下東方的文明：我們的美食、幽默、多彩的文化等等，讓他們感覺到東方文化的魅力，這也是留學的一個主要內容。
建議三：不要再「自帶午餐 扎堆吃飯」！
上周五接待一位美國來的教授，很自然聊起來學生的事情，說到中國留學生的許多事情，其中一個非常非常普遍的現象就是「自帶午餐、扎堆吃飯」。
可以說在每個學校和單位都司空見慣，可以說70-80%左右的留學生都有這個經歷，可是正是這個不起眼的小事卻整整影響了我們一批留學生的進步！
自帶午餐的弊端很多，羅列幾個：
1、減少了和其他國家/本土學生和老師的接觸機會，喪失了了解國外文化和生活習慣的機會（因為午餐是國外同學和同事之間交流的一個重要機會），也減少了融入這個社會的可能，也失去了留學的一個重要意義（除了學習知識和掌握先進技術外，更重要的是要理解異國文化、傳播中華文明）；
2、形成中國人的小圈子，當然有互相幫助的好處，可是更多的是孤立了自己，沒有機會獲得更多的外部信息，人在國外卻如同在國內，可是更多的時候中國人自己之間的劣根性互相傳染；
3、語言進步慢，很多同學出去幾年了還沒有過語言關，跟這個中國人的小圈子很有關系，甚至電腦都還在用中文操作系統！感覺你們還是生活在中國！
我親身經歷的經驗說明，越是勇於闖盪出去、走出中國人小圈子的同學，語言進步越快、文化融合越默契，最後獲得的機會越多越成功，越是局限在中國人小圈子裡的，酸葡萄的心態就越來越重，最後就越不成功。不信大家可以悄悄地比較一下自己周圍的同學朋友，是不是這樣？
所以，留學生朋友們，既然選擇了出國留學，就要用於拋開中國人的小圈子，讓自己更多更快地融入所在的外部環境，結交朋友、了解文化、傳播文化，越是一個開放的心態去面對異國文明，越能夠獲得更過的知識、機會和尊重！
從自身做起，第一件就是：改掉自帶午餐的習慣，勇敢地走出去和國外的朋友們交流起來，你就會發現你真的打開了通向世界的門，外面的風景遠遠比「小圈子裡」精彩燦爛！

㈤ 美國大學資深教授榮譽稱號都叫什麼

美國正教授 也就是終生教授一般就叫Professor, 此職位是學術界的正統最高級別，在美國拿內到正教授是件十分容難的事情，很多人到了60-70歲還是副教授.
美國榮譽正教授是額外加在最高級別上的稱號，一般叫做Distinguished Professor. 這個級別一般授予拿到重大獎項的正教授，如諾貝爾獎，普利策獎，圖靈獎等等。但是拿了獎項一般不等於直接授予榮譽教授，但是榮譽教授一般都是有獲得這些獎項的。

㈥ 美國教授級別"associate professor (Adj) "是什麼意思

政治學副教授 宗教研究副教授 法學院副教授法學院

美國正式的教授職稱序列分為三個層次：助理教授(Assistant Professor)、副教授(Associate Professor)與正教授(full Professor)。
在上述序列中，一般來說，只有到了副教授的時候，才能進入到「終身教職」的行列。
在美國，除了 「正式的」序列之外，還有特殊的職稱序列，如「榮譽退休教授」(Professor Emeritus)、「傑出教授」(Distinguished Professor)、「校聘教授」(University Professor)、「講席教授」(Named/Endowed Chair)等。這些都是更為高級、僅只授予在學術界作出了傑出貢獻的少數頂尖學者的職稱。這些「特殊序列」，同樣屬於「終身教職」的序列。
在美國，還有一些「非終身教職」的序列，如「講師」(Lecturer/Instructor)、「訪問教授」或者「訪問講師」、「兼職教授」(Adjunct Professor)、「研究教授」(Research Professor)、「名譽教授」(Honorary Professor)等。

㈦ 在美國成為終身教授到底有多困難

首先我們定義一下終身教授指的是tenure track的assistant
professor變成了tenured的associate
professor。然後我講3個例子。我這里說的僅僅是我過去7年多和各個教授交流和我觀察的結果，而且可能僅僅局限於工程類專業。

第一個是我本科念得大學，一個排名60-70名的理工學校。我在是工程專業。我們系當時對於教授的tenure的要求基本是：
1.
要有一定的funding。
2. 要有一定的publication。主要是journal。
3. 要有幾個畢業生
4.
要有學校內部還外部的service

當時系裡面有3個教授需要評tenure。第一個教授是一個華人教授，他當時拿了NSF
career，在一些conference做了chair，還在tenure前評到了IEEE的senior
member。當然，他的tenure沒有什麼懸念的通過了。對於一個排名60-70的學校，基本能夠拿到NSF
career就是tenure通過的保證。

