中山大學教育技術學研究生導師

A. 程煥文的個人履歷

1986年起在中山大學資訊管理系任教，歷任助教、講師、副教授、教授、教研室主任、系副主任、系主任、信息科學與技術學院副院長、網路學院院長、信息與網路中心主任等職；
1986年7月武漢大學畢業後分配到中山大學資訊管理系任教，歷任助教、講師、副教授、教授、教研室主任、副系主任、系主任、信息科學與技術學院副院長、網路教育學院院長、信息與網路中心主任、現代教育技術研究所所長等職；現任中山大學資訊管理教授/博士生導師、圖書館館長、圖書館與資訊科學研究所所長等職。兼任教育部高等學校圖書館學學科教學指導委員會副主任委員、教育部高等學校圖書情報工作指導委員會委員、教育部中國高等學校文獻資源保障體系（CALIS）專家組成員、教育部中國高等學校人文社會科學文獻中心（CASHL）專家組成員，廣東省高等學校圖書情報工作委員會副主任委員；國際圖書館協會聯合會（IFLA）圖書館史專業組執行委員、書目控制專業組通訊委員，環太平洋數字圖書館聯盟（PRDLA）委員；中國圖書館學會常務理事、學術研究委員會副主任委員、圖書館史研究專業委員會主任委員，廣東圖書館學會理事長，廣東省社會科學情報學會副理事長等學術職務；兼任《中國圖書館學報》（中國圖書館學會主辦）、《大學圖書館學報》（北京大學、教育部高等學校圖書情報工作指導委員會委員主辦）、《圖書情報工作》（中國科學院文獻情報中心主辦）、《圖書館雜志》（上海市圖書館學會、上海圖書館主辦）、《圖書館季刊》（Library Quarterly，美國）、《圖書館與文化》（Libraries & Culture，美國）、《中山大學學報》（人文社會科學版）等十餘種專業學術期刊編委。
現任中山大學資訊管理系教授、圖書館學專業博士生導師、歷史系歷史文獻學專業博士生導師、教育學院現代教育技術專業碩士生導師、中山大學圖書館館長、圖書館與資訊科學研究所所長、傳播與設計學院院長、現代教育技術研究所所長、中山大學學術委員會（文科）委員、中山大學學位評定委員會文科學位分委員會委員。兼任教育部高等學校圖書館學學科教學指導委員會委員、教育部中國高等學校文獻資源保障體系（CALIS)專家組成員、中國高校數字圖書館聯盟（CADLA)副理事長、廣東省高等學校圖書情報工作委員會副主任委員、國際圖書館協會聯合會（IFLA)圖書館史專業組執行委員等國內外學術職務。歷任系副主任、系主任、信息科學與技術學院副院長、網路教育學院院長、信息與網路中心主任等職。
程煥文，祖籍江西波陽，1961年生於湖北紅安。1979年9月考入武漢大學信息管理學院，1983年7月圖書館學專業本科畢業並獲文學學士學位；1983年9月考入武漢大學信息管理學院，1986年7月圖書館學專業研究生畢業並獲文學碩士學位；1994年9月考入中山大學歷史系，2003年9月中國近現代史專業研究生畢業並獲歷史學博士學位。
1992年10月至1993年10月美國加州大學洛杉磯分校（UCLA）圖書館學信息科學研究生院訪問學者，1998年8月至1999年1月美國伊利諾大學（UIUC）圖書館學信息科學研究生院訪問學者，2001年10月至2002年1月美國哈佛大學哈佛燕京圖書館和哈佛燕京學社訪問學者。
獨立完成和主編《中國圖書論集》（商務印書館）、《中國圖書文化導論》（中山大學出版社）、《中國圖書館學教育之父——沈祖榮評傳》（台灣學生書局）、《信息高速公路》（廣東高等教育出版社）、《裘開明圖書館學論文選集》（廣西師范大學出版社）、《廣東圖書館學會40年》（中山大學出版社）、《晚清圖書館學術思想史》（北京圖書館出版社）、《世界圖書館學教育進展》（北京圖書館出版社）、《信息資源共享》（高等教育出版社）、《鄒魯校長治校文集》（中山大學出版社）、《圖書館精神》（北京圖書館出版社）等學術著作，參與編寫教材和著作多部，在美國、英國、法國、德國、荷蘭、紐西蘭、馬來西亞、中國（港澳台）發表中、英、法文學術論文150多篇，入選教育部「新世紀優秀人才支持計劃」，獲「享受國務院政府特殊津貼專家」、「南粵優秀教師」等各級教學和科研獎勵30餘項。

