雲南大學王麗珍老師

㈠ 教師節節目

回答即可得2師生之間
人物：班主任/學生男，學生女，地點：班主任辦公室。作者：昌俊+詠琪
班：現在學生越來越難教，擺個架子比天高，作業做的一團糟，橫看豎看全是抄。哎！我們班學生的問題就出現在這，這不，學生李家旭，王麗珍，今天又闖禍了。竟和老師超起架來，這不又要找他們談話。
李，王：（敲門）
班：進來。
李王：班主任，您我們有事嗎？
班：也沒什麼事。
李：沒什麼事，那我們先回去了。（欲走）
班：回來，沒事能找你們嗎？你們今天上陳老師的課犯什麼錯誤什麼了？
李：也沒什麼，只是和老師吵起來了。
班：和老師吵起來了，還沒什麼？你們眼裡還有沒有老師，還懂不懂尊師重道了。
王：老師，我們又沒做錯。我們只是在維護我們的自尊。
李：是陳老師他太過分了。完全不顧我們的感受。
班：別激動，坐，要不先喝點水。
王：班主任你真好。
班：那到底是怎麼一回事。
李：呵，也就是我們抄作業的事。
班：什麼？又是抄作業，你說，你們看看自己的作業。鬼看了都怕。
王：怎麼說啊？
班：和張天師畫符似的，你們說鬼看了怕不怕？
李：可老師，這一次我們抄的作業很工整，絕對和抄的一樣。
班：那你們是誰給誰抄的。
李：老師，是我給他抄的，你不是常說嗎？男同學要照顧女同學。而且學校也說了，學習好的同學要幫助學習差的同學。
班：你？就是還學習好，六門功課你補了四門。再說了，現在學校有規定學生作業要留檔案的，你給他抄給也對的。
王：班主任說的沒錯，你們男同學，只求速度不求分數，把我們女同學可害苦了。
班：都不想說你呢！逆來順受，他要給你抄你就猛抄，就不會檢查一下，記住你們是21世紀的學生，再也不是書獃子，要靈活！
李：班主任你不要怪她，是我主動幫她抄的。作為男生，怎麼可以讓女生受苦。怎麼可以冷血無情，再說了女女人是男人的一半嘛！
班：作為男生是不該讓女生受苦，但你這樣隨隨便便就幫她抄，還有沒有一點男孩子的尊嚴。
李：班主任說的對，下次就換過來抄。
王：好……
班：什麼？你們這樣眼裡還有老師嗎？還有校紀校規嗎？難怪陳老師會批評你們。
李：那哪裡是批評，簡直是罵，那口水，就像是傾盆大雨。
班：罵？
王：那場面哪裡是罵，簡直可以用侮辱來形容，那唾液都比得上黃河泛濫拉。
班：有那麼誇張嗎？
李：老是你是沒見到那場面啊。都不知道陳老師有多恐怖。
班：怎麼說？
李：（模仿陳老師）王麗珍，你說你媽是怎麼生這個東西的，有作業抄你都抄錯。
班：這么狠？那你怎麼回答？
李：我說，老師不關她的事，是我做錯了給她抄的。
王：（模仿陳老師）那你就更豬，你說你都錯了你還好意思給她抄，你還有沒有腦子，說你是豬，那還侮辱了豬。
班：這么恐怖，那你怎麼辦啊？
王：班主任，我們就每人說了一句話陳老師就把我們趕出教室了。
班：一句話？
李：是的，那就是「陳老師我明白了豬是怎麼叫的了，你這堂課叫的真好。」
王：我是說「老師你可以侮辱我，但不可以侮辱你自己。」
班：陳老師也真是過分了點，但你們也絕了點，怎麼可以罵老師是豬呢？其實你們兩個總的來說都還是不錯的，為什麼現在會成現在這樣子呢？
李：試問哪個學生不想學習優異，博取異性的青睞。
王：試問哪個學生不想領獎學金，和姐妹們到啃德雞去瀟灑一回。
李，王：我們從小學學習已有十幾年，早已深深領悟其中的道理。
李：網我可以不上。
王：零食我可以不吃。
李：當我在書本中苦苦的掙扎。
王：當我在書本中無助的徘徊。
李：那心中的。
王：那腦里想的。
李，王：就是精忠報國，造福人類。
班：既然你們明白這個道理。那你們對的起每天為你們的幸福而勞碌奔波的父母嗎？對的起每天熬夜備課的老師嗎？對的起……
李：班主任，我們明白，父母的辛苦，我的是我們將來不會受苦，老師的勞累是為了我們這些未來的花朵。這些我們都明白。
班：嗯！你們也知道，學習是件說難也不難，說容易也不容易的事情。你們要知道，自己的未來都掌握在自己的手中，以後的成功都要靠今天的努力和奮斗。你們應該知道，你們的人生路要走的還很漫長。如果你們現在就此耽誤血液，豈不是白白浪費了一生的光陰嗎？
李，王：嗯！我們明白了。
班：（語氣溫和）既然明白，那你為何不好好學習呢？雖然現在的學生都喊：「學習苦，學習累，學習還要交學費，不如參加黑社會，有錢花有地位，還有帥哥美女陪你醉。」但是這是不對，我想你們也不會如此。對嗎？
李，王：是的。
班：我相信你們，不過你們也要知道，老師的工作和學生是分不開的。都要你們的配合。有是侯語氣重了點也是為了你們好。老師說的對嗎？
王：老師，你說的很對。沒有老師的教導，我們也不會有成功的那天。老師為了我們也真是太辛苦了。
班：好了，你們以後要記住，要多配合老師的工作。不要再抄作業了，只是一種不良的行為。也不要犯什麼校紀校規了，要學會尊重老師，團結同學。
王：班主任我們錯了。對不起！不會在有下次了。
班：你們不應該對我說對不起，應該和陳老師說。
李，王：我們會的。為了明天，為了將來，為了自己，為了他人。
班：好了，很晚了。回去吧！
李，王：老師您辛苦了。（音樂）完！分，回答被採納則獲得懸賞分以及獎勵20分

