如何讓大學生喜歡老師

㈠ 如何成為讓學生喜歡的老師

1.為人正直，富有愛心

正直的品行和發自內心的微笑是學生永遠的期待，這會讓學生感到踏實和溫暖，很多時候這要比你的業務水平高低與否更為重要。所以缺乏愛心與同情心，不關心學生悲歡冷暖的老師，是不會贏得學生的喜歡與接近的。

2.業務精湛，學識淵博

學高才能為師。要給學生一杯水，自己得有一桶水，這句話其實也不完全正確，這一桶水也不夠，應該是源源不斷的活水。你不僅在自己的專業領域有所造詣，課堂教學生動有趣，而且涉獵廣泛，才華橫溢，這樣學生才能佩服你，崇拜你，更能接受你的教育。

3.嚴格管理，張弛有度

對於學生違反原則性的錯誤，必須旗幟鮮明地反對，不能一味地遷就放縱。當然這並不是說要乎視學生的個性發展，而是一種有秩序地個性發展。簡單地講，就是該管理的必須嚴管，不該管的，應放手學生自己去做。這樣你才能有威嚴，而且這種威嚴是建立在對你的尊重基礎之上的。

4.流行時尚，熱點關注

如果持久地保持對教育教學的熱情，你就要時刻擁有一顆年輕的心。要想與學生打成一片，讓學生與你有親近感，就應該多了解一些年輕人所關注的流行時尚，流行話題，關注一些潮人潮語，這樣學生感到你們之間有共同話題，才願意與你接近。不能因為時光的流逝而喪失對新鮮事物的熱情。

5.展示風采，秀出自我

高超的教學水平能夠吸引學生，如果再業余愛好廣泛，多才多藝，特別是與一些學生的愛好一致，並且水平超過了學生，那你的魅力就不可估量啦。時不時在課上或課下展示一下，學生對你肯定佩服加膜拜，你對他們知識傳授或者其他方面的要求，學生一定會堅定地貫徹執行。

6.處事公正，不偏不倚

對於課堂上學生違反紀律的事，很多時候都不止是一個學生的錯誤。這需要你慎重處理，秉持公正公平的尺度。對於班級的一些學困生更不能因為學業不佳而歧視，相反這是一股強大的力量，你更應該重視，贏得了他們的支持，你基本上在這個班級就成功啦。

㈡ 怎樣做一名學生喜歡的老師

你好，我是一名大學生，我僅說說我個人的觀點，我覺得如何做學生喜歡的老師，有以下幾點。1：知識，作為老師，知識是必須的，有些學生很喜歡問一些不一樣的問題，這個時候就是考驗老師知識的時候，2：常看新聞聯播，如果老師你所在的是寄宿制學校，那你就要常看新聞聯播，每天與同學們說說天下事。3：風趣，老師是一個很累的職業，同樣，學生也認為學生是一個很累的職業，所以，老師要風趣，不能太嚴肅，相信這樣同學們對你會又敬又愛。4.多問問學生們的日常生活，能幫的就幫幫，不能把的就提出老師成年人面對事情的做法。我相信做到以上幾點見，會是一個好老師

㈢ 如何發揮自己的特長優勢塑造自己的人格魅力成為學生喜愛的老師

這句話的中心在於「成為學生喜歡的老師」。要想塑造自己，發揮自己的特長優勢，使自己達到目標，應該從兩個方面入手。一是以能吸引學生的特長去感化學生，讓孩子們願意接近你，如果天天能繞在你的周圍，讓學生不喜歡你將成為不可能。另一個方面是注重交流的藝術，能夠讓學生對你無話不談，把你當成好朋友，甚至是知己，這樣學生喜歡你便成為自然。