B. 中山大學有哪些教授的課是值得你翹課去蹭

【關於南校嶺院的優質好課】

1.郭凱明老師的宏觀經濟學課

先簡短的介紹一下郭凱明老師

郭凱明，中山大學嶺南學院副教授、博士生導師，研究領域包括結構轉型、經濟增長、人口發展和中國宏觀經濟等。

教育背景

北京大學光華管理學院，2007.09-2012.07，獲經濟學博士學位

南京大學商學院，2003.09-2007.07，獲管理學學士學位

職業經歷

中山大學嶺南學院，2017.01-現在，副教授

暨南大學經濟學院，2013.09-2016.12，講師

深圳市發展和改革委員會，2012.07-2013.08，主任科員

郭老師把課程內容講得淺顯易懂，即使是宏觀經濟學這種偏學術類的學科也讓學生很好接受，老師在宏觀經濟的課堂上也要求我們多去中國國家統計局、中國財政部等找數據，每周進行分析。其他專業的同學想來旁聽的話是非常推薦的，其實宏觀經濟學在經濟學里是相對基礎的課程，難度不會太大的。

此外，中美貿易戰開始時，郭凱明老師還特地額外的開講座，向全嶺院學生講述其背後的原理以及發生的原因，是比很多課程都還要實用的講座，受到大家的好評！

C. 【考研】中山大學教育技術學有哪些導師跪求~~~高分懸賞名單%>_<%

我有一個曲線，你可以試試，中山大學的導師都帶研究生或本身是博士吧！在中國知網里，找一下碩博論文，如果是研究生看下其指導老師，博士就考慮下其導師和其本人，不知道滿意不！但也是一種方法！

D. 陳曉慧的介紹

陳曉慧，女，漢族，教授。出生於1963年1月。教育學博士，東北師范大學教育技術學系主任，教育技術學碩士研究生導師，中國教育技術學會會員。赤峰學院客座教授。主要研究領域為教育技術學理論研究及教學系統開發和媒體文化研究，其系列研究成果在國內教育技術學理論界具有一定的影響。先後主講6門本科生課程和研究生的基礎課與專業課，主持和參加6項省部級研究課題，在國內重點期刊上發表50餘篇有影響的學術論文和電視作品。還指導了30餘名碩士研究生。曾獲得過華為教育基金獎等榮譽。另有副教授陳曉慧、網路寫手陳曉慧等同名人物。

E. 中山大學研究生的導師信息怎麼查詢

看你是做那個方面的。 中山和北二外 都是領軍人物。至於 誰最好，有去中山大學研究生院查吧。那裡有詳細的介紹。 去中山大學研究生院查吧。

F. 急求中山大學——古南永老師的聯系方式

滿足么？

姓名 古南永
性別 男
電話 84111289
傳真
技術職稱 副教授
黨務職稱 中山大學 教育學院 社科系德育教研室內主任
通訊地址 中山大學教育學院社容科系
郵政編碼 510275