㈡ 教師節節目，十萬火急！！！高分。

相聲：老師的毛病
甲：各位同學，你們好啊！哎呀，我今天太高興了！
乙：呦！什麼事兒啊那麼高興啊？
甲：一年一度的教師節馬上就要到了。哎呀，高興！
乙：不是，那教師節是所有老師們的節日，你在那兒樂啥呀？
甲：你瞧你這話說的呢！我認為老師是在這個學校裡面最辛苦的人了。他們都過節了，那我們學生應該替他們感到高興才是啊！
乙：誒，那倒是。
甲：教師節快到了，我現在走進校園這么一看，男老師們是一個比一個帥氣；女老師們是一個比一個漂亮。
乙：真的？
甲：那可不？你就拿我們班的班主任馬老師來說吧！現在我看到她，根本就沒有感覺她是一個剛結過婚的人。
乙：那你覺得她像……
甲：大學剛畢業！
乙：誒，大……，哦，她的年齡到了大學畢業後就再也沒有長過是吧？
甲：這不是顯得她年輕嘛。你個傻帽，還真不懂得如何審美。
乙：怎麼說話呢？
甲：不過啊，我發現了她有一個毛病。
乙：對嘛！所謂人無完人，金無足赤嘛！不是，她到底有什麼毛病？
甲：太像個小孩子。
乙：像……，不是，這應該不算是什麼毛病吧！
甲：太嚴重了。（上海話）儂曉得勿啦？
乙：（上海話）我勿曉得呀！
甲：我舉個例子吧！她每天一走進教室上課的時候，她都這樣。「啊，Helloeverybody,我們現在開始上課啦！今天又是一個嶄新的一天，希望今天的課是themostinteresting。啊，謝謝，謝謝，謝謝……」
乙：停！
甲：干嗎呀？
乙：不是，有你這么形容她上課的嗎？人家畢竟是年輕人嘛，應該有這樣的活力嘛！
甲：那也不能那樣啊！
乙：那你說說這課應該怎麼上啊？
甲：應該這樣上。「同學們，我們現在就開始上課！」
乙：誒呦媽呀！這什麼課啊？整個一批鬥會這是。
甲：上課之前，先說一件不好的事情，順便再整治一下班風。首先，我要批評的是班長方佳妮同學。她……
乙：停！有你這么上課的嗎？要照你的方式上課的話，那全班的同學都要被你批評成什麼樣了？
甲：不是，這……，上課原本就是一件嚴肅的事兒嘛！那行！那你倒是說說這課應該怎麼上啊？
乙：依我看啊……，不如這樣吧！咱們乾脆就有請馬老師自己上來說一下，你看怎麼樣？
在大家的掌聲中，馬老師自己上來了，她以自己的方式跟同學們上課。
乙：你自己看看，有你這么形容她上課的嗎？
甲：那行！我再舉個例子吧。不過，我先問你一個問題。
乙：哦，什麼問題啊？
甲：你喜歡吃零食嗎？
乙：你問的都是廢話！我這么跟你說吧，在座的各位都喜歡吃零食。
甲：這也是她的毛病。
乙：怎麼有跟她扯上了？
甲：她一見到好吃的零食，立馬就心花怒放啊，這雙手啊就自然地伸過來了。
乙：（指著甲的手）誒呀！這哪像雙手啊？明明是一對雞爪子嘛！
甲：（拍了拍乙的手）說什麼呀你？啊，好了！還是說說另外一個老師吧！
乙：他又來了。
甲：我現在還發現咱們外語系的系主任也有一個毛病。
乙：哦，那他有什麼毛病啊？
甲：家鄉口音太重。
乙：誒，那倒是。
甲：說實話讓他來做咱們系的主任啊。
乙：那咱們學生的心裡頭啊，哈哈！
合：還不得別扭死！！！
乙：什麼玩意兒嘛，成天對著咱們學生說山東話，聽著就覺著別扭！
甲：（山東話）啊，待會兒考試在十點半進行啊，十點半，十點半啊。
乙：再說了，所謂外語系的主任多少也應該會一點兒英語嘛！他會嗎？
甲：（山東口音）來是Come，去是Go，點頭是Yes，搖頭是No，謝謝你是VeryMuchThankYou！
乙：山東英語系畢業的啊？什麼玩意兒嘛這是？還沒咱們上海人說的好呢！
甲：對！我聽說你們上海人說英語說得極其標准，說兩句給在座的各位聽聽。
乙：聽好了啊！
甲：你來吧！
乙：（上海話）來是康（Come），去是狗(Go)，點頭是葯水(Yes)，搖頭是藕(No)，謝謝儂叫飯來賣去三克油(VeryMuchThankYou)！
甲：停！什麼玩意兒啊，這也叫英語啊？
完！師生之間
人物：班主任/學生男，學生女，地點：班主任辦公室。作者：昌俊+詠琪
班：現在學生越來越難教，擺個架子比天高，作業做的一團糟，橫看豎看全是抄。哎！我們班學生的問題就出現在這，這不，學生李家旭，王麗珍，今天又闖禍了。竟和老師超起架來，這不又要找他們談話。
李，王：（敲門）
班：進來。
李王：班主任，您我們有事嗎？
班：也沒什麼事。
李：沒什麼事，那我們先回去了。（欲走）
班：回來，沒事能找你們嗎？你們今天上陳老師的課犯什麼錯誤什麼了？
李：也沒什麼，只是和老師吵起來了。
班：和老師吵起來了，還沒什麼？你們眼裡還有沒有老師，還懂不懂尊師重道了。
王：老師，我們又沒做錯。我們只是在維護我們的自尊。
李：是陳老師他太過分了。完全不顧我們的感受。
班：別激動，坐，要不先喝點水。
王：班主任你真好。
班：那到底是怎麼一回事。
李：呵，也就是我們抄作業的事。
班：什麼？又是抄作業，你說，你們看看自己的作業。鬼看了都怕。
王：怎麼說啊？
班：和張天師畫符似的，你們說鬼看了怕不怕？
李：可老師，這一次我們抄的作業很工整，絕對和抄的一樣。
班：那你們是誰給誰抄的。
李：老師，是我給他抄的，你不是常說嗎？男同學要照顧女同學。而且學校也說了，學習好的同學要幫助學習差的同學。
班：你？就是還學習好，六門功課你補了四門。再說了，現在學校有規定學生作業要留檔案的，你給他抄給也對的。
王：班主任說的沒錯，你們男同學，只求速度不求分數，把我們女同學可害苦了。
班：都不想說你呢！逆來順受，他要給你抄你就猛抄，就不會檢查一下，記住你們是21世紀的學生，再也不是書獃子，要靈活！
李：班主任你不要怪她，是我主動幫她抄的。作為男生，怎麼可以讓女生受苦。怎麼可以冷血無情，再說了女女人是男人的一半嘛！
班：作為男生是不該讓女生受苦，但你這樣隨隨便便就幫她抄，還有沒有一點男孩子的尊嚴。
李：班主任說的對，下次就換過來抄。
王：好……
班：什麼？你們這樣眼裡還有老師嗎？還有校紀校規嗎？難怪陳老師會批評你們。
李：那哪裡是批評，簡直是罵，那口水，就像是傾盆大雨。
班：罵？
王：那場面哪裡是罵，簡直可以用侮辱來形容，那唾液都比得上黃河泛濫拉。
班：有那麼誇張嗎？
李：老是你是沒見到那場面啊。都不知道陳老師有多恐怖。
班：怎麼說？
李：（模仿陳老師）王麗珍，你說你媽是怎麼生這個東西的，有作業抄你都抄錯。
班：這么狠？那你怎麼回答？
李：我說，老師不關她的事，是我做錯了給她抄的。
王：（模仿陳老師）那你就更豬，你說你都錯了你還好意思給她抄，你還有沒有腦子，說你是豬，那還侮辱了豬。
班：這么恐怖，那你怎麼辦啊？
王：班主任，我們就每人說了一句話陳老師就把我們趕出教室了。
班：一句話？
李：是的，那就是「陳老師我明白了豬是怎麼叫的了，你這堂課叫的真好。」
王：我是說「老師你可以侮辱我，但不可以侮辱你自己。」
班：陳老師也真是過分了點，但你們也絕了點，怎麼可以罵老師是豬呢？其實你們兩個總的來說都還是不錯的，為什麼現在會成現在這樣子呢？
李：試問哪個學生不想學習優異，博取異性的青睞。
王：試問哪個學生不想領獎學金，和姐妹們到啃德雞去瀟灑一回。
李，王：我們從小學學習已有十幾年，早已深深領悟其中的道理。
李：網我可以不上。
王：零食我可以不吃。
李：當我在書本中苦苦的掙扎。
王：當我在書本中無助的徘徊。
李：那心中的。
王：那腦里想的。
李，王：就是精忠報國，造福人類。
班：既然你們明白這個道理。那你們對的起每天為你們的幸福而勞碌奔波的父母嗎？對的起每天熬夜備課的老師嗎？對的起……
李：班主任，我們明白，父母的辛苦，我的是我們將來不會受苦，老師的勞累是為了我們這些未來的花朵。這些我們都明白。
班：嗯！你們也知道，學習是件說難也不難，說容易也不容易的事情。你們要知道，自己的未來都掌握在自己的手中，以後的成功都要靠今天的努力和奮斗。你們應該知道，你們的人生路要走的還很漫長。如果你們現在就此耽誤血液，豈不是白白浪費了一生的光陰嗎？
李，王：嗯！我們明白了。
班：（語氣溫和）既然明白，那你為何不好好學習呢？雖然現在的學生都喊：「學習苦，學習累，學習還要交學費，不如參加黑社會，有錢花有地位，還有帥哥美女陪你醉。」但是這是不對，我想你們也不會如此。對嗎？
李，王：是的。
班：我相信你們，不過你們也要知道，老師的工作和學生是分不開的。都要你們的配合。有是侯語氣重了點也是為了你們好。老師說的對嗎？
王：老師，你說的很對。沒有老師的教導，我們也不會有成功的那天。老師為了我們也真是太辛苦了。
班：好了，你們以後要記住，要多配合老師的工作。不要再抄作業了，只是一種不良的行為。也不要犯什麼校紀校規了，要學會尊重老師，團結同學。
王：班主任我們錯了。對不起！不會在有下次了。
班：你們不應該對我說對不起，應該和陳老師說。
李，王：我們會的。為了明天，為了將來，為了自己，為了他人。
班：好了，很晚了。回去吧！
李，王：老師您辛苦了。（音樂）完！