㈣ 如何做一個讓學生喜歡的老師

教師是學生的楷模，學習的榜樣，教師要以身立教，為人師表，用心靈塑造心靈，以人格塑造人格。在教學實踐中，教師要獲得真正可靠的影響力，就要用自己的自身的能力去贏得學生發自內心的尊敬和愛戴，讓學生真真正正地喜歡你。 一、教師要熱愛學生。 熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡「愛滿天下，」魯迅強調「教育植根於愛」，別林斯基則認為「愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。」、教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。作為一名教師，要對每一個學生傾注愛心。教師只有熱愛自己的學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。因此，教師要對學生關心、愛護、寬容、尊重，要善於發覺學生的優點，充分鼓勵他們自尊、自信。如對待差生，教師應該先找出他們差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點。我們作為一名肩負著培育下一代重任的人民教師，應撒種愛心，用愛讓他們重新點燃希望之火。我們班有位學生，因家庭因素，父母關系不和，疏於管教，在學習上無熱情，缺乏自製力，情感教育方面比較缺乏。我就經常找他談心，並特別注意發掘他的閃光點，希望給他帶去溫暖。果然，他在各方面都有所轉變。但是教師的愛並不是一味地對學生寵愛、溺愛，教師的愛應體現在「嚴」和「慈」上。常言道：「名師出高徒」，又說「嚴是愛，寬是害」。對學生不嚴格要求，嚴格訓練是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者的。當然，嚴要得法，嚴要有度。嚴要在愛的基礎上才能進行。如現在有些學生由於家庭的寵愛、溺愛，在家裡是「小太陽」、「小皇帝」，從小就養成了事實佔先的壞習慣。平時貪玩成習，不愛學習，作業拖欠，而且喜歡惹事生非。為了幫他改掉這些壞習慣，一方面我經常找其談話，讓其及時認識到自己的錯誤，並與家長聯系，做到家校一起抓，堅決幫其改掉缺點。另一方面，在教育的同時，不是一味地批評，而是以表揚為主，堅持正面教育，及時發現其閃光點，及時表揚，增強了他的自信心，使他自覺地努力，從而得到了進步。 所以說，愛學生首先就要了解他們。了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一個好老師而言，只有了解每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人學，是對靈魂的引導和塑造。其次，愛學生就要公平對待所有學生，把每一個學生視為自己的子弟。他們最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿意憑個人愛好，偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。公正，這是孩子信賴教師的基礎。再者，愛學生還要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發他們的求知慾與創造欲。 二、教師要有自身的魅力。 （一）用教師的人格魅力去影響學生。 教師的人格魅力首先體現在對人的真誠和善良上，以及辦事的誠實和守信。教師要言行一致，表裡如一，使自己的品行在學生身上發生潛移默化的影響，在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的語言去打動學生，把自己對人對事的真實感情流露出來，從而使師生之間產生心靈的共鳴，學生會感到教師就是他的榜樣，教師的人格魅力將影響學生的一生。 （二）用教師的語言魅力去啟迪學生。 「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒」。教師每天與童心稚嫩的學生在一起，學生的心靈世界是美妙燦爛的，教師在與學生交往中，特別要講究語言藝術，即語言要有魅力，要富有人情味和趣味，同時要有理性。多一些鼓勵，讓學生更加自信。教師的語言還要帶一點幽默，讓學生樂於接受。學生的天性是活潑好動、缺乏自控能力的，免不了總有一些壞習慣改不了。作為老師面對這樣的學生要嚴格要求，但一味地責備絕對不行，怎樣表達才能讓學生樂於接受並願意改錯？這就需要教師講究語言藝術。老師的的語言入情入理，富有情趣，又很有道理，一定能打開學生的心靈之鎖。 （三）用教師的行為魅力去塑造學生 學生渴望教師的愛就像萬物需要陽光。學生只有感受到教師的善良和真誠的愛心，才願意聽從老師的教誨，才會喜歡老師，親近老師。對於小學生而言，容易識別的情感就是教師最直接的充滿關愛的行為，而這些行為將成為學生學習、模仿的榜樣。 （四）用教師的情感魅力去感染學生 教師的情感世界是豐富多彩的，喜怒哀樂都是愛的一種真情流露。教師如果在處理問題時，能恰到好處地表現出自己的真情實感，學生自然會受到感染。氣憤時，愁雲密布。對學生的教育以鼓勵表揚為主，但並不等於包庇和遷就。學生畢竟還小，自控能力差，如果他的言行違反了紀律，影響了他人，你就應該讓學生從你的表情中明白對錯。高興時，喜笑顏開。 教師的笑容不僅是對學生的肯定與欣賞，同時，也是在弘揚一種正氣，是在十分鮮明地向學生表示自己欣賞的態度，這些只靠語言是不能表達的。 三、教師要具有春蠶吐絲，樂為人梯的奉獻精神。 這是作為一名教師最起碼的素質要求。在當今市場經濟的大潮中，各種價值觀一涌而上，個別教育工作者迷失自我，功利思想嚴重，重視物質享受，迷戀世俗浮華，對個人利益患得患失，滿腹牢騷，怨天尤人，體罰，變相體罰學生時有發生，更有甚者，追求低下，人格扭曲。上述種種雖屬少數，但造成的惡果卻不容低估。 四、要具有春風化雨，言傳身教的精湛技藝。 這是對教師情感素質的要求。革命導師列寧曾經說過「沒有人類的感情，就沒有人類對真理的探求。」教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。我國著名教育家夏大尊也說過，教育不能沒有情感。經驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心裡有了學生，學生就願意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。 五、教師要不斷學習，發展自我。 上世紀以來，全世界知識總量每七至十年翻一番。同時，「知識廢舊率」也在加快。因此，一個大學畢業生在學校獲得的知識，僅佔一生所需知識的百分之十，百分之九十的知識需在工作中獲得。作為教師也面臨著同樣的問題，必須樹立終身教育的觀念。特別是隨著計算機、多媒體網路技術的出現，教師工作受到嚴重的沖擊，稍不注意就落在學生後面，何談為人師表。要給學生一杯水，教師要有一桶水，這源頭活水從何而來？為此，現代教師必須走出一次性教育的誤區，不失時機的進行二次教育，三次教育以及終身教育，發展自我，實現全面發展。 陶行知先生曾說過：「捧著一顆心來，不帶半棵草去。」這不正是對教師最崇高的贊譽嗎？相信廣大我們廣大教師憑借偉大的人格，崇高的威信，樂教的表率，真摯的情感，熾熱的心腸，一定能贏得學生的信賴與欽佩，為我們的教育教學工作鋪墊良好的基礎。