教育背景 1984~1988年，吉林工業大學，工學學士。
1991~1994年，中國人民大學，法學碩士。
2001年始，中山大學歷史系，在職博士。
學術組織任職情況
國外訪問或學習
主講課程 《思想道德修養》、《倫理學》、《心理學基礎》、《「兩課」教學法研究》
發表論文及出版著作 1、《德育=教育-智育-體育嗎？》，思想教育探索，1997年第3期。
2、《課堂教學中的資料與邏輯》，中山大學教學研究論文集，1999年6月，獨立。
3、《加強對大學新生的心理適應教育》，中山大學學報論叢，2000年第4期，獨立。
獎勵情況 2000年獲「寶鋼教育基金全國優秀教師獎」
2002年被評為「中山大學十佳師德標兵」
教材 1.《人生觀通論》高等教育出版社2001年1月第1版。
2．《人生修養導論》 中山大學出版社1997年版。編寫1章。
3、《大學生自我心理保健》，中山大學出版社1999年版。

G. 鍾志賢的個人履歷

鍾志賢，男，1964年8月生。江西省瑞金市人。理學博士（教育技術學專業），二級教授。江西廣播電視大學副校長，江西師范大學遠程教育研究所所長。教育技術學、課程與教學論專業碩士研究生導師。
現為「新世紀百千萬人才工程」國家級人選、國務院特殊津貼專家、教育部高等學校教育技術學專業教學指導委員會委員、「贛鄱555英才工程」領軍人才、江西省高校哲學社會科學領軍人才，江西省高校「十二五」重點學科教育技術學科帶頭人等。
兼任教育部「現代遠程教育教師和管理人員全員培訓計劃」專家組成員，江西省教育咨詢委員會第一屆委員，江西省教育信息化領導小組成員等。《中國遠程教育》雜志專業委員會委員、《遠程教育雜志》專家委員會委員。
主要從事教育信息化、教學設計、遠程教育等方面的教學與研究。多年關注的領域是「運用信息技術促進教與學的方式變革，促進人才培養模式改革和教育教學質量的提升，促進終身教育體系和學習型社會的建構，促進素質教育的實施」。2010年開始，主要關注「學術尋根」、「信息化時代的閱讀之道」、「學分銀行」等研究。 主要代表作有《遠程教育導論——學與教的原理和方法》（高等教育出版社，2001）、《深呼吸：素質教育進行時》（教育科學出版社，2003）、《現代教育技術——促進多元智能發展》（華東師范大學出版社，2003）、《面向知識時代的教學設計框架——促進學習者發展》、（中國社會科學出版社，2006）、《信息化教學模式——理論建構與實踐例說》（教育科學出版社，2005）、《大學教學模式革新：教學設計視域》（教育科學出版社，2007）等，在本專業CSSCI核心期刊上發表學術論文160餘篇。
學術成果多次獲得政府（省社會科學聯合會）社科優秀成果一二三等獎（均排名第一），先後獲得省級以上各種優秀成果獎10次。《素質教育：中國基礎教育的使命》被中國書刊協會（2000）評為優秀暢銷書；《點擊成功》被新世紀教育文庫（2002）推薦為大學生100種必讀書；《深呼吸：素質教育進行時》，入選文化部、財政部2005年度「送書下鄉工程」圖書，入選「知識工程——中華全民讀書書目推薦活動」（2005），多本著作被選為大學生/研究生教材或專業參考書；被專業網站評議為對中國教育技術學發展有較大貢獻的學者之一。
先後承擔國家級和省部級研究項目10餘項。被學界評為「我國教育技術學術領域16位關鍵學者之一」，「教育技術學領域最具科研績效的前30位研究人員之一」，「我國教育技術學領域發表論文（CSSCI）最多、高頻被引作者之一」，「中國教育學領域最具影響力的43位學者之一」，「我國教育技術學科領域高貢獻率學者之一」等，在教育信息化、教學設計、遠程教育研究領域有較高的學術貢獻力和影響力。
2013.04，入選2013-2017年教育部高等學校教育技術學專業教學指導委員會委員【教育部關於成立2013-2017年教育部高等學校教學指導委員會的通知教高函[2013]4號】
2012.04，入選「贛鄱英才555工程」（中共江西省委人才工作領導小組，贛才字[2012]1號）
2011.10，入選2011年江西省事業單位專業技術二級（教授）崗位（贛人社字[2011]509號）
2012.03，入選江西省教育信息化領導小組成員（贛教規劃字[2012]20號）
2011.08，入選江西省教育咨詢委員會第一屆委員（贛教改[2011]1號）
2011.04，江西省高校「十二五」重點學科教育技術學科帶頭人
2010，入選教育部「現代遠程教育教師和管理人員全員培訓計劃」專家組成員
2010.06，國務院特殊津貼專家（教育技術學專業）
2010.05，江西省高校哲學社會科學領軍人才（教學設計學科）
2009.12，「新世紀百千萬人才工程」國家級人選（教育技術學專業）
江西省政府特殊津貼獲得者（2004）
江西省新世紀百千萬人才工程第一、二層次人選（2003）
江西省高校中青年學科帶頭人（2001，2004，2008）
「十五」期間江西省「優秀研究生指導教師」（2006）
江西省高校「十一五」重點學科教育技術學科帶頭人（2006），等。
教育類核心期刊《電化教育研究》雜志二審專家、《開放教育研究》雜志外審專家、《遠程教育雜志》專家委員會委員、《中國遠程教育》雜志專業委員會委員。
自1987年以來，在高校教學科研一線工作20餘年，致力於以教學設計為核心的教育技術學、信息化教育和網路遠程教育等方面的教學和研究工作。
主要從事教育技術學、信息化教育、遠程教育、素質教育和成功學等領域的研究。先後主持全國教育科學規劃重點課題3項，省級課題（含重點招標課題，重點教改課題）8項。出版學術著作10餘部，主要代表作有《素質教育：中國基礎教育的使命》、《點擊成功》、《遠程教育導論—學與教的原理和方法》、《深呼吸：素質教育進行時》、《現代教育技術—促進多元智能發展》、《面向知識時代的教學設計框架——促進學習者發展》《信息化教學模式——理論建構與實踐例說》《大學教學模式革新：教學設計視域》等。另有學術論文160餘篇，散文/隨筆/報告文學80餘篇。