㈢ 關於教師節的小品

教師節劇本 師生之間

作者：佚名 文章來源：本站原創 點擊數：1 更新時間：2006-8-17

師生之間
人物：班主任/學生男，學生女，地點：班主任辦公室。作者：昌俊+詠琪
班：現在學生越來越難教，擺個架子比天高，作業做的一團糟，橫看豎看全是抄。哎！我們班學生的問題就出現在這，這不，學生李家旭，王麗珍，今天又闖禍了。竟和老師超起架來，這不又要找他們談話。
李，王：（敲門）
班：進來。
李王：班主任，您我們有事嗎？
班：也沒什麼事。
李：沒什麼事，那我們先回去了。（欲走）
班：回來，沒事能找你們嗎？你們今天上陳老師的課犯什麼錯誤什麼了？
李：也沒什麼，只是和老師吵起來了。
班：和老師吵起來了，還沒什麼？你們眼裡還有沒有老師，還懂不懂尊師重道了。
王：老師，我們又沒做錯。我們只是在維護我們的自尊。
李：是陳老師他太過分了。完全不顧我們的感受。
班：別激動，坐，要不先喝點水。
王：班主任你真好。
班：那到底是怎麼一回事。
李：呵，也就是我們抄作業的事。
班：什麼？又是抄作業，你說，你們看看自己的作業。鬼看了都怕。
王：怎麼說啊？
班：和張天師畫符似的，你們說鬼看了怕不怕？
李：可老師，這一次我們抄的作業很工整，絕對和抄的一樣。
班：那你們是誰給誰抄的。
李：老師，是我給他抄的，你不是常說嗎？男同學要照顧女同學。而且學校也說了，學習好的同學要幫助學習差的同學。
班：你？就是還學習好，六門功課你補了四門。再說了，現在學校有規定學生作業要留檔案的，你給他抄給也對的。
王：班主任說的沒錯，你們男同學，只求速度不求分數，把我們女同學可害苦了。
班：都不想說你呢！逆來順受，他要給你抄你就猛抄，就不會檢查一下，記住你們是21世紀的學生，再也不是書獃子，要靈活！
李：班主任你不要怪她，是我主動幫她抄的。作為男生，怎麼可以讓女生受苦。怎麼可以冷血無情，再說了女女人是男人的一半嘛！
班：作為男生是不該讓女生受苦，但你這樣隨隨便便就幫她抄，還有沒有一點男孩子的尊嚴。
李：班主任說的對，下次就換過來抄。
王：好……
班：什麼？你們這樣眼裡還有老師嗎？還有校紀校規嗎？難怪陳老師會批評你們。
李：那哪裡是批評，簡直是罵，那口水，就像是傾盆大雨。
班：罵？
王：那場面哪裡是罵，簡直可以用侮辱來形容，那唾液都比得上黃河泛濫拉。
班：有那麼誇張嗎？
李：老是你是沒見到那場面啊。都不知道陳老師有多恐怖。
班：怎麼說？
李：（模仿陳老師）王麗珍，你說你媽是怎麼生這個東西的，有作業抄你都抄錯。
班：這么狠？那你怎麼回答？
李：我說，老師不關她的事，是我做錯了給她抄的。
王：（模仿陳老師）那你就更豬，你說你都錯了你還好意思給她抄，你還有沒有腦子，說你是豬，那還侮辱了豬。
班：這么恐怖，那你怎麼辦啊？
王：班主任，我們就每人說了一句話陳老師就把我們趕出教室了。
班：一句話？
李：是的，那就是「陳老師我明白了豬是怎麼叫的了，你這堂課叫的真好。」
王：我是說「老師你可以侮辱我，但不可以侮辱你自己。」
班：陳老師也真是過分了點，但你們也絕了點，怎麼可以罵老師是豬呢？其實你們兩個總的來說都還是不錯的，為什麼現在會成現在這樣子呢？
李：試問哪個學生不想學習優異，博取異性的青睞。
王：試問哪個學生不想領獎學金，和姐妹們到啃德雞去瀟灑一回。
李，王：我們從小學學習已有十幾年，早已深深領悟其中的道理。
李：網我可以不上。
王：零食我可以不吃。
李：當我在書本中苦苦的掙扎。
王：當我在書本中無助的徘徊。
李：那心中的。
王：那腦里想的。
李，王：就是精忠報國，造福人類。
班：既然你們明白這個道理。那你們對的起每天為你們的幸福而勞碌奔波的父母嗎？對的起每天熬夜備課的老師嗎？對的起……
李：班主任，我們明白，父母的辛苦，我的是我們將來不會受苦，老師的勞累是為了我們這些未來的花朵。這些我們都明白。
班：嗯！你們也知道，學習是件說難也不難，說容易也不容易的事情。你們要知道，自己的未來都掌握在自己的手中，以後的成功都要靠今天的努力和奮斗。你們應該知道，你們的人生路要走的還很漫長。如果你們現在就此耽誤血液，豈不是白白浪費了一生的光陰嗎？
李，王：嗯！我們明白了。
班：（語氣溫和）既然明白，那你為何不好好學習呢？雖然現在的學生都喊：「學習苦，學習累，學習還要交學費，不如參加黑社會，有錢花有地位，還有帥哥美女陪你醉。」但是這是不對，我想你們也不會如此。對嗎？
李，王：是的。
班：我相信你們，不過你們也要知道，老師的工作和學生是分不開的。都要你們的配合。有是侯語氣重了點也是為了你們好。老師說的對嗎？
王：老師，你說的很對。沒有老師的教導，我們也不會有成功的那天。老師為了我們也真是太辛苦了。
班：好了，你們以後要記住，要多配合老師的工作。不要再抄作業了，只是一種不良的行為。也不要犯什麼校紀校規了，要學會尊重老師，團結同學。
王：班主任我們錯了。對不起！不會在有下次了。
班：你們不應該對我說對不起，應該和陳老師說。
李，王：我們會的。為了明天，為了將來，為了自己，為了他人。
班：好了，很晚了。回去吧！
李，王：老師您辛苦了。（音樂）完！
參考資料：http://www.coffbar.com/Article/qg/200608/1141.html