㈤ 《怎樣做個讓學生愛戴的老師

教師是人類靈魂的工程師，如何做一名教師、一名學生愛戴的好老師一直是我們所關注的，一直是我們努力的方向。在不斷學習與討論中，我感受到要做一名受學生愛戴的老師，應具有鮮明的個性和時代特徵。結合自身實際所以對自己提出以下要求:
一、以身立教、獻身教育。
必須具備樹立遠大理想及獻身教育的人生觀念和通過參與教育的改革事業，實現奉獻自我的價值觀。教書育人為社會育出有用之才是教師的遠大理想。為收獲理想之果，理當具備兩種意識:參與意識，即滿懷信心地投入到教育改革中去，以高素質、高水準贏得屬於自己的一席之地；奉獻意識，在物慾橫流的今天，不能在山望著那山高，要樂守清貧，弘揚「春蠶精神」。
教師要做學生的榜樣，用自己的品德和情操教育人、影響人。具體地說，要做品德高尚、無私奉獻的榜樣；要做勇挑重擔、任勞任怨、知難而進的榜樣；努力做到以德修身、為人示範、為人楷模。作為新時代的受學生愛戴的好老師，就要有熱愛特教、獻身特育的崇高職業理想，要有熱愛學生，誨人不倦的道德情感。
教書育人，是教師的天職。教師不僅要教給學生書本知識，而且要幫助學生去發現、獲取和運用知識，讓學生學會學習，學會求知；更要引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學生學會生存，學會做人。真正使我們的教育能為學生一生的發展服務。
二、要愛學生，尊重學生。
愛學生，要了解學生。不了解學生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜裡走路。因此要重視了解每個學生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細微變化，而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個學生的力量和可能性發揮出來，身心得到全面發展。
愛學生，要同等對待。教師要愛所有的學生，不但要愛聰明 、活潑、可愛的學生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對毛病較多的學生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質，善於發現他們身上的閃光點，激發他們的上進心。要適時的給與他們贊揚，相信教師的耐心會感化他們的心靈，同時在學習，生活上也會有更大的進步。
三、要為人師表，與時俱進
在工作中，我們要時刻按照標准嚴格要求自己，嚴守師德，時時處處作學生的表率。教師的一言一行，一舉一動，都對他們精神世界起著無聲無息的作用。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現，積極影響教育學生，使他們健康成長。
我在教育教學中樹立起了「終身學習」「永遠探索」的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，我們應十分注重自身的業務學習，不斷提高自己的業務素質，拓寬自己的知識視野，主動更新自己的知識儲備，為自己的教育教學注入新鮮血液。在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。
作為為人師表的受學生愛戴的好老師，要不斷學習、終身學習，同時還要善於學習。只有這樣，才能不斷充實、提高自己，跟上日新月異的改革形勢，站在時代的最前沿。必須在專業成長的道路上不斷地發展自己，不斷豐富自己的知識，不斷更新自己的觀念，不斷升華自己的情感。所以，學習應該成為每個受學生愛戴的好老師的重要內容，特別是作為受學生愛戴的好老師，要培養學生的良好的學習習慣和學習能力，自己就首先要養成良好的學習習慣和提高自己的學習能力，為學生樹立終身學習的榜樣。
最後，團結協作。
教師是一個獨立而不孤立的群體，當代受學生愛戴的好老師要正確地處理個人與集體，學校與社會，教師和學生、學生家長之間的關系，把促進學生成長、個人的成長，學校的發展有機地融合在一起。教師不僅是學生學習的榜樣，而且要成為社會的表率。這就要做到謙虛謹慎，戒驕戒躁，學而不厭，誨人不倦；做到胸懷坦盪，以誠待人；做到不計得失，多予少取；同時還要樹立為學生服務的意識，做到想學生、家長之所想，急學生、家長之所急，及時幫助解決學生的困難和問題，全身心地關心學生的成長；經常深入學生家庭和社會，及時了解家長對教育的需求與期望，為構建和諧的社會而做出應有的貢獻。
因此，作為教師，我們必須要有激情、愛心、責任心，我們也必須具備良好的修養和禮儀，只有這樣，我們才能成為一名優秀的教師，同時也能在從事教育的時候享受自己的職業幸福感。

㈥ 如何做個讓學生喜歡的大學老師

多參考一下國外的教學方法，雖然國情不一樣，但是可以取其精華的地方活以應用，老師應該經常充電，並且要和藹可親

㈦ 大學生，在日常生活中如何跟老師相處

經常和老師多走動一下，競選個班委什麼的還是有好處的，其實如果不是班委和老師接觸的時間是很少的，一學期也見不了幾次面，如果碰到了可以打個招呼什麼的，就之前對待班主任的那種方式。

㈧ 我是一個女大學生，我愛上了我的老師，可怎樣才能讓他愛上我呢（跪謝）

你們是兩個不同世界的人，在他眼中你的愛不過是一時的糊塗，所以表白的成功率微乎其微。你首先得引起他的注意，讓自己充滿魅力，吸引他的目光。這種魅力不僅僅是外貌，思想上也得提升。好好學習，多向他請教問題拉近關系，讓他發現你的特別之處。

㈨ 怎樣讓學生愛上學習怎樣讓學生「愛上」老師

1.讓學生愛上學習在現有體制下很難，除非老師水平很好，把要教的知識點用技巧潛移默化或者無形的交給學生，讓學生在非強制學習的過程中學會知識，這樣學生才會愛上學習，比如在玩游戲的過程中學習英文，在互動游戲中學習中文和數學等，另外就是老師要貼近學生，也就是和學生玩到一塊去，和學生有共同語言，比如qq聊天啊，時尚啊，音樂啊學生感興趣的內容，這樣學生就會「愛上」老師。