H. 中山大學研究生院的學科設置

中山大學在研抄究生教育襲方面，共有49個博士授予權一級學科、59個碩士學位授予權一級學科，博士學位授予權覆蓋了255個學科專業和領域，碩士學位授權覆蓋了295個學科專業和領域，擁有臨床醫學博士、口腔醫學博士、工程博士3個博士專業學位授權點。

工商管理碩士、法律碩士、臨床醫學碩士、工程碩士、公共管理碩士、口腔醫學碩士、公共衛生碩士、會計碩士、教育碩士、翻譯碩士、漢語國際教育碩士、社會工作碩士、金融碩士、應用統計碩士、稅務碩士、國際商務碩士、保險碩士、文物與博物館碩士、護理碩士、葯學碩士。

旅遊管理碩士、圖書情報碩士、審計碩士、新聞與傳播碩士、體育碩士、應用心理碩士、藝術碩士等27個碩士專業學位授權點。專任研究生導師5188人，其中博士生導師2271人。

I. 請問一下中山大學研究生導師情況

LZ你這都成查戶口的了~不說了~

J. 中山大學研究生院有多少導師

中山來大學由孫中山先生創辦，有著一自百多年辦學傳統，是一所國內一流、國際知名的現代綜合性大學。學校有著雄厚的師資力量，截止2020年2月，全校專任研究生導師5188人，其中博士生導師2271人。

截至2019年11月，中山大學有中國科學院院士16人（含雙聘8人）、中國工程院院士5人（含雙聘2人），國家「千人計劃」專家151人，教育部「長江學者」特聘教授41人、青年學者21人，國家傑出青年科學基金獲得者77人、優秀青年科學基金獲得者73人，享受政府特殊津貼專家134人。

截至2018年04月，中山大學設有49個博士學位授權一級學科點、1個博士學位授權二級學科點（不含一級學科覆蓋點）、59個碩士學位授權一級學科點，4個博士專業學位類別，33個碩士專業學位類別（其中工程碩士共19個領域），博士後科研流動站45個。

目前在讀研究生23000餘人，其中博士研究生5600餘人。