㈣ 王麗珍的相關劇評

傷逝－寫給麗珍by:棲寒
關於一江春水的故事，最早的印象要數從家裡翻出的一本小連環畫，是四十年代的老電影畫面。當時很小很小，只拿它做故事書看，也不懂得人生的悲歡與無奈，以至於後來對情節都有些淡忘，只記得是「關於一個男人和三個女人的故事」。
認真看老電影是在初中的時候，白楊、陶金、舒綉文、上官雲珠……隔著年代的黑白印象。分明當初是不喜歡麗珍的，從相貌上、性格上，她都並不那麼令人喜歡（當然我不是說舒綉文老師的演技不好，在老電影中，麗珍本就是以一個非正面形象出現的），電影中的素芬很美，很善良，身世遭遇也很讓人憐惜，可以毫不猶豫地說，那個經典的版本里，素芬比麗珍要可愛上許多。 淮劇版的出現讓我感到很驚訝，不明白省淮為什麼要採用這樣一個和傳統戲曲表演形式比較難以融合的題材，尤其是得知陳芳要在裡面扮演麗珍時更是驚訝，因為就我個人來說，是不希望芳去演心目中那個「壞女人」的，雖然我太了解芳的演戲天賦，她完全有能力把任何一種性格塑造得真實可感，但還是很不希望，只因她在我心中太純、太美……不容任何假惡丑去玷污。
驕橫、跋扈、嫉妒……無數次地想像，直到戲友從網上發來各版的劇照，直到珍貴的影像寄到我手中（特此感謝淮芳論壇斑竹，聽說此影像資料 十分罕見，就連省淮也只是該劇主要演員才有），竟然漸漸開始發現，這個麗珍，和原版裡面形象迥異，她那麼美，美得奪目，雖是戲分不多，卻儼然全劇最光彩最有個性的人物。她高傲卻不傲慢，八面玲瓏卻不隨波逐流；她身處繁華場中，卻有一顆最純真的追求幸福和真愛的心，而這一點，又和芳從前塑造的那些女子何其相似！
麗珍第一次亮相時張忠良正當血氣方剛，迫不及待要上前線去和鬼子打仗，對於麗珍的好言相勸，他並未放在心上。他一心惦記著「國家興亡，匹夫有責」。張的心是好的，這點不可否認，但從當時的現狀看，上前線確是不明智的選擇。麗珍並非不愛國，她只是太明白「識時務者為俊傑」的道理，也深知在這樣不可逆轉的戰亂形勢下，她一個小女子所能做的，也只有「獨善其身」而已，也許，你可以認為她不高尚，但卻不得不承認她的明智，麗珍並不是一個完人，也許也正因為此，她才顯得那麼近、那麼真實。
（←點擊查看動畫） 與電影不同，這里的麗珍，與張是同窗好友的情分，在那個年代，一個富家女子，竟有膽量走進學校，與男子同習新文化，由此細節，也可看出麗珍是一個有個性更有才華實力的人，她要去重慶開辟新的事業，大方而直接地向張表達了自己對他才乾的欣賞，卻在那句「我喜歡你」時，輕輕走上去拉住張的胳膊，聲音驟然溫柔而又有些羞澀地低了下去，不知為什麼，一剎那心裡竟浮現出藍齊：女兒家說心事全仗膽大，為幸福顧不得羞羞答答~
而書生意氣十足的張卻不為此所動，加上後來何文艷一番冷嘲熱諷，更是令張堅定了上前線的念頭，但是，何文艷有一句話說得很對：論長相、論文化，我表姐哪一點比不上她喲！這話雖帶不友善，卻也是實話，麗珍的心中，定也曾如此想過，所以，她才會有些委屈的低下頭去。張的拒絕，一定很傷她的心吧，一句「張忠良，你……你會後悔的！」看似指責，卻包含了多少不甘與不舍，戲里未加渲染，仔細品味，卻是餘味無窮。
不大喜歡戲里的素芬，是的，她很苦，也很善良，但戲里渲染太多，反而讓人覺得拖沓。以至於看完全劇以後，印象不深，或者說，印象單調。偶爾在網上被問及素芬是個什麼形象，考慮良久，說：訴不完的苦與相思，僅此而已。
麗珍的第二次出場也極有特點，悠悠的歌聲從幕後傳出，真是未見其人，先聞其聲。「好花不常開，好景不常在，今宵離別後，何日君再來」……醉里唱出，更透出麗珍內心的凄涼，重慶的這幾年，麗珍憑自己的過人姿色與交際能力，依舊過著上層社會的豪華生活，但她的內心，卻定是越發孤獨。這四句唱，並非單純的淮劇聲腔，想來芳的老歌，定也唱得十分好吧~~張的一句「老成！」使麗珍一驚，多麼熟悉的聲音啊！她停下腳步，回身細細打量，立刻便認出了那個令她愛過也心痛過的人，她驚呼他的名字，接著便是一陣眩暈，是酒力發作、是狂喜、還是驚訝於他的潦倒境遇，說不清，也許，這便叫做百感交集吧。
接下來是我最喜歡的一場戲，浪漫的西洋樂曲、浪漫的舞台，一束幽藍的燈光打在喝著酒的麗珍身上，她邊歌邊舞，顧盼有神，好難得好難得，能看到這樣開朗活潑快樂的麗珍，好希望好希望，她永遠都可以這么快樂下去……
愛情啊愛情是什麼
猶如那酸甜苦辣酒一壺
龐浩公有錢有勢喜歡我
我卻是佯裝歡笑強附和
張忠良無情無意拒絕我
我卻是孤舟偏要渡銀河
明知紅塵覓愛苦
不做落葉任飄零
今日重逢豈錯過
好事尚需慢慢磨
慢慢磨
久歷歌舞風月之場的交際花麗珍，對愛情的體驗與感知不可謂不深矣！正因為此，她才會把自己的真愛看得那樣珍貴。她不像何文艷，會為了利益不惜一切代價，對於權貴的態度，她是「佯裝歡笑強附和」，她的內心，一直惦念著當年那個「同窗好友」、那個固執的不聽她好言相勸的人，她「孤舟偏要渡銀河」，這是一種怎樣的孤傲與執著啊！「明知紅塵覓愛苦，不做落葉任漂浮」，如果說之前，我對編劇的意圖、麗珍的形象定位還有所猜測的話，那麼到了這里，我再沒有任何疑惑，因為麗珍的形象，已經那麼鮮活地立在了舞台上，好一個有個性的女子，好一個麗珍！
「孤舟偏要渡銀河」是全劇中我最喜歡的一段，但聽說後來刪掉了，真是惋惜得很~~同時，贊一下省淮的樂隊，在游上林等傳統戲里，是悠揚婉轉的民樂合奏，而這一段的伴奏，卻是地地道道的西洋樂伴奏，完全聽不出任何紕漏，這樣高素質的樂隊，真的不多見了。 後面的對話，也很能見麗珍的性格，她雖愛張，卻不似傳統女性一般，低聲下氣，唯唯諾諾，她先是贊揚張的風度氣質「重慶無人能比」，又揶揄說是「人靠衣裝」，迎著張心虛的目光，她故意舊事重提，「我早就說過，你會後悔的，忠良，我沒有說錯吧！」不愧是交際花的口才，在張執意要回上海時，她半是認真半是揶揄地分析了上海的形勢：你如今回去只有死路一條。接著又一步步深入，讓張明白當初的莽撞，「理想與現實差之千里，可理想與地獄卻只一步之遙啊！」可看出，張在此時已是方寸大亂，忙不迭扯開話題，問麗珍過得可好，麗珍笑道：「國家有難，絕非我一個小女子所能承擔……在你老同學沖鋒陷陣的這幾年裡，我也就擁有了這一切……忠良，要我們這些手無寸鐵的老百姓上前線，那國民政府幹什麼，那些拿著軍餉、吃著皇糧的國軍又干什麼？人哪，決不能意氣用事，逞一時之勇而留下終身遺恨哪！」當然了，這番話顯得國民政府很無能，個人來說是不怎麼認同的，國民政府在抗戰，或者說治國方面的成績，其實遠高過我們在大多官方書本中看到的那樣。但戲者戲也，不必過於追究，不可否認的是，這番話是使張轉變的關鍵，如他自己所說「似傾盆大雨當頭潑」。在張的內心苦苦掙扎的同時，麗珍卻是悠閑的斟酒、點上一支煙，迷醉的氣氛隨著煙霧彌散開來，她看出了他的掙扎，她知道，自己離目標已經不遠，於是，她用熾熱的愛展開了又一輪的攻勢。「愛是月下坎坷的小路（這句的調子聽上去好親切，想到映雪的「又是一度春光美」，還有玉蓮的「願你長一雙好慧眼」），愛是船頭無盡的長河，愛是書中不朽的典故，愛是夢里甜蜜的南柯，愛是田間不落的牧歌……」多麼浪漫的比喻，雖然她也說過「猶如那酸甜苦辣酒一壺」，但她的內心，還是有著這么美好的憧憬，是虛言、是實話？是為了得到忠良所採取的策略、還是內心深處情感的無意中流露，也許，麗珍自己都分不清楚了。（點擊↓查看動畫）
可以說，面對這樣的麗珍，任何男人都會動心的吧，雖然，張後來也有過一剎那的猶豫，可面對那一聲深情的「忠良，叫我麗珍！」和那一個熱烈的擁抱，他也不禁心意動搖。至於後面的「你就忍心看我人老珠黃，老死在閨中嗎？」和關於幫助張飛黃騰達、不攔阻他尋找家人的諾言，可以看作是麗珍的小小心計，她很聰明，知道他在擔心什麼，也知道他想要的是什麼，終於終於，她成功了，張抱住了她，留下來和她在一起了，她最後離開時的回眸一笑里，包含了多少深意，高傲、欣喜……可我，卻不禁有些失落了，那不是她的良人，苦苦追求了這么久，卻未看透那個男人的內心，最終仍不免黯然神傷。也許，麗珍真正所愛的，只是當年同窗時那個有才幹有抱負的青年，也許，愛本身就是一種錯覺呢……
接下來的戲很長一段沒有麗珍，大段大段素芬的戲，在我看來，素芬的戲感動人之處也並非沒有，山城旅社那一場戲，澄礦配合得很好，把素芬對於丈夫的深切盼望和張忠良矛盾微妙的心情表現得很到位，其實，若編劇能把其他地方素芬的戲改一改（比如江邊盼夫那段，完全可以壓縮，最後跳江前的那段，也顯過長。更何況，若是如她所唱，她已經清醒地認識到自己死後老老小小不易生存，在此種情況下還要去自盡，便顯得太無責任感，是誰說的，死去，其實比活著更容易一些~~），她也可以是一個塑造得很成功的人物，期待，復排的時候能夠考慮到這些。
（點擊↓查看動畫）溫公館禮堂婚禮的一場戲，我也極喜歡，據說，電影版的這一場戲是經典中的經典，多次在學此專業的學生課堂上作為教材播放。而淮劇版的燈光舞美等諸多元素，在這場戲中也結合得很完美，很西洋化的音樂，一對對貴族男女在其中翩翩起舞，而麗珍，一身婚紗，眾星捧月一般站在舞池的正中央，笑得那麼溫柔，滿心滿眼都沉浸在喜悅中。可以說，若不是何文艷的一手導演，若不是素芬的出現，這將是一個上層社會里很平常很隆重的婚禮，她在今夜之後，也將成為一個柔情而幸福的妻子，不幸的是，她在這婚禮上傷得太深，幾年來苦心織就的夢想化為了泡影，一切的一切，只緣她未想到張已變成了那樣卑鄙的小人。在素芬出現時，她尚看重自己新婚的「丈夫」，怒不可遏地質問這個不速之客、這個突兀的拉住她丈夫的女人，直到何文艷把張所作的醜事全部抖出，麗珍終於承受不住這來得太快的打擊，她扯下頭上的裝飾，跌跌撞撞、傷心欲絕……但，麗珍終究是麗珍，她很快抑制住了內心的悲傷與憤怒，冷冷地問張： 「你還愛不愛我？」為了利益和地位的張諂媚的答「愛，我永遠愛你……」只是麗珍終於看透了他的內心，不再相信他的謊言，一陣大笑後就是反手一記響亮的耳光：「滾！」之後便頭也不回地走下台去。