相對有比較的是後面兩個教授。他們倆是同年進入我們學校的。我們學校並沒有內部競爭，就是說兩個人只會tenure一個人。但是他們倆最後的結果還是很說明問題。先說下他倆的背景。教授K是一路藤校畢業的，數學功底扎實，極為聰明，在系裡面也有一些資深教授支持。教授W是加拿大某top
5學校畢業的，比較能說，但是學術水平一般。在他們倆最後憑tenure的時候，教授K沒有通過。後來我們比較過他們的work，得出了以下結論：
1. 教授W
的論文，尤其是journal，要比教授K多。原因之一是W選了一個比較容易發paper的領域，而且很多work是演算法改進為主。而K選了一個比較基礎的領域，出paper比較慢，但是paper的citation都不錯。但是對於一個以工程為主的學校，系裡面更喜歡這種偏應用的paper。
2.
教授W在某個transaction當associate
editor。而K在這方面沒有什麼service。K主要的service是學校內部的，比如學校某個project center的director。
3.
W的畢業phd要多很多。K在5年之內只有兩個PHD畢業。而W有5個PHD畢業。當然，這也和領域相關。
4.
W的大部分的funding是從周圍企業拿到的。這些資金量比較客觀。而K由於研究方向，主要的經費是NSF。這就導致了經費總額比較有限。加上2008-2010年期間NSF發放的經費少得可憐。K在經費方面很沒有優勢。

所以，通過比較，K雖然在學術上也有不錯的成績，但在一個偏向engineering的學校，這樣的教授並不是受學校歡迎的。學校更喜歡有更多funding，跟業界合作緊密的教授。所以學校最後reject了K的tenure
application。

第二個例子想講的是我身邊的postdoc。我現在的學校是排名北美top
3（這個應該沒有什麼疑問吧。。。）postdoc是藤校畢業的，在我們組做第二年postdoc。他來的時候是自帶NSF postdoc
fellowship。他最近找到了我們系（應該也能排到北美前5吧。。。）的教職。他說當時再跟我們系主任討論tenure的的要求的時候，系主任最強調的是：「如果我把你的tenure
package發給external
reviewer的時候，你需要是你所在的這個研究領域的所有青年教授中排名前三」。這個研究領域一個比較細化的領域，而不是一個很大的范圍。所以在剛開始選擇研究領域的時候就需要知道
a) 跟你同一個水平的青年教授都有誰 b) 他們在做什麼 c)
如何讓自己的科研領域跟他們不一樣。這就如同一個phd從頭開題。但是不一樣的是，這時你已經沒有一個advisor來帶你了。

最後一個例子想講講我老闆。我老闆是隔壁大學畢業的。他的老闆雖然已經退休，但是名氣依然存在。我老闆是學EE的，但是最後找到的教職是在Civil
and Environmental Dept. 我們認為我老闆當時能找到我們學校的教職應該主要是因為一下幾個原因：
1.
在PhD期間的一些論文已經被認可
2. 他在伯克利的最後一年已經開始有一些獨立的合作關系。而且合作的人都是領域里的大牛。
3.
他現在做的領域和原來phd期間的領域已經有一些改變。而這個新領域正式系裡面想大力發展的。
4.
他能夠在系裡面開一些新課，加大學科之間的交叉。

多提一句，跟他同期的還有一個教授是本校phd留校了。當時他之所以能留校的主要原因是因為他的老闆退休了，系裡面需要一個教授繼續這個領域。這個算運氣相當好。

至於他當時的推薦信都是誰拿我就不知道了。但是應該都不錯。

我老闆明年要開始評tenure了。基本上前面說在我本科學校tenure需要的要求他都滿足了，而且還遠遠超過了那個要求。比如，在和外面合作上，我老闆不僅自己在當上教授以後還有很多和別人合作的一作paper，還搞了一個seminar，把業界各個大牛都請過來給talk。這一方面增加了他在業界的名聲，也跟業界大牛們建立了關系。這些人以後都很有可能是他推薦信的撰寫人或者tenure的評審人。再比如在研究經費方面，和校內其他教授一起合作從NSF和DOE最近拿到了幾個很大項目，算是我們系裡最近幾年最大的項目了。所以我們覺得他tenure應該是沒有問題的。當然，有時候還是會出現意外。。。。。等明年他變成associate
professor之後我再來補充吧。

寫了這么多，最後做個小結。北美的大學有很多，排名和側重各有不同。我覺得能不能tenure成功取決於內在和外在的因素。外在因素包括：在業界的名氣，拿到科研經費的數目，發表的論文，呆過的學生，做過的service。內在因素包括：跟系裡面同級的年輕教師的比較，系裡面和學校是不是真的想讓你過（這個很重要，曾經有過大牛被最早的學校tenure
fail之後換了學校就牛逼了。。。），和系裡面各方面的關系（包括和小秘的關系。。。）等。

㈧ 對美國教授的稱呼

首先他是不是doc. 如果是的話叫dr. 比叫 prof. 要好 ， 比 mr. 更好了 ，叫mr. 感覺很陌生

他沒有讓你直接叫回他名字嗎?。。答。 真的蠻讓你為難的

你以前習慣怎麼叫就怎麼叫吧 換來換去的人家也覺得別扭。

那就繼續叫MR吧

一般人署名都寫自己名的 沒見過叫自己MR。什麼的

㈨ 在美國當大學教授能掙多少

美國的大學教授一般只發10個月的工資，假期時間自己找事做。名校教授年薪12-16萬左右，一般院校教授年薪7-8萬左右。