雲南大學楊琳老師

1. 為什麼方崬清與王溫豪稱為「北方南王」，一個作曲一個演奏啊

著名青年作曲家方崬清創作領域廣泛，涉及交響樂、舞劇、室內樂、器樂獨奏、聲樂獨唱、合唱、民族音樂、電視大型晚會、影視等大量不同題材、類型的音樂。他的作品經常上演於美國、德國、英國、義大利、波蘭、加拿大、日本、台灣等地的國際音樂節以及義大利羅馬噴泉劇院、英國RID HALL音樂廳、蘇格蘭皇家教堂（始建於1688年）、北京國家大劇院、上海東方藝術中心、深圳大劇院等眾多國內外頂級劇院。
青年古箏演奏家：王溫豪，華南師范大學音樂學院古箏專業教師。中國音樂家協會、廣東省音樂家協會考級考官。1994年考入中國音樂學院附中，師從著名古箏演奏家楊琳老師。2000年考入中國音樂學院古箏表演專業，師從著名古箏教育家、演奏家林玲教授，在校期間，跟隨潮州箏派代表人物楊秀明先生系統學習了潮州箏的演奏。2011年繼續跟隨林玲教授攻讀碩士學位。

2. 上海環球雅思，楊琳，尹小音，季春樺，曾麗娟，老師好么

這幾個老師我都上過
楊琳 的確教得不錯 而且性格也很好
尹小音 性格最爽朗 北方人
季春樺，曾麗娟， 不怎麼樣

3. 習慣養成家長寄語

家長朋友們，您們好：時光飛逝，轉眼間我們和孩子們相聚在一起已近三年。再過一個月，孩子們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。為此，請您繼續配合我們，加強對幼兒各種習慣的培養，尤其是學習習慣的培養，使他們永遠記住幼兒園的快樂時光，使他們順利過渡並充滿自信地走進小學的課堂。
一、培養興趣，喜歡學習
大班的幼兒對周圍事物有著更為濃厚的興趣和強烈的求知慾望，這表現在他們好問、好動、好模仿、喜歡聽成人講故事等方面。他們的求知慾與興趣緊密相連，對一種事物的興趣越大，求知慾也越強。但幼兒的直接興趣占優勢，這種興趣是不隨意的、不穩定的，易受環境的影響而改變。保護和促進幼兒的學習興趣和求知慾就需要了解幼兒的認知特點和水平，使他們能按自己的興趣和需求來學習，並在這種學習中獲得成功的體驗，感到學習的樂趣，進而不斷地產生學習和探究的興趣，使他們逐漸從直接的、無意的興趣向有意的、間接的興趣發展，提高興趣的穩定性。切忌以小學生上課的方式，向幼兒灌輸許多過難過深的書面知識，這種方式只會扼殺幼兒的學習興趣，使幼兒對學習產生厭倦和畏難的情緒。
二、從小抓起，越早越好
心理學研究表明：學生在年齡小時，習慣既容易建立，也易於鞏固，不良的學習習慣若被及時發現也易於糾正，等到不良習慣越積越多並穩固定形時，既影響良好習慣的建立，又不易糾正。如有的幼兒上課不專心聽講，不按時完成作業的壞習慣，即使在老師的教誨下有了改正的決心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要經過長期的艱苦努力，才能徹底改掉。因此從幼兒園起，教師就 開始引導幼兒學習活動地時候注意力集中，能專心聽講，積極思考，建立良好的學習習慣，並在成長過程中逐步強化訓練，從而形成穩定的自覺行為，在學習的同時，讓幼兒在規定的時間內完成作業，不拖拉作業，養成一個良好的學習習慣。
三、循序漸進，逐步發展
良好的學習習慣不能一朝一夕養成，也不能通通一下子養成，它是一個由簡單到復雜的逐漸形成的過程。所以我們根據幼兒的年齡特點，根據教學的具體情況，結合幼兒能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由小到大，持續穩定地得到發展。在一曰活動中，密切注意幼兒的學習情況，發現問題及時解決；遇到幼兒有不好的學習習慣，及時批評和指正。久而久之，良好的學習習慣自然形成了。
四、嚴格要求，密切配合
良好習慣的養成，必須依靠幼兒多次反復的實踐，並且對幼兒來說，應主要放在學習活動中進行。教師要有目的有計劃地增強幼兒的學習意識，讓幼兒在自主學習的過程中養成良好的學習習慣。但不能只講要求，而應結合教學實際，精心備課，細心指導，反復訓練，認真檢查，嚴格督促，使良好習慣的養成融於課堂教學之中。例如：在教學活動中發現幼兒不認真聽講或者作業不認真完成的現象，及時提醒，並和家長取得聯系，讓家長一起來了解自己的孩子，並且幫助孩子建立良好的學習習慣。
五、樹立榜樣，啟發自覺
幼兒的學習習慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設身處地，樹立榜樣，對幼兒學習習慣的養成都有很大的促進作用。要多樹立一些現實生活中的榜樣，如在班上多表揚一些上課認真聽講，作業工整，遵守紀律的學生，使其他幼兒自覺模仿，形成習慣。對幼兒的每一點良好行為，教師不僅要及時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的議論氛圍。同時家長和教師也要注重自己的言行，做好幼兒的表率，不能使自己的不良習慣「傳染」到孩子的身上。教師除了為幼兒樹立良好的榜樣之外，還要適當地鼓勵有進步的幼兒，肯定幼兒的進步，使幼兒對自己有信心，這樣幼兒良好的學習習慣也就形成了。