㈤ 我急需關於教師節的音樂劇劇本，（注意，是音樂劇不是小品哦）！！！拜託了！！

師生之間
人物：班主任/學生男，學生女，地點：班主任辦公室。作者：昌俊+詠琪
班：現在學生越來越難教，擺個架子比天高，作業做的一團糟，橫看豎看全是抄。哎！我們班學生的問題就出現在這，這不，學生李家旭，王麗珍，今天又闖禍了。竟和老師超起架來，這不又要找他們談話。
李，王：（敲門）
班：進來。
李王：班主任，您我們有事嗎？
班：也沒什麼事。
李：沒什麼事，那我們先回去了。（欲走）
班：回來，沒事能找你們嗎？你們今天上陳老師的課犯什麼錯誤什麼了？
李：也沒什麼，只是和老師吵起來了。
班：和老師吵起來了，還沒什麼？你們眼裡還有沒有老師，還懂不懂尊師重道了。
王：老師，我們又沒做錯。我們只是在維護我們的自尊。
李：是陳老師他太過分了。完全不顧我們的感受。
班：別激動，坐，要不先喝點水。
王：班主任你真好。
班：那到底是怎麼一回事。
李：呵，也就是我們抄作業的事。
班：什麼？又是抄作業，你說，你們看看自己的作業。鬼看了都怕。
王：怎麼說啊？
班：和張天師畫符似的，你們說鬼看了怕不怕？
李：可老師，這一次我們抄的作業很工整，絕對和抄的一樣。
班：那你們是誰給誰抄的。
李：老師，是我給他抄的，你不是常說嗎？男同學要照顧女同學。而且學校也說了，學習好的同學要幫助學習差的同學。
班：你？就是還學習好，六門功課你補了四門。再說了，現在學校有規定學生作業要留檔案的，你給他抄給也對的。
王：班主任說的沒錯，你們男同學，只求速度不求分數，把我們女同學可害苦了。
班：都不想說你呢！逆來順受，他要給你抄你就猛抄，就不會檢查一下，記住你們是21世紀的學生，再也不是書獃子，要靈活！
李：班主任你不要怪她，是我主動幫她抄的。作為男生，怎麼可以讓女生受苦。怎麼可以冷血無情，再說了女女人是男人的一半嘛！
班：作為男生是不該讓女生受苦，但你這樣隨隨便便就幫她抄，還有沒有一點男孩子的尊嚴。
李：班主任說的對，下次就換過來抄。
王：好……
班：什麼？你們這樣眼裡還有老師嗎？還有校紀校規嗎？難怪陳老師會批評你們。
李：那哪裡是批評，簡直是罵，那口水，就像是傾盆大雨。
班：罵？
王：那場面哪裡是罵，簡直可以用侮辱來形容，那唾液都比得上黃河泛濫拉。
班：有那麼誇張嗎？
李：老是你是沒見到那場面啊。都不知道陳老師有多恐怖。
班：怎麼說？
李：（模仿陳老師）王麗珍，你說你媽是怎麼生這個東西的，有作業抄你都抄錯。
班：這么狠？那你怎麼回答？
李：我說，老師不關她的事，是我做錯了給她抄的。
王：（模仿陳老師）那你就更豬，你說你都錯了你還好意思給她抄，你還有沒有腦子，說你是豬，那還侮辱了豬。
班：這么恐怖，那你怎麼辦啊？
王：班主任，我們就每人說了一句話陳老師就把我們趕出教室了。
班：一句話？
李：是的，那就是「陳老師我明白了豬是怎麼叫的了，你這堂課叫的真好。」
王：我是說「老師你可以侮辱我，但不可以侮辱你自己。」
班：陳老師也真是過分了點，但你們也絕了點，怎麼可以罵老師是豬呢？其實你們兩個總的來說都還是不錯的，為什麼現在會成現在這樣子呢？
李：試問哪個學生不想學習優異，博取異性的青睞。
王：試問哪個學生不想領獎學金，和姐妹們到啃德雞去瀟灑一回。
李，王：我們從小學學習已有十幾年，早已深深領悟其中的道理。
李：網我可以不上。
王：零食我可以不吃。
李：當我在書本中苦苦的掙扎。
王：當我在書本中無助的徘徊。
李：那心中的。
王：那腦里想的。
李，王：就是精忠報國，造福人類。
班：既然你們明白這個道理。那你們對的起每天為你們的幸福而勞碌奔波的父母嗎？對的起每天熬夜備課的老師嗎？對的起……
李：班主任，我們明白，父母的辛苦，我的是我們將來不會受苦，老師的勞累是為了我們這些未來的花朵。這些我們都明白。
班：嗯！你們也知道，學習是件說難也不難，說容易也不容易的事情。你們要知道，自己的未來都掌握在自己的手中，以後的成功都要靠今天的努力和奮斗。你們應該知道，你們的人生路要走的還很漫長。如果你們現在就此耽誤血液，豈不是白白浪費了一生的光陰嗎？
李，王：嗯！我們明白了。
班：（語氣溫和）既然明白，那你為何不好好學習呢？雖然現在的學生都喊：「學習苦，學習累，學習還要交學費，不如參加黑社會，有錢花有地位，還有帥哥美女陪你醉。」但是這是不對，我想你們也不會如此。對嗎？
李，王：是的。
班：我相信你們，不過你們也要知道，老師的工作和學生是分不開的。都要你們的配合。有是侯語氣重了點也是為了你們好。老師說的對嗎？
王：老師，你說的很對。沒有老師的教導，我們也不會有成功的那天。老師為了我們也真是太辛苦了。
班：好了，你們以後要記住，要多配合老師的工作。不要再抄作業了，只是一種不良的行為。也不要犯什麼校紀校規了，要學會尊重老師，團結同學。
王：班主任我們錯了。對不起！不會在有下次了。
班：你們不應該對我說對不起，應該和陳老師說。
李，王：我們會的。為了明天，為了將來，為了自己，為了他人。
班：好了，很晚了。回去吧！
李，王：老師您辛苦了。（音樂）完！

一張講桌，三套桌椅

㈥ 海口市教育局有王麗珍這個人嗎

呃，她是老師，不知道現在在瓊山第三小學還是府城中學

王麗珍

㈦ 周深南山音樂節演唱《大魚》，南山音樂節還有什麼音樂人參加了

南山流行音樂節一直以來都並沒有非常大的知名，但是男生流行音樂節確實聚集了很多國內一線的一些歌手演唱家而今年的南山音樂節，注入了很多年輕人的血液。譬如在今年大紅大紫的周深，也在南山流行音樂節上演唱了自己的成名作《大魚》

流行樂一直能說在很大的程度上都並沒有太多的內涵和欣賞的價值，而近幾年來隨著流行樂的逐漸發展有十分多好的作品也開始慢慢出現，流行樂最大的優勢就是可以和各種音樂相互融合。從而自成一派，如果大家這一次有機會的話不妨去看一看這一場音樂節相信會給你帶來不小的驚喜。

㈧ 關於友情的文章

常聽人說，人世間最純凈的友情只存在於孩童時代。這是一句極其悲涼的話，居然有那麼多人贊成，人生之孤獨和艱難，可想而知。我並不贊成這句話。孩童時代的友情只是愉快的嘻戲，成年人靠著回憶追加給它的東西很不真實。友情的真正意義產生於成年之後，它不可能在尚未獲得意義之時便抵達最佳狀態。
其實，很多人都是在某次友情感受的突變中，猛然發現自己長大的。彷彿是哪一天的中午或傍晚，一位要好同學遇到的困難使你感到了一種不可推卸的責任，你放慢腳步憂思起來，開始懂得人生的重量。就在這一刻，你突然長大。
我的突變發生在十歲。從家鄉到上海考中學，面對一座陌生的城市，心中只有鄉間的小友，但已經找不到他們了。有一天，百無聊賴地到一個小書攤看連環畫，正巧看到這一本。全身像被一種奇怪的法術罩住，一遍遍地重翻著，直到黃昏時分，管書攤的老大爺用手指輕輕敲了敲我的肩，說他要回家吃飯了，我才把書合攏，恭恭敬敬放在他手裡。
那本連環畫的題目是：《俞伯牙和鍾子期》。
純粹的成人故事，卻把艱深提升為單純，能讓我全然領悟。它分明是在說，不管你今後如何重要，總會有一天從熱鬧中逃亡，孤舟單騎，只想與高山流水對晤。走得遠了，也許會遇到一個人，像樵夫，像隱士，像路人，出現在你與高山流水之間，短短幾句話，使你大驚失色，引為終生莫逆。但是，天道容不下如此至善至美，你註定會失去他，同時也就失去了你的大半生命。
故事是由音樂來接引的，接引出萬里孤獨，接引出千古知音，接引出七弦琴的斷弦碎片。一個無言的起點，指向一個無言的結局，這便是友情。人們無法用其他詞彙來表述它的高遠和珍罕，只能留住「高山流水」四個字，成為中國文化中強烈而飄渺的共同期待。
那天我當然還不知道這個故事在中國文化中的地位，只知道昨天的小友都已黯然失色，沒有一個算得上「知音」。我還沒有彈撥出像樣的聲音，何來知音？如果是知音，怎麼可能舍卻蒼茫雲水間的苦苦尋找，正巧降落在自己的身邊、自己的班級？這些疑問，使我第一次認真地抬起頭來，迷惑地注視街道和人群。
差不多整整注視了四十年，已經到了滿目霜葉的年歲。如果有人問我：「你找到了嗎？」我的回答有點艱難。也許只能說，我的七弦琴還沒有摔碎。
我想，艱難的遠不止我。近年來參加了幾位前輩的追悼會，注意到一個細節：懸掛在靈堂中間的輓聯常常筆涉高山流水，但我知道，死者對於輓聯撰寫者的感覺並非如此。然而這又有什麼用呢？在死者失去辯駁能力僅僅幾天之後，在他唯一的人生總結儀式里，這一友情話語烏黑鮮亮，強硬得無法修正，讓一切參加儀式的人都低頭領受。
當七弦琴已經不可能再彈響的時候，鍾子期來了，而且不止一位。或者是，熱熱鬧鬧的俞伯牙們全都哭泣在墓前，那哭聲便成了「高山流水」。
沒有惡意，只是錯位。但惡意是可以顛覆的，錯位卻不能，因此錯位更讓人悲哀。在人生的諸多荒誕中，首當其沖的便是友情的錯位。

二

友情的錯位，來源於我們自身的混亂。
從類似於那本連環畫的起點開始，心中總有幾縷飄渺的樂曲在盤旋，但生性又看不慣孤傲，喜歡隨遇而安，無所執持地面對日常往來。這兩個方面常常難於兼顧，時間一長，飄渺的樂曲已難以捕捉，身邊的熱鬧又讓人膩煩，尋訪友情的孤舟在哪一邊都無法靠岸。無所適從間，一些珍貴的緣分都已經稍縱即逝，而一堆無聊的關系卻仍在不斷灌溉。你去灌溉，它就生長，長得密密層層、遮天蔽日，長得枝如虯龍、根如羅網，不能怪它，它還以為在烘托你、衛護你、寵愛你。幾十年的積累， 說不定已把自己與它長成一體，就像東南亞熱帶雨林中，建築與植物已不分彼此。 誰也沒有想到，從企盼友情開始的人生，卻被友情擁塞到不知自己是什麼人。川端康成自殺時的遺言是「大擁塞了」，可見擁塞可以致命。我們會比他頑潑一點，還有機會面對擁塞向自己高喊一聲：你到底要什麼？
只能等待我們自己來回答。然而可笑的是，我們的回答大部分不屬於自己。能夠隨口吐出的，都是早年的老師、慈祥的長輩、陳舊的著作所發出過的聲音。所幸流年，也給了我們另一套隱隱約約的話語系統，已經可以與那些熟悉的回答略作爭辯。
他們說，友情來自於共同的事業。長輩們喜歡用大詞，所說的事業其實也就是職業。置身於同一個職業難道是友情的基礎？當然不是。如果偶爾有之，也不能本末倒置。情感豈能依附於事功，友誼豈能從屬於謀生，朋友豈能局限於同僚。
他們說，在家靠父母，出外靠朋友。這種說法既表明了朋友的重要，又表明了朋友的價值在於被依靠。但是，沒有可靠的實用價值能不能成為朋友？一切幫助過你的人是不是都能算作朋友？
他們說，患難見知己，烈火煉真金。這又對友情提出了一種要求，盼望它在危難之際及時出現。能夠出現當然很好，但友情不是應急的儲備，朋友更不應該被故 意地考驗。 ……
不知出於什麼原因，我們這個缺少商業思維的民族在友情關繫上竟然那麼強調實用原則和交換原則。
真正的友情不依靠什麼。不依靠事業、禍福和身份，不依靠經歷、方位和處境，它在本性上拒絕功利，拒絕歸屬，拒絕契約，它是獨立人格之間的互相呼應和確認。它使人們獨而不孤，互相解讀自己存在的意義。因此所謂朋友也只不過是互相使對方活得更加自在的那些人。
在古今中外有關友情的萬千美言中，我特別贊成英國詩人赫巴德的說法：「一個不是我們有所求的朋友，才是真正的朋友。」真正的友情都應該具有「無所求」 的性質，一旦有所求，「求」也就成了目的，友情卻轉化為一種外在的裝點。我認為，世間的友情至少有一半是被有所求敗壞的，即便所求的內容乍一看並不是壞東西；讓友情分擔憂愁，讓友情推進工作……，友情成了忙忙碌碌的工具，那它自身又是什麼呢？應該為友情卸除重擔，也讓朋友們輕鬆起來。朋友就是朋友，除此之外，無所求。
其實，無所求的朋友最難得，不妨閉眼一試，把有所求的朋友一一刪去，最後還剩幾個？
李白與杜甫的友情，可能是中國文化史上除俞伯牙和鍾子期之外最被推崇的了，但他們的交往，也是那麼短暫。相識已是太晚，作別又是匆忙，李白的送別詩是：「飛蓬各自遠，且盡手中杯」，從此再也沒有見面。多情的杜甫在這以後一直處於對李白的思念之中，不管流落何地都寫出了刻骨銘心的詩句；李白應該也在思念吧，但他步履放達、交遊廣泛，杜甫的名字再也沒有在他的詩中出現。這里好像出現了一種巨大的不平衡，但天下的至情並不以平衡為條件。即使李白不再思念，杜甫也作出了單方面的美好承擔。李白對他無所求，他對李白也無所求。
友情因無所求而深刻，不管彼此是平衡還是不平衡。詩人周濤描寫過一種平衡的深刻：「兩棵在夏天喧嘩著聊了很久的樹，彼此看見對方的黃葉飄落於秋風，它們沉靜了片刻，互相道別說：明年夏天見！」
楚楚則寫過一種不平衡的深刻：「真想為你好好活著，但我，疲憊已極。在我生命終結前，你沒有抵達。只為最後看你一眼，我才飄落在這里。」 都是無所求的飄落，都是詩化的高貴。