4. 廣州深圳楊琳肌膚顧問是騙子嗎

是騙子，現在她的微信朋友圈都不回，也不讓你看了，現在騙子太多大家不要被騙，沒效果就說你身體濕氣太重，還要你換更貴的產品，大家都不要上當

5. 請問誰有古箏曲戰台風的視頻講解呀

http://www.guqu.net/music/1022.htm

可下載

6. 為 什 么 熊 等 於 慫

在中國文化中，熊一直都是很強大的動物。相關的例子不勝枚舉。隨便舉幾例。《爾雅 釋獸》：「熊，虎丑，其子狗，絕有力麙。」這段文字在現代生物分類學上看可以說是亂七八糟，但是足見熊在古人眼裡本來就不是弱角色。《左傳 宣公四年》：「初，楚司馬子良生子越椒，子文曰，『必殺之。是子也，熊虎之狀，而豺狼之聲，弗殺，必滅若敖氏矣。諺曰，狼子野心。是乃狼也，其可畜乎？』」這段語料就是現在已知的對成語「狼子野心」的最早記錄。語料中熊虎豺狼並稱，都是狠物。《史記 五帝本紀第一》記錄炎、黃大戰（我打賭肯定有人還以為炎帝和黃帝是好朋友呢）：「軒轅乃修德振兵，治五氣，蓺五種，撫萬民，度四方，教熊、羆、貔、貅、貙、虎，以與炎帝戰於阪泉之野。三戰，然後得其志。」就是到了後來，無論在官方上還是在民間，熊也是強大的。《西遊記》里的毫無背景的黑熊怪是被觀音菩薩收去看山的，沒兩下子人家會要它么？還有「虎背熊腰」這樣的說法，也是由來已久的。《三國演義 第二回 張翼德怒鞭督郵 何國舅謀誅宦豎》介紹孫堅出場：「為首一將，生得廣額闊面，虎體熊腰；吳郡富春人也，姓孫，名堅，字文台，乃孫武子之後。」不管你是打過三國殺，還是看過別人打三國殺，都不難知道，這也是個狠角色。其實歷史上斬華雄的正是孫堅。到了現代，還有毛主席「獨有英雄驅虎豹，更無豪傑怕熊羆」的詩。等等等等，不勝枚舉。事實上，看到這個問題後我回憶了半天，我想不來任何一次古人提到熊時不是指強大而是指懦弱的例子。
為了確認是不是我記錯了，我特地查了一下工具書。湖北辭書出版社和四川辭書出版社合著的《漢語大字典》基本涵蓋了所有古代主流辭書。其中對「熊」的解釋有三條，一是獸名，二是古州名，三是姓（1992縮印本932頁）。根本沒收表示怯懦的意思。《漢語大詞典》中倒有兩個解釋與此相關：「3.斥罵。 菡子 《泉水邊》，『他抬起頭看了我一眼，那眼色才看不起我呢，可是他沒有大聲熊我。』《新華月報》1953年第3期，『有一次， 沈 竟把我叫到一邊，熊了我四個鍾頭。』4.軟弱；無能。《中國民間故事選·智殲邵本良》，『可他碰上 楊靖宇 將軍就熊了。』 陳登科 《活人塘》十五，『人熊被人欺，馬熊被人騎。』」所引用的都是現當代的語料。《漢語大詞典》遴選語料時會盡量找到相關的最早的語料的。由此基本可以得出結論，至少在漢語北方官話中，用「熊」來表示「軟弱無能」的意思，是近現代才發生的事情。
那麼「熊」究竟是怎麼發生了這樣的逆轉呢？這個問題我沒有研究，不敢說回答，只能根據語言的一般規律給出一個猜想。我個人猜想，這里的表示怯懦的「熊」來自方言，跟動物的「熊」只是發音上偶合，記錄這個發音時就借用了「熊」這個字，其實食肉目熊科動物「熊」毫無關系。語言學上看，這是兩個不同的詞，只是因為發音相同，而且在漢字中借用了一個相同的字來記錄這個發音，所以引發了誤會。類似的例子在中文中多得不勝枚舉。比方說「狼狽」就是一個連綿詞，舊《辭海》上說它是什麼狽前腿短要搭在狼身上才能走路，還有小學語文參考書說是狼騎在狽的背上合作偷羊（孝敬紅太狼么？）雲雲，其實都是亂講。這個詞本來有「{足真}{足貝}」等寫法，大概是瘸腿行動不便的意思，跟兩種動物毫無任何關系（據慧琳《一切經音義》）。再舉個跟動物有關的成語「首鼠兩端」，「首鼠」也是連綿詞，耗子只是無辜躺槍的受冤枉者。至於「熊」這里具體因為什麼方言躺著中槍，我對方言學一竅不通，並不了解。我猜想可能是從方言詞語「熊包」衍生而來的，也可能是從《漢語大詞典》的解釋3「斥罵」這個意思衍生而來的。這個有待方家考證了。但不管怎麼說，憑我個人的經驗看，我至少有95%的把握認為，它跟表示動物的「熊」，沒有任何關系。
補充：根據@松平千楓齋 提供的材料，楊琳老師《訓詁方法新探》中談到了這個詞。正如許多網友猜想的那樣，這個詞來自方言中的某個不太文雅的說法。楊老師是小學方面的專家，他的考證應該是很可信的。我現在手頭恰好沒有這本書，明天把相關內容抄下來貼在這里作為補充。在此對@松平千楓齋 表示感謝。此外感謝@Tin_Oxide 提醒我輸入錯誤。感謝@碼字劍 提醒我原來舉例有錯。原來我在「狼狽」處舉例為「空穴來風」，稱「空穴」是連綿詞（說據段玉裁《說文解字注》），跟「空洞的洞穴」沒有關系。經指正，我重新查了《段注》，確認「空穴」的確是連綿詞，但只是跟「空」無關，合起來還是表示「洞穴」的意思的。這一處是我記錯了。為了例子的生動性，現撤換該例子，另換為「狼狽」一例。再次對以上諸位表示感謝。
再補充標准答案。楊琳老師《訓詁方法新探》中確實對此問題給出了標答，感謝松平千楓齋。以下為引文，據商務印書館2011版，123頁，有刪節。以下這段文字的版權不屬於我，如需引用請務必註明出處。大括弧是打不出來的字的各部分。中括弧里的內容是我加的。
「熊」有軟弱無能的意思。陳登科《活人塘》十五：「人熊被人欺，馬熊被人騎。」罵人話有「熊包」、「熊樣」。熊在漢語中自古以來是勇猛的象徵。如《尚書·牧誓》：「尚桓桓，如虎如貔，如熊如羆。」漢陳琳《武軍賦》：「沖鉤競進，熊虎爭先。」元紀君祥《趙氏孤兒》第三折：「老元帥！我有熊心豹膽，怎敢掩藏著趙氏孤兒？」怎麼會有軟弱的意思呢？有些人認為是「倯」的借字。[原註：參見許寶華、宮田一郎主編：《漢語方言大詞典》，第4914頁]，此說不可信。[按：以下從語言學角度論證其為何不可信，略。]我們認為其本字應該是「{屍從}」（字亦作「{骨泉}」），本義指精液，精液有膿軟的特點，故用來罵人軟弱，正如也用「膿包」罵人軟弱一樣。《西遊記》第四回：「猴王笑道：『膿包，膿包！我已饒了你，你快去報信，快去報信！』」「熊」在有些方言中也用於指精液（如吳方言）[原註：參見《漢語方言大詞典》，第6971頁]，這進一步表明其軟弱無能義是精液的引申。