三

真正的友情因為不企求什 么不依靠什麼，總是既純凈又脆弱。 世間的一切孤獨者也都遭遇過友情，只是不知鑒別和維護，一一破碎了。
為了防範破碎，前輩們想過很多辦法。
一個比較硬的辦法是捆紮友情，那就是結幫。不管儀式多麼隆重，力量多麼雄厚，結幫說到底仍然是出於對友情穩固性的不信任，因此要以血誓重罰來杜絕背離。結幫把友情異化為一種組織暴力，正好與友情自由自主的本義南轅北轍。我想，友情一旦被捆紮就已開始變質，因為身在其間的人誰也分不清夥伴們的忠實有多少出自內心，有多少出自幫規。不是出自內心的忠實當然算不得友情，即便是出自內心的那部分，在群體性行動的裹卷下還剩下多少個人的成分？而如果失去了個人，哪裡還說得上友情？一切吞食個體自由的組合必然導致大規模的自相殘殺，這就不難理解，歷史上絕大多數高豎友情旗幡的幫派，最終都成了友情的不毛之地，甚至血跡斑斑，荒冢叢叢。
一個比較軟的辦法是淡化友情。同樣出於對友情穩固性的不信任，只能用稀釋濃度來求得延長。不讓它凝結成實體，它還能破碎得了么？「君子之交談如水」，這種高明的說法包藏著一種機智的無奈，可惜後來一直被並無機智、只剩無奈的人群所套用。怕一切許諾無法兌現，於是不作許諾；怕一切歡晤無法延續，於是不作歡晤，只把微笑點頭維系於影影綽綽之間。有人還曾經借用神秘的東方美學來支持這種態度：只可意會，不可言傳；不著一字，盡得風流；羚羊掛角，無跡可尋……這樣一來，友情也就成了一種水墨寫意，若有若無。但是，事情到了這個地步，友情和相識還有什麼區別？這與其說是維護，不如說是窒息，而奄奄一息的友情還不如沒有友情，對此我們都深有體會。在大街上，一位熟人彬彬有禮地牽了牽嘴角向我們遞過來一個過於矜持的笑容，為什麼那麼使我們膩煩，寧肯轉過臉去向一座塑像大喊一聲早安？在宴會里，一位客人伸出手來以示友好卻又在相握之際綳直了手指以示淡然，為什麼那麼使我們惡心，以至恨不得到水池邊把手洗個干凈？
另一個比較俗的辦法是粘貼友情。既不拉幫結派，也不故作淡雅，而是大幅度降低朋友的標准，擴大友情的范圍，一團和氣，廣種博收。非常需要友情，又不大信任友情，試圖用數量的堆積來抵拒荒涼。這是一件非常勞累的事，哪一份邀請都要接受，哪一聲招呼都要反應，哪一位老兄都不敢得罪，結果，哪一個朋友都沒有把他當作知己。如此大的聯系網路難免出現種種麻煩，他不知如何表態，又沒有協調的能力，於是經常目光游移，語氣閃爍，模稜兩可，不能不被任何一方都懷疑、都看輕。這樣的人大多不是壞人，不做什麼壞事，朋友間出現裂縫他去粘粘貼貼，朋友對自己產生了隔閡他也粘粘貼貼，最終他在內心也對這種友情產生了苦澀的疑惑，沒有別的辦法，也只能在自己的內心粘粘貼貼。永遠是滿面笑容，永遠是行色匆匆，卻永遠沒有搞清：友情究竟是什麼？
強者捆紮友情，雅者淡化友情，俗者粘貼友情，都是為了防範友情的破碎，但看來看去，沒有一個是好辦法。原因可能在於，這些辦法都過分依賴技術性手段，而技術性手段一旦進入感情領域，總沒有好結果。
我認為，在友情領域要防範的，不是友情自身的破碎，而是異質的侵入。這里所說的異質，不是指一般意義上的差異，而是指根本意義上的對抗，一旦侵入會使整個友情系統產生基元性的蛻變，其後果遠比破碎嚴重。顯而易見，這就不是一個技術性的問題了。
異質侵入，觸及友情領域一個本體性的悖論。友情在本性上是缺少防衛機制的，而問題恰恰就出在這一點上。幾盅濃茶淡酒，半夕說古道今，便相見恨晚，頓成知己，而所謂知己當然應該關起門來，言人前之不敢言，吐平日之不便吐，越是陰晦隱秘越是貼心。如果講的全是堂堂正正的大白話，哪能算作知己？如果只把家庭瑣事、街長里短當作私房話，又哪能算作男子漢？因此，這似乎是一個天生的想入非非的空間，許多在正常情況下不願意接觸的人和事就在這里扭合在一起。事實證明，一旦扭合，要擺脫十分困難。為什麼極富智慧的大學者因為幾撥老朋友的來訪而終於成了漢奸？為什麼從未失算的大企業家只為了向某個朋友顯示一點什麼便鋃鐺入獄？而更多的則是，一次錯交渾身惹腥，一個惡友半世受累，一著錯棋步步皆輸。產生這些後果，原因眾多，但其中必定有一個原因是為了友情而容忍了異質侵入。心中也曾不安，但又怕落一個疏遠朋友、背棄友情的話柄，結果，友情成了通向丑惡的拐杖。
由此更加明白，萬不能把防範友情的破碎當成一個目的。該破碎的讓它破碎，毫不足惜；雖然沒有破碎卻發現與自己生命的高貴內質有嚴重羝牾，也要做破碎化處理。羅丹說，什麼是雕塑？那就是在石料上去掉那些不要的東西。我們自身的雕塑，也要用力鑿掉那些異己的、卻以朋友名義貼附著的雜質。不鑿掉，就沒有一個像模像樣的自己。
對我來說，這些道理早就清楚，經受的教訓也已不少，但當事情發生之前，仍然很難認清異質之所在。現在唯一能做到的是，在聽到友情的呼喚時，不管是年輕熱情的聲音還是蒼老慈祥的聲音，如果同時還聽到了模糊的耳語、聞到了怪異的氣息，我會悄然止步，不再向前。