7. 起名新世紀之星幼兒園好嗎

我覺得吧在郫縣的民辦幼兒園中（世紀之星幼兒園是民辦的）世紀之星幼兒園算是好的了，我侄女都在那裡，老師也負責，家長沒有來他們是不給人接走的。很好，而且人家裡面那個老師楊琳老師和操玉嬌（好像是姓操吧）老師在那個（郫筒鎮舉辦幼兒園教師講故事比賽）中還得了第一名，我覺得還可以

8. 在大連，沈陽音樂學院大連校區的鋼琴老師怎麼樣，哪一位鋼琴老師比較好

沈陽音樂學院大連校區的老師都是很不錯的，都可以教

9. 小學校園志願者在校內可以開展哪些活動

1.募捐
為有需要的同學募捐；
2.回收舊衣物或者圖書
捐贈給有需要的人；
3.開展圖書漂流活動；
4.聖誕節做活動，把活動所得的錢都捐給有需要的人；
5.植樹節植樹；
6.艾滋病預防宣傳等等。
活動要求
1.注意安全問題。個人、班級、學校志願活動始終要將安全放在第一位，以人為本，要在保證安全的前提下開展活動。班級活動要有組織、有預案。集體活動要求志願者服從指揮，集體行動。
2.加強領導，精心組織。學校高度重視此項活動，各班級、個人要積極響應學校的倡議，積以滿腔熱情投入到為志願者服務的活動當中去。
3.抓好宣傳報道。組織活動要佩戴統一標識，展示學校形象，要對活動開展情況進行全方位、多角度報道。並做好活動全程記錄。
4.注重活動創新。要注重活動創新和活動形式，提高同學參與活動的積極性和主動性，讓更多的學生投入到青少年志願者服務活動中去。
5.注重活動實效。要堅持從學生實際出發，注重寓教育於具體、生動的志願服務活動之中，使學生在自覺參與中受到教育，得到鍛煉、提高，真正為學校做些實事、辦些好事。