四

該破碎的友情常被我們捆紮、粘合著，而不該破碎的友情卻又常常被我們捏碎了。兩種情況都是悲劇，但不該破碎的友情是那麼珍貴，它居然被我們親手捏碎，這對人類良知的打擊幾乎是致命的。
提起這個令人傷心的話題，我們眼前會出現遠遠近近一系列酸楚的畫面。兩位寫盡了人間友情的大作家，不知讓世上多少讀者領悟了互愛的真諦，而他們自己也曾在艱難歲月里相濡以沫，誰能想得到，他們的最後年月卻是友情的徹底破碎。我曾在十多年前與其中一位長談，那麼善於遣字造句的文學大師在友情的怪圈前只知忿然訴說，完全失去了分析能力。我當時想，友情看來真是天地間最難說清楚的事情。還有兩位與他們同時的文壇前輩，其中一位還是我的同鄉，他們有一千條理由成為好友卻居然在同一面旗幟下成了敵人，有你無我，生死搏鬥，牽動朝野，轟傳千里，直到一場沒頂之災降臨，雙方才各有所悟，但當他們重新見面時，我同鄉的那一位已進入彌留之際，兩雙昏花老眼相對，可曾讀解了友情的難題？
同樣的事例，可以舉出千千萬萬。
可以把原因歸之於誤會，歸之於性格，或者歸之於歷史，但他們都是知書達理、品行高尚的人物，為什麼不能詢問、解釋和協調呢？其中有些隔閡，說出來瑣碎得像芝麻綠豆一般，為什麼就鎖了這么一些氣壯山河的靈魂？我景仰的前輩，你們到 底怎麼啦？
對這些問題的試圖索解，也許會貫穿我的一生，因為在我看來，這其實也正是在索解人生。現在能夠勉強回答的是：高貴靈魂之間的友情交往，也有可能遇到心理陷阱。
例如，因互相熟知而產生的心理過敏。
彼此太熟了，考慮對方時已經不再作移位體驗，只是順著自己的思路進行推測和預期，結果，產生了小小的差異就十分敏感。這種差異產生在一種共通的品性之下，與上文所說的異質侵入截然不同；但在感覺上，反而因大多的共通而產生了超常的差異敏感，就像在眼睛中落進了沙子。萬里沙丘他都容忍得了，卻不容自己的 身體里嵌入一點點東西，他把朋友當作了自己。其實，世上哪有兩片完全相同的樹葉，即便這兩片樹葉貼得很緊？本有差異卻沒有差異准備，都把差異當作了背叛，誇張其詞地要求對方糾正。這是一種雙方的委屈，友情的回憶又使這種委屈增加了重量。負荷著這樣的重量不可能再來糾正自己，雙方都怒氣沖天地走上了不歸路。凡是重友情、講正氣的人都會產生這種怒氣，而只有小人才是不會憤怒的一群，因此正人君子們一旦落入這種心理陷阱往往很難跳得出來。高貴的靈魂吞咽著說不出口的細小原因在陷阱里掙扎。
又如，因互相信任而產生的心理黑箱。
朋友間還有什麼可提防的呢？很多人基於這樣一個想法，把許多與友情有關的事情處理得乾脆利落、默不作聲。不管做成沒做成，也不作解釋，不加說明。一說就見外，一說就不美，友情好像是一台魔力無邊的紅外線探測儀，能把一切隱藏的角落照個明明白白。不明不白也不要緊，理解就是一切，朋友總能理解，不理解還算朋友？但是，當誤會無可避免地終於產生時，原先的不明不白全都成了疑點，這對被疑的一方而言無異是冤案加身；申訴無門，他的表現一定異常，異常的表現只能引起更大的懷疑，互相的友情立即變得難於收拾。直至此時，信任的慣性還使雙 方撕不下臉來公然道破，仍然在昏暗之中傳遞著昏暗，氣忿之中疊加著氣忿。這就形成了一個恐怖的心理黑箱，友情的纜索在里邊纏繞盤旋，打下一個個死結，形成一個個短路，災難性的後果在所難免。
這兩個心理陷阱，過敏陷阱和黑箱陷阱，大多又是交叉重合在一起的，過於清晰與過於不清晰這兩個極端，互為因果、互增危難，變情為仇，變友為敵，而且都發生在大好人之間，實在讓人悲嘆。
在好幾個夜晚，我曾反復與一些心理學研究者討論一個難題：為什麼有的人使朋友損失巨大卻能重歸於好，有的人只因為說了短短兩句話卻使朋友終生無法原諒？ 為什麼有的敵人經歷過長期爭斗後卻能變成朋友，而有的朋友一旦齟齬之後卻不如一個敵人？
我想，不要老是從基本品質上找原因，其中一個關鍵在於，一些錯亂的心理程序造成了心理陷阱。
我不知道我們能在多大程度上避開這些陷阱，總覺得對它們多加研究總是好事。真正屬於心靈的財富，不會被外力剝奪，唯一能剝奪它的只有心靈自身的毛病，但心靈的毛病終究也會被心靈的力量發現、解析並治療，何況我們所說的都是高貴的心靈。

五
說了這么多，可能造成一個印象，人生在世要擁有真正的友情太不容易。
其實，歸結上文，問題恰恰在於人類給友情加添了太多別的東西，加添了太多的義務，加添了太多的雜質，又加添了太多因親密而帶來的陰影。如果能去除這些加添，一切就會變得比較容易。
友情應該擴大人生的空間，而不是縮小這個空間。可惜，上述種種悖論都表明，友情的企盼和實踐極容易縮小我們的人生空間，從而產生適得其反的效果。
要擴大人生的空間，最終的動力應該是博大的愛心，這才是友情的真正本義。在這個問題上，謀慮太多，反而弄巧成拙。
誠如先哲所言，人因智慧製造種種界限，又因博愛沖破這些界限。友情的障礙，往往是智慧過度，好在還有愛的願望，把障礙超越。
友情本是超越障礙的翅膀，但它自身也會背負障礙的沉重，因此，它在輕松人類的時候也在輕松自己，凈化人類的時候也在凈化自己。其結果應該是兩相完滿：當人類在最深刻地享受友情時，友情本身也獲得最充分的實現。
現在，即便我們擁有不少友情，它也還是殘缺的，原因在於我們自身還殘缺。世界理應給我們更多的愛，我們理應給世界更多的愛，這在青年時代是一種小心翼翼的企盼，到了生命的秋季，仍然是一種小心翼翼的企盼。但是，秋季畢竟是秋季，生命已承受霜降，企盼已灑上寒露，友情的渴望燦如楓葉，卻也已開始飄落。
生命傳代的下一個季度，會是智慧強於博愛，還是博愛強於智慧？現今還是稚嫩的心靈，會發出多少友情的信號，又會受到多少友情的滋潤？這是一個近乎宿命的難題，完全無法貿然作答。秋天的我們，只有祝祈。心中吹過的風，有點涼意。
想起了我遠方的一位朋友寫的一則小品：兩只螞蟻相遇，只是彼此碰了一下觸須就向相反方向爬去。爬了很久之後突然都感到遺憾，在這樣廣大的時空中，體型如此微小的同類不期而遇，「可是我們竟沒有彼此擁抱一下。」
是的，不應該再有這種遺憾。但是隨著宇宙空間的新開拓，我們的體型更加微小了，什麼時候，還能碰見幾只可以碰一下觸須的螞蟻？
——且把期待留給下一代，讓他們樂滋滋地爬去。

作者余秋雨簡介：
余秋雨，一九四六年生，浙江餘姚人。在家鄉讀完小學後到上海讀中學和大學，大學畢業後留校任教至今。在海內外出版過史論專著多部，曾被授予「國家級突出貢獻專家」、「上海市十大高教精英」等榮譽稱號。

推薦人評語： 之所以會推薦這篇文章，是因為它的很多觀點都能給我啟發，「一個不是我們有所求的朋友，才是真正的朋友」。其實我覺得真正的友情就是一種很自然的感覺，每個人都存在於周圍的人群中，我們相互依賴，相互尊重。雖然平時會因為性格差異的原因難免會有些磕磕碰碰，但是矛盾過去之後，我們仍然是朋友。